編寫大班教案需要綜合考慮幼兒的發展需求和興趣，使教學內容更加貼近生活實際。范文九：大班教案——培養幼兒社交能力的有效途徑與策略

大班社會元宵節活動教案（精選19篇）篇一

1、喜歡和同伴一起念兒歌。

2、感受節日的熱鬧氣氛和愉快情緒。

1、各種花燈若干。

2、圖片。

2、教師利用圖片與幼兒共同回憶燈會的`快樂情景，用兒歌中的句子進行歸納。

――過什么節玩燈?小朋友在干什么?

――玩的是什么燈?

――小朋友心情怎樣?

3、幼兒看圖片學念兒歌。

兒歌學會后可將“飛機燈，飛得高，兔子燈，拉著跑”兩句進行創編。

如：金魚燈游游游，荷花燈水上飄。

附

元宵節。

元宵節，真熱鬧，

看花燈，吃元宵。

飛機燈，飛得高，

兔子燈，拉著跑，

小朋友們拍手笑。

大班社會元宵節活動教案（精選19篇）篇二

3、豐富學生的學習生活，使他們感到學校和學習都是生機盎然的，充滿趣味的。

時間：2月19日晚上6：00——8：00。

地點：操場。

人員：全體師生及自愿參加的家長。

要求：每個學生至少帶一個燈籠，(最好有自制的)查閱資料，或自制燈謎若干，寫在紙條上。要符合一年級學生認知水平，并自備獎品，準備獎勵給猜出自己制作的燈謎的同學。可以請求家長協助(比如寫燈謎)，但不能完全代替。

動員，集思廣益。

在開學報到完后，召開班會，激發學生的興趣，鼓勵學生討論如何辦好這次活動。歸納總結活動方法，鼓勵大家積極籌備，簡單分工。(比如哪些同學重點搜集跟“豬”有關系的詞語，哪些同學重點搜集喜慶的詞語，或是跟元宵節有關的知識等。)指導學生通過四五天時間搜集資料，制作燈謎、燈籠。

教師，做好領路人。

重點指導學生準備活動，在籌備過程中，鍛煉能力。為了落實活動中的知識能力目標，教師一方面做好引導，一方面也要參與到活動中去、可以設計制作一些燈謎。

家長，好幫手。

充分調動家長這支好幫手隊伍。請幾個比較有組織能力的家長來協助管理，以便更有秩序的搞好活動，同時也讓家長從中體會新課程的理念。

大班社會元宵節活動教案（精選19篇）篇三

1、認識10個生字，寫字8個。

2、正確、流利地朗誦并背誦課文。

3、培養收集資料的能力。

4、了解元宵節的民俗風情，感受元宵節的快樂及過節時的融融親情。

生字卡片、教學掛圖。

一、放飛想像，體驗幸福。

1、請生閉上眼睛，想像一下去年的元宵節，你是怎樣度過的?(指名作答)元宵節要吃。

生：湯圓。板書湯圓，齊讀。

2、今天我們就一起來學習一下(出示課題)，齊讀二遍。

你是怎么記住這幾個字的?(提示：“圓”的部首是“方框兒”，全包圍結構)紅筆標出部首。

3、小組合作識字。(會的幫不會的')。

4、全班認讀生字。

5、指名口頭擴詞練習：宵湯圓。

二、初識課文，隨文識字。

1、師范讀課文，生用手指。

2、請會讀的學生來試讀一下?你是怎么學會的(表揚預習的)。

3、小組認字比賽：(隨機指)評出最佳認字小組。

4、這些生字中哪個字最難記?你是怎么記住的?

5、齊讀課文。

三、學習課文。

1、出示掛圖。

圖上畫了什么?兩個小朋友急著回家干什么?他們和家人是怎么過元宵節的?

小結：多快樂的元宵節呀，也許他們在過節時還一起朗讀《元宵節》這首詩呢?你們愿意再讀一讀嗎?齊讀課文。

2、指名讀。(表揚大膽的學生，請生點評)。

3、小組比賽讀課文。(評出最佳朗讀小組)。

4、全班拍節奏讀課文。

四、拓展延伸。

我為小組爭光：你從課文中知道了哪些元宵節的知識?你還知道過元宵節有哪些風俗習慣?(寫對聯、猜燈謎、鬧花燈)。

五、作業。

背誦課文，寫生字，收集對聯以開展“我的展區”)。

大班社會元宵節活動教案（精選19篇）篇四

活動時間：

活動地點：各班教室

活動準備：音樂、面團、花燈、邀請家長代表8位。

活動目的：

1.了解元宵節時一些主要的風俗習慣。

2、愿意積極參加活動，感受節日的快樂。

活動流程

一、介紹元宵節。

教師：今天我們一起看花燈、猜燈謎，是為了慶祝一個節日，你們知道嗎?

教師：元宵節不僅有看花燈、猜燈謎這些好玩的活動，還有好吃的食品，猜猜是什么?教師結合幼兒用書小結：每月正月十五這一天是元宵節，元宵節時中國傳統的節日。在元宵節這一天，大家要玩花燈、猜燈謎、吃元宵。

二、師幼一起欣賞花燈。

教師：今天我們班開燈展，每桌上都有許多盞花燈，我們去看一看吧。可以拿起來看，但是要注意輕輕拿，輕輕放回去。

幼兒自由觀賞各組的花燈，教師巡回觀察，從顏色、形狀或玩法方面加以提示，鼓勵幼兒大膽地用語言描述看到好花燈，初步了解花燈的外形特征和名稱。

請幼兒分別在集體面前介紹自己看到的花燈。

教師：燈展結束了，請小朋友上位。誰愿意告訴大家你剛才看到了哪些燈?教師將幼兒說到的不同種類的燈拿到展示桌上排一排，引導幼兒觀察不同的燈。

三、教師、幼兒、家長一起制作元宵。

教師：猜猜，我們要做什么呢?我們一起來做元宵。元宵是什么形狀的呢?怎么做?家長揉面，幼兒觀察揉面的姿勢并模仿。

幼兒洗手后一起搓元宵。

四、品嘗元宵。進一步感受元宵節的快樂。

教師：瞧，我們元宵出鍋啦!洗洗你的小手，吃元宵。

活動反思：

活動優點：

1、活動的氣氛比較熱烈，孩子們參與度很高。特別是自己搓元宵，在搓元宵后的品嘗元宵，孩子們自己的勞動成果也比較滿意。

2、有家長的參與，活動進行的比較有序。

3、這樣的活動很適合小班幼兒，通過賞燈一系列的活動更清楚地了解到元宵節這個民族節日的風俗，活動環節也是一環套一環。

活動不足：

1、在介紹花燈時孩子們有些膽怯，應該事先讓孩子們有所準備就不會那么突然了。

2、在煮元宵的等待環節有些空，可以安排一些內容，而且元宵下的比較慢，中間活動的銜接就不夠緊湊了。

大班社會元宵節活動教案（精選19篇）篇五

為了更好地營造中華民族傳統佳節的喜慶氛圍，進一步傳承和發展傳統文化與手工藝術，感受民俗文化。奉化實驗一幼“倡導父母‘陪養’孩子，幼兒歡樂過寒假，親子動手制作以“環保”為主題的燈籠活動，激發他們的創造力和動手能力，也借此促進孩子多元能力的發展。

親子制作時間：

20xx年x月xx日~20xx年x月xx日。

懸掛燈籠時間：

20xx年x月xx日。

懸掛燈籠地點：

燈籠展示時間：

20xx年x月xx日(正月十五元宵節)。

1、各班級懸掛燈籠具體分配如下：一樓大班段5個班級;。

正上方二樓：中班段5個班級;三樓：大班段5個班級。每個鐵架都有班級指示牌提示。

2、正月十三當天，各班(自己商量一位老師)選擇具體時間段組織本班幼兒前來懸掛燈籠，(因各班選擇的具體時間段不一，園部不統一發短信，辛苦各班主任定時間以短信方式通知家長)懸掛前將預備好的編號與燈謎紙粘貼好，在保證本班幼兒的燈籠懸掛完后方可離開。

3、正月十五元宵節(園部會以短信的形式邀請家長帶著孩子參加猜燈謎賞燈籠活動)，幼兒園為前來參加活動的孩子分發圓子湯，圓子提供時間為上午10：00—12：00和下午的17：00—19：00)。

4、要求本次制作燈籠時家長及時以照片的形式記錄孩子參與的過程，并做本次評比的重要的依據。班主任建立以班級為人數的文件夾，并用孩子的學號命名，將孩子參與過程的照片以電子文稿的形式于x月xx日之前打包發送到xxxxx郵箱。

5、燈籠制作材料必須是環保、立體的。

1、本次活動以年段為單位推選“最佳創意獎”2個班級(數量加質量)，另外則按班級參與的燈籠數百分比推選“最佳組織獎”若干班級。

2、園部將評選：“最佳創意燈籠”20名，另外按每班參賽數60%再評一、二、三等獎。

評價人員：教師(園班子成員、藝術組老師)。

3、園部會以獎品或獎狀的形式分發參與活動的幼兒。

文檔為doc格式。

大班社會元宵節活動教案（精選19篇）篇六

學習制作花燈的方法。

知道花燈組成的結構。

愿意積極參加活動，感受節日的快樂。

參與節日游戲。

紅色彩筆、紅繩、一次性紙杯、剪刀、雙面膠。

一盞紅紅的花燈。

1、新年過后，正月十五即將來臨，我們又要迎來什么節啊?

2、過元宵節都會有什么哪些活動啊?

3、家家戶戶都會在外面掛上什么啊?是不是我們幼兒園也掛花燈啦?

4、大家喜不喜歡花燈啊?花燈漂不漂亮?

1、出示花燈，仔細觀看花燈。

2、大家說說花燈都由什么組成。

3、說說自己家的花燈是什么樣子的`。

1、看看我們需要用的材料，知道材料的名字。

2、教師示范制作方法，讓大家認真觀看如何制作的。

3、再讓幼兒們親手制作，教師來進行一旁的督導。

1、大家展示出自己做的花燈，共同欣賞觀看。

2、比一比，誰做的好，誰做的不好，原因在哪?

3、大家一起提著花燈走出班級，自由活動。

本節活動的設計激發了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節是中國的傳統節日，進一步了解元宵節的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。

大班社會元宵節活動教案（精選19篇）篇七

1、能隨音樂節奏，手、腳、眼協調的進行舞龍動作的表演。

2、掌握看龍珠指揮的提示進行表演的技巧，體驗傳統舞龍游戲的樂趣。

1、家長、師幼共同利用廢舊物品材料制作的龍身。

2、舞龍扭秧歌用的節奏音帶或大、小鼓、鑼、缽、彩帶、頭飾等。

一、共同商量，探討玩法。

1、幼兒分小組自由討論如何舞龍。

2、教師建議幼兒動手實踐如何舞龍。

（1）3名幼兒舞龍，由于勁兒沒往一處使，可憐的大龍扭曲成一團。

（2）啟發幼兒想辦法怎樣才能讓合作伙伴的力氣都往一處用，使大龍舞起來。

3、共同討論實踐過程，總結合適的玩法。

4、幼兒齊喊節奏做動作。

二、樂器伴奏，合作舞龍。

1、師幼協商推薦出鼓樂手，選擇角色表演。

2、互相交流、評價舞龍的過程，教師強調手、眼、腳一定要按節奏做動作。

三、家園同樂，體驗快樂。

1、邀請教師、家長參與表演，與幼兒一起體驗活動的快樂。

2、幼兒暢所欲言交流與家長、老師一起舞龍的快樂心情。

大班社會元宵節活動教案（精選19篇）篇八

元宵節是我國傳統的重要節日之一，又稱“上元節”、“燈節”。它伴隨人們迎來春天，是把節日習俗體現得最為徹底和典型的傳統節日。為了使幼兒對元宵節的傳統文化和民俗習慣有一個基本的了解，我們通過讓幼兒自制燈籠、做元宵，聽故事、念兒歌、猜燈謎等活動載體，充分地讓幼兒感受“元宵節”特有意義及給人們帶來的喜氣和歡樂。

2、感受與家長、老師、小朋友一起做燈籠、玩花燈、猜燈謎、吃元宵的快樂。

1、元宵節來歷及習俗的視頻。

2、幼兒自帶花燈和小零食。

3、做燈籠所需材料：紅色手工紙、固體膠等。

9：00——9：30介紹元宵節的來歷及習俗、分享交換食物；

9：30——10：00制作元宵燈籠；

10：00——10：30操場上觀賞、玩耍花燈下午活動：

2：30——3：00品嘗元宵延伸活動：

回家用打電話、拜訪等方式向親友祝賀元宵節快樂。

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大班社會元宵節活動教案（精選19篇）篇九

1、練習團湯圓的技能。

2、知道煮湯圓的一般技巧和方法。

3、體驗勞動帶來的喜悅，懂得與別人分享。

【活動準備】。

湯圓餡、面粉、筷子、鹽、糖等調味料。

【活動指導】。

1、向幼兒介紹“元宵節”吃湯圓的習俗。

2、介紹有關的制作材料。

3、團湯圓：取大小適量的粉團，放在手心上團圓。

4、煮湯圓：觀察湯圓什么時候才是熟了?將配料放入鍋中煮熟，放入味料。

5、一起品嘗成品，分享勞動成果：說說味道怎樣?

大班社會元宵節活動教案（精選19篇）篇十

1、了解元宵節的來歷和風俗，知道元宵節是中國特有的節日。

2、嘗試帶領小班的弟弟妹妹一起玩花燈、包元宵。

3、體驗和大家一起過節的快樂。

4、體驗人們互相關心的`美好情感。

5、愿意參加活動，感受節日的快樂。

1、事先聯系好小班幼兒，請小班幼兒每人帶一盞花燈。

2、幼兒已初步了解元宵節的來歷知識，并帶一盞自制的花燈。

3、將幼兒的花燈布置在活動室周圍。

4、米粉、豆沙餡若干。

1、引導幼兒了解元宵節的來歷和相關民俗。

引導幼兒向小班弟弟妹妹講述自己對元宵節的經驗。

教師小結：元宵節是中國特有的節日，元宵節這天人們會與家人團聚，包元宵、吃元宵，賞花燈、玩花燈。

2、教師和幼兒一起包元宵。

師幼交流包元宵的方法。

幼兒一起玩包元宵。

教師提醒幼兒洗干凈手，并指導幼兒做元宵。

3、幼兒玩花燈。

幼兒欣賞大家帶來的花燈。

教師指導幼兒賞燈，并找出自己喜歡的花燈。

幼兒到戶外玩燈。

教師指導本班幼兒向小班幼兒介紹自己所帶的花燈，并一起玩燈，體驗活動的快樂。

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大班社會元宵節活動教案（精選19篇）篇十一

知道元宵節是中華民族的傳統節日，又叫花燈節。了解相關的民俗文化。

運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。

了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。

有關元宵節的錄相、元宵一盒、花燈等。

1.猜謎語：湯園。說說這是過什么節的一種吃食。引出談話主題：元宵節。

2.觀看錄相元宵節。讓幼兒說說從錄相中看到了什么。

3.講解元宵節的來歷和有關習俗。

讓幼兒知道元宵節的主要習俗是吃元宵、點花燈和猜燈謎。元宵又叫湯圓，它象征著全家團圓，生活幸福甜美。點花燈是為了讓節日的夜晚明亮，歡快。人們為了增添娛樂的情趣，還在燈上寫上謎語，讓大家來猜，猜中有獎，非常有趣。這個節日從古代傳下來的，現在隨著科學技術的進步，花燈的'樣子越做越多，工藝越來越復雜，每年過節時，各地都有花燈展，鼓勵小朋友隨家人節日去賞燈。井告訴幼兒電視臺屆時還要播放相關節目，請大家注意收看，體驗全家一起過節的樂趣。

3.請幼兒觀看傳統花燈的樣子和吃元宵。說說自己見過什么樣的花燈，吃過什么餡的元宵。

本節活動的設計激發了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節是中國的傳統節日，進一步了解元宵節的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。

大班社會元宵節活動教案（精選19篇）篇十二

1、了解龍的由來，知道龍是中華民族的象征。

2、練習舞龍，培養幼兒的合作意識。

1、幼兒搜集有關龍的故事。

2、舞龍的錄象、飲料筒或布做的龍。

3、教學掛圖《龍》、《健康－社會》p2-3。

1、說說印象中的龍。

--你見過龍嗎？龍是什么樣子的？

--請幼兒用自己的語言描述龍的樣子。

--幼兒欣賞掛圖和畫冊〈龍〉，請幼兒說一說圖中龍的樣子，龍的各個部位都像什么。

2、聽一聽龍的由來。

--啟發幼兒將自己知道的關于龍的故事講給大家聽。

--教師講解龍的由來，讓幼兒了解龍是中華民族的象征。

3、欣賞舞龍表演。

--放有關舞龍表演的錄象，幼兒欣賞。教師引導幼兒仔細觀察表演者是如何舞龍的。

4、練習舞龍。

--幼兒自由組合分成4人一組，并協商分配好舞龍的角色。然后自由嘗試舞龍。

--讓舞龍配合最好的一組幼兒說說自己的經驗。讓幼兒懂得合作的團隊意識。

大班社會元宵節活動教案（精選19篇）篇十三

1．知道愛是相互的，懂得孝敬長輩、寬容原諒、嚴格要求都是愛。

2．能大膽的表達對愛的理解，用真誠感人的語言向最愛的人表達自己的愛。

3．感受別人愛自己的幸福，體會愛別人的快樂。

懂得孝敬長輩、寬容原諒、嚴格要求都是愛，并學習如何表達愛。

1．經驗準備：幼兒對人與人之間的愛有初步的認知；幼兒聽賞熟悉歌曲《讓愛住我家》。

2．物質準備：活動前錄制媽媽和老師向孩子表達愛的視頻；課件：《公益廣告》、故事圖片、動畫片斷的視頻、背景音樂等；攝像設備。

一、開始部分：通過歌曲《讓愛住我家》營造愛的氛圍，激發幼兒參與活動的興趣和愿望。

1．交流聽賞歌曲的感受。“聽了這首歌，你心里有什么感覺？”

2．小結：愛是溫暖的、愛會讓我們感動，也會讓我們幸福。

二、基本部分：知道愛是相互的，懂得孝敬長輩、寬容原諒、嚴格要求都是愛，能大膽表達對愛的理解。

1、觀看《公益廣告》，感受親情間彼此的關愛，懂得孝敬長輩是一種愛。

提問：你找到愛了嗎？都有誰對誰的愛？

在家里，你有沒有見過爸爸、媽媽孝敬爺爺奶奶、姥姥姥爺呢？

2、引導幼兒分析幼兒園里的生活實例，懂得寬容原諒也是一種愛。

提問：幼兒園也是小朋友的家！在這個大家庭里，你都感受到了誰對你的愛？

3．觀看視頻《鷹爸爸和小鷹》的故事，結合生活實際，懂得嚴格要求也是一種愛。

觀看第一段視頻設疑提問：鷹爸爸和小鷹在干什么？

觀看第二段視頻幼兒討論：鷹爸爸是怎樣做的？你認為，這是一只什么樣的鷹爸爸？

觀看第三段視頻討論提升：你還認為這是一個壞爸爸嗎？爸爸對小鷹的愛是什么樣的愛？

提問：在生活中，誰給過你這種嚴厲的愛？

小結：嚴厲也是愛，這種愛會讓你成長，也會讓你進步，需要你用心去體會！

三、結束部分：感受媽媽、老師的愛，引導幼兒用真誠感人的語言向所愛的人表達自己的愛

1．觀看錄像，感受媽媽和老師向自己表達愛的幸福。

提問：看到了媽媽、老師向你表達的愛，你的心里有什么感覺？2．鼓勵幼兒用真誠、感人的話語大膽的表達自己的愛，體會愛別人的快樂。

小結：愛是需要表達的！彼此間表達愛，會讓對方更感動、更幸福！

大班社會元宵節活動教案（精選19篇）篇十四

1、知道元宵節是中國人的傳統節日之一嘗試通過多種途徑進一步了解元宵節的來歷和風俗習慣。

2、感知元宵節是全家團圓的日子，感受節日快樂的氛圍和對節日的喜愛之情。

3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

1、"元宵節的來歷"視頻；

2、準備幾個簡單的有關的謎語；

3、彩泥每個幼兒一份；

4、《賣湯圓》兒歌。

一、導入部分。

教師對幼兒說："今天啊，有幾個小朋友來和我們一起過節日，小朋友們認真看看動畫片里說的是什么？"。

二、基本部分。

教師請幼兒認真思考大膽回答問題，大膽說出自己的想法。

2、猜燈謎。

教師依次出示燈謎。

（1）"白白胖胖，圓圓溜溜．甜甜五臟，裝中間．吃在嘴里，又軟又黏"提醒幼兒元宵節有的，讓幼兒開動腦筋說出謎底（湯圓）。教師提示，元宵節吃湯圓象征著團團圓圓。

（2）"什么花天上開？天上開了花，人人笑哈哈。"（大家來猜猜—煙花）。

（3）"一個南瓜，兩頭兒空，肚里開花放光明，有瓜沒葉兒，高高掛，照得面前一片紅。"（打一物——燈籠）。

（4）"元宵佳節就有它，謎語往它身上藏。"（打一物——花燈）。

（5）"正月十五，全家聚，圓桌坐來，圓著吃。"（打一名詞團圓飯）教師可以提示幼兒全家一起開開心心地在吃元宵飯，叫什么飯？引導幼兒說出團圓飯，教師解釋團圓的意思，讓幼兒知道元宵節可以一起開開心心吃團圓飯。

3、做湯圓。

教師發給幼兒每人一份彩泥，讓幼兒根據自己的想法做出不同種類的湯圓。讓幼兒自己動手做，感受到做湯圓的樂趣。

4、唱兒歌《賣湯圓》。

（1）教師教幼兒學會唱兒歌。

（2）根據歌詞邊唱表演動作。

教師讓幼兒收拾好桌上的東西，放會原處，活動結束。

本節活動的設計激發了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節是中國的傳統節日，進一步了解元宵節的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。

大班社會元宵節活動教案（精選19篇）篇十五

升入大班孩子們開始有了合作意識，也有了一定的能力，但缺乏的是自主性、目的性，需要老師去引導。

正對這種情況，如何對有效提高幼兒的自主協商和解決合作過程中出現的問題，我們生成了本次活動。在游戲活動中，使孩子們樂意主動和伙伴商量，共同解決問題完成任務，體驗合作的快樂。

1、樂意主動和自己的伙伴商量、協商解決合作過程中出現的問題，感受與他人合作的重要性。

2、在于合作伙伴共同尋找寶藏的過程中，體現完成任務的快樂。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

重點：樂意主動和自己的伙伴商量，感受與他人合作的重要性。

難點：協商解決合作過程中出現的問題。

ppt藏寶圖紅色桃心袋卡通圖片

一、出示“藏寶圖”引發幼兒興趣

師：昨天老師收到了一個“神秘人”寄來的一封信，他是寄給我們全班小朋友的，我們來看看信里說了什么？（出示信件）

二、集體分析、了解“藏寶圖”的作用分析、了解“藏寶圖”

師：原來，這封信是一張藏寶圖，他能告訴我們寶物藏在哪里，你能看懂嗎？看懂了什么？（出示課件：藏寶圖）

引導幼兒說出藏寶圖的內容

小結：藏寶圖告訴我們寶物就藏在幼兒園里的這些地方。

三、幼兒尋找合作伙伴，共同去尋找寶物

1、給每個幼兒發部分藏寶圖，幼兒通過尋找另外幾部分藏寶圖，尋找自己的合作伙伴。

2、幼兒和自己的伙伴商量共同根據藏寶圖所指的地方在幼兒園內尋找寶物。

3、全體幼兒共同說出在寶物的身上藏著四個字“合作快樂”（幼兒在尋找“藏寶圖”和寶物時，教師隨機指導）

小結：今天我們每個人都找到了寶物，并且是和小伙伴一起互相合作才找到的。

四、與同伴分享情感，體驗合作帶來的快樂

1、幼兒和寶物做游戲《合作快樂》

2、小結：生活中離不開合作，因為合作給我們帶來快樂，老師希望你們做事情的時候也能合作快樂，快樂合作。

在游戲活動中，通過層層遞進，孩子們體會到了合作的快樂、合作的重要性。知道在合作中要學會謙讓，學會商量，這樣的合作才會取得成功。

在最后一個環節中，孩子們以小組的形式共同商量，并合作完成了卡通人物的鮮明形象的塑造，活動達到了預期的目標。

大班社會元宵節活動教案（精選19篇）篇十六

1、引導幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節的風俗習慣之一，感受過節的愉悅心情。

2、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈，并講述一個。

3、發展幼兒的.語言交往能力。

正月十五"元宵節"前后，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會。

1、物質――每人準備一盞花燈，上面貼有一則。小獎品若干。

2、知識――有過過節的生活體驗。

一、導入開門見山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們元宵節的風俗習慣之一。

二、展開

1、賞燈活動。

（1）幼兒相互欣賞各自的花燈，教師引導幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。

（2）請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

2、猜謎活動。

（1）教師將幼兒分成兩組，a組持有花燈和獎品，并給b組幼兒念，b組來猜燈謎，猜中了即得到獎品。教師講清玩法后，幼兒自愿展開。

（2）集體講述自己猜謎的情況：誰猜中了我的燈謎？我自己猜中了幾個燈謎？

（3）集體將難猜的燈謎找出來，大家一起猜，或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。

三、結束

將a組和b組得到的獎品比一比，看哪隊勝利了？鼓勵幼兒將自己猜到的回家說給爸爸、媽媽聽，讓他們也來猜一猜。

幼兒元宵節語言教案3活動目標

1、喜歡和同伴一起念兒歌。

2、感受節日的熱鬧氣氛和愉快情緒。

活動準備

1、各種花燈若干。

2、圖片

活動過程

2、教師利用圖片與幼兒共同回憶燈會的快樂情景，用兒歌中的句子進行歸納。

過什么節玩燈?小朋友在干什么?

玩的是什么燈?

小朋友心情怎樣?

3、幼兒看圖片學念兒歌。

兒歌學會后可將“飛機燈，飛得高，兔子燈，拉著跑”兩句進行創編。

如：金魚燈游游游，荷花燈水上飄。

附

元宵節

元宵節，真熱鬧，

看花燈，吃元宵。

飛機燈，飛得高，

兔子燈，拉著跑，

小朋友們拍手笑。

大班社會元宵節活動教案（精選19篇）篇十七

1、幼兒初步了解元宵節的意義及民俗習慣，共享集體活動的快樂。

2、形成幼兒互相關系、友愛相處的良好品質。

1、將幼兒事先收集的花燈布置在教室內，老師準備一些新式的燈。

2、準備若干簡單的有關燈的謎語。

a、幼兒回答。

b、教師總結：元宵節是家人團聚的意思，是中國特有的傳統節日。有它獨特的傳統節日氣息。

2、請幼兒回憶過去過元宵節的時候，都做了哪些有趣的事？

1、教師出示花燈，提出請幼兒觀賞燈的要求：觀察燈的種類、顏色、形態等。

a、可與同伴自由結伴觀賞花燈，并向同伴介紹自己所帶的花燈的名稱及主要特點。

b、請個別幼兒說說自己最喜歡的花燈的名稱、外姓特征等，也可講述買燈時的情景，注意引導幼兒用完整、連貫的語言進行表述。

c、教師總結，幫助幼兒了解花燈的特點，并且告訴幼兒：扎燈是一們民間藝術，是中國人特有的本領。

小游戲：出示關于燈的謎語，請小朋友們猜猜看。

在天氣晴好的時候，可帶幼兒到湖外玩燈，在玩的過程中提醒幼兒愛惜燈，注意安全，鼓勵幼兒用禮貌用語同伙伴進行交往。

1、知道正月十五是元宵節，了解一些元宵習俗。

2、進行猜謎游戲，體驗快樂。

3、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

4、感受節日的歡快氣氛。

1、花燈的圖片。

2、謎語若干。

一、看花燈，引出主題。

小朋友今天陳老師帶來了很多花燈，我們一起來看一看？（出示圖片）。

二、知道元宵節及一些習俗。

1、什么時候我們看花燈？——正月十五是元宵節。

2、除了看花燈，元宵節還要干什么？——吃湯圓、猜燈謎、舞龍舞獅。

3、教師講解這些習俗的意義。

三、猜燈謎。

師：我們也來猜猜燈謎吧，看看誰最厲害！

師幼猜燈謎，猜對的獎勵一個紙折的小兔燈籠！

反思和建議：

正月十五元宵節，在大班孩子的印象中只有吃湯圓，為什么要吃湯圓？元宵節還有哪些習俗呢？我們的孩子很少接觸，知之甚少。我們的傳統節日正被大家所忽略，所以在本周周末活動開展了一個遲來的元宵節活動。根據大班孩子直觀形象的思維特點，我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官沖擊，并讓他們在看一看、說一說中了解元宵節的習俗，并知道是“團團圓圓”“期盼來年順利”的意義。

在猜燈謎的游戲中達到高潮，孩子們積極踴躍，因為猜對了可以得到一個兔子花燈，他們非常喜歡！通過本次活動相信孩子們對元宵節有了進一步的認識。

大班社會元宵節活動教案（精選19篇）篇十八

1、喜歡動手制作美術作品，體驗合作的樂趣。

2、培養幼兒的合作能力。

3、引導幼兒了解鴿子的外形、習性，嘗試用四角向中心折、兩角向中心折等方法學折鴿子。

1、有關鴿子的圖片。

2、折紙，折紙步驟圖，布置主題背景圖。

3、背景音樂《鴿子》。

4、《聰明能干的格子》圖片供幼兒講述。

（一）猜一猜。

1、運用謎語，引出組織幼兒觀看鴿子的影象片，或講一些過去鴿子送信的有趣的故事。

2、了解鴿子的外形特征和生活習性。

（二）進一步引導。

1、引導幼兒結合生活經驗討論：你還知道鴿子的哪些本領？

2、知道鴿子有一個特殊的本領，能認識路，人們就用這個本領訓練它們，讓其為人們送信，稱為“信鴿”。

（三）折一折。

出示步驟圖，引出折紙活動，請幼兒根據圖示進行操作，教師指導，對有困難的幼兒提供個別示范。鼓勵個別幼兒之間的結伴、合作。

（四）體驗成功

教師和幼兒一起進行背景圖裝飾，引導幼兒注意畫面布局，結束時互評互賞。

大班社會元宵節活動教案（精選19篇）篇十九

1、知道元宵節及節日時人們主要的慶祝活動。

2、能大膽地在集體中介紹自己的花燈。

3、愿意積極參加活動，感受節日的快樂。

1、幼兒帶花燈到幼兒園。

2、幼兒畫冊和元宵節人們進行慶祝活動的圖片。

活動重點：知道元宵節人們主要的慶祝活動

活動難點：幼兒愿意到集體面前并大膽的介紹自己的花燈

一、介紹元宵節。

1、師：小朋友，你們知道元宵節是哪一天？元宵節這天人們會做些什么呢？

2、教師引導幼兒看幼兒用書

師：請小朋友們仔細看一看，圖片上的人們在干什么？（引導幼兒上說出人們在看花燈、玩花燈等）

教師小結：每年正月十五這一天是元宵節，元宵節是中國特有的節日。在元宵節這一天，大家要吃元宵、玩花燈、猜燈謎。

二、教師和幼兒一起欣賞花燈

1、教師引導幼兒欣賞自己帶來的兔子燈。

2、教師：那你們帶來了什么燈？誰來說一說？

3、幼兒介紹自己帶來的各種美麗的花燈。（教師可以從顏色、形狀或玩法方面加以提示，鼓勵幼兒大膽地在集體中進行介紹）

三、教師和幼兒一起玩花燈。

師：我們小朋友要和小伙伴一起分享自己的東西，我們小朋友和好朋友一起玩花燈。（幼兒互相交換自己的花燈玩。）