大班教案是在大班教學(xué)過程中編寫的一種詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)材料。好的大班教案能夠提高教師的教學(xué)效率和指導(dǎo)能力,以下是小編為大家準(zhǔn)備的幾份教案范文,請(qǐng)大家共同學(xué)習(xí)。
大班教育隨筆教案(熱門14篇)篇一
當(dāng)今社會(huì),孩子大多是獨(dú)生子女,在家中是“小皇帝”“小公主”,相當(dāng)一部分孩子在家里說一不二,與自己的父母講話也用命令的口氣,很多孩子把這樣的不良習(xí)慣也帶到了幼兒園。
在星期二的下午我們區(qū)域活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)我班的李浩小朋友用命令的口氣對(duì)小朋友講話。如:奎瑤給我拿鉛筆來,潤琪給我拿著樹葉和剪刀等等,針對(duì)班級(jí)的這種狀況,我分析了各種原因。
1、幼兒以自我為中心,不替別的幼兒著想,幼兒的行為動(dòng)機(jī)初始一般都是“為我”而不是“為他”。4---5歲的幼兒是自我保護(hù)意識(shí)產(chǎn)生的階段,自我意識(shí)產(chǎn)生之后,幼兒更多的注意“我的觀察”“我的能量”我的作用,這一時(shí)期“自我中心”占了上風(fēng),所以4---5歲的孩子都是從自我出發(fā)來進(jìn)行選取和活動(dòng)的,他們往往不去思考別人。
2、幼兒受到家庭的影響,家庭成員間進(jìn)行語言交流,往往認(rèn)為自己不必客氣,常常有意無意地以命令式的口氣說話,給孩子造成了不良影響。
3、情緒的好壞也能影響孩子說話的口氣,幼兒行為很少受。
大班的孩子雖然年齡不大,但調(diào)皮起來個(gè)頂個(gè)都是好手。英語課堂上,為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我設(shè)置了一個(gè)“智力大沖關(guān)”的環(huán)節(jié)。但是,每每到這個(gè)環(huán)節(jié),教室里的紀(jì)律……也曾多次想過去掉這個(gè)環(huán)節(jié),可孩子們的興至極高。如果哪節(jié)課沒進(jìn)行闖關(guān)游戲,他們就會(huì)問:老師,這天為什么不闖關(guān)了?我們都想闖闖關(guān)呢!于是便又將它留了下來。這天課堂上,又到了闖關(guān)環(huán)節(jié)了,如何讓未闖關(guān)的孩子的注意力都集中在老師那里呢?望著他們一雙雙明亮的眼睛,我忽然來了靈感,說道:“誰是好孩子,老師的眼睛里就有誰。”聽到那里,孩子們立刻做好了,個(gè)性是那幾個(gè)調(diào)皮蛋坐的最好。我立刻表揚(yáng)了他們,想當(dāng)然,我們的環(huán)節(jié)很順利地進(jìn)行了下去。之后,我又將此方法用于學(xué)前班,效果同樣不錯(cuò)。
其實(shí),每個(gè)孩子都愿做老師眼中的好孩子,但是由于他們的理智控制,主要受情景和情緒的影響。為了改掉幼兒用命令式的口氣說話的不良習(xí)慣,培養(yǎng)他們互相團(tuán)結(jié)的精神,我做了以下幾方面的工作:
首先,我在班級(jí)更注意從自身做起,避免用命令的口氣對(duì)幼兒講話,創(chuàng)造處一種民主、禮貌、和諧的氣氛。并且對(duì)幼兒給予更多的關(guān)懷、愛護(hù),其次要耐心細(xì)致地給幼兒講道理,讓他們懂得人和人之間是平等的,請(qǐng)別人幫忙就應(yīng)有禮貌別人才樂意幫忙你,說話像下命令、別人會(huì)厭惡你,不愿幫忙你。我們還通過講故事、做游戲等引導(dǎo)孩子想到他人、認(rèn)識(shí)他人、理解他人、同情他人。
然后,要在一日活動(dòng)中我要時(shí)刻持續(xù)高度的敏感性,隨時(shí)糾正幼兒命令式的講話。如果發(fā)現(xiàn)幼兒是在情緒不好時(shí)命令別人,老師就告訴他:“心里有什么不高興的事就告訴老師,用命式的口氣講話不但解決不了問題還把情緒帶給別人。”
通過一段時(shí)間的培養(yǎng)引導(dǎo),我班的李浩小朋友逐漸改掉了用命令式的口氣講話的不良習(xí)慣,還學(xué)會(huì)了更多的禮貌用語,我十分高興。
大班教育隨筆教案(熱門14篇)篇二
iris是我們班這個(gè)學(xué)期的新生,入園一個(gè)多月了,上幼兒園還會(huì)一直哭,抱著媽媽不肯下來,每天早上來園都要老師一邊哄一邊從媽媽手里抱下來。新生入園會(huì)哭鬧很正常,我們也特別關(guān)注這些小朋友,在園里會(huì)更多的關(guān)注關(guān)心他們,抱抱親親他們,讓他們對(duì)老師有一種親切感,從而消除他們內(nèi)心的“分離焦慮”。我們班上的新生入園沒多久就不再哭鬧,逐漸適應(yīng)幼兒園的生活了,就只有iris還是會(huì)哭鬧。我跟班主任黃老師也用過許多方法,每天都對(duì)她做思想工作。有一次離園時(shí)我跟她說:“明天來園不哭了哦,如果iris不哭老師就請(qǐng)你當(dāng)小班長。”沒想到的.是第二天來園她哭得更厲害了,這真讓我們幾個(gè)老師傷了腦筋。后來想了想,iris哭鬧只有是在媽媽在場(chǎng)的時(shí)候,只要媽媽轉(zhuǎn)身一離開,她就會(huì)恢復(fù)笑臉,而且平時(shí)她在幼兒園表現(xiàn)也是很積極,笑臉嘻嘻的,來園會(huì)哭鬧應(yīng)該不是因?yàn)椤胺蛛x焦慮”,那么是否我們太過于緊張,每天都做思想工作,每天都要求孩子來園不哭不哭,從而更加促成了孩子“哭”的這個(gè)條件反射呢?后來,我們不對(duì)iris做思想工作了,她來園哭鬧時(shí)我們也沒有過于緊張,只是把她從媽媽手里抱下來,也沒有去哄她,好像她也覺得我們已經(jīng)習(xí)慣了她來園會(huì)哭鬧。不知不覺iris來園開始不哭鬧了,有一次老師在小朋友面前表揚(yáng)了她,她就再也不哭鬧了。
這件事讓我明白到教育要“順其自然”,不要把孩子逼得太緊。這樣可以讓教育變得容易而又符合自然規(guī)律,不僅老師輕松,小孩不受束縛也會(huì)輕松。
大班教育隨筆教案(熱門14篇)篇三
《綱要》中指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長的明白、支持與主動(dòng)參與,并用心支持、幫忙家長提高教育潛質(zhì)。”為了讓各位家長能更多地了解幼兒園,能與幼兒園更好的互動(dòng),創(chuàng)造出家園共育的有利環(huán)境,常家幼兒園于10月9日上午召開了全體幼兒家長會(huì)。
會(huì)上王園長與家長們?cè)谖覉@對(duì)幼兒的教育方式上與家長們進(jìn)行了交流,發(fā)放了家長問卷調(diào)查表,真誠地期望在互堅(jiān)信任、尊重、支持的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)家園共育,真正為孩子創(chuàng)造整體與諧的教育環(huán)境。
各班老師也做了精心準(zhǔn)備,熱情接待每一位家長。會(huì)議結(jié)束前,各班班主任把班級(jí)的基本狀況作了簡(jiǎn)要的說。其次詳細(xì)的說了本學(xué)期的教育教學(xué)、衛(wèi)生保健、目前的班級(jí)狀況等重點(diǎn)工作。最后,就家園如何配合更好的教育好孩子做了詳細(xì)的探討。
會(huì)后,家長們又參觀了幼兒園各個(gè)活動(dòng)室,班主任分析了每一位幼兒的特點(diǎn)與領(lǐng)悟生活狀況,還重點(diǎn)說了本學(xué)期開設(shè)的課程、教學(xué)目標(biāo)及一日生活安排,使家長更加了解孩子的幼兒園生活。同時(shí)也向家長提出了配合幼兒園工作的一些推薦與要求。
本次家長會(huì)不僅僅拉近了幼兒園與家庭之間的距離,促進(jìn)了家園共育,還對(duì)幼兒園本學(xué)期的教育教學(xué)工作順利開展起到了用心的促進(jìn)作用。
大班教育隨筆教案(熱門14篇)篇四
欣欣是咱們班有名的“小淘氣”活動(dòng)課上不光自我有好多小動(dòng)作,還總是去打擾別的小兄弟姐妹,孩子們常告他的狀,我多次對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲地批評(píng)教育,但都沒有收到良好的效果,這個(gè)孩子令我頭疼,但一向沒找到好的辦法令他改變。
有一天,我看見電風(fēng)扇上很臟,我就在桌子上放上椅子,才能夠得著,我爬上去站在那里心里怦怦直跳,生怕摔下來,心里這樣想就更緊張了雙腿也顫抖起來,突然我感到椅子不再晃了,低頭一看是欣欣兩只小手使勁的扶著椅子,那股認(rèn)真勁真讓人感動(dòng),我想想平時(shí)對(duì)他那么兇,可孩子呢、、、、、、我眼睛濕潤了。
我下來,向他豎起了大拇指說:“欣欣,你真懂事,教師多謝你了”,并在他臉上親了一下。
也許以前從沒這樣夸過他,他臉騰地一下紅了,轉(zhuǎn)身走了。
從那以后,奇跡出現(xiàn)了,上課欣欣聽話了,偶爾也犯小錯(cuò)誤,但一觸到我贊許的目光,他立即坐好,活動(dòng)時(shí),他也個(gè)性鐘愛和我在一齊,邀請(qǐng)我做游戲,從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的內(nèi)心充滿了激動(dòng)和自信。
教師不經(jīng)意的表揚(yáng),對(duì)孩子來說太珍重了,也許會(huì)改變孩子的生命、、、、、、真是奇跡!
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大班教育隨筆教案(熱門14篇)篇五
其實(shí),是能力弱的孩子不快樂。
奕奕是個(gè)能力比較弱的孩子,在班里,小朋友都不愿意和他一起玩游戲。在一次表演游戲中,奕奕舉起了手,于是我請(qǐng)他來表演,沒想到奕奕一站起來,別的小朋友就馬上說:“奕奕不會(huì),他肯定不會(huì)表演。”看到這里,我批評(píng)了其他幼兒,鼓勵(lì)奕奕大膽的表現(xiàn)自己。可是,他的勇氣受到了打擊,垂頭喪氣的在我面前比劃了一下,就回位了。并留下了傷心的眼淚。
幼兒在游戲活動(dòng)中,常常會(huì)根據(jù)能力的強(qiáng)弱來選擇合作伙伴。能力弱的孩子,會(huì)遭到排斥,因?yàn)樵谟螒蚧顒?dòng)中他們不能達(dá)到和同伴相同的水平。但是,如果一個(gè)孩子他經(jīng)常受到排斥,就會(huì)影響到幼兒的智力發(fā)展的。
大班教育隨筆教案(熱門14篇)篇六
早上醒來,感覺屋里光線暗淡,哦,是陰天,到了幼兒園淅淅瀝瀝的雨聲引起了我的注意,一瞬間的思想停頓,忽然回憶起自己的幼兒時(shí)代!
小時(shí)候們最盼望的就是春夏兩季節(jié)的下雨天,不是大人那種盼雨,是為了地里的五谷能喝上水的想法,而是為了雨后那滿街、滿院、滿胡同的泥巴,跟我們肆無忌憚的玩?zhèn)€痛快!
在那個(gè)經(jīng)濟(jì)落后的年代,農(nóng)村孩子幾乎沒有一件商品玩具,但感謝大自然的豐厚饋贈(zèng),農(nóng)村的黃土和泥巴取之不盡用之不竭,給我們的童年帶來了無窮無盡。
雨后的胡同口,我和伙伴們上演了”玩泥大比拼”。捏泥碗捏泥盤,把捏好的泥碗托在手心,然后用方言大聲的喊“南來的北往的聽聽咱這不響的”,把手上的泥碗朝地上和墻上扔去,刮的一聲泥碗在地上摔裂,那時(shí)那刻那種自豪感那種愉悅感,無與倫比!離得近的伙伴,有時(shí)會(huì)泥碗的碎裂崩一身一臉的泥,更是快樂的不知所措。我最初的玩泥作品是搓泥蛋,一個(gè)個(gè)或大或小的泥球搓出來,給他們排排隊(duì),兩個(gè)你修壘起來,扒拉跟小柴禾棍兒在球上扎上幾個(gè)孔,變了簡(jiǎn)易的泥人,把好幾個(gè)泥球用小棍串起,便當(dāng)街賣起了糖葫蘆.......沒有發(fā)覺自己渾身上下已經(jīng)變成了泥猴,腳踩在泥巴里,體驗(yàn)著那種陷進(jìn)去又很費(fèi)勁的拔出來的有趣的感覺,快樂浸遍樂全身,全然忘了回家以后母親的呵斥和責(zé)罵......。
收起思緒,趕快迎接孩子的到來了,雨停后,我要帶孩子們?cè)趫@里玩一次泥巴!
大班教育隨筆教案(熱門14篇)篇七
幼兒園里的孩子,他們年齡小,對(duì)一切事物都充滿了好奇,他們對(duì)不懂的事情愛問個(gè)為什么,包括我們的大人認(rèn)為很無聊的事情,面對(duì)孩子的提問,有時(shí)我們覺得很煩,心里總認(rèn)為這時(shí)有些孩子故意調(diào)皮搗蛋,有時(shí)會(huì)對(duì)提問的孩子呵斥一頓,我們不耐煩的拒絕,往往會(huì)么抹殺孩子求知欲。
我們班有個(gè)孩子叫小祥,遇到任何事情都愛問個(gè)為什么,今天我們正在區(qū)角活動(dòng),別的小朋友都玩得正起勁,小祥猛然間站起來問:“老師,你看前面怎么冒黑煙。”我知道是前面瓷料廠冒出的,但是我沒有給孩子解釋,卻反問了他一句:“老師現(xiàn)在讓你干什么?”面對(duì)孩子我的斥責(zé),孩子兩眼直直的盯著我,似乎站在他面前的'我是個(gè)兇惡的壞人,看到孩子審視我的眼神,我意識(shí)到自己的做法有些不妥,但當(dāng)時(shí)我只是為了維護(hù)自己那一點(diǎn)老師的尊嚴(yán),沒有糾正自己的錯(cuò)誤,孩子一聲不吭的坐下了,這一整天他沒再問我一個(gè)問題。
此后,在活動(dòng)課上,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子變得沉默寡言,時(shí)刻保持著謹(jǐn)慎的態(tài)度,生怕自己的行為會(huì)觸怒老師,回答問題時(shí),聲音也不再像以前那么響亮。
通過這件事,我覺得我們作為一名教師,應(yīng)時(shí)刻保持平靜的心態(tài),對(duì)孩子提出的問題我們應(yīng)該耐心講解,不要因一時(shí)的反感拒絕他們,這樣不但給孩子的心靈留下創(chuàng)傷,還有可能抹殺他們的探究欲。
在這里,我對(duì)小祥小朋友表示歉意,說聲:“對(duì)不起,有什么問題只管問,老師一定給你解答。”
大班教育隨筆教案(熱門14篇)篇八
思思是一個(gè)很聰明的孩子,對(duì)于老師提出的問題她心里都明白,但是幾乎從來不主動(dòng)舉手發(fā)言,即使老師請(qǐng)她,她也不愿意把自己知道的告訴大家,但是在與小朋友一起時(shí),又說又笑,由此看來其實(shí)她不內(nèi)向。在活動(dòng)中我有意經(jīng)常提問她,以為多提問多鼓勵(lì)她就會(huì)回答的,但是恰恰相反,還是不起作用。遇到這樣的幼兒,經(jīng)過仔細(xì)分析,我實(shí)施了如下方法:首先搞好師幼關(guān)系,只有建立良好的師幼關(guān)系,使幼兒心目中產(chǎn)生對(duì)老師的信任感,做幼兒的`知心朋友,形成良好的教育基礎(chǔ),幼兒就會(huì)喜歡老師,并愿意與老師溝通。
因此在日常生活中,教師在學(xué)習(xí)、生活中多關(guān)心、體貼孩子,孩子感受到來自教師的那份愛、那份關(guān)懷,自然也會(huì)和教師溝通。其次是家園合作共同培養(yǎng),家長應(yīng)該積極配合老師,進(jìn)一步訓(xùn)練幼兒的說話能力,在任何時(shí)候,都不要壓抑孩子天真的本性,給孩子創(chuàng)造表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì),提高幼兒主動(dòng)表達(dá)的興趣。讓幼兒享受成功的快樂,塑造自信。既使有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,也要給予鼓勵(lì)。
再次,正面引導(dǎo)幼兒,讓幼兒獲得自信心,讓幼兒在支持、鼓勵(lì)中去創(chuàng)造表現(xiàn)。用自己的一顆愛心,一雙慧眼,及時(shí)發(fā)現(xiàn)像思思這樣內(nèi)隱、帶有某種自我抑制孩子的表現(xiàn)欲。幫助他們樹立自信心,克服膽怯心理。例如老師說:“沒什么,試一試,錯(cuò)了也沒關(guān)系。”如對(duì)幼兒說:“你真棒,回答得真好。”“你是這樣認(rèn)為的。”孩子會(huì)有“老師支持我!”、“我能行!”的喜悅與自豪感,最終會(huì)主動(dòng)的表達(dá)。
大班教育隨筆教案(熱門14篇)篇九
讓小孩親近人群學(xué)期初剛接手了一個(gè)可愛女生,小名笑笑。初入幼兒園的小孩不適應(yīng)生活環(huán)境的巨大變化,不免有些哭鬧,但小孩適應(yīng)潛力都極強(qiáng),短短一周就不再做無畏的取鬧。
我們的笑笑就有些與眾不同了,什么緣故呢?笑笑是我班最小的小孩,年齡兩周歲半。開始我們以為她會(huì)哭鬧不休,然而小孩表現(xiàn)卻讓我們大大吃驚。送園不哭,在不的小孩哭鬧時(shí)她只是好奇的看看那個(gè)望望那個(gè)。我和另一老師好奇就逗她,點(diǎn)她名字,在玩玩具的笑笑理都不理咱一下,看起來叫的全然就不是她。當(dāng)時(shí)我就想:這小孩平常可能與外界接觸太少,不明白得與人交往的差不多方式(包括談話)。初入園好奇心強(qiáng),只顧著玩,還沒弄明白上幼兒園是如何樣回事呢?弄不行過幾天,好奇心過了就會(huì)哭的比一般小孩都要兇。
果不其然,兩周后當(dāng)不的小孩都適應(yīng)了幼兒園生活時(shí),笑笑小朋友才開始表現(xiàn)抵抗。送園時(shí)竭斯底里的哭,情緒穩(wěn)定下來玩一陣,到了午睡又開始哭哭啼啼。這時(shí)的小孩才剛剛明白過來上學(xué)是如何樣一回事。
通過與家長交流不難看出,家長對(duì)待小孩十分用心,但用心又不到位。對(duì)小孩的生活起居照顧的無微不至,卻又忽略了小孩交際潛力的培養(yǎng)。平常小孩遠(yuǎn)離外界和人群全然可不能與人交流,不明白得如何適應(yīng)新的群體。對(duì)待學(xué)齡前兒童,我們就應(yīng)讓小孩多去親近人群,明白得傾聽不人談話、明白的差不多與人交流的談話方式。
大班教育隨筆教案(熱門14篇)篇十
晨間活動(dòng)在進(jìn)行戶外游戲時(shí),大家都玩得非常開心。這時(shí),我突然聽到“哇”的一聲大哭,原來是特特把順之給撞倒了。特特不以為然地說了一句“對(duì)不起”就要離開。看到這一情景,我知道特特并沒有意識(shí)到自己的行為給別人帶來的后果。他認(rèn)為自己說聲“對(duì)不起”就行了,就跟他沒關(guān)系了。
所以,應(yīng)該引導(dǎo)他用行動(dòng)來道歉。于是我趕忙叫住了他,并伸手將順之小朋友輕輕扶起,一邊哄著一邊問:“你為什么哭呀?”順之說:“疼。”“特特跟你說對(duì)不起了,你還疼嗎?”我故意奇怪地問。“疼。”順之不解地答道。聽了順之的話,我問特特:“你摔過跤嗎?”他點(diǎn)點(diǎn)頭。“你摔跤時(shí)有什么感覺?”特特低頭說:“疼。”“那你疼時(shí)希望別人怎么樣呢?”我又問。“揉揉。”他想了想,小聲說道。然后蹲下去伸出他的小手給順之揉一揉,還把她身上拍打干凈,嘴里還說著“真對(duì)不起,還疼不疼?我給你吹吹。”他這樣一來還真見效。
剛才哭得很厲害的順之,竟然不哭了,嘴里還說著:“沒關(guān)系,我不疼了。”看見特特認(rèn)真地在做這件事,我摸著他的頭對(duì)他說:“你看,光說聲對(duì)不起,順之還在哭,說明她還疼、還委屈呢。你幫她拍拍土,揉一揉,這樣關(guān)心她,她的疼痛就減輕了。她也很快地原諒你了。所以,以后不小心碰了小朋友除了說對(duì)不起,還可以幫他減輕傷痛。
這樣,小朋友就會(huì)原諒你的。”他點(diǎn)點(diǎn)頭。
看著他倆跑走的背影,我想,教師在處理孩子之間的一些偶發(fā)的不愉快的事情時(shí),光教育孩子說“對(duì)不起”是不夠的,還應(yīng)該利用這個(gè)時(shí)機(jī)對(duì)他進(jìn)行移情教育,讓他看到自己的行為給同伴造成的影響,使他們能夠站到同伴的角度去思考,真心地表達(dá)歉意。
自開學(xué)來,每班的老師都覺得教室里的孩子特別興奮。特別是午睡時(shí),孩子們邊脫-衣服,邊津津樂道地談?wù)撝约旱脑掝}。他們一會(huì)兒嘻嘻哈哈,打打鬧鬧,說說笑笑,一會(huì)兒告狀聲又此起彼伏,午睡室里一片混亂。不論老師怎么教育引導(dǎo),都不管用。
于是,我開始認(rèn)真地反思,尋擾著原因。結(jié)果我發(fā)現(xiàn),幼兒本來可以在午睡前出去散會(huì)兒步,暢所欲言。可由于近來連連陰雨天氣,孩子們不能出去散步了。老師們?cè)谶@段時(shí)間里有的給孩子們看vcd;有的讓孩子們完成未完成的繪畫作品或其他任務(wù)。緊接著催著小朋友們小便,洗手,睡覺。
一連串的環(huán)節(jié),午睡是孩子們統(tǒng)一的`活動(dòng)。在孩子們看來,一但睡著了就失去了說話的自由,那還不趁著脫-衣服的時(shí)候痛快地說一會(huì)兒話。
為了讓孩子們?cè)谒X前有說話的機(jī)會(huì),我想,何不讓孩子。
在小便洗手的時(shí)候交談一會(huì)兒,再去睡覺呢?今天午睡時(shí),我就提前五分鐘讓孩子們?nèi)バ”悖词帧?/p>
允許孩子們?cè)谙词珠g里說說話。聽到老師的鈴鼓聲再去午睡室睡覺。所有的小朋友都把嘴巴閉嚴(yán),誰也不許說話,然后安安靜靜的睡覺。”這下,洗手間里可熱鬧了。只聽有的孩子在一起談?wù)撈鹱蛲砜吹碾娨?有的孩子在回顧剛剛看完的vcd舒克和貝塔中的精彩場(chǎng)面。還嚷著:我喜歡舒克,我最喜歡貝塔,我長大了也要開飛機(jī)。
女孩子們則躲在衛(wèi)生間隔板的背后,不知在說著什么悄悄話。
看著他們滿臉的笑容,我不禁反思,自己是否真正了解了孩子,滿足了孩子呢。設(shè)身處地地為孩子想一下,多釋放一些時(shí)間給孩子,我想孩子一定會(huì)配合老師的工作的。
看著孩子熟睡的小臉蛋,有的還帶著甜甜的笑,我也不由地笑了。
大班教育隨筆教案(熱門14篇)篇十一
消除孩子“關(guān)小屋”的恐懼,這天剛來幼兒園不久,小郭小朋友就被媽媽抱著走進(jìn)幼兒園,抱在懷里的小郭還在又哭又鬧,他的`媽媽嘴里不時(shí)說“不聽話就讓老師關(guān)小屋”。孩子聽了她的話哭鬧的更加厲害。
我趕緊走過去抱過孩子,詢問孩子哭鬧的原因。小郭的媽媽生氣地對(duì)我說“早上不吃飯,我說不吃飯就讓老師關(guān)小屋,他就開始又哭又鬧”。我明白了孩子是怕自己在房子里。為了消除孩子的害怕心理,我明確地告訴他老師會(huì)像媽媽一樣照顧小朋友,絕不會(huì)讓小朋友自己呆在一間房子里。得到老師的承諾,小郭不再哭鬧,和其他小朋友去玩了。
“關(guān)小屋”這件事我還從別的家長中聽到,當(dāng)時(shí)沒有在意,通過這天小郭哭鬧這件事情,使我明白務(wù)必要對(duì)孩子進(jìn)行勇敢教育,讓他們坦然對(duì)待困難,勇敢應(yīng)對(duì)很多事情。同時(shí)還要和家長達(dá)成共識(shí),期望家長平時(shí)不要恐嚇孩子,要從小培養(yǎng)孩子活潑開朗勇敢的性格。
大班教育隨筆教案(熱門14篇)篇十二
寶貝的吻寶貝的吻是最奇特的禮物,能讓不安的心立馬安靜下來,郁悶的情緒一掃而光,瞬間快樂的不得了。
還記得有個(gè)故事《甜甜的吻》,寶寶給她外婆送了一個(gè)甜甜的吻,甜到外婆內(nèi)心去了,小孩們回家都送自己的媽媽一個(gè)甜甜的吻,有很多媽媽之后跟我講寶貝長大了,會(huì)疼愛人了,給的甜甜的吻都甜到內(nèi)心去了。父母都疼愛自己的`寶貝,不圖小孩回報(bào)多少,一點(diǎn)小小的回報(bào)就讓他們非常滿足,非常快樂。
吻是非常奇特武器,輕輕吻一下,便會(huì)非常快樂,不安的心立馬安靜下來,充滿溫暖。小班的小朋友年齡小,離開媽媽來到幼兒園非常不適應(yīng),有的小朋友哭鬧,讓人疼惜,我便安慰他們,給他們一個(gè)吻,一個(gè)擁抱,安撫他們不安的心,他們一會(huì)兒便安靜了,還給我一個(gè)吻,我們的心便拉近了,小孩們也喜愛那兒了,一下有了家的感受,安心的在那兒生活。
吻的奇特功效還有很多,愛小孩就多親親他們,抱抱他們,讓我們的心中都充滿愛,在愛中成長。
大班教育隨筆教案(熱門14篇)篇十三
吃過晚飯,我正在家里看電視,“丁零零……”鈴響了。我拿起話筒一聽,原來是班上梁瑞磊小朋友的媽媽打來的,想問我知不知道原一涵小朋友的電話號(hào)碼。原來梁瑞磊飯前到原一涵家去了,到現(xiàn)在還沒有回來,天就要黑了,做媽媽的有些著急了,想起我在家長會(huì)上給家長們留的`電話號(hào)碼,于是趕忙打電話問我。
班里孩子的電話號(hào)碼我全部登記在一本聯(lián)系冊(cè)上,這本冊(cè)子就放在教室里,我手中再無另一份。我一邊安慰梁瑞磊的媽媽請(qǐng)她別著急,一邊趕忙打電話給住在幼兒園的老師,講明情況,請(qǐng)她幫忙到教室里查找一下。梁瑞磊的媽媽終于知道了原一涵小朋友家中的電話號(hào)碼,打過去一問,原來梁瑞磊在原一涵家玩了一會(huì)兒,又到劉智源小朋友家里去了,劉智源的爸爸說過一會(huì)就親自把他送回家。
大班教育隨筆教案(熱門14篇)篇十四
鑫鑫缺勤了,我以為他也感冒了,就打電話去他家詢問。一問才知道,原來他前天晚上在青少年宮的廣場(chǎng)上摔了一跤,受了點(diǎn)傷。因?yàn)轹析蔚陌职质菑N師,媽媽在超市上班,晚上就經(jīng)常是奶奶帶他的。多才多藝的奶奶是居委會(huì)的文藝骨干,常參加演出和比賽,平時(shí)幾乎每個(gè)晚上在青少年宮廣場(chǎng)帶領(lǐng)著一群老年人排練腰鼓、舞劍、打拳。鑫鑫跟著奶奶一起過來,奶奶忙得無暇顧及他,而他也正好可以盡情地玩耍,每次鑫鑫都玩得很開心,可是開心背后經(jīng)常是“危機(jī)四伏”。
這回,鑫鑫是跟著一個(gè)剛結(jié)識(shí)的.哥哥在廣場(chǎng)一角的淘氣堡那里玩,你追我趕跑得正在興頭上,一不小心被一根繩子絆了一跤,頓時(shí)摔得滿嘴鮮血,還差點(diǎn)磕掉兩個(gè)牙齒,牙齒搖晃得很厲害,嘴唇和舌頭上好幾個(gè)傷口,說話和吃東西也很疼呢。所幸的是受的只是一些外傷,并沒有傷筋動(dòng)骨。
當(dāng)鑫鑫傷愈后,我和他聊天,他告訴我說:“我的牙齒好可憐,差點(diǎn)摔掉呢!老師,生病的滋味一點(diǎn)也不好受,我以后不要生病了!”聽了這些話,我的心情很復(fù)雜。于是我就這件事情對(duì)班級(jí)的孩子們進(jìn)行了一次安全教育,希望大家玩的同時(shí)一定要注意安全,因?yàn)榘踩且磺谢顒?dòng)的前提和保障。