通過寫作，我們可以更好地理解和理解世界，提升我們的自信心和思維深度。我們來欣賞一下以下這些優秀作文范文，相信能夠給我們寫作提供一些思路和靈感。

以遺失的童真為（模板21篇）篇一

在人類所有反人性的行為中，后果最嚴重的是戰爭。在人類歷史上發生過的無數戰爭中，后果最嚴重、影響最大、范圍最廣的當屬第二次世界大戰了。在“二戰”中，中國遭受了前所未有的損失，其中的南京大屠殺是中國人民永遠不能忘卻的慘案。

有獸行就一定有善行存在，罪惡掩蓋不了人類的德行。比如，中國的奧斯卡.幸德勒-----拉貝，他在他的保護區里收養了幾千名中國難民，使他們免遭日本鬼子的迫害。他還大力宣傳日本軍隊的惡行，呼吁要嚴懲日本軍閥。他在家里給孩子們發送禮物，給予安慰，阻止日本人到他的家里。他這種大無畏的精神，永遠值得我們中國人民紀念。

但是，現在，這段歷史慢慢地在被人篡改：日本國內軍國主義幽靈再現，他們不許日本二戰老兵懺悔;他們在國內大肆宣傳侵略戰爭;他們在國際上不斷宣傳“我們才是受害者，我們被中國人打死了130萬人”。他們沒有想過，正是他們的侵略，中國人民死傷了3000萬人，并且在他們的所謂“自由”下抗戰了八年。他們還想讓歷史悲劇重演嗎?不，我們一定不能讓悲劇再次發生!

忘記歷史的人注定要重重蹈覆轍。我們無法忘記那段歷史，我們能忘記那段歷史，我們更不能重演南京大屠殺的歷史。為了我們美好的未來，我們一定要時刻牢記過去慘痛的教訓，把我們的祖國建設得更加強大。

以遺失的童真為（模板21篇）篇二

隨著年齡的增長，我們漸漸變的成熟，變得現實，那些童真便不復存在。

還記得在某一個夏日，我在電影院里看《喜洋洋與灰太狼》，灰太狼出來了，突然在我旁邊的小朋友“哇”的一聲跳了起來，抓著我說：”姐姐，你看，它是壞蛋，壞蛋出來了。“我付之一笑，我小時候可能也是這樣的吧。想到這里，我心里竟飄過一絲酸澀的感情。

曾經的我也很讓人頭疼吧，可不知什么時候起，我做事開始考慮長遠的影響，縝密地分析后果，認真取舍別人的建議，不再一意孤行地干著不值得、不恰當的事情了；我開始慎重選擇情感抒發的渠道、面部的表情以及哪怕顯得不經意的言語，再沒有突然地喜怒轉換或是發表過激言論。

又在幾天前的放學途中，我無趣地望著公交車窗外。百無聊賴中，忽覺身邊一個在車廂里亂蹦的身影。她稍微停歇下來后便咔哧咔哧地啃起了零食，很快就消滅了它。她把包裝朝著垃圾桶隨手一投，沒中，便蹦達過去撿了起來再扔進去，還把旁邊的紙屑一并丟入。下車前，她還不忘向她給讓座的老奶奶道聲再見。車廂里有人笑了，還有人小聲評論著。我也笑。

曾經的我也擁有這樣的本真吧，可不知什么時候起，我出行開始時刻注意別人的看法，再沒有我行我素；我處事開始會因為事不關己而高高掛起，再沒有果斷地出手；我打招呼開始有選擇性，會對陌生人三緘其口，再沒有投去哪怕是隨意的招呼聲兒。

這些改變似乎是在彈指一揮間，似乎又經過了如此漫長的過程；似乎在一語道破之前，在無聲中蔓延，似乎又驚得人咋呼猛醒。

這，就是人成長中的變化吧，呵呵，現在的我再也沒有了那種童真，在一天天的蛻變。

不過，仔細的一想，成長似乎也沒有什么傷感的，單純的童年給了我幸福，快樂，成長后的生活將使我更加充實。

現在的我要做的就是保存心的的那一份天真，以更加成熟的心態去適應以后的生活。

以遺失的童真為（模板21篇）篇三

現代人的友誼，很堅固又很脆弱。它是人間的寶藏，需我們珍愛。友誼的不可傳遞性，決定了它是一部孤本的書。

有一件往事一直激勵著我，讓我學會誠實，因此我相信，我總有一天，會實現我的諾言，買回那只金笛子，贖回我的純真。

記得我上六年級的一天，我坐在院子的藤椅上，百無聊賴的發呆，我的叔叔的女兒也是我的妹妹真真蹦蹦跳跳的跑過來問我姐姐，你為啥不吹笛子呢，？我答道對哦，可是我不想吹呀。那拿過來我吹呀，真真好喜歡那只笛子吆。看著真真那認真的樣子，我不禁笑了起來，心里想真真呀，真真，你真天真，你怎么知道笛子壞了呢。對，逗逗她。我對真真說你只要給我摘一根黃瓜來，我就把笛子給你。

真真卻低下了頭，捏著自己的衣角，想了好一會兒才說，菜地剛澆過水，我怎么去呢。

那我不管，否則，你就吹不到笛子了。我故意逗她。

別，別。我就去摘。真真說完就跑到后院菜地里去了。

看到真真離開后，我好得意，可是過了好久也不見她回來，我有點擔心，該不會出什么事吧。我趕緊向菜園跑去。

不該戲耍一個小孩子。我怕她發現我偷偷回了家，等了一會兒見她拿著一根小黃瓜來了，此時的我感到多么的后悔啊。

我拉著真真的手，擦去她腮邊的淚水，端來水，把她洗干凈。對她說，都是姐姐不好，姐姐明天給你一只新笛子·好不好，來我們一起吃黃瓜。

后來我用壓歲錢買了一只笛子，送給了真真。來贖回我丟失的純真，我相信，守住了純真，就守住樂真善美。

以遺失的童真為（模板21篇）篇四

閱讀下面的文字，根據要求作文。(60分)。

中國作家豐子愷：孩子的眼光是直線的，不會轉彎。

英國作家赫胥黎：為什么人類的年齡在延長，而少男少女的心靈卻在提前硬化。

美國作家菲爾丁：世界正在失去偉大的孩提王國，一旦失去這一王國，那就是真正的沉淪。

綜合上述材料，你有什么所思所感?寫一篇不少于800字的文章。

【優秀作文】。

當暮靄沉沉之時，我們被勸說要相信楚天遼闊;當草長鶯飛之時，我們被勸說要防備前方蜀道之難;當我們成長到每一個階段時，我們都被提醒著完成不合時宜的任務。于是，童真就如那風鈴，漸行漸遠，消逝不見。

“孩子從賣氣球的人手中牽走一個心愿”，多么可愛而美好的詩句，甚至可以想象那洋溢著燦爛的笑臉。而如今這樣的笑臉在冰封凍結。本該童真的年紀，卻一臉愁苦，為學業奔波。我們不應抱怨現在的孩子為何圓滑世故，我們應反省是什么造成了童真的遺失，又是什么加劇了這種遺失的勢頭。

反觀社會，我們清醒地看到一個充滿競爭意識，強調優勝劣汰的社會。當成年人大[微博]多在為金錢名利所奔波時，當與孩子共處時的談資均為事業發展、利潤虧損時，試問一張白紙又怎能不被沾染得墨跡斑斑?與此同時，將大人的不滿足強加于孩子幼小的`成長歷程之中，狼爸、虎媽層出不窮的當下，一個孩子的童真不是被孩子淡忘，而是被一種惡性環境所扼殺。汪增祺描寫金岳霖先生時，曾有金先生拿大石榴與孩子們斗雞，上課上到一半時，捉虱子的場景。這些童真未泯的形象，讓我們認識到一個學者、一個智者不應為虛浮名利勾心斗角忙碌終生，而應是對生活充滿了熱愛和積極的樂觀情緒。

在一個鼓吹神童的媒體時代，在我心里，不是童褻瀆了神，而是神褻瀆了童。孩子的眼光是直線的，不會轉彎，也碌如此，他能看到我們遺失的美好，他的創造、他的發問讓我們看到了世界的另一面。童真的目光，或許就像是穿越時空的愛，能夠照亮冰點以上的風景。

遺失的童真被一種潛在的暴力撕扯得支離破碎。最好的成長，不是小小年紀就考上了名牌大學，不是小小年紀就深諳世俗之法，不是小小年紀就揮毫千里、琴聲悠揚。我更愿看到“最喜小兒無賴，村頭臥剝蓮蓬”的無憂閑適之景。未來或許殘酷，但心中有好奇、有想象、有創造，便不會畏懼。

有些事終要經歷，那便到時深究，有些事如此美好，為何不好好珍惜?遺失的童真，帶給了我們悵惘，但愿這番省悟能讓天真無邪的笑聲在風中散播得更久一些。

以遺失的童真為（模板21篇）篇五

以遺失的童真為（模板21篇）篇六

大年三十，我隨父母回了遠在鄉下的奶奶家。一到家門爺爺高興地拉著我的手，直到把我拉進屋才放開我的手，又去翻箱倒柜找各種吃的，又去催奶奶把各種水果拿出來。我見這陣勢有點嚇著了，連忙很禮貌但又有些客氣地說：“奶奶，您先別忙了。”“啊，沒事兒，沒事兒，你不是喜歡吃這些嗎，我過年特意給你買的。”奶奶顯得有些無奈。“我這不才剛來嗎，您先別忙活了。”

我粗略地看了看桌上的東西，這些確實有我喜歡吃的，但這也是好幾年前的事了，所以我并沒有什么胃口去吃。過了一會兒，剛上初一的表妹一家人也來了，表妹還和以前一樣——那么天真，又有些幼稚。我很禮貌的打了招呼，而表妹見到所有人都像失散多年的親人一樣，就差沒撲上去給你一個大大的擁抱了。

妹妹看到桌上的零食，瞪著一雙小眼，飽含希望的看著我問道：“姐姐，我可以吃嗎?”我正忙著玩手機，揮揮手說道：“吃吧吃吧。”一抬頭看到她飽含希望的眼里帶了一絲委屈，我也不得不露出友好的微笑，對她說：“吃吧，這都是奶奶特意準備的，我還沒吃呢，特意等你的。”我也知道這有些假了，但是妹妹卻露出了驚喜的表情。我有些忍不住了，好假，她是怎么做到的。

一會兒，妹妹又跑到爺爺奶奶面前，和他們有說有笑的，而我和爸爸一樣坐在沙發上，一條腿搭在另一條上，沒有任何表情的看著手機屏幕看新聞。

飯后，媽媽把我拉到一旁，對我說：“你就不能對你爺爺奶奶表現的熱情一點嗎?你看看你妹妹，人小最甜的。”“她?我也很熱情啊，我還有禮貌呢”我不屑的回道。“你禮貌的都生分了，你就不能和你妹妹學學。”“她那樣我就覺得幼稚，跟別說我跟她學了。”“她那是有童真。”“童真?別開國際玩笑了，我都多大了，還童呢。”“那又怎么了，童真誰都可以有啊，自己想想吧。”

童真，是誰都可以有嗎?是的，誰都有童真的一面，這可以讓她的眼中充滿希望、充滿光明。童真，是不該丟失的。

以遺失的童真為（模板21篇）篇七

每一個孩子都是上天賜予世界的珍寶，他們初生時的心是世界上最美的寶玉，澄澈無瑕。面對這樣一顆純美的心，保護好它著實重要。

北島在編《給孩子的詩》一書時便在序言中寫道，如今給孩子看的詩，質量奇糟，為了孩子對詩歌的感覺與他們內心的詩意，他編寫了此書，都是世間動人的好詩經典。誠然，我也熱愛這些詩，它們美麗的文字繪織起夢幻般的意境，可誰又想告訴這些小讀者，有些絢麗的背后，抹著詩人的血污。

這才是真正的殘忍。

畢淑敏說：“人不能去尋找一個沒有風暴的大海，因為痛苦與磨難是生活的一部分。沒有了風暴的海洋，不是海，而是泥塘。”這也許是安徒生寫童話的初衷，他筆下的童話的幸福都伴隨著現實的殘忍，都揉雜著真實的苦難，而你經歷過的苦難，不一定都會有完美的結局。然而，正如老子所說的禍福相依，苦難與溫暖相伴而行，《海年女兒》中的小美人魚沒有得到她渴望的愛情，這是苦難，小美人魚善良愿犧牲自己而保全他人的愛情時，又迸射出萬丈光輝！童話的結局看似悲慘，但它依然映射出了人心的溫暖，成為孩子們乃至大人們都熱愛的讀物。

這才是真正偉大的童話，它讓人看清生活的真實，去讓人依然相信它。

《世間所有的相遇都是久別重逢》中有這樣一句：在這冠蓋如云的京城，我們面對功名利祿，難以自持，最終被浮華的酒，愛情的傷，金錢的毒藥啞了嗓音，只看到轉身之后優雅背后的狼狽，富貴背后的破敗，榮譽背后的慘淡。

而這往往就是現實，孩子的心不能永遠被護在溫室之中，呵護久了，在外面便一碰就碎。孩子終究要長大的，他們要親眼看見這世界斬全部真實，而童真在世，既不能一味地相信正義永遠是勝利的那方，也不能一味地悲觀童話都是騙人的，因為世間既有殘酷，又有溫存，以一顆堅強的世闖蕩世界，也要為世間的美好所感動落淚。

看清這世界的真相，然后依然愛它，這是每一個孩子都要做到的事，也是大人們都希望做到的事。

以遺失的童真為（模板21篇）篇八

在2005年的那個夏天，我就已經告別了童年，那個懵懂無知的小孩早已成了心中那一道遺失的風景。還記得當初忙著看卡通而與姐姐大打一架，還記得當初遇到一點小事就要找媽媽，還記得那大大咧咧的純真的笑臉，可現在，‘你怎么還在這看卡通，漫畫書，你已經讀初中了，怎么還像個小孩？’媽媽的嘮叨在耳邊回想。是啊，我怎么還可能是小孩呢？于是，我開始在教室，飯堂，宿舍這三點一線間奔跑，每天只顧著上課，做作業，考試，在大考前拼命復習……忙碌緊張的生活讓我忘記了一切也逐漸忘記了心中那一道最美好的情感---童真。

曾有一位老師說過‘永遠要保持一顆童真的心’，但我們拭去了快樂，既是失去了童真，也許會換來幸福。我喜歡無知，可我必須面對枯燥無味ieide生活。遺失了童真，已是了一份最美好的情感，多了一份煩惱和憂愁。

會議在我腦海中已經破碎，只是一直在默默將其碎片重拼，拼命巡回那一份遺失的童真……。

以遺失的童真為（模板21篇）篇九

空氣中彌漫著淡淡的水汽，有一種雨天所特有的味道，隨著一束暗暗的日光從窗戶的小小縫隙里透進來。我的房間在最偏暗的地方，遠遠傳來輪胎濺起水花的聲音，忽然就覺得好安靜好安靜，長久盤亙在心里的喧囂就這么散去了。

我是一個多愁善感的女生，處于好憂郁的青春初期，喜歡夜晚，喜歡下雨，喜歡寂靜;我一直以為，我是很純真的，還有著小女孩時代的干凈透徹的內心。

一個昏暗的雨天閑來無事照鏡子，細細端詳自己的臉，忽然覺得好陌生好陌生，特別是那雙眼睛，很滲人。這還是我么?我一遍遍問自己，麻木的臉上一雙毫無生氣的眼睛，是空洞的墨黑色，泛著鏡子折射的銀色，我的眼睛明明是棕褐色的!清澈干凈。我明明是朝氣蓬勃的!

心里忽然就有一種刺痛，我到底，還是不是我?

有些疲憊地倒在床上，開始細細回想，我以前是什么樣的。似乎我的童年在記憶中和現在一樣，是大片大片鉛灰色的，人生的紙張間有淡淡的鉛筆酸腐的味道，只是小時候那個叫自卑，現在是憂郁。

在記憶里的童年是一段不堪回首的記憶，三年級以前的是好無聊的幼稚，是好可怕的單純，什么都不知道;三年級以后就不知道為什么被班里的人排斥，一直到六年級，持續了整整三年的自卑，深深把頭低下，不敢抬起。

初中是人生一個很大的轉折，在這里沒有人認識我，我可以重新開始，敲去那自卑的三年給我裹上的灰色外殼，露出里面自認為應該還是純真的內心。我曾經就這么以為，我真的就這么長大了，可以一直保持內心的純良，我還真的以為。

我以前一直認為把內心封閉起來，形成一個牢固的防壁，就可以隔絕所有的險惡;但是我忘記了，就像把五彩的糖果放進玻璃罐里，很美麗，卻終有一天會變質。我都忘記了，不管什么都會變質的啊。好久好久以前，我的心里就盛開的是午夜的紅薔薇，現在懂的植物多了，心里又變成了在午夜的墳地紅蓮業火般的曼珠沙華，在燃燒著。從很久以前就該認識到的，我明明早就變了，內心早就被陰暗所盤踞，純真的綠洲被無情扼殺。

想著想著，不知道為什么，忽然失聲痛哭起來，我在好多年前就把純真丟了。

不過還好，真的，我還找得回來。

在很久以前的日記上，我曾寫過這樣一句話：沒有什么是不可結束的，包括生命和沉淪;所有失去的都將歸來，以另一種方式。

以遺失的童真為（模板21篇）篇十

當暮靄沉沉之時，我們被勸說要相信楚天遼闊；當草長鶯飛之時，我們被勸說要防備前方蜀道之難；當我們成長到每一個階段時，我們都被提醒著完全不合時宜的任務。于是，童真就如那風鈴，漸行漸遠，消逝不見。

“孩子從賣氣球的人手中牽走一個心愿”，多么可愛而美好的詩句，甚至可以想象那洋溢著燦爛的笑臉。而如今這樣的笑臉在冰封凍結。本該童真的年紀，卻一臉愁苦，為學業奔波。我們不應抱怨現在的孩子為何圓滑世故，我們應反省是什么造成了童真的遺失，又是什么加劇了這種遺失的勢頭。

反觀社會，我們清醒地看到一個充滿競爭意識，強調優勝劣汰的社會。當成年人大多在為金錢名利所奔波時，當與孩子共處時的談資均為事業發展、利潤虧損時，試問一張白紙又怎能不被沾染得墨跡斑斑？與此同時，將大人的不滿足強加于孩子幼小的成長歷程之中，狼爸、虎媽層出不窮的當下，一個孩子的童真不是被孩子淡忘，而是被一種惡性環境所扼殺。

記得汪曾祺描寫金岳霖先生時，曾有金先生拿大石榴與孩子們斗雞，上課上到一半時捉虱子的場景。這些童真未泯的形象，讓我們認識到一個學者、一個智者不應為虛浮名利鉤心斗角忙碌終生，而應是對生活充滿了熱愛和積極的樂觀情緒。

在一個鼓吹神童的時代，在我心里，不是童褻瀆了神，而是神褻瀆了童。孩子的眼光是直線的，不會轉彎，也正因如此，他能看到我們遺失的美好，他的創造、他的發問讓我們看到了世界的另一面。童真的目光，或許就像是穿越時空的愛，能夠照亮冰點以上的風景。

遺失的童真被一種潛在的暴力撕扯得支離破碎。最好的成長，不是小小年紀就考上了名牌大學，不是小小年紀就深諳世俗之法，不是小小年紀就揮毫千里、琴聲悠揚。我更愿看到“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”的無憂閑適之景。未來或許殘酷，但心中有好奇、有想象、有創造，便不會畏懼。

以遺失的童真為（模板21篇）篇十一

童真，可以改變一個人，可以讓她的眼中充滿希望、充滿光明。

大年三十，我隨父母回了遠在鄉下的奶奶家。一到家門爺爺高興地拉著我的手，直到把我拉進屋才放開我的手，又去翻箱倒柜找各種吃的，又去催奶奶把各種水果拿出來。我見這陣勢有點嚇著了，連忙很禮貌但又有些客氣地說：“奶奶，您先別忙了。”“啊，沒事兒，沒事兒，你不是喜歡吃這些嗎，我過年特意給你買的。”奶奶顯得有些無奈。“我這不才剛來嗎，您先別忙活了。”

我粗略地看了看桌上的東西，這些確實有我喜歡吃的，但這也是好幾年前的事了，所以我并沒有什么胃口去吃。過了一會兒，剛上初一的表妹一家人也來了，表妹還和以前一樣——那么天真，又有些幼稚。我很禮貌的打了招呼，而表妹見到所有人都像失散多年的親人一樣，就差沒撲上去給你一個大大的擁抱了。

妹妹看到桌上的零食，瞪著一雙小眼，飽含希望的看著我問道：“姐姐，我可以吃嗎？”我正忙著玩手機，揮揮手說道：“吃吧吃吧。”一抬頭看到她飽含希望的眼里帶了一絲委屈，我也不得不露出友好的微笑，對她說：“吃吧，這都是奶奶特意準備的，我還沒吃呢，特意等你的。”我也知道這有些假了，但是妹妹卻露出了驚喜的表情。我有些忍不住了，好假，她是怎么做到的。

一會兒，妹妹又跑到爺爺奶奶面前，和他們有說有笑的，而我和爸爸一樣坐在沙發上，一條腿搭在另一條上，沒有任何表情的看著手機屏幕看新聞。

飯后，媽媽把我拉到一旁，對我說：“你就不能對你爺爺奶奶表現的熱情一點嗎？你看看你妹妹，人小最甜的。”“她？我也很熱情啊，我還有禮貌呢”我不屑的回道。“你禮貌的都生分了，你就不能和你妹妹學學。”“她那樣我就覺得幼稚，跟別說我跟她學了。”“她那是有童真。”“童真？別開國際玩笑了，我都多大了，還童呢。”“那又怎么了，童真誰都可以有啊，自己想想吧。”

童真，是誰都可以有嗎？是的，誰都有童真的一面，這可以讓她的眼中充滿希望、充滿光明。童真，是不該丟失的。

以遺失的童真為（模板21篇）篇十二

不能忘記歷史，只有銘記過去的傷痛，才能讓我們更加努力。

今年的《開學第一課》讓我終身難忘，以前我們唱國歌時，哪里會想過“把我們的血肉筑成我們新的長城”這句歌詞的來歷與含義?這次，我真的懂了，這是田漢先生采訪了抗戰前線那一幅幅感人的為國捐軀的場面后，含淚寫下的。“把日本侵略者趕出中國!”為了這個信念，王二小、趙一曼、楊靖宇、狼牙山五壯士、八女投江……一個個優秀的中華兒女獻出了他們年輕的生命。

南京大屠殺，這是日軍犯下的慘絕人寰的血案。落后就要挨打，少國強則中國強。這樣的一堂課，讓我深深懂得了，為了中華崛起而讀書的真正意義。

不能忘記他們，那一個個冒出槍林彈雨慷慨赴死的革命英雄;不能忘記這段歷史，今天的幸福生活來之不易。對我們中學生來說，最為重要的是，我們要銘記落后給這個國家和民族帶來的悲痛記憶，我們更要努力地學習，以自己的才華和智慧建設我們的國家，讓我們的民族一代代強盛起來，這樣，那種屈辱的歷史就不會再重演。

不能被遺忘，中華民族那場長達的艱苦抗戰歲月……。

以遺失的童真為（模板21篇）篇十三

丟了，就找不回來了，只有將要失去一切了，才想起來珍惜。生命，不會再次給你擁有機會，只有一次，倘若不珍惜，它就離開你了，永遠！

一二年級，想著成人長大，卻發現不了現在的美好。小時候，想著圣誕老人的大駕光臨，想著世界有一座魔法城堡，里面住著美麗的公主，想著善良的天使帶我飛，想著花仙子讓我有翅膀……但這些想法被大人嘲笑，漸漸地，我們把破碎的童真拿回，一塊塊補回。但童真越來越小，越來越冷了。

有一次，我想著圣誕老人給我送禮物，但媽媽卻說，別等了，他在荷蘭呢！來不了。也不會來的，世界上沒有他的容身之處。不僅那次，也是那次，我內心的希冀在這一番話里土崩瓦解，潰不成軍。從此以后，我不在相信夢，不相信童真，大人說我變了，變大了，我笑笑。我沒變，那都沒變，我還是我。

只是，失去了一樣東西。罷了。我想有翅膀，媽媽說那不可能。我想有魔法，爸爸說做夢去吧！那殘留的天真，漸漸在被冰凍，在破裂，在離開我。我離那個愛魔法的女孩越來越遠，她伸手，我也伸手，但她想拉我，我卻是招手。

以遺失的童真為（模板21篇）篇十四

在不斷成長中的我們已經漸漸少了童真，大家為了告別天真，告別孩子氣，努力想把自己武裝成一個大人，明明年紀還小，卻又故作老成，給人感覺扭捏作態。

就拿我來說吧，極其渴望想變得成熟。我不看幼稚可笑的動畫片，卻去看一些無聊的青春偶像劇；我不認真吃每天母親辛苦做的三餐，卻吃一包包的零食；我換下充滿童稚的小熊衣服，穿上時髦卻極其難受的牛仔服。我努力使自己告別天真的生活，但一舉一動中卻還透露出傻傻的孩子氣。

有一次，我想去市場買一只背包，為了不讓店家看出我的身份，我換下標明身份的校服，穿上休閑時尚的t恤，配上一條帥氣的牛仔褲，并把原先的羊角辮束成高高的馬尾，再戴上一副墨鏡，自認為毫無學生氣、孩子氣了，便抬頭挺胸神氣地走進了市場。

看中一只40元的背包后，我開始了嘴上功夫，費盡了九牛二虎之力，才把價錢砍到二十元。老板聽得瞠目結舌，最后咬咬牙，一揮手竟同意了。末了還說了一句：“我真服了你們這些學生，小小年紀就這么厲害！”

聽了這話倒讓我吃了一驚，我自以為自己武裝得很全面了，怎么還能被其他人給認出來呢？于是我又反問了一句：“你怎么知道我是學生呢？”老板面容緩和了一點，笑笑說：“學生就是學生，孩子就是孩子，總和大人有些不同，不是說改就改的了的，就像你，雖然看上去像大人，事實上還是充滿了孩子氣，每句話，每個動作，都透露出天真哩！”

我頓時傻了眼，明白自己一切的努力都是毫無作用的，天真不是說告別就能告別得了的，這中間需要一個漫長的過程。

以遺失的童真為（模板21篇）篇十五

在繁華的街道，熙攘的人群中；我更喜歡在一個無人的角落里，擷取一份寧靜。

漸漸地喜歡上了后院的那片菜園地，因為它沒有灰塵、沒有喧囂，多了一份寧靜、一份自然；我憧憬著也可以有田園般地生活。

清晨走進園中，可以享受空氣彌漫著蔬菜的清香味兒，待到陽光明媚時，可以斟一杯香茶，捧一本古詩靜坐園中，沉醉在這詩情畫意里；偶有幾只喜鵲在枝頭歡唱，為生活平添了一份勃勃生氣。任歲月在指尖悄悄流淌，晚霞染紅天邊云彩，我也不離開，因為在如今這個物欲橫流的時代里，能有這樣一塊寧靜之地屈指可數了。

感嘆歲月讓我遺失了最美好的童真！

記得小時候去拜年，親朋好友最關心的是成績，而如今，別人最在意的是你什么時候才能畢業工作賺錢。對于這樣的詢問，我是畏懼的，那些世俗的觀念和現實的`壓力讓我窒息！我現在努力地去學習、完成學業，在別人看來好像是浪費青春一樣，還會給家庭帶來負擔，面對這樣來自各方面的壓力時，心靈的孤單，有誰知曉？感覺自己就像走進了一條黑暗的隧道，看不見光芒。

當又聽到別人說，誰誰今年回家帶回了多少錢，給家人買了什么禮物時，我不再說話，我選擇了逃避。是的，我自慚形穢，又或許是我太在意別人的看法了，我只能躲在自己的世界里暗自療傷。還好，我的父母是通情達理之人，給了我莫大的安慰和支持，我也將為此學業奮斗到底！

我真希望現實生活中也可以有一片凈化心靈的“空中樓閣”。

以遺失的童真為（模板21篇）篇十六

那時我第一次送爸爸禮物，禮物很簡單我卻把它包裝得很漂亮。那是一種細膩的感覺，至少我是這樣認為。爸爸收到禮物的時候開心得像個孩子。真的，像個孩子一樣。

那晚家里來了客人，爸睡在客廳，看那容顏，看那白發我突然有種想哭的沖動。爸爸是個夜班司機，這樣看他的機會很少。不過很快我便拭干了眼淚，我很不愿意放肆的表現出對自己的不努力感到害怕。我非常會偽裝自己，每個周末媽媽反復問我在學校認真沒，我會翻出一大堆道理告訴她我很努力。說這話的時候我會從心里笑自己假得稀！

歸根結底都是自己不用功不努力。

其實我曾經也很努力過，但我的努力并沒有很好的見證，這樣的努力真的太需要毅力了……。

一天看見堂妹在對天空吹泡泡，才想起自己也曾經那么的喜歡過。彩色的泡泡越飛越高，最后飛到它承受不了的空中“叭”的一聲……妹妹睜著圓圓的大眼問我，“姐姐，為什么它會破呢？”她把頭仰得更高了，“要是它們不破的話……”

以遺失的童真為（模板21篇）篇十七

當暮靄沉沉之時，我們被勸說要相信楚天遼闊，當草長鶯飛之時，我們被勸說要防備前方蜀道之難，當我們成長到每一個階段時，我們都被提醒著完成不合時宜的任務。于是，童真就如那風鈴，漸行漸遠，消逝不見。

“孩子從賣氣球的人手中牽走一個心愿，”多么可愛而美好的詩句，甚至可以想象那洋溢著燦爛的笑臉，而如今這樣的笑臉在冰封冰結，本該童真的年紀，卻一臉愁苦，為學業奔波。我們不應該抱怨現在的孩子為何圓滑世故，我們應反省是什么造成童真的遺失，又是什么加劇了這種遺失的勢頭。

反觀社會，我們清醒的看到一個充滿競爭意識，強調優勝劣汰的社會，當成年人大多在為金錢名利所奔波時，當與孩子共處時的淡資均為事業發展，利潤虧損時，試問一張白紙又怎能被沾染得墨跡斑斑？與此同時，將大人的不滿足強加于孩子幼小的成長歷程之中，兒爸，虎媽層出不窮的當下，一個孩子的童真不是被孩子淡忘，而是被一種惡性環境所扼殺。江曾祺描寫金岳霖先生時，曾有金光先生拿大石榴與孩子們斗雞，上課上到一半時，捉虱子的場景。這些童真未泯的形象，讓我們認識到一個學者，一個智者不應該為虛浮名利勾心斗角忙碌終生，而應是對生活充滿了熱愛與積極的樂觀情緒。

在一個鼓吹神童的媒體時代，在我心里，不是童褻瀆了神，而是神瀆了童。孩子的眼光是直線的，不會轉彎，也正是因為如此，他能看到我們遺失的童真，他的創造，他的發問讓我們看到了世界的另一面。童真的目光，或許就像是穿越時空的愛，能夠照亮冰點以上的風景。

這份童真，這份初心，倘若一直堅守，如同守護一株鮮紅欲滴的玫瑰，夢過于美好，守護也便更加沉重，天夢過于美好，守護也便更自由。

遺失的童真被一種潛在暴力撕扯得支離破碎。最好的成長，不是小小年紀就考上了名牌大學，不是小小年紀就深諳世俗之法，不是小小年紀就揮毫千里，琴聲優雅，我更愿看到“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”的`無憂閑適之景。

有些事終要經歷，那便到時深究，有些事如夢美好，為何不好好珍惜？

以遺失的童真為（模板21篇）篇十八

當暮靄沉沉時，我們被勸說要相信楚天遼闊；當草長鶯飛時，我們被勸說要防備前方蜀道之難；當我們成長到每一個階段時，我們都被提醒著完成不合時宜的任務。于是童真就如那風鈴聲，漸行漸遠，消逝不聞。

“孩子從賣氣球的人手中牽走了一個心愿。”多么可愛而美好的詩句，甚至可以想象那洋溢著燦爛的笑臉。而如今這樣的笑臉在冰封在凍結。本該童真的年紀，卻一臉愁苦，為學業奔波。我們不應抱怨現在的孩子為何圓滑世故，我們應反省是什么造成了童真的遺失，又是什么加劇了這種遺失的勢頭。

反觀社會，我們清醒地看到了一個充滿競爭意識，強調優勝劣汰的社會。當成年人大多在為名利所奔波時，當與孩子們共處時的談資均為事業發展、利潤虧盈時，試想一張白紙又怎能不被沾染得墨跡斑斑？與此同時，將大人的不滿足強加于孩子幼小的成長歷程之中，狼爸虎媽層出不窮的當下，一個孩子的童真不是被孩子淡忘，而是被一種惡性環境所扼殺。

記得汪曾祺描寫金岳霖先生時，曾有金先生拿大石榴與孩子們斗雞，上課上到一半捉虱子的場景。這些童真未泯的形象，讓我們認識到一個學者、一個智者不應為虛浮名利鉤心斗角忙碌終生，而應是對生活充滿了熱愛和積極樂觀的情緒。

在一個鼓吹神童的媒體時代，在我心里，不是童褻瀆了神，而是神褻瀆了童。孩子的眼光是直的，不會轉彎，也正因如此，他能看到我們遺失的美好。他的創造，他的發問讓我們看到世界的另一面，童真的目光，或許就像是穿越時空的愛，能夠照亮冰點以上的'風景。

遺失的童真被一種潛在的暴力撕扯得支離破碎。最好的成長，不是小小年紀就考上名牌大學，不是小小年紀就深諳世俗之法，不是小小年紀就揮毫千里、琴聲悠揚。我更愿看到“最喜小兒無賴，村（應為“溪”——點評者注）頭臥剝蓮蓬”的無憂閑適之景。未來或許殘酷，但心中有好奇，有想象，有創造，便不畏懼。

有些事最重要的是經歷，那便到時再深究，有些事如此美好，為何不好好珍惜？遺失的童真，帶給我們惆悵，但愿這番醒悟能讓天真無邪的笑聲在風中散播得更久一些。

以遺失的童真為（模板21篇）篇十九

世界為我們打開一扇窗，讓我們展開想象的翅膀；世界給予我們玩樂的天堂，供我們飛向明天的曙光；世界賜予我們自然的臂膀，令我們身處美妙的'地方；世界送我們遮風擋雨的島，是我們安心如甜蜜的夢鄉；世界傳授我們歷史的篇章，令我們遨游于知識的海洋；世界眷顧我們人生的成長，就我們與生俱來的高尚！

回想過去一切的流連忘返，才會發現當時的我是多么自由而天真。回首過去的童真－－那一切不會再出現的美好的向往與往事。童年就像五彩斑斕的珍珠，串連起無盡的歡樂與稚嫩的夢。童年也像放聲歌唱的小鳥，帶著無限的希冀展翅高飛。

過去，我得思想是多么的簡單。玩好，吃好，睡好，只要一切的一切多能夠順心如意，就可以使我得嘴角向上翹，眼睛里閃爍出快樂的亮光。回憶起來，我在童年的窗子里看著向往藍天的我，我曾在童年的窗子里看著花叢綠葉間與伙伴嬉戲打鬧的我。現在，我才知道，在滄海桑田中，我那思想已在生活中的一點一滴里點滴改變；現在，我才明白，在日月不停交錯的歲月中，我的思想已逐步走向成熟。

過去，我的志向是多么的渺小。對于現在的我來說，與伙伴歡聚一堂，在風中無憂無慮地奔跑已成為美好的夢想，不會再為別人的歡愉而同樣歡愉，現在往往是淡淡一笑，可悲的是僅是為別人的愚蠢而取笑；不再為了風景的完美而心情舒暢，現在往往是輕然一視，可悲的是僅是為風景的殘缺而無視。那仿佛就在昨天的童真就這樣默默地走掉，似乎在一夜之間的時間老人手上立刻變得虛飄飄。

以遺失的童真為（模板21篇）篇二十

蘇格拉底說過：“一個有德知的人才會生活在最光亮、最美麗的世界里。”他所提的“有德知的人”就是有美德、有良知的“真人”。

生活中唯真才堅，唯真才善，唯真才美。我們要學做一個真人。

做一個真人，我們首先得對自己真。對自己真即做真正的自己，活出自己生命的精彩。世界上沒有完全相同的兩片樹葉，我們人也是如此。當然，沒有人是完美的，但我們沒有必要為了追求他人眼中的完美而讓自己變得虛偽，那樣就不是真正的自己了。著名歌手韓紅也有一個發胖的身材，在當今追求“骨感美”的社會潮流中，她沒有被席卷進去，她做最真的自己，這并沒有影響她在人們心中的地位，她那動人的旋律一直回蕩在人們的耳邊。

李白做最真的自己，高昂地詠出了“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”；陶淵明做最真的自己，回歸田園“采菊東籬下，悠然見南山”；蘇軾做最真的自己，抱定了“一蓑煙雨任平生”的人生態度……那么我們呢？我們要自信地說出：“我可以不做第一，但我一定要做唯一！”

做一個真人，我們要對他人真。只有做到真誠待人，我們才會收獲快樂，我們才能享受生活。特里薩修女總是用愛意和善意將他人包裹，貧窮的人、瀕死的人都從她那里獲得不含任何尊卑意味的熱誠幫助。她的善意不是夏日刺眼的太陽而是冬日溫暖的陽光，讓人舒心享用。她在人們心中播下真誠的種子，她成為人們心中美麗的符號，她是一個真人。

做一個真人，還得對國家真。古人云：“天下興亡，匹夫有責”。我們每個人都應擔起對國家的一份責任，真正地去愛護它。近日，日本的購島行為激起了國人空前的愛國熱情。有的人見日貨就砸，有的人渾水摸魚，見日貨就“搶”為己有，導致有的街道商家根本不敢開門經營，有的車主甚至不敢開車出門。毫無疑問，愛國無罪，但是這種不理智的愛國是真的愛國嗎？這種行為不僅沒有真正的維護國家利益，還擾亂了社會秩序，所以這并不是真正的對國家真。

做一個對自己真的人，做一個對他人真的人，做一個對國家真的人。只有這樣，我們才能創造光亮、美麗的人生！

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以遺失的童真為（模板21篇）篇二十一

踏著枯黃的樹葉，我迎來2017年霏霏細雨打在傘上，又輕輕的該的關滾落下來，慢慢呼一口白霧，只見白霧隨風逝去。

他們與我同校，但每一年，每一學期他們都會離開一些，像孫坤。潘家欽，歐峰偉接踵而去，我交朋友的速度竟趕不上朋友離去的速度！朋友好似秋末的樹葉，一落不返。

昔日的笑聲猶在耳畔，無情的現實告知我真相——他們已經不在了。

回到家，翻著書上，本子上那熟悉的筆跡，回想起往昔的回憶，不由一陣感慨。

元旦只夜，同學們共歡，我獨自坐在墻邊，打量著這群熟悉的人。羅權，依舊是那么不拘一格，劉一林，依舊是那樣低調，憂郁，羅芳，陽光似的女孩，不羈。望著真實的他們，心中涌起莫名的感動。但過了今晚，一切又恢復成原來。

友情，真實的自己都遺失在風中，而現在我也將告別真實的自己，去接受自己所厭惡的“題海戰術”。

無奈中考臨近，和同學們在一起的時間只剩下一百來天，想著同學們的近況，唉。

坐在教室中抬頭，只看見同學們都在埋頭奮筆疾書，桌上擺著各色各樣的參考書，教輔書，周圍一片寂靜，偶而傳來翻書聲。

我們的童年難道就將這樣遺失在風中嗎？