撰寫教師心得體會時，可以運用個人的語言和風格，但要確保內容準確、簡潔明了。這些教師心得范文涵蓋了不同教育階段和教育領域的經驗總結，關于教育教學的方方面面都能夠找到一些有益的提示和建議。

學習模范教師先進事跡個人心得體會范文（22篇）篇一

老師自20xx年8月在學校任教，已從教十八年，他自覺踐行《中小學教師職業道德規范》，有強烈的事業心和高度的責任感，一心撲在教育教學工作上，任勞任怨、盡心竭力,默默耕耘，教育教學效果突出，具有良好的社會主義道德和高尚的師德修養，是一個學生喜歡、家長滿意、同事尊敬和領導賞心的好老師。多次被評為學校和鄉政府的先進工作者。1999、20xx、20xx分別被評為學校先進教師;20xx被評為學校的教學能手、20xx年被評為學校學科帶頭人;20xx年所輔導學生在全國物理競賽中榮獲天水市三等獎，個人被評為市級輔導三等獎。

陳老師能認真學習《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《義務教育法》等法律、法規。不斷將這些理論知識進行內化，不斷提高自身的師德素養，并在教育教學教過程中得以踐行。多年來，他以高度的責任感和事業心全身心地投入到教書育人的工作中。“對得起自己的學生，對得起自己的職業”是他工作的座右銘，所以他懂法、守法、愛崗、敬業、樂業，對教育教育工作上的每一件事都精益求精，從不敷衍塞責。他堅信“德高為師，身正為范”。他處處都做到為人師表，以身作則，一直用他自己的人格魅力和師德情操去感染、影響著他的每一位學生。

陳老師是位謙遜樂學的教師。因為他知道：沒有先進的教學理念、科學的教學方法、淵博的知識便難以為“師”。為了不斷地提升自身各方面的素養，他不斷地學習，更新自己的知識結構，不斷地參加各種培訓，提升自身的專業素養和教育教學水平。在20xx年7月，他參加了天水市舉行的新課程培訓班，平時還積極參加各種校內外的培訓，現在還參加了“國培計劃(20xx)”—義務教育骨干教師遠程培訓”的培訓。他積極地學習別人先進的教學理念和教學方法，不斷地內化、提升自己，以不斷提高自己的“教”的水平與滿足學生的“學”的要求。

多年來，陳老師一直謹記陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”。他的一言一行、一舉一動都體現了用一顆“愛心”去塑造學生的心靈，用“大手”去挽回學生生活中的不良習慣，用“人格”去淘冶學生的思想情操，用“耐心”去引導學生的進步。因此，他在教書的同時沒有忘記去育人，他時刻關注著每一位學生的健康成長。自從1998年擔任了班主任以來，他對學生的關愛更加細微。尤其是對一些后進生，他從不放棄，做到平等公正地對待，做他們的良師益友。陳老師還采用多種辦法、途徑去輔導他們，激勵他們把心思集中到學習上去，與其他同學一起進步。他還進行家訪了解，分析家庭狀況及后進的成因，平時注意觀察、留意他們，挖掘他們的閃光點，對他們進行及時的誘導和鼓勵。做到：多親近、多信任、多關心、多鼓勵、多幫助。經過一短時間的堅持與教育，這些同學有了飛躍的進步，學習上努力了，上課認真了，紀律上遵守了，勞動也更積極了，以往的壞習慣一去不返。因為陳老師有著對“后進生”這種“鍥而不舍”的精神，并抓住點滴進步及時鼓勵，一步一個腳印地促使學生提高，進而有了“滴水穿石”的效果。

陳老師多年來都一直從事物理教學。他的同事們都很清楚，他每次接的班都是在年級里最難啃、成績最不理想的班。但他從不抱怨，他相信，憑著他“敬業善教、嚴謹教學”的精神，一定會趕上甚至超過其他好班的。結果每一次，他都沒有令家長、行政和同事失望。他的課堂教學充分利用圖片、掛圖、實物、幻燈、錄音、錄像等開展多種形式的活動，做到寓教于樂。

他深入地鉆研、分析教材內容及課程標準要求，分析所教學生的年齡、性格和心理特征，圍繞中學物理教學目標進行組織教學。在“備、講、批、輔”等幾個教學環節中進行大膽的開拓與創新，以課堂教學為突破口和主陣地。課堂上，無論是從知識的準備、呈現操練、知識的擴展與延伸、鞏固與小結，他都進行悉心的安排。注重對學生進行學法的指引與興趣的激發。同時，他還根據課型和所教學生的特點，采用靈活多變的方法或游戲，創造輕松的課堂氛圍，真正讓學生在輕松愉悅的環境中學物理。很快，兩班的同學都改變了對學習物理的態度，變得喜歡起來，成績也有了起色。

在培養習慣方面，陳老師在開展靈活多樣的教學活動的同時，多為學生創造一些運用物理的語言環境，讓學生多聽、多說、敢于大膽開口，要體現出學生的主體作用，使學生養成良好的語言習慣。在學生面前是一名教師外，書寫也是中學教學的一個內容，從小學起教師就應當狠抓學生的書寫教學，并常抓不懈。為了培養學生良好的書寫習慣，教師要起到示范和身教的作用，教師自己的書寫首先要做到工整和規范，這樣才能做到言傳身教。

陳老師對“學困生”和“調皮”同學也沒有放棄，并適當引導和傾斜政策，激發并鼓勵他們努力做出成績，并積極創造條件，讓他們有爭取表現和受表揚的機會。例如，“學困生”各科學習成績一般，在測驗中一旦有進步、獲合格或優秀的可獲“嘉獎”。課堂上把更多的發言機會留給學生，把問題分為難、中、易三類，讓優等生回答較難的問題，讓學習有困難的學生回答較易的問題，使每位學生在課堂上都有施展自己的機會，都能嘗到受表揚的成功喜悅，變苦學為樂學，變要我學為我要學。

陳龍兵老師是聚“師品，師表，師能”于一身的老師。教書育人是他無悔的選擇，做一名師德高尚的老師是他不懈的追求。每天都在家人的睡夢中上班，又在家人的癡癡等待中下班。他雖然有愧于家人，但他對得起學生，對得起良心，對得起他的育人事業。他真的用生命書寫著一名人民教師的人生真諦啊!

學習模范教師先進事跡個人心得體會范文（22篇）篇二

優秀模范教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。下面是本站帶來的學習模范教師先進事跡。

心得體會。

僅供大家參考。

暑期學校組織學習了優秀教師汪金全、黃敦全老師的先進事跡，他們在自己的工作崗位上兢兢業業、無私無悔地把愛奉獻給了學生。使我深受感動，他們在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學習的楷模。我將在這些先進教師先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強教師使命感，不斷強化作為一名教師的責任心。

課堂這個舞臺對我來說，教書育人的分量更重一些。但與汪金全、黃敦全老師相比，深感差距很大。教師崗位——特殊的崗位責任人們常說，教師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。我們自己如何看待教師這個崗位、這種職業呢?不錯，近年來，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業，愿意當教師的人也多了。然而，清醒認識教師職責，還是個沒有完全解決的問題。教師是一個崗位、一種職業，但更是一種責任。汪金全、黃敦全老師從教多年，卻從未要求過什么。他不計個人得失，一心只為教育。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么?是一種清醒的責任意識。教師可以在不同的教學實踐中形成不同的教學風格，表現出不同的教學藝術，構建不同的教學模式，但是清醒的責任意識和在此基礎上持久的內在動力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。汪金全、黃敦全老師扎根農村教育多年，用執著的信念和博大的愛心播撒著教育的火種。結合學習有感而發，談幾點體會。

一、立足本質，擁有一顆真誠的愛心。

優秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個"愛"字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應該學會換位思考，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要像慈母一樣關心愛護每一個孩子，比如：孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖;孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利;當孩子的優點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福。

二、對工作必須有強烈的事業心、責任感。

我們應當學習優秀教師以學生為動力，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規范學生的行為，更要了解學生的思想動態，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，了解學生，對出現的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時時以"愛心、耐心、細心"，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育學生子是我們的神圣事業。對學生我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務。

三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學生。

通過學習優秀教師的事跡，我進一步體會到，在教育教學中，尊重學生，是我們老師必備的道德要求，尊重學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當學生有不足時，多給予激勵和贊美，對學生精心呵護，尊重學生人格，善待、寬容、理解每一個學生，讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，感受到學校生活的開心和幸福。

學習汪金全、黃敦全老師使我更加認識到，踏踏實實地教書育人是我對一名優秀教師的理解，做像汪金全、黃敦全老師那樣的合格的人民教師，是我考慮問題的特定視角和對自己的基本定位。教師崗位——特定的育人理念教師既要教書又要育人，兩者是不可分割的統一體，教書是育人的載體，育人是教書的目的。

汪金全、黃敦全老師的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。他的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續下去。我一定努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業中。

人與人的差別在物質上也許只是穿得好一些，吃得好一些，用得好一些。但是，在精神層面上，為人肯定、被人需要、不斷追求才是最為重要的。雖然今天這兩位模范教師講得并不多，但他們在自己的工作崗位上兢兢業業、無怨無悔地把愛奉獻給了學生，把生命奉獻給了祖國未來希望之所在的教育事業，使我深受感動，是我學習的楷模。

人們常說，教師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。當楊大山老師走上講座席的時候，我驚奇地發現他是一位殘疾人。

可是他依然一瘸一拐地走上臺中間給我們講述他的經歷，看到這一幕，我的心深深地震撼了，作為一個身體健全的年輕教師來說，有什么理由不去做好教師這個工作呢?結合學習有感而發，談談自己的一些體會：

楊大山老師的事跡為我做出了學習的榜樣，我在思考，如何更好地將這種精神融入到我日常工作中?為此他也為我們年輕的教師提出了“十多十少”的建議：多接觸學生，少高高在;多循序善誘，少嚴詞呵斥;多提前預防，少亡羊補牢;多埋頭苦干，少閑言埋怨;多接受意見，少一意孤行;多自己成為，少上交學校。多表揚鼓勵，少溺愛袒護;多賞識發揚，少惡語打擊;多慈母心懷，少嚴父尊容。多平等對待，少偏護偏愛。從楊老師的簡短的總結中，我深刻地體會到了“教育的真諦就是愛，愛是教育的出發點和歸宿”這句話的深刻意味。告訴我要以赤誠的愛心、事業心、責任心和一顆平常心，在自己的崗位上兢兢業業、勤勤懇懇、扎扎實實地工作，正如他所說的那句話“既來之，則安之”、“干一行，愛一行;愛一行，鉆一行”。還要求我們平等對待每一個學生，不歧視差生，用心去和學生交流，用愛去和學生碰撞。

呂正強老師是一位年輕的教師，只有三十出頭，如今也已是模范教師的代表了，聽了他的事跡后，敬佩之情更是油然而生。他說當他剛師范學校走出來的時候，參加了教師招聘考試，接著被分配到了農村，更讓他沒有想到的是一干就是十幾年。期間他也感受了教師的無奈與艱辛，自己的思想也被動搖過，但有一種信念確讓他堅持走了下去，就是“愛學校、愛學生、愛教育”。就是因為這種深深的愛讓他成就了今天的事業。

聽了呂老師的事跡后我更加認識到，愛就是奉獻，奉獻是教師的天職。“捧著一顆心來，不帶半根草去”。教師崗位是一種辛勞、一種付出、也是一種收獲、更是一種享受。

我即將走上新的工作崗位，在今后的工作中我首先應該以優秀教師為榜樣，用我的激情和愛心把這份光和熱延續下去。努力工作和學習，用實際行動貢獻自己的一份力量。

9月22日上午，浉河區教育系統“首屆十大模范教師先進事跡報告會”在文化中心禮堂召開。我有幸參加了這次難得的學習機會，并認真聽取了十位來自一線教師真實生動、感人肺腑的個人先進事跡。會場上時而鴉雀無聲，時而掌聲雷動，樸實無華的故事震撼了每位在場人員的心靈。對照這些優秀教師的所作所為，我深感自己做的還不夠，還有一定得差距。報告會已經結束了，但那些感人的話語，時刻回蕩在我的耳畔。

“不辭園丁苦，但求桃李香”是出自一名來自譚家河普通教師之口，他貌不出眾，語不驚人，但他的先進事跡令在場的所有人感動。來自東雙河的老師的發言，努力做一個受學生喜愛的老師再次掀起報告會的高潮，樸實的話語，流露出她對教育事業的熱愛和對工作的無私奉獻。她用自己博大的愛溫暖著每一位學生。是呀，我們教師只有熱愛學生，尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛的深，才能更認真，更耐心、更細心地對學生進行教育。

“無悔育人路，真愛獻花朵”道出三小老師的從教心聲，一個“愛”字，服務于教學，服務于學生。在報告會上，這些優秀教師的發言，始終以“愛”貫穿始終。一個“愛”字，意味著什么呢?“愛”源于高尚的師德，，“愛”意味著無私奉獻，甘為孺子牛，他們真心的付出，換來了孩子們的真情，換來了家長們的信任和領導的認可。他們是我們楷模，是我們教師隊伍的一面鮮紅的旗幟。

這十位位教師雖然事跡不盡相同，但“教書育人、愛生如子”的教育信念相同，他們在工作中奉獻一片愛，捧出了一顆心，燃燒了一把火，是教師隊伍的先進者和引路人。

聽完報告會后，我的心情此起彼伏，他們的報告，對我那是壓力又是動力。在他們身上，我看到了人師的偉大和崇高。通過這次報告會，我要以此為契機，在今后的工作中，鼓足干勁有熱情，以他們為榜樣，克服困難，努力工作扎實走好每一步。我也要像他們一樣，無怨無悔地為教育事業奉獻一生。

學習模范教師先進事跡個人心得體會范文（22篇）篇三

張小娟，女，藏族，中國共產黨黨員，1985年出生在甘肅省舟曲縣一個普通的農民家庭，生前為甘肅省舟曲縣扶貧辦副主任。20__年10月7日晚，她在下鄉扶貧工作結束返回縣城途中，因車禍不幸殉職，年僅34歲。

張小娟同志20__年6月主動放棄北京工作，毅然回到深度貧困地區的家鄉工作，歷任駐村干部、副鄉長、鄉紀委書記、縣扶貧辦副主任，在舟曲泥石流搶險救災現場火線入黨。她認真學習習近平總書記關于扶貧工作的重要論述，堅決貫徹黨中央關于脫貧攻堅的決策部署，遍訪全縣208個村，遍訪87個貧困村所有貧困戶，了解群眾需求，解決群眾困難，干部群眾稱她為“藏鄉好女兒”“群眾知心人”。她熟練掌握扶貧政策，被干部群眾稱為扶貧“移動數據庫”和“活字典”。她采用漫畫、微信語音播報等多種形式宣傳扶貧政策，不斷推動各項政策落實落地，幾乎把所有時間和精力都奉獻給脫貧攻堅事業。

張小娟教會了我什么是初心。談到初心，剛開始我的認知更多的停留在“不忘初心，牢記使命，高舉中國特色社會主義偉大旗幟”的標語上，并沒有那么深刻的體會到當代共產黨員的初心。身處政治安定，經濟相對優渥的環境中，不知道還有許許多多的群眾生活在貧困中，可能最基本的生活都保障不了。基層干部為讓這些貧困人口走出貧困，每天走家入戶，掌握貧困數據，對每一戶的情況悉數記在心間，讓扶貧政策，惠民政策真正落實，不是在扶貧，就是在扶貧的路上。張小娟用實際行動告訴我初心是到人民群眾最需要的地方去。

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學習模范教師先進事跡個人心得體會范文（22篇）篇四

對同行xxx老師先進事跡的認真學習，使我更深入地思考一個問題，這也是我從教十年都在思考的問題：我們如何看待教師工作，或者更確切地說，教師的工作是什么?結合學習有感而發，談幾點體會。

不錯，近年來，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業，愿意當教師的人也多了。然而，清醒認識教師職責，還是個沒有完全解決的問題。教師是一個崗位、一種職業，但更是一種責任。付秀琴老師，她不計個人得失，一心只為教育，一心只為學生。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么?是一種清醒的責任意識。教師可以在不同的教學實踐中形成不同的教學風格，表現出不同的教學藝術，構建不同的教學模式，但是清醒的責任意識和在此基礎上持久的內在動力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。

付秀琴老師不是“完人”，但她把有限的積淀變為無限的延續，我們向付學習就應該深入研究教學內容，研究教學對象，以自己深入的研究帶動深入的思考，把教書育人提升到科研的高度，以此支撐和升華教書育人的效果，增強教學內容的說服力和震撼力，以應對互聯網覆1蓋全球的今天，各種思潮以更快的速度、更廣的范圍、更難以控制的方式影響著大學生。教師崗位——執著的追求與奉獻教師的許多工作是無法量化的，是不可能通過工作量來反映的。

執著的追求與奉獻是堅守教師崗位，做好教書育人必備的品格。付老師不懼清貧，不懼寂寞，不計報酬，他把追求與奉獻當成一種責任，甚至當成一種享受。因此，不論在什么情況下，不論需要付出多大代價，他都能毫不動搖地常年堅持。報酬從來也不是我是否接受邀請的條件。教師所獲得的享受，不是被贊許，不是贏得掌聲，而是他的'講授能得到對方回應，是被對方滿意地接受時那種眼神、那種表情，是一屆屆學生能成為社會棟梁。教師崗位——真摯的情感與愛教師工作是通過教師的言傳和身教兩種途徑進行的。身教就是教師默默地通過自身的行為來演示做人的道理，使自己成為青年學生思想上的向導、理論學習上的良師、心靈情感上的益友。多年的教學實踐使我認識到，教師工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入給學生可親、可信的感覺，能拉近與學生的距離，實現教師與學生情感上的交流。具體來說，就是嚴格要求與熱情關心相結合，知識交流與感情交流相結合，課堂講授與課后服務相結合，堅持言傳和身教相統一。所以，要真誠地做學生的良師益友。作為良師，我是學生思想上的引導者、人生道路的領航人;作為益友，我又必須轉變居高臨下的師生態勢，堅持以理服人，以情感人。這樣學生感到老師可親不可懼，可信不可疑。實踐證明，在學生心目中教師可親才可信，可信所講的道理才有說服力。這也就是教師教書育人中不可缺少的人格力量。

2付秀琴老師的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。他的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。作為一名即將退休的教師，在崗時間不多了，但我珍愛這一崗位，雖然人們用“夕陽無限好，只是近黃昏”來形容，但我一定努力，持之以恒，把我所有的光和熱傾注到教書育人的事業中。

學習模范教師先進事跡個人心得體會范文（22篇）篇五

心得體會。

黑板報。

各班的隊角學校宣傳欄等陣地，使隊員在自我服務中發揮能力。有人把輔導員看作一種頭銜，也有人把它看作一項職務，而朱志勇老師卻把它看作是人生的事業和追求，他以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自己的人生篇章。

用愛心幫助學生健康成長。

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學習模范教師先進事跡個人心得體會范文（22篇）篇六

我是一名教師，從事教育工作已經將近20年了，在這幾十年中，所教出的學生無計其數達數，遍布全國各地。在xxxxxx工作也將近十多年了。20xx年走上領導崗位后，深感職責重大，不僅僅要教好書還要在各方面以身作則，率先垂范。在開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至能夠使他們終身都感到受益匪淺。

長期以來，我所構成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師，務必要自覺堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規范--要出自內心的愛學生，以平等的身份待學生，以盡可能多的時間與學生打成一片，并盡己所能授業于學生。下面是我對上述體會的粗淺解釋，望不吝指教。

1.作為學生，都愿意接近有師德(道德)的教師。而作為教師，自然也都愿意與有教養(道德)的學生打交道。所以，要做一個讓學生和教師都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響。學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大得多，可見，作為教師，你要把學生培養成有道德且有團隊精神的人，你就首先要注意培養學生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。

學生接近教師有很多原因。學識、道德、談吐、權力和外表等都會成為促使學生接近你的因素。學識只能滿足學生一時的求知愿望，權力只能維系對你短暫的敬畏和順從，外表只能吸引膚淺的注意。真正能使學生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量。因為這力量才是長久的，它將會影響學生的一生，是學生未來的立身之本—-當然也是在給我們國家創造期望。對一位教師師德師風的真實準確的評價，往往是在經過時間的推移，在其失去學術、外表和權力等等之后，才能真正得到。

2.好的師德師風的'一個具體表現，就是在師生之間持續一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。俗話說“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關心愛護學生，對學生負責。教師切記不可用“家長”的身份來干涉學生、對學生象管家婆一樣吆五喝六。學生尊你為父，你自己也千萬不要把這當成是你對學生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學生，也不會念念不忘的。

易得到別人的相信，對學生更是這樣。學生敬重你，是期望能從你那里學到更多知識，所以我們就應耐心地循循善誘，深入淺出的把自己所有的相關知識都教于學生掌握。現實世界是極其復雜的，你一人不可能包打世界，尤其是在理論和技術領域，總存在著超多的你不懂或暫時不懂的問題。遇到學生提問，若有自己不明白的地方，就必須要對學生直言你對該問題不懂或暫時不懂，允諾待過一段時間后再回復學生或與學生一齊探討該問題，而且必須要言而有信。

“知之為知之，不知為不知”，作為教師，這是天經地義的事情。這樣做，不僅僅不會降低教師的威信，反而會有助于提高威信。千萬不能環顧左右而言它，支吾搪塞，因為這樣不僅僅會誤人子弟，而且實際上也是在貶低自己。

4.師德師風的傳承。良好的師德師風是極需要發揚光大和傳承。

的，因為它往往是一個學校優良傳統的主要組成部分之一。國內外的高校不乏有大家耳熟能詳的一些關于師德師風的經典例子。而且，師德師風是動態的而不是靜態的，它需要總結，需要豐富，需要與時俱進，需要老中青教師間的傳承，更需要一代一代的傳承，也只有這樣，我們的學校才會逐漸構成自己特有的風格和傳統，使學校一步步地走向更高層次。

5.在領導崗位上，嚴格要求自己，以身作則，腳踏實地，盡心盡責做好每一件工作。同時，主動關心廣大教職工，并虛心向他們學習，虛心的理解他們的批評，從而使自己的工作不斷完善。

學習模范教師先進事跡個人心得體會范文（22篇）篇七

和孩子們一起游戲，與他們一起進行科技制作，組織他們參觀游覽并作社會調查，指導他們設計有趣有益的活動。從而得到了孩子的信任，與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂，而這一切使自己迅速而準確地從錯綜復雜的事物中洞察其本質，幫助學生健康成長，深受家長的好評。

積極開展特色活動，探索少先隊工作新思路。

黑板報。

校宣傳欄國旗下的講話班隊活動等形式生動的活動，培養他們熱愛勞動，熱愛父母，熱愛生活等情感，樹立起努力學習的遠大志向。“親近大自然，放飛心情”系列活動，內容包括了解家鄉周邊的環境狀況圖片攝影撰寫。

作文。

等等，隊員們在這樣一個有主題、有層次、有趣味的活動中，既增長了對家鄉的認識，了解家鄉的文化底蘊，又起到了對學生的環保教育，活動的成效非常顯著。

同時，朱老師也組織學生開展了讀書系列活動，一本好書會影響和改變人的一生，為了進一步貫徹新課程理念，促進學生全面、持續、健康的發展，努力吸引更多的同學參加到讀書活動中來，學校的圖書室每天對學生開放，學校還利用書柜擺放由學生自己帶來的書，讓學生在課間時也能學到有用的知識，通過這樣一個組織活動，鼓勵大家多讀書，讀好書，并從中獲得教益。通過讀書，寫。

讀后感。

發表讀后感將讀書活動步步深入。

看了劉風老師和常玉如老師的事跡，我深受感動也深受啟發!教師這一行業需要具備很多要素：知識、技巧、情感、耐心、細致……要將這些緊密融合在一起是難能可貴的，而幾十年如一日的堅持不懈更是難上加難。

劉風老師對教育既執著又癡迷，從本質上講，這來自于劉老師的愛，對這項職業的愛，對學生的愛。教師是凡人，但也需要有超乎常人的精神。“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。我們需要博愛，需要把更多的愛付出在別人的孩子身上。只有熱愛這項事業才能全身心的付出。

另外，作為一名教師需要有高度負責的態度。教師是改造心靈的事業。孩子的成長，社會的發展離不開良好的教育。劉風老師的“三個一”：一生沒耽誤過學生一節課，沒體罰過一個學生，補課沒收過一分錢。可以成為每個教師的。

座右銘。

教師的言行都能對學生產生深刻的影響我們不僅需要傳授知識，更需要用自己正直的行為去感染學生可能這更有教育效用!

教師需要不斷汲取知識，努力尋找一條既高效又能激發學生興趣的教學方法。不管是劉風老師還是常玉如老師都矢志不渝地在這方面探索、總結，形成了非常有效的教學方式，取得了豐碩的成果。不管是劉風老師扎根于生活土壤的草根式教育研究，還是常玉如老師不斷學習運用現代教育技術來服務于自己的教學，我都覺得給了我很大的啟發。

聲音、視頻等方式呈現出來，充分調動學生的積極性，從而提高課堂效率!

要做一名優秀的教育工作者，任重而道遠，需要我們不斷反思、總結、借鑒，不斷提高自己，完善自己!

細細品讀了王生英老師的模范事跡，我被她深深地震撼著。她崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識、無私的奉獻、敢于犧牲的精神，使我的心情難以平靜。她是育人的模范，做人的楷模，是當代人民教師的優秀代表，是我們學習的光輝榜樣。

王生英老師，在小學教師的崗位上，三十年如一日，灑一腔熱血，育一代新人。如果用簡練的語言概括她三十年從教的體會，那就是六個字：“光榮，艱巨，幸福”。

1956年，她出生于一個普通農民家庭，過著清貧的日子。幼時又患上了小兒麻痹癥，落下了殘疾。但她身殘志堅，立志要做一棵“傲巖爭春”的青松，扎根在貧瘠的山村，為山區的孩子、為山區的教育事業奉獻她的青春和熱血。她是這樣想的，也是這樣做的。她二十年以校為家，又十年以家為校，自身遭罪、自家受累，她全然不在乎!為了自己當初的誓言，她奮勇向前!

王老師是紅旗渠的兒女，自力更生、艱苦奮斗的精神時時刻刻鼓舞著她。她勇于面對山區的貧窮、環境的險惡和身體的殘疾，頑強的實現著自己“培育明花香天下，造就棟梁建中華”的志向。她用自己的親身經歷，三十年的奮斗歷程，感人至深的敬業精神和無私無畏的教育情懷為全體教師樹立了榜樣。

對照王老師的事跡，我們的許多教師實在有太多的差距。我們現在的教師沒有年代的制約，只有新時代的教育理念，新的教學思想，她為教育失去的太多，可她仍然那么愛教育勝于愛自己，實在令人欽佩。這樣的先進事跡對我是一個洗禮。我總認為無愧于學生就是個好老師!其實不然，要把愛真正獻給孩子不是那么容易簡單的事。成為一個好老師是每一個人的夢想，雖然近二十年的工作我付出了很多，曾經忘乎所以的工作，從中也失去了很多，雖然我一直教育在第一線上，可我卻顯得那么渺校看到這樣的事跡我的一切都不叫苦，不叫累。我想，每個人只有從工作當中，進一步體會教育的真諦，老師的快樂，才會真正心甘情愿地為教育事業默默的奉獻下去，做一個最好的教師。

為了教育，也為了自己，我愿意躬耕教育之地于終生!

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學習模范教師先進事跡個人心得體會范文（22篇）篇八

近日，我們學校組織學習了全國優秀教師黃敦全、汪金荃等的先進事跡材料，心中感慨萬千，久久不能平靜。像黃敦全、汪金荃等師德高尚的優秀教師，無一不是在平凡的崗位上，用自己高尚的人格、偉大的人文關懷、無私的愛為孩子撐起了一片廣闊的天空，他們身上表現出的高尚的師德風范是任何溢美之詞都無法形容的。

在材料中，黃敦全老師在偏僻的山村，簡陋的工作生活條件下、惡劣的自然環境中幾十年如一日無怨無悔地扎根山區，傳播科學知識，培養一代代新人。黃敦全老師一天的工作是很辛苦的，早晚要劃著小船接送學生上學放學，一天要上六節課，中午還要給十幾個孩子做飯，備課批改作業只有等業余時間了。孩子們輟學，他就跑遍大山的每一道梁，每一個角落，苦口婆心地勸說家長讓孩子們上學，用一片赤誠之心換來家長的理解和支持，默默地用自己的青春和汗水辛勤的澆灌著下一代。黃敦全老師不怕苦、不怕累、無私奉獻的精神值得我們學習。和黃敦全老師相比，如果我們抱怨工作條件差、工作太辛苦，是否會感到自慚形穢呢？扎根山區的永遠擁有一顆愛學生的心的汪金荃老師，主動放棄良好的工作環境，上班第二年便要求調到條件比較艱苦的山區學校工作，在二十多年的教書生涯中，他對工作兢兢業業、勤勤懇懇，為國家和社會培養了一千多名大學生。對學習有困難的學生，他總是耐心地給他們指導和幫助，對于經濟有困難的學生，他總是慷慨解囊，盡自己所能給錢給物，并還讓部分學生吃住在自己家里，二十多年來累計資助金額達十多萬元之多。黃敦全、汪金荃老師身上所表現出的高尚品德和頑強意志，無私奉獻，充滿愛心，把一生的心血和力量獻給教育事業，用愛心為孩子撐起一片天空的精神，永遠閃耀著師德的絢麗光輝。“學高為師、德高為范”，中小學教師的服務對象正是成長中有很強可塑性的青少年，教師良好的師德必然能夠影響學生的一生。身教重于言教，在廣泛開展教師職業道德教育，提高師德修養的今天，他們不僅用自己的實際行動推動了公民道德建設的深入開展，更是所有教師學習的楷模，行為的指南。

作為新課程改革背景下的新型教師，我們應該建立新型的師生關系，從觀念上徹底清除“師道尊嚴”思想，改變教師高高在上的舊思想，在教學中與學生共同探究新知，在生活中與學生成為朋友，無微不至的關注學生成長的全過程，建立好朋友式的平等師生關系，尊重學生的人格和主體地位，公正、公平地面向全體學生，這不僅是教師職業道德的具體要求，也是新形式下教師必備的素質，在教學工作中，有的老師認為現在的學生個性太強，很難管理，弄不好還會和學生發生沖突。我認為歸根結底，他們是沒有一顆愛孩子的心。就拿如何對待差生來說吧，“差生”一詞，從教育者口中說出，也許不會有什么不自然，但對于學生而言，抹殺了多少學生的自尊心、自信心、自強意識，造就了多少自感卑微、自暴自棄、自我封閉的遺憾。也許他們原本的愛勞動、樂于助人、動手能力強、組織能力強等閃光點就在你不經意間的一個否定性評價中喪失殆盡，再也無法找回，作為教育工作者就罪過大焉。其實，只要我們用愛心、寬容、理解、人文關懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。對轉化后進生，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。仔細分析學生存在的問題，找準切入點，針對不同學生的不同問題，對癥下藥，積極做好教育引導工作。如因學生之間有誤會引起的爭吵，教師要心平氣和地找雙方談心，了解清楚事情的來龍去脈，化解矛盾；如因對某學科不感興趣而想放棄，班主任教師要聯系科任教師，采取合適的方法調動學生的學習積極性和主動性，采取由淺入深，分層要求的辦法，激發學生興趣，使之獲得成功的體驗，從而杜絕厭學情緒；如因自控能力不強，而產生不恰當的發泄行為，無意的犯錯，教師不能抓住一點錯誤就橫加指責，求全責備，絕不可算陳年舊帳，更不能亂給學生戴“帽子”，以免影響學生的自尊心和自信心，要耐心開導、努力幫助，首先要多肯定學生身上哪怕是很小的一個閃光點，加以大張旗鼓的表揚，拉近學生與教師的距離，然后借題發揮，教師列舉現象（其中那當然包括該生的錯誤），讓學生判斷哪些是對的，哪些是錯的，這樣老師不用點明，學生內心也能明白自己做錯了事，使學生既認識到錯誤又對老師心存感激（保全了自尊），自然就容易轉化。

實踐證明，師德的影響是巨大的，有什么樣的老師就會有什么樣的學生，我們獻身教育，就要努力實踐師德、加強職業道德建設、提高師德修養、做一名擁有愛心的德才兼備的好老師，用愛心為學生撐起一片廣闊的天空。

學習模范教師先進事跡個人心得體會范文（22篇）篇九

在大別山腹地的金寨縣張沖實驗學校黃畈村沿河小學教學點，有一位老師，她身殘志堅，30年如一日堅守在山村小學;她愛生如子，被孩子們親切地稱為“老師媽媽”;她愛崗敬業，是家長的依靠，同行的楷模。她猶如那圣潔的百合花，寧靜地綻放在大山之中。她就是“安徽省最美鄉村教師”、“六安好人”、“2016年安徽省優秀黨員”——徐翠云。

身殘志堅獨守一方凈土。

沿河小學位于響洪甸水庫上游，三面環山，一面環水，以前是一所擁有好幾名教師的小學。隨著農村學齡兒童逐漸減少，如今的沿河小學逐漸變成了一個教學點，現在僅有三個年級、一名教師、五名孩子。每天放學時，從沿河小學走出來的不是一大群歡呼奔跑的孩子，而是一位老師拉著五個孩子，緩慢地走在鄉道上，她們親熱的就像是一家人，他們就是沿河小學的全體師生。

“雖然學校人少，但是不能委屈了孩子們。”徐翠云是這樣說的，也是這樣做的，在她的努力下，只有五個孩子的沿河小學，教學環境、教學設施等各方面都井然有序。沒有室外活動場地，徐翠云就利用課余時間和節假日，帶領村民把教室前的土堆和亂石挑走，開辟出一個200多平方米的簡易操場，如今操場里的升旗桿、跳高架、教學器柜的計數器等教具，都是她自己制成的，操場的四周又種上了樹，給孩子們營造了一個良好的學習環境。

由于小時候左腳被烈火燒傷，無法治愈，導致左腳沒有腳掌，徐翠云至今拖著一雙殘疾的雙腿，可她身殘志不殘，自任教以來，無論是教哪一科、干哪件事，總是用百倍的信心和熱情去完成。“山區的教育條件和城里有差距，但老師的水平不能有差距，為此我們山區教師必須更加注重學習。”徐翠云經常這樣告訴自己。

1986年參加工作以來，徐翠云積極投身于教育教學活動，一有時間就聽老教師上課，課余時間努力鉆研，備課時經常先讓個別同學試聽一次，嘗試效果。多年的教學實踐，徐翠云掌握了一套較為嫻熟的復式班教學方法，得到了領導和同仁們的一致認可，她也從中找到了快樂的源泉。

由于表現突出，1998年，經組織培養，徐翠云光榮的加入了中國共產黨。每每談及教學的艱辛，徐翠云卻總是樸實地說：“30年的山村從教路，我感受到了淺嘗甘霖的欣喜、孤寂艱辛后的彷徨，是孩子們清純的眼眸給了我戰勝困難的力量。這些孩子需要我，我也離不開他們，我必須努力工作，堅持到底，不能辜負所有人的期望。”

老師媽媽，道出心中的愛。

沿河小學所在的黃畈村是庫區一線村，留守兒童多，孩子們常年見不到自己的父母。在孩子們的心中，徐翠云既是老師，更是媽媽，所以孩子們都稱她為“老師媽媽”。每天中午一放學，徐翠云都一路牽著孩子們，回到自己的家，然后就開始忙活，因為孩子們還需要她的“小飯桌”，徐翠云做完飯后，把孩子們的碗夾滿了菜才能安心吃自己的飯。

二十多年來，徐翠云一直將安全放在工作的首位。曾經沿河小學附近有一條河，每當下起雨來，河水都會上漲，而學生大都居住在河對岸，家離學校又遠，學生們的年齡普遍偏小，想回家就必須有老師背著過河才行。這對常人來說很簡單，可對腳有殘疾的徐翠云來說，卻是困難的事。

雖然現在有了橋，但不管是盛夏酷暑，還是嚴寒隆冬，徐翠云都堅持一如既往地護送學生。一次在背學生過河后返回時，徐翠云被大水沖走幾米遠，幸虧抓住了岸邊的樹枝才得以脫險。每談及此事，徐翠云都心有余悸。周邊的老百姓是這樣評價她的：“徐老師是真有耐心，不怕吃苦，這位老師媽媽比親媽還要親啊!”但面對這樣的盛贊，徐翠云總是說道：“在這個學校，只要我給這些孩子當一天老師，就必須每天做好這些該我做的事情，況且我還是一名黨員，我必須履行一名共產黨員的職責。”

恪盡職守，譜寫無悔人生。

大多數教師只教一門課程，而徐翠云最多時，卻要教三個年級25個學生的全部課程。剛開始，徐翠云的愛人在外地工作，家中有80多歲的婆婆，照顧老人的飲食起居任務也自然地落在了她的肩上。徐翠云從未埋怨，依然忙碌于老人和孩子之間、家庭與學校之間，咬牙挺過了那段艱難的歲月。

“徐老師從不因個人私事耽誤學生的學習。”徐翠云的一位同事回憶道，有一次徐翠云患了重感冒，身體很虛弱，但她沒有休息，在教室里一邊打吊水，一邊堅持給孩子們上課。“每次生病，她都說，我不能倒下，我倒下了就意味著孩子們要停課放假，就會耽誤他們的學習。每次她都會咬牙堅持給孩子上完課再去休息。”徐翠云的愛人十分心疼地說。

二十八年的堅守，讓徐翠云不僅收獲了豐富的精神財富，也實現了她的人生的價值。在她的書柜里，珍藏著一堆榮譽證書：“師德標兵”、“優秀黨員”、“優秀教師”、“最美鄉村教師”等等。

“我是一位農民家的孩子，是一位普通的農村小學教師，沒有什么高追求，也沒有高薪收入，但我能擁有著學生的愛;沒有什么豐富的物質生活，但我是一名共產黨員，我能收獲無價的精神財富;雖然我不能像有些人那樣在商海中，官席上贏得一席之地，但我卻能在這簡陋的三尺講臺上享受著生命的意義，實現了我的人生價值，分享著和孩子們共同成長的欣悅和驚喜。”在徐翠云的筆記里這樣寫道。犧牲小我，堅守講臺，在大山深處徐翠云正在抒寫著一位“老師媽媽”30年的無悔人生和人間大愛，譜寫著一名共產黨員無私奉獻的人生贊歌。

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學習模范教師先進事跡個人心得體會范文（22篇）篇十

xx老師自20xx年8月在xxxx學校任教，已從教十八年，他自覺踐行《中小學教師職業道德規范》，有強烈的事業心和高度的責任感，一心撲在教育教學工作上，任勞任怨、盡心竭力,默默耕耘，教育教學效果突出，具有良好的社會主義道德和高尚的師德修養，是一個學生喜歡、家長滿意、同事尊敬和領導賞心的好老師。多次被評為學校和鄉政府的先進工作者。1999、20xx、20xx分別被評為學校先進教師;20xx被評為學校的教學能手、20xx年被評為學校學科帶頭人;20xx年所輔導學生在全國物理競賽中榮獲天水市三等獎，個人被評為市級輔導三等獎。

陳老師能認真學習《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《義務教育法》等法律、法規。不斷將這些理論知識進行內化，不斷提高自身的師德素養，并在教育教學教過程中得以踐行。多年來，他以高度的責任感和事業心全身心地投入到教書育人的工作中。“對得起自己的學生，對得起自己的職業”是他工作的座右銘，所以他懂法、守法、愛崗、敬業、樂業，對教育教育工作上的每一件事都精益求精，從不敷衍塞責。他堅信“德高為師，身正為范”。他處處都做到為人師表，以身作則，一直用他自己的人格魅力和師德情操去感染、影響著他的每一位學生。

陳老師是位謙遜樂學的教師。因為他知道：沒有先進的教學理念、科學的教學方法、淵博的知識便難以為“師”。為了不斷地提升自身各方面的素養，他不斷地學習，更新自己的知識結構，不斷地參加各種培訓，提升自身的專業素養和教育教學水平。在20xx年7月，他參加了天水市舉行的新課程培訓班，平時還積極參加各種校內外的培訓，現在還參加了“國培計劃(20xx)”—義務教育骨干教師遠程培訓”的培訓。他積極地學習別人先進的教學理念和教學方法，不斷地內化、提升自己，以不斷提高自己的“教”的水平與滿足學生的“學”的要求。

多年來，陳老師一直謹記陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”。他的一言一行、一舉一動都體現了用一顆“愛心”去塑造學生的心靈，用“大手”去挽回學生生活中的不良習慣，用“人格”去淘冶學生的思想情操，用“耐心”去引導學生的進步。因此，他在教書的同時沒有忘記去育人，他時刻關注著每一位學生的健康成長。自從1998年擔任了班主任以來，他對學生的關愛更加細微。尤其是對一些后進生，他從不放棄，做到平等公正地對待，做他們的良師益友。陳老師還采用多種辦法、途徑去輔導他們，激勵他們把心思集中到學習上去，與其他同學一起進步。他還進行家訪了解，分析家庭狀況及后進的成因，平時注意觀察、留意他們，挖掘他們的閃光點，對他們進行及時的誘導和鼓勵。做到：多親近、多信任、多關心、多鼓勵、多幫助。經過一短時間的堅持與教育，這些同學有了飛躍的進步，學習上努力了，上課認真了，紀律上遵守了，勞動也更積極了，以往的壞習慣一去不返。因為陳老師有著對“后進生”這種“鍥而不舍”的精神，并抓住點滴進步及時鼓勵，一步一個腳印地促使學生提高，進而有了“滴水穿石”的效果。

陳老師多年來都一直從事物理教學。他的同事們都很清楚，他每次接的班都是在年級里最難啃、成績最不理想的班。但他從不抱怨，他相信，憑著他“敬業善教、嚴謹教學”的精神，一定會趕上甚至超過其他好班的。結果每一次，他都沒有令家長、行政和同事失望。他的`課堂教學充分利用圖片、掛圖、實物、幻燈、錄音、錄像等開展多種形式的活動，做到寓教于樂。

他深入地鉆研、分析教材內容及課程標準要求，分析所教學生的年齡、性格和心理特征，圍繞中學物理教學目標進行組織教學。在“備、講、批、輔”等幾個教學環節中進行大膽的開拓與創新，以課堂教學為突破口和主陣地。課堂上，無論是從知識的準備、呈現操練、知識的擴展與延伸、鞏固與小結，他都進行悉心的安排。注重對學生進行學法的指引與興趣的激發。同時，他還根據課型和所教學生的特點，采用靈活多變的方法或游戲，創造輕松的課堂氛圍，真正讓學生在輕松愉悅的環境中學物理。很快，兩班的同學都改變了對學習物理的態度，變得喜歡起來，成績也有了起色。

在培養習慣方面，陳老師在開展靈活多樣的教學活動的同時，多為學生創造一些運用物理的語言環境，讓學生多聽、多說、敢于大膽開口，要體現出學生的主體作用，使學生養成良好的語言習慣。在學生面前是一名教師外，書寫也是中學教學的一個內容，從小學起教師就應當狠抓學生的書寫教學，并常抓不懈。為了培養學生良好的書寫習慣，教師要起到示范和身教的作用，教師自己的書寫首先要做到工整和規范，這樣才能做到言傳身教。

陳老師對“學困生”和“調皮”同學也沒有放棄，并適當引導和傾斜政策，激發并鼓勵他們努力做出成績，并積極創造條件，讓他們有爭取表現和受表揚的機會。例如，“學困生”各科學習成績一般，在測驗中一旦有進步、獲合格或優秀的可獲“嘉獎”。課堂上把更多的發言機會留給學生，把問題分為難、中、易三類，讓優等生回答較難的問題，讓學習有困難的學生回答較易的問題，使每位學生在課堂上都有施展自己的機會，都能嘗到受表揚的成功喜悅，變苦學為樂學，變要我學為我要學。

陳龍兵老師是聚“師品，師表，師能”于一身的老師。教書育人是他無悔的選擇，做一名師德高尚的老師是他不懈的追求。每天都在家人的睡夢中上班，又在家人的癡癡等待中下班。他雖然有愧于家人，但他對得起學生，對得起良心，對得起他的育人事業。他真的用生命書寫著一名人民教師的人生真諦啊!

學習模范教師先進事跡個人心得體會范文（22篇）篇十一

2012年9月22日上午，負憂教育系統“首屆十大模范教師先進事跡報告會”在文化中心禮堂召開。我有幸參加了這次難得的學習機會，并認真聽取了十位來自一線教師真實生動、感人肺腑的個人先進事跡。會場上時而鴉雀無聲，時而掌聲雷動，樸實無華的故事震撼了每位在場人員的心靈。對照這些優秀教師的所作所為，我深感自己做的還不夠，還有一定得差距。報告會已經結束了，但那些感人的話語，時刻回蕩在我的耳畔。

“不辭園丁苦，但求桃李香”是出自一名來自譚家河普通教師之口，他貌不出眾，語不驚人，但他的先進事跡令在場的所有人感動。來自東雙河的老師的發言，努力做一個受學生喜愛的老師再次掀起報告會的高潮，樸實的話語，流露出她對教育事業的熱愛和對工作的無私奉獻。她用自己博大的愛溫暖著每一位學生。是呀，我們教師只有熱愛學生，尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛的深，才能更認真，更耐心、更細心地對學生進行教育。

“無悔育人路，真愛獻花朵”道出三小老師的.從教心聲，一個“愛”字，服務于教學，服務于學生。在報告會上，這些優秀教師的發言，始終以“愛”貫穿始終。一個“愛”字，意味著什么呢？“愛”源于高尚的師德，，“愛”意味著無私奉獻，甘為孺子牛，他們真心的付出，換來了孩子們的真情，換來了家長們的信任和領導的認可。他們是我們楷模，是我們教師隊伍的一面鮮紅的旗幟。

這十位位教師雖然事跡不盡相同，但“教書育人、愛生如子”的教育信念相同，他們在工作中奉獻一片愛，捧出了一顆心，燃燒了一把火，是教師隊伍的先進者和引路人。

聽完報告會后，我的心情此起彼伏，他們的報告，對我那是壓力又是動力。在他們身上，我看到了人師的偉大和崇高。通過這次報告會，我要以此為契機，在今后的工作中，鼓足干勁有熱情，以他們為榜樣，克服困難，努力工作扎實走好每一步。我也要像他們一樣，無怨無悔地為教育事業奉獻一生。

學習模范教師先進事跡個人心得體會范文（22篇）篇十二

學習了孟祥民同志的先進事跡后，感觸很深。孟祥民同志的模范事跡和崇高精神，體現了一名共產黨員的高尚情操，彰顯了我們黨的先進和優秀。作為一名普通的勞動保障監察工作者，我一定要以孟祥民同志為榜樣從現在做起，從自我做起，我覺得在以后的工作中應該做到：

一、要養成努力學習，刻苦鉆研的好習慣。

孟祥民同志最突出的一個特點和長處就是刻苦學習，善于思考，他在做好本職工作的同時，能夠主動自我加壓，手不釋卷，利用一切工余時間學習，鉆研技術和業務知識，使自身工作能力和業務素質很快得到提高。如果不注意讀書學習，不注意知識的積累，不注意研究新問題，思想就會封閉，思路就會狹隘，在工作中也就拿不出新辦法，出不了好主意，工作流于一般化，難以適應新形勢和任務的需要。這就需要我們不斷增強學習的責任感、使命感和緊迫感。具體來說就是要在工作中不斷加強業務知識的學習，學會用新的理念、新的工作方式和手段努力推進工作的創新和發展，并且要不斷完善學習方法。要擠時間去學，持之以恒的學，結合現實去學，把學到的知識用于指導工作，反過來在實際工作中去檢驗所學的知識。

二、要養成勤奮敬業，踏實肯干的好作風。

孟祥民同志在自己的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業業，以忘我的境界去干好每一項工作。為了保質保量完成工作任務，他顧不得照顧家里的親人，一心撲在工作上，從不計較個人得失，只要工作需要，再苦再累也在所不辭。正是靠著這種勤奮的敬業精神，他在平凡的崗位上干出了不平凡的業績，以自己的一言一行為我們樹立起了學習的榜樣。通過學習先進，我覺得我們就要像孟祥民同志一樣，用滿腔熱情，恪盡職守，勤奮踏實工作，以持之以恒和堅韌不拔的意志去完成各項工作任務。

三、要養成腳踏實地，樂于奉獻的好品質。

孟祥民同志腳踏實地，埋頭苦干的工作作風可貴之處在于他們通過艱辛勞動，在本職崗位上取得一個又一個成績的時候，能夠耐得住寂寞，經得住考驗，一如既往的踏實工作。他對待工作不是做表面文章，更不是為了個人私利，而是懷著強烈的事業心和責任感去完成每一項工作任務。我們要想成就一番事業，就必須得養成一種埋頭苦干的精神和腳踏實地的作風。一是要務實，就是要知實情、說實話、想實招、求實效。想問題，辦事情，要以是否符合客觀實際為標準。二是要勤勉，就是要發揚“老黃牛”的精神，把全部精力都用在工作上，做到夙興夜寢，殫精竭慮。三是要吃苦，就是要經受住苦與累的考驗，勇挑重擔，敢于到艱苦崗位和困難多的地方去工作，以累為榮，以苦為樂，永葆艱苦奮斗的作風。

通過學習孟祥民同志的先進事跡，我想：不管干什么工作，都應該保持一種激情，永遠做到對黨的事業、對自己的工作激情澎湃地干些事情。孟祥民同志的先進事跡深深地撼動著我們每一個人的心靈，他的人格魅力激勵著我們不斷前進，而他所產生的精神力量，也必將轉化成我們實實在在的行動。我要以孟祥民為榜樣，認真對照檢查自身存在的不足，切實改進提高工作標準，以更飽滿的精神狀態，以更務實的工作作風，兢兢業業做好自己的本職工作，不斷提高業務水平，在勞動保障監察崗位上奉獻自己的青春。

學習模范教師先進事跡個人心得體會范文（22篇）篇十三

今天學習了___同志的先進事跡，我終于知道了什么叫奉獻，什么叫無私。有一種力量讓人感動，它就是大愛無聲;有一種奉獻震徹心扉，它就是默默無聞。___同志用自己的實際行動詮釋了大愛無私的這種奉獻精神。

看了她的事跡，我也曾幾度落淚，感動不已。和___相比，雖然我們沒有做到像___這樣的大愛，但我們可以學習奉獻精神,像愛自己的孩子一樣愛護我們的學生。___將孤殘兒童視為自己的孩子,把愛都用在了孤殘兒童和貧困學生的身上,從19__年開始,__年時間累計義務收養孤殘兒童56人,解決了500余個貧困家庭學生的上學難問題,幫助24名孤殘兒童就業、成家。作為一名教育工作者,學生就是我們的孩子,我們要像愛自己的孩子一樣來關愛我們的學生。我們要學習奉獻，學習她那種真誠博愛、無私奉獻的精神，應該用真誠愛心來愛護我們的孩子。

在她收養的一名孤兒日記當中寫道：“管吃管住是無私的母愛,管讀書上學是智慧的母愛,管理想前途是目光遠大的母愛。_姨媽將3種母愛都給了我們。”看到這我想了很多很多,平心而論,誰沒有家庭?誰沒有子女?誰不渴望平安和幸福?但是,在需要幫扶的弱勢群體面前,在沉甸甸的社會責任面前,我們每一個人是否都能夠挺身而出,無私奉獻?___為我們做出了榜樣!她用一個共產黨員的赤誠情懷,把一份豐厚的精神資產與人間之愛獻給了孤殘兒童,以一個女性柔弱之軀,為弱勢群體撐起一片天空。

___，她博大的情懷給了我一次靈魂的洗禮!這份真誠樸實的母愛，是綻放在人間永不凋謝的最純潔、最美麗的花朵!一位教育家說過,要教育好學生,首先得愛學生,愛是教育的前提。___對孤殘兒童那母親般的深愛,就是每個教師最好的榜樣。作為一名教師，學習榜樣，就是要學習榜樣的博愛、大愛，把這種博愛和大愛的精神，落實到學校各項工作的開展當中。

學習模范教師先進事跡個人心得體會范文（22篇）篇十四

對此，為保障新招收100名同學的平安，張桂梅便帶著全校的`女老師和同學一起走進了教室，利用桌椅晚上搭成簡易“宿舍〞，白天教學，晚上休息。同時，又支配學校里的男老師在教學樓的樓梯間搭起“木板床〞，輪番值守校內平安工作，全體老師為同學筑起了平安保障第一關。

當張桂梅決心要創辦女子高中之時，便知其一路坎坷，在這樣的環境里，全校僅有的17名教職員工中有9名相繼辭職離開，100名同學有6名提出轉學，這些狀況讓創辦女子高中初期本就步履維艱的張桂梅更是雪上加霜。

所以，即使遇到再多的挫折，她也沒有放棄建立女子中學的決心。

20xx年9月，在張桂梅老師的不懈努力下，在各級黨委、政府和社會各界的支持與關懷下，全國惟一一所全免費的女子高中——華坪女子中學最終順當成立。

學習模范教師先進事跡個人心得體會范文（22篇）篇十五

**，男，現年25歲，共青團員，大專學歷，2009年通過公務員考試招錄到**縣**鄉政府工作。自參加工作以來，在鄉黨委、政府的正確領導下，處處以基層干部的標準嚴格要求自己，堅持以提高自身素質和能力為基礎，兢兢業業做事，踏踏實實做人，盡職盡責，任勞任怨，出色地完成了黨委、政府交辦的各項工作任務，得到了上級領導和同志們的一致好評，先后被評為**鄉優秀干部、**縣文化體育先進工作者、優秀團干等。

自到鄉政府工作后，該同志為適應環境，盡快進入工作角色，堅持把學習作為提高自身素質的有力武器，充分利用業余時間，深入系統的學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想，認真學習十七大精神，對于報刊上新近刊發的中央、省、市、縣的有關黨員干部的新要求、新規定更是認真學習，不斷武裝頭腦，增強對當前社會主義市場經濟出現的新情況、新問題的分析能力。同時，認真學習了團中央和團省委文件精神，深入研究共青團的重大問題，提高了共青團的業務知識。學習了《中華人民共和國農業法》、《中華人民共和國村民委員會組織法》、《中華人民共和國防洪法》等增強了法律法規觀念。

作為一名青年同志，且家在外地，而鄉政府是一個工作非常繁雜，任務比較重的部門，他數年如一日，吃住在鄉，牢固樹立了“公事無小事”的思想，盡職盡責，努力工作，認真對待本職工作和領導交辦的每一件事。無論是業務工作，還是駐村工作，都認真對待，及時辦理，不拖延不誤事不敷衍。正確認識自身的工作和價值，正確處理苦與樂、得與失、個人利益與集體利益、工作與家庭的關系，堅持甘于奉獻、誠實敬業，做到加班加點不叫累、取得成績不驕傲，保證了各項工作的高效運轉。在平時的工作生活中，該同志勤奮敬業，顧全大局，尊敬領導，團結同志，打造了扎實肯干的工作作風，樹立了良好的個人形象。一是樹立求真務實的形象。從一言一行、一件小事做起，勤勤懇懇，腳踏實地，對同事真摯誠懇，胸襟開闊，言行一致，表里如一;二是樹立開拓進取的形象。認真遵守黨委、政府的各項規章制度，不論是什么工作，都對自己高標準、嚴要求，精益求精，自覺保持奮發有為、昂揚向上的精神狀態;三是樹立團結協作的形象。圍繞鄉政府的工作大局，積極提高個人工作能力，與機關的其他同志之間相互幫助，相互支持，相互激勵，培養了協作精神和奉獻意識。

初到工作崗位，鄉領導考慮到他大學時的專業，為他安排了水電員等業務，他抓緊學習、鞏固大學時的課程，并積極探索、聯系實際，努力將自己所學所知用在工作中。2010年協助所住村—店子村完成了人飲工程;2011年協助縣水利局對廟灣-街道改水工程經行了測量論證。由于鄉鎮一級防汛、防災責任重、工作雜、非常累人，防汛工作一直是誰都不愿意干、時常換人，2010年他主動向領導提出接手防汛、防災業務。2010年至2012年，他所負責的防汛、防災工作更是沒有出過一點差錯，在2010年7.18大雨和剛過去的2012.7.8大雨中更是沖鋒在前，監測雨量、查看汛情、組織預警、參與搶險、災情統計……樣樣工作即專業又認真;兩次大雨中由于及時預警、措施得力，未發生一起人員傷亡事件。由于地處秦嶺深山區，當地降雨量大且不規律，**同志每周都要核對鄉災害監測點情況、檢修氣象設備，經常是看到天陰就忙前忙后，做好各項監測準備，一旦降雨更是忙得不可開交：通知各村防汛、詢問各村汛情，時常要冒雨沿河查看汛情。由于工作負責，**先后接手了鄉團干、土地員、環保專干、文化專干、交通專干等業務。他負責的每項工作，領導沒有不放心的，他總是保質保量完成主管部門和鄉黨委、政府交代的工作任務，時不時還搞點創新工作，得到各級領導好評。

**同志不光在業務上贏得了干部群眾的尊重，更主要的是他能夠抓住新農村建設的機遇，在所駐的`店子村是全鄉出名的重點村，他駐村之后，和村組干部一起研究發展思路，帶領群眾建新村、育產業，經過幾年的不懈努力，昔日的窮村、爛村現在徹底的變了樣，讓群眾感謝的是**和村兩委班子爭取到了扶貧開發整村推進項目，幫助村上硬化了2000米村道，家家戶戶用上了沼氣，戶均豬苓產值達8000元，新建農家樂7戶，發展觀光農業園一處，在項目建設期間，**吃住和群眾在一起，搬磚、拉沙、栽樹，**用自己實實在在的行動服務著當地的群眾，當入戶路硬化完最后一節后，店子村的文化名人—曾經上北京演出過的袁正友老漢就邀請**到家中坐坐，為他砌上一杯清茶，老人即興演唱了號子《萬年華》，歌頌黨的政策好。而**在臨走的時候，悄悄把100元錢壓在了杯子下面，他深知，袁正友家庭困難，光硬化自家20米入戶路就花了許多錢，100元對自己沒有什么，但是對靠低保生活的鄉親來說，是一個月的生活費。群眾感謝他，因為他是一個干工作不講條件、不講代價、不怕吃苦的鄉鎮干部，因為他是一名心系群眾、關愛弱者的鄉鎮干部。

有人說：鄉鎮干部是全才。這話用在**身上最確切不過了。他不光在干好本職工作的同時，還自學電腦技術，閑暇時間，幫助單位搞好網絡工作，不管那個干部的電腦有問題，他都能跑前跑后，檢查軟件、更換設備。常年累月，政府院內所有與電腦有關的問題，大家都找他幫忙。他也從不顧個人勞累，自己掏錢買光盤、水晶鉗等維修工具，幫助干部更換，時間久了，周邊群眾知道他精通電腦，不管誰家電腦壞了，都請他去幫忙，他總會利用晚上閑暇時間幫助群眾解決難題。

**常說：“選擇了鄉鎮、無怨無悔;選擇了**、不離不棄。”生活在農村，工作在農村，奮斗在農村、奉獻在農村，這是**也是無數鄉鎮干部的真實寫照。今后，他和他們將繼續在平凡的崗位上更加努力工作，為建設社會主義新農村而貢獻自己的力量!

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學習模范教師先進事跡個人心得體會范文（22篇）篇十六

“愛的力量是無窮”。學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求………這樣，在“嚴師”面前他就不會產生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。著名教育家陶行知先生說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”教師要用博愛去關懷學生，用真誠打動學生，用毅力感染學生，用自信鼓舞學生，自然會換得一顆顆幼小心靈的健康成長。正所謂“親其師，信其道”。富有人情味的教學方式，給了學生充分的信任，使學生的行為發生神奇的變化，自尊、自信，朝著我們期待的方向前進。因為熱愛事業，我可以一往無前，風雨兼程，也可以披星戴月，鞠躬盡瘁。

精誠所至，金石為開。春天播下師愛的種子，秋天必定結出尊師的碩果。更重要的是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈，實現了愛的遷移，教給了孩子們如何愛別人。

作為幼兒教師我們更應該像姚校長那樣，細心觀察學生的學習、情緒、身體、表現；多與學生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣；多家訪，了解學生的家庭情況，分析共思想動態；關注學生點滴的進步，及時鼓勵、表揚；有教育心得多記錄、多總結，積累經驗……這樣對學生各方面情況均了然于心，才能因材施教。不厭其煩，不厭其細，時時抓，細細抓，是我們班主任老師工作不可欠缺的。

俗話說：“十個指頭伸出有長短。”轉化后進生成了老師都會遇到的問題。老師對他們不僅應施以愛心、施以細心，更應施以耐心。千方百計地創設機會讓他獲得成功，細心注意他哪怕是微小的進步，及時給予恰到好處的表揚。使他看到了自身的力量，獲得了成功的喜悅與自信。哲人說：“使人前進的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點事的人，無論事情大小，只要他嘗著一點成功的`快樂，便會渴望再次成功的光榮”，總之，愛心+細心+耐心，“孺子”可教了。

幼兒園老師，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。只要每個老師能夠以愛心、細心、耐心去面對工作、面對學生，就“沒有過不去的關”，“沒有解決不了的問題”。

沒有完美的教育，但有著美麗的責任和使命。為了這份世界上最美的職業，我們應該也必須努力去做一名像姚校長一樣優秀的老師。

姚止平校長的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。他的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。作為一名年輕的人民教師，我珍愛這一崗位，我一定努力，持之以恒，把所有的光和熱傾注到教書育人的事業中，用愛和責任鑄造偉大的師魂。愿姚校長精神永駐人間！

最近，我讀了姚止平校長的事跡，讓我心情久久難以平靜。姚止平校長的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。

姚校長是我們教師隊伍的一員，作為站在教育第一線的基礎工作者，我們應該有一種神圣的責任感，要把自己的本職工作做好，同時應該學習他更多地關心、愛護每一個學生。在姚校長的眼里沒有一個差生，每一個學生都能成才。我們應以他為榜樣，學習他時刻把學生放在第一位。平等對待每一位學生，不歧視差生，用心去和學生交流，用愛去和學生碰撞，激發起學生對知識的渴求，從而使學生體驗到自我價值的存在。

他雖然已經離開了我們，但他卻永遠活在我心中，他的精神永遠值得我們學習，他對事業不懈的追求給了我莫大的鼓勵。

幾千字的事跡介紹，幾十年的辛勤工作。學習姚止平校長，說不盡、學不盡！印象最深的卻還是那句話：“把每一件簡單的事情做好就是不簡單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。”這么一位實干的校長，給我許多啟迪，給我許多動力。許多事情，我們不是想不到，也不是做不到，缺乏的是對平常事的恒心和毅力，是把許多小事做好，把每一天走好的持之以恒的精神。

他的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。作為一名教師，我珍愛這一崗位，我一定努力，持之以恒，把所有的光和熱傾注到教書育人的事業中，用愛和責任鑄造偉大的師魂。

學習模范教師先進事跡個人心得體會范文（22篇）篇十七

20_年9月22日，我區在文化中心舉辦了首屆十大模范教師先進事跡報告會，報告會上十位模范教師的先進事跡，深深地感動了我。通過聆聽他們的先進事跡，我的內心受到極大的震撼，被他們的愛崗敬業、無私奉獻、熱愛學生、淡泊名利的精神深深地打動，為他們長期以來克服種種困難安心樂教、為人師表、教書育人的事跡所感動，為有這樣的同行而自豪。

作為教師，教書育人，工作平凡。但卻在平凡的工作崗位上成就了偉大，讓我深受感觸：有愛就有教育。師愛是師德的靈魂。十位教師雖然事跡不盡相同，但“教書育人、為人師表、愛生如子、勇于奉獻”的教育信念卻非常一致，他們在工作中奉獻了一片愛，捧出了一顆心。關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，以真情、真心、真誠教育和影響學生，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。

反思自己，其實我們也知道，要樂于奉獻，一次，二次，三次，四次，一月、二月好象都還可以堅持，而要堅持不懈、堅持到底，堅持到最后，是多么的不容易，這也是讓我感動的地方之一。從這些優秀教師的身上我找到了自己與他們的差距，使我對自己的人生觀、價值觀、道德觀等有了新的認識和標準，在今后的教育教學工作中，我將以他們為榜樣，嚴格要求自己，提高思想道德素質及業務能力，努力做一個優秀教師，我決心在以后的工作中努力做到以下幾點：

一、愛崗敬業，全身心地投入黨的教育事業之中，“干一行，愛一行”，遵守教師職業道德，提高自身的思想道德素質和專業技術能力，以自身過硬的基本功投入到教育教學工作中去，同時不斷鉆研學習，加強與同事的團結協作，為提升學校的教育教學質量而共同努力。

二、熱愛學生，關注每一位學生的健康成長。在完成傳道、授業、解惑的任務的同時，關愛學生的身心發展，建立良好的師生關系，使學生親其師而信其道，使教學相長，幫助學生成人成才。優秀教師關注后進生，不放棄任何一個學生的博愛精神讓我深受感動，也讓我進一步領會到“沒有愛就沒有教育”這句話的含義，在今后的教學中，我將讓愛先行，先愛生再教育。

三、努力奉獻，爭創佳績。在今后的工作中，除了努力提高自身的業務素質外，更要提高自己對黨的教育事業的認識，全身心地投入到教育事業之中，發揚無私奉獻的精神。

此次報告會令我深受鼓舞，在他們身上，我看到了人民教師的偉大和崇高，也看到了自己的差距和不足。我要以這次報告會為契機，在今后的工作中，滿懷熱情，踏實工作，勤奮學習，用愛的智慧營養孩子們稚嫩的翅膀，和孩子們一起“飛得更高”。

“把我留下，讓孩子們先出去。”學習了秦開美老師的先進事跡后，這句話一直縈繞在我的耳畔。在一場生與死的考驗，正義與邪惡的較量中，她用如此懇切而又堅定的請求，換取了52個孩子的安全，她不是偉人，卻在壞人面前表現得鎮定、勇敢、智慧，超乎了常人的想象。淡定的她沒有過多的言語，只是說：“我做的都是我該做的”，因為平時生活中的她就把教育事業和孩子們當做自己的生命。

秦開美老師是我們學習的楷模，她面對歹徒的威脅，用鎮定的語言撫慰孩子們驚恐的心，體現出極大的教育智慧。她以生為本、沉著冷靜、因勢利導的教育智慧讓人贊賞。她在自己和學生生命受到威脅的生死關頭，置自己的安危于不顧，視學生生命高于一切，挺身而出，主動提出自己當人質，換取學生的安全，體現出一位人民教師舍己救人的崇高境界和不怕犧牲的英勇氣概。她舍生忘死、挺身而出、義勇兼備的擔當精神令人敬佩。她從教二十多年，把教書育人作為自己的人生追求，扎根農村基層，淡泊名利，甘于平凡，無私奉獻，以自己的辛勤付出，贏得了廣大師生和家長的廣泛贊譽。她恪盡職守、敬業愛崗、無私奉獻的高尚情操叫人稱頌。她不是太陽，卻給孩子們無限光明;她不是雨露，卻滋潤了人們的心田;她不是工程師，卻鑄造了世上最美的靈魂。

秦開美老師的先進事跡深深震撼了我，我更加明確了今后的工作應該做到：

1、愛崗敬業。要熱愛教育事業,要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務,不求,但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取。作為新時期的教師,我們必須知道愛生是立業之本,讀書是立生之本,我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任,學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益,而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業,才不會叫苦叫累,學習讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

2、尊重、關愛每一位學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待,不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,如果我們把學生當成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會覺得自己生活在地獄。

3、努力進取。作為傳道授業的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高自身素質,這就要求我們多聽取學生和老教師的各種意見。并且不斷的學習,不斷開辟新教法，努力使課堂教學實現樸實、高效、生動、獨特。在教學中體現教師教學的智慧,常規教學做到扎實有效。

4、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,我們要學習先進，嚴格要求自己，不計較個人得失。要有一顆平常心、知足心，不會受社會上的一些歪風邪氣的影響，不做那些違背師德的事情，時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。

教師是太陽底下最光輝的職業，“學高為師，身正為范”。作為教師，我知道自己的努力還不夠，秦開美老師為我指引了方向，讓我明白“三尺講臺”也能是一個耀眼的舞臺!

學習模范教師先進事跡個人心得體會范文（22篇）篇十八

在黨支部的組織下，我學習了鐘揚同志的先進事跡,我學習后深受感動，深深地體會到鐘揚同志的事跡平凡又偉大，感人的事跡催人淚下、令人感動，值得學習和深思，他的優秀品質和精神值得我們學習。

作為一名科學家，鐘揚老師堅持親自采集植物種子，全程自行把控，在科研上精益求精。他更是一名教育家，因為他知道一個人的力量是有限的，所以他在學生身上傾注心血，建立了科研隊伍。作為一名黨員，他始終心系天下，把國家和人類的需要變成自己的追求，為人類事業的建設付出了巨大的努力和犧牲。而這種堅定的信念和堅韌的精神，又極大地感染著身邊的人。一個人若沒有自己的人生目標,那他是一事無成,碌碌無為,鐘揚同志三十年從教,十六年為我們的未來采集了四千萬顆種子,“一個基因可以拯救一個國家,一粒種子可以造福萬千蒼生。”鐘揚老師離開了我們，但他留下的精神種子還會生根發芽、茁壯成長。

他是“不忘初心、牢記使命”的踐行者，也是“兩學一做”學習的標桿和榜樣，鐘揚精神也正是我們需要弘揚、學習的新時代精神。他把一生都獻給了自己熱愛的事業，并為之奮斗終生，他培育的每一粒“種子”，在他的用心澆灌下，早已經生根發芽、茁壯成長，相信一定會攜帶著鐘老師的精神和夢想，奮力前行、開創新時代的美好未來。鐘揚在采集種子和教學的過程中條件險惡,，四千幾百個日日夜夜的追夢，四十萬公里坎坷路程的跋涉，十七種高原反應的抗爭，忠貞不二地實踐著艱苦卓絕、堅不可摧的中國精神。在今后的工作中我們要以鐘揚同志為榜樣，不忘育人初心，努力拼搏進取。我們要以求真務實的作風和嶄新的精神風貌，向優秀教師鐘揚那樣努力工作，不求索取，以奉獻為榮。

作為一名教師，我們首先應該以優秀教師鐘揚為榜樣，學習他們獻身教育，甘為人梯的崇高境界。學習他們以德立教、愛崗敬業、忠于職守，樹立良好的職業道德，真正熱愛教育事業，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻給教育事業，獻給孩子們。愛不應該是掛在嘴上，也不應該是膚淺的凡事包辦，而應該深入到思想落實在行動上。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學習，以實際行動為我們幼兒園的發展貢獻自己的力量。滿腔熱情地投入到自己的本職工作中，全心全意為幼兒服務。

學習模范教師先進事跡個人心得體會范文（22篇）篇十九

6月23日下午，xxx集團xxx同志勞模事跡報告大會在區政府中會議室隆重召開。我雖然負責拍照工作，但我也無時無刻不在聆聽xxx同志的先進事跡，學習他這種忘我的工作精神，切身感受身邊的勞動模范的工作態度。

報告會上，集團公司副總經理xxx同志詳細介紹了他的主要工作經歷以及在建設xxxx航空城方面所做的工作成績，與全體到會人員分享了工作中的五點體會，即要保持學習的能力、不要畏難、要善待工作、要做好該做的事、要相信團隊的力量。

xxx同志是從我們的身邊走出的勞動模范,感覺是那親切又是那樣的震撼。我仔細品讀著xxx的風采,為他的精神欽佩,為他的事跡感動。他在平凡的崗位上、艱苦的工作環境中,樹立崇高的理想,他吃苦耐勞,勤奮好學,敢于探索,勇于創新,不斷追求上進,取得了優異成績。xxx作為我們的前輩在他身上折射著我們年輕人應該學習的諸多理念。

有幸聆聽了xxx同志的事跡報告會后，我心潮澎湃,久久不能平靜。因為我感覺他是一位沒有任何夸張、真真實實的先進人物，那天報告會上我仿佛看到了他這一路走來的風采,同時我也看到了他在成長過程中所付出的艱辛和汗水！我更加知道:面對困難要勇于進取,不逃避艱苦的環境,不營造自憐的幻境,不在意他人的態度,干一行、愛一行、專一行,執著定會成就不平凡的功勛，同時扎實學習，不斷努力，讓自己盡快成長起來。

學習模范教師先進事跡個人心得體會范文（22篇）篇二十

韓老師還在她的班中開展了誦讀格言活動。把傳統美德格言的學習帶入課堂、融入生活。每天利用早讀5分鐘，午間5分鐘，晚上溫習5分鐘進行熟讀格言，使學生樹立遠大的志向、培養高尚的品格。她還能結合相關的節日組織學生開展一系列的教育活動：如“手拉手希望工程”獻愛心活動，母親節“我為媽媽做家務”活動，開學時的“友好睦鄰”活動等，這些活動的開展，活躍了學生的學習興趣，學生逐步養成良好的思想行為，學風班風良好，學校每月的文明班級中韓老師的班級都名列前茅。

脫下綠色的軍裝，放下手中的鋼槍，攜著一身浩然正氣，走向三尺講臺。把真情和威嚴融合成一片哨聲，傾灑在學校的綠蔭場上。

參加工作十四年來，擔任體育教師12年，把一個軍人的素質標準潛移默化的傳輸到每個莘莘學子的身上，要求到達作風頑強，紀律嚴明，素質過硬，品質優良。使海青小學的體育運動生龍活虎的展現給全鄉的師生。

體育工作是我人生中的第二個驛站，也是體現我人生價值的最佳平臺。工作中，我堅持依法執教，自覺遵守《教師法》等法規;我熱愛那運動場上嬉戲的孩子，尊重他們的人格，平等、公平正確對待，不體罰或變相體罰學生;我始終堅守“健康第一”的教育思想，努力提高學生身體素質的同時，注重學生心理素質的健康發展;我在工作中注重改善教學方法，提高教育教學水平;我盡力與同志搞好關系，相互幫忙，維護學校榮譽;對自身的.要求也不放松，樹立體育教師的形象，規范衣著，普通話教學規范健康，舉止禮貌有禮貌，嚴格要求，注重身教。對自我的要求力爭到達最好。

為了上好課，我做了下頭的工作：課前準備，備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的重點與難點，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。研究教法，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動和場地。在備課中我合理的安排教材，從基本體操、走跑、投擲技巧、球類游戲、對抗與角力、武術、韻律與舞蹈、體育與健康基礎知識等，使學生在多方面得到鍛煉和發展。

在體育課中我對低段學生主要是體育興趣的培養，安排了各種游戲來引導學生如何上好體育課;中段學生我主要是將教材融入游戲來潛移默化的培養學生的技能水平。高段學生我主要以提高學生運動本事，技能技術水平來開展教學。我每備一堂課就先備場地，再備器材，然后活用場地器材來備教材。學生經常問我“姜教師今日的體育課上什么”這說明我的課堂教學已深受同學們的喜愛。我也積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到教師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習興趣，同時也激發了我的工作熱情。

學習模范教師先進事跡個人心得體會范文（22篇）篇二十一

學習了姜霜菊同志的先進事跡后，感觸很深。先進人物能夠在平凡的本職崗位上取得突出成績，得到領導和同事的一致肯定，這與他們勤于學習，善于思考，踏實工作，努力進取的精神是分不開的。通過學習他們的先進事跡，我覺得在以后的工作中應該做到：

姜霜菊同志先進人物最突出的一個特點和長處就是刻苦學習，善于思考，他們在做好本職工作的同時，能夠主動自我加壓，手不釋卷，利用一切工余時間學習，鉆研技術和業務知識，使自身工作能力和業務素質很快得到提高。要在工作中不斷加強業務知識的學習，學會用新的理念、新的工作方式和手段、新的技術努力推進工作的創新和發展，并且要不斷完善學習方法。要擠時間去學，持之以恒的學，結合現實去學，把學到的知識用于指導工作，反過來在實際工作中去檢驗所學的知識。

姜霜菊在自己的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業業，以忘我的境界去干好每一項工作。為了保質保量完成工作任務，他們顧不得照顧家里的親人，一心撲在工作上，從不計較個人得失，只要工作需要，再苦再累也在所不辭。通過學習先進，我覺得我們就要像他們一樣用滿腔熱情，恪盡職守，勤奮踏實工作，以持之以恒和堅韌不拔的意志去完成各項工作任務。

姜霜菊同志腳踏實地，埋頭苦干的工作作風可貴之處在于他們通過艱辛勞動，在本職崗位上取得一個又一個成績的時候，能夠耐得住寂寞，經得住考驗，一如既往的踏實工作。

一是要務實，就是要知實情、說實話、想實招、求實效。想問題，辦事情，要以是否符合客觀實際為標準。

二是要勤勉，就是要發揚“老黃牛”的精神，把全部精力都用在工作上，做到夙興夜寢，殫精竭慮。

三是要吃苦，就是要經受住苦與累的考驗，勇挑重擔，敢于到艱苦崗位和困難多的地方去工作，以累為榮，以苦為樂，永葆艱苦奮斗的作風。

對照先進的典型、榜樣，我想：不管干什么工作，都應該保持一種激情，永遠做到對黨的事業、對自己的工作激情澎湃地干些事情。姜霜菊先進人物的先進事跡深深地撼動著我們每一個人的心靈，他們的人格魅力激勵著我們不斷前進，而他們所產生的精神力量，也必將轉化成我們實實在在的行動。我要以兩位先進人物為榜樣，認真對照檢查不足，切實改進提高工作，以更飽滿的精神狀態，以更務實的工作作風，扎扎實實、兢兢業業做好自己的本職工作，使自己的工作不斷進步。

學習模范教師先進事跡個人心得體會范文（22篇）篇二十二

她是小學一級教師，黑龍江省齊齊哈爾市建華區全福小學四年一班班主任。韓潔同志忠誠熱愛黨的教育事業，把全部的精力和熱情都投入到了神圣的教育事業中，在多年的班主任工作中，她摸索出了一套獨特的工作方法，特別是在對學生進行中華民族的傳統美德教育方面更是積累了豐富的經驗，取得了優異的成績。她把傳傳統美德的內容滲透到課堂教學中，她所執教的《認識元角分》、《分數的意義》等公開課被評為全國傳美優秀課，多項篇傳統美德經驗論文被評為全國、省優秀論文，她被評為全國傳美教育先進工作者。

為了使學生更直接地領悟中華傳統美德，韓老師獨具匠心的把班級教室建設成了“傳美長廊”，在班級的墻壁上布置了包含偉人圖像、誠實守信、文明有禮等內容的圖畫，并定期的更換新的內容，使學生一走進教室就被一種濃濃的傳統美德的教育氛圍所包容，耳濡目染的將中華民族的`傳統美德印入每個同學的心中。由于家庭教育、生活環境等因素的影響，很多學生對中華傳統美德認識不足，孝敬親長觀念比較薄弱，不懂得勤儉節約，隨意浪費資源，意志品質不夠堅強、不懂得關心他人等等，為了將傳統美德教育與學生的生活實際結合起來，韓老師把傳統美德的內容溶入到班級的日常管理之中。她精心設計制作了一塊“五爭當”評比板，在上面設立了五項內容，即：比孝敬父母、比誠實守信、比勤儉節約、比意志品質、比熱愛集體。每一項內容都由低到高設計了30個小格子，每一項內容都實行動態管理，用一只小紙鶴代表一名同學的實際表現，大家都從同一個起點出發，哪名同學在哪方面取得了成績，就把他的小紙鶴向上升一小格，升到最頂端的小紙鶴將會變成金色的紙鶴。這樣的管理方式，充分的調動了同學們參與各項活動的熱情，同學們也開始用五項內容晉級的標準要求自己，在切身參與中受到了深刻的教育。針對學生大手大腳的浪費現象，韓老師把從網上搜集到的貧困山區的孩子由于沒有學費讀不起書而被迫輟學的事例及圖片講給學生們聽，展示給學生們看，同時在班級里找了幾位貧困同學讓他們談談自己平時是怎么節約每一分錢用來買書買文具的事例。在韓老師的倡議下，班級成立了“愛心基金會”，班級同學浪費的現象再也見不到了。在幫助他人的過程中，同學們也享受到了幫助他人的樂趣。后來，韓老師班里的愛心基金會活動還成為了學校的優秀典型，在全校推廣開來，成為學校的一項特色活動。