優秀作文具有思想深刻、論證充分、結構嚴謹、選詞精確、語言流暢等特點，給人一種耐人尋味的感受。以下是小編為大家整理的一些經典作文范文，希望能夠給大家帶來一些啟示和思考。
考試前語文（實用22篇）篇一
逝者如斯夫，不舍晝夜，轉眼間一學期的工作就要結束了。作為一名新進教師，在這一學期里，在校領導的正確領導下，在同事們的幫助下，我圓滿完成了教學任務，思想理論素質和教學水平上有了較大的提高。現就這一學期的工作總結如下：
一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態度。
熱愛教學事業，自覺向身邊的優秀教師學習，從中吸取營養與力量，進行自我教育，嚴格要求自己。工作態度端正，教風良好，認真備課，提高課堂教學質量。
二、認真探索業務，努力提高自身理論素質。
這屆高一用的是人教版的教材，內容的編排與舊教材有很大出入，我們以新課程理念為指導，堅持以學生發展為本，把提高教學質量作為永恒的主題，加強反思和監控，不斷改進教與學的方式，促進師生的主動和可持續性發展。按照課程標準的要求，對于必講課文，做到深講細講，選讀課文主要采取學生自主學、老師點撥引導的方法讓學生充分發揮自己的能力。本學期順利完成了人教版語文《必修一》至《必修四》四個模塊的教學任務，我們根據新教材認真實施課堂教學，組織好單元過關考試和中段考試、期末考試，認真做好試卷評講——質量分析——學情分析——培優補差——教學反思等工作。
三、加強教學基本訓練，搞好常規教學。
1、個人備課。
刻苦挖掘拓展知識重點范圍，扎實備課。我在備課時，采用網絡、教材和教案等相聯系的方法并用，使得教學時不斷拓展。在備知識的同時，還要備學生，不斷加強“以人為本”的教學建設。通過逐漸接觸，基本掌握所教班級語文學科的整體水平，了解學生的實際水平，做到對癥下藥。
2、課堂教學。
3、抓緊抓好批改作業。
將語文知識、課后訓練、作文訓練等結合。批改作業是教學工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業可以了解學生對知識的掌握情況。認真批改作業是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平，堅持每次作業認真批改，并定期在作業后寫上一些鼓勵學生的語句，激發他們的學習熱情。
四、在教學實踐中不斷總結經驗，進行教學反思。
除了進行教學交流外，還注重教學反思，在教學實踐的基礎上，隨時記錄，隨時總結，撰寫教學反思，并按照自己的教學思總結進行思考，探索教學方法。
五、存在的不足。
這三個多月的教學工作，取得了一些成績，但還有很多不足。由于剛參加工作，工作經驗不足，工作成效在一定程度上事與愿違，教學思路有待于進一步調整，對自己的要求進一步加大，還得抓緊時間充電，不斷提升自己的理論素質和業務水平。在教學重心、學生底子上還要進一步加大力氣繼續深入。
六、下學期設想。
考試前語文（實用22篇）篇二
“周四進行語文第四單元測驗，各位，當心點哦，題目全是非常活的。”榮老師這一句話可把我們嚇壞了，回家不知查了多少資料，做了多少練習，一直做到渾身乏力。
那天所經歷的，雖已過五天，可仍感覺著有一絲的恐懼與害怕，似乎還有一種無形的壓力感與焦急感，弄得我人心惶惶，不得安生。
回憶那天，雖是晴空萬里，萬里無云，可我校初一可以看出是十分低沉的，似乎十四五歲的花季，突然凋零了；似乎無憂無慮的我們，心事突然多了。可我們初一深知，這，完全不是“似乎”，而是一定。
月考的前夜，我們無可奈何走上了復習的路途，這是在期末考后第一次較重要的考試。剛剛過完寒假的我們似乎不愿收斂這雙“玩兒”的翅膀，可是反抗是無用的，我們只能無助的呼喊與輕聲的抱怨。可是，直到月考降臨。
天空似乎多了幾朵遮日的云彩，直到它把日遮住，月考也來了。天空中有了幾絲的暈暗，無盡的數字與一些令人費解的句式，漫天卷地，遮天蓋地的向我們涌來，攔也攔不住，躲也躲不開。
逃命去吧！無助的人們！
考試前語文（實用22篇）篇三
十月的第一個星期，我們學校組織了這學期的第一次月考，這是七年級進入學校的第一次大型的考試，不僅檢驗了學生對于知識的掌握情況，也讓任課老師清楚了每一個學生的學習情況，通過這一次考試知道了學生在知識學習中存在的缺陷和學生之間的差距。
這次的試卷出題比較靈活，難度適中，有較少的題型沒有做過，但是都一些比較基礎性的題目，通過靈活變動而出現，對于這類題型，很多的學生都沒有得分，說明我們的學生的思維能力不行，基礎知識掌握不牢固。一些學生連基本的相反數，絕對值，利用數軸比較大小或是數形結合的思想來分析解決問題，都沒有掌握，尤其是計算題，很多學生都大量失分，這在以往的學生中都是少見的，部分學生并時計算都沒有問題，可是一到考試就出錯，不是忘了這里，就是錯了那里，所以計算能力有待提高。
這一次考試學生的成績不太理想，平均分只有五十多分，及格人數只有三分之一左右，優秀率和及格率都較低，沒有尖子生，這是學習中存在的最嚴重的問題。培養尖子生，通過尖子生帶動學習的積極性，提高學習成績實在必行。現在的情況是大部分學生基礎知識掌握不好，做題不知靈活變動，對題目的理解能力也不行。有些學生平時學習也很積極，作業也完成得不錯，可是一到考試就是取不到好成績，這個問題也值得老師和學生好好的思考。
1、加強練習的力度和強度，通過多做提高計算能力。
2、加強數學思想的培養，數學思維的訓練。多做一些難度較大的題型。
3、作業練習檢查力度也得加強，認真督促每一個學生都能按時按量完成作業。
考試前語文（實用22篇）篇四
馬上就要放寒假了，快樂的生活即將來臨。可是考試也是接連不斷啊。這不是嘛，今天下午就進行了一場語文閱讀能力考試，明天還要進行數學概念能力考試，16、17號還要期末考試，真是精彩連連不斷啊。
上午放學的時候，班主任挑選了25名學生，準備進行下午的考試，當然這里面也有我嘍。閱讀題是我的最愛，我雖然在以前不太喜歡做這類的題目，但是逐漸的，我慢慢的喜歡做這種題了。我對閱讀題可以說是忠實鐵桿粉絲。
俗語云：臨陣磨槍三分光。說得一點都沒錯，有時上“戰場”時，“磨槍”也是非常必要的。瞧，班主任也在這個時候幫助我們“磨槍”呢。整整一節課，老師的嘴巴都沒有停，講著什么是題眼，怎么分段，怎么總結中心思想……我們也聽得津津有味，直到放學，我還在細細體會老師所說的話，真是“余音繞梁，三日不絕”。
下午4：50準時開考，我和同學們靜靜地坐在考場里，揮動著鋼筆，飛快的答著題目。整份卷子的題難度并不大，我們都很輕松的答了下來。
但愿能考個好成績吧。
考試前語文（實用22篇）篇五
我們這次八年級語文考試試卷的難易程度“易”，本次語文期中考試我們八年級共有280人參考，以參考人數計算，我們這次語文期中考試非低分率為98.2%,其中孫傳洋35分、王帥33分、徐磊21分、成山14分、胡鵬0分，這五人為低分；以參考人數計算，我們八年級這次語文期中考試及格率為76.8%,共215人及格,65人不及格，高分40人,高分率為14.3%,最高為八四班黃彩霞的107分,其次是八三班的杜德娣106人,第三名為八一班的向銀劍105分,總分過100分的全年級共20位同學,他們分別是、杜得娣106分、向銀劍105分、許方超104分、鄧蕓104分、蘇金廷103分、楊玉媛103分、王芳103分、王苗苗102分、余少茹102分、孫晶晶101分、薛成柱101分、孫丹妮101分、成苗苗101分、婁堯100分、王勝男100分、陳靜100分、蔡紅衛100分、王艷麗100分、鄧玉芬100分，在語分成績的頂尖層，八一班語文沒有優勢。分析我們八年級語文期中成績，可以看出，我們的高分層還不多，及格面還遠遠不夠。
由于我校教務處提供的數據不準確,經過重新統計,以我校全部參考人數參加統計，高分率為14.3%比團林中學的高分率略高,為12%，但他們的高分人數比我校多，我校為40人，他們為44人，團林中學的及格率為80%，我校為76.8%我校在及格率上開始落后了。
對比團林中學和我校學生的總分前100名學生的語文成績，我們可以看出對方100分以上的有17位同學，我校有19位，僅比團林中學多兩位同學，而團林中學的最高分為八五班的古蓓文111分，其次是八五班的蘇雅潔109分，分別超出我校最高分黃彩霞107分的4分和2分，這樣一比，我校無優勢；再看總分前100名學生的高分情況，團林中學為32人，我校為37人，總分前100名學生中，我校高分稍有優勢。總分前100名學生中，團林中學八四班的謝盼強打了70分，我校八四班的王冕打了67分，雙方均有一人不及格，雙方持平。
從這次期中考試來看，不少同學同學在平時的學習中不屑于記憶基礎知識，導致試卷“積累與應用”丟分部分較多。
對于古文《桃花源記》，我們在平時訓練過多次，但得到了滿分的同學業全年級只有三十來位同學，自我感覺良好，自我滿足，缺少“比、學、趕、超”的競爭意識，缺乏上進心，又不愿下大力氣去背誦和記憶，只認為能做得到，一考試時，又這兒丟分，那兒丟分，這是我們年級目前存在的通病，這種現象，在班男生中普遍存在。
這次期中考試中的課內閱讀《蠟燭》片段，總分為13分，為課后原題，但得滿分的同學幾乎沒有，不少同學得分很低，本篇閱讀題雖在期中考試前未作重點復習，但在上課時，我們各位老師都曾詳細地講過，丟很多分，實屬不應該。
這次期中考試中的課外閱讀片段，總分是18分，在八一班就無人得滿分，其它班級也差不多是這種情況,這題也是我們丟分最多的一題。值得我在以后的教學工作中引起特別的重這視。
本次期中考試的作文話題為“向往”，總分是50分，全年級過優分線的同學比語文總分過優分的同學要少得多，絕大部分同學過了及格線，但存在的問題是高分不高，最高分是也只有46分47分左右，這次作文沒把字寫好的同學，他們為此又一次在分數上付出了慘痛的代價，同比閱讀九年級優分層的作文，我感到我們的作文比九年級同學的作文差一個檔次，作文訓練任重道遠。
針對本次期中考試，及本年級語文實際情況，我想我們以后的語文教學應該從以下幾個方面發生轉變：
1、在課堂教學中變老師多講，為學生多說。訓練學生問答將話說得完整，說得有條理，說得精辟透徹。
2、強化基礎訓練的落實。不少同學到現在為止，作文仍然是錯別字連篇，在考試時不是這兒寫錯字，就是那兒寫錯字。針對這一現象，我將要求我班學生對課文中的古詩詞，該背的一定要默，該聽寫的一定發全部過關，在平時的訓練中發現一個錯別字，糾正寫對一個。
3、多閱讀課外書籍，多積累好句子。以前的閱讀，我們八一班多停留在閱讀階段，而忽視了積累的作用，作文方法講得雖多，但寫起作文來卻沒有多大起色。在以后，我將要求我班學生不光是要多看課外書籍，而且還要把其中的好詞好句記下來，背下來，甚至默寫下來，同時還要求學生多背誦經典名篇和中考作文，以培養自己的語感。
4、對于課外閱讀題，將加強訓練力度，多做是提高正確率的有效方法。我打算在我班將利用上課時間每隔三二天，對學生進行一次為10分鐘左右的課外閱讀訓練，直接把訓練當成一次小考，平時在考試的環境下訓練他們，提高他們做課外閱讀題的正確率。
考試前語文（實用22篇）篇六
光陰似箭，期中考試的試卷發下來了，望著試卷上那一個個大紅叉叉，我只能傻傻的看著，不知道該笑，還是該哭。這樣的成績有些丟人，心中的怒火也抑制不住了，以至晚飯都吃不下(現在有點餓了，后悔啊)，躺在床上半天后，整理了下心情，好多了，也終于想通了。拿起試卷一看，觸目驚心!那一個個錯叉好似一把把尖銳無比的刺刀，扎的我快要窒息了。該對的沒對，該會的不會。今晚即將上演家庭不定項式乒乓比賽，男子單打，女子單打或男女混合雙打。啊，吾命休矣!小小的考試透露出我內心的那一份自滿，那一份狂傲。讓我知道自己在眾人之中是多么渺小，多么不堪一擊!這也算是對我一個小小的懲戒吧，本站為我敲響了警鐘，也提前給我打上了預防針。
這一次考試猶如一面鏡子，照出了我的不足。我要把反思后的經驗、教訓作為進取的一根拐杖，充分發揮反思的力量，考試也算是物有所值。一次失敗算不了什么，失敗也許是成功的前兆。一次成功也證明不了什么，它終究要成為歷史。我們不可能未卜先知，只能憑著自己的那一份付出，去期待豐碩的收獲!
考試前語文（實用22篇）篇七
首先，要學會審題。我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，可是卻錯了很多。
這也和答題技巧有關系。正確的答題首先需要認真審視題目。不應當文章匆忙看一遍就答題。而應當是先看一眼題目，把題干和題眼找出來，畫上橫線，圈出中心詞語，反復斟酌，然后再看文章。針對題目看文章，就有了目的性，在文章當中找出相應的段落，畫出相應的語句，看是否吻合題目的要求。最終組織語言，回答問題。
經過以后的練習，我必須要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。
第二，要多做各種題型。平日大家都聚在一齊做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當考試，才發現原先那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪我買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我必須要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。
考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文需要積累好詞好句，寄來作文素材，積累答題技巧，給自己訂一本錯題集也是不錯的方法。
語文是國語，我們沒有學不好的理由。但往往，因為對這門學科的熟悉與輕視，我們會大意失荊州。本次考試我就是這個情景。今后我要做到：戰略上藐視，戰術上要高度重視。
不要放棄任何一道題。不要空著，哪怕感覺寫得不對，也應當盡心盡力去回答。
不要對自己失去信心，雖然我這次考得并不夢想，可是我相信我的實力。下一次考試，我必須會努力的。
考試前語文（實用22篇）篇八
優勝劣汰——大驚小怪——大同小異——七上八下。
aabb式(28)。
鬼鬼祟祟——熙熙攘攘——戰戰兢兢——兢兢業業。
沸沸揚揚——林林總總——支支吾吾——吞吞吐吐。
浩浩蕩蕩——影影綽綽——密密麻麻——疏疏朗朗。
朝朝暮暮——日日夜夜——渾渾噩噩——風風雨雨。
風風火火——堂堂正正——偷偷摸摸——轟轟烈烈。
朦朦朧朧——隱隱約約——迷迷糊糊——心心念念。
勤勤懇懇——踉踉蹌蹌——形形色色——口口聲聲。
aabc式(30)。
蕓蕓眾生——咄咄逼人——頭頭是道——津津有味。
津津樂道——奄奄一息——念念不忘——空空如也。
源源不絕——姍姍來遲——面面相覷——面面俱到。
振振有辭——竊竊私語——息息相關——喋喋不休。
循循善誘——郁郁寡歡——彬彬有禮——亭亭玉立。
錚錚鐵骨——飄飄欲仙——夸夸其談——孜孜以求——綽綽有余。
孜孜不倦——莘莘學子——躍躍欲試——井井有條——楚楚可憐。
考試前語文（實用22篇）篇九
掌握一定數量的成語并準確的理解和運用，可以極大地提高語言的表達能力，一個人在社會上生存，尤其在現今這樣的社會上，需要良好的人際關系，需要良好的溝通能力，這都有賴于良好的語言表達。掌握和運用好成語，能收到非常好的效果。
1.哀而不傷：悲哀而不過分。多形容詩歌、音樂等具中和之美。并非悲哀而不傷心。
2.哀兵必勝：遭受壓迫而悲憤地奮起反抗的軍隊必定勝利。“哀兵”不能誤解為哀喪的軍隊。
3.愛屋及烏：因為愛那個人，而連帶愛護停留在他屋上的烏鴉。比喻因愛一個人而連帶喜愛跟他有關的'人或物。
4.愛莫能助：雖然同情但無力幫助。(正：同情;誤：喜愛)。
5.安土重遷，并非看重遷移的意思，而是形容戀鄉土，不愿輕易遷移到外地。“重”在這里解釋為“難”.在家鄉住慣了，不愿輕易遷移。形容留戀故土。
6.安危相易：平安與危難可以互相轉化。易：變換。
7.安時處順：安于常分，順其自然，形容滿足于現狀。
8.按部就班：按照一定的條理，遵循一定的程序。
b不慌不忙地步行;權當是乘車。又借指人能安于貧賤自行其樂。
10.百身何贖：意思是白死一百次，也換不過來。后來表示對死者極其沉痛的悼念。贖：抵償。
11.百年樹人：培養人才是長遠之計，需要付出艱辛。(正：培育;誤：樹木)。
12.百尺竿頭，更進一步：不滿足于現有成就.繼續努力，以取得更好成績。百尺竿頭：百尺高的竿子，佛教比喻道行修養的極高境界。
13.稗官野史：稗官：古代的小官;野史：古代私家編撰的史書。指記載軼聞瑣事的作品。
14.坂上走丸：坂，山坡。走：快跑，像在斜坡上滾彈丸一樣，快地往下。形容事情發展很快。
15.鮑魚之肆：賣咸魚的鋪子。比喻惡劣的環境。鮑魚：咸魚;肆：店鋪。
16.暴殄天物：原指殘害滅絕天生自然資源。暴：損害。殄：絕。
17.暴虎馮(ping)河：赤手空拳打老虎，沒有渡船要過河。比喻有勇無謀，冒險行事。暴：徒手搏斗。馮河：涉水過河。
18.畢其功于一役：畢：盡，完成。一次戰役就完全成功或一下子把幾項任務都做完。
19.篳路藍縷：駕著柴車，穿著破衣服，去開辟山林。形容事業的艱辛。篳路：柴車。藍縷：破舊的衣服。
20.表里山河：內有高山，外有大河。形容地勢險要。
21.別無長物：表面上看起來是別無特長，其實是指再沒有別的東西，形容除此之外空無所有。
22.別開生面：另外開創新的局面或創造新的格局。生面：新的格局。
23.博聞強識：見聞廣博記憶力強。(正：記憶;誤：認識)。
24.不知所云：指說話人說得不好，而非聽者不理解。
25.不以為意：不放在心上。
26.不敢旁騖：不敢再來求別的.形容注意力集中于一點.
27.不分軒輊;車前高后低叫軒，前低后高叫輊.比喻不分高低優劣。
28.不可理喻：不能夠用道理使之明白。形容愚昧或態度蠻橫，不講道理。(正：使明白;誤：作比喻)。
29.不謀而合：沒有事先商量而彼此見解或行動完全一致。本詞與“不約而同”區別開來，“不約而同”也有不事先商量而彼此見解或行動一致的意思，但“不約而同”只能做狀語不能做謂語。
30.不恥下問：不可用于比自己高明的人。
31.不瘟不火：指表演既不沉悶也不過火。常被用來形容人的性格溫和或者商品銷售行情不夠火爆，且寫作“不溫不火”，真是不倫不類。
32.不經之談：荒誕無稽的話。(正：正常;誤：經常)。
33.不亦樂乎：不也很快樂嗎?常用來表示達到極點的意思。
34.不可開交：無法擺脫或結束。前面加“忙得”“打得”等。
35.不可理喻;不是不值得讓人搭理，而是不能夠用道理來使他明白，形容態度蠻橫，不講道理.
考試前語文（實用22篇）篇十
第三節課就要考試了，看著語文老師手里拿著一疊厚厚的試卷走進教室，我的心就怦怦跳了起來，忐忑不安的心情油然而生。不知道我為什么，一到考試就心情緊張，心里不由地后悔在昨天晚上太貪玩了，真該好好復習復習，可是世上沒有后悔藥賣，咳!下次考試前我一定不再貪玩了。
老師發下來試卷，我收回緊張心情，認真地看起題來。還好，不是很難，漸漸的，我放松了自己認真地做起試題來。不知過了多少時間，我終于把試卷做完了，又重頭到尾仔細檢查，還把作文也看了幾遍，就連一個標點符號也沒放過。下課鈴聲忽然響起，我嚇了一跳，在老師的催促下，我趕緊把試卷傳了上去，一場考試結束了，希望這次成績不要讓爸爸媽媽當然還有老師失望。
幾天后，我發現講臺上放著幾疊卷子，我偷偷翻看了一下，這不正是幾天前考過的語文試卷嗎，我看了一些試卷的分數，心情一下不安起來。因為我看的這些試卷上大都是80多分，看來我也好不到哪里去了。上課鈴聲響起，老師把試卷發了下來，我心情緊張，都不敢爭眼看分數。沒辦法了!我睜開眼睛，一組紅紅的數字跳入我的眼中，“92”一看這個分數，我大大松了口氣，這個分數超過了我的預想，這下爸爸媽媽不會生氣了。我看了看我的錯題，都是我粗心大意才造成的錯誤，我深深地嘆了一口氣，看來，我這馬虎的毛病要好好改改了。
這次考試，我雖然得了92分，但比起班上成績更好的同學，我還是差得很遠，我會加強學習，改掉粗心大意的毛病，這樣下次考試就不會那么緊張了，爭取考得更高分數。
考試前語文（實用22篇）篇十一
緊張人心的語文考試開始了。第一題是寫生字，我心里暗暗自喜"哈哈！這道題真是小菜一碟呀，專門是來送分的！"這題很快就k定了。看著下一道題，課文填空，現在我開始提心吊膽了。10分鐘過去了這半面我只剩下最后一道題了，我以為能像前面一樣輕而易舉的把這個關過去，誰知，天有不測風云呀，恰好這一題難倒了我。我抓抓頭，嘴不知不覺的成了一個倒月亮的形狀，我一會想"是這樣的？"一會想"是那樣的？"我想破了腦袋，這題的答案終于肯出來露面了。下面這一題就要看看你閱讀能力咋樣了，我一看題目"農夫與蛇"對我來說小ks，我只用了5分鐘的時間就搞定了。我的強項。
作文。
跟我來了個熱烈擁抱，這個擁抱讓我在短時間內完成了作文。
檢查是考試中必不可少的，所以我就用剩下來的時間用來檢查。哎呀，了怎么寫成子了，我急忙改回來。
交完了卷，剩下的只能等待。
考試前語文（實用22篇）篇十二
中文無處不在。有人認為語文很無聊，因為僅限于書本。有點無聊。事實上，中國人分散在世界各地。如果你去找，你會發現它很有趣。
我們出生的時候，身邊有各種各樣的語言，有溫柔的，也有平凡的，但是里面有中文蕩漾的美，這是中文最基本的東西。江火的漁船，美酒和美女，飲酒和寫詩充滿了中國的色彩！
游戲是語文的濃縮。游戲的標題都很簡潔，包括電腦游戲。用幾句簡短的話概括了游戲的本質。看一個游戲介紹也可以提高你的讀寫水平。它用簡潔的文字告訴你怎么玩游戲，簡單易懂，容易玩。做到這一點有多容易？這也需要很高的文學水平。
其實語文在我們的生活中，有一些是我們很感興趣的，但是我們需要去發現，去領悟，去研究。
考試前語文（實用22篇）篇十三
今天，令我期盼的語文卷紙終于發了下來。拿到試卷后，映入我眼簾的是那一個又一個的紅叉叉。我一看被扣的分數。my god! 除了作文，我竟然被扣了十四分。
我馬上開始看我的錯題。當我看到第六題，寫出下列句子的說明方法時，看到了一個個有馬虎而造成的錯題。我把作比較的作字寫成了做飯的做，唉!都怪我太馬虎了。我繼續往下看，又看到了一個由馬虎而造成的錯題，“輕諾必寡信”中的寡字下面是一個刀，被我寫成了力，唉!馬虎這個毛病，我可不能再犯了，我一定要改掉這個毛病。接著，我看到了第九題，這道趣味題，第一道我沒寫，第二道我蒙的。我想了想，這道題做不好的.原因是，我在課下沒有多讀書，如果我多讀一些古詩詞，這道題我就不會錯了。
總之，這些題對我來說都不難，但是由于我的馬虎，把這些不難的題給寫錯了。以后，我在做題時，一定要認真、仔細，并且在課下要多讀一些書，多掌握一些課外的知識和將來要學習的知識。還有，在考過試發過卷紙后，我應該自己把錯的題給改正過來，不能等著老師講答案。在上課時，我應該認真聽講，不走神，并把老師講的內容多復習幾遍，牢記在心里。再下一次考試，我一定要考個好成績。
本次全縣期中考試已經結束，從總體成績上看，我們七年級語文考的不大好，平均分才75，我所帶的兩個班語文綜合成績在年級中排名居中，這說明了在平時教學時，我注重了全體學生基礎知識的教學，學生掌握基礎知識還是比較好的，但試卷上基礎知識只有22分，所占比重較小;試卷上知識運用題和能力提高題較多，但學生答題情況較差，這說明平時的教學工作還存在問題，培優工作做的不夠，因而影響了班級平均分和優分的提高。此外，兩個班都有幾個學生成績極不理想，甚至有的學生只考3分，這就給我提醒：對這部分學生的輔導工作是任重而道遠的，需要我，家長，學生通力合作，找出最佳輔導方案，爭取最快改變這部分學生的學習狀況，從而更大限度的提高整體成績。
學生在閱讀分析和作文普遍失分較多。主要原因是：
1、學生沒有認真地讀文章，沒有認真看題目要求，不能找到相應的答題要點。
2、學生不會總結答題規律，回答問題十分不規范，導致失分較多。
3、對課外文言文的理解有難度，對文言字詞的解釋不夠準確。
4、作文積累太少，平時閱讀量太少，對生活留心不夠，書寫雖有一定進步，但文章質量不高，甚至有個別學生抄寫閱讀理解。
5、學生的思想認識有問題，部分考生對本次期中考試抱無所謂的態度，不能緊張的投入復習之中，在學習復習中，敷衍了事，不能靜心去學習，去研究問題，只是浮于表面，致使一些常見的應該熟知的知識不能正確解答。
期中考試已經結束，現在我們又投入到了新的教學工作中來了，即進行新課學習階段，因此，我們應著重對期中考試進行多方面總結與反思,仔細分析原因,采取相應的措施，以求在今后的有限教學時間里，查缺補漏，提高教學質量。
考試前語文（實用22篇）篇十四
期末考試的語文成績令老師與父母大失所望，也令我也十分震驚，是的，考砸了。我不得不躲一下期末考試后的深刻反思了，反思之后我發現失敗的原因有很多。
首先，學習態度不端正，課前預習不充分，學完每一課后沒有及時復習，導致考試時碰到以前課程的題目，失分過多。學習習慣不好，沒有合理安排時間，作業的質量與效率不高，經常熬夜，上課沒有精神。
其次，上課沒有積極參與課堂，對于每一個問題沒有仔細思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會舉一反三，思考問題所需時間很長，導致作文時間不充裕。做的練習很少，做題的經驗較少。
再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導致寫作文沒有素材，詞匯的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩詞都不能理解，導致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。
最后，則是我最大的弱點：粗心。總是“大意失荊州”，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒有仔細檢查，導致犯了許多不該錯的失誤，正確率較低。以后做題一定要仔細，不能因為題目簡單而不去在意，學習是一個循環漸進的過程，只有打牢了基礎，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識的'掌握，是必要性的。
通過了對本次語文考試的反思，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫，才能取得成功。一分耕耘一分收獲，我要繼續努力爭取下一次的好成績!
一次考試結束了，又一次考試迎來了。在忐忑不安與緊張中寫完了試卷。拿到試卷，看到了那通紅的分數。我什么也說不出來，只知道，這一次真的很差勁!
翻開試卷，一個個刺眼的紅叉叉，紅圈圈映入眼簾，再看看錯了的題目，“山島竦峙”睜著大眼卻寫成了“山‘鳥’竦峙”，更讓人不可思議的是最后一個閱讀題下有一個“6分”的題目居然沒看見!除了沉默，我不知道還能做些什么!
考試之前還裝了滿滿一肚子的自信，現在卻被這刺眼的分數打到海底，很深，很深……看到這分數，我的眼淚就這么不爭氣的落下來;哭過之后，我沉默了，之后陷入沉思：每次都是這樣，每次考得不好時都是哭哭啼啼，哭的一塌糊涂之后再怨天尤人，其實這種后果不都是自己造成的。一份耕耘就有一份收獲沒有辛勤的耕耘哪來的收獲?平常只是囫圇吞棗的學，之后對自己期望這么高，還不是自己造成的!
只是說想趕上這個，想趕上那個，別人都在進步，只有我在不斷后退，只能說自己不求上進罷了——可是，我何嘗不想考一個令人滿意的成績啊!
在剛剛結束的期中考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。
我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系。這點也同樣延伸到了數學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。
我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系。總之，通過以后的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。
其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當考試，才發現原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。
考試前語文（實用22篇）篇十五
今天要來一次小考，我走進教室，老師正在發卷子，便趕緊跑到座位上，開始考試了。
哎呀，不好。肯定會有人會問：“怎么了？”有一個字寫錯了，有人又會說：“寫錯了有什么大不了的，拿修正帶粘了唄！”可是，可是……我把書包里每一個夾層都找了，就是找不到修正帶，連影子都看不見。糟了！昨天晚上，我拿出修正帶粘去作業上的錯別字，可一著急，修正帶沒放入筆盒，就把筆盒放進書包了。今天早上起來得比較晚，我吃完早飯就背起書包往外跑。
壞了壞了，沒修正帶怎么繼續考試啊！都怪我，修正帶明明就放在書包旁，連看都不看，這個豬腦子什么時候才能長記性哪。對，把錯別字畫掉然后寫在旁邊不就好了嘛。我正準備劃去，突然看到了什么。哎？第一大題，卷面分（2分）。如果我把錯別字劃掉，那卷面分不就沒了嘛，哎，這個辦法又行不通了。
哦，想到了。前幾天，我在雨披后面藏了一個備用修正帶，今天正好派上用場了。
嘿嘿，錯字的問題終于解決了。
考試前語文（實用22篇）篇十六
現在發現語文不僅僅是一門學科，更是一種“英雄舍我其誰，勝利在所難免”的精神；語文是潛力，是每個人的精神支柱；語文是“自古以來生而不死，死而不亂”的真實寫照。語文很美。
當我發現這一點時，中國人已經從我身邊走過…。
每當夜靜，捧一本書集，沏一杯濃茶，捧一支鉛筆，感受《紅樓夢》四大家族的興衰；沉醉于《水滸傳》英雄的驚艷精神；傾聽《朝花夕拾》的苦澀回憶；品味《中國上下五千年》的歷史興衰；這一刻，我覺得中國人離我那么近。我的每一根頭發都洋溢著中國人的氣息。只有那時我才能感嘆：中國的生活是如此美好，如此美好。
這時，中國人從我身邊走過。
考試臨近，我已經下定決心“昨夜西風枯綠樹，獨去高樓，望天涯”；努力，爭取“越走越寬，永不后悔，為伊使人憔悴”。考完試，我豁然開朗，呼應著那種“大家都找他上千百度，那人卻在昏暗的燈光下”……中國人，中國人，你好可愛啊……生活中的中國人好美好啊。
中國人，從我身邊走過。
原來語文是一種境界，一種品味，一種生活，一種獨特的美！
漢語的海洋豐富多彩；漢語的世界令人著迷；中國人的美是最迷人的。
語文在生活中處處美麗；用中文生活很有趣。當中國人在我身邊走過時，他的生命中綻放出獨特的美麗。
考試前語文（實用22篇）篇十七
我這次期末考試考得很不好，語文考了85.5分。我想：平常我考的成績都上90分，為什么這次考不上90分以上呢？回家后，我把我鎖在房間里，在反思。
在基礎題上我扣了最多分，一些簡單的題都會出錯。第二題扣了4分，我看了一下寫錯的答案，和正確的答案相差很多，我再仔細看了一下題目，是寫跟字相同的讀音，考試的時候，我卻看成了跟字相同的意思。在有一題中，題目是寫根據課文內容填空，在第二小題，我卻自己隨便寫了一個，寫對了兩個，錯了一個。在閱讀題里，扣了一個最可惜的一分，題目明明寫的是寫帶顏色的abb形式的詞語，我卻寫成不是顏色的。有個寫關于醫生技術高明的成語，我只寫對了一個，說明是我在課外積累的成語不夠多。我在考完試后做了仔細的檢查，竟然沒檢查出錯誤，我想：是我檢查的時候只是檢查了寫出的答案，卻沒有再讀一次題目，才來檢查。
從這次考試中，我知道了我考試時候的薄弱之處：
1、在做題的時候沒有認真讀題，只是一目十行。
2、在讀題的時候并沒有真正讀懂題目的意思，就開始寫題。
3、成語方面的知識不夠豐富，在課外得多多積累。
4、閱讀題的題目沒有完全讀透，不懂意思，要多讀幾遍。
5、作文的題目要劃關鍵詞，要多讀關鍵詞，就能寫好作文。
6、做完題檢查的時候要再讀一遍題目，才來檢查答案，這樣才有效果。
俗話說：“虛心使人進步，驕傲使人落后。”在這次考試中，我也犯了這個毛病。要吸取教訓，要從摔倒的地方爬起來，下次考試中不能再犯同樣的錯誤，這樣才能考得更好。希望下學期我能夠考到很好的成績，越來越進步。
考試前語文（實用22篇）篇十八
這次考試確實沒考好，但我期望這只是一次認識自我的機會。
從這次考試中，讓我明白了我在考試的時候薄弱之處：
1、在做題的時候沒有認真讀題，只是一目十行。
2、在讀題的時候并沒有真正讀懂題目的意思，就開始寫題。
3、成語方面的知識不夠豐富，在課外得多多積累。
4、閱讀題的題目沒有完全讀透，不懂意思，要多讀幾遍。
古人說：“虛心使人提高，驕傲使人落后。”在這次考試中，我要吸取教訓，要從摔倒的地方爬起來，下次考試中不能再犯同樣的錯誤，這樣才能考得更好。期望下學期我能夠考到很好的成績，越來越提高。
考試前語文（實用22篇）篇十九
本次年級期中考試，語文試卷緊扣必修（三）教材四個專題所學課文出卷，試卷難度適中，試卷的命題總體趨于平和，能較真實地反映出學生近期的語文學習狀況。
就全年級學生得分狀況看，最高分88分，最低分15分，成績有明顯差距。十三個班平均分也都按各自的位置依次拉開，呈明顯梯度。
就學生語文試卷答題分析，有幾項考點明顯拉開了學生差距：如選取題中字形、病句、文言選取題、名言名句填空等緊扣課本的題。重視課本的同學，重視基礎夯實的同學分相應會高一點。主觀題從題面來看，難度適中，學生基本有話可答，但是想得全分，得到全分卻比較難，事實上得到全分的人寥寥無幾，還是答題技巧與方法的問題。另外，由于課時任務比較緊，對于主觀題的訓練十分有限，這也是失分多的一個原因。
1、名言名句填空較以前有大幅度的提高。當然，原因是多方面的，本學期一開學我們在備課會上就明確了任務，強調背誦與默寫，加大檢查的力度，形式多樣的檢查背誦方法運用到教學中。如采用比賽的方式，游戲的方式，競爭的方式等。學生背誦的熱情有了，分自然也就提高了。
2、病句題較前也有顯著提高。記得去年中考時出過一道病句題，當時得分率比較低，我還在小結中分析了原因。一方面學生語言習慣不好，經常說病句寫病句。另一方面上學期涉及病句訓練很少。前車之鑒，本學期我們加大了病句的訓練力度，成績明顯有提高。
3、文言文（課內）得分率也較高。文言文教學一向是我們頭疼的問題，且學起來較為枯燥，難以理解，個性是知識點也較多，學生不易掌握。針對以上問題，我們在備課會上也做了多次研討。比如如何處理“文”與“言”的關系如何上不同類型的文言文上課中出現的問題及時進行探討，不分時間、不分地點、不分形式。由于老師對文言文重視程度高了，感染的學生也強化了認識，興趣也有所提高。課堂上我們更多的重視學生的動手、動口潛力培養，強調及時總結，強調背誦，從卷面上看，確實提高很大。
1、本次作文成績普遍較低。原因是多方面的。
（1）兩位老師閱卷時定的基準分有些低。
（2）跟題目本身有關。一方面我們本學期訓練的都是議論文，考題卻文體不限，個性是還可讓編故事，學生都愛編故事，而且編的荒誕離奇，且主題似現非現，還有套作、模仿之嫌，凡編故事者，分都不是很高，一位學生因為編的故事有模仿之嫌，僅得了15分。另一方面，本次材料加話題作文，立意角度較少，可選取的面窄。
（3）學生自身寫作素養不高是最主要的原因。平時積累不多，關鍵時刻沒有素材可寫，且有了素材的又不太會運用，各種文體運用又不夠嫻熟等。
2、現代文閱讀、詩歌鑒賞等主觀題十分率也較高。
除了平時訓練太少外，學生在答題技巧與方法方面也比較欠缺，要加強訓練，在練中總結，在練中提高。
3、基礎知識：成語運用、字詞積累、標點符號使用等還有待于進一步提高。
1、學習本身有一個遺忘的過程，所以在學生還沒有遺忘的時候及時的讓學生復習回顧。艾賓浩斯遺忘規律我在第一節上課的時候就教給學生了，而且，我也身體力行了，在有效地時間內我會帶著他們去復習。
2、合理有效地利用早讀時間。比如我平時早讀都會利用最后幾分鐘時間或讓學生群眾背誦要求背誦的篇目，或讓學生默寫部分篇目；早讀期間，還會抽查背誦狀況。
3、文言文教學個性忌空，課堂上要不息花時間讓學生上黑板翻譯，敢于暴露問題，有效解決問題，強調學生及時整理總結知識點，老師要加強檢查，爭取把文言文落到實處。
4、作文一向是學生的老大難問題，如何讓學生喜歡作文，會作文，這也是擺在每位老師面前的大問題。適當上一些作文課，平時課堂教學中滲透作文教學，實踐證明，這種方法行之有效。而且，不僅僅要讓學生會寫作文，還要學會修改作文，會修改別人的作文，更會修改自己的作文。為此，我寫了一篇論文《讓學生成為作文修改的主人》。
5、平時注意精做題，精講評，每單元都有配套的單元檢測，及時有效地檢查學習的`效果。學生不僅僅要到達會說，更要體此刻卷面上，這才是語文的真正含義，口頭表達是“語”，付諸筆端是“文”。
其實以上各項資料的實現，都是建立在學生喜歡語文的基礎上，如何讓學生對語文感興趣，我們想了很多辦法，而且正在實踐和即將實踐中。
1、開學至今，我們一向在進行著課前三分鐘演講活動，因為大家明白課前三分鐘和課后三分鐘一般很難有效利用，所以，我們就用這種辦法合理利用，效果不錯。我們所選的資料也很貼近學生現實，如開學一周的“開學感悟”，為此我也頗有感慨，我覺得最為一名語文老師，職責很重大，不僅僅要擔任教授學生知識的重任，更要關注學生的心理，對學生進行情感教育；期中考試的前一個月，為了迎接中考，也為了擴大學生的知識面，我們選取了必修一《名著導讀》的《論語》為演講對象，一舉兩得；中考后，此刻正在進行中《三字經》的解讀。為此，我寫了一篇論文《如何有效利用課前三分鐘》。實踐證明，課前三分鐘演講受到了多數學生的喜愛，學生的知識面拓展了，學生因此對語文的興趣也提高了，潛移默化中，成績也提高了。這次考試我們很欣慰的看到了一（6）班：樊凡同學的一篇作文《有這樣一種聲音》，文章中共計引用了12則《論語》，每一則都進行了解釋，而且以“有這樣一種聲音”為線索貫穿全文，語言流暢，主旨鮮明。
2、為了提高學生學習語文的興趣，我們還打算舉行一次辯論賽，此刻正在進行中，辯論的題目是：順境與逆境哪個更易促進人成長。這個題目比較切合學生現實，學生有話可講，有例可證，而且作文中也經常需要這些素材。辯論本身也是對口語表達潛力的一種訓練，同時，還能夠增強同學間的合作意識，群眾榮譽感。
3、為了提高學生學習語文的興趣，也為了有效整合利用教材，因為我們讓學把《林黛玉進賈府》讓學生編成話劇，學生編，學生演，以班為單位。
4、詩歌朗誦。五一前打算舉行一次詩歌朗誦，此刻正在籌備階段。詩歌朗誦不僅僅能夠豐富學生的課余文化生活，鍛煉學生的膽魄；也能夠增強學生學習的興趣，提高語言表達潛力。
最后我想說：“語文是生命的音符，它開始于生活中的每一個角落，終結于思維無限廣闊的遐想。”
考試前語文（實用22篇）篇二十
鄉村生活樂趣無窮，總使人魂牽夢繞。
雞、鴨、豬，鄉下人家總會養上幾只或者幾群。還有些人的家里，為了美觀，種植了各種盆栽。就連他們的房前屋后的大樹，都是高大挺拔的，它們守護著那些弱小的盆栽。
夏意正濃，陽光把江水炙烤著。水慢慢沸騰，蒸發出汽水來，就連江里的小魚都快受不了了，撲騰地上下直跳。
夜晚，老奶奶們，坐在同一長廊上閑聊。老爺爺們則坐在端出的椅子上，圍著棋桌下著象棋，天高地闊地談論著他們各自的棋藝。還有些大人坐在安樂椅上，手拿蒲扇扇風。小孩子也沒有閑著，他們則追逐著螢火蟲，你追我趕地嬉戲打鬧。
秋高氣爽，麥田里麥子成熟，稻田里的稻谷也隨之成熟了，一派豐收的景象映入我的眼簾。
我在玉米田里追逐著小貓，它的速度實在太快了，讓我產生不想再追的想法。結果，事實真如我所料，它一溜煙就早已不見了。
麥田里的麥桿，更是有趣極了。只需要把它兩端清除掉，留下中間的部分后，再掏空里面的東西，這樣，就大功告成了。然后，放在嘴里一吹，就會發出“鳴卟……”的聲音。
隆冬時節，下著鵝毛般的大雪，家家戶戶老老小小的人們，都換上了棉襖和羽絨服。
大家肯定會想：冬天就不會有蔬菜了吧?錯!我的家鄉里有著超級大的蔬菜棚，里面相當溫暖，種上一年四季的各種各樣的蔬菜，都不成問題。任何人都可以去采摘些蔬菜來，做成美味佳肴。
鄉村生活，春夏秋冬，都是那樣的和諧、溫馨……。
考試前語文（實用22篇）篇二十一
當試卷發到我手上時，我頓時傻了眼，愣住了。試卷上第四、第五題都是一些歷史人物，像第五題"寫出與這些成語相關的人物：臥薪嘗膽、破釜沉舟、負荊請罪、鞠躬盡瘁、三顧茅廬、完璧歸趙"。
哎呀，這可怎么辦？像這種東西我可是"聽所未聽，聞所未聞"，但是語文《每課一練》上好像做到過的。可是，我絞盡腦汁也一點想不出來呀！
我束手無策，只想：先把會做的做好吧，總不能為了這十多分而不要了后面的幾十分吧！
發卷時：一天過去了，在這一天里，我心驚肉跳，很想知道自己的分數。有幾次去問潘老師，卻又停下腳步。終于發卷了，我默默地祈禱分數好一點，能夠在前十名。"下面我報一下分數……""周娉羽，82.5分。"聽到這個分數，我猶如晴天霹靂一樣，那種感覺無法想像。我像沒了魂一樣地走上去拿下試卷，呆若木雞的看著那個用紅筆批的分數。
分析：這次考試，我失分主要在第四、第五、第六三個大題。主要原因：一是我課外知識不豐富，如第四題寫出歇后語和諺語失去3分，第五題寫歷史人物6分全扣；二是我不夠仔細，基礎不扎實，如第六題的修改病句的第（3）句"星期二下午，全校師生和班主任老師去看了電影"。這句話，全校師生已包括了老師，而我還要改成"全體師生"，扣了2.5分。
反思：通過這次考試，我不僅要扎扎實實學好基礎知識，還要多閱讀課外書，要帶著學習、長知識的目的去閱讀，不能光看一些無聊的課外書。學習還要持之以恒，才能讀好書。
考試前語文（實用22篇）篇二十二
我叫xxx，在xx次考試中，我考了xx分，全班平均分是xx分，最高分是xx，我的分數比最高分差xx分，平均分差xx分，在班里位居xx名。綜合分析，此次考試存在以下問題：
第一：思想不重視。認為這次考試是小考，沒有意義，對付對付就完了。但是正是我輕視的思想造成了此次考試不好的結果。平時我的語文成績不錯，在班里居中上游。
第二：從此次考試中，發現自己的基礎知識不扎實。在基礎知識項目被扣xx分，占全部被扣分數的xx%。原以為自己的基礎知識扎實，其實不然，給自己敲了警鐘。第三：從考試中，發現自己上課沒有集中精神聽老師講課。因為很多老師講的內容出現在考試中，而自己沒有聽講，所以不會。由以上幾點，我決定在今后的學習中，做到：
第一：重視每一次考試，當成練兵，積累自己的考試經驗；
第二：平時加強自身的基礎知識的學習，不可滿足于現狀；
第三：上課注意聽講，認真記筆記我保證，在以后的語文考試中，一定要提高自己跌語文成績，希望老師和同學們幫助我、監督我！次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的！