編寫(xiě)大班教案需要綜合考慮幼兒的發(fā)展需求和興趣，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近生活實(shí)際。范文九：大班教案——培養(yǎng)幼兒社交能力的有效途徑與策略

大班社會(huì)元宵節(jié)活動(dòng)教案（精選19篇）篇一

1、喜歡和同伴一起念兒歌。

2、感受節(jié)日的熱鬧氣氛和愉快情緒。

1、各種花燈若干。

2、圖片。

2、教師利用圖片與幼兒共同回憶燈會(huì)的`快樂(lè)情景，用兒歌中的句子進(jìn)行歸納。

――過(guò)什么節(jié)玩燈?小朋友在干什么?

――玩的是什么燈?

――小朋友心情怎樣?

3、幼兒看圖片學(xué)念兒歌。

兒歌學(xué)會(huì)后可將“飛機(jī)燈，飛得高，兔子燈，拉著跑”兩句進(jìn)行創(chuàng)編。

如：金魚(yú)燈游游游，荷花燈水上飄。

附

元宵節(jié)。

元宵節(jié)，真熱鬧，

看花燈，吃元宵。

飛機(jī)燈，飛得高，

兔子燈，拉著跑，

小朋友們拍手笑。

大班社會(huì)元宵節(jié)活動(dòng)教案（精選19篇）篇二

3、豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，使他們感到學(xué)校和學(xué)習(xí)都是生機(jī)盎然的，充滿趣味的。

時(shí)間：2月19日晚上6：00——8：00。

地點(diǎn)：操場(chǎng)。

人員：全體師生及自愿參加的家長(zhǎng)。

要求：每個(gè)學(xué)生至少帶一個(gè)燈籠，(最好有自制的)查閱資料，或自制燈謎若干，寫(xiě)在紙條上。要符合一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平，并自備獎(jiǎng)品，準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)給猜出自己制作的燈謎的同學(xué)。可以請(qǐng)求家長(zhǎng)協(xié)助(比如寫(xiě)燈謎)，但不能完全代替。

動(dòng)員，集思廣益。

在開(kāi)學(xué)報(bào)到完后，召開(kāi)班會(huì)，激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生討論如何辦好這次活動(dòng)。歸納總結(jié)活動(dòng)方法，鼓勵(lì)大家積極籌備，簡(jiǎn)單分工。(比如哪些同學(xué)重點(diǎn)搜集跟“豬”有關(guān)系的詞語(yǔ)，哪些同學(xué)重點(diǎn)搜集喜慶的詞語(yǔ)，或是跟元宵節(jié)有關(guān)的知識(shí)等。)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)四五天時(shí)間搜集資料，制作燈謎、燈籠。

教師，做好領(lǐng)路人。

重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備活動(dòng)，在籌備過(guò)程中，鍛煉能力。為了落實(shí)活動(dòng)中的知識(shí)能力目標(biāo)，教師一方面做好引導(dǎo)，一方面也要參與到活動(dòng)中去、可以設(shè)計(jì)制作一些燈謎。

家長(zhǎng)，好幫手。

充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)這支好幫手隊(duì)伍。請(qǐng)幾個(gè)比較有組織能力的家長(zhǎng)來(lái)協(xié)助管理，以便更有秩序的搞好活動(dòng)，同時(shí)也讓家長(zhǎng)從中體會(huì)新課程的理念。

大班社會(huì)元宵節(jié)活動(dòng)教案（精選19篇）篇三

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，寫(xiě)字8個(gè)。

2、正確、流利地朗誦并背誦課文。

3、培養(yǎng)收集資料的能力。

4、了解元宵節(jié)的民俗風(fēng)情，感受元宵節(jié)的快樂(lè)及過(guò)節(jié)時(shí)的融融親情。

生字卡片、教學(xué)掛圖。

一、放飛想像，體驗(yàn)幸福。

1、請(qǐng)生閉上眼睛，想像一下去年的元宵節(jié)，你是怎樣度過(guò)的?(指名作答)元宵節(jié)要吃。

生：湯圓。板書(shū)湯圓，齊讀。

2、今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下(出示課題)，齊讀二遍。

你是怎么記住這幾個(gè)字的?(提示：“圓”的部首是“方框兒”，全包圍結(jié)構(gòu))紅筆標(biāo)出部首。

3、小組合作識(shí)字。(會(huì)的幫不會(huì)的')。

4、全班認(rèn)讀生字。

5、指名口頭擴(kuò)詞練習(xí)：宵湯圓。

二、初識(shí)課文，隨文識(shí)字。

1、師范讀課文，生用手指。

2、請(qǐng)會(huì)讀的學(xué)生來(lái)試讀一下?你是怎么學(xué)會(huì)的(表?yè)P(yáng)預(yù)習(xí)的)。

3、小組認(rèn)字比賽：(隨機(jī)指)評(píng)出最佳認(rèn)字小組。

4、這些生字中哪個(gè)字最難記?你是怎么記住的?

5、齊讀課文。

三、學(xué)習(xí)課文。

1、出示掛圖。

圖上畫(huà)了什么?兩個(gè)小朋友急著回家干什么?他們和家人是怎么過(guò)元宵節(jié)的?

小結(jié)：多快樂(lè)的元宵節(jié)呀，也許他們?cè)谶^(guò)節(jié)時(shí)還一起朗讀《元宵節(jié)》這首詩(shī)呢?你們?cè)敢庠僮x一讀嗎?齊讀課文。

2、指名讀。(表?yè)P(yáng)大膽的學(xué)生，請(qǐng)生點(diǎn)評(píng))。

3、小組比賽讀課文。(評(píng)出最佳朗讀小組)。

4、全班拍節(jié)奏讀課文。

四、拓展延伸。

我為小組爭(zhēng)光：你從課文中知道了哪些元宵節(jié)的知識(shí)?你還知道過(guò)元宵節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?(寫(xiě)對(duì)聯(lián)、猜燈謎、鬧花燈)。

五、作業(yè)。

背誦課文，寫(xiě)生字，收集對(duì)聯(lián)以開(kāi)展“我的展區(qū)”)。

大班社會(huì)元宵節(jié)活動(dòng)教案（精選19篇）篇四

活動(dòng)時(shí)間：

活動(dòng)地點(diǎn)：各班教室

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、面團(tuán)、花燈、邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表8位。

活動(dòng)目的：

1.了解元宵節(jié)時(shí)一些主要的風(fēng)俗習(xí)慣。

2、愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。

活動(dòng)流程

一、介紹元宵節(jié)。

教師：今天我們一起看花燈、猜燈謎，是為了慶祝一個(gè)節(jié)日，你們知道嗎?

教師：元宵節(jié)不僅有看花燈、猜燈謎這些好玩的活動(dòng)，還有好吃的食品，猜猜是什么?教師結(jié)合幼兒用書(shū)小結(jié)：每月正月十五這一天是元宵節(jié)，元宵節(jié)時(shí)中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日。在元宵節(jié)這一天，大家要玩花燈、猜燈謎、吃元宵。

二、師幼一起欣賞花燈。

教師：今天我們班開(kāi)燈展，每桌上都有許多盞花燈，我們?nèi)タ匆豢窗伞？梢阅闷饋?lái)看，但是要注意輕輕拿，輕輕放回去。

幼兒自由觀賞各組的花燈，教師巡回觀察，從顏色、形狀或玩法方面加以提示，鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言描述看到好花燈，初步了解花燈的外形特征和名稱。

請(qǐng)幼兒分別在集體面前介紹自己看到的花燈。

教師：燈展結(jié)束了，請(qǐng)小朋友上位。誰(shuí)愿意告訴大家你剛才看到了哪些燈?教師將幼兒說(shuō)到的不同種類的燈拿到展示桌上排一排，引導(dǎo)幼兒觀察不同的燈。

三、教師、幼兒、家長(zhǎng)一起制作元宵。

教師：猜猜，我們要做什么呢?我們一起來(lái)做元宵。元宵是什么形狀的呢?怎么做?家長(zhǎng)揉面，幼兒觀察揉面的姿勢(shì)并模仿。

幼兒洗手后一起搓元宵。

四、品嘗元宵。進(jìn)一步感受元宵節(jié)的快樂(lè)。

教師：瞧，我們?cè)鲥伬?洗洗你的小手，吃元宵。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)：

1、活動(dòng)的氣氛比較熱烈，孩子們參與度很高。特別是自己搓元宵，在搓元宵后的品嘗元宵，孩子們自己的勞動(dòng)成果也比較滿意。

2、有家長(zhǎng)的參與，活動(dòng)進(jìn)行的比較有序。

3、這樣的活動(dòng)很適合小班幼兒，通過(guò)賞燈一系列的活動(dòng)更清楚地了解到元宵節(jié)這個(gè)民族節(jié)日的風(fēng)俗，活動(dòng)環(huán)節(jié)也是一環(huán)套一環(huán)。

活動(dòng)不足：

1、在介紹花燈時(shí)孩子們有些膽怯，應(yīng)該事先讓孩子們有所準(zhǔn)備就不會(huì)那么突然了。

2、在煮元宵的等待環(huán)節(jié)有些空，可以安排一些內(nèi)容，而且元宵下的比較慢，中間活動(dòng)的銜接就不夠緊湊了。

大班社會(huì)元宵節(jié)活動(dòng)教案（精選19篇）篇五

為了更好地營(yíng)造中華民族傳統(tǒng)佳節(jié)的喜慶氛圍，進(jìn)一步傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文化與手工藝術(shù)，感受民俗文化。奉化實(shí)驗(yàn)一幼“倡導(dǎo)父母‘陪養(yǎng)’孩子，幼兒歡樂(lè)過(guò)寒假，親子動(dòng)手制作以“環(huán)?！睘橹黝}的燈籠活動(dòng)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，也借此促進(jìn)孩子多元能力的發(fā)展。

親子制作時(shí)間：

20xx年x月xx日~20xx年x月xx日。

懸掛燈籠時(shí)間：

20xx年x月xx日。

懸掛燈籠地點(diǎn)：

燈籠展示時(shí)間：

20xx年x月xx日(正月十五元宵節(jié))。

1、各班級(jí)懸掛燈籠具體分配如下：一樓大班段5個(gè)班級(jí);。

正上方二樓：中班段5個(gè)班級(jí);三樓：大班段5個(gè)班級(jí)。每個(gè)鐵架都有班級(jí)指示牌提示。

2、正月十三當(dāng)天，各班(自己商量一位老師)選擇具體時(shí)間段組織本班幼兒前來(lái)懸掛燈籠，(因各班選擇的具體時(shí)間段不一，園部不統(tǒng)一發(fā)短信，辛苦各班主任定時(shí)間以短信方式通知家長(zhǎng))懸掛前將預(yù)備好的編號(hào)與燈謎紙粘貼好，在保證本班幼兒的燈籠懸掛完后方可離開(kāi)。

3、正月十五元宵節(jié)(園部會(huì)以短信的形式邀請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子參加猜燈謎賞燈籠活動(dòng))，幼兒園為前來(lái)參加活動(dòng)的孩子分發(fā)圓子湯，圓子提供時(shí)間為上午10：00—12：00和下午的17：00—19：00)。

4、要求本次制作燈籠時(shí)家長(zhǎng)及時(shí)以照片的形式記錄孩子參與的過(guò)程，并做本次評(píng)比的重要的依據(jù)。班主任建立以班級(jí)為人數(shù)的文件夾，并用孩子的學(xué)號(hào)命名，將孩子參與過(guò)程的照片以電子文稿的形式于x月xx日之前打包發(fā)送到xxxxx郵箱。

5、燈籠制作材料必須是環(huán)保、立體的。

1、本次活動(dòng)以年段為單位推選“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”2個(gè)班級(jí)(數(shù)量加質(zhì)量)，另外則按班級(jí)參與的燈籠數(shù)百分比推選“最佳組織獎(jiǎng)”若干班級(jí)。

2、園部將評(píng)選：“最佳創(chuàng)意燈籠”20名，另外按每班參賽數(shù)60%再評(píng)一、二、三等獎(jiǎng)。

評(píng)價(jià)人員：教師(園班子成員、藝術(shù)組老師)。

3、園部會(huì)以獎(jiǎng)品或獎(jiǎng)狀的形式分發(fā)參與活動(dòng)的幼兒。

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大班社會(huì)元宵節(jié)活動(dòng)教案（精選19篇）篇六

學(xué)習(xí)制作花燈的方法。

知道花燈組成的結(jié)構(gòu)。

愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。

參與節(jié)日游戲。

紅色彩筆、紅繩、一次性紙杯、剪刀、雙面膠。

一盞紅紅的花燈。

1、新年過(guò)后，正月十五即將來(lái)臨，我們又要迎來(lái)什么節(jié)啊?

2、過(guò)元宵節(jié)都會(huì)有什么哪些活動(dòng)啊?

3、家家戶戶都會(huì)在外面掛上什么啊?是不是我們幼兒園也掛花燈啦?

4、大家喜不喜歡花燈啊?花燈漂不漂亮?

1、出示花燈，仔細(xì)觀看花燈。

2、大家說(shuō)說(shuō)花燈都由什么組成。

3、說(shuō)說(shuō)自己家的花燈是什么樣子的`。

1、看看我們需要用的材料，知道材料的名字。

2、教師示范制作方法，讓大家認(rèn)真觀看如何制作的。

3、再讓幼兒們親手制作，教師來(lái)進(jìn)行一旁的督導(dǎo)。

1、大家展示出自己做的花燈，共同欣賞觀看。

2、比一比，誰(shuí)做的好，誰(shuí)做的不好，原因在哪?

3、大家一起提著花燈走出班級(jí)，自由活動(dòng)。

本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗是吃元宵，點(diǎn)花燈和猜燈謎。

大班社會(huì)元宵節(jié)活動(dòng)教案（精選19篇）篇七

1、能隨音樂(lè)節(jié)奏，手、腳、眼協(xié)調(diào)的進(jìn)行舞龍動(dòng)作的表演。

2、掌握看龍珠指揮的提示進(jìn)行表演的技巧，體驗(yàn)傳統(tǒng)舞龍游戲的樂(lè)趣。

1、家長(zhǎng)、師幼共同利用廢舊物品材料制作的龍身。

2、舞龍扭秧歌用的節(jié)奏音帶或大、小鼓、鑼、缽、彩帶、頭飾等。

一、共同商量，探討玩法。

1、幼兒分小組自由討論如何舞龍。

2、教師建議幼兒動(dòng)手實(shí)踐如何舞龍。

（1）3名幼兒舞龍，由于勁兒沒(méi)往一處使，可憐的大龍扭曲成一團(tuán)。

（2）啟發(fā)幼兒想辦法怎樣才能讓合作伙伴的力氣都往一處用，使大龍舞起來(lái)。

3、共同討論實(shí)踐過(guò)程，總結(jié)合適的玩法。

4、幼兒齊喊節(jié)奏做動(dòng)作。

二、樂(lè)器伴奏，合作舞龍。

1、師幼協(xié)商推薦出鼓樂(lè)手，選擇角色表演。

2、互相交流、評(píng)價(jià)舞龍的過(guò)程，教師強(qiáng)調(diào)手、眼、腳一定要按節(jié)奏做動(dòng)作。

三、家園同樂(lè)，體驗(yàn)快樂(lè)。

1、邀請(qǐng)教師、家長(zhǎng)參與表演，與幼兒一起體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

2、幼兒暢所欲言交流與家長(zhǎng)、老師一起舞龍的快樂(lè)心情。

大班社會(huì)元宵節(jié)活動(dòng)教案（精選19篇）篇八

元宵節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，又稱“上元節(jié)”、“燈節(jié)”。它伴隨人們迎來(lái)春天，是把節(jié)日習(xí)俗體現(xiàn)得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日。為了使幼兒對(duì)元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習(xí)慣有一個(gè)基本的了解，我們通過(guò)讓幼兒自制燈籠、做元宵，聽(tīng)故事、念兒歌、猜燈謎等活動(dòng)載體，充分地讓幼兒感受“元宵節(jié)”特有意義及給人們帶來(lái)的喜氣和歡樂(lè)。

2、感受與家長(zhǎng)、老師、小朋友一起做燈籠、玩花燈、猜燈謎、吃元宵的快樂(lè)。

1、元宵節(jié)來(lái)歷及習(xí)俗的視頻。

2、幼兒自帶花燈和小零食。

3、做燈籠所需材料：紅色手工紙、固體膠等。

9：00——9：30介紹元宵節(jié)的來(lái)歷及習(xí)俗、分享交換食物；

9：30——10：00制作元宵燈籠；

10：00——10：30操場(chǎng)上觀賞、玩?；粝挛缁顒?dòng)：

2：30——3：00品嘗元宵延伸活動(dòng)：

回家用打電話、拜訪等方式向親友祝賀元宵節(jié)快樂(lè)。

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大班社會(huì)元宵節(jié)活動(dòng)教案（精選19篇）篇九

1、練習(xí)團(tuán)湯圓的技能。

2、知道煮湯圓的一般技巧和方法。

3、體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的喜悅，懂得與別人分享。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

湯圓餡、面粉、筷子、鹽、糖等調(diào)味料。

【活動(dòng)指導(dǎo)】。

1、向幼兒介紹“元宵節(jié)”吃湯圓的習(xí)俗。

2、介紹有關(guān)的制作材料。

3、團(tuán)湯圓：取大小適量的粉團(tuán)，放在手心上團(tuán)圓。

4、煮湯圓：觀察湯圓什么時(shí)候才是熟了?將配料放入鍋中煮熟，放入味料。

5、一起品嘗成品，分享勞動(dòng)成果：說(shuō)說(shuō)味道怎樣?

大班社會(huì)元宵節(jié)活動(dòng)教案（精選19篇）篇十

1、了解元宵節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗，知道元宵節(jié)是中國(guó)特有的節(jié)日。

2、嘗試帶領(lǐng)小班的弟弟妹妹一起玩花燈、包元宵。

3、體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。

4、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的`美好情感。

5、愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。

1、事先聯(lián)系好小班幼兒，請(qǐng)小班幼兒每人帶一盞花燈。

2、幼兒已初步了解元宵節(jié)的來(lái)歷知識(shí)，并帶一盞自制的花燈。

3、將幼兒的花燈布置在活動(dòng)室周?chē)?/p>

4、米粉、豆沙餡若干。

1、引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的來(lái)歷和相關(guān)民俗。

引導(dǎo)幼兒向小班弟弟妹妹講述自己對(duì)元宵節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。

教師小結(jié)：元宵節(jié)是中國(guó)特有的節(jié)日，元宵節(jié)這天人們會(huì)與家人團(tuán)聚，包元宵、吃元宵，賞花燈、玩花燈。

2、教師和幼兒一起包元宵。

師幼交流包元宵的方法。

幼兒一起玩包元宵。

教師提醒幼兒洗干凈手，并指導(dǎo)幼兒做元宵。

3、幼兒玩花燈。

幼兒欣賞大家?guī)?lái)的花燈。

教師指導(dǎo)幼兒賞燈，并找出自己喜歡的花燈。

幼兒到戶外玩燈。

教師指導(dǎo)本班幼兒向小班幼兒介紹自己所帶的花燈，并一起玩燈，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

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大班社會(huì)元宵節(jié)活動(dòng)教案（精選19篇）篇十一

知道元宵節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，又叫花燈節(jié)。了解相關(guān)的民俗文化。

運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說(shuō)祝福語(yǔ)，體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。

有關(guān)元宵節(jié)的錄相、元宵一盒、花燈等。

1.猜謎語(yǔ)：湯園。說(shuō)說(shuō)這是過(guò)什么節(jié)的一種吃食。引出談話主題：元宵節(jié)。

2.觀看錄相元宵節(jié)。讓幼兒說(shuō)說(shuō)從錄相中看到了什么。

3.講解元宵節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗。

讓幼兒知道元宵節(jié)的主要習(xí)俗是吃元宵、點(diǎn)花燈和猜燈謎。元宵又叫湯圓，它象征著全家團(tuán)圓，生活幸福甜美。點(diǎn)花燈是為了讓節(jié)日的夜晚明亮，歡快。人們?yōu)榱嗽鎏韸蕵?lè)的情趣，還在燈上寫(xiě)上謎語(yǔ)，讓大家來(lái)猜，猜中有獎(jiǎng)，非常有趣。這個(gè)節(jié)日從古代傳下來(lái)的，現(xiàn)在隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，花燈的'樣子越做越多，工藝越來(lái)越復(fù)雜，每年過(guò)節(jié)時(shí)，各地都有花燈展，鼓勵(lì)小朋友隨家人節(jié)日去賞燈。井告訴幼兒電視臺(tái)屆時(shí)還要播放相關(guān)節(jié)目，請(qǐng)大家注意收看，體驗(yàn)全家一起過(guò)節(jié)的樂(lè)趣。

3.請(qǐng)幼兒觀看傳統(tǒng)花燈的樣子和吃元宵。說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)什么樣的花燈，吃過(guò)什么餡的元宵。

本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗是吃元宵，點(diǎn)花燈和猜燈謎。

大班社會(huì)元宵節(jié)活動(dòng)教案（精選19篇）篇十二

1、了解龍的由來(lái)，知道龍是中華民族的象征。

2、練習(xí)舞龍，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

1、幼兒搜集有關(guān)龍的故事。

2、舞龍的錄象、飲料筒或布做的龍。

3、教學(xué)掛圖《龍》、《健康－社會(huì)》p2-3。

1、說(shuō)說(shuō)印象中的龍。

--你見(jiàn)過(guò)龍嗎？龍是什么樣子的？

--請(qǐng)幼兒用自己的語(yǔ)言描述龍的樣子。

--幼兒欣賞掛圖和畫(huà)冊(cè)〈龍〉，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖中龍的樣子，龍的各個(gè)部位都像什么。

2、聽(tīng)一聽(tīng)龍的由來(lái)。

--啟發(fā)幼兒將自己知道的關(guān)于龍的故事講給大家聽(tīng)。

--教師講解龍的由來(lái)，讓幼兒了解龍是中華民族的象征。

3、欣賞舞龍表演。

--放有關(guān)舞龍表演的錄象，幼兒欣賞。教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察表演者是如何舞龍的。

4、練習(xí)舞龍。

--幼兒自由組合分成4人一組，并協(xié)商分配好舞龍的角色。然后自由嘗試舞龍。

--讓舞龍配合最好的一組幼兒說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒懂得合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

大班社會(huì)元宵節(jié)活動(dòng)教案（精選19篇）篇十三

1．知道愛(ài)是相互的，懂得孝敬長(zhǎng)輩、寬容原諒、嚴(yán)格要求都是愛(ài)。

2．能大膽的表達(dá)對(duì)愛(ài)的理解，用真誠(chéng)感人的語(yǔ)言向最愛(ài)的人表達(dá)自己的愛(ài)。

3．感受別人愛(ài)自己的幸福，體會(huì)愛(ài)別人的快樂(lè)。

懂得孝敬長(zhǎng)輩、寬容原諒、嚴(yán)格要求都是愛(ài)，并學(xué)習(xí)如何表達(dá)愛(ài)。

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)人與人之間的愛(ài)有初步的認(rèn)知；幼兒聽(tīng)賞熟悉歌曲《讓愛(ài)住我家》。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)前錄制媽媽和老師向孩子表達(dá)愛(ài)的視頻；課件：《公益廣告》、故事圖片、動(dòng)畫(huà)片斷的視頻、背景音樂(lè)等；攝像設(shè)備。

一、開(kāi)始部分：通過(guò)歌曲《讓愛(ài)住我家》營(yíng)造愛(ài)的氛圍，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和愿望。

1．交流聽(tīng)賞歌曲的感受?！奥?tīng)了這首歌，你心里有什么感覺(jué)？”

2．小結(jié)：愛(ài)是溫暖的、愛(ài)會(huì)讓我們感動(dòng)，也會(huì)讓我們幸福。

二、基本部分：知道愛(ài)是相互的，懂得孝敬長(zhǎng)輩、寬容原諒、嚴(yán)格要求都是愛(ài)，能大膽表達(dá)對(duì)愛(ài)的理解。

1、觀看《公益廣告》，感受親情間彼此的關(guān)愛(ài)，懂得孝敬長(zhǎng)輩是一種愛(ài)。

提問(wèn)：你找到愛(ài)了嗎？都有誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的愛(ài)？

在家里，你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)爸爸、媽媽孝敬爺爺奶奶、姥姥姥爺呢？

2、引導(dǎo)幼兒分析幼兒園里的生活實(shí)例，懂得寬容原諒也是一種愛(ài)。

提問(wèn)：幼兒園也是小朋友的家！在這個(gè)大家庭里，你都感受到了誰(shuí)對(duì)你的愛(ài)？

3．觀看視頻《鷹爸爸和小鷹》的故事，結(jié)合生活實(shí)際，懂得嚴(yán)格要求也是一種愛(ài)。

觀看第一段視頻設(shè)疑提問(wèn)：鷹爸爸和小鷹在干什么？

觀看第二段視頻幼兒討論：鷹爸爸是怎樣做的？你認(rèn)為，這是一只什么樣的鷹爸爸？

觀看第三段視頻討論提升：你還認(rèn)為這是一個(gè)壞爸爸嗎？爸爸對(duì)小鷹的愛(ài)是什么樣的愛(ài)？

提問(wèn)：在生活中，誰(shuí)給過(guò)你這種嚴(yán)厲的愛(ài)？

小結(jié)：嚴(yán)厲也是愛(ài)，這種愛(ài)會(huì)讓你成長(zhǎng)，也會(huì)讓你進(jìn)步，需要你用心去體會(huì)！

三、結(jié)束部分：感受媽媽、老師的愛(ài)，引導(dǎo)幼兒用真誠(chéng)感人的語(yǔ)言向所愛(ài)的人表達(dá)自己的愛(ài)

1．觀看錄像，感受媽媽和老師向自己表達(dá)愛(ài)的幸福。

提問(wèn)：看到了媽媽、老師向你表達(dá)的愛(ài)，你的心里有什么感覺(jué)？2．鼓勵(lì)幼兒用真誠(chéng)、感人的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的愛(ài)，體會(huì)愛(ài)別人的快樂(lè)。

小結(jié)：愛(ài)是需要表達(dá)的！彼此間表達(dá)愛(ài)，會(huì)讓對(duì)方更感動(dòng)、更幸福！

大班社會(huì)元宵節(jié)活動(dòng)教案（精選19篇）篇十四

1、知道元宵節(jié)是中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日之一嘗試通過(guò)多種途徑進(jìn)一步了解元宵節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣。

2、感知元宵節(jié)是全家團(tuán)圓的日子，感受節(jié)日快樂(lè)的氛圍和對(duì)節(jié)日的喜愛(ài)之情。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

1、"元宵節(jié)的來(lái)歷"視頻；

2、準(zhǔn)備幾個(gè)簡(jiǎn)單的有關(guān)的謎語(yǔ)；

3、彩泥每個(gè)幼兒一份；

4、《賣(mài)湯圓》兒歌。

一、導(dǎo)入部分。

教師對(duì)幼兒說(shuō)："今天啊，有幾個(gè)小朋友來(lái)和我們一起過(guò)節(jié)日，小朋友們認(rèn)真看看動(dòng)畫(huà)片里說(shuō)的是什么？"。

二、基本部分。

教師請(qǐng)幼兒認(rèn)真思考大膽回答問(wèn)題，大膽說(shuō)出自己的想法。

2、猜燈謎。

教師依次出示燈謎。

（1）"白白胖胖，圓圓溜溜．甜甜五臟，裝中間．吃在嘴里，又軟又黏"提醒幼兒元宵節(jié)有的，讓幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋說(shuō)出謎底（湯圓）。教師提示，元宵節(jié)吃湯圓象征著團(tuán)團(tuán)圓圓。

（2）"什么花天上開(kāi)？天上開(kāi)了花，人人笑哈哈。"（大家來(lái)猜猜—煙花）。

（3）"一個(gè)南瓜，兩頭兒空，肚里開(kāi)花放光明，有瓜沒(méi)葉兒，高高掛，照得面前一片紅。"（打一物——燈籠）。

（4）"元宵佳節(jié)就有它，謎語(yǔ)往它身上藏。"（打一物——花燈）。

（5）"正月十五，全家聚，圓桌坐來(lái)，圓著吃。"（打一名詞團(tuán)圓飯）教師可以提示幼兒全家一起開(kāi)開(kāi)心心地在吃元宵飯，叫什么飯？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出團(tuán)圓飯，教師解釋團(tuán)圓的意思，讓幼兒知道元宵節(jié)可以一起開(kāi)開(kāi)心心吃團(tuán)圓飯。

3、做湯圓。

教師發(fā)給幼兒每人一份彩泥，讓幼兒根據(jù)自己的想法做出不同種類的湯圓。讓幼兒自己動(dòng)手做，感受到做湯圓的樂(lè)趣。

4、唱兒歌《賣(mài)湯圓》。

（1）教師教幼兒學(xué)會(huì)唱兒歌。

（2）根據(jù)歌詞邊唱表演動(dòng)作。

教師讓幼兒收拾好桌上的東西，放會(huì)原處，活動(dòng)結(jié)束。

本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗是吃元宵，點(diǎn)花燈和猜燈謎。

大班社會(huì)元宵節(jié)活動(dòng)教案（精選19篇）篇十五

升入大班孩子們開(kāi)始有了合作意識(shí)，也有了一定的能力，但缺乏的是自主性、目的性，需要老師去引導(dǎo)。

正對(duì)這種情況，如何對(duì)有效提高幼兒的自主協(xié)商和解決合作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，我們生成了本次活動(dòng)。在游戲活動(dòng)中，使孩子們樂(lè)意主動(dòng)和伙伴商量，共同解決問(wèn)題完成任務(wù)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

1、樂(lè)意主動(dòng)和自己的伙伴商量、協(xié)商解決合作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，感受與他人合作的重要性。

2、在于合作伙伴共同尋找寶藏的過(guò)程中，體現(xiàn)完成任務(wù)的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)：樂(lè)意主動(dòng)和自己的伙伴商量，感受與他人合作的重要性。

難點(diǎn)：協(xié)商解決合作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

ppt藏寶圖紅色桃心袋卡通圖片

一、出示“藏寶圖”引發(fā)幼兒興趣

師：昨天老師收到了一個(gè)“神秘人”寄來(lái)的一封信，他是寄給我們?nèi)嘈∨笥训?，我們?lái)看看信里說(shuō)了什么？（出示信件）

二、集體分析、了解“藏寶圖”的作用分析、了解“藏寶圖”

師：原來(lái)，這封信是一張藏寶圖，他能告訴我們寶物藏在哪里，你能看懂嗎？看懂了什么？（出示課件：藏寶圖）

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出藏寶圖的內(nèi)容

小結(jié)：藏寶圖告訴我們寶物就藏在幼兒園里的這些地方。

三、幼兒尋找合作伙伴，共同去尋找寶物

1、給每個(gè)幼兒發(fā)部分藏寶圖，幼兒通過(guò)尋找另外幾部分藏寶圖，尋找自己的合作伙伴。

2、幼兒和自己的伙伴商量共同根據(jù)藏寶圖所指的地方在幼兒園內(nèi)尋找寶物。

3、全體幼兒共同說(shuō)出在寶物的身上藏著四個(gè)字“合作快樂(lè)”（幼兒在尋找“藏寶圖”和寶物時(shí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)）

小結(jié)：今天我們每個(gè)人都找到了寶物，并且是和小伙伴一起互相合作才找到的。

四、與同伴分享情感，體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)

1、幼兒和寶物做游戲《合作快樂(lè)》

2、小結(jié)：生活中離不開(kāi)合作，因?yàn)楹献鹘o我們帶來(lái)快樂(lè)，老師希望你們做事情的時(shí)候也能合作快樂(lè)，快樂(lè)合作。

在游戲活動(dòng)中，通過(guò)層層遞進(jìn)，孩子們體會(huì)到了合作的快樂(lè)、合作的重要性。知道在合作中要學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)商量，這樣的合作才會(huì)取得成功。

在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們以小組的形式共同商量，并合作完成了卡通人物的鮮明形象的塑造，活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

大班社會(huì)元宵節(jié)活動(dòng)教案（精選19篇）篇十六

1、引導(dǎo)幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一，感受過(guò)節(jié)的愉悅心情。

2、能用清楚連貫的語(yǔ)言描述自己的花燈，并講述一個(gè)。

3、發(fā)展幼兒的.語(yǔ)言交往能力。

正月十五"元宵節(jié)"前后，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會(huì)。

1、物質(zhì)――每人準(zhǔn)備一盞花燈，上面貼有一則。小獎(jiǎng)品若干。

2、知識(shí)――有過(guò)過(guò)節(jié)的生活體驗(yàn)。

一、導(dǎo)入開(kāi)門(mén)見(jiàn)山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們?cè)?jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一。

二、展開(kāi)

1、賞燈活動(dòng)。

（1）幼兒相互欣賞各自的花燈，教師引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。

（2）請(qǐng)幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

2、猜謎活動(dòng)。

（1）教師將幼兒分成兩組，a組持有花燈和獎(jiǎng)品，并給b組幼兒念，b組來(lái)猜燈謎，猜中了即得到獎(jiǎng)品。教師講清玩法后，幼兒自愿展開(kāi)。

（2）集體講述自己猜謎的情況：誰(shuí)猜中了我的燈謎？我自己猜中了幾個(gè)燈謎？

（3）集體將難猜的燈謎找出來(lái)，大家一起猜，或帶回家請(qǐng)爸爸媽媽幫助猜。

三、結(jié)束

將a組和b組得到的獎(jiǎng)品比一比，看哪隊(duì)勝利了？鼓勵(lì)幼兒將自己猜到的回家說(shuō)給爸爸、媽媽聽(tīng)，讓他們也來(lái)猜一猜。

幼兒元宵節(jié)語(yǔ)言教案3活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡和同伴一起念兒歌。

2、感受節(jié)日的熱鬧氣氛和愉快情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各種花燈若干。

2、圖片

活動(dòng)過(guò)程

2、教師利用圖片與幼兒共同回憶燈會(huì)的快樂(lè)情景，用兒歌中的句子進(jìn)行歸納。

過(guò)什么節(jié)玩燈?小朋友在干什么?

玩的是什么燈?

小朋友心情怎樣?

3、幼兒看圖片學(xué)念兒歌。

兒歌學(xué)會(huì)后可將“飛機(jī)燈，飛得高，兔子燈，拉著跑”兩句進(jìn)行創(chuàng)編。

如：金魚(yú)燈游游游，荷花燈水上飄。

附

元宵節(jié)

元宵節(jié)，真熱鬧，

看花燈，吃元宵。

飛機(jī)燈，飛得高，

兔子燈，拉著跑，

小朋友們拍手笑。

大班社會(huì)元宵節(jié)活動(dòng)教案（精選19篇）篇十七

1、幼兒初步了解元宵節(jié)的意義及民俗習(xí)慣，共享集體活動(dòng)的快樂(lè)。

2、形成幼兒互相關(guān)系、友愛(ài)相處的良好品質(zhì)。

1、將幼兒事先收集的花燈布置在教室內(nèi)，老師準(zhǔn)備一些新式的燈。

2、準(zhǔn)備若干簡(jiǎn)單的有關(guān)燈的謎語(yǔ)。

a、幼兒回答。

b、教師總結(jié)：元宵節(jié)是家人團(tuán)聚的意思，是中國(guó)特有的傳統(tǒng)節(jié)日。有它獨(dú)特的傳統(tǒng)節(jié)日氣息。

2、請(qǐng)幼兒回憶過(guò)去過(guò)元宵節(jié)的時(shí)候，都做了哪些有趣的事？

1、教師出示花燈，提出請(qǐng)幼兒觀賞燈的要求：觀察燈的種類、顏色、形態(tài)等。

a、可與同伴自由結(jié)伴觀賞花燈，并向同伴介紹自己所帶的花燈的名稱及主要特點(diǎn)。

b、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的花燈的名稱、外姓特征等，也可講述買(mǎi)燈時(shí)的情景，注意引導(dǎo)幼兒用完整、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

c、教師總結(jié)，幫助幼兒了解花燈的特點(diǎn)，并且告訴幼兒：扎燈是一們民間藝術(shù)，是中國(guó)人特有的本領(lǐng)。

小游戲：出示關(guān)于燈的謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們猜猜看。

在天氣晴好的時(shí)候，可帶幼兒到湖外玩燈，在玩的過(guò)程中提醒幼兒愛(ài)惜燈，注意安全，鼓勵(lì)幼兒用禮貌用語(yǔ)同伙伴進(jìn)行交往。

1、知道正月十五是元宵節(jié)，了解一些元宵習(xí)俗。

2、進(jìn)行猜謎游戲，體驗(yàn)快樂(lè)。

3、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。

4、感受節(jié)日的歡快氣氛。

1、花燈的圖片。

2、謎語(yǔ)若干。

一、看花燈，引出主題。

小朋友今天陳老師帶來(lái)了很多花燈，我們一起來(lái)看一看？（出示圖片）。

二、知道元宵節(jié)及一些習(xí)俗。

1、什么時(shí)候我們看花燈？——正月十五是元宵節(jié)。

2、除了看花燈，元宵節(jié)還要干什么？——吃湯圓、猜燈謎、舞龍舞獅。

3、教師講解這些習(xí)俗的意義。

三、猜燈謎。

師：我們也來(lái)猜猜燈謎吧，看看誰(shuí)最厲害！

師幼猜燈謎，猜對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紙折的小兔燈籠！

反思和建議：

正月十五元宵節(jié)，在大班孩子的印象中只有吃湯圓，為什么要吃湯圓？元宵節(jié)還有哪些習(xí)俗呢？我們的孩子很少接觸，知之甚少。我們的傳統(tǒng)節(jié)日正被大家所忽略，所以在本周周末活動(dòng)開(kāi)展了一個(gè)遲來(lái)的元宵節(jié)活動(dòng)。根據(jù)大班孩子直觀形象的思維特點(diǎn)，我利用正月十五拍來(lái)的花燈照片和圖片給孩子直接的感官?zèng)_擊，并讓他們?cè)诳匆豢?、說(shuō)一說(shuō)中了解元宵節(jié)的習(xí)俗，并知道是“團(tuán)團(tuán)圓圓”“期盼來(lái)年順利”的意義。

在猜燈謎的游戲中達(dá)到高潮，孩子們積極踴躍，因?yàn)椴聦?duì)了可以得到一個(gè)兔子花燈，他們非常喜歡！通過(guò)本次活動(dòng)相信孩子們對(duì)元宵節(jié)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

大班社會(huì)元宵節(jié)活動(dòng)教案（精選19篇）篇十八

1、喜歡動(dòng)手制作美術(shù)作品，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

2、培養(yǎng)幼兒的合作能力。

3、引導(dǎo)幼兒了解鴿子的外形、習(xí)性，嘗試用四角向中心折、兩角向中心折等方法學(xué)折鴿子。

1、有關(guān)鴿子的圖片。

2、折紙，折紙步驟圖，布置主題背景圖。

3、背景音樂(lè)《鴿子》。

4、《聰明能干的格子》圖片供幼兒講述。

（一）猜一猜。

1、運(yùn)用謎語(yǔ)，引出組織幼兒觀看鴿子的影象片，或講一些過(guò)去鴿子送信的有趣的故事。

2、了解鴿子的外形特征和生活習(xí)性。

（二）進(jìn)一步引導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論：你還知道鴿子的哪些本領(lǐng)？

2、知道鴿子有一個(gè)特殊的本領(lǐng)，能認(rèn)識(shí)路，人們就用這個(gè)本領(lǐng)訓(xùn)練它們，讓其為人們送信，稱為“信鴿”。

（三）折一折。

出示步驟圖，引出折紙活動(dòng)，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖示進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)，對(duì)有困難的幼兒提供個(gè)別示范。鼓勵(lì)個(gè)別幼兒之間的結(jié)伴、合作。

（四）體驗(yàn)成功

教師和幼兒一起進(jìn)行背景圖裝飾，引導(dǎo)幼兒注意畫(huà)面布局，結(jié)束時(shí)互評(píng)互賞。

大班社會(huì)元宵節(jié)活動(dòng)教案（精選19篇）篇十九

1、知道元宵節(jié)及節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。

2、能大膽地在集體中介紹自己的花燈。

3、愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。

1、幼兒帶花燈到幼兒園。

2、幼兒畫(huà)冊(cè)和元宵節(jié)人們進(jìn)行慶?；顒?dòng)的圖片。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道元宵節(jié)人們主要的慶?；顒?dòng)

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒愿意到集體面前并大膽的介紹自己的花燈

一、介紹元宵節(jié)。

1、師：小朋友，你們知道元宵節(jié)是哪一天？元宵節(jié)這天人們會(huì)做些什么呢？

2、教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)

師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看，圖片上的人們?cè)诟墒裁矗浚ㄒ龑?dǎo)幼兒上說(shuō)出人們?cè)诳椿?、玩花燈等?/p>

教師小結(jié)：每年正月十五這一天是元宵節(jié)，元宵節(jié)是中國(guó)特有的節(jié)日。在元宵節(jié)這一天，大家要吃元宵、玩花燈、猜燈謎。

二、教師和幼兒一起欣賞花燈

1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞自己帶來(lái)的兔子燈。

2、教師：那你們帶來(lái)了什么燈？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

3、幼兒介紹自己帶來(lái)的各種美麗的花燈。（教師可以從顏色、形狀或玩法方面加以提示，鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體中進(jìn)行介紹）

三、教師和幼兒一起玩花燈。

師：我們小朋友要和小伙伴一起分享自己的東西，我們小朋友和好朋友一起玩花燈。（幼兒互相交換自己的花燈玩。）