在幼兒園教案中，教師可以根據幼兒的年齡特點和需求，設計和調整教學內容與方法。以下是一些幼兒園教案的輔助工具和技術手段，希望能提升大家的教學效果和質量。

幼兒園生活課程的教案（優秀15篇）篇一

從小讓幼兒接觸、欣賞各類美術作品，喜歡并積極參加美術活動，是培養創造性思維和審美情趣，開展幼兒素質教育的重要途徑。日常生活中，萬圣節、圣誕節、兒童節、幼兒園里，小朋友經常會看到形形色色的面具，他們常常戴上表演且愛不釋手。如何激發幼兒制作自己喜愛的面具，運用繪畫、捏泥等方式表達自己的感受，是本次活動的初衷。手繪面具和泡泡泥塑面具由于材料不同，制作方法有明顯的差異，本活動重點引導幼兒運用已有的經驗，借助適當的泥工工具進行搓、壓、刻…通過想象、嘗試創作出自己喜愛的面具，從而體驗美術活動的愉悅與快樂。

1、利用泡泡泥的可塑性，塑制一個有趣的面具玩具。

2、運用夸張和變形的藝術手法使面具造型生動有趣，培養學生的再造想象和立體造型能力。

用彩泥塑造一個生動有趣的面具玩具，初步嘗試立體造型。

培養幼兒發散思維，對面具的簾布作夸張與變形，使面具更有趣。

多種面具的形象、掛圖、裝飾品，人均可用的各色泡泡泥，紙漿面具人手一個。

讓幼兒觀察許多泥塑面具的造型，直接導入課題。

(一)講述部分。

1、師：“爸爸、媽媽平常帶我們去逛街，都會看到玩具攤上常有出售各種面具玩具。有傳統形象的京劇臉譜，也有現代動畫片中機器人臉譜，有時我們還能看到藏族宗教節日用的鬼頭臉譜面具，還有非洲黑人臉譜面具……這些臉譜面具既可以戴在臉上表演節目用，又可以掛在墻上作為一種壁掛裝飾品。(介紹面具)。

2、在什么節日里可以看到人們戴面具?

3、讓幼兒觀察數種臉譜，分析它們的臉部造型、頭部裝飾是怎樣的?

4、問幼兒在生活中還看到過哪些臉部造型?

5、講解制作方法：

(1)先塑臉型。

(2)塑五官。

(3)添裝飾。

(運用夸張與變形等藝術處理方法，對面具的五官做大膽的夸張和變形，多觀看，多修改，力爭生動、有趣)。

(二)幼兒操作。

(三)巡視輔導。

作品展示。

1、全體幼兒帶上自己制作的面具及佩戴上一些裝飾品開一個假面舞會。

2、將面具擺放在表演區、語言區，供幼兒在區角游戲中活動。

幼兒園生活課程的教案（優秀15篇）篇二

會按歌詞的內容及歌曲節奏做相應的動作。

活動準備。

1.活動前學唱游戲歌曲《種葫蘆》。

2.游戲用的小葫蘆籽(可用一個小巧的玩具代替)。

活動過程。

一、導入部分。

以談話的形式導入：小朋友，你們喜歡看《葫蘆娃》的動畫片嗎?(喜歡)葫蘆娃是誰種的?(老爺爺)你們喜不喜歡種葫蘆娃啊?(喜歡)今天咱們一起來玩種葫蘆的游戲吧。(好)。

二、基本部分。

1.教師講解游戲玩法與規則。

2.幼兒圍坐成圓圈，請一名幼兒扮猜葫蘆的人，背對大家，一名幼兒扮種葫蘆的人，在圈內站好。

3.游戲開始，音樂響起，種葫蘆的人手拿葫蘆籽邊和大家一起唱，(其余幼兒拍手唱)邊有節奏地在每個小朋友的手上點一下，其中要找適當的機會把“葫蘆籽”放入一名幼兒手中，收到“葫蘆籽”的幼兒要展示一下，以便大家看清楚。

4.歌曲結束，樂曲開始，猜葫蘆的小朋友聽音樂尋找“葫蘆籽”，幼兒離“籽”遠，音樂強，反之，則音樂聲音弱。以音樂強弱進行判斷，猜對為勝。游戲反復進行。

5.增加游戲難度，請小朋友邊走邊拍手唱歌，歌曲停則把葫蘆籽藏好，請幼兒來猜。游戲反復進行。

6.繼續加大游戲難度，請小朋友邊走邊拍手唱歌，歌曲停則擺一個自己喜歡的造型，請幼兒來猜。游戲反復進行。

三、結束部分。

師：小朋友，今天我們種葫蘆累不累啊?咱們隨音樂一起放松一下吧。音樂響起，師幼一起做放松運動。

幼兒園生活課程的教案（優秀15篇）篇三

1、在游戲中探索與同伴合作的方法。

2、通過游戲，體驗合作的過程。

報紙若干、紙蔞。

1、出示報紙，引起幼兒興趣。

“小朋友，這是什么?今天老師要和大家來做個站報紙的游戲好嗎?”

2、幼兒游戲，與同伴體驗合作的快樂。

(1)教師介紹游戲規則，幼兒嘗試。

(2)讓幼兒說一說剛才是怎樣和小朋友玩的，用了什么方法?

(3)再次嘗試，體驗與同伴合作和成功的快樂。

(4)教師將報紙折成一半，增加游戲難度，幼兒嘗試。

請個別組先嘗試，鼓勵其他幼兒想出更多辦法。

(5)再次嘗試，體驗與同伴合作并成功的快樂。

可再增加難度，進一步體驗。

3、結束游戲，教師小結。

幼兒園生活課程的教案（優秀15篇）篇四

1.難度適中，符合大班幼兒的年齡特點和發展水平。

2.包含了知識、情感與能力三個方面。

二、活動內容。

1.活動內容與目標緊密聯系，有利于目標的實現。

2.促進了幼兒的主動探索，如：手電筒的光透過各種玩具或圖形后，光形狀的變化。

3.與實際生活相聯系。如：觀看幻燈片，進一步感受光透在生活中的運用。

4.活動各環節聯系緊密，缺一不可。

三、活動準備。

1.活動準備的材料具有探索性和變化性。如：光透過不同形狀的圖案能發出不同形狀的光。

2.能夠引起幼兒的興趣。

四、活動過程。

1.各環節的過渡自然。如：光有穿透顏色的本領，光身上還有很多的秘密，請小朋友們再去試試，光跟不同的形狀玩具一起玩玩，看看你發現了什么?從而引導幼兒進行下一環節的探索。

2.教師的語言流暢，提出的要求比較明確。

3.教師采用開放式提問的方式。如：你們知道這個水蒸氣是怎么來的嗎?

4.幼兒基本上都能夠積極、主動的進行思考，享受科學活動中的樂趣。

幼兒園生活課程的教案（優秀15篇）篇五

1、通過活動，感受當家的不容易，父母的艱辛。培養學生熱愛父母、尊敬父母的思想感情。2、讓學生掌握一定的家務活，培養自理能力。

3、明白做好一件事不僅要有一定的技能，還要學會合理安排。

二、活動準備。

1、了解父母一天家中事務的大致安排。2、訂一個一天事務安排表。

三、活動過程。

1、談話揭題小朋友，你家里是誰當家的？為什么？2、討論以下問題并小組討論、匯報、歸納。a當這個家一天必須做那些事？b要做好這些事必須有那些技能？3、指導學生討論如何才能當好家。小組討論，指名匯報。4、當家問題巧解答。

a根據父母所給的金額，如何安排一天的膳食？(要考慮一日三餐，還要考慮米油鹽菜等，要考慮營養和每個人的口味)。

通過本次活動，讓學生懂得家長的辛苦，只有更愛父母、更努力學習，才能報答父母的養育之恩。

幼兒園生活課程的教案（優秀15篇）篇六

活動目標：

1、學會拋球和接球的技能。

2、在游戲中嘗試快速地拋接球，體驗活動的樂趣。

3、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

皮球人手一個。

活動過程：

課前準備。

1、為幼兒墊好毛巾在背上，對幼兒進行戶外活動的安全教育和上下樓梯的安全教育。

2、組織幼兒有序來到戶外場地上。

準備活動——我和球兒做游戲。

教師帶領幼兒玩球：雙手抓球，兩臂上舉，繞球走，夾球跳。

一、基本活動。

1、教師出示皮球：大家想一想球還可以怎么玩?

2、幼兒將自己的方法介紹給大家?

3、教師演示拋接球：老師的這種玩法叫什么?

4、教師講解示范：雙手捧球往上跑拋，看準球，雙手抱住。這種方法叫拋接球。

5、幼兒分散練習拋接球。

6、找一個伙伴，把一個球放回框里，兩個人一起玩互相拋接球。

二、有趣的拋接球。

1、玩法：幼兒聚攏在場地上，老師手持求，把球拋起的同時喊一個幼。

兒的名字，被喊到的幼兒迅速跑過來接球，其余幼兒四散跑開。老師喊“定“。所有幼兒都停下，此時，接球人將球滾向其中一名幼兒，如果被擊中，則要暫停游戲。

2、如果老師喊了“定“，所以幼兒都不能再跑。

3、組織幼兒游戲。

三、放松運動。

幼兒園生活課程的教案（優秀15篇）篇七

目標:

1、對觀察冰塊有興趣。

2、樂于將自己的發現告訴大家。

準備：

有太陽的冬天，一處有冰塊的地方、粉筆

過程：

一、觀察冰塊

1、冰是什么顏色的?

2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊，說說有什么感覺。

3、怎樣才能有冰塊?

4、小結：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水會結成冰的。

二、尋找有冰的地方

1、請幼兒將有冰的地方告訴大家。

2、請幼兒運冰塊。每人拿一塊冰塊在陽光的空地上。

3、請幼兒觀察陽光下的冰塊，冰變成了什么?

三、欣賞冰畫

1、請幼兒看看場地上的冰塊化成了什么?

2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓，請幼兒說說像什么?

幼兒園生活課程的教案（優秀15篇）篇八

1、引導幼兒體驗合作的快樂,滿足幼兒想飛的愿望。

2、培養幼兒創新意識與動手能力。

3、利用各種材料制作"翅膀"能嘗試解決制作中遇到的困難。

1、白紙、掛歷紙、牛皮紙、塑料紙、報紙、卡紙、布、沙巾、剪刀等材料。

2、用于固定連接的材料:夾子、雙面膠、回形針、牛皮筋、透明膠、繩子等。

師:你們看,這里有一群想飛的小朋友。(放錄像)。

1、她們用什么飛?(翅膀)。

2、小朋友們想不想有一對會飛的翅膀?(想)。

3、有了翅膀你想干什么?(飛向藍天、摘朵白云``````)。

4、你想有一對什么樣的翅膀?(小鳥、蜜蜂、蜻蜓``````)。

那我們就來動手制作自己想要的翅膀吧!老師給你們準備了多種多樣的材料,放到旁邊的桌子上,你需用什么就自己去挑選,如果還不夠,就向我要。我們就開始動手吧!

1、請已經玩成翅膀的幼兒和他的小伙伴商量一下怎樣讓翅膀長到身上?(用夾子夾住、曲別針別住、雙面膠粘住``````)。

2、誰能把你們想到的好辦法說出來,與大家一起分享。

材料我已經給你們準備好了,趕快行動,比比誰先成功。

(提醒幼兒如果一個人安裝不上,就和小伙伴合作完成,一定想辦法讓翅膀牢牢的長在自己的身上。)。

現在,想飛的孩子們,讓我們張開翅膀,開始飛行吧!

延伸:分享體驗。

來,讓我們降落到這片草地上休息一會兒。誰來告訴大家飛行時的感受?

幼兒園生活課程的教案（優秀15篇）篇九

1、以故事形式讓幼兒快樂的認識字寶寶"洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。”

2、啟發幼兒動腦筋，大膽的發揮自己的想象力。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

讓幼兒充分發揮想象力，描述故事中的情節。

字寶寶卡片若干，大掛圖。

一、導入。

幼兒："(七嘴八舌)老師講、小朋友講、爸爸媽媽講。"師："今天的故事是由老師的嘴，小朋友的腦，字寶寶還有這幅圖畫來講好嗎?"。

二、初步理解故事。

師：翻字卡(洪賽克)這是誰?

幼兒：搖頭不知道。

師："他是一個外國的小朋友，名字有點特別，他叫：洪賽克。"幼兒跟讀兩次。

師邊講邊用粉筆寫：門、關(洪賽克家的門關了)。他家的門為什么關了呢?

幼兒：(各抒已見)他出去啦，他買東西去了，他不舒服在睡覺，風把門吹得關起來，他可能是生病了。

師："哦！他可能是生病了，(在黑板上寫病字。)那誰第一個知道呢?"翻開字卡"狗"字，認讀一次。

師："狗知道洪賽克病了，它會怎么樣?"幼兒："汪汪汪。兄弟！大家快來呀！洪賽克病了。

師翻字卡"公雞"聽到啦。怎么做的?

幼兒：(學出許多不同動作、聲音)咯咯我來了，哦哦哦哦來了、喔喔喔來地來了。

師："公雞有個特點就是喜歡"傳消息"，小朋友知道什么是傳消息嗎?

幼兒做傳消息動作，在同伴耳邊說話，一個人傳一個人說洪賽克病了的消息。

師："那么公雞傳消息是怎么樣的呢?

幼兒(紛紛站起來學公雞傳消息樣，喔喔喔！大家快來呀！洪賽克生病了。

幼兒：(教室里突然熱鬧起來)有的學狗叫，有的學公雞叫等等?

師：大家這么一叫，院子里會變的怎么了?

幼兒：很吵鬧，亂七八糟的，吵得耳朵都疼，熱鬧，他們跳起來，吵的肺都快砸了等等。

師：對！大家這么一叫，院子里都沸騰起來啦，熱鬧起來。

三、啟發幼兒動筋，想辦法幫助洪賽克。

幼兒：給他送水果，給他買超人玩具，買很多禮物送給他，打電話叫醫生來，叫醫生給他打針，說出許多孩子生活經驗的話題。

幼兒：給它骨頭吃，幫他洗澡，幫他梳毛，帶它玩游戲。

師：那狗送什么禮物呢?請幼兒翻開字卡"骨頭"讀兩次。

幼兒："尾巴"師："為什么說它的尾巴的毛最漂亮呢?

幼兒："因為那里的羽毛有很多色。

師："那我們摸摸自己漂亮的羽毛(引導幼兒做摸索的很驕傲的動作)，對了，公雞要把最美麗的羽毛送給洪賽克。(指字卡)幼兒"誰又說話了?咩咩咩！我也要送禮物給洪賽克。

幼兒："(根據自己生活經驗說出來)感冒藥，發燒藥，止咳露，中藥等等。

師：中藥是什么制的?

幼兒："樹葉，草師："那種草叫什么名字/"三葉草"認讀并復習其他字卡。

四、幼兒扮演角色送禮物；師："現在我們學小動物拿著禮物去洪賽克家，幼兒模仿動作走路。在半路上遇見了一個小動物，是誰啊?請一名幼兒翻開字卡，"貓"貓看見了說："你們要去哪里啊！

幼兒齊聲說：洪賽克病了，我們買禮物去看他。

幼兒：好開心，想跳舞，心花怒放的，笑了。

師：大家白忙了一場，一會送骨頭，一會兒送米粒、洪一聽明白了一件事，是什么啊?

小結：

師：大家明白了一件事，原來洪賽克沒有病，只是在家里睡懶覺。

討論：

1、收到禮物后洪的心情怎么樣?

2、大家這么關心他他感覺怎么樣?(讓幼兒之間相互討論)。

故事是幼兒最喜歡的活動形式，把故事引入識字教學中會收到意想不到的效果。幼兒喜歡做游戲，教師適時地開展對教學有幫助的游戲活動，會將原本枯燥的識字變為幼兒樂學的活動。幼兒在游戲中學習，全身地投入，真正讓幼兒體驗到了玩中學，學中玩，讓他們成為學習的主人，從而達到了識字教學的目。

幼兒園生活課程的教案（優秀15篇）篇十

語言是人類交往認識世界的重要工具，學前時期是一個人發展的重要階段，也是語言發展的關鍵期，對兒童的發展具有重大的影響。針對有些幼兒出現說話含糊不清，口吃的問題，特采用繞口令的教學形式，糾正幼兒語言方面出現的個別問題。

1.促進幼兒語言以及思維發展。

2.鍛煉幼兒的口才，增強幼兒的記憶力。

3.訓練幼兒氣息的穩定，提高幼兒的肺活量。

1.經驗準備。

提前查閱相關資料、做好備課。

2.物質準備。

上課所需音樂、獎勵所需小獎品等。

1.課前準備：口部操放松。

2.開始部分：通過故事的形式導入繞口令《數棗歌》，吸引幼兒的注意。

3.中間部分：分句學習本節課內容，教師采用引導方式試著讓幼兒自己進行朗誦，并對表現好的幼兒進行獎勵。

4.結束部分：引導幼兒完整說出《數棗歌》的內容，并要求幼兒“數棗”的時候盡量一口氣數完。

回到家后本節課所學習的繞口令表演給自己的爸爸媽媽，并和爸爸媽媽找一找其他的繞口令，下次上課帶到班上和老師同學們一起分享。

反思：

數棗歌》作為基礎繞口令，有利于加強幼兒氣息的穩定以及提高幼兒肺活量，通過本次課，幼兒不僅能夠學到繞口令，還能在學中玩，在玩中學。不足之處是幼兒在嘗試說繞口令時總是轉不過彎來，因為剛開始我只是口頭上簡單地解釋和引導了一下，并且帶動節奏有點快，似乎有點高估了幼兒的抽象能力，之后我利用故事和繞口令結合，慢慢一步一步，幼兒的接收能力慢慢在提高。由此我清晰的知道：教授內容不能操之過急，要符合幼兒的年齡特征。

幼兒園生活課程的教案（優秀15篇）篇十一

學習用搓、剪、貼的來表現自己眼中的柳條、迎春花和桃花等。

體驗與同伴合作設計、裝飾門簾的樂趣。

組織觀察認識迎春花和發芽的柳條，了解它們的外形特征。

組織幼兒學會用皺紋紙搓樹條，并且每人先搓好一條。

綠色及黃色的皺紋紙、剪刀、膠水等。

教師做好迎春花門簾范例，《春天在哪里》的音樂磁帶。

請幼兒回憶說出柳條和迎春花是什么樣子的？它們的顏色與形狀有什么不一樣？

引發幼兒制作花門簾的興趣，了解做花門簾的材料和方法。

（1）用語言或范例激發幼兒的制作興趣。

（3）請幼兒觀察制作材料，師幼共同討論材料的用途，和操作方法，紅色的皺紋紙可以做桃花，綠色的皺紋紙可以做柳條等，可以用撕、剪、扭等方法。

幼兒在背景音樂的伴奏下自由選擇材料進行制作，也可以合作完成。教師提醒幼兒細心，粘貼時注意距離間隔和方向。

通過這個活動幼兒基本掌握了搓，剪、貼的手上細小動作，認識了柳條、迎春花的特征，但有些幼兒不能把動作做的很細致，迎春花剪得不太像。

幼兒園生活課程的教案（優秀15篇）篇十二

1、引導幼兒學習用四角向中心折紙的技能。

2、引導幼兒繼續學習按圖示折紙的方法。

3、培養幼兒仔細、耐心的習慣。

正方形彩紙、圖示。

1、入活動，引起興趣。

“小朋友，在八月二十的集場上，你看到哪些東西呢?今天我們就來折許多新衣服，這好后擺一個衣服攤好嗎?”

2、引導幼兒學習按圖示折紙。

“今天我們要來學習一種新的折紙本領，就是從四角向中心折，請小朋友看圖示”

圖(1)將正方形紙兩次對邊折。

圖(2)然后打開找到中心媽媽(中心點)。

3、請幼兒操作，教師指導。

“要看著圖示一步一步地折，一步也不能丟掉”

圖(4)翻過來在折一次四角向中心折。

圖(5)再翻過來在折一次四角向中心折。

圖(6)翻過來將四個正方形打開成長方形。

圖(7)最后對折成衣服。在折衣服的基礎上學折褲子：“衣服有了，沒有褲子怎么辦呢?”

“看，衣服還會變魔術呢!一變變成了一條褲子。”請幼兒說說是怎樣變褲子的。

4、幼兒操作，教師巡回指導，提醒幼兒注意對齊抹平，四角向中心折共折三次。

5、展評幼兒的作品，把衣褲穿在繩上，可以做集場的角色游戲。

幼兒園生活課程的教案（優秀15篇）篇十三

1、樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點。

2、能運用眼神、動作、表情、語言等創造性的表現豬八戒、孫悟空的角色特征。

3、感知故事語言幽默風趣的特點。

1、教學掛圖《豬八戒吃西瓜》。

2、會做律動《吃西瓜》。

3、道具：頭飾、金箍棒、大耙等。

一、組織幼兒做律動《吃西瓜》，引入情境。

引導幼兒學豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會肚子疼。

提問：

1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?

2、悟空走了之后，八戒發現了什么?他是怎么分西瓜的?

3、悟空回來后發現八戒在吃西瓜，他是怎么說的?怎么做的?為什么?

4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次，他分別都說了什么?

最后一次摔倒八戒是怎么說的?

5、后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?

三、播放學習資料《豬八戒吃西瓜》，完整欣賞故事。

你喜歡故事中的誰?為什么?

教師小結：孫悟空機智、勇敢、處處想到別人。他會耍金箍棒、會七十二變，還有火眼金睛。

八戒雖然有時候貪吃、偷懶，但他有時很勇敢，知錯能改，非常可愛。

四、引導幼兒表演故事，請幼兒自由選擇故事中的角色和道具，進行夸張幽默的表演。

活動延伸：以快樂詩畫的形式，引導幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事。

幼兒園生活課程的教案（優秀15篇）篇十四

1、探索紙棒的多種玩法，提高身體的平衡協調能力和反應的靈敏性。

2、體驗用廢舊材料自制紙棒進行游戲的樂趣。

廢舊材料自制的紙棒若干 布置場景水簾洞 紙棒的多種玩法課件 廢舊直線 錄音機和樂曲磁帶兩盤。

1、教師扮演孫悟空，帶領幼兒走出水簾洞，在音樂伴奏下準備活動。

孩兒們，今天的 天氣真好啊，讓我們一起來運動運動吧！

2、引導幼兒自由探索紙棒的多種玩法。

（1） 出示“金箍棒”,讓幼兒回憶金箍棒的作用,激發幼兒探索金箍棒玩法的欲望.

這個紙做的金箍棒不光能打妖怪,還有許多玩法呢,請開動你們的小腦筋,想一想,比一比,看誰玩的花樣多.

(2)幼兒分散自由玩紙棒，教師觀察指導。

目的是讓幼兒探索出紙棒的多種玩法，發展幼兒的創造力。

3、深入探索紙棒的多種玩法，引導幼兒向同伴學習，嘗試合作玩金箍棒。探索與他人合作的玩法，培養幼兒的 合作意識。

4、游戲：釣小魚

目的是提高幼兒反應的靈敏性。

玩法：

教師扮釣魚人，紙棒做釣魚桿，小朋友扮小魚，在用紙棒圍成的池塘內自由散開，被釣魚人釣住的“小魚”離開池塘。

5、看課件：目的是讓幼兒進一步了解紙棒的多種玩法。

6、游戲《搬運妖怪》

玩法：

將場地一側的紙箱當成孫悟空打死的妖怪，請幼兒持紙棒跑到場地一側，然后兩人合作用紙棒將妖怪運回水簾洞。

規則：

（1）“妖怪”在途中不能落地。如果“妖怪”落地，將其重新放回紙棒。

（2）“妖怪”運回水簾洞里，要擺放整齊。

7、放松活動：抬花轎。

幼兒園生活課程的教案（優秀15篇）篇十五

活動目標：

1、學習用手指點畫梅花。

2、體驗點畫的歡樂。

3、培養觀察本事和審美本事。

活動準備：

梅花，范畫，顏料，白紙。

活動過程：

(一)小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今日教師給小朋友帶來了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友，看看梅花什么樣貌的?(紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)(二)教師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎樣辦呢?教師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點畫圖，幼兒說一說教師是怎樣做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒："是。")那我們今日一齊做一幅美麗的梅花圖!

(一)教師示范每一個步驟并進行詳細介紹，幼兒要看好教師是怎樣做的(教師示范做一朵梅花)請小朋友和教師一齊做吧!

(二)幼兒動手制作，教師巡回指導。

活動結束成果展示。