優(yōu)秀作文應(yīng)該具備邏輯嚴(yán)密、觀點(diǎn)明確和語言優(yōu)美的特點(diǎn)。翻開以下優(yōu)秀作文的一頁頁，你將感受到作家的智慧和文字的美麗。

高中第一冊(cè)一單元俯視大地范文（15篇）篇一

河水慢慢的流著，星星依然眨著眼睛，一個(gè)人踩著河水的音韻無目的的邁著步伐。他在想什么？也許沒有一個(gè)人能猜透，因?yàn)檫B他自己也不知自己在想什么！他只能感覺到自己的心情非常的亂。應(yīng)該說進(jìn)步會(huì)使一個(gè)人高興，但他為什么進(jìn)入高中了而又留戀起初中的生活了呢？“喂！我送你回家吧！”，“不用了，我能！”，“沒關(guān)系的！順路嗎？”這是他第一次主動(dòng)要求送一個(gè)女孩回家。天可以作證，他在說話時(shí)臉卻紅的.要命。月色今天極好，他們剛剛走出那“書海”這時(shí)正在回家的路上。雖然一路上只說了一句：“回去時(shí)慢點(diǎn)。”但他們每個(gè)人都知道自己有一大堆話要說，但因?yàn)橐环N力量使它只能藏在自己的心里。這也許就是早戀吧！不，它不是早戀。因?yàn)樗麄儧]有向?qū)Ψ皆S諾什么，也沒有向?qū)Ψ奖ＷC什么，他們只是互相愛慕著。直到高考結(jié)束的最后分別時(shí)，他才低著頭紅著臉對(duì)她說：“我愛的人就是你。”

高中第一冊(cè)一單元俯視大地范文（15篇）篇二

可是，小草終有一天會(huì)長(zhǎng)大，可母親卻在無聲中衰老。不知什么時(shí)候開始，我發(fā)現(xiàn)母親像只蜜蜂一樣在我耳邊“嗡嗡”的響：“你呀，上課認(rèn)真聽講，多舉手發(fā)言。我們都是過來人，知道掙錢不容易。你可要好好上學(xué)，將來考個(gè)好大學(xué)，不愁吃不愁穿。我們都快后悔死了，可是那也沒用了……”這些話，我都聽了n多遍了，都可以倒背如流了，可母親還在每天重復(fù)著這些，我耳朵聽得都起繭子了，唉！

可是，自從那一次，我理解了媽媽。

記得有一次，我生病了。當(dāng)時(shí)眼前的一切事物都是模模糊糊的。媽媽見了，就二話不說的帶我去醫(yī)院了。一路上，我看見樹木在風(fēng)的吹拂下毫不動(dòng)搖。心想：我也要像它們一樣堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)持就是勝利。到了醫(yī)院后，醫(yī)生先給我量體溫。過了五分鐘后，醫(yī)生拿出來，看了看說：“39度。”我的臉像只成熟的紅蘋果。媽媽焦急地問：“醫(yī)生，該怎么辦呀？”醫(yī)生不慌不忙地說：“得配點(diǎn)醫(yī)藥和中藥。”一聽到“中藥”這兩個(gè)字，我便激動(dòng)的說：“我不要喝中藥，比苦咖啡還苦，我不要喝，媽。”“不行，你必須喝。”媽媽用嚴(yán)肅的口吻跟我說。

回到家，母親給我煮藥。把熱騰騰的中藥給我端來，說：“閨女，趕緊趁熱喝吧。”我不屑地說：“我不想喝，等會(huì)再喝。”可母親還是說：“待會(huì)就涼了。”我一下把中藥往邊上一推，說：“你煩不煩啊！我都說待會(huì)了。”沸騰的熱水灑在了母親的手上，母親急忙收拾了，可卻沒有顧忌她的手。不知道為什么，我的心在隱隱地發(fā)痛。

現(xiàn)在的我，明白了母親的用心的良苦。母親不會(huì)抱怨我們一句話，而我們卻總抱怨他們念叨個(gè)沒完。其實(shí)，母親的每個(gè)字都是溫暖的，以后，我要聽母親講完每一個(gè)字，因?yàn)槟鞘菍?duì)我們的愛。

媽媽，原諒我，好嗎？原諒我過去的任性，過去的不懂事，好嗎。

高中第一冊(cè)一單元俯視大地范文（15篇）篇三

外公，原先離我們住的較遠(yuǎn)，因?yàn)橥馄旁缡诺木壒剩r(shí)候我沒有過多的在他那兒居住，所以只有模糊的印像。長(zhǎng)大了，外公搬到我們附近，接觸頻繁乃至每一天，我們的感情也逐漸加深，那種血濃與水的感覺慢慢占據(jù)心頭......

小時(shí)候。

小時(shí)候的記憶已經(jīng)不是很真切了，只知道，那時(shí)候的自己，對(duì)于外公是又敬又怕的。相處中具體的事情已經(jīng)模糊，只知道外公性子閑靜少言，不像爸爸媽媽、爺爺奶奶那樣整天嘮嘮叨叨，對(duì)我囑咐個(gè)沒完沒了的，就算有時(shí)候我主動(dòng)找他聊天，他的回答也是十分簡(jiǎn)短。約莫是因?yàn)槟菚r(shí)候的我所接觸的大人無一不喜歡對(duì)我呵護(hù)約束的太多，所以外公的沉默反倒讓我覺得神秘可敬，同時(shí)也產(chǎn)生了幾分莫名的懼怕。

長(zhǎng)大后。

上小學(xué)的時(shí)候，外公從老家搬到了離我們所住不遠(yuǎn)的地方，每天中午，媽媽和我都會(huì)去陪他吃飯，我與他的相處也漸漸頻繁起來。那時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)，外公并不是一個(gè)不喜言笑的人。他其實(shí)非常熱情，與街坊鄰居也相處甚好。有時(shí)候，家中菜肴只要稍豐富些，他都會(huì)邀來好友小酌一番；院子里自己種的有機(jī)蔬菜也經(jīng)常是送出的比自己所留的還多；每逢下雪，他也總會(huì)早早起床，為大家清掃路面，不計(jì)回報(bào)。而且外公酒量極好，每每與親友喝酒總是期在必醉，而且醉了之后，他便開始對(duì)我和姐姐談?wù)危f人生，聊理想。這時(shí)，我們才體會(huì)到這位老人藏在心底里對(duì)于我們的關(guān)心和愛護(hù)，只是他的愛與眾不同，他希望我們可以飛離束縛，自己去闖蕩出一番成就。

現(xiàn)在。

漸漸長(zhǎng)大，很多事情，很多情感，也漸漸讀懂讀透。小時(shí)候，那個(gè)令我敬畏的老人，那個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的似乎一切都打不垮的外公，隨著我的成長(zhǎng)也漸漸老去。不經(jīng)意間，發(fā)現(xiàn)他的頭發(fā)也越來越白，越來越稀疏，背也開始漸漸佝僂，原本稱霸一方的酒量也慢慢不勝與那些年輕力壯的漢子們。他開始頻繁地?fù)?dān)心自己的身體，三兩天跑去醫(yī)院體檢，他也開始頻繁的談起自己晚年打算，開始叮嚀越來越多，這時(shí)，我們才發(fā)現(xiàn)他真的老了。那個(gè)我又敬又怕的老人，他如今是如此害怕老去，而我們對(duì)于他的衰老也如此不忍，如果可以，我希望可以時(shí)光靜止，希望我的外公他可以永遠(yuǎn)是那個(gè)令人敬怕的老者！

時(shí)光易逝，人生易老。外公呵，希望您永遠(yuǎn)是那個(gè)無畏于酒桌，談笑風(fēng)聲，出言豪邁的長(zhǎng)者！

高中第一冊(cè)一單元俯視大地范文（15篇）篇四

寫一篇作文，自擬題目，表達(dá)自己的某種感受和思考。

要求：力求寫出自己獨(dú)特的感受，避免公式化、概念化。

下列題目供參考。

1、河邊漫步。

2、寫于深夜里。

3、我望著萬家燈火。

4、望星空。

5、俯視大地。

提示：文章根據(jù)具體情況確定文體。

悄悄地，我們翻開了高中生活的扉頁，開始了一段不尋常的旅程。

這個(gè)飛揚(yáng)著絢麗夢(mèng)想的高一，一個(gè)等待著我們用手中的畫筆描繪出繽紛色彩的高一。回到學(xué)校，一眼望見的依舊是熟悉的校園，就連一張張陌生的臉孔也不再讓我感到孤獨(dú)了。對(duì)新的生活充滿著期待。步入高一，我們迎來了如火如荼的軍訓(xùn)。這是我人生中的第一個(gè)軍訓(xùn)，我只想好好的學(xué)好此課程，為我高中生活擺出鮮艷的花朵……………。.

步入軍訓(xùn)，才深刻體會(huì)到軍營(yíng)中嚴(yán)明的紀(jì)律和軍人的風(fēng)格，才了解到那英勇挺拔的身姿是在這點(diǎn)點(diǎn)的汗水中磨練出來的。操場(chǎng)上教官們嚴(yán)肅的。

口號(hào)。

聲，同學(xué)們整齊的走步聲和響亮的軍歌聲，不正是在演繹我們?nèi)鐗?mèng)的青春?jiǎn)?軍訓(xùn)，是我們苦樂人生的縮影。在這一段痛苦的日子里，年少的我們告別了曾經(jīng)安逸的生活，承受著訓(xùn)練時(shí)身體的疼痛和離家的失落。在軍訓(xùn)的整個(gè)過程中，我的腳麻痹著，站在第一個(gè)的我被太陽猛烈的曬著，他毫不留情的照射著我，汗水滑過臉頰，透濕后背，眼淚順流而下，忍著忍著。其實(shí)我是多么的想跟教官說“報(bào)告，想休息下、”正因?yàn)槲疫x擇了高中，更不想才剛開始就輸給自己，所以我堅(jiān)持著………。

軍訓(xùn)是一種能增強(qiáng)體質(zhì)與紀(jì)律的有力活動(dòng)。經(jīng)過幾天的軍訓(xùn)后，我們?nèi)缤瑒偸荜柟庾虧?rùn)的小草般，充滿著沖勁。從起初醫(yī)務(wù)室擠滿人到琢個(gè)進(jìn)去，顯然大家的意志堅(jiān)定了許多，軍訓(xùn)所帶來的痛疼都被我們的堅(jiān)決的毅力戰(zhàn)勝了。軍訓(xùn)告訴了我們要堅(jiān)持不懈。我們戰(zhàn)勝了陽光，因?yàn)椋覀儽汝柟飧鼱N爛!在這炎炎的烈日下有我們耀眼的青春;俗言道：吃得苦中苦;方為人上人。是軍訓(xùn);讓我們擁有戰(zhàn)勝困難的勇氣;讓我們懂得團(tuán)結(jié)互助;是軍訓(xùn);開啟了我們輝煌的青春。;每天隨著教官哼著軍歌，讓我們也開始喜歡上了那首歌，因?yàn)樗覀兊挠洃洠罱K軍歌一等獎(jiǎng)讓我們感到欣慰…………。.

我堅(jiān)信，這七天的路我們能走好，以后三年的路，我們也能走好，未來一生的路，我們一樣能走好!因此，我們應(yīng)該為此奮斗，讓我們鼓起勇氣吧!讓自信為我們鋪路，讓膽識(shí)為我們克服困難，向著朝陽前進(jìn)吧!

高中第一冊(cè)一單元俯視大地范文（15篇）篇五

前幾天，我讀了《生命中的傘》，感動(dòng)之余，我想到了一個(gè)人，那就是我的外公。

我的外公今年已經(jīng)75歲了，他個(gè)子不高，長(zhǎng)得很瘦，眼睛不大卻很有神。外公很少發(fā)火，但他生氣的時(shí)候，表情很嚴(yán)肅，我有點(diǎn)怕他。外公總是帶著帽子，夏天是一頂黑色的旅游帽，冬天是一頂米色的毛線帽，偶爾不戴帽子的時(shí)候，就會(huì)露出滿頭的白發(fā)，特別顯眼。每當(dāng)這時(shí)，我就會(huì)情不自禁地感嘆：外公怎么這么老了。

低年級(jí)的時(shí)候，每次放學(xué)路上我都挺有話說，對(duì)著外公一直說著學(xué)校、班級(jí)的趣聞。可上了五年級(jí)之后，也不知道為什么，我不太愿意說話了，經(jīng)常是外公問一句我才答一句。要是外公偶爾多問了幾句，我還會(huì)不耐煩。慢慢地，原本一路的歡笑變成了一路沉默。

我們家住在七樓，沒有電梯。外公心臟不好，每次走上七樓，就會(huì)上氣不接下氣，站在門口喘上好半天。好幾次，我都讓外公別送上樓了，可他不放心，總是固執(zhí)地一直送到我家里，看著我做作業(yè)了才肯放心地離開。

到了六年級(jí)，因?yàn)槲覉?jiān)持要自己回家，外公拗不過我就同意了。可最初的幾天．他總是不放心，偷偷地跟在我后面。因?yàn)榕挛野l(fā)現(xiàn)，還把帽子壓得很低，我也只假裝沒看見，自顧自往前走。有一次我實(shí)在忍不住了，回頭大叫了一聲：“外公！”外公這才不好意思地朝我笑了笑，轉(zhuǎn)身離開。看著外公遠(yuǎn)去的背影，我突然覺得一陣難過，原來，在我漸漸成長(zhǎng)的時(shí)候，外公卻已經(jīng)慢慢變老。

高中第一冊(cè)一單元俯視大地范文（15篇）篇六

我穿著銀白色的宇航服，乘著宇宙飛船，飛向月球。遙遙望去，月球在茫茫太空之中，靜靜地佇立在那兒，周圍被一圈淡藍(lán)色的光圈所包圍著，渾身散發(fā)著銀白色的光輝，多么的誘人!我不禁加快了宇宙飛船的速度，駛向月球。

我登上了月球，只見四周群山凸起，連綿不斷，向遠(yuǎn)處延伸，有的像奔馬，有的像雄獅，有的像孔雀開屏，真是美麗無比。忽然，我看見遠(yuǎn)處有一個(gè)銀白色的光點(diǎn)朝我這邊飛來，光點(diǎn)越來越大，很快，它降落到我的面前，漸漸變成了飛碟狀。只見飛碟底部打開一個(gè)口子，從里面走出了一個(gè)外星人。他全身淡藍(lán)，小小的頭顱上，長(zhǎng)著兩只碩大無比的眼睛，耳朵像雷達(dá)一般，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，掛在頭的兩邊。頭頂上還有兩根像電線一般的觸角，四肢纖細(xì)的如同稻草一般，一副弱不禁風(fēng)的樣子。他走到我的面前，伸出纖細(xì)的小手，同我握了握手，閃動(dòng)著他的大眼睛，將一個(gè)精美的盒子送給了我，并對(duì)我說：“我是s星球的.使者，將本國(guó)最精美的東西送給了地球，希望從此兩國(guó)之間能夠友誼長(zhǎng)存!”我聽了，激動(dòng)地點(diǎn)點(diǎn)頭，收下了他的禮物。隨后，我又將自己隨身佩戴的一塊精美的淡藍(lán)色手表送給了這位外星人。外星人走進(jìn)了飛碟之中，不一會(huì)兒，飛碟徐徐上升，又變成了圓錐形，越飛越遠(yuǎn)，最終如同一顆耀眼的金星，消失在太空中。

“喂，喂，喂!快起來了，懶蟲!”媽媽的聲音在我耳邊響起。月球、宮殿、嫦娥、酒杯都煙消云散。原來。這一切都只是南柯一夢(mèng)!

高中第一冊(cè)一單元俯視大地范文（15篇）篇七

夜幕悄然落下，星星綴滿蒼穹。

黛色的夜幕中，白蒙蒙的銀河，如一條漫長(zhǎng)而透明的輕紗，飄過長(zhǎng)空，慢慢地向著大地傾斜下去。在這一望無際的天空中，是他們?cè)诰幙椫饷鳎M著智慧的他們，是空中跳躍的心靈，是遠(yuǎn)古的神秘傳說。他們仿佛正書寫著前世的飄逸，顯得那么遙遠(yuǎn)、寧?kù)o。

繁星在空中很疏遠(yuǎn)地高懸著。他們散圍在溫媚的月亮旁，光更顯柔弱，晴朗的高空，如扯著片淺藍(lán)色的布幔，飄帶似的一縷縷云絲，斜蓋住天河。

望著那廣漠的夜和璀璨的繁星，我如癡如醉。天空是如此的博大、包容。大地是遼闊的;比大地更遼闊的是海;比海更遼闊的是天空。那么，什么比天空更遼闊?我想，那是人的心胸。

我想起馮老師說過：君子坦蕩蕩，小人悲切切。

我要謝謝天空，因?yàn)椋]有進(jìn)行說教，卻告訴了我一個(gè)可以使我受益一生的`道理：包容。

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高中第一冊(cè)一單元俯視大地范文（15篇）篇八

那一天，我正在桌子上津津有味地看四大名著中的《紅樓夢(mèng)》，我被里面的劇情深深地吸引了，正當(dāng)我看得入神的時(shí)候，忽然，一個(gè)妙齡女子出現(xiàn)在我的面前，她身著掐金挖云紅香羊皮小靴，罩了一件大紅羽紗面白狐皮的鶴氅，束一條青金閃緞雙環(huán)四合如意絳，不僅很雅致，還十分貴氣；她的臉部很清秀，也十分美麗，像似天仙女，真是“兩彎似蹙i煙眉，一雙似喜非喜含情目，閑靜時(shí)如嬌花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)”呀！這完全和曹雪芹筆下的林黛玉長(zhǎng)得一模一樣。我想：她是誰？怎么像和林黛玉從同一個(gè)模子里來的一樣？我看著她，她也在看著我，只不過一直在不停的笑，發(fā)出“咯咯咯”的笑聲來。

我好奇地問：“請(qǐng)問，您是林姑娘嗎？”“是呀。”林黛玉回答道。我笑了起來：“好啊，你是來陪我玩的嗎？”“對(duì)的！”我們馬上開始玩起了游戲來。當(dāng)我玩累時(shí)，不停地喘著氣，而黛玉卻一點(diǎn)也不累，我很奇怪，問她：“黛玉，你不是體弱多病，多愁善感的嗎？現(xiàn)在怎么一點(diǎn)也不累，而且整天笑嘻嘻的`呢，一點(diǎn)也不羞澀了？”黛玉笑道：“就是呀！我現(xiàn)在要跟上時(shí)代，我整天都會(huì)鍛煉身體了；而且我也想通了，不能太愁眉苦臉的，有些事情根本不需要我去擔(dān)心，我只要做好自己，快樂每一天就行；更不能太小氣刻薄，應(yīng)該要為大家多想想，不能只為了自己，只有團(tuán)結(jié)大方，懂得和別人分享，這樣才會(huì)有人來接近你，和你做朋友，這樣你才會(huì)真正的快樂，得到真正的幸福！”我聽了以后，直叫好，喊道：“黛玉，你變了，雖然你的美貌沒有變，但你的行為、習(xí)慣和德行都變了，變得更好了，你一定會(huì)有許多知心的朋友，算我一個(gè)！”黛玉笑了笑說：“再見，朋友！我要回去了，希望你變得比我更好！”我大聲說：“再會(huì)，黛玉！謝謝讓我遇到了你！”

看著黛玉消失在時(shí)空之洞中，我回過了神來，心想：黛玉，我真心地謝謝你，你的改變讓我懂得了怎么做人，歡迎你再到我們的21世紀(jì)來！

高中第一冊(cè)一單元俯視大地范文（15篇）篇九

我被選上了聯(lián)合國(guó)太空局第十代宇航員這天我乘著神州500號(hào)經(jīng)過漫長(zhǎng)的飛行終于到達(dá)了月球。

這真是一件值得喜慶的事情，我在月球上看到了美麗的風(fēng)景，在28000公里的地方，月亮和地球在這一點(diǎn)上引力平衡。在月球的表面上還采集了一些月壤和月巖作為樣品。在這個(gè)美麗的月球上，我還真是有點(diǎn)舍不得。然而，我懷著滿心的喜悅，終于踏上了月球表面。這地方真是美麗，表面有很多凹凸起伏的坑，我想那應(yīng)該是由隕石撞擊形成的吧。那一粒粒的小東西，聚集在一起，猶如滿天星斗，數(shù)也數(shù)不清。我邊走邊看，突然看見在一座小山上有幾個(gè)人正在那里工作。我慢慢的走過去，啊!那不是“ufo”嗎?這里怎么會(huì)有飛碟呢?還有幾個(gè)長(zhǎng)的讓人永遠(yuǎn)不會(huì)感到餓的衰物在不停地?fù)]舞著爪子，我不解的又走了幾步，兩腳不聽使喚的直走到它們跟前，我的口形還未擴(kuò)張到30度時(shí)它們已經(jīng)到了60度，于是，我只好將口形縮至0度，奇怪的是我我擺著30度差幾分的pose足足有一分鐘。超出想象的音色與我的心聲交織在了一起。雖然是這樣，可地球人的本能總是在聽到某些事時(shí)自覺產(chǎn)生條件反射，其靈敏程度可用光速來比擬，也許還抬舉了光速，因此我在“……即將會(huì)有隕石降落……”穿越了時(shí)空，似乎，呵呵。果然，0。1秒后一道耀光劃破了長(zhǎng)空，我站在安全的最高點(diǎn)，使出了中國(guó)工夫——降龍十八掌——地球人的最新科研成果來改變隕石的下落方向，可是沒有成功，隕石倔強(qiáng)的走著自己的路，無視我的疲憊與絕望。剎那間，眼前一亮，那隕石突然不見了。于是我又在月球上留下了一個(gè)pose，如果說第一個(gè)造型是口呆，那么第二個(gè)應(yīng)該是在復(fù)制原有造型上添加了一點(diǎn)：目瞪。“沒事吧，沒嚇到你吧，”衰物說，“剛剛我看那隕石快砸到你就用高溫激光槍將它融化了。”此時(shí)我覺得我的口、我的目正以同樣的速度在擴(kuò)增，而我的心也跟隨著以同樣的速度在增溫，由此我認(rèn)識(shí)到之所以在字典里會(huì)有誤會(huì)兩字。祖先呀，祖先，你明知道自己的判斷能力短路為什么還要遺傳給你的子孫呢，你在教育世代要知錯(cuò)就改時(shí)為何你自己一錯(cuò)再錯(cuò)甚至一錯(cuò)到底呵，于是我也只好納悶一生一世了。幸好你在字典里留有五個(gè)字：對(duì)、謝、起、謝、不。一瞬間，本能地對(duì)這五個(gè)字進(jìn)行了排列組合并選擇了最佳的搭配：謝謝，對(duì)不起。此時(shí)(高中的數(shù)學(xué)老師肯定一陣歡喜。)。

當(dāng)?shù)厍蛉烁袆?dòng)時(shí)總會(huì)想到用一種方法來掩飾：逃避。于是告別了“衰物”帶著整個(gè)太平洋的感動(dòng)，另辟溪徑，繼續(xù)月球之旅。

不一會(huì)，我便累了。朝四周望望，沒有人煙，無聊中拿出一本故事書，什么嫦娥奔月、什么吳剛伐月桂、什么廣寒宮，不禁哈哈大笑起來，笑的不好收拾，一踏糊涂：祖先呀，祖先，你真……，不是故意的，對(duì)不起。……但，謝謝。

地球人善于健忘，因而很理智，感動(dòng)暫忘，理智尚存，應(yīng)該去衰物那里去看看，還有哪些高科技產(chǎn)品，算是地球人的間諜吧。為此，光榮。你也會(huì)這么做的，我想。

原來他們的月球基地建立在月球背面的大環(huán)形山里。外面酷似圓銅兒，被巖石包圍著，里面卻先進(jìn)的不得了。我打開音譯機(jī)，再次與外星人——我想我應(yīng)該改變稱呼了，進(jìn)行了通話。

一晃眼，幾個(gè)小時(shí)過去了，基本上了解了這類生物的歷史，真是很佩服我的接受能力。

轉(zhuǎn)眼間，半天過去了，我該向太空總局匯報(bào)工作了。然而，在巨星人的一再相邀下，最后還是先參觀了他們的時(shí)空總部。(其實(shí)也是我的向往所在)。

不幸的是這一切全是陷阱，不該這么信外星人，關(guān)于這個(gè)錯(cuò)誤，很遺憾又不得不怪祖先，雖然這樣是不對(duì)的。他們用“sj”光將我麻住，不得動(dòng)彈。

想對(duì)抗，可身上的激光劍被血星人搜走了。通訊機(jī)也被這幫血腥生物搶走了。

忽然我的眼前一片黑暗。怎么了，第六感告訴我又被“sj”光擊暈了。

醒來時(shí)，已經(jīng)在基地底層的押解室了。

“知道我們?yōu)槭裁磳⒛阕降酱说兀怯甑钕隆！贝?hào)為必斯的血星人問我。

哈、哈，你以為你是銀河系的，這也難怪，對(duì)一個(gè)失去記憶的人來說。

不明白你在說什么，請(qǐng)你——。

嘴巴一時(shí)不能動(dòng)了。

高中第一冊(cè)一單元俯視大地范文（15篇）篇十

那一夜，寒風(fēng)在窗外咆哮著。我一個(gè)人，獨(dú)自在爺爺家的客廳里，皺著眉，愣愣地望著墻上的掛鐘。

終于，我聽見門外傳來了皮鞋親吻地面的聲音，和爸爸那熟悉的口哨聲。門開了，只見門口露出了一張胡子拉碴的臉，緊接著露出了熟悉的聲影，正是爸爸。只聽他帶著醉意地說：“我來接你回家了寶貝兒！”他話還沒說完，我就聞到了一股濃濃的酒氣。一陣無名之火在我心中燃燒了起來。我沖他吼道：“回家？你看看現(xiàn)在幾點(diǎn)了？說好九點(diǎn)鐘來接我的，我在這里等了這么久，你卻在外面優(yōu)哉游哉地喝酒，你有把我放在心上嗎？”爸爸不語了，他看了看我，眼光里似乎帶著幾分歉意。我也不理睬他，徑直出了門。

回到家中，我一下就撲進(jìn)了舒適柔軟的沙發(fā)里，正準(zhǔn)備休息一會(huì)兒。卻聽得爸爸說道：“兒子，你不是說你要練琴嗎？”我聽了，只好慢慢地走進(jìn)房間。

一會(huì)兒，我那生澀的琴聲，就在整個(gè)房子里蕩漾開了。正當(dāng)我越練越不耐煩時(shí)，只見爸爸端了一盤剝好了的橘子走了過來，說道：“過來吃些橘子再練吧！給，我都剝好了。”我看了看，果然，每個(gè)橘子都精心剝了皮的。我坐了下來，吃著橘子。爸爸一邊用手輕撫著我的頭，一邊說：“下次不要最后一天再來拼命練琴了，對(duì)身體不好！”這緩慢地?fù)崦@低沉的聲音，讓我明白，父親是愛我的。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。一抬頭，發(fā)現(xiàn)父親正微笑著看著我。我呆呆的望著父親。發(fā)現(xiàn)父親那慈祥的臉上已有了少許皺紋，原本烏黑的頭發(fā)，現(xiàn)已變得花白，這一張微微蒼老的面孔，讓我熟悉又陌生。

夜深了，窗外的寒風(fēng)依然在吼叫，但我的心，卻是溫暖的，會(huì)不會(huì)是因?yàn)楦赣H的那份愛呢？

誰說只有母愛才是溫暖和煦的，父愛不也一樣嗎？

高中第一冊(cè)一單元俯視大地范文（15篇）篇十一

1．單元知識(shí)概述。

本單元的重點(diǎn)是初步理解意象的意義和象征的作用，把握詩(shī)歌的思想感情和表現(xiàn)手法。

鑒賞詩(shī)歌是感情與認(rèn)識(shí)相統(tǒng)一的精神活動(dòng)。

要從語言文字描繪的形象出發(fā)，結(jié)合對(duì)作品創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的了解，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，通過想像和聯(lián)想，體會(huì)詩(shī)中的思想感情，品味言外之意，從而培養(yǎng)良好的讀詩(shī)趣味。。鑒賞現(xiàn)代詩(shī)歌可以從它的抒情美、意境美、想像美、含蓄美、音樂美入手。在詩(shī)歌中，沒有感情，也就沒有感人的'形象；‘意境是衡量詩(shī)歌藝術(shù)成敗高下的一個(gè)重要原則(標(biāo)志)；詩(shī)人在藝術(shù)天地里自由馳騁則離不開想像；“含蓄”是詩(shī)歌所顯現(xiàn)出的藏深意而不顯露、耐人咀嚼的特點(diǎn)；詩(shī)歌具有音樂美則指它的節(jié)奏、韻律的鮮明和諧。

2．考試說明要求。

初步鑒賞文學(xué)作品的內(nèi)容、語言、表達(dá)技巧。

詩(shī)歌鑒賞要從字句的理解入手，要掌握詩(shī)歌句式的特點(diǎn)，并注意詩(shī)中各種修辭方法和藝術(shù)手段的運(yùn)用。詩(shī)歌鑒賞的難點(diǎn)是對(duì)詩(shī)歌的意象及意境的理解，詩(shī)人的情志主要是靠意象和意境來表達(dá)的。鑒賞詩(shī)歌，還應(yīng)注意到詩(shī)人的個(gè)性及其藝術(shù)風(fēng)格，同時(shí)，對(duì)詩(shī)人所處的時(shí)代和詩(shī)歌創(chuàng)作的背景要有一定的了解。

對(duì)詩(shī)詞鑒賞的考查，往往側(cè)重于內(nèi)容、語言、表達(dá)技巧三個(gè)方面，而這三個(gè)方面又往往是綜合在一起考查的。

古詩(shī)閱讀鑒賞，多以唐宋時(shí)期經(jīng)典作品為測(cè)試文本，重在對(duì)內(nèi)容、形象、表達(dá)方式和語言的賞析。應(yīng)當(dāng)能把握寫景抒情、詠物言志、邊塞征戰(zhàn)、懷古詠史、即事感懷等不同類型詩(shī)歌的特征，掌握一些必要的典故和慣用意象。典故如“武陵人…‘青衫司馬”“豆蔻詞工”“廉頗老矣”等。古詩(shī)中的一些慣用意象有特定的用法，如送別詩(shī)常用“柳…‘月”“長(zhǎng)亭”等意象，抒愁寫恨常用“流水…‘春雨”“春草”等意象，表現(xiàn)志向氣節(jié)常用“竹”“菊”“蘭”等意象。掌握典故含義，把握慣用意象，可以找準(zhǔn)理解詩(shī)詞的切入點(diǎn)。要學(xué)會(huì)利用已有的信息(如標(biāo)題、注釋、作者的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格)，掌握合理的鑒賞流程(“意象一意境一詩(shī)情”)，注意分析詩(shī)的表現(xiàn)手法(如寓情于景、寓理于景、以動(dòng)襯靜、樂景寫哀等)和比喻、夸張、擬人、反襯等修辭方法及其作用，從具體環(huán)境出發(fā)，就詩(shī)論詩(shī)，在合理的想像或聯(lián)想中鑒賞一首詩(shī)，力求做到舍情合理，正確到位。

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高中第一冊(cè)一單元俯視大地范文（15篇）篇十二

20xx年10月13日，那是一個(gè)特殊的日子。那一天，是少先隊(duì)誕辰五十五周年的喜慶之日；那一天，也是我度過小學(xué)生涯中最后一次快樂的建隊(duì)節(jié)。就在那一天晚上，我做夢(mèng)了。

“不，別走”睡夢(mèng)中，我驚醒了。一看床頭，紅領(lǐng)巾仍靜靜地躺在身旁。我捧起紅領(lǐng)巾，緊緊地貼在胸前，眼淚悄然滑落了。我愛紅領(lǐng)巾。是它，告訴了我祖國(guó)的榮辱與革命的艱辛，見證一名少先隊(duì)員的光榮與使命；是它，帶領(lǐng)著我實(shí)踐體驗(yàn)，鍛就雛鷹的羽翅，儲(chǔ)備高飛的本領(lǐng)；還是它，點(diǎn)燃我理想的燈火，指引我用智慧與熱情撒播希望的種子。戴著它，我在知識(shí)的海洋里盡情邀游，在百花園里放聲歌唱，在科技王國(guó)里乘風(fēng)破浪！這一抹紅亮天天在我胸前飄起，陪伴著我度過了每一個(gè)幸福的，悲傷的，歡樂的，失落的日子。然而我知道，終有一天，我要將它脫去，因?yàn)槲覀兊募缟线€承擔(dān)著重大的責(zé)任，雛鷹始終要長(zhǎng)成雄鷹在天空馳騁。

飛吧，紅領(lǐng)巾，飛向偉大的國(guó)旗，向祖國(guó)媽媽捎去我們那句亙古不變的誓言：準(zhǔn)備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗，時(shí)刻準(zhǔn)備著！

高中第一冊(cè)一單元俯視大地范文（15篇）篇十三

學(xué)會(huì)寫提綱。

(一)訓(xùn)練目標(biāo)。

學(xué)會(huì)寫提綱。

(二)訓(xùn)練方法。

1．學(xué)習(xí)單元.寫作訓(xùn)練短文，歸納出寫提綱的方法和注意點(diǎn)。

2．列提綱訓(xùn)練，進(jìn)行鞏固。

(三)訓(xùn)練時(shí)數(shù)、

一課時(shí)。

(四)過程訓(xùn)練。

1．導(dǎo)入‘。

讀一個(gè)學(xué)生缺乏認(rèn)真構(gòu)思而至條理混亂不清的習(xí)作，引出.寫作文時(shí)學(xué)會(huì)寫提綱的重要意義。.寫作提綱是文章整體構(gòu)思的文字化，有了.寫作提綱，文章就有了清晰的輪廓，寫起來就心中有數(shù)，有條不紊，可以避免文章觀點(diǎn)不明，重點(diǎn)內(nèi)容遺漏，條理不清、結(jié)構(gòu)松散等毛病的出現(xiàn)，養(yǎng)成擬.寫作提綱的好習(xí)慣，對(duì)提高作文水平，保證作文質(zhì)量是大有益處的。

2．學(xué)習(xí)短文，討論歸納擬.寫作提綱的方法及注意點(diǎn)。

明確：(1)了解議/論文.寫作的一般思路是：提出問題――分析問題―二解決問題。

(2)編寫議/論文提綱，要做到觀點(diǎn)明確：論點(diǎn)是什么?中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)如何確定等。

(3)提綱擬寫重點(diǎn)要突出，提綱中要能體現(xiàn)將寫的文章所運(yùn)用的事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)，所用論證方法及詳寫、略寫的內(nèi)容。。

(4)要做到條理清楚，如何提出論點(diǎn)；先分析哪方面問題，后分析哪方面問題；怎樣解決問題，得出結(jié)論等都要在提綱中安排好。

(5).寫作提綱要簡(jiǎn)而明。“簡(jiǎn)”指簡(jiǎn)要，寫出段意即可；“明”指清楚明白，看了提綱即能知道文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)。即文章的整體構(gòu)思“明”是“簡(jiǎn)”的前提，在保證清楚明白的前提下，能簡(jiǎn)則簡(jiǎn)。

注意點(diǎn)：提綱只是一個(gè)標(biāo)本、在.寫作過程中還可隨時(shí)調(diào)整、修改提綱，以求得到更新更好的思路。

3．參看短文中的幾組示例，加深理解提綱的寫法及容易出現(xiàn)的問題，如提綱過簡(jiǎn)，看不出整體構(gòu)思，無助于作者.寫作；提綱條理不清，缺乏嚴(yán)密的邏輯性。

(五)作業(yè)。

結(jié)合短文后練習(xí)參考題，或另選題目進(jìn)行練習(xí)，以鞏固學(xué)得的方法。

1．題目(1)提示如下：

想和做。

一、提出論點(diǎn)：想要靠做來證明，做要靠想來指導(dǎo)，兩者應(yīng)該緊密結(jié)合。

二、論證論點(diǎn)。

1．只做不想的人是無用的'呆子(例證)。

2、只想不做的人是空想家（對(duì)比論證）。

3、(引證“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”)。

三、得出結(jié)論：新世紀(jì)的人才，應(yīng)該是既要會(huì)做，更要會(huì)想的創(chuàng)造型人才。2．題目(2)是直接檢查本節(jié)課學(xué)習(xí)情況的。

提示如下：談學(xué)好語文的重要性。

一、提出論點(diǎn)：學(xué)好語文是非常重要的。

二、論證論點(diǎn)：1．為什么學(xué)好語文非常重要：(說理論證)(1)語文是工具學(xué)科，是學(xué)好其他科目的基礎(chǔ)。(2)語文能力的高低直接影響著其他能力的再提高。2．許多非人文類的科學(xué)家都有較好的語言素養(yǎng)(事實(shí)論證)。

三、得出結(jié)論，解決問題：學(xué)好語文的主要方法。

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高中第一冊(cè)一單元俯視大地范文（15篇）篇十四

設(shè)想：

以知識(shí)點(diǎn)為網(wǎng)絡(luò)，以課文為范例，重新整合本單元的所有詩(shī)歌。突出中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代新詩(shī)的地位，兼顧外國(guó)詩(shī)，毛澤東詞附帶講（至今不明白把毛澤東詞二首歸于本單元的意圖所在）。

中心目標(biāo)：

學(xué)會(huì)如何閱讀詩(shī)歌，培養(yǎng)良好的讀詩(shī)趣味和審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

意象、象征、語言。

課時(shí)安排：

1、回到“詩(shī)性”的閱讀――《面朝大海，春暖花開》。

2、意象――《錯(cuò)誤》。

3、象征性意象――《致橡樹》、《死水》。

4、意象群落――《贊美》。

5、語言――《再別康橋》、《雨巷》。

6、《外國(guó)詩(shī)三首》。

7、《毛澤東詞二首》。

8、相關(guān)文體知識(shí)聚合第一單元第一課時(shí)：意象――《錯(cuò)誤》。

一、范文點(diǎn)讀。

1、初讀（朗讀），解釋字面上不理解的詞句。

學(xué)生提出了“恰若青石的街道向晚”、“春帷不揭”，我給了解釋，還有提出“美麗的錯(cuò)誤”的，屬于內(nèi)容的不理解，留到后面。

2、再讀（默讀），說說你的閱讀體驗(yàn)（感受）。

學(xué)生回答：“容顏如蓮花”，讓人想到這個(gè)女子是很美的；“柳絮不飛”，“小小的寂寞的城”，“小小的窗扉”，給人寂寞的感覺；“我不是歸人，是個(gè)過客”可見詩(shī)人很失落。

對(duì)以上問題，在我的引導(dǎo)下，學(xué)生一一思考作答。

詩(shī)歌所描寫的形象給了我們很深感觸。它們究竟是一些什么東西，為什么能夠觸動(dòng)我們的情感體驗(yàn)？這要講到詩(shī)歌閱讀的一個(gè)最關(guān)鍵的概念。

二、鑒賞方略。

板書(括號(hào)內(nèi)是對(duì)板書補(bǔ)充解釋)：

意象。

意象，即融入了詩(shī)人情思的客觀形象。（它可以植物，動(dòng)物，自然景觀，等等。）。

意象的營(yíng)造是詩(shī)歌的基本特征，有沒有意象是詩(shī)與非詩(shī)的根本區(qū)別。(因此，一首詩(shī)的核心構(gòu)成在于它的意象，讀詩(shī)，應(yīng)先從意象分析入手。)。

三、范文回讀。

再來看《錯(cuò)誤》，看一看這首詩(shī)營(yíng)造了哪些意象，把它們挑出來。

板書：

蓮花的開落東風(fēng)柳絮小小的寂寞的城青石的街道春帷小小的窗扉達(dá)達(dá)的馬蹄。

這些意象各自傳達(dá)的意味，我們前面的學(xué)習(xí)已經(jīng)討論過了。正是這些意象，使詩(shī)人的情感、情緒、思想得以最大程度的呈現(xiàn)，從而直接引發(fā)了我們的情感體驗(yàn)。當(dāng)然，一首詩(shī)里面，除了意象，還有一些非意象成分，如議論、抒情、敘述等語言成分，用來說明、補(bǔ)充意象的意義，延伸與擴(kuò)張了我們的'體驗(yàn)。

再想想，這些意象有什么共同特征？（學(xué)生回答不出。大概是古詩(shī)積累得太少，也或許這個(gè)問題問得有些不著邊際，只好我來說。）這些意象經(jīng)常在中國(guó)古典詩(shī)歌中出現(xiàn)，如“江南可采蓮，蓮葉何田田”，“相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘”，如“試問閑愁都幾許，一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子花時(shí)雨”，“古道西風(fēng)瘦馬，斷腸人在天涯”，等等。這些來自中國(guó)古典詩(shī)歌的傳統(tǒng)意象，委婉地抒寫了一段纏綿悱惻的情懷，具有濃厚的民族風(fēng)格。而這樣的風(fēng)格，正是這首小詩(shī)的魅力所在。

課后閱讀課本上的其它詩(shī)歌，首先要注意對(duì)意象的把握。

第一單元第二課時(shí)：回到詩(shī)性的閱讀――《面朝大海，春暖花開》。

一、范文回讀。

再讀《錯(cuò)誤》，討論兩個(gè)問題：詩(shī)中隱含了一個(gè)什么樣的故事？“錯(cuò)誤”是誰造成的？（上節(jié)課下課前預(yù)留的問題）。

隱含的故事學(xué)生容易看明白。討論的重心是錯(cuò)誤因誰而起。

學(xué)生的意見有四種：

一、“錯(cuò)誤”是女子造成的。詩(shī)中的“我”是一個(gè)很好的男孩子，因?yàn)樗麑?duì)這個(gè)女子觀察得很細(xì)致，應(yīng)該是愛上她了。但是女子“心扉緊掩”，可能是另有所愛，為了等待那個(gè)“歸人”，而錯(cuò)過了“我”。其實(shí)她應(yīng)該調(diào)整一下自己的愛情觀，不應(yīng)該在一棵樹上吊死。

二、“錯(cuò)誤”是“我”造成的。他們認(rèn)為，“我”不是女子等的人，我不應(yīng)該打破她的平靜寂寞的生活，我的出現(xiàn)使女子由驚喜而失望，是一個(gè)美麗的錯(cuò)誤；三、錯(cuò)誤是雙方面的，他們都愛上了不該愛的人。

四、錯(cuò)在“歸人”，第三者，女子的情郎，他害得這個(gè)女子愛是自己，又把女子丟在這里這么長(zhǎng)時(shí)間不回來，沒有盡到自己的責(zé)任。

以上是學(xué)生討論中談到的觀點(diǎn)，我補(bǔ)充了另外一種可能性：

其實(shí)，“我”就是女子朝思暮想的情人，“我”終于騎著馬兒“達(dá)達(dá)”到來，但是，“我”是一個(gè)不回家的男人，過慣了四處飄泊的生活，是一個(gè)四海為生的浪子，還可能很多情，很花心，不愿意受束縛，所以，我到女子這里來，只是路過，不打算停留，所以我的出現(xiàn)是一個(gè)“美麗的錯(cuò)誤”，導(dǎo)致了女子的傷心和失望，我玩弄了她的感情。

對(duì)我的這一觀點(diǎn)，學(xué)生饒有興趣。我趁機(jī)追問：到底哪種說法是正確的呢？學(xué)生無言。時(shí)機(jī)成熟，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

二、鑒賞方略。

如何閱讀詩(shī)歌――回到“詩(shī)性”的閱讀。

對(duì)于新詩(shī)，我們一方面有著強(qiáng)烈的閱讀欲望，又普遍感到“讀不懂”。為什么讀不懂？因?yàn)槲也贿€不知道讀詩(shī)歌應(yīng)該讀些什么。我們對(duì)文章文從字順、主題鮮明的要求在現(xiàn)代詩(shī)歌中幾乎是無效的。

詩(shī)歌是非常獨(dú)特的文體，它最富有情感性、想象性、象征性、超現(xiàn)實(shí)性。這是詩(shī)歌的特性。所謂“詩(shī)性”閱讀，就是尊重詩(shī)歌的特性的閱讀。最有“詩(shī)性”的閱讀方式，就是“體會(huì)”（而不是“解釋”）。把你的生命感觀打開，面對(duì)詩(shī)歌意象和語言，在專注的探觸與體驗(yàn)中，得出“思想”或引發(fā)你的情感、情緒，甚至莫名的沖動(dòng)。因此，讀詩(shī)歌，除了讀“思想”，還可以讀情感，讀情緒，讀意象本身，讀語言本身。

我們來回顧上節(jié)課閱讀《錯(cuò)誤》的方式。你們體驗(yàn)到了一種凄美、寂寞、失落的情緒，這種情緒是怎么來的？不是我告訴你們的，是你們從詩(shī)歌的意象和語言的探觸中獲得的。我們腦海里想象著一個(gè)寂寞的小城，一條傍晚的青石街道，一扇緊掩的窗戶，窗戶里一個(gè)美麗哀怨的年輕女子，我們還可以想象得到男女主人公的短暫相遇卻又擦肩而過的場(chǎng)景。這就是詩(shī)歌告訴我們的。我們其實(shí)已經(jīng)讀懂了這首詩(shī)歌。

那么，我們?yōu)槭裁礋o法得出關(guān)于“錯(cuò)誤”的更確鑿的解釋？

請(qǐng)記住，“詩(shī)無達(dá)詁”。查字典，解釋這四個(gè)字的意思。

這是詩(shī)歌的特性決定的，是詩(shī)歌閱讀中普遍存在的現(xiàn)象。一首詩(shī)是詩(shī)人與讀者共同完成的。詩(shī)歌所創(chuàng)造的藝術(shù)空間，具有多元闡釋性，也就是說，當(dāng)讀者帶著自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)去感知詩(shī)人所創(chuàng)造的意象世界時(shí)，詩(shī)歌的意味是多向的，是輻射的。因此，剛才同學(xué)們提出了對(duì)于《錯(cuò)誤》的四種解釋，是正常的現(xiàn)象，只要是有文本依據(jù)的理解，就是正確的理解。

板書：“詩(shī)性”閱讀――體會(huì)。

詩(shī)無達(dá)詁。

三、范文點(diǎn)讀。

面朝大海，春暖花開。

1、朗讀。

2、說說閱讀體驗(yàn)。

我在黑板上寫下學(xué)生回答的關(guān)鍵詞(依據(jù)色彩不同分成兩組)：

溫暖美好、開闊、悠閑、純樸、自由自在苦澀想哭、傷感失落。

3、回顧這些體驗(yàn)的獲得。

再請(qǐng)剛才發(fā)言的同學(xué)進(jìn)一步說說是怎樣獲得這些感受的。前者說得很好。“溫暖美好”，“開闊”，因?yàn)樵?shī)人想要的房子是面朝大海，春暖花開的。喂馬劈柴、關(guān)心糧食和蔬菜讓我想起陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”那樣的生活。感到苦澀、傷感的學(xué)生說，不知道怎么會(huì)有這種感覺。

4、我的提點(diǎn)。

（1）注意詩(shī)人海子的身世經(jīng)歷。有學(xué)生介紹了一些大概，我補(bǔ)充西川《懷念海子》中關(guān)于海子的生活和情感的內(nèi)容。

（2）注意一個(gè)意象，兩個(gè)詞語。

“我有一所房子，面朝大海，春暖花開”，這是一所溫暖美麗的房子，在這所房子里，可以“喂馬劈柴，種植糧食和蔬菜”，這是一種充滿詩(shī)意的田園牧歌式的幸福生活，是與我們穿行在鋼筋水泥高樓大廈中的忙碌茫然所截然不同的生活。

至此，學(xué)生懂得，詩(shī)人的現(xiàn)實(shí)生活是孤獨(dú)暗淡的，他的偏頗注定了他在塵世中無法獲得幸福生活，他雖然也有過幸福，但像閃電一樣短暫，那所神話般的房子，只是詩(shī)人渴望的精神家園的象征。

5、再讀詩(shī)歌，認(rèn)真體會(huì)平白溫暖的語氣中隱含的悲涼與憂傷。

6、要求課后自讀海子的其它詩(shī)歌。我提供了一本《海子的詩(shī)》，回答讀了這首詩(shī)“想哭”的那個(gè)男孩子最先把書搶走了。

[1]。

高中第一冊(cè)一單元俯視大地范文（15篇）篇十五

黑夜悄悄地溜進(jìn)了這座喧囂而繁忙的城市。于是，天暗了，地明了，萬家燈火照亮了。

我獨(dú)自一人站在城市的最高處，凝望著這燦爛輝煌的都市夜景。隨著時(shí)間的流去，萬家燈火變成了千家燈火，百家燈火，幾家獨(dú)明。這不禁讓我想到了我的家。

從小我的家就像沒有十五的月亮，總是殘缺的。而殘缺的殘?jiān)掠秩缫幻鏆堢R，破鏡是不能重圓的。于是，爸爸和媽媽選擇了結(jié)束;于是，一紙離婚協(xié)議書將我家的燈火砸得粉碎;于是，我跟著媽媽離開了爸爸;于是，媽媽又不得不為了生計(jì)而很長(zhǎng)時(shí)間地離開了我;于是，每每夜幕降臨，每每萬家燈火再次亮起，我對(duì)家的渴望便在泉涌的熱淚中翻滾了。

‘我想有一個(gè)家，一個(gè)不需要多大的地方。從小，我就這樣奢望著，但嘴里卻從來不說，因?yàn)闀?huì)傷到媽媽。可心里卻一直幻想著：早上，被媽媽一遍又一遍地叫醒;中午，聽爸爸在飯桌上一次又一次的“好好學(xué)習(xí)”晚上，亮起我家燈火，聽爸爸和媽媽議論著電視劇;偶爾，聽爸爸和媽媽拌著嘴。這些，對(duì)于一個(gè)普通的家來說幾乎是每一天的重演，可對(duì)于我來說，這些‘瑣事’都意味著有家、有幸福。

有時(shí)候，和媽媽通話的時(shí)候，甚至都有些不安。因?yàn)椤畫寢尅@兩個(gè)字眼叫出口是那樣的不熟練，那樣的陌生。我不知道這算不算是一種障礙，一種沒有完整的家、一種沒有燈火氣息的障礙。

黑夜悄悄地溜進(jìn)了這座喧囂而繁忙的城市。于是，天暗了，地明了，萬家燈火照亮了。