優(yōu)秀作文注重細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，使讀者能夠身臨其境地感受到作品的魅力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，希望能給大家一些靈感和參考。

讀生命的藥方有感初中（實(shí)用22篇）篇一

今天，我讀了《生命的藥方》這篇文章。它讓我明白了什么是真正的友情。

“一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，艾迪在雜志上看見(jiàn)一則消息，說(shuō)是新奧爾良的費(fèi)醫(yī)生找到了能治療艾滋病的植物。這讓他興奮不已。于是，在一個(gè)日明星稀的夜晚，他帶著德諾悄悄地踏上去新奧爾良的路。”這幾句話使我感到無(wú)論有幾個(gè)機(jī)會(huì)艾迪都會(huì)用自己的最大努力去把握。在去新奧爾良的路上，他們遇到了很多困難，畢竟，他們還是孩子。但是他們還是克服困難到了新奧爾良。這使我想到了我最好的朋友趙海義救我的那件事。

有一次，我回老家的時(shí)候，一不小心腳滑了，跌在了河里。我拼死掙扎，趙海義聽(tīng)到我的掙扎聲后急匆匆地跑過(guò)來(lái)，他一把抓住我的手，那也只能勉強(qiáng)穩(wěn)住我不至于滑得更深。我就這樣死死地拽著他，我們都嚇壞了。后來(lái)，直到他爸爸過(guò)來(lái)，才把我拖上來(lái)。海義的胳膊不僅被我拽得又腫又疼而且也弄濕了褲子。在回家的過(guò)程當(dāng)中，我垂頭喪氣的走著，頭發(fā)上、腳上、腿上都是泥巴。海義被他的父母批評(píng)了，說(shuō)為什么不叫他家長(zhǎng)來(lái)而自己去救，萬(wàn)一都掉到河里怎么辦。海義來(lái)到我身邊輕輕地拍了拍我的肩膀，安慰地說(shuō)：“沒(méi)事了，都過(guò)去了。”我回到家也被父母批評(píng)了一個(gè)小時(shí)。

想想以前，要不是海義救我，我哪有今天呀！我覺(jué)得海義才是我的摯友。

“友誼永遠(yuǎn)是個(gè)甜柔的責(zé)任，從來(lái)不是一種機(jī)會(huì)。”正所謂“患難見(jiàn)真情。”我今天才知道什么是真正的友情。我從這篇文章體會(huì)到：在朋友患難的時(shí)候伸出手幫他，這樣的朋友才是真正的朋友，擁有真正友情的人生更加光彩奪目。

讀生命的藥方有感初中（實(shí)用22篇）篇二

“又礙了20分鐘，我們才解放的？”我在此時(shí)明白了什么叫做天意樓下傳來(lái)一聲大恐：“你這該死的女人。最后，我們開(kāi)心的回了家。撈了一陣子，我覺(jué)察自己撈的田螺特別少，而媽媽一撈便是一大把，于是，我就認(rèn)真觀察媽媽的動(dòng)作，我發(fā)現(xiàn)媽媽每次在撈之前，都用腳抹一抹看看哪兒的泥比較多，就在哪兒撈!

德諾染上艾滋病已經(jīng)很不幸，誰(shuí)知道，只是噩夢(mèng)的開(kāi)始，他渴望來(lái)自朋友的友情，哪怕只是一個(gè)關(guān)切的眼神，可是這一切恐怕已經(jīng)成為一種永遠(yuǎn)的奢望，我不知道，我如果是他，該如何面對(duì)自己，我也不敢想，我如果是艾迪會(huì)不會(huì)向他一樣付出，但我知道，如果我是德諾一定希望有一個(gè)向艾迪一樣的朋友，陪我走完最后一段人生，奏響生命的絕唱！

德諾是不幸的，但不幸中的萬(wàn)幸是艾迪陪他走完了人生最后一段，德諾走了，他是帶著微笑，帶著艾迪那份沉甸甸的友情飛向那個(gè)遙遠(yuǎn)的天國(guó)的，雖然這段時(shí)光如此短暫，可短暫中卻蘊(yùn)含了永恒！這種永恒就是愛(ài)，就是我們都想得到，卻不愿意付出的東西。人，是多么自私的一種動(dòng)物，渴望得到又吝嗇付出。所以，我們無(wú)法真正體會(huì)到德諾的幸福，和艾迪失去朋友的痛苦，沒(méi)有友情，我們變得麻木，不懂得付出，我們更加孤獨(dú)。

多一份愛(ài)，多一份付出，讓我們共同努力，一定可以找到自己的幸福。

讀生命的藥方有感初中（實(shí)用22篇）篇三

一個(gè)人，面對(duì)自己朋友得了疾病，有可能處處躲著這個(gè)朋友，似乎不曾相識(shí)似的，也有可能不離不棄陪伴他，給他心靈的溫暖。而艾迪卻是那種全心全意為朋友著想的人。

他的伙伴德諾不幸染上了艾滋病，伙伴們?nèi)级阒轮Z。后來(lái)艾迪得知新奧爾良的費(fèi)醫(yī)生有了艾滋病治方。他便帶著得諾向新奧爾良出發(fā)。可是由于沒(méi)錢(qián)，德諾身體越來(lái)越弱。有一天，當(dāng)他們?cè)偻嫜b死游戲時(shí)，德諾卻真死了。德諾就這樣不孤獨(dú)地抱著球鞋躺于地下。

我不禁潸然落淚，德諾的命運(yùn)是多么悲慘-――染上愛(ài)滋病，同時(shí)我因?yàn)榘系男袨槎钌罡袆?dòng)著，不顧被傳染的危險(xiǎn)，給了德諾溫暖、快樂(lè)。這是多么讓人敬佩啊！艾迪不像其他伙伴，德諾有了疾病就躲著他，怕自己也染上這可怕的疾病，而是依舊和他玩耍。我一下子體會(huì)到了艾迪與德諾那種特殊的友情。我想艾迪當(dāng)時(shí)望著德諾的伙伴躲著德諾給德諾那孤獨(dú)的心靈造成了巨大的創(chuàng)傷，心里不覺(jué)替德諾難過(guò)。是啊！人往往在沒(méi)有朋友時(shí)最無(wú)助。艾迪對(duì)于德諾來(lái)說(shuō)，有可能是盞燃燒的蠟燭，溫暖著他的心。當(dāng)艾迪媽媽勸艾迪別找德諾時(shí)，卻阻止不了他們的友情。我此時(shí)感覺(jué)到他們之間，沒(méi)有任何距離。是什么也阻擋不了他們的。當(dāng)他們踏上新奧爾良途中，不得不回家時(shí)的那天晚上，德諾用微弱的聲音告訴艾迪，他夢(mèng)見(jiàn)自己在宇宙里找不到回來(lái)的路。然而艾迪卻給德諾他的臭鞋，讓德諾不再感到孤獨(dú)。這是多么溫馨，一股友情的水流在我徊蕩著。他讓他的臭鞋使德諾的心溫暖，這使德諾堅(jiān)信自己不孤獨(dú)，還有一個(gè)艾迪陪伴在身旁。最后，德諾抱著艾迪的臭鞋躺在了地下。我想德諾此時(shí)很快樂(lè)也非常滿足，自己有一個(gè)真心對(duì)他的朋友――艾迪。此時(shí)，我不禁想起古今中外的詩(shī)句：“伯牙不作鐘期逝，千古令人說(shuō)破琴。”“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”“千里送鵝毛，禮輕情誼重。”是啊！在我們生活中應(yīng)該在朋友陷入困難時(shí)，伸出援助之手，陪伴在他身邊，給予他人心靈的溫暖。

讀生命的藥方有感初中（實(shí)用22篇）篇四

讀書(shū)使我們視野開(kāi)闊，讀書(shū)使我們情趣高雅，讀書(shū)使我們學(xué)會(huì)思考，讀書(shū)使我們的人生更加的豐富、充實(shí)。

這篇文章講述了一個(gè)名叫德諾的少年患了艾滋病的故事。他周?chē)泥従佣疾缓退妫挥兴暮门笥寻舷駨那耙粯雍退嫠！０系膵寢屢膊蛔屗フ业轮Z玩，但這也沒(méi)有阻攔他們的友情。艾迪聽(tīng)說(shuō)新奧爾良的費(fèi)醫(yī)生找到了能治療艾滋病的植物，于是他就帶著德諾去找費(fèi)醫(yī)生，可是最后德諾還是去世了。

這篇文章中令我映像最深的就是艾迪為了德諾趕到奧爾良去尋找能治好艾滋病的草藥。雖然倆人沒(méi)能找到，但這也體現(xiàn)了他們倆人的友情的深厚，沒(méi)有什么可以阻擋。故事的最后說(shuō)德諾其實(shí)一生最大的病就是孤獨(dú)，而艾迪給了他快樂(lè)和友情。我想這就是生命的藥方吧。

在生活中也有很多像德諾這樣的艾滋病患者吧！他們常常受到排擠，沒(méi)有人和他們玩。可其實(shí)艾滋病根本不是接觸就會(huì)感染的，而是血液感染，所有我們不能排擠艾滋病患者，要去多多的關(guān)心他們。

讀生命的藥方有感初中（實(shí)用22篇）篇五

讀完這篇文章的時(shí)候，我的心早已被文中的兩位主人公――艾迪與德諾所感動(dòng)，是他們讓我領(lǐng)悟了友誼的真諦。

“德諾10歲那年因?yàn)檩斞恍胰旧狭税滩。锇閭內(nèi)级阒！痹囅耄瑳](méi)有伙伴的德諾是多么孤獨(dú)，其實(shí)，有時(shí)候，孤獨(dú)比疾病更令人痛苦。“艾迪的媽媽再也不讓艾迪去找德諾了，她怕一家人都染上這可怕的病毒。但這并不能阻止兩個(gè)孩子的友情。”艾迪不僅不顧媽媽的反對(duì)經(jīng)常來(lái)陪德諾，還給他找藥，甚至瞞著大人帶他去新奧爾良治病，歷盡艱辛，雖然最后不得不因?yàn)榈轮Z病重和路費(fèi)不足而回家。德諾住進(jìn)了醫(yī)院，病情加重，但他是快樂(lè)的，因?yàn)椤鞍弦琅f常常去病房看他。兩個(gè)好朋友在一起時(shí)，病房便充滿了快樂(lè)。”關(guān)在病房里無(wú)聊地打法時(shí)間的兩個(gè)孩子常常搞惡作劇，有病的德諾在床上裝死，艾迪便跑去騙醫(yī)生說(shuō)德諾死了，看到醫(yī)生的慌里慌張忙來(lái)忙去檢查的樣子，床上的裝死的德諾會(huì)突然睜開(kāi)眼睛跳起來(lái)，接著兩個(gè)孩子就開(kāi)心地大笑不止。有一天，他們兩個(gè)還是用這個(gè)方法騙醫(yī)生，在醫(yī)生急急忙忙地檢查時(shí)，艾迪在窗外因?yàn)榭吹降轮Z裝得太像不露痕跡而忍不住大笑，可是德諾還是緊閉雙眼，像死了一樣。可是，與上幾次不同，這一次，德諾真的死了。讀到這啊，真讓人心酸，既為德諾的死悲傷，又被艾迪的善良感動(dòng)著。

德諾應(yīng)該沒(méi)有什么遺憾了，因?yàn)榇笄澜纾|蕓眾生，能在茫茫人海找到一分珍貴的友誼，是件不可易的事情，但他與艾迪之間的`友誼是永恒的，乃至于死。他們倆深切地愛(ài)著對(duì)方，且都有一顆善良的心。雖然德諾是不幸的，但他能在生命中的最后仍然時(shí)刻享受友誼帶來(lái)的歡樂(lè)，我認(rèn)為這是一種幸福。

俗話說(shuō)，朋友居五倫文末，可我認(rèn)為，朋友卻是極其重要的一倫。所謂友誼實(shí)際是人與之間的一種良好關(guān)系，其中包括了解、欣賞、信任、容忍、犧牲等等諸多美德。真正的友誼是無(wú)需打著燈籠去尋找的，它是人與人用心靈去鑄造的，但這種鑄造卻比沙里淘金還要時(shí)間，一旦真正鑄成了，便會(huì)堅(jiān)同三金，永不退轉(zhuǎn)。

友誼，是生命里的陽(yáng)光，它讓我們擁有的每一個(gè)日子都變得繽紛多彩，它讓我們?nèi)松哌^(guò)的每個(gè)歷程都變得溫暖光明。友誼，是值得每一個(gè)人都去好好珍藏，讓我們懂得珍惜幸福和學(xué)會(huì)感恩。

惟有共同付出，才能共同擁有。你做到了嗎?

在《拓展閱讀》里有一則精短的小故事――《生命的藥方》。今天，我細(xì)細(xì)的品讀了一遍，感觸非常大。

故事中的主人公是一位患有艾滋病的十歲男孩――德諾，伙伴們都不喜歡他，只有十四歲的艾迪不介意。一天，艾迪在雜志上看到一則消息：新奧爾良的費(fèi)醫(yī)生能治艾滋病，他和德諾就制作了一只船，航行不久，船底破了。他們就搭順風(fēng)車(chē)。為了省錢(qián)，他們睡在隨身帶的帳篷里。德諾病了，藥也吃完了，德諾很害怕，艾迪就把自己的球鞋塞進(jìn)德諾手里，說(shuō)：“以后睡覺(jué)，想想艾迪的臭鞋在你手里，艾迪就在你身邊。”不久，錢(qián)沒(méi)了，他們放棄了計(jì)劃，回到了家鄉(xiāng)。德諾立刻被送進(jìn)了醫(yī)院，他經(jīng)常和艾迪合伙來(lái)玩裝死游戲來(lái)嚇護(hù)士，但是有一次，他真的死了。艾迪埋怨自己沒(méi)有找打醫(yī)德諾的藥方，但的德諾的母親摟住艾迪說(shuō)：“不，你找到了，快樂(lè)和友情就是治德諾最好的藥方。”

其實(shí)，生活鐘也有許許多多這樣關(guān)愛(ài)艾滋病患者的人。

她生前經(jīng)常去非洲探望艾滋病患者，去擁抱艾滋病兒童。她要向世人證明：接觸艾滋病患者是不會(huì)被傳染的。雖然最后戴安娜走了，但她的品質(zhì)依然留在世間，留在世人心間!

恩科西是一位南非的艾滋病兒童，更是全世界的抗艾滋病英雄、斗士。他是一母嬰的方式傳播的，但他卻以頑強(qiáng)的意志力活到了十二歲。生前，他一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童。他曾經(jīng)應(yīng)邀到美國(guó)出席艾滋病研討大會(huì)，還在南非舉行的國(guó)際艾滋病大會(huì)上演講。恩科西在二零零一年六月一日去世，他走了，但他像戴安娜那樣，優(yōu)良的品質(zhì)永遠(yuǎn)留在世人心間。他們都給了艾滋病患者渴望得到的東西――愛(ài)。

愛(ài)是艾滋病最好的藥方;友情是艾滋病最好的藥方;樂(lè)觀是艾滋病最好的藥方!

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讀生命的藥方有感初中（實(shí)用22篇）篇六

《生命的藥方》講的是在美國(guó)有倆個(gè)小男孩，他們的名字叫：德諾和艾迪。他們共同守護(hù)著一份友誼的感人。

文章講述了，德諾不幸患上了艾滋病，他的朋友們?nèi)级阒挥邪虾鸵郧耙粯樱黄鹜嫠！＝K于有一天，艾迪的爸爸媽媽再也不給艾迪去找德諾了，他們怕一家人都染上這可怕的病毒。可這并沒(méi)有阻止兩個(gè)孩子的友情。艾迪千方百計(jì)的為德諾尋找治病的藥，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，艾迪在上看到一個(gè)消息，說(shuō)新奧爾良的費(fèi)找到了治療艾滋病的藥物，這讓他興奮不已。他并不知道新奧爾良離他們那里有多么的遙遠(yuǎn)，就帶著德諾上路了，這天晚上月明星稀，看著滿天閃閃的星星，艾迪告訴德諾：“到了新奧爾良，找到了費(fèi)，他就可以像別人一樣，快樂(lè)的生活了。”可是最后由于路程太遠(yuǎn)，失敗了。

不久德諾住進(jìn)了醫(yī)院，艾迪依舊常常去病房看他，兩個(gè)好朋友在一起時(shí)，病房里充滿了甜蜜而又溫馨的笑語(yǔ)。他們有時(shí)還會(huì)合伙開(kāi)玩笑嚇，看見(jiàn)們上當(dāng)?shù)臉幼樱瑑蓚€(gè)人都忍不住哈哈大笑。

的一個(gè)上午，德諾的媽媽上街買(mǎi)東西去了，病房里只有艾迪和德諾兩個(gè)人，夕陽(yáng)照著德諾那蒼白的臉，艾迪問(wèn)他：“想不想在玩玩裝死游戲？”德諾點(diǎn)點(diǎn)頭。然而這回，德諾沒(méi)有在護(hù)士摸他脈時(shí)忽然睜眼笑了起來(lái)，他真的死了。那天，艾迪陪著德諾的媽媽回家。兩人在路上一直無(wú)語(yǔ)，知道分手的時(shí)候，艾迪才抽泣說(shuō)：“對(duì)不起，我沒(méi)能為德諾找到治病的藥。”德諾的媽媽淚如涌泉：“不，艾迪，你找到了。”他緊緊摟著艾迪，“德諾一生最大的病其實(shí)是孤獨(dú)，而你給了他快樂(lè)，給了他友情，他一直為有你這個(gè)朋友而得到滿足……”

英語(yǔ)里有一句諺語(yǔ)：“afriendinneedisafriendin―deed。”意思是：“困難時(shí)候的朋友才是真正的朋友”朋友是絕不會(huì)拋棄你，是在你需要幫助的時(shí)候幫助你，關(guān)心、照顧著你的人，這個(gè)人才稱(chēng)的上是一個(gè)――好朋友。在文中，德諾染上了艾滋病，艾迪沒(méi)有拋棄他，遠(yuǎn)離他，而是同他一起玩耍，為他找醫(yī)生，在醫(yī)院陪伴著他，給了他一生最大的快樂(lè)！

讀生命的藥方有感初中（實(shí)用22篇）篇七

最近，我讀了一篇文章叫《生命的藥方》。講述了十四歲的艾迪幫助是歲的德諾治病，但艾迪卻沒(méi)能找到為好朋友德諾延續(xù)生命的藥方，可他卻給了德諾一生最好的藥方―快樂(lè)的友情。

正如德諾媽媽所說(shuō)的一樣“德諾患病后，最怕的其實(shí)是孤獨(dú)，你給了他快樂(lè)，給了他友情，他一直為有你這個(gè)朋友而滿足。”是呀，德諾患的可是艾滋病呀，被傳染上那可不是開(kāi)玩笑呀，鬧不好可是要死人的，誰(shuí)會(huì)愿意和他玩?但艾迪卻不同，他仍跟德諾一起玩，為了德諾的病還想了各種辦法。這樣的友情難道不值得歌頌嗎?我想艾迪一定是知道對(duì)于艾滋病患者而言，理解友情與快樂(lè)比什么都重要。再看看我們，就拿我來(lái)說(shuō)吧，即使是再要好的朋友，就算是不小心輕輕碰我一下，我也要狠狠還他兩下。與艾迪比起真是天壤之別。

又看看社會(huì)中像艾迪與德諾這樣的深交實(shí)在是太少了。這關(guān)鍵在于人們對(duì)朋友定義的理解。有的人說(shuō)：“朋友?朋友就是相互利用唄!”也也有的人說(shuō)：“你有錢(qián)的時(shí)候就是朋友，你沒(méi)錢(qián)的時(shí)候就是損友。”這是嗎?當(dāng)然不是。我認(rèn)為朋友是要互相幫助，互勉互勵(lì)，真誠(chéng)對(duì)待的，而不是那些建立在金錢(qián)關(guān)系的虛偽友誼。朋友貴在互相幫助，能給對(duì)方帶來(lái)溫暖，就像德諾患病，艾迪頂力相助，當(dāng)然，不是一定要變成如此才肯幫忙。活動(dòng)中，朋友受傷，你可以送上一張手帕;朋友口渴是你可以遞上一杯水;朋友遇到困難是，你可以是他忠實(shí)的聽(tīng)眾，為他排憂解難。只有互助才有溝通;有了溝通，才有坦誠(chéng)相對(duì);有了坦誠(chéng)相對(duì)才有快樂(lè)。

德諾患病后，艾迪頂力相助，如果我們也能交到這樣的朋友該多好呀。那我們到底該如何交友呢?在我們漫長(zhǎng)的人生旅途中，朋友對(duì)我有很大的影響，古人說(shuō)：“在家靠父母，出外靠朋友。”我們交的朋友分為知心朋友和酒肉朋友。”俗話說(shuō)的好，多一個(gè)朋友路好走。當(dāng)我們需要朋友幫忙是，能主動(dòng)幫忙的才算真真正正的朋友。愛(ài)迪生曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)知心朋友，勝過(guò)無(wú)數(shù)狐朋狗黨。”一個(gè)人有了知己，就像黑暗中有一盞明燈，給我們光明。可如是酒肉朋友，能讓我們傾家蕩產(chǎn)，身敗名裂，所以交友一定要謹(jǐn)慎。在此，我也為德諾能有艾迪這樣好的朋友而感到高興。

讀了這篇文章，我明白了：只有對(duì)對(duì)方互相幫助，互勉互勵(lì)，真誠(chéng)對(duì)待的才算朋友，交友時(shí)也定要謹(jǐn)慎，不要交一些酒肉朋友，而且一定要向?qū)W習(xí)艾迪有愛(ài)心，甘愿為朋友付出一切的精神。

讀生命的藥方有感初中（實(shí)用22篇）篇八

今天我讀了一篇關(guān)于友誼的文章，文章的題目叫做《生命的藥方》。這篇課文中艾迪和德諾的友誼讓我非常感動(dòng)。

這篇文章主要講了：10歲的德諾不幸染上了艾滋病，德諾的朋友都遠(yuǎn)離他，只有比他大四歲的艾迪仍然和他一起玩耍。有一次，艾迪從報(bào)紙上看到一則消息：費(fèi)醫(yī)生能治德諾的病，于是他們倆就去找費(fèi)醫(yī)生，但因?yàn)榈轮Z的身體弱，所以他們又回到了家鄉(xiāng)。在一次游戲中，德諾死去了。

艾迪真是一個(gè)視友誼為生命的孩子啊！我們?cè)跄懿幌蛩麑W(xué)習(xí)呢？其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活中也有像艾迪一樣的人。就拿我來(lái)說(shuō)吧，有一次我們比賽跑步，我一不小心被絆倒了，膝蓋磕出了血，我的同學(xué)看見(jiàn)了并沒(méi)有繼續(xù)跑，他拉起我和我一步一步走向終點(diǎn)。比賽過(guò)后，他把我送到了醫(yī)務(wù)室上藥，并對(duì)我說(shuō)：“你下一次一定要小心一點(diǎn)兒。”我點(diǎn)點(diǎn)頭：“謝謝你！”

友誼是用真心換來(lái)的。正如馬克思所說(shuō)：“人的生活離不開(kāi)友誼，但是要得到真正的友誼卻是不容易的。”友誼需要用忠誠(chéng)去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用體諒去護(hù)理。友誼是偉大的。讓我們?nèi)フ湎磉呎滟F的友誼吧！

讀生命的藥方有感初中（實(shí)用22篇）篇九

直到今天，我讀完《生命的藥方》這篇故事，才知道什么叫做友情。

這故事是說(shuō)：十歲的德諾因輸血，不幸染上了艾滋病，小伙伴都躲著他，只有十四歲的艾迪和他玩，艾迪的媽媽不讓他和德諾在一起，因?yàn)樗氯胰旧狭诉@可怕的病，但沒(méi)能阻止他們的友情。一天，艾迪在雜志上看到一則消息，新奧爾良的費(fèi)醫(yī)生，找到了治療艾滋病的藥方。于是，一個(gè)夜晚。艾迪和德諾一起去新奧爾良找費(fèi)醫(yī)生，但德諾總是咳嗽，還發(fā)抖，就回了家鄉(xiāng)，到了醫(yī)院，德諾媽媽去買(mǎi)東西，他們倆玩裝死游戲嚇護(hù)士，但護(hù)士為德諾摸脈時(shí)他卻沒(méi)有睜開(kāi)眼笑，德諾媽媽來(lái)了，看著死去的兒子，頓時(shí)淚如泉涌，但她卻說(shuō)：“感謝你，艾迪，他的一生都很孤獨(dú)，而你卻給了他溫暖和快樂(lè)，給了他友情，他一直都為有你這個(gè)朋友而滿足。”她們都哭成了淚人。

我們大家都有孤獨(dú)的時(shí)候，但都希望有同伴在身邊。艾迪雖然沒(méi)能治好他的病，但是艾迪給了他一生都缺少的東西――友情。雖然命運(yùn)總是一次次的捉弄我們，但是在死前能見(jiàn)一次朋友也值得，死神雖然總向人們伸上魔爪，讓人們接近死亡，但是我們可以用友情戰(zhàn)勝它。

讓我們忘記孤獨(dú)，和朋友們永遠(yuǎn)在一起，讓快樂(lè)逼退死神，讓幸福在每個(gè)人的臉上蕩漾。

讀生命的藥方有感初中（實(shí)用22篇）篇十

今天，我讀了一篇感人肺腑的文章――《生命的藥方》。文章講述了這樣一個(gè)感人的故事：德諾輸血不幸染上了愛(ài)滋病病毒。德諾的許多的朋友都怕染上了愛(ài)滋病，所以都躲著他。而大德諾四歲的艾迪卻并沒(méi)有嫌棄德諾，還是和他一起游戲。雖然艾迪的爸爸媽媽不讓他和德諾一起玩，但這并不能阻擋他們深厚的友情。艾迪還熬了藥給德諾喝，可他沒(méi)有好轉(zhuǎn)，艾迪聽(tīng)說(shuō)新奧爾良有一位醫(yī)生找到治艾滋病的草藥，于是帶著德諾一起去找，可是德諾的病更厲害了，他十分絕望與害怕，艾迪半開(kāi)玩笑，說(shuō)：“拿著我的臭鞋，就知道艾迪在你身邊！”，不久，德諾住進(jìn)了醫(yī)院，他們常常玩裝死游戲，當(dāng)醫(yī)生都嚇壞了的時(shí)候，他們的笑聲就會(huì)回當(dāng)在寂靜的醫(yī)院中，在秋天里，德諾靜靜地躺在了地下，懷里還抱著艾迪穿過(guò)的球鞋。

小艾迪雖然沒(méi)能給好朋友德諾找到延續(xù)生命的藥方，但他卻給了德諾一生中最好的藥方――快樂(lè)的友情。我們每個(gè)人都有害怕孤獨(dú)的時(shí)候，我們都渴望有結(jié)伴同行的快樂(lè)。雖然我們無(wú)法阻止疾病，但是我們可以獻(xiàn)出愛(ài)心；雖然愛(ài)心無(wú)法將病痛減輕，但是可以將溫暖留在心里；雖然溫暖不能驅(qū)逐死亡，但是可以重新燃起斗志。雖然命運(yùn)一次次地捉弄我們，但我們可以用孤獨(dú)的藥方――友情來(lái)陪伴即將離去的朋友，以快樂(lè)蔑視死神，讓溫馨的幸福永遠(yuǎn)蕩漾在逝者的臉上。

德諾與艾迪，世上最真摯的愛(ài)是友情，最真摯的友情莫過(guò)于此！讓我們獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，為他人送去生命的藥方！我們每個(gè)人都有害怕孤獨(dú)的時(shí)候，我們都渴望有結(jié)伴同行的快樂(lè)。雖然我們無(wú)法阻止疾病，但是我們可以獻(xiàn)出愛(ài)心；雖然命運(yùn)將會(huì)受到一次次地捉弄，但我們可以用孤獨(dú)的藥方――友情來(lái)陪伴我們的朋友，以快樂(lè)蔑視困難，讓溫馨的笑容永遠(yuǎn)蕩漾在我們的臉上。讓我們獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，為他人送去生命的藥方！

讀生命的藥方有感初中（實(shí)用22篇）篇十一

鄭文奇（太平小學(xué)）。

在我們的身邊是否有過(guò)這樣的訓(xùn)斥：“這種題型我都講了n遍了，換個(gè)數(shù)據(jù)你又不會(huì)了！”“這道題剛剛講了還熱乎乎的，你為什么還是不會(huì)做？”教師拼命地講，而孩子卻充耳不聞，這樣的講解效率往往事倍功半。于是我們又經(jīng)常感嘆：“分析錯(cuò)題時(shí)做對(duì)的孩子側(cè)耳傾聽(tīng)，不會(huì)的孩子依然不會(huì)。”針對(duì)這種情況，我通常發(fā)揚(yáng)阿q精神安慰自己：至少這種題型我已分析過(guò)了，我講解的時(shí)候你不聽(tīng)，我又有什么辦法呢？直到拜讀了《只需傾聽(tīng)》之后，我恍然大悟，事半功倍的前提是學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

這本書(shū)的作者馬克?郭士頓是美國(guó)著名的溝通專(zhuān)家，他致力于傳授人際關(guān)系的解決方法，幫助大家處理各種溝通問(wèn)題。他認(rèn)為，能和所有人溝通的秘訣，不是多么擅長(zhǎng)表達(dá)，而是善于傾聽(tīng)。

今天我將與大家分享書(shū)中的三個(gè)傾聽(tīng)的要點(diǎn)。

一、被尊重。

我原認(rèn)為，認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話，不時(shí)點(diǎn)頭微笑，注視他的眼睛，就是傾聽(tīng)。在讀完書(shū)后才知道其實(shí)傾聽(tīng)不在于你有多投入，而在于你到底從對(duì)方的話中聽(tīng)到了什么。只有聽(tīng)到感受和需求，并且給予對(duì)方期待的回應(yīng)，他才能感覺(jué)到被尊重。文中作者舉了個(gè)例子，他發(fā)現(xiàn)他的兒子最近和愛(ài)打架的同學(xué)玩在一起。他并沒(méi)有批評(píng)兒子，而是在散步時(shí)問(wèn)他，“覺(jué)得哪個(gè)朋友喜歡冒險(xiǎn)，最容易惹麻煩？”兒子回答后，父親又問(wèn)，“如果他真的惹麻煩了，你會(huì)怎么做呢？”兒子陷入了沉思，說(shuō)“作為朋友，應(yīng)該事先勸阻，如果他不聽(tīng)，就減少來(lái)往。”

我想在課堂上，如果我的學(xué)生與我的觀點(diǎn)一致，我就應(yīng)該及時(shí)做出肯定；如果我并不同意他的想法，我也不要著急解釋為什么我是正確的他是錯(cuò)誤的，再繼續(xù)問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，把對(duì)話深入下去，讓對(duì)方自己察覺(jué)。這樣交流的方式比直接制止孩子來(lái)的更水到渠成。

二、被理解。

回應(yīng)對(duì)方，他未必能感覺(jué)到被理解，因?yàn)槿绻椒ú粚?duì)的話，回應(yīng)只會(huì)適得其反。比如有人喜歡“說(shuō)教”，別人和他訴說(shuō)煩惱，他回答說(shuō)“聽(tīng)我的，你應(yīng)該這樣做”。也有人習(xí)慣“比較”，聽(tīng)到別人說(shuō)最近比較倒霉，馬上接話說(shuō)“這算什么，我曾經(jīng)比你還慘”。這些都是不能體恤對(duì)方的表現(xiàn)。

那怎么做能讓別人感覺(jué)你理解他呢？有兩個(gè)小方法：

1.重復(fù)關(guān)鍵詞。

重復(fù)給對(duì)方你聽(tīng)到的關(guān)鍵詞，他會(huì)覺(jué)得你們之間有共鳴。曾有人發(fā)明了一個(gè)電腦程序，功能非常簡(jiǎn)單，測(cè)試人員對(duì)著電腦打一些話，程序會(huì)把這句話重新整合，簡(jiǎn)單地復(fù)述出來(lái)，比如打“我喜歡吃冰淇淋”，那屏幕就會(huì)顯示“冰淇淋，你喜歡”。就是這些簡(jiǎn)單的重復(fù)，幾天之后，幾乎所有測(cè)試者都認(rèn)為，冷冰冰的機(jī)器背后，坐著全世界最懂他的.那個(gè)人。

2.讀出背后情緒。

傾聽(tīng)不僅是用耳朵聽(tīng)，也要察言觀色，發(fā)現(xiàn)對(duì)方狀態(tài)不佳時(shí)，不要直接詢問(wèn)，而是事先了解情況，然后站在對(duì)方的角度，把負(fù)面的事情幫他表達(dá)出來(lái)。

三、被關(guān)注。

不少人都有一個(gè)誤解，覺(jué)得在交談中，充分凸顯自己的優(yōu)勢(shì)，才會(huì)受到歡迎。其實(shí)每個(gè)人都希望自己能受到關(guān)注，只知道過(guò)度展示自己，并不一定讓別人覺(jué)得欽佩，反而容易激起對(duì)方的反感。

如何讓別人覺(jué)得被你關(guān)注到了呢？

1.不要把交談當(dāng)成一場(chǎng)比賽，而是當(dāng)成一場(chǎng)偵探游戲。這種心態(tài)，可以讓你不去總想著“打敗”對(duì)方，或者費(fèi)心思考你該說(shuō)什么，而是盡可能地傾聽(tīng)，更好地關(guān)注到對(duì)方身上有趣的特質(zhì)。

2.聽(tīng)完對(duì)方陳述后進(jìn)行提問(wèn)，盡量問(wèn)對(duì)方“你對(duì)這件事有什么感受？”之類(lèi)的句子，而不是直接評(píng)價(jià)。這樣他才會(huì)感覺(jué)到你對(duì)他真的很感興趣，而不是被其他人吸引。

書(shū)本分享了三個(gè)傾聽(tīng)的法則，分別是尊重孩子，以此建立起更親密的關(guān)系；理解孩子，這會(huì)讓雙方更容易產(chǎn)生共鳴；關(guān)注孩子，讓孩子了解到你對(duì)他很感興趣。真正的溝通，不是急于表達(dá)，而是從緩慢聆聽(tīng)開(kāi)始。

讀生命的藥方有感初中（實(shí)用22篇）篇十二

人幸福的時(shí)候需要忠誠(chéng)的`友誼，患難的時(shí)候尤其需要。

----塞涅卡。

10歲的德諾因輸血不幸染上了艾滋病，小伙伴們都躲著他，只有比他大4歲的艾迪依舊同他玩耍，并決定為德諾找到生命的藥方。故事正是圍繞著他的這一想法一波三折地展開(kāi)了。雖然最后德諾還是死去了，但是他得到了真正的友誼----生命的藥方。

讀過(guò)這篇文章后，我十分震撼。在德諾的生命受到考驗(yàn)時(shí)，是艾迪的友情與鼓勵(lì)，使德諾沒(méi)有放棄與死神的抗?fàn)帲顾谏淖詈髸r(shí)刻擁有快樂(lè)。這遠(yuǎn)比生命更有價(jià)值。生命有時(shí)候是脆弱的，但友誼可以讓它堅(jiān)強(qiáng)；疾病有時(shí)沒(méi)有藥方，但是對(duì)于生命本身而言，友誼是一個(gè)特殊的“藥方”。真誠(chéng)的友誼是珍貴而且稀少的，德諾得到了它。德諾的生命是短暫了，但他的生活卻是幸福的，有價(jià)值的。

友誼是值得珍惜的，而經(jīng)歷了生死考驗(yàn)的友誼則愈發(fā)珍貴。姨夫的同事王叔叔就是一個(gè)很好的例子。他情懷豪爽，平易近人，平日里結(jié)交了不少朋友。可有一次單位體檢時(shí)，醫(yī)生告訴他得了乙肝，且正處于傳染期。王叔叔痛苦萬(wàn)分，而朋友們拒他于千里之外更使他垂頭喪氣。唯獨(dú)李叔叔對(duì)他不離不棄，與他一起四處求醫(yī)問(wèn)藥，并給予他精神上的鼓勵(lì)與安慰。終于，喜訊傳來(lái)：醫(yī)院檢查有誤，王叔叔身體健康。王叔叔經(jīng)歷了病痛的打擊，幸運(yùn)的是他得到了“生命的藥方”，收獲了真正的友誼。

正好中國(guó)的那句古話：歲寒知松柏，患難見(jiàn)真情。從德諾與王叔叔身上，我體會(huì)到了友誼的真諦，讀懂了“朋友”的涵義。

讀生命的藥方有感初中（實(shí)用22篇）篇十三

當(dāng)我看了帕蒂。惠芙樂(lè)的《傾聽(tīng)孩子》后，讓我更進(jìn)一步地了解了“傾聽(tīng)”的意義。“傾聽(tīng)”這兩個(gè)字本身就意味著少說(shuō)話。不要急于勸說(shuō)孩子，不要急于發(fā)表意見(jiàn)，而是讓孩子先表達(dá)自己的情緒。

做父母的常常只注重在物質(zhì)生活上盡可能地滿足孩子的需要和愿望，當(dāng)孩子在精神上和感情上需要父母的支持和幫助時(shí)，他們卻往往因?yàn)闀r(shí)間和精力的不足無(wú)法滿足他們，情急之中便同意滿足孩子的某個(gè)物質(zhì)要求，以便使自己迅速?gòu)穆闊┲薪饷摮鰜?lái)。當(dāng)孩子意識(shí)到父母的這一弱點(diǎn)時(shí)，意識(shí)到自己的精神和感情難以得到關(guān)注時(shí)，他們就會(huì)以不斷提高物質(zhì)需求的.方式來(lái)獲取關(guān)注直到父母發(fā)現(xiàn)孩子被“寵壞”了。

傾聽(tīng)的另一面就是“共情”：不是說(shuō)我自己（從我的角度出發(fā)）就同意或者贊成你的想法、做法，而是我從你的角度出發(fā)，對(duì)你的處境和感受表示理解。你很難要求孩子你看法一致，但是至少你們可以相互包容，體貼一下對(duì)方的感受，而無(wú)須放棄自己的觀點(diǎn)。

傾聽(tīng)這兩個(gè)字本身就意味著少說(shuō)話。不要急于勸說(shuō)孩子，不要急于發(fā)表意見(jiàn)，而是讓孩子先表達(dá)自己的情緒。就好比家長(zhǎng)和孩子都各有一只裝滿了彩色珠子的瓶子，家長(zhǎng)特別想把自己的漂亮珠子分給孩子一些，然而當(dāng)孩子的瓶子滿的冒了尖兒的時(shí)候，你怎么給他，他都盛不進(jìn)去，都會(huì)灑出來(lái)，弄得一團(tuán)糟。因此我們必須拿出傾聽(tīng)這個(gè)空瓶子來(lái)，讓孩子把情緒的珠子傾倒出來(lái)一部分，他的瓶子有了空當(dāng)，才能裝進(jìn)我們的珠子。哭泣表明孩子感到傷心了。越是愛(ài)哭的孩子，越說(shuō)明他心里深藏著一些痛苦和壓抑。而哭泣本身能夠愈合孩子的創(chuàng)傷。因此我們要允許孩子發(fā)脾氣、大哭，以排解創(chuàng)傷，發(fā)泄平日里積攢的缺憾。你看剛才傾聽(tīng)奏效的一個(gè)表征就是：杰瑞說(shuō)出來(lái)你平時(shí)經(jīng)常對(duì)他發(fā)脾氣，他內(nèi)心掩藏了對(duì)你的不滿。

當(dāng)孩子得到有效傾聽(tīng)之后，會(huì)逐漸平息下來(lái)，并且開(kāi)始轉(zhuǎn)變。但我們一定要耐心，不要流露出不耐煩或者干脆命令孩子停止哭泣。不要期望或者要求孩子能夠，因?yàn)樗麄兇竽X的發(fā)育還沒(méi)有成熟到那個(gè)階段。他們可能會(huì)找到一個(gè)補(bǔ)救的辦法，也就是所謂的給自己找個(gè)臺(tái)階下來(lái)，并且討好家長(zhǎng)。比如杰瑞主動(dòng)提出用鮮花代替奶油花，并且建議他自己帶著小朋友去游樂(lè)場(chǎng)玩兒。我們要悉心捕捉孩子這種細(xì)微的轉(zhuǎn)變，并給予積極的響應(yīng)。當(dāng)孩子出現(xiàn)美好、善良的行為時(shí)，我們要由衷地給予贊美，讓這種行為保留下來(lái)。

傾聽(tīng)是一門(mén)重要的社會(huì)/人際交往技巧，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子不僅有助于親子關(guān)系，亦有助于身邊其他的人際關(guān)系，比如夫妻、婆媳、朋友、同事乃至上下級(jí)關(guān)系。

通過(guò)書(shū)中的觀點(diǎn)，我覺(jué)得孩子的確不會(huì)存心跟我們?yōu)殡y，大多數(shù)時(shí)間是我們誤解他們或者我們的要求孩子們力有不逮！傾聽(tīng)孩子――需要更多的愛(ài)和耐心才行！

讀生命的藥方有感初中（實(shí)用22篇）篇十四

在文章中，冰心奶奶將生命比作“一江春水”和“一棵小樹(shù)”其中印象最深的還是“一顆小樹(shù)”。

“小樹(shù)從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠身，在早春潤(rùn)濕的泥土中，勇敢快樂(lè)地破殼而出，吸收空氣，承受日光，在雨中吟唱，在風(fēng)中跳舞，受著大樹(shù)的蔭蔽，受著樹(shù)的覆壓，而他青春生長(zhǎng)的力量，終使他穿枝拂葉地掙脫出來(lái)，在烈日下挺立抬頭！”

其實(shí)人還不是一樣，從出生到少年到青年到壯年在到晚年，最后化作泥土和大自然永遠(yuǎn)的在一起。人世間的的生命都是平等的，結(jié)局都是一樣的，只不過(guò)一生到頭，每個(gè)人的收獲都不一樣，有的人就喜歡沉浸在后悔和痛苦當(dāng)中，我覺(jué)得，那其實(shí)是一種“慢性自殺”，是自己折磨自己的一種方式，是自我消極的一種表現(xiàn)。

曾經(jīng)讀到過(guò)這樣一句話：“與其沉浸在后悔當(dāng)中，還不如趁現(xiàn)在發(fā)憤圖強(qiáng)。”同時(shí)我也很欣賞文中的一句話：“不是每一道江流都能流入大海，不流動(dòng)的變成了死湖；不是每一粒種子都能成樹(shù)，不生長(zhǎng)的變成了空殼。”“快樂(lè)固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？其實(shí)人只要樂(lè)觀一點(diǎn)，看待問(wèn)題的角度多一點(diǎn)，心胸寬廣一點(diǎn)，胸懷寬的一點(diǎn)，人與人之間的距離自然就近了，痛苦自然就笑了，要記住：“痛苦并不可怕，可怕的是你對(duì)待痛苦的態(tài)度。”

人生有痛苦，也有歡樂(lè)，歡樂(lè)與痛苦組成整個(gè)人生。歷經(jīng)痛苦與磨難后的人生才更快樂(lè)。

從現(xiàn)在起，不要在害怕痛苦，勇敢一點(diǎn)，面對(duì)著生命的挑戰(zhàn)，哪怕是布滿荊棘坎坷，艱難險(xiǎn)阻，都要勇敢的邁過(guò)去，去實(shí)現(xiàn)生命的真正價(jià)值，讓生命經(jīng)過(guò)痛苦與磨難的洗禮后，顯出光輝亮麗的本色！！

讀生命的藥方有感初中（實(shí)用22篇）篇十五

國(guó)慶節(jié)我和爸爸在新華書(shū)店看到一本書(shū)，書(shū)名叫《傾聽(tīng)生命》，當(dāng)時(shí)我好奇地問(wèn)爸爸：“爸爸，生命怎么傾聽(tīng)啊?”爸爸沒(méi)說(shuō)什么，幫我買(mǎi)了這本書(shū)讓我自己看。我高興極了，一回到家就迫不及待地打開(kāi)書(shū)本，津津有味地讀了起來(lái)，我被第一個(gè)故事就打動(dòng)了，于是一口氣把它讀完了，這本書(shū)里還有許多故事，有勵(lì)志堅(jiān)強(qiáng)的，有生命可貴的,有舍己為人的,每一個(gè)故事都給我內(nèi)心帶來(lái)了極大的震撼。

讀完了這本書(shū)，我就像聆聽(tīng)了一次生命對(duì)我的述說(shuō)，讓我在故事中體驗(yàn)了生命的真諦，讓我懂得了生命的脆弱和可貴。在災(zāi)難與事故面前，人的生命是那么的脆弱，眨眼間便消失了，而在與災(zāi)難的抗?fàn)幹校说纳质悄敲吹膱?jiān)強(qiáng)。生命是一張單程票，我們生命是寶貴的，我們應(yīng)珍惜生命，讓生命充滿愛(ài)。這本書(shū)讓我感悟到人生的意義不只是簡(jiǎn)單的活，而是讓我們要精彩的活，做個(gè)品德高尚，做個(gè)靈魂純潔的人，生命雖然短暫，但一個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)以及寶貴的精神財(cái)富，是可以永恒流芳百世的。人的生命只有一次，我們的生命都是爸爸媽媽給的，我們珍惜生命就是對(duì)他們的尊重，學(xué)會(huì)享受生命，讓人生活得精彩。它也讓我明白了在生活中，不管是遇到了困難還是挫折，不要輕易放棄，人只有不斷的經(jīng)歷磨礪，才會(huì)變得更堅(jiān)強(qiáng)。對(duì)于我們學(xué)生而言，在學(xué)習(xí)中，不可能每次都取得優(yōu)異成績(jī)，只要不自暴自棄，分析失敗原因，總能取得最后的勝利。

人總是與苦難同行，就如西科斯基，也許，命運(yùn)只給了你一雙傾斜的手，但是只要心中有夢(mèng)，那雙手也能成為最有力量的翅膀。

讀生命的藥方有感初中（實(shí)用22篇）篇十六

最近，我們學(xué)習(xí)了《生命生命》一課，課文中一個(gè)個(gè)頑強(qiáng)的生命，讓我非常感動(dòng)。

生命是什么呢?可能我們每個(gè)人的答案都不一樣。

一只小小的、脆弱不堪的飛蛾，也許只有5、6天的生命。但是就因?yàn)檫@短短的幾天，當(dāng)它在人類(lèi)的手中時(shí)沒(méi)有選擇放棄生命，而是選擇努力的逃生，讓我們感受到了它頑強(qiáng)求生的欲望。

一粒小小的香瓜子不怕困難，用自己的嫩芽沖破堅(jiān)硬無(wú)比的外殼，不受周?chē)h(huán)境的干擾，它知道自己生長(zhǎng)在一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中，也知道自己也許只有幾天的生命，但它并不難過(guò)，而是勇敢地面對(duì)，我很敬佩它那種不屈的精神。

這篇文章的作者杏林子，12歲就患上了“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，大部分關(guān)節(jié)遭到損壞，手不能抬、肩不能舉、頭不能轉(zhuǎn)、腳不能行，這一切使她的生活行動(dòng)都很困難。但是，當(dāng)她用聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳時(shí)，她明白了這是自己的生命，是單單屬于自己的。所以她憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力和數(shù)十年來(lái)的自修，杏林子被評(píng)為第八屆“臺(tái)灣十大杰出女青年”之一呢!現(xiàn)已有小說(shuō)、散文、劇本等四十多本了，這讓我們明白了生命的意義和價(jià)值。

生活中像這樣的例子還有很多很多······生命是自己的，我們可以讓它有價(jià)值，也可以讓它黯淡無(wú)光。所以，我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)，我們應(yīng)該好好珍惜生命，在有限的生命中活的光彩有力，讓自己活得更有價(jià)值!

讀生命的藥方有感初中（實(shí)用22篇）篇十七

?今天，我終于捧起了《傾聽(tīng)生命》這本書(shū)，細(xì)細(xì)“品味”著書(shū)中的每一個(gè)小故事，對(duì)我都是一次心靈上的洗禮。

?尤其是其中《高貴的靈魂》那章所說(shuō)的故事，一名共產(chǎn)黨員在被國(guó)民黨部隊(duì)押解途中，自己果斷地喝下了有毒的水，從而救了這些押解他的國(guó)民黨士兵。看到此處，我也是心潮澎湃，我們的共產(chǎn)黨員在關(guān)鍵時(shí)刻，為了革命的勝利，用自己偉大的靈魂和人格力量去感染和贏得了這些國(guó)民黨士兵的尊重，從而使他們轉(zhuǎn)身投入到共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，使我們的'隊(duì)伍不斷壯大。

?我們這一代雖然是一出生就享受著安寧的生活，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)“拋頭顱灑熱血”的悲壯時(shí)代，但祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)離不開(kāi)我們這一代的努力，祖國(guó)的快速發(fā)展依然需要我們這一代繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩革命者的光輝思想。中國(guó)共產(chǎn)黨為了實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”，犧牲了數(shù)百萬(wàn)優(yōu)秀黨員，和上千萬(wàn)英雄兒女。作為龍的傳人，我們要銘記這段歷史，這些先烈都是將自己的命運(yùn)與國(guó)家的命運(yùn)，將自己的夢(mèng)想與國(guó)家的夢(mèng)想緊密地聯(lián)系在一起。我們也要將個(gè)人的前途命運(yùn)與國(guó)家和民族的前途命運(yùn)結(jié)合起來(lái)。

?作為當(dāng)代少年，我們是祖國(guó)的未來(lái)，中華的希望。我們定會(huì)用自己的筆，盡情書(shū)寫(xiě)自己最美麗的夢(mèng)想，抒發(fā)自己熱愛(ài)祖國(guó)的情懷，展示自己奮發(fā)向上的精神狀態(tài)，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)，民族復(fù)興，人民幸福的偉大“中國(guó)夢(mèng)“而不懈奮斗。

?夢(mèng)想在前，路在腳下，實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”就從現(xiàn)在做起吧!

讀生命的藥方有感初中（實(shí)用22篇）篇十八

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，艾迪在雜志上看見(jiàn)了一則消息，說(shuō)新奧爾良的費(fèi)醫(yī)生找到了治療艾滋病的植物，這讓他興奮不已。于是，在一個(gè)月明星稀的夜晚，他帶著德諾，悄悄地踏上了去新奧爾良的路。艾迪為了讓德諾的病好起來(lái)，每天都在雜志上一字不漏的找能治艾滋病的藥方，艾迪很關(guān)心德諾，一心想幫助迪諾康復(fù)，還不顧一切的去了新奧爾良的路。

艾迪在病房陪著德諾，夕陽(yáng)照著德諾瘦弱蒼白的臉，艾迪問(wèn)他想不想在玩裝死的游戲，德諾點(diǎn)點(diǎn)頭。然而這回，德諾卻沒(méi)有在醫(yī)生為她摸脈時(shí)突然睜眼笑起來(lái)，他真的死了。

我很難過(guò)，不止是為了艾迪難過(guò)，還有我自己也難過(guò)，失去了自己的一位像親人一樣的知己，每個(gè)人都會(huì)很難過(guò)的！

人生得一知己足矣啊！每個(gè)人一生中沒(méi)有朋友，知己的話，那生活中也就不會(huì)很有趣、幸福和美好。那種快樂(lè)來(lái)自于生活中的知己朋友，有了知己朋友就可以把自己的心里話告訴他，可以把好吃的、玩的和有趣事兒說(shuō)出來(lái)分享，憋在心里不好受啊！

人的一生中只要有了知己朋友，就會(huì)開(kāi)心終身！

讀生命的藥方有感初中（實(shí)用22篇）篇十九

生命是什么？讓《傾聽(tīng)生命》這本書(shū)來(lái)告訴你！

暑假里，我讀了《傾聽(tīng)生命》這本書(shū)，書(shū)上說(shuō)“生命是一個(gè)我們經(jīng)常隨口說(shuō)的詞，因?yàn)樗c我們實(shí)在是”我中有你，你中有我“的關(guān)系。我們每個(gè)個(gè)體就是一個(gè)生命，我們?nèi)祟?lèi)就是一種生命，我們每天看到的樹(shù)木、益蟲(chóng)、鳥(niǎo)類(lèi)也是一種生命，生命在我們地球上無(wú)處不在，無(wú)所不有。作為一個(gè)生命體的我們就生活在生命中，沒(méi)有生命，我們也就不存在了。”我不禁感嘆生命的奇妙和美麗。每次外出走在路上，似乎能聽(tīng)到路邊花草樹(shù)木的呼吸聲。看到身邊一個(gè)個(gè)鮮活的生命體，感覺(jué)生命真的好偉大。

《傾聽(tīng)生命》讓我知道了美麗的神話？亞當(dāng)和夏娃？，知道了人類(lèi)從猿到猿人再到人的慢長(zhǎng)進(jìn)化……感覺(jué)生命仿佛是我們的一種“原問(wèn)”，只要生命存在一天，關(guān)于生命的研究就一天不會(huì)停止。

生命是堅(jiān)韌的，也是脆弱的。沒(méi)有一種生命只有永生不會(huì)死亡，也沒(méi)有一個(gè)生命能刀槍不入，擁有永遠(yuǎn)的健康。對(duì)于我們?nèi)祟?lèi)而言，天災(zāi)人禍，生老病死，沒(méi)有一個(gè)人擁有豁免權(quán)，富貴貧賤，一律平等。暑假以來(lái)，聽(tīng)到了太多關(guān)于溺水、車(chē)禍、地震、空難。感覺(jué)生命真的很脆弱，而那些由于一點(diǎn)點(diǎn)挫折就結(jié)束自己寶貴生命的人，真的替他們惋惜。

我們的生命不光屬于自己，它還屬于給于我們的爸爸媽媽。任何時(shí)候我們都要珍惜，無(wú)論貧窮、逆境還是挫折，我們都不應(yīng)該放棄，生命只有一次。一旦失去，就無(wú)法挽回了。讓我們珍惜生命，在人生的大舞臺(tái)上讓生命更精彩！

讀生命的藥方有感初中（實(shí)用22篇）篇二十

讀生命的藥方有感初中（實(shí)用22篇）篇二十一

《生命的藥方》講的是在美國(guó)有倆個(gè)小男孩，他們的名字叫：德諾和艾迪。他們共同守護(hù)著一份友誼的感人。

文章講述了，德諾不幸患上了艾滋病，他的朋友們?nèi)级阒挥邪虾鸵郧耙粯樱黄鹜嫠！＝K于有一天，艾迪的爸爸媽媽再也不給艾迪去找德諾了，他們怕一家人都染上這可怕的病毒。可這并沒(méi)有阻止兩個(gè)孩子的友情。艾迪千方百計(jì)的為德諾尋找治病的藥，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，艾迪在上看到一個(gè)消息，說(shuō)新奧爾良的費(fèi)找到了治療艾滋病的藥物，這讓他興奮不已。他并不知道新奧爾良離他們那里有多么的遙遠(yuǎn)，就帶著德諾上路了，這天晚上月明星稀，看著滿天閃閃的星星，艾迪告訴德諾：“到了新奧爾良，找到了費(fèi)，他就可以像別人一樣，快樂(lè)的生活了。”可是最后由于路程太遠(yuǎn)，失敗了。

不久德諾住進(jìn)了醫(yī)院，艾迪依舊常常去病房看他，兩個(gè)好朋友在一起時(shí)，病房里充滿了甜蜜而又溫馨的笑語(yǔ)。他們有時(shí)還會(huì)合伙開(kāi)玩笑嚇，看見(jiàn)們上當(dāng)?shù)臉幼樱瑑蓚€(gè)人都忍不住哈哈大笑。

的一個(gè)上午，德諾的媽媽上街買(mǎi)東西去了，病房里只有艾迪和德諾兩個(gè)人，夕陽(yáng)照著德諾那蒼白的臉，艾迪問(wèn)他：“想不想在玩玩裝死游戲？”德諾點(diǎn)點(diǎn)頭。然而這回，德諾沒(méi)有在護(hù)士摸他脈時(shí)忽然睜眼笑了起來(lái)，他真的死了。那天，艾迪陪著德諾的媽媽回家。兩人在路上一直無(wú)語(yǔ)，知道分手的時(shí)候，艾迪才抽泣說(shuō)：“對(duì)不起，我沒(méi)能為德諾找到治病的藥。”德諾的媽媽淚如涌泉：“不，艾迪，你找到了。”他緊緊摟著艾迪，“德諾一生最大的病其實(shí)是孤獨(dú)，而你給了他快樂(lè)，給了他友情，他一直為有你這個(gè)朋友而得到滿足……”

英語(yǔ)里有一句諺語(yǔ)：“afriendinneedisafriendin―deed。”意思是：“困難時(shí)候的朋友才是真正的朋友”朋友是絕不會(huì)拋棄你，是在你需要幫助的時(shí)候幫助你，關(guān)心、照顧著你的人，這個(gè)人才稱(chēng)的上是一個(gè)――好朋友。在文中，德諾染上了艾滋病，艾迪沒(méi)有拋棄他，遠(yuǎn)離他，而是同他一起玩耍，為他找醫(yī)生，在醫(yī)院陪伴著他，給了他一生最大的快樂(lè)！

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讀生命的藥方有感初中（實(shí)用22篇）篇二十二

最近，我讀了《傾聽(tīng)生命》一文，深深地覺(jué)得生命是人類(lèi)最寶貴的財(cái)富！

世界有形形色色的人：有些人，他們視財(cái)如命；有些人認(rèn)為好死不如賴活著。其實(shí)，我認(rèn)為，這兩種看法都有不足的地方，不管是什么樣的人，都應(yīng)該學(xué)會(huì)平等，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能正確地對(duì)待生命。

也有一些人認(rèn)為只要在這世界上好好地活著，就可以了。其實(shí)，這種行為是自私的。我們活在這片土地上，每個(gè)人身上都有一定的責(zé)任。例如：教師需要負(fù)責(zé)教學(xué)生，管理學(xué)生；軍人需要承擔(dān)保衛(wèi)祖國(guó)的重任；作為一名公務(wù)員，應(yīng)該全心全意為人民服務(wù)……不同的人有不同的責(zé)任，不管責(zé)任是大是小。有些人無(wú)私地奉獻(xiàn)，從不奢求有任何的回報(bào)。再如，給人們打掃衛(wèi)生的保潔員，他們心中裝著人民，時(shí)刻想著要打掃干凈，讓人們無(wú)論走到哪里，都可以呼吸到新鮮的空氣，讓人感覺(jué)有舒適的環(huán)境；一心只想教好學(xué)生的老師，正如古詩(shī)說(shuō)的那樣：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”他們身上體現(xiàn)著無(wú)私奉獻(xiàn)的'精神。有些老師為了教好學(xué)生，不惜犧牲個(gè)人的時(shí)間來(lái)培養(yǎng)他們。遇到那些不禮貌的學(xué)生，老師從不體罰他們，而是耐心地和他們講道理，直到他們認(rèn)錯(cuò)為止。他們做的一切是為了學(xué)生，從不為自己考慮。可以說(shuō)他們關(guān)心學(xué)生勝過(guò)關(guān)心自己。這樣做，正體現(xiàn)了老師的價(jià)值。

其實(shí)，在這世界上，我們最應(yīng)該感謝的人是我們的父母。是他們給予我們生命。大多數(shù)父母出外打工，頂酷暑冒寒風(fēng)，不叫苦不叫累，在掙血汗錢(qián)，為的是讓我們有很好的環(huán)境。

我們作為學(xué)生，應(yīng)該懂得尊重老師，刻苦學(xué)習(xí)；作為子女，應(yīng)該體諒父母的辛勞，珍惜血濃于水的親情！