每個人都可以通過鍛煉和提高寫作能力，成為優秀的作文家。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，希望能夠給大家帶來一些素材和靈感。

秋天的快樂初中（精選19篇）篇一

秋天，是秋收時節，天空特別高特別藍，風也顯得格外涼爽。

瞧，秋姑娘悄悄地來到我們身邊，秋姑娘來到了田野里，玉米可高興了，它特意換了一件金黃色的衣服，有的咧開了嘴露出了滿口金牙;大豆也許太興奮了，有的竟笑破了肚皮;稻子卻特別地懂禮貌，彎著腰迎接秋姑娘的到來;高梁向來是怕見生人的，這不，見了秋姑娘，還不好意思呢，臉都漲得紅通通的。

秋姑娘又來到了果園里。小紅燈籠似的棗子掛滿了技頭;紅紅的大蘋果扒開綠葉往外看，梨也換上了金黃色衣服;架子上掛滿了一串串紫色的葡萄;秋天的果園是五彩繽紛的，真迷人呀!

秋姑娘最后來到了森林里，楊樹的葉子變成了金黃色的，好像滿樹的金子閃閃發亮;風葉的葉子是火紅色的，仿佛一團團烈火在燃燒;梧桐樹的葉子半青半黃，幾陣秋風掃過，黃的、黃的、半青半黃的葉子紛紛從樹上落下，有的像黃鶯展翅飛翔，還有的像舞蹈演員那樣，輕靈地在空中旋轉著，慢慢地落在地上。

秋姑娘真像一位神奇的魔術師，把大地變成了一幅美麗的畫。

秋天的景色真美呀!

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

秋天的快樂初中（精選19篇）篇二

夜深了，萬物都在靜默，承受著秋雨的洗刷。秋雨將一個夏天的躁氣在慢慢浸泡中徹底打掃干凈，清涼伴隨著暑氣的逃遁而成為主流。

窗外，小雨飄飄灑灑地下著。四周一片寧靜，我，趴在窗邊，傾聽著雨的歌聲。

“嘀噠”，一滴雨珠從窗沿滑落，聲音既平和又溫柔。啊，我聽懂了。你是淘氣的，你調皮地敲打著玻璃窗，嘀噠，嘀噠。你是可愛的，你掛在樹梢與華燈交融在一片炫目閃爍之中。

你的性格很多變，是嗎?

春，你是淅瀝的，夏，你是狂熱的，冬，你是冷艷的，而這個季節，你是縹緲的。

你，執著而略帶幾分矜持，你，純粹、而又樸素自然，簡約而又清新，其中精華皆是物造天成。

“沙沙沙”，雨的腳步變得急促，仿佛急著要向我訴說一段輝煌的歷史。

別急，我明白了。你想告訴我，你和詩人是朋友，對嗎?我聽到了雨聲、聽到了詩人的聲音、聽到了歌聲：“拉開雨做的窗簾/遠離塵世的鬧喧/獨自鉆進屬于自己的三味書屋/詩人開始了創作。”

于是乎，有相思淚，點點滴滴，濕了芭蕉;有故鄉情，迷迷蒙蒙，籠上阡陌;有絲竹韻，淋淋漓漓，灑向驛路。

于是乎，有巴山夜雨的凄涼，有清明紛雨的斷腸，有天街小雨的甜蜜，有春夜喜雨的喜悅，有南朝煙雨的沉重，有青笠細雨的悠然，有臥聽夜雨的悲壯，有黃昏點滴的憂傷。有王勃看雨的浪漫，蘇軾聽雨的閑適。

在我的暇想中，雨聲輕了，我知道，你走遠了，一切結束了，我起身離開了窗臺。

喜歡秋雨的紆緩細膩，從容不迫，舉手投足間顯現出的大家風范，點點飄落的不是雨絲，而是心靈上的甘泉，不知洗滌去了人身上多少的俗情雜念!聽雨輕撓片片綠葉，無由地生出對鄉村無限的向往，真想告別人際上的紛爭，尋一偏僻所在，蓋一所別致院落，其間種上各種菊花，深秋之時，采得菊花置于杯中，品菊之隱逸，人生之苦短。

文檔為doc格式。

秋天的快樂初中（精選19篇）篇三

金風送爽，丹楓迎秋，伴著綿綿秋雨，秋天到了。秋天是個豐收的季節，更是讓人快樂的季節。

星期天的早上，天高云淡，風朗氣清。爸爸媽媽帶著我和我的小伙伴們，迎著燦爛的朝陽，高高興興來到一片果園里。果園里，最引人注目的就是那片蘋果樹了，每一棵蘋果樹上都結滿了紅彤彤的蘋果，就像掛滿了紅紅的燈籠。水果的清香迎面撲來，大家的饞蟲都被勾起來了，于是迫不及待的就忙開了。我和我的小伙伴們提著籃子，飛快地跑到果樹下，開始搶摘蘋果，果園里頓時響起一片歡聲笑語。

我們采摘完蘋果，便來到了果園外面一片山林里。放眼望去，一棵棵挺拔的楓樹、粗壯的白楊樹、筆直的銀杏樹，成為山林中一道靚麗的風景線。火紅的楓葉、金黃的白楊樹葉、黃黃的銀杏樹葉，把山林打扮得格外艷麗。我們像快樂的小鳥一樣在樹林里奔跑嬉戲。陣陣秋風吹來，紅的、黃的、紫的葉子隨風飄落，像許多美麗的彩蝶翩翩起舞。我撿起一片楓葉，萍萍撿起一片銀杏葉，準備拿回家做書簽。

忙乎了一天的我們，走在回家的路上，想著今天的收獲，每個人臉上都樂開了花！多么美麗多么啊！我愛秋天！

秋天的快樂初中（精選19篇）篇四

這個秋天我來到了住在沈陽的妹妹家。她家住在沈北新區的大溪地別墅區，那里的景色一年四季都很美。大門前是一座天然水庫，房后挨著巍峨的青山，真可說得上是湖光山色兩相映。

秋天到了，門前樹林里的樹木葉子都變黃了，一片片飄落下來，像為大地蓋上了一層黃色的被子。妹妹家后面的山坡上有許多不知名的野花野草，雖已是金秋十月，它們依然充滿生機。那里還有許多蛐蛐正在高聲歌唱，我悄悄地走過去，想要抓住一只，它們卻一下就跳走了。忽然妹妹大叫：“姐，有只小兔子！”我趕緊跑過去，可惜小兔子早已經被嚇跑了。

下了山坡，我不經意間看了一眼噴水池，咦？怎么有那么多的蜜蜂、蜻蜓落水了呢？我們趕快找來一根木棍放到水里，讓它們爬到上面去，把它們救上來。忽然，我看見一只蜻蜓好像在產卵，只見它用尾巴一下一下點著水面，點著點著不知怎的一下就落入水中了。我想：原來它是為了產卵才落入水中的呀！蜻蜓冒著生命危險來生育后代，母愛真是太偉大了。

秋風拂過，送來陣陣清涼。人活一世，草木一秋總要為了些什么。這個秋天可真快樂呀！

秋天的快樂初中（精選19篇）篇五

金秋時節，碩果累累，整個果園處處都飄著香氣，放眼望去，五顏六色的果海一眼望不到頭，紅彤彤的蘋果似一堆堆紅寶石。一個小男孩提著籃子，踮起腳尖，舉起自己胖乎乎的小手，左看右看，不知挑哪個為好。這些蘋果們你擠我碰，好像爭著要男孩子摘呢!小男孩終于把一個又一個的蘋果放進籃子里，他咧開嘴笑了。一個小女孩蹲下腰來，伸出手，撿起了一片黃黃的葉子，她要拿回去做標本呢，她想要把秋天留住，那些不知名的小花向小女孩點著頭，金黃的小草把自己的葉子擺來擺去，它好像在說：“我也想像楓葉一樣，在空中飛!”

秋天的快樂在我們的周圍，要我們細心的觀察。

秋天的快樂初中（精選19篇）篇六

展現在我們眼前的是一幅絢麗明艷的畫卷。

看那樹林里，葉子黃了，掛在樹上，好像一朵朵金黃色的花；飄在空中，好像一只只金黃色的蝴蝶；落在樹旁的小溪里，仿佛金黃色的小船。再看田野里，那一片片莊稼，遠看，好似翻滾著千層金黃的波浪；近看，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂開了懷。公園里，漂亮的菊花開了，猶如一個個花枝招展的小姑娘躲在綠葉叢中。果園里，果子熟了。黃澄澄的是梨，紅通通的是蘋果，亮晶晶的如紫水晶般的是葡萄，像小燈籠一樣的是棗子。頑皮的孩子見了，忍不住伸出手來摘成熟的果子吃，品嘗著秋送來的禮物。

給農民伯伯送來了豐收的喜悅，給小朋友們帶來了甜甜的微笑。

秋天的快樂初中（精選19篇）篇七

秋天來了，秋天來了，在這美好的季節里，我們可以放風箏、捉蛐蛐、摘果子、看紅葉……讓我們在美好的時光里感受秋天的快樂吧！

我最喜歡捉蛐蛐啦！一天，我和小伙伴一起去草地捉蛐蛐。

我們來到了明樓公園那片綠油油的草地上。咦？我似乎聽到了什么聲音？我跟著聲音來到了一株艷麗的薔薇上，看到了兩只顏色深黑的蛐蛐。我和小伙伴們小心翼翼地捏住了它們的背，然后把它倆放在一個紙盒里，開始斗起了蛐蛐。我們拿了一根小草去拔弄蛐蛐，只見兩只蛐蛐誰也不讓誰，不分上下。斗了一會，一只蛐蛐開始亂了陣腳敗北，呆在一旁垂頭喪氣。而另外一只得意洋洋，耀武揚威。

我們看著它們精彩的表演，都樂得拍手叫好。

秋天的快樂初中（精選19篇）篇八

秋天，是個令人難忘的季節。她充滿了歡樂和笑聲，也有著豐收的景象。讓我們一起走進秋天吧。田野，是笑聲最多的地方。稻田里一片金黃，讓人們回味無窮。農夫們正在田野里收麥子，田野里回蕩著一陣陣笑聲。果園里，一片豐收的景象。孩子們在樹上摘果子，水果也爭著給人們摘，蘋果、柿子爭得面紅耳赤。梨，黃澄澄的，像一個個小燈泡。果園的主人笑了起來。草地上，孩子們正在放風箏。歡樂的孩子們臉上掛著笑容，向草地的一邊奔跑。樹林，也是秋天的美景。往常綠綠的葉子變黃了，這些是秋天的信。花園，變得漂亮了。一朵朵菊花向人露出美麗的笑臉。讓花園變得五顏六色。這也不怪。菊花是秋的使者。秋天，給我們許多快樂的回憶，也給我們了許多豐盛的食物。

秋天的快樂初中（精選19篇）篇九

秋天悄然無息地來了，天高云淡。大雁南飛，果園里瓜果飄香，花園里的菊花爭奇斗艷，可美麗了！

我們學校組織了一次秋季活動，就是到果園里摘果子，我們來到果園里，哇，果園里的果子可真多啊！有紅彤彤的蘋果。黃橙橙的鴨梨。紅艷艷的山楂色彩繽紛，同學們聞著濃濃的果香提著籃子興高采烈的去摘果子了。只見林林踮起腳尖左手提籃子右手高高舉起準備去摘那個又大又紅的蘋果，蘋果好像不想離開它的樹媽媽，林林用了九牛二虎之力才把他從樹媽媽身上摘下來聞聞“哇！真香啊！”林林說。小唐才搞笑呢！他禁不住誘惑，伸手摘了一個大蘋果，躲在草叢里狠狠的咬了一口，哇，甜汁四溢。清爽可口真好吃。老師說：“快點摘！快點摘！免費的果子！很難得的機會哦！”聽了老師說的話后，同學更有勁了。

一陣秋風吹來，地上落葉繽紛，小花撿起了一片葉子像五角星一樣，小明說：“看我撿到一個像紅旗的葉子。”“你們你們兩個合起來不就是五星紅旗嗎？你們不這樣做？”林林說。“我們才不呢！我們要回去做書簽。”小花說。

天漸漸晚了，同學們滿載而歸，臉上洋溢著豐收的喜悅的回家了。啊！我喜歡。

秋天的快樂初中（精選19篇）篇十

是欣賞那一路的花。花仙子在秋雨下頻頻點頭，一串紅像一串串紅炮燭在秋風中怒放，萬壽菊含笑一現。

是在那一塊金色的田野里玩耍、采果子、放風箏，在樹林里摘樹葉，忙得不亦樂乎，那種快樂，讓人陶醉。

是聽聽秋的聲音，它帶給大地的是豐收的曲子，帶給小朋友的是首快樂的歌。

鴨子口小學。

（指導老師李芹）。

秋天的快樂初中（精選19篇）篇十一

秋天來了，我和褚夢超還有媽媽去靈湖放風箏。

到了靈湖，我感到涼風習習，我抬頭仰望天空，天空中已經有許多風箏了。你看，那個金黃色的小蜜蜂正翹著兩只綠色的翅膀，仿佛在百花叢中飛來飛去，采著花蜜呢！那只鮮紅色的大金魚，尾巴一搖一擺的，似乎在水中游著。還有那精致的大老鷹，好像在森林里飛著，巡視著大地，尋找獵物的蹤影，好美美的飽餐一頓。

我和褚夢超拿起風箏，開始學怎么放風箏，我只見媽媽一手拿著線轱轆，一手托著風箏。風一來，那么便放開托風箏的手，搖著轱轆把線放長，然后用手把風箏拉了拉，風箏就在空中自由的飛翔了。我也拿起“星星”風箏照樣做了這些動作，可是風箏像一個淘氣包，就是死拉的大地媽媽的手不放。我準備放棄了，媽媽的似乎看出了我的心思，說：“兒子不要灰心，不要三心二意，只有一心一意才能成功！”我聽了有了勇氣，果然風箏真的飛離大地，在空中翩翩起舞。這時我發現褚孟超的“大雄鷹”也已經飛上藍天。可是好景不長，我的“星星”和褚孟超的“大雄鷹”打架了，兩個風箏線纏在一起。星星打敗了，直線往下墜，我連忙收線想讓風箏飛回藍天。還好，星星飛回了天空。

我愛秋天，因為秋天帶給我一首歡樂的歌。

秋天的快樂初中（精選19篇）篇十二

秋姑娘有一把鑰匙，他輕輕地把秋天的大門打開了。

一個陽光明媚、萬里無云的秋日，三年級的老師帶我們去陽光蘋果園秋游。

剛踏進蘋果園，就聽到一陣歡呼聲：“啊，多美的蘋果園啊！”同學們立即忙起來了，有的摘蘋果，有的撿樹葉，還有的欣賞野花。

看，蘋果樹下，小剛拿了一個大籃子，摘下了好多紅蘋果，不一會兒，下邊的蘋果摘完了，小剛又使勁向上跳。每跳一次，便會摘到一個大蘋果。不一會兒，小剛又摘到了好多蘋果。老師帶著同學們在另一個蘋果樹摘蘋果，他們一邊摘，一邊說，一邊笑，可開心了。

蘋果樹旁，小紅和小豆比賽誰撿的葉子美。一會兒，小云撿到一片紅色的楓葉，她說：“小豆，你看，我撿到一顆‘紅星’！”小豆也不甘示弱，一會兒就撿到一張銀杏葉，說：“你看，我撿到一把‘扇子’，是它扇走了夏天的炎熱！”

花叢里，盛開著五顏六色的花朵，有吹起了紫色的小喇叭的牽牛花、綻開笑臉的薔薇花、欣然怒放的菊花……美麗的花朵在秋風里頻頻點頭，好像在歡迎我們的到來。

夕陽西下時，同學們才戀戀不舍地離開陽光蘋果園。

啊！秋天給我們帶來了豐收和快樂，我愛秋天！

秋天的快樂初中（精選19篇）篇十三

是我們大家的喜悅，讓我們一起來欣賞吧。

秋天里，小明，小紅，小剛，小伍和老師去摘蘋果。蘋果樹上的蘋果又紅又大，從遠處望去就像一個個紅紅的燈籠，從近處看就像一張張害羞的小臉。小明，小紅，小剛，小伍和老師帶著微笑和歡樂在摘蘋果，他們摘得滿載而歸。

一陣陣秋風吹來，把蘋果樹的葉子紛紛吹落了，小麗的手中拿著本子，彎下腰來在撿落葉，它把一欺片片落葉做成了一張張樹葉標本。小強一手拿著一面小黃旗一手拿著本子，好像也要做樹葉標本。

秋天帶給我們歡樂，帶給我們甜美的果實，我喜歡秋天。

秋天的快樂初中（精選19篇）篇十四

秋天來了！秋天來了！快樂的秋天來了！

秋天，大地被秋姐姐打扮的可漂亮了！黃黃的小草就像一張張金黃的地毯。銀杏葉像一把把扇子，向蟋蟀告別。火紅火紅的楓葉像一枚枚郵票，郵走了夏天的炎熱。秋天，愛臭美的菊花把自已打扮得五彩繽紛，可漂亮了，有火紅的、金黃的、嫩綠的……蘋果兄弟你擠我碰，爭著給人們去摘呢！雪梨兄妹們抹上玫瑰花香水弄得自已香噴噴的，從老遠就聞到香味。而稻田里卷起金黃的波浪，漂亮極了！木瓜姐妹正在和人們玩捉迷藏呢！

動物們聽秋天已經來了，可勤勞了。小燕子銜來許多樹枝，趕緊加建多一間房子。勤勞的小松鼠拾來許多小松果曬成松果干準備留著冬天吃呢！而小青蛙工人正在加緊挖洞，再準備一張又大又溫暖又舒服的大床，準備冬天睡個好覺呢！

秋天來了！秋天來了！秋天是一個豐收的季節，更是一個快樂的季節。

秋天的快樂初中（精選19篇）篇十五

一個陽光明媚的早晨，我和媽媽，還有許多小伙伴一同去摘火龍果。汽車搖晃地行進在望牛墩田間的土路上，一排排齊刷刷的甘蔗衛兵般列隊歡迎我們，隨風飄搖的香蕉樹炫耀地掛出一串串金閃閃黃澄澄的香蕉，讓我有點難以壓制順手牽羊之類的想法。還是想想火龍果吧，火龍果我是見過的，在水果攤上，橙子般稍大的樣子通體玫瑰紅色，附著大大的帶綠色鑲邊的鱗片，這樣大的果子想必生產它的果樹一定會像我熟悉的荔枝樹一樣，樹高葉綠果紅、滿滿地壓彎枝頭。既然來摘果自然是免不了要爬樹的，想到爬樹并不是自己的弱項，就有一種躍躍欲試的沖動。

汽車沿著簡易竹木搭建的籬笆前行了一段路后，拐進了同樣是簡易竹木搭建的門樓，停靠在一小片空地上——果園到了。眼前是一片菜地般平整且不著邊際的土地，一米多高郁郁蔥蔥的翠色中點綴著星星點點的紅果，沒錯，那就是我見過的火龍果，但是，卻不見我想象中的樹高葉綠，有的卻是一堆堆的仙人掌，不是掌型或球形的那種，而是枝枝蔓蔓，還有三條棱邊，棱邊上長著無數長刺的那種玩意兒，竟然是-仙--人--掌-！火龍果就像一個個紅紅的小燈籠掛在枝條上，我細細地端詳著這些小玩意，煞是好看，煞是可愛。在園里轉了幾圈，我不禁垂涎三尺。準備開工啦！拿好工具，經過工人叔叔的示范，我們就分頭去摘火龍果了。

我和媽媽一起找啊找，像發現了寶物似的，總算找到了一個大大的火龍果。媽媽穩穩地托著這個沉沉的火龍果，我小心翼翼地剪，生怕剪到火龍果的肉，心里還不斷地默念著：慢，準，再慢點，再準點，小心點……我費了九牛二虎之力，終于剪下來了，媽媽還給我照了張相留作紀念呢！第二個，第三個，我勢如破竹，準備摘第四個，就在我準備剪下來時，一個火龍果枝葉像來考驗我似的，猛的彈回來，刺正好扎到我的臉上，那感覺好痛啊！我這樣安慰自己：正所謂“受得痛中痛，方嘗甜中甜”嘛！不知不覺，滿滿的一大筐火龍果已臣服在我的剪刀之下。哈哈，大獲全勝！那成功的滋味怎一個“爽”字了得。

秋天的快樂初中（精選19篇）篇十六

在哪里？在果園里，里面有大大的紅紅的蘋果，黃黃的柿子急著要人們去摘呢！

在哪里？在秋風里，秋姑娘摘下一片片葉子，一片寫給南方的大雁，祝它們一路順風，一片寫給小孩子，讓他們加點衣服別著涼。

在哪里？在小河里，暖暖的小河慢慢變涼了，它在提醒孩子們不要再到小河里玩耍。

在哪里？在孩子們身上，孩子們在秋天里玩耍，在秋天的果園里吃著甜甜的水果，在小河里洗耍。

秋天的景色真美！我愛快樂的秋天！秋天是五彩繽紛的，最美麗！

秋天的快樂初中（精選19篇）篇十七

我不喜歡韓風刺骨的冬天，我不喜歡烈日當空的夏天，我也不喜歡鳥語花香。百花齊放的春天，我只喜歡秋高氣爽。果實累累的秋天。

我在秋姑娘的擁護下撿那金黃的樹葉做標簽。我在那金黃的田野里。草地上開心地捉蝴蝶。做游戲。我上學的時候看見了許許多多金黃的樹葉像蝴蝶一樣隨風飄動。有許多黃色的樹葉落到地上，像鋪了一層層金黃的地毯。人們用腳踩上去還發出‘‘沙沙沙’’的聲音呢！到了秋天，菊花仙子就穿上了五顏六色的衣裳，有紫紅的。淡黃的。雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭，十分美麗！

秋天是美麗的，秋天是快樂的，我愛秋天！但是，勤勞的農民伯伯更愛果實累累的秋天。

三年級:鄭琪。

秋天的快樂初中（精選19篇）篇十八

炎熱的夏天過去了，秋姑娘來了，秋姑娘帶給小朋友的是一個快樂的天秋。

秋天來了，天高云淡，秋姑娘來到了花園里，看到了菊花仙子綻開了花朵，菊花仙子的花瓣有的像老爺爺的頭發，有的像一根根蘿卜絲，秋姑娘還看到了，菊花仙子的顏色，有粉紅的、淡黃的，雪白的，五顏六色的，美麗極了。

秋姑娘來到了樹林里，看到了紅紅的楓葉像一枚枚郵票，還看到了松柏和楊樹依然是綠色的，我發現樹木都枯黃了，一片片樹葉落葉紛飛慢慢地落到了地上。

秋姑娘來到了果園里，看到樹上掛滿了一個個黃澄澄的梨子，就像一個個可愛的小葫蘆。走近一看，梨子臉上還長著很多雀斑呢！梨子很多，把樹枝越壓越彎，有的梨子干脆一屁股坐在了地上。柿子像一個個小燈籠掛在樹枝上。石榴像一顆顆小珍珠。

稻田像一片片散到地上的金子。

最后，秋姑娘來到了小朋友玩耍的地方，他看到了小朋友在摘果子，還看到有的小朋友再玩拔老跟的游戲，有的小朋友三個一群，五個一伙。還有的小朋友在高高興興的拔蘿卜，還有的小朋友在捉螞蚱捉的滿頭大汗。

秋姑娘帶給小朋友的是一首快樂的歌。

2下一頁。

@_@我是分割線@_@。

秋天的快樂初中（精選19篇）篇十九

在美麗的秋天里說說“”，孩子們激動，老師們莞爾，王老師的口語交際課《》（結合縣級課題《借助“動態交際圈”，開展低段口語交際發展性評價之研究》）營造了活潑、快樂、溫馨、和諧的氣氛，教師在課中引導學生積極、有效地參與口語交際。

雖說秋天的特征是非常明顯的，雖說秋天的美景是隨處可見的，但孩子們往往缺乏細心地觀察，王老師在課堂上利用一組組的圖片喚起學生的記憶，激活快樂的場景，從而達成語言的表達。如：

1.欣賞秋天的美景。王老師利用一組秋天的美景圖，讓學生說說看后的想法。學生們目睹了秋天的美麗，一連串的詞兒便流瀉而出：色彩多、好漂亮、色彩斑斕、果實累累、豐收的季節、多得數不清……從直觀到表達，激活了學生的思維。

2.風箏圖示例。放風箏是孩子們喜聞樂見的事，尤其是在春、秋兩季，孩子們常以放風箏為樂事。王老師也通過圖片喚起孩子們的回憶，說說放風箏的快樂，圖片的出示使學生的說有了憑借和依托，再加上自己的親身經歷，說出了自己的真情實感。

3.采摘之樂。秋天是個豐收的季節，果實累累，王老師借助圖片，讓學生們親眼看到了各種各樣成熟的水果，金黃的稻谷等，也把快樂推向了高潮，孩子們都興奮地看著、說著，有的甚至反復強調“想吃、口水都要流下了”。對于三年級的孩子來說，感官上的刺激往往能激發學生說的欲望，也增強學生的主體參與意識，進行有效的口語交際練習，正確靈活地運用語言。

課堂上，王老師很有意識地引導學生做到說話的完整性，用語的準確性，如學生說到“看出小朋友們很開心”，順勢問：“從哪里看出來的？”學生便補充“他們笑了，眼睛也瞇起來了。”這樣就把話說具體了，說生動了，說形象了。這也切合了課題所要關注的“第二學段要求：能清楚明白地見聞，講述故事力求具體生動。”而且學生們能自然、靈活地運用這些交際圈，有效地進行交際互動活動。

另外，王老師自身的語言也非常吸引我，每個教學環節的過渡和小結，老師都很關注，不僅起到了提綱挈領的.作用，還在語言的優美上下了一番功夫，起到了示范的作用。

在以往的口語交際教學中，我們只注重口語交際的內容、交際的手段等，很少去關注口語交際的評價問題。但在這節課中，王老師很注重學生交際后的評價語，以及教師自身的評價語。像“快樂真多，快樂一籮筐呢。”“聽了內容，通過語言、動作、表情，把事情講清楚了。”評價中不僅強調對語言的評價，還重視了其他的評價形式，如表情、手勢、體態等。

正因為有了老師的示范和引領，在最后環節學生展示交際時，學生們的評價精彩極了，如“‘甜滋滋’這個詞用得好，感覺甜到了心里”；“他在介紹的時候我看到她笑了一下，可以看出她的心情是非常快樂的”；“‘石榴特別大’，這里的‘大’說明‘石榴已經成熟了’”；“‘又大又甜，像蜜糖一樣’，這里用了比喻，非常形象”……學生們的評價語言非常棒，也很會評價，我想這與老師有意識的引導是密不可分的。

整節課，孩子們無疑是快樂的，興致是高昂的，這么多的美集于一堂，精彩也就盡在其中了。然而，作為口語交際這樣的語言訓練課，一節課下來感覺孩子們語言的增量不夠明顯，基本停留在原生態的基礎上，缺乏語言的提升。假如能在學生交際時多關注學生語言的表達和運用，使學生口語交際能力和評價能力都有明顯的提高，實現教學的“雙贏”。