小班教案是小班教學(xué)的基礎(chǔ)，它為教師提供了一個系統(tǒng)化和靈活化的教學(xué)框架，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。小班教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容，提升幼兒的學(xué)習(xí)效果。

小班音樂小烏鴉愛媽媽教案（精選21篇）篇一

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、促進家庭和睦，完善人際關(guān)系。

2、了解愛媽媽，愛長輩的美好情操。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

小動物頭飾、音樂cd。

三、教學(xué)過程：

(一)、開始部分：

(二)　、基本部分：

1、有感情的復(fù)述故事。

引導(dǎo)幼兒感受故事的含義。

2、啟發(fā)提問：故事里面都有誰？

幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。

提問：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃？小燕子和小喜鵲說什么了？

幼兒：烏鴉媽媽因為生小烏鴉得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。

提問：那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎？

幼兒：不懶。

提問：小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎？小烏鴉是個好孩子嗎？

幼兒：知道了。小烏鴉是個好孩子，他愛媽媽。

引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對故事的印象。

(三)和幼兒討論‘我的媽媽’。

(四)、結(jié)束部分(老師用最樸實的語言總結(jié)長輩對我們的愛)。

孩子們是媽媽將我們帶到這個美麗的世界，是媽媽和爸爸給了我們美麗的衣服和好吃的飯菜。在我們摔倒時，是他們將我們扶起，當(dāng)我們生病時使他們將我們照顧，所以我們要記住爸爸媽媽的愛并感謝爸爸媽媽。

(五)、家庭作業(yè)(請家長輔助)。

1、回家認真吃媽媽做的飯菜不挑食、

小班音樂小烏鴉愛媽媽教案（精選21篇）篇二

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》，從中感受小烏鴉對媽媽的愛心，教育孩子從小熱愛尊敬父母長輩。

2、隨《共產(chǎn)兒童團團歌》音樂旋律，感受與表現(xiàn)樂曲的力度變化。

教學(xué)重難點：學(xué)生是否有感情地演唱這首歌曲，并為歌曲創(chuàng)編歌表演動作。

基本措施：帶領(lǐng)學(xué)生集體有感情的朗讀歌詞，提示學(xué)生要按樂句呼吸，唱得深情。

教具準(zhǔn)備：錄音機、鋼琴、圖畫。

教學(xué)時間：1課時。

教學(xué)過程：

一、聽音樂進教室。

1、聽教師彈奏《共產(chǎn)兒童團團歌》旋律進教室。學(xué)生根據(jù)教師彈奏時力度變化，走出強、弱（重步、輕步走）。到位置后用手拍出四拍子，要表現(xiàn)出其強弱規(guī)律。

2、用“l(fā)a”哼唱《共產(chǎn)兒童團團歌》的旋律。哼唱時注意聆聽教師彈奏的力度變化。

3、根據(jù)圖意歌唱歌詞。

師問：圖中兒童團員的隊伍越走越近，還是越走越遠？為什么？

4、請學(xué)生當(dāng)小指揮，在教師的伴奏下，全體學(xué)生根據(jù)小指揮的動作大小唱出力度變化。

二、感受全音符。

1、復(fù)習(xí)音符的時值，并拍一拍手。

2、看圖回答，音樂時值一樣長嗎？

3、從圖上看全音符等于幾拍？（四拍），按圖上出現(xiàn)的音樂、符順序唱一唱，感受全音符的時值。

4、跟琴模唱5―――l5―――l（u當(dāng)sol）。

5、用動作表示全音符四拍，看節(jié)奏譜，拍一拍。全音符兩手劃圓圈要求劃得大一些，時值要足。

選4/4拍樂曲伴奏。

1、教師拍以下的節(jié)奏。學(xué)生記憶模仿后，出示節(jié)奏譜。

2、學(xué)生根據(jù)2/4拍號劃出小節(jié)線，再拍一拍。

3、用小型打擊樂器和動作表現(xiàn)節(jié)奏。

（木魚）跑跑跑跑走走（鐵）拖拖。

拍拍拍拍走走搖搖。

由三位同學(xué)敲不同的樂器，表現(xiàn)不同的節(jié)奏，其他同學(xué)即興用動作表現(xiàn)不同長短的音。

4、學(xué)生兩兒女為一組，用牛皮筋跟著教師的即興伴奏（節(jié)奏同上），做出各種不同的.造型。要求互相間默契協(xié)調(diào)。

教師即興彈奏mdsmrrmm。

lsmsmsll等。

5、看著節(jié)奏唱各譜，自學(xué)歌譜。

ssssmlsm。

tttttlsr。

mmmmmmdd。

sssssmdd。

6、范唱。

教師邊唱邊出示活動替換（畫面上有：野菊花，一棵老樹，樹杈上一只鳥窩，隨歌詞把老烏鴉放入窩內(nèi)。一只小烏鴉及一條能插進小烏鴉嘴里的小蟲）。

師問：這首歌曲的主人公是誰？

講了一個什么故事？

聽了這首歌以后有什么感想？

你能給這首歌起個名字嗎？

7、出示歌題及歌詞，集體有感情的朗讀。

8、學(xué)唱歌曲。

指出難點，要按樂句呼吸，唱得深情。

9、看圖自編動作，進行歌表演。

提示：一人演烏鴉媽媽，一人演小烏鴉，集體伴唱。五――八人組成圓圈似鳥窩。圈內(nèi)是烏鴉媽媽。小烏鴉在圈外自由飛舞、找食。

課堂小結(jié)：

同學(xué)們的表演真是積極主動，唱得非常感人。老師希望同學(xué)們都向小烏鴉學(xué)習(xí)，孝敬老人。

教后反思：

教師邊唱邊出示活動替換（畫面上有：野菊花，一棵老樹，樹杈上一只鳥窩，隨歌詞把老烏鴉放入窩內(nèi)。一只小烏鴉及一條能插進小烏鴉嘴里的小蟲）再進行提問這首歌曲的主人公是誰？講了一個什么故事？聽了這首歌以后有什么感想？學(xué)生個個回答得有生有色，展開了想象的學(xué)習(xí)空間。

小班音樂小烏鴉愛媽媽教案（精選21篇）篇三

《小烏鴉愛媽媽》這是一首敘事歌曲，曲調(diào)流暢，旋律婉轉(zhuǎn)動聽，充滿深情地敘述了小烏鴉對媽媽的一片愛心。本節(jié)課始終圍繞“愛的教育”的主旋律進行的。無論從課題、從教學(xué)構(gòu)思，無不體現(xiàn)一個“愛”字。下面我就聽了這堂課的一些感受和大家做一交流。

在本課的教學(xué)中，教師能始終把音樂放在重要位置，運用多媒體創(chuàng)設(shè)與歌曲配合的情境，加深了孩子們對歌曲情境的體會，方法生動、簡潔。

在組織教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境，營造學(xué)習(xí)氛圍。在課前播放學(xué)生非常熟悉的歌曲《世上只有媽媽好》。在這動聽的樂曲聲中感受媽媽對孩子的愛。來創(chuàng)設(shè)一種“愛”的氛圍。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有種繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。抓住學(xué)生的這一特點，用課件導(dǎo)入能夠再次的吸引學(xué)生的注意力，同時點出在小動物之間流傳的感人故事，用說故事的形式讓學(xué)生增強新鮮感，使學(xué)生更好的配合老師來學(xué)習(xí)。

學(xué)唱環(huán)節(jié)先以聽為主，感受音樂帶來的溫馨。學(xué)習(xí)歌曲之前，讓學(xué)生充分掌握音樂要素尤為重要。包括學(xué)生對節(jié)奏的感受，在此加入互動，學(xué)生模仿老師拍手的聲音，能夠讓學(xué)生更主動的向下學(xué)習(xí)。有節(jié)奏訓(xùn)練的方法帶入歌詞的學(xué)習(xí)，學(xué)生領(lǐng)悟起來也更為容易。教唱環(huán)節(jié)，以老師分句教唱為主，讓學(xué)生更好的把握音準(zhǔn)、節(jié)奏。但是在這環(huán)節(jié)搭配的時間出現(xiàn)了不合理化，教師教的過多，學(xué)生唱的過少。教師包辦太多，學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)的太少。沒有充分發(fā)揮好學(xué)生在此的主體地位。例如：在教師分句教完歌譜后整體演唱和有感情的演唱這兩個環(huán)節(jié)都是教師大聲領(lǐng)唱，覆蓋了學(xué)生的聲音。從而使學(xué)生過份依賴教師的演唱，而不能很好的展示自己的歌聲。而且教師也不能及時了解學(xué)生掌握歌曲的情況，不能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在演唱歌曲時出現(xiàn)的不足和存在的問題。同時建議教師還應(yīng)注意些演唱細節(jié)，例如在演唱方法的滲透時，不能只一味強調(diào)讓學(xué)生“嘴巴張的大大的來演唱開口音”“花”、“鴉”“耍”“家”，從而使學(xué)生的口形過于夸張，演唱聲音直白，沒有感情。如果從韻母“a”的口形引導(dǎo)學(xué)生演唱，會更加直觀，容易掌握歌曲演唱時的發(fā)聲及咬字、吐字。

在學(xué)生唱會之后，由老師組織學(xué)生進行創(chuàng)編情景表演，讓學(xué)生自編動作，進行歌表演，提供學(xué)生感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂的機會，這樣可以使每個學(xué)生親身去感受去體驗，使他們獲得快樂，從而吸引學(xué)生主動參與到音樂實踐活動中，進一步鞏固對歌曲的加深掌握。建議：在表演歌曲這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師沒有留給學(xué)生創(chuàng)編的時間，讓學(xué)生直接表演，致使學(xué)生一開始的表演單一，不生動。不能很好的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。盡管后來學(xué)生完整表演了，可學(xué)生是如何創(chuàng)編的，沒有體現(xiàn)。學(xué)生的想像力是及其豐富的，老師應(yīng)該做的是激發(fā)他們的想像，讓它們自由發(fā)揮。直接讓學(xué)生表現(xiàn)歌曲內(nèi)容是比較困難的，老師可以慢慢地激發(fā)。如：“開了一朵朵野菊花，心情怎么樣？小烏鴉是怎么飛的？小烏鴉急急忙忙飛回家，那它飛的動作會變得怎么樣？媽媽飛不動了，這時小烏鴉的心情是怎么樣？那它的表情是怎么樣的`？”這樣更能激發(fā)大多數(shù)學(xué)生的創(chuàng)造思維，充分體現(xiàn)老師的“導(dǎo)”和學(xué)生的“學(xué)”。

拓展部分再次以“愛”主題，以音樂為主線，讓學(xué)生演唱自己所知道的有關(guān)“愛媽媽的歌”，如《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》等歌曲，滲透“愛”的主題的教育。并進一步誘導(dǎo)學(xué)生“你想對你的媽媽說點什么”？讓學(xué)生表達對自己媽媽的愛，也就是學(xué)生對與“愛”的理解。讓學(xué)生深刻的領(lǐng)悟到在現(xiàn)實生活中應(yīng)該怎樣表現(xiàn)愛、回報愛，使整堂課得以升華。但在此環(huán)節(jié)，學(xué)生對與愛的表達過于單一。建議：如果教師次問題設(shè)置為“我們應(yīng)該用什么實際行動表達對媽媽的愛”，學(xué)生可能理解的更加透徹，回答的也許會更精彩，更能突顯對學(xué)生思想教育的滲透。

最后播放歌曲《魯冰花》結(jié)課。本節(jié)課以關(guān)于“愛”的歌曲《世上只有媽媽好》開課，拉出了“愛”為主題的音樂課的序幕，又以“愛”的歌曲《魯冰花》升華主題，首尾呼應(yīng)，完美結(jié)課。

總之這節(jié)課讓我受益匪淺。在本節(jié)課中教師滲透了新的教學(xué)理念，能以音樂審美為核心，以學(xué)生的興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個性發(fā)展。并且重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合。教師在教學(xué)中采用了豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段，充分體現(xiàn)了教師的個性及教學(xué)特色。是一堂值得學(xué)習(xí)的精品課。

小班音樂小烏鴉愛媽媽教案（精選21篇）篇四

5、熟悉《媽媽您辛苦了》歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。

6、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

1、隨音樂演唱歌曲

2、創(chuàng)編舞蹈

3、引導(dǎo)討論：媽媽您辛苦了

1、課件《小烏鴉愛媽媽》

2、磁帶、錄音機、琴

一、開始部分：

導(dǎo)入：(插放小烏鴉愛媽媽的音樂)小朋友，小烏鴉為我們帶來了一首動聽的歌曲，讓我們一起來閉上眼睛欣賞一下吧!

教師：小朋友，好聽嗎?

幼兒：好聽

教師：讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲吧!

二、基本部份：

幼兒討論：幫助媽媽做家務(wù)(如：疊被子、掃地等)

教師：老師相信你們一定會成為媽媽的小幫手，現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)這首動聽的歌曲把!

2、學(xué)習(xí)歌詞，使幼兒理解歌詞的含義

3、學(xué)唱歌曲

(1)教師范唱，邊彈琴邊演唱

(2)幼兒跟唱，注意節(jié)奏的控制

(3)幼兒分組演，請個別幼兒演唱

(1)教師隨音樂創(chuàng)編簡單動作如(小鳥飛，花朵等)

(2)幼兒分組創(chuàng)編，教師引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編的動作連起來

(3)隨音樂和幼兒一起舞蹈，不要求舞蹈的.一致，只要能表達幼兒內(nèi)心的感受即可

5、評價

幼兒自我評價，把學(xué)會的歌曲和創(chuàng)編舞蹈分享給伙伴

三、結(jié)束部分

小朋友，今天我們學(xué)會了一首動聽的歌曲又和小烏鴉一起跳了一支美麗的舞蹈，老師也相信你們一定會成為媽媽得力的小幫手，老師希望你們回家把學(xué)會的歌曲和舞蹈表演給爸爸媽媽看。

小班音樂小烏鴉愛媽媽教案（精選21篇）篇五

一、活動目的：

1學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》，熟悉節(jié)奏****/**/*―/*―/。

2讓學(xué)生在豐富的活動中感受愉悅的心情、激發(fā)愛媽媽的感情。

3初步嘗試創(chuàng)編歌詞。

二、活動準(zhǔn)備:。

vcd,小烏鴉卡片,原點若干、

三、活動過程:。

1、談話情景感受。

2、發(fā)聲練習(xí):。

我們用好聽的聲音把小客人請出來吧:ssss/ss/s--/_s--/(教師用動作引領(lǐng)學(xué)生作長音,短音,漸強,漸弱等氣息練習(xí)、)。

3學(xué)唱歌曲。

(1)欣賞mv。

(2)欣賞歌曲。

游戲:小烏鴉回家,師生共同完成圖譜。

(3)熟悉歌詞,完整學(xué)唱。

(從剛才第一段我們能感受到小烏鴉著急的心情,那為什么小烏鴉要急忙回家呢?你們覺得小烏鴉怎樣?讓我們模仿烏鴉媽媽來夸夸小烏鴉吧)。

4、引申綜合。

1、創(chuàng)編歌詞:我們把對媽媽的愛用歌唱出來吧。

2、制作小卡片。(我們可以為媽媽做一張卡片,表達自己愛媽媽的心情吧。

小班音樂小烏鴉愛媽媽教案（精選21篇）篇六

1、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，進一步培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的情感。

2、理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂的能力，激發(fā)幼兒在活動中提高對音樂欣賞的興趣。

ppt課件、音樂。

中班音樂課件《小烏鴉愛媽媽》ppt課件

重點：欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的情感。

難點：理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂的能力。

突破：運用課件，使幼兒直觀，生動地來感受小烏鴉關(guān)愛媽媽的情感。

一、發(fā)聲：《世上只有媽媽好》。

二、談話引題。

孩子們，你們愛自己的媽媽嗎?森林里有一只小烏鴉，也十分愛自己的媽媽，讓我們一起來聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

三、完整欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。

1、完整欣賞第一遍(教師讀念)。

提問：歌曲的題目是什么?你聽到了什么?

2、完整欣賞第二遍(教師清唱)。

提問：你最喜歡哪一句?

四、結(jié)合多媒體課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，感受音樂的能力。(出示ppt)

瞧!誰來了?

1、欣賞第一段。

3、欣賞第三段。

讓我們來聽聽。

提問：你喜歡小烏鴉嗎?為什么?

幼兒討論：你們是怎樣關(guān)心自己的媽媽，愛自己的媽媽?

五、遷移生活，進一步培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的情感。

今天，老師帶來了幾張小朋友愛媽媽的照片，看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁?

六、活動延伸。

請孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事，回來再告訴大家，好嗎?

小班音樂小烏鴉愛媽媽教案（精選21篇）篇七

教學(xué)內(nèi)容。

教的活動。

學(xué)的活動。

教、學(xué)法設(shè)計和教學(xué)手段設(shè)計說明。

整體性教學(xué)。

個別化教學(xué)。

一、常規(guī)訓(xùn)練。

1、隨著《共產(chǎn)兒童團歌》的音樂吹豎笛進教室。

2、師生問好。

師生一同行進一同吹笛子。

最后的造型由學(xué)生選擇自己喜歡的動作進行表演。

師生一同行進一一同吹豎笛。

引導(dǎo)學(xué)生進入愉悅的音樂氛圍，讓他們在樂曲中感受音的強弱、表現(xiàn)音的強弱，并發(fā)展學(xué)生的'個性。

二、音樂樂園。

聽聽、唱唱。

在四個學(xué)習(xí)小組里聽聽琴聲唱唱音符。

金孔雀組難度最高、小杜鵑和百靈鳥難度適中、小燕子難度最小。

畫畫、吹吹。

森林里的小動物找不到家了，讓我們?nèi)蛶退鼈兊拿Α?/p>

教室的墻上有四個不同層次的學(xué)習(xí)板塊，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力選擇學(xué)習(xí)園地。

學(xué)生在學(xué)習(xí)園地里根據(jù)唱名在五線譜上畫上小動物，并且用豎笛吹一吹。

采用分層教學(xué)，讓不同層次的學(xué)生都有適合自己學(xué)習(xí)的園地，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

連一連拍一拍。

花神姐姐送來許多美麗的花朵，讓我們將花瓣上相同的節(jié)奏連一連拍一拍。

花瓣上有難度不同的節(jié)奏讓學(xué)生自由選擇。

學(xué)生在教室的矮柜上連連拍拍。

培養(yǎng)學(xué)生思維，擴散學(xué)生思維。

三、認認。

全音符。

a、看圖回答，小豬肩上的擔(dān)子一樣重嗎？b、從小豬肩上的擔(dān)子看“全音符”等于幾拍？c、用動作表示“全音符”。d用lu唱一唱。

分給每組許多節(jié)奏卡片讓小朋友在小組里拼等于全音符時值的節(jié)奏。

認識全音符，感受全音符的時值。

要求學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。a層同學(xué)指導(dǎo)c層同學(xué)。

鞏固知識。

出示一行節(jié)奏，教授劃小節(jié)線、強弱規(guī)律。

一個小組一行節(jié)奏。

每位學(xué)生都參與劃小節(jié)線。

采用生生互動的策略。

熟悉節(jié)奏、旋律。

聽聽老師拍了什么節(jié)奏？

小組討論拼出節(jié)奏。

生生合作。

老師即興伴奏。

小組成員用橡皮筋跟著老師的即興伴奏，做不同的造型。

要求學(xué)生相互默契配合；

學(xué)唱歌譜。

每人一張唱名譜。

進行小組合作學(xué)習(xí)視唱。

運用合作教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生團隊學(xué)習(xí)能力。

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小班音樂小烏鴉愛媽媽教案（精選21篇）篇八

1、欣賞歌曲內(nèi)容，感受旋律抒情、緩慢的特點。

2、會用動作表現(xiàn)音樂，增進關(guān)心媽媽、熱愛媽媽的情感。

重點：欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的情感。

難點：理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂的能力。

突破：運用課件，使幼兒直觀，生動地來感受小烏鴉關(guān)愛媽媽的情感。

三、活動準(zhǔn)備：《小烏鴉愛媽媽》課件、《小烏鴉愛媽媽》磁帶、錄音機。

1、談話導(dǎo)入。

今天我給小朋友們請來了一位小客人，看，是誰？“它的名字叫烏鴉”他還給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

2、完整欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。

（1）、完整欣賞第一遍。

（2）、完整欣賞第二遍。

師：你最喜歡哪一句？（引導(dǎo)幼兒用歌曲中的句子演唱）。

3、結(jié)合多媒體課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，感受音樂的能力。

（1）、欣賞第一段。

快看，在這幅圖中你看到了什么？（花、太陽、烏鴉。）小烏鴉要去哪里？回家的路上它是怎么樣的？它的心情怎么樣？誰來學(xué)學(xué)小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子！如果你很著急的時候，你會做什么動作？小烏鴉趕回家干什么呢？我們一起來聽第二段。

（2）、欣賞第二段。

師：它的'媽媽怎么了？小烏鴉心里會覺得怎么樣？它是怎樣照顧媽媽的？（學(xué)一學(xué)喂媽媽的樣子：師幼互動）你覺得這個時候媽媽會跟小烏鴉說些什么？小烏鴉又會對媽媽說什么？讓我們來聽聽小烏鴉是個怎樣的孩子。

（3）、欣賞第三段。

提問：你喜歡小烏鴉嗎？為什么？

4、進一步理解歌詞，為歌曲創(chuàng)編動作。

孩子們，我們來為歌曲加上好看的動作吧！（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作）。

孩子們，你們是怎樣關(guān)心自己的媽媽，愛自己的媽媽的？今天，老師帶來了幾張小朋友愛媽媽的照片，看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁矗繉氊悅儽憩F(xiàn)的真棒，我為你們感到驕傲！

請孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事，回來再告訴大家，好嗎？

小班音樂小烏鴉愛媽媽教案（精選21篇）篇九

活動目標(biāo)：

1、能夠多理解并清晰的說出歌詞。

2、隨音樂演唱歌曲。

3、討論：媽媽您辛苦了。

4、創(chuàng)編舞蹈。

5、熟悉《媽媽您辛苦了》歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。

6、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

活動重點、難點：

1、隨音樂演唱歌曲。

2、創(chuàng)編舞蹈。

3、引導(dǎo)討論：媽媽您辛苦了。

活動準(zhǔn)備：

2、磁帶、錄音機、琴。

活動過程：

一、開始部分：

導(dǎo)入：(插放小烏鴉愛媽媽的音樂)小朋友，小烏鴉為我們帶來了一首動聽的歌曲，讓我們一起來閉上眼睛欣賞一下吧!

教師：小朋友，好聽嗎?

幼兒：好聽。

教師：讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲吧!

二、基本部份：

幼兒討論：幫助媽媽做家務(wù)(如：疊被子、掃地等)。

教師：老師相信你們一定會成為媽媽的小幫手，現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)這首動聽的歌曲把!

2、學(xué)習(xí)歌詞，使幼兒理解歌詞的含義。

3、學(xué)唱歌曲。

(1)教師范唱，邊彈琴邊演唱。

(2)幼兒跟唱，注意節(jié)奏的控制。

(3)幼兒分組演，請個別幼兒演唱。

4、創(chuàng)編舞蹈。

(1)教師隨音樂創(chuàng)編簡單動作如(小鳥飛，花朵等)。

(2)幼兒分組創(chuàng)編，教師引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編的'動作連起來。

(3)隨音樂和幼兒一起舞蹈，不要求舞蹈的一致，只要能表達幼兒內(nèi)心的感受即可。

5、評價。

幼兒自我評價，把學(xué)會的歌曲和創(chuàng)編舞蹈分享給伙伴。

三、結(jié)束部分。

小朋友，今天我們學(xué)會了一首動聽的歌曲又和小烏鴉一起跳了一支美麗的舞蹈，老師也相信你們一定會成為媽媽得力的小幫手，老師希望你們回家把學(xué)會的歌曲和舞蹈表演給爸爸媽媽看。

小班音樂小烏鴉愛媽媽教案（精選21篇）篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1.從感受入手，聽唱法學(xué)會歌曲，對學(xué)生進行情感教育。

2.能夠有表情的、大方的演唱，表演，從中受到啟發(fā)。

3.能夠利用學(xué)具自學(xué)或合作學(xué)習(xí)簡單的歌曲，并試著唱唱曲譜，體驗“我真行”的快樂。

4.在演唱、表演和創(chuàng)編的過程中體會歌曲內(nèi)涵，從中受到啟迪。

教學(xué)內(nèi)容：

課型：技能訓(xùn)練綜合課。

年級：二年級。

教學(xué)準(zhǔn)備：光盤、錄音機、頭飾、卡片、

教學(xué)流程。

教師活動。

學(xué)生活動。

設(shè)計意圖。

1、課前準(zhǔn)備。

（播放音樂）。

很高興能和大家一起上音樂課，希望我能給你們帶來快樂。

師生初步認識。

引起學(xué)生的表現(xiàn)熱情，極大的調(diào)動學(xué)生的積極性。

2、導(dǎo)入。

（播放音樂）。

聽說咱班同學(xué)既聰明又喜歡發(fā)言，模仿力還很強呢，我要考考你們，咱們做個小測驗，聽好啊：

學(xué)生注意聽老師拍打的節(jié)奏，模仿，拍拍打打。

在游戲的過程中熟悉歌曲節(jié)奏，并且進行了節(jié)奏訓(xùn)練，為學(xué)習(xí)歌曲做了鋪墊。

3、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲（一）。

教師范唱。

聽到老師的表揚和神秘的介紹，認真的初聽歌曲，了解歌曲的大概內(nèi)容。

親切的話語容易拉近師生的距離，歌曲主人公以朋友的身份出現(xiàn)，學(xué)生更會喜歡。

這位朋友是誰呀？

請你再聽一遍，小烏鴉在做什么？

教師再范唱。

小烏鴉。

再次聽，具體了解歌曲內(nèi)容。

加深學(xué)生對歌曲內(nèi)容和曲調(diào)的了解。

你愿意接受它做你的朋友么？為什么？

愿意。

說一說喜歡小烏鴉的原因。

了解學(xué)生對歌曲熟悉的程度，是否可以表達出完整的意思。

（教師播放）。

學(xué)生一起看，再次視聽結(jié)合感受歌曲。

可以輕聲的演唱了。

結(jié)合，再次感受歌曲，有動畫的，會進一步加深學(xué)生的印象。

從你們的表情和歌聲看，你們非常喜歡小烏鴉，讓我們大方的唱一遍吧，小烏鴉會很高興的。

學(xué)生大方的演唱。

并且自由的創(chuàng)編動作表演。

（播放）。

鼓勵學(xué)生大方的演唱和表演，鞏固記憶歌詞和旋律。

4、表演。

我真想做一回幸福的烏鴉媽媽，可是，沒有烏鴉寶寶啊？鼓勵學(xué)生大膽參與。

（連續(xù)播放兩遍）。

我們來做烏鴉寶寶。

戴頭飾，邊唱邊表演。

鼓勵學(xué)生大膽參與，出色的表演。師生共同表演，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

5、學(xué)習(xí)歌曲（二）。

我真高興有你們這么多可愛的孩子。邊表演，邊引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編新的歌謠：烏鴉媽媽叫娃娃，烏鴉媽媽叫娃娃，媽媽老了不能飛，眼里含著淚花花。出示歌片卡片（播放音樂）。

在老師的引領(lǐng)下創(chuàng)編新的歌謠：想起媽媽喂過我，拍拍翅膀飛天下，捉來小蟲我不吃，親親媽媽喂給她。

學(xué)生會把大概的意思說出來，在師生共同整理下會完成新的歌詞。自然過渡。

學(xué)生也會體驗到一種成功的喜悅。

創(chuàng)編歌詞。

學(xué)生初步感受歌曲情緒，看著圖譜，聽著錄音，視聽結(jié)合感受新知。

教師放開手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)歌曲，提高識譜能力和合作意識。。

學(xué)唱歌曲。

這首歌和剛才我們唱的有什么不同？

請你再聽一遍，聽聽歌中唱的和我們自己創(chuàng)作的有什么不同？

集中精力發(fā)現(xiàn)范唱中的問題，并積極的解決問題。“走了”――“老了”

鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進一步熟悉歌曲旋律。

你們是一群聰明的小烏鴉，和媽媽合作怎么樣？媽媽唱前半句，你們唱后半句，我們來接龍。

學(xué)生和教師合作演唱，加深對歌曲的印象。

鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和與他人合作的能力。

自由演唱。

媽媽老了不能飛，就等著我的寶寶們喂我了，就把這首歌完整的唱下來吧，就當(dāng)是給媽媽的美味了。

學(xué)生隨著音樂自由演唱，表演。

給學(xué)生自由的時間，找到自己需要解決的問題，相互交流。

表演。

你們可以每個小組選一位媽媽，其他的同學(xué)做寶寶，分組表演。

分角色表演，滿足所有學(xué)生的表演欲望。

找到自己喜歡的角色，投入的表演。

小結(jié)。

看得出來，你們不但接受了小烏鴉做朋友，也接受了我這位媽媽，真高興有你們這么多聰明、懂事、孝順的好孩子。也把今天學(xué)到的歌曲唱給你們的爸爸媽媽吧。我這位烏鴉媽媽呀，就把頭上的小烏鴉送給你，我可愛的孩子們。再見！

學(xué)生欣然接受老師的表揚，課下會把學(xué)到的歌曲唱給家里人聽的。

培養(yǎng)學(xué)生把學(xué)到的知識在生活中應(yīng)用，并從中受到啟發(fā)和教育。

小班音樂小烏鴉愛媽媽教案（精選21篇）篇十一

活動目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容，感受美的音樂。自己創(chuàng)編動作大膽表演。

2、培養(yǎng)幼兒的合作意識和對媽媽的關(guān)愛，讓幼兒懂得感恩。

活動準(zhǔn)備：

1、菊花”頭飾若干、小烏鴉頭飾若干、用積木搭的“小烏鴉的家”。

活動過程：

1、情境導(dǎo)入：你們學(xué)會了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今天請你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不好。(幼兒說好)。

2、布置場景，用積木搭的“小烏鴉的家”。給幼兒戴頭飾，把幼兒分成兩隊，一對扮菊花、一隊扮小烏鴉和烏鴉媽媽。

3、游戲：《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動場地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在(家)里。放音樂：扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去，找到自己的媽媽，(自己創(chuàng)編動作)為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動作與表情，(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻花、握手、伸拇指夸獎等。)音樂結(jié)束幼兒互換角色，游戲繼續(xù)。

活動延伸：

讓幼兒回家每天幫助媽媽做自己能做的事，第二天回幼兒園和小朋友互相說一說在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆?/p>

活動反思：

通過本次活動，激發(fā)了幼兒對媽媽的愛，讓幼兒懂得了感恩。在活動中，既鍛煉了幼兒的身體，又增進了幼兒的感情。

小班音樂小烏鴉愛媽媽教案（精選21篇）篇十二

1、欣賞故事，能從小動物報恩的故事中，萌發(fā)愛媽媽的情感。

2、愿意扮演小烏鴉照顧媽媽的情景，體驗扮演的快樂。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

2、自制ppt。

4、小動物頭飾，頭巾（教師用），小勺和小碗。

一、故事導(dǎo)入。

（1）提問：“烏鴉媽媽年紀大了，飛也飛不動了，小烏鴉是怎么做的？”

（2）幼兒自由交流（找小蟲給媽媽吃，照顧媽媽）。

（3）提問：“烏鴉媽媽最后怎么了？”、“它為什么流眼淚啊？”

（4）幼兒自由交流（它很感動/它生病了，……）。

2、小結(jié)。小烏鴉知道媽媽年紀大了，飛不動了，不能出去捉蟲子吃，所以，小烏鴉要幫助媽媽，不能讓媽媽餓著。小烏鴉真是一個孝順的乖寶寶，懂得感恩！

二、扮演體驗。

1、提問：“如果你是小烏鴉，你們會照顧好自己的媽媽嗎？”

2、師幼共同扮演。我是烏鴉媽媽，烏鴉媽媽年紀大了，再也飛不動了，你們會怎樣照顧我呢？（教師用頭巾裹好頭部）。

3、請幼兒喂東西給教師吃。

三、說說自己要感謝的人。

1、提問：“小烏鴉都懂得要感謝自己的媽媽，所以它要照顧好媽媽，在你們的`心里，你想感謝誰呢？”

2、幼兒自由回答。

3、小結(jié)。我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶，外公外婆，老師阿姨，……，還有很多很多幫助過我們的人，我們都應(yīng)該感謝他們，愛他們。

附故事：

從前，有一棵很高大的樹，樹上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽，她每天都要飛到好遠好遠的地方去找蟲子給她可愛的烏鴉寶寶吃，小烏鴉在媽媽的關(guān)心下越長越大了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它高興地張開了翅膀飛出了家，媽媽可高興了。可是她已經(jīng)老得飛不動了，孤單單地呆在家中。突然從遠處飛來了一個小黑點，小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲回來了，它把小蟲喂給了媽媽。就這樣，小烏鴉飛來又飛去，自己又累又餓，卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。媽媽感動地哭了。

這是一個感人的故事，在欣賞樂曲的同時，對孩子進行愛媽媽的情感教育。在欣賞的過程中，通過多重形式來感染幼兒，使孩子的心靈受到震動，從而從小烏鴉身上學(xué)會如何關(guān)心自己的媽媽，孩子們在這個活動中，能很投入地去參與活動，但在表達對音樂的理解與感知上缺乏對愛的表達，出現(xiàn)了表達不是很豐富的現(xiàn)象，孩子們習(xí)慣了被愛，愛變成了理所當(dāng)然的事，但當(dāng)孩子如何去表達自己對母親的愛時，不是很好地去理解與行動，愛與被愛間的平橫需要日常當(dāng)中加以引導(dǎo)，讓濃濃的親情伴隨孩子更好地成長。

小班音樂小烏鴉愛媽媽教案（精選21篇）篇十三

活動目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編歌曲的能力。

2.能完整學(xué)唱歌曲。

3.通過學(xué)唱歌曲培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護媽媽的傳統(tǒng)美德，懂得感恩。

活動準(zhǔn)備：

1.掛圖。

2.音樂。

3.小烏鴉教具。

活動過程：

1.出示掛圖，放音樂，讓幼兒觀察。

教師：小朋友你們看圖上畫有什么?

2.出示小烏鴉教具，教師演示：小烏鴉嘴里叼著蟲子，不吵鬧也不玩耍，急急忙忙往家趕。

3.教師引導(dǎo)和幼兒一起隨著音樂、演示創(chuàng)編歌曲。

4.教師逐句教唱。

5.教師彈琴，和幼兒一起連唱。

6.情景表演：讓兩位小朋友分別扮成老烏鴉和小烏鴉隨著音樂進行表演。

7.教師：小烏鴉是不是一只懂事、可愛的小鳥?我們小朋友應(yīng)該怎樣像小烏鴉學(xué)習(xí)?

8.教師總結(jié)活動情況。

活動延伸：給幼兒布置一項任務(wù)，回家?guī)蛬寢屪黾覄?wù)，給媽媽洗腳。

活動反思：我覺得這次活動很有教育意義，通過小烏鴉叼著蟲子喂媽媽的表現(xiàn)，對幼兒也起到了很好的教育作用，并通過情景表演的進一步示范，幼兒會不自覺地效仿，從而達到我們的教育目標(biāo)。

1.小班音樂《種瓜》優(yōu)秀教案。

3.音樂教師述職報告范文。

4.讓孩子們的歌聲更動聽。

5.幼兒園感恩節(jié)活動方案。

小班音樂小烏鴉愛媽媽教案（精選21篇）篇十四

活動目標(biāo)：1、理解歌曲內(nèi)容，感受旋律抒情、緩慢的特點。

2、會用動作大膽的表現(xiàn)音樂。

3、增進關(guān)心媽媽、熱愛媽媽的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、用大雪花片拼打的“野菊花”，用積木搭的“烏鴉家”的場景。

活動過程：

一、開始部分：

故事導(dǎo)入――幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容和情感。

小朋友，老師給你們講一個故事，故事講的是一只可愛的小烏鴉………。

二、基本部分：

(一)欣賞歌曲――熟悉音樂旋律。

1、這個好聽的故事還可以用一首歌來唱一唱。我們一起來聽。

引導(dǎo)幼兒說說聽后的感受及想到的事情。

教師小結(jié)：這首歌曲表現(xiàn)的是小烏鴉愛媽媽的故事。

(二)學(xué)唱歌曲，嘗試用動作表現(xiàn)歌曲――進一步理解歌曲的內(nèi)容。

1、教師完整演唱歌曲――讓幼兒真切的感受歌曲。

(1)教師完整演唱歌曲，幼兒圍繞話題再次展開討論。

小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家?

為什么要去喂媽媽?

(2)根據(jù)話題啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)出來。

教師：想一想，用什么動作能表現(xiàn)出小烏鴉匆忙趕路的樣子?

贊美小烏鴉的動作與表情怎么樣做呢?

(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻花、握手、伸拇指夸獎等。)。

(三)分角色表演。――增進關(guān)心媽媽、愛媽媽的情感。

請幼兒分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，利用布置好的場景，鼓勵幼兒大膽表演，及時鼓勵動作有創(chuàng)意的幼兒。

1、請能力強的一組幼兒先表演。

2、全班幼兒分組，分角色表演。(要求幼兒大膽的表現(xiàn)自己的創(chuàng)意)。

三、結(jié)束部分。

教師講評――激發(fā)幼兒產(chǎn)生愛媽媽的情感。

我們應(yīng)該怎樣向小烏鴉學(xué)習(xí)?

你想幫助媽媽做些什么事情?

四、活動延伸。

1、將幼兒在家關(guān)心、體貼媽媽的照片及資料及時上傳論壇，或者張貼在主題墻，同伴間共同分享愛的甜蜜。

2、和家長密切溝通，讓家長在家提供孩子做些愛媽媽的事情的機會。讓孩子在實踐中體驗愛媽媽的情感。

小班音樂小烏鴉愛媽媽教案（精選21篇）篇十五

一、活動目標(biāo)：

1、欣賞歌曲內(nèi)容，感受旋律抒情、緩慢的特點。

2、會用動作表現(xiàn)音樂，增進關(guān)心媽媽、熱愛他*的情感。

二、活動重難點及突破：

重點：欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重他*的情感。

難點：理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂的能力。

突破：運用課件，使幼兒直觀，生動地來感受小烏鴉關(guān)愛他*的情感。

三、活動準(zhǔn)備：

四、教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)入。

今天我給小朋友們請來了一位小客人，看，是誰?(播放飛翔的烏鴉圖片：幼兒自由表達)“它的名字叫烏鴉”他還給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

2、完整欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。

(1)、完整欣賞第一遍。

(2)、完整欣賞第二遍。

師：你最喜歡哪一句?(引導(dǎo)幼兒用歌曲中的句子演唱)。

3、結(jié)合多媒體課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，感受音樂的能力。

(1)、欣賞第一段。

快看，在這幅圖中你看到了什么?(花、太陽、烏鴉……)小烏鴉要去哪里?回家的路上它是怎么樣的?它的心情怎么樣?誰來學(xué)學(xué)小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子!如果你很著急的時候，你會做什么動作?小烏鴉趕回家干什么呢?我們一起來聽第二段。

(2)、欣賞第二段。

師：它的媽媽怎么了?小烏鴉心里會覺得怎么樣?它是怎樣照顧他*的?(學(xué)一學(xué)喂他*的樣子：師幼互動)你覺得這個時候媽媽會跟小烏鴉說些什么?小烏鴉又會對媽媽說什么?讓我們來聽聽小烏鴉是個怎樣的孩子。

(3)、欣賞第三段。

提問：你喜歡小烏鴉嗎?為什么?

4、進一步理解歌詞，為歌曲創(chuàng)編動作。

孩子們，我們來為歌曲加上好看的動作吧!(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作)。

五、遷移生活，進一步培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重他*的情感。

孩子們，你們是怎樣關(guān)心自己的媽媽，愛自己的他*的?今天，老師帶來了幾張小朋友愛他*的照片，看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁?寶貝們表現(xiàn)的真棒，我為你們感到驕傲!

六、活動延伸。

請孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事，回來再告訴大家，好嗎?

小班音樂小烏鴉愛媽媽教案（精選21篇）篇十六

1、情感目標(biāo)：通過懂事的小烏鴉對年老媽媽的關(guān)愛，明確尊敬愛護老人的道理。

2、知識目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生觀察教材上的三幅圖，通過聽唱法學(xué)會歌曲，并能有感情演唱。

3、能力目標(biāo)：能創(chuàng)編歌詞、動作、角色表演。

教學(xué)重點。

用聽唱法學(xué)會歌曲，使學(xué)生能有感情演唱并能簡單表演。

教學(xué)難點。

歌曲情緒的掌握，歌詞、動作的創(chuàng)編及表演。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、錄音機。

教學(xué)過程。

（一）用歌聲師生互問好。輕松節(jié)拍練習(xí)《蝸牛與黃鸝鳥》。

（二）出示多媒體課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

1、激趣導(dǎo)入：

2、播放課件，啟發(fā)學(xué)生觀察三幅圖：

（1）師：走進大森林，來到一棵大樹旁，你看到了什么？圖上有誰？它們在做什么？

生：一棵大樹上，烏鴉媽媽叼來小蟲喂小烏鴉。

師：為什么烏鴉媽媽要飛出去找蟲子喂小烏鴉呢？

生：小烏鴉還小，不會飛。

師：烏鴉媽媽每次只能叼一只蟲子，要叼很多次才能把寶寶喂飽，你們說烏鴉媽媽辛苦嗎？

生：辛苦。

（2）師：小烏鴉吃了蟲子長大了嗎？（繼續(xù)看畫面）它們在干什么？

生：烏鴉媽媽在教小烏鴉學(xué)飛。

（3）師：小烏鴉學(xué)會飛了，同學(xué)們學(xué)一學(xué)是怎樣飛的？（生紛紛模仿表演）接下來又怎樣了？（看畫面）。

生：烏鴉媽媽老了，飛不動了，小烏鴉叼蟲子喂媽媽。

師：人們把這段感人的故事編成了歌曲，名字叫《小烏鴉愛媽媽》。我們一起來學(xué)習(xí)。

（三）探究新知。

1、聽歌曲范唱，回答問題：

（1）這首歌曲的速度是快速、中速、還是慢速？

（2）這首歌曲的節(jié)拍是二拍子還是三拍子？

2、二拍子的特點怎樣？用手拍擊并有節(jié)奏讀詞。

3、學(xué)唱歌曲。

（1）聽音樂動一動，感受音樂速度、節(jié)拍。

（2）聽音樂哼一哼，感受音樂旋律。

（3）聽音樂唱一唱，試著給歌曲填詞。

（4）復(fù)聽音樂輕聲隨唱。教師糾正不足之處。

（5）聽音樂自信演唱。

（6）通過聽、唱歌曲，讓學(xué)生討論歌曲中哪句話唱得最有感情？

（7）有感情演唱歌曲。

（四）編創(chuàng)活動。

1、通過學(xué)習(xí)歌曲，你有什么感受？（生暢所欲言）。

2、興趣小組討論：怎樣用自己的方式表達對媽媽的熱愛？（激發(fā)學(xué)生用多種方式表現(xiàn)歌曲）。

3、成果展示：

（1）說一說組：獻給媽媽一句話，并創(chuàng)編《小烏鴉愛爸爸》歌詞。

（2）唱一唱組：獻給媽媽一首歌。

（3）演一演組：角色表演烏鴉媽媽和烏鴉寶寶。

（5）畫一畫組：獻給媽媽一幅畫。并語言描述自己畫面的內(nèi)容。

（五）、小結(jié)。

同學(xué)們在大森林中學(xué)到的知識真不少，在以后的生活中，我們不僅要愛媽媽，還要愛爸爸、愛長輩，愛關(guān)心我們的每一個人，做一個懂事的好孩子。快樂音樂課堂就要結(jié)束了，讓我們一起祝福媽媽健康長壽。（師生共舞《祝媽媽健康長壽》）。

小班音樂小烏鴉愛媽媽教案（精選21篇）篇十七

教學(xué)內(nèi)容：

2、能有感情地演唱歌曲，創(chuàng)編歌舞表演。

教學(xué)目標(biāo)。

1、在演唱歌曲、體驗音樂情感的同時，教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力。

教學(xué)重點：

啟發(fā)學(xué)生有感情、自信地演唱歌曲，使幼兒從中感受到媽媽的愛。

教學(xué)難點：

學(xué)生的情感教育。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件、

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入。

1、播放多媒體課件(小烏鴉飛來飛去為媽媽捉蟲吃，并親自喂給媽媽吃的影片，背景音樂為歌曲伴奏。)。

師：同學(xué)們，你們也有長大的一天，身邊的親人也會慢慢的變老，你們會怎樣對待他們?我們應(yīng)當(dāng)向小烏鴉學(xué)習(xí)育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩。

2、那老師請你們一起來聽聽這首歌曲：播放課件：《小烏鴉愛媽媽》]。

師：這首曲子好聽嗎?那就來讓我們來學(xué)唱這首動聽的歌曲吧。

1、聆聽歌曲。

引導(dǎo)學(xué)生用“啦啦”來做模唱，感受歌曲旋律。

師：同學(xué)們唱的得很好，給自己一點掌聲好嗎?

2、節(jié)奏訓(xùn)練。

師：小烏鴉飛來了，它見同學(xué)們這么聰明，想讓我們幫個忙好嗎?你能找出這首歌曲中“”一共出現(xiàn)過幾次?讓我們共同來數(shù)數(shù)吧。

師：原來這首曲子都是由這個節(jié)奏型組成的，引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。

3、教師范唱。

師：那現(xiàn)在我來演唱這首樂曲，同學(xué)們跟著我一起做律動好嗎?

4、教師電子琴伴奏，學(xué)生跟唱歌曲。

師：同學(xué)們是不是也想唱一唱這首歌曲啊?讓我們一起來學(xué)習(xí)這首贊美小烏鴉的歌曲吧。

(幫助幼兒糾正難唱的樂句，老師講解連音線的唱法，教唱第一個段，引發(fā)幼兒有感情地唱歌曲)。

師：同學(xué)們唱的真好，你們能試著自己將后兩段的歌詞填進去嗎?(教師彈琴，學(xué)生試唱二三段，并給予正確指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力)。

5、小組比賽唱。

師：我們現(xiàn)在分成小組表演唱，比一比，看哪個組唱的最好?

三、創(chuàng)編表演。

1、教師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學(xué)生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱。

2、學(xué)生可扮演烏鴉媽媽，小烏鴉，全體小朋友們展開想象，自由組合表演唱。

四、拓展延伸。

師：小烏鴉雖然沒有華麗的外表，卻有著一顆感恩的心，你們喜歡小烏鴉嗎?

師：小動物都可以懷有一顆感恩的心，那我們小朋友是不是也有一顆感恩的心?那我們該怎么做呢?(同學(xué)們自主發(fā)言，表達觀點，教師再次對學(xué)生情感教育)。

五、課堂小結(jié)。

師：同學(xué)們這節(jié)課都表現(xiàn)得非常棒，讓我看到了你們和小烏鴉一樣，都有一顆充滿愛的童心。愿同學(xué)們健康快樂成長，更愿大家能像小烏鴉一樣，做一個尊敬長輩的好孩子。

小班音樂小烏鴉愛媽媽教案（精選21篇）篇十八

1.鳥是人類的朋友，鳥類美妙的鳥啼聲給音樂創(chuàng)作提供了無限的源泉，讓我們“唱鳥”，“愛鳥”“護鳥”增強了環(huán)保意識。

2.能夠用自然柔美的聲音，有感情的演唱歌曲。

3.通過學(xué)唱歌曲能夠理解并表達出對媽媽的愛。

4.通過小組合作，能夠用不同的方式表達歌曲情感。

二、教學(xué)重難點。

重難點：理解歌曲情感，通過學(xué)習(xí)與演唱歌曲等各種形式來體驗、表達歌曲情感。

三、教學(xué)方法。

視唱法、教唱法相結(jié)合的學(xué)習(xí)手法。

四、教學(xué)手段。

多媒體。

五、課時安排。

一課時。

六、教學(xué)內(nèi)容和步驟。

（一）感受音樂，理解情感。

2.經(jīng)過常規(guī)的組織教學(xué)后，迅速過渡到本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

3.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們認識一種叫烏鴉的鳥類嗎？它們的外表雖然不美，但它們尊老愛幼的行為卻值得我們學(xué)習(xí)。

（二）演唱歌曲，表達情感。

1.教師彈琴，引導(dǎo)學(xué)生輕聲跟琴試唱樂譜。

2.將學(xué)生分2組進行“啊”音演唱，檢驗并鞏固學(xué)生的旋律感。

3.學(xué)生學(xué)唱第一段歌詞，教師進行及時的引導(dǎo)。

4.自學(xué)第二段、第三段歌詞。

5.完整的演唱全曲。

6.以分組競唱，分句接龍的形式表演歌曲。

（三）拓展創(chuàng)編，深入體驗。

1.引導(dǎo)學(xué)生采用歌唱、舞蹈、畫畫等多種形式來表達體驗歌曲的情感，教師巡回指導(dǎo)。

2.選擇其中較好的小組創(chuàng)編的表演形式在本節(jié)課上進行當(dāng)眾表演，并相機鼓勵其他組創(chuàng)編的形式，課后進行再加工，下一節(jié)課為老師和同學(xué)進行表演。

（四）小結(jié)。

小班音樂小烏鴉愛媽媽教案（精選21篇）篇十九

一、能用愉快、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，掌握歌曲中十六分音符節(jié)奏。

二、通過樂器伴奏以及表演動作，在與同學(xué)交流合作中體會小烏鴉愉快、感恩的心情。

三、通過歌曲復(fù)習(xí)、延伸，使學(xué)生從中感受到小烏鴉對媽媽的愛心，教育孩子從小尊敬、愛護老人的道理，進一步教育學(xué)生學(xué)會感恩。

一、通過故事、課件畫面感受樂曲情緒、熟悉劇情和了解人物形象，體會小烏鴉愛媽媽的音樂主題。

二、用聽唱法學(xué)會歌曲，使學(xué)生用不同的情緒演唱并能夠用打擊樂器為歌曲伴奏。

琴、課件、打擊樂器。

教師提問：

1、你們都知道5月13日是什么節(jié)日嗎？（母親節(jié)）。

2、你們都為媽媽做過些什么？（學(xué)生回答）。

3、師:在這個世界上，爸爸媽媽用愛哺育了我們，使我們能幸福快樂地成長。

小烏鴉在媽媽的關(guān)心下越長越大了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個個高興地張開了翅膀飛出了家，媽媽可高興了。

卻把找來的子一口一口地喂給了媽媽。媽媽感動地哭了。

歌名叫《小烏鴉愛媽媽》，（出示歌譜）現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。（大屏幕放映動畫范唱）。

1、（出示歌譜）老師有表情地范唱，生輕聲跟唱。

2、師：同學(xué)們，我們再來看看歌譜，你有什么發(fā)現(xiàn)？

生1：每一樂句的節(jié)奏型差不多。（生試著念節(jié)奏）。

生2：象“花、鴉、家”等字都是一字兩個音，用了圓滑線連起來。

師：唱時2個音要唱得連貫、流暢。（師范唱）。

3、學(xué)生隨琴唱詞。

4、師：還有什么比較難掌握的地方可以提出來，也可以談?wù)勀銓@首歌曲的理解。

生：我很喜歡這一句：“小烏鴉呀叼來蟲呀，一口一口喂媽媽。”我覺得小烏鴉非常愛媽媽，所以唱這句的時候要很深情地充滿愛地演唱。（生范唱）。

生：我覺得第三段應(yīng)該用表揚、贊賞的語氣唱。

5、有感情地演唱歌曲。（放動畫范唱）。

6、視唱歌譜。

（1）跟琴輕聲視唱歌譜。

（2）指優(yōu)秀生帶領(lǐng)全體學(xué)生正確視唱。

1、師：除了小烏鴉，你還知道森林里還有哪些動物也和它一樣這么孝順?gòu)寢專?/p>

2、四人小組討論創(chuàng)編。

3、配上頭飾，學(xué)生表演。

生：介紹自己的媽媽，唱給媽媽的歌。

隨歌曲音樂做小烏鴉飛行的動作離開教室。（多媒體播放《小烏鴉愛媽媽》音樂）。

讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家?guī)淼?0篇《《小烏鴉愛媽媽》音樂活動教案》，您可以復(fù)制其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。

小班音樂小烏鴉愛媽媽教案（精選21篇）篇二十

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。

2、嘗試用表演的方式表達對故事的理解。

3、了解愛媽媽、愛長輩的美好情操。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準(zhǔn)備：

故事圖片、攝像頭、小動物頭飾、音樂cd。

活動過程：

一、開始部分：

（音樂響起）教師講故事《愛媽媽的小烏鴉》。

二、基本部分：

1、逐圖指名講述故事內(nèi)容。

2、有感情的復(fù)述故事，引導(dǎo)幼兒感受故事的含義。

3、啟發(fā)提問。

提問：故事里面都有誰？

幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。

提問：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃？小燕子和小喜鵲說什么了？

幼兒：烏鴉媽媽因為生小烏鴉得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。

提問：那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎？

幼兒：不懶。

提問：小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎？小烏鴉是個好孩子嗎？

幼兒：知道了。小烏鴉是個好孩子，他愛媽媽。引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對故事的印象。

4、分角色表演故事內(nèi)容，請小朋友上前面來表演故事。

三、結(jié)束部分：老師彈琴幼兒演唱已經(jīng)學(xué)過的歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

小班音樂小烏鴉愛媽媽教案（精選21篇）篇二十一

培養(yǎng)熱愛媽媽的情感。

活動過程。

一、由“母親節(jié)”導(dǎo)入新課。

教師提問：

1、你們都知道5月的第二個周日是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))。

2、媽媽每天都在照顧我們，那你們都為媽媽做過些什么?(捶背、掃地、擦桌子、倒水)。

烏鴉——是一種通體漆黑、面貌丑陋的小鳥，因為人們覺得它不吉利而遭到人類普遍厭惡。據(jù)說這種鳥在母親的哺育下長大后，當(dāng)母親年老體衰，不能覓食或者雙目失明飛不動的時候，它的子女就四處去尋找可口的食物，銜回來嘴對嘴地喂到母親的口中，回報母親的養(yǎng)育之恩，并且從不感到厭煩，一直到老烏鴉臨終，再也吃不下東西為止。這就是人們常說的“烏鴉反哺”。

二、歌曲學(xué)習(xí)。

1、錄音范唱。

2、再聽錄音范唱，邊聽邊輕聲念歌詞。

3、學(xué)生隨錄音范唱輕聲跟唱。

4、逐句的跟老師讀歌詞。

5、跟伴奏試著哼唱。

三、表演。

1、學(xué)生聽音樂自編動作。

2、學(xué)生帶上自制頭飾表演。

3、請表演好的學(xué)生上臺表演。

四、活動總結(jié)。

2、教師加以鼓勵、引導(dǎo)“讓我們從自己身邊的小事做起，來愛自己的媽媽”。