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最新大班語言小熊過橋教案(實用14篇)

時間:2025-07-09 作者:飛雪

大班教案在實施過程中需要靈活調(diào)整,根據(jù)幼兒的反饋和評價進行適當(dāng)?shù)母倪M和修改。如果你正在編寫大班教案,那么以下范文可能對你有所幫助,希望能夠給你帶來一些靈感。

最新大班語言小熊過橋教案(實用14篇)篇一

活動目標(biāo):

1.理解故事的內(nèi)容,能看圖講述故事。

2.嘗試續(xù)編故事。

3.培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。

重點:是讓幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)會看圖講故事。

難點:是讓幼兒嘗試續(xù)編故事。

背景圖畫三幅、小白熊頭飾一個、小黑熊頭飾一個、實物禮物兩份、小橋一座。

一、新課導(dǎo)入。

1.教師出示背景圖片(一)、(二),請幼兒認真觀察,提問幼兒:小朋友看看,這張圖片上都有些什么?舉手告訴老師。

2.教師引導(dǎo)幼兒:你覺得這里會發(fā)生什么樣的`故事?

二、新課講授。

1.教師:今天老師給大家?guī)硪粋€故事,它的名字叫《小熊過橋》。

2.教師邊講述邊出示背景圖片(一):有一條小河從東村和西村中間流過。東村住著小白熊,西村住著小黑熊。

3.教師邊講述邊出示背景圖片(二):有一天,小白熊帶著禮物要去西村看爺爺,小黑熊帶著禮物要去東村看奶奶。

4.教師邊講述邊出示背景圖片(三)它們倆走到小橋上遇到了……。

5.教師提問:故事里有誰?故事里發(fā)生了一件什么事情?

6.教師組織幼兒討論:請小朋友們猜一猜,兩只小熊會怎么做呢?

8.教師出示小白熊頭飾、小黑熊頭飾、實物禮物兩份、小橋一座,請兩名幼兒扮演小白熊和小黑熊,表演兩只小熊在橋上相遇的各種情景。

三、新課鞏固。

2.教師提問:讓一只小熊先走會怎么樣?兩只小熊都不讓會怎么樣?

四、新課結(jié)束。

1.教師提問幼兒:今天我們知道了什么?

2.教師引導(dǎo)幼兒小結(jié):兩只小熊互不謙讓,就打起來了,最后都掉進河里了。但是兩只小熊相互謙讓,就都過了河。

聯(lián)系實際生活,教育幼兒要互相謙讓,替別人著想。

最新大班語言小熊過橋教案(實用14篇)篇二

〈小熊過橋〉是一首g大調(diào)6/8拍的歌曲。歌曲采用擬人的手法,運用活潑跳躍的旋律,a+b+a+c+a的回旋曲結(jié)構(gòu)描繪了小熊過橋由害怕到勇敢跑過小橋的心理變化,鼓勵學(xué)生在困難前做個勇敢自信的人。

學(xué)生相互合作進行戲劇化的'表演,在音樂中表現(xiàn)小動物的不同形象。

難點:對回旋曲式的理解。

2課時;

1.欣賞“小熊”

初聽,感受6/8拍子的搖蕩感,描述歌曲所講的故事;復(fù)聽,弄清歌曲分幾個部分,選擇合適的結(jié)構(gòu)圖,了解認識回旋曲式abaca的特點。

2.演唱“小熊”

3.課堂小結(jié)。

談?wù)勑⌒苓^橋時的表現(xiàn)給自己帶來的啟示,展開自我教育。

最新大班語言小熊過橋教案(實用14篇)篇三

1.通過觀察圖片,了解小熊過橋的情感變化,學(xué)習(xí)有表情地朗讀詩歌。

2.知道遇到困難要勇敢地面對,并想辦法解決。

ppt課件:小熊過橋

一、導(dǎo)入

交流:

小朋友你們見過橋嗎?是一座什么樣的橋?

(幼兒討論,發(fā)言)

二、展開

課件演示

1.了解小竹橋的特點

(1)小朋友看看這是一座什么樣的橋?

(小竹橋)

(2)你們知道走在小竹橋上會有一種什么感覺嗎?

(讓幼兒議一議)

2.理解詩歌內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒思考和回答

(1)誰來過橋了?

(有只小熊來過橋)

(2)小熊為什么不敢過橋? (竹橋搖、熊的膽子小)

立不穩(wěn)、站不牢,走到橋上心亂跳。

(3)小熊不敢過橋時,誰在笑它?怎樣笑它?

頭上烏鴉哇哇叫,橋下流水嘩嘩笑。)

(4)小熊遇到困難是怎么想的?

媽媽、媽媽快來呀,快把小熊抱過橋。

(5)誰來鼓勵小熊走過橋的?

河里鯉魚跳出水,對著小熊大聲叫。

(6)小魚是怎樣鼓勵小熊的?

小熊小熊別害怕,眼睛向著前面瞧。

(7)小熊是怎樣走過橋的?

一二三、向前跑,小熊過橋回頭笑,鯉魚樂得尾巴搖。

3.教師朗誦詩歌

讓幼兒再完整地欣賞一遍詩歌,體會作品語言的優(yōu)美、明快,加深對情節(jié)的印象。

4幼兒學(xué)習(xí)詩歌

小朋友,你們和老師一起朗誦詩歌好嗎?

讓幼兒有表情地跟讀詩歌。

三、結(jié)束

聯(lián)系生活實際,回憶生活中勇敢的事例。

組織幼兒到戶外走平衡木(獨木橋)。

最新大班語言小熊過橋教案(實用14篇)篇四

1.通過觀察圖片,了解小熊過橋的情感變化,學(xué)習(xí)有表情地朗讀詩歌。

2.知道遇到困難要勇敢地面對,并想辦法解決。

ppt課件:小熊過橋

幼兒園課件

一、導(dǎo)入

交流:

小朋友你們見過橋嗎?是一座什么樣的橋?

(幼兒討論,發(fā)言)

二、展開

1.了解小竹橋的特點

(1)小朋友看看這是一座什么樣的橋?

(小竹橋)

(2)你們知道走在小竹橋上會有一種什么感覺嗎?

(讓幼兒議一議)

2.理解詩歌內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒思考和回答

(1)誰來過橋了?

(有只小熊來過橋)

(2)小熊為什么不敢過橋? (竹橋搖、熊的膽子小)

立不穩(wěn)、站不牢,走到橋上心亂跳。

(3)小熊不敢過橋時,誰在笑它?怎樣笑它?

頭上烏鴉哇哇叫,橋下流水嘩嘩笑。)

(4)小熊遇到困難是怎么想的?

媽媽、媽媽快來呀,快把小熊抱過橋。

(5)誰來鼓勵小熊走過橋的?

河里鯉魚跳出水,對著小熊大聲叫。

(6)小魚是怎樣鼓勵小熊的?

小熊小熊別害怕,眼睛向著前面瞧。

(7)小熊是怎樣走過橋的?

一二三、向前跑,小熊過橋回頭笑,鯉魚樂得尾巴搖。

3.教師朗誦詩歌

讓幼兒再完整地欣賞一遍詩歌,體會作品語言的優(yōu)美、明快,加深對情節(jié)的印象。

4幼兒學(xué)習(xí)詩歌

小朋友,你們和老師一起朗誦詩歌好嗎?

讓幼兒有表情地跟讀詩歌。

三、結(jié)束

聯(lián)系生活實際,回憶生活中勇敢的事例。

組織幼兒到戶外走平衡木(獨木橋)。

最新大班語言小熊過橋教案(實用14篇)篇五

幼兒最喜歡看圖書,聽故事,故事啟迪幼兒的智慧。《小熊住山洞》是一篇擬人化故事。小熊為了留住美麗的樹林,情愿住在山洞里,這種美好的情感為幼兒共識。

如今全球資源日益減少,環(huán)境保護刻不容緩,為讓幼兒從小樹立環(huán)保意識,熱愛我們的地球,我選擇了這個故事,又因我班幼兒已具有一定的閱讀能力,對漢字的敏感度較高,故設(shè)計了本活動。

1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,產(chǎn)生保護大自然的情感。

2、能將口頭語言與書面語言對應(yīng)起來,嘗試閱讀故事全文。

3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。

4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

圖書一本、童話內(nèi)容人手一份、字卡(春天、夏天、秋天、冬天、砍等)

1、出示巨型圖書,引發(fā)幼兒閱讀興趣

師:今天老師帶來了一本書,看看這本書和你們平時看的書有什么不一樣?

幼:這本書很大;這本書是老師自己做的;師:這是一本老師自己做的巨型圖書,書的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒觀察封面)幼:小熊住山洞師:你們想知道這本書里講了些什么嗎?我們一起來看。

2、集體看圖書,理解內(nèi)容

幼1:很沒勁;幼2:如果我一直住在山洞里,山洞里很潮濕,我會生病的。

幼3:晚上天很黑,我會害怕的-----師:你愿意住在山洞里嗎?

幼:不愿意。

師:小熊一家也不愿意,它們會有什么愿望?

幼1:他們想搬家;幼2:他們想蓋新房了。

此處,引出小熊一家想蓋新房的愿望,為后面的閱讀埋下伏筆

師:猜猜小熊聽了爺爺?shù)脑挄趺醋?

幼1:小熊說:“爺爺,我們不能砍樹,樹砍掉了,會發(fā)大水的。

幼2:小熊沒有去砍樹,去找朋友借房子住。

幼3:我認為他會去砍樹的,因為不能老借別人的住,要有自己的新房才好。

2.3、師:你們猜對了嗎?我們接著往下看:聽了爺爺?shù)脑挘⌒茏哌M樹林,它看到什么季節(jié)的樹林?(出示字卡:春天)春天的樹林是怎么樣的?請你用好聽得話來說說。

幼1:春天,樹林里的樹都發(fā)芽了。

幼2:小樹在春天長出了嫩綠的葉子。

幼3:春天的樹林真美,小樹長出了綠綠的嫩牙,象小樹的兩只小眼睛。

師:那你們猜猜到了夏天、秋天、冬天樹上會有哪些變化?(出示字卡:夏天、秋天、冬天)幼1:夏天到了,葉子變成深綠的,人們都來乘涼;夏天的樹林很陰涼,小動物們都來做游戲了。

幼2:秋天,樹上會結(jié)果,紅的黃的真好看;秋天,樹上的葉子都落了,象蝴蝶在空中飛舞。

幼3:冬天,樹上的葉子都落光了。

師:是發(fā)生了這些變化嗎?我們來一邊看一邊聽。

聽聽錄音機里是怎么講述這四幅圖的。

我們也來學(xué)著用優(yōu)美的語句講講春夏秋冬樹林發(fā)生的變化,好嗎?

師:春夏秋冬的景色真美,小熊每個季節(jié)走進樹林看到的是不同的美景,它最后會怎么做?(出示字卡:舍不得)幼:小熊舍不得砍樹。

2.4、師:這副圖告訴你,小熊仍住在哪里?

幼:小熊仍然住在山洞里。

幼1:小熊住在山洞里看到樹林很美。

幼2:小熊沒砍掉樹,留住了樹林,他心里很高興。

師:那,小動物們對小熊的做法會有什么表示呢?

幼1:小動物們來謝謝小熊。

幼2:小動物們請小熊住到他們家去。

幼3:小動物們幫小熊造磚房。

2.5、師:我們一起來看第八頁:小動物們是怎么做的。

幼:小動物們給小熊送來了鮮花。

師:它們?yōu)槭裁催@么做?

幼1:因為樹林也是小動物們的家,所以要送鮮花來感謝他。

師:它們會對小熊說什么?(聽錄音)(出示字卡:感激)

3、拼字卡,全文閱讀

3.1、師:我們一起看懂了這本書,現(xiàn)在重新來看一遍,邊看邊想想這書講了什么?看懂了嗎?在請小朋友根據(jù)剛才講的故事以及認識的字寶寶,來試著把“小熊住山洞”的字卡拼成一個故事。

3.2、(幼兒操作,老師觀察指導(dǎo))先拼好的小朋友可以輕輕地閱讀。

3.3、集體閱讀

3.4、重點閱讀最后一段

4、產(chǎn)生愛大自然的情感

幼1:多種樹,多種花草,我們的家園會更美。

幼2:不亂扔垃圾,看到別人扔垃圾要指出來。

幼3:垃圾要歸類,河水要保持清潔,蚊子就少了。

師:如果我們象故事中的小動物一樣熱愛自己的家園,那我們的地球一定會變得更加美好。

本活動不僅是一個語言活動,它同時提高了幼兒的閱讀能力,在師生的共同閱讀理解中,又讓幼兒提高了環(huán)保意識,它以早期閱讀為引線,整合了語言與科學(xué)。在內(nèi)容的選擇、問題的設(shè)計、形式的采用上,都是對新的教學(xué)理念的積極嘗試。活動過程中體現(xiàn)了幼兒的主體地位及新型的對話式師生關(guān)系,幼兒始終處于積極、主動、愉快的狀態(tài),參與性極強。

在整個說課的過程中,從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認真的,我沒有按照一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課,我以為這會是好的,沒想到這卻成了偏題,說實話有一點兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會覺得我設(shè)計的課偏題了,這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓(xùn):在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會弄巧成拙,不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

最新大班語言小熊過橋教案(實用14篇)篇六

在上一周的集體備課中,張老師為我們帶來的是關(guān)于《小熊過橋》的教學(xué)設(shè)計研討活動。以她為中心發(fā)言人,我們就活動重難點的`確定、突破策略以及活動環(huán)節(jié)的設(shè)計展開了深入、充分的討論,也讓我們每個大班組的教師對本節(jié)教學(xué)活動有了更為深入的認識。

在執(zhí)教前,我們也有了更為豐富的準(zhǔn)備:背景圖、故事視頻、動物圖片等材料的共享。有了這些材料的輔助,孩子們的興趣也更為濃厚、學(xué)習(xí)的形式和途徑也更為廣了。

在執(zhí)教過程中,我們發(fā)現(xiàn)活動的重點兒歌的學(xué)習(xí)相對是比較容易的,通過傾聽、看圖講述、觀看視頻等多種途徑,孩子們很快就能掌握兒歌的學(xué)習(xí)。孩子們基本都能理解故事、背述故事。在難點“小熊心情變化”的突破過程中,孩子們對“烏鴉的嘲笑”、“流水的鼓勵”能夠較為容易的理解,也能結(jié)合生活經(jīng)驗進行案例分析,但是從口頭表達轉(zhuǎn)化到行為的一致性上還是有待我們長期引導(dǎo)和鼓勵。

最新大班語言小熊過橋教案(實用14篇)篇七

1.幼兒體會小熊過橋時害怕、緊張的心情,體驗小熊過橋以后的勝利心情,培養(yǎng)自信、勇敢、不怕困難的精神。

2.幼兒充分發(fā)揮想象力、語言表達能力,并用語言、表情或動作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

3.幼兒通過觀察圖片、欣賞動畫、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,看圖講述故事。

自制小竹橋、《小熊過橋》課件、圖譜、錄音機。

理解故事的內(nèi)容,增進自信、勇敢、不怕困難的精神。幼兒通過觀察圖片、欣賞動畫、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上看圖講述故事。

幼兒通過觀察圖片、欣賞動畫、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,有感情地講述故事。

師:今天老師要帶大家去看一場有趣的無聲動畫片,想看嗎?可是我們?nèi)タ磩赢嬈仨氁哌^一座小竹橋,我們走竹橋時一定注意安全,不推不擠。

師:小朋友過橋后心情如何?啟發(fā)幼兒運用各種形容詞表達當(dāng)時的心情。

師:小朋友還能用自己的表情來表現(xiàn)自己現(xiàn)在興奮和欣喜若狂的心情嗎?(啟發(fā)幼兒用表情或動作表現(xiàn)心情)。

師:可是當(dāng)大家剛走上橋時,又是怎樣的心情呢?

師:我們再用表情來表現(xiàn)當(dāng)時害怕、恐懼、提心吊膽的心情吧。

教師小結(jié):從大家的表情可以看出當(dāng)時真的很害怕,可是生活中還會遇到同樣的困難,但是只要我們自信、勇敢,不怕困難,就能體驗到成功的快樂。(本環(huán)節(jié)通過幼兒體驗“過橋”的心情,便于幼兒觀察圖片中小熊的.表情,為下面環(huán)節(jié)看圖講述故事做好鋪墊。)。

二、利用各種形式引導(dǎo)幼兒看圖講述,理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,有感情地講述故事。

1.出示故事圖片,發(fā)散幼兒思維,培養(yǎng)幼兒觀察力。

師:這些圖片講了一件什么事情?

幼兒講述。

師:小熊過橋時,烏鴉、河水、小魚會和小熊說些什么?

幼兒講述。

師:請大家想想剛才自己過橋前后的心情變化,再來完整地講述故事吧。

幼兒較完整地講述故事。

教師小結(jié):大家能夠通過觀察圖片發(fā)揮自己的想象力較完整地講述一個小熊過橋的故事,那到底是這樣的嗎?請大家欣賞一下小熊過橋的無聲動畫片吧。

2.欣賞無聲動畫片,發(fā)散幼兒思維,培養(yǎng)幼兒的想象力。

出示圖譜,并引導(dǎo)幼兒能有感情地講述故事。

師:剛才我們看動畫片時,小螃蟹也看到了,它還畫了一幅連環(huán)畫,請大家觀察小熊過橋時小熊、烏鴉、小魚的動作、表情,再聯(lián)系自己“過橋”時的心情,再來有感情地講述這個故事吧。

3.欣賞有聲動畫片,完整欣賞故事《小熊過橋》,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

師:剛才的動畫片,有只小喜鵲也看到了,它還編出了一個動聽的故事呢,我們一起來欣賞小喜鵲編的故事《小熊過橋》。

師:如果生活中我們的朋友遇到了困難我們應(yīng)該怎么做?

教師小結(jié):我們不應(yīng)該嘲笑別人,而應(yīng)該給予朋友幫助和鼓勵。

4.為無聲動畫配音。

師:讓我們一起有感情地為無聲動畫配音吧。

5.幼兒加上表情、動作表演故事情節(jié)。

三、結(jié)束環(huán)節(jié):播放《小熊過橋》的歌曲,幼兒勇敢、自信地過橋。

師:小熊在鯉魚的鼓勵下成功過橋了,讓我們給小熊做個榜樣,勇敢、自信、不怕困難地過橋,在以后的生活中也要勇敢面對困難,爭當(dāng)一名小勇士。

最新大班語言小熊過橋教案(實用14篇)篇八

活動目標(biāo):1、學(xué)會朗誦兒歌,理解兒歌的內(nèi)容,朗誦時注意聲調(diào)與語氣。2、能細致地觀察畫面,講述畫面的內(nèi)容。3、知道困難是可以克服的,教育幼兒能正確對待困難,樹立自信心,不能譏笑他人。活動準(zhǔn)備:ppt活動過程:一、導(dǎo)入活動.師:今天蔣老師請來了一位客人,你們看它是誰?(小熊)小熊在來我們幼兒園的路上遇到了一些事情,你們猜猜看他會遇到什么事情呢?下面我們一起來看看他到底發(fā)生了什么事情呢!二、觀察畫面,想象并講述內(nèi)容1、欣賞第一段提問:(1)師:你從剛剛的視頻中看到了什么?(引出小竹橋)這座橋有什么特點?(引導(dǎo)幼兒觀察小竹橋)這個橋和我們平時走的橋有什么不一樣的地方呢?(窄、沒欄桿)走在上面會有什么感覺?(讓幼兒自由回答)心情是怎樣的呢?(2)師:這個時候小熊來過橋了,他過橋時心情同樣也是很害怕。你是從哪里看出來的呢?(動作)(3)師:老師想請小朋友上來表演小熊站在橋上左右搖晃,不敢過橋的樣子。(幼兒大膽表演)(4)師:小熊走在橋上搖搖晃晃的,這時候誰看見了?頭上的烏鴉在干什么?橋下的流水怎么樣了?他們這樣嘲笑小熊對嗎?為什么?小熊在聽到烏鴉和流水的嘲笑后心里感覺怎么樣了?第一段學(xué)完后,讓幼兒猜一猜:小熊到底能不能過橋呢?會發(fā)生什么事呢?2、欣賞第二段(1)師:從剛才看的視頻中你能告訴我小熊到底過橋了么?(過了)(2)師:小熊過橋時本來是很害怕,那他害怕時是怎么做呢?我們一起來聽一聽小熊是怎么做的呢?(聽錄音)引出(媽媽媽媽快來啊,快把小熊抱過橋。)我請一個小朋友來學(xué)一學(xué)小熊是怎么叫媽媽的?(3)師:這時,誰來幫小熊了?(鯉魚)鯉魚用什么辦法來幫小熊過橋呢?鯉魚在對著小熊說話呢,你們來猜一猜它會怎么對小熊說呢?我們一起來聽一聽錄音當(dāng)中鯉魚是對怎么對小熊說的呢?(小熊小熊不要怕,眼睛向著前面瞧。)我請一個小朋友來學(xué)一學(xué)鯉魚對小熊說的話。(4)師:在鯉魚的幫助下,小熊終于走過了橋。過橋后它的心情怎么樣?你是怎樣看出來的?鯉魚又是怎么樣的?(5)師:小熊在鯉魚的幫忙下終于過橋了,我們一起為小熊鼓鼓掌。三、完整欣賞兒歌1.師:小熊過了橋終于來到了我們幼兒園,他把剛才來的路上發(fā)生的事編成了一首好聽的兒歌,你們想不想聽。請你們仔細地聽兒歌,聽完之后蔣老師會請小朋友來說一說兒歌中是怎么說的?提問:你從兒歌中聽到了什么?用兒歌中的話把它說出來。2.師:下面就請小朋友邊看著圖片邊跟著蔣老師輕輕的來把兒歌講一遍。四、結(jié)束部分1.師:今天我們一起來學(xué)習(xí)了《小熊過橋》的兒歌。在這首兒歌中你最喜歡誰?為什么小朋友都不喜歡烏鴉和流水啊?(因為他們嘲笑小熊,嘲笑別人是不對的)小熊后來為什么能過橋?如果你看見別人遇到困難,你會怎么辦?2.師:小熊過橋時害怕的喊媽媽了,如果你是小熊你會怎么做啊?你們生活中有沒有遇到過什么困難呢?你是怎么做的呢?教師小節(jié):當(dāng)我們遇到困難的時候,要學(xué)會勇敢自信的克服困難,當(dāng)別人遇到困難時我們也應(yīng)該鼓勵和幫助別人,而不是嘲笑他們。你們能不能做到!

最新大班語言小熊過橋教案(實用14篇)篇九

《小熊過橋》是一首幼兒非常喜歡的.兒歌,兒歌講述的是一只小熊剛開始害怕過橋,在小鯉魚的熱情鼓勵下,最終大膽過橋的經(jīng)過。兒歌內(nèi)容生動,情節(jié)有趣,讀起來朗朗上口,是一篇優(yōu)秀的幼兒文學(xué)作品。

學(xué)習(xí)兒歌是幼兒喜愛的活動之一,但傳統(tǒng)的語言教學(xué)形式限制了幼兒在學(xué)習(xí)過程中的自由發(fā)揮和創(chuàng)造想象。《綱要》(試行)中提出“幼兒園教育活動的組織和實施,要充分考慮幼兒的學(xué)生特點和認知規(guī)律,各領(lǐng)域的教學(xué)要有機聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性,趣味性,寓教育于生活游戲中。”為了“創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,”能夠通過豐富多彩的活動去擴充幼兒的經(jīng)驗,促進幼兒語言發(fā)展的條件,在尊重幼兒發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點的基礎(chǔ)上,我把此次活動設(shè)計為三個課時。

第一課時

1、在欣賞和朗誦兒歌的過程中,體驗小熊的情感變化過程。

2、樂意在大家面前講述,并根據(jù)兒歌內(nèi)容大膽進行表演。

第二課時

1、體驗與同伴合作表演和交流的快樂。

2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容和音樂形象探索舞蹈動作。

3、嘗試以舞蹈的形式表現(xiàn)小熊過橋時害怕、喜悅時的不同感受。

第三課時

1、嘗試用連環(huán)畫來表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

2、會選取關(guān)鍵的情節(jié)并用畫面把它表現(xiàn)出來。

活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。《綱要》(試行)中指出:幼兒園教育是終身教育的奠基階段,目標(biāo)要注意全面性,要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。這也是我確定教學(xué)目標(biāo)的基本指導(dǎo)思想,根據(jù)本班幼兒實際,我在第一課時中設(shè)計了以下三個目標(biāo):

1、初步發(fā)展理解兒歌內(nèi)容的能力,感知兒歌的節(jié)奏和幽默感。

2、根據(jù)圖片提示幼兒會念兒歌,體驗小熊的情感變化過程,并嘗試用語言、表情、動作表現(xiàn)出來。

3、培養(yǎng)幼兒仔細觀察事物和樂于助人的習(xí)慣,逐步養(yǎng)成勇敢堅強的品質(zhì)和遇到困難不害怕、不退縮的精神。

我把此次活動的重難點定位在第二目標(biāo)。通過多種豐富多彩的活動組織形式,如用立體教具直觀演示兒歌內(nèi)容,在幼兒結(jié)合圖片的基礎(chǔ)上傾聽錄音朗誦,與幼兒一起分析、表演兒歌的內(nèi)容等,不僅增強了孩子的活動興趣,而且?guī)椭變杭由顚焊璧捏w驗、理解。幼兒在“潤物于無聲”中得到了經(jīng)驗的累積和語言的發(fā)展。

為了更好地服務(wù)與本次活動目標(biāo),完成活動內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:

小熊、鯉魚、烏鴉、流水圖片各一個、黑板上背景圖一幅。

小熊、鯉魚、烏鴉、流水頭飾若干。

錄音磁帶

一、 談話,引起幼兒興趣。

師:你們走過橋嗎?在走的時候有什么感覺?走在小竹橋上,又是什么感覺呢?(幼兒自由發(fā)言,教師總結(jié)并交代兒歌的名稱。)

二、 結(jié)合立體教具欣賞兒歌,初步了解兒歌內(nèi)容。(師邊念邊有序地向幼兒出示相應(yīng)的圖片)

提問:兒歌里有誰呀?講了一件什么事情?

三、欣賞配樂兒歌朗誦,理解兒歌內(nèi)容。

提問:

1、小熊要過的小竹橋是怎樣的?小熊剛走到橋上時時怎樣的?它心里有什么樣的感覺?

2、小熊頭上的烏鴉在干什么?小橋下的流水怎么樣?小熊是怎么說的?

3、誰聽到了小熊的聲音?它又是怎么對小熊說的?

4、小熊過橋后是怎么做的?鯉魚看見小熊過了橋,樂得怎么樣?

(幼兒在回答相關(guān)問題時,鼓勵幼兒用動作和表情表現(xiàn)出來。教師根據(jù)幼兒的表述出示相關(guān)的圖片。重點練習(xí)小熊和鯉魚的對話。)

四、教師有表情地完整地朗誦、表演兒歌,幼兒欣賞。

五、朗誦兒歌,創(chuàng)編動作。(集體朗誦兒歌,加上自己喜歡的表情和動作,讓自己的表演更加精彩。)

六、嘗試分角色表演。(教師與幼兒合作表演。幼兒與幼兒分角色表演。)

七、討論:你們喜歡兒歌中的哪個動物,為什么?小熊后來為什么能過橋?如果小熊過不了橋時,你會怎樣幫助他?(在小熊不敢過橋時,鯉魚沒有像流水那樣嘲笑小熊,而是關(guān)心他,熱情鼓勵他,“小熊小熊不要怕,眼睛向著前面瞧。”這才是真正的朋友!)

八、在欣賞《小熊過橋》的歌曲中結(jié)束本次活動。

小熊過橋

小竹橋,搖搖搖,

有只小熊來過橋。

立不穩(wěn),站不牢,

走到橋上心亂跳。

頭上烏鴉哇哇叫,

橋下流水嘩嘩笑。

“媽媽,媽媽,快來呀!

快把小熊抱過橋。”

河里鯉魚跳出水,

對著小熊高聲叫:

“小熊,小熊,不要怕,

眼睛向著前面瞧。”

一二三,走過橋,

小熊過橋回頭笑,

鯉魚樂得尾巴搖。

最新大班語言小熊過橋教案(實用14篇)篇十

1、理解兒歌內(nèi)容,能用普通話有感情的朗誦兒歌,體驗對比小熊從不敢走過橋到勇敢過橋的心理活動。

2、感受小熊過橋的心情,懂得碰到困難要勇敢并通過自己的努力克服困難。

3、培養(yǎng)幼兒用音樂形式將兒歌表達出來。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

最新大班語言小熊過橋教案(實用14篇)篇十一

在一次體育游戲中練習(xí)走木梯,部分幼兒膽小不敢大膽邁步前行,尤其有少數(shù)女孩沒有人扶住更不敢邁步。根據(jù)幼在體育活動中,尤其是在有一定挑戰(zhàn)性的器械運動中顯示出膽小、害怕的心理,我選擇了兒歌《小熊過橋》,通過小熊過橋前后的心情變化塑造了一只勇敢的形象。旨在讓幼兒通過理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌,從而體會小熊過橋的心情,不畏懼困難勇敢克服害怕心理,大膽參加有挑戰(zhàn)性的體育活動。

1、體會小熊過橋的心情,不畏懼勇敢克服害怕心理。

2、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)念兒歌。讀準(zhǔn):"竹""聲""睛"等字音。

3、能較連貫、有表情地的朗誦兒歌。在教師的引導(dǎo)下進行表演。

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:

教師:熟悉兒歌《小熊過橋》。

幼兒:觀看過水流湍急的河水,玩過獨木橋。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備:木偶小熊、自制小竹橋、烏鴉等;手偶若干;

環(huán)境準(zhǔn)備:小熊過橋的情景;在活動區(qū)提前投放小熊木偶、

一、手偶表演,激發(fā)幼兒興趣。

1、討論:你們走過獨木橋嗎?

2、教師隨故事表演木偶。

二、幼兒初步了解兒歌內(nèi)容。

1、播放課件《小熊過橋》,幼兒觀看,并引導(dǎo)幼兒討論:

(1)小竹橋,搖搖搖,有誰來過橋?

(2)小熊走到橋上是怎樣的表現(xiàn)?心情怎樣?

(3)小熊不敢過橋,誰看見了?它們是怎樣對待小熊的?

(5)小熊是怎樣過橋的?鯉魚樂的怎么樣?

三、學(xué)念兒歌《小熊過橋》。

1、教師隨兒歌有節(jié)奏的表演木偶。

2、教師有感情的朗誦兒歌。

3、播放課件《小熊過橋》,幼兒集體朗誦。(2次)。

4、教師與幼兒接龍朗誦兒歌。(1次)。

5、遮蓋部分兒歌,教師幼兒交換角色進行。(2次)。

四、幼兒隨教師一起進行表演。

1、將椅子擺一排,請一個幼兒扮演小熊(戴頭飾),全班一起朗誦。(老師操作烏鴉、流水)。

2、全班幼兒操作手偶表演兒歌。

五、教育幼兒在體育游戲時,大膽按照老師的要求練習(xí),向小熊學(xué)習(xí)。對于膽小的小朋友,我們要想小鯉魚一樣給予熱心的鼓勵,讓他們慢慢勇敢起來!

最新大班語言小熊過橋教案(實用14篇)篇十二

1、培養(yǎng)幼兒喜歡單獨表演和與同伴合作表演的興趣,體驗在歌表演中與同伴合作的快樂。

2、 引導(dǎo)幼兒探索在歌表演中如何運用臉部表情和動作與他人交往。

3、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。

課件、已學(xué)會兒歌《小熊過橋》、圖譜、音樂

1、 出示課件,引起幼兒興趣。

2、以兒歌導(dǎo)入,完整欣賞歌曲。

3、 隨節(jié)奏說兒歌。

(1)教師示范隨節(jié)奏說兒歌的方法。

(2) 幼兒隨音樂節(jié)奏說兒歌。

(3)幼兒隨音樂學(xué)唱整首歌曲。

4、 引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)歌曲,體驗2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。

(1)出示圖譜,拍打節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒找出三拍子和二拍子的強弱規(guī)律。

(2)引導(dǎo)幼兒用動作和表情來表現(xiàn)每一句歌詞。

5、 幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)請幼兒完整地唱一遍。

(2)播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察小熊過橋的表情,培養(yǎng)幼兒樂于助人的優(yōu)良品德。

(3)隨音樂表演。

最新大班語言小熊過橋教案(實用14篇)篇十三

教材分析:《小熊過橋》是一首優(yōu)美動聽、充滿童真童趣的兒歌。以小熊這一幽默憨厚幼兒喜歡的動物形象為線索,展示小熊過橋的心理活動。這是一個通過小熊從害怕過橋到通過自己的努力勇敢過橋,前后不同的心理活動對比,萌發(fā)幼兒堅強勇敢的個性。

設(shè)計意圖:現(xiàn)在都是獨生子女多,家里比較嬌慣,孩子面對困難的能力與人相處的能力都很差,小熊過橋這一內(nèi)容比較生動有趣,幼兒比較容易接受,不知不覺中對幼兒進行勇敢教育,并讓幼兒學(xué)會關(guān)心幫助困境中的同伴,進行道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

1、認知目標(biāo):能分析、辨別并模仿小熊、鯉魚講話時的語氣。

2、能力目標(biāo):發(fā)展一定的平衡能力和初步的表演能力。

3、情感態(tài)度目標(biāo):理解兒歌主題,知道遇到問題應(yīng)該勇敢面對。

活動教法;遵循感受理解,體驗遷移,想象創(chuàng)造的閱讀規(guī)律和幼兒的年齡特點,充分調(diào)動幼兒視聽說等多種感官分析器。激發(fā)幼兒的閱讀興趣。本課我主要采用了猜測討論法,直觀展示法,情感體驗法等多種教學(xué)方法。1.猜測討論法:討論能開拓幼兒的思維,是激發(fā)幼兒言語的重要方法,而言語是幼兒學(xué)習(xí)閱讀和檢驗閱讀的基本手段。運用這種方法能滿足幼兒的好奇心理,促使幼兒積極言語,最終有效的完成教學(xué)目標(biāo)。2.直觀展示法:直觀展示法具體形象,符合幼兒的思維特點。幼兒期的閱讀材料主要是以形象生動的畫面為主。直觀的畫面能引起幼兒的興趣及注意,容易感知閱讀的內(nèi)容,為突破活動重點服務(wù)。3.情感體驗法:幼兒的思維是以直觀形象為主的,他們的模仿能力很強,在課堂上,幼兒作為主導(dǎo)性主題的課堂地位,要讓他們真正參與到活動中去,運用多種感官系統(tǒng),使學(xué)習(xí)在積極主動中進行,從而達到“寓教于樂“的教學(xué)目標(biāo)。

活動過程:用故事引入,引出課題后完整欣賞詩歌。提問:“小熊剛上竹橋時什么樣子?”引出“立不穩(wěn),站不牢,走到橋上心亂跳。”在這里老師請小朋友表演小熊站在橋上左右搖晃,不敢過橋的樣子,也請幼兒大膽想象,大膽表述,要求與其他幼兒表演的不一樣。“這時烏鴉和流水是怎樣嘲笑小熊的?他們這樣做對嗎?為什么?”“小熊站在橋上怎樣叫媽媽的?”引出“媽媽媽媽你來啊,快快把我抱過橋”請幼兒表演并念出這時小熊膽小害怕的心情。“這時誰來幫助小熊的?鯉魚是怎樣幫助他的,鯉魚說了什么?”引出“河里鯉魚跳出水,對著小熊高聲叫‘小熊小熊不要怕,眼睛向著前面瞧。’“在鯉魚的幫助下,小熊是怎樣勇敢的過橋的?過橋后他的心情怎么樣?鯉魚又是怎么樣的?”引出“一二三,向前跑,小熊過橋回頭笑,鯉魚樂得尾巴搖。”這里請幼兒表演鯉魚的尾巴是怎樣搖的。鞏固新課內(nèi)容,嘗試分角色表演。游戲活動延伸。

活動預(yù)測:在本次活動設(shè)計過程中,我始終以大班幼兒的實際水平作為出發(fā)點。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性,并在活動過程中充分調(diào)動幼兒的多種感官,通過看聽想說來提高幼兒的閱讀能力,使多數(shù)幼兒能夠積極的參與到活動中去,從而較好的完成教學(xué)目標(biāo)。

最新大班語言小熊過橋教案(實用14篇)篇十四

現(xiàn)在都是獨生子女多,家里比較嬌慣,孩子面對困境的能力與人相處的能力都很差,有的時候長篇大論的說教也許不起作用,生動有趣又具有教育意義的童謠小孩子卻很樂于接受,本次活動《小熊過橋》內(nèi)容比較生動有趣,念起來又很有節(jié)奏,朗朗上口,幼兒比較容易接受能在不知不覺中對幼兒進行勇敢教育,并讓幼兒學(xué)會關(guān)心幫助困境中的同伴,進行道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

1、理解童謠內(nèi)容 ,學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念童謠,感受童謠的節(jié)律美。

2、通過學(xué)念童謠,感受小熊在過橋過程情感變化過程,教育幼兒生活中要有樂于助人和勇敢獨立的性格。

1、 帶幼兒走平衡木。

2、 教學(xué)掛圖。幻燈片。

1、談話,引起幼兒興趣。

1、出示掛圖,初步了解詩歌內(nèi)容。

(1)小竹橋,搖搖搖,你們說小熊走到橋上怎么樣了?他心里有什么感覺?

(3)小熊在喊媽媽的時候誰聽見了?他又是怎么說的?誰來學(xué)一學(xué)。

(4)那小熊過橋了嗎?小熊過橋后是怎么做的?鯉魚樂的怎么樣?

2、請幼兒跟教師一起完整觀看幻燈片畫面,感知小熊過河時的心情。

3、邊學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

4、集體念童謠,并感知童謠的韻律美。

小熊過橋是害怕的喊媽媽了,如果你是小熊你會怎么做啊?

小結(jié):小熊在小鯉魚的幫助下,終于勇敢的過了橋。

結(jié)束部分;隨錄音機一起念兒歌。

活動延伸:小朋友,現(xiàn)在你們想到怎么過橋了,現(xiàn)在我們再一起去玩過橋的游戲吧。

小竹橋,搖搖搖,有只小熊來過橋。立不穩(wěn),站不牢,走到橋上心亂跳。頭上烏鴉哇哇叫,橋下流水嘩嘩笑。“媽媽,媽媽,快來呀!快把小熊抱過橋。”河里鯉魚跳出水,對著小熊大聲叫:“小熊,小熊,別害怕,眼睛向著前面瞧!”一二三,走過橋,小熊過橋回頭笑,鯉魚樂得尾巴搖。

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優(yōu)秀作文不僅要有深刻的思考,還要有真誠的情感和獨特的觀點。讓我們一起來欣賞下面的優(yōu)秀作文,感受優(yōu)美的語言和深刻的思想。你們好!地震給你們帶來了無數(shù)個不想活的理由
小班教案是教師根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)特點和教學(xué)目標(biāo)制定的教學(xué)計劃,目的是為了提供指導(dǎo)和支持,促進幼兒的全面發(fā)展。請大家結(jié)合自己的教學(xué)實際,靈活運用這些教案范例,滿足小班學(xué)
規(guī)章制度是一種基于規(guī)則和條例的行為準(zhǔn)則,有利于人們的正常生活和工作。規(guī)章制度的規(guī)范性和權(quán)威性能夠為組織提供有力支撐,讓我們共同倡導(dǎo)。1、為確保公司施工、維護及辦
合作要求各方充分發(fā)揮自身的專長和優(yōu)勢,形成良好的協(xié)同效應(yīng)。通過學(xué)習(xí)以下這些合作成功的故事,我們可以了解到合作的力量和價值。甲方:乙方:以上各方共同投資人(以下簡
優(yōu)秀作文可以通過生動的描寫和精準(zhǔn)的語言來展現(xiàn)作者的觀點和感受。下面是一些備受贊譽的優(yōu)秀作文范文,它們在思路和論證上都非常精彩,值得我們細細品味。2月7日我作為愛
在社會實踐中,我們可以親身參與社會活動,深入了解社會運行機制。下面是一些寫社會實踐總結(jié)時需要注意的事項,請大家認真閱讀和參考。我們組織小學(xué)生體驗了鄉(xiāng)村的田園生活
這是對我在過去一段時間里的工作表現(xiàn)所做的總結(jié)和評估。在這里,小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀的述職報告范文,希望可以給大家提供一些寫作上的靈感和幫助。20xx年,本人在
高中教案的編寫要注重課堂教學(xué)的實際需要,靈活運用各種教學(xué)方法和手段。以下是一些值得推薦的高中教案范文,供教師們參考和借鑒。(1)知識與技能:探究得出滑動摩擦力產(chǎn)
中班教案的重要性不容小覷,它能夠促進教師的專業(yè)成長和學(xué)生的全面發(fā)展。接下來是一些中班教案的案例,希望可以給大家提供一些啟示和靈感。1.在此以前幼兒已進行過比較物
教案模板的編寫要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生的實際情況進行調(diào)整和完善。要編寫一份高質(zhì)量的教案模板并不容易,下面是一些精心準(zhǔn)備的教案模板范文,與大家共享。
計劃書不僅可以用于個人的工作計劃,也可以用于團隊的項目管理和組織的發(fā)展計劃。通過閱讀這些計劃書范文,大家可以了解不同領(lǐng)域和不同目標(biāo)下的計劃書寫作技巧和要點。
教學(xué)工作計劃可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生的需求進行個性化調(diào)整和設(shè)計。下面是一些教學(xué)工作計劃的案例,希望能為你的教學(xué)提供一些借鑒。1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎
學(xué)生會申請書是申請人與招募人之間有效傳達信息的工具之一,它可以展示學(xué)生對學(xué)校、同學(xué)和社會的責(zé)任感和貢獻意識。以下是一些經(jīng)過專業(yè)編輯修改的學(xué)生會申請書范文,供大家
社會實踐報告是對社會實踐活動進行總結(jié)和評價的一種方式,可以反饋我們的實踐成果和經(jīng)驗。如果你對如何寫社會實踐報告還有疑問,那么不妨參考以下精選的社會實踐報告范文,
優(yōu)秀作文不僅要表達清晰,還要具備豐富的語言表達能力,使讀者產(chǎn)生共鳴和思考。為了幫助大家更好地掌握寫作技巧,下面是一些優(yōu)秀作文的指導(dǎo)范文。第二年春天,那個人又種了
通過寫心得體會,我們可以不斷提升自己的思考能力和表達能力,培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。小編整理了一些優(yōu)秀的心得體會范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。尊敬的黨組織:通過對中國共產(chǎn)黨
優(yōu)秀作文是作者獨特的思考和表達方式的集合,它能夠給人以啟示和震撼。請大家仔細閱讀以下這些優(yōu)秀作文的片段,體會其中的寫作之道。并攜手帶我飛向廣闊的藍天。我生活的風(fēng)
教學(xué)工作計劃的有效性可以通過教師的教學(xué)反思和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來評估和驗證。教學(xué)工作計劃的范文中,我們還可以看到一些評估和反饋的方法和策略,希望能夠給大家一些啟發(fā)和
建筑不僅是一個物理空間,更是人們生活的載體,它能夠影響人們的情緒和行為。下面是一些具有歷史和文化價值的古建筑,它們見證了人類社會的發(fā)展和文明進程。由于本人擔(dān)任領(lǐng)
通過總結(jié)過去的工作,我們可以更好地規(guī)劃未來的工作計劃。我們特意搜集了一些成功企業(yè)家的工作計劃范文,希望能為大家的工作提供一些啟示和幫助。1.餐飲渠道。小結(jié):做市
自我介紹是一種社交禮儀,它能夠幫助我們在陌生環(huán)境中更好地融入。接下來是一些獨具特色的自我介紹范文,希望能夠給你提供一些新思路。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):早上好。很高興有機會可
一篇精心準(zhǔn)備的發(fā)言稿可以為演講者贏得更多的支持和認同,提升自己在公眾場合的形象與影響力。這些發(fā)言稿范文可以幫助我們更好地理解如何引導(dǎo)聽眾的思維。大家好!陽春三月
大班教案能夠提高教師的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)體驗。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀大班教案范文,供大家參考。1、學(xué)習(xí)歌曲,嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。
活動策劃是一項綜合性任務(wù),它要求我們考慮各種因素和資源,以達到預(yù)期的效果。這些活動策劃范文是根據(jù)實際案例整理而成,對于我們理解活動策劃有很大幫助。目前,中國的教
作文的優(yōu)秀需要具備良好的結(jié)構(gòu)與條理,清晰的語言組織和行文的連貫性。通過分析優(yōu)秀作文范文,我們可以了解到一些寫作上的常見錯誤和不足之處。今天下了一天的雨,心情也像
優(yōu)秀作文需要有獨到的觀點和深入的思考,能夠引起讀者的共鳴和思考。欣賞優(yōu)秀作文范文,讓我們再次感受到語文的魅力和力量。我的老師,她是一位好老師,她就是我們的班主任
每一次的心得體會都是一個寶貴的收獲,它能夠?qū)ξ覀兊乃伎己头此计鸬椒e極的促進作用。接下來是一些關(guān)于心得體會的典型案例,希望能夠給大家提供一些思路和寫作的靈感。
誠信是一個人品質(zhì)和價值觀的綜合體現(xiàn),可以引領(lǐng)一個人向更高境界發(fā)展。請大家共同來看看一些優(yōu)秀的誠信總結(jié)范文,相信對于寫作會有所幫助。親愛的老師們:你們好!三杯吐然
演講稿可以從中間段落開始,也可以從引言開始,但要保持整體結(jié)構(gòu)的完整和連貫。我們整理了一些獲獎演講的范文,這些范文涵蓋了各個領(lǐng)域和主題,適合不同類型的演講活動。
在寫優(yōu)秀作文時,我們要注重選擇合適的詞語和句式,以提升文章的表達力和文采。接下來,讓我們一起來閱讀一些具有代表性的優(yōu)秀作文范文,相信它們會給大家?guī)硪恍﹩⑹竞透?/div>
通過寫作,我們可以更好地鍛煉自己的思維邏輯和語言表達能力。優(yōu)秀的作文是一種反映思想和情感的藝術(shù)表達方式,寫好一篇作文不僅需要豐富的詞匯和句型,更需要深入的思考和
讀后感是一個觸發(fā)思考和探索思路的過程,通過寫作可以將思考過程和結(jié)果傳達給他人。在這里,小編為大家推薦了一些經(jīng)典之作的讀后感范文,希望能給大家對這些作品的理解和解
優(yōu)秀學(xué)生是指在學(xué)習(xí)成績上表現(xiàn)出色,能夠取得高分的學(xué)生。他們的成功經(jīng)驗可以給我們提供很好的借鑒和啟示,幫助我們更好地成長和發(fā)展。親愛的班主任:我是xxx中學(xué)高三x
通過撰寫報告范文,我們不僅可以提高自己的寫作能力,還可以深入了解所研究的主題,并讓他人更好地理解它。以下是小編為大家收集的報告范文,希望能夠幫助大家更好地理解和
策劃方案需要和團隊成員共同制定和細化,確保每個人都清楚自己的任務(wù)和職責(zé)。做好策劃方案的編寫工作,是一個綜合素質(zhì)和能力的體現(xiàn)。本站發(fā)布2019學(xué)雷鋒活動策劃方案,
幼兒園中班的學(xué)習(xí)目標(biāo)是幫助孩子們建立興趣和自信心,為他們的未來學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。以下是小編為大家整理的幼兒園中班動手能力培養(yǎng)范文,供大家參考。2.趣味練習(xí):各種各樣
幼兒園工作計劃是對過去一段時間內(nèi)的工作成果進行總結(jié)和回顧,它可以幫助我們更好地反思和提高自身的工作能力。接下來是一份經(jīng)過實踐驗證的幼兒園工作計劃,希望對大家有所
自我評價是一種重要的自我反饋機制,能夠幫助我們及時發(fā)現(xiàn)問題并作出相應(yīng)調(diào)整。自我評價范文:通過對自己的反思和總結(jié),我不斷改進和完善自己的工作方式和方法,提高了工作
通過教學(xué)工作總結(jié),我們可以總結(jié)教學(xué)中的教學(xué)技巧和成功經(jīng)驗,為今后的教學(xué)提供借鑒。針對教學(xué)工作總結(jié)的各個方面,小編為大家精選了一些經(jīng)典范文,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。
競選過程中還需要注意公平、公正,遵守規(guī)則和道德準(zhǔn)則。請大家關(guān)注以下競選成功的要素和關(guān)鍵因素,希望對大家有所啟發(fā)和指導(dǎo)。各位老師、各位同學(xué):大家好!非常感謝各位老
致辭的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)簡潔明了、結(jié)構(gòu)清晰,讓聽眾能夠輕松領(lǐng)會。在這個致辭范文集中,我們選擇了一些有代表性和影響力的致辭,希望能夠為大家?guī)硪恍﹨⒖己退伎肌W鹁吹母魑皇迨?/div>
合同協(xié)議的簽署是一種法律約束,雙方均應(yīng)遵守合同的約定。希望以下合同協(xié)議范本可以給您提供一些靈感和思路,方便您起草。甲方(賣方):委托/法定代理人:乙方(買方):
范文范本是一種啟發(fā)性的資料,通過學(xué)習(xí)和模仿范文,我們可以提高自己的寫作水平。小編為大家整理了一些范文范本,希望能夠?qū)Υ蠹覍懽饔兴鶐椭H缃瘢朴嬎恪⒁苿踊ヂ?lián)、物
范文范本可以是不同文體和形式的,可以是詩歌、散文、小說、報告等。請大家仔細閱讀下面的總結(jié)范文,從中學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟?qū)懽鞯募记伞1救俗鳛楣镜膯T工,自愿接受公司和部門的
編寫個人簡歷要注重突出自己的特長和實際工作經(jīng)驗,展示自己的價值和能力。大家可以看一下以下的個人簡歷范文,學(xué)習(xí)一些適用于不同行業(yè)和職位的寫作技巧和亮點展示方式。
優(yōu)秀作文應(yīng)該用恰當(dāng)?shù)母黝愋揶o手法來提升文章的文采和藝術(shù)性,使其更加生動有趣。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,希望能夠為大家提供一些寫作的靈感和思路。我有一位好奶奶。奶
中班教案是教師進行教學(xué)計劃、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思的重要依據(jù),有利于教師的專業(yè)成長和提高。以下是一些中班教案的典型案例,對于教師提高自己的教學(xué)水平具有積極的促進作用
優(yōu)秀作文能夠引發(fā)讀者的共鳴,激發(fā)他們的思考和想象力。下面是一些經(jīng)典的作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和技巧。今天是星期天,我對媽媽說想吃煎帶魚,一早我
通過編寫教案,我們可以更好地組織課堂教學(xué),使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)、有條不紊。接下來請大家一起閱讀一些小學(xué)教案的范例,希望能夠給大家的教學(xué)工作提供一些啟示。
大班教案的編寫需要教師具備一定的教育理論和實踐經(jīng)驗,以確保教學(xué)的有效性和針對性。這些范文的編寫充分考慮幼兒的身心發(fā)展和認知水平,注重培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)
心得體會可以讓我們更加堅定自己的方向和目標(biāo),為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。如果你正在寫心得體會,不妨參考一下以下范文,或許能給你一些靈感和思路。健康教育是一種以促進人們
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