學習總結是對自己一段時間學習情況的回顧和總結，有助于發現問題和提高學習效果。下面是一些學習總結范文，從中我們可以看到學習總結的重要性和方法。

學習培訓內容的總結（專業22篇）篇一

經過這幾次的新教師培訓，讓我對教師這個職業有了更加深入的認識，使我受益非淺。我的教育思想、教學觀念、教育教學理論得到更新 , 極大的提高了我的教學方法、教學手段、教育教學策略。這次培訓的內容十分豐富，包括對教學規章制度、教學常規、師德、教育的常識和特點等諸多方面的系統學習。這次培訓我的收獲很大，現將自己的心得體會總結如下：

一、把學生作為課堂的主體，及時反思自己

以前我所理解的課堂教學，就是教師講，學生聽，老師的任務就是完成自己制定的教學目標，學生的任務是老老實實認真聽講。通過培訓使我深刻地體會到“學生是課堂主體”這句話含義。教師的任務除了完成教學目標以外，更重要的是要教會學生學習的方法，培養學生處理問題的能力，而不只是學會一道題的做法。當學生出現與課堂教學預測所不一致的行為是，我們決不能埋怨學生，應當及時自我反思，找到自己教學方法的不足，進行修改，以適應學生的心理特點，讓學生易于接受，激發學生的求知欲。以后我應當做到每節課后及時反思自己的教學，不斷改進教學，以增加課堂教學的魅力，達到及時調控學生的情緒，引導學生積極參與課堂教學的目的，使學生獲得更好的發展。

二、根據學生情況備課

試想一下，如果給上過學前班和沒上過學前班的同學都用同樣的方法來講“２＋９”的算法，效果將會完全不同。所以這就要求我們備課前應對學生有充分的了解，根據學生自身的特點選擇教學方法，教學方法是整個教學過程結構中的一個重要組成部分，是教學的基礎要素之一。在教學中可以采取的方法有很多如：講解法、演示法、課堂回答、練習、學業游戲、參觀法等很多方法，可供選擇。選擇了適合學生心理特點的教學方法以后，還要對教學過程的程序及時間進行詳細的安排記錄，認真寫好教案。做到每一課 “ 有備而來 ” ，每堂課都在課前做好充分的準備，充分利用各種教具吸引學生的注意力，調動學生學習積極性，使課堂效率達到最大值。

三、課后輔導，因材施教

課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學生心理的輔導。要提高后進生的成績，首先要讓他們樹立自信心，例如教師在批改他們的試卷是可以相對放松，把他們的成績提高，讓他們覺得自己也很棒，逐漸的建立起自信。通過各種途徑激發他們的求知欲，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

四、培養學生創新性思維

素質教育把培養創新精神和實踐能力作為重點，正是反映時代的要求。想要培養出創新性人才的前提是教師要有創新性，一個古板的老師是無論如何也培養不出一批具有創新性思維的學生的。教師在教學中應制造有利于產生靈感的適宜環境創設寬松的心理環境，讓學生有課堂安全感，給學生充分選擇的余地，減少對學生的限制，給學生盡可能多的自由活動時間，讓學生有機會發揮其創造性。除了環境以外還應當注意保護好孩子的好奇心，培養學生的求知欲望，使學生主動獲得知識并促進其創造性的發展。()鼓勵學生獨立思考，讓學生對自己感興趣的事物做更深的探究，從不同角度觀察事物提出問題。鼓勵學生大膽假設和猜想，重視學生的知覺思維能力，直覺是創造性思維活躍的一種表現，在創造發明的過程中占有一定的地位。教師應當有意識地幫助學生去發展和利用它，從而提高學生的創造性水平。

五、虛心學習，多多請教

作為一名新教師，我不僅要向書本學習，而且要虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。其實，對于教師來說還有一個很好的老師那就是學生，學生給我們提供的不是一個崗位，而是一個學習的機會，中國有句古話 “ 弟子不必不如師，師不必賢于弟子 ” ，我想這大概也就是教學相長的道理吧。

在參加培訓后，使我更深刻的認識到，做為一名教師，一個學生人生道路上的引路人、溝通學校與家長、社會的橋梁，只有自己掌握了新的知識理論才有可能教育好祖國的未來。我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快提高自己的專業知識和教學水平，勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格教師，為我們國家的教育事業做出自己應有的貢獻。

學習培訓內容的總結（專業22篇）篇二

經過區域組織的倉儲培訓后，收益頗多，讓我深深的意識到，作為一個基層管理者的責任重大，同時也思考了很多。

以身作則，樹立榜樣，對公司的規章制度自覺遵守和執行，才能帶好團隊；只有以身作則，才能讓員工服從你，尊敬你，才能很好的開展工作，才能把公司的規章制度和行政指令貫穿下去；只有樹立榜樣，才能讓員工有學習的目標，有學習的動力，自覺的去完成每天的工作，才有可能把工作當成事業去努力。

正直律己是每個倉庫主管必備的素質，作為和員工打交道時間最久的管理者，在一定成面上就是代表著公司，主管的一言一行都時刻影響著每個員工，尤其是新進員工；如果主管做得不稱職，一方面會給員工造成不良的影響，另一方面會讓員工對公司也會產生不好的印象。

尤其是我們外倉的主管，離領導的眼睛遠，要保持倉庫良好的運營，許多時候更要靠我們自身去帶動員工，提高員工的積極性和自覺性，對公司下達的文件指示等精神也要靠主管去宣傳，如果我們自身不正直，不律己又怎么要求員工認真積極去的面對，去工作。

作為主管，公司給的是一份榮譽和對能力的認可，相應的我們更加要把這份責任承擔起來，所以正直律己是一個主管的基本素質和要求。

現在許多基層員工大多都是89后，90后的，這批新興青年思想獨特，對事物都有自己的見解，要讓員工融入公司，認可公司，很多方面都需要主管去操作。

晨會是一項非常重要的內容，通過每天晨會的宣讀，讓他們大腦里可以第一時間知道公司的宗旨，形成條件反射，意識到自己的重要性，以飽滿的精神狀態去完成一天的工作。

談心。因為每個人都有不同的性格，每個人都有不同的想法，如果時間呆久了難免會互相受到不好的影響。作為主管，尤其是外倉主管，一定要每隔一段時間和員工談談心，能掌握第一手信息，知道自己的員工在想什么，可以做出相應的措施；同時要讓員工感受到公司對他們的關懷。

培訓也是公司和員工近距離的交流，也是宣傳公司文化的一種方式，同時也可以讓員工看到自己發展的希望；主管也可以自己組織培訓，把自身的經歷和在公司所學的體會和員工交流，以自己為例，增加員工的信心；每個員工還可以積極發言，對自己工作的看法，工作中遇到的問題等，這樣主管不但可以及時指出問題的所在，還能讓其他員工遇到類似的問題知道怎么去解決。板報。我認為，板報也是一種很好的溝通方式。

統一思想是必要的，只有思想的統一員工才能融入集體，融入公司，認可公司，才會一心一意的跟隨公司成長。

務實要求倉庫主管，不但要對庫存貨物負責，還要對倉庫所有的設施設備進行監管；要對倉庫所有的資產做到心中有數。

在平時的管理中，知道怎么去實際避規有可能給公司造成損失的風險，對將來可能會發生的風險有實際的評估，做好一切預防措施；對倉儲運營過程中產生的所有費用做好記錄和數據說明，對后期的工作可以做到有案可循；詳細分工，明確每個員工的責任和權力，對公司的政策要執行下去，所有的出入庫單據，貨物存卡加強保管，存卡意味著責任，也意味著公司的信任和公司資產保護；尊重員工的主動性，合理利用每一個成員的知識和技能協同工作，可以做到相互補充。

在實際的倉儲管理過程中會遇到各種各樣的問題，這就需要我們執著的去解決，而不

是退縮；當我們無法解決的問題，不是置之不理，可以詢問他人，尋求解決的方法；當一個問題出現后，解決它，下次就不再是問題，有助自身的經驗增長。

在執著的過程中，也要善于變通，尋求最優的方法；對待具體的問題作出相應的解決方案，以最小的代價換取最大的利益。

做為倉庫主管，管理的對象都是價值成千上萬的物品，我們首先要做的就是忠誠，忠于職守，忠于公司，保護好財物的安全。

做為服務型企業，客戶就是我們的衣食父母，可是在實際的工作中，總會出現客戶不滿意而導致投訴的現象，在這種情況下，作為第一責任人要及時溝通，找到客戶的關注點，從客戶關心的要害下手，完美解決。

對客戶的要求，我們不能無原則的遵循，因為首先我們是公司的員工，其次才是服務者，所以在實際解決客戶所提出的要求，主要是無理的，都要站在公司這個高度，堅持公司利益不損壞的原則下，遵循客戶要求解決問題。

當然，技巧是要講究的，不致于讓客戶心存不滿，終止了與我們的合作，這就要看各人的靈敏度了。

公司的發展離不開人才，作為基層主管，在做好本職工作的同時，還可以為公司發現人才，培養人才。

善于發現人才也是一個管理者所具備的素質之一。一個團隊總有一兩個可以獨當一面的人，也許一時的埋沒沒有顯現出來，但作為主管，在平常的工作中要善于發現，并可以放手去讓其鍛煉，不但可以為公司儲備管理資源，對自己也是一個很好的提高。

作為主管，要做到公平公正，不能以自己的愛好喜惡去判斷自己的員工，要在團隊中做到機會面前人人平等，良好的工作環境，和諧的工作氛圍，簡單真誠的人際關系；做到恰當的分權，提高工作效率，以達到做更好的管理者的目標，只有這樣，員工成長起來的同時自己也得到進一步的發展。

一個合格高效的管理者，在自己的團隊里擔任的是教練和后盾的角色，對團隊提供指導和支持，他的權限會根據團隊的成熟度逐漸降低，而不是試圖控制她。

作為一個倉庫主管，一個合理的管理者，不一定要親力親為，但是所有的流程都要懂，都要知道；對工作的細節要把握到位，對于工作錯誤的存在，可以一眼看出來并給與指正；對公司的政策文件要熟知理解并傳達到位；國家一些相關的法律法規也應該清楚，可以避規不必要的風險；和倉庫有相關業務往來的崗位也要知道，這樣可以做到內部協同管理，加強公司內部不同部門以及和相關客戶之間的良好溝通。

作為一名倉庫主管，要關注公司運營情況，關心公司未來的發展，要有空杯心態，有很強的學習能力，要提升自身各方面的工作技能，能為員工也為自己規劃未來。

善于思考，勤于思考，有助思維的提高；對于倉庫的規劃，人員的配置，設施設備的配比，資源的整合等可以做到完善的分析和操作；對國家相關政策的頒行，同行業的發展進程進行關注，有助我們不會落后他人。

隨著安得走過了十個年頭，發展越來越快，舞臺也越來越大，在發展的過程中一些不盡意的地方也趨漸完善；安得的客戶群體也由單一的家電向快消品，服裝，醫藥，日用品等轉型，她在嘗試著倉儲創新運營的模式；我在加強自身能力的同時，也在思考，在安得高速發展的轉型期，有沒有學習新的知識，新的倉儲管理模式，是否還是茫然無措，是否跟得上安得前進的步伐，是否準備好了接受安得對我新的考驗和挑戰。

時刻準備著！

學習培訓內容的總結（專業22篇）篇三

回顧xxxx年培訓工作，xxxxxx公司持之以恒貫徹落實建設學習型公司、培育學習型員工的精神，牢固樹立“培訓是公司的長效投入，是發展的最大后勁，是員工的最大福利”。加入西南水泥集團以來，我公司一直貫徹落實集團的各項培訓政策。推動公司向更高目標發展作出了積極貢獻。一年來，做了以下培訓工作：

xxxx年公司共舉辦各類培訓314項，培訓人員4030人次，培訓內容包括新員工入職培訓，企業文化培訓，職業道德規范、管理制度培訓，管理培訓，安全知識培訓，崗位技能培訓以及集團下發的各類管理規程、規定等多個方面。培訓形式有以會代培、專題研討、理論授課、現場教學、技術交流、有獎知識競賽等。參加培訓人員覆蓋中高層管理人員至一般員工，培訓覆蓋率100%。各部門培訓計劃的完成率均達到了年度培訓計劃的要求。

(一)取得的成績。

1、xxxx年度的培訓工作與xxxx年度相比，從培訓項目數、舉辦培訓課程次數、接受訓練的人次等方面，取得了一定的增長。

2、共組織了6次新員工入職培訓，培訓人次共計26人次，新員工培訓覆蓋率為100%。讓新員工進一步的了解企業文化、公司的概況及發展，掌握公司的規章制度，更快地融入到企業。

4、共組織了87次安全培訓，培訓人次共計1424人次，培訓覆蓋率100%。培訓內容包括：交通運輸安全、道路交通安全、安全生產標準化培訓、安全基礎知識、危險源辨識、職業病防治、事故學習討論等多方面內容。培訓形式有授課、講座、電教、專題研討、以會代培等。通過各級的安全知識教育，提高了員工的安全意識，進一步加強了各項安全生產，減少了安全事故的發生，xxxx年全年無重大安全事故發生。

5、共組織了168次崗位技能培訓，培訓人次共計2446人次，培訓覆蓋率100%。培訓內容主要包括水泥工藝、水泥質量控制、檢修技能、包裝工藝流程、余熱發電、市場營銷、談判技巧等技能培訓。通過各級的業務技能培訓，提高了各級員工的技能水平，為公司的生產經營提供了有力的保障。

6、共組織了31次集團下發的文件及規章制度的培訓，培訓人次共計851次，讓員工及時地嗎了解集團公司會議精神及最新動態，及時地學習到新的管理規程及相關制度，讓員工更快地認可并積極踐行中國建材優秀的管理理念。

7、共組織參加了外部培訓23次，培訓人次共計134人，培訓內容主要包括專業技能學習、化驗室操作人員合格證、特種作業培訓等。通過各級培訓，提高了員工的技能水平，增加了員工的專業素質。

8、不斷改進培訓方式，積極探索新的培訓模式。

(二)存在的問題和不足。

1、培訓工作考核少，造成培訓“參加與不參加一個樣，學好學孬一個樣”的消極局面，導致培訓工作的被動。

2、培訓形式缺乏創新。只是一味的采用“上面講、下面聽”的形式，呆板、枯燥，提不起學員的興趣，導致學員注意力不集中，影響了培訓效果。

3、當前公司沒有統一的建立培訓教案庫和試題庫。

4、內部講師授課技巧普遍不高，有待提高，制作課件水平不足，自主研發課程能力有所欠缺，需進一步規范內部講師管理，提升內部講師授課水平。

5、在一年內外派培訓人員較少，造成一部分員工能夠得到相應的培訓，另外一部分員工則反應得不到相應培訓，這是一個不容回避的問題，作為致力于學習型組織的成員企業，首要的培訓宗旨是要使專業技術人員輪流進行外派培訓學習，為企業發展和充電。對于培訓層面的不均衡，xxxx年將大力的改善。

1、作好培訓基礎工作，在管理制度上還需要多方面補充。還要進一步加強培訓資料的收集和培訓器材的配置，加強相關人員的專業素質培訓。

2、建立培訓教案庫和試題庫，當前公司沒有統一的建立培訓教案庫和試題庫。

3、培訓形式有待改進，大部分的參訓人員認為當前的培訓形式僵化且一次性講述太多，學員難以一次性吸收與總結。培訓形式缺乏創新，課堂互動、交流很少，只是一味的采用“上面講、下面聽”的形式，容易感覺枯燥，呆板、枯燥，提不起學員的興趣，導致學員注意力不集中，影響了培訓效果希望培訓形式靈活，下一步培訓盡量采用課堂教學、網絡教學、演練互動相結合。

4、建立一支富有實踐經驗，熟悉現實情形的內部講師團隊。培訓需求的多元性和企業內培訓資源的有限性的矛盾，已經越來越突出。建立一支富有實踐經驗，熟悉現實情形的內部講師團隊就變的越來越重要了。培養起自己的內部講師團隊，首先大大節約了公司有限的培訓經費，其次，為公司培養了一批各個領域內的專家，再次，也可以在員工中樹立起學習的榜樣，培養員工的自主學習思想。以往的實踐表明，聽過公司內部領導講課的員工都能覺出，企業部門主管對部門認識之深刻、解釋之透徹更容易讓大家接受和理解，應該積極倡導部門主管都為培訓工作做出良好的表率。在具體措施上，重點加強對管理人員各項培訓的同時，也從制度上明確、選拔優秀管理人員作為企業內部講師。并建立起一套企業內部講師的日常管理、激勵、考核制度。

學習培訓內容的總結（專業22篇）篇四

20__年7月12日7月15日，為適應公司開拓新領域、運用新模式、實現新發展的要求，進一步提升廣大科級干部的綜合素質，更好地發揮科級干部在各項工作中的領軍作用，按照公司的安排，我參加了公司組織的科級干部培訓學習。

在四天的學習中，我們系統地學習了中國石油集團公司的發展戰略及石油安全、長城鉆探hse管理實務、長城鉆探質量管理實務、企業領導力與執行力、公文寫作及文書實務、科級干部的綜合素質及項目、財務、經營管理實務。通過學習，我感到提高了自身的專業文化素質，培養了新的工作理念，促使自己在工作中進一步穩步提升業務能力。

在中國石油集團公司的發展戰略及石油安全課程中，通過老師的講解，我深刻的懂得了集團公司近幾年在國際復雜的形勢下取得的輝煌的成績，理解了集團公司領導的高瞻遠矚及集團公司未來的發展戰略以及集團公司為中國的石油安全所做出的貢獻，我為作為一名中石油的員工而感到自豪。在長城鉆探hse管理實務和質量管理實務的課程學習中，管理和質量體系和在實際運用中的一些實例，為以后我在工作中貫徹和執行長城鉆探的hse和質量方針和目標奠定了堅實的基礎。在企業領導力和執行力的學習中，我通過老師的講解，深刻理解了自己的性格特征，學習了怎么在領導和被領導的工作過程中，執行領導的指示，領導自己的下屬員工為實現一定的目標而進行努力。通過對公文寫作及文書實務的學習，我掌握了寫作各種公文及文書的方法和格式，并理解了為什么要這么寫作，為什么要采用這種格式，為我今后的公文及文書寫作指明了方向。在科技干部的素質學習中，我通過老師的講解，學到了怎樣提高自身的素質，怎樣在工作中擺正自己的位置，協助領導工作。在項目、財務、經營管理實務的學習中，我學到了經營管理的一些知識。以前，我只是一名技術管理干部，對經營管理不熟悉、不了解，通過學習，豐富了知識，增長了見識，為我今后的工作注入了新的活力。

在學習的間隙中，公司還組織了一系列的活動。作為調入公司時間不長的一名新員工，通過這次學習的機會，與公司的其他科級干部進行了交流，為我快速地融入工程服務公司這個大集體，起到了很大的促進作用。

通過學習使我個人在不斷的學習中重塑、提升自我。我明白符合企業發展干部是在不斷學習中成長起來的。我會克服困難更加充滿信心的搞好今后的學習。

學習培訓內容的總結（專業22篇）篇五

前幾天，在趙老師的帶領下，我們幾個老師來到岱西中學進行培訓。我們饒有興趣地聽取了郭秀華導演和丁海東教授的報告。主任、丁教授以生動的事例、豐富的知識內涵、精湛的理論闡述了幼兒教育。

主任報告以《幼兒園教育指導綱要》為指導，根據孩子熟悉的生活經歷，選擇有意義的活動，讓孩子在學習科學的過程中萌發科學興趣，形成科學發展，培養科學思維和解決實際問題的能力，最終實現孩子科學素質的培養，讓孩子自學和學習，更大程度上實現孩子的主動發展。國家主任還表示，教師應梳理兒童科學實踐中的實現問題，吸收“做中學”的理念，明確兒童科學教育的核心價值，挖掘和利用具有科學價值的周邊資源，為兒童教育創造豐富適宜的環境，選擇與理念相一致的科學內容，探索發展兒童探究式科學教育的原則和策略，形成兒童的興趣需求和原始水平與教育目標的結合，從而提高自身的科學素養和指導能力，有效改變教師理想與實現行為之間的矛盾。

丁教授正在談論《游戲在課程實踐中融合和運用》。是的，作為3—6歲兒童使用的游戲課程思維，其理論基礎、教學目標和課程設計決定了教師必須在教學活動中始終玩游戲。游戲策略是這門課最好的體現，也是幼兒教師最好的運用。游戲本身就是孩子的主導活動，在教學中運用游戲有助于吸引孩子的注意力，提高孩子對活動的興趣，增強教學效果。我們在使用時，要注意教學游戲要與一定的教育目標緊密結合，讓孩子通過獨立思考和操作，增長知識，提高能力。

在大博弈策略的背景下，我們也運用一些能夠產生良好教學效果的基本策略，讓教師在思維課程實施過程的各個環節獲得教育能力。比如教學活動結束時的導入策略、提問策略、支持策略、遷移策略、誘導策略。游戲是學前教育最基本的活動，是兒童全面發展教育的重要形式。游戲在兒童的智力發展、情感發展和社會發展中發揮著不可替代的作用。但是在教學過程中如何使用游戲呢？是不是所有的活動都濫用游戲？我覺得游戲可以靈活運用。有的時候比較溫和，有的時候可以用來把同一件事情區分清楚，有的時候可以從老游戲換成新游戲，達到活動的目的。

雖然簡短的講座結束了，但它給我留下了寶貴的財富。無論我有多能學以致用，我都會盡力慢慢消化、練習、總結就像國家公園的園長說的：不要盲目羨慕別人，心里總想著做新的事情，總要回頭想想自己做過什么。其實慢慢積累的經驗才是你身邊的黃金。

學習培訓內容的總結（專業22篇）篇六

由xx市委組織部、市委黨校組織的青年干部培訓班，第一階段理論學習是在徐州市的中國礦業大學內進行為期6天的封閉式學習。回想這次培訓的過程，主要學習了張萬海教授的《新形勢下黨風廉政建設及典型案例分析》、吳紅教授的《領導干部創新思維培養與創新能力提升》、胡瓊教授的《領導科學及領導藝術》、王超教授的《當前經濟形勢與對策》、也許是我沒有大學的經歷，我深深感覺到：一堂堂生動而精彩的講座，像一股股清泉滋潤我們的心田，給人以耳目一新的感覺。在培訓期間，我深切體會到自身知識、能力、工作經驗的不足，與其他學員的差距。我深感學習機會的難得，稍縱即逝，時不我待。只有用正確的思維方式對待學習、工作、為人處事方能提升自己的素質和能力，縮小與其他學員的差距。通過這次培訓，主要有以下體會。

這次培訓學習內容的安排上，市委組織部、市委黨校是精心謀劃、精益求精，盡可能在最短的時間內讓我們學到更多的知識。接觸到更高層的聲音。了解更多領域的信息。王超教授的《當前經濟形勢與對策》、《縣域經濟發展理論與動力機制》、讓我們懂得市場經濟規律，經濟學的關鍵是強化市場、放松管理、改善供給。盡可能讓市場在資源配制中起決定性作用。但是現在仍有行政干預企業的行為，片面追求gdp的政績觀，導致企業盲目擴張，資金鏈斷截，使企業破產。另外政府為企業借貸擔保，以及企業倒閉，企業員工到政府上訪。把矛頭指向了政府，這些都不是市場經濟規律。

正確的思維方式是處理各項工作的關鍵。人生一世、草生一秋，我們青年干部如何在大千世界面前保持本質，不蛻變；關鍵是怎么思考。是積極的還是消極的，如何處理好領導與下屬的關系；如何提高群眾的工作方法，這些都需要正確的思維。

一要算好清廉帳，走好人生路，提高拒腐防變的能力。算賬教育是最基本、最樸素；也是最常用的一種自我教育方法。中國的當前反腐敗已進入攻堅階段，要求做到“干部清正，政府清廉、政治清白”。通過培訓，我們青年干部更能算好“政治、經濟、名譽、家庭、親情、自由、健康”帳，不能圖小利，而遺憾終身，做一個同事和下屬敬佩信服的人，一個家屬和子女引以為榮的人，一個回顧人生問心無愧的人。不做讓家庭、家族蒙羞的人。

二要學會包容，努力提高溝通協調能力。老子在《道德經》里說“上善若水，小善利萬物而不爭，處眾人之所惡”我們青年干部應把水的特性化為智慧，也就是干部的品質：能忍人所以不能忍的氣，能受人之所不能受的苦，能做人之所不能做的事，然后，能成人之所不能成的功。段鑫星教授講的《應對壓力，積極工作，快樂生活》，給我印象最深的是她提到的“處理好人際關系的關鍵是包容，把領導、下屬的所有的好放到最大，就能和他們和藹共處，團結協作干好每件事”這段話。

我們青年干部一定要說群眾說的話，講百姓講的事，與他們面對面，心貼心的交流。正確對待群眾的訴求，想群眾之所想，辦群眾之所急的事。

為期六天的徐州礦業大學理論學習雖然結束，但對我們青年干部的考驗才剛剛開始，在以后的日子里，我將不斷增強進取意識，不斷磨煉提高和自我加壓。做一個名副其實的走群眾路線的青年干部。

學習培訓內容的總結（專業22篇）篇七

回顧xx年培訓工作，我們xxxxx持之以恒貫徹落實建設學習型公司、培育學習型員工的精神，牢固樹立“培訓是公司的長效投入，是發展的后勁，是員工的福利”，推動公司產品向更高目標發展作出了積極貢獻。

一年來，做了以下培訓工作總結:

xx年共舉行內訓24項，分別質量管理意識培訓占46%，專業技能培訓占50%，規章制度與職業道德培訓占4%，共計57：85課時，參訓27人次。

培訓課程主要集中為以下幾類：

1、員工必修類：企業文化培訓、職業道德規范、管理制度;

2、重點培訓：軟件測試、開發及管理、cmmi3;

3、新員工崗前培訓

xx年培訓費用總計為522397.50元，費用均為下半年，因上半年沒有做培訓成本這一項。

(一)取得的成績：

1、xx年度的培訓工作與20xx年度相比，從培訓項目數、舉辦培訓課程次數、接受訓練的人次等方面，取得了一定的增長。

2、建立制度性培訓體系。

以往，公司培訓工作缺乏系統性制度，培訓管理幅度和力度很弱，培訓資金無保證，員工培訓意識差，培訓工作開展十分困難。

今年質量管理部投入大量精力,在總結了以往公司培訓經驗的基礎上，優化培訓管理流程，完善教育培訓制度。

重點加強了培訓需求分析和培訓項目審批流程，在多次征求各單位意見后，全面提升公司培訓工作的制度化管理。

3、在xx年公司通過iso9001：20xx標準認證和cmm認證的基礎上，引入iso10015、gb/t19025-20xx和mqms體系知識，逐步掌握與國際接軌的培訓管理制度和工作程序，建立和完善職工培訓教育的質量保證和效果評價體系。

4、不斷改進培訓方式，積極探索新的培訓模式。

(二)存在的問題和不足

1、培訓工作考核少，造成培訓“參加與不參加一個樣，學好學孬一個樣”的消極局面，導致培訓工作的被動。

2、培訓形式缺乏創新。

只是一味的采用“上面講、下面聽”的形式，呆板、枯燥，提不起學員的興趣，導致學員注意力不集中，影響了培訓效果。

3、原則性不強。

不能嚴格執行培訓紀律和有關規定，對違反者睜一只眼閉一只眼，不能按章辦事，這是導致培訓紀律松懈、秩序較亂的主要原因。

4、在年中所做培訓中我們還不難發現，一部分人員感覺培訓過于頻繁，另外一部分員工則反應得不到相應培訓，這是一個不容回避的問題，作為致力于學習型組織的企業，首要的培訓任務是要使全員樹立培訓意識，為企業發展和自我發展充電。

而培訓層面的不均衡，更是需要xx年去大力改善。

5、內部講師授課技巧普遍不高，有待提高，制作課件水平不足，自主研發課程能力有所欠缺，所以，以上需要改善，進一步規范內部講師管理，提升內部講師授課水平，推行內部講師認證，真正打造一支合格稱職的內訓師隊伍。

(一)有利條件

1、公司改制后，改制企業的機構、人員做完調整后，改制企業員工的綜合素質和工作技能的提高，以及企業文化的再建，必然是下一階段的工作重點，培訓工作的任務必將增加，良好的培訓效果和質量也會越來越得到公司領導的重視。

2、隨著mqms體系《培訓管理程序文件》的發布，公司教育培訓體系正在初步建立，培訓工作有了制度的指導和約束，將大大的有利于以后工作的展開。

(二)具體措施

1、作好培訓基礎工作

《培訓管理程序文件》雖已發布，在具體執行過程中一定還會遇到各種困難，還需要我們的不斷總結和及時調整。

在具體工作流程上還需要進一步理順，在管理制度上還需要多方面補充。

還要進一步加強培訓資料的收集和培訓器材的配置，加強相關工作人員的專業素質培訓。

2、建立培訓資源網絡，進一步豐富企業培訓資源。

公司業務的廣泛性也決定了公司各部門培訓需求的廣泛性。

為了較好的滿足公司成員的培訓需求，選擇合適的培訓課程，培訓講師，配置合適的培訓資源，我們必須要取得大量及時、準確的培訓信息，擴大培訓業務聯系，建立起自己有效的培訓資源網絡。

3、重點建立一支富有實踐經驗，熟悉現實情形的內部講師團隊

培訓需求的多元性和企業內培訓資源的有限性的矛盾，已經越來越突出。

建立一支富有實踐經驗，熟悉現實情形的內部講師團隊就變的越來越重要了。

培養起自己的內部講師團隊，首先大大節約了公司有限的培訓經費，其次，為公司培養了一批各個領域內的專家，再次，也可以在員工中樹立起學習的榜樣，培養員工的自主學習思想。

以往的實踐表明，聽過公司內部領導講課的員工都能覺出，企業高級主管對企業經營認識之深刻、解釋之透徹更容易讓大家接受和理解，應該積極倡導高級主管都為培訓工作做出良好的表率。

在具體措施上，重點加強對管理人員各項培訓的同時，也從制度上明確、選拔優秀管理人員作為企業內部講師。

并建立起一套企業內部講師的日常管理、激勵、考核制度。

學習培訓內容的總結（專業22篇）篇八

20xx年7月30日至8月6日，我們一行80余人由市教育局領導親自帶隊來到北京師范大學，參加了為期7天的中小學骨干教師高級研修班學習。在北師大教育培訓中心的精心組織和周密安排下，我們聆聽了首都十多位教育名師大家的指導和教誨，和專家學者直接對話、交流，汲取最新的教育思想和教學理論。七天的學習時間緊張而又短暫，但每一天都很充實、有意義。如果把任何一位專家所講的內容吸取一兩點，在工作中堅持下來，都能夠對我們的工作有極大的推動。今天我借此機會將自己北京學習的收獲與大家共享，也為自己今后的教育教學提供一個反思的棲息地。

李春山教授把他幾十年教育教學研究的經驗和成果毫無保留地作出了詳細闡述。他提出中小學教師的教育教學研究必須在工作實踐中提出問題，思考問題，解決問題。教師應通過研究提高自己的專業素質，提高教學與工作的效率，用最小的投入得到最大的產出。

扈知霖教授指出必須回歸教學原點來提高教學的效果和效率。他認為課堂教學能力是教師教學能力中第一能力，是教師專業化水平提高的第一任務，我們的學習也要緊緊圍繞著它。一節好課從整體宏觀上來說，教師應展現出五點：有思想、有智慧、有激情、有文化、有個性。從微觀上來說，一節好課應有教學高潮。所謂教學高潮是指教師以自己的教學激情借用學科的特點激發學生的學習激情，課堂交流呈現出超乎一般的課堂活躍并有一個短時間的持續，這就是教學高潮。他還提到了板書的使用。很多人都熱衷于現代化教學設備的使用，一堂課下來，黑板上沒有留下一點痕跡，多媒體屏幕上的內容一閃而過，學生并留下非常深刻的印象。其實板書它是師生最高層次的交流與溝通，它具有向導性和大綱性。大家可以回憶一下，我們平時是怎么板書的，都是背對學生在黑板上寫。他說板書的時候我們的眼睛要看著學生，嘴呢一邊說手里一邊寫，筆隨口動，口隨眼動，眼看學生，觀察學生的反應。

課程研究院院長秦建云對學校個性化的多元課程體系作了重點闡述，他談到，十一學校的課程體系要更多地符合十一學校的更多學生，要使課程的個性化的滿足率更高，為此，學校充分研究學生個性化的差異，如，發展方向的差異：數理、工程、經濟、人文、出國留學等；興趣的差異：同樣學體育課，有的孩子想學籃球有的想學排球，同樣學藝術，這個孩子想學動漫，那個孩子想學專業美術等；學習水平的差異：有的孩子數學好英語不好、有的孩子語文好物理不好等。學校充分尊重學生的差異，開發了“選課、選學段走班制”的課程模式，開設了數學物理化學生物1、2、3，擊劍、滑雪、馬術等二百多門課程，通過不斷引入優質課程資源，鼓勵學生提前接觸課程，了解課程，認識自我，激發學生內在成長動力，努力將學生塑造成為一個值得信任的卓越的品牌，把學校建設成為一所受人尊敬的偉大的學校。

舉兩個例子：

2。某學生患有先天性疾病，開學報名時家長對老師講講體育活動就不活動要讓他孩子參加，如果是我們肯定同意，那十一學校是怎么答復的呢？這不能特殊，怎可以取消孩子鍛煉的機會？首先要拿出醫院的證明，醫生的建議，再根據醫生的建議安排適當的鍛煉，如孩子不能進行劇烈運動，那就不進行劇烈運動吧，可以散步啊，散步也是一種鍛煉啊，安排老師陪同，針對特殊的學生開特殊的科目，真正體現了因材施教，讓不同的孩子都得到鍛煉。

特級教師錢守旺說真正優秀的教師往往能夠有自己的話語權，而不是人云亦云。顧明遠教授也曾說過，優秀的教師要能夠提出自己的教育主張。錢守旺提出了他的20個課堂教學主張，下面我就跟大家分享一下這20個主張中提出的一些重要觀點，我想大家的理念有所改變，那教學自然會有創意。

1。人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展。

2.只有把教學的注意力從教師自己講得如何轉移到關注學生學得如何，才是教學的本質追求。

3。課程出發點和歸宿，保障每一學生與生俱來的“學習權”

4。課堂教學出發點最終目標在于改變學生學習狀態，實現學習效益最大化，讓學生會學，學會，在課堂上享受成長的快樂。

5。教師變導師，教室變學室，灌輸變探究，努力打造具有愉悅感、充實感成就感的課堂。

6，要讓學生學習怎樣學習，學習怎樣思考。

7。初級教師教知識，中級教師教過程，高級教師教智慧。學校最終目標是讓學生把智慧表現出來。

8。不是所有內容都要由教師來講授，也不是講過的都能學會。

9。引導學生想明白的人才是好老師。

另外還有大家都熟悉的“三講三不講”：三講是講學生易混易錯易漏點，講學生想不到想不深想不透的知識點，講學生解決不了的問題。三不講是學生會的不講，自己能學會的不講，講了學生也不會的不講。

芬蘭教育中提出：教育不是贏在起跑線上的百米賽，而是一場自己賽跑的馬拉松，學習不是為了爭冠軍，而是為了培養學生終身學習的能力和習慣。

優秀班主任趙建玲老師給我們做了"與您同行，幸福快樂同在"班主任工作報告。我想對所有的班主任會有一點啟示吧。

她的做法：

1。以良好的師德感染學生。

良好的師德是做好各項工作的前提。然而師德不是一個空泛的概念，而是通過在與學生的交往活動中具體地生動地體現出來的。這既需要愛心，更需要一些必要的方法。

2。以博大的愛心打動學生。

如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教育的原動力。陶行知先生說過：“真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發出來的，才能打到心的深處。”霍懋征老師也說過“沒有愛就沒有教育”。這些肺腑之言告訴我們離開了情感，一切教育都無從談起。

3。以和諧民主的氛圍凝聚學生。

她總是把自己的班比喻成一個“家”，使每一個學生都能感受到自己是這個“家”的主人，都會受到尊重，都有責任和義務為這個“家”做好一切事情。并且，在工作中她還注意摸索一些方法，創設和諧、民主、愉快的學習和生活空間。

4。以心靈的溝通轉化學生。

一位德育專家說過：“凡是有成效、有魅力的教育方法，都是建立在教育者對當代青少年內心世界的深入洞察和深刻理解的基礎上的。教育者在教育過程中注意尋找并準確的把握教育要求與當代學生精神要求的集合點，從而將正確的教育原則生動地體現于靈活多樣的方法之中，做到科學性與藝術的統一。”

5。以豐富多彩的班級文化陶冶學生。

6。以常新的知識帶動學生。

在知識經濟時代的今天，老師與學生不應再是一桶水和一杯水的關系，總是憑著那固有的“一桶水”已遠遠不能滿足學生的需要，陳舊的知識和觀念需要不斷地更新，這就要求教師要努力去做“長流水”。

7。以經常地總結和反思提高自己。

有位專家說學習培訓就是喚醒。確實，參加這次培訓，喚醒了我們的教育激情，喚醒了我們的教育智慧，喚醒了我們多年積淀與新理念的碰撞。在以后的教學中，我會一點點的滲透到我的教育實踐中，保持自己的教學風格，取長補短，我也相信我會不斷進取，再接再厲，為學校的進一步發展盡自己的綿薄之力。

學習培訓內容的總結（專業22篇）篇九

__月__日至__月__日，我參加了營業部現金運營中心百日達標培訓班的學習。期間，我們按照由楊宗華博士、吳維庫博士的講座知識模塊組成的課程體系，進行了理論強化學習。可以說，這次培訓起點高、模式新穎、效果良好。整個課程體系設計科學合理，既關注了當今經濟管理和理論前沿，又關注了員工的工作實際，既有前瞻的視野，又有豐富的案例分析。雖然本次理論培訓部分時間不長，但我覺得感觸很多，收獲也很大。下面我主要從以下幾個方面匯報一下個人的感受：

一，拓寬了視野，開闊了眼界。

本次培訓，營業部組織我們聆聽了楊宗華、吳維庫博士的講座。兩位大師的講座內容覆蓋面廣，信息量大。同時也領略了大師們的智慧和風采，兩位老師學貫中西，博古通今，知識淵博，理念精深。在各自的研究領域都有各自獨到的分析和精辟的見解。他們精彩的講座不時閃爍著智慧的火花，使我們的思維理念不斷受到新的沖擊，從而進一步理清了思想認識上和心態上的誤區，加深了對工作的理解。解開了許多工作上、生活上的迷茫和誤解。大大拓寬了視野，開闊了眼界。正所謂：聆聽的是智者的聲音，感悟的是知識的力量;學到的是管理的精華。

二，增長了知識，提升了能力。

一個是責任與能力。

二是心態的調節。

在楊宗華博士的講座中，我總結了三點體會：體會一：責任心可以彌補能力的不足。體會二：只有不斷地承擔責任，才能帶來不斷的發展。無論是個人還是集體、團隊的發展，總離不開“責任”，能夠不斷發展、進步、取得成功的，必定是那些勇于擔負起自己的責任不辱使命者。敢于擔當的人才能更好的完成工作。責任首先是一種使命，是一種與生俱來的伴隨著每一個生命的使命，人要有一種負責任的精神，要確定人生的目標，就要擔當責任，才能發揮自己的價值。

在吳維庫教授的講座中，我總結了三點。

第一，心態決定能力。擁有陽關心態的人，往往在工作能力上起到良好的存進作用。

第二，心態決定生理。人們常說“知足”常樂，其實說的就是良好心態對于人生理健康的積極效能。

第三，心態決定命運，一個人的命運掌握在自己手里，擁有陽光心態的人，會以樂觀、開朗、積極向上的心態，去迎接生命中的每一件事。因此，面對物欲橫流的社會，面對紛繁復雜的工作生活時，我們要做到的就是要保持一顆陽光、平常的心態來指導生活。

三，提高了認識，完善了自身。

在學習中提高，在實踐中成長，這是我這次培訓的重要心得體會之一。通過學習，不僅逐步地提高和完善了自己，而且，通過學習，從自身和本職工作方面，還促進了反思。

一是要注重提高理論修養。通過這次學習，我深刻地感覺到得自己的知識理論水平離工作實踐對自身提出的要求差距大。這不僅體現在自己學習的習慣上，沒有養成有計劃、有規律地學習理論知識的習慣，而且體現在自己的學習成效上，既沒有對各種理論做到大量涉獵，擴充知識面，又沒有精讀理論，融會貫通，更沒有形成自己獨特的觀點。因此，以后要在學習上更進一步加強，不斷提高自身理論水平，在學習中提高、在學習中成長。

二是要注重積累實踐經驗。理論是在實踐的基礎上，通過概括提煉而成。專家們的工作經驗和理論成果，都是因為他們不僅勇于實踐、不斷探索，而且是因為他們善于總結，注重積累。因此，我們在平時的工作中，要注意收集、總結、提煉成功的經驗，使之具有普遍指導意義的方法，并逐步成為自身工作特色，不斷提高工作水平。

三是要注重保持陽光心態。通過這次研修，我深刻地認識到，要做好中心庫的工作，還需要注重自身心態的調整，以良好的陽光心態去迎接工作中的難題，敢于迎難而上，敢于擔當責任。中心庫工作想來是環境差、工作累、工資低的工作。目前，在大環境無法改觀的前提下，只有自己把下心態放好，以積極的心態去面對工作，以平常心曲面對種種困難。以飽滿的熱情去投入工作。這樣，才能把工作做得更出色。

培訓是短暫的，而學習是不止的。通過這次培訓，尤其是理論階段的學習，使我更加認識到了理論學習的重要性。在今后的工作當中，理論學習不放松，業務學習不掉隊，創先爭優，在中心庫的平凡崗位上發揮自己的光和熱!

學習培訓內容的總結（專業22篇）篇十

一、黨章概述。

二、黨章制定及修改情況。

三、歷次修改黨章的特點。

四、解讀新黨章。

五、如何學習黨章。

一、黨章概述。

章程是組織、社團經特定的程序制定的關于組織規程和辦事規則的法規文書，是一種根本性的規章制度。

（一）黨章的基本概念。

黨章是一個政黨為保證全黨在政治上、思想上的一致和組織上、行動上的統一所制定的章程。

黨章的主要內容包括黨的性質、指導思想、綱領任務、組織結構、組織制度，黨員的條件、權利、義務和紀律等項。

（二）黨章的地位。

黨章是約束黨員的最高行為規范，黨章是黨的根本大法。

思考：怎樣理解黨章是黨的“根本大法”?

1.黨章是黨的整體意志的體現。

由黨的全國代表大會討論并通過。

2.黨章是黨內的普遍行為規范。

所有黨組織和黨員，都必須執行和遵守。不允許有特殊黨員存在。

3.黨章是具有最高權威和最大約束力的黨內法規。

黨章與其它黨內法規是“母法”與“子法”的關系。

（三）黨章的作用。

簡單來講，黨章的作用是保證全黨在思想上、政治上、組織上、作風上、行動上的一致，從而實現黨的政治路線、現階段目標和為黨的最終目標共產主義而奮斗。是黨存在、發展和奪取勝利的一個基本條件。

二、黨章制定及修改情況。

（一）黨的十八大為什么要對黨章進行修改。

1、適應新形勢和新任務的需要。

2、加強黨的建設，永葆黨的先進性、純潔性的需要。

3、深入貫徹落實科學發展觀的需要。

4、貫徹落實黨的十八大精神的需要。

(二)歷屆黨章回顧。

中國共產黨自19誕生至十八大，先后制定、修正過十六次黨章。

1、黨的建設的良好開端——黨的一大通過《中國共產黨第一個綱領》。

綱領——政黨、政府等根據自己在一定時期內的任務而規定的奮斗目標和行動步驟。

如：中國共產黨的奮斗綱領分為最低領綱和最高領綱兩個部分。最高綱領是實現共產主義，這是80年來始終不變的。

2、黨的'建設的逐步發展（黨的二大到六大通過的黨章）。

3、黨的建設經驗的科學總結——黨的七大（1945）通過的黨章。

4、執政黨建設規律的初步探索——黨的八大（1956）通過的黨章。

5、黨的建設遭到嚴重破壞——黨的九大、十大通過的黨章。

6、黨的建設在徘徊中前進——黨的十一大通過的黨章。

7、執政黨建設理論的重大發展——黨的十二大（1982）通過的黨章。

8、黨的建設在改革中探索——黨的十三大通過的《中國共產黨章程部分條文修正案》。

9、黨的建設進入新的發展階段——黨的十四大（1992）通過的黨章。

10、黨的建設面向二十一世紀——黨的十五大（1997）通過的黨章。

11、黨的建設進入新世紀新階段——黨的十六大（2002）通過的黨章。

12、以改革創新精神全面推進黨的建設新的偉大工程---黨的十七大。

13、十八大黨章是30年來接力探索，集大成的一部黨章。

三、歷次修改黨章具有六大特點。

一是教育在先，保證黨章具有堅實的思想基礎和廣泛的群眾基礎；

二是始終都是以黨的團結統一為立足點，從團結的愿望出發達到團結的目的；

三是通過黨章立法形式，體現繼往開來、與時俱進的精神，保證黨始終充滿生機活力；

四是黨章要集中于確立事關全局及黨的前途的基本準則，無須事無巨細、分散精力；

五是堅持原則的不可破壞性、嚴肅性與靈活性的統一；

六是以事實為基礎，現在能實行的就寫，使黨內外有目標、有信心、有希望。

四、解讀新黨章。

十八大對黨章進行了六個方面的修改：

第一、把科學發展觀確立為黨的行動指南。

第四、確立加強執政能力建設、先進性和純潔性建設這條主線，全面提高黨的建設科學化水平。

第五、充實完善關于黨的建設總體要求的內容。

第六、對總章和條文部分進行修改.

五、如何學習黨章。

第一、要全面掌握黨章的基本內容。

第二、要嚴格遵守黨章的各項規定，并聯系到由黨章衍生及展開的具體法規、制度規定。第三、真學真信真懂真用。強化黨章意識，認識要高些，踐行要實些。

第四、加強對遵守黨章、執行黨章情況的自我檢查互相監督。

第五、對黨章意識不強、未按黨章規定辦事的要及時警醒。

第六、對違反黨章規定的行為并造成后果的要堅決糾正。

學習培訓內容的總結（專業22篇）篇十一

教師是一份神圣的職業，在這競爭激烈的時代，教師也需要不斷的充實自己，下面有小編為大家搜集的教師個人培訓總結內容，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友!

為了讓剛走出校門的我們迅速完成角色的轉變，適應教師的工作，區教育局和區教師進修學校組織了新教師培訓活動，這一年來培訓的內容十分豐富，讓我們獲益頗多，培訓當中有教育法制法律的學習，新教師如何成長的學習，教育科學研究的學習。

首先，我想感謝為我們上過課的每一位老師，因為每一次上課，我都感到：給我們上課的每位老師都是有著扎實的教學功底、先進的教育理念的優秀指導老師，讓我對班主任和教科研等方面工作有了新的認識。

很多小學教師都是研究目標教學的專家，她們帶我們認識了目標教學的很多相關知識。她們的理念是讓每個學生主動和諧的發展。還指出新教師要為自己設定發展的目標，要研究一位教學專家，研究一位育人專家，摸索一種育人方法。要有一個長遠的目標，這個目標也許不容易實現，我們可以將這一個大目標分解成幾個小的、比較容易實現的目標，一個一個的實現。

有一次培訓，安排宋非老師跟我們交流，她說了很多精煉的話語，比如“積極的心態、良好的品德、健康的身體、不斷的學習、良好的人際關系是獲得成功的重要因素”，“人的快樂百分之八十來自于人和人的關系”，“成功等于明確的目標加正確的方法加持之以恒的行動”等，語言簡短卻意義深刻。

作為一名新教師,自我學習與奮斗的歷程才剛剛開始,在今后的職業生涯中,會有很多的挑戰與困難等待著我們。很多教學經驗很豐富的老教師感慨當一名教師不容易，當一名好老師更不容易，這該需要多少的汗水和智慧!作為新時代的教師，我想我們也許不會再信奉“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”的信念，既然身處新時代，就得與時俱進，應當有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給所在的學校注入新的血液，才能讓自己不落后!

在思想和專業成長方面，我認為既然選擇了教師這一職業，我們在心理思想上、在言行舉止上要做到教書育人、為人師表，同時要時刻注意提高業務技能。我們年輕教師要多向老教師學習、多讀書、勤寫教育教學隨筆，此外，還要積極參加校本研究。因為，科研素質是當代教師的基本素質之一，科研是當代教師進修學習的方式之一，科研是當代教師的工作方式之一，科研有利于提高教師的教學能力和水平。在教學方面，應用新課程理念來進行教學設計，要以學生的發展為本，要突出創新精神與實踐能力的培養，要適應學生的學習心理特點和年齡特點。在處理師生關系方面，要以科學的方法了解學生、以平等的態度對待學生、以博大的胸懷寬容學生，還要注意掌握“心育”的藝術。

在培訓中，我還認識到教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更進一步促進學生的發展;教師是父母。作為一名教師，要富有"愛心"，教師對學生的愛應當是無私的、平等的，就像父母對待孩子;教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要;教師是朋友。所謂"良師益友"，就是強調教師和學生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣;最后，教師是學生的心理輔導者。教師應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

其次，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老教師在談到教師的發展問題時，都說到要適時調整和更新自身的知識結構;在教學教法經驗方面，要多讀書、實踐、加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，在新課程改革的背景下，各位新老師要認真地貫徹新的教學理念，以學生發展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。

再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

對于剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態度。鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的新秀。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己的意志。”也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓是一面很。

以提高教師專業能力為主線，以“構建有效課堂，提升實踐能力”為主題，以學校為主體，以教研組、備課組為基本單位，開展基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發展需求的學習與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力，真抓實練，凸顯大練兵的時效性，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發展服務，為辦好人民滿意的教育提供優質的師資保障。

1、依據文件精神制定本學年崗位練兵。

依據《xx區中小學崗位大練兵活動實施方案》和xx區義務教育課程改革總結表彰暨教師崗位大練兵推進大會精神，結合我校實際情況形成教師崗位大練兵實施方案，制定我校教師崗位練兵。做到計劃周密，安排得當。

2、加強理論學習，領會精神實質。

組織我校教師深入學習了王局長在崗位練兵工作布署會議上的講話，楊局長在會議明確指出的十項基本功訓練內容，重點學習《xx區中小學崗位大練兵活動實施方案》，布署本校教師崗位大練兵活動，領會精神實質，明確目標與任務。為我校開展教師全員崗位大練兵做好準備。

3、加大崗位練兵工作力度，力爭突出成效。

教師崗位大練兵是我校教育改革與發展的客觀需要，是校本研修工作的延續和深化，是教師隊伍建設的重要內容，教師必須人人參與。新教師側重職業基本技能的訓練，具有一定教學實踐經驗的教師側重新課程教學策略與方法的應用，名優骨干教師側重教育思想、教育智慧和教學風格的培養與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高，促進教師專業發展。

我校依據《xx區中小學教師崗位大練兵內容與標準》，結合我校實際，制定練兵的內容，采取分步實施，分模塊達標的原則。大練兵的主戰場離不開課堂教學，離不開學年組與學科組，我校充分利用有效的研修方式開展練兵活動。

1、強化基本技能訓練，讓教師練就扎實基本功。

教師的一般基本功訓練，包括三筆字、簡筆畫、普通話、教具制作、口頭說與書面表達等。這些主要采取自學自練的形式反復練習，養成習慣。為切實提高教師基本功，使其具有過硬的基本技能，我們每周安排教師書寫一板粉筆字，每周書寫一篇鋼筆字，每周繪畫一張簡筆畫，每學期每人制作一——二個教學。

課件。

并對教師的基本技能訓練進行月檢查評比，將評比結果記錄在冊，做教師教學業績的一項積累在這些基本訓練的同時，我們注重加強教師的崗位專業能力必練模塊的訓練每周一篇教學反思、每周一次自學并撰寫自學筆記、每周參加一次集體教研、雙周一次集中業務輔導、雙周一次的班主任培訓、每月一次教學比武活動，使教師練就了扎實的基本功。

2、以課堂教學為突破口，提高教學技能。

課堂教學大練兵是崗位練兵活動的重點，學校始終以課堂教學的改革與創新為著力點，結合青年教師匯報課、骨干教師示范課、中老年教師創新課等有效形式，進一步組織全體教師人人上一節公開課，由學校評課組從備課、上課、說課、課后反思及評課等方面給予公正、公平、實際的打分。同時以教研組為單位同步開展課堂教學創新研討活動，全面促進教師提高課堂教學水平和效率。

以提高教師專業能力為主線，以“構建有效課堂，提升實踐能力”為主題，以學校為主體，以教研組、備課組為基本單位，開展基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發展需求的學習與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力，真抓實練，凸顯大練兵的時效性，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發展服務，為辦好人民滿意的教育提供優質的師資保障。

1、依據文件精神制定本學年崗位練兵。

依據《xx區中小學崗位大練兵活動實施方案》和xx區義務教育課程改革總結表彰暨教師崗位大練兵推進大會精神，結合我校實際情況形成教師崗位大練兵實施方案，制定我校教師崗位練兵。做到計劃周密，安排得當。

2、加強理論學習，領會精神實質。

組織我校教師深入學習了王局長在崗位練兵工作布署會議上的講話，楊局長在會議明確指出的十項基本功訓練內容，重點學習《xx區中小學崗位大練兵活動實施方案》，布署本校教師崗位大練兵活動，領會精神實質，明確目標與任務。為我校開展教師全員崗位大練兵做好準備。

3、加大崗位練兵工作力度，力爭突出成效。

教師崗位大練兵是我校教育改革與發展的客觀需要，是校本研修工作的延續和深化，是教師隊伍建設的重要內容，教師必須人人參與。新教師側重職業基本技能的訓練，具有一定教學實踐經驗的教師側重新課程教學策略與方法的應用，名優骨干教師側重教育思想、教育智慧和教學風格的培養與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高，促進教師專業發展。

我校依據《xx區中小學教師崗位大練兵內容與標準》，結合我校實際，制定練兵的內容，采取分步實施，分模塊達標的原則。大練兵的主戰場離不開課堂教學，離不開學年組與學科組，我校充分利用有效的研修方式開展練兵活動。

1、強化基本技能訓練，讓教師練就扎實基本功。

教師的一般基本功訓練，包括三筆字、簡筆畫、普通話、教具制作、口頭說與書面表達等。這些主要采取自學自練的形式反復練習，養成習慣。為切實提高教師基本功，使其具有過硬的基本技能，我們每周安排教師書寫一板粉筆字，每周書寫一篇鋼筆字，每周繪畫一張簡筆畫，每學期每人制作一——二個教學課件。并對教師的基本技能訓練進行月檢查評比，將評比結果記錄在冊，做教師教學業績的一項積累。在這些基本訓練的同時，我們注重加強教師的崗位專業能力必練模塊的訓練。每周一篇教學反思、每周一次自學并撰寫自學筆記、每周參加一次集體教研、雙周一次集中業務輔導、雙周一次的班主任培訓、每月一次教學比武活動，使教師練就了扎實的基本功。

2、以課堂教學為突破口，提高教學技能。

課堂教學大練兵是崗位練兵活動的重點，學校始終以課堂教學的改革與創新為著力點，結合青年教師匯報課、骨干教師示范課、中老年教師創新課等有效形式，進一步組織全體教師人人上一節公開課，由學校評課組從備課、上課、說課、課后反思及評課等方面給予公正、公平、實際的打分。同時以教研組為單位同步開展課堂教學創新研討活動，全面促進教師提高課堂教學水平和效率。

機會少。通過培訓，我清醒地認識到：激情和創新是成就你走向名師的必要因素.

教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開先進的現代教育教學理論和教育教學技術。通過學習我的思想有了極大的轉變，教育教學理論掌握的更為系統。本次專家的講座可謂：深刻獨到，發人深省，作為教師，必須有淵博的學科知識，良好的思想品質，特別是骨干教師，更應掌握現代教育教學理論和教育教學技術.在以后的教學中我要將次此培訓學到的新理念，新方法，運用到教學中去，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。

我相信，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業務素養.

學習培訓內容的總結（專業22篇）篇十二

主持人：

授課人：

記錄人：

應到人數：35。

實到人數：35。

缺席人：

主題：行知實驗中學黨支部開展向文建明同志學習活動。

2月11日，__中學黨支部召開了全體黨員大會，會議由楊衛紅書記主持。會上楊書記、校長向全體黨員通報了學校寒假工作和學校教育教學方面主要工作;副書記沈裕華宣讀了支部20__年度工作計劃，聽取廣大黨員意見和建議;最后楊校長傳達了教育局黨委“關于開展向文建明同志學習活動的通知”，楊校長帶領全體黨員共同學習了文建明同志的先進事跡。文建明同志是新時期共產黨員的優秀代表，是新時期黨員領導干部的學習楷模，黨支部號召全體黨員要在自身工作中自覺向同志學習，要以實際行動投身“創先爭優”活動，努力提升師德師能，在工作中要講大局、講實干、講奉獻、講紀律，以優異的成績為黨旗添彩，向建黨__周年獻禮。

學習培訓內容的總結（專業22篇）篇十三

歷時一個多月的“國培計劃”教師培訓者培訓現已接近尾聲，說實話我很珍惜這樣的培訓，因為參加教師“國培”網絡培訓的學習，既是教育發展形勢的需要，更是上級教育部門對教育工作者提升工作能力、提高業務素質的關愛和期待。通過參加本次培訓，我深感受益匪淺，它不僅提升了自己的教育理念，也開闊了教育視野，更增長了許多知識，同時也提高了自己對教育技術的應用能力和教研能力，對自己的業務水平和專業素養也起到了重要的作用，因此，我不僅在國培中收獲著，更是進步著。下面就將我在網絡培訓學習期間的情況總結如下：

一、端正態度，刻苦學習。

培訓一開始，我便全身心的投入到“國培”之中，可培訓的同時，又適逢我們臨潼教研室正在搞“高效課堂”聽課調研活動與市級小課題的結題階段，作為中學教研員，又是小課題的負責人，我白天要下校聽課，晚上回來還要寫課題結題報告。因此，就只能盡量在晚上擠時間上網學習，常常學習到深夜一兩點鐘。在不同的模塊學習中，我博采眾長，取長補短，成果豐碩，每天都能感受到思想火花的撞擊。培訓期間，可以每天聆聽各位名家大師的講座，他們精彩的講演內容既深刻獨到又通俗易懂，既旁征博引又緊扣主題，既發人深省又生動有趣。大師們以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，他們“以學定教，關注學生促進發展”，“讓反思成為一種習慣”的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象。讓我的心靈受到如沐春風般的啟迪，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是收獲多多，妙不可言。另外，在“國培”的平臺上，學員們可以與相互交流教學心得，討論熱點話題，相互留言勉勵，還可以交流學習體會、撰寫學習日志，上傳資源共享等。因此，我感覺每天都是充實的。

二、更新理念，提升素養。

通過參加“國培”，使我的教育教學理念得到了更新，也提高了自身的素養。培訓中，專家引領我們走進新的教育教學理念，為我們今后的工作提供了源頭活水。通過“國培”學習，讓我更深層次的領悟到教育工作的藝術性和影響力。在培訓中，我也進一步認識到了新課程改革的發展方向和目標，反思了自己以往在工作中存在的不足。作為一名中學歷史教研員，我深知自己在教研工作中還有許多地方需要改進，經過“國培”這一段時間的學習、歷練，讓我增添了許多理論和實踐上的收獲，教研水平有了很大的提高，自身素養得到了提升，這種收獲比我在三十年的教育實踐中得到的還要多。

三、只有終身學習，才可能持續發展。

通過參加“國培”，我感受到自己對終身學習的理念進一步加強了，而且更深層次的認識到：學習對于一名教研工作者可持續發展的重要性和必要性。它將持之以恒的帶入到我們今后日常的工作生活中。通過學習和反思，我認識到未來教育的發展需要科研型的教師和教研工作者，而不是“教書匠”。教師與教研員要想從“教書匠”轉為科研型教育工作者，首先要樹立終身學習的理念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。因為我們從事的教育事業，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，因此培養和教育好下一代是我們教育工作者義不容辭的責任和義務。

四、享受精神大餐，辛苦并快樂著。

在“國培”的學習與培訓期間，我們感受到許多專家、學者、學員，以及教研教育教學工作者的經歷、體會、感受和學習成果的展現，在這種培訓中一起完成了教師教育教學的資源共享！這是一次大規模的集體和智慧的共同創造和創新，是一次教研成果的大薈萃，大家彼此快樂著，收獲著。因此，國培班的學習的確稱得上是一道精神大餐，在這兒，雖忙碌卻很充實，雖辛苦卻很快樂，刻苦學習之余，更讓我享受了收獲的喜悅。

參加“國培”的網上學習，盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討，但還是通過視頻領略了各位專家學者來自學術前沿、理論與實踐相結合的理論闡述，通過專家引領，掌握了不少教學策略及教學設計方法，這些教育教學策略和教學設計對于指導我們廣大教育工作者的教育教學實踐是大有益處的，這些教育專家給我們傳授的新知識，新理念，使我們大開眼界，給我指引了學科教學的新方向和新目標，特別是那些教育專家在每個專題講座中，匯集了同仁們的“互動對話”、“案例評析”、“思考與活動”、“參考資料”等，各位同仁獨到的見解和理論知識正是我們教學活動設計、教學實踐的依據，對我們的教育教學起到了推動作用。

五、學后反思，再接再勵。

培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。培訓學習是網絡的，但收獲卻是充實的。我認為，培訓的過程也是一個反思進步的過程。因此，我由衷的感謝“國培”，是你，給我們的教師搭建了一個提升自身素養和工作能力的平臺，為以后順利地、更好地開展教育教研工作，奠定了堅實的基礎。感謝“國培”，帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新，讓我既有知識上的積淀，也有了教育、教學、教研技藝的增長，讓我在培訓學習過程中又邁進了一大步。

培訓反思之余，我感到更多的是責任，是壓力，讓我真正感覺到教育是一項充滿智慧的事業，作為一名教研員，我深感自己重任在肩。因此，在今后的教研工作中，我會學以致用，把培訓中所學的新理念、新知識，通過咀嚼、消化，逐漸內化為自己新的教育教學理論和教研思想，并以此指導自己的教研工作實踐。培訓學習讓我真正明白了一句話：“你可以不優秀，但不可以不成長”！我將在今后的教研工作實踐中，繼續努力學習，不斷進步，用自己所學的知識、智慧和汗水換來明天的碩果累累！

學習培訓內容的總結（專業22篇）篇十四

正如俗話所說的幸福的家庭是相同的，不幸的家庭卻是不同的，8月4號港溝教委負責師干訓工作的劉書記的父親就病了，住進了醫院，劉書記上午在進修學校開完會后就進了醫院照顧父親。我們港溝鎮小組的培訓學習也是如此，各有各的不同，一波三折。開始的時候我們一起到學校集中培訓，可是學校微機室網絡效果不好，一直也沒有登錄上去，還是教委劉書記積極主動的聯系電腦，甚至把自己親戚家的電腦都派上用場了。有在學校的，有在教委的，家中有電腦的就在家學習，并保持電話聯系。這樣保證了學習培訓的前提條件，保證人人一臺電腦，保證足夠的上網時間。

我們小組一共是七個人，下面我簡單的介紹以下情況。

劉坤老師，擔任初三語文課，并任班主任，初三自從8月1號后就開學了。但是她仍然學習和加班兩不耽誤。付樹杰老師婚期來臨，可是為了按時參加培訓學習，很多結婚用品一直沒有置辦，惹得她對象很是不樂意，還以為付樹杰老師有什么想法呢？為此兩個人還鬧了矛盾，幸虧我和劉傳軍老師去了她家及時的和她男朋友作了解釋，好在烏云過后一片晴朗的天。她對象由原來的不理解變得特別支持她的學習了。另外胡士紅老師李瑩瑩老師趙永青老師張連泉老師更是身兼數職，即要忙于函授學習，還要忙于教學輔助教師的說課考試上課的評委工作。至于我呢開始我認為這無非又是一些走過場的東西，又會流于形式罷了，應付一下就可以了。后來覺得并非如此簡單，領導及各部門及班主任老師和指導老師以及其他老師們都非常重視，每天都堅持發表文章評論，于是在客觀條件下自己也開始轉變認識和態度，把本次培訓作為一件很重要的大事來對待。特別是聽說我們泉韻班代表濟南時，全國才1萬名教師才有資格參加培訓時，自己作為一名中學教師，雖然是在假期，面臨著假期讀書筆記簡筆畫毛筆字的練習，還有學校的值班任務，家務、教育上小學的女兒，卻也從未放松過在這方面的學習。幸好老公非常支持我的學習，主動承擔了家務活還有孩子的暑假作業的督促，我非常感謝他，真的。一方面在時間上盡力爭取多學習多看案例文章，另一方面態度上可以說非常認真。前幾天我感冒了，在線學習的時間不長，但是我也及時把作業作完。隨著學習的推進，自己對此事的認識也由被動的迫于環境，不得不學，轉變為主觀上主動的去學習，認為應該學。因為在培訓和學習的過程中我的確感覺到受益匪淺。現在我每天在電腦旁邊的時間大大超過了八個小時，有時候感覺很累，我那天在qq曾經說比作家務還要累呢！不知道大家有沒有同感。不過我很慶幸的是自己收獲很大，我感覺到了我們泉韻班這個大家庭的溫暖。

總結本次培訓的優點如下：

1、老師們的確是轉變了學習的觀念，知道了學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業知識和理論水平。

2、認識上和學習的自覺性上發生了改變，這也是本次網絡培訓的優越性，專家設計的程序，和排名，還有視頻和全過各地的老師交流互動，很大程度上體現了網絡培訓的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可。

3、培訓內容豐富多彩，生動有趣的案例很多，老師們易于接受，從而也認同了培訓的內容，只有老師從內心愿意接受培訓才會達到最佳培訓效果啊！就象學生只有感興趣才會學習的。

4、本次培訓給老師們提供了展示自己的舞臺，在不斷的交流互動中涌現出許許多多優秀的文章，評論，特別是每天老師的文章和評論得到老師和專家的點評指導，及時的反饋信息。這樣也培養了老師們的自信和成就感。

總結本次培訓的缺點如下：

1、由于網絡的排名，致使出現了有些不盡如人意的地方，利用發表文章數來排名，這樣既加大了指導老師的工作量，又可能使有些優秀的文章不能選出，。我看到課程簡報中有很多文章也不是原創，而且也沒什么可借鑒的地方。今后是不是可以規定作業文章數，讓老師們發表少而精的文章，也許更能反映一線教師的真實情況。盡管我在網上分別從不同的心態來說明這種情況，只要老師有所收獲就達到了我們這次培訓的目的了。

由于新課程標準對教師提出了更高的要求，所以相應的一些教師培訓師干訓校本培訓也應運而生。我不反對教師培訓學習，的確是能提高教師自身的專業和理論素養，而關于教師培訓也成了教育教學的熱點。可是隨之也帶來了一些負面影響。我僅舉幾例：

1、凡是培訓要求教師有筆記反思，還要求具體次數字數，什么一萬字的讀書筆記，五千字的反思日記。

2、在假期還要有簡筆畫、毛筆字鋼筆字等等。

3、平時的教學工作中，要培訓寫筆記備課輔導學生輔導記錄，作業批改記錄，教研活動記錄等等都要以書面形式體現。其實有很多工作老師們在平時已經做了，只是沒有以書面形式體現。以上這些不做不行嗎？答案是不行，因為上面領導還有學校領導要檢查，這也納入平時的教學常規。由于以上這些我總感覺好象真正用于教學，用于研究的時間少了，有時候很難克服培訓與“學”與“工”的矛盾。應付檢查應付一些瑣碎的事情多了。我們去杜郎口中學參觀學習時，他們學校沒有校本課程培訓這一說，有的是老師的集體備課，鉆研教材，精選題目。他們微機體育課根本不正常上，于是又有人說他們那里培養的學生高分低能。我在網上看到了一篇《誰來為老師減壓》的文章，我把它轉貼給大家看，文章中說有資料調查大部分老師心理壓力很大，我也感覺的確如此。我從事教學11年了，就在我們區經歷了幾次課堂教學模式的變革了，還有考試制度的變革，我怎么感覺越學習越迷茫了呢？時代不同了，隨著經濟的發展，我總感覺僅僅是從教師這方面來轉變觀念，效果微乎其微。教育是全人類的大計，更應該強調社會大環境來改變，大環境的變革才能促進教師教育觀念的合理過度，包括考試制度，包括對教師的評價制度，包括家長和學生的觀念都要轉變。我想這樣也許才能真正為老師減壓吧！

3、關注教師權益的內容少，唱高調的老師比較多，還沒有反映出一線教師的心聲。新課程新理念的提出對老師的要求又提高了一個水平，要求老師作到的太多了，可教育不是萬能的啊！這個道理大家都知道吧！我在網上還有新聞中雜志中看到過很多關于教師體罰學生的例子，最后一定會說該老師受到了法律的制裁等等，老師體罰學生是不對的，可有多少是學生打了老師的，誰來負責呢？現在社會對老師這個職業也不是那么神圣了，也不象從前那樣尊師重教了。我曾在山東教育上看到一篇文章道出了老師的心聲：學生打了老師，誰來負責？誰來保障老師的合法權益？我這樣說可能要遭到非議的，說我在唱反調，一定會有老師說這個學生怎么只和一個老師打架呢？還是這個老師無能啊！我聽說過很多這樣的例子，特別是一些中老年教師，身體已經不是很好，但是還在教學一線上，成績倒數第一也是很覺得丟人的，學生和他們打架的確是讓老師們很傷心的。我不否認剛才材料中講得對待學生出現錯誤教師的誤區，這些都很對，我在闡述的是，教師特別是教學一線的教師很難作到在教學生涯中不和一個學生發脾氣，不傷害過一個學生自尊心，剛才看到過很多老師的寬容學生的錯誤，善待學生的錯誤，多給學生一個笑臉，都是積極陽光的一面。一輩子的教學中能作到嗎？值得大家懷疑。這也是人們常說的：作一個好人不容易，可一輩子作個好人更不容易。那么我要說的是：作一個好老師不容易，一輩子作一個好老師更不容易。那么我們要作的是盡可能多的寬容善待我們的學生，盡可能多的多給學生一個陽光燦爛的笑臉，我們問心無愧，對得起我們的學生，對得起我們這份職業，讓別人去說吧！

4、培訓的普及面不廣，不適合對當今中國所有教師培訓，一些比較落后的地區，沒有電腦更沒有上網的地方老師就不能接受新知識，就不能培訓學習提高了，這樣就會造成教師專業理論素養上的不均衡，教師之間的差距也會更大。建議今后專家組考慮到這種情況，可采用資料來學習。

本次網絡遠程培訓的收獲很大，效果也很好，這是有目共睹，一個不爭的事實，但是我們也要一分為二的來看待這個問題。應該提出合理化的建議，以便今后更加適合我們教師的培訓。

學習培訓內容的總結（專業22篇）篇十五

這次能夠參加學校舉辦的第六十四次黨課培訓班，感到十分的榮幸，我也十分珍惜這次寶貴的學習機會。學習期間，我深刻認識到黨員的先進性和我黨的重要性，對黨的性質，宗旨，指導思想，基本理論，基礎知識等有了更深層次的理解，進一步端正了入黨動機，堅定了入黨決心，以下是我對這次黨課學習的一些簡單總結：

以前的只是在高中政治課上的簡單了解，這次的學習是我的認識更加深刻。中國共產黨是工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義的領導核心，始終代表先進生產力的發展要求，代表先進文化的前進方向，代表最廣大人民的根本利益。黨的理想和最終目標是實現共產主義。為了實現這個奮斗目標，作為當代的大學生，我們首先要努力學習科學文化知識，掌握為人民服務的本領，進入社會后才能將自己的才能充分發揮自身潛能!此外，在日常的學習，生活中，我們也應發揮黨員的模范帶頭作用，盡自己的的能力去幫助同學，服務他人。

動機是為實現一定的目標而行動的原因，對于黨組織來說，如果黨員的入黨動機不正確，奮斗目標不明確，就意味著他要謀取其他的目標，從而損害黨的純潔性，影響黨的統一和行動一致，破壞黨的戰斗力。正如申老師說的：“組織上入黨，一生一次，思想上入黨，一生一世，”一個合格的黨員不僅僅是從組織上入黨，更重要的是從思想上入黨。對于大學生入黨積極分子來說，只有樹立正確的入黨觀念，端正入黨動機，真正的從思想上入黨，才能做到以黨員的身份嚴格要求自己，處處起到先鋒模范帶頭作用，早日成為一名合格的共產黨員。

科學發展觀是對黨中央領導集體關于發展的重要思想的繼承和發展，是同馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。當代大學生應當深深理解科學發展觀的內涵，并在日常的生活中不斷地實踐其內容，這一點是十分重要的。

學習培訓內容的總結（專業22篇）篇十六

現在社會是快速發展的社會，為了適應社會發展的要求，都需要不斷提升自己，下面是小編為大家搜集的關于教師的培訓總結內容，供大家參考，歡迎大家借鑒。

我有幸成為縣骨干教師培訓班的一員，這也給我提供了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內容豐富，形式多樣，有集中培訓、分學科培訓、有學員間的互動交流，專家進行講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。在此之前，我也曾出去培訓過幾次，但每次都是以聽教師的課堂教學為主，所看到的都是經過了層層包裝的課堂實況。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點。

心得體會。

通過培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。必須具有現代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。

通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。

通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨著我國經濟的高速發展，教育現代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發生根本改變。傳統的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新”的理念所取代。教師應與時俱進，適應時代的發展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環境，激發學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養學生的創新精神，促進教與學的改革深化。學習，教學相長、共同進步。

通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。

通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨著我國經濟的高速發展，教育現代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發生根本改變。傳統的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新”的理念所取代。教師應與時俱進，適應時代的發展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環境，激發學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養學生的創新精神，促進教與學的改革深化。通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。作為一名骨干教師，我們要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈;要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁;要以務實的心態思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創新，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結構，保持積極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

通過培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這培訓，認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的積極實施者。身為老師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

今后我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力，加強平時的學習、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在職教事業的發展中大放光彩。這次培訓內容豐富，水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。

在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

一、機會難得，學習氣氛濃厚。

參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態度端正、學習專注，從教育局領導到學校校長都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。

二、異彩紛呈，講座全面系統。

專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報告：教育管理中的危機和輿論應對和李雯教授的“學校安全工作理論、政策與實踐”，對指導實際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全。

國學。

校安全的現狀，也對如何做好學校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發事件和應對各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學校安全工作，需要腳踏實地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長的講座，使我對職業教育人才培養模式、影響因素及改革走向有了新的認識，理解了什么叫“工業文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發展綱要》的解讀，明白了基礎教育改革的重點，知道了做為一個人才，不只要懂外語，更要懂國際規則、懂中國國情。

三、學無止境，更新學習觀念。

聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。就像聽課時孫部長說過的一句話：“人生是一個長跑，要一直堅持下去。”學習也是如此，要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家，但我可以從現在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。

培訓學習雖然已經結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開展“學習工程”的東風，重新樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養出更多創新人才努力工作。

通過兩天緊張而充實的學習，我受益非淺，特別是對教育教學理論的內涵有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰勝困難,抓好教育教學和提高自身業務水平的信心和決心。下面我談幾點體會：

一、新形勢下的教育教學改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質和業務素質，提高個人的綜合素質，不斷適應教育教學改革工作的需要。李元昌老師的從教經歷和對教育的執著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優秀的學生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。

二、要謙虛謹慎，不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關系還是從處理好學校、家庭、社會關系來講，都必須謙虛謹慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強的平等、共同學習的意識，遇事多商量、多溝通，經常性地交流思想，交換意見，調動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。

三、必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成為學生健康成長與發展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。

四、我認為，好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

五、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

學習培訓內容的總結（專業22篇）篇十七

一年之際在于春，一日之際在于晨”，陽春三月，在四公司劉x副經理的帶領下，工程、材料、財務、勞資辦公司等部門的領導給我們__一標項目部全體人員進行了一次相當全面的工作知識培訓。本次培訓課程安排之緊湊，內容學習之廣泛，這充分證明了公司領導對我們一線員工的能力培養的重視程度非同一般，讓我們在__項目起步階段，能夠更從容的完成公司交給的各項任務。在此，我要感謝公司領導給了我們一次學習和提高的機會，讓我們更加明確了作為一名一線員工的職責和任務是什么，幾天來的系統學習，使我對工作內容，工作流程得到了進一步的認識。

培訓時間雖然很短，但是質量很高，內容很豐富，我非常珍惜這次學習的機會。幾天來，認真聽取了各部門領導的講課，使我深受教育，獲益匪淺，從內心角度講，是真正的學到了、領悟到了我們公司的規章制度和工作流程，同時也讓我明白了一個道理，作為一線員工，任何一項工作都是相當重要的，不得有一點馬虎，始終牢記做任何工作都要按流程辦事，按制度辦事，制度是我們企業生存發展的保障。

不久前，我剛調到工程科，因此在今后的工作中我將運用學到的培訓知識，從“成本測算、工程管理、工序單價、文明施工、工程進度質量考核、產值成本計劃及月出成本、工程廉政建設、五比五創、統計計劃、合同管理、項目評估等”方面入手展開工作，認真填寫各種報表，真實反映工程進展的實際情況，更好的指導今后的施工生產。

通過幾天的學習，讓我學到了不少的知識，但是，這還是遠遠不夠的，在今后的工作中，我還要繼續加強學習，不斷提高自己的工作能力和個人素質，做好自己的本職工作，不折不扣地完成領導布置的各項工作任務，團結協作，求真務實，為__項目做出更大的貢獻。

學習培訓內容的總結（專業22篇）篇十八

無論是謝振安教授的教育學、姚德利副教授的心理學、李xx副教授的道德修養還是劉澤功教授的教學科研方法論和韓劍塵老師的高教法規，都從理論聯系實際出發，結合日常工作、學習、人際交往經常面臨的問題，深入淺出的分析，繪聲繪色的講授。既豐富了我們從事思政教學、科研的理論，又教給我們實際工作的技巧，給了我們一次次心靈的洗禮和思想的升華。也讓我們認識到教師工作的任重道遠，要樹立終身學習的理念，勤于思考，多做貢獻。以藝術的眼光對待教學，以園丁的精神呵護學生。

相對于教師職業的崇高要求和責任，兩個月的培訓時間是短暫的。理論的學習并不代表人格建設的本身，教師的高尚人格尚需在“勤勤懇懇為人，扎扎實實做事”的實踐中磨練和構建。“老師如紅燭，師德如紅燭之光”。崗前培訓給我們播下了火的種子，那么，我會用今后的實際努力把這火熊熊燃起，去溫暖我每一個可愛的學生。

學習培訓內容的總結（專業22篇）篇十九

近日，我有幸參加了****舉辦的女工干部崗位任職培訓班，干部培訓學習總結。為期**天的課程安排的非常充實，除了開設“女工工作實務與創新、女職工專項集體合同與特殊勞動保護”等業務課程外，還有“現代網絡辦公實用技能、塑造陽光心態、女性氣質修養與禮儀、溝通技巧與人際關系”等貼近女工干部成長需求的培訓內容，讓每一位參訓學員都能在快樂學習和快樂分享中拓寬了視野，并汲取到新的知識和快樂成長的動力，也使我這名基層女工干部受益匪淺。培訓期間，令我影響深刻的一堂課是“保持陽光心態，愉快面對生活”，我就這方面談幾點自己的心得體會：

一、要學會生活。可能我們會想都過了這么多年了，誰還不會生活呀，但這里我所說的生活大家應該都明白，那就是要懂得享受生活，因為不懂得享受生活就不會工作。從一系列深入淺出小故事中，我明白了：心態決定一個人的發展高度，要塑造一個陽光心態，首先要改變自己的心態，同一件事情不同的人會產生不同的情緒，關鍵是因為我們對事物的看法、解釋和評價不同;其次就是要學會享受過程，看問題，要看到陽光的一面。

二、要學會工作。我們女性面臨著繁忙而緊張的工作任務和生活節奏加快的雙重壓力，普遍感到身心疲憊，健康狀態每況愈下，工作總結《干部培訓學習總結》。因此如何有效調整自我情緒或困惑、如何有效開發內在潛能等方面的技巧，努力提高自身健康、生活、幸福指數，愈發顯得重要。對于工作來講一定要學會協調，讓自己的身心在生活中得到放松、愉悅，這樣才能夠更好地面對工作。

三、要學會調整心態。若想做到，那就應該以一種積極的心態來面對一切，想到今天我已做得很好，盡了自己最大的努力來完成自己的工作，明天也會更好。早晨起來時，對自己說今天我能行，一定行等等，就像專家所說的：你好，我好，大家好!相信自己，相信同事，坦誠面對每件事，生活會更美好!

四、要學會緩解不良情緒。一是運動，運動可以緩解40%的不良情緒。可以視不同的人和場合來開展不同的運動。二是深呼吸。很多人日常生活中的呼吸方法是不科學的，呼吸得很淺，吸氧量不夠，良好的呼吸習慣是“腹式呼吸”，做到“氣沉丹田”。三是精神舒緩。用一個自己感覺最舒服的姿勢，播放一段舒緩的輕音樂，閉上眼睛，想象自己到了一個心目中最美的地方躺下來，享受這一切。

五、要有捍衛團隊的精神。所謂團隊精神，簡單來說就是大局意識、協作精神和服務精神的集中體現。團隊精神的基礎是尊重個人的興趣和成就。核心是協同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個體利益和整體利益的統一，并進而保證組織的高效率運轉捍衛團隊、建設團隊的關鍵因素有三點，目標明確、管理到位、以人為本，通過用心用情、贊賞贊美、承擔承諾等途徑來實現。

此次培訓班得到了****的高度重視，從關愛女性員工身心健康的角度，特地安排和組織了這次女工干部的培訓。培訓的時間雖然短暫，帶給我們的知識卻是無限的，我會把我所學到的東西結合實際用到女工工作中，為推進和諧社會建設發揮好“半邊天”作用。

學習培訓內容的總結（專業22篇）篇二十

經過新課程培訓，使我逐步走入了新課程。走入新課程后，對我過去的教學思想和行為進行了深該的反思，用新課程的理念，對自己過去的教育教學方法起先了重新審視，現總結如下。

面對新課程，教師首先要轉變角色，確認自己新課程教學中的身份和地位，在新課程中，教師是"平等中的首席"。作為"平等中的首席"，教師要成為課堂教學中學生學習活動的組織者、指導者、參與者。

(1)新課程要求教師由傳統的知識傳授者轉變為學生學習的組織者。教師作為學生學習的組織就是為學生提供合作交流的空間與時間，這種合作交流的空間與時間是最重要的學習資源。同時要為學生創設了合作交流的時間，還必須給學生的自主學習提供充足的時間。讓學生在教學中，自主學習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。

(2)教學中的引導者。引導的內容不僅包括方法和思維，同時也包括如何做人和做人的價值，引導可以是一種啟迪，學生迷路時教師不是輕易的指向，而是引導他辨明方向;引導可以是一種激勵，當學生退卻時，教師不是拖著走，而是點起他內在的精神力量，鼓勵他不斷的向上攀登。

(3)教師是學生學習的參與者。教師參與學生學習活動的主要是：觀察、感知、參與、傾聽、交流。教師觀察學生的學習狀態，調控教學方向，照顧差異，發現"火花"。師與生之間的交流，有認知的交流，有情感的交流，通過語言進行交流，通過表情、動作來實現交流。

課堂教學活動必須與學生的認識發展水平和已有的知識基礎為起點，體現學生學習的過程是在教師的引導下自主建構、自主生成的過程。學生能簡單被動地接受信息，而是對外部信息進行主動地收集、選擇、和處理，從而獲得知識。學習的過程是自主生成的過程，這種生成是教師無法取代的，是由內向外的生長，而不是由外向內的傳授。在教學中要注意從學生已有的知識和經驗出發，了解他們已知的，分析他們未知的，有針對性地設計教學目的、教學過程。不可一味地講解，一味地記憶。只有這樣課才能達到有效教學。

新課程評價關注的是學生的全面發展，不能只關注學生的知識和技能的增長，而且關注學生學習的過程、方法以及相應的情感態度和價值觀等方面的發展。這樣，才能培養出適合時代*展需要的身心健康，有知識、有能力、有紀律的創新型人才。

這是新一輪新課程改革成功與否的關鍵。我們全體教師期待新一輪課程改革的成功。

學習培訓內容的總結（專業22篇）篇二十一

學習培訓內容的總結（專業22篇）篇二十二

黨員教育培訓工作是黨的建設的一項基礎性工程，是黨的__大提出的重要戰略任務。根據《中共廈門市委教育工委貫徹落實〈20__-20__年全國黨員教育培訓工作規劃〉實施意見》(廈教工委[20__]82)的要求，制訂本工作計劃。

一、指導思想。

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，按照加強黨的執政能力建設和先進性建設的要求，深入學習貫徹黨的__屆四中全會精神,把思想和行動統一到中央決策部署上來，為我市教育事業又好又快發展提供堅強的思想政治保證和組織保證。

(一)堅持理論聯系實際，學以致用的原則。用中國特色社會主義理論體系武裝全體黨員，引導黨員聯系實際、學以致以，將增強黨性與提高能力統一起來。

(二)堅持教育培訓與推進發展的原則。分級分類開展培訓，按照“干什么、學什么，缺什么、補什么”的原則，科學設置培訓內容。

(三)堅持經常性教育與集中培訓相結合的原則。按照不同崗位、類別和層次，有計劃有步驟地開展教育系統黨員培訓。積極探索大規模培訓黨員工作的新機制。

三、培訓目標。

通過教育培訓，使教育系統廣大黨員的理想信念進一步堅定、黨性觀念進一步增強、優良作風進一步養成、工作能力進一步提高、先鋒模范作用進一步發揮，不斷增強黨的創造力、凝聚力、戰斗力。

把中國特色社會主義理論體系教育放在首位，對廣大黨員進行黨章和黨的基本理論、黨的基本知識、黨的歷史、黨的路線方針政策和形勢任務教育，法律法規和黨風黨紀教育，教育教學業務和師德師能培訓。結合教育系統的具體實際，對廣大黨員進行海峽西岸經濟區建設等重大決策部署的教育。

四、組織實施。

(一)進一步完善中心組學習制度，提高中心組學習質量。堅持每月至少一次集中學習。落實每周一次的黨員政治和業務學習培訓制度。重點學習貫徹黨的__屆四中全會精神，國務院、福建省委、廈門市委關于加強海西建設的文件精神，黨員領導干部帶頭參加學習，交流學習心得。認真落實“三會一課”制度，積極組織黨員開展讀書活動，通過異地參觀、電化教育、案例分析等形式，加強黨員的經常性教育培訓。

(二)組織黨員參加“在線學習”和“培訓超市”學習。結合崗位職責要求和需求，充分發揮在線學習開放性、靈活性和多樣性的特點，方便黨員不限時分散學習，提高學習效果，增強黨員意識和黨性觀念。

(三)做好新黨員的教育培訓工作。舉辦教育系統入黨積極分子培訓班和新黨員培訓班，通過對馬克思主義基本理論、黨的基本知識、基本路線、科學發展觀等的專題學習，引導入黨積極分子和新黨員不斷加深對黨的性質、宗旨、基本理論、基本綱領和基本路線等基本知識的掌握和理解，加強黨性觀念，端正入黨動機，堅定共產主義的理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

(四)舉辦民辦高校黨務干部培訓班。針對民辦高校黨建工作較為薄弱的問題，在總結去年民辦高校黨組織書記和基層黨務干部培訓工作的基礎上，繼續開展民辦高校黨務干部培訓工作，進一步增強培訓的實效性，提高民辦高校黨務干部隊伍整體素質。

(五)舉辦校(園)長培訓班。圍繞推進素質教育和促進基礎教育、職業教育改革發展的需要，做好中小學、幼兒園校(園)長的教育培訓工作。20__年繼續辦好中小學、幼兒園任職班和提高班等各級各類培訓。同時，利用國家教育行政學院中國教育干部培訓網的培訓資源，繼續做好中小學校長遠程培訓工作。

(六)配合上級組織部門和教育部門做好黨員領導干部組織調訓工作。教育系統干部調訓包括參加省市黨校、社會主義學院、國家行政學院、教育部校長培訓中心等單位的學習培訓。

(七)發放學習材料。市委教育工委要及時向基層黨組織發放《黨課一小時》學習光盤、做好黨建系列學習材料的征訂工作。及時傳達上級有關黨建工作精神。

(八)各基層黨組織要結合本單位的年度工作計劃和上級有關要求，對本單位黨員教育培訓工作提出具體落實方案。各基層黨校要積極配合做好黨員教育培訓工作，組織開展好集中理論學習、講座、專題研討等。

(九)黨建責任書情況檢查。開展對直屬各基層黨組織落實黨建責任書情況檢查，特別是各基層黨組織黨員教育培訓情況。通過檢查、反饋、整改，逐步建立健全基層黨員教育培訓工作機制，營造層層落實、責任到人的良好工作氛圍。