教案模板的編寫需要考慮到學生的學習興趣和能力水平，以及教學資源的利用，使得教學更加靈活多樣化。下面是一些經過實踐檢驗的教案模板，希望能夠對大家教學工作有所幫助。

如何在短時間寫說課稿（專業18篇）篇一

幼兒園說課方案是按照說課內容的內在邏輯來撰寫的。在教學工作中，可以把說課的方法簡單地總結為“四個說，一展示”,“四說”即“說教材、說教法、說學法指導、說教學程序”;“一展示”指“展示自己參與設計的輔助教學課件”.

（一）說教材。

說教材內容就是通過分析所選活動主題的內容特點，指明它在整體或主題網絡教學中的地位。所以教師首先必須說清楚此次活動的內容是什么及為什么要選擇這些內容。要說明教材選擇是從當時、當地幼兒群體的需要而準備的，如果在選材方面涉及到地域特色，甚至是幼兒園特色就要更加突出說明，以此來發展幼兒園的本園課程。活動內容和教材不是同一概念，活動內容應包含教材，但不局限于教材，幼兒園里的說教材不單指說教材內容，還包括說幼兒的情況分析、說教學目標、說活動準備。因此，在說明活動內容時，必須說清楚教材及與教材有關的內容。

說幼兒現狀簡要分析主要包括幼兒的年齡特點、身心發展狀況，幼兒原有知識和基礎技能的掌握情況、智力的發展情況；幼兒的非智力因素，包括幼兒的興趣，動機，行為習慣，意志等發展狀況。這一環節，教師要將平時對幼兒觀察的零散印象，逐步條理化、明晰化，有針對性地表述出來，既能更清楚地了解幼兒，又使教師能將幼兒發展水平與教學活動設計的關系緊密聯系起來去考慮目標、內容的確定與選擇，從而逐步真正做到使教育活動有效促進幼兒的發展。

教育目標是活動設計的重要環節，它既是教育活動設計的起點，又是教育活動設計的的終點。說教育目標時要先說主題目標，再說本次活動目標，主要從情感、態度、能力、知識、技能等方面綜合地表達出來，并能體現主題的教育要求，最后說確立此目標的依據。同時在這部分還要針對活動談談自己對重點、難點的確定和解決。

說活動準備，包括活動前的準備（家長工作、社區協調、環境創設、資料收集、幼兒園活動等），活動中的準備（即有關玩具、教具等材料，包括幼兒用書、教學掛圖等）。活動準備是為讓幼兒通過與環境、材料的相互作用來獲得發展的，因此，活動準備必須與幼兒的能力、興趣、需要等相適應。這一點在說課時必須說清楚。

（二）說教法。

教學方法是教師有效地傳遞信息、指導幼兒的途徑，說教法主要說明在本次活動中將采用的教學方法和運用的教學手段，以及這樣做的原因，要著重說明自己其中獨創的做法，特別是培養幼兒創新精神和實踐能力的具體做法。說教法時注意要根據教材的特點、幼兒的實際、教師的特長以及教學設備情況等，來說明選擇某種方法或手段的依據。

說教法就是教師要說明“怎樣教”、“為什么要這樣教”的環節。教師要說出在教育目標、教學內容確定之后，用什么方法、手段來實現。既要說出整個活動用什么教學形式及方法，是集體的、分組的還是個別進行的，更要說清為什么用這種形式方法、教師如何指導、為什么要這么指導等。教學方法種類繁多，尺度也不同。目前我們在進行活動中主常運用激情教學法、情景教學法、電教演示法、交流討論法、互動法、操作法等教學方法，在一些藝術活動中也會用到審美熏陶法等。

在今后的工作實踐中，教師對教法本身的探索、積累與運用，上升到理論高度并使之系統化、規律化，教師應盡量把自己的每一個教法設計上升到學前教育教學理論高度。

（三）說學法。

說學法就是說明幼兒要“怎樣學”、“為什么這樣學”的環節，教師要說出教給幼兒哪些學習方法，培養幼兒哪些能力。教師在說學法時要說出活動中幼兒怎樣學習、依據是什么；自己在活動中如何激發幼兒學習興趣、引導幼兒主動、積極探索的；還要講出怎樣根據班級特點和幼兒的年齡、心理特征，運用哪些教育教學規律指導幼兒進行學習的。

在現在的幼兒園教學活動中常用多通道參與法、體驗法、操作法、小組合作法、觀察法等學習方法。

（四）說活動過程。

說活動過程是說課的重點部分，它反映著教師的教學思想，教學個性與風格，也只有通過對活動過程設計的闡述，才能看到其活動安排是否合理、科學，是否具有藝術性。說活動過程就是說明整個活動的流程，即各個活動環節的實施過程。活動步驟的安排、方式方法的選擇必須以活動目標為核心，而活動目標既有賴于整體的教育活動過程來實現，又以不同的側重點分散實現于各個活動步驟，因此，教師必須分解活動目標，并分析各層次活動目標與各步驟及方式方法之間的適應性關系。

如果教師設計的活動要進行延伸，教師也要說出怎樣延伸活動、延伸的作用、為什么要延伸的依據。說這部分，可以反映出教師對本班幼兒發展水平的掌握程度、對促進幼兒在不同水平上發展的理解認識與做法，以及因材施教、個別教育原理的運用等。

（五）展示自己參與設計的輔助課件。

展示課件時還要簡述自己設計、制作的思路和過程。所制作的課件要起到突出本次活動重點，降低難度，以突破難點的作用。

說課活動的實施。

說課，不同于一般的發言稿和課堂教學，它要求說者比較系統地介紹自己的教學設計及其理論依據，而不是宣講教案，也不是濃縮課堂，它的核心在于說理，在于說清為什么要這樣教，說課的重點在于教學重點和教學難點的突破上。在說課過程中，要注意把握以下幾點：使用普通話、充滿激情，慨慷自然、緊湊邊貫，簡練準確、自然而有效地使用媒體。

對于說課的內容和方式的理解，我也是處于摸索階段，只是一個拋磚引玉。我認為說課是把自己設計課程的思維活動“說”出來的過程，它能使幼兒教師在思想上對設計課程中的理論依據、構思再一次進行審視，強化了理論對實踐的指導。說課是教師刻苦鉆研教材，探討教學方法，實踐教學手段，不斷提高教育、教學業務水平的一種好方法，也是深化教育改革后，教師進一步學習教育理論，用科學手段指導教學實踐，提高教科研水平，增強教學基本功訓練的一項內在要求。說課，能夠引導廣大教師認真學習教學大納，深入鉆研教材，主動轉變教育觀念，掌握現代教育技術，提高教育教學技能，更好地深化課堂教學改革，優化課堂教學過程，提高課堂教學效率，全面推進素質教育。

如何在短時間寫說課稿（專業18篇）篇二

幼兒園說課，是現在幼兒教育改革的新課題，它不僅可以增強教師設計和組織教育活動的自學性、目的性，還可以幫助教師進一步理解教育活動諸因素間的關系，提高自身的整體素質。我市幼兒教育工作者正在嘗試、探索這一新型的教學研究工作。說課活動的開展，在各個幼兒園引起了廣大教師的重視與關注。

說課的基本格式：

也就是說課的基本框架：

一、說教材。

二、說學情。

三、說目標。

四、說準備。

五、說流程。

六、說教法、學法。

七、亮點或特色。

一說教材：

分析教材。題目、來源，即從何而來、為何而選――即如果你的活動是來自于主題的，講清主題的內容及價值追求，本教材在主題中的地位、與主題內其他教材有無聯系。如果你的活動是來自于幼兒生活的，講清為什么要從生活中選這個教材，要分析幼兒的年齡特點、心理特點、學習特點及其與教材對促進幼兒發展的關系。

如果你的活動是來自于獨立教材，講清教材本身的吸引力、分析教材的內在價。（例：《親親長頸鹿》這個故事選自小班下學期，《有趣的動物》這一主題中。該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小兔子和長頸鹿為角色，講述了一個長頸鹿阿姨助人為樂的故事，特別是小兔子們親親長頸鹿阿姨這個情節既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點，生活中我們也會經常看到自己班的小朋友親親老師的小手或者臉蛋來表示他對老師的喜愛之情。又考慮到現在的小朋友大多數都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”,缺乏友愛互助的品質，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要，因此，我選擇了這個故事，并將它與語言和社會兩個領域相結合。）。

二說學情：

分析些什么？幼兒的年齡特點、心理特點、學習特點及其與教材的關系（例：小班《親親長頸鹿》：小班幼兒年齡在4歲左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，平時總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動，讓幼兒體驗游戲的樂趣，給幼兒提供說話的機會。）。學情分析是幼兒園老師說課時最容易忽視的。學情分析的目的是選取適宜的教法和學法。

三說目標：

如何確定目標――情感、認知、能力。目標貴在挖掘。挖掘的前提是對教材的分析。目標的評價重點在是否明確、是否具體、是否可檢。與此同時，要分析教材的重點、難點以及確定的原因或突破的方法（例：《幼兒園教育指導綱要》語言領域中提出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據這一目標和要求，結合小班下學期幼兒的年齡特點和語言發展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標。

1、認知上：在游戲情景中理解故事內容，加深對長頸鹿的認識。

2、能力上：積極參與故事清潔的討論，愿意大膽地表達自己的想法。

3、情感上：體驗友愛互助給大家帶來的快樂。

目標中提到：在游戲情景中理解故事內容，體驗友愛互助帶來的快樂。因此，在活動中，我把這點作為教學重點。小班幼兒在語言表達方面不完整，有時只說了半句話就無法再說了，或表達不出心中的想法，根據幼兒的語言發展情況，我確定本次活動的難點是：用比較完整的句子表達自己的想法。

四、說準備：

分哪幾部分？――物質準備、知識經驗準備等以及為何要這樣準備，物質準備中除了教具的準備以外，有時還要說清教學環境的布置，如健康活動容易出現的問題：

（1）不說；

（2）說了準備什么但沒有跟進為什么；

（3）準備不全面。（例：i.物質上的準備我給小朋友們準備了小兔頭飾，這是為了讓幼兒更能進入到小兔這一游戲角色中；根據故事，我布置了小河、森林等情境以及道具長頸鹿，這是為幼兒在情境中游戲，并能加深故事的理解而準備的；音樂，是為了進一步營造游戲的氣氛而準備的。ii.知識上的準備我讓幼兒先認識長頸鹿，了解了長頸鹿的基本特征。幼兒練習過爬及滑這兩個基本動作。）。

五、說教法、學法。

1.教法和學法可以分別敘述。

2.教法和學法可以合在一起說明。

3.教學方法可以穿插在教學過程中說。

六、說流程：

這環節往往是拉大說課距離的環節。要點是什么？怎么說才是流暢的？一般要說清“總共有幾大環節”“各環節的主要目標”.分環節講清“教什么”、“怎樣教”――如何保證教學目標的達成、如何保證重點難點的攻克、如何保證所有孩子最大限度地達成目標。這要從“選擇什么教學方法來突破教學的重難點”、“如何引導學生學習”、“如何訓練幫助幼兒在情感、認知、能力等方面獲得提高”以及“為什么這樣教”這幾方面說。在說怎樣教的過程中還要說清：環節的時間處理、環節的效果預期、可能出現的問題（如：不同能力水平的幼兒可能出現的差異、與預設不符的情況等）以及如何解決、如何隨機滲透，等等。要把教學過程說詳細具體，但并不等同于課堂教學實錄。對于重點環節，諸如運用什么教學方法突破重難點要細說，一般環節的內容則可少說。盡量避免師問、估計生答，師又問，估計生又答……，這種流水帳式的說法。

說流程的方法，可以是把整個環節的安排先說出來，再逐環節再說，也可以是把一個環節的內容說完后，再依次說下個環節的內容，環節之間盡量用上恰當的過渡語，使整個說課內容渾為一體。（以提問的方式引導幼兒說出自己認識的顏色，引出幼兒對顏色的興趣。

問題：

（1）小朋友喜歡什么顏色？

（2）今天小朋友穿的衣服是什么顏色的？

（3）你還認識別的顏色么？

教師提問時一環接一環，幼兒從回答問題到提出問題，從提出問題到尋找解決問題的途徑，都表現積極主動真正引發了幼兒對顏色發自內心的興趣。）。

容易出現的問題：1過于簡單；2、只講清個環節“做什么”,沒講清“怎么做”、“為什么”;3、如何實現表格式流程與陳述性流程的轉換，表格式教學流程及其闡述，特點：可看性較強。如何把可看性轉換成可聽性？（語言表達要求較高：這個環節干什么？分幾步走？怎么思考的？可能出現的問題？如何處理？）。

七、說亮點：

何之謂亮――最與眾不同的，要多角度挖掘選材；教學方法；教師素質、組材以上幾塊內容可以有不同的組合，如：一教材，其中就包括教材內容、目標、重點難點、準備等；二是教法學法；三是教學程序。有的說課內容中也沒有“特色”.

還有一種簡易的說課方法：

說課的涵義。

首先說課的內涵沒有統一的界定，就廣泛的來說說課就是教師以教育理論、教學大綱、教材為依據，針對某一課題（活動）的自身特點，結合教育對象的實際情況，面對同行主要用口頭表述該課題（活動）教學的具體設想、設計及其理論依據。即說課就是全面面闡述和完善教學設計的過程。再簡單的講就是要說清：教什么、怎么教、為什么這樣教。教師在“說”的過程中，不僅將書面的教學方案說出來，更要求教師將隱含于教育方案后面的設計思想、教育理念、具體依據說出來，強調的是說出教師為什么要這么設計的問題。

說課的目的就是要通過“說課”這一簡易、速成的形式或手段來在短時間內集思廣益，檢驗和提高教師的教學能力、教研能力，從而優化活動過程，提高活動效率。

文檔為doc格式。

如何在短時間寫說課稿（專業18篇）篇三

之前看過很多帖子，說如何如何能有效提高流量，說幾天內便可做到流量破萬，對于這種言論，很多站長予以痛擊，本人抱持的觀點也是，短時...

之前看過很多帖子，說如何如何能有效提高流量，說幾天內便可做到流量破萬。對于這種言論，很多站長予以痛擊，本人抱持的觀點也是，短時間也就是所謂的幾天內不通過搜索引擎達到上萬流量是可能的，通過外部流量的導入，確實是可能實現的。而今天，我們則要來談談如何通過引擎在最短的時間內打造一個流量破萬的站點。

建設的內容，想在幾天內見到效果的朋友可能要失望了，我的快速高流量網站之路，起碼需要2-3個月的周期。如果你有耐心或者毅力十足，請看下去吧。

在開始前，還是要勸新手站長的是，做站千萬不要心急，既然決定做了站長，就要堅持下去，多聽聽前人的意見，加之自己的揣摩，其實流量沒你想的那么難做。好了，切入正題，讓老薇來教你如何在短時間內打造一個高流量網站吧。

首先，網站的定位。

網站的定位非常重要，很多站長看到別人做什么賺錢，便一陣風似得更上去，殊不知那是人家的專長，也許落到你的手里，你做起來就沒那么得心應手了。很多內容相當專業，你能保證都能消化，并且你有相關資料可參考采集嗎?所以跟風是行不通的，除非你買人家獨一份的資料，或許那樣還有些希望。我在這里建議，新手站長按自己的興趣來做站，首先要確保自己有做下去的動力，在日后的網站運營中才能如魚得水，你才會有興趣去發掘更多與你網站相關的內容。

接著，程序的選擇。

程序的選擇也是相當重要的，很多站長喜歡在一些論壇下載一些整站然后上傳，我覺得這是一個很愚蠢的行為。為什么這么說?一來對方在程序內是否加有后門不得而知，二來程序不能確保是最新版本，bug自然就多。三來很多上傳程序的人會在程序內添加自己網站的內容，新手站長就這么愿意幫別人做宣傳?現在市面流行的很多cms都開源了，隨手挑一款適合自己的都比要下一個整站來的強。這里我特別推薦的是dz和dede，不知道這兩款程序的新手站長可以自己搜索下。值得一提的是，任何帶有tags功能的程序都是不錯的，所謂“tags”功能，就是標簽功能，這個對日后的優化起著至關重要的作用。

再接著，空間的選擇。

空間因人而異，經濟實力好的，最好選擇獨立ip的服務器了，

實力不行的，最起碼要搞個主機來合租，像我這種窮人，我一直使用的是免費的門戶通空間，當然，今天我不是來做門戶通廣告的，就不詳談了。空間選擇好后，服務器請加強各項防黑措施，這是前提，等流量大了后，你就會知道碰到是多么的頭痛。合租主機也請先讓客服給你試用幾天，在試用期間你可以通過一些工具查看下該主機下的網站是否有被引擎懲罰的，有被嚴重懲罰過的站的話，趕緊換臺主機吧。免費的空間就忽略帶過了，我的這臺主機下有n個站，我也懶得看對方是否被引擎懲罰過。

1、既然你的網站已經有了定位，主題應該也選擇好了，這時你可以通過百度指數“/”來選定一些適合你站的關鍵詞，關鍵詞的選擇個人不推薦過熱的，一般日搜索量300左右的選擇三個即可。

2、標題文本盡量簡潔，涵括你選定的三個關鍵詞。關鍵詞文本內可重復一次標題，但最好打亂順序。內容描述文本則用自己的一段話概括出你的網站是做什么的，然后內容里同樣要包括選定的那三個關鍵詞。分類的關鍵詞與內容描述建議不要寫，寫了也沒意義，很難提上權重的。

3、開始添加第一次的內容，第一次內容切記要原創。我不會原創怎么辦?不會的話就盡量找一些與你站內容相關的圖片，然后看圖寫字總會把，在你的圖片下方寫上圖片上的內容和你看了圖后的一些點評，不需要太多，十幾二十個字就差不多了。記住，字一定要加粗。

4、提交網址到五大搜索引擎，哪五大?百度、谷歌、搜狗、雅虎、有道。足夠了。

5、開始外部鏈接建設，所謂外部鏈接的建設就是不斷地寫軟文發軟文，前提最好是要原創軟文，這樣獲得高質量外部鏈接的可能性最高。百度百科是個建高質量外鏈的好地方，如果你站內剛好有文章適合創建百科，一定不要放過哦，百度的權重絕對不可忽視。

6、接下來的一兩個星期估計是最難熬的，因為引擎還沒收錄你的站，不過不要氣餒，堅持就是勝利。先不管引擎，堅持更新你的站，最好像前面說的，用看圖寫字的方法，那方法一來回避了原創的困難，二來有圖有字，引擎喜歡。

7、大約7天左右，你網站不出大問題的話會被各大引擎收錄。此時的你堅持每天一篇原創軟文，記住，一天一篇就足夠了。原創不出來，抄也要抄一篇來。

8、此時可以在網站內容上下功夫了，你站的主題是什么，就繞著這些內容進行資料添加吧。個人建議不要使用采集，采集來的東西沒有任何意義，即使采集，也要確保標題不盡相同。在添加完成一篇文章后，記得在tags內添加上該篇文章的標簽，標簽一定要描述準確，可拆分，也可用長尾關鍵詞。這是你日后成功的基礎。

9、此時的引擎是否對你的站感興趣了呢?更新頻率是否也高了呢?不錯，是這樣的。有了成績，請記住還要不停的做外部鏈接的建設哦，什么論壇簽名，軟文，都要用上。

10、時間過的很快，一轉眼2個月過去了，打開統計看看，是否如我說的那樣?如果沒有，只能說明你還沒有堅持以及努力，那就繼續加油吧，不會錯的。

如何在短時間寫說課稿（專業18篇）篇四

1.產后大出血最常見的原因就是子宮收縮乏力。很多分娩并發癥，比如產程異常、巨大胎兒等都會引起宮縮乏力。其他原因造成的出血最后也都會伴隨著子宮收縮乏力。

2.產后出血由于胎盤因素導致。產后出血最有可能是在胎盤剝離過程中或胎盤剝離后不久發生。如果是產后24小時內發生，叫做早期產后出血或者原發性產后出血。如果是在分娩幾天或幾周后發生，叫做晚期或繼發性產后出血。

3.軟產道裂傷是產后出血的另一大原因。有時候，宮頸裂傷，即陰道或會陰處比較深的撕裂，甚至側切太大，都可能引起產后大出血。子宮破裂、子宮內翻也可能會造成出血，不過這兩種情況都非常罕見。

產后大出血還有可能是全身凝血功能障礙引起的。凝血功能障礙可能是遺傳，也可能是某些孕期并發癥造成的，比如重度子癇前期、血小板減少綜合征、胎盤剝離等。此外，產后大出血本身也會帶來凝血問題，從而導致出血變得更嚴重。

如何在短時間寫說課稿（專業18篇）篇五

幼兒園說課方案是按照說課內容的內在邏輯來撰寫的。在教學工作中，可以把說課的方法簡單地總結為“四個說，一展示”,“四說”即“說教材、說教法、說學法指導、說教學程序”;“一展示”指“展示自己參與設計的輔助教學課件”.

（一）說教材。

說教材內容就是通過分析所選活動主題的內容特點，指明它在整體或主題網絡教學中的地位。所以教師首先必須說清楚此次活動的內容是什么及為什么要選擇這些內容。要說明教材選擇是從當時、當地幼兒群體的需要而準備的，如果在選材方面涉及到地域特色，甚至是幼兒園特色就要更加突出說明，以此來發展幼兒園的本園課程。活動內容和教材不是同一概念，活動內容應包含教材，但不局限于教材，幼兒園里的說教材不單指說教材內容，還包括說幼兒的情況分析、說教學目標、說活動準備。因此，在說明活動內容時，必須說清楚教材及與教材有關的內容。

說幼兒現狀簡要分析主要包括幼兒的年齡特點、身心發展狀況，幼兒原有知識和基礎技能的掌握情況、智力的發展情況；幼兒的非智力因素，包括幼兒的興趣，動機，行為習慣，意志等發展狀況。這一環節，教師要將平時對幼兒觀察的零散印象，逐步條理化、明晰化，有針對性地表述出來，既能更清楚地了解幼兒，又使教師能將幼兒發展水平與教學活動設計的關系緊密聯系起來去考慮目標、內容的確定與選擇，從而逐步真正做到使教育活動有效促進幼兒的發展。

教育目標是活動設計的重要環節，它既是教育活動設計的起點，又是教育活動設計的的終點。說教育目標時要先說主題目標，再說本次活動目標，主要從情感、態度、能力、知識、技能等方面綜合地表達出來，并能體現主題的教育要求，最后說確立此目標的依據。同時在這部分還要針對活動談談自己對重點、難點的確定和解決。

說活動準備，包括活動前的準備（家長工作、社區協調、環境創設、資料收集、幼兒園活動等），活動中的準備（即有關玩具、教具等材料，包括幼兒用書、教學掛圖等）。活動準備是為讓幼兒通過與環境、材料的相互作用來獲得發展的，因此，活動準備必須與幼兒的能力、興趣、需要等相適應。這一點在說課時必須說清楚。

（二）說教法。

教學方法是教師有效地傳遞信息、指導幼兒的途徑，說教法主要說明在本次活動中將采用的教學方法和運用的教學手段，以及這樣做的原因，要著重說明自己其中獨創的做法，特別是培養幼兒創新精神和實踐能力的具體做法。說教法時注意要根據教材的特點、幼兒的實際、教師的特長以及教學設備情況等，來說明選擇某種方法或手段的依據。

說教法就是教師要說明“怎樣教”、“為什么要這樣教”的環節。教師要說出在教育目標、教學內容確定之后，用什么方法、手段來實現。既要說出整個活動用什么教學形式及方法，是集體的、分組的還是個別進行的，更要說清為什么用這種形式方法、教師如何指導、為什么要這么指導等。教學方法種類繁多，尺度也不同。目前我們在進行活動中主常運用激情教學法、情景教學法、電教演示法、交流討論法、互動法、操作法等教學方法，在一些藝術活動中也會用到審美熏陶法等。

在今后的工作實踐中，教師對教法本身的探索、積累與運用，上升到理論高度并使之系統化、規律化，教師應盡量把自己的每一個教法設計上升到學前教育教學理論高度。

（三）說學法。

說學法就是說明幼兒要“怎樣學”、“為什么這樣學”的環節，教師要說出教給幼兒哪些學習方法，培養幼兒哪些能力。教師在說學法時要說出活動中幼兒怎樣學習、依據是什么；自己在活動中如何激發幼兒學習興趣、引導幼兒主動、積極探索的；還要講出怎樣根據班級特點和幼兒的年齡、心理特征，運用哪些教育教學規律指導幼兒進行學習的。

在現在的幼兒園教學活動中常用多通道參與法、體驗法、操作法、小組合作法、觀察法等學習方法。

（四）說活動過程。

說活動過程是說課的重點部分，它反映著教師的教學思想，教學個性與風格，也只有通過對活動過程設計的闡述，才能看到其活動安排是否合理、科學，是否具有藝術性。說活動過程就是說明整個活動的流程，即各個活動環節的實施過程。活動步驟的安排、方式方法的選擇必須以活動目標為核心，而活動目標既有賴于整體的教育活動過程來實現，又以不同的側重點分散實現于各個活動步驟，因此，教師必須分解活動目標，并分析各層次活動目標與各步驟及方式方法之間的適應性關系。

如果教師設計的活動要進行延伸，教師也要說出怎樣延伸活動、延伸的作用、為什么要延伸的依據。說這部分，可以反映出教師對本班幼兒發展水平的掌握程度、對促進幼兒在不同水平上發展的理解認識與做法，以及因材施教、個別教育原理的運用等。

（五）展示自己參與設計的輔助課件。

展示課件時還要簡述自己設計、制作的思路和過程。所制作的課件要起到突出本次活動重點，降低難度，以突破難點的作用。

說課活動的實施。

說課，不同于一般的發言稿和課堂教學，它要求說者比較系統地介紹自己的教學設計及其理論依據，而不是宣講教案，也不是濃縮課堂，它的核心在于說理，在于說清為什么要這樣教，說課的重點在于教學重點和教學難點的突破上。在說課過程中，要注意把握以下幾點：使用普通話、充滿激情，慨慷自然、緊湊邊貫，簡練準確、自然而有效地使用媒體。

對于說課的內容和方式的理解，我也是處于摸索階段，只是一個拋磚引玉。我認為說課是把自己設計課程的思維活動“說”出來的過程，它能使幼兒教師在思想上對設計課程中的理論依據、構思再一次進行審視，強化了理論對實踐的指導。說課是教師刻苦鉆研教材，探討教學方法，實踐教學手段，不斷提高教育、教學業務水平的一種好方法，也是深化教育改革后，教師進一步學習教育理論，用科學手段指導教學實踐，提高教科研水平，增強教學基本功訓練的一項內在要求。說課，能夠引導廣大教師認真學習教學大納，深入鉆研教材，主動轉變教育觀念，掌握現代教育技術，提高教育教學技能，更好地深化課堂教學改革，優化課堂教學過程，提高課堂教學效率，全面推進素質教育。

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如何在短時間寫說課稿（專業18篇）篇六

如何在短時間寫說課稿（專業18篇）篇七

我們在平時演講中，最難的是即興發言，沒有任何準備，要求現場就要能講，而且講得言之有理，所以，能否有效縮短與聽眾之間的心理距離，對于演講的成功與否具有重要意義。

從表面上看，演講的領導者站在臺上，他與聽眾之間只有幾米的距離，但實際上，他們之間的心理距離要遠遠超過空間距離。演講作為交流的方式，它的特點在于現場性，它不僅靠思想觀點的傳輸，而且靠感覺情感的交流。正確的觀點只觸動人的理性，卻很難使人有感覺、有感情的共鳴。如果演講者能使聽者不但理解真理，而且和自己一起感覺和享受真理，那么，演講者的妙語不僅能贏得聽眾熱烈的鼓掌，就是很平淡的一顰、一笑、一舉、一動都引起他們心領神會，甚至突然領悟的歡呼。而不善于創造這種白熱化氣氛的人，在講臺上，即使講出了一些很驚人的妙語、很深刻的哲理，聽眾也往往只是稍微安靜幾分鐘，甚至幾秒鐘，又恢復到心不在焉、甚至交頭接耳的狀態。這就是心理距離在起著作用。

實踐表明，演講者如果不能有效縮短他與聽眾之間的心理距離，打不破豎在他們之間的那堵透明的墻，就很難控制住臺下的秩序，所進行的演講也只能是失敗的。

經驗顯示，以下兩種方法是即興演講者縮短與聽眾心理距離的有效方法。一是創造出一種精神優勢，擴大你和聽眾之間的心理距離，把聽眾鎮住，使他們的神經拉得很緊，不容喘息。但這種方法存在致命的缺點，效果很難持久，而且到了事后，聽眾中的聰明人難免會有上當之感。另一種是，降低自己的精神優勢，讓聽眾放松。這樣有利于聽眾在思想上，而且在感覺和情感上與你相通。這其中的最有效方法，就是采用幽默的語言，自我調侃又最具強烈效果。

請看一個典型的事例：1956年，當時的印尼總統蘇加諾到清華大學演講，在臺下除清華大學的學生外，還有北大的學生，陪同的是外交部的領導。蘇加諾是世界名人，步入清華時，學生隊伍的秩序一度有些激動性的，在臺上的領導因此有些不悅，會場氣氛有點緊張。有經驗的蘇加諾總統當然看出來了。他在演講一開頭就說了兩句題外話：“我請諸君向前移動幾步，我愿更靠近你們。”話一說完，學生隊伍活躍了，很快往前移動了幾步。接著蘇加諾又說：“我請諸君笑一笑，因為我們面臨著光輝的未來。”學生們又輕松地笑了起來，氣氛頓時變得十分和諧，一直持續到演講成功結束。

如何在短時間寫說課稿（專業18篇）篇八

想要拜訪客戶，首先要有客戶，茫茫人海中，你的客戶究竟在哪里呢？我們必須要了解及確認你的潛在客戶藏在何處。將目標客戶予以分級分類，以便能有效率地尋找、開發。

我們可以通過下面的途徑進行：

“提供”的客戶名單、名冊；

“記錄”的每日訪談的細節；

“組織”客戶資料予以分級分類；

“選擇”拜訪的優先順序；

“計劃”拜訪的方式與內容；

“選用”有效的方法與技巧；

“收集”各種有關的資訊；

“訓練”自己開發、說服潛在客戶的能力，

在尋找潛在客戶時，我們可以按以下方法去做：

依“個人”的經驗、能力去尋找；

依“記錄”等有關資料去尋找；

依“職業”關系去尋找；

依“配偶”關系去尋找；

依“連鎖”的方式去尋找；

依“第三者”介紹推薦的方式去尋找；

依“團體”的外圍組織關系去尋找。

如何在短時間寫說課稿（專業18篇）篇九

一、做好考試的總體安排。首先，要有強烈的自信心。無志則事不成，考會計師準備時間一般需三、四個月，有的還會更長，這么長時間的準備過程是體力和精力的巨大付出。其次，要安排好單位的工作，協調好人事關系和家庭事務，盡量減少后顧之憂，以平和的心態進入復習。最后，一定要制定一個復習計劃。面對復習工作之外千頭萬緒的事情，不形成一個計劃，凡事臨時決定，難免顧此失彼，因此在進入考試復習之前，一定要根據具體的情況，制定一個復習計劃。

二、做好心理調適。考會計師固然是體力和心力的雙重付出，但是，更重要的是心理的調適。

三、做好考試沖刺階段的復習和準備。首先，要相應地轉變復習方式。這個階段的復習主要是維持、鞏固和完善原先已經掌握的知識，不能再像以前那樣平均用力或大強度地背誦，所以在復習方法上更多地采用略讀、瀏覽、回憶等方法。其次，要注意知識的系統整理。這個階段要把各個知識點作為體系上的`點來掌握，弄清楚邏輯聯系，沿著一條線來理解，只有理解了才能更好地運用，而要做到知識的熟練運用，就要加強練習。第三，心理上自覺放松。在此階段，課程已經熟悉，心中有底，不像以前那樣兩眼一抹黑了，同時復習強度也不如以前那樣大，心理上要自覺放松一些，但一定要保持適度的緊張，不能過分松懈。

四、做好臨考前的準備。充沛的精力才是有效應試的基礎，長期的復習已經使考生精疲力竭，為了考試時有充沛的精力，應當在考試前幾天適當降低復習強度。此時最重要的是樹立信心和建立良好的心理狀態。

五、做好考場上題目的應答。首先，拿到試卷后不要馬上下筆，而要先瀏覽一下試卷，熟悉一下試卷的內容，據此安排一下自己考試時間的分配。其次，要根據先易后難的順序來答題。第三，要謹慎審題。會計師考試各科試題均注重測試考生分析問題解決問題的能力，簡單直觀、一步到位的試題很少，這就需要考生認真審題，否則很容易誤入歧途，答非所問，導致考試失敗。

會計。

如何在短時間寫說課稿（專業18篇）篇十

如何在短時間寫說課稿（專業18篇）篇十一

從考試分值比例來講：聲光熱24%，電與磁31%，力和機械33%，物質和能源%（當然各地考試分值比例不盡相同）。但也可以看到，我們有必要把時間稍微向電與磁、力和機械傾斜。從整體框架來講，中考物理試卷有以下幾道大題：選擇題、填空題、作圖題、實驗題、計算題，綜合題。具體還應結合本地近幾年中考試題加以深入分析，確定好主要拿分點，重點突擊。

二、必須要掌握每道題的規律。

1.選擇題通常一題考查的知識點相對集中，很少出現跨板塊的知識；極少計算量、遷移性不強，以基礎知識為主，考點覆蓋率高，知識難度不大。做選擇題的要訣：(1)審清題意(題目中給了什么信息、要求得到什么答案)。(2)注意細節，把握關鍵字。(3)可以用排除法選出最佳的答案。

2.填空題以物理概念、規律特點的考查為主；會設置一個探究類型的實驗；第14題一般為計算類型的填空。做填空題的要訣：(1)審清題意(題目中給了什么關鍵的信息點，要填什么答案)；(2)填空題要做到語言表達簡練，涉及到計算時要注意單位的統一性，計算準確。

3.作圖題(考查面較廣；家庭電路、受力分析、透鏡的光路是常考點。做作圖題的要訣：做圖題要求規范、美觀，能清晰地表達其物理含義，看清題目或圖中提供了什么重要信息，要做什么。是標出電源的正負極，還是電流的方向，看清楚。

4.實驗題比如探究凸透鏡成像、液體壓強；實驗突破點選電阻、選電流表電壓表量程、選滑動變阻器最大阻值等。做實驗題的要訣：(1)一般是電流表、電壓表、秒表、刻度尺的讀數，凡是讀數一定要看清楚分度值；(2)看清題目中探究什么實驗，給了什么有用的信息，要填什么答案；(3)然后在理解實驗原理基礎上去準確作答。

5.計算題計算主要考：(1)速度、功、功率、效率綜合(滑輪組)(2)密度、壓強、浮力綜合，歐姆定律計算(動態)2.電功、電熱(c)、電功率3.電功、電熱及圖像綜合。做計算題要訣：(1)審清題意，從文字表述方面，實物圖、圖像、圖表和生活經驗等方面提取關鍵信息點，從文字表述的信息套入圖表中往往得到相應的信息；(2)計算題要加強對過程與方法的訓練，答題要規范(有分析、公式參與計算、單位統一、有解有答)。

6.綜合題：探究實驗+知識綜合應用+閱讀理解：

基本儀器：天平、刻度尺、秒表。

測量型：測密度、測算滑輪組的機械效率。

基本儀器：電流表、電壓表、滑動變阻器、電阻箱。

測量型：測小燈泡電功率；測小燈泡電阻。

探究型：探究影響導體電阻相關因素；探究電磁鐵磁性強弱；產生感應電流的條件。

實驗探究+材料閱讀+新熱點產品綜合應用。

做綜合能力題的要訣：1.先粗略瀏覽一下問題，了解題目的要求，然后帶著問題閱讀短文，記下關鍵的信息點，并且邊閱讀邊解決能做的部分；2.碰到疑難問題，從問入手，用知識原理、短文中的信息推導，找到正確的答案；3.材料內容是新的，產品是新的，但是運用的原理卻依然是我們學過的，不用怕，抓住重點字眼，快速瀏覽。

三、充分做好備考的行動。

1.培養興趣。興趣是最好的老師。而且，物理是一個越學越容易的學科。

2.回歸課本，全面復習，務實基礎，溫故知新。清課本做到清插圖、清公式、清實驗、清習題。

3.把該記憶的給記住。做到堂堂清，舉個列子，這節課學了小車水平勻速運動時，牽引力的功率p=fv，那這節課你掌握這條公式就可以了，同時聯系一下這道公式哪里還可以用，滑輪組。那么通過這個公式又把力和機械的知識聯系起來了。“預習——聽課——復習”三部曲物理也適用。同時，物理是一個有涵養的學科，需要寧靜來沉淀。每天給自己3-5分鐘反思，睡前或者其他閑余時間把老師課上的重點知識在腦子里放電影似的過一遍。對于自己難理解又非常重要的題目，就算現在弄懂了，也要經常回頭看看。根據遺忘規律，大概一兩周回顧一下自己做錯的題，然后再過一個月再到考前再來重溫。

4.養成認真審題的習慣。如何審題，把握關鍵字很重要。舉個列子，重力勢能和動能的轉化，斜面上的一個物體從高處勻速落下來，關鍵詞是哪個？勻速兩個字，勻速告訴我們它的動能變嗎？不變。審題除了審文字外，還要審單位，給出來的是kg還是n，kg和n是兩個不同的物理量。

5.又快又準，習慣于優秀。又快又準，首先是快。物理是活著的學科，思維是跳動的。有些學生會說我80分鐘都做不完一套模擬題，怎么能快呢？練，不管對和錯，你先做，如果想了十分鐘都做不出來，那請你放一放，你一定是被困住了，怎么辦？看答案，跟著答案的思路跳出來或者問同學找老師。我們要習慣于不被困住，養成快的動態思維。然后，多做題見題型，最好是模擬題，做的過程中，一題多解，比較歸類。熟能生巧，做多了，速度自然就更快了，然后又快又準，便習慣于優秀。

四、調節心態，輕松上陣，信心百倍。

在答題的時候以不變應萬變，不變的是原理。把復雜的問題簡單化。從問題入手，比如求電功率p=w/t,找出功w和時間t，功率p就迎刃而解了。注重細節，分度值、單位換算等等。加強心理暗示：我行，我能行，我一定能行。

總之，知道中考物理考什么，掌握每道題的規律，充分做好備考的行動，最后，調節心態、輕松上陣、信心百倍，中考一定能考出理想的成績！

以上只是一些針對性的建議，當然要想實現真正拿高分或滿分還需要有適合自己的學習方法，重點是積極主動學習，畢竟勤能補拙是良訓，一分辛苦一分甜！你有什么好的物理學習方法嗎？歡迎評論區發表見解。

如何在短時間寫說課稿（專業18篇）篇十二

首先建立起我能學好英語的信心，然后以句子為單位，大量地模仿，瘋狂地操練，大聲地朗讀，最后達到自如地說英語，這種方法對提高說英語的能力很奏效。學習英語要遵循聽、寫、說、背、想的方法，以聽為主，并且把所聽到的內容全部寫下來。最重要的是堅持，只要能下定決心，堅持每天至少一個小時的學習英語，戰勝自我最后肯定會有收獲的。

二、注意方法，循序漸進。

決心下定，還注意學習方法，有時根據自己的情況和不同的學習目的，選擇不同的學習方法，但是學習英語一定要踏踏實實地、一步一個腳印地走。要把基礎知識掌握好，也就是說，發音要正確、基本詞匯要掌握牢、基本句式要熟練、基本語法要會用。

(1)要過好語音關。把每一個音標發正確，注意改正有問題的音素，特別是那些容易混淆的音素，盡早地掌握國際音標，并盡量的掌握一些讀音規則，盡快地能利用讀音規則來拼單詞，掌握讀音規則對單詞的記憶和拼寫非常有用。

(2)掌握一定數量的英語單詞。對于學習者來說掌握英語詞匯是一難關，學習單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要注意單詞的一詞多義，一詞多類的用法，要學會一些構詞法的知識，來擴展詞匯量。學習單詞要在語言材料中去學，要結合詞組，通過句子，閱讀文章來活記單詞，死記的單詞是記不牢的。堅持在讀、說前，先反復聽，聽的時候反應單詞、句子的意思和節奏，想一下單詞的拼法、句子結構。并要同學習語法規則有機結合起來進行。

(3)掌握好基本語法。語法在學習英語中也很重要，它能幫助我們把握住英語的基本規律，通過例句或語言現象把死的語法規則要記住，活的規則要通過做大量的練習掌握。總之學習英語要通過聽、說、讀、寫、譯來進行操練，不但要注意數量，更重要的是要注意質量，尤其是基本知識要掌握的準確，熟練。只有經過大量的實踐，才能做到熟能生巧，運用自如。

三、提前預習，有的放矢。

作為學生，在每次上課前，都要對要學的課文提前預習。首先在音標的幫助下試著拼讀單詞，也可以借助配套磁帶反復聽，對比一下，把握不準的要標出來，注意上課老師的發音，還要記一下單詞的漢語意思和詞性。借助課文的注釋或輔導材料，預習一遍課文，找出不明白的地方，做到心中有數，在教師講課時注意聽這些地方。總之，預習的目的是熟悉要學的內容，找出不明白的地方，帶著問題聽課，做到有的放矢。

課堂是老師與學生一起學習、掌握、運用知識的主要場所。作為起主導作用的老師一方引導學生搞好課堂教學是很必要的，但也需要學習者的積極配合。上課要專心聽講、作好筆記、認真操練、積極思考。預習時出現的問題在課堂上教師沒有講到的，要向老師提出，把問題搞清楚，老師講授的問題，先注意聽，下課后整理一下筆記，反復思考一下這些問題，抓住老師所講的重點，難點和考點。總之，上課時要做到耳聽、眼觀、嘴動、腦想，調動起多個感官來。

如何在短時間寫說課稿（專業18篇）篇十三

要練習寫雅思真題。雅思真題可以練劍橋雅思系列。只有練了雅思真題才能對于雅思的出題思路和題目構成有清晰完整的了解。在練習的時候要注意應該在規定時間內完成。只有在有時間限制的壓力下寫作，考生才能在考試的時候發揮自如。

在練習寫作的時候也不一定非得要寫完整的文章，有時候可以進行段落論證的寫作。比如，專門花時間練一練開頭段或結尾段的寫作。有時把文章分解了寫可以更能磨練寫作技巧。有時候也可以專門練習某種論證手法的寫作，甚至對于常用的句型可以進行造句練習。在練習頻率上，基本應該保持兩天寫一篇以上。

如果只是一味埋頭苦練的話，那只能提高寫作速度而在寫作水平上不一定會有長足的進步。只有看了好的文章，考生才會知道應該往哪方面努力以及自己的文章到底有什么不足。最重要的是要看考官寫的例文。

看的時候不要只看懂就行，而要著眼于三個方面：考官范文是如何提出觀點并進行論證的，運用了哪些論證手法;范文是怎么安排段落的，段落之間以及句子之間是怎么連接在一起的，運用了哪些銜接手段;范文里有什么精彩的詞、詞組和句型是值得我們模仿的。

如果考生能夠舉一反三，仔細思考并且適當借鑒的話，那么看一篇就會有一篇的受益。除了考官范文以外，其它的一些優秀范文也可以參考。各種精彩段落，包括雅思閱讀文章里面的一些論證方法和有用表達也可以成為學習的對象。

有時候考生越看范文會越覺得郁悶甚至沮喪，因為發現自己的低水平文章和高分作文之間似乎存在著不可逾越的巨大鴻溝。要想跨越這條鴻溝，彌補其中的差距，關鍵在多修改。

考生應該自己先在規定時間內完成作文，然后對照范文，看看自己作文中存在的問題。有沒有審題錯誤?結構是否混亂?有沒有表達不清的地方?然后仔細琢磨一下，范文是怎么展開論證的?看數遍范文以后可以試著根據剛才學習范文的體會和收獲來修改自己原先寫過的文章，把論證不夠充分的地方重新論證一下，關聯不當的地方修補一下，錯誤表達改正過來。當然，如果能夠有老師的指導，效果會更好。這樣，練一篇，看一篇，改一遍。寫一次就會有一次的收獲。

雅思寫作誤區1：寫夠字數很重要，否則沒機會通過。

事實：

雅思作文確實對字數有要求，但是這只是很多量分因素的一個，如果你寫的作文其他方面好，譬如說用詞和內容，即便字數不夠，拿7分也是可能的。老顧有太多的學生是字數不夠，最后也通過的。

事實：

雅思沒有安慰分和獎勵分一說。文章的質量決定分數。如果字數越多分數越高，那你下一次背好兩個文章，直接寫上去，寫800單詞，看看幾分。

事實：

考官會看學生是否能夠用不同方式去表達一個事情，也就是表達的變化是寫作能力的一個體現。但是前提是你的表達變化是準確的，地道的。否則，考官只會扣分。

譬如說“receivetreatment”有些同學覺得receive太簡單，寫成“acquiretreatment”。這個學生就是5.5分級別的學生，為什么?因為英文很爛，爛到不知道acquire和treatment不能連用。

雅思寫作誤區4：寫復雜句和分詞結構可以加分。

事實：

句子變化是體現一個人的寫作能力，但是如果你的復雜句錯誤，考官會扣分，而不是加分。使用不恰當，譬如說套句，不該用的地方粗暴出現，那么也會扣分。

譬如說很多同學喜歡用定語從句，“wherehave…”這就是5.5分。因為where引導的定語從句后面是獨立的句子，不可能缺乏主語。考官不是因為你用了where就給分，而是看你用的對不對，恰當不恰當。

雅思寫作誤區5：語法不重要，關鍵是單詞和內容夠牛。

事實:。

句子結構不對，語法錯誤一多，哪怕是你用多高端的詞，多好的內容都是5.5分。道理很簡單，哪怕中文也是。如果通篇白字，寫的句法不通，你用唐詩宋詞，旁征博引，你的讀者覺得你連基本的文化都沒有，更不要說水平多高了。

雅思寫作誤區6：詞伙和大詞多用可以加分。

事實：

好的文章是內容的充實，句子的流暢，用詞的恰當。

考官永遠不是看著單詞的“出現”而給分，是看著單詞的“使用”而給分。

雅思作文中單詞不要隨便換。

首先從一個中文單詞開始：漂亮。

peter是一個老外，剛學中文，他開始學造句了，他想要形容他的中文老師很beautiful.

他造的句是：

句1：這個老師很漂亮。

句2：這個老師很漂漂亮亮。(peter心里的os：詞要長，要復雜)。

句3：這個老師很美貌。(peter心里的os：考官眼前一亮詞匯)。

句4：這個老師很流光溢彩。(peter心里的os：剛在別的書里看到的，考官看到肯定要加分)。

(peter心里的os是不是跟你一樣呢?)。

稍微有點中文基礎的人都可以下一個判斷了：沒差!而且一看就不會用詞!

我們繼續......peter繼續造句。

句1：這個老師長得沉魚落雁，閉月羞花。

句2：這個老師的眼睛像十五的月亮一樣明亮。

句3：這個老師美到我的心里去了。

曾經在國內的某一本雅思書中看到了這么一部分內容，把一些詞匯分成，一般詞匯，高級詞匯，考官眼前一亮詞匯之類的，然后讓學生去背，要求大家用長一點的詞，復雜一點的詞，因為這樣顯得自己的文章很華麗，很“多樣性”。比如teenager，就可以換成youth嘛，換成juvenile考官的眼就被你亮瞎了。

這樣的想法代表了很多國內的老師，還有大批大批的中國學生，但是給考官的感覺就跟你看到peter之前的造句一樣的感覺：隨便你換，我沒感覺，這些詞沒差別，都是詞，沒有高低之分，而且你一亂用，我就能看出來你不會用詞。

如果你是一個常年掙扎在寫作5.5分左右的烤鴨，我認為你就不要換了。你考不到6，可能有各種各樣的原因，但絕對不會因為你沒有使用“大詞”。走都還不會就別學跑了，99%的人把語法問題解決，你都能上6了。

舉一個栗子幫助你理解：小兵去練兵器，別人跟他說刀鋒利，后來有人跟他說大刀比刀更威猛，他換大刀;有人跟他說，長槍比大刀速度快，長槍打不贏大刀;又有人跟他說雙節棍比長槍更長，速度更快，運用好了可長可短，他又改練雙節棍。但是一個學藝不精的人，不管是大刀，長槍還是雙節棍，他都玩不轉。

而一個武功高強的人，那怕是樹葉，也能成為殺人利器。作為一個5.5分的小兵，你就老老實實的耍你的刀，刀耍好了，已經可以殺敵了，等到自己有能力了，自然慢慢會學著使用別的兵器了。

對于一個寫作高手來說，越是武功高強，寫的東西越簡單，越通俗易懂，用最簡單的詞匯，很直接的表達自己的想法。對于反對這句話的那些人，我建議你看看最新劍10的test2，跟國內所謂的教師范文真的不是同一種“范文”。

而對于一個想拿7分甚至更高的同學來說，你可以換，但要換的恰當，換的地道，換的符合國外人的習慣，根據語境去換。比如你要說博物館展覽，exhibitsitems，historicalitems,antique,itemsofhistoricalandculturalinterest，具體的說，painting,warrelic，這些詞，詞組你都可以說，結合上下文語境就可以了，考官自然只到你有靈活運用單詞的能力。不用去顯擺，不用去刻意展示。為了用大詞而用，結果往往都是悲催的。

雅思考官都是老外，他跟你們接受的教育不一樣，學的英語也不一樣，他們更強調實用性，說話很直接，沒有彎彎繞繞，比較實在。不管是國外的雅思老師，你語言學校的老師，你的大學老師，你以后會計事務所的manager他們都一樣，都想看看這樣的東西。

你可能真的需要丟棄一些你以前認為是對的東西，這反而是你學到的很重要的東西。

對，你沒聽錯，不去用一些東西，反而是一種水平高的表現。

如何在短時間寫說課稿（專業18篇）篇十四

早晚一分鐘，瞬間瘦1斤!懶人減肥操讓你減脂瘦身!

此組功能強大，直接提拉腹肌。身體側臥，單手拖住頭部，雙腿并攏自然彎曲，準備就緒后，上面腿抬起再吸回腹部，再抬起再吸回，反復10個，換體位再來10個，此動作瘦肚子效果特別好!

動作二、跨樓梯：20個。

對想瘦腿和腿部塑形有較高需求的童鞋，可以適量多做這組運動，此組功能直接鍛煉腿部和腰部肌肉。雙臂自然下垂，大跨步邁出3個階梯，過程中雙臂彎曲收至胸前，緩慢提腿跨上樓梯，站定1s，繼續攀爬，重復20次以上。

動作三、抬腰提臀：30個。

仰面朝上平躺，雙腿曲膝成90度，同時張開與肩同寬，雙手平鋪地面，以腰部的力量將臀部撐起，均勻10個;右腳不變，左腳伸直，與地面成45度以上的角度，提臀10個;換右腳再來10個，提臀瘦腰都搞定!

動作四、側移深蹲：40個。

顧名思義：邊移動邊深蹲。雙手交叉舉起的同時，馬步深蹲，在此期間要注意的是，雙手交叉舉起，肘關節與地面垂直，雙腿張開成a字型深蹲才是標準動作。左右各20個，最后一個深蹲停留5s。想瘦大腿瘦小腿的就照著做。

如何在短時間寫說課稿（專業18篇）篇十五

人在潛意識中總是相信自己的朋友，相信跟自己熟悉的人，而對陌生人往往有一些排斥和戒備，這是人之常情，如果你能夠讓你的客戶感覺你就是他們的朋友，你的銷售其實就成功了一半。不是嗎？如果那樣的話，他們對于你所說的一切，都會有一種信賴感；他們會對你的商品質量深信不疑，他們就永遠成了你的“被說服者”。

銷售人員陳臣說：“我的銷售業績一直就不好，不是我不勤快，主要原因是我不會講笑話。一次，我和我們經理去談生意，不到幾分鐘，經理就和客戶像朋友一樣開玩笑了，笑哈哈的。可我呢，像個木頭樁子似的戳在那里，太失敗了!”

經理看到他這個樣子，就對他說：“熟讀唐詩300首，不會作詩也會吟嘛。如果那個客戶說他很忙，你可以說，你不要賺那么多錢就好了嘛。這樣，一邊說一邊笑，氣氛很快就能緩和下來。”

其實，銷售人員最關鍵的是要有靈活的頭腦，思維敏捷更有利于溝通。在談判的時候不要把客戶當上帝，要把客戶當成你的朋友，保持一種對待朋友的心態，客戶就不會有拘束感!

很多銷售人員覺得與客戶談生意是一件很嚴肅的事情，自己要注意禮節，說話要嚴謹，談話內容最好是圍繞著生意來進行。殊不知，很多經理級別的銷售人員和客戶談判時，都會特別注意一些生意以外的東西，這些看似和生意無關的東西反而能影響到一樁生意的成敗。

要贏得生意，首先要贏得客戶的心。尤其是遠道而來的客戶，在短暫的寶貴的時間里，銷售人員不可能馬上就和客人談什么新的采購計劃，一般都是非常隨意地與客人閑聊，比如什么生活情況、家庭、教育、有趣的事情等，完了再邀請客戶吃晚飯。這種感覺就好像“他鄉遇故知”一樣，把客戶當成了自己的好朋友。

實際上，能否與客戶從普通的合作關系發展到能相互分享各自經歷的朋友難度是相當大的，所花的功夫也比做成一樁生意要多得多。當然，意義也許比做成一樁生意還要深刻!

從營銷學的角度上講，最大程度地獲取客戶的終身價值是成功營銷的重要標準之一。什么是客戶的終身價值呢?簡單地說，就是指一個客戶為一種產品一生的花費能給公司帶來的價值。這個終身價值反映的是客戶對這件產品的忠誠度，忠誠度又來自于客戶對這個產品的感情!

像朋友一樣和客戶談生意，不僅能讓客戶感覺到自己受重視，也會對銷售人員產生信賴感。長時間地保持這種信賴關系，會最大程度地發掘客戶的終身價值。即使做不成生意，多個朋友也不是什么壞事!

銷售人員在和客戶談生意的時候還要注意，必須保持一種認真、務實、誠信的態度，最好能形成一種習慣。想把生意做得長久一些，就一定要坦誠相待，努力去爭取一個雙贏，而不是花心思去算計對方!

把一個客戶談成你的朋友，有時候是一件很有成就感的事情。

人在潛意識中總是相信自己的朋友，相信跟自己熟悉的人，而對陌生人往往有一些排斥和戒備，這是人之常情。如果你能夠讓你的客戶感覺你就是他們的朋友，你的銷售其實就成功了一半。不是嗎？如果那樣的話，他們對于你所說的一切，都會有一種信賴感；他們會對你的商品質量深信不疑，他們就永遠成了你的“被說服者”。

銷售人員陳臣說：“我的銷售業績一直就不好，不是我不勤快，主要原因是我不會講笑話。一次，我和我們經理去談生意，不到幾分鐘，經理就和客戶像朋友一樣開玩笑了，笑哈哈的。可我呢，像個木頭樁子似的戳在那里，太失敗了!”

經理看到他這個樣子，就對他說：“熟讀唐詩300首，不會作詩也會吟嘛。如果那個客戶說他很忙，你可以說，你不要賺那么多錢就好了嘛。這樣，一邊說一邊笑，氣氛很快就能緩和下來。”

其實，銷售人員最關鍵的是要有靈活的頭腦，思維敏捷更有利于溝通。在談判的時候不要把客戶當上帝，要把客戶當成你的朋友，保持一種對待朋友的心態，客戶就不會有拘束感!

很多銷售人員覺得與客戶談生意是一件很嚴肅的事情，自己要注意禮節，說話要嚴謹，談話內容最好是圍繞著生意來進行。殊不知，很多經理級別的銷售人員和客戶談判時，都會特別注意一些生意以外的東西，這些看似和生意無關的東西反而能影響到一樁生意的成敗。

要贏得生意，首先要贏得客戶的心。尤其是遠道而來的客戶，在短暫的寶貴的時間里，銷售人員不可能馬上就和客人談什么新的采購計劃，一般都是非常隨意地與客人閑聊，比如什么生活情況、家庭、教育、有趣的事情等，完了再邀請客戶吃晚飯。這種感覺就好像“他鄉遇故知”一樣，把客戶當成了自己的好朋友。

實際上，能否與客戶從普通的合作關系發展到能相互分享各自經歷的朋友難度是相當大的，所花的功夫也比做成一樁生意要多得多。當然，意義也許比做成一樁生意還要深刻!

從營銷學的角度上講，最大程度地獲取客戶的終身價值是成功營銷的重要標準之一。什么是客戶的終身價值呢?簡單地說，就是指一個客戶為一種產品一生的花費能給公司帶來的價值。這個終身價值反映的是客戶對這件產品的忠誠度，忠誠度又來自于客戶對這個產品的感情!

像朋友一樣和客戶談生意，不僅能讓客戶感覺到自己受重視，也會對銷售人員產生信賴感。長時間地保持這種信賴關系，會最大程度地發掘客戶的終身價值。即使做不成生意，多個朋友也不是什么壞事!

當然，你也不可能和每一個客戶談生意的時候都像朋友一樣，從客戶關系管理上看，也不可能有那樣的精力和資源。

銷售人員在和客戶談生意的時候還要注意，必須保持一種認真、務實、誠信的態度，最好能形成一種習慣。想把生意做得長久一些，就一定要坦誠相待，努力去爭取一個雙贏，而不是花心思去算計對方!

把一個客戶談成你的朋友，有時候是一件很有成就感的事情。

如何在短時間寫說課稿（專業18篇）篇十六

如果你想在最短時間內，最大程度的提高口才。當然要選對好的方法。下面是本站小編整理了教你如何在最短時間提升口才，供你參考。

先不要看書，因為書的影響力沒有影像課程大，先去聽演講，比如林偉賢、張錦貴、陳安之之類的都是口才很好的講師。

你到網上搜索一下，一大堆。

如何才能運用出來，多聽，多實踐，好的演講里面都有讓觀眾演練的部分，這個部分對我們至關重要，當有機會時就跟著練，反正一個人在電腦前，說的不好也沒關系，慢慢來，等說好之后就可以試著去外面和同學和朋友甚至和老師主動溝通。都是很好的鍛煉方法。

接近社會，接近人群，學會放下，勇于在不同場合發表自己的意見。從你講的情況來看，或許跟你的性格有關，不要過于封閉自己，要樂觀豁達，對自己要有信心，多跟親戚朋友交流，多參加社交活動，睡眠要充足，早睡早起，對待問題要敢于發表自己的見解，努力讓自己多察多聞多思。(另外，一個良好的生活習慣也是很重要的)既是開口說了，就要大膽的說，放開聲量說。少給自己打草稿，如果怕遺漏什么重要的事，可以給自己寫個提綱。多跟人聊天呀，各種聊天方式都可以。

然后跟你害怕說話的人說話呀!

比如說你的上司，老板，老總什么的，經理啦!

哦，最重要的是膽子大，不在乎效果如何!我就是這樣子練出來的。我以前是出了名兒的膽小鬼。不過上班后，為了生計什么的，什么都練出來了。

就是要常常說，時間說。跟朋友辯論一些東西什么，就能鍛煉出來你的語言組織能力還有邏輯思維能力了。

這個層面是內在層面，指在接受到訊息的時候，會非常有組織性的將問題拆分成為不同層面，不同角度，不同思維方式的n多個的關鍵性組織問題(關鍵性組織問題：組成某個問題的條件)。因此，形成一條很清晰的枝干，把問題分解成各個因素，也就加快了思維的方式，同時，促進了分析問題的正確性。

如何在短時間寫說課稿（專業18篇）篇十七

如何在短時間寫說課稿（專業18篇）篇十八

簡單地說，就是少刷題，多讀。我知道這可能和主流認知相抵觸，但事實如此，我也不能更改。就我自己的體驗來說，把99%的語言學習時間用于聽說讀寫的語言實踐，把1%的時間用于熟悉題型就可以了。完形填空、閱讀理解、書面表達等題目要求一般都說得很清楚、明白了，難道也要花費大量的時間去練習如何讀懂?完全沒必要。

現行各級各類英語標準化考試的題目，基本上是要把英語語言挖出許多窟窿才能達到考察的目的的，這不利于保護孩子對英語學習的興趣。更重要的是，中考、高考這樣的考試題，其目的絕不是要幫助學生學英語，而是要選拔出優秀的學生進入高等學校學習。反復做這樣的題目，等于讓學生天天面對一個要求嚴格、冷峻無情的對手，而不是和朋友攜手共同學習，這種感覺想想都很可怕。不少學生，尤其是那些英語學習陷入困境的學生，往往就是被這種感覺所壓倒，從而對英語學習產生了畏難情緒。天天要作戰，難道不累嗎?所以我的第一條建議就是，把刷題的時間節省下來，多讀一些書，多讀一些有意思的、能幫孩子鞏固課內所學英語知識的東西。

作為曾經的英語老師，我在講解中高考模擬題的時候，一個深刻地體會就是，不管老師講得如何天花亂墜，模擬題練習量有多大，如果學生詞匯量不夠、句子理解能力欠佳，文章看不懂，成績也是提高不上去的。只要語言能力增強了，文章看得懂，成績的提高也將是水到渠成的事情。

二、加強朗讀，確保學習過程可見、可控。

在英語學習“聽說讀寫”四個環節中，“說”在家里不怎么說得起來，“聽”不知道有沒有聽進去，“寫”要求較高，孩子一時無法完成，唯有“讀”，是比較現實的起始選擇。“讀”又分為朗讀和默讀兩種讀法，家長可控、切實有效的就只有朗讀了。默讀，孩子到底有沒有讀、有沒有認真讀，家長是無法了解的。