優秀作文能夠通過言語抒發情感，表達作者內心世界的復雜和細膩。我們為大家整理了一些優秀作文的范文，希望能夠對大家的寫作提供一些指導和幫助。

三年級五單元（實用17篇）篇一

在我小時候，總覺得父親的是一個相當嚴厲的人，是座老冰山，總是板著一張臉，而且什么事情都要求的很嚴格，尤其是學走步的時候，摔倒了都是自己爬起來，爸爸從不扶我。小時候胳膊吊環了，去上藥，我就不停的哭，爸爸告訴我要堅強，不準哭，那時我就想：爸爸怎么這么絕情那!可我不知道，父愛是無言的，永遠在背后像一座大山默默的保護著我，生病的時候，爸爸請假連續幾天幾夜不合眼陪在我身邊，雖然爸爸不怎么會說好聽的夸獎孩子，可是在長大后總會發現其實無言的愛比甜言蜜語好的多。

我現在長大了一些了，能明白一些爸爸的愛了，爸爸為此也很欣慰，現在的爸爸被我改造的“幽默”一些了，而且返老還童了呢!在今年3月17日爸爸過生日，我很矛盾該送爸爸什么禮物，最后買了一只機器貓的公仔，大家聽了一定很吃驚，送老爸機器貓是不是很奇怪呢，我認為不是，人無論到了什么年齡都要保持一個童心，這樣日子才能過的簡單快樂，我希望爸爸能一直保持一顆天真快樂的童心，每一天雖過的簡單但充實快樂，希望爸爸能像小叮當一樣聰明幽默，做一個老頑童版的開心老爸!

我愛我的父親!

三年級五單元（實用17篇）篇二

知識與技能:。

通過口語交際，介紹自己的名字或他人的名字。

對名字進行詳細的介紹，說清楚其中蘊含的意義。

養成認真傾聽的好習慣，要勇于評價，學會評價。

1．表達時要口齒清楚，思路清晰，講清名字里蘊含的意義。

2．養成認真傾聽的好習慣，要勇于評價，學會評價。

教法:情景教學法、引導法、點撥法。

學法:體驗法、合作交流法。

課件。

課時安排。

1課時。

教學設計。

一課時。

課時目標。

1、通過口語交際，介紹自己的名字或他人的名字。

2、對名字進行詳細的介紹，說清楚其中蘊含的意義。

3、養成認真傾聽的好習慣，要勇于評價，學會評價。

教學內容及教師活動。

一、導入。

每個人都有自己的名字，每一個名字往往都蘊含著父母對你們的期待與希望，你知道自己的名字里有什么特別的意義嗎？請跟大家說一說！

二、小組合作，交流。

和同學說一說名字的含義或來歷，可以是關于自己名字的，也可以是關于他人名字的。聽同學講的時候，如果有感興趣的或不理解的內容，可以向同學提出來。

注意：要學會傾聽，有不懂的地方，適時發問。別人講話時，要有禮貌地回應。

通過交流，你有什么收獲？

四、全班交流。

1．每一組挑選一名同學，與全班同學互相交流，講明名字里蘊含的故事，說清父母對自己的期待或希望。注意：口齒清晰，講述完整具體。

2．聽了同學的'發言，你有什么感受？

3．講講今后的打算。

4．師生共同點評。

5．評比：誰講得最好。

五、暢談收獲，深化認知。

通過今天的口語交際，你們有什么收獲？

板書設計：

口語交際：名字里的故事。

講清楚了解到的信息。

聽別人講話的時候，要禮貌地回應。

課時作業：

回家和家里人說一說，你從同學的講述里發現了哪些有趣的事？

課后反思：

三年級五單元（實用17篇）篇三

關心父母，了解父母的工作及作息時間，在“三八”節、母親節、父親節來臨之際，把自己想說的話用一段話寫下來。

了解父母的工作，列出他們的作息時間。

兩課時。

第一課時。

一談話導入：

同學們，我們通過學習“親情”這一單元，使我們感到親人之間的關愛與親情。那作為我們，每天都能感受到父母的關愛。父母為我們的成長付出了很多很多。課前老師布置同學們對父母的工作和每天的作息時間表進行了解。今天我們就將自己了解的.在班上進行交流，并寫下來。

二互相交流，感受父母的辛勞。

1同桌交流所了解的信息。

2指名全班交流，老師點撥。

三指導寫文。

1學生思考討論：怎樣才能寫出父母對我們的關愛？

2師指導：充分利用手上收集到的資料，并舉出具體事例來說明。

要求：語句要流暢，內容要真實。

四老師總結。

第二課時。

一學生打草稿。

二師巡視并單獨指導。

三年級五單元（實用17篇）篇四

教學要求：

1.認識“洼、印”等6個生字。會寫“鋪、泥、晶”等13個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.初步體會隱喻的寫作方法在文中的表達效果。

4.學習作者善于發現美、描述美、贊賞美。

教學重難點：學習作者善于發現美、描述美、贊賞美。

教具準備：生字卡片、多媒體課件。

教學時間：2課時。

教學過程：第一課時。

一、導入新課。

1.我們每天走在上學、放學的路上，你有沒有發現路途上美麗的風景?本文作者就發現了上學路上的美麗風景，讓我們隨作者一起去學會發現美、描述美、贊賞美!

2.板書課題，并齊讀課題。

3.作者簡介：張秋生，詩人、兒童文學家，1939年8月生于上海，天津市靜海縣人，長期從事少兒報刊編輯工作，曾任《少年報社》總編輯，現為中國作家協會會員，上海作家協會理事、兒童文學委員會主任。從20世紀80年代后期起創作集童話、詩歌、散文于一體的文學作品，作品抒情、幽默，篇幅短小，富有兒童情趣和內涵，頗受小讀者喜愛。本課就選自張秋生的童話集《小巴掌童話》。

4.法國梧桐：大量傳入我國約在上世紀一、二十年代，主要由法國人種植于上海的租界內，故稱為“法國梧桐”，簡稱“法桐”或“法梧”。葉子有5個葉尖，少有3個或7個，葉子長寬差不多。正式的名稱叫“三球懸鈴木”，屬落葉喬木，是世界的優良庭蔭樹和行道樹，有“行道樹”之稱。

二、自讀課文，完成以下要求。

1.把課文讀正確、流利。

2.認讀生字，指正字音。

3.邊讀邊思考：金色巴掌指的是什么?

三、自讀課文，初步感知課文內容。

1.自讀課文，把你喜歡的句子用橫線標出來。

2.課文分幾部分，每部分主要寫了什么?

3.通過上下文你理解了哪些詞語?

四、交流課文內容。

1.小組交流—全班交流。

2.提出自己的疑問(簡單問題當堂解決，解決不了留待進一步讀書解決。)。

五、學習生字。

1.出示生字認讀、組詞。

2.記憶生字，提醒學生與熟字區分比較。

3.書寫點撥。

4.寫生字和詞語，當堂展評。

第二課時。

一、復習回顧。

1.聽寫檢查生字新詞掌握情況。

2.用多種方式引導學生有感情地朗讀自己喜歡的語段。

二、自讀課文，感知內容。

1.從哪里可以看出門前水泥道的美?在文中找出相關的句子。

2.小組內合作交流。

3.采用指名讀、比賽讀等方式激勵學生朗讀。

4.比喻就是打比方，就是在描寫事物或說明道理時，借助兩個事物之間的相似之處，把一物當作另一物來寫。如，本文中“水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯”、“每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌”、“我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥”，使人一目了然，形象生動。

5.你能說一個打比方的句子嗎?

6.短文描寫的是什么季節?這個季節還有什么樣的美景?

三、交流感悟，豐富想象。

2.小組內討論交流。

3.指名說一說。

四、總結感受。

1.這篇課文描寫了上學路上水泥道的美。秋天一夜風雨過后天放晴了，“我”在上學路上，發現水泥道上布滿了落葉，通過比喻的手法詳細描寫了水泥道的美，最后動情地贊賞了水泥道的美。

2.有感情地朗讀課文，感受上學路上水泥道的美。

文檔為doc格式。

三年級五單元（實用17篇）篇五

時光馬不停蹄地向前奔去，天氣漸漸地涼爽起來，吵人的蟬聲被秋風吹散了，代替它的是晚間石板縫里蟋蟀的高歌。啊！可愛的秋天終于來了。秋天來到樹林里，黃葉紛紛落下，好似成群結隊的金色的蝴蝶，它們飛累了，落到了我的頭上、肩膀上、腳上，把我的`思想從綠色的夏日里，帶到了金色的秋季。我一轉身，一片桃葉又落在我身旁，我彎腰拾起，捧在手上，細細地了。

三年級五單元（實用17篇）篇六

知識與技能:。

了解續寫的相關知識；學習編寫習作提綱；積累把一件事寫清楚，寫具體的方法。

通過思維訓練、創設情景、自主構思與小組合作相結合的方法為學生理清思路，使學生明白怎么寫，如何寫好等問題。

培養學生良好的習作習慣及思維方式。

通過思維訓練、創設情景、自主構思與小組合作相結合的方法為學生理清思路，使學生明白怎么寫，如何寫好等問題。

教法:引導法、點撥法、情境教學法。

學法:自讀自悟、自主合作探究法。

課件。

1課時。

一課時。

課時目標。

1、了解續寫的相關知識；學習編寫習作提綱；積累把一件事寫清楚，寫具體的方法。

2、通過思維訓練、創設情景、自主構思與小組合作相結合的方法為學生理清思路，使學生明白怎么寫，如何寫好等問題。

3、培養學生良好的習作習慣及思維方式。

教學內容及教師活動。

一、思維訓練，認識“續寫”。

1．老師給大家帶來兩個句子，請你們發揮想象，將句子補充完整。(出示擴句)。

（1）春天到了，________________________。

(2)“啪”，花瓶打碎了，我____________________。

小結：春天的景物是什么樣的？花瓶打碎和我有什么關系？接下來會發生什么？

2．引導學生想象填充。

過渡：剛才我們是進行擴句訓練，大家憑借自己的生活經驗和豐富的想象力把句子補充完整。今天咱們要完成的作文——續寫形式跟擴句相似，不過有一定難度。我們先來看看什么是續寫？(指名讀)。

出示：續寫就是抓住“續”字，在原文的基礎上想象和推測，接著原材料的故事情節延伸下去，直至完成一篇完整的作文。

二、提煉要點，明確要求。

1．出示習作要求：

第一幅圖：

同學a：“我上個星期過生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕。”

同學b：“我也剛滿九歲，全家人一起給我慶祝了生日。”

同學們圍在一起議論起自己的生日。

第二幅圖：

李曉明靜靜地坐在自己的座位上，心想：我的生日也快到了，可是……。

第三幅圖：

同學a對同學b說：“李曉明的爸爸媽媽在外地，我們一起為他慶祝生日吧……”

第四幅圖：

結果會是什么呢？

以上是這幅圖中提煉到的信息，即：只講了事情的開頭，沒有詳細地講述事情后來怎樣了，結果又是怎樣的。請你根據自己的想象，把事情的經過和結果寫清楚，寫具體。

思考：從習作要求中你弄懂了什么？

2．教師引導歸納出示：

(1)范圍：記事材料作文(給出開頭，續寫經過，結果)。

(2)順序：按事情發展的`順序。

(3)要求：展開想象；寫清楚；寫具體。

三、創設情景，師生續編故事。

1．談話出示語言片斷：(既然根據材料續編故事，那么我們就得弄清材料內容。)。

同學們，想一想，接下來會發生什么事呢？【板書：準備生日】。

結果又會怎樣？【板書：慶祝生日】今天咱們一起把故事編下去。

小結：在續寫之前我們首先要【板書：理清線索】。

3．師生口頭共同續編故事。

(過渡)在續寫過程中，除了理清線索之外還要對發生的事情進行合理想象。

(4)出示：常用的過渡方法有：

a．用一個句子過渡；

b．用表示時間或空間的詞語過渡；

c．用提示語過渡。

(5)對于這件事，我有什么感受或收獲？

(6)試著給這個故事擬定一個合適的題目。

過渡：剛才我們共同續編了一個故事，這只是一種情況，可能還有很多意想不到的情況發生，請大家充分發揮你們的聰明才智，根據材料內容展開合理想象。

四、各抒己見，發散思維。

1．出示討論提示：

(1)我們為什么打算為李曉明慶祝生日。

(2)我們為李曉明的生日做了哪些準備。

(3)李曉明當時有什么反應？他會怎么說？怎么做？

(4)結局如何。

(5)我有什么感受或收獲。

2．討論交流。

3．教師小結。

板書設計：

習作：續寫故事。

續寫指導。

理清線索。

語意連貫。

合理想象。

課時作業：

和同學交流自己寫的故事，選擇你最喜歡的一篇說一說。

課后反思：

省略。

三年級五單元（實用17篇）篇七

在小學的一段期間里，我學會了很多很多，也懂得了很多很多，其中，最讓我自豪的是我學會了勇敢。說起來還真怕人笑話。

我二年級的時候，事情發生在一節語文課上。我們正好學了《古詩三首》，老師讓我們來介紹，那時我靜如水的心一下子變得激動無比，這時，我變得焦急不安起來，怎么沒人舉手呢?我顫抖的舉起右手，但一看到周圍人那驚異的目光時，我急忙假裝摸頭，將手放了下去。就在我反反復復、猶豫不決的時候，一束溫暖的陽光照亮了我心底的角落，老師發現了她這位害羞的學生此時的“異常行為”，她就那樣對我微笑，知道他把我心中最后一點擔心融化了。我在她微笑的沐浴下，一字一句的介紹古詩，在我發完言時，我惶恐不安地望著老師，老師竟然表揚了我。接著，教室里爆發出熱烈的掌聲，我紅著臉坐了下來。從那以后，我都爭取每一秒發言的機會，人也變得開朗起來。語文老師的一束目光、一次微笑、一片掌聲從此改變了我。

“不經歷風雨，怎能見彩虹?”，這句話說得真好!讓我們在面對困難時，鼓起勇氣，勇往直前，別被困難所屈服，迎難而上，就能到達勝利的彼岸!

中秋節假期的`一天，我和季雨欣參加牛通社組織的活動，去桐廬學做米果。

終于到桐廬了，我們來到了做米果的地方,領隊吩咐我們先品嘗米果。過了一會兒，一鍋熱騰騰的米果出爐了。我拿起一個米果就吃，米果可好吃呢!米果白白胖胖的，外面是由糯米和面粉做的，里面的餡是竹筍、豆腐干、咸菜和肉絲做成的，味道好極了!

開始做米果了，我先去阿姨那兒拿了一個小面團，就開始做了。第一步是先把面團搓成碗形。我搓，我搓，搓得大大的。然后，再往里面加餡。餡加完了，就要把“碗口”合上了。哈哈，一個白白胖胖的米果做好了。

心里開心極了。

時間過得真快!領隊叫我們集合，我依依不舍地離開了桐廬。

三年級五單元（實用17篇）篇八

生字：會認會寫生字23個，認讀生字34個。

積累：（一）、生字目標：會認34個字，會寫23個字。

（二）、理解目標：1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、通過學習讓學生理解重要詞語的意思。

3、培養搜集資料、篩選資料的能力。

（三）、積累目標：

1、通過朗讀和交流能根據上下文理解相關詞語，積累詞匯，體會關鍵詞句在表達情感方面的作用。

2、學句子寫句子，提高寫話能力。

感受智慧的意義，體會指揮來源于創造力、知識、經驗、意志品質。

續寫《田忌賽馬》

用冰取火

整體設計個性設計

教材分析

這篇課文講的是一支探險隊到南極去考察，在一個孤島上，他們的打火器找不到了。探險隊員用冰做成“冰透鏡”，點燃了火。故事表現了探險隊員頑強的意志品質和運用所學知識解決實際問題的聰明與智慧。

學習目標

1、讀課文內容，理解探險隊員是怎樣用冰取火的，并了解其中的道理。

2、有感情地朗讀課文，體會探險隊員們的聰明與智慧。

3、結合自己的實際，談談運用智慧和知識解決問題、克服困難的事例。

學習過程

一、導入新課：

出示學生收集到的有關南極的圖片，讓學生初步感知南極的氣候，激發學生學習課文的興趣。板書課題。

學生質疑。

二、初讀課文：

用所有可能的辦法認識生字。讀通句子。抽讀。你還有什么問題沒有解決，分小組合作學生，小組討論。

三、細讀課文討論交流：

1、當大家絕望的時候，年輕的隊員是怎么做的？把你找到的句子，讀給同學們聽。

指導朗讀，學生交流，總結：自讀，抽讀，賽讀此句，你都知道了什么？

三年級五單元（實用17篇）篇九

關心父母，了解父母的工作及作息時間，在“三八”節、母親節、父親節來臨之際，把自己想說的話用一段話寫下來。

了解父母的工作，列出他們的作息時間。

兩課時

第一課時

一 談話導入：

同學們，我們通過學習“親情”這一單元，使我們感到親人之間的關愛與親情。那作為我們，每天都能感受到父母的關愛。父母為我們的成長付出了很多很多。課前老師布置同學們對父母的工作和每天的作息時間表進行了解。今天我們就將自己了解的在班上進行交流，并寫下來。

二 互相交流，感受父母的辛勞

1 同桌交流所了解的信息。

2 指名全班交流，老師點撥。

三 指導寫文

1 學生思考討論：怎樣才能寫出父母對我們的關愛？

2 師指導：充分利用手上收集到的資料，并舉出具體事例來說明。

要求：語句要流暢，內容要真實。

四 老師總結。

第二課時

一 學生打草稿。

二 師巡視并單獨指導。

三年級五單元（實用17篇）篇十

未來的教室的黑板是特殊的黑板。它有感應，只要老師在黑板前書空，黑板上就會自動出現那些字，而且是正楷字。一按講臺上的按鈕，黑板上的字就會自動消失。講臺是用不銹鋼做的，里面還裝著一臺不用電的電腦，電腦里有萬能充電板，我們每天給它補充能源，如太陽能、風能等，就可以使用電腦。桌子根據我們的胖瘦來定大小，而且是用特制軟塑料做的'，不容易被弄壞，每個同學的桌子上都有一臺筆記本電腦，可以查資料，還可以在網上做作業，老師在電腦上批改作業，用伊妹兒發給我們，叫我們訂正。同學們的椅子也是特殊的，搬不走的，如果上課開小差，他的椅子就會被彈起來，這樣老師就不需要去注意同學們，衛生角如果很臟，不需要人去清理，只需按一下墻上的按鍵，地上墻上就會出現無數機器手，有的拿著掃把清理；有的把垃圾倒到桶里去；有的拿著桶去倒垃圾。如果有人亂丟垃圾，警報就會說：“請你撿起來，扔到垃圾箱。”如果不聽，教室的機器人——彈力，會把垃圾彈到那個人的書包里。這個教室的門就更神奇了，老師講臺上有一個遙控器，紅色的是關上門，綠色的是打開門。最最有趣的是教室兩側的窗戶，只要窗戶一關，外面的聲音就干擾不了課堂，窗戶關住會不會有點太悶了？不怕，這個窗戶可以吸進二氧化碳，吐出氧氣，怎么樣，不錯吧！

只要我們好好讀書，掌握很多的科學知識，我相信，在不久的將來，我的幻想能成為現實。

三年級五單元（實用17篇）篇十一

我剃著一個小平頭，黑黑的頭發粗粗的，像一只小刺猬，白里透紅的臉蛋上，嵌著一雙明亮的眼睛，濃濃的眉毛就像一把彎刀，圓圓的小鼻子，一張翹翹的小嘴。

我很膽小。半夜三更連廁所都不敢上。記得有一次，外婆晚上去上廁所不小心把拖把碰倒在地上，“啪”的一聲響，在靜悄悄的夜晚，如同打雷一樣響。我被驚醒了，心想：媽呀，不會是小偷來了吧!于是，我把身子縮進被子里，一動不動。過了一會兒，聲音沒再響了，我壯著膽子伸出腦袋看了看。唉，原來是外婆上廁所呀。

我有一雙靈巧的手，我喜歡做實驗、做手工，尤其喜愛畫畫。我見到什么都想畫，可畫完之后卻跟實物截然不同。因為我想象力豐富，喜歡創作，所以常常把實物錦上添花。我的創作畫還參加長沙市小畫家創作畫比賽，獲得了銀獎呢!

我樂于助人，熱愛勞動。回家后，經常幫父母做一些力所能及的事，如：倒垃圾、吸塵、拖地、洗碗……還記得有一天，是我當家，我用了不到一個小時的時間，把家里打掃得干干凈凈。我先用吸塵器給每一間房間“洗澡”，再用抹布給每一間房子的玻璃“洗了個臉”，最后用拖把把每間屋子拖得亮晶晶。打掃完后，我看著一塵不染的房間，心里樂滋滋的。我當時累得滿頭大汗的，一下子就倒在沙發上睡著了。

這就是我，一個活潑可愛的小男孩。如果你想同我交朋友的話，就請你到麓山國際學校，小學部三六班來找我吧!我的名字叫王炫人，歡迎你來找我喔!

三年級五單元（實用17篇）篇十二

在一片茂密的森林里，有一只驕傲自大的兔子。它很聰明，森林里的小動物們有什么問題都向它請教，每個問題它也都答得上來。于是，它變得越來越自以為是。

一天，兔子像以前一樣在采蘑菇。它看見老虎大搖大擺地走了過來，看起來非常神氣。它身上有黑色斑紋。頭上還有個“王”字，可真威風啊！兔子看了很不服氣。

兔子立馬跑了過去，看了看老虎不可一世地說：“你頭上怎么有個“王”字？我才配有這個“王”字，因為我比你聰明！”

老虎心想：這小子也太囂張了！我要想個辦法治治它。老虎眼睛骨碌碌一轉，它說：“在那個花園旁邊有個洞，洞里有鉛筆和橡皮。你去把它們拿過來，你用橡皮把我頭上的“王”字擦掉，我再用鉛筆在你頭上寫個“王”。”

兔子一聽，開心極了，蹦蹦跳跳地跑向老虎說的“洞”，高興地跳進了進去。結果，它怎么也找不到鉛筆和橡皮。這會兒它終于明白了：這里是獵人的陷阱，它上了老虎當。它拼命向老虎呼救：“救命啊！老虎大王我錯了。”

老虎走到洞旁邊，冷笑道：“呵呵，你還是用你的聰明自己想辦法出來吧！”說完，便揚長而去。

不久后獵人來了，他把兔子拎了起來，放進了籠子里。兔子留下了悔恨的淚水。

三年級五單元（實用17篇）篇十三

秋天來了，國王決定舉辦一場比美大賽。國王先把消息告訴了花園里的花朵們，然后又把這個消息告訴了全世界的花兒們，大賽就在10月8日舉行，地點是皇宮。

這下全世界的花兒都急了，她們都在想該穿什么衣服，該怎么打扮。

第二天，也就是10月8日，所有的花兒都穿上了最漂亮的衣服去了皇宮。國王在臺上宣布說：“比美大賽現在開始！”

一號選手是金桂。金桂穿著金黃色的裙子，她在陽光中舞蹈，仿佛金光閃閃的金子似的；二號選手是菊花仙子，她穿著一件白色的紗裙，就像天上潔白的云朵。

比賽正在火熱進行中，這時，青草急匆匆地跑了出來，啄木鳥跟在他后面。啄木鳥說：“對不起，我們來遲了！因為一個村子有許多蟲子老是咬人，青草弟弟為了幫助他們，把自己和鄰居讓我做成了草藥給人們治病。瞧，他身上也都殘缺不全了。”聽了這些，大家都很感動，毫不猶豫地給青草投票。

國王把第一名的獎杯發給了青草，青草一個勁地說：“謝謝，謝謝！”國王說：“不用謝，真正的美不是長相美，是要有一顆助人為樂的心。你就是最美的！”

三年級五單元（實用17篇）篇十四

董夢緣邀請我和馬玥驍、魯易凡等一些小朋友去必勝客吃飯。

開始吃飯了，我們在餐廳的椅子上坐好，王憶倩還把鞋子脫了站在沙發上呢！我們必須乖乖吃好才能玩。阿姨先給我們每人分了一塊披薩，我吃了一半覺得不怎么好吃，但我還是乖乖地把披薩吃完了。然后，阿姨給我們每人分了一點炒飯，炒飯可是我的最愛哦！我吃完后又問阿姨要，阿姨說：“你可真喜歡炒飯啊！”阿姨給章丹皓如點了一份冰激凌。我們還吃了意大利面，別看它紅紅的，實際上它一點兒也不辣，可真好吃呀！我們還吃了一些上火的東西，有炸雞腿、炸薯條、魷魚干等，很好吃，但我沒敢吃太多，怕上火。

我可是第一次去必勝客吃飯喲！

三年級五單元（實用17篇）篇十五

家鄉的秋天是不冷不熱的，雖然空氣是沒有以前新鮮，樹葉也開始凋謝了，但是有一樣東西越來越成熟了——那就是水稻。走出家門，放眼望去，第一個看見的就是水稻了，那么多水稻一大片一大片滿是的。

家鄉的秋天是金黃色的，基本上一切事物都是黃色的。家鄉的秋天，水稻成熟了變成了黃色的。家鄉的秋天，小草枯萎了變成了黃色。家鄉的秋天，樹上的葉子也漸漸地黃了起來，不久后就會凋謝的。田野里、泥路上、小路邊，不管是什么綠的植物基本上都要枯萎了到了秋天。植物好像爭先恐后地跑到理發店去過。有人可能會問：[它們去理發店干嘛？"當然是去染發啦。它們也要趕時髦呢！

到了秋天。桂花樹上的桂花都開了。讓老遠的人們都能聞到那醉人的香味。

到了秋天。它會讓農民伯伯非常的開心。因為他們辛辛苦苦種的糧食。果子等。都豐收了。哇。想起我最喜歡吃的青桔出桔了。口水都流了下來。

秋天。是一個讓我思念的季節。那院子落葉和我的思念都積了厚厚一疊。可是那飽滿的稻谷。更幸福了我心中的世界。

三年級五單元（實用17篇）篇十六

我的課余生活是這樣的，我喜歡的課余生活是游泳。

游泳是一件有思的事情，游泳分為蛙游、仰游、蝶游、還有自由游。

游泳可以使人的身體健康。還很好玩也很有趣，大家一定要多游泳，這樣的話你不會老生病，身體也會很棒哦!

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三年級五單元（實用17篇）篇十七

“樹上的鳥兒成雙對……”屋子里又響起了唱戲聲，肯定又是我的奶奶在聽戲呢！

我的奶奶是個戲迷，她不僅喜歡聽戲，還喜歡唱戲。她常常在做飯、洗衣服、做衛生時，一邊聽戲一邊干活，還時不時地跟著哼上幾句戲曲兒。各種戲曲大賽，有機會去現場看的，一定想辦法去；沒機會去現場看的，一定要看電視上的直播。

記得有一次，奶奶一邊哼著戲曲兒，一邊給我們做紅燒排骨。突然，奶奶一拍腦門兒：“哎呀！今天有戲曲大賽的呀！”說完，她蓋上鍋蓋，連忙跑到客廳打開電視，津津有味地看了起來，一邊看還一邊自言自語：“這孩子唱得有模有樣的，長大了一定是戲曲家呀。”聽著聽著，奶奶還情不自禁地跟著電視唱了起來。

直到節目放完了，她才意猶未盡地關掉電視。這時，她聞到了一股難聞的煳味兒，才記起鍋里的紅燒排骨。她趕緊走到廚房揭開鍋蓋一看，排骨都被燒煳了，鍋也被燒黑了。唉，我們的`紅燒排骨泡湯了。

這就是我的戲迷奶奶，一個愛戲入迷的老太太。