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口腔科學論文（專業12篇）篇一

在進入大學之前，我對口腔科學所知甚少。然而，通過學習口腔科學導論課程，我對這個領域有了更深入的了解。在這門課程的學習過程中，我對口腔科學的重要性、研究的前沿領域以及相關技術的發展都有了更深刻的認識。以下是我對口腔科學導論課程的心得體會總結。

首先，在口腔科學導論課程中，我意識到口腔健康的重要性。這門課程強調了口腔健康與全身健康之間的密切關系。問題牙齒和齲齒可能導致牙周疾病，進而對心臟病、糖尿病等全身健康產生負面影響。因此，保持良好的口腔衛生習慣和定期的口腔檢查對于個人健康至關重要。這讓我深刻意識到自己需要更加重視口腔健康，并采取積極的措施保持良好的口腔衛生。

其次，在口腔科學導論課程中，我了解到了口腔科學的研究前沿領域。課程涵蓋了口腔疾病的病因、預防和治療等方面的最新研究進展。例如，課程介紹了種植牙、正畸矯治等現代口腔科技的應用，這些科技能夠提供更好的牙齒修復和美化方案。我對這些研究方向產生了濃厚的興趣，并希望將來有機會進一步深入研究和探索。

此外，在口腔科學導論課程中，我還學習了口腔科學領域相關技術的發展。隨著科技的進步，許多新技術被應用于口腔科學領域，如數字化口腔掃描、激光治療等。這些技術的應用不僅提高了治療效果，還降低了病人的痛苦和恢復時間。當我了解到這些技術時，我深感口腔科學技術的潛力和發展前景。未來，我希望能夠學習和應用這些技術，為人們的口腔健康做出更大的貢獻。

通過學習口腔科學導論課程，我還意識到了團隊合作的重要性。在口腔科學領域，一個完整的治療計劃往往需要多個專業人員的合作，包括牙醫、口腔衛生師、牙周病專家等。這些人員的協作配合能夠提高治療的效果和效率。課程中的小組項目使我更加深刻地認識到團隊合作的重要性。我學會與他人溝通協調，并學會從眾人中汲取智慧，不斷改善自己的工作方式。我相信，在未來的學習和工作中，這些團隊合作的技能將對我有很大的幫助。

總的來說，在口腔科學導論課程中，我對口腔科學的重要性、研究的前沿領域和相關技術的發展都有了更深刻的認識。這門課程不僅擴充了我的專業知識，還培養了我對口腔健康的關注和對團隊合作的認識。我相信這些知識和經驗將對我的未來學習和事業發展產生積極的影響。我將繼續努力學習，致力于口腔科學領域的發展和貢獻。

口腔科學論文（專業12篇）篇二

口腔科學導論是一門探討口腔相關領域的課程，其內容涉及口腔解剖、生理、病理以及臨床應用等方面。在這門課程的學習過程中，我深感口腔科學的復雜性與重要性，并對其應用產生了濃厚的興趣。在此，我將從對口腔科學導論的認識、學習方法、現實應用以及對未來發展的展望等方面，進行綜合性的總結和體會。

在我接觸口腔科學導論之前，我對口腔這一領域幾乎一無所知。然而，通過學習口腔科學導論，我逐漸了解到口腔科學的廣度與深度。口腔是人體最重要的器官之一，它不僅與我們的飲食、呼吸和發音密切相關，還與身體健康緊密相連。通過學習口腔科學導論，我了解到口腔疾病的發生機制、治療方法和預防措施等，更加深刻地認識到了口腔健康對整體健康的重要性。

第二段：學習方法的改進。

學習口腔科學導論是一門理論性較強的課程，需要對相關知識有深入的了解且具有實踐性的掌握。在學習過程中，我發現通過多種學習方法結合，能夠事半功倍。例如，我經常利用圖書館和互聯網的資源進行深入研究，參加學術講座和研討會，拓寬口腔科學的知識廣度。同時，我也積極參與實驗教學和臨床實習，通過親身實踐來加深對口腔科學的理解。總之，通過多種學習方法的綜合運用，我在口腔科學導論的學習中取得了良好的成果。

第三段：現實應用的意義。

口腔科學導論的學習，并不僅僅局限于課堂上的理論知識，它的現實應用意義非常重大。隨著醫療科技的發展和人們對口腔健康的重視，口腔科學的研究與應用也越來越廣泛。在現實生活中，許多口腔疾病如齲齒和牙周炎等都是可以通過科學的方法進行診斷和治療的。掌握了口腔科學導論的知識，我們可以在面對這些疾病時更具有針對性地進行治療，并采取科學的預防措施。此外，口腔美容也成為了時下的熱門話題，而這也離不開對口腔科學導論的深入了解和學習。

第四段：對未來發展的展望。

隨著科學技術的進步和人們健康意識的提高，口腔科學的發展前景廣闊。未來，隨著人們對口腔健康需求的增加，對口腔科學專業人才的需求也將逐漸增加。對于我個人而言，我將繼續深入學習口腔科學知識，為今后的職業道路打下更堅實的基礎。我也希望在將來能夠參與到口腔科學的研究和實踐中，為廣大人民群眾的口腔健康做出一份貢獻。

第五段：總結回顧。

通過這門課程的學習，我對口腔科學導論有了更深刻的認識，學會了更科學的學習方法，并意識到了其現實應用的重要性以及未來發展的潛力。這門課程不僅拓寬了我的學術視野，也增強了我對口腔健康的重要性的認識。我相信在未來的發展中，口腔科學會越來越重要，也會為我個人提供更多的發展機會。這門課程不僅是我學習口腔科學的起點，更是我追求知識和實現夢想的助推器。

口腔科學論文（專業12篇）篇三

口腔科，醫學學科分類之一，如何制定口腔科學生。

下面是本站小編收集整理關于口腔科學生實習計劃以供大家參考學習，希望大家喜歡。

在牙周科已實習近八個星期了，在這段時間里自己真正接觸到了臨床實際中的牙周治療，收獲很多。

從臨床技能來說，基本掌握了牙周局部檢查及記錄，潔治，噴砂等操作。齦下刮治也實踐了幾例，為今后打下底子，對常用刮治器的使用及其基本特征有了更深的認識。刮治時找好支點使用及正確的用力方法很關鍵。作為助手有幸觀摩了五六例牙周手術，包括牙齦瘤的切除，側向轉位瓣，冠延長術及翻瓣術，更加直觀的了解到牙周手術的流程，所用器械(印記鑷骨挫骨膜分離器)和常用的縫合方法(8字縫合，褥式縫合，懸吊縫合及間斷縫合)。通過觀察和一些實踐進一步理解了根管治療術，牙體充填的過程及其要點。另外，也學會了處理智齒冠周炎急性發作，通過x線片得到某些診斷點，如根尖區的陰影提示根尖周疾病，牙根根管全長增寬提示牙根縱裂，通過牙槽骨吸收情況初步確定其病變程度。

在臨床思維方面，書寫病歷時老師要求我們列出治療計劃，這是一個訓練實習生理解系統治療的很好的方法。在治療牙周病病人時，始終記得清除細菌的重要，潔治一周后復查，探診發現深袋，再用刮治，必要時置派力奧等緩釋劑，這些治療方法都以除菌消炎為核心。這讓我深刻的體會到控制菌斑的重要性。在檢查病人時要仔細，不能被表象所迷惑，以為牙石不多就錯誤的認為其沒有牙周病，曾接手一個主動要求潔牙的病人，初步認為口腔衛生狀況良好，而在潔治過程中發現下前牙及6的鄰面有異常(出血多超聲頭可深入齦下5-6mm)，遂建議患者拍曲面，最終影像懷疑為侵襲性牙周炎。這個病例我一直謹記。老師還教導了一些細節上的的東西，如上藥前為保證藥效局部要擦干，潔治時主要靠的是超聲的空穴聲流效應，不應過快移動潔治頭，實踐中要認真做到無菌，對醫患雙方都是保護。

另外，接診時努力做到傾聽病人主訴發病過程及要求，態度誠懇，使病人信任自己，接納自己，不能確定的地方請教老師，既是對病人負責也提高了自己的專業水平。

以上簡要談了些自己的實習體會，就我自身而言，日后工作中會很重視牙周健康，因為它是很多牙科治療的前提和基礎。總的來說，很感激這段寶貴的實踐，學習過程，感謝老師們的指導教誨。

將近1個月的口腔內科實習過程中本人始終堅持"在服務中學習,在學習中服務"的理念,樹立愛傷觀念,學習處理好醫患關系,培養全心全意為患者服務的職業道德,對醫療工作的高度負責的精神和認真仔細的工作作風.實習期間在帶教老師的細心指導下,能基本完成口腔內科實習中的日常門診診治以及每周一到兩天的急診,病房會診工作,并且基本掌握口腔科常見疾病的診斷,鑒別診斷,治療原則和方法,能較為準確的采集病史,規范的進行口腔的常規檢查和必要的特殊輔助檢查,病歷書寫字跡工整,清晰,有條理,邏輯性強,能積極配合和協助帶教老師日常診療工作,但在一些細節問題上,還不純熟,尚待完善.

口腔外科實習小結在口腔外科1個月的實習中,增強了我作為一名醫學生的職業道德責任感,促進了從醫學生到醫生角色上午轉變,培養了學和靛崗的敬業精神和臨床思維能力,學習到了服務藝術,理論聯系實際,掌握扎實的基本理論知識,苦練基本技能是口腔外科實習中最大的體會.實習期間認真學習書寫入院記錄,查房,換藥,寫病程錄,跟手術,寫出院小結,并基本掌握口腔頜面外科門診病人的檢查,診斷,診療和防治原則,在帶教老師指導下能處理一些小型的門診手術和病人急救的處理,另外對手術室無菌操作,無菌技術和手術基本操作(切開,結扎,縫合)以及各種傷口的處理方法有了更為直觀的認識,從而讓忙碌的工作變得充實而快樂,但由于臨床知識和經驗的缺乏,在診療過程中仍存在很大不足,有待探索和學習.

口腔修復實習小結通過1個多月的口腔修復科的實習,期間始終保持謙遜與不恥下問的態度,在習慣了醫院的繁忙,緊湊的工作氛圍的同時,更多的是口腔臨床工作給予我的滿足感和興趣感,在這個過程中,我不斷領悟和學習著.實習期間,在帶教老師的耐心指導和鼓勵下,經過自己一段時間的觀摩和摸索,能較為熟練的運用所學完成口腔修復體的設計和修復后出現問題的處理,能較為準確的對常見的牙頜畸形作出診斷和正畸復診的熟練操作,工作日漸理清頭緒,逐日步入了正軌.更懂得了"聞道有先后,術業有專攻"的道理,不斷成長,不斷進步,理論和技術更為完善.

兩個，一個，兩個，三個，兩個……隨行的人越來越少，我們爬的樓層越來越高……最后，我留在了八樓，獨自一人，剩下的三個又回到了一樓。(本打算著能夠湊到兩人一組，可是……注定的吧!那就欣然接受唄)。

一上午的感覺就是站著好累，站的腰酸腳疼外加脖子酸。印象最深的就是第一個病人了，進去的時候就看到她在拔牙了，其拔牙的過程可謂是辛苦呀，麻藥就用了三支利多卡因(應該是這名吧)，聽陳醫生講她的牙是“橫躺”著的，下面就是牙神經，而且轉和磨的時候吧是不疼的，只要一用牙挺就疼的不行，換句話說就是不能有壓力吧，所以最后是把牙分成幾份，一點一點弄出來……一上午都是拔牙，看著他們拔牙的樣子，我在慶幸自己的牙還好，正在萌出的智齒也乖乖的，就是會隔幾個星期腫起來，好在不疼。

下午，遷移到了六樓，vip診室，又是一驚，難不成跟了個專家?下午是在他的診室吧，因為門口進來就看到他的大名了，進來之后就發現墻上掛著的各種獎項，才知道這個陳醫生大有來頭呢，聰明點的話早上看到他那牌牌是“院長助理”就應該知道要當個院長助理不是那么不容易的，所以他還是種植科主任，而且還去德國進修等等吧，他的什么病例還獲得過什么大獎……(這些都是看他們醫院雜志了解到的)。

下午的時間沒有像上午那樣忙碌，有半個多小時在休息，聊天。時間過算快，過的充實，沒有想象中那樣難熬……星期天又要去，加油吧!

口腔科學論文（專業12篇）篇四

1．1調查對象。

1．2調查方法。

今年2月在工作服穿后1d、3d、7d天的時間里各隨機抽取5件，在左前胸，左袖口、右袖口處用內徑5cm×5cm的無菌規格板置于其表面，然后用浸濕氯化鈉溶液的棉簽在規格板空心處旋轉來回涂擦10次剪去手接觸部分，將棉拭子放入裝有10ml滅菌氯化鈉溶液試管內，振蕩80次，取1ml注入普通營養瓊脂平板，放入37℃溫箱內培養48h觀察結果，計算菌落數。

2結果。

口腔科醫生的工作服在穿后7d左前胸、左袖口、右袖口的細菌數均超過了衛生部所規定的物體表面帶菌標準（10cfu／cm2），穿后3d左、右袖口超標，且左側的細菌量明顯多于右側。

3討論。

工作服在穿后3d，左右袖口均超過衛生部規定的物體表面帶菌標準，7d后各部位全部嚴重超標。表1還顯示，無論是在工作服穿后1d、3d、7d左袖口的細菌量都多于右側。這是因為口腔科醫生在給患者診治時，一般坐在患者的右側，左手的手腕或上臂常搭放在患者的頭面部，同時左手指使用口鏡等器械配合右手的.操作。醫生在彎腰低頭操作時左前胸常與患者的頭面部接觸，有時會與左手配合，合圍固定患者的頭部，保持患者的頭部固定從而固定口腔，大部分操作由右手完成，因此左右側工作服的袖子均較臟，但左側袖子相對而言更多接觸患者的頭面部因此更臟。與報道的護士雙手及腹部常與患者及其他物品接觸使工作服的袖口與腹部的細菌污染量多于其他部位［1］有所不同。本人是2月份做的測定。2月份是冬末初春，空氣干燥，氣候寒冷，不利于細菌生長，但無論何種氣候，穿后3d細菌均超標，4、5月份細菌量要明顯高于2月份［2］。5月的護士服在穿后6d袖口及前襟污染細菌數高達39．5cfu／cm2是國家規定的4倍［3］。為使患者頭部、面部不直接接觸臟工作服，治療時張開的嘴不對著臟袖口，建議至少2d換洗一次工作服，有利于減少院內感染。洗滌工作服時應用煮沸或其他有效消毒方式進行消毒。有報道港澳地區每天清洗一次工作服［4］。也可讓醫生戴上一次性袖套及圍巾，一人一換。

口腔科學論文（專業12篇）篇五

工業化進程的不斷加快，帶動了社會生產力水平的提高，對于電力的需求也隨之增大，推動了電力行業的快速發展。電力工程本身存在著較高的安全風險，做好施工現場的安全生產管理，是確保工程順利實施的基礎和前提，對于施工企業而言，應該立足電力工程施工現場的具體情況，制定切實有效的安全生產管理策略，保證電力工程的施工質量。

1電力工程施工現場安全生產管理的重要性。

電力工程施工過程中，存在著大量的安全隱患，如高空墜落、觸電等，這些安全隱患的存在使得施工人員稍有不慎就可能引發安全事故，造成嚴重后果。尤其是最近幾年，電力工程施工企業沒有對相應的安全職責進行明確劃分，也沒有落實安全生產管理工作，導致電力工程施工安全事故時有發生。對此，在進行電力工程施工時，必須切實做好施工現場的安全生產管理工作，對各種施工設備進行管理，對施工人員的行為進行規范。通過安全生產管理，可以有效保證電力工程的施工質量和施工安全，從根本上對施工單位以及電力企業的安全管理機制進行健全和完善，對安全施工技術和安全管理技術進行有效的貫徹落實，從而提升電力企業的整體競爭力和管理水平，推動我國電力事業的穩步發展[1]。

2電力工程施工現場安全生產管理策略。

2.1提高安全意識。

安全意識的提高是確保施工安全的核心所在，應該認識到，電力工程的建設需要全體施工人員的共同參與，其本身的安全生產意識直接影響著安全生產管理的整體水平和成效。因此，施工企業必須重視對于現場施工人員和管理人員安全意識的培養，引導其樹立安全意識和責任意識，樹立對工作認真負責的態度。同時，可以對激勵機制和競爭機制進行完善，增強施工人員的危機意識，使得其能夠主動參與相關培訓，提升自身的綜合素質以及安全生產意識。

2.2完善保障體系。

電力工程的施工時多工種同時作業的，施工現場的管理相對繁瑣，在這種情況下，從安全生產方面考慮，就需要對安全保障體系進行完善。具體來講，施工現場安全保障體系需要遵循一些基本的指導思想，如預防為主、封閉管理、把握重點、有始有終等，確保在現場施工的過程中，能夠嚴格依照相關安全標準和法律法規進行。在安全保障體系確立并且完善后，必須保證其可以得到有效的貫徹落實，上至項目經理，下到施工人員，都必須熟悉保障依稀的內容，從全局角度著手，將傳統單一的物資管理拓展到對于人員、資金、物資等的全方位管理和防護，將事后處理轉變為事前預防和事中控制，充分體現預防為主，防治結合的原則。同時，應該對安全管理的職責進行落實，明確各級部門和相關人員的權限，強化節點管理，進一步提升安全防護措施的針對性。

2.3落實責任制度。

安全管理責任制度是保證電力工程施工有序進行的關鍵所在，也是必須得到重視的問題。施工企業應該立足實際，構建相應的施工安全管理責任制度，經分析論證和完善后，確保其能夠得到有效的貫徹落實，為安全生產管理提供必要的支持和保障。對于管理人員而言，必須關注細節問題，做好施工安全相關的防范工作，針對施工現場可能存在的安全隱患，采取切實可行的應對和處理措施。同時，必須對國家相關安全生產標準進行嚴格執行，遵循相應的規章制度，為電力工程的施工提供指導。對于施工企業本身而言，應該結合電力工程現場施工的特點，制定具有針對性的安全管理責任制度，確保其能夠落實到具體的崗位和個人，對電力工程安全施工的權責進行規范，發揮其應有價值[2]。

2.4強化風險管控。

風險管控同樣是安全生產管理中的關鍵性內容，也是至關重要的內容，其直接關系著施工人員的人身安全，關系著電力工程施工的順利展開。一方面，應該強化對于危險點的分析和管控，盡可能做到防患于未然。在施工環節，必須將危險點的查找工作貫穿全過程，做好分析處理，編制出完善的施工現場危險點清單，針對清單上的每一個危險點，都必須制定合理有效的預防和管控措施，通過疏導、隔離、消除的方式，對其進行處理，將安全事故發生的幾率降到最低；另一方面，應該加強對于重點項目的管控，消除其中潛在的安全隱患，制定重特大安全事故應急處理預案，定期開展事故應急演習，確保現場工作人員在發生安全事故時，能夠做出正確的反應，將事故的危害和影響控制到最低。

2.5注重監督考核。

應該認識到，無論安全管理模式多么健全，安全保障體系多么完善，如果不能得到有效的貫徹落實，只能淪為一紙空文，必須通過有效的監督考核，及時發現其中存在的問題，保證良好的管理效果。在構建監督體系時，應該確保其層次性和方向性，保證每一個監督部門都具備獨立的監督任務，做到各司其職。一旦發現存在違規違章操作的行為，必須進行嚴肅處理，限期整改，整改期間不能繼續施工。另外，監督部門應該強化人員隊伍建設，提升其專業技能和職業操守，確保其在開展監督工作時，能夠做到公平公正[3]。

3結語。

對于電力施工企業而言，想要確保電力工程的施工安全，就必須做好施工現場的安全生產管理，提升安全意識，完善保障體系，落實責任制度，強化風險管控，結合有效的監督管理和考核，全面高安全生產管理的效果，推動電力工程施工的順利進行。

作者:李斌單位:國網福建霞浦縣供電有限公司。

參考文獻：

[1]任建軍.簡述電力工程施工現場安全生產管理[j].內蒙古科技與經濟,2012(13):35,37.

口腔科學論文（專業12篇）篇六

近期，我有幸參加了一門名為“口腔科學導論”的課程。通過學習和參與討論，我對口腔科學有了更深入的了解，并在這個過程中獲得了許多寶貴的體會和啟示。以下將分享我對“口腔科學導論”的心得體會，以期為同學們帶來一些啟發和幫助。

首先，在此課程中，我了解到口腔科學是一個復雜而又多元化的學科。它涉及到牙齒、牙齦、咬頜關系和口腔內其他組織的結構、功能和疾病。我們學習了牙齒的解剖學、生理學，了解了牙齒的形態、表面特征和牙冠和牙根的區別。我們還學習了口腔疾病的分類和常見的診斷方法。除了學習口腔科學的基本知識，我們還參觀了診所和實驗室，了解了口腔科學的實踐方面。

其次，在學習口腔科學導論的過程中，我意識到口腔健康的重要性。口腔是我們身體的一個重要組成部分，它不僅影響我們的外貌和自信心，還與我們的整體健康密切相關。例如，牙齒的不健康可能導致營養不良和消化問題，而牙周疾病與心臟病和糖尿病等慢性疾病有關。因此，保持口腔健康對維護整體健康至關重要。我們應該每天刷牙和使用牙線，定期就診口腔科醫生，并保持良好的飲食習慣。

第三，我認識到口腔科學是一個快速發展的領域。隨著科學技術的進步和社會需求的不斷變化，口腔科學的研究和應用也在不斷更新。在課程中，我們學習了許多新的技術和方法，如激光治療、種植牙和數字化口腔印象。這些新技術不僅提高了口腔疾病的治療效果，還提高了患者的舒適度和治療效率。與此同時，我們也了解到口腔科學還與其他學科緊密相關，如生物醫學工程、生物化學和材料科學等。這些跨學科的合作為口腔科學的研究和發展提供了更廣闊的空間。

此外，我還認識到口腔科學對于社會的重要性。在現代社會，口腔疾病給個體和社會帶來了巨大的健康和經濟負擔。牙齒不健康會影響一個人的自信心和就業機會，而牙周疾病的治療費用也很高。因此，加強口腔健康宣傳和教育，提高人們的口腔健康意識，對于減少口腔疾病的發生和提高公眾健康至關重要。作為學習者，我們應該努力學習和傳播這些知識，為口腔健康事業做出自己的貢獻。

總的來說，通過參加口腔科學導論這門課程，我對口腔科學有了更深入的了解，并意識到了它的多樣性、重要性和前沿性。我將努力保持口腔健康，積極學習和傳播口腔科學知識，為社會健康事業貢獻力量。同時，我也鼓勵其他同學們利用時間學習這門課程，以提高自己的知識水平，拓寬自己的視野。通過共同努力，我們可以為更好的口腔健康和整體健康做出更大的貢獻。

口腔科學論文（專業12篇）篇七

在計算機信息技術快速開展的二十一世紀，電教媒體應用在小學語文教學已成為一種趨向。當前，在小學語文教學中，存在著一些錯誤觀念，以為媒體手腕越先進教學效果就越好，因而，在許多課堂上電教媒體成了教師解說演示的工具，以至在公開課運用最先進的多媒體成了不可或缺的手腕，凡此種種，嚴重影響了教與學效果。

如何在現代語文教學中合理運用各種媒體，以有效地到達課堂教學最優化的目的，這是一個值得研討的課題。筆者分離多年的經歷，把本人在教育理論中的幾點認識和大家討論：

一、為“教學目的服務”的準繩。

教學目的是教學活動的動身點和歸宿點，是評價教學效果的根據。課堂教學選擇什么樣的教學媒體都必需盤繞教學目的來肯定。有的教員以為既有聲音又有圖像的電教媒體是最好的;也有的教員以為動畫比圖片好。其實不同的學習目的需求不同的電教媒體。沒有一種萬能的媒體，某一媒體對到達某一性質的學習目的可能有效，而對到達另一性質的學習目的則一定有效。

如聽學校某一教員在上《雷雨》一課，導入新課時，教師只讓學生們聽：“這是什么聲音?”大屏幕上什么畫面也沒有，學生們只能聽見一陣陣“轟轟”的雷聲。學生的留意力一下子被吸收住了，當學生只能聽見聲音而看不見畫面時，他們必然要想一想：“這是什么聲音?”學生學習的積極性和主動性被調動起來了，這也為他們學習后面的課文奠定了良好的心情基礎。

深思：假如此時聲音和畫面同時出，教師再問：“這是什么聲音?”學生們一聽就曉得，基本不需求經過大腦的考慮。在這里教員提出這個問題不能激起學生考慮的興味，學生學習的積極性和主動性沒有被調動。因而我以為在這里導入新課時，只呈現聲音比聲音與畫面同時呈現效果更好，更能激起學生學習的興味。

再如，授《黃繼光》一課，一位教員在指導朗誦黃繼光用本人的胸膛堵住敵人的槍口這段時，為了使學生理解當時嚴酷劇烈的戰役場景，學習黃繼光為了戰役的成功而英勇獻身的大無畏反動肉體，教員把文中插圖投影到大屏幕上，然后指導學生認真看圖，一邊看圖，一邊再指導朗誦。

深思：我想假如在這里播放一段黃繼光堵槍口的電影片斷，讓學生看生動鮮活的畫面;聽“轟轟”的炮火聲以及戰士們震天動地地喊殺聲，一下子就會令學生們設身處地，似乎親眼看見了身負重傷的黃繼光張開雙臂，英勇地撲向敵人槍口，激起學生情感上的共鳴。此時再讓學生跟著畫面來讀，我想教學效果會更好。因而，教員在進行教學設計時一定要留意：媒體的運用要遵照“為教學目的而服務”的準繩，否則就會形成資源的糜費。

二、為“學生學習服務”的準繩。

目前，在一些現代媒體輔助教學的過程中，我們發現“現代媒體成了教員解說演示的工具”。一些教員在授課前精心制造了一些“精巧”的課件;上課時，為了可以展現這些課件，便不時地演示，結果整節課變成了教師演示教學軟件的一節課，學生們成了軟件展現的觀眾。這就沒有完成“媒體為學生學習服務的.準繩”。

例如《赤壁之戰》一文，課文主要敘說了東吳都督周瑜采用部下黃蓋詐降和用火攻的計謀，在赤壁以三萬兵力打敗曹操八十萬大軍的故事。赤壁之戰是我國歷史上有名的以少勝多、以弱勝強的戰役。引導學生了解事情的經過及敘說次第是個重點。教學中為了打破這一重點，我設計了如下教學環節：初讀課文，整體感知;抓住重點，理清次第;情形再現，打破難點;學習寫法，拓展興味。教學過程在多媒體的引領下，學生很容易就控制了教學請求，順利完成了教學任務。

因而，教員在進行總體教學設計時要正確處置“教員、學生和媒體”三者間的關系，要讓媒體在教員的調控下充沛地為學生的學習服務。

三、為達最佳教學效果服務。

手腕應為目的、效果服務，這是根本準繩。對現代教學媒體的選擇同樣應該遵照這一準繩。

普通電教媒體仍屬現代媒體范疇，它固然運用了多年，看起來似乎曾經掉隊，但是就不同的教學內容來說，它的效果常常并不比現代多媒體遜色。

如《瀑布》一文，學生理解了瀑布的壯美后，再放瀑布的錄像，感受其聲、形、色，領略其“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的氣勢，聽其聲，見其形，學生對瀑布的喜歡贊賞之情便再次激起。

所以，我們在運用現代媒體輔助教學時，要分離教學內容思索到：不論是“普通電教媒體”，還是“現代多媒體”，只需它能在教學中發揮最佳作用，到達最佳教學效果，我們就用它。

總而言之，現代教育技術的應用已成破竹之勢，靠“一根粉筆一張嘴”馳騁教壇的時期也將一去不復返，作為新時期的新教員，必需純熟控制現代化教學媒體的運用。但是同時我們也應該認識到，運用多媒體輔助教學，一定要留意教學實踐效果，要把電教媒體放到最需求它，最大限度地發揮電教媒體在教學中應有的作用。

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口腔科學論文（專業12篇）篇八

口腔科學是一門關于口腔及其周圍結構的科學學科，有著廣泛的應用領域。作為一名口腔科學專業的學生，我深深地意識到了學習這門學科的重要性和挑戰。在這篇文章中，我將分享我學習口腔科學時的心得和體會，以期幫助其他學習者更好地理解并掌握這門學科。

學習口腔科學對我來說是一個全新的開始，因為我以前對口腔科學一無所知。在學習的早期，我發現自己需要掌握大量的解剖學知識，有時還需要一些化學和生物學的知識作為補充。這讓我非常困惑和不安。但經過一段時間的努力，我對這些知識點逐漸有了更深入的理解。我認為這是學習口腔科學的重要基礎，因為只有對口腔和周圍部位的解剖及其相關生理過程有了充分的了解，我們才能更好地理解口腔疾病的成因以及治療方法。

第二段：口腔疾病的學習。

另一方面，學習口腔科學還需要對口腔疾病的了解。早期，我們學習了一些基本概念，例如齲病和牙周病等。這些知識點讓我有了對特定疾病的基本了解。但是，很快我就意識到，口腔科學的世界非常復雜。不同疾病的病因、診斷和治療可能因個體差異而不同，這讓我感到非常挑戰。為了更好的學習，我開始定期參加口腔科學相關的學術會議和講座，以便及時了解口腔疾病的最新研究進展，并在實踐中實踐提高自己的技能。

第三段：口腔健康的重要性。

正如我們所知，口腔健康是身體健康的關鍵。我們的口腔是一個與外界相連的部位，它可以反映身體其它地方的健康情況。我們需要通過保持口腔的衛生和定期檢查，來預防和治療口腔疾病。學習口腔科學的過程中，我們深入了解了口腔與全身的相互關系，口腔疾病對全身健康的影響，以及如何預防和治療口腔疾病以提高身體的整體健康狀況。這些知識點讓我更好地站在客戶的視角為他們提供優質的服務和建議。

除了掌握理論知識外，學習口腔科學還需要通過實踐技能來提高專業級別。例如，我們需要學習如何正確地使用器械去檢查和治療口腔疾病，以及如何進行手術前后的衛生操作等。這些技能需要反復練習才會變得更加熟練。學習口腔科學以及在實踐中加強相關技能的過程也進一步提高了我的細節和抗壓能力。

第五段：結語。

在學習口腔科學的過程中，我體驗到了學習是一種不斷吸收知識和技能的過程，不斷發現和改正自己知識上的不足，和夯實自己的基礎知識。而如同任何學科，學習口腔科學也需要不斷的自我提升和學習。只有不斷更新自己的知識儲備和技能水平，才能更好地服務我們的客戶和提供更好的醫療服務。

口腔科學論文（專業12篇）篇九

論文摘要：安全教育是高職高專學生思想政治教育的一個重要內容，深入細致地做好這項工作，讓學生有針對性地學習必要的安全知識和法律法規，增強安全防范意識，提高自我保護能力，預防和減少違法犯罪，對高校實現又好又快的建設和發展起著至關重要的作用。本文從高職高專學生安全教育管理的意義、現狀、問題產生的原因以及解決問題的對策等方面進行了分析思考。

論文關鍵詞：高職高專學生；安全教育；教育機制。

一、加強高職高專學生安全教育管理的意義。

學生的安全教育問題是教育行政部門和高職院校管理者要考慮的首要問題。大學生的安全是其在校學習、生活、成長和全面發展的根本前提，是高職院校穩定和發展的基礎。近年來我國高校中頻繁發生的各類事故令人觸目驚心，“80后”、“90后”大學生的安全問題心系千家萬戶，既關系到社會的和諧與穩定，也關系到國家的前途和未來。因此，加強對大學生的安全教育與管理，具有十分重要的意義。

二、高職高專學生安全教育管理的現狀及成因。

目前高職院校學生安全教育中普遍存在思想認識上忽視或不重視，管理制度和機制不健全，內容不明確等問題，高職院校對大學生的安全教育工作尚存缺失，大學生的安全狀況、安全意識和安全技能等現狀不容樂觀。

影響當前安全教育管理的`因素有客觀方面也有主觀方面，存在于學校領導、教師、學生自身、社會家庭等各個層面之中，存在于設施建設、服務質量、管理教育等各個方面之中。

客觀方面：第一，高考制度改革后，大學生的年齡差距增大，其生理與心理差異很大，在應試教育和獨生子女兩大背景下，大多數高職高專學生，進入大學后普遍缺乏安全意識和安全防范基本常識，導致事故發生；第二，隨著經濟社會的發展，學生的娛樂和消遣方式呈多樣化，校園及其周邊的娛樂場所迅速增多，但配套的規范管理還不到位，各類娛樂場所成為治安事件和事故的多發場所；第三，高職院校大多實行半開放式管理，校外人員進出校園流量猛增；第二，高校后勤社會化，校內外聘人員、臨時工增多，存在管理上的安全隱患。

主觀方面表現為高校在大學生安全教育中缺位，如部分高校管理層對大學生安全教育的認識不足，安全教育在高校日常工作中的重要程度得不到體現；安全教育在高校各部門中權責劃分不明晰；現有安全教育無體系可言，沒有規范的教材，安全教育經費不足，多數安全教育活動流于形式等。

三、加強和改善高職高專學生安全教育的對策。

(一)落實安全教育管理的責任制，做好安全管理。

學院領導應把安全工作放在首位，注重長效，建立一個領導有力、機構健全、措施落實、信息暢通、工作有效的工作體制和運行機制，層層負責。把安全管理細化到每個部門、每個教研室、每個班級，做到人人皆知，措施明確，責任到位，對學院的防火、防盜、防爆、食品衛生、交通安全、公寓安全等諸多工作要做全面徹底的檢驗。學院領導、教師、輔導員和其他教輔人員要本著為學生、家長高度負責的態度，對學生進行全方位多層次的細化管理。層層抓，反復抓，形成黨委領導，全員參與的責任負責的長效機制。

(二)加強安全教育管理的內容規范。提高安全意識。

目前，學院設立專職輔導員管理學生，增設各樓區專職保衛人員，同時學院成立了大學生公寓管理委員會，使學院的安全管理工作有了很大提高。

1.學生工作處、總務處等職能部門要加強協作，齊抓共管。在人員相對集中的場所，如教學樓、辦公室、宿舍樓、食堂應配置必要的安全防范設施。如消防、報警、防盜設施，生活設施不符合安全標準的要立即整改保證安全。

2.輔導員要作到深入班級、宿舍、教室、活動場所與班級的學生黨員、團員、干部及學生保持密切聯系，一旦發現問題及時解決，并做好日志統計工作。

3.舍務管理要嚴肅認真，堅持查寢制度，對曠宿的學生認真落實做好記錄并報有關人員查清事實，對違反宿舍管理規定的嚴重違紀行為堅決制止并報學生工作部給予處分，決不姑息遷就，放任自流。檢查衛生的同時，更要徹底排查宿舍安全隱患，如私接電線，使用電器，燒蠟燭、動消防器材，使用管制刀具等情況，對進入學生宿舍的外來人員嚴格實行登記制度，杜絕外人進入學生宿舍或留宿。

4.加強各值班崗位管理力度，對外人進入院內樓內進行登記，維護學院的正常教學秩序要教育學生遵守本院校的規章制度，和諧相處，減少學生之間矛盾。

(四)創新安全教育管理的形式，真正講究實效。

學院要根據當前的社會形勢和學院的具體情況開展形式多樣的安全教育。如將“消防日”、“安全日”、“世界艾滋病日”等節日作為教育契機，利用這些節日及典型安全事件等形式邀請相關行業專家進行安全教育系列講座；舉辦安全知識競賽；進行消防實戰演練普及社會公德、舉辦心理健康講座，觀看專題錄像等特色活動，增強大學生安全保護意識，內容更貼切。更真實。還可以通過校園廣播、校園網絡、櫥窗等形式進行安全教育。

結束語。

高職高專學生的安全教育是一項不容忽視，長抓不懈的重點工程，需要社會、學校、家庭的緊密配合和教育行政部門的高度重視，更需要學校各部門的通力合作、齊抓共管，只要領導重視，全員參與，時刻不忘安全管理的重任，有針對性地對學生進行安全教育，學院的安全工作就會再上一個新臺階。

參考文獻：

[1]李峰，針對高職院校學生特點做好學生安全教育工作，教育與職業，2009(12)。

[2]劉勇，如何做好高校安全教育，科技資訊，2008，(6)。

[3]余宏明，高等學校安全教育淺議，泰州職業技術學院學報，2004，(5)。

[4]于子貽，淺談高職院校學生的安全教育，教育與職業，2008，(33)。

口腔科學論文（專業12篇）篇十

采用瑞士康特齒科集團生產的“perfect‘rcs完美組織修形系統高頻電刀”。

二、一般資料。

48例為近2年來口腔門診患者，患者無血液疾病，病種如下:阻生齒盲袋切除7例，豁膜小腫物切除了例，牙眼瘤切除3例，齒槽骨整形1例，齲洞牙眼息肉切除7例(5例失活、1例充填、1例封消毒棉)，牙眼切除19例(9例修復需要、5例充填需要、1例失活、1例阻生齒拔除后切除癱痕牙眼、3例拔牙)，兒童恒牙完全阻生眼切助萌1例、瘩管搔刮1例、牙眼止血1例，埋伏阻生赫膜切割1例。

三、結果。

除兩例腫物切除(l例高血壓、1例創面大)縫合外，余腫物切除未縫合。軟組織切割或切除后止血好，術后無出血，均當時行修復或牙體充填、失活、外科治療。

討論。

1.切除阻生齒盲袋7例:傳統手術切除進刀不便，術中出血多、有些部位術后縫合操作極不便、止血效果差、須拆線而高頻電刀則較好地解決了這個問題。

2.牙眼切除19例:劈裂牙或齲壞致牙體缺損達眼下3mm需樁冠修復的，高頻電刀切除牙眼暴露根面可即刻止血、術野清晰、即刻開樁修復，不用約診。5例楔狀缺損或伴繼發齲壞達釀下，高頻電刀切除牙眼后即刻充填1例失活。1例患者右下阻生齒拔除后愈合欠佳47的遠中牙跟癱痕愈合，低凹、硬、顏色發白，易嵌塞，患者感覺極不舒服，高頻電刀切除后恢復正常，該部位如用傳統手術切除、止血很成問題。1例患者殘根根面覆蓋部分牙眼，2例幾乎全部覆蓋根面，高頻電刀切除牙眼后拔除。

3.腫物切除7例:私膜較小腫物切除可采用高頻電刀，術后不用縫合，免去復診拆線。1例舌腹部腫物，直徑lmm，電刀切除后并止血[愕、頰戮膜腫物各2例(咬合線白色條索狀增生、硬)。本文中1例直徑zcm的頰薪膜息肉樣腫物電刀切除后，因患者有高血壓為防萬一縫合2針。一產婦下唇腫物(病理:毛細血管瘤):懷疑有慢性炎癥采用電刀切除，因創面大、縫合。

4，牙眼息肉切除7例:3例即刻封失活。

5.牙跟瘤切除:3例，同牙眼切除。免去了術后局部置牙周塞治劑一周的傳統做法。

6.薪膜切割1例:完全埋伏阻生的牙齒，高頻電刀切開，術中出血極少。

7，牙槽骨整形:1例患者右下阻生齒拔除時舌側骨板折斷復位，之后三周有骨尖形成，牙槽戮膜疼痛。電刀切開，骨尖去除后用高頻電刀止血。因該位置靠后、低，用傳統方法切開、縫合很難操作。

8.兒童恒牙完全阻生眼環切助萌1例。

9.疹管搔刮術1例。

10.讓血1例。n.系帶延長術、牙冠延長術、牙體預備后牙眼止血、排眼、服用藥物牙眼增生切除術、正畸牽引埋伏阻生的牙等。

三、使用要點:戴起搏器的患者禁用，術前取出口內的金屬義齒，電刀避免接觸金屬、骨、牙齒。電刀上的殘余物質及時用酒精去除。較厚的組織分次切除，每次間隔10秒。根據需要選擇切割、凝血檔。電波輸出強度應遵循最低有效原則。綜上，高頻電刀具有切割、切除、止血功能，使得有關軟組織的操作簡單、即刻止血、視野清晰、即刻治療(口內、口外、修復、正畸)，減少就診次數、術后反應小、術后一般不用抗生素等優點，在口腔內、外、兒、修復、正畸治療中發揮了很好的作用。

口腔科學論文（專業12篇）篇十一

管理會計是會計的一個分支，各位關了會計的同學們，下面是為大家帶來的相關論文，請看：

摘要：現代管理會計作為企業的經營管理過程中必不可少的組成部分，與企業的財務會計管理的作用同樣重要。戰略會計管理指的是隸屬于企業管理制度的會計分支，通過與企業的領導層共同制定企業的競爭以及管理的戰略計劃，從而使企業能夠隨著制定的戰略不斷向前發展。現代管理會計和戰略管理會計都是企業在財務管理過程中的重要組成部分，對于企業的發展有著良好的推動作用。因此，在會計管理的過程中，需要將現代管理會計與戰略管理會計相結合，才能使會計管理為企業提供更多的動力。

關鍵詞：現代管理會計；戰略管理會計；企業管理；財務管理。

現代管理會計從理論上看，指的是面對企業內部開展的財務管理和信息集成系統。但戰略管理會計與現代管理會計不同，戰略管理會計是面對企業外部的財務管理和綜合的信息系統。因此，在進行企業財務管理的過程中，應該合理應用兩種管理會計方式，將現代管理會計與戰略管理會計結合，形成嚴謹、科學的企業管理模式。本文對現代管理會計和戰略管理會計展開分析，并提出一些看法。

現代管理會計主要可分為三個部分，一是計劃，二是決策，三是執行。首先，現代管理會計需要進行計劃，企業的財務計劃也叫做財務預算，要以企業的核心財務狀況為基礎，根據企業的實際情況進行一個系統的規劃，從而使企業的財務部門制定出一個具有規律可循的財務計劃列表，將企業在經營過程中的所有支出和收入全部劃入企業的預算計劃之中，使企業各個部門之間的關系以及企業的財政資金得到合理的協調，從而在企業生產經營的過程中形成規范的企業財政活動標準。

其次，現代管理會計需要進行決策。決策會計是現代會計管理體系中的核心部分。企業的決策會計與企業的計劃會計相輔相成，互為表里。正確的財務決策可以使企業的生產以及管理步入正軌，提高發展的水平，并提高企業的競爭力，促進企業計劃的實施。而反之，企業的財務計劃也需要以企業的財務決策為依據，從而找到正確的財務計劃標準。因此，在現代管理會計進行決策時，需要充分分析企業財務計劃的狀況，結合企業的實際情況制定財務決策。

現代管理會計的最后步驟為執行會計。執行會計需要以企業的計劃會計和決策會計為依據，重點對企業的財務使用狀況以及經營的效益進行控制和評價，執行會計不僅能夠將企業一整年的財務計劃現實化和具體化，還能在執行過程中形成有效的監督機制，從而使企業的財務狀況時刻處于監督狀態下。因此，在現代管理會計進行計劃和決策之后，還需要真正落實到實際，真正執行，才能實現現代管理會計的真正目的。

戰略管理會計的特別之處在于能夠為企業提供更多的信息，其中不僅包含財務信息，還有其他企業的相關信息，從而使企業能夠在獲得更多信息的情況下選擇更多的財務管理方法，最終尋找到適合企業經營和發展的管理方法。戰略管理會計的特點主要有以下幾點：

（一）為企業提供更多信息。

過去傳統的管理會計的缺點，主要就是只能為企業提供財務方面的'信息，但是卻不能提供其他類別的信息，令企業的生產經營與企業的財務管理分裂開來，造成財務狀況的模糊。而戰略管理會計則不然，一是戰略管理會計能夠為企業提供數量可觀的信息，諸如市場份額的企業占有率、市場需求量以及產品質量競爭等等生產經營方面的信息，將企業的財務管理和生產經營結合起來，企業可以以生產經營的現狀為基礎制定符合實際的財務戰略；二是為企業的管理財務提供多種信息，能夠使企業在財務管理的過程中結合企業內部和外部的各種條件，來制定更加嚴密的財務決策，從而使企業在競爭中占足先機，提高企業在行業中的競爭力。

（二）制定新的業績測評方法。

過去的管理會計通常以企業的業績測評結果為衡量員工業績的唯一依據，這其實是一種不科學的方法，如果只看重企業業績的測評結果，將結果視為唯一標準，難免會使企業員工喪失自信心，還有可能引起員工的惡意競爭，這種狀態并不利于企業的長遠發展。因此，應該積極改變企業的管理會計模式，從以測評的結果為衡量業績的依據，改為以多樣化的測評為衡量業績的依據。戰略管理會計注重的是企業業績的測評過程，以企業業績的測評過程為主要的衡量標準，注重生產經營的過程給企業帶來的經濟效益以及文化效益，從而促進企業長遠、良性地發展。

（三）為企業財務管理提供更多運行方法。

戰略管理會計可以為企業提供更加多樣化的財務管理運行方法，例如企業產品價值鏈的分析方法、企業的經驗曲線和企業產品的生命周期的計算方法等等。這些多元化的財務管理的運行方法能夠隨著企業的財務狀況不斷地變化而改變，為企業提供更加動態的財務管理，這樣是實事求是地根據企業的實際情況，來制定企業管理的方法，能夠有效提高企業財務管理的效率，從而提高企業的效益。同時，戰略管理會計還可以根據企業競爭對手的實際情況，為企業制定出一個合理的競爭方案，有效提高企業的競爭能力。

總之，不論是利用現代管理會計或是戰略管理會計，都能夠使企業轉變其財務管理方式，從而逐漸改善企業的生產經營方式，為企業的發展注入更多的活力。

三、結語。

現代會計管理和戰略會計管理都屬于先進的管理方式，有助于企業進行科學合理的財務管理，能夠在根本上提升企業的生產經營能力和行業內的競爭力，為企業的長足發展提供更多的動力。

參考文獻：

[1]溫艷萍.現代管理會計與戰略管理會計[j].財務與會計，2001（02）.

[2]郭永清.戰略管理會計的興起與發展[j].財經問題研究，2004（03）.

[3]余緒纓.現代管理會計新發展的主要特點[j].財會通訊，2004（05）.

口腔科學論文（專業12篇）篇十二

口腔科學是一個綜合性學科，涵蓋了口腔疾病的預防、診斷及治療等方面。在這個領域里，我們需要掌握許多的理論知識和技能，對口腔健康有一個全面的認識，才能更好地為患者服務。在我的學習過程中，我深刻體會到了學習口腔科學的重要性，下面將就我的體會進行闡述。

學習口腔科學不僅僅是為了攀比成績，通過學習我們能夠掌握一些基礎的口腔醫學理論及技能，及時發現口腔疾病，合理地運用口腔醫學技術為患者保健，杜絕更多的口腔疾病的發生及惡化，有效地預防患牙病和種植牙失敗等口腔問題、提升患者的口腔健康。此外，學習口腔科學也對于患者的口腔保健意識的普及、口腔醫學相關技術的深入推廣有著巨大的推動作用。

學習口腔科學并不是一件容易的事情，我們需要掌握大量的知識和技能，例如：口腔解剖學、口腔病理學、口腔材料學、口腔治療學等。這些知識極度復雜，需要經過長時間的學習才能完全掌握。除此之外，還需要在實踐中不斷的積累經驗，不斷提高自己的技術水平，不斷探索新的技術、新的治療方案，以最大程度為患者的健康和安全服務。

學習口腔科學，不僅僅是紙上談兵那么簡單，其實真正運用到實踐上時，我們會發現其中的艱辛。你需要不斷地在臨床中摸索，不斷學習和思考，才能得到更好的效果。但是，通過這個過程，我逐漸理解到了口腔醫學的意義所在。在日復一日的臨床實踐中，我漸漸地實現了對口腔科學的徹底認識，對此有了更多的思考和領悟。這個過程雖然艱辛，但收獲的感覺卻是無法替代的。

第五段：結語。

學習口腔科學是一個艱辛而有意義的過程，需要我們付出極大的努力。但只有通過這個過程我們才能真正認識到口腔保健的重要性，只有這樣我們才能在未來的實踐中大顯身手，幫助更多的患者。為了更好地科學地保護和治療患者，我們需要不斷學習、不斷探索，提高自我素質、拓展服務的技術領域以及卓越專業素質，為我們的口腔醫學事業做出更大的貢獻。