在這個美好的時刻，讓我們一起探討并分享這個主題的重要性和意義。請大家看一下屏幕上的這些總結范文，相信對大家寫作會有所幫助。

八年級當一次節目主持人教案設計（優秀20篇）篇一

一課時。

教學目標：

1．了解怎樣才能當好主持人。

2．學會并靈活運用開場白，串聯詞，結束語；

3．在特設的情境中進行語言實踐，學當主持人。

重點難點讓學生在特設的情境中進行語言實踐，學當主持人。

突破方法1．精心創設口語交際情境，采用展示有關情境的圖片、展播錄像節目、播放錄音渲染氣氛、語言描述和表演等方式。

2．多給學生口語交際的實踐機會，使學生更多地體驗成功和喜悅。設計“說、仿、讀、看、演”等教堂環節，努力使學生全員參與、全程參與、全身心參與。教師做學生學習活動的組織者、引導者、評價者、參與者。

教學設計。

教學過程。

教具設計意圖。

一、課前準備：

（三）將節目名單發放，要求學生寫好串聯詞；

（四）準備彩棒一根投給最喜歡的主持人。

（五）教師準備有關多媒體課件。

二、教學流程：

（一）導入語。

（二）大家說說：

我們當中有哪些人當過主持人呢？（比如：文娛活動主持人/班會主持人）你能告訴大家，當主持人要具備哪些能力呢？大家還有看法，來，討論討論：

1、充分準備，建立自信心。

2、要展現個性，鍛煉口才；

3、要了解內容，靈活使用串聯詞；

4、要明確主持人是服務員角色。

5、主持人要落落大方，用語要親切自然。（比如：周濤，王小丫）。

（三）讀書想想：

有誰知道主持人在節目開頭的語言我們稱為什么嗎？（開場白）中間能緊扣節目內容，在相鄰的兩個節目之間起過渡作用的語言呢（串聯詞），最后結束的呢？（結束語）。

（四）四人一組討論：

那么，開場白，串聯詞，結束語有什么要求呢？請同學們欣賞幾個片斷，然后討論：

（欣賞三個視頻），學生談談，互相補充！

學生發言：（言之有理即可，不要求說全）。

開場白。

1、內容要緊扣主題。

2、語言要親切而富有激情。

3、語言的形式要生動活潑:詩文、典故、相聲、謎語、贊詞。

4、主持人體態大方，聲調抑揚頓挫，聲音響亮而富有感染力。

串聯詞。

1、能緊扣節目內容，在相鄰的兩個節目之間起過渡作用。

2、語言要有散文詩般的清新和淡雅。

3、語言精練，不冗長。

4、生動風趣。

結束語。

點題祝愿說再見；精彩節目多人登場高聲朗誦。

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（五）活動展示：

請同學們把課前準備好的主持詞拿出來針對同學們和我所說的要求，四人一組說說，改改。我們的`要求是：任選開場白，串聯詞，結束語中一個，可以是個人，多人，時間不宜超過三分鐘！其它成員作評委，請隨時準備點評！并說說你最喜歡的主持人！

有請1號選手：有請2號選手：有請3號選手：

（根據時間定奪）。

（六）現場生成：

不過，各位主持人，我們說要當好主持人有一點是萬萬不可忽視的：現場生成，隨機應變！現在，我真想看看哪位主持人能在1分鐘之內，自創情境，說一段開場白或串聯詞或結束語！開始！

（七）師生總結評價：

同學們，我們的當一回主持人的語文活動已到尾聲，現在請評委們兩人一組，討論評出最喜歡的主持人，然后將你手中的彩棒送到你們最喜歡的主持人手中。請各位主持人數一數手中的彩棒！

班長公布：如皋市實驗初中第一屆讀書節匯報演出的候選主持人是：_________。

（八）結束語：

同學們，看到你們如此精彩的表現，我堅信：十年以后，央視十大名嘴將在你們當中誕生！同時我們決定如皋市實驗初中第一屆讀書節匯報演出就定在下一小周末，請我們兩位新任主持人和其它的同學利用課余時間積極準備起來，好不好？下課！

附：課前準備。

親愛的同學們，自從我們實驗初中開展讀書節活動以來，書香漸漸彌漫整個校園。現在，學校決定組織一次“讀書節”匯報演出活動，招聘一位節目候選主持人，要求是能編能說開場白，或串聯詞或結束語，相信你一定會很樂意地投入到此活動中來的，那就快快拿起你的筆，行動起來吧！

如皋市實驗初中第一屆讀書節。

匯報演出節目單。

一、激情演講《長征》演講者：蘇霄潔。

二、小品劇表演《狼》表演者：賈未雨殷承睿。

三、獨唱表演《但愿人長久》表演者：陳曉澍。

四、獨舞表演《傣族風情》表演者：吳宇塵。

五、歌曲大聯唱《新世紀的太陽》。

主持人：_______（四人組合，一人寫開場白，一人寫結束語，兩人寫串聯詞：一人寫節目一，二，三的串聯詞，一人寫節目三四五的串聯詞。然后請本組合中大方而有激情的同學作為代表參賽）。

結束語：

現場生成，既可以檢測課堂教學的目標達成情況，又可以拓展和訓練學生的思維，語言組織能力等。

教學反思。

八年級當一次節目主持人教案設計（優秀20篇）篇二

教學目標：

把握誠信的含義；了解“一諾千金”的內涵；懂得“對人守信，對事負責”；引導學生體會到誠信是立身之本。

教學重點：

把握誠信的含義，懂得“對人守信，對事負責”。

教學難點：

引導學生體會到誠信是立身之本。

導入新課：

用引言中曾參的故事導入。

一、誠信是金（板書）。

1、言而有信一諾千金（板書）。

（1）、誠信的含義（板書）。

學生閱讀教材115頁第二自然段，初步了解“誠”、就誠實無欺、誠實做人、誠實做事，實事求是。“信”，即有信用、講信譽、守信義，不虛假。

探究交流教材115頁的問題。廢石主人的決定表明了什么？你如何看待他的決定？進一步理解誠信。

教師小結：廢石主人的決定表明了一個道理就是為人處世、與人交往，要做到誠實守信。廢石主人的決定沒有因“廢石”變成了“寶石”而改變自己原來做出的決定，這種不因利益而放棄自己的承諾的舉動是值得人尊重的。

學生自由閱讀教材115頁相關鏈接內容，明確“一諾千金”的由來。

（2）、“君子一言，駟馬難追”的內涵（板書）。

指定一名學生朗讀教材115頁倒數一自然段，學生明確其內涵。

（3）、不講信用，害人害己（板書）。

目的：通過不誠信的案例，使我們認識不講誠信的后果。

要求：

（1）閱讀故事內容。

（2）討論主人公的遭遇及其原因。

（3）讓學生積極列舉日常生活中類似的例子。

（4）在自己的本子上寫下表示不誠信的詞語。

（5）相互交流閱讀。

教師強調：生活經驗告訴我們，不講誠信的人可以欺人一時，但不能欺人一世，一旦被人識破，他就難以在社會上立足，其結果既傷害別人，也傷害自己。為人誠實，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。

2、對人守信對事負責（板書）。

（1）、做老實人，辦老實事（板書）。

師生探究交流教材117頁活動——在我們周圍常常看到一些不負責任的行為。

共識：

（1）對“責任重與泰山”的理解：對人守信、對事負責是誠信的基本要求，更是做人的基本準則之一。重承諾、守信用的人把責任看得比自己的生命還重要。實實在在做事是個人得以立足、事業得以成功的保證。敷衍了事、弄虛作假，只能騙人一時，無法欺人一世，最終將一事無成。

（2）對人負責與對人守信是統一的，不是_事。對人守信落實到行動上，就是一種對事負責的態度；對事負責是對人守信的具體表現。只有對人守信的人，才能對事負責；只有做到對事負責，才使對人守信得以真正落實，而不是一句空話。

（3）抄襲作業、考試作弊，反映出我們沒有遵守誠信準則，沒有以負責任的態度來對待自己的學習和工作。如果總是弄虛作假、敷衍了事，雖然暫時能騙人一時，無法欺人一世。長此以往，將影響我們未來的發展和事業的成功。所以，這決不是無關緊要的小事，必須加以改正。

（2）、不要輕易許諾（板書）。

探究交流教材117頁活動——一家旅館門前。

目的；讓學生知道承諾是一件嚴肅的事，一旦有所承諾，就應該實現。

要求：

（1）閱讀賣火柴的小男孩的故事。

（2）討論賣火柴的小男孩是怎樣4實現自己的諾言的，他為什么要這樣做？

（3）進一步討論人為什么要踐約守信？

（4）教師做適當總結。（賣火柴男孩兒實現了他的承諾，是誠實守信的品質使他這樣做的。踐約守信是誠實做人的核心，是個人在社會立足的基本要求。

八年級當一次節目主持人教案設計（優秀20篇）篇三

在一年級到六年級的小學生涯中，我經歷過許多第一次，但令我最難忘的是五年級時的第一次當節目主持人的經歷。那一次讓我懂得了“臺下十年功，臺上一分鐘”的道理。

“陳子怡，景永哲，你們兩個就是這次學校舉辦的六一兒童節匯演的`主持人，第二節下課你們來找我，先練練。”王主任邊說邊把稿子遞給我們，我看著稿子，心里高興極了，六一兒童節匯演，全校的活動啊，我可以主持，這可是我夢寐以求的啊！可是，一想到下課還得去王主任辦公室練習，我就高興不起來了。唉，沒事，不就是練練嗎？反正也不用多累，有稿子嘞！

“呤――”下課了，我們倆拿著稿懷著激動的心情飛快的向往主任辦公室跑去。“來來來，快，后天就要主持了。”我們的心情也被調動起來。“這個甲代表景永哲，乙代表你，景永哲先說，好先來一遍。”我們站好隊，那好稿子，景永哲說：“尊敬的老師。”我說：“親愛的同學們。”一起說：“大家好！”“停停停，說的一定要有帶動性，來來，往下說吧！”王主任急匆匆的說。“六月，是......”我們正說著，王主任有打斷說：“排比句是比較優美的，讀出六月的美。”練這個，真煩人！剛開始就被打斷了兩次。我們又開始練了起來，一會兒是景永哲先說，一會兒又是我先說，一會兒是他先上場，一會兒又是我先上場，一會兒停頓，一會兒急促，讓我弄得暈頭轉向。“呤――”上課了，沒有練完。

?離正式主持還有一天，可是上午又通知說換稿子了，還有半天時間練，我記得直冒虛汗。中午我們倆早早的來到學校，你一句，我一言的練了起來。

?今天下午，是正式主持的日子，可是，天空不作美。下起了蒙蒙小雨。從今天早上我就開始緊張了。隨著王主任的講話完畢，我們上場了！一上場，看著底下的全校師生，我也不害怕了，于是，我微笑著壯壯膽。景永哲先說：“親愛的老師，親......親愛的同學們。”什么，說錯了，哎，沒事我要說好，彌補過來。我盡量調好心態，“大家下午好！”我鼓起勇氣，又看了看下面的觀眾，從他們的目光里，可以看出對我的信任，我更加有信心了。我們在蒙蒙小雨中完成了任務。

?在這蒙蒙小雨中，我又成熟了一點。正應了那句老話：臺下十年功，臺上一分鐘。是啊，努力之后才會有收獲。

八年級當一次節目主持人教案設計（優秀20篇）篇四

1.地形：北方地區地形以平原為主，也有高原和山地。東北平原是中國的平原，位于長白山和大興安嶺、小興安嶺之間，由松嫩平原、三江平原和遼河平原三部分組成，土壤為肥力的黑土，被譽為“山環水繞，沃野千里”。

2.氣候：中國北方地區主要是北溫帶，溫帶季風氣候。氣候特點是一年四季分明，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。

南方地區。

1.地形：地勢西高東低，地形為平原，盆地與高原，位于第二、三級階梯，丘陵交錯。

2.氣候：南方地區以熱帶亞熱帶季風氣候為主，夏季高溫多雨，冬季溫和少雨。

西北地區。

1.地形：西部地區地形包括天山山脈、阿爾金山脈、祁連山脈、昆侖山脈、阿爾泰山脈、河西走廊、準噶爾盆地、塔里木盆地、塔克拉瑪干沙漠、吐魯番盆地等山地、盆地、沙漠、戈壁。

2.氣候：西部地區僅東南部少數地區為溫帶季風氣候，其他的大部分地區為溫帶大陸性氣候和高寒氣候，冬季嚴寒而干燥，夏季高溫，降水稀少，自東向西呈遞減趨勢。

青藏地區。

1.地形：青藏地區平均海拔在4000米以上，有“世界屋脊”之稱。

2.氣候：高原。

中國的自然資源。

第一節自然資源的基本特征。

1、自然界中對人類活動有價值的土地、陽光、礦產、森林、水和水能等，稱為(自然資源)。

2、自然資源分為(可再生資源)和(非可再生資源)。

3、土地、陽光、森林、水和水能等，可以在較短時間內更新、再生，或者可以循環使用，稱為(可再生資源)。

4、煤炭、石油、鐵礦等，形成、再生過程非常緩慢，相對于人類歷史而言，幾乎不可再生，用一點就少一點，稱為(非可再生資源)。

5、我國自然資源的特征(總量豐富，人均不足)。

第二節土地資源。

1、我國土地資源可持續發展的重要性是(合理利用和保護土地資源)。

2、我國土地資源利用類型分布很(不均衡)。

3、我國耕地和林地的90﹪以上，集中分布在東部(濕潤)、(半濕潤)區，這里是我國農、林、漁業的主要分布區，土地利用程度很高。其中，南方耕地以(水田)為主，北方耕地以(旱地)為主。(林地)則主要分布在山區。

4、(草地)主要分布在西部干旱、半干旱區，主要用于牧業。

5、土地資源屬于(可再生)資源。

6、(土地)是立國之本。對于我們這樣一個人口大國來說，(合理用地)、(節約用地)、保護耕地尤為重要。

7、我國把(十分珍惜、合理利用土地和切實保護耕地)作為一項基本國策，并采取了各種措施加以落實。

第三節水資源。

1、通常把地球上的淡水資源稱為(水資源)。

2、從時間分配看，(夏秋)季我國大部分地區降水豐沛。

3、解決水資源季節變化大的措施之一是(興建水庫)。

4、解決水資源地區分布不均的有效辦法之一是(跨流域調水)。

5、解決我國缺水問題的重要途徑之一是(節約用水、保護水資源)。

6、我國的(節水標志)由水滴、人手和地球變形而成。

山地氣候。冬季嚴寒，夏季溫暖，全年干旱少雨，輻射強烈，植被較少。

南方。

一、氣候濕熱的紅土地。

1、位置與范圍：南方地區秦嶺-淮河以南，青藏高原以東，臨東海和南海。

2、地形：南方地區地形復雜多樣，東部與西部的差異明顯，西部以高原和盆地為主，東部有交錯分布的平原、低山和丘陵。沿江有面積較大的平原和三角洲。

3、氣候：南方地區屬于濕潤的亞熱帶、熱帶季風氣候，夏季高溫多雨，冬季溫暖濕潤。

4、土壤：由于水熱充足，這里植被常綠。在濕熱的環境中發育了紅色的土壤，因此南方地區被稱為“紅土地”。

四川盆地有紫色土。云貴高原被稱為“喀斯特高原“。

5、河流：水量大、汛期長。

二、重要的水田農業區。

1、南方地區氣候濕熱，發展農業的水熱條件優越。

2、南方地區耕地多為水田，是我國重要的水田農業區。

3、平原地區，地勢低平，河湖密布，灌溉條件良好，水田集中連片，山區水田零散分布在河谷和緩坡。

4、主要農作物。

(1)糧食作物：主要種植水稻，也種植小麥。

(2)經濟作物：棉花，油菜，茶，竹，甘蔗，橡膠，以及柑橘，香蕉，菠蘿等熱帶、亞熱帶水果。

(3)三種常見的食材：蓮藕、椰子、竹筍。

八年級當一次節目主持人教案設計（優秀20篇）篇五

初二地理會考，注重基礎知識和基本技能的考查。同學們在復習備考中，應該理清地理概念，弄透地理原理和規律，強化對概念理解和原理運用的能力，一定要夯實基礎，不留死角。

初二地理會考，注重對地理主干知識的考查，在復習時要抓好會考重要考點，例如經緯網圖、等高線地形圖、氣候圖的分析，及我國和世界幾個重點區域的地理知識和現象分析等，在這些知識點和能力點的上要融會貫通，構建知識網絡，提高對問題的綜合分析和解決能力。

二、掌握讀圖技巧，提升讀圖能力。

初二地理會考，注重考查學生讀圖、識圖能力和運用地圖獲取信息的能力，這類題型主要考查地理空間概念和分析能力，是區分學生地理知識水平高低的主要標志，這也是我們學習地理的難點，因此在復習中可以通過以下方法提升自己讀圖能力。

1.對地圖知識進行系統的專題復習。把握各種地圖的特點，認真領會各類地圖的閱讀方法與技巧。例如讀氣候圖時，一讀圖名，二讀坐標，三讀數據，四讀整體特征或變化趨勢，然后在此基礎上結合有關問題分析地圖并得出結論。

2.培養讀圖、記圖、畫圖的習慣，把所有與地圖相關的知識，都落實到圖上。例如在復習長江、黃河時，把河流概況及水文特征都畫在圖上，邊畫邊記憶邊思考，形成“心理地圖”。

3.要學會圖文轉換，著重培養讀圖分析能力。在讀懂課本上的原圖之后，可通過變式圖形，疊加圖形提高對地圖的綜合分析能力。

三、養成認真審題，規范答題習慣。

“細節決定成敗，規范決定分數”。如何在考場上不失分，就要養成認真審題，規范答題的習慣。每一道題都有命題人的命題思路和意圖，只有審出這一點，才能明確答題方向。因此在審題時，要多次重復讀題，圈出問題中的關鍵詞，抓住關鍵詞，明確考查內容及試題指向。如做選擇題時，四個選項內容分析比較后再找答案;做讀圖填空題時，要讀懂圖，看清問題再做，并注意問什么答什么，避免答非所問;做簡答題時，要條理清晰，抓住主次，表述準確。并注意書寫規范，字跡清楚，不寫錯別字，給閱卷教師留下好的印象。

八年級當一次節目主持人教案設計（優秀20篇）篇六

學習目標。

1、學會寫開場白。

2、學會寫串聯詞。

難點重點。

圍繞主題寫開場白，根據節目寫串聯詞。

課前準備。

學生：摘抄節目主持人的開場白和串聯詞。

教師：準備《江山如此多嬌》的一些錄像片段。

備注。

1、明確學習重點。

2、感悟數字，設計開場白臺詞，并與同學合作表演。

3、欣賞由倪萍、亞寧等人在《江山如此多嬌》中說的開場白。

討論：文藝節目的開場白有何要求?

4、明確開場白的要求。

5、欣賞景岡山表演的《庫爾班大叔你上哪》和劉德華演唱的.《中國人》。

設計串聯詞。

6、交流串聯詞，欣賞主持人的串聯詞。

討論交流串聯詞的要求。

明確：

(1)、語言要有散文詩般的清新和淡雅。

(2)、能緊扣節目內容。

(3)、不冗長。

(4)、生動風趣。

欣賞《江山如此多嬌》，討論其中節目主持人主持節目語言表達上的特點。

7、思考園丁頌的節目。

8、設計開場白和串聯詞。

明確要求：

積極清新，重格調。

營造氛圍，重情感。

新穎自然，重交流。

9、紛紛上臺主持節目。

10、總結。

八年級當一次節目主持人教案設計（優秀20篇）篇七

教學任務：

1、通過教學使學生了解單手肩上投籃技術,建立正確的動作表象.

2、提高學生動作分析能力.

教學內容：

一、單手肩上投籃的用途：

單手肩上投籃是現代籃球比賽中應用比較廣泛的一種投籃方法是行進間和跳起投籃的基礎。它具有出手點高、便于結合其他動作、不易被防守等優點，并能在不同位置和距離上應用。

二、持球姿勢：

以可手投籃為例。右手持球于肩上，手腕后翻，前臂與地面接近垂直，左手扶球的左側。兩腿微屈，右腳略前于左腳，身體的重量落在兩腳掌上。眼睛注視籃圈前沿或碰板點。

三、持球手型：

手指自然分開，掌心空出，托球的后下部，手腕后屈，小臂向上，用手指和指根把球控制住，球的重心落在食指和中指之間。

四、投籃動作：

投籃時，右臂隨著下肢蹬伸的力量向上充分伸展，同時左手離開球，最后用手腕屈和手指用力拔球，通過指端將球投出，腳跟稍提起，球出手后身體充分伸展，重心移至前腳掌，食指正對瞄籃點，手心向下，腕、臂放松。

五、出手動作：

投籃時球最后出手的動作，是投籃能否準確命中的關鍵。它直接影響著投籃的方向、力量、弧度和旋轉。出手動作包括正確的投籃手法和全身的協調用力。投籃時全身協調用力要有一定的順序，整個動作要協調連貫，輕松柔和，掌握好節奏。投籃時，隨著下肢蹬伸和腰腹伸展，投籃臂向前上方抬肘伸臂，最后力量集中到手腕和手指上，由手腕前屈和手指撥球的動作，使球通過食指、中指的指端柔和地飛出。出手后，全身隨球跟送，手臂自然伸直。通常距離越近，身體其他部分用力越小，多以手腕和手指用力為主;投籃距離越遠，身體協調用力越大，對手腕、手指調節力量的'能力也要求越高。

六、瞄籃點：

瞄籃點是指投籃時目視的點。它是掌握投籃動作，提高投籃命中率的重要方面。投籃有直接投中和碰板投中兩種方法。

1、直接投中：應瞄準離投籃者位置與籃圈上最近的一點。

2、碰板投中：應瞄籃板上能使球碰板后彈入球籃的一點。一般投球點與籃板成15-45度角的位置時較好。投籃時，應根據投籃的位置、距離、球飛行的弧度和球的旋轉等因素來選擇適宜的瞄籃點，若碰板角度小，距離遠，則瞄籃點離籃圈的距離高而遠;若碰板角度大，距離近，則瞄籃點距離籃圈的距離低而近。

七、拋物線：

拋物線是指球出手后在空中飛行的弧度。一般有高、中、低三種拋物線。

八年級當一次節目主持人教案設計（優秀20篇）篇八

人的一生有多少個第一次啊?這個問題恐怕沒人能準確的回答。在三八婦女節那天，我第一次給媽媽洗腳，這件事雖然過去了有一個星期了，但當時的情景還歷歷在目。

三八節那天是星期天，和往常一樣，我寫完作業的任務便是看電視，鎖定少兒頻道，咦?怎么變成了兩會報告了?我心不在焉地聽了一句：“首先祝婦女們節日快樂……”我先前還納悶兒呢!婦女為什么節日快樂?算算日子，呀!今天是三八婦女節，去買禮物，可商場已經關門了，給媽媽做個賀卡，可是現在構思又有些來不及了，我心急如焚，我正著急著，平常哪個我認為意興闌珊的廣告給了我啟示：模仿那個三四歲的孩子，給媽媽洗一次腳。

晚上，爸媽在沙發上看電視，而我端著洗腳水在衛生間里猶豫不決，俗話說的好：萬事開頭難，我心里不禁涌出一些顧慮，最后，我還是端著水走了出來，“媽媽，我給您洗腳!”不知怎的，媽媽先是一怔，后來就變成了甜甜地微笑，我輕輕地幫媽媽脫下襪子，把她的腳放在水盆里，輕輕地搓洗，發現媽媽的腳底有幾塊干硬的繭，我的鼻子不禁酸了一下，我用微顫的聲音問：“媽媽，舒服嗎?”媽媽微笑地點點頭，我繼續地搓洗，但心已經不在這兒，我心想：媽媽腳上的繭是我的一個警鐘，時刻提醒我要好好學習，將來好好孝敬長輩，別讓長輩白白辛苦，要為國家做棟梁，讓國家富強起來!我要是平常對幫媽媽分擔些壓力，媽媽她該多高興呀!

晚上，我躺在床上輾轉反側睡不著，我想我以后要經常給媽媽洗腳，讓媽媽的腳年輕起來。

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八年級當一次節目主持人教案設計（優秀20篇）篇九

1、導入：

俗話說，紅花要有綠葉襯。一臺精彩的文藝節目，如果沒有節目主持人，就不會光彩奪目。忘不了倪萍的親切，忘不了趙忠祥的深沉，忘不了楊瀾的聰穎，忘不了李詠的幽默今天，我們學習的內容就是當一次文藝節目主持人。重點學習如何設計開場白和如何設計串聯詞。

2、引導學生看一組數字1949，讓學生明確江山如此多嬌是國慶50周年大型聯歡晚會。

要求學生進行合作，并現場表演該聯歡會的開場白。

3、播放《江山如此多嬌》，組織討論：文藝節目的開場白有何要求?

提示：聯歡會的情調應該是歡樂、愉悅的，因此，只需要考慮如何將氣氛和情緒調動起來，而不必過分地考慮聯歡會的節目內容。

4、明確開場白的要求：

內容要緊扣主題。

語言要親切，要有激情，以點燃觀眾的熱情。

語言的形式要生動活潑。

主持人儀態大方，聲調抑揚頓挫，聲音響亮而富有感染力。

5、播放景岡山表演的《庫爾班大叔你上哪》和劉德華演唱的《中國人》。要求學生設計串聯詞。

6、組織交流。播放主持人的串聯詞。討論并明確：串聯詞有何要求?

7、情境：金色的秋天，丹桂飄香。在這美好的季節里，我們即將迎來又一個教師節。假設我校將開一次由老師、學生、家長共同參加的文藝聯歡會，主題為園丁頌。我們可以準備哪些節目?請報上節目名稱。

8、老師幫助寫好節目名稱。

9、組織學生合作演練。

10.總結。讓學生齊讀趙忠祥的名言。

八年級當一次節目主持人教案設計（優秀20篇）篇十

俗話說，紅花要有綠葉襯。一臺精彩的文藝節目，如果沒有節目主持人，就不會光彩奪目。倪萍的親切，趙忠祥的深沉，楊瀾的聰穎，朱軍的激情，李詠的幽默……帶給我們一場又一場精彩的節目。今天，我們也來嘗試著“當一次主持人”。（板書課題）。

了解第九屆金鷹節主持人盛典。簡介著名主持人，

生活中的主持人：婚慶、班級晚會、升旗儀式、電臺等。

二、引導學生看課本“當一次主持人”短文，明確擔當主持人的要求。

在學生討論交流的基礎上明確：

強烈的自信心風格各異的口才。

生動的語言藝術熱情誠懇的態度。

三、學習如何設計開場白。

一）請同學們欣賞優秀主持人的開場白，并說說好的理由。

《東方之子》的主持人白巖松，在《學者系列——季羨林》開場白中，以平和的語氣講述了一個感動的故事：

北大的'一位新生到學校報到的那天，在校園里碰到一位衣著樸素的老人，他以為是校工，便請他幫忙看行李，一個小時以后，他回來了，那位老人在行李旁等著他，他謝了老人。第二天的開學典禮上，這位新生驚奇地發現，主席臺上，昨天幫他看行李的老人正坐在校長的旁邊，他就是副校長季羨林。

二）交流“十四歲，我們邁開青春第一步”聯歡會的開場白。

點評學生開場白后，教者出示自己的開場白：

青春是枝頭那只唱歌的小鳥，以清清脆脆的歌喉伴春天歡歡欣欣的舞蹈；青春是苗圃那朵最芬芳的鮮花，以清清爽爽的馨香促生命挺挺拔拔地生長；青春是藍天那只奮飛的巨鷹，以蒼勁有力的雙翅，在時光中自自由在地翱翔。青春允許我們擁有，人生需要我們創造。今天我們在這里舉行“我們邁開青春第一步”的聯歡會，就是要我們擁有了無限美麗的青春，去創造出無限輝煌的人生。

三）明確開場白的要求：

1、內容要緊扣主題。

2、語言親切，要有激情，以點燃觀眾的熱情。

3、語言的形式要生動活潑。

4、主持人儀態大方，聲調抑揚頓挫，聲音響亮而富有感染力。

四、學會如何設計串聯詞。

1、明確串聯詞的概念（見書）。

2、欣賞主持人的串聯詞。討論其中節目主持人在串聯詞語言表達上的特點。

片段二：回顧過去，我們充滿自豪，展望未來，我們豪情滿懷，在這春意融融的時刻，我們的生活又翻開了嶄新的一頁，為了慶祝新生活的到來，***給我們帶來優美的歌曲《好日子》，祝愿大家在新的一年里工作處處順，生活步步高。

片段三：俗話說:“笑一笑,十年少”,當我們遇到挫折與困苦時,只要保持著開朗樂觀的心態，學會淡然，學會釋放，相信任何事情都會得到滿意的答案，下面請欣賞***帶來的歌曲《滄海一聲笑》。

明確串聯詞要求：

（1）、語言要有散文詩般的清新和淡雅。

（2）、能緊扣節目內容。

（3）、語言簡潔。

（4）、生動風趣。

3、播放邢建中長征組歌《七律長征》和張明敏演唱的《我的中國心》。要求學生設計串聯詞。組織討論。

五、實踐活動。

1、情境：金色的秋天，丹桂飄香。在這美好的季節里，我們即將迎來又一個國慶節。假設我校將開一次由老師、學生、家長共同參加的文藝聯歡會，主題為“歡度國慶節”。我們可以準備哪些節目？請報上節目名稱。

2、設計開場白和串聯詞。

明確要求：

積極清新，重格調。

營造氛圍，重情感。

新穎自然，重交流。

六、布置作業。

復習鞏固以上學過的知識。

八年級當一次節目主持人教案設計（優秀20篇）篇十一

了解巴基斯坦的基本地理特征，記住卡拉奇。

知道印度河對巴基斯坦經濟發展的重要意義。

通過分析自然條件對巴基斯坦農業發展的影響,培養學生綜合分析問題的能力。

教學建議。

關于“巴基斯坦”的教材分析。

巴基斯坦為新增加的選學內容，教材講述的內容較少。主要是了解巴基斯坦的自然和經濟發展的一般特征。由于其內容許多在總論部分已經涉及到，為了避免重復，所以只是重點突出的設計了兩個標題。

“南亞西北部的伊斯蘭國家”概括了巴基斯坦的地理位置及主要宗教。巴基斯坦位于南亞西北部，這一點對它的氣候影響較大，進而影響其經濟發展。宗教問題是南亞尤其是印巴之間的一個重要問題。

“印度河平原為經濟中心”突出概括巴西的自然地理特征，說明印度河平原對其經濟發展的重要性。該地區主要的制約因素是降水不足，所以其農業、城市、工業的發展，主要以印度河為中心進行。

關于“巴基斯坦”的教法建議。

巴基斯坦是一個世界文明古國，應使同學了解其悠久的歷史與文化、宗教及風俗習慣等，可以布置學生查找一些有關的資料，以事例說明印度與巴基斯坦在領土、宗教等問題上的爭議，關注南亞與我國西南相鄰國家局勢的發展變化，提高學生學習的興趣同時培養收集資料的能力。

對于巴基斯坦自然條件與人類生產生活的關系，該節體現得較充分，可以將該節作為一個案例引導學生進行分析。引導學生從緯度位置、海陸位置、地形、氣候、河流等因素分析。

關于“巴基斯坦”的教學設計示例。

【教學重點】印度河對巴基斯坦經濟發展的重要性。

【教學難點】地理事物的空間分布。

【教學過程】。

(引入)上節課學習了印度，這節課學習與印度關系非常密切的國家----巴基斯坦。

(板書)第三節巴基斯坦。

(提問)談談你對印巴關系或巴基斯坦的了解。

(學生自由回答)。

(展示巴基斯坦景觀圖片)。

(總結板書)一、南亞西北部的伊斯蘭國家。

悠久的歷史。

民族與宗教。

(承轉)巴基斯坦屬于發展中國家，其經濟發展狀況如何呢?

前面我們已經分析過幾個區域，今天希望大家通過讀書和討論，試著分析巴基斯坦農業發展與工業發展的條件和特點。

(展示巴基斯坦地形與降水圖、印度河與印度河平原圖)。

印度和對巴基斯坦經濟的發展具有什么影響?

(學生分組討論回答，教師帶領學生一起歸納)：

由以上分析得出，巴基斯坦境內大部分地區自然條件惡劣，限制巴基斯坦發展的因素主要自然條件是—水，所以，農業、人口、城市、交通線等都分布在印度河平原或三角洲上，因此，印度河平原對于巴基斯坦來講非常重要。

(提問)巴基斯坦主要農作物有什么?

可以發展什么工業部門?

(學生回答)水稻、小麥、棉花---紡織工業。

(板書)二、印度河平原為經濟中心-----農業為主。

(提問)巴基斯坦主要城市由哪些?首都市的城市嗎?

(學生回答)。

(展示巴基斯坦主要城市的景觀圖片)。

(板書)三、主要城市：

首都---伊斯蘭堡。

城市、港口---卡拉奇。

(反饋練習)。

【板書設計】。

第三節巴基斯坦。

一、南亞西北部的伊斯蘭國家。

1、地理位置。

2、悠久的歷史。

3、民族與宗教。

二、印度河平原為經濟中心。

三、主要城市：首都---伊斯蘭堡，城市、港口---卡拉奇。

探究活動。

上網查找巴基斯坦的風俗、與印度之間的關系等資料，討論印巴沖突升級帶來的影響。

目的：培養學生的自學能力及觀察問題、分析問題的能力。

八年級當一次節目主持人教案設計（優秀20篇）篇十二

【教學目標】：

1知識與能力：

(1)掌握詞語；理解課文內容，把握作者的主要觀點和思想傾向。

(2)學習生動描寫和精辟議論的手法；培養學生品味語言的能力。

2過程與方法:。

通過不同形式的讀，品味生動的描寫畫面和含義深刻的語句，領會作者的觀點，理解人與自然的關系。

3情感態度價值觀:樹立關注自然，善待生命，與動物和諧相處，優化生存環境的現代意識。

【學習重點】掌握詞語；理解課文內容，把握作者觀點和思想傾向；培養學生品味語言的能力。

【學習難點】探究文本的主旨，品味詞句。

【教學方法】朗讀法、情境創設法、導讀教學法、賞析法。

【學生學法】誦讀、品讀、跳讀、發現課題法、自主合作探究。

【課前準備】多媒體課件。

【教學過程】。

一、創設情境，導入新課。

讓我們從中國文學館館長舒乙先生的隨筆散文《都市精靈》中尋找答案吧？

二檢查預習積累字詞。

你認為這篇課文有哪些字詞需要掌握或需要幫助？

生提出字詞、老師注意正音，并適時追問一些詞語的意義。

檢查字詞，積累字詞。

棲息黃鸝老鴰碩大退避三舍。

忌諱荒誕圍剿鵜鶘孤城寡人。

三、猜讀，培養解讀標題能力。

1、課文標題中“精靈”本意和語境義分別是什么？

2、看到這個標題，你會提出哪些問題呢？

四、誦讀--培養整體感知能力。

請大聲地自由地誦讀課文，要求讀通的文句、讀懂文意并思考以上問題：

1課文分別寫了哪些都市，展現了哪些可愛的精靈?

2作者對北京（昔日、今天）上海、昆明、舊金山等城市的動物生存狀況，分別持怎樣的態度？（用簡潔的語言回答）。

3文章表達了作者怎樣的心愿？（用勾畫圈點的方法作批注）。

五品讀--培養品味語言能力。

一品、那就請找出并朗讀體現人與動物和諧相處的語句，去感受作者對這些都市精靈的喜愛之情。

思路指津：

1.品味句中的動詞、形容詞和自己喜愛的詞的表達作用。（聯系詞意、句意、語境講）。

2.指明修辭手法及表達作用）。

3.還可以從詞序等方面考慮。

語言組織：

鼓勵學生：你來試一試，你來讀一讀。

讀中評評中讀。

二品、找出人與動物相處不和諧的語句，品味作者喜悅之外的那份痛惜之情。

三品：找出課文中有關一寶、一景、一幸的句子，仔細品讀，體會孕藏在其中的言外之意！

學生讀教師導向性評價。

學生讀學生互相評價。

師小結：通過我們對一幅幅和諧與不和諧畫面的品讀，我們已經似乎已經分明地感受到作者對每座城市的殷切希望！

六、跳讀課文，培養探究主旨能力。

1、作者還運用精辟的議論性語句，亮明了它的觀點！請在文中找出這樣的議論句！

找出并跳段齊讀第6節、第11節、第12節。

用它來衡量什么?首先是--其次是--齊讀。

4、說說“孤城寡人”“與狼共舞”的現代意識指什么？（聯系具體語境，結合上海、舊金山等城市理解）。

六、淺出文本，增強現代意識。

出示南京火車西站待宰的活貓ppt、太湖里的死魚圖片ppt。

出示題目，請以動物的口吻，向人類發出發自靈魂深處的吶喊吧！

（思路建議：先寫動物對人類的益處，再寫對人類的控訴與希望)。

鼓勵學生:大家都來寫一寫。

師巡。

學生讀己作！

師評價：是的，如果我們人類再不停止自己的霸道行為，再不彌補自己的過錯，再不反思自己的……，一味地追求自己的私利，在追求科技發展的同時，不惜以犧牲環境為代價，我們就會永遠地失去“--”這些與我們人類朝夕相伴的伙伴！平衡發展的生物鏈被毀滅，等待人類的后果將會怎樣？我們無法想象，板書（……）。

七、師生互動、共同總結：

其實，都市里的精靈何止是這些可愛的小動物呢？作為城市建設者的人類難道又何嘗不是都市精靈的一種呢?“本是同根生，相煎何太急”！讓一直以霸主地位自居的我們人類，從停止自己的霸道行為做起，從尊重所有自然的生命做起，從身邊的點點滴滴的小事做起，把創建最佳人居環境作為我們的追求，更要把創建最佳（獸）居環境作為我們的追求。把我們共同生存的地球村的建設得更加和諧美好而努力！

八、練習深化。

（兩題任選一題）。

九、板書：

倪朝運。

八年級當一次節目主持人教案設計（優秀20篇）篇十三

一、教學目標：

（一）學習作者設置懸念的巧妙構思；

（二）體會文中包含深情的語言；

（三）理解海外華人依戀故土的民族感情，增強愛國主義情感。

二、教學重點：

學習作者巧設懸念的構思。

三、教學難點：

思鄉之情在文中的具體體現。

四、教學設想。

（一）教學方法：指導閱讀。

（二）學習方法：自學法、朗讀法、討論法。

（三）課型、課時：教讀一課時。

（四）教具：投影儀。

五、活動內容及過程。

（一）導語：

課前前播放歌曲《我的中國心》。

師：中華民族是有著優秀傳統的民族，每一個炎黃子孫都以自己為中國人而感到驕傲。即使身在異國他鄉，也時時刻刻惦記著祖國，想念著故土。今天我們來學習作家蕭乾寫的《棗核》一文，看看客居美國的游子是怎樣思念祖國，懷念家鄉的。

（二）初讀課文，整體感知。

自由朗讀課文，思考：

1、用圈點法找出值得積累的字詞或不認識、不理解的字詞。

2、本文講述了一個什么故事？（明確：寫了一個美籍華人要幾顆故鄉的棗核試種，以寄托思鄉之情的故事，反映中華民族是一個具有深厚的民族意識和豐富的民族情感的民族。）。

3、課文中的哪句話能概括中心意思？（明確：文章的最后一節）。

（三）再讀課文，深入探究。

師：剛才我們整體感知了課文的內容，下面我們來深入地探究文章的構思，體悟作者的感情。

速讀課文，思考：

1、畫出與棗核有關的句子，說說圍繞棗核寫了幾件事？給每部分加個小標題。（明確：索棗核、見棗核、話棗核、議棗核）。

2、本文在構思上有什么特點？（明確：本文結構精巧，首先表現在用“棗核”設置懸念。并用“棗核”作貫穿全文的線索。棗核，把相距萬里的人連在一起，把朋友的心和故鄉連在一起。在美籍華人的心目中，這幾枚棗核的“分量”簡直等于故鄉故土，棗核是一條敘事的線索，更是一條凝聚著鄉情的感情線索。第二表現在逐層設置懸念，最后通過棗核用途表現人物的愛國思鄉之情。）。

3、舊時同窗還采用了哪些方法來寄托自己的思鄉之情？（明確：本文語言不加修飾，樸樸實實，卻把這位海外游子的思鄉之情表現得深切感人，體現在字里行間，主要有通過栽種楊柳、養睡蓮、堆疊“北海”，追憶當年在北海泛舟的情景，試種家鄉的棗樹來體現的。）。

4、設想若干年后，友人的故居成為一處對外人開放的旅游景點，如果你是一名導游，你將如何向游人介紹呢？請準備好你的導游詞吧！

（四）三讀課文，品味語言。

師：文章的內容、結構，所表達的感情，是用語言這個載體來承載的。因此，學習一篇文章還要品味它的語言。

速讀課文，找出能表現友人思鄉之情的詞語，體會其妙處所在。（明確：1、“再三”，表達出索取生棗核心情之急切，表現出思鄉之心切。“生”，為了試種。2、“殷切”，表達心情的急切與真誠；“托”，表達對棗核的'珍惜程度；“珍珠瑪瑙”，通過比喻加深了貴重的程度。3、“幾十里外”，老同窗不怕路途遙遠；“論公斤買下”，老同窗不惜重金購置；“一塊塊親手”，老同窗對此事的重視與認真。總之，表現了老同窗依戀故土的深情。……）。

（五）質疑。

師：俗話說“盡信書不如無書”，學習時不能僅僅局限于被動的接受，還要有大膽的懷疑精神。

你對課文有什么疑問嗎？

（六）聯想與想象。

師：見識了同學們的懷疑精神，再來看年你們的想象力。想象是創造的翅膀，想象力強的人創造力就愈強。

1、你能用一句古詩來表現“游子的心境”嗎？

2、想象一下，友人同老伴兒月夜并肩坐在“北海”的長凳上，會講些什么呢？

（七）以讀促寫。

在本文中，愛國主義這一重大主題是寄托在棗核這一平凡的實物上的，這對你的寫作有什么啟發呢？（明確：重大的題材可以通過氣勢磅礴的重大事件去表現，也可以另辟蹊徑，用小文章來反映，從而以小見大。比如上個星期寫的紀念抗戰60周年的征文稿，其實不一定要寫南京大屠殺，也可以一些平常的事，或平凡的人來表現這一主題。）。

六、板書設計：

棗核。

蕭乾。

索棗核--用途蹊蹺（設置懸念）。

見棗核--如獲至寶（加深懸念）。

說棗核--為解鄉愁（解開懸念）。

議棗核--民族之情（點明主題）。

八年級當一次節目主持人教案設計（優秀20篇）篇十四

種子發芽實驗(二)。

【教學目標】。

科學概念：綠豆種子發芽需要水和適宜的溫度。

過程與方法：學習整理收集到的數據，依據數據得出科學的結論。

情感、態度、價值觀：認識到對比實驗、嚴格控制實驗、重復實驗的重要性。

【教學重點】通過實驗知道綠豆種子發芽需要水和適宜的溫度。

【教學難點】學習整理收集到的數據，依據數據得出科學的結論。

【教學準備】實驗計劃單和實驗記錄表，實驗信息統計表(參考書5面)。

【教學過程】。

一、交流實驗中的發現：

1、我們種下的綠豆種子都發芽了嗎?其他小組的綠豆種子呢?

二、整理分析實驗信息：

1、教師分發實驗信息統計表，由組長負責收集相同實驗小組的實驗信息。

2、分析實驗信息：

(1)實驗組和對照組的數據有什么不同?

(2)從實驗數據中我們可以得出結論嗎?

(3)實驗結論和我們實驗前的猜測一致嗎?

三、交流實驗信息：

1、認真聽取其他不同實驗小組介紹他們的實驗方法和獲取的信息。

2、和其他的小組交流，了解他們在實驗中有什么發現，聽聽他們怎樣用數據來解釋實驗結果的。

3、匯集全班同學的實驗，分析綠豆種子發芽需要的條件。對大家有異議的內容進行辨析。

4、小結：綠豆種子發芽的必需條件是溫度、水分和空氣。

四、種植綠豆芽：

1、引導：已經發芽的綠豆芽怎么處理?

2、確定任務：把綠豆芽種植在花盆中，放到適合的地方，讓綠豆芽生長一段時間。

3、預測哪些條件會影響綠豆芽的生長。

4、建議對綠豆芽的生長做觀察日記或者記錄。

參考資料：種子發芽的基本條件是：

三是充足的氧氣。

八年級當一次節目主持人教案設計（優秀20篇）篇十五

1.感受海外華人對故土的依戀之情，引發熱愛家園、報效祖國的情思。

2.了解本文以棗核設置懸念的巧妙構思。

3.能結合上下文理解飽含深情的語言。

二、教學重點、難點。

1、重點：樸實的敘述，精巧的結構。

2、難點：思鄉之情的具體化。

三、教學時數。

四、教學手段。

多媒體。

五、教學過程。

八年級當一次節目主持人教案設計（優秀20篇）篇十六

種子發芽實驗(一)。

【教學目標】。

科學概念：種子發芽需要一定的條件。

過程與方法：經歷設計種子發芽實驗的過程，用對比實驗的方法觀察、記錄影響種子發芽的條件。

情感、態度、價值觀：養成對實驗觀察的興趣。

【教學重點】學習運用對比實驗中控制某個條件的方法，研究影響種子發芽的條件。

【教學難點】能根據要求設計出自己的實驗計劃。

【教學準備】綠豆種子若干，實驗計劃單(參考書3面)，實驗記錄表(參考書4面)。

【教學過程】。

一、討論種子發芽的條件：

1、談話導入：植物的一生是從種子發芽開始的。那么，你覺得種子發芽需要哪些條件呢?

2、學生自由討論，教師摘要板書。(預設：要種到土里獲得養料，需要澆水，需要合適的溫度，需要陽光，需要空氣等。這時候教師不要給予取舍，保留學生的各種觀點)。

3、進一步引導(拿起一顆綠豆種子)：這是一顆完好的綠豆種子，如果要讓它發芽，剛才大家說的這些條件是不是都需要呢?哪些是綠豆種子發芽的必須條件呢?(說明：從種子發芽過渡到具體的綠豆種子發芽，這樣的討論更有針對性，而且更合理，因為不同種子需要的條件是有些區別的。)。

4、師：大家的意見不一樣，看來我們必須通過實驗來判別了。

二、設計種子發芽實驗：

1、師：該怎樣用實驗來證明呢?大家說說要注意什么?(預設：制訂周密的實驗計劃，只能改變一個條件等。)。

2、師點撥：為了把實驗做好，建議大家選擇自己最想研究的一個條件進行研究，而且在研究之前要設計好實驗方案。

3、學生自由選擇研究內容，及時進行統計。(預設：水組，光組，溫度組，土壤組等，可在此適當排除不適合課堂研究的內容。)。

4、以其中一個組為范例，集體討論如何設計實驗計劃。

(1)你們想研究什么問題，你們計劃怎樣做?

(2)你們預測結果會是怎樣的?

(3)你們的研究中，改變了什么條件?

(4)哪些條件是沒有改變的?

(5)怎樣知道改變的條件是不是對種子發芽產生了影響?

(6)在實驗研究過程中還應該注意什么?

5、分發實驗計劃單，學生完成自己的實驗方案設計，教師巡回指導，鼓勵選擇相同條件的同學互相交流。

三、閱讀書4面種子發芽實驗內容：

1、進一步閱讀教材上的舉例，教師引導關注其中的注意點，比如綠豆的大小應該差不多，為什么要在每個盒子分別放入2-3顆綠豆，為什么要墊紙巾等。

2、教師提供表格，共同討論如何進行記錄。

四、布置實踐作業和下節課內容提示：

1、鼓勵學生回家認真完成實驗，并做好觀察記錄。

2、下節課將對我們的實驗結果進行分析，請大家準備好實驗計劃單和實驗記錄表，將對認真完成實驗的同學加星評價。

3、有能力、有條件的同學還拍攝綠豆種子發芽各個變化的照片，嘗試撰寫研究報告。

八年級當一次節目主持人教案設計（優秀20篇）篇十七

一、知識與技能。

使學生發解西北地區的范圍，主要地區、主要地形區、主要礦產區和工業城市的位置，主要鐵路線的分布;使學生掌握西北地區以干旱為主的自然特征及其對農、牧業生產的影響。

二、過程與方法。

通過讀圖、用圖、畫圖的能力概括出西北地區自然特征——干旱，并分析以干旱為主的自然特征對農牧業生產的影響。

三、情感態度和價值觀。

分析以干旱為主的自然特征及其對農牧業生產的影響。

教學難點。

分析以干旱為主的自然特征及其對農牧業生產的影響。

教學方法。

合作探究法、講解法。

課前準備。

課件、課前學案。

課時安排。

一課時。

教學過程。

一、導入新課。

師：上節課我們共同學習了北方地區，現在，請大家欣賞某個地區景觀圖。(展示課件)請思考：你知道這是我國哪個地區的景象嗎?和我們學過的幾個分區一樣嗎?為什么有這樣的景象呢?今天，我們來學習西北地區。(使用“學樂師生”app拍照展示學生課下搜集的成果。在“授課”活動中展示。)。

二、新課學習。

師：請同學們，看課件西北地區圖。

思考：誰能指圖說出本區的范圍和作為地理界線的事物，及所包括的省區和相鄰的國家，然后概括出本區的位置特點?(從緯度、海陸和相對位置不同角度引導。)。

小結：西北地區位于我國北部和西北邊疆，屬于內陸地區，跟海較遠，越往西跟海越遠。

教師提問：本區深居內陸，距離海洋遠，這對本區的降水有何影響?

學生回答：降水少，跟海洋越遠降水越少，即越往西降水越少。

讀圖指導：指導學生用地圖冊“中國年降水量”圖進一步說明本區降水量的分布：在內蒙古東部為400毫米，往西逐漸減少到200毫米以至50毫米以下。所以，干旱成為本區的主要自然環境特征。

師：本區主要地形區有內蒙古高原、塔里木盆地、準噶爾盆地等。內蒙古高原地勢平坦開闊，西部風蝕作用顯著，戈壁灘上形成奇形怪狀的風蝕城堡、風蝕蘑菇等;塔里森盆地中部有我國面積的沙漠——塔克拉碼干沙漠，沙漠地區隨處可見綿延起伏的新月形沙丘。由此可見，西北地區地形主要是以高原、山地為主。

板圖：x疆“三山夾兩盆”示意圖(教師在黑板上畫，并指導學生在書本上畫)。

指圖講解：x疆的地形就像“疆”的右半部分——“畺”，從北向南三條橫線依次代表阿爾泰山、天山和昆侖山脈，兩個“田”分別代表準噶爾盆地和塔里木盆地。形成“三山夾兩盆”的地形結構特點，天山橫亙在塔里木盆地與準噶爾盆地之間。

出示投影片：西北地區的草原和荒漠分布圖。

提問：本區地表植被，由東向西有什么變化?為什么?

回答：由東向西，地表植被大體為草原、荒漠草原、荒漠。

指圖講述：內蒙古東部的呼倫貝爾草原，夏季降水稍多，水草豐美，馬牛羊成群。賀蘭山以西的內蒙古西部、甘肅河西走廊、x疆兩大盆地，由于降水越來越少，草原上的牧草越來越矮小稀疏，逐漸成為荒漠。

讀圖：在“西北地區的位置和地形圖”上找出塔里木河。觀察本區河湖有什么特點?

師：本區河流稀少，且多為內流河，其中最長的是塔里木河。湖泊也多為內流湖。與南方地區的“水鄉澤國”形成鮮明對照。原因是：深居內陸，降水少，蒸發強烈，所以河流稀少，水量也小。河流沿途多沙漠、戈壁，水分大量蒸發、滲漏，因而水量越來越少，下游多消失在沙漠中或流入內流湖，不能流入海洋。

思考：有人說，在西北地區水貴于金子，你同意嗎?為什么?

師：因為本區氣候干旱，水是多么稀少，所以水對于人類生產和生活來說，都起著至關重要的作用。就農業來說，水源就成為制約農業發展的首要因素。

提問：請問西北地區主要適宜發展什么農業呢?(畜牧業)。

展示投影：由山麓到山頂植被有什么變化?如何利用這里的草場資源呢?山上是冬季牧場還是夏季牧場?為什么?這就是x疆天山山地牧場，因水熱條件引起牧場分布具有垂直分布的特點。

提問：除了發展畜牧業，在西北地區還可適當發展什么農業?(種植業)。

師：對，大家的眼光不錯，在河套平原、寧夏平原，可以引黃河水灌溉，這里因為有了水，而發展成為物產富饒的綠地，因而被譽為“塞外江南”。

提問：還有哪兒可發展農業?怎樣解決水的問題?

師：夏季，因為夏季時氣溫高，冰雪融化。

提問：那么，怎樣利用地下水呢?

展示投影：介紹坎兒井原理。

師：坎兒井真是保護灌溉、節約用水、防止蒸發的一處好方式。

要想發展西北就必須有世界眼光，而世界發展的出路無非是工業化問題，怎樣才能邁上工業化的道路呢?讓我們找找西北地區發展的優勢。

展示：西北地區礦產資源、主要城市、交通分布圖。

提問：西北地區要發展經濟，靠的是什么?工業分布有什么特點?西北的交通情況怎。

學生回答。

小結：西北地區礦產資源豐富，近幾十年來，利用本區資源和特有的地理環境特點，大力發展相關工業，交通運輸條件也得到了較大的改善。

展示圖片：有關西北土地沙漠化、草原退化、動物遭殺的圖片。

學生：生態環境的保護。

三、課堂小結。

這節課我們學習西北地區是一個干旱的地區，它位于我國北部和西北邊疆，深居內陸地形以高原、山地為主;河流稀少，多內流河。農業以畜牧業為主。西北地區礦產資源也很豐富，但我們開發時，一定要保護好生態環境。

四、課堂練習。

1.我國面積的_______沙漠，位于我國四大地理區域中的_______地區。

2.西北地區的地形以_______、_______為主。

3.青藏地區最顯著的自然特征是_______、_______。

4.我國四大牧區中位于西北區的有_______、_______。位于青藏地區的有_______、_______。

5.青藏地區的畜種有_______、_______、藏山羊。

五、作業布置。

西北地區主要以什么地形為主呢?

六、板書設計。

西北地區。

一、干旱的土地。

1.位置、范圍——位于我國北部和西北邊疆，深居內陸。

2.地形——以高原、山地為主(“三山夾兩盆”)。

3.地表景觀(由東向西)：草原—荒漠草原—荒漠。

4.河流稀少，多內流河。

二、農業——以畜牧業為主。

1.主要畜牧業基地：內蒙古牧區、x疆山地牧區。

2.種植業少，為灌溉農業(寧夏平原、河套平原、x疆沙漠綠洲)。

三、礦產資源豐富：(x疆)石油、天然氣;(甘肅金昌)鎳礦;(內蒙古)煤。

四、生態環境脆弱。

八年級當一次節目主持人教案設計（優秀20篇）篇十八

1、理解棗核在文中的線索作用。

2、學習本文選材具體，小中見大的寫作手法；

3、學習本文圍繞棗核設置懸念，使文章起伏跌宕的結構方法；

【過程與方法】。

1、抓住線索梳理內容，簡要概括故事情節。

2、學習使用圈點批注的方法咬文嚼字，揣摩人物內心世界，品味簡潔質樸卻飽含深情的語言。

【情感態度價值觀】體會海外華人對故土的依戀之情，激發學生的愛國情懷。

【教學重點】。

體會文章飽含深情地語言，理解海外華人對故土的依戀之情，激發學生的愛國情懷。

【教學難點】。

學習本文以具體事物為線索設置懸念的巧妙構思。

【課時劃分】一課時。

【教學過程】。

一、激情導入。

中華民族是有著優秀傳統的民族，每一個炎黃子孫都以自己為中國人而感到驕傲。即使身在異國他鄉，也時時刻刻惦記著祖國，想念著故土。今天我們來學習作家蕭乾寫的《棗核》一文，看看客居美國的游子是怎樣思念祖國，懷念家鄉的。

二、初讀棗核。

朗讀課文（生齊讀同窗的話，其余師讀，配樂）。

要求:。

1、劃出文中你認為應該積累的詞語；

2、請用一句話概括文章的主要內容。

（友人托我帶幾顆生棗核，用以在花園里試種一下的事。）。

3、請找出文中最能體現文章中心的句子。

請用橫線畫出文中含有“棗核”或“棗樹”的句子，說說作者是怎樣圍繞“棗核”展開故事情節的。

1、（學法指導）如在第一自然段中“一位舊時同窗寄來封航空信，再三托付我為他帶去幾顆生棗核”下劃線，將此情節概括為“索棗核”

2、請生圍繞“棗核”來概括全文的結構：（索）棗核－（見）棗核-（話）棗核-（議）棗核。

3、課文中多處寫到棗核或與棗核有關的事，可見“棗核”是這篇文章的-------------。（線索）。

四、品味棗核，體悟情感。

（這位友人想在自家園中種下一顆棗樹--因為他思念家鄉。）（2）從哪些描寫中可看出他思鄉呢？齊讀第七段后找關鍵句。（出示幻燈片）。

“年紀越大、思鄉越切”（語言）。

“想廠甸、想隆福寺、想舊歷年、想胡同棗樹”（心理）。

栽楊柳、養睡蓮、堆假山，還想種棗樹。（動作）。

2、作者想借棗核表達怎樣的中心呢？請同學們畫出有關句子。

（學生勾畫、批注）“改了國籍，不等于就改了民族感情；而且沒有一個民族像我們這么依戀故土的。”

教師：這就是作者想要告訴我們的。透過這位友人，作者看到的是整個華夏民族對故土的依戀之情。而且，這種思鄉之情也正是愛國之情的具體體現。

有必要，種棗人已是風燭殘年，她種棗核并不是為了等棗樹長大后吃棗，而是為了寄托自己的思想愛國之情。這樣，見到棗樹，就如同回到了祖國的懷抱，以慰思鄉之苦。

（1）從內容上看，棗核形象生動地寄托了思鄉之情。

（2）從結構上看，棗核是本文敘事線索。

（3）從寫法上看，是以小見大。

師小結：感受生活，要由表及里，做深入思考；反映生活，要獨具慧眼，從小處著筆、從大處著眼，寓情于物，以小見大、從一件小事中，發掘出了一個有深意的重大主題。俗話說，一滴水可以反映太陽的光輝。我們要學習這種小中見大的寫法。

六、學習寫法。

1、從寫法上看，是以小見大。

2、結構精巧。以具體事物為線索，設置懸念。

七、拓展延伸。

積累抒寫游子思鄉情懷的古詩句，吟哦諷誦，感悟民族情感。

八、作業：風燭殘年的美籍華人要了幾顆棗核，想把它們種在自己的花園里，以解思鄉之情。我們相信它們一定會茁壯地成長。試想一下，在這些棗樹下將發生怎樣的故事？請發揮想象，以《棗樹下的故事》為題，寫一篇300字的作文。

【板書設計】棗核。

蕭乾。

索棗核--用途蹊蹺（設置懸念）。

棗核見棗核--如獲至寶（加深懸念）。

（線索）話棗核--為解鄉愁（解開懸念）。

議棗核--民族之情（點明主題）。

皇亞莉。

[棗核教學設計(蘇教版八年級上冊)]。

八年級當一次節目主持人教案設計（優秀20篇）篇十九

1、簡要概括本文中心。

（提示：課文介紹的現象，提出了的.觀點。）。

2、給《自主檢測》98―99頁的“拓展延伸”加一段結尾。要求采用議論性的文字，提示文章的中心，深化主題。字數500字左右。

五、布置作業：

1、完成《自主檢測》二十七課的相關內容。

2、預習二十八課《幽徑悲劇》。

八年級當一次節目主持人教案設計（優秀20篇）篇二十

1、本節課首先從最簡單的正比例函數入手、從正比例函數的定義、函數關系式、引入次函數的概念。

2、八年級數學中的一次函數是中學數學中的一種最簡單、最基本的函數，是反映現實世界的數量關系和變化規律的常見數學模型之一，也是學生今后進一步學習初、高中其它函數和高中解析幾何中的直線方程的基礎。

1、雖然這是一節全新的數學概念課，學生沒有接觸過。但是，孩子們已經具備了函數的一些知識，如正比例函數的概念及性質，這些都為學習本節內容做好了鋪墊。

2、八年級數學中的一次函數是中學數學中的一種最簡單、最基本的函數，是反映現實世界的數量關系和變化規律的常見數學模型之一，也是學生今后進一步學習其它函數的基礎。

3、學生認知障礙點：根據問題信息寫出一次函數的表達式。

1、理解一次函數與正比例函數的概念以及它們的關系，在探索過程中，發展抽象思維及概括能力，體驗特殊和一般的辯證關系。

2、能根據問題信息寫出一次函數的表達式。能利用一次函數解決簡單的實際問題。

3、經歷利用一次函數解決實際問題的過程，逐步形成利用函數觀點認識現實世界的意識和能力。

2、會根據已知信息寫出一次函數的表達式。