優(yōu)秀作文通過(guò)精妙的敘述和條理清晰的結(jié)構(gòu)展現(xiàn)了作者的文筆之高超。接下來(lái)，小編為大家分享一些優(yōu)秀作文的范文，希望對(duì)大家的寫(xiě)作能有所幫助。

去科技館參觀（匯總24篇）篇一

星期天，我和爸爸媽媽騎著自行車(chē)去參觀蕪湖科技館。

從遠(yuǎn)處看，科技館的大樓像一艘‘大船’。來(lái)到館前，首先映入眼簾的是一根長(zhǎng)長(zhǎng)的杠桿，杠桿的一頭連接著一輛奇瑞汽車(chē)。而另一頭在不同的位置上垂掛下來(lái)四根長(zhǎng)繩。我一個(gè)人用力拉最前面的繩子就可以把汽車(chē)吊起來(lái)。哈，我立馬變成超級(jí)‘大力士’了，媽媽笑著對(duì)我說(shuō)：“這就是杠桿原理。”

走進(jìn)科技館，里面一共有二層。一樓的左邊主要是展示蕪湖奇瑞汽車(chē)的內(nèi)部構(gòu)造，右邊是軍事國(guó)防模型展。二樓是介紹和演示一些科學(xué)現(xiàn)象，比如，靜電發(fā)生器、會(huì)與你下棋的機(jī)器人、地震演示屋、救火演示墻等。通過(guò)這些演示和介紹，我們很容易知道一些現(xiàn)象發(fā)生的原因。不光可以觀看，我們還可以自己操作，自己體驗(yàn)。我和別的小朋友一起進(jìn)了視覺(jué)演示屋，那里面的燈環(huán)形旋轉(zhuǎn)，我在里面眼花繚亂，感覺(jué)自己站不住，歪歪斜斜地扶著墻走了出來(lái)。讓我強(qiáng)烈體會(huì)到視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)的沖擊。

在二樓，我還喜歡玩劃船?？勺屛野偎疾唤庖彩莿澊?。因?yàn)槠?chē)的方向盤(pán)往左轉(zhuǎn)，車(chē)身也往左轉(zhuǎn)；方向盤(pán)往右，車(chē)身也往右?？蔀槭裁创瑯谧筮厔?，船身卻往右邊漂；船槳在右邊劃，而船身卻往左邊漂呢？我?guī)е蓡?wèn)，問(wèn)了爸爸。爸爸說(shuō)：“這叫做反作用力，船槳向左劃水，水就向右推動(dòng)船身，所以船向右漂。”聽(tīng)爸爸這一解釋?zhuān)医K于明白了原因。

從當(dāng)中，讓我學(xué)到了很多知識(shí)，收獲非常大。

去科技館參觀（匯總24篇）篇二

明媚的陽(yáng)光打攪了我的懶覺(jué),我一起床就聽(tīng)老師說(shuō)要組織去,我的心情無(wú)比的高興.我們飛快地來(lái)到樓下,排好整齊的隊(duì)伍,往我們的目的地科技館出發(fā).來(lái)到了科技館,整座科技館就像一個(gè)人,屋頂像個(gè)圓圓的腦袋,中間圓柱形像個(gè)健壯的身子,真有意思.科技館的大門(mén)開(kāi)了,大家都蜂擁而上,我第一個(gè)看到的是高壓電球,大網(wǎng)狀似的電球里有幾個(gè)人,他們一個(gè)個(gè)把手放在電球上.

這時(shí),師傅拿出了電球的電棒,往電球上一放,冒出了小火苗,嗤嗤地響,往他們的手劃了過(guò)去,可是他們的手竟然毫發(fā)無(wú)損,真是太有趣了.就在這時(shí),我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)又看到了靜電球,這時(shí),有一個(gè)小女孩站了上去,碰到了靜電球,她的頭發(fā)像長(zhǎng)了翅膀般得飛了起來(lái),太神奇了.我又看見(jiàn)了一個(gè)水龍頭,只要壓幾下,水就流了出來(lái),我想把水流完,可我壓了半天,也沒(méi)有壓完.真奇怪?這么會(huì)有流不完水的水龍頭呢?當(dāng)我迷惑不解地時(shí)候,工作人員告訴我,水龍頭下有一條透明的水晶柱,我們壓下開(kāi)關(guān),水從水晶柱中流下來(lái),我們就看到流不完的水.原來(lái)如此.

我又來(lái)到了游戲館玩了一個(gè)游戲,.畫(huà)面上有一個(gè)守門(mén)員,我們有一個(gè)足球,我們只要踢進(jìn)球門(mén),就贏了.如果我們的球踢飛了或被守門(mén)員接住的`話(huà)我們就輸了.我鼓足了力,往前用力地踢了一腳,啊!踢進(jìn)了,我贏了,樂(lè)得我手舞足蹈.大家玩得正起勁時(shí),老師說(shuō)吃飯了,我們要走了我們都沒(méi)玩夠呢,可吃飯時(shí)間到了,我們大家總不能不吃飯吧,大家依依不舍地回家了.我想下次來(lái)福州我還要來(lái)科技館玩.

去科技館參觀（匯總24篇）篇三

今天下午，我們班參加了一個(gè)非常有意義的活動(dòng)——。那里面的東西讓人驚嘆不已，叫人不可思議。

我們坐車(chē)來(lái)到了科技館，走進(jìn)去一看，第一個(gè)吸引我眼球的是那具有科學(xué)原理的“靜電球”。那“靜電球”外觀十分獨(dú)特。外面是一層十分堅(jiān)固的外殼，是圓形的，而且還是一個(gè)絕緣體。里面還有一個(gè)像杠鈴一樣的東西，黑黑的，讓我們一看就知道這絕對(duì)是一個(gè)用金屬做的物體。這個(gè)“靜電球”一下子吸引了大眾的眼睛，紛紛擁上來(lái)觀看。聽(tīng)這兒的解說(shuō)員介紹，這個(gè)東西非常的特別，只要把手放在圓形的玻璃上，里面就會(huì)有神奇的效果出現(xiàn)。“哇!這個(gè)東西太牛了!我一定要試一試，看這小小的“靜電球”除了靜電，還有什么功能!”我激動(dòng)地說(shuō)。心動(dòng)不如行動(dòng)，于是我小心翼翼地把手放下去，渾身莫名地冒出冷汗，心想：萬(wàn)一電死人該怎么辦?但我還是勇敢地將手放在了上面，“嗞”——手一下子感覺(jué)癢癢的，接著又感覺(jué)麻麻的'，像手抽筋了似的，后來(lái)就什么感覺(jué)也沒(méi)有了。我高興地說(shuō)：“太好了，竟然一點(diǎn)兒事都沒(méi)有。”就在這時(shí)，一個(gè)同學(xué)的手和我的手發(fā)生了碰撞，我尖叫了一聲：“好痛啊!”這是怎么回事呢?旁邊的解說(shuō)員馬上解釋道：“因?yàn)槲业氖謩傆|碰過(guò)靜電球，所以手上帶有正電荷，而同學(xué)的手有負(fù)電荷，當(dāng)這兩種電荷發(fā)生碰撞之后就會(huì)產(chǎn)生靜電?！蔽一腥淮笪颉＿@個(gè)“靜電球”可真有趣呀!

我們參觀完科學(xué)展區(qū)后，又去參觀了音樂(lè)展區(qū)。這次，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的東西——無(wú)皮鼓。奇怪，沒(méi)有皮子的鼓怎么可能發(fā)出聲音呢?我很疑惑。聽(tīng)了解說(shuō)員地介紹后，我便覺(jué)得很驚奇，原來(lái)“無(wú)皮鼓”雖是空的，但里面有紅外線(xiàn)感應(yīng)器，只要在無(wú)皮的那一面拍打，就會(huì)發(fā)出“咚”的聲音。于是我去玩了一下，果然發(fā)出了聲音。你不得不為人類(lèi)的鬼斧神工叫絕。

這個(gè)科技館實(shí)在是太有趣了，讓我們體驗(yàn)到各種奇怪的發(fā)明，又學(xué)到了許多知識(shí)，可見(jiàn)我們科技在發(fā)展、在進(jìn)步。我從現(xiàn)在起更要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后創(chuàng)造出更多的發(fā)明。

去科技館參觀（匯總24篇）篇四

上周一，老師帶我們到二小少年宮四樓去，我們先看見(jiàn)了機(jī)器人，機(jī)器人能翻跟頭、跳舞，能做一些我們?nèi)祟?lèi)做不到的動(dòng)作，非常神奇，看完機(jī)器人，我想我以后一定要好好學(xué)習(xí)，也要發(fā)明一些很厲害的機(jī)器人。

然后我們?nèi)タ辞蚰浑娪埃@是我第一看球幕電影，我真的非常高興，看完球幕電影，老師說(shuō)讓我們自己找東西觀察，我回頭一看，看見(jiàn)這么多，我一個(gè)一個(gè)試了幾次，我先去玩騎車(chē)，然后去玩齒輪，它是圓形的，上面有一只小熊，一轉(zhuǎn)，小熊就在長(zhǎng)方形里直走，不知道為什么，齒輪只在邊上轉(zhuǎn)，不在中間轉(zhuǎn)，我玩完發(fā)現(xiàn)旁邊還有一個(gè)齒輪，這個(gè)和另一個(gè)大不相同，這個(gè)是連在一起的，轉(zhuǎn)一下所有齒輪就都轉(zhuǎn)了，我和語(yǔ)文老師一起玩了一個(gè)比賽，看誰(shuí)的球先到終點(diǎn)，最終，老師的球先跑到了終點(diǎn)，老師贏了，還有一個(gè)叫“旋轉(zhuǎn)的銀蛋”，只要一轉(zhuǎn)看起來(lái)就像是立著旋轉(zhuǎn)，一停下銀蛋就倒了，還有一個(gè)叫“錐體上滾”，這個(gè)就是把一個(gè)錐體放到一個(gè)支架上，只要一推，這個(gè)東西就到中間的時(shí)候，然后回到原位上，如果一用力，它就會(huì)到另一邊，然后再回來(lái)。

這些有的特別有趣，但是我還沒(méi)有全看完，一個(gè)小時(shí)就到點(diǎn)了，雖然還有很多我沒(méi)有看完，但是科技館讓我知道了很多知識(shí)，明年我一定還要到科技館看看我沒(méi)有看的東西，不知道明年這些東西會(huì)不會(huì)換，但明年我還要來(lái)，讓我懂得更多的知識(shí)。

去科技館參觀（匯總24篇）篇五

科技館里面有將近整個(gè)國(guó)家最先進(jìn)的科技，最有趣的新鮮玩意。但我總在電視里看到，這是我童年的一大“遺憾”吶。唉！可今天我終于有機(jī)會(huì)去我朝思暮想的科技館了，令我欣喜若狂。

科技館到底是什么樣的呢？帶著這個(gè)問(wèn)題我在一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，和同學(xué)們一起來(lái)到職專(zhuān)，參觀流動(dòng)科技館。剛剛跨進(jìn)門(mén)里，我就被里面各種各樣叫不出名的展品所折服。

同學(xué)們?nèi)宄扇旱脑谝黄鹛骄扛鞣N展品，有的與伙伴面紅耳赤的爭(zhēng)論起來(lái)，有的在靜靜的觀察，思考，有的走馬觀花的一會(huì)兒看看這兒，一會(huì)兒看看哪兒。

而我，則被聲波牢牢地吸引住了，由一個(gè)機(jī)器人不斷發(fā)出聲音，用聲波將旁邊的石粒有規(guī)律的激了起來(lái)，呈波浪狀，隨著聲音的加大，石粒突起的地方越來(lái)越高，不停地抖動(dòng)，這是我百思不得其解，科學(xué)真的很奇妙?。?/p>

走到機(jī)器人展覽區(qū)，有兩個(gè)機(jī)器人隨著音樂(lè)翩翩起舞，引得周?chē)娜斯笮ΓF(xiàn)在，有的地方已經(jīng)用機(jī)器人當(dāng)保安，當(dāng)廚師了，看來(lái)，現(xiàn)在的科技真是突飛猛進(jìn)啊，只有想不到的，沒(méi)有做不到的！

看，雞蛋狀的鐵球，隨著鐵盤(pán)的快速轉(zhuǎn)動(dòng)而立了起來(lái)，看到注解原理，才明白：因?yàn)殂y蛋由實(shí)心部分和空心部分組成，它旋轉(zhuǎn)起來(lái)以后，在重心和向心力的作用下，便旋轉(zhuǎn)保持平衡。

在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，科技無(wú)處不在，今天參觀了科技館，我才真正領(lǐng)略到科技的偉大，利用科技，可以制成一些令人匪夷所思的發(fā)明，實(shí)踐其中，猶如漫步天南海北。

通過(guò)這次的參觀，我深深的體會(huì)到要想跟上這個(gè)時(shí)代的步伐，就要時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)注社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，掌握科學(xué)知識(shí)，在未來(lái)社會(huì)中，占據(jù)屬于自己的立足之地。

去科技館參觀（匯總24篇）篇六

今天是星期六，天氣晴朗，爸爸媽媽帶我去，我們提倡低碳出行，乘坐130路公交車(chē)到達(dá)科技館。

來(lái)到科技館，我看見(jiàn)了很多的人在排隊(duì)，我也很快地站到隊(duì)伍的后面排隊(duì)。進(jìn)了科技館，哇！好大呀，我四處望了望到處都是來(lái)參觀的，現(xiàn)在正是暑假，學(xué)生特別多。

科技館一共三層，一進(jìn)入大門(mén)，就看到一個(gè)展廳，上面寫(xiě)著“大數(shù)據(jù)”三個(gè)字，參觀完后，讓我印象最深的是無(wú)人駕駛汽車(chē)，這個(gè)汽車(chē)在沒(méi)有人駕駛的情況下為什么會(huì)移動(dòng)呢？這是“大數(shù)據(jù)”的功勞，只要在汽車(chē)中輸入一些數(shù)據(jù)并調(diào)整，便會(huì)像正常汽車(chē)一樣移動(dòng)，會(huì)自己拐彎，都不用人操作。還有更神奇的，“大數(shù)據(jù)”可以通過(guò)照片上的建筑物很快定位它的位置。

參觀完一樓，我們來(lái)到二樓，我又看到一些有趣的東西，比如玻璃隕石，哈哈鏡等。我查了資料，知道了哈哈鏡的.原理，原來(lái)哈哈鏡的鏡面不是平的，而是由凹透鏡或凸透鏡組成的，凸面鏡成像是縮小正立的圖像；而凹面鏡的成像要分好幾種：當(dāng)物體在焦點(diǎn)以?xún)?nèi)時(shí)，成立放大的虛像；當(dāng)物體在焦點(diǎn)和球心之間時(shí)，成倒立放大的實(shí)像；當(dāng)物體在球心之外時(shí)，成倒立縮小實(shí)像，所以哈哈鏡里面的你有時(shí)變長(zhǎng)、有時(shí)變短、有時(shí)變胖、有時(shí)變瘦，看起來(lái)滑稽可笑。

玻璃隕石的主要成分是二氧化硅，含硅量達(dá)到了百分之七十五，但它不是玻璃，是黑色的，我用顯微鏡觀察了玻璃隕石，發(fā)現(xiàn)他上面有很多氣孔，為什么有那么多孔呢？原來(lái)它經(jīng)過(guò)高溫燃燒，所以會(huì)產(chǎn)生氣孔，就像我們的煤塊燃燒過(guò)以后形成煤灰塊一樣有很多孔。

參觀完科技館，我發(fā)現(xiàn)有很多東西與物理知識(shí)有關(guān)，如聲、電、力、熱、光等。我通過(guò)也學(xué)習(xí)了不少知識(shí)，但是也有我不明白的地方，所以我要努力學(xué)習(xí)，探索新知識(shí)。

去科技館參觀（匯總24篇）篇七

星期五的早上，一輛大巴載著滿(mǎn)車(chē)的老師和學(xué)生，駛向?yàn)I江低碳科技館。在車(chē)上，似乎沒(méi)有一刻是安靜的，同學(xué)們談著許多，對(duì)這次活動(dòng)充滿(mǎn)暢想。

到達(dá)目的地，一個(gè)如“鳥(niǎo)巢”一般的，由條紋搭出的建筑映入眼簾，場(chǎng)館前立著環(huán)保低碳的標(biāo)語(yǔ)提示牌和各式的綠色幕墻。拍完照后，所有人都迫不及待地?fù)磉M(jìn)了科技館的大門(mén)。

走近里面，視野廣闊到不可思議，處處布置得都有一種濃濃的后現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)室的感覺(jué)，每個(gè)展室的主題都不同，但都有一種新奇的味道。整個(gè)展館中有許多“密道”，巷子……像每個(gè)都通往一個(gè)不能言說(shuō)的秘密。

順著前面的樓梯上去，是介紹“生活低碳”的展廳，各種各樣隨時(shí)彰顯著“黑科技”的游戲，讓我們瞬間對(duì)生活低碳“秒懂”。像中間的“低碳望遠(yuǎn)鏡”真的是用“影片百科”霎時(shí)把我們對(duì)生活低碳空空的概念填滿(mǎn)了。

流連于二樓的同學(xué)們轉(zhuǎn)了一圈又一圈時(shí)，突然，我看到另外一邊的展廳閃著幾點(diǎn)亮，好像上天為了順應(yīng)本人，隊(duì)伍開(kāi)始魚(yú)貫而入地往前走。

到處都是類(lèi)似高級(jí)化學(xué)詞匯的詞，幸好配了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)加以解說(shuō)?！爸参飪艋鳌?，“etc”……所有無(wú)聊的字母卻拼出了一幅指著正確方向的箭頭。

“流連忘返”正是形容我們最好的詞語(yǔ)。直到走出場(chǎng)館后，這片難忘的綠色也在我的眼前像影像一樣不停地閃現(xiàn)。

我不知道其他人怎樣想，我只知道上，這生機(jī)的綠會(huì)永遠(yuǎn)鐫刻在我心里。

去科技館參觀（匯總24篇）篇八

國(guó)慶期間，爸爸帶我來(lái)到了上海科技館?？萍拣^里有許多分區(qū)，有兒童樂(lè)園、熱帶雨林區(qū)、地震展區(qū)等等。我們先來(lái)到了熱帶雨林區(qū)。這里的環(huán)境很好，到處都是參天古樹(shù)，還有瀑布。瀑布的水很清涼，我還用水洗臉呢！這里的每棵樹(shù)都是從真的熱帶雨林移栽過(guò)來(lái)的。瀑布邊有竹橋，走上去一晃一晃的，很刺激。

去科技館參觀（匯總24篇）篇九

1.知識(shí)目標(biāo)：探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)理多種算法交流的過(guò)程，并能正確地計(jì)算。

2.能力目標(biāo)：能用乘法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3.情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

能計(jì)算一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程。

掛圖、幻燈、小黑板。

暑假里，有三個(gè)小朋友，來(lái)到了美麗的大海邊。

出示掛圖：同學(xué)門(mén)自己觀察這幅圖把你看到的說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

1.描述情境圖，并根據(jù)圖提出問(wèn)題。

2.小組交流各自的問(wèn)題，并試著解決問(wèn)題。

3.引出：買(mǎi)3個(gè)游泳圈需要多少錢(qián)？

列式計(jì)算，小組交流。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題獨(dú)立列出乘法算式：123=。

全班交流算法。

組織學(xué)生交流計(jì)算方法，學(xué)生們可選擇自己喜歡的算法。

買(mǎi)3個(gè)球需要多少錢(qián)？

每個(gè)學(xué)生先獨(dú)立列出乘法算是，嘗試解決，再交流、匯報(bào)。

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。

133705242153。

313342244135。

你覺(jué)得這節(jié)課學(xué)得怎樣？

去科技館參觀（匯總24篇）篇十

今天媽媽告訴我：“明天早上9:00，大世界作文學(xué)校孫老師組織同學(xué)們?nèi)?，你去?”“我去，我去，我當(dāng)然想去?！蔽议_(kāi)心地說(shuō)。

到了新的一天了，我七點(diǎn)就下了床開(kāi)始整理自己，然后去吃飯，完事我又去換了一條好看的連衣裙又梳上了頭發(fā)，然后我們就出發(fā)了。

到了科技館我一看孫老師正在那里舉著旗子，我就馬上喊爸爸媽媽過(guò)來(lái)了。

孫老師領(lǐng)我們?cè)陂T(mén)口照了一張相，就進(jìn)去了。到了那里，老師首先跟我們講館名的提字。老師告訴我們：“這幾個(gè)字是北京大學(xué)原校長(zhǎng)周培源題寫(xiě)的，誰(shuí)跟他照相，誰(shuí)準(zhǔn)能考上清華北大。

老師帶我們玩樂(lè)陶陶、踢球，我踢中了，老師給了我一個(gè)小獎(jiǎng)品，還有方形車(chē)輪的車(chē)子……最后老師讓我們自由活動(dòng)，我們排隊(duì)看了電影。

電影里講的是一顆小行星不小心撞上了地球，而剛好恐龍生活的地區(qū)，小行星把恐龍都炸死了，那里炸得一片漆黑。

過(guò)了很多年后，那里又充滿(mǎn)了勃勃生機(jī)。電影演完了，媽媽說(shuō)：“你都把這里看遍了，咱們走吧?！庇谑俏覀兙烷_(kāi)心地走了。我永遠(yuǎn)也忘不了這一天。

去科技館參觀（匯總24篇）篇十一

“啊，真的去。”我興奮地說(shuō)?！澳钱?dāng)然了。”弟弟得意地回答我?！罢媸翘昧?”我高興得喊出了聲，我在電視中早就看到科技館非常的奇妙，一放暑假，我就盼望著去那里玩一下了。

進(jìn)了科技館，我們首先去了“設(shè)計(jì)師搖籃”，在那里我用電腦制作了一匹馬，全身為紅色，腿上是玉白色的，酷似《三國(guó)演義》中關(guān)羽的赤兔馬。接著，我們又去了“智慧之光”，“兒童科技園”，“機(jī)器人世界”，“宇航天地”等地方。其中最令我難忘的是“機(jī)器人世界”。那里的人非常的多，有的在和機(jī)器人下棋，有的在看機(jī)器人跳舞，還有的在控制機(jī)器人玩。我在那里看到有和機(jī)器人比賽打乒乓球這個(gè)項(xiàng)目，便急忙沖到那里排隊(duì)，終于輪到我了，我激動(dòng)地走到臺(tái)前就和機(jī)器人pk了起來(lái)，經(jīng)過(guò)一番激烈較量，盡管機(jī)器人發(fā)了比較刁鉆的`20個(gè)球，我還是穩(wěn)穩(wěn)地接住了16個(gè)。

我們繼續(xù)向前走，來(lái)到“人與箭”廳，我擠到前面一看，哇，大約有40多人在排隊(duì)呢。我等了20分鐘，值班叔叔才給了我一試身手的機(jī)會(huì)。按規(guī)定每人只能射3支箭，第1箭我射歪了，第2箭射到6環(huán)，最后一箭，我瞄準(zhǔn)紅心，一箭射出，射中了8環(huán)。弟弟在旁邊拍手叫好，奶奶“咔嚓”一聲為我留下了一個(gè)精彩的鏡頭。爺爺興致勃勃也射了3箭，箭箭射中9環(huán)，比我還強(qiáng)，真是寶刀不老啊。弟弟也想射箭，可是，身高不到120厘米，不許射箭，只得作罷。最后我們又觀賞了“動(dòng)物世界”，大開(kāi)了眼界。

再見(jiàn)了，上?？萍拣^!“愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)”永留我的心中。

去科技館參觀（匯總24篇）篇十二

今天爸爸局里組織全局的小朋友到烈士公園和到通程電影院看電影?？措娪暗氖挛視?huì)在下一篇的作文中會(huì)一一向大家介紹。今天介紹的主要是的事。早上我和爸爸一起到他局里，沒(méi)想到其他小朋友都上車(chē)了。我上車(chē)后隨便找了個(gè)地方坐了下來(lái)。不一會(huì)兒車(chē)子就啟動(dòng)了。一路上，我望著車(chē)窗外，一會(huì)兒就到了。

下車(chē)后，我們就直奔科技館。走了一段路后就到了。我們一個(gè)個(gè)都迫不及待的往里頭擠。第一個(gè)看見(jiàn)的就是“人力吹球”，就是一輛單車(chē)，單車(chē)前面有一個(gè)氣球大小的玻璃缸，玻璃缸里裝了一個(gè)氣球，只要你騎那輛單車(chē)，玻璃缸里的氣球就會(huì)往上升，誰(shuí)把氣球吹得最高，誰(shuí)就贏了。瞧，那位同學(xué)投籃為什么老是投不進(jìn)呢？走，過(guò)去看看。哦！原來(lái)這是“永遠(yuǎn)投不進(jìn)籃球”這個(gè)“永遠(yuǎn)投不進(jìn)籃球”的旁邊有一個(gè)兩個(gè)鏡片的東西，你透過(guò)鏡片再去投籃就會(huì)永遠(yuǎn)投不進(jìn)。第三個(gè)就是“摸不著的彈簧”，其實(shí)這個(gè)就是一個(gè)玻璃缸里有電壓你把手放在玻璃缸外面，里頭的電壓就會(huì)變。第四個(gè)就是“自己拉自己”，這個(gè)就是有一張椅子，椅子前面有一根繩子，你就拉繩子，拉得越高越好，當(dāng)然也越來(lái)越難。其實(shí)啊，這個(gè)科技館里頭還有很多好多好多好玩的不能一一向大家介紹，所以你們還想了解更多，那么你們下次自己去玩玩就知道了。

去科技館參觀（匯總24篇）篇十三

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、探索并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算，提倡算法的多樣化。

2、經(jīng)歷與他人交流自算法的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。

3、提高學(xué)生的計(jì)算能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：教具：“奪紅旗”游戲的計(jì)算卡、小棒。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入：今天，我們要去參觀科技館，一共去60名同學(xué)，乘2輛大轎車(chē)。同學(xué)們想一想：“平均每輛車(chē)坐多少人？”

（二）、玩中學(xué)：

1、深入探究，尋求答案，掌握計(jì)算方法。

（1）、學(xué)生列出“60÷2”的算式后，引導(dǎo)學(xué)生思考怎么計(jì)算。也可以借助手中的小棒擺一擺。

（2）、在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生交流各自的想法。

要讓學(xué)生匯報(bào)自己的算法，并說(shuō)清楚算理。在匯報(bào)交流中不斷修繕自己的算法。

2、即時(shí)演練，延長(zhǎng)知識(shí)點(diǎn)。

出示：80÷2、800÷2、8000÷2讓學(xué)生嘗試計(jì)算，并匯報(bào)計(jì)算的方法。

3、試一試：

（1）、完成第1題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再組織學(xué)生比較上下算式，說(shuō)說(shuō)兩個(gè)算式的聯(lián)系。

在學(xué)生匯報(bào)“想乘法做除法”的思路后，出示240÷4，想一想還有沒(méi)有其他的算法。

（2）、完成第2題。學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算，再匯報(bào)交流，說(shuō)說(shuō)自己的想法。最后，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較每一組算式，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。

（三）、學(xué)中做：

完成課后練習(xí)題。

（四）、實(shí)踐應(yīng)用：

去科技館參觀（匯總24篇）篇十四

“噢！星期四了！星期四了......”我在夢(mèng)中歡呼著，這是為什么呢？你一定想知道答案吧！那是因?yàn)樾瞧谒奈覀円獏⒂^科技館和鳥(niǎo)語(yǔ)林。

來(lái)到學(xué)校，我便奔向操場(chǎng)，只見(jiàn)各個(gè)班的同學(xué)正在操場(chǎng)上，好不熱鬧。來(lái)到我們班，班上同學(xué)來(lái)了一小部分，他們都在玩耍，我也加入了這個(gè)行列之中。同學(xué)們?cè)絹?lái)越多，我們也排起了隊(duì)，漸漸的，老師和同學(xué)到齊了，車(chē)子也來(lái)了，我們也就啟程了?！耙?！”我心里暗暗高興，“出發(fā)了！”

坐了一會(huì)兒車(chē)，我們來(lái)到了第一個(gè)目的地----四川科技館，我一踏進(jìn)門(mén)，就興奮不已，心想：“我們會(huì)不會(huì)最先看4d電影呢？”那可是我夢(mèng)寐以求的?？上?，我們是先上樓參觀科技。第一個(gè)進(jìn)入我眼球的要數(shù)“變臉王”----一個(gè)個(gè)子高高的，戴著川劇臉譜的機(jī)器人，但是，仿佛現(xiàn)在還不是它大顯身手的時(shí)候，它一動(dòng)不動(dòng)的。哇，機(jī)器人音樂(lè)會(huì)！你看，指揮的機(jī)器人右手拿一根細(xì)長(zhǎng)的指揮棒，輕輕地?fù)]舞著；你瞧，彈吉他的機(jī)器人手撫摸著琴弦，還真是陶醉；啊，吹喇叭的那位最熱情了，它口含喇叭，吹得十分輕柔，望望這邊，又望望那邊，有點(diǎn)大家風(fēng)范......笛子聲，喇叭聲，吉他聲等美妙的聲音合成了一首優(yōu)美的歌曲。

之后，我們又參觀了人的心臟等展品，并聽(tīng)了湯老師的詳細(xì)講解。然后，我們來(lái)到一樓觀看了4d電影，場(chǎng)面極大。戴上3d眼鏡后，人物仿佛就在身前?！把睆那懊娴囊巫颖趁鎳娚淞顺鰜?lái)，??！噴到我臉上了！有點(diǎn)怪怪的感覺(jué)；不好，“轟隆”一聲，塔要垮掉啦！椅子竟然“咚”的一聲，也跟著往下沉了下去，我不僅愣了一下，影廳里面一片驚叫聲；哎喲，好大的風(fēng)！“呼呼呼”地吹到我臉上，涼涼的，不過(guò)，還挺舒服的.....在大家的驚呼聲中，電影很快就結(jié)束了，哎，還真是有點(diǎn)遺憾，真想再看一場(chǎng)！

去科技館參觀（匯總24篇）篇十五

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)理多種算法交流的過(guò)程，并能正確地計(jì)算。

2.能力目標(biāo)：能用乘法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3.情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)：

能計(jì)算一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：

經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程。

教具準(zhǔn)備：

掛圖、幻燈、小黑板。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入。

暑假里，有三個(gè)小朋友，來(lái)到了美麗的大海邊。

出示掛圖：同學(xué)門(mén)自己觀察這幅圖把你看到的說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

二、探索新知。

1.描述情境圖，并根據(jù)圖提出問(wèn)題。

2.小組交流各自的問(wèn)題，并試著解決問(wèn)題。

3.引出：買(mǎi)3個(gè)游泳圈需要多少錢(qián)？

列式計(jì)算，小組交流。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題獨(dú)立列出乘法算式：12×3=。

全班交流算法。

組織學(xué)生交流計(jì)算方法，學(xué)生們可選擇自己喜歡的算法。

三、解決問(wèn)題。

買(mǎi)3個(gè)球需要多少錢(qián)？

每個(gè)學(xué)生先獨(dú)立列出乘法算是，嘗試解決，再交流、匯報(bào)。

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。

四、拓展應(yīng)用。

13×370×524×215×3。

31×334×224×413×5。

五、總結(jié)。

你覺(jué)得這節(jié)課學(xué)得怎樣？

去科技館參觀（匯總24篇）篇十六

教學(xué)要求：

1、探索并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算，提倡算法的多樣化。

2、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。

教學(xué)難點(diǎn)：算法的多樣化；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)用具：掛圖、數(shù)字卡片、小黑板。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：

同學(xué)們，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)水平也在迅猛的發(fā)展。我們先進(jìn)的社會(huì)，科技水平到底發(fā)展到什么程度？還有哪些領(lǐng)域還有待我們繼續(xù)開(kāi)發(fā)？你們想了解嗎？今天老師就帶你們到科技館去參觀。

二、探索新知。

1、讀題，求"平均每輛車(chē)坐多少人？"可以怎樣列式，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？

2、學(xué)生列出"60÷2"的算式后，引導(dǎo)學(xué)生思考怎么計(jì)算。

3、組織學(xué)生交流各自的想法。

（提倡算法多樣化）。

4、完成試一試第1題。

學(xué)生獨(dú)立完成，體驗(yàn)乘除法之間的聯(lián)系。

5、完成試一試第2題，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？

組織學(xué)生在小組和全班進(jìn)行交流。

學(xué)生先獨(dú)立完成，然后觀察縱向的算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在小組內(nèi)交流。

三、拓展應(yīng)用。

1、60÷3200÷5240÷8120÷4。

560÷7900÷3180÷6270÷9。

2、先引導(dǎo)學(xué)生看圖，然后根據(jù)要求列式解答，最后說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

看圖，獲取信息，獨(dú)立思考、獨(dú)立完成，說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

3、出示題目，由學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流算法。

學(xué)生認(rèn)真思考，獨(dú)立完成，與同伴交流。

4、以比賽的方式完成。

學(xué)生分組競(jìng)賽。

四、小結(jié)。

你覺(jué)得這節(jié)課學(xué)得怎樣？

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

練一練第1題。

去科技館參觀（匯總24篇）篇十七

今天是荷塘區(qū)教育局組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的日子。我校三至六年級(jí)的同學(xué)將在老師的帶領(lǐng)下前往“湖南科技館”一覽科學(xué)家的智慧結(jié)晶。

我們抑制不住內(nèi)心的興奮和激動(dòng)，踏上了大巴專(zhuān)車(chē)。時(shí)間好似蝸牛一樣慢慢的爬著，好不容易才到了大家所期待的“湖南科技館”。哇！好雄偉！好壯麗的建筑啊！

同學(xué)們迫不及待地下了車(chē)，來(lái)到湖南科技館面前，這座科技館的造型是那么的奇異別致，從外到內(nèi)無(wú)不呈現(xiàn)出華麗與科技的現(xiàn)代?？萍拣^除了分a館和b館外，還有球幕館。每館分三層，還分門(mén)別類(lèi)地設(shè)置了許多的展廳。我們參觀的是a、b兩館。

隨著長(zhǎng)龍似的隊(duì)伍，我們好不容易才入了館。一進(jìn)門(mén)仿佛時(shí)空穿越，那些古老的儀器，如：指南車(chē)、日晷、古鐘、小香爐……令我們眼前一亮，真稀奇??！再看看今天各種各樣而又小巧便于攜帶的指南鐘以及花樣百出的時(shí)間顯示器，無(wú)不讓我感到人類(lèi)的進(jìn)步，科技的飛速發(fā)展。

隨著人流往里走，我又看到了許多高科技成果，看起來(lái)真先進(jìn)，每一樣?xùn)|西都有自己的特色。瞧，這個(gè)是能素描人像的儀器；那個(gè)是巨大的能自動(dòng)翻閱的無(wú)紙書(shū)籍；還有那個(gè)是能自動(dòng)彈的琴……各種各樣，聞所未聞，令人耳目一新的新鮮玩意兒讓我應(yīng)接不暇。

其中令我印象最深刻的是那個(gè)高科技鬼屋―“黑夜如晝”。這個(gè)項(xiàng)目大概是最受歡迎的吧，瞧，那隊(duì)伍像一條長(zhǎng)龍似的見(jiàn)不到尾啦！這與一般游樂(lè)園里的鬼屋差不多，可這個(gè)鬼屋卻讓我覺(jué)得更恐怖，更可怕。它之所以嚇人，主要原因就是因?yàn)樗穆暱匮b置做的特別逼真。只要有人一入內(nèi)就會(huì)發(fā)出猛獸的吼聲……我和幾個(gè)同學(xué)麻著膽子小心翼翼地走了進(jìn)去，里面一片漆黑，什么也看不見(jiàn)。我們?cè)谄岷谥忻髦?，?tīng)著令人恐怖的聲音，讓人格外地害怕。突然，我發(fā)現(xiàn)自己踢到了一只貓頭鷹的尸體，我嚇得大叫了一聲，接著驚叫聲此起彼伏，屋內(nèi)驚叫不斷。終于，驚魂未定的我們摸摸索索地從黑暗中走了出來(lái)。

去科技館參觀（匯總24篇）篇十八

本節(jié)課的教學(xué)是整十、整百、整千的數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算教學(xué)。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是探索并掌握一位數(shù)除整十,整百,整千數(shù)的口算方法,并能正確地進(jìn)行口算,提倡算法的多樣化.。因此，在備課時(shí)，我主要圍繞口算方法，和算法的多樣化進(jìn)行設(shè)計(jì)。先是出示課文中的情境，讓學(xué)生從中找出數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問(wèn)題。接著讓學(xué)生獨(dú)立思考并列式計(jì)算，重點(diǎn)放在學(xué)生理解算理和算法的多樣化上。

聽(tīng)了師傅張老師的這節(jié)課后，我對(duì)她上的課進(jìn)行了好好的學(xué)習(xí)，找出了之前備課的誤區(qū)，并借用了師傅的教學(xué)設(shè)計(jì)展開(kāi)了這節(jié)課的教學(xué)。對(duì)這二節(jié)課對(duì)比并如下反思：

1、解決問(wèn)題與計(jì)算教學(xué)是密不可分的。

在備課時(shí)，我重點(diǎn)放在了計(jì)算方法的教學(xué)上，忽視了北師大版教材中解決問(wèn)題和計(jì)算教學(xué)是不分家的，也就是說(shuō)在解決問(wèn)題的同時(shí)學(xué)習(xí)計(jì)算方法。我只是單純的將教學(xué)情境出示，接著就是純粹的計(jì)算教學(xué)。而第二次上課，增加了解決問(wèn)題的環(huán)節(jié)：先是直接在黑板上出示題目：同學(xué)們?nèi)デ嗌倌陮m參觀。80人乘2輛車(chē)，平均每輛車(chē)坐多少人？然后讓學(xué)生獨(dú)立思考并計(jì)算。在學(xué)生列出了80÷2時(shí)，追問(wèn)：你為什么要怎么列？在學(xué)生回答時(shí)，抽象了數(shù)學(xué)模型：把80平均分成2份，求每份是多少，用除法來(lái)計(jì)算。之后讓學(xué)生匯報(bào)計(jì)算的方法。注重學(xué)生的算法多樣化和算理理解。這樣學(xué)生在解決問(wèn)題的同時(shí)學(xué)習(xí)了計(jì)算方法。然后改變信息，60人乘2輛車(chē)，讓學(xué)生試著提出問(wèn)題。這又是對(duì)學(xué)生的更高一步的要求。學(xué)生理解了第一次的問(wèn)題，抽象了數(shù)學(xué)模型，因此學(xué)生在解決這個(gè)問(wèn)題上就比較的簡(jiǎn)單和容易了。

2、算理是計(jì)算教學(xué)的關(guān)鍵。

還記得第一節(jié)課上《小樹(shù)有多少棵》時(shí)，我只是單純的在教學(xué)生怎樣計(jì)算，而學(xué)生不知道為什么的計(jì)算，只是機(jī)械地進(jìn)行著計(jì)算。而這個(gè)課中十分重視學(xué)生的算理的理解。反復(fù)追問(wèn)：為什么要在末尾添1個(gè)“0”？而不是添2個(gè)“0”??？通過(guò)小棒的演示，讓學(xué)生更好的理解算理。

3、注重算法多樣化。

在計(jì)算教學(xué)中，或許很多老師認(rèn)為這種方法是最簡(jiǎn)單而可行的。往往在教學(xué)中只教這種方法，忽視了其他的計(jì)算方法。但是在這節(jié)課中，我展示了很多算法，如：“想乘做除”，另一種思路是“860里有8個(gè)十，把8個(gè)十平均分成2份，每份是4個(gè)十，即40。

4、適時(shí)抓住學(xué)生的回答，為下面的計(jì)算做下伏筆。

出示600÷2時(shí)，有學(xué)生說(shuō)到因?yàn)?0÷2=30，所以600÷2=300。引導(dǎo)學(xué)生理解被除數(shù)，除數(shù)和商發(fā)生了什么變化。雖然學(xué)生只能用自己的話(huà)而不能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言說(shuō)出規(guī)律，但是通過(guò)引導(dǎo)聰明的孩子還是能理解的：當(dāng)除數(shù)不變的情況下，被除數(shù)擴(kuò)大幾倍，商也擴(kuò)大幾倍的道理。就這樣在學(xué)生匯報(bào)算法的同時(shí)，讓試一試第二題中的問(wèn)題進(jìn)行了解答，真是一石二鳥(niǎo)。

去科技館參觀（匯總24篇）篇十九

周末媽媽帶著我去參觀了“小記者活動(dòng)基地”之一-----蕪湖科技館。

到了科技館，首先映入眼簾的是科技館雄偉的大樓，大樓像一艘巨大的船，樓前還有一個(gè)噴泉。科技館占地面積20010平方米，除地上四層外，還有一層地下建筑，總高度為36米。

進(jìn)入科技館，一樓的展廳是“時(shí)代輝煌”。有“奇瑞汽車(chē)”還有“漫游長(zhǎng)江”等。在“漫游長(zhǎng)江”我們坐上了模擬的輪船上，體驗(yàn)在船上的感覺(jué)。輪船前方有個(gè)大屏幕，通過(guò)屏幕能看見(jiàn)長(zhǎng)江的風(fēng)景，我們?cè)谶@里也走進(jìn)了長(zhǎng)江，領(lǐng)略長(zhǎng)江的秀麗風(fēng)景。接著我們又去了“時(shí)光隧道”。走進(jìn)去仿佛真的隨著時(shí)光的隧道一直在旋轉(zhuǎn)，通道里有許多紅色、黃色的星光，閃啊閃的，讓人頭暈?zāi)垦！?/p>

在二樓的“科學(xué)歡樂(lè)谷”展廳里，我見(jiàn)到了恐龍的模型，真想走近它們，和恐龍玩一玩。最最奇怪的是“蒙娜麗莎的微笑”，她會(huì)眨眼還會(huì)笑，我仿佛感覺(jué)她在對(duì)我說(shuō)話(huà)：你是誰(shuí)呀？你在干什么......在參觀“木槍及水輪發(fā)電機(jī)”時(shí)，我覺(jué)得太有趣了，水輪轉(zhuǎn)的越快，小青蛙的眼睛就越高。

還有許許多多的展品，還是請(qǐng)大家自己去體驗(yàn)吧！通過(guò)參觀科技館，讓我又學(xué)習(xí)到很多新的知識(shí)。

去科技館參觀（匯總24篇）篇二十

隨著一聲聲腳步聲，我們“紫風(fēng)鈴小隊(duì)”開(kāi)始了我們?cè)诒本┛萍拣^的科技之旅。

俗話(huà)說(shuō)的好：“玩是孩子的天性”。這不，科技館第一層的“兒童天地”就成了我們的天下。其中，“森林王國(guó)”最受我們的歡迎了!

恐龍?zhí)矫芰钗覀冎狸P(guān)于恐龍的知識(shí);“樹(shù)公公拍臉游戲”訓(xùn)練我們的敏捷能力以及辨別方向能力;“樹(shù)的年輪”讓我們知道怎樣看出樹(shù)的年齡……一個(gè)個(gè)小游戲、小知識(shí)，令我們眼花繚亂，不知看什么好。

剛從“森林王國(guó)”里出來(lái)，同學(xué)們就紛紛說(shuō)要去“傾斜小屋”玩。我去過(guò)一次“傾斜小屋”，可那一次是扶著墻走的，就跟沒(méi)去過(guò)一樣。由于小屋的地面是傾斜的，上面高，下面低，所以我們都有想下滑的感覺(jué)，向上走就更難了。說(shuō)來(lái)也奇怪，閉上眼睛什么事也沒(méi)有，睜開(kāi)眼睛就想向下滑。出了“傾斜小屋”，大家紛紛訴說(shuō)自己的意見(jiàn)，有的說(shuō)傾斜小屋是一個(gè)假象，地面并沒(méi)傾斜，只是我們眼睛的錯(cuò)覺(jué);有的人說(shuō)小屋的地面就是傾斜的，所以人才會(huì)向下滑。聽(tīng)著大家的說(shuō)法，總覺(jué)著每一條都有一個(gè)道理，也不知道誰(shuí)說(shuō)的是對(duì)的，誰(shuí)說(shuō)的還不夠準(zhǔn)確。

今天可真是高興的一天，在快樂(lè)中學(xué)到了知識(shí)，在學(xué)習(xí)中得到了快樂(lè)!

去科技館參觀（匯總24篇）篇二十一

大約兩點(diǎn)，正是烈日當(dāng)頭，在太陽(yáng)的伴隨下，我來(lái)到了江西省科技館門(mén)口，兩點(diǎn)三十分，我們一行人開(kāi)始了進(jìn)館參觀。

我們首先參觀的是二樓，那里主要分兩個(gè)區(qū)域，分別是磁電區(qū)和力學(xué)區(qū)。

映入眼簾的首先是磁電區(qū)，我走著走著，忽然被一個(gè)東西吸引住了眼球。那是一個(gè)透明的大球，里面的中心有一個(gè)小球，周?chē)l(fā)著五顏六色形狀不一的奇異光束，仿佛有魔力般，吸引著人們不斷向它靠進(jìn)，真是一個(gè)神奇的球啊!那它為什么會(huì)出現(xiàn)在磁電區(qū)呢?看了介紹我才知道，原來(lái)它叫做“輝光球”，還真是“球如其名”呢!當(dāng)電流通過(guò)球內(nèi)氣體時(shí)，由于電子的碰撞，使原子失去外層電子產(chǎn)生電離，所以才形成光。那為什么是五顏六色形狀不一的呢?因?yàn)榍虮诟淖兞穗妶?chǎng)的分布，球內(nèi)的光束也隨之變化。

看了“輝光球”后，我又看了許多有趣的東西，有“菲涅爾透鏡”，“光柱”等，這些東西無(wú)不讓我感嘆科學(xué)的神奇。

隨后，我又去到了力學(xué)區(qū)，一個(gè)名叫“自己拉自己”的東西引起了我的'興趣，我上去試了試，果然有種很輕松的感覺(jué)。原來(lái)它是利用了滑輪組，省了力，但沒(méi)有省功。

接著我到了三樓，那里主要是講關(guān)于地震和火災(zāi)的逃生方法。首先，我進(jìn)入了地震體驗(yàn)區(qū)，那里的整個(gè)地板都是斜的，讓人真正感受到了地震的情形。后來(lái)，我又看了幾部地震逃生的片子，明白了遇到這種情況應(yīng)該如何做。之后我到了火災(zāi)區(qū)，又在煙霧區(qū)里面學(xué)會(huì)了如何逃生，在飛機(jī)上該如何逃生，在學(xué)校該如何逃生等，收獲真是大啊!

在回去的路上，涼爽的清風(fēng)在耳邊輕拂，我的心情也格外高興。這一次參觀科技館真是受益匪淺呀!既讓我感受到了科學(xué)的奧妙，又教會(huì)我相關(guān)的知識(shí)!以后我更要努力學(xué)習(xí)!不辜負(fù)老師和父母的期望!

去科技館參觀（匯總24篇）篇二十二

我站在上?？萍拣^前，心里被這座建筑所震撼了。整個(gè)建筑的外觀非常具有科技感，兩邊的房屋墻面完全是用玻璃打造的，包圍著中間的一座玻璃球，像是一顆晶瑩的水珠嵌入了閃閃發(fā)亮的湖面，代表著科技的進(jìn)步。我迫不及待地走進(jìn)折扇玻璃大門(mén)。

進(jìn)入館內(nèi)，首先進(jìn)入的是一樓的“智慧之光”展廳。剛進(jìn)入，便遇到了一個(gè)新奇的展品。

這時(shí)人的頭發(fā)上帶有與靜電球相同極性的電荷，由于同性相斥的原因，才出現(xiàn)了這一景象。”我仔細(xì)閱讀了一邊的文字講解，這才恍然大悟。

一路向前走，我來(lái)到了“機(jī)器人展廳”，一曲優(yōu)美的鋼琴聲把我吸引住了。這鋼琴聲抑揚(yáng)頓挫，富有情感。我想：這一定時(shí)哪個(gè)國(guó)際頂尖的鋼琴家在彈奏吧?？勺呓豢?，竟還是機(jī)器人！我不知為什么機(jī)器人也能彈的富有情感，一看旁邊的解釋牌：原來(lái)，機(jī)器人的設(shè)計(jì)者在出廠前就為機(jī)器人設(shè)置了不同曲中按鍵的力度和快慢。我再看一眼這個(gè)酷似真人的機(jī)器人，心想：里面有多少開(kāi)發(fā)人員的心血呢。心中不禁敬佩起那些為中國(guó)科技事業(yè)付出一生的科學(xué)家們。

我走進(jìn)了位于三層的球幕影院，觀看了一百年后的生活，伴隨著椅子地不斷晃動(dòng)，我就來(lái)到了一百年后的未來(lái)，一會(huì)兒出現(xiàn)了一輛跑車(chē)，座位前突然噴出了一陣氣體，仿佛那車(chē)就在我面前。電影里下雨時(shí)，水則會(huì)滴到我的臉上。乘坐自動(dòng)飛機(jī)時(shí)，作為還會(huì)微微晃動(dòng)?？粗鬅赡恢形磥?lái)新穎的技術(shù)以及震撼的音效，我不禁感嘆科技的進(jìn)步造就了人類(lèi)美好的未來(lái)生活，這場(chǎng)高超的電影盛宴都是科技的進(jìn)步所帶來(lái)的成就。

離開(kāi)上海科技館的大門(mén)時(shí)，，我卻仍然依依不忘這段旅程。走進(jìn)上?？萍拣^的大門(mén)，我深深領(lǐng)略到了科技的發(fā)展的迅速和科學(xué)的奇妙。走進(jìn)上海科技館扇門(mén)，讓我立志為這浩瀚的科學(xué)海洋增添一份自己的力量。

去科技館參觀（匯總24篇）篇二十三

教學(xué)目標(biāo)：

1、探索一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法，體驗(yàn)算法的多樣化，并能正確計(jì)算。

教學(xué)過(guò)程：

二、思索計(jì)算方法。

1、小組討論：學(xué)生列出式子后，先獨(dú)立思考計(jì)算方法，再組織小組討論。

2、全班交流各種算法。對(duì)合理的方法都要鼓勵(lì)，提倡算法的多樣化。

3、試一試。

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算第1題，再組織比較上下算式，說(shuō)說(shuō)它們之間的聯(lián)系。

4、應(yīng)用知識(shí)，解決問(wèn)題。

（2）練一練第4題：

這一題是組織學(xué)生開(kāi)展“奪紅旗”比賽的游戲，活動(dòng)的目的是鞏固計(jì)算技能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)時(shí)，教師將準(zhǔn)備好的計(jì)算卡片或練習(xí)紙，以小組接力的形式開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

去科技館參觀（匯總24篇）篇二十四

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)第一單元。

課題。

計(jì)劃學(xué)時(shí)。

1

教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)目標(biāo)。

使學(xué)生掌握一位數(shù)除以整十整百數(shù)的口算方法并能夠正確的計(jì)算。

能力目標(biāo)。

進(jìn)一步理解除法的意義，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

情感目標(biāo)。

經(jīng)歷與他人交流的過(guò)程，，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)。

能計(jì)算一位數(shù)除整十整百數(shù)的口算除法。

教學(xué)難點(diǎn)。

掌握一位數(shù)除整十整百數(shù)的口算除法的計(jì)算方法。

媒體內(nèi)容與形式。

多媒體。

教學(xué)過(guò)程。

教學(xué)環(huán)節(jié)。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

時(shí)間。

情境導(dǎo)入。

復(fù)習(xí)：完成口算除法的練習(xí)題一組。

同學(xué)們,隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,科學(xué)技術(shù)水平也在迅猛的發(fā)展.我們先進(jìn)的社會(huì),科技水平到底發(fā)展到什么程度還有哪些領(lǐng)域還有待我們繼續(xù)開(kāi)發(fā)你們想了解嗎今天老師就帶你們到科技館去參觀.。

學(xué)生聽(tīng)算，做完后集體訂正。

3分。

設(shè)計(jì)意圖。

通過(guò)課件展示科技作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。引起對(duì)下面問(wèn)題的思考。

探究。

1、出示題目，提出問(wèn)題：你從題目中都能獲得哪些數(shù)據(jù)和信息？

2、指名列式，板書(shū)。

3、組織學(xué)生討論算法。

將學(xué)生的算法板書(shū)在黑板上。

4、將答案寫(xiě)在書(shū)上。

5、完成試一試第1題。

完成試一試第2題，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？

組織學(xué)生在小組和全班進(jìn)行交流。

學(xué)生認(rèn)真讀題，從題目中或信息及問(wèn)題，并與同伴說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生先列出算式，然后思考算法，并在小組內(nèi)交流。

可能出現(xiàn)的方法：

1、2×30=6060÷2=30。

2、6÷2=360÷2=30。

學(xué)生獨(dú)立完成，體驗(yàn)乘除法之間的聯(lián)系。

學(xué)生先獨(dú)立完成，然后觀察縱向的算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在小組內(nèi)交流。

14分。

設(shè)計(jì)意圖。

發(fā)揮了學(xué)生小組合作的作用，放手讓學(xué)生自己探索多種口算方法，經(jīng)歷與他人交流的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性和靈活性。

鞏固與探究。

完成p91~4題。

1、學(xué)生獨(dú)立完成。

2、先引導(dǎo)學(xué)生看圖，然后根據(jù)要求列式解答，最后說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、出示題目，由學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流算法。

4、以比賽的方式完成。

看圖，獲取信息，獨(dú)立思考、獨(dú)立完成，說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

學(xué)生認(rèn)真思考，獨(dú)立完成，與同伴交流。

學(xué)生分組競(jìng)賽。

16分。

設(shè)計(jì)意圖。

1、在練習(xí)的訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用規(guī)律的靈活性，培養(yǎng)靈活的思維和口算的準(zhǔn)確性。

2、從我們身邊的事物中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并找出規(guī)律、解決問(wèn)題。讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

總結(jié)。

你覺(jué)得這節(jié)課學(xué)的怎樣？

學(xué)生獨(dú)立發(fā)言，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

分

作業(yè)布置。

搜集身邊可用除法解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并列式解答。

設(shè)計(jì)意圖。

讓學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決問(wèn)題，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)計(jì)算的重要性。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

例：60人乘2倆大客車(chē)去參觀科技館，平均每輛車(chē)坐多少人？

60÷2=30人。

答：平均每輛車(chē)坐30人。