大班教案的編寫應注重細節，要把握好難度和深淺度，以及教學方法和教學手段的選擇。以下范文中的教學活動設計緊密結合幼兒的生活經驗和實際情境，引導幼兒主動參與，提升他們的學習效果。

反義詞大班語言教案（熱門18篇）篇一

1、對實物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

2、發展幼兒的觀察力，想象力，口語表達能力，動作表現能力及思維的敏捷性。

3、培養幼兒積極動腦，用于探索，敢于嘗試的精神。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1、多媒體課件（幻燈片）。

2、大小皮球各一個。

3、長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊。

活動重點：幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探索反義詞。

活動難點：鼓勵幼兒積極思維，大膽表達。

（一）、引起幼兒的興趣，導入主題。

（二）、利用實物，在實物中找反義詞。

幼兒第一次嘗試，利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞。

1、（出示大小皮球）問：小朋友，這是什么？它們一樣嗎？（不一樣，一個大、一個小），對，一個大一個小，大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

2、請幼兒比較繩子的長短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出長和短，軟和硬，輕和重三對反義詞。

（三）、播放課件，在課件中找反義詞幼兒觀察，利用課件引導幼兒觀察，嘗試說出相反的詞。

1、圖片上有什么？

2、它們一樣嗎？幼兒觀察嘗試，并說出相反的詞。（厚———薄、粗———細、高———矮、上———下、胖———瘦、開———關、哭———笑、進———出、多———少）。

（四）、游戲（做相反）鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象。

介紹游戲的玩法：

1、教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞，教師做出一個動作，幼兒猜出反義詞。

2、師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞，如師說向前走，幼兒做向后走的動作。

3、定游戲規則：師說，不做動作，幼兒不說，但要做出準確的動作。

（五）啟發幼兒說出一些新的反義詞。

1、教師引導幼兒說出新的反義詞，請幼兒試著說出來。（好———壞、前———后、左———右、新———舊、香———臭、升———降）。

2、引導幼兒通過平時的觀察，嘗試說出新的反義詞。

啟發：請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。

（七）活動延伸：

鼓勵幼兒繼續尋找身邊的反義詞。

在本次活動中，幼兒積極參與性很強，能開動腦筋說出許多反義詞，幼兒的語言能力發展很好，整個課堂氣氛很活躍，但同時我也感覺到，首先我低估了孩子的能力，我班的孩子思維活躍，語言能力強，我應在活動中適當加深難度，而且在第二環節中，請幼兒來捏海綿和木頭感受軟和硬時，有一幼兒說到“重”，應在說出反義詞“軟”和“硬”時，引導幼兒感受重“重”和“輕”，而我卻沒及時引導并說出，我怕孩子的思維太活躍，想出許多稀奇古怪的詞語，無法解釋，造誠課堂氣氛混亂，影響教學效果，在今準后的教學中，我應準備更充分，避免此現象的發生。

反義詞大班語言教案（熱門18篇）篇二

1、理解反義詞，并能運用一些反義詞說一句簡短的話，培養幼兒的語言表達能力。

2、通過學習反義詞，培養幼兒思維敏捷性、流暢性。

3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

1、進行比較的實物各兩個：皮球、暖瓶、毛線、書、手絹。

2、圖片：蘋果(大小)、樹(高矮)、猴(多少)、尺(長短)。

3、實物：積木、棍子、娃娃、書，手絹(與幼兒人數相同)。

1、教師以簡短語言引出課題：今天，我帶來了許多玩具，你們想知道是什么嗎?

2、出示實物引導幼兒說出一些反義詞：

(1)皮球：大--小;(2)暖瓶：高--矮;(3)毛線：長--短：(4)書：厚--薄;(5)手絹：新--舊。

3、講解什么是反義詞師：剛才，小朋友們說了很多詞，像大小、高矮、長短、厚薄、新舊等，這些意義相反的兩個詞叫反義詞。

4、生活聯想：想一想在生活中哪些物體和事物是相反的，用反義詞說出來。

5、出示圖片，加深幼兒對反義詞的理解。

師：生活中的反義詞可真多，我這里有幾張圖片，請小朋友用線連出和它相反的物體。出示圖片，幼兒連線：蘋果(大小)、樹(高矮)、猴子(多少)、尺(長短)。

6、拍手游戲：反復練習學過的反義詞教師說一個詞，幼兒邊拍手邊說出它的反義詞(集體、個別回答)。

如：我說"上"，幼兒："下"，左--右;大--小;好--壞。我說"火車跑得快"--幼兒說"火車跑得慢";長頸鹿高--梅花鹿矮;新衣服--舊衣服;棉花輕--鐵重;紙薄--書厚;開燈--關燈;天熱--天冷;河水淺--河水深，等等。

7、找實物教師出示一種實物，幼兒找出相反實物(將實物分散在活動室四周)。

如：大積木--小積木;厚書--薄書;胖娃娃--瘦娃娃;長棍子--短棍子等等。

8、做相反動作如：把右手舉起來--把左手舉起來;哭--笑;小鳥飛得高--小鳥飛得低;往前走--往后走。

9、一起到室外，觀察實物，學習運用反義詞。

結束。

語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發展智力的重要工縣。幼兒正處在語言發展的敏捷期。同時，發展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維力、想像力，也是智力發展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發展，提高素質，我設計了這節學習“反義詞”的語言活動。怎樣在這節活動中激發幼兒學習的興趣，使幼兒各方面能力都得到和諧發展呢?我大膽地運用了嘗試教學，把以往教師單純地教換成幼兒在親自感受與操作嘗試中去認識事物，掌握規律。因為，實踐活動對人的智力發展有重要意義。人的智力是在和環境的交互作用中發展的，實踐活動就是這種交互作用的重要方式。

反義詞大班語言教案（熱門18篇）篇三

2、發展幼兒的觀察力，想像力、口語表達能力，動作表現能力及思維的敏捷性。

3、培養幼兒積極動腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。

助幼兒獲得相的概念，能膽探索義詞。

鼓勵幼兒積極思維，膽表述。

1、多媒體課件(幻燈片)。

2、、小皮球各1個。

3、長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊。

(一)引起幼兒的興趣，導入主題。

師：小朋友們好!今天，老師要帶你們去“相國”看看。“相國”是一個很有趣的國家，聽說到“相國”里可以學到很多本領，你們想去嗎?好，那我們就一起去看看吧!

瞧：這里準備了很多東西，要請你們仔細觀察觀察，用手捏捏、拎拎，你們就會發現很多的小秘密，看看誰最快發現里面的小秘密哦。

(二)利用實物，在實物中找義詞。

幼兒第一次嘗試，利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是義詞。

1、(出示小皮球)問：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個，一個小)對，一個，一個小。和小是一對意思相的詞，我們就叫它義詞。

2、請幼兒比較繩子的長短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出長和短，軟和硬，輕和重三對義詞。

(三)播放課件，在課件中找義詞。

幼兒觀察：利用課件引導幼兒觀察嘗試說出相的詞。

1、圖片上有什么?

2、它們一樣嗎?

幼兒觀察嘗試，并說出相的詞。(厚--薄、粗--細、高--矮、上--下、胖--瘦、開--關、哭--笑、進--出、多--少)。

(四)游戲：(做相)鞏固掌握義詞，加深嘗試印象。

介紹游戲的玩法：

1、教師說出一個詞，請小朋友說出它的義詞，教師做一個動作，幼兒猜出義詞。

2、老師說詞語，請幼兒用動作表示出義詞。如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動作。

3、規則：老師說，不做動作;幼兒不說，但要做出準確的動作。

(五)啟發幼兒說出一些新的義詞。

1、教師引導幼兒說出新的義詞，請幼兒試著說出來。(比如：好--壞、前--后、左--右、新--舊、香--臭、升--降)。

2.引導幼兒通過平時的觀察，嘗試說出新的義詞。

師：請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些義詞。

小結：今天在相國里，我們是不是學到了很多義詞呀?其實，在我們的身邊、生活中、教室里也有很多義詞，那我們一起回去找找吧!

(六)活動延伸：鼓勵幼兒繼續尋找身邊的義詞。

反義詞大班語言教案（熱門18篇）篇四

1.對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

2.發展幼兒的觀察力、想像力、口語表達能力、動作表現能力及思維的敏捷性。

3.培養幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。

1.投影儀、自制投影片。

2.小皮球各1個。

3.糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份(與幼兒人數相同)。

一、引起幼兒嘗試的興趣。

師：小朋友，今天，老師準備了很多東西，我要請你們用耳朵聽聽，嘴巴嘗嘗，手捏捏、拎拎，還要仔細觀察觀察，你們就會發現許多小秘密，看看誰發現的秘密最多。

二、幼兒第一次嘗試：利用實物。通過各種器官。讓幼兒在嘗試中理解什么是義詞。

1.(出示、小皮球)問：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個皮球，一個皮球小)，老師(揭示要學習的內容)：對，一個皮球，一個皮球小，和小是一對意思相的詞，我們就叫它義詞。

2.請幼兒聽教師兩次拍手的速度，嘗糖和苦藥的味道，捏木塊和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出快和慢、甜和苦、軟和硬、輕和重四對義詞。

三、幼兒第二次嘗試：利用投影片，引導幼兒觀察嘗試說出相的詞。

1.圖片上有什么?

2.它們有什么不一樣?

幼兒觀察、嘗試，并說了相應的義詞(冷熱，厚薄，方圓，粗細，高矮，上下，胖瘦，黑白，哭笑)。

四、游戲，鞏固掌握義詞，加深嘗試印象。

1.介紹游戲玩法：教師說出一個詞，請小朋友說出它的義詞。如果教師邊說邊做出相應的動作，請小朋友不僅說出正確的義詞，而且也要配上相應的動作。

2.教師先演示一遍和小的動作，再引導幼兒通過個別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學義詞。

五、啟發幼兒嘗試說出新的義詞。

1.教師說一些新的詞語，請幼兒試著說出它們的義詞。(如：好壞，前后，里外，遠近，多少，香臭)。

2.引導幼兒通過平時的觀察，嘗試說出新的義詞。

師：請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些義詞。

六、活動延伸：游戲“找朋友”

1.玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相的小朋友做好朋友。

2.請一對對好朋友告訴家自己圖片中的義詞。

語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發展智力的重要工縣。幼兒正處在語言發展的敏捷期。同時，發展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維力、想像力，也是智力發展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發展，提高素質，我設計了這節學習“義詞”的語言活動。

怎樣在這節活動中激發幼兒學習的興趣，使幼兒各方面能力都得到和諧發展呢?我膽地運用了嘗試教學，把以往教師單純地教換成幼兒在親自感受與操作嘗試中去認識事物，掌握規律。因為，實踐活動對人的智力發展有重要意義。人的智力是在和環境的交互作用中發展的，實踐活動就是這種交互作用的重要方式。

這節嘗試教學活動有以下幾個環節：

1.激發幼兒嘗試的愿望;。

2.動手嘗試操作，了解義詞;。

3.看投影片，進一步嘗試掌握一些義詞;。

4.游戲“和我說的做的不一樣”，通過生動形象的語言動作來鞏固掌握所學義詞;。

5.通過形象思維，讓幼兒動腦筋，嘗試發現一些新的義詞;。

6.延伸活動，游戲“找朋友”。

這節課通過幼兒的嘗試操作，教師的指導及引導，音樂游戲的鞏固、深入，使幼兒在輕松愉快中獲得了知識、技能。

具體做法如下：

第一，激發幼兒主動嘗試的愿望。通過環境的創設，讓幼兒產生新鮮好奇感。然后，教師通過語言的誘導，特別是用了“發現秘密”一詞，讓幼兒更加好奇，引發他們躍躍欲試的嘗試興趣。

第二，給幼兒提供各種嘗試材料，豐富的嘗試材料是幼兒進行嘗試的物質基礎。讓幼兒通過聽一聽、看一看、捏一捏、拎一拎、嘗一嘗，來感知、探索、發現問題，知道教師提供的嘗試材料中有幾種相的特征，讓幼兒在感知的基礎上初步了解認識義詞。如利用味覺嘗出糖和苦藥的味道之后，理解了甜和苦是一對義詞;利用觸覺用手捏木塊和海綿的硬度，理解了硬和軟是一對義詞。

第三，循序漸進，由易到難。幼兒已在各種感官的感知基礎上對義詞的概念有了初步的認識。為使幼兒有興趣地掌握更多的義詞，我就設計用看投影片的方法，讓幼兒通過觀察比較后，嘗試著說出一些新的義詞。如：我畫一胖一瘦兩個小人，讓幼兒試著說出胖和瘦這對義詞;畫一哭一笑兩個娃娃，讓幼兒試著說出哭和笑這對義詞等。

第四，新奇的游戲活動，讓幼兒鞏固認識義詞。“新”、“奇”是為了讓幼兒感到有新鮮感，感到好奇，對游戲產生興趣，吸引幼兒去嘗試、探索。這里我設計了兩個游戲。第一個游戲“和我說的做的不一樣”，不僅培養了幼兒口語表達的能力，還給義詞配上形象的動作，又是一次動作表現能力的新的嘗試活動。第二個游戲“找朋友”，是活動的延伸。既讓每個幼兒都親自嘗試著找了義詞，同時教師又了解了每個幼兒掌握義詞的情況。

第五，發展想像思維，舉一三。幼兒已經利用教師準備的各種材料通過感官活動、實踐活動認識了義詞，我就讓幼兒通過思維想像說出一些教師活動中沒有認識的義詞，不僅達到發現掌握新義詞的目的，同時又培養了幼兒的勇于探索、敢于嘗試的精神。

通過這節嘗試活動，幼兒感受到了自己的能力和嘗試成功的喜悅，發展了幼兒初步嘗試的精神，使幼兒產生了繼續嘗試的愿望，也培養了幼兒的良好素質。

反義詞大班語言教案（熱門18篇）篇五

1、初步理解反義詞的含義。

2、能積極動腦，對實物、圖片進行觀察比較及嘗試操作，勇于探索。

【活動準備】。

1、大、小紙鶴各一只，厚薄不同的兩本書。

2、糖、苦瓜、橡皮泥、雪花片、長短粗細不同的圓柱積木、圖片若干份。

【活動過程】。

1、出示兩只大、小紙鶴。

師：小朋友，這是什么？它們一樣嗎？

（不一樣，一只大，一只小）。

師：對，一只紙鶴大，一只紙鶴小，大和小是一對意思相反的詞，我們把這樣的`詞叫做反義詞。那么，大的反義詞就是小，小的反義詞就是大。

2、出示厚薄不同的書讓幼兒觀察，請幼兒聽老師兩次拍手的速度，引導幼兒說出厚和薄，快和慢兩組反義詞。

請幼兒品嘗糖和苦瓜的味道，捏積木和橡皮泥的硬度，比較積木和雪花片的重量，以及積木的長短和粗細，并分組進行討論，嘗試說出苦和甜、硬和軟、重和輕、長和短、粗和細五對反義詞。

教師依次出示圖片，幼兒觀察，通過集體回答或個人回答的方式，說出相應的反義詞（上和下、冷和熱、高和矮、胖和瘦、哭和笑）。

1、介紹游戲玩法：教師說出一個詞并做出相應的動作，請小朋友說出它的反義詞，也要配上相應的動作。

2、教師先演示一遍游戲的玩法（如哭和笑），再引導幼兒通過集體回答或個人回答的方式鞏固所學反義詞。

1、教師說出一些新的詞語，請幼兒嘗試說出它們的反義詞。

2、告訴幼兒在生活中還有很多這樣的反義詞，引導幼兒主動去觀察。

反義詞大班語言教案（熱門18篇）篇六

1、引導幼兒積極的思維能力，理解反義詞，豐富幼兒的詞匯。

2、體驗游戲的愉悅感，發展幼兒的語言表達能力。

1、兩個大小不一樣的瓶子，并裝有黑，白色的.水。

2、音樂《我真的很不錯》。

3、掛圖“紅星棒”

4、字卡：長---短，軟---硬，熱---冷，胖---瘦，快---慢，高----矮。黑---白，多---少，粗---細。

1、集體游戲：《拍手歌》。

教師：小朋友們好！來把你漂亮的小手拿出來和老師一起做個游戲吧！

2、理解“反義詞”

教師：對，還有左右，前后都是反義詞。

3、豐富幼兒觀察力。說出身體部位的反義詞。

教師：我們身體上有沒有反義詞呢？請小朋友找一找，看一看告訴老師，比一比誰的眼睛最亮。

（左---右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等）。

（上---下：眼睫毛，牙齒）。

小結：原來我們身體上也有這么多反義詞啊！對，相反的詞就是反義詞。

4、豐富幼兒想象力，觀察力，同一物體說出多組反義詞。

教師：其他地方還有反義詞嗎？我們一起找一找，尋找：（出示兩個瓶子），哦，這有兩個瓶子。

（1）提問：猜猜這瓶子中裝的是什么呢？

（2）提問：請小朋友說說看這兩個瓶子中有反義詞嗎？認真觀察看誰說的最多。

（3）除了這幾組反義詞外你還知道其他的反義詞嗎？說說看。

小結：小朋友都說的很好！但是不知道那個小朋友是最棒的呢？我們進行一個小比賽好嗎？對自己有沒有信心呢？先給自己加加油，鼓鼓力吧！

5、比賽游戲：說相反。

規則：

（1）舉手回答問題，正確的獎勵一個紅星，錯誤的不獎勵，得到星星最多的那一組就是冠軍。

（2）介紹：記錄表，才賽隊員分4組，兩輪比賽，總結哪一組得星最多拿組就是冠軍。

第一輪：教師說詞，幼兒舉手搶答，正確獎勵。

哭----笑，熱---冷，軟---硬，長---短，胖--瘦，快---慢，對---錯，開---關。

高興----難過，出去---進來，開始----結束，漂亮----難看，表揚----批評，上午----下午。

小結：總結星數。沒關系啦，雖然第幾組不是冠軍，但是我們還有機會，加油哦！

第二輪：要求用所給反義詞說短句。

（長---短，軟---硬，熱---冷，胖---瘦，快---慢，高---矮）。

教師：聽明白了嗎？開始動動你的小腦袋，看看誰的又好而又多。

總結：統計星星的數量，數字最大的一組，是獲勝者，雖然我們不是冠軍但還我們也是最棒的！我們一起給自己鼓勵鼓勵。（下來我們再比一次）。

6、結束律動：

《我真的很不錯》。

附加兒歌《拍手歌》。

上面上面拍拍，下面下面拍。

上面拍，下面拍。

上面下面拍拍拍。

左面左面拍拍，右面右面拍拍。

左面拍，右面拍，

左面右面拍拍拍。

前面前面拍拍，后面后面拍拍。

前面拍，后面拍。

前面后面拍拍拍。

反義詞大班語言教案（熱門18篇）篇七

1、初步理解義詞的含義。

2、能積極動腦，對實物、圖片進行觀察比較及嘗試操作，勇于探索。

3、讓幼兒膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

1、、小紙鶴各一只，厚薄不同的兩本書。

2、糖、苦瓜、橡皮泥、雪花片、長短粗細不同的圓柱積木、圖片若干份。

一、導入，引起幼兒嘗試的興趣。

二、幼兒初次嘗試。

1、出示兩只、小紙鶴。

師：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?

(不一樣，一只，一只小)。

師：對，一只紙鶴，一只紙鶴小，和小是一對意思相的詞，我們把這樣的詞叫做義詞。那么，的義詞就是小，小的義詞就是。

2、出示厚薄不同的書讓幼兒觀察，請幼兒聽老師兩次拍手的速度，引導幼兒說出厚和薄，快和慢兩組義詞。

三、幼兒再次嘗試。

請幼兒品嘗糖和苦瓜的味道，捏積木和橡皮泥的硬度，比較積木和雪花片的重量，以及積木的長短和粗細，并分組進行討論，嘗試說出苦和甜、硬和軟、重和輕、長和短、粗和細五對義詞。

2、師：老師這里還有一些圖片，想請小朋友一起老師把里面藏著的義詞找出來，愿意嗎?

教師依次出示圖片，幼兒觀察，通過集體回答或個人回答的方式，說出相應的義詞(上和下、冷和熱、高和矮、胖和瘦、哭和笑)。

四、游戲，鞏固所學義詞。

1、介紹游戲玩法：教師說出一個詞并做出相應的動作，請小朋友說出它的義詞，也要配上相應的動作。

2、教師先演示一遍游戲的玩法(如哭和笑)，再引導幼兒通過集體回答或個人回答的方式鞏固所學義詞。

五、啟發幼兒嘗試說出新的義詞。

1、教師說出一些新的詞語，請幼兒嘗試說出它們的義詞。

2、告訴幼兒在生活中還有很多這樣的義詞，引導幼兒主動去觀察。

反義詞大班語言教案（熱門18篇）篇八

活動目標：

1、理解反義詞，并能運用一些反義詞說一句簡短的話，培養幼兒的語言表達能力。

2、通過學習反義詞，培養幼兒思維敏捷性、流暢性。

活動準備：

1、進行比較的實物各兩個：皮球、暖瓶、毛線、書、手絹。

2、圖片：蘋果(大小)、樹(高矮)、猴(多少)、尺(長短)。

3、實物：積木、棍子、娃娃、書，手絹(與幼兒人數相同)。

活動過程：

1、教師以簡短語言引出課題：今天，我帶來了許多玩具，你們想知道是什么嗎?

2、出示實物引導幼兒說出一些反義詞：

(1)皮球：大——小；(2)暖瓶：高——矮；(3)毛線：長——短：(4)書：厚——薄；(5)手絹：新——舊。

3、講解什么是反義詞師：剛才，小朋友們說了很多詞，像大小、高矮、長短、厚薄、新舊等，這些意義相反的兩個詞叫反義詞。

4、生活聯想：想一想在生活中哪些物體和事物是相反的，用反義詞說出來。

5、出示圖片，加深幼兒對反義詞的理解。

師：生活中的.反義詞可真多，我這里有幾張圖片，請小朋友用線連出和它相反的物體。出示圖片，幼兒連線：蘋果(大小)、樹(高矮)、猴子(多少)、尺(長短)。

6、拍手游戲：反復練習學過的反義詞教師說一個詞，幼兒邊拍手邊說出它的反義詞(集體、個別回答)。

如：我說"上"，幼兒："下"，左——右；大——小；好——壞。我說"火車跑得快"——幼兒說"火車跑得慢"；長頸鹿高——梅花鹿矮；新衣服——舊衣服；棉花輕——鐵重；紙薄——書厚；開燈——關燈；天熱——天冷；河水淺——河水深，等等。

7、找實物教師出示一種實物，幼兒找出相反實物(將實物分散在活動室四周)。

如：大積木——小積木；厚書——薄書；胖娃娃——瘦娃娃；長棍子——短棍子等等。

8、做相反動作如：把右手舉起來——把左手舉起來；哭——笑；小鳥飛得高——小鳥飛得低；往前走——往后走。

9、一起到室外，觀察實物，學習運用反義詞。

結束。

反義詞大班語言教案（熱門18篇）篇九

1、引導幼兒積極思維，認真觀察，通過找一找，想一想，尋找生活中的反義詞。

2、體驗游戲快樂，發展幼兒語言表達能力。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、能理解畫面的主要內容，學習用連貫的語言講述圖片內容。

乒乓球（1個）、玻璃球（1個）、小口袋、盛滿水的魚缸、書（2本）、糖、藥、海綿、木塊、課件。

一、出示口袋，引起幼兒興趣。

今天，李老師帶來了一個神秘的小口袋，小朋友想不想知道里面是什么？請一幼兒摸：提問，摸到了什么？“乒乓球”。再摸，摸到了什么？“小玻璃球”。

引導幼兒觀察：讓幼兒說出乒乓球大，玻璃球小，像大小這樣一組意思相反的詞，就叫反義詞。

二、操作，引導幼兒說出反義詞。

幼兒：玻璃球沉了下去。

教師：小朋友想，乒乓球放到水里會怎么樣呢？讓幼兒猜測，接著教師把乒乓球放入水中。觀察到乒乓球浮在水面上。

教師：沉和浮也是一對反義詞。

2、在活動室找反義詞。

如：門關著----窗戶開著的桌子高-----椅子低。

黑板黑----墻子白女孩子頭發長-----男孩子頭發短。

三、出示實物學習反義詞。

1、教師出示兩本厚薄不同書，引導幼兒說出厚---薄。再觀察比較，厚的新，薄的舊，新——舊是一對反義詞。

2、出示海綿和木塊，請幼兒捏一捏，說出軟---硬是一對反義詞。

3、出示糖和藥，請幼兒嘗一嘗，說出甜---苦是一對反義詞。

4、出示同樣的兩個瓶子，一個瓶子是空的，另一個瓶子盛滿水，請幼兒通過視覺觀察說出反義詞，滿—空。再讓幼兒掂一掂，說出輕---重也是一對反義詞。

四、出示課件學說反義詞。

1、一哭一笑的兩個小娃娃，哭---笑是一對反義詞，并引導幼兒做動作。

2、出示夏天圖片，引導幼兒說出熱，則熱的反義詞是什么？“冷”，并讓幼兒做冷的動作。

3、圖片一小朋友穿衣服，則它的反義詞是“脫”。

4、火車和汽車圖片，引出反義詞，長---短，快---慢，并引導幼兒用反義詞說出短句，如：火車長---汽車短等。

五、通過游戲鞏固復習反義詞。

1、拍手游戲。

教師：我說大。

幼兒：我說小，大和小是一對反義詞。

2、做相反的動作。

如：教師做一個冷的動作，幼兒做熱的動作。

長---短高---矮哭---笑。

胖---瘦厚---薄大---小。

如：什么快？什么慢？

胖胖的什么？瘦瘦的什么？

六、律動《我真的很不錯》結束活動。

小朋友表現特別棒，現在來表揚一下自己，說兒歌《我真的很不錯》。

我真的很不錯，我真的很不錯，我頭腦也不錯，我臉蛋也不錯，我身材也不錯，我上上下下，左左右右，前前后后，都不錯。

一、材料的選擇。

本次活動根據孩子們的思維特點，從孩子們身邊熟悉的事物入手，從實物到圖片，由易到難，循序漸進，讓幼兒充分利用各種材料，通過感官、實踐，思維認識反義詞，讓孩子根據已有的生活經驗從兩種物品中找一對反義詞，到找出多對反義詞，不僅達到掌握反義詞的目的，同時也培養了孩子勇于探索，敢于嘗試的精神。

二、教學設計。

俗話說：“興趣是最好的老師”，活動的一開始，就利用摸“神秘小口袋”的游戲，給孩子們帶來神秘感，激發了幼兒的興趣。讓幼兒通過觀察發現了秘密，引出了本節活動的課題“反義詞”。通過小實驗和找自己身邊的反義詞，讓幼兒知道反義詞就在他們身邊，引起了孩子們躍躍欲試的嘗試興趣，接著給孩子們提供了各種嘗試材料，讓幼兒通過看一看、捏一捏、嘗一嘗、來感知、探索，發現問題。讓幼兒在感知的基礎上理解了反義詞。接著循序漸進，為使幼兒掌握更多的反義詞，利用課件，出現圖片，讓幼兒通過觀察比較說出一些新的反義詞。游戲是幼兒最喜歡的活動，本節活動共設計了三個游戲。第一個游戲：“拍手游戲”通過這個游戲充分調動了幼兒的思維和口語表達能力。第二個是游戲是：“做相反動作”，如：教師做笑的動作，幼兒就做哭的動作，不僅復習了反義詞，還給反義詞配上形象的動作。第三個游戲：“給反義詞說短句”如：爸爸個子高，我個子矮，讓幼兒知道反義詞在生活中的具體運用。最后通過小律動《我真的很不錯》，結束了本節活動。

在本次活動中，幼兒參與性很強，能積極思維，認真觀察，說出生活中一些常見的反義詞，并能和教師互動，整節課教師處于引導地位。幼兒處于主導地位，充分體現了幼兒在“學中玩”、在“玩中學”。在輕松的氛圍中掌握了反義詞，并使其語言能力得到了進一步提高。

反義詞大班語言教案（熱門18篇）篇十

1、對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

2、發展幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力、動作表現能力及思維的敏捷性。

3、培養幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。

1、投影儀、自制投影片。

2、小皮球各1個。

3、糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份(與幼兒人數相同)。

一、引導幼兒嘗試的興趣。

師：小朋友，今天，老師準備了很多東西，我要請你們用耳朵聽聽，嘴巴嘗嘗，手捏捏、拎拎，還要仔細觀察觀察，你們就會發現許多小秘密，看看誰發現的秘密最多。

二、幼兒第一次嘗試：利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是義詞。

1、(出示、小皮球)問：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個皮球，一個皮球小)，老師(揭示要學習的內容)：對，一個皮球，一個皮球小，和小是一對意思相的詞，我們就叫它義詞。

2、請幼兒聽教師兩次拍手的速度，嘗糖和苦藥的味道，捏木塊和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出快和慢、甜和苦、軟和硬、輕和重四對義詞。

三、幼兒第二次嘗試：利用投影片，引導幼兒觀察嘗試說出相的詞。

1、圖片上有什么?

2、它們有什么不一樣?

幼兒觀察、嘗試、并說了相應的義詞(冷熱，厚薄，方圓，粗細，高矮，上下，胖瘦，黑白，哭笑)。

四、游戲，鞏固掌握義詞，加深嘗試印象。

1、介紹游戲玩法：教師說出一個詞，請小朋友說出它的義詞。如果教師邊說邊做出相應的動作，請小朋友不僅說出正確的義詞，而且也要配上相應的動作。

2、教師先演示一遍和小的動作，再引導幼兒通過個別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學義詞。

五、啟發幼兒嘗試說出新的義詞。

1、教師說一些新的詞語，請幼兒試著說出它們的義詞。(如：好壞，前后，里外，遠近，多少，香臭)。

2、引導幼兒通過平時的觀察，嘗試說出新的義詞。

師：請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些義詞。

六、活動延伸：游戲“找朋友”

1、玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相的小朋友做成好朋友。

2、請一對對好朋友告訴家自己圖片中的義詞。

語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發展智力的重要工具。幼兒正處在語言發展的敏捷期。同時，發展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力，也是智力發展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發展，提高素質，我設計了這節學習“義詞”的語言活動。

怎樣在這節活動中激發幼兒學習的興趣，使幼兒各方面能力都得到和諧發展呢?我膽地運用了嘗試教學，把以往教師單純地教換成幼兒在親自感受與操作嘗試中去認識事物，掌握規律。因為，實踐活動對人的智力發展有重要意義。人的智力是在和環境的交互作用中發展的，實踐活動就是這種交互作用的重要方式。

這節嘗試教學活動有以下幾個環節：

1、激發幼兒嘗試的愿望;。

2、動手嘗試操作，了解義詞;。

3、看投影片，進一步嘗試掌握一些義詞;。

4、游戲“和我說的做的不一樣”，通過生動形象的語言動作來鞏固掌握所學義詞;。

5、通過形象思維，讓幼兒動腦筋，嘗試發現一些新的義詞;。

6、延伸活動，游戲“找朋友”。

這節課通過幼兒的嘗試操作，教師的指導及引導，音樂游戲的鞏固、深入，使幼兒在輕松愉快中獲得了知識、技能。

具體做法如下：

第一，激發幼兒主動嘗試的愿望。通過環境的創設，讓幼兒產生新鮮好奇感。然后，教師通過語言的誘導，特別是用了“發現秘密”一詞，讓幼兒更加好奇，引發他們躍躍欲試的嘗試興趣。

第二，給幼兒提供各種嘗試材料，豐富的嘗試材料是幼兒進行嘗試的物質基礎。讓有通過聽一聽、看一看、捏一捏、拎一拎、嘗一嘗，來感知、探索、發現問題，知道教師提供的嘗試材料中有幾種相的特征，讓幼兒在感知的基礎上初步了解認識義詞。如利用味覺嘗出糖和苦藥的味道之后，理解了甜和苦是一對義詞;利用觸覺用手捏木塊和海綿的硬度，理解了硬和軟是一對義詞。

第三，循序漸進，由易到難。幼兒已在各種感官的感知基礎上對義詞的概念有了初步的認識。為使幼兒有興趣地掌握更多的義詞，我就設計用看投影片的方法，讓幼兒通過觀察比較后，嘗試著說出一些新的義詞。如：我畫一胖一瘦兩個小人，讓幼兒試著說出胖與瘦這對義詞;畫一哭一笑兩個娃娃，讓幼兒試著說出哭和笑這對義詞等。

第四，新奇的游戲活動，讓幼兒鞏固認識義詞。“新”、“奇”是為了讓幼兒感到有新鮮感，感到好奇，對游戲產生興趣，吸引幼兒去嘗試、探索。這里我設計了兩個游戲。第一個游戲“和我說的做的不一樣”，不僅培養了幼兒口語表達的能力，還給義詞配上形象的動作。又是一次動作表現能力的新的嘗試活動。第二個游戲“找朋友”，是活動的延伸。既讓每個幼兒都親自嘗試著找了義詞，同時教師又了解了每個幼兒掌握義詞的情況。

第五，發展想象思維，舉一三。幼兒已經利用教師準備的各種材料通過感官活動、實踐活動認識了義詞，不僅達到發現掌握新義詞的目的，同時又培養了幼兒勇于探索、敢于嘗試的精神。

通過這節嘗試活動，幼兒感受到了自己的能力和嘗試成功的喜悅，發展了幼兒初步嘗試的精神，使幼兒產生了繼續嘗試的愿望，也培養了幼兒的良好素質。

反義詞大班語言教案（熱門18篇）篇十一

1、鞏固掌握生活中常出現的反義詞。

2、發展幼兒思維的敏捷性和培養幼兒的學習興趣。

3、讓幼兒初步練習使用反義詞語和相對的話。

1、一新一舊，一厚一薄，一大一小的兩本書。

2、紅綠燈標志，方向盤，警察帽。

3、幼兒用的紙和筆。活動重點鞏固所學反義詞，激發幼兒的學習興趣。活動難點練習使用反義詞語和相對的話。

引出三對反義詞“大——小”、“厚——薄”、“新——舊”，揭示課題：這節課我們學習反義詞，并初步練習使用反義詞語和相對的話。

1、玩手部游戲“轱轆轱轆”，復習幾對較簡單的反義詞。

（1）、幼兒游戲后，問游戲兒歌中有沒有反義詞？

（3）、教師和幼兒一起看動作，說出相應的反義詞語。

2、教師邊說詞語邊做動作，幼兒邊說邊做相對相反的動作。

1、幼兒圍成圓圈，準備玩聽說游戲“警察與司機”。

3、教師小結：小司機們反話說得好，警察亮出綠燈，你們都可以通過，回到自己的座位。

1、轱轆轱轆。

前前后后，上上下下，左左右右，長長短短，高高矮矮，大大小小，轱轆轱轆—，轱轆轱轆二，轱轆轱轆三，轱轆轱轆四，轱轆轱轆五，看誰是個好孩子。

2、警察與司機。

我是交通警察，站在紅綠燈下，司機開車通過，先說一段反話，（警察）我說xx，（司機）我說xx。

幼兒自由結伴游戲“警察與司機”，鞏固所學詞匯，盡情玩樂。（附兒歌）。

反義詞大班語言教案（熱門18篇）篇十二

2、發展幼兒的觀察力，想像力、口語表達能力，動作表現能力及思維的敏捷性。

3、培養幼兒積極動腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。

幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探索反義詞。

鼓勵幼兒積極思維，大膽表述。

1、多媒體課件（幻燈片）。

2、大、小皮球各1個。

3、長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊。

（一）引起幼兒的興趣，導入主題。

師：小朋友們好！今天，老師要帶你們去“相反國”看看。“相反國”是一個很有趣的國家，聽說到“相反國”里可以學到很多本領，你們想去嗎？好，那我們就一起去看看吧！

瞧：這里準備了很多東西，要請你們仔細觀察觀察，用手捏捏、拎拎，你們就會發現很多的小秘密，看看誰最快發現里面的小秘密哦。

（二）利用實物，在實物中找反義詞。

幼兒第一次嘗試，利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞。

1、（出示大小皮球）問：小朋友，這是什么？它們一樣嗎？（不一樣，一個大，一個小）對，一個大，一個小。大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

2、請幼兒比較繩子的長短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出長和短，軟和硬，輕和重三對反義詞。

（三）播放課件，在課件中找反義詞。

幼兒觀察：利用課件引導幼兒觀察嘗試說出相反的詞。

1、圖片上有什么？

2、它們一樣嗎？

幼兒觀察嘗試，并說出相反的詞。（厚——薄、粗——細、高——矮、上——下、胖——瘦、開——關、哭——笑、進——出、多——少）。

（四）游戲：（做相反）鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象。

介紹游戲的玩法：

1、教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞，教師做一個動作，幼兒猜出反義詞。

2、老師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞。如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動作。

3、規則：老師說，不做動作；幼兒不說，但要做出準確的動作。

（五）啟發幼兒說出一些新的反義詞。

1、教師引導幼兒說出新的反義詞，請幼兒試著說出來。（比如：好——壞、前——后、左——右、新——舊、香——臭、升——降）。

2。引導幼兒通過平時的觀察，嘗試說出新的反義詞。

師：請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。

小結：今天在相反國里，我們是不是學到了很多反義詞呀？其實，在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找找吧！

（六）活動延伸：鼓勵幼兒繼續尋找身邊的反義詞。

反義詞大班語言教案（熱門18篇）篇十三

在一次活動過程中，我偶爾聽見兩個孩子在交流過程中，一個孩子說，我的鉛筆就是比你的小，另一個孩子說我的比你的長；諸如多、少；大、小；等這些簡單的反義詞給孩子的語言交流帶來了障礙，所以我特設計此活動方案。

1.知道：什么是反義詞。

2.能正確用詞表述自己的意思。

3.培養幼兒良好的觀察能力，判斷能力。

4.引導幼兒準確表達，培養幼兒的語言交際能力。

了解反義詞的意思，學習幾組常見的反義詞。

幾組動物的頭飾，花姐姐頭飾，大小不同的花朵，小皮球，音樂磁帶等。

1、教師（扮演花姐姐）：小朋友們好!我是從大森林里來的花姐姐，今天花姐姐要帶你們到森林里去玩一玩好嗎？到森林里去，我們就要先變成可愛的小動物啦！

首先按動物角色分兩隊，介紹各隊成員。

2、我們先一起來看看哪個隊的隊員多，哪個少。讓我們一起數一數。分出多和少。

3、像“多”和“少”這樣意思相反的詞，我們叫它反義詞。

4、我們兩隊進行一場比賽，看看哪隊最棒好不好？

游戲一：跳跳跳比賽。

規則：每隊選出一個小朋友，比誰跳的快，快的得到一朵大花，慢的得一朵小花。

小結：快和慢，意思相反就是一組反義詞。大和小的意思也是相反的所以也是反義詞。

游戲二：投皮球比賽。

規則：從起點算看誰投的遠，每組分別選一個小朋友進行！

小結：遠和近也是一組反義詞。

5、兩項比賽結束了，我想問問小朋友，剛才得第一的小朋友高不高興？高興的時候我們就怎樣？（笑！），那么傷心的時候呢？（哭！）所以我們知道了：笑的反義詞應該是：哭！（笑—哭）。

6、小結：其實在日常生活中還存在著很多意思相反的詞（拓展學習），如：胖—瘦、粗—細、冷—熱、快—慢等等。小朋友今后只要留心觀察，多動腦筋就能找出很多很反義詞，學習到很多知識。就能成為聰明的好孩子！

鼓勵幼兒回家后與父母共同尋找生活中的反義詞。

今天，小朋友們跟隨花姐姐學習的反義詞都記住了嗎？那么請小朋友們回家后看看在你的家里能不能找到這些反義詞呢？下次我們就來比比看誰找到的反義詞最多！誰最棒！最聰明！

游戲是幼兒園小朋友喜聞樂見的活動。由花姐姐帶小動物一起去森林玩引入活動，孩子們就很自然的進入游戲活動，在玩的過程中通過（游戲一）跳跳跳比賽（游戲二）投皮球比賽就理解了什么叫反義詞，從而在自己的游戲中找出相應的的反義詞，同時使孩子的詞匯得到了積累和提高。

緊接著提問：剛才得第一的小朋友高不高興？高興的時候我們就怎樣？（笑！），那么傷心的時候呢？（哭！）所以我們知道了：笑的反義詞應該是：哭！（笑—哭）。

另外，在活動結束時，要求孩子和父母一起尋找生活中的反義詞是課堂教學得到了有效延伸，同時也激發了孩子的學習熱情。

所以我覺得這節課上的很成功。

反義詞大班語言教案（熱門18篇）篇十四

1、讓幼兒初步練習使用反義詞語和相對的話。

2、培養幼兒思維的敏捷性和口語表達能力。

掛圖、錄音機、皮球、墨汁、香水、藥片、白糖等實物。

幼兒：亂七八糟（戴上小紅花）。

同樣再對：穩穩當當——搖搖晃晃。

認認真真——馬馬虎虎。

安安靜靜——吵吵鬧鬧。

5、觀察掛圖，引導幼兒說兩兩相對的短句，如：天上小鳥飛——地下小蟲爬。

木頭浮水面——石頭沉水底。

白天有太陽——黑夜有月亮。

屋里有燈亮堂堂——屋外沒燈黑洞洞。

6、講故事說相對的話，錄音機講故事，講過后，老師提問幼兒問題，幼兒回答。如：

在一條小河邊，長著一棵大桃樹，樹上結滿了又紅又大的桃子，樹下長著又鮮又嫩的蘑菇。有一天，猴子和兔子一起到那里玩，他們一看見又紅又大的桃子和又鮮又嫩的蘑菇都高興極了，小猴子爬到樹上摘大桃子，小兔子跑到樹下采蘑菇。他們吃得滿有味道。

教師提問：樹上有什么？

樹下有什么？

誰爬到樹上去摘大桃子？

誰跑到樹下去采鮮蘑菇？

7、教師小結：

今天學相反的話，小朋友開始只會說一個字、一個詞，最后能說一句話了，學得很好。只要大家以后多練習，就能說的更好。剛才上課小朋友走進教師，現在下課請小朋友跑出教室。這也是相反、相對的話。好！現在請小朋友聽琴聲，學小白兔“蹦”出教室。

反義詞大班語言教案（熱門18篇）篇十五

本文出發點幼兒教育應通過“學中玩”的方式，達到“玩中學”的目的。

本活動圍繞幼兒生活中常見的事物和現象，創造性、綜合性、趣味性地開展語言游戲活動，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學習，促進幼兒語言發展，提高幼兒積極交往的能力，是新《綱要》兒童語言教育觀的具體體現。

1、鞏固掌握生活中常出現的反義詞。

2、發展幼兒思維的敏捷性和培養幼兒的學習興趣。

3、讓幼兒初步練習使用反義詞語和相對的話。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1、一新一舊，一厚一薄，一大一小的兩本書。

2、紅綠燈標志，方向盤，警察帽。

3、幼兒用的紙和筆。

重點：鞏固所學反義詞，激發幼兒的學習興趣。

難點：練習使用反義詞語和相對的話。

―、開始部分。

教師出示兩本書，讓幼兒觀察有什么不同？引出三對反義詞“大――小”、“厚――薄”、“新――舊”，揭示課題：這節課我們學習反義詞，并初步練習使用反義詞語和相對的話。

二、基本部分。

（一）、和我做的不一樣。

1、玩手部游戲“轱轆轱轆”，復習幾對較簡單的反義詞。

（1）、幼兒游戲后，問游戲兒歌中有沒有反義詞？

（3）、教師和幼兒一起看動作，說出相應的反義詞語。

2、教師邊說詞語邊做動作，幼兒邊說邊做相對相反的動作。

（二）、和我說的不一樣，復習較難的反義詞。

1、幼兒圍成圓圈，準備玩聽說游戲“警察與司機”。

3、教師小結：小司機們反話說得好，警察亮出綠燈，你們都可以通過，回到自己的座位。

（三）、想想、畫畫、講講。

鼓勵幼兒充分發揮想象，用符號圖形表示相反的意思，并大膽講出來。

三、結束部分。

幼兒自由結伴游戲“警察與司機”，鞏固所學詞匯，盡情玩樂。（附兒歌）。

轱轆轱轆前前后后，上上下下，左左右右，長長短短，高高矮矮，大大小小，轱轆轱轆―，轱轆轱轆二轱轆轱轆三，轱轆轱轆四，轱轆轱轆五,看誰是個好孩子。

警察與司機我是交通警察，站在紅綠燈下，司機開車通過，先說一段反話，（警察）我說**，（司機）我說**。

大班正處于語言學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗，因而幼兒學習活動的內容與組織離不開生活實際。我根據活動目標，尤其是教學重點、難點與幼兒喜聞樂見的操作形式有機地結合在一起，并把它適當安排在教學活動過程中。在講新課的時候，我采取請小朋友用眼睛看數一數的等方式激發幼兒的學習興趣，調動幼兒積極性。同時，發展幼兒的觀察力，想象力，口語表達能力動作表現能力及思維的敏捷性。培養幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設計活動的目的主要引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練。

反義詞大班語言教案（熱門18篇）篇十六

語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發展智力的重要工具。幼兒正處在語言發展敏感期。同時，發展幼兒的觀察力、注意力、思維力、想像力、也是智力發展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發展。提高素質，因此，我設計了這一節課。

活動目的。

1、對實物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯。

2、發展幼兒的觀察力，想像力、口語表達能力，動作表現能力及思維的敏捷性。

3、培養幼兒積極動腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。

活動準備。

1、多媒體課件(幻燈片)。

2、大、小皮球各1個。

3、長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊。

教學重點:幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探索反義詞。教學難點:鼓勵幼兒積極思維，大膽表述。

活動過程。

(一)引起幼兒的興趣，導入主題。

師:小朋友們好!今天，老師要帶你們去“相反國”看看。“相反國”是一個很有趣的國家，聽說到“相反國”里可以學到很多本領，你們想去嗎?好，那我們就一起去看看吧!

瞧:這里準備了很多東西，要請你們仔細觀察觀察，用手捏捏、拎拎，你們就會發現很多的小秘密，看看誰最快發現里面的小秘密哦。

(二)利用實物，在實物中找反義詞。

幼兒第一次嘗試，利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞。

1、(出示大小皮球)問:小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個大，一個小)對，一個大，一個小。大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

2、請幼兒比較繩子的長短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出長和短，軟和硬，輕和重三對反義詞。

(三)播放課件，在課件中找反義詞。

幼兒觀察:利用課件引導幼兒觀察嘗試說出相反的詞。

1、圖片上有什么?

2、它們一樣嗎?

幼兒觀察嘗試，并說出相反的詞。(厚--薄、粗--細、高--矮、上--下、胖--瘦、開--關、哭--笑、進--出、多--少)。

(四)游戲:(做相反)鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象。

介紹游戲的玩法:。

1、教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞，教師做一個動作，幼兒猜出反義詞。

2、老師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞。如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動作。

3、規則:老師說，不做動作;幼兒不說，但要做出準確的動作。

(五)啟發幼兒說出一些新的反義詞。

1、教師引導幼兒說出新的反義詞，請幼兒試著說出來。(比如:好--壞、前--后、左--右、新--舊、香--臭、升--降)。

2.引導幼兒通過平時的觀察，嘗試說出新的反義詞。

師:請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。小結:今天在相反國里，我們是不是學到了很多反義詞呀?其實，在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找找吧!

(六)活動延伸:鼓勵幼兒繼續尋找身邊的反義詞。

課后反思:。

我上完這節大班語言《說反義詞》后，我仔細反思了這節課帶給我的成功與不足。

活動中，是通過幼兒的各種感官，在看看、說說、找找、想想等，讓每個幼兒積極主動地參與到活動中來，充分調動了幼兒的積極性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞，使幼兒的語言表達能力得到進一步的鍛煉和提高。但在本活動中也存在許多不足之處。比如:在第三環節中，讓幼兒觀看幻燈片時，我太低估了孩子的能力，我發現制作的幻燈片過于簡單些，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找幾對反義詞，我想效果會更好。還有在引導幼兒說出更多的反義詞時，幼兒說不上來，也許是自己引導不到位。

反義詞大班語言教案（熱門18篇）篇十七

1.引導幼兒積極的思維能力，理解反義詞，豐富幼兒的詞匯。

2.體驗游戲的愉悅感，發展幼兒的語言表達能力。

3.掌握簡單的反義詞。

1.兩個大小不一樣的瓶子，并裝有黑，白色的水。

2.音樂《我真的很不錯》。

3.掛圖“紅星棒”

4.字卡：長---短，軟---硬，熱---冷，胖---瘦，快---慢，高----矮。黑---白，多---少，粗---細。

1，集體游戲：《拍手歌》。

教師：小朋友們好!來把你漂亮的小手拿出來和老師一起做個游戲吧!

教師：對，還有左右，前后都是反義詞。

3.豐富幼兒觀察力。說出身體部位的反義詞。

教師：我們身體上有沒有反義詞呢?請小朋友找一找，看一看告訴老師，比一比誰的眼睛最亮。

(左---右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等)。

(上---下：眼睫毛，牙齒)。

小結：原來我們身體上也有這么多反義詞啊!對，相反的詞就是反義詞。

4.豐富幼兒想象力，觀察力，同一物體說出多組反義詞。

教師：其他地方還有反義詞嗎?我們一起找一找，尋找：(出示兩個瓶子)，哦，這有兩個瓶子。

(1)提問：猜猜這瓶子中裝的是什么呢?

(2)提問：請小朋友說說看這兩個瓶子中有反義詞嗎?認真觀察看誰說的最多。

(3)除了這幾組反義詞外你還知道其他的反義詞嗎?說說看。

小結：小朋友都說的很好!但是不知道那個小朋友是最棒的呢?我們進行一個小比賽好嗎?對自己有沒有信心呢?先給自己加加油，鼓鼓力吧!

5.比賽游戲：說相反。

規則：(1)舉手回答問題，正確的獎勵一個紅星，錯誤的不獎勵，得到星星最多的那一組就是冠軍。

(2)介紹：記錄表，才賽隊員分4組，兩輪比賽，

總結。

哪一組得星最多拿組就是冠軍。

第一輪：教師說詞，幼兒舉手搶答，正確獎勵。

哭----笑，熱---冷，軟---硬，長---短，胖--瘦，快---慢，對---錯，開---關。

高興----難過，出去---進來，開始----結束，漂亮----難看，表揚----批評，上午----下午。

小結：總結星數。沒關系啦，雖然第幾組不是冠軍，但是我們還有機會，加油哦!

第二輪：要求用所給反義詞說短句。

(長---短，軟---硬，熱---冷，胖---瘦，快---慢，高---矮)。

如長短這組反義詞，小朋友可以說成：長長的什么，短短的什么或是什么設么很長，什么什么很短…….

教師：聽明白了嗎?開始動動你的小腦袋，看看誰的又好而又多。

總結：統計星星的數量，數字最大的一組，是獲勝者，雖然我們不是冠軍但還我們也是最棒的!我們一起給自己鼓勵鼓勵。(下來我們再比一次)。

反義詞大班語言教案（熱門18篇）篇十八

1、對實物，圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義。

2、發展幼兒思維敏捷性和培養幼兒的學習興趣。

3、學會正確運用反義詞。

二活動準備。

1實物：娃娃，書，糖，藥。

2多媒體課件。

三活動過程。

1、通過實物引導幼兒理解反義詞的含義。

（1）出示寶貝盒引起幼兒興趣。

師：小朋友，今天老師帶了一個寶貝盒，里面住。

著很多對好朋友，老師請一個小朋友來摸寶貝。

（2）請幼兒觀察比較老師和小助手有什么不同。引導。

幼兒說出高矮，長短。

師：像高矮，長短這樣意思相反的詞叫做反義詞。

教師與幼兒以摸寶貝的方式，利用實物，各種器官，

理解什么是反義詞。

如娃娃，引導幼兒說出大小。

如書，引導幼兒說出厚薄。

如聽拍手速度，引導幼兒說出快慢。

3、請幼兒說說自己還知道什么反義詞。

4、利用幻燈片圖片，玩游戲“找相反好朋友”。

并讓幼兒用反義詞正確表達。

5．師幼互動游戲“和我說的做的不一樣”，體驗語言。

交流的樂趣。

6．帶小朋友出去找反義詞。

師：總結：小朋友們，只要我們有一顆善于發現的心，

我們就能在生活中找到很多反義詞，那現在老師帶你。

們出去找反義詞，看哪個小朋友找到的反義詞最多。

大班繪本故事教案：老鼠娶新娘。

幼兒園大班繪本故事教案：老鼠娶新娘。

活動目標：

1.理解故事內容，知道故事含義，明白任何事務、人物都不是完美的，是有缺點的。

2.喜歡自己的長處和別人的長處，承認自己的短處，學習取長補短。

3.體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。

活動準備：

1.歡慶音樂一段。

2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。

3.故事背景音樂一段。

取長補短。

活動過程：

1、導入：

(1)今天，我給大家帶來了一段音樂，你來聽聽看在這段音樂里人們會在做些什么事？

幼兒討論（高興的事、結婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發生了一件高興的事情！

(2)_出示圖片：花轎。

提問：什么時候會坐轎子？今天老鼠美叮當也坐上歐陸花轎，當了新娘。

2、老鼠娶新娘。

(2)美叮當到底會嫁給誰呢？我們來聽聽故事。

講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起）。

提問：你覺得在這個故事里誰是最強的新郎呢？他有什么本領？幼兒講到誰就出示子卡。

小結：他們都有自己最強的地方，分別是……，但是沒有人是最強的。

3.最強的你：

小朋友你們有最強的地方嗎？我們把最強的地方叫做長處，你知道自己的長處是什么嗎？每個人都有長處，有長處，可真好，因為長處會讓我們很棒。

4.不強的你：

每個人都有自己最強的地方，但每個人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請2—3個幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因為只有發現自己的不足，才能夠進步！

5.朋友圈：

我們都有長處和短處，今天老師帶你們來玩一個朋友圈的游戲（用你的長處去幫助別人，你的短處請別人來幫助你，這就是取長補短）出示子卡。

小結：每個人都有自己的長處和短處，當我們取長補短，互相幫助時，就會變得很強大。

6.美叮當的新郎。

世界上沒有最強的人，那美叮當到底該找誰當新郎呢？（可提示：找不到最強的，但可以找最喜歡的，誰最喜歡她呢？）美叮當嫁給了老鼠小阿郎，他們結婚了！看圖片（結婚音樂起）。

7.游戲：《抬花轎》。

美叮當坐著花轎結婚了，我們也來玩抬花轎的游戲。

游戲開始：選一個女孩子來當新娘，新娘拋繡球選新郎！請2個男生來抬花轎，迎親隊伍出發了！

推薦理由：我推薦此活動的理由是:。

1、有效提問，讓孩子正確的評價自己的能力和客觀困難。

自信是確立自己能力，有把握去完成所承擔的任務，敢于追求目標的情感體驗。《老鼠娶新娘》，原本是一個帶有濃濃氣息的繪本故事，經過編者對教材的挖掘和設計，巧妙的尋找到了切入點，抓住繪本的中心思想及其精髓，通過幾個有效提問，把“每個人都有自己的強項和弱項”的人性特點，通過這次教學活動讓幼兒理解，讓幼兒自豪的找出自己的強項。

2、積極合作，真誠欣賞他人的強項。

自信心強的孩子能在新的活動任務前不膽怯，能主動參加；討論時能大膽發表意見，不輕易改變主意。活動中通過“抬花轎”這個游戲，讓幼兒嘗試與同伴積極合作，共同組隊、討論游戲的形式，提供了讓幼兒理解人與人之間和諧共處的教育平臺。

3、讓孩子動起來，成為活動的主角。

自主性即不依賴他人，不受他人的干擾與支配，自己思考、自我判斷、自我行動。自主性是人的品格特征，也是人素質的基本核心，它體現在自身特性與社會特性兩個方面：主體性、主動性、上進心、判斷力、獨創性以及自我控制、自律性、責任感等。在不知不覺中，孩子們成了故事的主角，大家說說自己的強項，說說同伴的優點，老師得心應手地建立起了師幼心靈互動的平臺，師生互動之間的對話關系，呈現出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的美好景象，揭示出“沒有最強，只有更強；每個人都有強項，有了朋友的幫助，你會變得更強的”人生哲理。活動讓我感覺教師真正是孩子的伙伴，或者說是教師真正將孩子放在了平等地位。沒有板起面孔訓人，沒有高高在上的指令，只有“小伙子，你真行！”的贊賞、“試試看，行嗎”的鼓勵。這都源與教師心里有愛，有對孩子的愛，有對這份工作的愛，這樣才能克服很多消極的、不愉快的情緒，才能從教育中體會到快樂，也才能把快樂和愛播灑給孩子。