優秀的作文需要一定的創新和獨特性，不能沿襲常規的思維方式。接下來是小編為大家精選的一些優秀作文范文，希望能給大家提供一些寫作的參考。

六年級美麗的茉莉花（熱門17篇）篇一

我的家鄉西罟位于中山市東鳳鎮最南端。那里物產豐富，風景優美，是個人見人愛的好地方。

我的家鄉有許多果樹，每到夏天，西罟就熱鬧起來了。熱鬧的荔枝花謝了，結出了一個個紅寶石一般的荔枝，聽，它們在說悄悄話呢。郁郁蔥蔥的綠葉中，黃里透綠的黃皮羞澀的撥開葉子，向人們報告著成熟的喜訊。米粒般的龍眼花悄悄地隨著夏雨落了，把它的小寶寶龍眼送給了人們，龍眼們一個擠著一個，三個一群五個一伙，可調皮著呢。但是人們最喜歡的還是龍眼。龍眼一成熟，人們就把它摘下來，坐在小河邊，剝開外殼，將晶瑩剔透的果肉放進嘴里，很快，一股甘甜清涼的滋味從舌尖直沁肺腑!

在小河邊，大路旁，村子口，滿是不知名的小花，那么多那么密那么遼闊。而且這里很安靜。在輕輕蕩漾的溪流的兩岸，花更多，有紅的，黃的，白的，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。人走在花海中顯得格外矯健，浮在花海上，顯得格外精神。在花海中，你用不著蹲下，只需輕輕彎一下腰，就可以捧到滿懷心愛的鮮花。

我見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的魚塘，卻極少注意到西罟這樣美的河流。西罟水真靜啊，靜得讓你感覺不到她在流動;西罟的水真清啊，清的可以看見河底的泥石;西罟的水真綠啊，綠的像一塊翡翠。當夏天的時候，西罟那清澈的小河變成了我們避暑的寶地，戲水，釣魚，捉螃蟹小蝦。這簡直是個天然的水上游樂場。

西罟，無論什么時候，什么季節，都有一道獨特的，迷人的風。

美麗的家鄉2。

童年的記憶河流如癡如夢如畫，它就像一本五彩繽紛的畫卷讓人留戀。最讓我陶醉的還是那美麗的家鄉。

小草從土里探出頭來，它們睡了一個冬天的懶覺，嫩綠嫩綠的顯得格外有精神，漫山遍野的花兒受到春天的召喚，開放迎春花在微風中搖晃著，微笑著迎接春天，粉紅的杜鵑花，像一只杜鵑在休息，深紅的玫瑰花，得意洋洋地搖搖頭上的露珠皇冠，傲慢地說：”我最美，我最美!“百合花聽啦，綻開了嫩白的花朵，說”我才是最美的……“樹林里樹枝抽出來嫩芽，春姑娘給它們換上了新衣，鳥兒從北方飛回來，它們在樹上搭窩，林間又多了鳥兒的歌聲，小河邊，柳姑娘舒展著長長的柳條……春天是最美麗的.

炎熱的夏哥哥風風火火的來了，太陽烤著大地，花草們無精打采。可是，還有美是無可替代的，綠是夏天最豐富的色彩，深綠的樹葉，大樹撐起一把把沁涼的大傘。一股隱隱約約的香氣傳來。在一叢茂盛的叢中，突然有幾朵黃色的小花，細細聞來，有一種芳香，它是金銀花，一朵朵潔白的花，如天使一般。

伴隨著夏天的尾聲，秋姐姐慢悠悠的來到了，她揮了揮長袖，一切又開始變化，桂花開了，”桂花開花，十里飄香。“一簇簇菊花，又是秋天的音標。

冬爺爺踏著沉重的腳步來臨了，北風呼呼地吹著，似乎在迎接冬天純白的雪花紛紛揚揚地飄揚著，不一會兒，大地就像鋪上了一層厚厚的地毯。

春夏秋冬這四位魔法師，把我的家鄉打扮得越來越美。

美麗的家鄉3。

我的家鄉西罟位于中山市東鳳鎮最南端。那里物產豐富，風景優美，是個人見人愛的好地方。

我的家鄉有許多果樹，每到夏天，西罟就熱鬧起來了。熱鬧的荔枝花謝了，結出了一個個紅寶石一般的荔枝，聽，它們在說悄悄話呢。郁郁蔥蔥的綠葉中，黃里透綠的黃皮羞澀的撥開葉子，向人們報告著成熟的喜訊。米粒般的龍眼花悄悄地隨著夏雨落了，把它的小寶寶龍眼送給了人們，龍眼們一個擠著一個，三個一群五個一伙，可調皮著呢。但是人們最喜歡的還是龍眼。龍眼一成熟，人們就把它摘下來，坐在小河邊，剝開外殼，將晶瑩剔透的果肉放進嘴里，很快，一股甘甜清涼的滋味從舌尖直沁肺腑!

在小河邊，大路旁，村子口，滿是不知名的小花，那么多那么密那么遼闊。而且這里很安靜。在輕輕蕩漾的溪流的兩岸，花更多，有紅的，黃的，白的，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。人走在花海中顯得格外矯健，浮在花海上，顯得格外精神。在花海中，你用不著蹲下，只需輕輕彎一下腰，就可以捧到滿懷心愛的鮮花。

我見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的魚塘，卻極少注意到西罟這樣美的河流。西罟水真靜啊，靜得讓你感覺不到她在流動;西罟的水真清啊，清的可以看見河底的泥石;西罟的水真綠啊，綠的像一塊翡翠。當夏天的時候，西罟那清澈的小河變成了我們避暑的寶地，戲水，釣魚，捉螃蟹小蝦。這簡直是個天然的水上游樂場。

西罟，無論什么時候，什么季節，都有一道獨特的，迷人的風景。

美麗的家鄉4。

我的家鄉西罟位于中山市東鳳鎮最南端。那里物產豐富，風景優美，是個人見人愛的好地方。

我的家鄉有許多果樹，每到夏天，西罟就熱鬧起來了。熱鬧的荔枝花謝了，結出了一個個紅寶石一般的荔枝，聽，它們在說悄悄話呢。郁郁蔥蔥的綠葉中，黃里透綠的黃皮羞澀的撥開葉子，向人們報告著成熟的喜訊。米粒般的龍眼花悄悄地隨著夏雨落了，把它的小寶寶龍眼送給了人們，龍眼們一個擠著一個，三個一群五個一伙，可調皮著呢。但是人們最喜歡的還是龍眼。龍眼一成熟，人們就把它摘下來，坐在小河邊，剝開外殼，將晶瑩剔透的果肉放進嘴里，很快，一股甘甜清涼的滋味從舌尖直沁肺腑!

在小河邊，大路旁，村子口，滿是不知名的小花，那么多那么密那么遼闊。而且這里很安靜。在輕輕蕩漾的溪流的兩岸，花更多，有紅的，黃的，白的，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。人走在花海中顯得格外矯健，浮在花海上，顯得格外精神。在花海中，你用不著蹲下，只需輕輕彎一下腰，就可以捧到滿懷心愛的鮮花。

我見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的魚塘，卻極少注意到西罟這樣美的河流。西罟水真靜啊，靜得讓你感覺不到她在流動;西罟的水真清啊，清的可以看見河底的泥石;西罟的水真綠啊，綠的像一塊翡翠。當夏天的時候，西罟那清澈的小河變成了我們避暑的寶地，戲水，釣魚，捉螃蟹小蝦。這簡直是個天然的水上游樂場。

西罟，無論什么時候，什么季節，都有一道獨特的，迷人的風。

美麗的家鄉5。

我的家鄉西罟位于中山市東鳳鎮最南端。那里物產豐富，風景優美，是個人見人愛的好地方。

我的家鄉有許多果樹，每到夏天，西罟就熱鬧起來了。熱鬧的荔枝花謝了，結出了一個個紅寶石一般的荔枝，聽，它們在說悄悄話呢。郁郁蔥蔥的綠葉中，黃里透綠的黃皮羞澀的撥開葉子，向人們報告著成熟的喜訊。米粒般的龍眼花悄悄地隨著夏雨落了，把它的小寶寶龍眼送給了人們，龍眼們一個擠著一個，三個一群五個一伙，可調皮著呢。但是人們最喜歡的還是龍眼。龍眼一成熟，人們就把它摘下來，坐在小河邊，剝開外殼，將晶瑩剔透的果肉放進嘴里，很快，一股甘甜清涼的滋味從舌尖直沁肺腑!

在小河邊，大路旁，村子口，滿是不知名的小花，那么多那么密那么遼闊。而且這里很安靜。在輕輕蕩漾的溪流的兩岸，花更多，有紅的，黃的，白的，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。人走在花海中顯得格外矯健，浮在花海上，顯得格外精神。在花海中，你用不著蹲下，只需輕輕彎一下腰，就可以捧到滿懷心愛的鮮花。

我見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的魚塘，卻極少注意到西罟這樣美的河流。西罟水真靜啊，靜得讓你感覺不到她在流動;西罟的水真清啊，清的可以看見河底的泥石;西罟的水真綠啊，綠的像一塊翡翠。當夏天的時候，西罟那清澈的小河變成了我們避暑的寶地，戲水，釣魚，捉螃蟹小蝦。這簡直是個天然的水上游樂場。

西罟，無論什么時候，什么季節，都有一道獨特的，迷人的風。

六年級美麗的茉莉花（熱門17篇）篇二

一聽到這個熟悉的名字，我的腦海中產刻就浮現出它那蒼翠欲滴的，頑強不屈的綠葉。它的花朵像一位嬌羞的小姑娘，躲藏在綠葉的背后。花朵雖十分嬌小，但是香氣撲鼻，沁人心脾。啊，這位害羞的花仙子，給我印象是多么深刻!

這個小姑娘剛來我家的時候，我并不怎么喜歡它。哼，你瞧，它那個嬌滴滴的樣子!一看就知道是個大家閏秀!

因為媽媽千叮嚀萬囑咐讓我照顧好這位“大小姐”，千萬不能讓它“生病”。迫于母威，我只好經常為它澆水、施肥、除蟲。你看，它可舒服了，那大葉子，不停地長啊長，覆蓋了它那纖細的枝干，玲瓏有致。葉嫩綠色，仿佛掐得出水來似的。但卻從未開過一朵花。

這天晚上，雪姑娘穿著俏麗的白色衣裳，悄然來到了人間。風兒“呼呼”地刮著，凍得街上的人們直打冷顫。我并沒有把那位“大小姐”請進屋子里，而是將它丟在窗外。“讓它喝西北風去吧!”我心想，“省得讓我伺候它!”我賭氣地鉆進了被窩里。

第二天早晨，我興災樂禍地跑去為它“收尸”。這一看呀，真是不得了!我吃驚地發現“大小姐”的身子一半埋在雪里，不少枝干都被霸道的積雪壓得喘不過氣來。那平日里傲氣沖天的綠葉們，都耷拉著腦袋，垂頭喪氣的。但出人意料的是，它的幾枝纖細的像筷子似的枝干，竟刺破了厚厚的雪棉被，在雪姑娘輕柔地撫摸下驕傲地揚起了她直挺挺的頭。我驚訝得久久合不上嘴，那驕小的身驅竟能抵得住一夜風雪!

我心中頓時對它充滿了敬佩!

過了幾天，我驚奇地發現，它那蒼翠欲滴的綠葉中間開出了許多嬌滴滴的小花朵，香氣撲鼻，沁人心脾。但它一如既往的嬌羞，正和我捉迷藏呢!

六年級美麗的茉莉花（熱門17篇）篇三

《龜兔賽跑》的故事大家應該都聽過。要么是幼年時聽爸爸媽媽講過，要么就是剛會識字時在愛不釋手的童話書上看到過。而這個小故事也已深深地印在我的腦海中。

那天吃過晚飯，我在奶奶家花園給調皮的兔子喂著菜葉。突然聽見“咯愣愣……”的聲響，我站起來一看，原在是奶奶在玻璃缸里養的巴西龜正在優哉游哉地敲擊著玻璃呢!我剛打算坐下，忽然，《龜兔賽跑》的故事浮現在我眼前。我一下子異想天開，自言自語道：“對，就讓這兩個小東西比試比試吧!”

我帶著壞笑把可憐的巴西龜抓起來，小烏龜好像意識到了我要干什么，在我手中拼命地掙扎，我朝它怒喝道：“傻瓜，這可是你光宗耀祖的時刻，快點安靜下來!”誰知，它卻又踢又蹬得更厲害了，我只得小心翼翼地把它捧到兔子身邊，讓它們彼此“熟悉”一下。可結果是兔子對烏龜不屑一顧，而巴西龜則膽怯地把頭縮回殼里。我見雙方關系都這么冷淡，干脆直接把兩“人”都請到“跑道”———防滑瓷磚上。

還沒等我說“預備———開始”，兩個小家伙已經飛快地向前奔去。可方向卻不同，巴西龜用自己一生最快的速度向玻璃魚缸奔去，當它發現魚缸“可望而不可即”時，便一步一腳印地向臺階爬去，為了它的“安全保障”，我立即沖了上去，才使得它沒有把自己的龜殼摔爛。

再看一眼兔子，它可更讓我哭笑不得，還沒正正經經地跑上兩步，就已經“臨陣脫逃”，在我的威脅聲中逃到了花叢中，此時正用一雙無辜的大眼睛瞪著我，嘴邊還殘留著一片菜葉。等等，那好像不是菜葉，而是———天啊，竟然是爺爺最喜歡的菊花的葉子!我被這兩個家伙氣得幾近崩潰。

爺爺奶奶終于看不過去了，前來幫我逮住兔子先生，在一片叫喊聲中，兔子先生只得乖乖“自首”。

由于“運動員”們的不合作，“龜兔賽跑”最終只得以失敗告終。

六年級美麗的茉莉花（熱門17篇）篇四

每次老師布置背書的作業我就很頭疼，不管是被晨誦還是背課文，只要有背誦的作業我都要做到9、10點。其他項我都可以很快的完成，只有背書是個大難題。

今天又有一項背書作業了，背誦《石榴》這一課。《石榴》是篇大約有300字的文章。我垂頭喪氣地回到家，絞盡腦汁地想該怎么背會，卻想不到什么好辦法。就在我決定不背的時候，我突然想到了媽媽曾經建議的一個辦法：背書要多讀，起碼讀個十幾遍，直到會背為止。于是我就拿起書來拼命地讀，可是讀了20遍我還是不會背，這時的我已經沒力氣再繼續讀下去了。于是我告訴自己休息一會兒，可能會好一些。沒想到我休息了一會再試著去背的時候，還不如剛才記住的多!我真是太生氣了。但是我告訴自己：小和尚念經有耐心。做事情不能過于急躁。我又開始讀了，這次我讀的格外用心，讀著讀著我開始試著一小段一小段地背，然后再連起來背，效果竟然非常好!就這樣我背完一整個大自然段后繼續背下面的了。

接下來我用這種方法先把一個大自然段分成好多小段，幾句話幾句話地背誦，稍微難的就多花一點時間，就這樣，慢慢地一整篇文章就被我這樣記住了。這是我背書最快的一次，還留下了好多時間可以復習功課呢!

這次的背書讓我明白了，做事情不僅要有耐心，還要講究方法。這樣才能事半功倍。

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六年級美麗的茉莉花（熱門17篇）篇五

每天我都要往返于學校和家這條路上好幾次，可從未留心過身邊的事和物。上學時，心里火急火燎，生怕遲到，就無暇顧及路上的一切。放學時，肚皮早已貼到后心了，那真是歸心似箭，心里只想著美味，更不想欣賞路邊的景物。

星期六下午，寫完作業，我邀媽媽陪我去馬路上騎自行車。一路上，我們一邊優哉優哉地騎著，一邊觀看路邊的風景。這時，一陣風吹過，一股淡淡的清香撲鼻而來。咦，路邊沒有明顯的花草，怎么會有香氣呢?帶著疑問，我停下自行車，靠近路邊的風景帶，仔細尋找香味的來源。哦，原來路邊的風景樹上開著一種淡黃色的小花，每朵大概有五六片花瓣，就像秋天的桂花。在瞅瞅大樹，在綠葉叢中，更多的小花張著笑臉。花兒的淡香引來了不少蜜蜂。

這些花兒就像默默無聞的清潔工，不被人注意，但依然行使自己的職責，為大自然釋放著自己的光彩。我們沿著上學的路，一直騎著。一路上，我一邊盡情地享受著路邊的風景，一邊允吸著花香，是那么得愜意。

六年級美麗的茉莉花（熱門17篇）篇六

春天，一個令人向往的季節。清晨，我早早起來，出去鍛煉，看到外面天上似乎下起了蒙蒙的薄霧，朦朧中看見了幾朵潔白的云朵和快要升起的太陽。剛從泥土中偷偷鉆出來的小草還沒來得及撐開它的小傘，幾滴清涼的露珠已經落在了頭上。柔柔的柳樹長出了發芽的綠芽，可愛極了。

唐代著名詩人賀之章曾這樣贊美柳樹：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”多美的詩句呀，不僅贊美了柳樹，也贊揚了那好似剪刀的春風。春天里不僅植物換上了新裝，昆蟲們也從泥土里鉆了出來。燕子飛低了，小螞蟻們正扛著一些沙石爬到高處去，找了一個新家。小姑娘們換上了薄衣，男孩子穿上了襯衫。老爺爺們在江邊釣魚，老奶奶們在路旁扭秧歌。

春天，充滿生機的季節，春光燦爛，春色滿園，俗話說：“一年之計在于春，一日之計在于晨。”讓我們抓住這美好的時光，讓我們贊美春天吧！

六年級美麗的茉莉花（熱門17篇）篇七

暑假，我們一家人去浙江安吉的“藏龍百瀑”游玩。那里的景色奇異秀麗，真是讓人難以忘懷。汽車沿著蜿蜒的盤山公路往前行駛，打開車窗，我向山下望去，一條閃閃發亮的溪水時而寬，時而窄，水流時而緩，時而急。兩邊的山坡上長滿了茂密的青松翠柏。

不知不覺中，汽車已經到達了“藏龍百瀑”的大門口。“嘩啦啦——嘩啦啦——”我耳邊傳來了瀑布的流水聲，完全蓋過了游人的說笑聲。那聲音就像大自然的交響樂，時而澎湃，時而低沉，時而激烈，時而優雅……真是“此曲只應天上有，人間能得幾回聞”呀!我像漂浮在樂團演奏的聲浪中，每個細胞都充滿了活力。在大大小小幾十個瀑布中，我最喜歡的就是美麗壯觀的長龍飛瀑了。

它高六十多米，猶如一條騰飛的長龍在擺動著身軀，又如一條銀白色的綢帶，掛在高聳入云的青山上。遠看綢帶是那么的纖柔、平滑，就像天上的織女所造。我站在瀑布腳下拍照留念，涼絲絲的水花就像長了翅膀的小精靈，隨風飄飛，漫天浮游。那飄飄揚揚的水花灑落在我的臉上、身上，為我趕跑了炎熱與煩惱，我的心都醉了。此外，那里的龍紗瀑布也是很奇特，它就像一條潔白無瑕的紗巾，輕柔飄逸。而更小的瀑布則如一縷山泉，不知坐什么地方來，也不知到什么地方去。當我乘坐纜車下山時，山上的霧似乎也迷戀眼前的壯景，它飄飄悠悠，纏繞著青山碧水，我仿佛置身于一個神秘的仙境之中。啊!藏龍百瀑，你雖然沒有李白所寫的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”那么悠長與壯觀，但你是大自然的杰作，是大自然的恩澤呀!我們相約冬季，待天池滑雪季，我們再來看你那迷人的雪景!

六年級美麗的茉莉花（熱門17篇）篇八

我很小就有一個愿望，就是擁有一只小動物做寵物，可惜一直沒能達成。這個國慶假期，我讓媽媽陪我一起去選購寵物。

在花鳥市場，我們發現了許多小倉鼠，它們身材嬌小，腹部雪白，臉上有細長的胡須，一副三瓣嘴和幾枚細小堅硬的牙齒，粉紅色的小爪子，有趣極了，我被它們吸引住了，立馬就選中了兩只。接著我們還買了一只粉紅色的籠子，它有上下兩層，像個小別墅，“樓下”的空間很大，不僅有一個轉盤、一個藍色的滑滑梯，還有一個心形食槽，一個小水瓶。“樓上”有一個平臺，還有一個粉紅色的屋頂。偌大的一個空間足夠倉鼠們玩耍的了!我們還買了木屑和飼料，帶著滿心的喜悅回了家。

我們在籠子里鋪滿木屑，暖暖的，可以保證小倉鼠不受凍，并在水瓶里換好新鮮的純凈水，接著我們開始仔細端詳：一只渾身雪白，就像洗了一個“牛奶浴”，它身體較瘦，大大的眼睛烏黑發亮，耳朵白里透紅，小小的鼻子不停地嗅啊嗅，可愛極了。我叫它“雪球”。另一只通體金黃，胖胖的身子一抖一抖，卻是一雙小眼，耳朵蜷縮在耳窩里，嘴里時常發出“吱吱”的聲音。我叫它“艾麗絲”。

剛來我們家，“雪球”就開始東轉西逛，一會兒轉那個轉盤，一會兒雙腳懸吊在頂部籠桿上蕩秋千，一會兒伸出它的小鼻子，好像在和我們打招呼哩!最有趣的是它爬滑梯的情景。它用前腳抓住梯子的凸出部分，再吃力地一點一點向上爬，再在快要到頂時用前腳握住頂部，用后腳用力一蹬，就上去了。“艾麗絲”則很文靜，它一會兒哼支小曲，一會兒挖個地道。玩累了，就在地上打個盹。

吃飯時間到嘍!它們的飯食也很豐富：一捧飼料、一顆蝦干、兩粒米飯。它們一見到食物，就兩眼發光，兩個前爪捧起一顆飼料就啃，直到最后，五粒飼料不夠分，怎么辦呢?“雪球”眼疾手快，飼料瞬間被它搶了去，“艾麗絲”雖然也想搶奪，可惜遲了一步。

吃過飯后是下午，暖和的陽光讓一切都慵懶起來，兩個小家伙也不例外。“雪球”用后腳不停刨著木屑，不一會兒就弄出個圓圓的窩。“艾麗絲”依偎著“雪球”，它把頭埋進木屑中，用粉紅色的爪子搭在“雪球”的背上。“雪球”翻了個身，肚子露在側面。這場面真的很溫馨!

怎么樣，我家的小倉鼠有趣嗎?

六年級美麗的茉莉花（熱門17篇）篇九

《茉莉花》是選自人民教育出版社小學音樂四年級下冊、第八單元花的旋律中的第一課。這首歌曲調流暢、抒情，旋律婉轉優美，為民歌中的小調式，是徵調式，結構為樂段。

二、說學情。

根據音樂新課程標準的學段目標，我將從生理和心理兩個方面進行學情分析。

生理方面：四年級的學生還未到變聲期，要適當減少唱歌的數量要求，注意嗓音的保護。心理方面：學生的參與意識和交流的愿望曾強，所以應通過多種形式的藝術實踐活動鞏固和提高演唱、表現音樂的基本技能。

三、教學目標。

1、通過欣賞、演唱歌曲，激發學生對我國優秀的名歌遺產感到自豪產生濃厚的學習興趣。

2、完整的聆聽、體驗、感受和模唱歌曲，提高學生的音樂實踐能力。

3、在演唱和欣賞歌曲的基礎上使學生能夠獨立背唱歌曲。

4、民族五聲調式的簡單學習和了解。

四、說教學重點、難點。

根據目標我確定了如下的教學重點、難點。

教學重點：培養學生有感情的歌唱《茉莉花》。

教學難點：“節奏是音樂的骨骼”按節奏準確演唱歌曲。

設計理念。

這是一節以唱歌為主,融入欣賞于一體的音樂綜合課。教學過程中以欣賞茉莉花舞蹈視頻――演唱茉莉花歌曲――欣賞不同版本《茉莉花》歌曲為主要環節,將整個課堂帶入生動,活躍,美妙的氛圍中,并以音樂審美為核心,將音樂基礎知識和基本技能的學習滲透在音樂的審美體驗之中。引導學生在音樂學習中友好合作、交流,真正達到生生互動,師生互動。

五、說教法。

我認為要讓學生在有限的時間內去感知、體驗、理解音樂，就要激發學生的學習興趣，充分發揮學生的主動性，通過欣賞、提問、組織討論等各種教學方式，幫助學生真正的理解作品和掌握知識；將視、聽結合起來，能高度集中學生的注意力，大幅度提高課堂教學質量，并加大課堂的信息容量；讓學生在寬松和諧的氛圍中愉快的學習，以達到事半功倍的課堂效果。

六、說學法。

學生不在只是被動的接受知識，而是通過小組活動積極參與到教學活動中，在活動中思考來提高認識獲得知識，引導學生用聽、說、看等各種方式學習，（即聽音樂，熟悉歌曲旋律；說對歌曲的感受；看意境畫面；體驗作品的內容和情緒。通過想象，表達對音樂的情感體驗。）具體的教法和學法指導，我將結合到教學過程中進行具體的闡述。

七、說教學用具。

為完成本節課的教學任務我選用的教具是多媒體播放器，自制多媒體課件，鋼琴等。

八、說教學過程。

（一）導入。

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“對美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點。”

我將運用多媒體設備播放一段以茉莉花為背景音樂的舞蹈視頻，在使用提問法，提問這首熟悉歌曲的名稱是什么，從而引出課題。（設計意圖是：通過視頻欣賞吸引學生注意力，在通過問題的設計推動課堂，進入主題。）。

（二）教授新課。

1、欣賞歌曲，用多媒體播放歌曲《茉莉花》，學生聆聽體會歌曲表達的情感，隨后分組進行討論問題并回答。

2、歌曲介紹，再聽歌曲。（設計意圖是，從文字角度讓學生加深對歌曲的了解，同時在理解作品的基礎上，再次體驗感受作品。）。

3、學唱歌曲。

（1）教師先范唱一遍歌曲。（提醒學生在聽老師范唱歌曲的同時分析歌詞）。

（2）教師用琴彈奏歌曲，學生跟著輕聲哼唱。

（3）學生用“啦”來模唱歌曲。

（4）教師指導學生按節奏朗讀歌詞。

（5）學生，填詞后演唱，多唱幾遍。

（6）教師指導學生用優美動聽的聲音來演唱、背唱歌曲。

（設計意圖是，讓學生在聆聽、演唱、鑒賞的基礎上親身實踐―體驗―表現歌曲。）。

4、民族五聲調式的學習，民族調式是由：宮、商、角、徵、羽五個音組成，適合于表達比較優美的情感（設計意圖是，從文字的角度讓學生了解民族五聲調式。）。

（三）拓展延伸。

1、通過多媒體播放不同版本的《茉莉花》歌曲，使學生通過學習接觸和感受我國優秀音樂文化遺產的豐富多彩。（設計意圖是，讓學生們感受同一主旋律，不同版本的演出形勢，帶來不同的心理感受，同時還可以使學生加深對作品的熟悉程度。）。

2、最后，再次用優美的歌聲，演唱這首歌曲，同學們在音樂聲中結束本堂課。

九、說教學板書。

根據教學流程，我設計了課題和演示區。

六年級美麗的茉莉花（熱門17篇）篇十

教學要求：老師利用多媒體手段播放舞劇小刀會的片斷，介紹《小刀會》的劇情，介紹《花香鼓舞》在整個舞劇中的地位，激發學生的興趣。

二、欣賞《花香鼓舞》。

1.教學要求：初次聆聽歌曲《花香鼓舞》。

師：說出歌曲的情緒、節奏、速度有什么特點？

生：優美、婉轉，速度稍慢，具有江南地區的音樂特征。

2.再次聆聽歌曲《花香鼓舞》。

師：聽辨這首歌曲的旋律和哪首江南民歌的旋律相似？

分析《花香鼓舞》《茉莉花》的相似之處。

教學要求：聽辨兩首歌曲，感受兩首歌曲在旋律、音樂風格上的相同之處。

教師播放歌曲《花香鼓舞》和《茉莉花》。

生：都是優美婉轉具有江南小調的音樂風格特點的樂曲。

3.教師出示《花香鼓舞》歌曲譜例，學生哼唱歌曲的`旋律。

教學要求：學生隨錄音劃拍子演唱，注意十六分音符演唱時要連貫，把握歌曲婉轉的藝術風格。

4.欣賞《小刀會》序曲。

教學要求：通過欣賞，再一次熟悉《花香鼓舞》的音樂，感受歌曲優美抒情的情緒，加深對作品的了解。

三、課堂小結。

今天我們欣賞的歌曲《花香鼓舞》具有江南地區的音樂風格特征。同學們在熟悉這首作品以后，還可以找一找與其類似的音樂作品，拓寬我們的音樂視野。

六年級美麗的茉莉花（熱門17篇）篇十一

教學內容：

教材版本：

人教版小學音樂。

年級：

課型：

以唱歌為主的音樂綜合課。

設計理念：

這是一節以唱歌為主,融入欣賞、表演于一體的音樂綜合課。教學過程中以演唱茉莉花——欣賞茉莉花——舞動茉莉花為主要環節,將整個課堂帶入生動,活躍,美妙的氛圍中,并以音樂審美為核心,將音樂基礎知識和基本技能的學習滲透在音樂的審美體驗之中。引導學生在音樂學習中友好合作、交流,真正達到生生互動,師生互動。

教學目標：

1、指導學生用柔美的聲音熟練演唱歌曲《茉莉花》，并能背唱歌曲。

2、通過演唱、欣賞等活動感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差異。

教學重點：

教學難點：

指導學生用舒展、流暢的聲音演唱歌曲。

教學用具：

鋼琴、錄音機、磁帶、多媒體。

教學過程：

一、導入。

1、教師彈奏《茉莉花》旋律，學生隨著琴聲一邊拍手一邊進入教室。（教師鋼琴伴奏）。

2、師生問好。

3、師：同學們，剛才老師彈奏的的旋律你們熟悉嗎？

學生齊答：熟悉。

師：你們知道它的名字嗎？

學生齊答：茉莉花。

師：哪些同學見過茉莉花？誰能說一說茉莉花都有哪些特點？

生1：茉莉花是白色的。生2：茉莉花有淡淡的清香。生3：茉莉花很小。

4、師：同學們說的都非常好。今天老師也帶來一些茉莉花的圖片，請大家和老師一起來欣賞一下。（教師使用白班展示圖片）。

師：茉莉花的花葉是翠綠色的，花朵是潔白的，象征著純潔，深受許多人們的喜愛，人們為了表達對茉莉花的喜愛，傳唱許多贊美茉莉花的歌曲，今天我們就來學習一首贊美茉莉花歌曲《茉莉花》。（學生欣賞圖片）。

二、初聽歌曲。

1、師：在學習之前我們先來一起欣賞《茉莉花》這首歌曲。

2、師：欣賞之后請同學們看一下黑板上的旋律，誰能說一說在演唱這段旋律的時候應該注意哪些問題？（教師使用白班觀看旋律）。

生1：演唱時應該注意四四拍的強弱規律。師：你能回答一下四四拍的強弱規律嗎？生1：強弱次強弱。師：非常好。

師：還有誰能說一說在演唱這段旋律的時候應該注意哪些問題？

生2：還應該注意旋律中的有連線的部分，應該唱的連貫一些。師：說的非常正確，請同學們和老師一起把連線的部分試唱一下。

生3：老師我覺得演唱的時候還應該注意附點四分音符時值，一定要唱滿一拍半。師：非常幫！

4、師：請全體同學和老師一起邊劃節奏邊視唱旋律，在試唱的過程中要注意剛才提出的幾點要求。

三、學唱歌曲。

1、師：下面，老師完整的彈奏一下這首歌的旋律，請同學們感受一下這段旋律給你帶來怎樣的感受？（教師鋼琴伴奏）。

2、師：同學們說的都對。這一次我們就用“la”小聲的跟著老師的琴聲一起哼唱這首歌的旋律。

3、師：同學們唱的不錯，這遍我們把聲音稍微放大一些，然后注意唱的連貫一些。

4、師：如果這么動聽的旋律加上美妙的歌詞，又會有怎樣的效果呢？打開書40頁，看一下歌詞，帶著感情朗讀一下歌詞？（學生有感情的朗讀歌詞）。

5、師：讀完歌詞之后，我們再來感受一下這首歌曲。

師：聽完之后，你認為這首歌應該用怎樣的感情來演唱？

生1：優美。生2：愉快。

師：好，下面我們就帶著優美、愉快心情跟一起演唱一下這首歌。

（演唱第一遍的時候全班的節奏比較快，其原因是因為附點四分音符的時值沒唱滿，之后教師給與糾正。）。

師：根據我們剛才所說的，我們再來帶著感情演唱一遍。（教師鋼琴伴奏）。

師：這次請同學們以小組為單位，在下面練習一下這首歌曲。（教師融入到學生當中分別指導每個小組，練習完之后，教師分別找小組上前面展示）。

四、背唱歌曲。

1、師：哪些同學能背唱出這首歌，能背唱的同學請合上書，背不下來的同學爭取這遍唱完把它背下來。（大部分的同學都合上書隨著老師的琴聲一起背唱歌曲）。

2、師：這一次請同學們合上書，我們一邊拍手一邊再來演唱這首茉莉花。

3、師：同學們唱的真棒，如果這么美麗的歌曲加上優美的動作一定會更美的.全體起立，同學們加上動作再來演唱一遍。

五、音樂與相關文化。

師：茉莉花的作品有很多很多，除了我們今天學習的之外還有各式各樣不同的版本，有人演唱的、有不同樂器演奏的，還有意大利著名作曲家普契尼創作的歌劇《圖蘭朵》中也采用了茉莉花為創作素材，接下來我們就一起來欣賞一下吧！

1、師：首先老師為大家準備了美國的薩克斯管演奏家肯尼·g演奏的《茉莉花》，請大家欣賞，請感受一下外國音樂家演繹的《茉莉花》，聽辨一下樂曲中有沒有你熟悉的旋律。（播放美國的薩克斯管演奏家肯尼·g演奏的《茉莉花》）。

2、師：這個是歌劇《圖蘭朵》中的選段，同學們仔細聽一下它的背景音樂，你們能聽出它的背景音樂就采用了茉莉花為素材創作的。（播放歌劇《圖蘭朵》中的'選段）。

3、師：這是我國著名歌唱家宋祖英在維也納演唱會上演唱的《茉莉花》。（播放宋祖英在維也納演唱會上演唱的《茉莉花》）。

六、知識拓展。

不同版本的茉莉花給我們帶來不同的感受，請同學們以小組為單位為這首歌曲創編一個適合它的舞蹈，我們比一比看哪一組編的最快動作作得最美。（學生們從座位上走下來，自己自由組合小組創編舞蹈，教師給予指導）。

七、課堂小結。

通過這節課的學習，讓同學們更加了解茉莉花，更加喜歡茉莉花這首歌曲，最后讓我們再次演唱這首歌來結束我們這節課。教學反思：

通過上《茉莉花》一課，我對自己的教學有以下幾點感悟：

1、對學生的關注不夠。課堂檢查不到位，不能及時發現和解決問題。這是一節以歌唱為主的音樂綜合課，我完全可以讓每個小組自由發揮來對歌曲進行二次加工處理，然后來賽一賽，讓每個學生都參與進來。這樣既能發揮他們的主動性又能培養學生對歌曲的處理能力。

2、在音樂理論知識的教學方面過于枯燥。可以利用情境聯想教學，讓學生逐步理解和掌握音樂知識。例如音符實值的學習，通過模仿動物叫聲的長短來辨別不同的音符，這樣一來，學生會比較容易掌握。

3、在欣賞不同版本的《茉莉花》過程中，有些樂曲可以利用學校現有的樂器，給學生示范演奏，改變以往放錄音讓學生單純欣賞的教學方法，使學生在欣賞的同時，既開拓了視野，有提高審美能力。

4、讓學生自由拓展知識、自由創造的時間太少，活動空間不夠，這不符合新課標理念。

音樂是聽覺藝術，聽是音樂課上必不可少的環節，除教材內容之外，要讓學生們多搜集與之相關的音樂，最大限度開闊學生視野，不僅能提高學生感受力，也對課堂教學起潛移默化的影響。

我展示的平臺，讓音樂課真正的唱起來，動起來。

六年級美麗的茉莉花（熱門17篇）篇十二

教學目標：

1.通過欣賞和演唱歌曲《茉莉花》對我國的民族音樂的表現能力和音樂特點有一個全面的了解.

2.通過為旋律畫小節線和為歌詞配旋律培養學生的音樂素養及興趣.

3、從外國人唱《茉莉花》引發學生自豪感，從而更加認真得去感受歌曲的優美。

教學重點：

通過欣賞和演唱歌曲《茉莉花》對我國的民族音樂的表現能力和音樂特點有一個全面的了解教學課時：本部分擬用二課時。

教學過程：

一、組織教學。

師生問好。

二、導入新課。

1、教師導語：

2、茉莉花的旋律響起。

或許就是這動人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于她良心發現，從此改邪歸正。音樂的魅力在這一時刻得到了完美的體現。

這首曲子大家在哪里聽過?有誰能哼唱兩句給大家聽聽?

3、復聽《東邊升起月亮》。

三、欣賞《茉莉花》與活動。

1、歷史簡介。

在中國，這首歌更是歷史悠久。誰來把大屏幕中次連貫成一句話介紹給大家。(據史料記載，《茉莉花》最早發源于江蘇揚州，大概是明朝時期，原來的歌名是《鮮花調》。)。

2、聽旋律。

老師今天帶來一樣樂器，認識嗎?(對了)這叫二胡，是我國的民族樂器。民族歌曲，就要用我們的民族樂器來演奏才能體現它的韻味。下面就請大家來聽一聽用二胡演奏出的《茉莉花》。

讓生聽一段，看學生狀態，“抓住”聽得入神的同學：“老師發現有些同學聽得很入神，老師也一樣，快要被著美妙的旋律陶醉了。你們能用自己的肢體語言來表達你們的感受嗎?比如說，用手來表示聽到的旋律的高低起伏。”

教師示范，再放第二遍。

3、原版的茉莉花(屏幕顯示歌詞)。

先在江蘇地區廣泛傳唱，清朝時期定名為《茉莉花》。一起聽一聽，邊聽邊留意一下歌詞，看看歌詞是怎樣贊美茉莉花的。(出示歌詞、播放黑鴨子演唱的茉莉花。2-3段之間過門提示學生唱一唱)。

學生回答問題：

滿園花草香也香不過它!真的有這么香嗎?我們一起來切身體會一下。(噴灑空氣清新劑)茉莉花開雪也白不過它!真的那么白嗎?老師這里有幾張照片一起來看看(播放照片)。

茉莉花亦稱“茉莉”，為復瓣小白花，小巧玲瓏，清香四溢，素潔光潤，仿佛刻玉雕瓊。該花原產印度、印尼、菲律賓等國。早在宋代傳入我國。

自明代起，揚州已有少量茉莉引進種植，但大批種植至少始于清光緒初年。

4、新版《茉莉花》。

5、屏幕出現兩首歌的旋律(簡短的一句)。學生對比，知道的確發生了變化。

6、師生互動，說說茉莉花歌里一直唱茉莉花好，其實茉莉花并不僅僅可以用來觀賞，你們知道茉莉花還有什么用嗎?(泡茶、入藥、做成工藝品等)。

四、教師小結。

總結歌曲內涵茉莉花在我國歷史悠久，這首民歌輕盈活潑，淳樸優美，婉轉流暢，短小精致，易唱易記，表達了人們愛花、惜花、護花，熱愛大自然，向往美好生活的思想情感，既積極健康，又儲蓄柔美。

小結點題。

(學生總結：感到驕傲自豪)。

教師接：是呀，老師也想起一句話--越是民族的，越是世界的。我們更應該將這首經久不衰的佳作永遠創唱下去。

六年級美麗的茉莉花（熱門17篇）篇十三

回到家鄉，在外公的小花園，天空藍中透白，白中透藍，一陣陣花香飄入我的鼻腔，清清的，淡淡的，讓我陶醉，在花叢中，時有一兩只蝴蝶在翩翩起舞。漫步著，到了葡萄架下，看到了一盆花被養在角落里，葉子細細長長，翠綠色的，像韭菜一樣，但是沒有花，它的花盆也很美，一看就是外公很喜歡的一盆花。

可是我并不認識，于是去問外公：“外公，這這是什么花啊?”“這是蘭花，一般在冬天開放”說著，外公把那盆花抱了過來，輕輕地放在地上，用他那粗大的手捋捋它的葉子。“那為什么別的花能曬到太陽，而它卻曬不到呢?”我繼續問道，“因為它喜歡陰涼的地方。”

從那天起，我很希望它快點開花，因為我還沒見過它開花呢。外公愛的花，一定很香。很芬芳。我沒過多久就問外公花開了沒，可一直沒開。到了冬天，我問的次數就更多了，電話里外公總是說快了，快了，我感覺見蘭花的那天離我那么遙遠。

那天放學，我和同學邊打著雪仗邊回家，剛到家門口，打開門，一股清香撲鼻而來。啊!真是人問難得幾回聞啊。我便去尋找源頭，原來是那盆蘭花!花瓣白中透花，小而玲瓏，我把鼻子湊過去一聞，哇，這花香沁人心脾，即不像桂花那樣濃郁，也不像杜鵑一樣無香。這時，外公走了過來，抹了把汗：“孩子，你不是一直想要聞一聞花香嗎?香嗎?”

這愛一定是最香的，外公大老遠跑來送花，這愛不香，那還有什么香?

六年級美麗的茉莉花（熱門17篇）篇十四

奶奶家的陽臺上有許多花，但最受人喜愛的還是那盒潔白的茉莉花。

茉莉花的花期有6—10個月，單朵花卻只能開個三四天。花開時，一片片花瓣疊成好幾層，像華麗的蕾絲圈，鑲嵌在花枝上。花瓣的形狀像蠶蛹一般，白得透亮，白得清爽。花兒未開時，像珍珠那般小，顏色成淡綠色，摻雜些白色，好似個害羞的姑娘；花兒開時，臉上那往日的青澀早已不見了蹤影，露出美麗的身姿，展現出自己最美的一面。朵朵花兒伴著綠葉，遠看就像那滿天的星星，若是雨后，那露珠留在花瓣上，那滿天的“星星”便能綻放出更加耀眼的光芒，尤其惹人憐愛。

茉莉花的葉子呈翠綠色，下面的葉子小小的，顏色又很深，它們密密麻麻地擁在一起，像剛出生的嬰兒一樣。中間的細葉很小，又加上有好幾層，仿佛連陽光都照不透這片綠葉。越往上，葉子越大，像一艘艘小小的紙船。仔細看，茉莉的葉子成雙成對地長著，像一只只蝴蝶，正準備展翅高飛呢！一整株的葉子連在一起，就如一位身著綠衣的妙齡少女，微風吹過，枝葉搖曳，摩擦出輕輕的沙沙聲，像在一邊展露著自己曼妙的舞姿，一邊低聲地吟唱著動聽的歌謠，那樣子好不迷人。

茉莉花雖比不上牡丹的雍容華貴，也比不上玫瑰花的高貴冷艷，更沒有梅花的那一身傲骨，但她永遠都是為人們默默奉獻的那株。她一身的香氣清新淡雅，一點兒也不甜膩，這沁人心脾的香氣好像永遠都不會讓我厭倦。在悶熱的室內，擺上一盆茉莉花既能凈化空氣，更能讓人身心舒暢。

生時，茉莉花看著養眼，聞著讓人舒服，又凈化了空氣；死時，將茉莉花制成花茶，更是極好的享受。雷鋒曾說過一句話：“人的生命是有限的，為人民服務是無限的，那就在有限的生命中，無限地為人們服務。”茉莉花就是這樣，它的生命雖然短暫，但一直都在為人們服務著。茉莉花，也許你一直都不被人注意，但你依然用盡全身心為人們服務。啊，我愛你的美麗身姿，更愛你的美好品格！

六年級美麗的茉莉花（熱門17篇）篇十五

一、教學目標：

1、會使用音樂標記，有感情地演唱歌曲《開心的感覺真好》。

2、在圓舞曲基本舞步的學習中、聆聽體驗中感受3/4的韻律特點及歌曲風格。

3、在音樂實踐中表達自己開心快樂的心情。

二、教學重點。

1、掌握四三拍歌曲的韻律特點并準確演唱。

2、學習圓舞曲基本舞步，舞蹈動作優美準確。

三、教學難點。

歌曲演唱中七度音程音準的掌握，結束句的演唱。

四、教學用具：錄音機、鋼琴、大歌片。

教學過程。

一、導入環節。

教師：同學們，你們喜歡現代舞嗎?

學生：喜歡!

教師：我們一起來跳一跳，好嗎?

教師：在跳舞的過程中你的心情怎么樣?

學生：很開心，高興。

教師：那么，你們開心的時候都會用什么方式來表現呢?

學生：大笑、唱歌、跳舞……。

[設計意圖]：以綜合的舞蹈藝術形式(學生喜歡的現代舞形式)，讓學生體驗開心、愉快的心情，增加學生對音樂課的興趣。(此環節教師和學生在現代舞的音樂中共同進行表演)。

二、新授環節。

1、學習舞步(在《開心的感覺真好》的伴奏音樂中，學習圓舞曲的基本舞步。)。

教師：看來同學們非常喜歡跳舞，接下來我們一起來學習一個三拍子的基本舞步。先看老師跳一下。

(1)左腳上步原地踏步兩次，右腳退步原地再踏步兩次。舞步要輕盈、身體要隨著音樂起伏。(左二三、右二三)。

(2)我們一起來隨著音樂做一次。

(3)這次我們加上手的動作，可以兩三個人一起圍成圓圈來表演。隨音樂一起來跳一跳，動作要優美，看看哪位同學的舞姿最美。

[設計意圖]：音樂具有彌漫性，在舞蹈的學習中，無意識記音樂的旋律，降低了歌曲學習的難度，因為歌曲都是聽會的，此環節能起到一舉兩得的效果，提高課堂教學效率。把舞步學習放在前面，是為了讓學生的身心、肢體與音樂密切結合。

2、聆聽歌曲：

學生：開心…….高興地情緒………。

教師：歌曲是幾拍子的?情緒是怎樣的?

學生：四三拍子、情緒是歡快、優美等。

教師：同學們聽的真認真，今天我們就來學習這首歌曲《開心的感覺真好》。現在請同學們再來聽聽這首歌曲分幾個部分?(教師范唱)。

學生：歌曲分兩部分。

教師：回答的非常準確。

[設計意圖]：第一次聽錄音的范唱，讓學生靜聽音樂，了解歌詞的內容。第二次教師有感情的演唱，激發學生聽的興趣，加深學生對歌曲的節拍情緒的理解和感受。

3、學唱歌曲。

教師：這次，我們輕聲高位置的隨著錄音來學唱一遍歌曲。(注意聲音位置教師指著歌片)。

教師：剛才在演唱的過程中有幾個地方唱的不夠準確，我們一起隨老師的琴唱一下。(教師糾正不足)。

a糾正音準(隨琴完整視唱一下曲譜)。

b結束句的演唱。

學生：換氣記號、跳音記號、重音記號。

教師：教師指導學生演唱帶有音樂標記的樂句。及時糾正不足。

教師：最后我們完整的隨音樂伴奏有表情地來演唱一次歌曲。

學生：用領唱和齊唱的形式…..

教師：下面我們就來試著來唱一下，看看效果如何?(隨伴奏演唱，教師參與)。

六年級美麗的茉莉花（熱門17篇）篇十六

幾片白色的花瓣，相擁著一束鵝黃色的雄蕊，構成了我最喜歡的茉莉花。

有一個故事講的是我為什么愛茉莉。

七歲的時候，夏天來了，茉莉花悄然開放。雖然散發著香味，但對我沒有吸引力，因為太小了，顏色也不鮮艷。很快就下起了大雨，風呼嘯著卷來卷去，茉莉花一朵接一朵地落了下來，落在盆里和地上。

我一點都不在乎，一點也不心疼。第二天，風停了雨，我出去一看，茉莉深綠色的葉子“綠得滴滴答答”。更讓我吃驚的是，綠葉中還有無數的花蕾！到了晚上，蓓蕾完全開放了，屋子里彌漫著茉莉花的香味。雖然我不愛茉莉花，但是我被它頑強的生命力震撼了，我忍不住愛上了這小小的茉莉花。

我看著它的小花，發現它雕刻得很精致。雖然沒有什么嬌艷的色彩，但是簡單，純粹，可愛。我深深地吸了一口它的香味。第一次覺得比其他任何花香都香。雖然不算豐富，但清新淡雅，讓人心曠神怡。

又是一個夏天，美人蕉穿上紅袍，披上黃襖，驕傲地抬起頭；荷花擺出“水中仙子”的姿態，等待著人們的贊嘆，而我只是貪婪地吮吸著茉莉的清香。

我記不清是哪本書了，曾經看過這樣一首詩：

茉莉美麗、純潔、溫柔、堅強。我也愿化作一朵小白茉莉花，無私地把我的芬芳和甜蜜毫無保留地獻給人類，換來大家的歡笑、喜悅和滿足。

六年級美麗的茉莉花（熱門17篇）篇十七

我舅舅家有一盆茉莉花，舅舅十分喜歡她，把它擺在最顯眼的地方。起初，我并不十分在意她，因為它枝條柔弱，連一個花骨朵也沒有。我暗暗地想：這盆花怎么擺在這么顯眼的地方？？暑假的一天，我來到舅舅家做客。剛坐下，舅舅就泡了一杯茶給我喝。我抿了一口。啊！清香清香的！我咕嘟咕嘟的大口喝下。一路的疲勞頓時煙消云散了。我問舅舅：“您泡的是什么茶呀，怎么這么香？”舅舅樂呵呵地說：“是用茉莉花呀。”“茉莉花？”我跑出客廳，仔細地觀察起茉莉花來。枝頭花蕾一片，有的含苞待放，有的已經盛開，花瓣潤澤透明，微風拂過，送來濃濃幽香。茉莉花的葉子較小，呈深綠色。枝條向四面伸展。遠看就像一把撐開的小傘。枝、干的顏色都是灰褐色的，很不光滑。舅舅告訴我，茉莉花已經聞名世界，深受各國人的喜愛。我國有許多人家喜歡種植茉莉花，聞它的清香，用她的花瓣泡茶。我不由得對茉莉花產生了一股敬佩之情。茉莉花雖不想牡丹那樣富貴迷人，但她默默地為人們奉獻她的花香，我想起了一首葛素紅茉莉花的詩：小小茉莉花，默默吐芳華。純潔白如雪，丹心獻大家。我愛茉莉花，更愛想茉莉花那樣無私奉獻的人！！

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