通過寫一篇優秀作文，我們能夠提升自己的表達能力和思維深度，展示自己的才華和思考方式。通過閱讀優秀作文范文，我們可以學習到一些寫作的技巧和思維方式。

樹立正確的職業觀（專業16篇）篇一

偶然間，聽到有人問我，“你的價值觀是什么？”我怔住了，回想起已經經歷了15年的風風雨雨，卻還不知道自己的價值觀是什么。于是便咬著筆，托著下巴，冥思苦想。

我的價值觀是什么呢？難道就是成天滿腦子的零食、電腦、零花錢？還是就是堆成像一座山的作業。一遍一遍的問自己。15年中，我做了些什么？絞盡腦汁去回想，也沒有什么記憶猶新的事件，還不就是整天嘻嘻哈哈、無憂無慮的度過，任時間隨意流逝，卻一點都沒有想過要去挽留。

突然就像被狂風大雨洗刷了一般，我醒悟了。就這樣，一瞬間，明白了一切。上天給予我一條生命，是多少的珍貴，用任何事物都替代不了。人生短短幾十年，而我已經踏過了15年的路程，卻沒有留下點什么，回頭望望，只有淺淺的足跡罷了。難道我就這樣任自己隨意踐踏時間？就這樣一點都不在乎的度過剩下的幾十年？以前的我或許會猶豫，但現在，我可以堅定的告訴你，“不！”。

時光老人就這樣輕而易舉的偷走了我15年的光陰，不費一點力氣。是他的本領太強嗎？不是！是我自己太松懈，是我沒有保管好這珍貴的物品。15年，聽起來一個比較短暫的數字，一眨眼，便會到的數字。仔細想想，卻能在這短暫的15年里做許多值得做的事情。

我時常會覺得很空虛，一下子人就變得恍惚起來。不知道下一秒自己要做什么事情，于是發呆的時間就這樣又白白浪費了。

這個學期以來，我明顯退步了不少。我總在反思，為什么會下降？還不是因為電腦、電視。但這能怪它們嗎？是我自己不爭氣，控制不住自己才會這樣。每當要考試的時候，我就不知所措了。老師上課講的.內容，一點都沒有好好的映在腦子里。導致試卷下來，就是滿眼的紅叉叉。那些紅叉叉就把我的心給封住了，便覺的無所謂了。久而久之，就這樣被體制化了，考得好便覺得稀奇。考不好便覺得很正常。老師、家長極力的抓住我，我便拼命的逃脫。就像被什么東西控制了一般，身體還是原本的身體，而靈魂卻不是了。于是，我就會閉上眼睛，好好的思考一番。

記得魯迅先生曾說過一句話：“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”是啊。時間不是沒有，而是不懂得怎么去挖掘，我不就是常常這樣的么？現在，我懂了。我不再是那個整天無事可做的頑皮少年。而是把時間排的滿滿當當的好學生。我不再是那個任時間流逝的傻瓜。而是把握每一分每一秒的智者。

一個人啊，要有追求。不要認為時間多的很，把要做的事情推脫推脫再拖脫。時間總是會停止就像火車總會到站一樣。我可以堅定的告訴你：我不會再浪費一點時間！在余后的幾十年中，我要留下深刻的足跡。我要在有限的時間里做有意義的事。我不會在我即將離開人世的時候，留下悔恨的淚水！我將要帶去的，是最燦爛的笑容！

樹立正確的職業觀（專業16篇）篇二

今天，我們姐弟倆人，非常高興，想知道為什么嗎？先不給你說。這一天我們倆準備了20元，因為今天是我爸爸的生日，他們從小把我們養大，他們非常的辛苦。所以我要在這次爸爸的生日上給他回報，我覺得這點回報是遠遠不夠的。

我的姐姐從早上一直在討論給我爸爸買什么，我們都非常的激動。我拿著10元是給我爸爸買酒，我知道平時爸爸喝一點就酒。但是不會喝的。姐姐就給我爸爸買了一些小菜，我們都高高興興的回去了。

我們想給爸爸一個驚喜，要讓爸爸高興一下。我們準備吃晚飯了，我給爸爸拿來了我給他買的一瓶酒，姐姐有拿來了她買來的一些小菜。爸爸看見了心里非常激動地說：“你們兩個真孝順。”我們的心里也非常高興。

我覺得這一次的回報是遠遠不夠的，我要給他們更多的回報，要讓我們的父母感到高興，快樂，要讓他們覺得有我們的快樂。通過這一次，我知道了，我們要用我們的心去愛護，孝順和關心自己的爸爸媽媽。

人們說孝順是什么？今天我就告訴你，孝順是給他們愛，讓他們高興，而不是給他們錢，就不管他們了。

孝順就是今天我做的事情里面的一小部分，只要讓他們快樂，爸爸媽媽就會說：“你長大了，不是讓我們去照顧你了，你會自己學會挑戰了。

樹立正確的職業觀（專業16篇）篇三

人生如夢，歲月如歌，來到世間，常聽人說；我喜歡過平淡的生活，與世無爭不求輝煌，只求一生平安。

也許這是一部分人的人生觀，這時讓我想起宋朝著名詩人《李清照》曾為項羽所言名句‘生當做人杰，死亦為鬼雄’是我內心發出感嘆。所謂平淡過一生，在筆者來看，就是缺少理想，沒有目標，糊涂的走過一生。急要獲的什么，也是垂手可得的。于是我真的懷疑這樣的一生是否有必要一過。

有時我也曾有過大部分人的想法。其實我們擦亮眼睛就會發現，生活中成功并不遙遠，就看自己內心《志向》有無存在《目標》有無設定，規劃。

平淡固然是一種美麗。但這種美麗未免有些蒼白而缺乏生機我們赤裸裸來到這個世界。如果我們告別紅塵的時候依然無法留下些美好的東西，那么我們對整個社會將是一種負擔，一堆沒有回收的垃圾，所以當我們還有未來的時候，請不要說平平淡淡才是真，我們都曾看過這樣一部電影《英雄兒女》使我記憶由心，電影中的王政委曾說過；一個人活著就要像條龍，不能像條蟲。這句名言又怎能不鼓舞我們自信自強呢？讓我們憑借無謂的勇氣，一飛沖天，直沖云霄，不甘落后要生為人杰。

男兒當自強，愛拼才會贏，古往今來自強不息的精神，一直深深的熔鑄在中華民族之中，我認為；如果說成功是一門科學那么生活中困難，挫折。就是一位老師。這是我們要想成功所要經歷的歷程，在教我們不段的磨練自我，吸取經驗，成就自我。讓我們踏上自我理想的起點，從而走向成功的彼岸。

在通往成功的道路上，并非鋪滿鮮花，還潛伏著種種困難與挫折，遇到困難，挫折，我們就要勇敢的挑戰它，困難挫折并不可怕，可怕的是一個人失去面對的勇氣。成功顯然不會屬于所有人的，以前不會，現在不會，以后也不會。只要我們永不屈服就不怕失敗，不管失敗多少次，不管時間早與晚，我相信成功總會有可能的。世間萬物就藏有一門之隔，就看我們是否敢打看這扇門，今天的舉動，就是證明我們是否邁向成功道路上的第一步。

我們的天性是挺直的。我們每個人內心深處都有無可畏懼的潛能，讓我們從細節中挖掘潛能，開拓自我，使我們無所畏懼，勇敢面對這個世界，相信自己，相信這個世界會因我們而不同。

樹立正確的職業觀（專業16篇）篇四

每個人到了一定的年齡之后，都會獲得一份職業，獲得謀生的權利和發展的機會，由于景況的千差萬別和個人需求與理想的各不相同，每個人的職業觀和工作態度也各有差異，形成了組織的不同階層，每個人都在組織的金字塔上占據了各自的位置。

由于人們在職業態度和職業觀念上的差別，形成了職業地位和職位價值的差異。工作態度好，努力程度高，積極開拓，敢于創新的人，在金字塔上的位置獲得了提升，獲得了比較好的職位，自主權和自我實現的空間都獲得了拓展，向上發展的空間和工作機會越來越多。而那些態度不好，工作不努力，積極性、主動性較差的員工則被競爭選擇掉了，在前進的道路上遇到了發展的障礙，而自己又不能突破，最終要么低層次徘徊，要么離開組織或被組織遺棄，在職業發展過程中呈曲線上升態勢，明顯落后與那些有著明顯職業觀和鮮明態度的員工。

這里涉及到了一個職業態度問題。許多管理學者將職業態度看成了職業發展的一個重要的方面，甚至有人認為是態度決定了職業的成敗，他們認為管理者可以教會員工做任何事情，卻較不會他如何做人。人的態度是很難轉變的，除非他自己愿意改變，否則，是很難說服他放棄自己許多年來形成的觀點和態度。

所以，我們這里要分析一下，如何對待職業問題，以什么樣的態度對待職業才會有利于自己的職業發展問題。

首先，我們需要認清當前的經濟形勢和發展的趨勢。當前世界正處于知識創造財富的時代，市場經濟成為全球的主流經濟形態，任何事情都要通過市場這只看不見的手來調節，任何事情都牽扯到了競爭的問題，有競爭就有成敗，強者勝弱者敗也是市場經濟下一個不可辯駁的事實。

職業也是一樣，競爭不斷存在，而且愈演愈烈。職位是有限的，受過高等教育的人才卻一批批加入到競爭的行列，他們的到來對我們正處于職場的人來說既是新鮮血液，更是巨大的競爭威脅，稍有疏忽，就可能被年輕有活力，觀念新闖勁的年輕人取代，就可能面臨著失業的危險。

其次，要看到知識經濟時代帶給我們的不僅是科技進步和生活水平的提高，更多的是觀念的進步，職場中的我們如果不能與時俱進，實時更新觀念，如果一直抱殘守缺，不肯轉變觀念，不肯從計劃經濟的陰影里走出來的話，我們就會離時代的距離越來越遠，被時代的發展遠遠的摔在后面，那時，不但職業得不到發展，恐怕混口飯吃的事情都很難找。

再次，躺在成績上睡大覺的人，也是不會得到很好發展的。不管你曾經是多么的優秀，不管你昨天的職位是多么的顯赫，你都不能保證你明天依然可以輝煌，你都不敢絕對地認為自己一定就是那個最好的。近期高科技公司的高層震動就是一個鮮明的例子。

我們說這種觀點最可怕，看到自己所的任何事情，最終的受益者不是老板和領導而是自己，不管你是低層的管理人員還是高層領導者，你不是為別人做事情，而是為你自己。所以少一些關于不給領導干活的'抱怨，你不是給領導干活的，你是給自己干的，決定你升遷的那個人不是你的領導，而是你自己，因為他的依據是你的工作表現，如果你表現不好，他不會選擇你，而是那些做的好的人，這就是為什么要我們樹立為自己工作的理念的原因。

可能會有人抱怨自己的工資低，地位不高，工作權限不大，工作內容乏味等問題，回憶一下最近，你聽到過這樣的抱怨沒有，最近你抱怨過這些問題沒有？有，每個人都或多或少存在一些這樣的疑問和抱怨。

沒有好的待遇卻要求好好工作，好象不太公平？乍看似乎是存在一些問題，努力工作了卻得不到好的回報，誰還愿意努力啊？還不如休息什么不干，頂多維持目前的水平好了，反正一樣拿薪水！我們說這種觀念要不得。努力工作卻拿不到優厚的回報的原因有很多，可能是目前企業正處在困難期，沒有足夠的支付能力，不能完全滿足員工的要求。可能是因為你的工作盡管項目多，卻不是很重要，跟重要崗位比，你的薪水就是要低一點，還可能你處在這個行業，卻和另一個行業，一個比較有競爭力的行業比較，比較的結果，肯定是自己拿的少。這些問題都是客觀存在，但不是不可改變，如果因為員工們的努力，企業效益好了，大家也能拿到優厚的薪水，也能獲得體面的職業。如果因為你的工作努力，你的崗位在企業中的地位越來越重要，領導也不會視而不見的，也會給你加薪晉職，同樣，因為目前行業的資歷優秀，你也可以通過應聘進入另外一個有競爭力的行業，這些都是可以實現的，而且也都是現實的，但前提有一個，就是努力做好目前的職業，在這個職業上獲得了成績和進步，才可以慢慢獲得認可和相應的回報。沒有眼睛向下的努力，一切都是白說。

路要一步步走，飯要一口口吃，職業也是這樣，是一點一滴做起來的。仔細查閱一下那些經常在媒體露面的優秀企業家，他們或者擁有工人的工作經歷，或者擁有白手起家的艱苦歷程。正是一步一個腳印的努力才使他們擁有了今天風光和魅力。

我們每個人也是這樣，都有一個卑微的開始，一份不被人看好卻要付出巨大的辛苦的初始職業，做著辛苦的工作，拿著微薄的薪水，這種景況別人可以看不起我們，我們卻不可以看不起自己。我們正是要憑借著這個不顯眼的開始，一步步走向成熟，走向深入。

所以，這里我們提出經營職業的觀念，即把職業當作一種事業來仔細經營。

經營職業，要有經營的理念和態度。除了認真做好本職工作，完成組織的任務，更要把它看成自己的事業，以做事業的態度對待職業，把自己的職業當成自己的事業，認真對待每天的工作，認真做好每件工作的每個環節，在達到領導滿意的基礎上，多一些創新的意識和創新的實踐，不怕領導拒絕，不怕同事恥笑，更要戰勝自己，戰勝自己的個性中不和諧的東西，積極完善自我，把自己個性魅力注入到工作當中，通過工作展現自己的魅力。

要想經營好自己的職業，必要的職業規劃是不可少的，給自己一個充分思考的時間的，在認真評估和思考的基礎上，為自己定立未來職業發展的目標和途徑，有了明確的目標，做起工作來會更有熱情和新鮮感，更具創新精神和創新能力。

時代的發展要求我們不斷進步，要求我們加強學習和培訓。根據自己的職業特點和興趣愛好，有選擇地讀一些職業相關的書籍、報刊、雜志，有利于拓寬自己的知識面和視野，有利于推動職業朝積極方面發展。同時，在精力允許的情況下，可以廣泛涉獵一些有利于自己未來職業生涯發展的知識，為未來的機遇做好充分的準備，這樣將學習和工作有機的結合起來，既有學習的樂趣也有工作的干勁，就不會在抱怨中虛度時光了。

一點一滴地關注自己的職業，精心培育職業的發展，在職業獲得拓展的同時，我們的心情也會不斷保持良好的狀態，不斷產生成就感和超越感，這些良好的感覺和狀態能夠幫助我們不斷克服前進中的困難，獲得良好的人際關系，職位的提升，更大的發展空間，職業不僅僅是養家糊口的飯碗，更是實現自我價值的出發點和歸宿，自己精心經營的職業才是有生命力的職業，做好職業生涯規劃必須先經營好職業。只有以經營的理念和態度工作，才能使我們在未來的職業道路上越走越寬，越走越有信心！

樹立正確的職業觀（專業16篇）篇五

從這位怒斥孩子的母親身上，我看到了中國兩千年封建等級制度的流毒。從西周的分封制到秦朝的中央集權制，再到魏晉的門閥制，階層之間的壁壘越來越森嚴。到隋唐的科舉制大放光彩，門第等級有所緩解，但士子與庶民的鴻溝依舊，“萬般皆下品，唯有讀書高”，于是士大夫之族固守著自身的優越感，絕不齒于巫醫樂師百工之人。甚至在倡導民主與平等的當今社會，以高低貴賤界定職業等級的思想陰霾依然在很多國人的潛意識中揮之不去，以職業尊卑誤導孩子的家長依然不乏其人。

但沒有平等的職業觀，就沒有平等的從業者，沒有平等的人！正確的職業觀必須從小樹立！

可喜的是，我聽到另一位母親正指著清潔工大叔和悅地對孩子說：“如果你好好學習，你將能夠為他創造一個更好的世界。”一個“更好的世界”是怎樣的世界呢？我想首先應該是一個沒有職業歧視和等級偏見的世界，是一個眾生平等、相互悅納的世界。我同時還聽到了孩子愉悅地回應：“好呀！”這真是一位了不起的母親，她正在孩子的心中播撒悲憫他人的大愛與大善的種子，播撒職業平等與人權平等的種子。她使我想起了杜魯門的母親，杜魯門當選美國總統后，有人向其母親祝賀：“您有這樣的兒子，一定十分自豪吧！”杜魯門母親平靜地說：“是的。不過，我還有一個兒子，他現在正在地里挖土豆，同樣讓我感到驕傲。”是啊，職業只有分工不同，沒有高低貴賤之分。每一個職業都值得被尊重，每一位愛崗敬業的從業者都值得被敬仰。

三百六十行，行行出狀元。如果說國家是一臺大機器，那么不同的從業者就像這臺大機器上不同部位的螺絲釘，他們所身處的部位可能前后有別，所從事的工種可能辛勞不等，所做出的貢獻可能多少不同。但，他們都是不可或缺的。在葉利欽執政時，有人問克里姆林宮內一位清潔工人對自己工作的看法。這位清潔工人回答說：“我的工作和葉利欽的工作其實差不多，他是在打理俄羅斯，我是在打理克里姆林宮，每個人都是在自己分內做好自己的事。”每一份職業都有屬于自己的意義與價值，也都應該有屬于自己的尊嚴與快樂！

當華為高管鄧啟明放棄海外經理的職位回家繼承父業賣黃粑；當北大才子陸步軒在西安的豬肉店開得風生水起；當選擇做村官的耶魯高材生秦玥飛的黑土麥田公益惠澤了越來越多的人；當香港大學的宿管袁蘇妹被授予“榮譽院士”的稱號……我越來越堅信：愛崗敬業，每一個行業都能成就不凡的事業！正是一群群在風雨中穿梭的快遞小哥，織就了年逾400億件的世界第一大快遞網；一支支風華正茂的科研尖兵，創造出“上九天攬月，下五洋捉鱉”的驕人成績；一隊隊生龍活虎的海島護衛戰士，為14億中國人守護著安寧和平的幸福家園……職業可以平凡，但絕不卑微，致敬每一位兢兢業業的從業者，正是他們壘就了社會大廈的堅實基座。

龍應臺曾說：“孩子，我要求你讀書用功，是希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。”希望每一位母親都能引導孩子樹立正確的職業觀：好好學習，為了有實力選擇更適合自己的職業，為了有能力在自己喜歡的職位上為自己、為他人、為社會創造一個更好的世界！

樹立正確的職業觀（專業16篇）篇六

金錢可以滿足我們的物質需要，它可以變換我們渴望得到的東西，它能讓我們過上我們想過的生活。

古人云：“君子愛財，取之有道。”它反映著人們的一種行為上的道德選擇。這里的“道”就是指道義，道德。人們通過正當的、道德的途徑取取得一定的金錢，這并不是什么丑事。正因為錢是一種可以支付和交換的手段，人們通常把錢和幸福生活聯系起來，這也是可以理解的，無可非議的。我們不能把一切會賺錢的人都罵為“王八蛋”，但同時人們又絕不能把錢看得太重了，以至拜倒在它的腳下，不惜任何代價昧著良心賺錢。

我們經常會在報紙上、電視上看到某地的某位官員因收受他人的賄賂金額巨大，而被沒收所有財產，甚至被判刑入獄。這些官員都已成了不折不扣的金錢的奴隸，寧愿拿自己的前途乃至自己的一生去交換那些帶不進監獄，也帶不進棺材的財富。這種行為顯然是受到世人的指責的，因此我們更應該樹立正確的金錢觀，通過勤勞而致富，合法得利。

同時我們也可以認識到金錢并不是萬能的，你可以用你懷里成把的鈔票去買到關懷嗎？你可以用你的金錢買到原諒嗎？你可以用金錢買到包容嗎？也許你可以買到，但那買到的一切都是虛偽的，而真誠是你永遠也無法買到的。

金錢是為人服務的，人不能受金錢的役使。對金錢過分執著則會使人喪失許多美好的品質，眼睛里除了錢別無他物的人，其價值就等同于朽木。從前齊國有個財迷，每天都做夢能得到金子。一天早上，他到市場上去趕集，來到一家經營金銀首飾的店里，伸手拿了一塊金子，扭頭便走。店主見狀大呼“抓賊”。巡吏聞聲趕來，抓住了那個人。巡吏生氣地問：“你怎敢如此大膽，街上人這么多，店主也在，你怎么搶了人家金子就跑！”那人回答說：“拿金子地時候，我的眼里只有金子，根本沒有其他人。”唉！這種人實在太可悲了！

讓我們正確地對待金錢，在追求物質生活的同時，也不能迷失方向！

樹立正確的職業觀（專業16篇）篇七

各位領導、老師：

你們好！

我準備從教材的地位作用、教學目標、教學重難點、教法和學法以及教學過程這六個方面來對這一課進行分析。

本課在全書中占有重要的地位。《樹立正確的消費觀》是人教版教材高中政治“必修一”“經濟生活”上學期第一單元第三課第二框題內容。

第一單元的主題是解決“為什么生產？”----即為了消費！在講完神奇的貨幣和多變的價格之后，第三課開始涉及消費的內容。第三課第一框講了消費及其類型，了解了影響消費的客觀因素和類型以及消費結構等知識。本框題則是從影響人們消費的主觀因素方面分析形形色色的消費心理，知道踐行正確的消費原則。

依據新課程標準“經濟生活”模塊中“生活與消費”部分“描述幾種消費心理，比較消費行為的差異，辨析消費觀念的變化，樹立正確的消費觀”的目標要求和內容標準中的有關規定，結合高一學生的認知結構及其心理特征，我制定了以下教學目標：

1．知識目標：理解從眾、求異、攀比和求實消費心理的基本特征，知道如何評價這幾種消費心理，理解量入為出、適度消費，避免盲從、理性消費，保護環境、綠色消費，勤儉節約、艱苦奮斗等基本消費原則。

2．能力目標:正確評價和對待各種消費觀及消費行為的能力，提高科學理財的意識與能力。

3．情感態度價值觀目標：樹立正確的消費觀，以科學求實的態度對待消費。能堅持正確的消費原則，發揚勤儉節約、艱苦奮斗的精神，樹立和增強環保意識，自覺落實環境保護行動。

為了完成以上教學目標，進一步培養學生能力，根據教材與學生實際，我制定了以下的教學重點與難點：

1．教學重點：理解并能正確評價從眾、求異、攀比和求實消費心理。

重點的依據：這是學生日常消費行為中普遍存在的現象，多數學生消費心理存在誤區，需要重點講解。

2．教學難點：如何樹立正確的消費觀念，懂得應該堅持怎樣的消費觀念。

難點的依據：旨在結合前面內容，對學生進行正面教育，幫助學生樹立正確的消費觀。

（過渡）：為了突出重點，突破難點，講清疑點，使學生能夠達到本框題既定的教學目標，下面我再從教法和學法上談談。

教學是一門藝術。既需要規范性，又需要創造性和實踐性。高中新課程標準倡導這樣一些基本理念：如“構建以生活為基礎，以學科知識為支撐的課程模塊”以及“強調課程實施的實踐性與開放性”等等，這就要求我們在教學中必須立足于學生現實的生活經驗，著眼于學生發展需求，把理論觀點的闡述寓于社會生活的主題之中，在引領學生認識社會適應社會、融入社會的實踐活動中，關注學生的情感、態度和行為表現。

因此，考慮到本校高一學生及自身實際，主要采取了以下教學方法：

（過渡）：通過以上的教學方法，既充分調動了學生參與課堂的積極性，發揮“教師為主導、學生為主體”的作用，又很好地培養了學生獨立思考、分析綜合的能力。

讓學生從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主人，掌握有效的學習方法，這是我們從事教學的基本原則。因此，我在教學過程中特別重視學法的指導。這節課我在指導學生的學習方法和培養學生的學習能力方面主要采取以下方法：

自主探究法、分析歸納法、總結反思法。

（過渡）最后，我再具體來談談這堂課的教學過程。

為了更好地突出重點，條理清晰，緊湊合理，最大限度地調動學生參與課堂，我這樣設計教學過程：

1．導入新課：（3分鐘）復習導入—提問上節課知識（影響消費的主要因素、消費的類型和消費結構）。

2．講授新課：（30分鐘）結合教材內容重難點和學生實際，設計生活中的兩段生活場景，通過設問的變化分別講解形形色色的消費心理，知道樹立正確的消費觀念，踐行科學的消費原則。利用多媒體，使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味得知識興趣化。

3．課堂小結：（2分鐘）強化認識。

4．板書設計：注重系統直觀清晰，把內容主干知識書寫。

5．課堂練習與布置作業：（5分鐘）《學案與測評》，鞏固所學。

樹立正確的職業觀（專業16篇）篇八

尊敬的各位評委、同仁們大家好：

我今天說課的課題是《樹立正確的消費觀》，我是從以下幾個方面來進行說課的：教材分析、學情分析、教法學法、教學流程、教學反思等五個方面。

(一)本課的地位:。

本課是全書的切入點，消費是再生產過程的第四個環節，但是消費卻是中學生參與經濟生活最直接、最主要的形式。新教材之所以把它放在第一單元來講，正是要把“與中學生關系最為密切、最為直接的經濟活動”作為切入點，這充分體現了新教材蘊涵的“以學生為本”的理念。本課是第三課《多彩的消費》的重點、落腳點。

（二）教學目標：

1、知識與技能：

（1）識記：四種主要的消費心理；

（2）理解：如何看待、評價各種消費心理;樹立正確消費觀的基本要求；

（3）運用：運用所學知識，為家里擬訂一份科學的家庭消費計劃。

2、過程與方法：

在平等開放得教學環境中，分析生活中得分消費現象，開展探究活動，調動學生學習積極性。

3、情感態度價值觀：

促使學生從情感上憎惡浪費，崇尚理性消費，崇尚綠色、低碳消費，勤儉節約、艱苦奮斗。以正確的消費觀指導消費行為，做一名成熟的消費者。

（三）教學的重點、難點分析：

依據課標和學情本課節的重難點是：

1、教學重點：

做理智的消費者、樹立正確的消費觀、要踐行的正確的消費原則。讓學生了解和認識消費，最終目的是為了學生能夠用正確的消費觀指導自己的生活消費，所以，把做理智的消費者，樹立正確的消費觀作為本節課的重點。

2教學難點：

勤儉節約、艱苦奮斗。

現在的學生一般是在優越的環境中成長起來，對艱苦奮斗、勤儉節約已經有了距離感、陌生感，這一塊內容對學生來說比較難理解，而保護環境、綠色消費是當前的熱點問題。所以把“保護環境、綠色消費，勤儉節約、艱苦奮斗”設為本節課的難點。

高一學生程度參差不齊，是非不明，價值觀需要修正，在學習上習慣于“接受，探究精神較差，追求個性，喜歡以自我為中心，合作精神不強，注重書本,實踐能力較弱，在學校與家庭之間奔波，與社會接觸較少，社會經驗不足，生活條件優越,勤儉節約、艱苦奮斗精神缺失。但思維較強，可塑性強，性格活潑，容易激活，電腦操作水平較高，而且不泛高手，樂于實踐。

（一）教法。

1、比較、分析、歸納法。

通過比較、分析、歸納現實生活中的種種的消費心理，使學生形成正確的消費觀。培養學生的比較分析能力、理論聯系實際的能力。

2、情景教學法。

利用多媒體展現圖文資料等手段，創設情景，使學生更直觀、更感性地接受教育，達到思想教育的目的。

3、學案導學法。

通過課前發放學案，培養學生自主學習的能力，然后在課上利用不同的教學方法解決學生在預習過程中的存在的問題并進行有針對性的專項訓練，達到發現問題——分析問題——解決問題——鞏固知識的效果。

（二）學法。

采取主動、合作、討論、探究的學習方式。

讓學生最大限度地參與教學探究，教師在教學中主要起組織、引導和點撥的作用，形成師生互動、生生互動的民主、平等、和諧的課堂氛圍。

在教學過程中，注重突出重點、突破難點，各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。

（一）課前活動。

學生調查身邊同學的消費現象。目的是培養學生搜集材料和分析問題能力。

（二）導入新課。

多媒體展示：學生調查結果，并說出自己的認識。

導入新課：調查表明：中學生消費存在許多誤區，樹立正確消費觀十分必要。

設計意圖：創設情境，引發思考，啟迪學生思維。

（三）出示學習目標。

設計意圖：學生明確本節課的學習方向，使課上有的放矢。

（四）直擊高考。

設計意圖：學生明確本節課的學習方向，使課上有的放矢。眼光放遠，立足高考。

（五）點評學案完成情況。

設計意圖：從學案的完成情況能清晰的找到的學生的預習情況，教師的及時批閱和點評能激發學生的學習熱情。高一新生一定要從入學開始就養成良好的學習習慣，而這其中教師要起到引導作用。

（六）進入新課。

1、檢測學生預習情況。

過程：教師提出問題，設定障礙，由學生回答，學生間相互補充，總結歸納，教師點撥加強。

手段：多媒體展示一個事例、一組圖片、一個視頻，情景分析，列表、比較、分析、歸納知識點。

設計意圖：通過對比，加深對四種消費心理的理解，檢測學生課前預習情況和及時發現學生學習過程中遇到的問題，督促學習。

2、合作探究。

要求：課堂探究活動：全班分成8小組，每個問題需要在5分鐘內完成，要求小組密切合作，然后派一個代表展示探究成果然后派一個代表展示探究成果。

先在組內互助，再進行小組間交流。

設計意圖：通過學生合作，自主得出答案，提高學生解決問題的努力。充分發揮了學生的主體作用，也能增強學生學習的主動性和積極性，培養學生集體協作的精神。

合作探究交流一：你聽說過“月光族”“卡奴”嗎？這些稱號給我們有什么啟示？

量入為出、適度消費。

教師點撥：此知識點還要著重加強學生對“入”與“度”的理解：這里的“入”=過去收入+當前收入+未來收入預期。“度”由國家的經濟發展水平和家庭收入水平決定，既不超前也不滯后。

避免盲從、理性消費。

教師點撥：在消費過程中應注意三個避免：避免隨波逐流；避免情緒化消費；避免只重物質消費忽略精神消費。

（多媒體展示）：圖片“珍貴的綠色”——保護環境、綠色消費。

圖片“貧困山區的孩子”——勤儉節約、艱苦奮斗。

合作探究交流三：勤儉節約、艱苦奮斗過時了嗎？

教師點撥：從歷史、個人、國情、與合理消費的關系等幾個角度分析。結論：勤儉節約、艱苦奮斗的精神并沒有過時，我們要繼續發揚光大這一精神。

合作探究交流四：請你為解決我國的白色污染和資源浪費現象出謀劃策。

教師點撥：從國家、企業、個人幾個角度進行分析。歸納如何做理智的消費者，踐行的正確原則。

（七）課堂小結。

做法：課前在發放學案的時候有構建知識體系的內容，學生根據課上的學習，又有了新的認識，給學生兩分鐘的時間，完善自己構建的知識結構，利用實物投影儀展示學生的成果，學生互相點評，最后教師展示知識結構。

設計意圖：培養學生知識整合、總結歸納能力。

（八）質疑。

設計意圖：培養學生的發散思維，發現問題的能力。

（九）限時訓練：見學案。

設計意圖：培養學生的答題速度，解題思路，規范答題意識。

（十）布置作業。

運用所學知識，結合家里收入情況為家里擬訂一份科學的家庭消費計劃。

設計意圖：培養學生運用知識的能力，理論聯系實際的能力。

（十一）板書設計。

設計意圖：使學生對本節課的知識體系一目了然，便于學生理解記憶。重難點突出，使學生對本節課的知識一目了然。

本課的設計采用了課前下發預習學案，學生預習本節內容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點、難點、疑點、考點、探究點以及學生學習過程中易忘、易混點等，最后進行當堂檢測，課后進行延伸拓展，以達到提高課堂效率的目的。

這節課我們主要學習了影響人們消費的幾種消費心理和幾種科學的消費觀。本節課與學生生活十分貼近所以這節課充分的調動了學生學習的興趣和積極性，并且讓學生針對案例進行充分的分組討論分析，通過學生的展示分析和補充可以知道學生們不但深層次分析了教學原理也透徹理解了教學重難點大大提高了課堂效率.。通過案例分析進一步領會了教材原理突破了本節課的重難點——樹立正確的消費觀。整堂課學生求知旺盛，復雜的知識變得簡單化，從閱讀教材到獨立思考分析再到合作討論最后的展示質疑答疑，加深了印象，提高了能力。

在后面的教學過程中會繼續研究本節課，爭取設計的更科學，更有利于學生的學習，也希望大家提出寶貴意見，共同完善，共同進步。

樹立正確的職業觀（專業16篇）篇九

點和重心.農村稅費改革之前,我們就著手力所能及的減輕農民的負擔。

問題.一是增加對農業的投入.市財政每年按當年的增長率增加對農業的投入,二是采取”一票否決“的辦法,堅決遏制”三亂“.我們從實際出發,先后廢止了50多項不合理收費.一經發現亂收費,責任人下崗,分管負責人和主要領導就地免職.硬措施使農民的負擔逐年減輕.到2001年,全市農民的負擔比1999年減輕了40%以上.稅費改革是造福億萬農民的德政工程,我們把它作為減輕農民負擔的一次千載難逢的機遇,高度重視,全力以赴,狠抓落實.市里成立了以書記,市長為正副組長的改革領導小組,從市直機關抽調303名干部,匯同鎮處機關干部組成303個工作組,進村入戶幫助稅改.到稅改結束,全市農民負擔又下降28.3%,比上級批準的方案多減負230萬元.二是千方百計籌措資金,加強農業基礎設施建設.農業基礎設施是發展農村經濟的命脈.但是,家庭聯產承包經營的格局和集體經濟的萎縮,使農業基礎設施建設的協調難度增大,投入嚴重不足,造成了大量的農業基礎設施老化甚至廢棄,極大的影響了農村經濟的發展.對此,我們堅持市鎮兩級財政每年拿出1000萬用于農業基礎設施建設,重點是解決群眾的用水難和行路難.今年,我們又決定,市財政每年新增投入200萬元,專門用于村級公路建設,用三年時間使村級公路硬化率達到100%.三是實施再就業工程,確保人民群眾安居樂業.在產業導向上,我們給于勞動密集型企業更多的優惠政策,鼓勵民營資本發展勞動密集型企業.5年來,全市新增就業崗位12000多個,有8000多下崗職工重新上崗.為了幫助”4050“人員再就業,確保雙下崗家庭至少有一人就業,我們從2001年開始設立再就業基金,政府每年拿出200萬購買200個崗位,對雙下崗家庭實行以工代賑.為了鼓勁下崗職工自主創業,我們在認真落實國家有關下崗職工的各項政策外,還從我市的實際出發,出臺了更優惠的政策.比如,月經營額達不到2000元的,免交一切稅費.與此同時,我們還大力開展失業人員免費技術培訓,發展”打工經濟".到目前,全市每年外出打工人數超過50000人,實現純收入2個多億.

樹立正確的職業觀（專業16篇）篇十

胡錦濤總書記指出：“相信誰、依靠誰、為了誰，是否始終站在最廣大人民的立場上，是區分唯物史觀和唯心史觀的分水嶺，也是判斷馬克思主義的試金石。”當前，一些同志受“官本位”思想影響，一切為了群眾、一切依靠群眾的群眾觀念淡化，官僚主義、形式主義的問題還比較嚴重，有的在工作中以犧牲群眾利益為代價創個人的“政績”，搞急功近利的“形象工程”，求穩怕亂的“保底工程”，即使為群眾辦了幾件實事，也不忘樹立個人的形象。這些現象既是工作作風問題，也是群眾觀出現偏差造成的。在全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化的歷史征程中，只有牢固樹立正確的群眾觀，才能贏得人民群眾的信賴和擁護，才能經受住任何挑戰和考驗，才能團結帶領廣大人民群眾不斷從勝利走向新的勝利。

一、新時期群眾工作的特點。

（一）從群眾角度看。

1、改革開放30年來，我國社會各階層的群眾發生了很大變化，社會出現了新的階層和新的社會群體。社會經濟成分、組織形式、就業方式和分配方式發生的較大變化，群眾的利益需求和價值取向日趨多樣化，人們思想活動的獨立性、選擇性、差異性、多變性特征也逐漸顯露，這些都深刻影響群眾工作開展。

2、群眾民主意識、平等意識、競爭意識、權利意識不斷增。

強，政治參與要求也越來越迫切。當中，還有部分群眾抱有“不鬧不解決、小鬧小解決、大鬧大解決”的僥幸心理，容易被少數別有用心的人唆擺利用，采取過激的行為來反映利益訴求。這些都要求我們必須順應群眾期待，廣泛凝聚群眾力量，悉心汲取群眾智慧，大力加強黨的群眾工作。

3、當前人民內部矛盾及人民內部矛盾引發的群體性事件突出。近幾年來，我國人民內部矛盾大量出現，因人民內部矛盾引發的群體性事件呈高發態勢，數量不斷上升，規模不斷擴大，涉及面越來越廣，行為方式越來越激烈，組織化程度越來越高，在很多地方已經成為影響社會穩定第一位的問題。從近年的群眾性事件分析，主要有以下特點：一是事發突然，演變迅速。一旦事發，規模即迅速擴大，在數小時至數日內引起數千人甚至上萬人參與。二是組織嚴密，行為激烈。三是從直接原因看，一般與群眾切身利益有關，主要是農村征地、房屋拆遷。四是多種矛盾交織，處臵難度大。一些群眾要求的合理性同反映形式的違法性交織在一起，有的還存在違法犯罪和敵對分子插手利用的問題，這些問題，總體上屬于改革發展和前進中的問題，但又往往與歷史遺留問題相交織，處臵工作的難度較大，稍有不慎，就可能會激化矛盾，擴大事態。

（二）從干部角度看。

缺，本領不大，不會做群眾工作。這些都導致我們基層黨組織和干部密切聯系群眾不夠，缺乏代表性和凝聚力，在群眾工作中未能發揮強大的先鋒作用，不能在關鍵時候發揮戰斗堡壘作用，甚至變成了“弱勢群體”。

黨員尤其是黨員干部要牢固樹立正確的群眾觀，加強和改進黨的群眾工作，就是要自覺地把黨的群眾工作體現在經常深入基層，深入群眾，到群眾需要的地方去問寒問暖，到群眾困難的地方去排憂解難，到群眾意見多的地方去理順情緒，到出現新情況新變化的地方去總結經驗，到工作推不開的地方去打開局面，讓群眾感受到實實在在、看得見的利益。

（一）必須相信和依靠群眾。

面臨的任務越艱巨，越是需要依靠群眾，把廣大群眾的積極性、創造性充分調動起來，推進各項工作。

（二）必須心里裝著群眾。

心里裝著群眾，就是要對人民群眾充滿深厚感情。黨與人民群眾的感情，是貫徹執行黨的群眾路線的基礎。一個對群眾沒有感情的政黨，絕不會得到人民群眾的真心擁護；一個對群眾沒有感情的領導干部，也絕不會得到人民群眾的大力支持。心里裝著群眾，就是要愛民。孔繁森有一句名言：“愛的崇高境界是愛人民”，鄭培民說“做官先做人，萬事民為先”，話雖樸實，但卻充滿著對人民群眾的深厚感情。有了這種真情實感，我們就會時時刻刻心里想著群眾，對人民群眾的愛就絕無做作之態。心里裝著群眾，就是掌權要為民。牢固樹立正確的群眾觀，解決好對人民群眾的感情問題，一個重要前提，就是要解決好地位觀、權力觀和利益觀的問題。作為領導干部一定要正確看待和使用手中的權力，明白權力來自人民、屬于人民的道理，信守掌權為民的原則，用人民賦予的權力造福于人民，絕不能利用手中的權力和工作的便利，為個人或少數人謀取不正當利益。

（三）必須真誠服務群眾。

務意識，緊緊圍繞人民群眾最現實、最關心、最直接的利益多辦實事、多解難題、多做好事。要觀民情察民意，把群眾呼聲作為第一信號。作為領導干部，要全身心地深入到群眾中去，體察民情，傾聽民聲，了解民意，把握民心，把事情辦到群眾的心坎上。要排民憂解民難，把群眾需要作為第一重點。群眾的需要就是我們最大的需要，就是我們一切工作的重點。要從群眾最現實、最具體、最關心的問題入手，認真落實2012年縣人民政府政府“十件實事”，完善社會保障體系，促進就業和再就業，積極發展科技、教育、文化、衛生等社會事業，千方百計幫助群眾安排好生產生活。在出臺各項改革發展措施時，要充分考慮人民群眾的承受能力，反映和兼顧不同方面群眾的利益需求，最大限度地預防和減少損害群眾利益的現象。“興一利，不若除一害”，堡壘最容易從內部攻破，決不能自己毀掉自己，如果腐敗得不到有效的懲治，黨就會喪失人民群眾的信任和支持。我們一定要從黨和國家命運的高度，進一步加大反腐敗工作力度，堅決糾正各種損害群眾利益的不正之風，鏟除群眾深惡痛絕的腐敗現象，營造風清氣正的干事創業環境，喜迎黨的十八大勝利召開。

樹立正確的職業觀（專業16篇）篇十一

[教學方法]。

質疑法討論法。

[教學用具]。

投影儀各種參照表。

[內容要點]。

本節包括二部分內容。第一部分是營養問題應引起重視；第二部分是幾種主要營養素及其生理功能。

第一部分主要介紹了1995年《中國學生體質與健康調研報告》中漢族17歲年齡組的學生缺鐵性貧血、營養不足及營養過剩等情況。

第一部分，重點講述了幾種主要的營養素及其生理功能，介紹了三大產熱營養素（蛋白質、脂肪、碳水化合物）的構成、生理作用及攝入不足所產生的癥狀。

在相應的輔欄中介紹了常用食物營養含量、其他幾種維生素（維生素a、b1、b2、c、d）的生理功能、16-18歲學生日食譜配餐、計算標準體重的幾種方法。

[教學過程]。

（引子）高中三年級的學生功課負擔很重，又面臨畢業和升學或擇業，身心都有負擔。因此，應很好地調整自己的生活節奏，注意營養。在選擇營養品時，不可輕信商業介紹，要科學合理地搭配自己的飲食。本課所講的《樹立正確的營養觀念》就是用以指導同學們合理的安排飲食，樹立正確的營養觀。

一、應重視營養（板書）。

（投影儀）出示《1995年17歲漢族學生檢測情況》表。

(先讓同學們討論――通過這張表能發現哪些問題)。

教師先請2―3名同學回答后總結指出：

1.學生缺鐵性貧血、營養不良、低體重、超重和肥胖等檢出率仍很高。

2.營養不良和低體重各年齡組有升有降，但總體呈上升趨勢。

[重視措施]。

1、樹立正確的營養觀念。（板書）生活水平的'提高并不代表營養搭配得合理，如果攝入過多的脂肪和糖類，就容易形成肥胖。

2、不偏食、挑食，不吃零食，飲食要多樣化。（板書）在飲食中不少同學往往進入一種誤區，對于有些營養價值較高的蔬菜、水果不愛吃或根本不吃，而追求自己喜歡的食品，這恰恰不能攝取合理的營養。

3、注意膳食結構和科學合理的營養。（板書）這是因為高三學生身體生長發育尚未停止，新陳代謝比較旺盛，緊張的學習生活和體育鍛煉，能量消耗較大。

二、幾種主要營養素及其生理功能。（板書）。

（能量和熱量概念對我們同學們來說并不陌生。而人體的正常活動，是靠能量供應進行的。）。

（投影儀）出示《成人熱量消耗表》、《脈搏頻率與能量消耗表》。

根據上表請同學們試著計算下題：（投影儀）。

1、蛋白質（板書）。

組成蛋白質的基本單位是氨基酸。（板書）食物蛋白質和植物蛋白質分為動物蛋白質和植物蛋白質兩種。兩種或兩種以上的食物蛋白質混合食用，可使不同的氨基酸產生互補作用，從而提高蛋白質的營養價值。

蛋白質的攝入量，高中學生應占總能量攝入量的10%-14%。一般認為豆類及動物蛋白質應占蛋白質來源的30%-40%（其中豆類占18%）為宜。

2、脂肪（板書）。

脂肪包括中性脂肪和類脂肪。（板書）在動物性食物中，含脂肪相對較少，但不飽和脂肪酸的含量較高。因此，在選擇膳食脂肪時，除了力求以植物油為主外，盡量選擇優質動物性食品，如瘦肉類、蛋類。

3、碳水化合物（板書）。

碳水化合物又叫糖類，是由碳、氫、氧三種元素組成的一大類化合物。（板書）根據分子結構的不同，又分為單糖（葡萄糖）、雙糖（蔗糖、麥芽糖、乳糖）和多糖（包括淀粉）、纖維素（果膠）。碳水化合物是構成機體組織的一種重要物質，參與許多生命代謝過程。淀粉屬于糖類，多存于谷類和薯類中。葡萄糖是維持大腦正常功能必需的營養物質，（板書）當血糖濃度降至正常水平[（80-120毫克/毫升）]以下時，腦組織會因缺乏能源而發生功能障礙，出現頭暈、心悸、出冷汗及饑餓感。若繼續下降可出現血糖昏迷，應迅速沖一杯濃糖水，喝下即可恢復。

（投影儀）：出示《常用食物營養成分表》（百克含量）。

下表是一種范例性質的飲食配餐。在日常生活中應結合實際情況，注意各類食物合理搭配和進食。

三、教師帶領學生共同回顧本節課所學內容及要點。

四、布置課后作業制定一份適合于自己的營養處方。

[教后記]。

樹立正確的職業觀（專業16篇）篇十二

敬愛的黨組織：

通過這次對入黨動機的端正的學習，我感覺受益匪淺。不僅提高了我對黨的認識程度，而且使我更加懂得，我們黨的信仰，純潔而先進的入黨動機，怎樣努力才能成為一名合格的共產黨員，也更加堅定了我為共產主義事業奮斗終身的信念。懷著對黨無限崇敬和向往的心情，我寫下這份學習心得。

入黨動機是什么?那是振興中華的豪情抱負，那是為人民服務的宗旨理念，那也是我們對黨的崇高信仰。

追溯當年，自建黨以來，經歷了革命戰爭年代、建國初期的社會主義改造和建設年代以及二十多年來的改革開放年代，涌現出了無數優秀黨員，在他們身上，充分體現了共產黨員的先進性和純潔性。那時的人更多的是滿腔的愛國熱情，而如今的社會，卻多了分躁動與功利，所以那份原本純潔而先進的入黨動機便也有些變味了吧。有的以黨員為虛榮，入黨個人和家庭都光彩，在親戚朋友面前也好看;有的則是隨大流，明顯的從眾心理，并沒有認真考慮為什么入黨和入黨后做些什么。

于是，端正入黨動機則是入黨前至關重要的一個步，根據胡老師的演講，我歸納了要有“三感”。第一是“榮譽感”，作為一名入黨積極分子，前提便是我們應該了解我們的黨，并為身為其一員而感到自豪與驕傲，同時嚴于律己，以最好的姿態展現自己，便是展現我們的黨。第二是“責任感”，這便涉及到黨員的八大義務，既然想要成為黨員，那么我們就必須對黨負責，堅持履行黨員義務，勤勤懇懇。第三是是“使命感”，作為新世紀的大學生(更何況是黨員)，我們就有肩負起我們黨以及社會的未來發展的重擔，這是時代的選擇——要求我們堅守為人民服務，振興中華的使命。然而，對于近期的“釣魚島”事件，部分民眾上街游行，更有甚者打砸日貨，大大影響了正常的生活與工作，對此，我認為這種行為是過激的，是一種“不理智的愛國”，作為大學生或者是積極分子，我們更應該認清形勢，理性愛國。

具體來說，我們要端正入黨動機，積極要求進步。在思想上，提高思想覺悟，在思想上首先入黨，即我們要追隨馬克思主義，提高對黨的政策和基本理論的掌握程度，堅定黨的信念，當然了解國情也是有必要的，對于再過幾天的，對于我們，當然要時刻注意它所提出的一些重要性的概念和理論等等;在學習上，理所當然我們要腳踏實地，刻苦學習，學好馬克思主義理論;在生活中，要加強實踐鍛煉，積極參與黨組織活動，鍛煉自己的社交和表達能力，以實際行動爭取入黨。

這次學習讓我認識到入黨不僅是一種光榮，更重要的是應該有堅定的信仰，要坦率真誠，相信黨組織，于此同時也拉近了我與黨組織的距離。在今后的日子里，我會嚴于律己，爭取早日加入我們的中國共產黨并且成為起優秀的一員。

徐珂。

x年xx月xx日。

樹立正確的職業觀（專業16篇）篇十三

4、培養學生積極參與經濟活動的能力。

教學重點和難點：

教學方法：

講讀法、討論法、事例分析法、投影。

教具準備：

板書、相關材料如漫畫。

板書設計?：

1、生產與消費的關系。

（1）、生產決定消費。

（2）、消費反作用于生產。

（2）樹立正確的消費觀念的要求。

首先、提倡適度消費。

其次、協調發展。

第三、科學消費。

3、發揚艱苦奮斗，勤儉節約的精神。

教學過程?：

（復習舊課）提問：

1、家庭消費按消費的目的可分為哪幾種？

2、影響家庭消費的因素有哪些？

（講授新課）。

1、生產與消費的關系（板書）。

提問：在計算機還未出現時，人們有可能用計算機計算、寫文章、甚至上網聊天嗎？

引導學生討論回答。

老師歸納：

（1）生產決定消費（板書）。

學生回答。

老師歸納：

（2）消費反作用于生產（板書）。

引導學生分析哪一種是正確的消費觀念？樹立正確的消費觀念有什么重要性？

（2）樹立正確的消費觀念的要求（板書）。

首先，提倡適度消費（板書）。

引導學生思考，討論回答，教師歸納：

（3）物質消費與精神消費要協調發展（板書）。

指導學生討論書本82頁的那幅漫畫“小兒麻痹癥”，這說明了什么問題？

學生討論回答。

（4）做到科學消費（板書）。

教師舉一個例子，指導學生討論，從這種現象得到什么啟示？

學生回答（略）。

3、發揚艱苦奮斗，勤儉節約的精神（板書）。

指導學生討論回答，并劃書。

作者：程紅英人教版。

4、培養學生積極參與經濟活動的能力。

教學重點和難點：

教學方法：

講讀法、討論法、事例分析法、投影。

教具準備：

板書、相關材料如漫畫。

板書設計?：

1、生產與消費的關系。

（1）、生產決定消費。

（2）、消費反作用于生產。

（2）樹立正確的消費觀念的要求。

首先、提倡適度消費。

其次、協調發展。

第三、科學消費。

3、發揚艱苦奮斗，勤儉節約的精神。

教學過程?：

（復習舊課）提問：

1、家庭消費按消費的目的可分為哪幾種？

2、影響家庭消費的因素有哪些？

（講授新課）。

1、生產與消費的關系（板書）。

提問：在計算機還未出現時，人們有可能用計算機計算、寫文章、甚至上網聊天嗎？

引導學生討論回答。

老師歸納：

（1）生產決定消費（板書）。

學生回答。

老師歸納：

（2）消費反作用于生產（板書）。

引導學生分析哪一種是正確的消費觀念？樹立正確的消費觀念有什么重要性？

（2）樹立正確的消費觀念的要求（板書）。

首先，提倡適度消費（板書）。

引導學生思考，討論回答，教師歸納：

（3）物質消費與精神消費要協調發展（板書）。

指導學生討論書本82頁的那幅漫畫“小兒麻痹癥”，這說明了什么問題？

學生討論回答。

（4）做到科學消費（板書）。

教師舉一個例子，指導學生討論，從這種現象得到什么啟示？

學生回答（略）。

3、發揚艱苦奮斗，勤儉節約的精神（板書）。

指導學生討論回答，并劃書。

作者：程紅英人教版。

4、培養學生積極參與經濟活動的能力。

教學重點和難點：

教學方法：

講讀法、討論法、事例分析法、投影。

教具準備：

板書、相關材料如漫畫。

板書設計?：

1、生產與消費的關系。

（1）、生產決定消費。

（2）、消費反作用于生產。

（2）樹立正確的消費觀念的要求。

首先、提倡適度消費。

其次、協調發展。

第三、科學消費。

3、發揚艱苦奮斗，勤儉節約的精神。

教學過程?：

（復習舊課）提問：

1、家庭消費按消費的目的可分為哪幾種？

2、影響家庭消費的因素有哪些？

（講授新課）。

1、生產與消費的關系（板書）。

提問：在計算機還未出現時，人們有可能用計算機計算、寫文章、甚至上網聊天嗎？

引導學生討論回答。

老師歸納：

（1）生產決定消費（板書）。

學生回答。

老師歸納：

（2）消費反作用于生產（板書）。

引導學生分析哪一種是正確的消費觀念？樹立正確的消費觀念有什么重要性？

（2）樹立正確的消費觀念的要求（板書）。

首先，提倡適度消費（板書）。

引導學生思考，討論回答，教師歸納：

（3）物質消費與精神消費要協調發展（板書）。

指導學生討論書本82頁的那幅漫畫“小兒麻痹癥”，這說明了什么問題？

學生討論回答。

（4）做到科學消費（板書）。

教師舉一個例子，指導學生討論，從這種現象得到什么啟示？

學生回答（略）。

3、發揚艱苦奮斗，勤儉節約的精神（板書）。

指導學生討論回答，并劃書。

課堂小結：我們每個人的生活消費都與國家、集體、個人緊密聯系，因此，作為消費者必須樹立正確的消費者觀念，發揚艱苦奮斗，勤儉節約的精神。

樹立正確的職業觀（專業16篇）篇十四

本課是人教版第七課第三框的內容，主要講述與我們生活密切相關的消費問題。在此之前，學生們已經學習了兩個框題，感受身邊的變化，但是，生活水平提高了，為什么還要提倡節約？怎樣進行“合理消費”？要正確引導學生解決生活中的這些問題，就必須要學習本節課內容。

（一）知識目標：讓學生了解多樣的消費觀念及其基本特征；讓學生了解正確的消費原則。

（二）能力目標：通過學習本課內容，要求學生對照自己的消費觀念，引導學生克服自己身上的不理性的消費習慣和消費心理，樹立正確的消費觀。

（三）情感態度價值觀目標：通過自身的消費體驗和理性思考，使學生能理智對待消費，擺脫消費中的攀比虛榮心理，確立節儉消費觀和綠色消費觀。

（一）教學重點：讓學生熟記正確的消費原則，樹立正確的消費觀念。

（二）教學難點：如何讓學生堅持正確的消費原則，并在實際生活中改變非理性消費行為習慣，樹立適度消費，勤儉節約、艱苦奮斗的綠色消費觀念。

隨著生活水平的提高，對孩子的消費投入也增加了。而許多學生往往會單純的將消費與花錢劃上等號，過早的把自己融入到享受消費、娛樂消費的人群中，生活上缺乏艱苦樸素的精神。因此，在當今社會引導學生思考如何合理消費、適度消費、綠色消費就顯得很有必要。

（一）教法：課堂教學是一個師生雙向的互動過程，應體現“學生活動為主，教師講解為輔”的精神，讓學生在圖片、材料、活動、討論中去探究、體驗、感悟，我設計的教學方法有：直觀演示法、情景創設法、集體討論法。

（二）學法：本著以生為本，著眼于解決學生實際問題的理念，這節課我主要采取了以下方法：自主探究法、分析歸納法、總結反思法。讓學生自己在探究、歸納、反思中明白道理、感悟真諦、體驗學習的快樂。

（一）導入新課通過一個“學生的壓歲錢怎么花”的小調查從而導入新課樹立正確消費觀。引導學生反思自己的消費行為，并激起學生探究合理消費的欲望。

（二）講授新課。

第一步：消費面面觀——消費心理與消費行為、四種常見的消費心理。以案例、演示、視頻、討論等方法，總結不同消費心理的表現和特征，引導學生樹立正確消費的觀念和意識。

第二步：做理智的消費者通過情景創設讓學生思考在生活中怎樣做才是理智的消費行為。學生通過對消費過程中各種情況的回答，總結出在消費時應多一些理性、少一些盲目，把錢花在關鍵的地方，不攀比不浪費，避免只重物質消費，忽視精神消費的傾向，要優化消費結構，綠色消費。

讓學生提出本課我們學到的問題，分小組相互提問并進行回答，鍛煉了學生提出問題和解決問題的能力，之后教師對課程進行總結。最后，以小組為單位列出一個消費方案。

本框是以新課程改革的精神為指導，以課程標準提出的基本要求為依據，以學生的心理特征和認知規律為基點。因此,我的設計理念體現于兩個方面：第一，進一步強化學生的學習方式，使學生在課堂中自主學習、合作探究，更加凸顯其主體地位；第二，繼續堅持教師的教學方式，使教師成為課堂的組織者、引導者、合作者，充分體現其主導地位。

樹立正確的職業觀（專業16篇）篇十五

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

敬愛的黨組織：

繼李芳老師教導我們樹立“全心全意為人民服務”這一人生觀后，梅萍老師又以一節生動有趣的黨課，給我們講述了共產黨員正確的價值和人生價值觀。同時，我們入黨積極分子也明確了自己應有的人生價值觀。

人生活動充滿著情感因素，包含著大量的心里體驗和情感態度。苦與樂，積極與懈怠，樂觀與悲觀等心理體驗和態度明顯影響著人生活的方式與結果。這種對人生的目的，意義以及人生的價值的根本的看法和態度就是人生觀。

一開始，我思考了兩個問題，一是個人價值，個人通過實踐活動能為自己帶來什么。二是社會價值，個人通過實踐活動能給社會和他人帶來什么。而作為入黨積極分子的我們，更應該側重于后者的思考，一個人的人生價值不在于他取得什么，而是在于他貢獻了什么。

共產黨人應有的首要人生價值觀是——全心全意為人民服務，這應當成為我們的核心價值觀。站在人民的立場上立身處世，做到全心全意、誠心誠意地為他們服務。共產黨人的工作就是要了解百姓的需求，關注他們的貧富冷暖。最后，有針對性地為他們解決問題。相信群眾，聯系群眾，服務群眾并依靠群眾。就如張子所說的，“為生民立命”。

而我們，如何樹立正確的人生價值觀呢?現階段，我們的首要任務是認真學習理論知識、提高各方面能力并提升道德修養。在有限的學生時代完成無限的學習任務。再者，我們應該勤于實踐，加強社交能力，在不斷改造自己、完善自我的基礎上，逐漸樹立為人民服務的價值觀與理想。人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。

匯報人：haoword。

——電影《北極雪》觀后感。

（牡丹江氣象局冀昭元）。

為充分利用先進典型抓好示范教育，提高廣大黨員干部反腐倡廉意識。7月27日，牡丹江市組織機關和各直屬單位觀看先進典型示范教育影片《北極雪》。

財力，在過火地上植樹造林；

在她的心里黨的力量重于一切，只要有黨什么都顯得很渺小。

影片所塑造的為民、務實、清廉的優秀共產黨員形象，是每名黨員干部學習的楷模，同時鞭撻了個別黨員領導干部的違紀違法行為，為黨員干部敲響了警鐘。在今后的工作中我要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀及事業觀、政績觀，要始堅持堅持立黨為公、執政為民。

進性是非常重要的；

只有時時注意學習，凈化思想，牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀，才能使自身免受不良習氣的侵蝕。作為要求入黨的一員，如果不自覺加強黨性觀念，不加強政治理論學習，不遵守黨的紀律，不堅持改造世界觀，就難以經受住市場經濟的考驗。

作為一名氣象干部一定要以薛華同志為榜樣對黨和國家無限忠誠、對腐敗分子和消極腐敗現象堅決斗爭、對廣大群眾關心愛護、對自己嚴格要求，認真做本職工作，樹立氣象人的良好形象！

大學生，要樹立正確的人生觀、價值觀，做有理想的人，有了遠大的理想，我們的人生追求才能更高，人生步履才能更堅實，人生價值才能更美好，才能更好地為人民服務。那什么是理想呢?理想是人們對美好未來的向往和追求。對于我們來說，理想是人生的指路明燈。如果把人生比作在茫茫大海中航行，那么，理想就是前進的燈塔。有了崇高的理想，我們才能志存高遠，心地寬廣，跳出個人的小圈子，擺脫種種憂慮和煩惱，始終沿著正確的方向揚帆遠航。理想又是人生前進的動力。在奮斗進取的征程中，誰都不可能萬事如意，一帆風順。偉大的目標才能激發起忘我獻身熱情和無窮的拼搏勇氣，崇高的追求才能帶來堅定的信念和頑強的毅力。理想還是人生的精神支柱。人不能僅僅滿足于物質上的享受和感官上的愉悅，更需要有崇高的精神寄托。有了遠大的共產主義理想，才能在種種誘惑和壓力面前，矢志不渝，不改初衷，始終保持堅貞氣節和獻身精神。在我們黨的歷史上，不論是革命戰爭時期，還是進入社會主義新世紀新階段，許多英雄模范之所以能夠創造出可歌可泣的業績，為億萬人民所敬仰、效仿，就是因為他們有崇高的理想，有為社會主義事業奮斗終生的“鴻鵠之志”。事實證明，理想絕不是人生旅途中可有可無的裝飾品。一個民族如果沒有理想，力量就會散亂，生機就會衰退;一個人如果沒有理想，滿腦子個人小算盤，思想就會空虛，精神就會瓦解。我們大學生應該有遠大的追求和抱負，做有理想的一代新人。那我們青年大學生應該樹立的崇高理想是什么呢?我個人認為應該有以下幾個方面。

一、要樹立實現共產主義的最高理想。我們黨從誕生的那天起，就把實現共產主義作為崇高的奮斗目標。按照革命導師馬克思的描述，未來的共產主義社會，是沒有階級，沒有剝削，社會產品極大豐富，勞動成為生活的第一需要的社會，社會在自己的旗幟上寫著“各盡所能、按需分配”八個大字。這樣的社會，是人類歷史上最美好、最進步的社會。從資本主義走向社會主義、共產主義，是人類社會發展的必然規律。實現共產主義的偉大理想，需要一代又一代人長期不懈奮斗。我們年青人是共產主義理想的實踐者，不能因為目標遙遠，就放松今日的努力。要牢記這個大目標，腳踏實地、鍥而不舍地努力學習、工作，為實現共產主義貢獻自己畢生的光和熱。

力量。經過新中國成立以來特別是改革開放以來的不懈努力，我國取得了舉世矚目的發展成就，從生產力到生產關系、從經濟基礎到上層建筑都發生了意義深遠的重大變化，但我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情沒有變，人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾這一社會主要矛盾沒有變。我們青年人，把宏偉的藍圖化為光輝的現實，是我們的神圣使命。每一個同志都應把實現共產主義的崇高理想，化為對共同理想的忠誠和熱情，讓青春在建設有中國特色社會主義的偉大事業中閃光。

三、要樹立融于社會主義現代化建設事業之中的個人理想。我們青年人朝氣蓬勃，血氣方剛，在職業、道德、生活方面都會有自己的追求。比如，有的同志想在工作期間建功受獎，有的想成為焦裕祿、孔繁森、鄭培民、任長霞、牛玉儒、王瑛那樣成為英雄模范，有的想加薪提職，年齡大些的同志向往穩定幸福的家庭等，這些都屬于個理想。個人理想有高低之(在好范文)分、榮恥之別。凡是與最高理想和共同理想相一致的個人理想，都應該得到提倡和鼓勵;而以滿足個人私欲為目的的理想，則是狹隘的、庸俗的、渺小的。在我們社會主義現代化建設事業中，應該根據社會主義現代化建設的發展需要來設計自己的追求，確定理想的坐標。無論事業追求、職業選擇，還是婚姻家庭的建立，都要與社會主義現代化建設和科學發展觀的要求相適應，做到黨叫干啥干啥，把實現個人理想的過程作為社會主義現代化建設建功立業的過程，使個人理想的節拍隨著社會主義現代化建設事業一起跳動。當個人理想與社會主義現代化建設事業發生矛盾時，自覺地以社會主義現代化建設事業為重。如果不是這樣，沉溺于個人的小天地里，整天撥拉自己的小算盤，即使一時能拼搏一番，當個人的某些眼前利益滿足后，往往會走向事業和人生的下坡路，嚴重的還會損害國家利益和社會主義現代化建設。正如有首歌唱的那樣，“櫻桃好吃樹難栽，不下苦功花不開。”當前我國發展的階段性特征，是社會主義初級階段基本國情在新世紀新階段的具體表現。理想境界的實現，盼不來、等不來，要靠辛勤的勞動干出來。我們要認清社會主義初級階段基本國情，不要妄自菲薄、自甘落后，也不要脫離實際、急于求成，而是要堅持把它作為推進改革、謀劃發展的根本依據。一個真正有理想、有抱負的青年人，應該正確處理前進道路上遇到的各種種問題，立足本職，腳踏實地，不懈努力，使理想之光伴隨整個人生之旅。

正，不能鉆“牛角尖”;如果遇到困難和挫折，要正確分析原因，認真接受教訓，鼓起進取的勇氣，重新揚起理想的風帆。

第二，正確對待機遇。有的同志覺得，理想追求的實現，要靠機遇、碰“運氣”。運氣不好，沒有機遇，即使個人再努力，到頭來也是“瞎子點燈白費蠟”。看到其它同志工作突出，表彰受獎，不是虛心向人家學習，而是認為機遇偏愛他們;看到別人調職升遷，在羨慕的同時又覺得他們的“運氣”好。不可否認，機遇在人們的學習、工作以至成就某項事業方面，的確有著不可忽視的作用。但我們不應把它夸大到不適當地步，更不能把理想追求的實現寄托在依賴機遇或僥幸成功上。因為機遇屬于偶然性的東西，它可以這樣出現，也可以那樣出現，只是因為理想追求的實現提供一種可能的機會。對于有理想、立志干一番事業的青年人來說，關鍵不在于有沒有機遇，而在于有沒有真才實學，肯不肯勤奮努力。如果你確是人才，被單位和社會所認識、器重的機會就多;倘若視野狹窄，本領有限，又不愿吃苦流汗，即使碰上機遇，也會白白讓它從身邊溜走。所以說，在為理想奮斗的過程中，機遇“只偏愛那些有準備的頭腦”、“只垂青那些懂得怎樣追求它的人”。

第三，珍視分分秒秒，從平凡小事做起。生活中常有這樣的情況：有的人對未來充滿美好的憧憬，也想成就一番事業，但有點時間不是抓緊學習，而是會朋友、泡酒吧、玩網游、“侃大山”，讓寶貴的時間白白浪費掉。像這樣“少壯不努力”，到頭來只能“老大徒傷悲”。“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”無限的“過去”都以“現在”為歸宿，無限的“未來”都以“現在”為淵源。“過去”、“未來”的中間全仗有“現在”以成其連續，以成其永遠。“現在”是成就事業的關鍵所在。要實現理想抱負，就要珍惜時間，抓住每一個稍縱即逝的“現在”，刻苦學習，努力工作。青年人風華正茂，正是為黨、為人民、為社會多做貢獻的大好時機，更應當爭分奪秒地學習和工作，用一個個充實的“現在”，扎扎實實地向理想的未來邁進。

概述：時間的推移，讓我們從幼兒到成人的這一過程，我們的思想行為日趨成熟。從小的教育讓我們懂得先為人再為材。都說十年樹木百年數人。身為大學生的我們是國家的接班人，理應把我們的價值看得更重要。而不是無為的虛度人生。這就要求我們樹立正確的人生價值觀。

那么什么是人生觀價值觀呢？

人生觀是指對人生的看法，也就是對人類生存的目的、價值和意義的看法。

人生觀是由世界觀決定的。人生觀是一定社會或階級的意識形態。是一定社會歷史條件和社會關系的產物。人生觀的形成是在人們實際生活過程中逐步產生和發展起來的，不同的社會或階級的人們有著不同的人生觀。

這是他人生所給他帶來的財富和價值，他懂得利用生命去創造價值。只是在人類高需求高生活水平條件下，物質生活滿足的人條件下，精神上的追求成為我們所看中的。人與人之間是相互的，多為他人考慮，得到得也是自己的利益。贈人玫瑰手有余香。我始終相信這點。即使社會上有太多腐敗的東西，但人的內心還是暖的，人是有血有肉有情感的。你今天幫了他，或許他還不一定感謝你。你明天幫了他，或許還覺得你別有目的。你后天幫了他，或許他最多對你說聲謝謝。。。到后來，當他真正明白了其實這個社會并沒他想得那么黑暗，并不是每個人都有所利益才接近他的時候。他才會真正的發至內心的感謝你。甚至會回報你更多。

馬克思在說道人生觀的時候說了這么一句話：人的本質不是單個的人所固有的抽象物，在其現實性上，他的一切關系的總合。任何人都是處在一定社會關系中從事社會實踐活動的人，社會屬性是人的本質屬性。我們是個大的整體，如果你還看不出來說明你站在自己的小個人世界里。只有將人的個人意識融入整個社會，個人的價值得到最大的發揮，人的一生才是有意義的。樹立正確的意識正確的人生價值觀，給個人創造財富也的給別人創造價值。社會就是一點一滴的積累出的美好。

人生觀，是人們對人生問題的根本看法。主要內容是對人生目的、意義的認識和對人生的態度，具體包括公私觀、義利觀、苦樂觀、榮辱觀、幸福觀和生死觀等。人生觀是人們在人生實踐和生活環境中逐步形成的。由于人們的社會實踐、生活境遇、文化素養和所受教育的不同，因而形成不同的人生觀。正確的人生觀指引人走人生的正道，用自己的勞動去創造人生業績，成為一個有益于社會有益于人民的高尚的人。錯誤的人生觀將導致人背離人生的正道，走到邪路上去，甚至成為危害社會危害人民的罪人。

首先幸福是人生追求的目的。

人的一生應當是不斷的快樂的積累才構成幸福。

再次人應當追求高尚的品格。樹立積極進取、樂觀向上、厚德載物、自強不息的人生態度。因此，為了把工作做得更好，我們要善于總結，舉一反三，認識規律。

學會做一個能正確處理人與人，個人與集體的關系并使之能協調發展的人；

做一個有理想、有道德、有高尚情操的人。一句話，做一個有用的社會人。這就要求我們每個人在實習期，就必須從現在做起牢固樹立正確的人生價值觀。

第一，要認真學習。每一個人身上都有不同的有點，學習身邊的人、身邊的事，學會用辨證唯物主義和歷史唯物主義的觀點和方法去分析問題、解決矛盾。劉姐每次對大家的培訓，也是讓大家在學習，在提高。

第二，要認真進行思想改造。除認真學習外，最重要的是要經常進行自我改造，這是一個長期而艱苦的過程，而這個改造最主要的在“內因”。要想認真地自我改造，就要以正確的世界觀為標準，不斷檢視自己的思想和行為，進行必要的批評和自我批評，克服任性和偏私。還要敢于向一切錯誤的思想觀念、腐朽的生活方式宣戰，要勇于接受同事、朋友的監督和提醒。只有這樣，才能達到改造的目的。

必須要有一個正確的區分，對錯誤的東西必須要堅決抵制，否則，你原來正確的世界觀、人生觀、價值觀，也慢慢會被這些所謂的“新觀念”所替代。——誰都喜歡安逸的生活，但安逸的生活是建立在你個人有一定的經濟和事業基礎之上的，不想努力掙錢，只圖享受，天上掉餡餅個子高的人多的去了。所以說只有自己的能力達到了，你具備了這樣的素質，這樣的能力，有錢了，適當的改善一下自己的生活那是可以接受，無可厚非的。

人，必須時刻反躬自省，才能進德修業；

耳中能常聞逆耳之言，心中常有拂心之事，建立正確的人生觀與價值觀，也是進德之道。

綜上所述，財富并不只是權力、金錢，它們只是財富中比較引人注目的一種而已。

人的一生如潮起潮落，起仗難定，在潮頭風光時要看到落到潮底的危險性，在潮底的時候則要有向高峰沖擊的信心和行動。今天我們所擁有的一切就是財富——家很溫暖——這份親情是財富，終生值得珍惜。同事朋友們喜歡與你在一起——這種善良品德、氣節操守、為人處世也是你一生很珍貴的財富。我們也許沒覺察到它們的重要，但它們終究會給你一份回報。所以，朋友們，同事們——請萬分地珍視它們！想想我們遠方的父母，他們無悔的付出，期盼我們成長、成熟的眼神，我們還有什么資格不努力，有什么資格抱怨呢？朋友們，同事們——讓我們以現在的實習和鍛煉為契機，把我們現在所擁有的親情、友情作為動力，努力向前，將自己鍛煉成為更加合格的職業人，為我們將來開辟更加廣闊的新天地而不懈努力！

樹立正確的職業觀（專業16篇）篇十六

你懂得挫折的含義嗎？如何正確的認識挫折呢？這里應引起我們的思考。

當前，我們青少年中，有許多人心理耐力很差，經不住一點點挫折和磨難，有時難免做出不理智的反應，不正確的行為。因此，我們更要樹立正確的挫折觀。

挫折是否對我們有好的影響呢？

首先，我們應當認識到，挫折的存在是具有普遍性。可以這樣說，每一個人都會遇到挫折，它是我們人生的組成部分。“天佑不測風云，人有旦夕禍福”，這是不可避免的。縱觀古今，許多著名的科學家、天文學家們都是在逆境中磨礪過來的。人類所取得的文明成果，無不是經過許多挫折和失敗，這正是“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。

挫折客觀存在于我們的生活和學習中，關鍵是我們怎么認識與對待它了。挫折時生硬的客觀事實，但每個人面對的態度卻是截然不同的，因此每個人最后的.成果是不同的。

要認識到，挫折是人生中不可缺少的一部分，有挫折的人生才是完美的。應當承認，挫折是一筆財富。敢于正視面臨的挫折，不灰心、不低頭、不后退，敢于向任何挫折挑戰，就能化挫折為力量，它將成為我們進步的階石、成功的七點，從而不斷取得進步。

其次，要認真到挫折具有兩面性。一方面，它會給人以打擊，帶來失敗和痛苦。但另一方面也能使人奮起、成熟。

大化學家漢弗萊。戴維在分解鉀、鈉等堿性金屬鹽的時候，經過了幾個月緊張危機的實驗，在最后一次實驗中，發生爆炸，他的臉被炸傷，左眼也失明了，但卻獲得了最終的成功。后來他說：“感謝上帝沒有把我造成一個靈巧的工匠，我最重要的發現是由失敗給我的啟發。”戴維能夠很好的正式挫折，伴隨著不斷的失敗，他獲得了成功。

大文豪巴爾扎克也說：“苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人事一筆財富，對于弱者是萬丈深淵。”的確，平靜、安逸、舒服的生活，往往會使人安于現狀；而挫折和磨難，卻能使人受到考驗，變得更堅強。

要堅信：“逆境能夠成就人生”的道理。

最后，要善于換角度看待挫折。有的人在遭受挫折之后，就認為自己是天底下最倒霉的人。其實事實并非如此。和那些更不幸者相比，你或許是一個十分幸運的人，在其他方面你依然幸運。

英國作家薩克雷說過：“生活是一面鏡子，你對它微笑，他就對你笑；你對它哭，它就對你哭。”的確，我們要以歡悅的態度微笑著面對挫折，將它看作自己的成功之路的必備品，就會感受到溫暖和愉快。

正確的面對挫折，讓挫折成為成功的基石。讓我們揚起前進的航帆，迎接下一個挫折吧！