英語是一門非常具有魅力的語言，學習英語可以幫助我們更好地欣賞英語原著、電影和音樂。小編搜集了一些英語學習總結范文，希望能夠幫助大家總結歸納自己的英語學習心得和體會。

英語圖表式大全（21篇）篇一

一般來說，論文里面的圖片主要包括兩種類型，第一種是使用設備或者是儀器拍攝采集的圖片，包括顯微鏡，掃描儀以及攝像機當做拍攝的照片。總就是由數據先繪制成圖表，然后再導出生成的圖片。這里面主要包括了各種點線圖，柱狀圖，餅圖和各種統記圖。通過總結分析可以發現，這類圖表規范主要涉及到圖表的設計，圖片的格式，分辨率，顏色，模型尺寸的。有許多同學在插入圖片的時候都會發現一些格式的`圖片是無法插入到論文里面的，主要因為這種格式包含的信息量相對較少。

即便轉化成另外一種格式，質量也會因此下降，比如說部分圖像信息也會丟失。我們可以從平時主要使用的圖片中可以分辨為兩大類，第一類是矢量圖。也是面向對象的圖像或者是繪圖圖片在數學上定義為一系列有線連接的點矢量文件中的圖像元素被稱為對象。每個對象都是一個自成一體的實體，它具有顏色，形狀，輪廓，大小和屏幕位置等屬性。矢量圖是根據幾何特性來繪制圖形的，矢量可以是一個點或者是一條線，矢量圖只能夠靠軟件生成。特點是文件容量比較小，再進行放大，縮小或者是旋轉等操作的時候圖像都不會失真，和分辨率無關，適用于圖形設計，文字設計，標志設計和版式設計等。誰讓圖可以縮放到任意大小，已經一峰建立在輸出設備上，打印出來都不會影響到清晰度。

但是最大的缺點就是難以表現色彩層次豐富的逼真圖像效果。位圖又被稱為柵格圖或者是點陣圖，主要是使用像素陣列來表示的圖像。位圖是由一個一個像素點產生的，當放大像素的時候，像素點也會跟著放大，但是每個像素點表示的顏色都是單一的，所以在位圖放大之后就會出現馬賽克狀，處理位圖的時候，輸出圖像的質量決定于處理過程之中開始時設計的分辨率的高低。

英語圖表式大全（21篇）篇二

》閱讀是考研英語的重頭戲，誰都不可以輕視。閱讀最重要的有兩點：一是速度、二是詞匯量，也就是說你要在相應的時間里讀懂材料，并做出正確的選擇。

就考研英語的閱讀題來說，一定要千方百計給自己留出充裕的時間，每篇材料精讀兩遍，理解上才不會有什么大的偏差。所以說，最后準備時間，你一定要意識到速度是至關重要的。如果你注意力高度集中而且讀得快，在相同的時間里，就能比別人多讀一遍，有更深一分理解，答題的準確率也就大大提高了。

那么怎樣提高閱讀速度呢？必須鍛煉出自己一目十行的習慣和速度來。當然這必須是在讀懂70-80%關鍵信息的基礎上！！這三天練習的時候，必須給自己規定一定的時間，有緊迫感，模擬考場環境，給自己一個安靜的.環境，每天一套模擬題，按照前面建議的方法，精神高度集中。爭取每個篇章你都可以精讀兩遍！對歷年考研英語上線及合格分數的統計表明，只要在閱讀部分你拿到了一個中等偏上的分數，那英語總分最終才可以在及格線之上。

這三天，每天還要堅持抽出半個小時寫一篇150字的短文，選題參考一些作文書和網上的資料。對于最近的熱點，例如：關于環境保護、可持續發展、文化傳承發揚的作文可以說多多準備大有裨益。

最后三天，我們的目標就是如何在考場上再多考出5分，哪怕三分，最主要是從真正提高英語閱讀速度入手。如果說的不恰當一些，就是要“急功近利”一些，拼命擠出你可以擠出的時間，爭取比別人讀的遍數多，理解深刻。那樣在整場英語考研當中，才有一個完美的結局。

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英語圖表式大全（21篇）篇三

關注江西高考分數線的考生請注意，江西高考分數線已陸續公布，預祝考生金榜題名！

20江西高考分數線文科理科。

一本文科分數線一本理科分數線。

二本文科分數線二本理科分數線。

三本文科分數線三本理科分數線。

專科文科分數線專科理科分數線。

英語圖表式大全（21篇）篇四

1.審主題：要認真分析，確定文章的主題，然后再圍繞主題進行寫作。

2.審內容：審查要點，做到要點全面，避免丟三落四、要點不全，還要防止畫蛇添足、節外生枝。

3.審層次：最好是三段式成文，忌想到什么寫什么，缺乏層次與條理。

英語圖表式大全（21篇）篇五

醫學論文寫作過程中，圖表也是一種有效的語言表達形式，其使用包括：字號、字體、字距、空白、線條、色彩和構架等。通常我們為提高圖表的可讀性和視覺效果，其使用和制作應力求用最少的篇幅直接而快速地講述故事，遵循必要性、準確性、簡潔性、清楚性的原則。

原則一，根據數據和觀點表達的需要，選擇最適合的表達形式(插圖或表格)。

表格、插圖的選擇，應當視數據表達的需要而定。表格的優點是方便列舉大量精確的數據或資料，圖形則可以直觀且有效地表達復雜的'數據。

因此，如果要強調展示給讀者精確的數值，那么可以采用表格形式;如果要強調展示數據的分布特征或者變化趨勢，則最好采用圖示法。要注意的是，切記要盡量避免以插圖和表格的形式來重復表述同樣的數據，除非重復的理由十分必要。

原則二，圖表的設計要基于成果的表達，能夠準確地突出作者的貢獻。

圖表是論文中的空白處，其本身或周邊的留空很容易吸引讀者的注意和閱讀。因此，圖表的內容和視覺效果一定要重點去突出。要盡可能地將論文的代表性貢獻用關鍵性圖表清楚地表達出來，而不要包含太多本不屬于本文工作的信息，以免作者的貢獻被淹沒在無關的細節海洋里。

原則三，圖表的形式盡量簡潔，所承載的問題不要太多。

明確圖表所要闡述的問題，盡量在圖題、圖注或圖內直接回答這些問題，或在正文中通過提供更多的背景，間接地回答這些問題。注意把復雜的圖表盡量安排到論文的尾部，以方便讀者在有一些相關知識的基礎上去把握和理解。相互有比較或參照意義的插圖可整合為同一個圖中的多個分圖這樣表示：[(a)，(b)，(c)]，以減少文字表述的復雜性。如果期刊對插圖的數量有明確規定(通常不超過6個)，應當嚴格執行，不要和人家對著干。

原則四，圖表的表述要考慮到讀者的理解水平，具有“自明性”。

每個插圖或表格都應具有鮮明的自明性或相對獨立，圖表中的各項資料應做到清楚、完整，以方便讀者在不讀正文情況下也能夠迅速理解圖表中所要表達的內容。圖表中各組元(比如術語名稱、曲線、數據或首字母縮寫詞等)的安排要力求其效果能使表述的數據或論點一目了然，避免堆積過多令人容易分心的細節，從而造成圖表理解上的困難。

英語圖表式大全（21篇）篇六

中考具有水平考試和選拔考試兩重功能，在中考中語文一科，作文占了半邊天。平時學生寫的作文千人一面的現象較多，無個性、無創新。雖然經過中考綜合復習但多數學生的收效不是很大，寫作水平提高得也不多，往往很多學生都是背上一兩篇例文去參加中考。那用什么方法在中考復習中提高寫作水平呢？我向大家介紹提綱式訓練法。

此方法，能使學生在短時間內對作文進行有質量的強化訓練，能使學生快速整體結構全文，能提高考場作文的質量。提綱式訓練法可以放在五月中旬至六月初進行，因為在這之前進行了大量的作文訓練，有了前期的基礎，此時進行提綱訓練也較容易一些。五月中旬以后學生的時間也比較緊了，身心也較疲憊，再進行整篇作文訓練學生覺得太費時了，怕寫，也不樂意寫，自然應付的成分就多了。因此這段時間宜采用提綱式訓練法，學生列一個提綱所用文字不多，從構思到寫好一個提綱只需二十分鐘左右，費時不也多，教師也能很快批改并及時反饋于學生，而且側重于訓練學生的快速構思能力和布局謀篇的能力。

一個作文提綱可由五個部分組成：立意、選材、結構、題目、開頭和結尾。

第一、立意。“意”是文章的靈魂和根本。圍繞話題或作文材料先確立所寫文章的中心，以此明確寫作的方向。中心一定要正確，正確是寫作的前提，能表達出積極、健康、向上的情感，。此外，還可以使中心賦有鮮明的時代性、警喻性，這樣文章立意就會高遠一些。

第二、選材。材料要小而具體，切忌大而空。要善于選取生活中點滴的小事來寫，從小事中抒發真摯的情感。如寫“親情”這個話題，可以誘導學生從自己身邊的平凡小事入手選材，可選取幫爸爸買煙、洗衣服，媽媽為自己煮的一碗面條等小事來寫；有了小而具體的材料后，還要注意從不同的寫作角度引導學生找到切入點。如用“洗衣服”一事來表現奶奶對自己的愛，可以就“衣服上殘留的洗衣粉香味”為寫作的切入點，用“暗香”來表現“愛香”這一中心。也可以抓住盆中四溢的泡沫和浸泡在其中的那一雙手為寫作的切入點，來表現“愛”這一中心。如寫《我們這個班》一文，多數學生都常用第一人稱，以學生的口吻來寫。其實，也可以誘導學生以老師的身份來寫，以一張講桌、一盞電燈的身份來寫。這樣，寫作的視野會更寬闊。如寫“母愛”這個話題，選材上抓住了媽媽的那張嘴來寫，寫作角度上又選取了反面素材（媽媽對自己斥責），全文都是進行語言描寫，集中突出媽媽的嘮叨、煩人，媽媽對自己的不滿，最終來表現母愛；材料還要有一定的新穎性，文章才會有新意。如寫“母愛”這個話題作文，一個學生就抓住了媽媽的白頭發和她穿的紅毛衣為素材來寫母愛。一個學生抓住了媽媽早晨的一聲“起床了”來描寫，這一聲喊了十多年，由一聲呼喊來表現母愛無限。一個學生抓住了一只獸在暴風雨即將來臨時兩次冒著生命危險去追捕動物給自己的孩子吃為素材來表現母愛，三則材料都較有新意。以往寫這方面話題作文的學生都去選媽媽在下雨天為自己送傘、深夜背自己去醫院打點滴等較陳舊的素材，結果用語單調，平鋪直敘，刻意膚淺，難以湊效。選材訓練這一環節有一定難度，對學生的指導要具體，要有針對性，特別是寫作能力不強的學生，他們平時就找不到素材，常常覺得寫作時無米下鍋，教師要幫助他們學會從生活中找到可寫的素材，多啟發、引導，通過這一環節的訓練，學生的選材能力才會有較大提高。

第三、結構。“文似看山不喜平”。學生作文中記流水帳、平鋪直敘、詳略不分等現象較多，巧妙的結構安排對體現文章的創新性很重要。教師要教學生學會用倒敘、設懸念、欲揚先抑、伏筆、一波三折、借景抒情、情景交融等表現手法，如寫《在暴風雨中成長》一文，一名學生在文章的開頭這樣寫到“我一出生，爺爺就常常說這孩子命不好……”這就是巧妙的設置了懸念。同時，還要學會用日記體、書信體、小標題、劇本等多種寫作形式來構思、立意和謀篇布局。如寫“母愛”這個話題作文，一個學生則用了書信體的形式感人肺腑地寫出了媽媽對自己的愛，這比起平鋪直敘地寫一件事要新穎得多。教學生用議論、抒情語句來作過渡句、段，使全文首尾照應，結構緊湊。

第四、題目。俗話：“說若要嫁得好就要扮得妙”。題好一半文，題目選得好等于文章成功了一半。作為話題作文擬一個好的題目是學生最困難的，許多學生不會擬題就只好以話題作為文章的題目，提綱訓練法可以有針對性進行練習。首先，題目要突出“新、小、俏”的特點。“新”就是要有創意，不能太陳舊。如以“母愛”為話題，《我的媽媽》這一個題目就太普通，太陳舊，而《紅毛衣??白頭發》這一個題目就很有新穎性，對比鮮明。而《暗香?愛香》這個題目含義較深刻，語言較凝練；“小”就是要具體，題目不能取得太大、空洞，如以“享受”為話題，《享受生活》這一個題目就有點大，而《考試真好！》就具體了；“俏”就是要讓讀者眼眸為之一亮。如以“家”為話題，《這里的港灣靜悄悄》、《家的春秋》。以“我的'一片天空”為話題，《醉在書卷飄香里》、《書寫一片天空》，這些題目都是美目。為了讓學生擬題出彩，成為得分的一道亮麗風景，可以采用下列方法訓練：巧用修辭法，如用擬人手法《我和春雨有個約會》，用比喻手法《清除心靈的沙粒》、《我想讓港灣更寧靜》；巧用標點符號法，如《現在？現在！》、《你在哪兒？家！》；引用詩句歌詞《遲到的愛》、《長大離不開同桌的你》、《媽媽的吻》；矛盾法《愚公不愚》、《孤兒不孤》、《1+1=？》；在話題前后添加修飾詞或補充語。如以“幸福”為話題，可用補后式擬為《幸福的三月》，以《我想讓更》為題目，可以擬為《我想讓“煙鬼”更愛我》、《我想讓十六歲更多一分體諒《等。擬題目可以作為重點訓練，多方面擴展學生的思路，多給學生一些范例參考。

第五、開頭和結尾。一個作文提綱還得加上文章的開頭和結尾，高度濃縮地對語言進行強化訓練。開頭要寫得簡潔、有吸引力，學生的作文開頭常常顯得羅嗦、入題太慢。可以引導學生用詩歌、名言、比喻、擬人、排比、反復等手法來增強語言的美感。結尾要首尾照應，開頭和結尾可以用相同的修辭手法達到照應的效果。也可以扣緊話題，用議論、抒情的方式來畫龍點睛深化主題。這一部分的訓練必須強化運用，指導督促學生個個動手寫，使語言具有文采，學生的語言表達能力有所增強。如以“親情”為話題，一個學生以《綠色鄰里情》為題，結尾他這樣寫“……城市上空綠了！鄰里關系親了！就讓春天的翅膀永遠托起綠色的希望，讓燦爛的綠色成為21世紀人類情感的紐帶。感受鄰里情，感受美麗！”這一結尾對全文起到了畫龍點睛的作用，無疑成為了文章的一亮點。

針對學生復習時間較緊，在后期復習階段采用提綱式訓練法，對提高學生的寫作能力有很大幫助。

英語圖表式大全（21篇）篇七

反復瀏覽、反復記憶：反復瀏覽和記憶課本中的圖、表。你可以采用英語的背單詞的方法，可根據自己的遺忘規律，定時復習。

“狠背”：對于課本中比較復雜的圖，你可以采用強行記憶的方法，把復雜的圖、表記在腦子中，在背的過程中，不斷加大“狠勁”，不斷加快速度，不斷反復，直到大腦中能隨時浮現出一個個清晰的圖為止。

先看題后看課本：從參考書上找一些有詳細分析的歷年高考題或者典型題目，理解后再看課本，你就容易從課本中的圖、表中找到考點。

當你積累了一定數量的歷年高考題和典型題目后，你再把課本上的所有圖、表放在一起記憶，漸漸的，就能融會貫通了。

精讀課本后再做題：你也可以在做題前，先把課本上與該題目相關的內容都精讀一遍，這樣，做題時阻力就會小一些。

自己畫略圖：對于課本中復雜的圖，除了用“狠背”的方法外，還也可以自己畫略圖的方法。在畫略圖的過程中，你還要體味如何把握要點、如何靈活運用。例如，“我國煤炭、石油、天然氣和水電站分布圖”較復雜，你看了幾遍后，以為自己已經記下來了，但考試時卻發現忘掉了。你可以把這些分布圖按照不同的角度、不同的要點繪出多個略圖。在畫圖的過程中，你可以用不同顏色、不同符號更清晰的表示。

在自己畫略圖的過程中，要根據課后老師布置的練習、參考書中的練習題、歷年考題中等找出考點，并記在筆記本上。

從圖中找到問題：有些參考書上會根據某個圖，提出幾個問題，看你如何回答。這是教你如何根據圖提出問題，如何解決問題。你可以模仿參考書，在讀課本時，碰到圖，自己提出問題，自己解決問題。

2.自己畫圖。

把課本上、練習題上、參考書上你認為重要的圖記下來后，就可以自己試著畫出來。經過一段時期，如一、兩個月之后，你就能把課本上的重要的圖都能默畫出來了。

這時，你就可以嘗試著用圖把各個章節、不同部分知識用“串”連起來。

然后，你就可以從各地歷年考題中的“圖題”中體味命題人的思路和招數，自己出“圖題”了。

采用“自己畫圖”這種方法，一開始進步可能比較慢(取得明顯的進步，初級階段者可能需要幾個月時間，中級階段者可能需要一、兩個月時間，高級階段者可能需要幾個星期)，經過一段時間后，你的大腦中就會形成一幅幅很清晰的圖，這些圖中包含了各種信息：氣候、物產、地形、交通等等，而且每個圖對應的知識點和考點也很清晰了。

3.“說圖”和“想圖”

(適用于地理處于高級階段者)。

課本上的某些重要的圖，必須牢記于腦、且要記憶的持久。顯然，你可以采用反復瀏覽、反復記憶等方法，但通過“說圖”和“想圖”，你能記憶的更牢。你可以對照著課本上的圖，把圖中蘊涵的知識點用自己的語言表述出來，并比較自己的表述與課本上的差異;你還可以根據某個圖，自己提出一些問題出來，自己回答;你可以經常“回憶再現”這些圖。

4.模型法。

對于“太陽高度角”、“晨昏線”、“等高線”、“地球的自轉與公轉”，“大氣的運動和變化”等知識點涉及到的題目，往往是變化多端，單純依靠憑空想象，你可能容易感到混亂。但如果通過模型，例如地球儀，就清晰多了。你還可以用泡沫塑料、燈泡、食面等做出各種模型，把課本中的相關知識和歷年考題中的相關題目表示出來，這樣，你更容易理解、記憶和靈活運用。

5.假想實驗法。

你可以把地球看做一個小球，而你可以隨意走來走去，飛來飛去。例如，你可以想像自己在某個月份，從地球上坐帆船從某地到某地，怎樣航行速度最快呢?在想象這個問題的過程中，你要把課本上的相關知識都思考到，例如氣候、洋流等等。

6.以圖為中心形成完整的知識體系。

當給你世界上某一點、某線或某個區域時，你的腦海中就出現各種清晰的、聯系的地理知識點，就以圖為中心形成了完整的知識體系。這樣，無論命題人從哪個角度出題，你都能想到相關的知識。

以圖為中心形成完整的知識體系的方法有：

以課本上的圖為中心形成知識體系：當你通過反復瀏覽、精讀課本、自己畫圖、“說圖”和“想圖”等方法，記住了課本上很多幅圖之后，你就可以找出不同的圖的聯系，用某幾個線索“串”起來。例如，利用某個典型歷年高考題把“區域特征”和“氣候”的聯系找出來，再例如，找出課本上所有與“經緯度”相關的圖，放在一起記憶，等等。這樣，一段時期之后，你大腦中就會慢慢形成完整清晰的以課本上的圖為中心的知識體系。形成知識體系后，每當你學習到新的東西，你就可以把新東西填充到這個以圖為中心的知識體系中去。

形成某個專題的知識體系：例如，對于世界區域地理，對照地圖，對于每一個區域，你都總結出這個區的經緯度、地形、氣候、工業、農業、交通，等等，并找出與其他區域的聯系和區別，這樣，你就形成了以區域為中心的世界分區地理體系。

形成了一個個專題的知識體系后，再進一步聯系和辨析，并用某些線索“串”起來，就能形成地理的完整知識體系。

用某個線索“串”起來：地理中的某些知識，能夠把不同部分的知識“串”起來，例如“經緯度”。你可以利用重要的經緯度，如赤道、南北回歸線、本初子午線，等等，把地球想象成被這些經緯度劃成網格的小球。利用這個小球，可以把相關的知識如大氣、太陽高度角、晨昏線、區域地理等“串”了起來。你還可以把每條經緯線穿過的區域的地形、工業、農業、城市、港口、交通等知識梳理清楚。這樣，做題時給你經緯線，你腦子中就馬上浮現出其對應的各個知識點。

回憶：經常回憶，經常把各種知識在大腦中回憶再現，大腦中的一串串的圖形不斷浮現，越來越清晰。

7.靈活運用。

利用地圖，可以把歷史、地理、政治等課程的相關知識點“串”起來。例如，經常瀏覽中國地圖和世界地圖。按照城市或者地區，找出每一個城市和地區的經緯度、氣候、歷史事件、最近發生的重大事件等等。

高考地理中日照圖注意點。

日照圖判讀過程中，無論是局部圖轉換為整體圖，還是組合圖轉換為常見圖，轉換時都應注意以下兩個方面：

1、繪制轉換新圖時，一定要明確圖上點、線、面的空間關系。歸納起來主要有：

(1)地軸、直射點的太陽光線一定通過地球球心。

(2)太陽光線所示的平面為黃道平面，黃道平面與赤道平面成23°26′的夾角。

(3)各緯線圈與赤道平行、與各經線相互垂直。

(4)各經線都相交于南北兩極點。

(5)晨昏線與各緯線既可垂直，也可斜交;與極圈內的各緯線還可相切、相離(極圈上出現極晝或極夜);平分赤道(即赤道與晨昏線的兩交點經度相差180°，即赤道晝夜平分);與各經線既可斜交，也可重合。

(6)晨昏線把相交的各緯線圈分為晝弧和夜弧，根據晝弧和夜弧的長度(所跨經度)可確定該緯線的晝夜長短;如果與各緯線垂直，則晨昏線必定通過南北兩個極點，且該日全球晝夜平分。

把握好時間點的轉換。轉換時的注意事項主要有：

(1)赤道上晝夜始終平分，晨昏線與赤道的交點位置可以通過時間計算(6時、18時)或通過經度判讀在新圖中找到。

(2)晨昏線與緯線圈切點位置的確定，可以通過切點時間(12時、0時或24時)推算出經度，再通過直射點位置確定其緯度。

(3)晨昏線與赤道的交點、與緯線圈切點位置確定后，就可用平滑曲線連接起來，但要注意太陽光線與晨昏線始終垂直。

(4)太陽直射點永遠位于南北回歸線之間，晨昏線與緯線圈相切的點永遠位于極圈上及其以內。

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英語圖表式大全（21篇）篇八

反復瀏覽、反復記憶：反復瀏覽和記憶課本中的圖、表。你可以采用英語的背單詞的方法，可根據自己的遺忘規律，定時復習。

“狠背”：對于課本中比較復雜的圖，你可以采用強行記憶的方法，把復雜的圖、表記在腦子中，在背的過程中，不斷加大“狠勁”，不斷加快速度，不斷反復，直到大腦中能隨時浮現出一個個清晰的圖為止。

先看題后看課本：從參考書上找一些有詳細分析的歷年高考題或者典型題目，理解后再看課本，你就容易從課本中的圖、表中找到考點。

當你積累了一定數量的歷年高考題和典型題目后，你再把課本上的所有圖、表放在一起記憶，漸漸的，就能融會貫通了。

精讀課本后再做題：你也可以在做題前，先把課本上與該題目相關的內容都精讀一遍，這樣，做題時阻力就會小一些。

自己畫略圖：對于課本中復雜的圖，除了用“狠背”的方法外，還也可以自己畫略圖的方法。在畫略圖的過程中，你還要體味如何把握要點、如何靈活運用。例如，“我國煤炭、石油、天然氣和水電站分布圖”較復雜，你看了幾遍后，以為自己已經記下來了，但考試時卻發現忘掉了。你可以把這些分布圖按照不同的角度、不同的要點繪出多個略圖。在畫圖的過程中，你可以用不同顏色、不同符號更清晰的表示。

在自己畫略圖的過程中，要根據課后老師布置的練習、參考書中的練習題、歷年考題中等找出考點，并記在筆記本上。

從圖中找到問題：有些參考書上會根據某個圖，提出幾個問題，看你如何回答。這是教你如何根據圖提出問題，如何解決問題。你可以模仿參考書，在讀課本時，碰到圖，自己提出問題，自己解決問題。

2.自己畫圖。

把課本上、練習題上、參考書上你認為重要的圖記下來后，就可以自己試著畫出來。經過一段時期，如一、兩個月之后，你就能把課本上的重要的圖都能默畫出來了。

這時，你就可以嘗試著用圖把各個章節、不同部分知識用“串”連起來。

然后，你就可以從各地歷年考題中的“圖題”中體味命題人的思路和招數，自己出“圖題”了。

采用“自己畫圖”這種方法，一開始進步可能比較慢(取得明顯的進步，初級階段者可能需要幾個月時間，中級階段者可能需要一、兩個月時間，高級階段者可能需要幾個星期)，經過一段時間后，你的大腦中就會形成一幅幅很清晰的圖，這些圖中包含了各種信息：氣候、物產、地形、交通等等，而且每個圖對應的知識點和考點也很清晰了。

3.“說圖”和“想圖”

(適用于地理處于高級階段者)。

課本上的某些重要的圖，必須牢記于腦、且要記憶的持久。顯然，你可以采用反復瀏覽、反復記憶等方法，但通過“說圖”和“想圖”，你能記憶的更牢。你可以對照著課本上的圖，把圖中蘊涵的知識點用自己的語言表述出來，并比較自己的表述與課本上的差異;你還可以根據某個圖，自己提出一些問題出來，自己回答;你可以經常“回憶再現”這些圖。

4.模型法。

對于“太陽高度角”、“晨昏線”、“等高線”、“地球的自轉與公轉”，“大氣的運動和變化”等知識點涉及到的題目，往往是變化多端，單純依靠憑空想象，你可能容易感到混亂。但如果通過模型，例如地球儀，就清晰多了。你還可以用泡沫塑料、燈泡、食面等做出各種模型，把課本中的相關知識和歷年考題中的相關題目表示出來，這樣，你更容易理解、記憶和靈活運用。

5.假想實驗法。

你可以把地球看做一個小球，而你可以隨意走來走去，飛來飛去。例如，你可以想像自己在某個月份，從地球上坐帆船從某地到某地，怎樣航行速度最快呢?在想象這個問題的過程中，你要把課本上的相關知識都思考到，例如氣候、洋流等等。

6.以圖為中心形成完整的知識體系。

當給你世界上某一點、某線或某個區域時，你的腦海中就出現各種清晰的、聯系的地理知識點，就以圖為中心形成了完整的知識體系。這樣，無論命題人從哪個角度出題，你都能想到相關的知識。

以圖為中心形成完整的知識體系的方法有：

以課本上的圖為中心形成知識體系：當你通過反復瀏覽、精讀課本、自己畫圖、“說圖”和“想圖”等方法，記住了課本上很多幅圖之后，你就可以找出不同的圖的聯系，用某幾個線索“串”起來。例如，利用某個典型歷年高考題把“區域特征”和“氣候”的聯系找出來，再例如，找出課本上所有與“經緯度”相關的圖，放在一起記憶，等等。這樣，一段時期之后，你大腦中就會慢慢形成完整清晰的以課本上的圖為中心的知識體系。形成知識體系后，每當你學習到新的東西，你就可以把新東西填充到這個以圖為中心的知識體系中去。

形成某個專題的知識體系：例如，對于世界區域地理，對照地圖，對于每一個區域，你都總結出這個區的經緯度、地形、氣候、工業、農業、交通，等等，并找出與其他區域的聯系和區別，這樣，你就形成了以區域為中心的世界分區地理體系。

形成了一個個專題的知識體系后，再進一步聯系和辨析，并用某些線索“串”起來，就能形成地理的完整知識體系。

用某個線索“串”起來：地理中的某些知識，能夠把不同部分的知識“串”起來，例如“經緯度”。你可以利用重要的經緯度，如赤道、南北回歸線、本初子午線，等等，把地球想象成被這些經緯度劃成網格的小球。利用這個小球，可以把相關的知識如大氣、太陽高度角、晨昏線、區域地理等“串”了起來。你還可以把每條經緯線穿過的區域的地形、工業、農業、城市、港口、交通等知識梳理清楚。這樣，做題時給你經緯線，你腦子中就馬上浮現出其對應的各個知識點。

回憶：經常回憶，經常把各種知識在大腦中回憶再現，大腦中的一串串的圖形不斷浮現，越來越清晰。

7.靈活運用。

利用地圖，可以把歷史、地理、政治等課程的相關知識點“串”起來。例如，經常瀏覽中國地圖和世界地圖。按照城市或者地區，找出每一個城市和地區的經緯度、氣候、歷史事件、最近發生的重大事件等等。

高考地理中日照圖注意點。

日照圖判讀過程中，無論是局部圖轉換為整體圖，還是組合圖轉換為常見圖，轉換時都應注意以下兩個方面：

1、繪制轉換新圖時，一定要明確圖上點、線、面的空間關系。歸納起來主要有：

(1)地軸、直射點的太陽光線一定通過地球球心。

(2)太陽光線所示的平面為黃道平面，黃道平面與赤道平面成23°26′的夾角。

(3)各緯線圈與赤道平行、與各經線相互垂直。

(4)各經線都相交于南北兩極點。

(5)晨昏線與各緯線既可垂直，也可斜交;與極圈內的各緯線還可相切、相離(極圈上出現極晝或極夜);平分赤道(即赤道與晨昏線的兩交點經度相差180°，即赤道晝夜平分);與各經線既可斜交，也可重合。

(6)晨昏線把相交的各緯線圈分為晝弧和夜弧，根據晝弧和夜弧的長度(所跨經度)可確定該緯線的晝夜長短;如果與各緯線垂直，則晨昏線必定通過南北兩個極點，且該日全球晝夜平分。

把握好時間點的轉換。轉換時的注意事項主要有：

(1)赤道上晝夜始終平分，晨昏線與赤道的交點位置可以通過時間計算(6時、18時)或通過經度判讀在新圖中找到。

(2)晨昏線與緯線圈切點位置的確定，可以通過切點時間(12時、0時或24時)推算出經度，再通過直射點位置確定其緯度。

(3)晨昏線與赤道的交點、與緯線圈切點位置確定后，就可用平滑曲線連接起來，但要注意太陽光線與晨昏線始終垂直。

(4)太陽直射點永遠位于南北回歸線之間，晨昏線與緯線圈相切的點永遠位于極圈上及其以內。

英語圖表式大全（21篇）篇九

魯迅先生的《從百草園到三味書屋》一文根據第一部分的內容(1-8小節)可編寫提綱如下:。

(1-2)夏秋季百草園的景色及情趣。

(3-6)美女蛇的故事給百草園增添了神話般的色彩。

(7-8)冬天的百草園雪后捕鳥的樂趣。

英語圖表式大全（21篇）篇十

“三性”即文章的邏輯性、可讀性和連貫性。

首先考慮文章的邏輯性。弄清先寫什么，后寫什么。

其次考慮文章的可讀性。要求使用準確、豐富的詞匯，還要注意地道而富于變化的句型的使用。一是注意簡單句、并列句以及復合句的交叉使用，以增強文章的可讀性;二是注意使用高級框架結構的句子，讓文章的結構錯落有致。

再次考慮文章的連貫性。注意使用恰當的關聯詞、過渡句等，使文章連貫通順，讓前后表達渾然一體。

英語圖表式大全（21篇）篇十一

英語圖表式大全（21篇）篇十二

四川省攀枝花市實驗學校。

隨著新課程改革的開展，材料解析題在初中歷史考試中所占分值不斷增加，且命題不拘泥于教材，運用新材料，創設新情境，古今貫通，中外關聯，把握歷史發展的基本脈絡，注重考查學生的閱讀能力、理解能力、歸納能力和文字表達能力。然而，材料分析題往往也是學生不容易駕馭的題型，學生存在讀不懂材料、讀懂了但不知道怎樣作答、答題用語不準確，答非所問、漏答等困難。針對這一變化，結合新課改和新課標中考歷史學科的能力要求，我們更應重視對學生歷史材料解析題能力的訓練。因此，讓學生掌握歷史材料題的相關解題方法和技巧，提高學生對材料解析題的閱讀理解能力是初高中歷史教學銜接的當務之急。在此，對圖表型歷史材料題的一些題解題技巧進行簡單分析。

例一：

閱讀下列材料。

材料三：1958年的一天，《人民日報》頭版頭條發表文章（見下圖），在此后一個多月時間里，人民公社很快在全國農村普遍建立起來。

材料四：1978年冬，安徽鳳陽縣小崗村的18戶農民，立下一張把人民公社的集體土地“包產到戶”的契約。他們苦干了一年，1979年糧食獲得大豐收。這種“分田包產到戶”的做法，后來被稱為家庭聯產承包責任制。

請回答：

（1）材料一中，全國糧食產量的變化情況如何？（1分）。

答：糧食產量逐年下降。（解題技巧：根據表格中數據分析，產量呈逐年下降趨勢）。

（2）運用材料三和所學知識，說出材料一中全國糧食產量變化的主要原因。（1分）。

答：開展了人民公社化運動。（解題技巧：抓住材料三中的關鍵字“人民公社”）。

（3）根據材料四，說出材料二中小崗村糧食產量變化的主要原因。（1分）。

答：實行家庭聯產承包責任制。（解題技巧：首先看材料四中“1978年”和材料二中時間“1976——1979年”，二者是有交集的，且材料四中提到“家庭聯產承包責任制”）。

（4）如果讓你搜集建國以來，我國農業生產、農村面貌、農民生活變化的詳實資料。你可以采用哪些途徑？（1分）。

答：查閱書籍、上網搜索、實地考察、調查訪問、請教老師等。（解題技巧：此題就答生活中常見的方法就可以了）。

例二：

材料一3月8日凌晨2點40分，馬來西亞航空公司稱一架載有239人的波音777-200飛機與管制中心失去聯系，該飛機航班號為mh370，其中有154名中國乘客。截止203月24日晚十點，馬來西亞總理納吉布在吉隆坡宣布，馬航失聯航班mh370在南印度洋墜毀，機上無一人生還。

材料二。

（1）自從航空時代的到來，空難就一直伴隨著人類。請問世界上第一架飛機是誰研制成功的，它屬于哪次科技革命的成果？（2分）。

答：美國的萊特兄弟，第二次科技革命的成果。（解題技巧：記住教材上知識點即可）。

（2）根據材料二信息分析，搜救馬航失聯客機主要應用的科技手段是什么？它屬于哪次科技革命的成果？主導整個搜救過程主要信息來源的分布充分說明當今世界各國科技水平如何？（3分）。

答：衛星定位，第三次科技革命，發達國家科技領先。（解題技巧：第一問抓關鍵字“衛星數據”；第二問靠記憶，也可根據教材內容“電子計算機技術的利用和發展”判斷屬于第三次科技革命；第三問從材料看衛星數據都來自于澳、英等發達國家）。

（3）排除政治因素的猜測，你覺得客機一旦失事，營救乘客生還是否有可能？如果你認為可能，我們應該在哪些方面去努力？如果你認為不可能，請說明原因。

答：可能，應該加強合作，信息的通暢和行動的協調等。（1分）。

不可能，因為科技有其弊端，人類無法完全掌控世界等。（1分）（解題技巧：此類型問題無論哪種答案，言之有理，均可得分）。

從答題經驗來看，解答圖表型材料題最主要的技巧是首先要讀懂材料，從材料中找關鍵信息，然后從圖表中分析與課文知識有關聯的現象，與所學知識聯系起來，答題語言盡量書面化，答案中的知識點要一目了然，書寫要工整，常用的解題技巧如下：

一讀：認真閱讀材料和問題，材料要讀完，包括材料的標題、注釋、出處等所有內容。找出材料反映的時間、背景、國別、作者及其身份等信息，挖掘材料給予的某些暗示和引導。

二審：仔細審題，找關鍵字、詞、句，注意材料之間的相互聯系，將材料所給的信息同教材上所學的知識點聯系起來，確定答題方向和范圍。如例一的`（2）（3）問從材料中的關鍵信息入手。

三答：用所學的知識作答，材料解析題的材料、問題不管怎樣變化，必定與教材中的主干知識有著密不可分的聯系。正所謂“材料在書外，答案在書內”，這就需要我們把材料中的重要信息與教材的史實、觀點相聯系，確定所答知識點。注意答案要簡潔化、要點化，即一個序號一個知識點，答題語言盡量用教材上的表達方式，材料解析題對回答的要求是貴精不貴多。注意設問的分值，分值大的，回答要詳盡些，分值小的，可回答簡潔些。

總之，在解答圖表型材料題時，既要遵循材料題的一般規律和方法，又要結合圖表的特點靈活變通，把一般規律與具體分析結合起來，才能融會貫通，提高自己的解答能力。提高歷史材料題的解題能力需要在記憶和理解課文內容的基礎上加強訓練，積累方法和經驗，才能在題海中游刃有余！

英語圖表式大全（21篇）篇十三

以下寫作句型與考研寫作考察的.炙熱話題相關，可以作為寫作的論證素材。

訓練時間：建議考生在平時和考前進行訓練。

訓練方法：是先獨立將中文轉化為英文，然后對照參考譯文，自查錯誤，對自己的譯文進行改正，并學習參考譯文中較好的句型、詞匯等。

最后要對好的語言素材進行背誦記憶。

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英語圖表式大全（21篇）篇十四

圖表作文就是升級版的看圖說話，在大學英語四級考試中，看圖作文出現的概率相對來說要小一些，所以考生平時練習得也少一些，考試時就不容易把握住寫作技巧，針對這個問題在此為大家總結了圖表作文寫作的一些技巧，希望對大家有幫助。

圖表作文不像其他作文一樣題干會給出提綱，我們需要看圖來尋找信息確定文章寫作思路，這無形中又增加了難度，盡管圖表作文與一般作文有很大不同，但是基本的寫作思路還是可以歸結為以下三個步驟。

簡要描繪圖畫直觀內容。

寫好圖表作文的第一步就是要把自己眼睛直觀看到的圖畫內容簡單的描述出來，這點在題干中也有強調。如果考生英語水平一般，無法組織好自己的語言，在對圖畫內容進行描述時，可以飲用圖畫中人物的對話。此外，這一段的描述簡要描述即可，不用發散和深挖。這樣一來，如果考生沒看懂圖畫內容也可以照抄題干。

闡明觀點并深層探討。

圖畫作文的觀點一般在題干中都會清楚地給出來，考生在寫作中除了需要看懂圖畫中的對話還要仔細審清題干，在寫作過程中，考生闡明觀點之后的思路與一般的六級英語作文提綱型寫作一致，針對作文的`觀點可以先舉例說明現象、然后再探討導致現象的原因以及該現象可能導致的后果等;還可結合數字、研究、名言等材料對這個觀點進行論證和深層探討。總之，這一段就是要考生來發散和深挖內容。

總結陳述觀點并給出合理建議。

跟一般的提綱作文一樣，圖畫作文的最后也要對全文進行觀點總結，考生還要根據不同的圖畫內容和主題給出相應的建議或者評價，這一點有點類似解決問題型的作文結尾。對于第三部分的寫作，考生一般都很熟悉，無論哪種作文，除了書信體以外，作文結尾一段都會要求考生給出自己的觀點或意見，圖畫類的也一樣。

英語四六級考試改革說明現在考試也開始注重創新和改變，所以作文類型也會靈活多變，不會僅僅拘泥于傳統的提綱寫作，考生在復習時要時刻保持對創新的熱情，做到無論考試有什么變化，自己都能有所準備。

掌握了這些圖表類作文的寫作技巧大家就算入門了，除了這些技巧之外，考生平時依然不能放松語法和詞匯的復習，希望大家考試順利過關!

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英語圖表式大全（21篇）篇十五

就考研英語試題來看，難度較2012年有所增加，考研教育網考研名師認為如果大家覺得考得不是特別好也沒有什么關系，大家不要擔心將成績，因為已經過去了，考生要專心復習的考試。

小作文采取三段式寫作模式。

20的小作文是給一個外國老師寫信，采取三段式寫作。第一段所有信件開篇說明你的目的，我寫這封信的目的是干什么？這個已經明確寫出來了，是作為英語比賽的裁判，考生可以寫邀請對方去出席英語比賽的'身份是什么。第二個方面考生可以說一下這么多老師選中對方的原因等。第二段按照剛才說的，可以寫一下活動目的，和學校的威望是可以的，換一個思路，說活動的目的，以及活動具體細節，比如說時間，這個活動的安排都可以。第三段基本上是表達感謝對方可以耐心閱讀來信，或者希望對方能夠接受這個邀請，小作文基本上就是這樣。

大作文分析問提出建議。

這個圖還是比較好懂的，有畢業生，有選擇，有說了大的方向是什么，這個時候可以說這個圖上有一些畢業生，然后他們即將畢業了，然后面臨著選擇很多，有四條路，forexample一段的描述就結束了，第二個難度一般在第二段，這個構思怎么展開，可以說來一個正反，因為現在是我們面對這個路，也就是說我們面對選擇特別多，如何做出選擇，如果做出一個錯誤選擇的結果是什么，如果做出一個正確選擇結果是什么？可以正反兩方面來寫，如果不想對比來寫，也可以拿著一方面來寫，分析一下這個學生面對這些路的時候自己如何困惑，不知道怎么選。造成這種現象的原因可以剖析一下，可能經濟發展，家庭條件比較好可以出國，你有時間可以考研，可以分析一下造成現象的原因。第三段可以像我們這本書中，后面提到過，大家可以看一下。這時候四條路我們不知道怎么辦，第一解決的方法，我們父母或者說一些專業人士對我們提供建設性的建議，幫助我們做出選擇，或者說我們的家長另外一方面ontheotherhand，我們自己也要明確目標判斷能力，可以分兩方面提出自己的comments。

英語圖表式大全（21篇）篇十六

圖表作文就是升級版的看圖說話，在大學英語四級考試中，看圖作文出現的概率相對來說要小一些，所以考生平時練習得也少一些，考試時就不容易把握住寫作技巧，針對這個問題在此為大家總結了圖表作文寫作的一些技巧，希望對大家有幫助。

圖表作文不像其他作文一樣題干會給出提綱，我們需要看圖來尋找信息確定文章寫作思路，這無形中又增加了難度，盡管圖表作文與一般作文有很大不同，但是基本的寫作思路還是可以歸結為以下三個步驟。

簡要描繪圖畫直觀內容。

寫好圖表作文的第一步就是要把自己眼睛直觀看到的圖畫內容簡單的描述出來，這點在題干中也有強調。如果考生英語水平一般，無法組織好自己的語言，在對圖畫內容進行描述時，可以飲用圖畫中人物的對話。此外，這一段的描述簡要描述即可，不用發散和深挖。這樣一來，如果考生沒看懂圖畫內容也可以照抄題干。

闡明觀點并深層探討。

圖畫作文的觀點一般在題干中都會清楚地給出來，考生在寫作中除了需要看懂圖畫中的對話還要仔細審清題干，在寫作過程中，考生闡明觀點之后的思路與一般的六級英語作文提綱型寫作一致，針對作文的`觀點可以先舉例說明現象、然后再探討導致現象的原因以及該現象可能導致的后果等;還可結合數字、研究、名言等材料對這個觀點進行論證和深層探討。總之，這一段就是要考生來發散和深挖內容。

總結陳述觀點并給出合理建議。

跟一般的提綱作文一樣，圖畫作文的最后也要對全文進行觀點總結，考生還要根據不同的圖畫內容和主題給出相應的建議或者評價，這一點有點類似解決問題型的作文結尾。對于第三部分的寫作，考生一般都很熟悉，無論哪種作文，除了書信體以外，作文結尾一段都會要求考生給出自己的觀點或意見，圖畫類的也一樣。

英語四六級考試改革說明現在考試也開始注重創新和改變，所以作文類型也會靈活多變，不會僅僅拘泥于傳統的提綱寫作，考生在復習時要時刻保持對創新的熱情，做到無論考試有什么變化，自己都能有所準備。

掌握了這些圖表類作文的寫作技巧大家就算入門了，除了這些技巧之外，考生平時依然不能放松語法和詞匯的復習，希望大家考試順利過關!

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英語圖表式大全（21篇）篇十七

伴隨著2012年考研的塵埃落定，2013的考研大軍已開始漫漫復習路。最先開始復習的應屬專業課和英語，而專業課因不同專業所復習材料不盡相同。而英語，可以說是每年考研大軍必經的懸崖峭嶺。而5、6月份正是英語復習最佳時期，很多同學都忽視這段時間對英語的復習，導致到后期，各科壓力都很大，最終不知該從何處下手復習，變得沒有條理，最終復習效果性不強。這段時期，考生該如何進行復習考研英語呢？下面由海天考研專家為2013考生提供幾點建議，希望對考生有所幫助。

首先，加強對英語基礎的溫故與知新。

面對考研英語，考生不要產生畏懼心理，畢竟我們大學四年都一直在接觸英語，學習英語。對于英語閱讀和寫作能力有一定基礎的考生來說，在備考考研英語的時候可以從大一大二學過的英文教材著手復習。在回顧大學英語教材的時候，可以達到預熱的效果。當然在溫故教材的同時，我們要學會復習技巧，不能一味單純的通讀一遍，而是主要閱讀課文及課文后面的單詞，適當做些課后練習，主要的目的要落在英語行文的方式和文章篇章的結構。而那些自我感覺英語水平不錯的考生，可以花費少量的時間在回顧大學英語課本的復習上，可以把多余的時間和精力投入到廣泛的閱讀中去。可以適當看些英語原版的小說，擴充自己的閱讀量。

其次，增強對考研單詞的積累與記憶。

可以說，考研英語的困難就在于單詞詞匯的記憶上面，很多考生也都是吃了詞匯量不足的虧。但面對過多的英語單詞，我們又該如何去背誦記憶呢？第一，理解詞匯多重含義。面對單詞，我們不僅要掌握它的直接含義，還要把它放在不同的語境下、背景中，它所代表的含義。要學會在單詞書上看他，在閱讀文章中理解他，在例句中掌握他，并在寫作中使用他。只有理解到這個詞匯的多重含義，才能算我們把這個詞匯“背”下來了。第二，重點掌握考綱詞匯。考研大綱中規定的單詞不過5500個左右，雖然近兩年考試中超綱的單詞出現的頻率有所提高，但是基本的單詞考查范圍并沒有太大的變化。所以，考生在背單詞時更多的要以大綱為主，不要記憶一些生僻的單詞。

最后，提升英語閱讀量，加大真題訓練。

考研的同學都知道歷年真題的重要性，并且是對你整體復習的一個具有考核性檢查的指標，可以對你現有的復習進行查漏補缺，把錯誤的題目可以及時更正，強化正確記憶。但是正是因為真題的寶貴性，不要在復習之初或是隨意的進行真題訓練，而是在復習小有成效，在復習后期進行模擬性訓練。在復習中，考生也櫻花更多的精力放在閱讀英語為文章上面，這樣既能提高英語語感，也能熟悉很多不認識的單詞。希望以上幾點建議可以幫助到2013考研生們在考研英語的復習。希望夢想成真，實現研究生夢。

英語圖表式大全（21篇）篇十八

以下寫作句型與考研寫作考察的.炙熱話題相關，可以作為寫作的論證素材。

訓練時間：建議考生在平時和考前進行訓練。

訓練方法：是先獨立將中文轉化為英文，然后對照參考譯文，自查錯誤，對自己的譯文進行改正，并學習參考譯文中較好的句型、詞匯等。

最后要對好的語言素材進行背誦記憶。

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英語圖表式大全（21篇）篇十九

圖表作文就是升級版的看圖說話，在大學英語四級考試中，看圖作文出現的概率相對來說要小一些，所以考生平時練習得也少一些，考試時就不容易把握住寫作技巧，針對這個問題在此為大家總結了圖表作文寫作的一些技巧，希望對大家有幫助。

圖表作文不像其他作文一樣題干會給出提綱，我們需要看圖來尋找信息確定文章寫作思路，這無形中又增加了難度，盡管圖表作文與一般作文有很大不同，但是基本的寫作思路還是可以歸結為以下三個步驟。

簡要描繪圖畫直觀內容。

寫好圖表作文的第一步就是要把自己眼睛直觀看到的圖畫內容簡單的描述出來，這點在題干中也有強調。如果考生英語水平一般，無法組織好自己的語言，在對圖畫內容進行描述時，可以飲用圖畫中人物的對話。此外，這一段的描述簡要描述即可，不用發散和深挖。這樣一來，如果考生沒看懂圖畫內容也可以照抄題干。

闡明觀點并深層探討。

圖畫作文的觀點一般在題干中都會清楚地給出來，考生在寫作中除了需要看懂圖畫中的對話還要仔細審清題干，在寫作過程中，考生闡明觀點之后的思路與一般的六級英語作文提綱型寫作一致，針對作文的`觀點可以先舉例說明現象、然后再探討導致現象的原因以及該現象可能導致的后果等;還可結合數字、研究、名言等材料對這個觀點進行論證和深層探討。總之，這一段就是要考生來發散和深挖內容。

總結陳述觀點并給出合理建議。

跟一般的提綱作文一樣，圖畫作文的最后也要對全文進行觀點總結，考生還要根據不同的圖畫內容和主題給出相應的建議或者評價，這一點有點類似解決問題型的作文結尾。對于第三部分的寫作，考生一般都很熟悉，無論哪種作文，除了書信體以外，作文結尾一段都會要求考生給出自己的觀點或意見，圖畫類的也一樣。

英語四六級考試改革說明現在考試也開始注重創新和改變，所以作文類型也會靈活多變，不會僅僅拘泥于傳統的提綱寫作，考生在復習時要時刻保持對創新的熱情，做到無論考試有什么變化，自己都能有所準備。

掌握了這些圖表類作文的寫作技巧大家就算入門了，除了這些技巧之外，考生平時依然不能放松語法和詞匯的復習，希望大家考試順利過關!

英語圖表式大全（21篇）篇二十

[考點分析]圖表題要求學生根據圖表中的有關內容,分析材料,辨別或挖掘某些隱含性信息,或對材料進行綜合性評價.它使較為單一的文字材料變得生動活潑,而圖文轉換則綜合考查了學生對材料的分析能力,它要求從原始材料中篩選信息,進行分析、綜合,并運用簡明的語言概括出觀點.

作者：劉宇作者單位：江蘇省興化市顧莊中學刊名：中學語文園地（初中版）英文刊名：schoolgardenofchinese年，卷(期)：2009“”(1)分類號：關鍵詞：

英語圖表式大全（21篇）篇二十一