小班教案的編寫應注意語言簡潔明了，便于教師理解和操作。希望這些教案范例能夠給大家帶來一些啟發和幫助，提高小班教學的質量和效果。

小班語言熊寶寶的小芽芽教案范文（19篇）篇一

3、在模仿芽芽長大的過程中體驗成長的快樂。

4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

：愿意大膽的表達自己的想法，并能用較完整的話表述。

1．散文課件；2.芽芽小手指環。

一、談話導入。

1．小朋友，現在是什么季節？春天到了，土地里冒出了一些小芽芽，快來看一看吧，小芽芽要慢慢地長大了。（教師一邊說"長啊長，長大了"一邊播放課件。）小芽芽長成了什么？（一棵大樹）。

大樹慢慢地慢慢地長大了，讓我們變成一棵小樹吧，學一學小樹長大。

教師引導幼兒用自己的身體變成小樹，大家邊說"長啊長，長出小芽芽來了，長啊長，長大了變成小樹啦！"，邊將自己的身體由蹲著的姿勢漸漸地變成站著的'姿勢。

2．教師引導幼兒自己的感受成長。

小芽芽長大了可以長成大樹，還可以長成什么呢？我們一起變一變吧。

3．啟發幼兒用動作表現任何一種可以由小變大的植物。邊做動作變說短句：長呀長，長出小芽芽來了。長呀長，長大啦！

二、播放課件，理解散文內容。

1、小朋友真厲害，想出了這么多東西，春天里的小芽芽長大了，還有什么有趣的事呢？我們一起去看一看。

（出示背景圖，引導幼兒觀察場景，感受藍藍的、白白的、綠綠的、紅紅的）。

你看到了什么？什么顏色的？

引導幼兒說出"天是藍藍的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的"。

2、感知故事的名稱及詞匯：小芽、長大。

（1）咦，這里有什么？（小芽）小芽芽長什么樣子的？

（2）猜猜，這是誰種的小芽芽？

（3）熊寶寶的小芽芽會不會長大呢？（動作理解：長大）。

3、播放課件，"長啊長，長大了。"。

（1）你們想想看會不會長出什么好東西呢？

（2）聽聽小熊是怎么想的？播放原文。

（3）芽芽什么都沒長出來，熊寶寶的心情會怎么樣呢？他會做什么呢？

（4）熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。

（5）黑喲喲，黑喲喲，怎么拔不動了呀？

（6）黑喲喲，黑喲喲，原來是個蘿卜啊。

（7）哈哈，熊寶寶高興地帶回家。

三、完整欣賞散文。

教師播放ppt，完整欣賞散文。

這個故事的名字叫《熊寶寶的小芽芽》，我們一起完整地聽一遍吧。

四、故事表演。

好聽的散文聽完了，現在讓我們帶式芽芽指環，一邊講故事，一邊表演吧。

《綱要》指出，"要引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"活動中，我通過制作課件輔助教學、利用肢體動作幫助幼兒感受散文的情節。

散文語言相對故事而言比較抽象，引導小班幼兒欣賞散文時，我通過制作課件，讓幼兒觀看動畫、閱讀圖畫、聆聽等幫助幼兒接受、理解散文所表達的信息，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內容。

小班幼兒學習語言是與動作分不開的，當用語言表達或理解有困難時，動作能幫助幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結合，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內容。在活動中，幼兒將指偶套在手指上，模仿小芽芽的生長過程，這種身臨其境的活動氛圍，使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發展。

小班語言熊寶寶的小芽芽教案范文（19篇）篇二

天是藍藍的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子，長出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來看看它。

長啊長，長大了！會不會長出蘋果呀？長啊長，長大了！會不會長出梨子呀？長啊長，長大了！會不會長出西瓜呀？長啊長，長大了！沒有果來沒有瓜。熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。

嘿喲喲、嘿喲喲，怎么拔不動了呀？嘿喲喲、嘿喲喲，原來是個蘿卜呀！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！

1．感受故事中有趣的情景。學說短句：“長啊長，長大了。”

2．聯系自己的生活經歷，嘗試通過多種方式感受和理解散文意境。

3．愿意在集體中大膽地表達自己的想法，感受長大的快樂、自豪。

幼兒用書。

一、通過游戲，學習散文短句：“長啊長，長大了！”

1．教師：讓我們變成一棵小樹吧！

教師引導幼兒用自己的身體變成小樹，大家邊說“長啊長，長出小芽芽來了”，邊將自己的身體由蹲著的姿勢漸漸地變成站著的姿勢。

2．教師引導幼兒自己的感受成長。

教師：除了小樹可以長大，還有什么也能長大呢？

3．啟發幼兒用動作表現任何一種可以由小變大的植物或動物。邊做動作變說短句：長呀長，長出小芽芽來了。長呀長，長大啦！

4．鼓勵幼兒隨著教師一起說短句。

二、朗誦散文，感受散文中有趣的情景。

1．閱讀幼兒用書，引導幼兒觀察畫面，教師朗誦散文一遍。感受藍藍的、白白的、綠綠的、紅紅的情景。

2．感知故事的名稱，學習詞匯：“小芽”、“長大”。

三、完整傾聽散文，嘗試用自己的語言參與活動。

1．在輕柔的音樂聲中，教師引導幼兒邊看書邊朗誦散文。

2．當朗誦到“長啊長，長大了！會不會長出xxx？”時，教師故意拉長聲音，啟發幼兒參與朗誦。

3．教師朗誦時用夸張的動作表現重復部分，引導幼兒進行集體朗誦。

小班語言熊寶寶的小芽芽教案范文（19篇）篇三

1、能隨著故事發展大膽想象、猜測故事結果。

2、能夠在模仿活動中體驗芽芽成長的喜悅。

1、師幼談話，發現草地上有個土坑，大家自由猜測土坑的用途，并留有懸念。

“春天很美，藍藍的天，白白的云，綠綠的草，紅紅的花，咦，大家看這里有一個土坑，大家知道它是干什么用的嗎？—”

2、春天很美，也是萬物生長的好季節，大家都愛在這個季節里種一些種子。出示教師自種的小蒜苗，請幼兒欣賞視頻，了解蒜苗生長的過程。

3、出示熊寶寶，邀請小朋友一起幫助熊寶寶種種子，理解故事內容，大膽想象，猜測故事結果，體驗小芽芽長大所給帶來的快樂，并能利用肢體動作模仿芽芽長大的過程，學習句子“長啊長，長大了，會不會長出…。。”。

師：“大家看，熊寶寶的種子是什么形狀的？我們也來變成一粒小種子吧。”

師：“大家猜一猜，小種子長大了會長出什么呢？”

師：”芽芽長大了，沒有瓜也沒有果，熊寶寶的心情是怎么樣的呢？”………。

4、觀看教學光盤，完整欣賞故事《熊寶寶的小芽芽》，再次感受小芽芽的成長所帶來的快樂。

5、游戲“小芽芽長大了”，讓幼兒能夠在模仿活動中體驗芽芽成長的喜悅。

6、活動結束，幼兒離開。

小班語言熊寶寶的小芽芽教案范文（19篇）篇四

1、感受故事中有趣的情景。學說短句：“長啊長，長大了。”

2、聯系自己的生活經歷，嘗試通過多種方式感受和理解散文意境。

3、愿意在集體中大膽地表達自己的想法，感受長大的快樂、自豪。

幼兒用書。

一、通過游戲，學習散文短句：“長啊長，長大了！”

1、教師：讓我們變成一棵小樹吧！

教師引導幼兒用自己的身體變成小樹，大家邊說“長啊長，長出小芽芽來了”，邊將自己的身體由蹲著的姿勢漸漸地變成站著的姿勢。

2、教師引導幼兒自己的感受成長。

教師：除了小樹可以長大，還有什么也能長大呢？

3、啟發幼兒用動作表現任何一種可以由小變大的植物或動物。邊做動作變說短句：長呀長，長出小芽芽來了。長呀長，長大啦！

4、鼓勵幼兒隨著教師一起說短句。

二、朗誦散文，感受散文中有趣的情景。

1、閱讀幼兒用書，引導幼兒觀察畫面，教師朗誦散文一遍。感受藍藍的、白白的、綠綠的、紅紅的情景。

2、感知故事的`名稱，學習詞匯：“小芽”、“長大”。

三、完整傾聽散文，嘗試用自己的語言參與活動。

1、在輕柔的音樂聲中，教師引導幼兒邊看書邊朗誦散文。

2、當朗誦到“長啊長，長大了！會不會長出xxx？”時，教師故意拉長聲音，啟發幼兒參與朗誦。

3、教師朗誦時用夸張的動作表現重復部分，引導幼兒進行集體朗誦。

天是藍藍的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。

熊寶寶種下一粒種子，長出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來看看它。

長啊長，長大了！會不會長出蘋果呀？長啊長，長大了！會不會長出梨子呀？長啊長，長大了！會不會長出西瓜呀？長啊長，長大了！沒有果來沒有瓜。

摘下葉子咬一口，真是難吃呀！熊寶寶生氣拔起它，快快扔了吧。

嘿呦呦，嘿呦呦，怎么拔不動了呀？嘿呦呦，嘿呦呦，原來是個蘿卜呀！

啊嗚，啊嗚，熊寶寶高興的吃了它！啊嗚，啊嗚，熊寶寶高興的吃了它！

小班語言熊寶寶的小芽芽教案范文（19篇）篇五

3、利用多媒體課件的生動效果，激發幼兒表演故事的興趣，從而增強幼兒的環保意識。

1、多媒體課件《小芽芽》。

2、投影機、大屏幕。

一、放映課件，引出課題：

師：小朋友們，今天老師請你們在大屏幕上看幾張漂亮的圖，你們可要仔細地看，然后試著講講圖片上的內容。

鼓勵幼兒仔細觀察，積極大膽的發言。

二、學習故事《小芽芽》。

1、教師生動講述故事一遍；

2、利用課件，鞏固幼兒認識動詞：碰、踢、甩、壓，并在表演得體驗中，學會正確運用；

4、鼓勵幼兒討論：怎樣做才是愛護樹木的'表現。

三、表演故事《小芽芽》。

1、利用課件上的生動畫面，師生共同講述故事；

2、教師充當嘟嘟熊，將幼兒分成小烏龜、小猴、小老鼠、小豬四組，共同表演故事；

3、幼兒自行分配角色，教師引導幼兒表演。

四、延伸活動。

小班語言熊寶寶的小芽芽教案范文（19篇）篇六

1、理解故事內容，學說短句“長啊長，長大了，會不會長出xxx。”

2、能主動的表達自己的想法，隨故事發展大膽想象、猜測故事結果。

3、在游戲模仿活動中體驗芽芽成長的喜悅。

1、知識準備：知道春天到了，可以播種了。

2、物質準備：課件、小芽芽頭飾每人一個，熊寶寶頭飾一個。

重點：理解故事內容，學說短句“長啊長，長大了，會不會長出xxx。”

難點：能主動的表達自己的想法，隨故事發展大膽想象、猜測故事結果。

師:春天到了，外面的景色可美了，我們一起來看看吧。

教師引導幼兒觀察畫面，導入故事。

1、教師講故事，講到“長啊長，長大了，會不會長出西瓜呀”時，請幼兒猜想還會長出什么？在表達猜想的過程中學說短句“長啊長，長大了，會不會長出xxx。”體會小芽芽漫長的成長過程和熊寶寶對果實滿懷期待的心情。

2、接著講述故事到“沒有果來沒有瓜”，引導幼兒猜測此時熊寶寶的心情如何，大膽想象熊寶寶會怎么做，猜測故事結尾。

3、教師繼續講到“嗨呦，嗨呦，怎么拔不動了呀?”,引導幼兒猜測為什么拔不動，進而完整欣賞故事。

教師引導幼兒能夠說出熊寶寶最后的心情怎么樣？為什么會發生這種變化？

四、游戲“小芽芽長大了”

1、首先引導幼兒學一下小芽芽漫長的成長過程，能夠用動作表現一下。

2、幼兒扮演小芽芽，蹲在椅子后面，教師扮演熊寶寶，熊寶寶說著故事，小芽芽慢慢長大，小手長出來，腦袋長出來，慢慢長高，最后長大，熊寶寶將“小芽芽”拔出來。

天是藍藍的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子，長出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來看它。

長啊長，長大了！會不會長出蘋果呀？長啊長，長大了！會不會長出梨子呀？長啊長，長大了！會不會長出西瓜呀？長啊長，長大了！沒有果來沒有瓜。熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。

嗨呦、嗨呦，怎么拔不動了呀？嗨呦、嗨呦，原來是個蘿卜呀！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！

小班語言熊寶寶的小芽芽教案范文（19篇）篇七

《綱要》指出，"要引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"兒童散文是兒童文學作品中的一中，幼兒散文是以幼兒為欣賞對象的一種文學形式。一篇好的散文，不僅可以豐富幼兒的知識，發展幼兒的想像力和思維能力，還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。教材《熊寶寶的小芽芽》是一篇優美的散文，散文中形象鮮明生動，句子簡單易懂，情節單純有趣，非常適合小班的幼兒閱讀。小班幼兒的思維特點是動作性和具體想像性。活動中利用多媒體課件的有機結合，通過這種目有所見，耳有所聞的教學方法，讓幼兒帶著愉悅、好奇之心進入作者所描繪的美妙意境之中。圖文并茂的散文書加上優美動聽的音樂，馬上將幼兒的思維緊緊抓牢，當幼兒的感官得到滿足之后，他們的身體也隨之"蠢蠢欲動"。在吸引幼兒的注意力以及情趣被畫面和音樂所感染，欣賞水平得到提高的同時，初步培養了幼兒的接受智力。

1、通過想象、猜測、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節;

2、愿意在集體面前表達自己的想法，學說短句"長呀長，長大了";

3、在模仿芽芽長大的過程中體驗成長的快樂。

4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

5運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

通過想象、猜測、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節

愿意大膽的表達自己的想法，并能用較完整的話表述。

1、散文課件;

2、芽芽小手指環

一、談話導入

1、小朋友，現在是什么季節?春天到了，土地里冒出了一些小芽芽，快來看一看吧，小芽芽要慢慢地長大了。(教師一邊說"長啊長，長大了"一邊播放課件。)小芽芽長成了什么?(一棵大樹)

大樹慢慢地慢慢地長大了，讓我們變成一棵小樹吧，學一學小樹長大。

教師引導幼兒用自己的身體變成小樹，大家邊說"長啊長，長出小芽芽來了，長啊長，長大了變成小樹啦!"，邊將自己的身體由蹲著的姿勢漸漸地變成站著的姿勢。

2、教師引導幼兒自己的感受成長。

小芽芽長大了可以長成大樹，還可以長成什么呢?我們一起變一變吧。

3、啟發幼兒用動作表現任何一種可以由小變大的`植物。邊做動作變說短句：長呀長，長出小芽芽來了。長呀長，長大啦!

二、播放課件，理解散文內容

1、小朋友真厲害，想出了這么多東西，春天里的小芽芽長大了，還有什么有趣的事呢?我們一起去看一看。

(出示背景圖，引導幼兒觀察場景，感受藍藍的、白白的、綠綠的、紅紅的)

你看到了什么?什么顏色的?

引導幼兒說出"天是藍藍的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的"。

2、感知故事的名稱及詞匯：小芽、長大。

(1)咦，這里有什么?(小芽)小芽芽長什么樣子的?

(2)猜猜，這是誰種的小芽芽?

(3)熊寶寶的小芽芽會不會長大呢?(動作理解：長大)

3、播放課件，"長啊長，長大了。"

(1)你們想想看會不會長出什么好東西呢?

(2)聽聽小熊是怎么想的?播放原文。

(3)芽芽什么都沒長出來，熊寶寶的心情會怎么樣呢?他會做什么呢?

(4)熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。

(5)黑喲喲，黑喲喲，怎么拔不動了呀?

(6)黑喲喲，黑喲喲，原來是個蘿卜啊

(7)哈哈，熊寶寶高興地帶回家。

三、完整欣賞散文。

教師播放ppt，完整欣賞散文。

這個故事的名字叫《熊寶寶的小芽芽》，我們一起完整地聽一遍吧。

四、故事表演

好聽的散文聽完了，現在讓我們帶式芽芽指環，一邊講故事，一邊表演吧。

《綱要》指出，"要引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"活動中，我通過制作課件輔助教學、利用肢體動作幫助幼兒感受散文的情節。

散文語言相對故事而言比較抽象，引導小班幼兒欣賞散文時，我通過制作課件，讓幼兒觀看動畫、閱讀圖畫、聆聽等幫助幼兒接受、理解散文所表達的信息，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內容。

小班幼兒學習語言是與動作分不開的，當用語言表達或理解有困難時，動作能幫助幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結合，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內容。在活動中，幼兒將指偶套在手指上，模仿小芽芽的生長過程，這種身臨其境的活動氛圍，使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發展。

小班語言熊寶寶的小芽芽教案范文（19篇）篇八

1、看圖片，賞詩歌，感知散文的語言美。

2、能夠運用想象法和聯想法，理解熊寶寶的心理活動變化，體驗散文的娛樂美。

3、運用換詞法創編散文，學習“長啊長，長大了！xxx長出xxx”這一句式，積累語言經驗。在討論活動中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。

4、萌發對文學作品的興趣。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

通過想象、猜測、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節。

愿意大膽的表達自己的想法，并能用較完整的話表述。

一、談話導入：

1．小朋友，現在是什么季節？春天到了，你們看，春天美不美？為什么美？（藍藍的.天、白白的云、綠綠的草。）好多植物都開始生長。所以春天是個美麗的季節。

2．出示散文背景畫，引導幼兒用語言描述春天的美景。

二、完整欣賞散文，體驗文本的意境美。

1．看圖片，老師帶領幼兒練習散文中的句式：長啊長，長大了，會不會長出蘋果呀？……。

2．邊看課件邊欣賞散文，鼓勵幼兒跟著一起講述。

1．熊寶寶和我們大家一樣都喜歡種植，他的小芽芽在慢慢地長大了。你們種的小芽芽長大了嗎？長出了什么呢？幼兒自由說一說。

3．熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種其他東西。

四、運用想象，體驗散文的娛樂美。

師：熊寶寶猜會長出蘋果、梨子等等，你們猜猜看會不會長出其他果實？老師根據幼兒的回答運用換詞法創編散文，積累語言經驗。

五、在討論活動中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。

1．師：為什么長出的是蘿卜，而不是小熊和小朋友們猜測的其他果實？請幼兒舉例說明。

2．集體討論說理由。

3．教師小結：因為熊寶寶種下的是一顆蘿卜種子，它是不會長出蘋果、梨子、西瓜或者其它的果實來的，它只能長出蘿卜。種什么植物的種子它就會開什么花，結什么果。

六、活動延伸：

運用游戲結束本次活動，深化文本的價值取向：我是一顆小種子（大樹、小樹、向日葵、喇叭花……）。

1．交代游戲規則：所有小朋友來當“種子”，并說說你是什么種子？老師來當“園丁”。

2．師幼互動做游戲。

師：“灑灑灑，灑種子，我種下了一粒種子。”

幼兒：“長啊長，長大了！長啊長，長出了小芽芽，長啊長，長成了xxx”。（幼兒用肢體表現植物生長過程。）。

小班語言熊寶寶的小芽芽教案范文（19篇）篇九

天是藍藍的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子，長出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來看看它。

長啊長，長大了!會不會長出蘋果呀?長啊長，長大了!會不會長出梨子呀?長啊長，長大了!會不會長出西瓜呀?長啊長，長大了!沒有果來沒有瓜。熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。

嘿喲喲、嘿喲喲，怎么拔不動了呀?嘿喲喲、嘿喲喲，原來是個蘿卜呀!哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家!哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家!

1、感受故事中有趣的情景。學說短句：“長啊長，長大了。”

2、聯系自己的生活經歷，嘗試通過多種方式感受和理解散文意境。

3、愿意在集體中大膽地表達自己的想法，感受長大的快樂、自豪。

幼兒用書。

一、通過游戲，學習散文短句：“長啊長，長大了!”

1、教師：讓我們變成一棵小樹吧!

教師引導幼兒用自己的身體變成小樹，大家邊說“長啊長，長出小芽芽來了”，邊將自己的身體由蹲著的姿勢漸漸地變成站著的姿勢。

2、教師引導幼兒自己的感受成長。

教師：除了小樹可以長大，還有什么也能長大呢?

3、啟發幼兒用動作表現任何一種可以由小變大的植物或動物。邊做動作變說短句：長呀長，長出小芽芽來了。長呀長，長大啦!

4、鼓勵幼兒隨著教師一起說短句。

二、朗誦散文，感受散文中有趣的情景。

1、閱讀幼兒用書，引導幼兒觀察畫面，教師朗誦散文一遍。感受藍藍的、白白的、綠綠的、紅紅的情景。

2、感知故事的名稱，學習詞匯：“小芽”、“長大”。

三、完整傾聽散文，嘗試用自己的語言參與活動。

1、在輕柔的音樂聲中，教師引導幼兒邊看書邊朗誦散文。

2、當朗誦到“長啊長，長大了!會不會長出xxx?”時，教師故意拉長聲音，啟發幼兒參與朗誦。

3、教師朗誦時用夸張的`動作表現重復部分，引導幼兒進行集體朗誦。

《熊寶寶的小芽芽》是一節小班的散文欣賞活動，取材于小班語言滲透領域下冊。當我閱讀到這篇簡單的散文時，被它有趣的情節所吸引。而我班幼兒是一群非常喜歡聽故事的孩子，他們喜歡聽，喜歡講，喜歡參與，我想這篇敘事散文會受到他們的喜愛。

小班語言熊寶寶的小芽芽教案范文（19篇）篇十

1、能有表情地朗誦散文，并理解散文的內容。

2、在優美的音樂旋律中感受散文的無限魅力。

3、熱愛散文，敢于抒發自己的情感。

4、豐富相關詞匯。

5、萌發對文學作品的興趣。

1、教學教具。（熊寶寶、種子）2、背景音樂（舒緩柔情）3、教學掛圖。4、錄音磁帶。

1、教師播放輕柔的音樂，喚起幼兒最心底的情感，引發幼兒遐想。

2、幼兒欣賞完旋律后，然后自我談論自己的感想。

3、教師小結：當我聽到這么美妙的音樂時，我的內心的情感就像波濤一樣翻滾，我幻想到了美麗的春天，一片綠色，生機勃勃，而且我還幻想到春天是個播種的季節，我偷偷地種下了一粒種子，然后每天都看著它成長，小朋友們，你們有沒有這樣想過呢？（幼兒回答：想過）我這兒有一粒種子，小朋友想知道它是誰的嗎？想知道這是什么種子嗎？（幼兒回答：想知道）好，今天老師就教小朋友一首唯美的散文，散文的名字叫《熊寶寶的小芽芽》。

4、教師一邊出示教具，一邊有感情地朗誦散文，并引導幼兒模仿相關的動作，附帶優美的旋律。

如：當講到長啊長，長大了！會不會長出蘋果呀！引導幼兒說說蘋果的特征以及吃蘋果的動作，并學說長啊長，長大了！會不會長出蘋果呀！當講到長啊長，長大了！會不會長出梨子呀！引導幼兒說說梨子的特征以及持梨子的動作，并學說長啊長，長大了！會不會長出梨子呀！當講到長啊長，長大了！會不會長出西瓜呀！引導幼兒說說西瓜的特征以及吃西瓜的動作，并學說長啊長，長大了！會不會長出西瓜呀！當講到熊寶寶生氣地拔起它，快快扔了吧！引導幼兒做拔和扔的動作。

5、教師出示完整的掛圖，引導幼兒一邊觀察畫面，一邊集體朗誦散文，并做相應的動作，閱讀反復2~3次。

6、教師播放錄音，引導幼兒再次感知散文的內容，并提相關問題。

7、教師帶領幼兒共同朗讀散文。

小百科：熊（英文名稱：bears）：是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。雖然一般人把熊看做是危險的動物，但在馬戲團或動物園中，卻是相當受人喜愛的。分布在北半球。在南半球，除了南美洲北部外，其他地方沒有它的蹤跡。熊科是個大家族，可分為4屬：懶熊屬、眼鏡熊屬、馬來熊屬、熊屬，8種。

小班語言熊寶寶的小芽芽教案范文（19篇）篇十一

天是藍藍的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子，長出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來看看它。

長啊長，長大了！會不會長出蘋果呀？長啊長，長大了！會不會長出梨子呀？長啊長，長大了！會不會長出西瓜呀？長啊長，長大了！沒有果來沒有瓜。熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。

嘿喲喲、嘿喲喲，怎么拔不動了呀？嘿喲喲、嘿喲喲，原來是個蘿卜呀！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！

《綱要》指出，“要引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”兒童散文是兒童文學作品中的一中，幼兒散文是以幼兒為欣賞對象的一種文學形式。一篇好的散文，不僅可以豐富幼兒的知識，發展幼兒的想像力和思維能力，還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。教材《熊寶寶的小芽芽》是一篇優美的散文，散文中形象鮮明生動，句子簡單易懂，情節單純有趣，非常適合小班的幼兒閱讀。小班幼兒的思維特點是動作性和具體想像性。

活動中利用多媒體課件的有機結合，通過這種目有所見，耳有所聞的教學方法，讓幼兒帶著愉悅、好奇之心進入作者所描繪的美妙意境之中。圖文并茂的散文書加上優美動聽的音樂，馬上將幼兒的思維緊緊抓牢，當幼兒的感官得到滿足之后，他們的身體也隨之“蠢蠢欲動”。在吸引幼兒的注意力以及情趣被畫面和音樂所感染，欣賞水平得到提高的同時，初步培養了幼兒的接受智力。

1、通過想象、猜測、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節；

2、愿意在集體面前表達自己的想法，學說短句“長呀長，長大了”；

3、在模仿芽芽長大的過程中體驗成長的快樂。

愿意大膽的表達自己的想法，并能用較完整的話表述。

1、散文課件；

2、芽芽小手指環。

一、談話導入。

1、小朋友，現在是什么季節？春天到了，土地里冒出了一些小芽芽，快來看一看吧，小芽芽要慢慢地長大了。（教師一邊說“長啊長，長大了”一邊播放課件。）小芽芽長成了什么？（一棵大樹）。

大樹慢慢地慢慢地長大了，讓我們變成一棵小樹吧，學一學小樹長大。

教師引導幼兒用自己的身體變成小樹，大家邊說“長啊長，長出小芽芽來了，長啊長，長大了變成小樹啦！”，邊將自己的身體由蹲著的姿勢漸漸地變成站著的姿勢。

2、教師引導幼兒自己的感受成長。

小芽芽長大了可以長成大樹，還可以長成什么呢？我們一起變一變吧。

3、啟發幼兒用動作表現任何一種可以由小變大的植物。邊做動作變說短句：長呀長，長出小芽芽來了。長呀長，長大啦！

二、播放課件，理解散文內容。

1、小朋友真厲害，想出了這么多東西，春天里的小芽芽長大了，還有什么有趣的事呢？我們一起去看一看。

（出示背景圖，引導幼兒觀察場景，感受藍藍的、白白的、綠綠的、紅紅的）。

你看到了什么？什么顏色的？

引導幼兒說出“天是藍藍的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的”。

2、感知故事的名稱及詞匯：小芽、長大。

（1）咦，這里有什么？（小芽）小芽芽長什么樣子的？

（2）猜猜，這是誰種的小芽芽？

3、播放課件，“長啊長，長大了。”

（1）你們想想看會不會長出什么好東西呢？

（2）聽聽小熊是怎么想的？播放原文。

（3）芽芽什么都沒長出來，熊寶寶的心情會怎么樣呢？他會做什么呢？

（4）熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。

（5）黑喲喲，黑喲喲，怎么拔不動了呀？

（6）黑喲喲，黑喲喲，原來是個蘿卜啊。

（7）哈哈，熊寶寶高興地帶回家。

三、完整欣賞散文。

教師播放ppt，完整欣賞散文。

這個故事的名字叫《熊寶寶的小芽芽》，我們一起完整地聽一遍吧。

四、故事表演。

好聽的散文聽完了，現在讓我們帶式芽芽指環，一邊講故事，一邊表演吧。

《綱要》指出，“要引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”活動中，我通過制作課件輔助教學、利用肢體動作幫助幼兒感受散文的情節。

散文語言相對故事而言比較抽象，引導小班幼兒欣賞散文時，我通過制作課件，讓幼兒觀看動畫、閱讀圖畫、聆聽等幫助幼兒接受、理解散文所表達的信息，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內容。

小班幼兒學習語言是與動作分不開的，當用語言表達或理解有困難時，動作能幫助幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結合，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內容。在活動中，幼兒將指偶套在手指上，模仿小芽芽的生長過程，這種身臨其境的活動氛圍，使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發展。

小班語言熊寶寶的小芽芽教案范文（19篇）篇十二

1、通過《鼠寶寶找朋友》的故事，理解體驗有好朋友的快樂。

2、理解故事，會用故事里的短句回答問題，初步學習并運用句式：會。。。又會......

3、知道鴨子、青蛙、花貓、老鼠的基本特征。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

1、老鼠卡片

2、教學課件《鼠寶寶找朋友》；教學音帶《鼠寶寶找朋友》

1、出示"鼠寶寶"卡片，引起幼兒興趣。

（1）教師邊說邊出示鼠寶寶：吱吱吱吱……聽！誰在叫？他會說什么？

（3）幼兒動作體驗（跑跑、跳跳），初步理解會跑又會跳的含義。

2、欣賞故事，初步感受故事的有趣。

（1）播放教學音帶《鼠寶寶找朋友》最后一小節不放

（2）提問：鼠寶寶到底找了誰做朋友？

3、播放課件，再次講述故事并適時提問，幫助幼兒理解故事內容。

（1）鼠寶寶首先找到誰？它找到布娃娃，為什么說：不要，不要？（請幼兒說出布娃娃的特征并模仿布娃娃和鼠寶寶）

（2）鼠寶寶接著找到誰？它找到小鴨子，為什么說：不要，不要？（請幼兒請幼兒說出小鴨子的特征并模仿小鴨子和鼠寶寶）

（3）鼠寶寶又找到了誰？它找到小青蛙，為什么說：不要，不要？（請幼兒請幼兒說出小青蛙的特征并模仿小青蛙和鼠寶寶）

（4）幼兒學說短句并做動作體驗后繼續提問：小花貓會跑又會跳，鼠寶寶為什么要趕快逃？（請幼兒請幼兒說出小花貓的特征并模仿小花貓和鼠寶寶）

4、教師與幼兒表演故事，熟悉故事內容（引導幼兒把故事講出來）教師扮演旁白和鼠寶寶，幼兒扮演布娃娃、小鴨子、小青蛙和小花貓并用故事中的語言講出來。（自己表演一次）

5、出示閱讀材料2《鼠寶寶找朋友》，引導幼兒自主閱讀。

師：故事還沒有結束，你們猜一猜，鼠寶寶能不能找到一個會跑又會跳的朋友？為什么？

師：有的小朋友說找到了，有的小朋友說沒找到，那我們自己去書里面找找答案吧。

出示閱讀材料2《鼠寶寶》找朋友讓幼兒自己閱讀，強調正確的閱讀方式。

鼠寶寶會跑又會跳，老師會唱歌又會跳舞，你們會什么又會什么？

整個活動流程清晰，環節緊緊相扣，層層遞進，達到活動預設的目標。首先，在導入部分我先是讓孩子玩《找朋友》游戲，這樣不僅能調動孩子學習的興趣，又能很好的引入主題，知道鼠寶寶要找一個“會跑又會跳”的朋友。

其次，在理解故事內容時，我是通過背景圖、教具來分段引導幼兒理解故事內容，在邊講邊問的同時通過肢體語言幫助幼兒理解“小鴨會跑不會跳、青蛙會跳不會跑、小貓會跑也會跳”的走路特征，同時引導他們運用故事里的短句來回答。在理解故事情節的同時發展了幼兒的語言表達能力。

最后，再通過讓幼兒玩找朋友的游戲，鞏固故事中的對話，這樣，孩子在表演的過程中不僅能輕松愉快的鞏固故事中的對話，同時也讓孩子們體會找朋友的快樂和找到朋友的愉悅。

但活動下來我也發現了一些不足之處，活動中對幼兒的引導可以再放開些，該給予幼兒充分表達想象的機會，老師講述的內容太多，感覺在整個過程教師始終處于主導地位，但孩子的主體性體現的不明顯，在今后的教學中我會注意這一點。

小班語言熊寶寶的小芽芽教案范文（19篇）篇十三

1、用談話形式引出課題。

今天我們班來了一位客人，小朋友知道是誰嗎?(教師帶著袋鼠頭飾出來)。

今天呀，我給小朋友帶了一份大禮物，小朋友猜猜是什么?(大范例掛圖)。

2、出示大范例掛圖。

3、教師念讀第三課《好寶寶》，幼兒欣賞，并在空中手劃字。

4、教師出示字條，播放錄音機，幼兒欣賞課文。

5、教師以袋鼠媽媽的口吻逐一出示頭飾。

(1)教師出示小鳥頭飾時，向幼兒提問：

小鳥是怎樣飛的?(自己飛)教師就出示“自己”的字卡貼在頭的下面。并讓幼兒模仿小鳥飛的動作。

(2)教師出示小馬的頭飾，并向幼兒提問：小馬是怎樣跑的?并模仿動作。(方法同上)。

(3)教師出示寶寶的頭飾，提問：這是誰呀?(寶寶)，他也是自己走的。讓幼兒模仿動作。

6、游戲：

(1)游戲的名稱：誰在做。

(2)交代游戲要求和玩法。

教師說：“小鳥自己飛”，帶小鳥頭飾的小朋友做小鳥飛的作去摸一下“自己”這個字卡。(下面:小馬、寶寶方法一樣，只是各自模仿動作不同。)。

(3)游戲可用不同的動作重復進行，玩最后一次游戲時可把字卡收回來。

7、活動延伸。

教師彈《小鳥自己飛》的音樂，幼兒模仿飛的動作離開活動室。

小班語言熊寶寶的小芽芽教案范文（19篇）篇十四

活動目標：

1、在說說玩玩中學習兒歌《洗澡》，并豐富相關詞匯。

2、享受邊念兒歌邊模仿的樂趣，激發愛洗澡的欲望，懂得應養成愛清潔的好習慣。

3、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

活動重、難點：

活動準備：

1、知識經驗：課前讓幼兒回家洗澡，先讓幼兒了解洗澡時要哪些東西，洗完澡后的感受，初步積累洗澡的生活經驗。

2、物質材料：自編兒歌《自編兒歌》，情境表演《洗澡》的簡單道具，如蓮蓬頭等，洗澡圖片。

活動的過程：

一、情境表演，激發興趣。

二、說說玩玩，學習“洗澡”

小班語言熊寶寶的小芽芽教案范文（19篇）篇十五

一個裝有香蕉、橘子、生梨的.籃子，三盤水果(香蕉、橘子、生梨)。

一、指導語：小朋友們，今天老師請來了水果朋友，讓我們看看都有誰?

二、規則：老師通過謎語介紹各種水果，看看小朋友誰猜得準確。同時品嘗水果，來比較一下各種水果的區別和聯系。

三、老師示范：第一個啊，愛穿黃衣裳，身體彎彎象月亮，你們猜是誰啊?待幼兒猜出之后，慢慢拿出香蕉。向幼兒描述："香蕉的顏色是黃黃的。"然后讓幼兒來描述香蕉的形狀并提問它長得象什么。(彎彎的、象小船)。

四、開展集體活動。

2.接下來一個呢，黃衣裳、綠衣裳，身體圓圓象燈籠(提問水果顏色、特征。)。

3.可以品嘗水果，再來辨別注意：

1.老師引導幼兒用多種詞匯來形容水果的特征,這樣可以增加幼兒的詞匯量(如香蕉彎彎的象小船、象枕頭等)。

2.通過品嘗，讓幼兒結合多種感官來描述水果的特征，并鼓勵幼兒大膽地發言。

小班語言熊寶寶的小芽芽教案范文（19篇）篇十六

1、感受故事中的情景，能隨著故事發展展開大膽的想象、猜測。

2、能主動的表達自己的想法，會說“藍藍的、白白的、綠綠的····”。

3、在模仿活動中體驗播種、成長、收獲的快樂。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

5、理解故事內容，豐富相關詞匯。

1、小熊、種子頭飾每人一個，小水桶、小鏟子、小水壺每人一份。

2、種子、小芽芽、蘿卜、地毯積塑等。

3、幼兒對種子的成長過程有一定了解。

一、活動導入。

《春天天氣真好》歌曲律動導入。

二、師幼談話：春天，感受春天的特征。

師小結：天是藍藍的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。

3、師幼一起表演拔蘿卜。

五、創編動作。

隨音樂模仿小種子成長過程。

1、教師和一名幼兒表演。

2、幼兒自主選擇頭飾，師幼一起表演《熊寶寶的小芽芽》。

師：春天是一個播種的季節，熊寶寶在草地上種下了一粒小種子，收獲了一個大蘿卜，我們也到外面去播種吧！

小班語言熊寶寶的小芽芽教案范文（19篇）篇十七

通過活動，讓幼兒能懂得尊敬家長、團結幼兒、文明禮貌，讓大多數幼兒能適應社會發展和全面發展。

在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

主要讓幼兒理解尊老愛幼，和諧愛心，文明禮貌。

現實生活中的案例，曉之以理，動之以情。

1、老師顯示現實生活中的文明、和諧、愛老尊師的鏡頭，讓幼兒評價。

2、幼兒結合案例發言，談自己的感想，談自己的.做法，主要通過對話和演示來展現;。

3、個別幼兒的以身說教。

4、教師總結之，再讓幼兒演示，教師更正相關彌補、完善的地方。

5，班級總結。

1.教師對教學內容可以再深華、再提煉。

2.在活動過程然幼兒在親身參與，身臨其境。

小班語言熊寶寶的小芽芽教案范文（19篇）篇十八

1、愿意在集體中大膽地表達自己的想法，感受成長的快樂和自豪。

2、結合自己的生活經驗，嘗試通過游戲，閱讀感知和理解散文意境。

3、感受散文中有趣的情景，學說短句：“長啊長，長大了！”

一、導入活動：組織幼兒玩游戲“長高了”

1、引導幼兒用自己的身體變成小樹，大家邊說“長啊長，長大了”，邊將自己的身體由蹲著變站著的姿勢。

2、教師引導幼兒自己感受成長的過程。

3、啟發幼兒用動作表現任何一種可以由小變大的植物。

4、鼓勵幼兒隨教師一起說短句：長啊長，長大了！

二、師幼朗誦散文，感受散文中有趣的情景。

1、教師朗誦散文，引導幼兒初步感受文中描述的情景。

2、教師再次朗誦，引導幼兒觀察掛圖。

3、引導幼兒感知故事名稱，學習詞語“小芽、長大”。

三、完整傾聽散文，幼兒嘗試用自己的語言參與活動。

1、引導幼兒邊看幼兒用書邊朗誦散文。

2、當朗誦到“長啊長，長大了！會不會長出xx？”時，教師有意識拉長聲音，啟發幼兒參與朗誦。

3、教師用夸張的動作表現散文中重復的部分，引導幼兒集體朗誦散文。

四、集體完整欣賞散文。

餐前活動時，配合音樂繼續組織幼兒欣賞散文。

小班語言熊寶寶的小芽芽教案范文（19篇）篇十九

活動要求：

1、了解鼠寶寶上奶奶家做客的情節，并能用語言表達。

2、體驗奶奶愛寶寶、寶寶愛奶奶的情感。

活動準備：

大圖書、玩偶老鼠。

活動過程：

一、引起興趣

1、（出示玩偶老鼠）看，今天來了什么小客人？

3、想不想看看口袋里到底是什么？（拿出糖）鼠寶寶帶著一口袋的糖去干什么呢？

二、閱讀大圖書

1、鼠寶寶說：今天他要去奶奶家做客。

2、（閱讀第1頁至第5頁）鼠寶寶在奶奶家做什么？奶奶是怎么招待鼠寶寶的？奶奶看見鼠寶寶心情怎么樣？你是從哪里看出來的？（讓幼兒找找書上奶奶高興的圖片。奶奶看見鼠寶寶后，一直是很高興的。奶奶很愛鼠寶寶。）

4、篤篤篤，誰在敲門？

5、（閱讀第8頁）鼠寶寶怎么又回來了？你們看鼠奶奶怎么樣？（幼兒模仿驚訝的表情）鼠寶寶為什么又回來了呢？（幼兒自由猜，教師可出示大口袋提示）

6、真的像你們說的這樣嗎？（閱讀第9頁至第1 0頁）誰想演鼠寶寶？（教師和幼兒表演送糖一段）

附故事 鼠寶寶做客

一天，鼠寶寶想奶奶了，去奶奶家做客。他敲敲門說：“奶奶，我來了。”“噢，寶寶來了，快進來吧！”奶奶趕緊來開門。

鼠奶奶看見鼠寶寶來了真開心，她讓鼠寶寶先洗洗手，請他吃花生，“嘿，花生真香呀！”鼠奶奶請鼠寶寶吃餅干，“餅干真甜呀！”吃完花生和餅干，“再喝一杯牛奶吧！”鼠寶寶吃得真開心。

太陽快要落山了，鼠寶寶對奶奶說，：“謝謝奶奶，我要回家了，再見。”鼠寶寶走了，奶奶一個人好孤獨呀！不一會兒，“篤、篤、篤！”敲門聲又響了。鼠奶奶打開門，咦，鼠寶寶怎么又回來了？“奶奶，我有水果糖，很甜的，給你吃。”鼠奶奶瞇瞇笑，一把抱住了鼠寶寶，夸鼠寶寶是個懂事的好孩子。