通過寫作的過程，我們不僅可以鍛煉自己的思維能力和語言表達能力，還可以提高自己的邏輯思維能力。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，供大家參考學習。

我的興趣六年級（優質14篇）篇一

托爾斯泰說過“理想是指路的明燈，沒有理想，就沒有堅定的方向。沒有方向，就沒有生活?！倍艺J為理想是一個人奮斗的`目標，沒有理想就像一艘航海巨輪沒有航標，沒有理想就像一只鳥人迷失了方向。每個人都有自己的理想，或是除暴安良的警察，或是知識淵博的老師，或是妙筆生花的作家…而我的理想是當一名畫家。

幾年前我去姐姐家玩，那一幅幅活靈活現的畫作深深的讓我著迷了，栩栩如生的畫時而幽默風趣，時而透露人生真諦，仿佛讓我們進入到了一個變化無窮的世界里。于是我對媽媽說；“媽媽，我想學畫畫?！?/p>

媽媽把我的話記在了心里，幾天后家里就多了畫筆、繪畫冊、彩鉛、油畫棒…于是我的畫畫之旅，便隨之開啟了。

媽媽正口若懸河的講著繪畫的要領，我端正身體，雙手放在桌子上，挺直著腰，睜著兩只大眼睛認真的聆聽著。這時電話鈴響了，媽媽去接電話。我的心里萌生出了一個念頭；這樣練不知道要練到什么時候，我也要出神入“畫”一番，也許我也有畫畫的天賦呢。說干就干，我拿起畫筆，學著畫夾的姿勢，專心致志的畫了起來，結果把畫冊涂的不堪入目、亂七八糟，可我還不知天高地厚地涂畫著，還時不時端起來“欣賞”我的作品。

媽媽進來了，我本以為媽媽會夸我很有想法，有創意。沒想到她厲聲喝道；“你在干什么？不好好練習，想這種鬼點子干嘛？”我猶如被潑了一盆冷水，心里很不是滋味。媽媽又對我說；“畫家的畫為什么那么惟妙惟肖？他們是天生就畫的那么好看嗎？不是，他們也是經過了很大的努力的。世界上沒有一勞永逸的事情，果實要你自己去耕種，學習成果也要你一點一滴地積累啊！所以，我希望你能腳踏實地的練習畫畫，我相信只要你有恒心、有毅力，就一定會成功的。

聽了媽媽的一番話，我羞愧萬分。在心里下定決心，一定要把理想變成現實。之后我刻苦練習，一有時間就畫畫。我的畫畫水平也越來越好了，我也漸漸發現了畫畫的樂趣。當你畫下一盞神燈時，你可以向它許三個愿望，當你畫下布娃娃時，你可以向吧傾訴自己的煩惱與快樂，當你畫下一只小鳥時，你可以隨它翱翔藍天…我發現我越來越喜歡畫畫了，我要用我的畫筆記錄生活中美好的瞬間。

通向理想的道路是漫長的，是艱辛的。但著名作家巴金說過“理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，就有實現理想的那一天。”因此，我會不斷地向著我的理想前進。一個人如果沒有遠大的理想，人生就沒有意義。即使你有再大的力量，如果沒有理想，也沒有任何用處，但如果你有理想，不付諸行動，理想就猶如一堆空話，一文不值。

我的興趣六年級（優質14篇）篇二

遠方傳來了一陣悅耳動聽的笛聲，我循著笛聲接近，原來是同學正在吹直笛，哇！這么美妙的樂聲，如果學會該有多好??！這陣陣的笛聲激起了我對直笛的興趣。

看到同學吹直笛，我于是拿起直笛，千拜托萬拜托的請同學教教我。也許是那一股沖勁與熱情吧！不久，我便能吹出一曲旋律悠揚的樂聲了。自從學會直笛，“直笛團”也就成了我夢想加入的社團。當老師宣布要評選幾位直笛吹得好的同學參加時，我高興得差點飛到云端上，這就代表著“我的機會來了！”

經過幾個月的磨練，克服了許多困難，我才從b團晉升至a團，雖然練習時非常辛苦，不只會遭受老師的責罵，有時還會占用不少上課時間，不過，這樣一次又一次的訓練，讓我們愈來愈精進。這幾年來，我們代表學校參加各種演出和比賽，都有不錯的佳績呢！

直笛雖然只是一種簡便的樂器，但對我來說，它使我對音樂產生了極大的興趣，也為我的人生樂譜增添了不少彩色的音符。

我的興趣六年級（優質14篇）篇三

興趣猶如船槳，助你駛向遠方；興趣好比羽翼，讓你翱翔天際；興趣如同老師，帶你走向光明。

“你看那個球渣，踢得真爛，跟個蠢貨一樣?！蔽易類鄣氖亲闱?，在第一次接觸足球是在小學，我本想混進去隨便踢踢。只是踢了一次，我便愛上了足球，盡管什么都不會，但我每天都去踢球。慢慢懂得了規則，勉強能傳球帶球，偶爾也能進幾球。到了六年級，我報名了市長杯。在預選隊員時，老師卻沒有選我。只有一兩個最差的去不了，我是其中之一，也許是我球技太差，也許是我身高太矮?？傊髞矶啻翁咔蚨紱]有球員理我，甚至直接趕走，這讓我十分不甘心，也很失望。

不知什么原因，有一個球員不想踢了，把名額讓給了我，我便成為了校隊的一員，很不光榮。在每次訓練中，我的表現不怎么突出。后來分配，我成了替補球員，整屆市長杯，我只打了一個下半場。過后，我的待遇依然不怎樣，每次踢球他們都讓我當后衛，不知哪回，有個隊員罵我太菜，菜到低年級都不如。也許是這句話激怒了我的怒火。出于憤怒和興趣，畢業后，我開始瘋狂訓練，同時我也感受到了足球的樂趣，每天堅持練習，一個暑假，我已經蛻變了！

在開學一段時間，初中的市長杯報名又開始了。那個曾嘲諷我的球員問我參不參加，我自然愿意參加。卻沒想到他笑著說:“你去了也是當個替補?！蔽也辉俪雎暎又∠藞竺?。不知道多久之后，我又去踢球。這一次我的表現不一樣了。我連續給出幾個妙傳進了兩球，又自己盤帶破門打進多球，這次徹底讓所有人刮目相看。過了一段時間，那人又問我加不加入球隊，我拒絕了，說我水平不行，他無比羞愧，沒有說話。上到初二，我的球技已經超越大部分人，每次踢球我也打前鋒，而且更加自信，我因為發育增快而更加高壯。有一回放學和那些初三的學生踢球，后來校隊的隊長說，他十分欣賞我的速度和技術，邀請我加入球隊，加上后來多次比賽，我的表現都較突出，我居然成為了校隊前鋒。

一個不被看好的替補，變為一個引領球隊的'前鋒，這個轉變是需要出自對于足球的喜愛和堅持。足球讓更加健康、強壯，也帶給我更多樂趣，教會了我更多的道理，如堅持。我也有了喜愛的明星，我喜歡小羅和內馬爾等，我總是模仿他們的腳法。足球成為我最大了興趣，我也能在球場上飛舞、奔跑。愛上足球，擁抱綠茵。

我的興趣六年級（優質14篇）篇四

第一次拿起長笛時，心中涌起小孩子特有的那種天真的自豪感，好像認為自己已經是個的演奏家似的，那時的雀躍，直到現在，我依然記憶猶新呀！只是，我的美夢很快就在一瞬間支離破碎了，別說是吹奏曲子，根本連聲音都吹不出，即使我費盡了九牛二虎之力，拼命的吹呀吹！那時的我著急得像熱鍋上的螞蟻：“怎么會這樣？怎么都沒有聲音？”不過，正因如此，我才恍然大悟，學音樂的路，必然辛苦。

學長笛真的很困難，初學時手臂、臉頰附近的肌肉，都會非常的酸痛，而且長笛很多的音高八度后按鍵還是一樣，所以得用“氣”來控制聲音。那對初學者來說，是相當困難的。還記得有一次，長笛老師要我吹最高音的升do，升do這個音本來就悶悶的，很不好吹，加上那天我又重感冒；所以努力的吹完升do的`長音后，我已經氣喘吁吁、滿臉通紅，累得像剛跑完地球十圈似的，差點沒不支倒地！長笛老師卻說這是正常的狀況，吹到很高音，況且我還患有氣喘，用氣過度難免會有些不舒服。

如今，吹奏長笛已成了我的興趣，更是生活中不可或缺的享受。當自己吹奏出一首又一首美妙動聽的曲子時，那種超過喜悅的滿足感是沒學樂器的人無法深深體會的。我相信只要我不斷練習，總有一天會突破自我極限，成功的到達完美無缺的境界，享受自我，也請大家聆聽我心靈深處的天籟。

學習時的一步一腳印，都深深的刻印在我的心中。我知道我會一直吹下去，因為我愛上了吹長笛，吹好長笛是我的。逐夢的我，很快樂，很滿足，我的人生將因長笛更美妙、更富足！

我的興趣六年級（優質14篇）篇五

音樂是靈魂的完美表現。

——題記。

播種。

在6歲時，媽媽帶我去參加了一場音樂會，當時聽的什么曲目已經忘了，但我一直記得媽媽說的話，在我心中埋下了學習鋼琴的種子。

媽媽說：“鋼琴是一種神奇的樂器，它的聲音就像白精靈和黑精靈的魔法，讓你沉浸其中，無法自拔！”

雖然我當時聽不太懂，但我覺得鋼琴太奇妙了，我決定，一定要認識這些白精靈和黑精靈，和他們做朋友！

萌芽。

媽媽給我報了一個鋼琴班，想著馬上就能和這些小精靈一起玩耍了，心里就特別激動。當我坐在鋼琴前的那一刻，我竟然手忙腳亂，不知道如何是好。恨不得馬上就能彈出流暢的鋼琴曲。

每天最開心的時光，就是坐在鋼琴前練琴。我讓媽媽把我練琴的視頻發給老師，老師總會給我鼓勵，我心里像吃了蜜一樣甜，我相信我馬上就能和小精靈們成為好朋友了！

成長。

等我能夠熟練彈幾首曲子，老師就讓我參加一些小型比賽。這不，又有一次比賽在即，我還是非常緊張。媽媽對我說：“別怕，就是一些小pk，練練手，只要盡力，發揮出你最好的水平就可以了！”

輪到我上場了，我一看，我的對手是一個十級的大姐姐，我心里就有些打怵，感覺獲勝無望了。

我緩緩坐下，將曲譜翻到柴可夫斯基的作品《那不勒斯舞曲》，雙手立在琴鍵上，深吸一口氣，手指就開始在琴鍵上自由舞蹈起來。這是我最拿手的曲子，我越彈越投入，完全忘了是在比賽?？墒堑搅私Y尾，手指一滑，完了，我的手心都冒出了冷汗，我完全忘了后面是怎么彈完，怎么走下臺的了。

我感覺自己付出了這么多的努力，卻完全沒有結果，我的理想和玻璃一樣，一擊即碎。

我坐在鋼琴前，再也不想看到那些天天練習的曲譜，肆意彈奏起來，突然，我感覺鋼琴聽懂了我的'心聲，我把我的委屈，我的傷心，全部通過指尖傾瀉而去。

開花。

在今年的“美麗中華”大型比賽中，有了以前那么多次的比賽，我已經能夠從容應對了，鋼琴也成了我身體的一部分，我能得心應手得指揮它。當我在臺上表演時，我就像在和我的閨蜜說悄悄話一樣，完全沉醉在其中。當我表演結束，聽到臺下的掌聲，我微微一笑。

果然，我如愿獲得了銀獎，我心中的小樹，開滿了花。我拿著獎狀，真想飛回家，把這個好消息告訴一直陪伴著我練琴的媽媽，我的鋼琴。

我第一次覺得離我的理想如此之近，仿佛觸手可及，我要把這一切跟我的鋼琴分享，那些精靈們一定會和我一樣開心。

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我的興趣六年級（優質14篇）篇六

有人問我：“興趣是什么？”我會說：“興趣是對做事的喜歡，它是對一件事的執著。

“張一娜，趕緊、趕堅，要去跳舞了！”媽媽催促著我?！爸懒耍R上來。”我慢吞吞地理著東西，應和道。到了那兒，一陣優美的音樂從里面傳了出來，我一下子感到好奇起來，走進教室，只見大家自覺地壓著腿，我知道那是在練柔韌度，于是，我也練了起來。嘶，怎么那么痛呀。我心想。但老師好像發現了我的心思。“不要怕，第一次壓腿都會痛，只要習慣了，就好了！”施老師笑著對我說道。我點了點頭，又壓了起來。

壓完腿后，我們還做了操，最后訓練了別的`項目，跳起了舞。優美的音樂一下子流進了我的耳朵里，竟然情不自禁地跳起了舞。跳完一只舞后，老師竟然夸獎了我：“張一娜雖然是新來的，但是她跳得很投入，你們要向她學習?！笔├蠋熍牧伺奈业募?，我的臉頓時紅了起來，我連忙說：“謝謝老師夸獎。”

回家之后，媽媽問我：“今天怎么樣？”“我覺得蠻行的，以后我要去?！蔽艺f完，回到了房間里，心想：雖然跳舞很累，也很辛苦，但我一定要堅持，剛才我也十分快樂，以后我每天都會認真地壓腿，到了跳舞的時候，我總能贏得老師和同學的掌聲，我發現越來越喜歡跳舞了。

那可能就是興趣的力量吧！它能讓人學會堅持，我的興趣就是跳舞，有了興趣就有了動力。

我的興趣六年級（優質14篇）篇七

說起我的興趣愛好，那當然就是畫畫了，這件事在班里可以說是人盡皆知。

在六年級的兩個學期里，我在外面學習了一門新課程——畫畫。從剛進學校起，班主任老師就開始介紹我愛好畫畫這件事情，我從剛開始的自己照著書上臨摹的一幅黑白小破畫，到后來有色彩的作品，這之間的蛻變只相差了一個學期。班級里有許多個同學畫畫功底比我好，但是只要一提到畫畫，周圍同學就會轉過頭來看我，這使我不知道是該高興還是尷尬。

再說說我學習畫畫的過程。起初我學的是跳舞，已經考過了七級，可后來在學八級的時候，放棄了。原因是我根本不喜歡跳舞，雖然中途放棄，是真的很可惜。直到五年級暑假的時候，班主任老師來了，她讓我去學自己喜歡的畫畫，于是我的畫畫旅程，從此就開始了。剛學的時候，老師讓我臨摹一張漫畫圖，我花了一個半小時才把構圖描線涂色這一系列畫畫過程做好。畫畫十分枯燥，不過還好畫室里的同學們都很友好，大家經常一起聊天，讓畫畫這件事不再那么的枯燥了。在這一年中，我不但漫畫技術提高了，也開始學習素描，色彩等其他繪畫項目。

我相信畫畫會是我學的最長時間的一門藝術，因為它可是我最喜歡的興趣愛好啊。

我愛畫畫，畫畫使我快樂！

我的興趣六年級（優質14篇）篇八

有一個人，盡管不是父母，一步一步地引領著我走向成長。有一個人，雖然不是朋友，但在我的學習中給了我最大的支持和鼓勵。她是我最喜歡的老師，田陽老師。

我是大渡口區實驗小學五年級八班的一員。我是班上一個內向、默默無聞的小女孩。然而，田老師從來沒有忽視過我，總是看著我，鼓勵我。我的小小進步反映了老師的努力。

我記得在一年級的時候，田老師讓我們寫一首小詩。當我到家時，我感到極度沮喪和無助，不知道如何寫作。然后奶奶對我說，“你今天沒幫奶奶洗碗嗎？”試著用這種材料寫一首詩?！甭犕昴棠痰脑挘蚁肫鹆讼赐霑r的情景。靈感像泉水一樣自發產生。我立即寫道，“澄清事實，吹牛吧。我會幫奶奶洗碗。奶奶開心地笑了，稱贊我是個好娃娃?！叭缓笪野堰@首詩送給田老師。她讀完之后，我受到了如雨般的贊揚。我感到快樂，就像吃蜂蜜一樣。但她也指出了我詩中的缺點。她說:“把單詞和前后的詩句洗一洗，不要押韻，只要刷一刷就行了。然后我的詩被選入了學校的優秀選集《詩歌飛翔的心情》。從那以后，我明白了，為了寫出一部好的張文，張文必須反復修改它，并“權衡”每一個字。

我記得在我三年級的時候，我寫了一篇文章，題目是的《城市彈歌》。張文描述并稱贊了步行街上的一座雕塑。田老師給我的評語是:我是一個觀察力敏銳的孩子，對我選材精良，是一件難得的杰作，給予了我100%的肯定。然后我寫了一篇想象的作文“未來的家鄉”。當我描述家鄉美麗的風景時，我用了“花花綠綠”這樣的詞語，我還引用了唐代詩人杜甫的一句絕句:“我能在花中看到深深的蝴蝶，在水中看到悠閑飛翔的蜻蜓?！蔽野阉`活地運用到我的作文中，并把它改成:“我深深地看到花中的蝴蝶，花中的蜜蜂悠閑地飛翔?！弊x完之后，田老師稱贊我是一個“小才女”，并說讀我的作文是一件愉快的事。我得到了另一個100%的分數，我的作文顯示在大屏幕上。

我記得在五年級的最后一節，田老師告訴我們:“寫筆記的張文必須寫下他的真實感受。寫好角色的語言、動作和心理活動。只有這樣，讀者才能感受到看到他們，聽到他們的聲音，接近他們的環境?！币虼?，當我寫張文的文章“打是親，罵是愛”時，我盡了最大努力寫出了我的真實感受。在田老師的幫助和指導下，我的這個張文再次被選為學校的優秀選集《詩情飛揚》。

田老師對我寫作的表揚和肯定給了我很大的鼓勵。從那時起，我開始對寫作感興趣，并成為一名好老師。

田老師，我衷心感謝您！

我的興趣六年級（優質14篇）篇九

我校本著張揚學生個性、培養學生興趣和特長的教學理念，促進第一課堂教學，以開展豐富課外生活，陶冶學生情操，提高學生學習語文的興趣和能力，激化學生閱讀和寫作的熱情，掌握一定的閱讀、寫作知識和技巧，盡快提高學生學習語文的興趣。根據六年級學生實際，從了解學生的興趣、能力和需要方向著手，結合學生的學習和生活經驗，遵循學生的認知規律，為學生提供表現自我、創造自我、學習課外文化知識和形成良好習慣的機會，為學生終生學習和形成健康的人生觀奠定基礎。

1、活動內容要貼近校園、貼近生活、貼近學生。

2、活動講求趣味性、知識性、人文性和文學性相結合。

每周二、周四下午二節課后

六（3）班教室

張蒲霞馬小平

１、鼓勵學生積累成語、歇后語，提高語言表達水平。

２、通過講故事提高學生的表演能力、語言組織能力，還可以提高思維的條理性。

３、通過讀好書增長知識，陶冶性情，提高閱讀興趣。

４、通過看愛國影片培養愛國情感。

第一周積累成語

第二周成語接龍

第三周故事會

第四周講故事比賽

第五周猜謎語

第六周看愛國影片

第七周好書大家讀

第八周好書大家讀

第九周趣說歇后語

第十周背誦課文比賽

第十一周看愛國影片

第十二周讀《論語》

第十三周讀《論語》

我的興趣六年級（優質14篇）篇十

我的課余愛好有很多，像打羽毛球、跳皮筋…可是我最喜歡的是做蛋殼不倒翁。

記得在我上小學一年級的時候，我很愛哭，高興的時候哭、不高興的時候哭、摔倒了，全家人都拿我沒辦法。有一次我不小心摔到了，坐在地上大哭起來，媽媽沒有扶我，而是放了個蛋殼做的不倒翁，他把不倒翁按倒，可不倒翁有笑瞇瞇地站了起來，我看見了，學著不倒翁爬了起來。媽媽笑著說：“孩子，你做的對，要記住，不論遇到什么困難，都要像不倒翁一樣堅強地站起來?！蔽沂箘诺攸c點頭。從此，我就喜歡上了做各式各樣的不倒翁。

我先用針在雞蛋尖上捅個小窟窿，把里面的蛋清和蛋黃倒出來，然后用手工紙剪成各種胡子和衣服，用彩筆畫上眼睛，在從窟窿里裝點沙子，最后這頂帽子蓋著窟窿。雖然有時也會把做好的不倒翁摔壞、摔碎，但我還是不停地做，因為“失敗是成功之母”。

現在，在我的寫字臺上已經擺滿了蛋殼做的不倒翁，其中有：漁翁、老鷹、松鼠和士兵等。每當我一抬頭，它們都笑瞇瞇地看著我，讓我有一種眾星捧月的感覺。在我失敗的時候，它們給了我自信；在我成功的時候，它們給了我鼓勵；在我傷心的時候，它們給了我安慰；在我快樂的時候，它們讓我更加快樂。

我想，等我長大了，也不會忘記這個愛好，做蛋殼不倒翁會伴我一生的。

我的興趣六年級（優質14篇）篇十一

夢屬于每一個人，而每一個人的夢都是不同的，當然，也包括我自己。

“和平”這兩個字聽起來是多么的順耳，多么的偉大啊!而這個“和平”正是我自己的夢，因為它能改變一切東西，比如讓戰爭停止，讓兩個國家變得和諧、美好，所以，看哪!“和平”這兩個字多么的偉大啊!

“和平”是我所向往的，向往的美好事物，你們想想，在以前，誰會愿意生活在那戰火不斷、硝煙彌漫的戰爭里面?都不愿意吧;你們想想，誰會想讓自己的家人處于戰爭即將要爆發的危險之中?都不愿意吧;你們想想，誰會愿意看到我們自己的家園永遠處于快要破滅的狀態之中?都不愿意吧，所以，“和平”就是我所期盼的、所向往的。有可能這不是、不僅僅是我一個人的夢，一位有可能有很多人的夢和我是一樣的，所以，像我這樣，希望國家之間“和平”的，還有很多人，我也不是唯一擁有這個夢的人。

“和平”無處不在，我們可以用我們自己的智慧來創造“和平”，用自己的行動和語言來創造“和平”，用自己的雙手來創造“和平”，它需要我們用智慧來探索，用心去感受，這樣才能知道“和平”的存在，它存在，存在于我們每個人的心間，存在于我們每個人的腦海當中，所以“和平”無處不在。

放棄一切東西去創造“和平”，我們可以做到嗎?有些人可以，但有些人就不一定了，我希望我可以創造“和平”，也可以維護“和平”，因為這兩個字是我們的希望，是我們大家的期盼!我覺得，既然是我們自己的夢，那就應該共同努力的去實現它，共同的去完成這個夢，不能輕易放棄它，也不能輕視它，應該要重視它，要有決心、有信心去實現它。

我的夢，不僅僅是我的，也是我們大家的夢，更是我們中國人民的!

我的興趣六年級（優質14篇）篇十二

我的學校——柳泉小學，是我學習了5年的地方。這里充滿了回憶和樂趣，校園四季的美景最是讓我難以忘懷。

當細細的春雨灑落在校園的花草樹木上，學校門前的玉蘭花長出了嫩嫩的小芽胞。雨后的校園空氣分外清新，小草紛紛探出好奇地小腦袋。柔柔的風吹過，春姑娘帶著春天的氣息來了！花草樹木仿佛要迎接春姑娘似的，都探出了頭，綻開了笑臉。一年之計在于春，到了春天，我們的精氣神格外的充沛，隨便走在校園的哪一個角落都能聽到我們朗朗的讀書聲，這是最動聽的音樂。

夏日的校園格外的安靜，知道為什么嗎？因為我們都放暑假了呀！只有知了還在不厭其煩的叫著?；鹄崩钡奶栒罩諢o一人的操場，路過學校門口發現玉蘭花已經長得很高了，墨綠的葉子郁郁蔥蔥，像雄偉的士兵一樣，讓人想念滿樹花開的盛景。

秋天來了！校園沸騰了！隨著開學而來的，就是一年級新生入校，我們要換教室，升新的年級，新的學期，新的起點，到處都是重逢問候的歡快聲音。樹上的葉子慢慢變黃了，像蝴蝶一樣在風中飄舞，地上鋪了一層金黃色的地毯。校園的秋天，是讓人懷念的味道。

剛送走秋天，冬爺爺就來了。冬爺爺一來，經常會給校園換一身美麗的白紗衣。下雪了！到處都是白茫茫的，操場上，樹枝上，房頂上。剛一下課，同學們立刻沖出教室，不約而同的沖向操場。堆雪人，打雪仗，扔雪球……冬天的校園是歡樂的味道。

我馬上就要小學畢業了，即將離開這個美麗的校園，我要永遠把這些美好的回憶刻在心底。

我的興趣六年級（優質14篇）篇十三

“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲地叫著夏天……”就像歌詞所唱的那樣，老師正在講臺上唾沫飛濺地講著畢業沖刺計劃，我的耳邊卻想起了這首比我年紀還要大的老歌，我的思緒也隨著歌聲穿過教室的窗戶，飛到了我再熟悉不過的校園。

在我的忙碌中悄然而至，我甚至有點慌亂，有點不知所措。因為我曾經覺得它離我很遙遠，很漫長。但是現在，它卻實實在在地來了，還帶來了畢業、沖刺、分離、傷感……讓一切都變得不一樣起來。

比如音樂課。音樂課是我最頭痛的一門功課了。似乎我從來沒有弄明白五線譜是怎么回事，就像媽媽對我唱歌的評價那樣：“從唱第一個音符開始，你就已經跑到了遙遠的南極洲！”每學期的音樂考試，對我和音樂老師都是一種煎熬。可是最近，我非常驚訝地發現我居然慢慢喜歡上了音樂課，喜歡上了音樂課上的每一首歌，每一個跳動的音符。盡管我唱歌依然跑調，但是我卻是那么希望能多上幾節音樂課。同學們也似乎對不太起眼的音樂課有了濃厚的興趣，歌唱得越來越嘹亮、有力……我知道，這種輕松愉快的課堂經歷已經不多了。

比如友誼。小學這幾年，我收獲了各種各樣的友誼：有平淡的，有沉厚的；有志同道合的，有臭味相投的，還有既喜歡又討厭的。最讓人難以忘懷的是剛上五年級的那一次，班上一位成績差、人緣又不太好的同學過生日，他熱情地邀請了班上所有同學。最后卻只有我一個人勉強去了，因為我是被媽媽“成績與友誼無關”的話語逼著去的。結果我雖然過了一個最冷清的生日會，卻收獲了一份最珍貴的友誼。

讓我變得多愁善感起來。我想長大想上中學卻是那么眷戀我的母校不想離開校園那溫暖的草坪午后的球場甚至每一棵樹每一株草。

有太多的想與不想……。

我的興趣六年級（優質14篇）篇十四

在數學教學中加強與生活實際的聯系，還數學以本來面目是我們每一位教育工作者尤其是小學教育工作者義不容辭的責任。所以，我們數學應從小學生已有的生活體驗出發，從生活中“找”數學素材和多讓學生到生活中去“找”數學，“想”數學，使學生真切感受到“生活中處處有數學”，深感數學的重要性，增強學習數學的欲望和興趣。

例如：在教學《利息和利率》這一課時，可以利用活動課的時間帶學生到銀行去參觀，并以自己的壓歲錢為例，讓學生模擬儲蓄、取錢，觀察銀行周圍環境，特別要記錄的是銀行的利率，學生記的時候就開始產生問題了，“利率是什么啊?”“為什么銀行的利率會不同啊……”。對于學生這些問題教師可以先不答，表揚他們觀察得很仔細，然后就讓他們帶著問題去預習新課，到上課的時候學生由于是自己發現問題，自己來解決問題，從而找到符合實際需要的儲蓄方式。這樣學生培養養成留心周圍事物，有意識的用數學的觀點去認識周圍事物的習慣，并自覺把所學習的知識與現實中的事物建立聯系。

讓學生積極參與數學課堂活動。

《數學課程標準》指出：“數學教學是數學活動的教學，是師生之間，學生之間，交往互動與共同發展的過程?！碑斍皵祵W教育的一個重要理念，就是讓學生在主動參與中去“做數學”，體現學習過程參與化、活動化。

因此，在數學教學中，我們要舍得投入時間，多提供一些讓學生活動的機會。如：教學《長方體和正方體的認識》一課，我通過引導學生自己動手摸一摸、切一切、比一比，小組合作交流，自己發現了長方體和正方體的特征。整節課中，學生學得積極主動，參與熱情很高，學習有效度非常高。事實證明，這一系列活動的開展，既豐富了學生的認知表象，促進了學生對知識的理解，而且使學生的數學學習活動真正成為一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程，學生學習興趣盎然。

激發學生的學習興趣，使“要我學”轉變為“我要學”

要讓學生提高學習數學的興趣，在教師深刻領會教學思想的同時，還應當做好學生的思想工作。首先向學生說明人具有巨大的自主的學習潛能，使他們相信自己的能力;其次，讓學生明確自主學習是時代的要求，能使自己成為學習的主人，能提高自己的獨立學習、獨立思考等各種能力，只有學會學習，才能在將來競爭激烈的社會上求得生存。

但學生的思想工作不是靠生硬的說教能左右的，還應該讓學生在教學中去感受，去培養他們的學習興趣，而興趣就是他們最好的老師。明確的學習目標可以激發學生的興趣和動機，使學生產生“疑而不解，又欲解之”的強烈愿望，從而調動學生的學習積極性和主動性，達到提高課堂教學效果的作用，促進學生產生自學課本的欲望。

利用認知沖出，激發求知欲。

認知沖突往往會使人處于一種內部失調狀態，而這種內部失調是促使人們解決問題的重要動力。學生在學習過程中一旦陷入矛盾、沖突的認知情境中，求知欲便會大大增強，學習興趣也會大大提高。在教學中，準確把握新知識的生長點，在新舊知識的銜接處設疑置難，利用新舊知識的矛盾沖突創設懸念，促使學生積極思維。好奇與強烈的求知欲使學生的注意力集中指向困惑之處，形成“認知沖突”促使學生產生解疑除障的強烈要求。這時學生的精力集中，情緒飽滿，興趣最濃，求知欲最強.此時是智力發展的最佳狀態，所以新課導入時，可根據教學內容，抓住疑點創設思維情境。

例如學習“三角形的面積”時，教師可以讓學生根據平行四邊形面積推導得到的啟示嘗試推導三角形面積的計算公式。但受平行四邊形先剪后移再拼的影響，學生一開始可能用這種方法，發現很難將之轉化為已學圖形。這時，學生的思維出現障礙，如何將之轉化為已學圖形成了他們迫切需要解決的問題。通過觀察、小組合作討論，學生不難發現：用兩個完全一樣的三角形可拼成平行四邊形。這一發現解決了三角形面積計算的問題。因此，問題情境的創設不應是伸手就摘桃，也不宜是再跳也摘不到桃，而是要跳一跳能摘到桃子。一堂數學課的結束，并不意味著教學內容和學生思維的終結。小學生年齡小，對新事物易產生好奇心，喜歡追根問底，倘若課堂結束時充分利用教材的“新”“奇”“特”之處設置懸念，則可以培養學生獨立探索新知識的能力。

運用直觀教學，喚發興趣。

在教學中運用多媒體演示創設生動、愉悅的意境，有助于將學生引入教學氛圍中，以“看一一想一一說”的形式培養學生的多種素質，激發學生學習的興趣。如教學一年級學生“9的認識”時，教師可首先采用電腦動畫演示“小朋友們排隊打預防針”。讓學生通過畫面認真觀察，口述題意：“有8個小朋友打針，有1位醫生阿姨。一共有9個。

小朋友們遵守紀律，不怕痛堅強勇敢?！边@樣的直觀教學，不僅可以有效鞏固了知識的吸引小學生的注意力，并且可以很好的培養學生的口頭表達能力，通過觀察還使學生建立了鮮明而清晰的表象。在動畫演示之后，還可以讓學生用數字“9”來說一句話。如“我有9支鉛筆、動物園里有9只小猴、天上飛著9只小鳥”等。因為問題聯系學生的實際生活，所以學生感興趣，不僅有所思并有所表達，還有助于調動學生思維的積極性，鞏固了知識。在教學中通過直觀的演示，以具體形象的多媒體手段，引導小學孩子用眼睛看、用腦想、用口述，調動和發展他們各種器官的功能參與到學習中，是培養興趣的重要方法。

利用游戲，活躍學習氣氛。

我們的教育對象是天真爛漫、活潑好動的孩子，游戲是他們忠實的伙伴。我根據兒童的年齡和心理特征，把抽象的數學知識和學具的操作與兒童喜聞樂見的形式有機地結合起來，形成數學游戲。學生在數學游戲中動手、動口、動腦，調動多種感官理解概念、掌握法則、發展思維，使他們在生動活潑的氣氛中學習。如在教學《初步認識長方體和正方體》的教學中，在學生觀察、觸摸、聯想等一系列活動之后，我安排了一個數學游戲——“看誰摸得準”。內容是這樣的，準備了兩個紙箱，第一個紙箱里裝有：正方體木塊、長方體紙盒、易拉罐、三菱柱、圓錐體等。

第二個書紙箱里裝有：正方體木塊、正方體紙盒、長方體學具、圓柱體等。全班學生分成兩組，各選一名代表按教師要求從書包里摸長方體(或正方體)，其他同學一方面為本組代表出主意，一方面擔任裁判。哪組代表摸得又準又快，哪組為優勝。在游戲過程中，隨著老師說出的形體名稱，學生就會在頭腦中想象出長方體或正方體的形狀、特征。各組代表根據頭腦中保留的表象通過手摸，排除大小、質地(紙、木、鐵)等非本質屬性，判斷并選擇出指定的形體。全班學生興趣盎然，積極思索。這項數學游戲活動，有利于學生空間觀念的建立。比起學生反復死記圖形特征，效果要好得多。