教學(xué)工作計(jì)劃是教師與學(xué)生之間溝通的橋梁，能夠明確教師的期望和學(xué)生的需求，促進(jìn)雙方的有效合作。以下是小編為大家整理的教學(xué)工作計(jì)劃范文，供大家參考和借鑒。

禮貌歌的教案設(shè)計(jì)（匯總18篇）篇一

禮貌歌的教案設(shè)計(jì)（匯總18篇）篇二

教學(xué)目的與要求：

1.再熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，注意動(dòng)作的形象和節(jié)奏的合拍。

2.大膽主動(dòng)的邀請(qǐng)同伴合作表演，學(xué)習(xí)兩兩合作分角色表演。

3.體驗(yàn)歌曲中小朋友之間寬容所帶來(lái)的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

再熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：

能與同伴合作表演，學(xué)習(xí)兩兩合作分角色表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、教學(xué)課件，幼兒已會(huì)記歌詞的內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分。

1.談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

小朋友們想做一名懂禮貌的好孩子，那怎樣做才是懂禮貌?讓幼兒自由發(fā)言。

3.發(fā)生練習(xí)。

1=cddf2/4。

12345―5555555432。

小朋友唱啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。

1―‖。

啦。

二、基本部分。

1.放映課件，幫助幼兒回憶歌詞內(nèi)容，引起興趣。

2.教師范唱歌曲，幼兒仔細(xì)聽(tīng)后回答問(wèn)題。

提問(wèn)：

(1)歌曲是幾拍子的?

(2)歌曲里說(shuō)了一件什么事?

3.幼兒看掛圖一起朗誦歌詞。

4.教師教唱歌曲，直到幼兒唱會(huì)為止。

5.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，教師給與指導(dǎo)。

6.教師幫助幼兒兩兩分角色表演。

(1)教師和幼兒討論兩兩分角色表演的分配方式。

(2)教師引導(dǎo)幼兒商量?jī)蓛珊献鞅硌莸慕巧峙浜蛣?dòng)作安排。

(3)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)同伴進(jìn)行角色表演2-3遍。

7.幼兒邊唱歌曲邊進(jìn)行表演。

三、結(jié)束部分。

1.教師，教育幼兒小朋友之間要寬容相處，互相幫助。

2.下課休息。

禮貌歌的教案設(shè)計(jì)（匯總18篇）篇三

教學(xué)內(nèi)容：

《禮貌用語(yǔ)》是遼師大版小學(xué)《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)第四單元《文明生活》中的第一課時(shí)，有具體進(jìn)行學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)的教育，使學(xué)生知道日常生活中禮貌用語(yǔ)的含義。在生活中要引導(dǎo)學(xué)生正確使用，培養(yǎng)學(xué)生從小使用禮貌用語(yǔ)的好習(xí)慣。

教材分析：

“禮貌用語(yǔ)”是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中人與人之間的交往應(yīng)該懂禮貌的基本要求而設(shè)置的。本課只選取了日常生活中最常用的禮貌用語(yǔ)，即：請(qǐng)、你好、謝謝、沒(méi)關(guān)系、再見(jiàn)。意在通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生知道日常生活中為什么要使用禮貌用語(yǔ)，懂得人與人交往應(yīng)該使用禮貌用語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生做講文明、有禮貌的好學(xué)生的愿望。

設(shè)計(jì)理念：

在組織本課教學(xué)時(shí)，主要是讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行生活體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活進(jìn)行觀察和反思，正確合理地使用禮貌用語(yǔ)。教學(xué)的主要形式是：創(chuàng)設(shè)情境，組織活動(dòng)，促進(jìn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在表演中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)后總結(jié)和升華，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)：

2.感受使用禮貌用語(yǔ)的好處。

3.愿意并能較準(zhǔn)確的使用禮貌用語(yǔ)，體會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)帶來(lái)的和諧和快樂(lè)，懂得人與人交往應(yīng)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。

4.激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生做講文明、有禮貌的好學(xué)生的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)并能正確使用禮貌用語(yǔ)，做到言行一致。

教學(xué)手段：多媒體課件、禮貌用語(yǔ)圖卡、幻燈片。

教學(xué)方法：引導(dǎo)啟發(fā)法、情境教學(xué)法、表演引導(dǎo)法。

學(xué)法：小組合作、探究交流。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題導(dǎo)入。

1.歌曲導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡唱歌嗎?今天老師給大家?guī)?lái)一首非常好聽(tīng)的歌曲，想聽(tīng)嗎?(播放歌曲《咱們從小講禮貌》)。

2.師：你們喜歡這首歌嗎?誰(shuí)能告訴大家你聽(tīng)懂了什么?

生……。

4.師：那老師先把他們請(qǐng)到我們的課堂上來(lái)，讓我們一起喊出他們的名字好不好?(師適時(shí)板貼禮貌用語(yǔ)圖卡)(請(qǐng)、你好、謝謝、對(duì)不起、再見(jiàn))。

師：老師告訴大家如果把這5個(gè)新朋友的名字合在一起，可以把他們叫做“禮貌用語(yǔ)”。(教師板書(shū)：禮貌用語(yǔ))讓我們?cè)僖黄鸷俺鏊麄兊拿帧@些禮貌用語(yǔ)字不多，卻可以表達(dá)出豐富的情感，讓我們感到特別親切、溫暖。

二、聯(lián)系生活、創(chuàng)設(shè)情境，感受使用禮貌用語(yǔ)的好處。

師創(chuàng)設(shè)情境(讓學(xué)生認(rèn)真觀察，看看他們都是怎么做的，又是怎么說(shuō)的)。

1.叫一名小同學(xué)去挪動(dòng)教室前面的桌子。搬不動(dòng)，師提示他可以找別人幫忙。(此時(shí)教師再次提示：同學(xué)們注意了，一定要認(rèn)真觀察，看他們都說(shuō)了什么?)。

2.指一名同學(xué)向另一名同學(xué)借水彩筆，用完后馬上還給人家。

3.教師不小心把一名同學(xué)的書(shū)碰到地上，置之不理的走開(kāi)了。

4.假如上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容你們沒(méi)聽(tīng)懂，該怎么辦?(分別叫兩名同學(xué)和老師一起表演)。

師：同學(xué)們，以上這四種情況，我們?cè)谏钪惺遣皇墙?jīng)常遇到?老師想知道，剛才這幾位同學(xué)和老師什么地方做的好?什么地方做的不好?(當(dāng)同學(xué)提出老師的做法不好時(shí)，教師適時(shí)追問(wèn)：“老師哪里做的不好呢?”生提出：老師把同學(xué)的東西碰到地上沒(méi)說(shuō)對(duì)不起，很不禮貌。師適時(shí)走到那名同學(xué)身邊問(wèn)：當(dāng)時(shí)老師把你的東西弄掉不理不睬的走開(kāi)，你當(dāng)時(shí)心情怎樣?…師：能給老師一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)嗎?…師：老師這樣說(shuō)，你現(xiàn)在的心情怎樣?(愉快、高興)師：老師此時(shí)也覺(jué)得自己很幸福。)。

師：同學(xué)們，同一件事情，換一種做法就收到了不同的結(jié)果，可見(jiàn)，禮貌用語(yǔ)的用處還真不小，你看，他們還編了一首兒歌送給我們。

師幻燈片出示兒歌：

拉緊我的手，讓我跟你走。

快樂(lè)送大家，幸福在心頭。

老師和學(xué)生一起拍手唱兒歌。

三、深入領(lǐng)悟，情感升華。

1.禮貌用語(yǔ)使用情況自我檢測(cè)。

生暢所欲言，匯報(bào)……。

師：老師再考考大家，除了我們剛才說(shuō)到的這些，你還知道哪些禮貌用語(yǔ)呢?小組的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。

小組同學(xué)討論交流。

全班匯報(bào)。

師：我們二年二班的同學(xué)真不簡(jiǎn)單，知道這么多的禮貌用語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)33頁(yè)，把你們剛才說(shuō)的這些寫(xiě)到書(shū)上對(duì)應(yīng)的位置。

幻燈片展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，師生評(píng)價(jià)，生生評(píng)價(jià)。

(從兩方面評(píng)價(jià)：書(shū)寫(xiě)質(zhì)量及書(shū)寫(xiě)內(nèi)容)。

2.創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在不同的情況下正確使用禮貌用語(yǔ)。

師：咱班同學(xué)真的太棒了!不但知道了這么多的禮貌用語(yǔ)，而且咱班同學(xué)的字寫(xiě)得也非常工整，速度又快。老師真為你們驕傲!下面老師有個(gè)提議，想聽(tīng)嗎?…如果你們覺(jué)得哪個(gè)禮貌用語(yǔ)用得不熟，可以找你的同桌互相練一練，好不好?一會(huì)兒老師要找同學(xué)表演，趕快排練吧!

同學(xué)們興奮的排練、表演。

師：同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎?

找同學(xué)表演。

(師適時(shí)啟發(fā)學(xué)生不僅在學(xué)校使用禮貌用語(yǔ)，還應(yīng)在家里、在公共場(chǎng)所經(jīng)常使用禮貌用語(yǔ))。

3.師生共同創(chuàng)編兒歌。

(課件出示兒歌，教師讀，學(xué)生填充主要禮貌用語(yǔ)，同時(shí)課件演示)。

我們講文明，我們懂禮貌。

家長(zhǎng)和老師，個(gè)個(gè)夸我好。

見(jiàn)面問(wèn)“您好”，分手說(shuō)“再見(jiàn)”。

若要求人幫，“請(qǐng)”字用在先。

得到別人幫，“謝謝”不能忘。

無(wú)意影響人，忙說(shuō)“對(duì)不起”。

回答要說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。

言語(yǔ)文明要做到，咱們從小講禮貌。

師：同學(xué)們真棒!老師謝謝你們幫我完成了這首兒歌，讓我們?cè)僖黄鸷献饕淮魏貌缓?

師生共同誦讀兒歌。

四、總結(jié)。

同學(xué)們今天表現(xiàn)真是太出色了，知道了這么多禮貌用語(yǔ)，而且還學(xué)會(huì)了怎樣使用禮貌用語(yǔ)，老師真為你們高興，希望同學(xué)們?cè)诮窈竽茏杂X(jué)使用禮貌用語(yǔ)，從小做個(gè)講禮貌的好孩子。

禮貌歌的教案設(shè)計(jì)（匯總18篇）篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉旋律，了解歌詞。

2、初步學(xué)唱《禮貌歌》，在教師動(dòng)作的暗示下唱準(zhǔn)弱起節(jié)奏和附點(diǎn)音符。

3、知道相互寬容會(huì)給大家?guī)?lái)快樂(lè)。

4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

5、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、平時(shí)經(jīng)常使用禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”。

2、錄音機(jī)、錄音磁帶《禮貌歌》。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）在音樂(lè)《好孩子有禮貌》的伴奏下，幼兒隨音樂(lè)按節(jié)拍進(jìn)入活動(dòng)室。說(shuō)一說(shuō)，平時(shí)常用的禮貌用語(yǔ)。

（二）幼兒熟悉歌曲旋律，了解《禮貌歌》的歌詞內(nèi)容。

1、幼兒傾聽(tīng)教師稍慢的范唱歌曲前半段（從開(kāi)頭至“你只是瞇著眼睛望著我”），了解歌詞內(nèi)容。

2、教師再一次范唱歌曲前半段，重點(diǎn)幫助幼兒進(jìn)一步熟悉“只是瞇著眼睛望著我”這句之前的部分歌詞內(nèi)容。

4、教師范唱歌曲的后半段。

（1）教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。

（2）教師幫助理解音樂(lè)的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊演唱。

（4）結(jié)伴表演唱：幼兒兩兩結(jié)伴，邊表演邊唱歌。

教師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里是不是也是這樣說(shuō)的。

（三）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，遷移記憶策略。

1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下，嘗試跟隨音樂(lè)（較慢的）整首學(xué)唱《禮貌歌》。

2、教師引導(dǎo)幼兒遷移記憶的策略，記憶歌詞。

3、教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的記憶歌詞的經(jīng)驗(yàn)。

教師：我們以前學(xué)過(guò)哪些記憶歌詞的方法？

上次我們學(xué)歌曲時(shí)，老師出示了一張圖，我們用的是看圖學(xué)歌的方法；還有一次，老師和小朋友一起根據(jù)每句歌詞的內(nèi)容編了許多動(dòng)作，然后在動(dòng)作的幫助下記住了一首歌詞很長(zhǎng)的歌，那么我們這次學(xué)《禮貌歌》可以選用什么方法呢？（假如幼兒原有經(jīng)驗(yàn)中沒(méi)有記憶策略，建議教師可以選用動(dòng)作記憶法和幼兒共同創(chuàng)編動(dòng)作演唱歌曲，之后引導(dǎo)幼兒反思：是什么方法幫助我們很快記住了這首較長(zhǎng)的歌曲呢？）。

4、幫助幼兒明確在此活動(dòng)中，可以重點(diǎn)運(yùn)用“動(dòng)作記憶法”來(lái)熟悉理解歌詞。

5、教師和幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。

6、教師嘗試逐步減少對(duì)幼兒的幫助，不帶唱，或只唱幼兒有困難的部分內(nèi)容，讓幼兒盡快學(xué)會(huì)這首歌曲。

（四）幼兒結(jié)伴表演，感受相互寬容帶來(lái)的快樂(lè)。

1、幼兒散點(diǎn)站位，教師和幼兒分別扮演歌曲中的兩個(gè)角色，共同演唱歌曲。

2、教師引導(dǎo)幼兒反思此時(shí)大家心情愉悅的原因，體驗(yàn)寬容帶來(lái)的'樂(lè)趣。

教師：剛才我們還因?yàn)楸蝗藢⑺疂姷叫线@件事不高興，為什么現(xiàn)在你很開(kāi)心呢？

活動(dòng)延伸：

1、這首歌曲旋律富有濃郁的新疆民族特色，在幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上，教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與音樂(lè)性質(zhì)更加和諧的新疆民族舞蹈的動(dòng)作，邊唱歌邊表演，從而更好的體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：引導(dǎo)幼兒探索生活中的文明行為，然后教師和幼兒共同設(shè)計(jì)，用圖文并茂的形式制作成小標(biāo)記，粘貼在活動(dòng)室的適當(dāng)?shù)胤剑蕴崾敬蠹腋玫淖鲋v文明有禮貌的好孩子。

3、以本次活動(dòng)為契機(jī)，向家長(zhǎng)宣傳“寬容與理解”的積極意義，以便在今后幼兒遇到問(wèn)題時(shí)，成人能夠以“寬容與理解”的心態(tài)，鼓勵(lì)、支持幼兒去面對(duì)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

4、在美術(shù)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒回憶自己日常看到過(guò)的文明禮貌行為，用紙、筆來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)。

活動(dòng)反思：

整節(jié)活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì)了相互之間的寬容，才能給大家?guī)?lái)快樂(lè)。

禮貌歌的教案設(shè)計(jì)（匯總18篇）篇五

音樂(lè)活動(dòng)“禮貌歌”，這首歌曲的節(jié)奏型較為復(fù)雜、變化較多，特別是弱起節(jié)拍，幼兒難得接觸，所以不容易掌握，每次唱到“你”這個(gè)歌詞，總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學(xué)會(huì)歌曲，我在活動(dòng)當(dāng)中加插了節(jié)奏型的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)打歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏，再配以歌曲中的歌詞，一邊打節(jié)奏一邊唱。這樣，孩子們既能掌握歌曲的節(jié)奏，又能熟悉歌詞，真是一舉兩得。

另外，這首歌曲是兩段結(jié)構(gòu)，分別是教育幼兒如何向別人道歉、別人向自己道歉該怎么做；怎么向別人表示謝意，別人感謝自己的時(shí)候該怎么回應(yīng)！由于兩段的歌詞不相同，所以我要清晰地向他們解釋清楚，不要讓他們混淆。再配以動(dòng)作，結(jié)果孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中就會(huì)注意到，避免了唱錯(cuò)歌詞了。這首歌很多孩子都會(huì)唱，即使不會(huì)的也大多覺(jué)得旋律很熟悉，所以在對(duì)這首歌進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候問(wèn)題并不大，但是發(fā)現(xiàn)很多孩子因?yàn)閷?duì)歌曲少了新鮮感而學(xué)的心不在焉，一時(shí)沒(méi)有找到很好的教學(xué)方法，不過(guò)好在，經(jīng)及時(shí)提醒，觀看了網(wǎng)絡(luò)視頻，加入了動(dòng)作元素讓孩子很快的就融入到課堂里來(lái)了。

最后，我借由這首歌對(duì)幼兒情感教育的時(shí)候，孩子們都表現(xiàn)得很專心，都能大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。孩子們雖然唱得很高興，可是針對(duì)平時(shí)一日活動(dòng)中的表現(xiàn)，我覺(jué)得運(yùn)用歌曲中的故事來(lái)加強(qiáng)孩子的禮貌，還是非常有必要的。

“禮貌歌”由于韻律性強(qiáng)，易記易懂，在兒童之間廣為流，。作為對(duì)孩子進(jìn)行思想教育的教材，豐富了兒童的精神世界。禮貌待人，使用禮貌語(yǔ)言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。與人交往的時(shí)候，以禮待人，恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語(yǔ)言，能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好。播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，決定命運(yùn)”，這是一句很有哲理的名言，它說(shuō)明良好的行為訓(xùn)練，對(duì)形成習(xí)慣，培養(yǎng)性格，把握命運(yùn)非常重要。以本次活動(dòng)為契機(jī)，向家長(zhǎng)宣傳“寬容與理解”的積極意義，以便在今后幼兒遇到問(wèn)題時(shí)，成人能夠以“寬容與理解”的心態(tài)，鼓勵(lì)、支持幼兒去面對(duì)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

活動(dòng)雖然結(jié)束了，但是禮貌教育的行為是連續(xù)不斷的。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，教師引導(dǎo)幼兒探索生活中的文明行為，如，看見(jiàn)老師要喊“老師早”；用過(guò)的廢物要扔進(jìn)廢物簍中；愛(ài)護(hù)花草然后教師和幼兒共同設(shè)計(jì)，用圖文并茂的形式制作成小標(biāo)記，粘貼在活動(dòng)室的適當(dāng)?shù)胤剑蕴崾敬蠹腋玫刈鲋v文明有禮貌的孩子。在美術(shù)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒回憶自己日常看到過(guò)的文明禮貌行為，用紙、筆來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)；再將畫(huà)布置成展板，讓大家都來(lái)看一看發(fā)生在身邊的文明行為，鼓勵(lì)幼兒都來(lái)做有禮貌的好孩子。

禮貌歌的教案設(shè)計(jì)（匯總18篇）篇六

設(shè)計(jì)意圖：

最近，我發(fā)現(xiàn)自己的身邊時(shí)常出現(xiàn)一些不文明不禮貌的不良事件。我很了解現(xiàn)在每個(gè)家庭的孩子尤其是那些獨(dú)生子女，從小就接受了家長(zhǎng)們過(guò)多的呵護(hù)和寵愛(ài)，甚至于是被溺愛(ài)，以至于孩子們都在不知不覺(jué)中丟掉了好多良好的傳統(tǒng)美德。例如：在生活中孩子們不會(huì)使用禮貌用語(yǔ)與別人交流，需要?jiǎng)e人幫助時(shí)也直接用“喂、喂”與人打招呼，很不禮貌。我們應(yīng)該讓幼兒了解講文明、懂禮貌是我們弘揚(yáng)民族文明、展示民族精神的重要途徑。所以針對(duì)這一情況我特意結(jié)合了我園的禮儀教育實(shí)際設(shè)計(jì)了本次的活動(dòng)內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．讓幼兒學(xué)會(huì)與人見(jiàn)面時(shí)的相關(guān)禮儀，感受友好同伴、禮貌待人的傳統(tǒng)美德。

2．培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3．通過(guò)本次活動(dòng)，促使幼兒能正確的使用禮貌用語(yǔ)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)是要求幼兒了解什么是禮貌用語(yǔ)？他的奇妙之處？

活動(dòng)難點(diǎn)：

難點(diǎn)是請(qǐng)幼兒掌握禮貌用語(yǔ)的普及和廣泛應(yīng)用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

文明禮儀的相關(guān)課件、文明禮貌用語(yǔ)的圖片、禮儀小明星的綬帶、知識(shí)準(zhǔn)備是一個(gè)小故事的動(dòng)畫(huà)碟片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師請(qǐng)小朋友觀看動(dòng)畫(huà)故事。

請(qǐng)幼兒討論；教師小結(jié)討論結(jié)果。請(qǐng)幼兒續(xù)看動(dòng)畫(huà)故事再次進(jìn)行討論。

（下一半故事內(nèi)容：兔寶寶又繼續(xù)走著，終于又看到了一扇紅漆大門(mén)這時(shí)發(fā)現(xiàn)門(mén)牌號(hào)是10號(hào)，兔寶寶高興極了，正在猶豫是否進(jìn)去時(shí)，一位刺猬老奶奶從門(mén)里走出來(lái)，兔寶寶就走上前有禮貌的問(wèn)了一聲好：“老奶奶你好，請(qǐng)問(wèn)小刺猬阿姨是不是住在這里呀？我想要找到它。”“是住在這啊，我?guī)闳フ宜桑　薄爸x謝您。”最后兔寶寶終于幫助媽媽做好了這件事情，特別的開(kāi)心和快樂(lè)。媽媽也高興的夸獎(jiǎng)兔寶寶是最講文明懂禮貌的好寶寶。）教師提問(wèn)：兔寶寶的語(yǔ)言變化了什么？請(qǐng)幼兒再次討論。教師小結(jié)討論結(jié)果：如果對(duì)人不禮貌，當(dāng)你遇到困難時(shí)別人是不會(huì)幫助你的，所以小朋友要做一個(gè)懂禮貌的.好孩子。初次體會(huì)文明禮貌用語(yǔ)的奇妙之處。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用禮貌用語(yǔ)。

1.讓幼兒用禮貌用語(yǔ)各說(shuō)一句話。如“請(qǐng)你和我一起做游戲好嗎？”再如：“老師您辛苦了。”或“我們謝謝老師為我們發(fā)了這么好看的書(shū)”。“老師早上好。”“老師再見(jiàn)了。”

2.幼兒集體談話：自己遇到困難需要?jiǎng)e人幫助時(shí)我們應(yīng)該怎么說(shuō)？

3.幼兒自由討論：生活中什么時(shí)候還會(huì)用到禮貌用語(yǔ)呢？如：買(mǎi)東西時(shí)、吃飯時(shí)、坐車時(shí)、做游戲時(shí)、上課時(shí)、家里來(lái)客人時(shí)等等。

三、用情境表演的形式來(lái)鞏固禮貌用語(yǔ)的廣泛應(yīng)用。

1.播放文明禮儀課件，讓幼兒仔細(xì)觀擦。

2.將文明用語(yǔ)圖片貼在活動(dòng)時(shí)的周圍墻面上，供幼兒自由的進(jìn)行情境表演練習(xí)。

3.幼兒自由組合，進(jìn)行情境表演，教師指導(dǎo)。

4.教師在表演中選出禮儀小明星授以綬帶，并鼓勵(lì)幼兒廣泛應(yīng)用禮貌用語(yǔ)。

活動(dòng)小結(jié)：小朋友們都掌握了禮貌用語(yǔ)的應(yīng)用，希望所有的小朋友都把禮貌用語(yǔ)帶回到自己的生活中，廣泛流傳。

活動(dòng)延伸：

我們制作好一份份禮物讓幼兒送到幼兒園的各個(gè)班級(jí)和科室去，促使幼兒在完成任務(wù)時(shí)強(qiáng)化文明禮儀的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)使用文明禮貌用語(yǔ)的奇妙和快樂(lè)。

活動(dòng)反思：

我在活動(dòng)中運(yùn)用了故事啟迪、行為辨析、情境體驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)拓展等方法。讓幼兒體會(huì)禮貌用語(yǔ)的奇妙之處。在活動(dòng)中幼兒活動(dòng)興趣濃厚，特別是在討論時(shí)，他們積極主動(dòng)，各抒己見(jiàn)，氣氛非常熱烈，并且在活動(dòng)中還培養(yǎng)了幼兒的想象力、表現(xiàn)力；在情境表演過(guò)程中，幼兒能自由分配角色，活動(dòng)情緒高漲，效果顯著。當(dāng)然，學(xué)習(xí)使用文明禮貌用語(yǔ)需要長(zhǎng)期的實(shí)踐，要滲透到幼兒的一日生活中，時(shí)刻注意幼兒內(nèi)在情感與外顯行為的一致性，只有這樣的文明禮儀教育才會(huì)達(dá)到預(yù)期的教育效果和目標(biāo)。

禮貌歌的教案設(shè)計(jì)（匯總18篇）篇七

教學(xué)反思：

1.優(yōu)點(diǎn)：

以兒童生活為出發(fā)點(diǎn)，是新課程教學(xué)的新理念，以人為本，創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生熟悉的生活環(huán)境，從體驗(yàn)、實(shí)踐中較好完成了教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，動(dòng)畫(huà)故事、豐富多采的生活場(chǎng)景，都深深吸引了孩子們，極大了引發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。在體驗(yàn)禮貌用語(yǔ)重要性等環(huán)節(jié)中，從學(xué)生自身出發(fā)，利用已有經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)感受，使學(xué)生明理導(dǎo)行。整堂課以生活實(shí)踐為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，從課內(nèi)拓展到生活，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的火花，引起理念的碰撞。通過(guò)一環(huán)緊扣一環(huán)的教學(xué)，別具匠心的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生真正體會(huì)到了禮貌用語(yǔ)的奇妙。

2.缺點(diǎn)：

在表演這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)課堂即生活，老師在學(xué)生自由的展示中點(diǎn)撥，學(xué)生在互評(píng)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，課堂成了學(xué)生自我展示的舞臺(tái)，互相交流的平臺(tái)。但在活動(dòng)中也暴露了問(wèn)題，就是孩子們的小組合作一時(shí)還不是很好，很多孩子把合作學(xué)習(xí)編程了自由活動(dòng)，這說(shuō)明我在合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)上做的還不夠，今后我還要多下功夫，充分培養(yǎng)學(xué)生的合作及創(chuàng)新意識(shí)。

禮貌歌的教案設(shè)計(jì)（匯總18篇）篇八

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在家里被視為掌上明珠，任性是孩子們共同的特征，不會(huì)寬容，自私自利，日常生活中缺少禮貌方面的教育，據(jù)此，我選擇《禮貌歌》，想通過(guò)教學(xué)讓孩子們了解到禮貌的重要性，同時(shí)也讓他們知道文明禮貌是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，只有有禮貌人和人之間才會(huì)跟融洽的相處。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)：“你好”、“再見(jiàn)”，并在老師的提醒下會(huì)正確使用。

2、熟悉歌曲，初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手。根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)按節(jié)奏拍手，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力。

難點(diǎn)：根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

在活動(dòng)室一角布置一個(gè)熊貓的家，并請(qǐng)一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。

活動(dòng)過(guò)程。

一、開(kāi)始部分。

1、教師通過(guò)講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事中的“你好”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)，引起幼兒興趣。

師：“剛才老師講的故事名字叫什么？”“你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀？”“因?yàn)樾“淄糜卸Y貌，所以大家都喜歡它！”

二、教學(xué)過(guò)程。

1、熟悉歌曲《禮貌歌》，并學(xué)會(huì)按節(jié)奏拍手，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力。

師：“老師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)來(lái)拍手。”

2、根據(jù)歌曲內(nèi)容配上簡(jiǎn)單表演動(dòng)作，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。

唱“你好，你好，親愛(ài)的朋友，我們一起，快樂(lè)無(wú)比”時(shí)，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節(jié)奏兩個(gè)大拇指互相點(diǎn)一點(diǎn)。

唱“再見(jiàn)，再見(jiàn)，親愛(ài)的朋友，我們將再見(jiàn)”時(shí)，左右手握拳在胸前相對(duì)，兩個(gè)大拇指互相彎曲，作點(diǎn)頭狀。

3、通過(guò)游戲，讓幼兒掌握“你好”、“再見(jiàn)”禮貌用語(yǔ)的正確用法。

師：“我們?nèi)バ茇埣易骺桶桑　薄暗搅诵茇埣椅覀冊(cè)趺凑f(shuō)？”“我們一起來(lái)表演《禮貌歌》給熊貓看吧！”“我們?cè)摶丶伊耍茇堈f(shuō)什么？”

附故事：

有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說(shuō)：“你好”熊貓請(qǐng)小白兔吃蘿卜，小白兔說(shuō)：“謝謝！”于是，小白兔和熊貓?jiān)谝黄鸶吒吲d興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說(shuō)：“我喜歡和你作朋友！”小白兔向小熊貓招招手說(shuō)：“再見(jiàn)！”就回家了！

結(jié)束部分：小朋友們讓我們都來(lái)做有禮貌的好孩子吧，教學(xué)結(jié)束。

活動(dòng)延伸：判斷圖片中做法的對(duì)與錯(cuò)。

活動(dòng)反思：

整節(jié)活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì)了相互之間的寬容，才能給大家?guī)?lái)快樂(lè)。

禮貌歌的教案設(shè)計(jì)（匯總18篇）篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉旋律，了解歌詞。

2.初步學(xué)唱《禮貌歌》，在教師動(dòng)作的暗示下唱準(zhǔn)弱起節(jié)奏和附點(diǎn)音符。

3.知道相互寬容會(huì)給大家?guī)?lái)快樂(lè)。

4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.平時(shí)經(jīng)常使用禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)在音樂(lè)《好孩子有禮貌》的伴奏下，幼兒隨音樂(lè)按節(jié)拍進(jìn)入活動(dòng)室。說(shuō)一說(shuō)，平時(shí)常用的禮貌用語(yǔ)。

1.幼兒傾聽(tīng)教師稍慢的范唱歌曲前半段(從開(kāi)頭至“你只是瞇著眼睛望著我”)，了解歌詞內(nèi)容。

2.教師再一次范唱歌曲前半段，重點(diǎn)幫助幼兒進(jìn)一步熟悉“只是瞇著眼睛望著我”這句之前的部分歌詞內(nèi)容。

4.教師范唱歌曲的后半段。

(1)教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。

(2)教師幫助理解音樂(lè)的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

(3)教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊演唱。

(4)結(jié)伴表演唱：幼兒兩兩結(jié)伴，邊表演邊唱歌。

教師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里是不是也是這樣說(shuō)的。

(三)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，遷移記憶策略。

1.幼兒在教師的帶領(lǐng)下，嘗試跟隨音樂(lè)(較慢的)整首學(xué)唱《禮貌歌》。

2.教師引導(dǎo)幼兒遷移記憶的策略，記憶歌詞。

3.教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的記憶歌詞的經(jīng)驗(yàn)。

教師：我們以前學(xué)過(guò)哪些記憶歌詞的方法?

上次我們學(xué)歌曲時(shí)，老師出示了一張圖，我們用的是看圖學(xué)歌的方法;還有一次，老師和小朋友一起根據(jù)每句歌詞的內(nèi)容編了許多動(dòng)作，然后在動(dòng)作的幫助下記住了一首歌詞很長(zhǎng)的歌，那么我們這次學(xué)《禮貌歌》可以選用什么方法呢?(假如幼兒原有經(jīng)驗(yàn)中沒(méi)有記憶策略，建議教師可以選用動(dòng)作記憶法和幼兒共同創(chuàng)編動(dòng)作演唱歌曲，之后引導(dǎo)幼兒反思：是什么方法幫助我們很快記住了這首較長(zhǎng)的歌曲呢?)4.幫助幼兒明確在此活動(dòng)中，可以重點(diǎn)運(yùn)用“動(dòng)作記憶法”來(lái)熟悉理解歌詞。

5.教師和幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。

6.教師嘗試逐步減少對(duì)幼兒的幫助，不帶唱，或只唱幼兒有困難的部分內(nèi)容，讓幼兒盡快學(xué)會(huì)這首歌曲。

(四)幼兒結(jié)伴表演，感受相互寬容帶來(lái)的快樂(lè)。

1.幼兒散點(diǎn)站位，教師和幼兒分別扮演歌曲中的兩個(gè)角色，共同演唱歌曲。

2.教師引導(dǎo)幼兒反思此時(shí)大家心情愉悅的原因，體驗(yàn)寬容帶來(lái)的樂(lè)趣。

教師：剛才我們還因?yàn)楸蝗藢⑺疂姷叫线@件事不高興，為什么現(xiàn)在你很開(kāi)心呢?

禮貌歌的教案設(shè)計(jì)（匯總18篇）篇十

1、培養(yǎng)幼兒懂禮貌的良好習(xí)慣 。

2、使幼兒知道一些禮貌用語(yǔ)及其用語(yǔ)場(chǎng)合。

重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓幼兒懂禮貌的好習(xí)慣，初步培養(yǎng)幼兒的道德情操。

難點(diǎn)：讓幼兒分角色進(jìn)行情境表演，要求幼兒們表演時(shí)要有表情。

1、準(zhǔn)備一些禮貌用語(yǔ)的圖片。

2、室內(nèi)活動(dòng)，讓兩個(gè)幼兒扮演助教角色。

一、談話引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

二、教師請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)進(jìn)行情景表演，一個(gè)小朋友不小心踩了另一個(gè)小朋友的腳，他立刻說(shuō)：“對(duì)不起”，另一個(gè)小朋友回答：“沒(méi)關(guān)系”。

三、師提問(wèn)：“小朋友們，我們平時(shí)在那些地方會(huì)用禮貌用語(yǔ)?”(讓幼兒自由發(fā)言)

2、教師教課文中的禮貌用語(yǔ)。(“對(duì)不起!”、“沒(méi)關(guān)系!”、“謝謝你!”

“不客氣!”、“老奶奶，您請(qǐng)坐!”、“再見(jiàn)!”、“再見(jiàn)!”)

四、教師出示圖片，讓幼兒觀察，并提問(wèn):

1、當(dāng)警察叔叔把你送過(guò)馬路時(shí)，你會(huì)怎么做?面對(duì)別人的好意幫助時(shí)，你應(yīng)該怎么做?

2、你在公共汽車上，遇見(jiàn)一位老奶奶上車了沒(méi)有座位坐，你應(yīng)該怎么做?

3、當(dāng)你在街上遇見(jiàn)了過(guò)去的鄰居阿姨，你應(yīng)該怎樣說(shuō)?當(dāng)遇到熟人時(shí)你該怎么做(讓幼兒自己說(shuō)，教師鼓勵(lì)、啟發(fā))

五、讓幼兒分角色進(jìn)行情境表演，要求幼兒表演時(shí)有表情。

六、教師總結(jié)：禮貌是在日常生活的行為體現(xiàn)，任何方面都應(yīng)注意禮貌。如：家里來(lái)了客人要請(qǐng)坐，端茶。得到別人的幫助要說(shuō)：“謝謝!”。做錯(cuò)事要說(shuō)：“對(duì)不起!。”

禮貌歌的教案設(shè)計(jì)（匯總18篇）篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：知道日常生活中常用的禮貌用語(yǔ)。

情感目標(biāo)：1、愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語(yǔ)。

2、以正確使用禮貌用語(yǔ)為榮。

行為目標(biāo)：正確使用日常生活中的禮貌用語(yǔ)：“請(qǐng)”、“你好”、“謝謝”(別客氣)、

“對(duì)不起”(沒(méi)關(guān)系)、“再見(jiàn)”等。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)并正確使用禮貌用語(yǔ)，做到言行一致。

教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體演示文稿。

2、自制“禮貌花”數(shù)朵。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題導(dǎo)向：

1、歌曲導(dǎo)入：同學(xué)們，你們好，今天，老師給大家?guī)?lái)一首好聽(tīng)的歌曲。(多媒體播放：歌曲《咱們從小講禮貌》)。

2、你喜歡這首歌嗎?你聽(tīng)懂了什么?

二、知情明理：

(學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出“請(qǐng)、謝謝、你好、對(duì)不起、再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。)。

3、師：“請(qǐng)、你好、謝謝、對(duì)不起、再見(jiàn)”這些禮貌用語(yǔ)字不多，卻可以表達(dá)出豐富的情感，使人聽(tīng)起來(lái)可心可意，倍感親切，因此有人說(shuō)：“禮貌用語(yǔ)是世界上最美的語(yǔ)言。”

4、師：同學(xué)們，下面呀老師要檢驗(yàn)一下你們會(huì)不會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，看誰(shuí)能戴上老師的禮貌花。(佩戴禮貌花時(shí)，學(xué)生說(shuō)謝謝。)。

(多媒體：學(xué)生根據(jù)情景進(jìn)行表演。)。

情景a：老師，您請(qǐng)進(jìn)。

小結(jié)語(yǔ)：“請(qǐng)”字表示對(duì)別人的尊重，與人交往時(shí)，用上“請(qǐng)”字，大家會(huì)感到親切、溫暖。

情景b：同學(xué)見(jiàn)面說(shuō)“你好”、分別時(shí)說(shuō)“再見(jiàn)”。

小結(jié)語(yǔ)：與人見(jiàn)面或分別時(shí)說(shuō)一聲“你好、再見(jiàn)”，會(huì)使人心里感到熱乎乎的。

情景c：歸還東西時(shí)說(shuō)“謝謝”。

小結(jié)語(yǔ)：“謝謝”是致謝語(yǔ)，當(dāng)我們受到他人的幫助，理應(yīng)表示感謝。在禮貌用語(yǔ)中，與致謝語(yǔ)相對(duì)應(yīng)的叫“答謝語(yǔ)”。別人跟你說(shuō)謝謝，你應(yīng)該怎么說(shuō)。(生：不用謝、別客氣)致謝后，真誠(chéng)的答謝是十分必要的，是彼此之間有禮貌的一種表現(xiàn)。

情景d：打擾別人時(shí)說(shuō)“對(duì)不起”。

小結(jié)語(yǔ)：生活中難免會(huì)影響到別人或給別人帶來(lái)麻煩，說(shuō)一句對(duì)不起，表示我們的歉意，請(qǐng)求別人的原諒，會(huì)增進(jìn)友誼，減少矛盾。

師：同學(xué)們，從剛才的表現(xiàn)中，老師看出來(lái)，我們的同學(xué)都很有禮貌，都會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，老師真為你們高興。

三、趣味導(dǎo)行：

同學(xué)們，在我們的課堂，還有一位神秘的佳賓，想和他見(jiàn)面嗎?

2、米奇：“同學(xué)們，你們好呀!我叫米奇，你們?cè)敢夂臀医慌笥褑?”——(學(xué)生齊答愿意)。

3、米奇：我知道你們都愿意和我交朋友，因?yàn)槲覍?duì)他人很有禮貌，所有的人都樂(lè)意和我做好朋友，你們肯定也希望自己有很多很多的朋友，那么，只要過(guò)了我米奇這幾關(guān)，你一定會(huì)成為禮貌學(xué)生，朋友遍天下的。你們想不想過(guò)關(guān)呢?(生：想)。

4、米奇：怎么樣，準(zhǔn)備好了嗎?第一關(guān)，在這幾種情況下應(yīng)該怎樣做?

(多媒體出示考題，學(xué)生做答，答對(duì)時(shí)多媒體配以掌聲鼓勵(lì)。)。

6、米奇：同學(xué)們，表現(xiàn)得真不錯(cuò)!不過(guò)，第二關(guān)要?jiǎng)觿?dòng)腦子啦!加油!

7、師小結(jié)：通過(guò)剛才的例子，同學(xué)們知道了不禮貌的言行只會(huì)帶來(lái)相反的效果，在生活中應(yīng)該禮貌地跟別人打交道。第二關(guān)也順利通過(guò)了，看看米奇怎樣表?yè)P(yáng)我們!

情景：讓座、下樓撞到別人、扶老人下樓、見(jiàn)到熟人。

9、師：同學(xué)們的表現(xiàn)真棒，三關(guān)都闖過(guò)了，看看米奇有什么話要說(shuō)。

10、米奇：同學(xué)們，我真為你們高興，其實(shí)過(guò)關(guān)并不難，難的是能否將禮貌用語(yǔ)運(yùn)用到生活中去，能否堅(jiān)持做下去。記住：對(duì)人應(yīng)該使用禮貌用語(yǔ)，說(shuō)話要和氣。讓我們一起努力，互相監(jiān)督，好嗎?同學(xué)們，再見(jiàn)!

11、老師：出于禮貌，我們也應(yīng)該對(duì)米奇說(shuō)一聲(再見(jiàn)!)。

四、總結(jié)強(qiáng)化：

同學(xué)們，米奇告訴我們，對(duì)人應(yīng)該使用禮貌用語(yǔ)，說(shuō)話要和氣。并要言行一致，堅(jiān)持做下去。老師把禮貌用語(yǔ)10個(gè)字編進(jìn)了一首兒歌，送給大家。

(多媒體出示兒歌，師生齊讀)。

兒歌內(nèi)容：見(jiàn)面問(wèn)“您好”，分別說(shuō)“再見(jiàn)”。若要求人幫，“請(qǐng)”字用在先;。

得到別人幫，“謝謝”口中講。無(wú)意影響人，忙說(shuō)“對(duì)不起”，

回答“沒(méi)關(guān)系”,言語(yǔ)文明要做到;咱們從小講禮貌。

五、尾聲：

老師：同學(xué)們今天表現(xiàn)得特別出色，你們學(xué)會(huì)了禮貌用語(yǔ)，懂得禮貌用語(yǔ)所表達(dá)的意思，而且還學(xué)會(huì)了怎樣使用禮貌用語(yǔ)。老師很高興，希望你們心中永遠(yuǎn)盛開(kāi)禮貌之花，同時(shí)，也希望你們能用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染你身邊的每一個(gè)人，使他們也能做到講文明，懂禮貌。使我們每一個(gè)人都快樂(lè)起來(lái)，最后，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天快樂(lè)，永遠(yuǎn)都做“文明禮貌”的好朋友。

禮貌歌的教案設(shè)計(jì)（匯總18篇）篇十二

1、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)“您好”、“請(qǐng)”、“謝謝”、“別客氣”、“再見(jiàn)”、“對(duì)不起”等。

2、通過(guò)簡(jiǎn)單的表演，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。

3、初步了解用語(yǔ)的小常識(shí)。

4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

完整正確使用禮貌用語(yǔ)。

1、師生表演，師講解禮貌用語(yǔ)。

2、學(xué)生實(shí)際表演，完整表述禮貌用語(yǔ)及對(duì)話。

3、組織學(xué)生討論：在日常生活中該如何正確使用禮貌用語(yǔ)？

4、師小結(jié)。

（1）根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，每個(gè)學(xué)生都有表演的機(jī)會(huì)。

（2）在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生很快接受了知識(shí)并會(huì)使用。

（3）師生互動(dòng)效果佳。

（4）教具簡(jiǎn)單，是借用學(xué)生的書(shū)本、筆等，學(xué)生易于接受，效果不錯(cuò)。

禮貌歌的教案設(shè)計(jì)（匯總18篇）篇十三

教學(xué)要求：

1、懂得禮貌待人，使用禮貌語(yǔ)言能使人和人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好，讓學(xué)生從小養(yǎng)成能禮待人，使用禮貌習(xí)慣。

2、體會(huì)作者是如何寫(xiě)好三件事說(shuō)明禮貌待人、使用禮貌語(yǔ)言的好處。

3、初步感知說(shuō)理性文章的表達(dá)方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)作者是如何寫(xiě)好三件事說(shuō)明禮貌待人、使用禮貌語(yǔ)言的好處。

個(gè)性化處理教材：

從“寫(xiě)”的角度學(xué)習(xí)課文，體會(huì)如何寫(xiě)好事情，初步感知說(shuō)理性文章的表達(dá)方法，讀寫(xiě)結(jié)合，學(xué)寫(xiě)一件事，注意表達(dá)方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、讀一讀、背一背。

有關(guān)“禮貌”的名言。

二、復(fù)習(xí)。

1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文的開(kāi)頭作者由古訓(xùn)引出話題，即提出論點(diǎn)。齊讀§1。

2、課文的結(jié)尾總結(jié)全文，即總結(jié)論點(diǎn)，照應(yīng)開(kāi)篇，點(diǎn)明中心。齊讀§5。

又有(小孩)，既有(普通人)又有(偉人)，富有代表性;同時(shí)，所舉事例又緊緊圍繞“禮貌待人，使用禮貌語(yǔ)言”這一中心，注意從不同側(cè)面說(shuō)明問(wèn)題，當(dāng)(自己有求于人時(shí))，(無(wú)意中做了對(duì)不起別人的事時(shí))，(別人無(wú)意中傷害自己時(shí))應(yīng)該怎么說(shuō)怎么做。課文從不同角度為我們?nèi)绾味Y貌待人提供了范例。

3、今天這節(jié)課我們就重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)作者是如何寫(xiě)好這三件事，從而說(shuō)明禮貌待人、使用禮貌語(yǔ)言的好處。

三、學(xué)習(xí)課文。

1、自由地讀一讀課文中的三個(gè)事例。

2、學(xué)習(xí)第1個(gè)事例。

(1)分角色朗讀。

(2)默讀，思考：作者如何寫(xiě)好第一個(gè)事例的?

(課文列舉了正反兩個(gè)事例，形成鮮明的對(duì)比，不同的表現(xiàn)導(dǎo)致相反的結(jié)果，可見(jiàn)禮貌的重要。對(duì)牛皋、岳飛的語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)行了具體的描寫(xiě)，分別表現(xiàn)了牛皋的傲慢無(wú)禮、語(yǔ)言粗俗，岳飛的誠(chéng)懇、彬彬有禮。)。

(3)圈劃出描寫(xiě)人物語(yǔ)言、動(dòng)作的重點(diǎn)詞，體會(huì)禮貌待人、使用禮貌語(yǔ)言的好處。

(4)理解“禮到人心暖，無(wú)禮討人嫌”的意思。

3、學(xué)習(xí)第2個(gè)事例。

(1)自由地讀一讀。

(2)思考：作者如何寫(xiě)好這個(gè)事例的?

(3)圈劃出描寫(xiě)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的重點(diǎn)詞，體會(huì)禮貌待人、使用禮貌語(yǔ)言的好處。

4、學(xué)習(xí)第3個(gè)事例。

(1)默讀、思考：作者如何寫(xiě)好這個(gè)事例的?

(2)指名讀周總理的話，圈劃出重點(diǎn)詞，體會(huì)周總理是如何待人的。

5、默讀這三個(gè)事例，體會(huì)這三個(gè)事例在結(jié)構(gòu)上有什么相似之處。

(1)都是先講事例，然后進(jìn)行說(shuō)理，這樣更好地說(shuō)明禮貌待人的好處。

(2)這三段的最后說(shuō)理能否調(diào)換?為什么?

6、總結(jié)。

這三個(gè)事例的選取非常合適，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力，而且每個(gè)事例又和隨后的議論相應(yīng)，有助于作者借助它們說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。因此，我們?cè)趯?xiě)說(shuō)理文的時(shí)候，一定要注意選取合適的事例，并進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)理，從而很好地論證了自己的觀點(diǎn)。

四、讀寫(xiě)結(jié)合。

課堂小練筆。

選擇一個(gè)能說(shuō)明禮貌待人好處的事例，先說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)的時(shí)候要注意對(duì)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫(xiě)，要緊密結(jié)合事例進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)理。

(1)生寫(xiě)。

(2)交流、評(píng)議。

五、總結(jié)課文。

中國(guó)是禮儀之邦，《三字經(jīng)》中講到：“親師友，習(xí)禮儀，香九齡，能溫席。”希望同學(xué)們從小學(xué)會(huì)禮貌待人、養(yǎng)成使用禮貌語(yǔ)言的習(xí)慣，讓我們的校園、我們的家庭、我們的社會(huì)到處盛開(kāi)著文明之花、禮儀之花。同時(shí)，也希望你們學(xué)了這一課，能從中悟出議論文的寫(xiě)作方法。

六、課外作業(yè)。

上網(wǎng)點(diǎn)擊。

你想知道更多有關(guān)“禮貌”的故事、諺語(yǔ)、格言嗎?請(qǐng)點(diǎn)擊關(guān)鍵詞：講禮貌。

課外閱讀。

讀一讀我們以前學(xué)過(guò)的課文《說(shuō)勤奮》，再次感悟一下議論文的寫(xiě)作特點(diǎn)，試著寫(xiě)一篇小小的議論文，如：《談?wù)\信》等。

板書(shū)：

談禮貌。

話題：禮貌待人、使用禮貌語(yǔ)言，是傳統(tǒng)。

1、牛皋和岳飛問(wèn)路神態(tài)。

例證。

2、一個(gè)小學(xué)生向女青年道歉動(dòng)作。

3、周總理理發(fā)的事語(yǔ)言。

(事例+說(shuō)理)。

(具體)(恰當(dāng))。

結(jié)論：學(xué)會(huì)禮貌待人，恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語(yǔ)言。

更加和諧更加美好。

禮貌歌的教案設(shè)計(jì)（匯總18篇）篇十四

1、板書(shū)“禮貌”，談?wù)勀銓?duì)“禮貌”的認(rèn)識(shí)。

2、大家談了對(duì)禮貌的看法，我們課本上也“談”了，（板書(shū)：談）一起來(lái)看談了什么，怎么談的。

1、自由讀言語(yǔ)，看看課文為我們講了哪幾個(gè)故事，讀完后，再想想，關(guān)于“禮貌”你又有了什么新的認(rèn)識(shí)。

2、組織交流

1、在學(xué)生交流中，相機(jī)出示：君子不失色于人，不失口于人。

禮貌待人，使用禮貌語(yǔ)言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

2、指名讀這兩句話，說(shuō)說(shuō)對(duì)這兩句話的理解。

3、再讀課文，讀讀文中的小故事，你一定會(huì)有新的理解。試一試，如果需要，你還在讀完以后，帶著你的理解或者疑問(wèn)，去找伙伴商量商量，討論討論。

4、自由交流。

5、相機(jī)引導(dǎo)：

（1）在學(xué)生交流《說(shuō)岳全傳》故事時(shí)，引導(dǎo)交流：如果你是老者，聽(tīng)到牛皋的話，你會(huì)怎么想？看到岳飛的行為，又會(huì)怎么想？這就是“禮到人心暖，無(wú)禮討人嫌。”

（2）交流第二個(gè)故事時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)例來(lái)理解“禮貌待人可以在人與人之間架起一座理解的橋梁，減少相互間的矛盾。”

（3）在交流到周總理的故事時(shí)，抓住“深感不安”和“深受感動(dòng)”來(lái)談，朱師傅會(huì)想些什么，品讀周總理的話。

1、選擇你最喜歡的故事再讀一讀，想一想，你是不是有新的收獲，如果有興趣，還可以找上幾個(gè)朋友合作來(lái)演一演。注意最好能加上自己的理解。

2、自由活動(dòng)，師巡視指導(dǎo)。

3、指名表演，引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。在看表演時(shí)，引導(dǎo)大家注意有禮貌地傾聽(tīng)與欣賞，在評(píng)價(jià)中有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生有禮貌地評(píng)價(jià)，并進(jìn)一步朗讀重點(diǎn)語(yǔ)句。

1、談到禮貌，古今中外流傳著許多名言、諺語(yǔ)，書(shū)上也有一部分，你們找一找，畫(huà)一畫(huà)，再讀一讀，記一記。

2、出示名言：

禮貌是人類共處的金鑰匙。作者：松蘇內(nèi)吉

禮貌是兒童與青年所應(yīng)該特別小心地養(yǎng)成習(xí)慣的第一件大事。作者：約翰·洛克

禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受人以禮貌相待的人們喜悅。作者：孟德斯鳩

禮貌是最容易做到的事，也是最珍貴的東西。作者：岡察爾

愛(ài)人者,人恒愛(ài)之;敬人者,人恒敬之。(《孟子》

一個(gè)人的禮貌,就是一面照出他的肖像的鏡子。(歌德)

生活里最重要的是有禮貌,它比最高的智慧,比一切學(xué)識(shí)都重要。(赫爾岑)

3、自讀積累

1、我們每天都在交往，自然會(huì)發(fā)生一些矛盾與糾紛，你有沒(méi)有遇到過(guò)？

2、指名說(shuō)。

3、請(qǐng)你們用學(xué)到的知識(shí)來(lái)勸勸他。

4、出示末段，引導(dǎo)讀課文。

5、學(xué)完了課文，有什么收獲，誰(shuí)來(lái)談?wù)劇?/p>

禮貌歌的教案設(shè)計(jì)（匯總18篇）篇十五

一、“談”字入手，營(yíng)造氣氛。

2、一個(gè)人假如有禮貌，就會(huì)怎樣，美德（素養(yǎng)、文明、修養(yǎng)）

3、板書(shū)“談”。“談禮貌”就是——談?wù)摱Y貌，閑談禮貌，議論禮貌

4、今天，我們?cè)谡n堂上就要來(lái)“談禮貌”。學(xué)生齊讀課題。

二、讀文，概括事例

1、這是一篇議論文。課文用幾個(gè)事例來(lái)證明禮貌的重要性，好好讀書(shū)，說(shuō)說(shuō)舉了哪幾個(gè)事例。

2、交流

（1）牛皋無(wú)理地向老人問(wèn)路，老人沒(méi)理睬，岳飛有禮貌地問(wèn)路，老人給他指路。

（2女青年下車時(shí)，拖在地上的長(zhǎng)群被小姑娘踩了一腳，小姑娘道歉，避免了一場(chǎng)糾紛。

（3）周總理的臉被朱師傅刮破了，他沒(méi)有責(zé)怪朱師傅。

3、概括小標(biāo)題

1、能用兩個(gè)字的小標(biāo)題來(lái)概括嗎？

問(wèn)路、乘車（踩裙）、理發(fā)

4、連起來(lái)說(shuō)：

作者為了說(shuō)明禮貌的重要性，選取了問(wèn)路、乘車、理發(fā)這樣三個(gè)事例。

三、學(xué)習(xí)古訓(xùn)，第一小節(jié)

1、讀第一小節(jié)。出示句子君子“不失色于人，不失口于人”

2、這是一條——古訓(xùn)，古訓(xùn)是什么意思？“訓(xùn)”，訓(xùn)導(dǎo)，古時(shí)候傳下來(lái)的給人教育意義的話語(yǔ)。

3、讀讀這句話，你能明白他的意思嗎？（生說(shuō)）

4、理解這句話

（1）“色”——行為舉止、動(dòng)作神態(tài)、儀表儀態(tài)（行）

“口”——語(yǔ)言、話語(yǔ)（言）

（2）“失色”——不注意自己的行為舉止，不禮貌。

“失口”——不注意自己的說(shuō)話

（3）“失色于人”——對(duì)人不文明

“失口于人”——對(duì)人說(shuō)話不文明。（理解出言不遜）

（5）文章開(kāi)頭就對(duì)這句話進(jìn)行理解，提出了觀點(diǎn)，讀書(shū)上的第一小節(jié)。

（二）識(shí)人物。

2、學(xué)生自學(xué)2-4小節(jié)。

3、以“問(wèn)路”為例，討論：

（1）牛皋不是君子

*談看法；

*感情朗讀；

*所以（出示）朗讀——老人不但沒(méi)給他指路，反而生氣地罵他是個(gè)“冒失鬼”。

（2）岳飛是個(gè)君子

*談看法；

*感情朗讀；

*岳飛的言行正是上文所講的“彬彬有禮”。因此，老者見(jiàn)岳飛很有禮貌，便——耐心地給他指路。

（3）指導(dǎo)人物評(píng)價(jià)

先擺出觀點(diǎn)（我認(rèn)為——）

闡述言行，進(jìn)行證明

總結(jié)觀點(diǎn)

4、舉一反三，生評(píng)其他人物。組內(nèi)交流

5、全班交流。

6、寫(xiě)下來(lái)

禮貌歌的教案設(shè)計(jì)（匯總18篇）篇十六

1、懂得禮貌待人，使用禮貌語(yǔ)言能使人和人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好，讓學(xué)生從小養(yǎng)成能禮待人，使用禮貌習(xí)慣。

2、體會(huì)作者是如何寫(xiě)好三件事說(shuō)明禮貌待人、使用禮貌語(yǔ)言的好處。

3、初步感知說(shuō)理性文章的表達(dá)方法。

體會(huì)作者是如何寫(xiě)好三件事說(shuō)明禮貌待人、使用禮貌語(yǔ)言的好處。

從“寫(xiě)”的角度學(xué)習(xí)課文，體會(huì)如何寫(xiě)好事情，初步感知說(shuō)理性文章的表達(dá)方法，讀寫(xiě)結(jié)合，學(xué)寫(xiě)一件事，注意表達(dá)方法。

有關(guān)“禮貌”的名言。

1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文的開(kāi)頭作者由古訓(xùn)引出話題，即提出論點(diǎn)。齊讀§1。

2、課文的結(jié)尾總結(jié)全文，即總結(jié)論點(diǎn)，照應(yīng)開(kāi)篇，點(diǎn)明中心。齊讀§5。

又有(小孩)，既有(普通人)又有(偉人)，富有代表性;同時(shí)，所舉事例又緊緊圍繞“禮貌待人，使用禮貌語(yǔ)言”這一中心，注意從不同側(cè)面說(shuō)明問(wèn)題，當(dāng)(自己有求于人時(shí))，(無(wú)意中做了對(duì)不起別人的事時(shí))，(別人無(wú)意中傷害自己時(shí))應(yīng)該怎么說(shuō)怎么做。課文從不同角度為我們?nèi)绾味Y貌待人提供了范例。

3、今天這節(jié)課我們就重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)作者是如何寫(xiě)好這三件事，從而說(shuō)明禮貌待人、使用禮貌語(yǔ)言的好處。

1、自由地讀一讀課文中的三個(gè)事例。

2、學(xué)習(xí)第1個(gè)事例。

(1)分角色朗讀。

(2)默讀，思考：作者如何寫(xiě)好第一個(gè)事例的?

(課文列舉了正反兩個(gè)事例，形成鮮明的對(duì)比，不同的表現(xiàn)導(dǎo)致相反的.結(jié)果，可見(jiàn)禮貌的重要。對(duì)牛皋、岳飛的語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)行了具體的描寫(xiě)，分別表現(xiàn)了牛皋的傲慢無(wú)禮、語(yǔ)言粗俗，岳飛的誠(chéng)懇、彬彬有禮。)。

(3)圈劃出描寫(xiě)人物語(yǔ)言、動(dòng)作的重點(diǎn)詞，體會(huì)禮貌待人、使用禮貌語(yǔ)言的好處。

(4)理解“禮到人心暖，無(wú)禮討人嫌”的意思。

3、學(xué)習(xí)第2個(gè)事例。

(1)自由地讀一讀。

(2)思考：作者如何寫(xiě)好這個(gè)事例的?

(3)圈劃出描寫(xiě)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的重點(diǎn)詞，體會(huì)禮貌待人、使用禮貌語(yǔ)言的好處。

4、學(xué)習(xí)第3個(gè)事例。

(1)默讀、思考：作者如何寫(xiě)好這個(gè)事例的?

(2)指名讀周總理的話，圈劃出重點(diǎn)詞，體會(huì)周總理是如何待人的。

5、默讀這三個(gè)事例，體會(huì)這三個(gè)事例在結(jié)構(gòu)上有什么相似之處。

(1)都是先講事例，然后進(jìn)行說(shuō)理，這樣更好地說(shuō)明禮貌待人的好處。

(2)這三段的最后說(shuō)理能否調(diào)換?為什么?

6、總結(jié)。

這三個(gè)事例的選取非常合適，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力，而且每個(gè)事例又和隨后的議論相應(yīng)，有助于作者借助它們說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。因此，我們?cè)趯?xiě)說(shuō)理文的時(shí)候，一定要注意選取合適的事例，并進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)理，從而很好地論證了自己的觀點(diǎn)。

課堂小練筆。

選擇一個(gè)能說(shuō)明禮貌待人好處的事例，先說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)的時(shí)候要注意對(duì)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫(xiě)，要緊密結(jié)合事例進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)理。

(1)生寫(xiě)。

(2)交流、評(píng)議。

中國(guó)是禮儀之邦，《三字經(jīng)》中講到：“親師友，習(xí)禮儀，香九齡，能溫席。”希望同學(xué)們從小學(xué)會(huì)禮貌待人、養(yǎng)成使用禮貌語(yǔ)言的習(xí)慣，讓我們的校園、我們的家庭、我們的社會(huì)到處盛開(kāi)著文明之花、禮儀之花。同時(shí)，也希望你們學(xué)了這一課，能從中悟出議論文的寫(xiě)作方法。

上網(wǎng)點(diǎn)擊。

你想知道更多有關(guān)“禮貌”的故事、諺語(yǔ)、格言嗎?請(qǐng)點(diǎn)擊關(guān)鍵詞：講禮貌。

課外閱讀。

讀一讀我們以前學(xué)過(guò)的課文《說(shuō)勤奮》，再次感悟一下議論文的寫(xiě)作特點(diǎn)，試著寫(xiě)一篇小小的議論文，如：《談?wù)\信》等。

談禮貌。

話題：禮貌待人、使用禮貌語(yǔ)言，是傳統(tǒng)。

1、牛皋和岳飛問(wèn)路神態(tài)。

例證。

2、一個(gè)小學(xué)生向女青年道歉動(dòng)作。

3、周總理理發(fā)的事語(yǔ)言。

(事例+說(shuō)理)。

(具體)(恰當(dāng))。

結(jié)論：學(xué)會(huì)禮貌待人，恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語(yǔ)言。

更加和諧更加美好。

禮貌歌的教案設(shè)計(jì)（匯總18篇）篇十七

教材分析:本文是一篇蘊(yùn)涵著中華傳統(tǒng)禮儀文化的說(shuō)理性文章,作者先引用傳統(tǒng)的古訓(xùn)自然引出觀點(diǎn)、然后例舉了古人、普通人以及偉人以禮待人的典型事例。告訴我們:禮貌待人,使用禮貌語(yǔ)言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。與人交往的時(shí)候,以禮待人,恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語(yǔ)言,能使人與人之間的關(guān)系更加和諧,社會(huì)生活更加美好。這樣一個(gè)道理。

“認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,吸收民族文化的智慧”是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)之一。《談禮貌》一課就是寓中華傳統(tǒng)文化于閱讀教材的經(jīng)典文章,而且有很大的傳統(tǒng)文化資源挖掘空間。這與我市《傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)》之子課題——《閱讀與寫(xiě)作教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)》課題研究有著密切的聯(lián)系。因此,在教學(xué)中,我準(zhǔn)備以教材為切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地閱讀教材。然后結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活,滲透禮貌教育思想,讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中吸收民族文化精華,思想受到啟迪,從而落實(shí)課程目標(biāo)。

2、讓在語(yǔ)文教學(xué)中受到傳統(tǒng)文化思想熏陶,懂得“禮貌待人,使用禮貌語(yǔ)言能使人和人之間的關(guān)系更加和諧,社會(huì)生活更加美好”的道理。

拓展學(xué)生閱讀和寫(xiě)作資源,使其受到傳統(tǒng)文化思想熏陶,繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)。

學(xué)生課前收集有關(guān)禮貌的名言警句和經(jīng)典故事;

教師設(shè)計(jì)“百寶箱”課件。

一、設(shè)疑 激趣

1.設(shè)疑導(dǎo)入。上課了,教師有意省略“師生問(wèn)好”程序,教師卻“平淡”地表示:同學(xué)們,我們以往每天上課前都要“師生問(wèn)好”,如此周而復(fù)始,太繁瑣了,從今以后就省略了吧。(引發(fā)學(xué)生的疑問(wèn))

2.激發(fā)討論。教師:禮貌乃生活瑣事,區(qū)區(qū)小事,何足掛齒?

學(xué)生:中國(guó)五千年?duì)N爛文明,我們以“禮儀之邦”為榮。

3、揭題、板題。讓我們一起“走進(jìn)中國(guó)禮儀文化”——談禮貌

二、解讀課文認(rèn)識(shí)禮貌

1、解讀課題,理解課題。

師:“禮貌”二字有什么意義呢?(“禮貌”是良好品德的表現(xiàn),又是高尚文明的表現(xiàn)。禮貌:是指語(yǔ)言動(dòng)作謙虛恭敬的表現(xiàn);)

2、質(zhì)疑導(dǎo)學(xué):評(píng)價(jià)一個(gè)人是否有禮貌,我們可以從那些方面入手?(語(yǔ)言動(dòng)作是否謙虛恭敬)

3、抓住描寫(xiě)人物的語(yǔ)言和動(dòng)作的句子,閱讀課文,整體感知禮貌。

4、師生集體匯報(bào)讀書(shū)情況。

精讀故事一,牛皋問(wèn)路時(shí)態(tài)度怎樣?言語(yǔ)怎樣?結(jié)果怎樣?岳飛呢?

牛皋與岳飛的表現(xiàn)說(shuō)明了什么道理?(用文中的俗語(yǔ)回答)

禮到人心暖,無(wú)禮討人嫌,理解句子意思

扮演角色朗讀句子。

4、總結(jié)學(xué)法:

(讀一讀描寫(xiě)人物語(yǔ)言、動(dòng)作的句子,想一想從中說(shuō)明的道理)

5、小組合作學(xué)習(xí)故事二、故事三,師巡視指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

6、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,有感情地朗讀課文。

三、回歸中心,明白道理。

(三個(gè)小故事,我們都學(xué)完了。它們都是講一個(gè)故事,說(shuō)明一個(gè)道理。三個(gè)小故事綜合起來(lái)說(shuō)明了什么道理?我們一起來(lái)讀讀課文的第一段和最后一段。)

1、齊讀第一、五自然段。

2、師設(shè)問(wèn):“在第一段中作者引用了哪一句古訓(xùn)?它是什么意思?說(shuō)明什么道理?(生齊讀) 君子不失色于人,不失口于人,聯(lián)系上下文理解古訓(xùn)的意思。(師板書(shū):禮貌待人 優(yōu)良傳統(tǒng))

3、理解禮貌待人有何作用呢?(生回答師板書(shū):和諧美好)

五、跨越古今,交流“禮貌”。

師引導(dǎo):從古到今在中華傳統(tǒng)文化長(zhǎng)河中流傳著許多關(guān)于禮貌的古訓(xùn)、俗語(yǔ)和經(jīng)典故事,讓我們一起走進(jìn)中國(guó)禮儀文化,交流我們課前收集到的有關(guān)禮貌的古訓(xùn)、俗語(yǔ)和經(jīng)典故事。

1、學(xué)生交流自己收集到的古訓(xùn)、俗語(yǔ),以及經(jīng)典故事。

2、點(diǎn)幻燈顯示名言、古訓(xùn)和故事指名領(lǐng)讀,講述經(jīng)典故事。

3、說(shuō)一說(shuō),你身邊發(fā)生的文明禮貌的事?課后,用典型故事說(shuō)理的方法把它寫(xiě)下來(lái)。

六、總結(jié)提高歌唱禮貌

這節(jié)課你懂得了什么?

師歸納補(bǔ)充:中國(guó)是禮儀之邦。禮貌待人,使用禮貌語(yǔ)言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。《三字經(jīng)》中講到:“親師友,習(xí)禮儀,香九齡,能溫席。”希望同學(xué)們從小學(xué)會(huì)禮貌待人、養(yǎng)成使用禮貌語(yǔ)言的習(xí)慣,讓我們的校園、我們的家庭、我們的社會(huì)到處盛開(kāi)著文明之花、禮儀之花。

最后讓我們一起歌唱《咱們從小講禮貌》。

禮貌歌的教案設(shè)計(jì)（匯總18篇）篇十八

1、知道并能正確使用日常生活中的禮貌用語(yǔ)，愿意做一個(gè)文明有禮的好孩子。

2、學(xué)習(xí)待客做客的基本禮節(jié)。

3、懂得禮貌待客、文明做客是每一個(gè)小學(xué)生應(yīng)該具有的良好品行。

教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2、

教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2、3。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

第一課時(shí)學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。

教學(xué)要點(diǎn)：

1、知道生活中常用的禮貌用語(yǔ)。

2、學(xué)會(huì)在不同場(chǎng)合使用禮貌用語(yǔ)。

3、愿意做一個(gè)文明有禮的好孩子。

教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)一：教學(xué)引入。

1、“上課！同學(xué)們好！”“老師，您好！”（師生上課時(shí)相互問(wèn)好）。

2、同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)剛才文明在打招呼時(shí)使用了哪些禮貌用語(yǔ)？

3、你還向誰(shuí)說(shuō)過(guò)這些話，說(shuō)也向你說(shuō)過(guò)，當(dāng)時(shí)你心情如何？

4、小結(jié)：當(dāng)我們相互親切地問(wèn)好時(shí)，心里都是暖暖的，心情非常愉快，新的一天學(xué)習(xí)生活都從這句美好的問(wèn)候開(kāi)始。今天就讓我們一起學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。（板書(shū)：學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)）。

二、活動(dòng)二：禮貌用語(yǔ)我知道。

1、讓文明一起找一找生活中有哪些禮貌用語(yǔ)吧。以小組為單位進(jìn)行交流，看誰(shuí)找得又快又多。

2、小組代表回答，教師補(bǔ)充。（板書(shū)：請(qǐng)、你好、謝謝、再見(jiàn)、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系）。

3、學(xué)生讀一讀，然后寫(xiě)在書(shū)中的花瓣里，牢牢記在心里。

三、活動(dòng)三：禮貌用語(yǔ)我會(huì)用。

1、知道了這些禮貌用語(yǔ)還不夠，重要的是要學(xué)會(huì)使用它。

2、演一演：學(xué)生先看書(shū)，然后選擇幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行情景表演，老師指導(dǎo)。

3、小結(jié)：從剛才的交流表演中，老師看出大家都很有禮貌，老師真為你們高興。希望我們?cè)谌粘Ｉ钪醒孕幸恢拢鲆粋€(gè)講文明有禮貌的好孩子。

四、活動(dòng)四：禮貌歌兒我會(huì)唱。

1、學(xué)習(xí)禮貌歌：

見(jiàn)面問(wèn)您好，分別說(shuō)再見(jiàn)；

若要求人幫，請(qǐng)字用在先；

得到別人幫，謝謝口中講；

無(wú)意影響人，忙說(shuō)對(duì)不起；

回答沒(méi)關(guān)系，大家齊歡喜。

2、小結(jié)：這些禮貌用語(yǔ)字雖然不多，卻可以表達(dá)出豐富的情感，使人心情愉快，倍感情切。因此有人說(shuō)“禮貌用語(yǔ)是世界上最美的語(yǔ)言。”老師希望文明禮貌之花在你們心中永遠(yuǎn)盛開(kāi)。