小班教案包括了教學目標、教學內容、教學方法等方面的要點，是教師進行教學的重要參考依據。通過閱讀小班教案范文，教師可以更好地理解幼兒的學習需求和興趣愛好。

小班教案娃娃家（優秀24篇）篇一

1，感受歌曲中的說唱情趣，學習與同伴的協調表演。

2，學習根據歌詞創編動作，體驗創作及合作表演的樂趣。

1，談話引入。

師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎?娃娃家里面有誰呢?你們在玩娃娃家的時候都干些什么呢?

2，觀看情境表演并欣賞歌曲。

師：現在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎么玩娃娃家的。

3,熟悉學習歌曲.

師：請小朋友找個小伙伴兩人為一組來進行演唱表演。

5，結束。

活動反思：

《綱要》提出：讓幼兒喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。樂意與人交往，學習合作與分享。

（2）小班游戲教案《我們一起過家家》含反思。

活動目標：

1、喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動作并演唱歌曲。

2、進一步感受爸爸媽媽對自己的`關愛。

3、能大方說出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節，在理解歌詞的基礎上創編歌詞。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

小班教案娃娃家（優秀24篇）篇二

活動目標：

1，感受歌曲中的說唱情趣，學習與同伴的協調表演。

2，學習根據歌詞創編動作，體驗創作及合作表演的`樂趣。

3，感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4，對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5，培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

活動過程：

1，談話引入。

師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎?娃娃家里面有誰呢?你們在玩娃娃家的時候都干些什么呢?

2，觀看情境表演并欣賞歌曲。

師：現在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎么玩娃娃家的。

3,熟悉學習歌曲.

師：現在請小朋友一邊聽老師的琴聲，一邊聽兩個小朋友的范唱，并跟著他們一起學一學這首好聽的《扮家家》。

4，分組表演。

師：請小朋友找個小伙伴兩人為一組來進行演唱表演。

5，結束。

小班教案娃娃家（優秀24篇）篇三

熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

音樂磁帶、椅子圍成圈。

1.教師扮演寶寶，請兩位幼兒扮演爸爸媽媽，教師邊唱邊和"爸爸媽媽"友好握手、點頭示意，等念白完，爸爸媽媽去接被點到名的孩子。

2.幼兒共同扮演"寶寶"，兩幼兒做"爸爸媽媽"，再一次游戲。

3.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

4.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

聽清音樂信號：在叫到某一幼兒名字后，該幼兒才能出來和自己的"爸爸媽媽"一起走。游戲若干次，每次可以更換幼兒的姓名。

《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽旋律進行的律動活動，此活動如果一下子就請寶寶聽音樂或模仿老師抱著娃娃做動作，寶寶的積極性不會很高，因此在一開始教師富有童趣的講述律動所表現的內容相關的故事就是激發幼兒興趣拓展的好辦法，當寶寶被故事的小娃娃吸引后，請寶寶們以小娃娃的角色來和老師一起進行表演，寶寶們就會自然的.在老師的帶領下學習抱著小娃娃做抱著娃娃轉個圈、雙手送給別人的動作，等寶寶都愉悅地進入表演的狀態后再加入小娃娃的旋律帶領寶寶們表演，寶寶們自然會體驗音樂的快樂和旋律的美，寶寶們隨著音樂在涌動成了一個個活潑的小精靈，在反復的表演中寶寶似乎聽懂了音樂，隨后的活動就開展的很順利，雖然有些寶寶還不能做到手口一致，做了動作就忘了唱歌，唱了歌就不做動作，這可能是有些寶寶的年齡偏小，動手能力弱的緣故吧，相信以后會改變的。

小班教案娃娃家（優秀24篇）篇四

1、 初步感受理解音樂《娃娃家》，在歌曲的體驗中，提高孩子的表現能力。

2、 滿足幼兒扮演角色的需要，激發幼兒愛爸爸、愛媽媽、愛家人的情感，。

在扮演爸爸媽媽的過程中激發幼兒愛家人的情感。

多媒體制作：關于幼兒在角色游戲中做娃娃家的情景

幼兒每人一個布娃娃

調動情緒——體驗感受——游戲再現

1、 復習歌曲“魚兒朋友”

師：有一條小魚，它正皺著眉頭在發愁，為什么呀？

小魚為什么不開心呢？（原來小魚沒朋友，一個人孤孤單單的，我們來做小魚的朋友好嗎？）

2、 復習歌曲“小烏龜”

師：小魚小魚別發愁，我小烏龜也來跟你做朋友。

1、 播放多媒體（一個在哭的小娃娃）

師：咦？是誰在哭呀？為什么哭呀？（幼兒討論）

我們來問問娃娃好嗎？（和孩子齊聲問：娃娃，娃娃你為什么哭呀？）

2、咦？現在娃娃怎么不哭了呀？（出現小朋友抱著娃娃的照片）

問其中的小朋友你在干什么呢？

哦，原來你做了娃娃的爸爸媽媽，娃娃說謝謝你讓我也有了爸爸媽媽。

3、感受體驗歌曲

1） 這里有許多娃娃，都沒有爸爸媽媽，你們說怎么辦呢？（激發孩子去扮演爸爸媽媽的情感）

2） 孩子抱著娃娃欣賞音樂。

4、提問：

（1）你是怎樣做爸爸媽媽的？

（2）娃娃餓了怎么辦的呢？

師：爸爸媽媽真愛娃娃呀，又燒飯、又炒菜，娃娃吃了香噴噴的菜就不哭了。

5、孩子與教師再次感受：

師：讓賈老師也來做一次媽媽，好嗎？（抱著娃娃傾聽歌曲）

你們喜歡賈老師這個媽媽嗎？為什么？（練習“炒小菜|炒小菜|炒好小菜|開飯嘍|）

6、情感激發：

師：做爸爸媽媽除了給娃娃燒飯、喂飯，還可以做什么事呀？

你們的爸爸媽媽做了這么多事真辛苦，我們小朋友要怎么關心他們呀？

我們再做一次好爸爸好媽媽來愛娃娃、關心娃娃，愿意嗎？

游戲“找朋友”

是媽媽，我在給娃娃喂飯、我是爸爸，我在燒飯等等。

小班教案娃娃家（優秀24篇）篇五

1.感受搖籃曲柔和寧靜的音樂氣氛，并嘗試用動作表達自己對音樂的理解。

2.體驗爸爸媽媽在孩子成長過程中給予的濃濃愛意。

3.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動準備

布絨玩具若干，音樂cd《睡吧，布娃娃》。

活動過程

1.欣賞《睡吧，布娃娃》。

(2)教師把娃娃放入小床，給娃娃蓋上被子，哼唱《睡吧，布娃娃》哄娃娃入睡。

師：娃娃睡著了嗎?娃娃聽到媽媽唱歌給他聽就安靜地睡著了。

2.教師小結：你們很小的時候爸爸媽媽就是這樣給你們唱著歌，哄你們睡覺的。

3.我來哄娃娃睡覺。

(1)教師引導幼兒抱起小寶寶，一起來學學這首哄寶寶入睡的歌。

(2)教師請幼兒慢慢跟唱。

4.教師引導幼兒扮演爸爸或者媽媽哄寶寶睡覺。

(1)放音帶，請女孩子邊隨意跟唱《睡吧，布娃娃》，邊哄寶寶入睡。

(2)放音帶請男孩子邊隨意跟唱《睡吧，布娃娃》，邊哄寶寶入睡。

師：娃娃睡找了嗎?噓，不要把娃娃吵醒，輕輕地把娃娃放到床上去(桌子上)。

5.教師引導幼兒再次傾聽，并邊用身體搖晃，邊細細地感受爸爸媽媽對自己的濃濃愛意。

6.活動結束。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育以美感人、以美育人的`目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

小班教案娃娃家（優秀24篇）篇六

每張桌子上放有紅、黃、藍顏料各一盤和毛巾一條、報紙一張、老師穿著紙做的衣裳和節奏明快的音樂。

引導幼兒了解“紙團拓畫”的方法。

了解“紙團拓畫”的方法，并進行操作。

1、導入活動，引起興趣。

欣賞由老師表演的時裝表演，讓幼兒觀察老師穿的衣服和小朋友們穿的有什么不一樣。

討論出這個小朋友的衣服是紙做的，衣服上有很多漂亮的顏色。請這個小朋友告訴大家，衣服上是“紙團拓畫”。

2、請王老師扮演小兔子跳出來，跟小朋友們說：“嗚嗚，我的衣服沒有她的漂亮，我也要這么美麗的拓畫。”以此來引出下面教師的示范操作過程。

3、引導幼兒學習紙團拓畫的方法及具體操作步驟。

教師邊引導幼兒邊做相應的示范：

引導幼兒觀察，想想：用報紙怎樣來畫畫?請一名幼兒到前面來試一試，教師再進行示范，把報紙揉成一團，用力捏緊。用右手捏住紙團，選一種自己喜歡的顏色，把紙團在顏料盤中蘸一下，然后輕輕拿起紙團，慢慢放在娃娃的衣服上，用力印一下。繼續選擇不同的顏色進行拓畫，讓娃娃的衣服上綻放出各種美麗的色彩。最后將娃娃貼在墻上。

4、交待要求，幼兒分組操作，教師指導。(音樂響起)。

提醒幼兒耐心細致的操作。鼓勵發展快的'幼兒獨立操作，發展慢的幼兒可觀看他人制作然后才動手操作。提醒幼兒注意保持桌面、地面的清潔。

5、評價作品，結束活動。

請幼兒穿上自己紙團拓畫的衣服，組織幼兒互相欣賞所有的作品，選出色彩最漂亮，最整潔、干凈的作品。聽音樂小朋友們表演時裝秀。

小班教案娃娃家（優秀24篇）篇七

家像一個寧靜的港灣，常常是每個人一生中魂牽夢縈的地方。對于入園不久的小班孩子來說，家是他們最熟悉的地方，濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。家是共同生活在一起的人們的集合，孩子從一出生起就和家人親親密密的生活在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起游戲。幼兒離開自己的父母第一次過集體生活，在情緒上多少有點不適應，進行這個主題開展的目的是為了給幼兒一個家的感覺，在情感發展上幫助他們逐漸獨立起來。為了更好地讓幼兒體驗，整個主題活動將以游戲的方式進行，將教材中的多個活動點，安排進各種區域內容中，而這些區域將以'家'的形式表現出來，滿足小班孩子的裝扮興趣，在孩子游戲的過程中教師將通過觀察和個別的指導，了解每個孩子的需要，親近每個孩子。

這次的主題活動娃娃家的內容要求就是：了解自己的家和家庭成員，親近父母和長輩，以各種方式表達自己的情感。在這個大的主題背景下，我們班創設了打扮爸爸媽媽，和同伴分享糖果等來感受家的溫馨。這次我預設了一個運動活動引導幼兒爬著給爸爸媽媽送糖果，讓幼兒也和爸爸媽媽分享，目的是為了幼兒練習手腳著地的屈膝爬行的動作。因為有給家長送糖果這一游戲情景，在孩子活動過程中，同時也培養孩子關愛父母的.情感。

1、在活動室中按幼兒的需要設立娃娃家，讓幼兒的家中模仿爸爸媽媽的行為，體驗抱娃娃、做飯、洗衣服等的樂趣。

2、'親親熱熱一家人'：將幼兒的個人照或全家福張貼在一個版面上，讓幼兒在游戲和休息的時候看看說說，消除幼兒的入園焦慮。

3、在角區游戲中創設和主題相關的內容：

（1）動手區：幫爸爸裝飾外套、喂面條、打扮弟弟妹妹、幫媽媽做頭發。

（2）生活區：幫媽媽穿項鏈、裝扮爸爸的領帶；有趣的小夾子、給小動物造房子、剝剝嘗嘗、扣鈕扣、喂食。

（3）語言區：投放家庭中相關事物和成員的圖片或照片，讓孩子看看說說。

（4）建構區：我愛我家。

一、生活活動：

活動一《點名》。

活動目標：

幫助幼兒發展語言，并熟悉班中幼兒的名字。

活動指導：

方法一：當老師點到某位幼兒的名字時，他站立起來，招手大聲說：'我來了，大家好！'其他幼兒則一起說：'某某，你好！'方法二：當老師點到某位幼兒的名字時，課隨機問問他：'你的好朋友是誰呀？''坐在你旁邊的朋友是誰呀？'方法三：當點名結束后，老師可以問問'今天誰沒有來？'等問題，引發幼兒關心自己的朋友。

日常活動：教師每天可利用幾分鐘的時間來介紹班級中的朋友。

小班教案娃娃家（優秀24篇）篇八

活動目標：

1、欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜歡美麗可愛的小娃娃，萌發愛心。

2、體驗歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發展美感。

3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1、請家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來園;不同造型，不同顏色的玩具娃娃若干。

2、《小娃娃》歌曲錄音帶和錄音機。

活動重點難點：

重點：欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜歡美麗可愛的小娃娃，萌發愛心。

難點：體驗歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發展美感。

活動過程：

1、教師用玩具娃娃的口吻，引出內容。

2、讓幼兒自選娃娃。

將幼兒家中帶來的和教師準備的玩具娃娃擺放在幼兒的前面，鼓勵幼兒大膽地選擇自己喜歡的娃娃。

3、聽音樂、邊欣賞音樂、邊欣賞手中的玩具娃娃。

提問：

(2)你喜歡小娃娃的什么?(如眼睛、頭發等)讓幼兒用手指著玩具娃娃說。

4、邊聽音樂、邊指娃娃相應部位。

5、鼓勵幼兒邊聽音樂，邊拍娃娃睡覺。

6、帶娃娃去散步。教師邊哼唱歌曲，邊帶幼兒抱著娃娃去散步。

小班教案娃娃家（優秀24篇）篇九

顏色使世界美麗，也能美麗幼兒的心靈。特別是小班的幼兒，他們對五彩繽紛的顏色十分喜愛。為了滿足幼兒探究色彩秘密的好奇心，也為了熏陶幼兒的美感，我設計了此次活動。在這次的顏色娃娃找朋友的探究活動中，我們運用了各種感官，幫助幼兒進一步認識顏色，了解顏色也是有生命的，有趣的。

【活動目標】

1、認識紅、黃、綠三種顏色。

2、能簡單說出周圍紅黃綠的事物。

3、感受大自然的色彩美，啟發幼兒去尋找，去發現周圍環境中美麗的色彩。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

【活動準備】

1、了解也幼兒對顏色的已有經驗。

2、礦泉水瓶3個、紅、黃、綠顏色的大顏色娃娃，若干小的顏色標記(與幼兒人數相等)。

【活動過程】

一、問好小朋友們想不想和我一起玩游戲?那好，誰先來跟我打打招呼?拍拍我的手、親一親、抱一抱，我真是太高興了!

二、導入活動(變魔術)師：老師可厲害了，還會變魔術呢!你們看過變魔術嗎?仔細看!這有三個瓶子寶寶，我數一二三，變變變，瞧!瓶子寶寶變魔術了!

師：這是什么顏色的瓶子寶寶?

(逐個將三個瓶子里無色的水變成有顏色(紅、黃、綠)的水。讓幼兒認識這幾種顏色。)

三、故事引出內容

(一)故事：

師：老師不光會變魔術，還有一個神奇的盒子，里面住著許多顏色娃娃，它們住在一起很久很久了。一天，紅色娃娃突然對我說：我們總是住在這個盒子里面，多沒勁呀，多孤單呀，我想，在盒子的外面一定住著許多和我一樣顏色的朋友，我要出去找我的好朋友。其它的顏色娃娃聽了它的話，也都紛紛嚷著要出去找自己的好朋友。于是，老師就把他們帶到了我們小x班，想請你們幫忙尋找它們的好朋友，你們愿意嗎?(愿意)

(二)說說紅、黃、綠顏色娃娃的朋友

1、師：看，誰先跳出了盒子?(出示紅色娃娃)跟紅色娃娃打個招呼!

請幼兒說說誰是紅色娃娃的朋友。(紅的太陽;紅的蘋果;紅的`氣球)

2、師：咦，誰在叫我也要出去，我也要出去。(出示綠色娃娃)跟綠色娃娃握握手!請幼兒說說誰是綠色娃娃的朋友?(綠色的樹葉;綠色的小草;綠色的西瓜)

3、師：看看，還有誰來了?(出示黃色娃娃)跟黃色娃娃親一親!

請幼兒說說誰是黃色娃娃的朋友。(黃色的香蕉;黃色的菠蘿;黃色的桔子)

4、幼兒選擇自己喜歡的標記：

師：小朋友們真能干，幫顏色娃娃找到了這么多的朋友，你們想不想和顏色娃娃做朋友?(想)你想和什么顏色娃娃做朋友?在你們后面的簍子里有許多顏色娃娃的標記，選一個你喜歡的顏色標記，掛在你的身上，然后輕輕的回到座位上!

5、玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對三種顏色的認識。

師：小朋友都有了自己的顏色標志，黃色寶寶在哪里?舉起你們的小手!(紅色、綠色依次進行)師：現在我們來玩個小游戲，教師唱x色娃娃，x色娃娃，你在哪里?戴相應顏色標志牌的寶寶一邊唱我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，一邊走向教師和教師互相抱一抱。

四、活動小結及延伸：

活動反思：

在教具的制作上，我將圖形標志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動，作為對自己的磨練。日常教學中，我會對小班幼兒的常規教育做進一步的強化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應該有的干擾因素。通過游戲和操作活動，使更多的幼兒融入到我的教學中，讓孩子喜歡學習、愛學習、會學習。

小班教案娃娃家（優秀24篇）篇十

1.學會用比較的方法區別大小明顯的三個物體。

2.會用排序卡進行大小排序游戲。

3.體驗操作學具的快樂。

4.培養幼兒比較和判斷的能力。

5.發展幼兒邏輯思維能力。

1.套娃玩具。

2.幼兒操作學具：排序卡，大小不同的杯子、碗、床圖片。

1.引導幼兒觀察玩具套娃，學習比較大小。

(1)用變魔術的方式變出套娃，教師語言要有吸引力，吸引幼兒的注意力，激發幼兒興趣。

(2)讓幼兒自己觀察三個玩具套娃，說出這三個套娃有什么不一樣的地方，幼兒自己說。教師引導幼兒找出哪個套娃是小的?哪個套娃是大的?找出最大的套娃和最小的套娃，提醒幼兒把話說完整。這是最大的套娃，這是最小的'套娃。

2.指導幼兒練習用排序卡進行排隊游戲。

(1)認識排序卡，玩排序游戲。

引導幼兒認識排序卡，這個帶有小紅旗和方向箭頭的操作卡就是排序卡，幼兒能正確使用。

(2)用排序卡給三個套娃排隊。

讓幼兒從小到大排，從大到小排。

3.請幼兒分組利用學具玩排序游戲，利用排序卡給套娃的床、杯子、碗進行排隊。

讓幼兒自己動手操作，教師巡回指導。

針對操作與認識好的幼兒進行表揚，鼓勵沒有得到表揚的幼兒。

小班教案娃娃家（優秀24篇）篇十一

1、嘗試將3種顏色的小花進行規律排序，感受參與數學活動的快樂。

2、鼓勵幼兒在操作過程中有序的取放材料。

3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

經驗準備：感知過兩種顏色的規律排序。

物質準備：3種顏色大小不同的花若干、膠水、棉簽、多媒體課件。

嘗試將3種顏色的小花進行規律排序。

能夠在操作過程中認真、細心，避免排序后面的錯誤。

通過課件中創設的城堡中的舞會的情景，激發幼兒的興趣。通過課件發現有兩個芭比娃娃沒有參加舞會。因為她們的花環沒有制作完成，激發幼兒幫助她們的愿望。

1、幫助芭比制作花環。

引導幼兒通過觀察未做完的花環，發現三種顏色小花排序的規律，進行填補式排序。教師提問：“花環是黃色、藍色和紅色，黃色、藍色和紅色，下面該是什么顏色了呢？”

在幼兒幫助芭比的過程中感知3顏色有規律的排序。

2、芭比邀請我們參加舞會。

幫助芭比完成花環，她們開心的去跳舞了。為了感謝我們，芭比邀請我們去參加舞會。但是需要我們也每人制作一個花環。教師提問：“我們也可以去參加舞會了，請問你要用三種顏色做一個什么樣子的漂亮的花環呢？”引導幼兒設計自己喜歡的`花環。

引導幼兒取小組的材料。在制作花環的過程中引導幼兒將三種顏色的小花進行幼兒規律的排序。過程中對個別幼兒進行指導，提示幼兒要檢查一下自己排的是否正確。

花環做完了，大家一起參加舞會了！自然結束。

將花環投放在小舞臺。豐富小舞臺舞會的活動內容。

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

小班教案娃娃家（優秀24篇）篇十二

1，感受歌曲中的說唱情趣，學習與同伴的協調表演。

2，學習根據歌詞創編動作，體驗創作及合作表演的`樂趣。

3，感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4，對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5，培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

娃娃家相關教具。

1，談話引入。

師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎?娃娃家里面有誰呢?你們在玩娃娃家的時候都干些什么呢?

2，觀看情境表演并欣賞歌曲。

師：現在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎么玩娃娃家的。

3,熟悉學習歌曲.

師：現在請小朋友一邊聽老師的琴聲，一邊聽兩個小朋友的范唱，并跟著他們一起學一學這首好聽的《扮家家》。

4，分組表演。

師：請小朋友找個小伙伴兩人為一組來進行演唱表演。

5，結束。

小班教案娃娃家（優秀24篇）篇十三

2、能按照自己的游戲經驗對物品實行歸類擺放，初步養成收拾物品的習慣。

活動準備：

2、自制衣服收納盒、小衣柜、洗衣機、冰箱、櫥柜等。

游戲過程：

2、幫娃娃洗澡，幫娃娃脫衣服，洗身體時用寶寶沐浴液，洗頭發時用寶寶洗發液，洗完澡后即時幫娃娃穿衣、梳頭，然后哄娃娃睡覺。

3、幫娃娃洗衣服，給自己洗衣服整理收拾房間，能按照標記及自己的游戲經驗將娃娃家雜亂的物品歸類擺放。

活動反思：區角活動應以幼兒自主學習性為主，教師應尊重幼兒自主選擇游戲的要求，看準時機參與加以指導，使游戲更有教育價值。

小班教案娃娃家（優秀24篇）篇十四

一、活動目標：

1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。

2、學習使用簡單禮貌用語招待小客人。

3、懂得按自己的`意愿選擇游戲。

二、活動準備：

游戲區域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。

知識經驗：幼兒已有參與娃娃家游戲的經歷。

三、活動過程：

重點指導：引導小主人主動、熱情的招待客人。

四、活動結束：

聽音樂結束游戲，評選文明家庭。

1、主人交流：你為客人做了哪些事情？

2、客人評選文明家庭。

小班教案娃娃家（優秀24篇）篇十五

2、進一步感受爸爸媽媽對自己的關愛;。

3、能大方說出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節，在理解歌詞的基礎上創編歌詞。

4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

5、體驗合作創編游戲的樂趣。

游戲道具：爸爸鏡框幾副、媽媽用的假頭發、娃娃一個、小勺子、小碗、音樂磁帶等。

環境創設：一個“娃娃家”。

知識準備：幼兒會唱歌曲、事先請兩個能力強的幼兒學習表演。

1、律動表演《頭發、肩膀、膝蓋、腳》。

“小朋友，現在請你們跟著音樂來做做動作吧!

2、幼兒演唱歌曲《我們一起過家家》。

小朋友唱的真好，那有兩個小朋友想來表演這首歌曲你們想看嗎?

3、欣賞幼兒的表演，激發幼兒表演的興趣。

指導語：小朋友，剛才這兩個爸爸媽媽表演的怎么樣?像不像爸爸媽媽呢?你從哪里看出來的'?(爸爸戴眼睛、媽媽有卷卷的頭發)。

有沒有誰做的動作和他們不一樣呢?

4、讓幼兒學習表演炒菜的動作。

指導語：“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的?你能學一學嗎?”引發幼兒模仿表演的興趣;鼓勵幼兒運用不同的動作表現炒菜;幼兒聽音樂嘗試表演。老師反饋較好的動作供大家模仿表演。

5、集體表演。

分角色兩兩結伴進行表演。提出表演要求：表演時眼睛要看著和你一起表演的小朋友，像玩娃娃家游戲時一樣。你也可以請客人老師參加你的表演。

6、結束語：

小朋友的表演真棒老師為你們高興，現在我們一起跟著歡快的音樂跳起舞吧!

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

小班教案娃娃家（優秀24篇）篇十六

1學習區分上下位置。

2愿意幫助別人

1設置娃娃家里物品亂放的場景。(玩具杯子、碗、鍋等在不同的地方。)

洋娃娃4-6個

3幼兒用書

1教師和幼兒一起整理娃娃家。

(1)請幼兒觀察并說出娃娃家里物品的位置,引導幼兒說出xx物品在xx的上面(下面),感知區分某一物體為參照的上下。

(2)引導幼兒說說娃娃家的這些物品應該擺放整齊,說出xx物品應該放在xx的上面(下面)。

(3)請幾名幼兒整理娃娃家,其他幼兒說說物品擺放在哪兒了?是否整齊?

2、請幼兒和洋娃娃一起玩“捉迷藏”游戲。

(1)回憶歌曲《內內抱著洋娃娃》,激發幼兒產生對洋娃娃的興趣。

(2)請幾名幼兒到娃娃家長找出藏起來的洋娃娃,找的后說出位置(在床、桌子…的上面、下面)。

(3)幼兒分組玩游戲,練習區分物體的上下位置。

(4)教師再次江洋娃娃藏在不同的物體的上下位置,請幼兒找出來,游戲反復進行。

引導幼兒閱讀幼兒用處、找出藏在桌子下面的洋娃娃。

小班教案娃娃家（優秀24篇）篇十七

1、復習鞏固各種圖形的特征。

2、通過動手操作，發展幼兒空間想象能力和創造能力。

3、培養幼兒對數學活動的興趣。

4、引發幼兒學習圖形的興趣。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

1、知識按的準備：幼兒已經認識幾種圖形。

2、物質資料準備：奇妙箱，幼兒操作用的六種幾何圖形若干；各種圖形卡片人手一份。

（一）游戲：奇妙箱里找圖形娃娃

1、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？

拿出長方形，問：這是什么啊？為什么說她是長方形的啊？

問：日常生活中，我們見過哪些東西是長方形的？（引導幼兒討論）

2、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。

當幼兒摸出圖形后，要求說出圖形名稱和特征，并講出生活中還有哪些這樣的物品？

游戲反復進行。

3、老師總結：奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形。（一邊說一邊出示相應的物品）三角形有三個角、三條邊；正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大，四條邊一樣長；長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長；梯形也有四條邊，上下對面的二條邊是平行邊，旁邊是兩條斜邊；圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的，只是橢圓形是扁的。

（二）拼畫

老師：小朋友的本領真大，所以圖形娃娃們想和我們做個游戲。盤子里放著許多圖形寶寶，等一下請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。也可以用幾個圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。

（讓幼兒大膽想象，在幾何圖形上添畫成另一物品）

（三）數數、分類活動：

根據自己拼畫的圖形娃娃的數量、種類進行數數、分類活動。

1、請個別幼兒上來說說：你用什么圖形寶寶來變的？變成了什么？

2、用園形的變了幾樣東西？誰變的最多？（把最多的展示）

3、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形依次

寓教于樂，以游戲化的形式開展教學活動一直都是幼兒園所倡導的。針對小班孩子的年齡特點，我采用了三個游戲，和小朋友們共同復習對四種圖形的認識。孩子們的興趣都較高，大多數孩子都能說出四種圖形的名稱和基本特征，也能按照老師的提示進行拼拼樂的游戲。因此,教學目標能順利達到.現將自己在本次科學活動《我和圖形寶寶做游戲》每個環節作一反思。

小班教案娃娃家（優秀24篇）篇十八

家是共同生活在一起的人們的集合，寶寶從出生的第一天起就和家人親親秘密的生活在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起游戲。幼兒在家里常常有著特殊的地位，是被寵愛，被保護的對象，然而作為一個獨立的個體，孩子也應學會感激，學會報答，學會關心、學會愛。讓每一個幼兒成為和諧家庭中的一員，也是讓他們學會做人的一個良好起點。因此我們展開了“娃娃家”的主題活動，通過一系列的活動讓孩子能知道一個家庭里有許多成員：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、寶寶等。在家里要相親相愛，會表達自己的情感。

了解自己的家和家庭成員，親近父母和長輩，以各種方式表達自己的情感。

1、“爸爸媽媽好”“小花被”

2、生活區布置：幫媽媽整理衣服，幫寶寶穿衣服

自己的爸爸媽媽。

2、和孩子一起整理一下家里的鞋柜、衣櫥等，一起說說哪些是媽媽的用品，哪些是爸爸的用品；準備爸爸媽媽的一些不穿不用的物品帶至幼兒園提供幼兒的游戲材料。

3、在家和孩子一起參觀自己的“家”，向孩子介紹每一間房間的名稱和功能，以各種孩子喜歡的方法（如考考你，猜一猜等）幫助孩子鞏固經驗。爸爸――“親親孩子”，和孩子一起玩游戲“飛呀飛”，及爸爸力量大。

4、爸爸媽媽引導孩子觀察爺爺奶奶在家里做事的情景，和孩子談談爺爺奶。

5、奶奶年紀大了，可是為了照顧孩子，還要做很多事情，真辛苦！知道寶寶長大了，很多事情要自己做。

小班教案娃娃家（優秀24篇）篇十九

1、喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動作并演唱歌曲。

2、進一步感受爸爸媽媽對自己的關愛。

3、能大方說出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節，在理解歌詞的基礎上創編歌詞。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

游戲道具：爸爸鏡框幾副、媽媽用的假頭發、娃娃一個、小勺子、小碗、音樂磁帶等。

環境創設：一個“娃娃家”

知識準備：幼兒會唱歌曲、事先請兩個能力強的幼兒學習表演。

1、律動表演《頭發、肩膀、膝蓋、腳》。

“小朋友，現在請你們跟著音樂來做做動作吧!

指導語：小朋友每天在幼兒園唱歌、跳舞做游戲真快樂!那。

2、幼兒演唱歌曲《我們一起過家家》。

小朋友唱的真好，那有兩個小朋友想來表演這首歌曲你們想看嗎?

3、欣賞幼兒的表演，激發幼兒表演的興趣。

指導語：小朋友，剛才這兩個爸爸媽媽表演的怎么樣?象不象爸爸媽。

媽呢?你從哪里看出來的?(爸爸戴眼睛、媽媽有卷卷的頭發)。

有沒有誰做的動作和他們不一樣呢?

4、讓幼兒學習表演炒菜的動作。

指導語：“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的?你能學一學嗎?”引發。

幼兒模仿表演的.興趣;鼓勵幼兒運用不同的動作表現炒菜;幼兒聽。

音樂嘗試表演。老師反饋較好的動作供大家模仿表演。

5、集體表演。

分角色兩兩結伴進行表演。提出表演要求：表演時眼睛要看著和你一起表演的小朋友，象玩娃娃家游戲時一樣。你也可以請客人老師參加你的表演。

6、結束語：

小朋友的表演真棒老師為你們高興，現在我們一起跟著歡快的音樂跳起舞吧!

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

小班教案娃娃家（優秀24篇）篇二十

1、學習區分上下位置。

2、愿意幫助別人。

1、設置娃娃家里物品亂放的場景。(玩具杯子、碗、鍋等在不同的地方。)。

3、幼兒用書。

(1)請幼兒觀察并說出娃娃家里物品的`位置,引導幼兒說出xx物品在xx的上面(下面),感知區分某一物體為參照的上下。

(2)引導幼兒說說娃娃家的這些物品應該擺放整齊,說出xx物品應該放在xx的上面(下面)。

(3)請幾名幼兒整理娃娃家,其他幼兒說說物品擺放在哪兒了?是否整齊?

2、請幼兒和洋娃娃一起玩“捉迷藏”游戲。

(1)回憶歌曲《內內抱著洋娃娃》,激發幼兒產生對洋娃娃的興趣。

(2)請幾名幼兒到娃娃家長找出藏起來的洋娃娃,找的后說出位置(在床、桌子…的上面、下面)。

(3)幼兒分組玩游戲,練習區分物體的上下位置。

(4)教師再次江洋娃娃藏在不同的物體的上下位置,請幼兒找出來,游戲反復進行。

引導幼兒閱讀幼兒用處、找出藏在桌子下面的洋娃娃。

小班教案娃娃家（優秀24篇）篇二十一

幼兒會唱歌曲、事先請兩個能力強的幼兒學習表演。

1、律動表演《頭發、肩膀、膝蓋、腳》。

“小朋友，現在請你們跟著音樂來做做動作吧!

指導語：小朋友每天在幼兒園唱歌、跳舞做游戲真快樂!那。

你能告訴王老師你們最喜歡做什么游戲?娃娃家里有誰?他們。

會在家里做些什么事情?王老師把小朋友玩娃娃家的游戲編成了。

一首歌曲，名字叫《我們一起過家家》你們還記得嗎?那我們一起來唱好嗎?

2、幼兒演唱歌曲《我們一起過家家》。

小朋友唱的真好，那有兩個小朋友想來表演這首歌曲你們想看嗎?!

3、欣賞幼兒的表演，激發幼兒表演的興趣。

指導語：小朋友，剛才這兩個爸爸媽媽表演的怎么樣?象不象爸爸媽。

媽呢?你從哪里看出來的?(爸爸戴眼睛、媽媽有卷卷的頭發)。

有沒有誰做的動作和他們不一樣呢?

4、讓幼兒學習表演炒菜的動作。

指導語：“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的?你能學一學嗎?”引發。

幼兒模仿表演的興趣;鼓勵幼兒運用不同的動作表現炒菜;幼兒聽。

音樂嘗試表演。老師反饋較好的動作供大家模仿表演。

5、集體表演。

分角色兩兩結伴進行表演。提出表演要求：表演時眼睛要看著和你一起表演的小朋友，象玩娃娃家游戲時一樣。你也可以請客人老師參加你的'表演。

6、結束語：

小朋友的表演真棒老師為你們高興，現在我們一起跟著歡快的音樂跳起舞吧!

教學反思：

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

小班教案娃娃家（優秀24篇）篇二十二

1，感受歌曲中的說唱情趣，學習與同伴的`協調表演。

2，學習根據歌詞創編動作，體驗創作及合作表演的樂趣。

1，談話引入。

師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎?娃娃家里面有誰呢?你們在玩娃娃家的時候都干些什么呢?

2，觀看情境表演并欣賞歌曲。

師：現在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎么玩娃娃家的。

3,熟悉學習歌曲.

師：現在請小朋友一邊聽老師的琴聲，一邊聽兩個小朋友的范唱，并跟著他們一起學一學這首好聽的《扮家家》。

4，分組表演。

師：請小朋友找個小伙伴兩人為一組來進行演唱表演。

5，結束。

《綱要》提出：讓幼兒喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。樂意與人交往，學習合作與分享。

小班教案娃娃家（優秀24篇）篇二十三

“興趣是最好的老師”。活動一開始，我就利用幼兒熟悉的瓶娃娃的形象，為幼兒創設了“瓶娃娃肚子餓了，請我們小朋友寶寶想想辦法”的游戲情景引起孩子操作的興趣。在以下的環節中，我都是以瓶娃娃作為情節發展的主線，從形式上深深地吸引了孩子。

在請個別孩子來喂娃娃時，，引導孩子發現問題：好吃的東西大，瓶娃娃的嘴巴小，然后想辦法解決問題：我們怎么讓瓶娃娃吃下這么多好吃的東西呢？從而進一步激發孩子解決問題的愿望。

探索活動之后的交流分享，既能增強孩子的語言表達能力，也能將自己獲得的經驗與同伴交流分享，使《綱要》中提出的“生生互動”得到真正的體現。最后的質疑“剛才你們在把好吃的東西變小時，碰到什么困難嗎”，又緊緊圍繞了我園《幼兒問題意識培養的研究》的課題，能使孩子從小善于發現問題，并嘗試想辦法解決問題。

最后，讓孩子送娃娃回家，能使孩子進一步體驗成功的快樂。

小班教案娃娃家（優秀24篇）篇二十四

1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。

2、學習使用簡單禮貌用語招待小客人。

3、懂得按自己的意愿選擇游戲。

4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

游戲區域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。

知識經驗：幼兒已有參與娃娃家游戲的經歷。

(一)分享經驗。

1、交流游戲經驗：玩娃娃家時你最喜歡當誰?都做些什么事情?

(教師根據幼兒的回答，展示相應的照片)。

2、交流生活發現：爸爸媽媽在家還會做哪些事情?

(教師展示幼兒收集的照片)。

(二)提出問題，引出新的`游戲內容-小客人做客。

1、問題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦?

2、討論：怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?

3、提出新任務：小客人評選"文明家庭"。

(三)幼兒自由選擇角色，進入娃娃家游戲。

1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進入"娃娃家"，扮演角色。

2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。

(四)教師以媽媽的身份帶領小客人在各娃娃家串門。

引導小主人主動、熱情的招待客人。

聽音樂結束游戲，評選文明家庭。

1、主人交流：你為客人做了哪些事情?

2、客人評選文明家庭。