通過(guò)教學(xué)工作總結(jié)，我們可以總結(jié)教學(xué)中的教學(xué)技巧和成功經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。針對(duì)教學(xué)工作總結(jié)的各個(gè)方面，小編為大家精選了一些經(jīng)典范文，供大家學(xué)習(xí)和借鑒。

階段性教學(xué)工作總結(jié)大全（15篇）篇一

所謂反思性教學(xué)就是教學(xué)主體借助行動(dòng)研究不斷探究與解決自身和教學(xué)目的以及教學(xué)工具等方面的問(wèn)題，將“學(xué)會(huì)教學(xué)”和“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”結(jié)合起來(lái)，努力提升教學(xué)實(shí)踐合理性，使自己成為學(xué)者型教師的過(guò)程，反思性教學(xué)過(guò)程也是教師反思過(guò)程。具體說(shuō)：

第一，反思性教學(xué)以探究和解決教學(xué)問(wèn)題為基本點(diǎn)，具有較強(qiáng)的創(chuàng)造性。作為實(shí)踐活動(dòng)，反思性教學(xué)的反思不是經(jīng)驗(yàn)性教師教學(xué)后簡(jiǎn)單回想一下自己的教學(xué)情況的反思，而是一種可重復(fù)實(shí)驗(yàn)的操作反思，這使得參與反思性教學(xué)的教師獲得了創(chuàng)造性思考直至創(chuàng)造性解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。

第二，反思性教學(xué)以追求教學(xué)實(shí)踐合理性為動(dòng)力。一方面，教學(xué)中教師之所以要反思，主要是為了改進(jìn)教學(xué)，這實(shí)質(zhì)上是向更合理的教學(xué)實(shí)踐努力。另一方面，教師通過(guò)反思可以發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，進(jìn)一步激發(fā)教師的責(zé)任心。使教師在不斷改進(jìn)教學(xué)的過(guò)程中，把自己的教學(xué)實(shí)踐提升到新的高度。這與操作性教學(xué)形成鮮明對(duì)照。所謂操作性教學(xué)，是教師憑自己有限的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的簡(jiǎn)單重復(fù)的教學(xué)實(shí)踐。

第三，反思性教學(xué)強(qiáng)調(diào)兩個(gè)“學(xué)會(huì)”，是全面發(fā)展教師的過(guò)程。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)早已為人們熟悉，不僅有技術(shù)的意義，而且有人格意義；學(xué)會(huì)教學(xué)雖是新概念，但其含義與學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)有類似之處，即要求教師把教學(xué)過(guò)程作為“學(xué)習(xí)教學(xué)”的過(guò)程，不僅學(xué)習(xí)教學(xué)的技術(shù)，還要學(xué)習(xí)教學(xué)倫理與道德知識(shí)，善于把自己的主體性與主體間性融合起來(lái)。反思性教學(xué)既要求教師教學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，全面發(fā)展學(xué)生，又要求教師“學(xué)會(huì)教學(xué)”，自身獲得進(jìn)一步發(fā)展，直至成為學(xué)者型教師。

第四，反思性教學(xué)以增強(qiáng)教師的“道德感”為突破口。一般來(lái)說(shuō)，缺乏道德感的教師，除非因教學(xué)上的失誤迫于外界壓力，否則不會(huì)自覺(jué)反思自己的教學(xué)行為。在反思性教學(xué)理論家看來(lái)，對(duì)于大多數(shù)有合格師資的學(xué)校來(lái)說(shuō)，要提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教師的道德感似乎比進(jìn)一步提高教師的教學(xué)技能與能力更為重要。而倡導(dǎo)反思，是增強(qiáng)教師責(zé)任感的有效途徑之一。

(二)反思性教學(xué)的意義。

第一，反思有助于強(qiáng)化教師自主發(fā)展的意愿。

首先，在注重師德師風(fēng)培訓(xùn)，樹(shù)立崇高職業(yè)意識(shí)的今天，反思應(yīng)該成為師德的一個(gè)具體體現(xiàn)。只有具備崇高職業(yè)道德的教師，才會(huì)從促進(jìn)自身教育教學(xué)實(shí)踐水平和能力的角度，不斷反思自身的教育觀念、教育行為和整個(gè)教育情境中存在的問(wèn)題。

其次，反思的本質(zhì)是一種主體自主發(fā)起、進(jìn)行的意識(shí)活動(dòng)。教師只有從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到反思的重要性及其對(duì)自身專業(yè)發(fā)展的重要意義，才會(huì)自己做自己的監(jiān)督者，才能在專業(yè)化的過(guò)程中提升自我，豐富自我。反思是一種對(duì)于自身的超越。倡導(dǎo)教師反思本身，就是一種加強(qiáng)教師自主發(fā)展意識(shí)的建設(shè)過(guò)程。

再次，教師是職業(yè)倦怠的高發(fā)人群。教師職業(yè)倦怠是教師在長(zhǎng)期壓力體驗(yàn)下所產(chǎn)生的情緒、態(tài)度和行為的衰竭狀態(tài)。一旦產(chǎn)生職業(yè)倦怠，教師的使命感就降低了。教師的反思可以幫助教師確立人生追求的價(jià)值、目標(biāo)。這種高度的自覺(jué)性使得教師可以心甘情愿地做出更多的犧牲和奉獻(xiàn)。因?yàn)檫@種奉獻(xiàn)所得到的是心靈上、精神上的'巨大滿足。

第二，反思有助于改善教師的教育行為，提升教育實(shí)踐的合理性。

研究表明，反思可以克服教師的教育慣習(xí)。教育慣習(xí)是教育者在教育過(guò)程中常常出現(xiàn)的下意識(shí)行為，它是一種教師認(rèn)為想當(dāng)然可以采用的教育方法的定式性行為，是一種教師習(xí)以為常的教育觀念、方法和行為的延續(xù)，是教師在很多場(chǎng)合會(huì)不自覺(jué)運(yùn)用的教育行為習(xí)慣。而反思正是克服教師教育慣習(xí)的一種有效形式與策略。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的反思，他的專業(yè)成長(zhǎng)將受到極大的限制。教師通過(guò)對(duì)自己教育教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行反省、思考、探索，并做出理性的選擇、判斷和整理，通過(guò)實(shí)踐與理論的契合，通過(guò)與教育目標(biāo)的對(duì)比，努力追求其實(shí)踐的合理性，可以使教師從沖動(dòng)的或例行的行為中解放出來(lái)，以審慎的方式行動(dòng)，不斷調(diào)整和改善自身的教育行為，從而促進(jìn)自己教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)化，提升教學(xué)能力，更好地解決教育教學(xué)問(wèn)題和完成教育教學(xué)任務(wù)，從而不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

第三，反思有助于教師將知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為個(gè)人理論，生成教育智慧。

通過(guò)反思，教師也能較為清醒地意識(shí)到自己所采用理論的情境限制性，從教師教和兒童學(xué)兩個(gè)方面對(duì)自己的教育活動(dòng)進(jìn)行洞察和分析，找到兩種理論的契合點(diǎn)。因此，反思是教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐之間的對(duì)話，是溝通教師“所倡導(dǎo)的理論”與“所采用的理論”的橋梁。教學(xué)反思的重要方面就是使教師關(guān)注自身的教育實(shí)踐，對(duì)其教育教學(xué)行為進(jìn)行識(shí)別和理解，不斷追問(wèn)、思考教育實(shí)踐背后隱藏的深層觀念，意識(shí)到自己的緘默知識(shí)，并加以激活、評(píng)判、驗(yàn)證和發(fā)展，努力促使這些觀念由內(nèi)隱變得外顯，并使之升華為教育理論。反思可以幫助教師挖掘或梳理出經(jīng)驗(yàn)中蘊(yùn)涵的原理，使經(jīng)驗(yàn)升華為理論，幫助教師構(gòu)建一套屬于自己的理論體系，形成獨(dú)具個(gè)性的專業(yè)理念，指導(dǎo)其今后的教育教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)，教師只有在教育實(shí)踐中不斷地反觀自照，對(duì)自己的思想、心理感受和經(jīng)驗(yàn)不斷地進(jìn)行反思、總結(jié)與提升，將個(gè)人理論不斷地生成和融合于現(xiàn)實(shí)的具體實(shí)踐活動(dòng)中，才能在教育實(shí)踐活動(dòng)中減少盲目性，增強(qiáng)自覺(jué)性，克服片面性，增加全面性，才有可能不斷趨向教育智慧的境界。

第四，反思有助于促進(jìn)教師專業(yè)精神和職業(yè)品質(zhì)的發(fā)展。

教師需要對(duì)自己教育教學(xué)活動(dòng)中所體現(xiàn)出來(lái)的教育觀、課程觀、學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀以及自身在課堂中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的體驗(yàn)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，從根本上說(shuō)，是對(duì)自己教育價(jià)值觀的反思，這樣才能促使自己觀念的不斷更新、發(fā)展，并不斷提高自己的研究意識(shí)與能力。正如一位教師在反思日記中談到的：“課堂教學(xué)對(duì)教師而言，不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所做出的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時(shí)也是自己生命價(jià)值和自身發(fā)展的體現(xiàn)。教學(xué)結(jié)束后，教師要對(duì)自己在課堂教學(xué)過(guò)程中的體驗(yàn)進(jìn)行反思。可以說(shuō)，反思是促進(jìn)教師專業(yè)精神發(fā)展的關(guān)鍵。在反思中，虛心、責(zé)任感和執(zhí)著的品質(zhì)是教師反思行為的有機(jī)組成部分。教師形成反思意識(shí)，養(yǎng)成反思習(xí)慣，本身就是對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生、對(duì)自己的責(zé)任感。教師通過(guò)自覺(jué)反思，才能更好地履行自己的職責(zé)和義務(wù)，才能把個(gè)人專業(yè)發(fā)展與教育的終極目標(biāo)聯(lián)系在一起，從而不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，形成愛(ài)崗敬業(yè)、虛心好學(xué)、追求完美等優(yōu)良的職業(yè)品質(zhì)。

（三）反思性教學(xué)過(guò)程的五個(gè)環(huán)節(jié)。

1、反觀實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

反思始于教師對(duì)課堂教學(xué)中師生活動(dòng)的觀察或教學(xué)后對(duì)教學(xué)過(guò)程以及自身或他人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、理念的回憶和反觀自照。教師通過(guò)反觀自身教育教學(xué)實(shí)踐中的特定問(wèn)題，通過(guò)對(duì)教育實(shí)踐的實(shí)際感受和經(jīng)驗(yàn)，并從學(xué)校環(huán)境、課程、學(xué)生、教師本身等方面收集有關(guān)的資料，意識(shí)和發(fā)現(xiàn)到自己在教學(xué)中的問(wèn)題，確定所要關(guān)注的內(nèi)容。教師收集資料的方法包括自述與回憶、他人的參與性觀察、角色扮演、軼事記錄、各種檢查表、問(wèn)卷、訪談等，也可以借助于錄音、錄像檔案資料等等。

2、自我審視，分析問(wèn)題。

教師分析所收集到的資料，特別是關(guān)于自己教育教學(xué)活動(dòng)的信息，以批判的眼光進(jìn)行自我審視與分析，包括自己的教育思想、教育行為以及自己的教育信念、價(jià)值觀、態(tài)度、情感和教育策略與方法等，以形成對(duì)問(wèn)題的表征，明確問(wèn)題的根源所在。

3、產(chǎn)生觀念，評(píng)價(jià)判斷。

教師自我審視與分析，在頭腦中產(chǎn)生種種關(guān)于教育事件或問(wèn)題的解釋、看法以及可能的解決方案，并且通過(guò)和教育教學(xué)事實(shí)、已有的教育理論的比較和分析，可能產(chǎn)生一種或多種觀念，即對(duì)于教學(xué)活動(dòng)(事件)有多種看法和解決方案，教師就要對(duì)這多種觀念進(jìn)行評(píng)價(jià)和做出判斷，分析其產(chǎn)生的原因。

4、概括經(jīng)驗(yàn)，建立假設(shè)。

在明確問(wèn)題，并通過(guò)分析、觀察認(rèn)識(shí)了問(wèn)題的成因之后，教師開(kāi)始在已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中(或通過(guò)請(qǐng)教專家、同事，或通過(guò)閱讀專業(yè)書(shū)籍、網(wǎng)上搜索文獻(xiàn)資料等途徑)搜尋與當(dāng)前問(wèn)題相似或相關(guān)的信息，重新審視自己教育實(shí)踐中所依據(jù)的思想觀念，將這種觀念概括、總結(jié)，成為自己的經(jīng)驗(yàn)，并積極尋找新觀念和新策略來(lái)解決所面臨的問(wèn)題，以建立提出解決問(wèn)題的某種假設(shè)性方案。

5、返回實(shí)踐，驗(yàn)證假設(shè)。

教師將重新概括的經(jīng)驗(yàn)或提出的假設(shè)性方案付諸實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)上階段所形成的假設(shè)和教育方案對(duì)解決問(wèn)題的有效性。在檢驗(yàn)過(guò)程中，教師會(huì)遇到新的具體經(jīng)驗(yàn)，或重復(fù)實(shí)踐驗(yàn)證假設(shè)，或修改假設(shè)，或發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題、形成新的假設(shè)，當(dāng)這種行動(dòng)過(guò)程再次被觀察和分析時(shí)，就開(kāi)始了新一輪的反思循環(huán)。

1、系統(tǒng)的教育理論學(xué)習(xí)。

要促進(jìn)教師反思意識(shí)的覺(jué)醒和反思能力的增強(qiáng)，系統(tǒng)的教育理論學(xué)習(xí)是必要的，也是必需的。教師在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)教育教學(xué)觀念的理解和把握，需要教育教學(xué)外在價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)化才能實(shí)現(xiàn)。教師在實(shí)踐中的困惑和迷茫恰恰反映出教師教育理論的欠缺，只有當(dāng)教師把在實(shí)踐中反映出來(lái)的問(wèn)題上升到理論層面加以剖析，才能探尋到問(wèn)題的根源，使教師的實(shí)踐在理論的引導(dǎo)下得到反思，自身水平得到提升和拓展。

2、撰寫教學(xué)反思日記。

教學(xué)反思日記不僅記錄教師日常教學(xué)生活事件，也是教師與自己進(jìn)行對(duì)話，對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思的過(guò)程。撰寫教學(xué)反思日記可使教師將特定的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行紀(jì)錄，并使其能夠深入而系統(tǒng)地反思個(gè)人所持有的教育信念和假設(shè)，并加以修正。撰寫教學(xué)反思日記可以采用自由格式，也可以采用固定格式。自由格式的教學(xué)反思日記不拘形式，可自由書(shū)寫有關(guān)教學(xué)的各種事情，如當(dāng)天的教學(xué)經(jīng)歷、就某一教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、用某些觀點(diǎn)來(lái)評(píng)價(jià)教材內(nèi)容等，亦即任何與教學(xué)有關(guān)的事件、觀點(diǎn)、爭(zhēng)論都可以寫入反思日記中。固定格式的教學(xué)反思日記則為教師規(guī)定了書(shū)寫的方向。

3、撰寫教育案例。

案例作為一個(gè)包含有疑難問(wèn)題的實(shí)際情境的描述，是一個(gè)教育實(shí)踐過(guò)程中的故事，是為了突出一個(gè)主題而截取的教學(xué)行為片段，在這些片段中蘊(yùn)涵了一定的教育理論，讀來(lái)發(fā)人深省。通過(guò)撰寫教育教學(xué)案例，可以加強(qiáng)教師們?cè)趥鹘y(tǒng)的教師教育情境中可能難以產(chǎn)生的理解、洞察和移情，加強(qiáng)自己對(duì)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的反思。在撰寫教育案例時(shí)，案例的選擇很重要。教育案例的選擇應(yīng)遵循真實(shí)性、典型性、價(jià)值性等原則。所謂真實(shí)性，是指案例是發(fā)生在真實(shí)的教育教學(xué)中的真實(shí)的“故事”；所謂典型性，是指作為研究樣本的案例，必須是典型的、具有代表性的；所謂價(jià)值性，是指案例應(yīng)具有研究探討的價(jià)值。用于反思的教育教學(xué)案例的素材來(lái)源可以是自己在大量的教學(xué)實(shí)踐中積累的案例；還可以是同事的教育教學(xué)實(shí)踐，教師可以觀察同事的工作，從中搜集案例；此外，案例還可以來(lái)源于學(xué)生，教師可以通過(guò)與學(xué)生談心，從學(xué)生的口中搜集案例。

4、對(duì)他人和自己進(jìn)行觀察。

教師可以通過(guò)對(duì)他人和自己的觀察幫助自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行反思。一方面，教師可以通過(guò)對(duì)優(yōu)秀教師及其他同事的課堂進(jìn)行觀察，與自己的實(shí)踐工作進(jìn)行比較，從而發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題，獲得經(jīng)驗(yàn)，提高反思效果；另一方面，教師可以通過(guò)對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行觀察，借助于一定的設(shè)備，如錄像、錄音等，真實(shí)地記錄下自己的教學(xué)活動(dòng)；亦可以通過(guò)觀察學(xué)生的態(tài)度與反應(yīng)間接地獲得與教學(xué)活動(dòng)相關(guān)的信息。在這一過(guò)程中，教師實(shí)際上扮演了雙重角色，即教師既是演員，又是觀眾。因此，教師在觀察時(shí)，應(yīng)盡量保持公正性與客觀性，不要帶著先入為主的態(tài)度進(jìn)入到觀察活動(dòng)中。

5、與他人進(jìn)行交流對(duì)話。

有研究者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，80%以上的教師認(rèn)為自己教學(xué)思想和方法得益于同事間的交流。教師在與他人進(jìn)行對(duì)話時(shí)，可以使自己的思維更加清晰，通過(guò)交談對(duì)象的反饋又會(huì)激起深入地思考。通過(guò)交流，教師可以從其他教師和學(xué)生的眼中來(lái)看自己的教師形象，反觀自己的意識(shí)與行為，加深對(duì)自我的認(rèn)識(shí)并了解自己和他人的不同觀念。對(duì)許多教師來(lái)說(shuō)，讓同事傾聽(tīng)自己的故事，分享自己真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，同事反饋回來(lái)的意見(jiàn)和建議能促使自己沉思和反省，甚至有醍醐灌頂、大徹大悟之感。

6、行動(dòng)研究。

行動(dòng)研究是社會(huì)情境或教育情境的參與者，為提高對(duì)所從事的社會(huì)或教育實(shí)踐的理性認(rèn)識(shí)，為加深對(duì)實(shí)踐活動(dòng)及其依賴的背景的理解，所進(jìn)行的反思研究。行動(dòng)研究本質(zhì)上是深入地參與實(shí)踐，批判性地反思實(shí)踐，建設(shè)性地改進(jìn)實(shí)踐的過(guò)程。行動(dòng)研究的基本模式是：計(jì)劃——實(shí)施行動(dòng)——觀察——反思(包括“分析”、“解釋”和“評(píng)價(jià)”等)，這充分地體現(xiàn)了行動(dòng)研究如何促使反思與行為相互促進(jìn)的關(guān)系。按照行動(dòng)研究的模式，教師對(duì)自己教育實(shí)踐生活中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反思，提出解決問(wèn)題的方法，并在教育實(shí)踐中加以運(yùn)用；并在運(yùn)用之后進(jìn)行觀察，再次反思。如果計(jì)劃存在缺陷或未能達(dá)到理想的效果，教師可以修正自己的計(jì)劃再一次應(yīng)用到實(shí)踐中去。在這一過(guò)程中，教師通過(guò)實(shí)踐——反思——行動(dòng)的方式，使反思與行為實(shí)現(xiàn)了有效的互動(dòng)。

7、建立教學(xué)檔案。

教學(xué)檔案是記錄教師個(gè)人教學(xué)成果以及發(fā)展歷程的具有結(jié)構(gòu)性的文件，教師建立檔案袋的過(guò)程是教師對(duì)己有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理和系統(tǒng)化的過(guò)程，是對(duì)自己成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的積累過(guò)程，也是教師自我評(píng)價(jià)的過(guò)程。建立教學(xué)檔案的目的在于促成教師的反思。通過(guò)制作教學(xué)檔案，教師能夠?qū)逃虒W(xué)工作的各個(gè)方面進(jìn)行分析并給予有意義的說(shuō)明，在分析與說(shuō)明的過(guò)程中，教師得以重新思考目前行事的合理性，并重構(gòu)自己的行事邏輯與思考方式。

階段性教學(xué)工作總結(jié)大全（15篇）篇二

20xx年4月《在教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》這一課題的實(shí)施已有一段時(shí)間了，在這期間，我認(rèn)真鉆研、嚴(yán)格按照方案來(lái)實(shí)施課題，邊實(shí)驗(yàn)邊總結(jié)，下面就這一年課題實(shí)施情況做如下總結(jié)：

一、查閱相關(guān)資料，了解評(píng)價(jià)在教育教學(xué)中的好處。

課題開(kāi)題之初，首先查閱有關(guān)教師評(píng)價(jià)學(xué)生的資料，對(duì)教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的作用有了深刻的理解。了解相關(guān)材料后，使我在課堂上更愿意，更多的使用評(píng)價(jià)性的教學(xué)語(yǔ)言了。

二、采用先進(jìn)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中，盡量拉近教師與學(xué)生的距離，蹲下身來(lái)與學(xué)生對(duì)話，采用適合本班學(xué)生的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言。課堂上我盡量運(yùn)用激勵(lì)性地評(píng)價(jià)語(yǔ)言，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)中，課題教學(xué)效果明星提高了。

三、與其他教師交流、探討實(shí)施“在教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的心得。

由于教師互相交流實(shí)施“在教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的心得，都感受到利用評(píng)價(jià)性語(yǔ)言上課對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助實(shí)在太大了，學(xué)生上課的積極性、學(xué)習(xí)興趣極大增強(qiáng)了。

總之，在課題實(shí)施過(guò)程中，我積極探索和研究，教學(xué)方法得到了不斷的改進(jìn)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣得到培養(yǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯提高。

階段性教學(xué)工作總結(jié)大全（15篇）篇三

學(xué)期已過(guò)半，也示意著本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)大部分結(jié)束。本學(xué)期由于各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)較多，十分緊張和繁忙，所以本學(xué)期的時(shí)光過(guò)的特殊快。在喘息之余也看到了本學(xué)期本身雖付出諸多辛勞，但也收獲頗豐。現(xiàn)就前一階段的工作總結(jié)如下：

一、德育滲透方面。

詳細(xì)研討教材，充足懂得教材，聯(lián)合本校的實(shí)際情形，因材施教，讓學(xué)生不但控制了技術(shù)技巧，還培育了學(xué)生的主體意識(shí)、健康意識(shí)，自動(dòng)探求和勇于實(shí)踐的精力，輔助學(xué)生建立了準(zhǔn)確的體育價(jià)值觀，使學(xué)生進(jìn)步對(duì)體育與建康在個(gè)人成長(zhǎng)和為祖國(guó)、為人民服務(wù)的作用認(rèn)識(shí)，并把積極加入體育錘煉，促進(jìn)健康，加強(qiáng)體質(zhì)與社會(huì)義務(wù)和為祖國(guó)服務(wù)接洽起來(lái)，增進(jìn)了學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展。

1、上課：課前做到了對(duì)學(xué)生的剖析和了解，并控制下一個(gè)班的學(xué)生喜歡什么，不喜歡什么。聯(lián)合《新課標(biāo)》和教材的設(shè)計(jì)，把重點(diǎn)放在了培育學(xué)生參與活動(dòng)和自動(dòng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度上。在本學(xué)期的體育課教學(xué)中，通過(guò)合理的布置教學(xué)內(nèi)容，機(jī)動(dòng)的應(yīng)用了多種教學(xué)手法，充沛的培植、激發(fā)和堅(jiān)持了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興致，保證了體育教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)。

2、控制教材，吃透教材，并以《新課標(biāo)》來(lái)制訂了本學(xué)期的體育教學(xué)規(guī)劃，布置教學(xué)進(jìn)度，把多種多樣的教學(xué)手腕溶于課堂教學(xué)中，在必定水平上培育了學(xué)生學(xué)習(xí)興致，充足到達(dá)了預(yù)計(jì)的教學(xué)后果。

三、本學(xué)期具體完成工作。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、科學(xué)合理的部署教學(xué)內(nèi)容，做到了教案和課堂教學(xué)內(nèi)容一致。

2、合理、機(jī)動(dòng)的應(yīng)用教學(xué)手腕，剖析學(xué)生，了解學(xué)生，讓學(xué)生喜歡上自身的課。使學(xué)生在高興的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)，享受學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、認(rèn)真組織了兩操、陽(yáng)光一小時(shí)體育運(yùn)動(dòng)和大課間活動(dòng)，切實(shí)的保證了學(xué)生每天一小時(shí)的體育運(yùn)動(dòng)，依據(jù)不同年齡特色合理部署體育活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生玩出樂(lè)趣，玩出健康。

4、組織學(xué)生參加了全縣中小學(xué)生足球、籃球、乒乓球的競(jìng)賽活動(dòng)，并在競(jìng)賽中取得了較好的成就。

四、訓(xùn)練工作。

本學(xué)期我如何在訓(xùn)練光陰短的情形下抓出質(zhì)量抓出成效，這是我平時(shí)斟酌最多的問(wèn)題，首先我對(duì)這批學(xué)生細(xì)心的進(jìn)行了剖析，發(fā)現(xiàn)他們廣泛的興趣，大部分學(xué)生在班級(jí)學(xué)習(xí)都排在上等，但他們身體和身材素質(zhì)一般，針對(duì)這點(diǎn)我增強(qiáng)了對(duì)她們的身材素質(zhì)和傳接球的訓(xùn)練，并部署了較多的訓(xùn)練競(jìng)賽，不但進(jìn)早的讓她們熟習(xí)比賽，進(jìn)步訓(xùn)練興致，也讓他們發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心。

五、其它活動(dòng)。

在本學(xué)期工作中我對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)厲遵照學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校開(kāi)展的教研活動(dòng)，探討教學(xué)設(shè)計(jì)和公開(kāi)課。在今后的工作中我要為人師表，以身作責(zé)，團(tuán)結(jié)同事，扎實(shí)工作，為我校的發(fā)展盡本身的最大盡力。

這半學(xué)期來(lái)，我的工作也有許多不足之處像：教學(xué)內(nèi)容比擬單一，不能以豐盛的教學(xué)來(lái)吸引學(xué)生；有些比賽項(xiàng)目訓(xùn)練效果不好比賽成績(jī)不理想等。我應(yīng)在今后的工作中多研討材料多多向其他教師請(qǐng)教，互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

階段性教學(xué)工作總結(jié)大全（15篇）篇四

本著數(shù)學(xué)從生活中來(lái)到生活中去的原則，對(duì)學(xué)困生給予及時(shí)的輔導(dǎo)，讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了不同的發(fā)展，增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時(shí)，也讓學(xué)生體會(huì)到了不少數(shù)學(xué)問(wèn)題是從實(shí)際中來(lái)的，知道數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，它來(lái)源于生活，又高于生活。

數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具。由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，數(shù)學(xué)的功能不斷擴(kuò)大。它在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研究中，有著廣泛的應(yīng)用。因此，掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，是我國(guó)公民應(yīng)具備的文化素養(yǎng)之一。數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計(jì)算，就會(huì)變成紙上談兵，變成書(shū)呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓一年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)把它與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，用所學(xué)的知識(shí)和方法去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題呢？怎樣讓優(yōu)生和差生都能同等的進(jìn)行發(fā)展呢？為了落實(shí)好以上問(wèn)題，在今年的教學(xué)中我都做了如下工作：

數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。而這里的孩子，由于連最基本的聽(tīng)說(shuō)都成了問(wèn)題，所以對(duì)于新課改課程來(lái)說(shuō)掌握起來(lái)也有比較大的難度，在這樣的情況下，要提高學(xué)生成績(jī)，教師必須要做的就是做好學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作。

一年級(jí)八班有學(xué)生65人，九班有學(xué)生65人，其中有一個(gè)為智力發(fā)育遲緩者，另外羅志坤和易佐霖等孩子由于年齡不到，對(duì)于知識(shí)的理解也有很大困難。但是教學(xué)工作不能因?yàn)樗麄冇欣щy就對(duì)他們不聞不問(wèn)，任其發(fā)展。在教學(xué)中為了顧及班里的其他同學(xué)可能對(duì)他們有一定的疏忽，所以在課余生活中，就不能再對(duì)其不聞不問(wèn)了。但我認(rèn)為這里的孩子學(xué)習(xí)不好的原因不是因?yàn)楸浚且驗(yàn)樵谝粋€(gè)學(xué)習(xí)氛圍非常不好的家庭環(huán)境中。要學(xué)好數(shù)學(xué)首先要有用數(shù)學(xué)的頭腦去思維的能力，我認(rèn)為要鍛煉他們的數(shù)學(xué)思維能力首要任務(wù)應(yīng)該是提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力。所以在課余時(shí)間，我會(huì)多和他們交流，借此提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力，而且我認(rèn)為這不是只有語(yǔ)文教師才有的權(quán)力！在這一明確目標(biāo)的提示下，他們二人的數(shù)學(xué)成績(jī)有了一些進(jìn)步，在期末考試中他們都提高了幾分。

在工作過(guò)程中我做到了有的放矢，因人而異地采取措施：掌握學(xué)困生的思想特點(diǎn)，用愛(ài)心和耐心來(lái)做好思想鼓動(dòng)工作。

1、與學(xué)困生建立和諧融洽的關(guān)系。

關(guān)心和愛(ài)護(hù)后進(jìn)的學(xué)生。這是做好學(xué)困生思想工作的重要的前提，愛(ài)護(hù)學(xué)困生是打開(kāi)其心扉的金鑰匙。學(xué)困生需要溫暖，更需要信任和關(guān)愛(ài)，所以教育要講究藝術(shù)，做到愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，耐心幫助他們提高思想認(rèn)識(shí)，不能把他們當(dāng)作無(wú)藥可治的病人，任何一個(gè)后進(jìn)生都可以找到閃光點(diǎn)，對(duì)他們的缺點(diǎn)，要樹(shù)立本性可移的信念，，用熾熱的愛(ài)，去點(diǎn)燃他們心靈中的`火把：自信心、自尊心、上進(jìn)心。

2、用愛(ài)的心與學(xué)困生的情感交流。

平時(shí)我注意觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài)，根據(jù)學(xué)生不同的性格特點(diǎn)，采用不同的疏導(dǎo)方法與學(xué)生進(jìn)行交流。如好動(dòng)好玩者，課間跟他們一起玩，在玩中講道理，規(guī)范課堂秩序；愛(ài)偷吃零食者，請(qǐng)吃糖果，說(shuō)說(shuō)吃零食應(yīng)注意時(shí)間、空間、數(shù)量等，讓其意識(shí)到課上吃零食是很壞的影響；對(duì)作業(yè)不按時(shí)交和書(shū)寫潦草的，先減少作業(yè)量，要求及時(shí)完成，書(shū)寫工整，以示老師的扶貧關(guān)愛(ài)，按老師要求做到的，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使其樹(shù)立信心慢慢與其他同學(xué)齊步前進(jìn)。

3、提高課堂藝術(shù)，激發(fā)興趣。

采用生動(dòng)靈活的教學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè)，學(xué)中仿，學(xué)中用，從而激發(fā)興趣。學(xué)習(xí)能動(dòng)性培養(yǎng)起來(lái)，建立起主動(dòng)性，效率自然得以提高。差生由于心理上怕說(shuō)不好而不敢開(kāi)口，我盡量將比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他們回答；這樣學(xué)困生開(kāi)口的習(xí)慣就會(huì)慢慢的養(yǎng)成。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)困生的參與意識(shí)大大地加強(qiáng)，習(xí)慣成自然，消除了畏懼心理，就能在和諧輕松的氣氛中學(xué)習(xí)。

階段性教學(xué)工作總結(jié)大全（15篇）篇五

本學(xué)期根據(jù)《20xx年下半年鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學(xué)南校區(qū)美術(shù)學(xué)科工作計(jì)劃》的安排，以深化教育教學(xué)改革為主線，以組織多項(xiàng)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)和教育科研活動(dòng)為抓手，堅(jiān)持務(wù)實(shí)、高效、開(kāi)拓、創(chuàng)新的原則，針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的種種問(wèn)題，我們美術(shù)備課組不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、尋找有效教學(xué)方法，以下是本學(xué)科9—11月份的教學(xué)工作小結(jié)。

一、主要工作。

1）認(rèn)真完善美術(shù)功能室的功能設(shè)施、制度、帳表等。

2）緊密圍繞課堂教學(xué)，組織教師展開(kāi)開(kāi)課、聽(tīng)課活動(dòng)，以提高課堂教學(xué)效果。

二、教學(xué)內(nèi)容。

1）學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，能夠按照老師的要求去努力完成學(xué)業(yè)，雖然班與班之間，同班中學(xué)生之間仍有很大差距，但是經(jīng)過(guò)半學(xué)期的教學(xué)過(guò)程，絕大多數(shù)的學(xué)生都在其原有的基礎(chǔ)之上獲得了很大進(jìn)步，尤其在素描訓(xùn)練中，各班都出現(xiàn)了一批較為優(yōu)秀的學(xué)生。

2）學(xué)生本學(xué)期進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)了構(gòu)圖方法、透視以及明暗表現(xiàn)原理和方法，并且重點(diǎn)學(xué)習(xí)了素描，為今后的專業(yè)選擇打下基礎(chǔ)。

3）欣賞了外國(guó)雕塑，中國(guó)南方園林藝術(shù)，并由此延伸了解和學(xué)習(xí)了不同民族的審美觀，人文文化。

三、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

學(xué)生雖然有了一定的學(xué)科知識(shí)能力基礎(chǔ)，但還是缺乏自信，由于社會(huì)家庭等因素，對(duì)于審美培養(yǎng)不是很在意。

四、下一步的工作計(jì)劃。

1）繼續(xù)探索適用于我校學(xué)生的教育教學(xué)方法，爭(zhēng)取在有限的課堂教學(xué)空間之中實(shí)現(xiàn)學(xué)生整體學(xué)科大進(jìn)步的教學(xué)目標(biāo)。

2）積極參加市區(qū)美術(shù)教師的“走進(jìn)自然”美術(shù)寫生活動(dòng)。

3）組織學(xué)生參加全國(guó)中小學(xué)生書(shū)畫(huà)賽事。

階段性教學(xué)工作總結(jié)大全（15篇）篇六

學(xué)期初，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我擔(dān)任了七年級(jí)兩個(gè)后進(jìn)班英語(yǔ)科目的教育教學(xué)工作，在這個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作中，我感慨萬(wàn)千，這其中有苦有樂(lè)，有辛酸也有喜悅。在這一學(xué)期里，我覺(jué)得我自己是過(guò)得緊張又忙碌，愉快又充實(shí)的。特從以下幾個(gè)方面做出本學(xué)年的工作總結(jié)。

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書(shū)育人，但不能只做一個(gè)“教書(shū)匠”，更要做個(gè)“教育者”，要充分了解每個(gè)學(xué)生各個(gè)時(shí)期的心理狀態(tài)并進(jìn)行及時(shí)適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。現(xiàn)在，我就把我在這一年中所做的工作與體會(huì)進(jìn)行總結(jié)，力求在以后的教學(xué)工作中取得更大的成績(jī)和進(jìn)步。

1、課前準(zhǔn)備：備好課。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請(qǐng)教其它英語(yǔ)老師，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家討論，如有問(wèn)題立即更正、改進(jìn)。

2.多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累了許多教學(xué)技巧，多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽(tīng)課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評(píng)課。聽(tīng)完課后寫聽(tīng)課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽(tīng)一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時(shí)，還可與講課教師進(jìn)行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。

3.鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。我認(rèn)真鉆研教材，把握住知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書(shū)，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中，在不離開(kāi)教材的原則下，可以參考其他教科書(shū)，對(duì)比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通。

4.組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言生動(dòng)明了，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上說(shuō)練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

二、工作出勤方面。

我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己份內(nèi)的工作。在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動(dòng)和學(xué)校組織的例會(huì)，積極參加工會(huì)活動(dòng)、升降旗儀式。在我工作的這一學(xué)期中，沒(méi)有缺席、遲到、早退和病事假的發(fā)生，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

三、取得的成績(jī)。

在本學(xué)期的工作中，我取得了一定的成績(jī)，從本學(xué)年的考試成績(jī)來(lái)看，我所教班無(wú)論從平均分、及格率和優(yōu)分率都在同年級(jí)中表現(xiàn)不錯(cuò)。

四、存在的不足。

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如：對(duì)學(xué)生還不夠了解;教學(xué)方法還不夠成熟等，而這些問(wèn)題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。

階段性教學(xué)工作總結(jié)大全（15篇）篇七

在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)識(shí)到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性。培養(yǎng)國(guó)家的棟梁，首先應(yīng)該重視特優(yōu)生的培養(yǎng)，從小培養(yǎng)好的方面，發(fā)展其聰明才智的特長(zhǎng)及綜合素質(zhì)的能力，使其從小養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)，出類拔萃，鶴立雞群，為以后的成就打下良好的基礎(chǔ)。而素質(zhì)教育的首要標(biāo)志是學(xué)校教育要面向全體學(xué)生。要想使每個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展，這就存在一個(gè)帶有普遍性、長(zhǎng)期性的問(wèn)題——學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。那么怎么才能做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作呢？這就要求我們教師要更新教育觀念。在智力發(fā)展上，有的孩子先覺(jué)早悟，有的卻是頑鈍后醒。此外，從才能表現(xiàn)方面來(lái)說(shuō)，有的孩子學(xué)習(xí)善于抽象思維，有的卻長(zhǎng)于形象思維，有的孩子學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)能力較弱，但動(dòng)手操作能力卻很強(qiáng)。因此，只有我們做老師的用全面的觀點(diǎn)看待學(xué)困生，才是保證做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的前提。現(xiàn)特對(duì)近幾個(gè)月的工作，尤其是培優(yōu)幫困方面的工作做有的放矢的總結(jié)：

我所擔(dān)任的是六年級(jí)（2）班的數(shù)學(xué)學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)程度上，學(xué)習(xí)態(tài)度上都存在著很大的差異，學(xué)生兩極分化有些嚴(yán)重，比較來(lái)說(shuō)，學(xué)困生人數(shù)要高于優(yōu)生人數(shù)，其中很大的原因就是出現(xiàn)低分的同學(xué)比較集中，所以在本學(xué)期內(nèi)，學(xué)困生我側(cè)重于查缺補(bǔ)漏缺，優(yōu)生我側(cè)重于培優(yōu)。

對(duì)于學(xué)困生的培養(yǎng)，我首先從提高對(duì)他們的要求做起，在這個(gè)班里張國(guó)興、樊浩強(qiáng)、楊曉輝三個(gè)同學(xué)，基礎(chǔ)很差。張國(guó)興、樊浩強(qiáng)剛升入六年級(jí)時(shí)，口算題只能對(duì)40%，選擇題、判斷題純屬碰運(yùn)氣，15分的題目也就能打個(gè)十分八分，操作題基本能得50%的分?jǐn)?shù)。滿打滿算數(shù)學(xué)張國(guó)興只考了22分，樊浩強(qiáng)28分。

因此，我總是對(duì)他們特殊照顧，有些作業(yè)他們可以不作，或者他們可以只做一部分，但是從最后的一段時(shí)間內(nèi)我發(fā)現(xiàn)有些任務(wù)他們是可以完成的，當(dāng)然這得需要老師不斷的指導(dǎo)和監(jiān)督，所以我逐步提高對(duì)他們的要求，現(xiàn)在只有應(yīng)用題不讓他倆做，其余的都得做。而楊曉輝雖說(shuō)基礎(chǔ)也很差，升入六年級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)是31分。但他接受知識(shí)的能力較強(qiáng)，是由于懶于動(dòng)手，知識(shí)鞏固率低下造成的。針對(duì)他的學(xué)困成因，我采取專人負(fù)責(zé)，天天查，節(jié)節(jié)清。由自制力強(qiáng)、善于管理的特優(yōu)生岳博文負(fù)責(zé)。同時(shí)我也投入更多的精力去注意他們，關(guān)心他們。

通過(guò)和學(xué)困生張金濤、李智銳的接觸，我發(fā)現(xiàn)這兩名學(xué)困生，在智力上和其他學(xué)生沒(méi)有太大的差別，他們所缺乏的是讓自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力，以及讓自己逐步提高的耐心，因此我課下和他們的接觸、交流，對(duì)他們進(jìn)行思想的熏陶。正是由于每一步都落到了實(shí)處，李智銳的成績(jī)由原來(lái)的47分提升到63分，張金濤由49分提升到70分基本脫困。

同時(shí)我還注重發(fā)揮“特優(yōu)生”的作用在每一個(gè)班“特優(yōu)生”無(wú)疑是班上的學(xué)習(xí)骨干，也是教師的得力助手，那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智，如我在班里采取“一幫一”活動(dòng)，抓典型帶一般幫教“雙困生”，讓一個(gè)“特優(yōu)生”幫助一個(gè)“特困生”，經(jīng)過(guò)三個(gè)月的堅(jiān)持，班里的“學(xué)困生”張金濤已經(jīng)快是中等生了，我非常重視“特優(yōu)生”的能力，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情，盡自己的最大能力做到最好，他們相當(dāng)于教師的左右手，在學(xué)習(xí)上，紀(jì)律上他們都起到模范帶頭的作用，很有威信，我利用他們這樣優(yōu)異的成績(jī)、健康的形象在全班起到示范作用。

功夫不負(fù)有心人，六年級(jí)期中考試張國(guó)興44分，樊浩強(qiáng)51分，楊曉輝59分。

對(duì)于優(yōu)等生張新茹、張子軒、范鵬帥、岳博文、秦章的培養(yǎng)，則是讓他們?cè)谡莆照n堂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們思維的靈活性和深刻性，進(jìn)行拓展性的練習(xí)。以擴(kuò)大他們的視野，豐富他們的知識(shí)，同時(shí)也常給他們多一些練習(xí)，讓他們接觸到更多更深層次的題型。而且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤要及時(shí)更正，及時(shí)總結(jié)，讓他們明白學(xué)習(xí)就是一個(gè)積累的過(guò)程。經(jīng)過(guò)近三個(gè)月的培優(yōu)工作，他們的平均成績(jī)比升級(jí)時(shí)提升了11分。

而對(duì)于劉澤華、李優(yōu)優(yōu)這兩名缺乏自制力的優(yōu)等生，我則是時(shí)常給他們講名人刻苦學(xué)習(xí)的故事，培養(yǎng)他們的自制能力。或在他們兩人之間展開(kāi)競(jìng)賽，誰(shuí)優(yōu)先提高自制能力，學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)100分。現(xiàn)在他倆的學(xué)習(xí)自覺(jué)性明顯增強(qiáng)。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)特別強(qiáng)烈，都有一股不服輸?shù)膭蓬^。劉澤華的成績(jī)從最初的81分提升到93分，李優(yōu)優(yōu)的進(jìn)步也不小，從80分提到91分。“有了目標(biāo)就有了動(dòng)力”。起初，師生一起為每一位同學(xué)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)情況適當(dāng)加以調(diào)整，在學(xué)習(xí)過(guò)程中時(shí)刻加以驗(yàn)證，并不斷努力。

今后培優(yōu)幫困的路還很長(zhǎng)，我計(jì)劃采取以下措施：

1、充分利用課余時(shí)間,對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導(dǎo)方法。

2、新授課優(yōu)生多發(fā)言，練習(xí)課后進(jìn)生多板演,中等生訂正，優(yōu)等生解決難題，使不同層次的學(xué)生都能得到提高，樹(shù)立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、堅(jiān)持“手拉手、同進(jìn)步”

4、練習(xí)形式多樣，新授課一般采取個(gè)人挑戰(zhàn)賽，練習(xí)課則采取小組對(duì)抗賽。

5、培養(yǎng)“教學(xué)小助手”，不僅負(fù)責(zé)作業(yè)的收發(fā)，還負(fù)責(zé)學(xué)生的答疑解惑，起到較好的帶頭作用，分解教師的工作強(qiáng)度。

6、作業(yè)當(dāng)天批改后，下午交給學(xué)生先自己訂正，第二天課上再針對(duì)存在困難討論。

相信有了這些得力措施，學(xué)生的成績(jī)還會(huì)有更大的提高。爭(zhēng)取期末考試不及格人數(shù)有所減少，優(yōu)生達(dá)到會(huì)做必對(duì)，爭(zhēng)取滿分。

階段性教學(xué)工作總結(jié)大全（15篇）篇八

本人__有限公司__分公司經(jīng)營(yíng)部長(zhǎng)，我部門主要負(fù)責(zé)電話詢問(wèn)各個(gè)農(nóng)場(chǎng)寬帶裝機(jī)拆機(jī)和套餐執(zhí)行情景，移動(dòng)電信發(fā)展情景等業(yè)務(wù)。自本人擔(dān)任經(jīng)營(yíng)部長(zhǎng)以來(lái)，堅(jiān)持把學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)提高自身工作水平放在第一位，始終牢記“用戶第一，真誠(chéng)服務(wù)”的理念方針，堅(jiān)持讓用戶滿意，為用戶解決問(wèn)題，堅(jiān)持改革創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，經(jīng)過(guò)全部門的共同努力較好的完成了上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)和任務(wù)，現(xiàn)將本部門20__年上半年工作總結(jié)如下：

一、立足本職打造優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

近幾年來(lái)固話和寬帶市場(chǎng)飽和，固話安裝量下滑，加之各大運(yùn)營(yíng)商采取降價(jià)策略，造成激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。如何保留客戶，營(yíng)銷業(yè)務(wù)，成為了公司發(fā)展壯大的關(guān)鍵因素，作為公司經(jīng)營(yíng)部門，我覺(jué)得我部門要承擔(dān)起應(yīng)有的職責(zé)。我深知通信行業(yè)主要產(chǎn)品就是供給服務(wù)，為用戶創(chuàng)造服務(wù)價(jià)值，僅有優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)才能在用戶心中樹(shù)立公司良好的形象，才能留住老客戶，培養(yǎng)新客戶，在電話訊問(wèn)的工作中，我要求部門員工加強(qiáng)服務(wù)力度深度，樹(shù)立優(yōu)質(zhì)服務(wù)的理念，在與客戶溝通時(shí)做到語(yǔ)氣和善，態(tài)度真誠(chéng)，得到了客戶的贊許，提高了客戶的滿意度。

二、提高部門員工整體素質(zhì)。

公司的發(fā)展需要每一名員工的努力，僅有好的團(tuán)隊(duì)才具有戰(zhàn)斗力和凝聚力，在實(shí)際工作中，我每個(gè)月都組織部門員工召開(kāi)分析會(huì)議，讓每一位員工從一個(gè)月的工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷改善服務(wù)，提高部門整體的業(yè)務(wù)本事和工作水平，讓我部門所有員工都能立足于自我的本職崗位，充分發(fā)揮自我的工作本事。我深知在這樣一個(gè)通信行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的大環(huán)境下，僅有努力提高自身素質(zhì)、打造金牌服務(wù)團(tuán)隊(duì)，才能留住用戶，幫忙公司更好發(fā)展。在上半年的工作中，經(jīng)過(guò)我和我部門所有同志不斷摸索工作新思路，尋找新方法，為公司業(yè)務(wù)發(fā)展協(xié)調(diào)關(guān)系，出謀劃策，有效的促進(jìn)了業(yè)務(wù)的發(fā)展，讓公司在新裝寬帶、固話等方面的業(yè)務(wù)有了明顯的提升。

三、結(jié)合實(shí)際開(kāi)創(chuàng)新局面。

上半年工作期間，我部門所有同志一向以飽滿的熱情服務(wù)于公司，服務(wù)于用戶。應(yīng)對(duì)寬帶和固話業(yè)務(wù)飽和的市場(chǎng)現(xiàn)狀，我進(jìn)取組織優(yōu)秀員工一齊探索新思路，開(kāi)創(chuàng)新方法，在工作中用理論指導(dǎo)解決實(shí)踐，加強(qiáng)工作中的原則性、系統(tǒng)性、創(chuàng)造性和預(yù)見(jiàn)性，開(kāi)拓經(jīng)營(yíng)，以公司效益為中心，調(diào)整部門業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)，突出發(fā)展高效業(yè)務(wù)，努力完成上半年經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。同時(shí)我還創(chuàng)新部門考評(píng)和管理，加強(qiáng)對(duì)業(yè)務(wù)員的業(yè)績(jī)考評(píng)時(shí)效性，變年度考評(píng)為季度考評(píng)，充分調(diào)動(dòng)員工工作進(jìn)取性。經(jīng)過(guò)市場(chǎng)調(diào)研和對(duì)用戶的走訪調(diào)查，我部制定出計(jì)劃性的工作方案并予以實(shí)施，切實(shí)提高了工作效率和質(zhì)量。

以上是經(jīng)營(yíng)部20__年上半年的總結(jié)，雖然取得了必須的成績(jī)，但還存在著很多需要改善的地方，如工作還不夠精細(xì)化，對(duì)一些方面的問(wèn)題了解還不夠透徹，在今后的工作中，我將繼續(xù)會(huì)同部門所有同志不斷改正缺點(diǎn)并將時(shí)刻以飽滿的工作熱情，踏實(shí)的工作態(tài)度和良好的工作習(xí)慣盡全力完成領(lǐng)導(dǎo)交付的各項(xiàng)任務(wù)，再接再厲，勇創(chuàng)佳績(jī)。

階段性教學(xué)工作總結(jié)大全（15篇）篇九

轉(zhuǎn)眼間我在工藝所副所長(zhǎng)的工作崗位上已經(jīng)工作了近三個(gè)月。首先感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)發(fā)展鍛煉的平臺(tái)，令我在工作中不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步，并能較好的完成各項(xiàng)工作任務(wù)。翻看這三個(gè)月的走過(guò)的工作道路，回憶這忙碌充實(shí)而又緊張、愉快的時(shí)光，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，以及廠領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助，個(gè)人的工作技能也有了明顯的提高與發(fā)揮。雖然工作中還存在著很多不足之處，但應(yīng)該說(shuō)付出了不少，也收獲了很多。現(xiàn)就上階段的工作情況總結(jié)如下：

一、努力完成分管各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作

（一）分管所內(nèi)日生產(chǎn)運(yùn)行工作，保證各項(xiàng)工作有序開(kāi)展。

通過(guò)負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作，我能夠及時(shí)了解掌握每個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)各項(xiàng)生產(chǎn)工作運(yùn)行的情況，同時(shí)第一時(shí)間接收到廠最新的生產(chǎn)會(huì)議精神，思想局限性縮小，全局觀念得到提升，相關(guān)業(yè)務(wù)溝通能力得到再次完善，思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力得到提高。

（二）分管科技管理工作，保證年初確定的科技項(xiàng)目順利開(kāi)展。通過(guò)負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作，使我對(duì)全所科研攻關(guān)的重點(diǎn)有了充分的掌握，也逐步認(rèn)識(shí)到目前我廠科技工作的現(xiàn)狀及存在的主要問(wèn)題。為了及時(shí)掌握科研項(xiàng)目的進(jìn)展情況，我及時(shí)與各項(xiàng)目長(zhǎng)溝通，了解項(xiàng)目運(yùn)行狀態(tài)。

（三）每周組織注水管理人員進(jìn)行一次周工作總結(jié)，回顧本周工作成果及不足，制定下周工作計(jì)劃及領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的重點(diǎn)工作運(yùn)行情況。通過(guò)堅(jiān)持開(kāi)展此項(xiàng)工作，我與新組建的注水組技術(shù)人員進(jìn)行了有效的心靈溝通，掌握了每個(gè)人的思想動(dòng)態(tài)以及工作狀態(tài)，統(tǒng)一了思想，堅(jiān)定了注水管理工作的目標(biāo)。（即：注水指標(biāo)完成公司規(guī)定，全年治理欠注井47口，注水材料費(fèi)用控制在187萬(wàn)元以內(nèi)不超，爭(zhēng)取節(jié)省為全所費(fèi)用控制做出貢獻(xiàn)）

（四）在廠總工的帶領(lǐng)下，每月底召集廠注水管理各相關(guān)業(yè)務(wù)部門，基層測(cè)試隊(duì)、采油隊(duì)，召開(kāi)一次全廠范圍內(nèi)的注水問(wèn)題協(xié)調(diào)會(huì)，通過(guò)召開(kāi)這個(gè)工作會(huì)議，能夠清晰的梳理出注水系統(tǒng)存在的問(wèn)題，明確責(zé)任部門，落實(shí)解決時(shí)間，為注水系統(tǒng)問(wèn)題的快速、有效解決搭建了一個(gè)管理平臺(tái)。過(guò)去三個(gè)月，累計(jì)召開(kāi)注水問(wèn)題協(xié)調(diào)會(huì)3次，下發(fā)注水問(wèn)題通報(bào)3份，合計(jì)梳理問(wèn)題178項(xiàng)，已經(jīng)解決136項(xiàng)，其他問(wèn)題正在逐步努力解決。

分層調(diào)配及參數(shù)監(jiān)測(cè)。該項(xiàng)技術(shù)成果為油藏開(kāi)發(fā)方案的實(shí)施和調(diào)整提供了技術(shù)支持。

（六）積極組織協(xié)調(diào)引進(jìn)注水井連續(xù)油管帶壓沖洗技術(shù)試驗(yàn)，該技術(shù)可以在油管內(nèi)實(shí)施解堵，清除管柱內(nèi)部砂、蠟等堵塞物，解決由于測(cè)試遇阻、調(diào)剖液上返導(dǎo)致的作業(yè)問(wèn)題，為注水井異常處理、欠注井治理等問(wèn)題提供了一項(xiàng)技術(shù)支撐，實(shí)施完成1口井（木601-2），達(dá)到了預(yù)期治理欠注井的效果。

（七）組織注水技術(shù)管理人員梳理總結(jié)上半年注水成本費(fèi)用發(fā)生情況，通過(guò)與廠家溝通核對(duì)合同簽訂情況，采購(gòu)訂單信息，掌握成本計(jì)劃實(shí)際實(shí)施情況；通過(guò)與供應(yīng)站溝通，掌握目前注水材料庫(kù)存情況，為下步制定成本計(jì)劃提供依據(jù)；與財(cái)務(wù)部門溝通，確定注水成本費(fèi)用實(shí)際發(fā)生的數(shù)額；通過(guò)組織該項(xiàng)工作，自身的管理水平得到提高的同時(shí)，也培養(yǎng)了新人。

（八）面對(duì)全廠產(chǎn)量不好的不利局面，8月13日至16日期間，工藝所人員在總工程師劉金國(guó)、副總師鄭金義帶領(lǐng)下，對(duì)木南區(qū)5個(gè)采油隊(duì)進(jìn)行全面普查，全所人員深入木南采油區(qū)每個(gè)計(jì)量、注水班組、中轉(zhuǎn)站、隊(duì)部累計(jì)發(fā)現(xiàn)8大類問(wèn)題91項(xiàng)。在這次大面積普查過(guò)程中，做為一名負(fù)責(zé)人，我?guī)?人連續(xù)3天開(kāi)私家車去木南區(qū)檢查，白天檢查完，晚上就加班將檢查結(jié)果整理出來(lái)，第二天報(bào)送各位領(lǐng)導(dǎo)審核。真正在工作中起到了模范帶頭作用，為我廠的發(fā)展做出我自己的貢獻(xiàn)。

以上各項(xiàng)工作我都盡全力按期按量的完成，無(wú)論是本職工作、輔助性工作還是臨時(shí)性任務(wù)，我都會(huì)盡心盡力，給每一項(xiàng)工作都畫(huà)上比較圓滿的句號(hào)。

二、參與所內(nèi)日常管理與文化建設(shè)

（一）在劉總的帶領(lǐng)下，討論并且明確所內(nèi)人員重組及工作分工，啟

用了兩名新組長(zhǎng)，兩名副組長(zhǎng)，目前所內(nèi)員工的工作積極性大幅度提高，特別是技術(shù)骨干都能夠無(wú)怨無(wú)悔的加班加點(diǎn)工作，加班加點(diǎn)編制方案的場(chǎng)景總會(huì)在工藝所的辦公室內(nèi)出現(xiàn)。

（二）重新規(guī)范了所內(nèi)新任副職的工作職責(zé)及主要工作內(nèi)容，做為一

名新任職的員工來(lái)說(shuō)，明確自己的崗位職責(zé)及主要工作內(nèi)容是一件非常重要的事情，在邵所長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們討論并明確了每個(gè)班子成員的分工與責(zé)任，正是有了這些，每個(gè)副職各負(fù)其責(zé)，才使得目前工藝所的各項(xiàng)工作有條不紊的開(kāi)展。

（三）俗話說(shuō)的好“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”我們班子也充分認(rèn)識(shí)到這一

點(diǎn)，組織人員重新規(guī)范完善了所內(nèi)管理考核細(xì)則，為了簡(jiǎn)化、優(yōu)化管理內(nèi)容，將原來(lái)很多沒(méi)有實(shí)施意義的考核細(xì)則全部簡(jiǎn)化，抓住幾項(xiàng)關(guān)鍵事情進(jìn)行考核管理，同時(shí)聽(tīng)取員工的意見(jiàn)，大家都表示支持。

在過(guò)去的三個(gè)月里，我在工作和學(xué)習(xí)中逐步成長(zhǎng)、成熟，深知自身還有很多不足，比如工作能力和創(chuàng)新意識(shí)不足，業(yè)務(wù)水平和相關(guān)技能還有待提高。今后我將努力做到以下幾點(diǎn)，希望領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)：

（一）自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)理論知識(shí)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)同事們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

（二）克服年輕氣躁，做到腳踏實(shí)地，主動(dòng)去工作，在實(shí)踐中、在一點(diǎn)一滴中完善提高自己。

（三）繼續(xù)提高自身修養(yǎng)，強(qiáng)化工作意識(shí)，努力成為一名優(yōu)秀的油田技術(shù)管理干部。

展望未來(lái)，面對(duì)新的任務(wù)新的壓力，我也應(yīng)該以新的面貌，更加以積極主動(dòng)的態(tài)度去迎接新的挑戰(zhàn)，在本職工作中發(fā)揮更大的作用，取得更大的進(jìn)步。我相信在我今后的工作中，我還是會(huì)一直不斷的努力，不斷的進(jìn)步的，人生路還有很長(zhǎng)，奮斗的時(shí)間也還有很長(zhǎng)，我需要一直不斷的努力下去，為新木采油廠乃至油田公司的發(fā)展做出我最大的貢獻(xiàn)！

階段性教學(xué)工作總結(jié)大全（15篇）篇十

在第二階段中，黨組、支部重點(diǎn)把握住層層征求意見(jiàn)、廣泛開(kāi)展交心談心，查找存在問(wèn)題，自我黨性分析，撰寫黨性分析材料等主要環(huán)節(jié)，走好分析評(píng)議階段每一步。

認(rèn)真做好分析評(píng)議階段的工作，是鞏固和擴(kuò)大學(xué)習(xí)動(dòng)員階段成果，打牢整改提高工作的基礎(chǔ)，確保先進(jìn)性教育活動(dòng)取得實(shí)效的關(guān)鍵。

在分析評(píng)議階段，我們注意了黨員和黨組織要找準(zhǔn)存在的突出問(wèn)題，深刻分析原因，明確整改方向。

強(qiáng)調(diào)每個(gè)黨員都要聽(tīng)取意見(jiàn)，自我剖析，理解評(píng)議，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，認(rèn)真撰寫個(gè)人黨性分析材料。

一、結(jié)合我單位的實(shí)際情景，做好分析評(píng)議階段的工作：

1、廣泛征求意見(jiàn)。

黨組充分發(fā)揚(yáng)民主，堅(jiān)持走群眾路線，根據(jù)市___編委會(huì)的具體情景，采取召開(kāi)黨員座談會(huì)、在辦公樓內(nèi)設(shè)置征求意見(jiàn)箱、向本委黨員及市直有關(guān)部門財(cái)政局、統(tǒng)計(jì)局、勞動(dòng)局、法治辦、人事局、農(nóng)委、市政協(xié)、市委政研室等發(fā)放征求意見(jiàn)表50份，共收回40余份、領(lǐng)導(dǎo)班子各別訪談等多種形式廣泛征求意見(jiàn)。

1、要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論水平和業(yè)務(wù)本事。

2、在修志和編鑒工作中要進(jìn)取探索，開(kāi)拓創(chuàng)新。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)組織紀(jì)律性，嚴(yán)格要求自我，認(rèn)真執(zhí)行機(jī)關(guān)的各項(xiàng)規(guī)章制度。

4、要進(jìn)一步增強(qiáng)全局意識(shí)，牢固樹(shù)立為全市經(jīng)濟(jì)工作服務(wù)的思想。

對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的意見(jiàn)和提議7條1.在年鑒和方志工作方面還缺乏創(chuàng)新意識(shí)，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)上還存在必須的差距。

2.由于經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，在年鑒出版發(fā)行上相對(duì)滯后。

3.深入基層指導(dǎo)工作較少，調(diào)查研究不夠。

4.專業(yè)修志隊(duì)伍不夠強(qiáng)，青黃不接，沒(méi)有構(gòu)成一支高素質(zhì)的專業(yè)隊(duì)伍。

5.修志和編鑒人員的培訓(xùn)工作還需進(jìn)一步加強(qiáng)，每年?duì)幦「恪?/p>

一、二次培訓(xùn)。

6.機(jī)構(gòu)上下不夠理順，工作落實(shí)困難大。

7.對(duì)機(jī)關(guān)干部的管理還應(yīng)加強(qiáng)，尚需進(jìn)一步健全各項(xiàng)規(guī)章制度。

并且向全體黨員和個(gè)人如實(shí)反饋。

2、開(kāi)展談心活動(dòng)。

黨組根據(jù)市___編委會(huì)的實(shí)際情景，在個(gè)人撰寫黨性分析材料前，黨員與黨員之間、黨員與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)之間開(kāi)展一次“一對(duì)一”交心談心活動(dòng)，重點(diǎn)是查找思想、工作中存在的問(wèn)題現(xiàn)象，虛心聽(tīng)取意見(jiàn)和提議，為個(gè)人的黨性分析材料找準(zhǔn)方向。

談心活動(dòng)中認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，做到與人為善，坦誠(chéng)相見(jiàn)，以利于溝通思想，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，找準(zhǔn)問(wèn)題，構(gòu)成共識(shí)。

對(duì)黨組成員、對(duì)每位黨員同志的具體意見(jiàn)和提議進(jìn)行認(rèn)真的梳理，并在全體大會(huì)上通報(bào)。

結(jié)合征求到的意見(jiàn)，黨支部同黨員進(jìn)行第二次談心稱為“回頭談”，

3、撰寫黨性分析材料。

黨組組織黨員對(duì)照《黨章》、新時(shí)期堅(jiān)持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的基本要求和市___編委會(huì)堅(jiān)持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的具體8條要求，結(jié)合征求到的意見(jiàn)，撰寫個(gè)人黨性分析材料，重點(diǎn)檢查在夢(mèng)想信念、宗旨、作風(fēng)、遵守紀(jì)律和立足本職發(fā)揮作用等方面存在的問(wèn)題，從世界觀、人生觀、價(jià)值觀上剖析思想根源。

領(lǐng)導(dǎo)干部還從堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀和正確政績(jī)觀以及權(quán)力觀、地位觀、利益觀等方面進(jìn)行分析。

黨支部負(fù)責(zé)同志審閱了本支部黨員的黨性分析材料。

黨組主要負(fù)責(zé)同志審閱領(lǐng)導(dǎo)班子成員的黨性分析材料，領(lǐng)導(dǎo)班子成員審閱分管部門科室主要負(fù)責(zé)同志的黨性分析材料。

黨性分析材料聯(lián)系個(gè)人實(shí)際不夠、問(wèn)題找得不準(zhǔn)、剖析不深不透的，回到要求認(rèn)真進(jìn)行修改。

4、召開(kāi)專題組織生活會(huì)、民主生活會(huì)。

黨支部在黨員進(jìn)一步搞好學(xué)習(xí)、廣泛開(kāi)展談心活動(dòng)、認(rèn)真撰寫黨性分析材料的基礎(chǔ)上，組織開(kāi)展專題組織生活會(huì)。

會(huì)上每個(gè)黨員都要按照準(zhǔn)備好的材料進(jìn)行黨性分析，逐個(gè)評(píng)議，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。

5、提出評(píng)議意見(jiàn)。

專題組織生活會(huì)后，黨支部召開(kāi)支委會(huì)，根據(jù)黨員個(gè)人講評(píng)、黨員互評(píng)、以及征求到的群眾意見(jiàn)和黨員的一貫表現(xiàn)，進(jìn)行綜合分析，實(shí)事求是、客觀公正地對(duì)每個(gè)黨員提出評(píng)議意見(jiàn)。

6、反饋評(píng)議意見(jiàn)。

對(duì)每個(gè)黨員的評(píng)議意見(jiàn)，黨支部以書(shū)面形式如實(shí)向本人反饋，肯定成績(jī)，指出問(wèn)題，提出整改方向。

7、通報(bào)評(píng)議情景。

民主評(píng)議告一段落后，黨組向群眾通報(bào)民主評(píng)議黨員情景。

通報(bào)的主要資料包括：專題組織生活會(huì)的基本情景，黨員對(duì)存在問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和整改意見(jiàn)以及今后努力方向，黨支部的評(píng)議結(jié)果。

對(duì)于分析評(píng)議階段的這七個(gè)環(huán)節(jié)的工作，實(shí)際上也是七個(gè)步驟，我們認(rèn)真地進(jìn)行謀劃，精心地設(shè)計(jì)實(shí)施方案，扎扎實(shí)實(shí)地落到實(shí)處。

保證每一個(gè)環(huán)節(jié)都工作到位，到達(dá)了預(yù)期的目的。

二、第二階段把握的幾個(gè)問(wèn)題在分析評(píng)議階段，我們?nèi)尕瀼刂邪l(fā)[20__]20號(hào)文件提出的開(kāi)展先進(jìn)性教育活動(dòng)的五條指導(dǎo)原則，及中央堅(jiān)持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于做好第一批先進(jìn)性教育活動(dòng)分析評(píng)議階段工作的通知》先組[20__]9號(hào)文件精神，異常注意把握了以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、鞏固和運(yùn)用好學(xué)習(xí)動(dòng)員階段的成果。

在前一階段學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，我們緊密結(jié)合黨員的思想實(shí)際和分析評(píng)議階段的工作要求，組織黨員有針對(duì)性地精選學(xué)習(xí)資料，進(jìn)一步引導(dǎo)黨員提高認(rèn)識(shí)、端正態(tài)度，擺正位置、自覺(jué)投入，增強(qiáng)從世界觀、人生觀、價(jià)值觀等方面進(jìn)行自我剖析的自覺(jué)性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)踐重要思想的堅(jiān)定性。

要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，繼續(xù)改善思想作風(fēng)、工作作風(fēng)，做好關(guān)心群眾生產(chǎn)生活的工作，讓群眾不斷得到實(shí)實(shí)在在的利益，進(jìn)一步密切黨群、干群關(guān)系。

2、找準(zhǔn)存在的突出問(wèn)題。

黨組把查找問(wèn)題作為分析評(píng)議階段的重要一環(huán)，繼續(xù)采取有效措施，找準(zhǔn)黨員和黨組織存在的突出問(wèn)題，群眾反映強(qiáng)烈的黨風(fēng)、政風(fēng)、行風(fēng)方面的突出問(wèn)題，影響本部門本單位改革發(fā)展穩(wěn)定的突出問(wèn)題，涉及群眾切身利益方面存在的突出問(wèn)題，以及本部門本單位存在的其他突出問(wèn)題。

黨員在查找問(wèn)題時(shí)，要摒棄私心雜念，誠(chéng)心誠(chéng)意聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，從維護(hù)黨和人民的利益出發(fā)，勇于正視和深刻剖析存在的問(wèn)題，實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)自我、估價(jià)自我。

對(duì)查找出的問(wèn)題，要從思想認(rèn)識(shí)上分析原因。

3、正確開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。

開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，要堅(jiān)持原則，講究方式方法，不回避矛盾，不糾纏細(xì)枝末節(jié)，不搞無(wú)原則糾紛。

黨員自我批評(píng)的要求是：能夠認(rèn)真查擺自我在堅(jiān)持先進(jìn)性方面存在的突出問(wèn)題;對(duì)黨組織指出的問(wèn)題和黨員、群眾提出的意見(jiàn)，樹(shù)立正確的態(tài)度，作出實(shí)事求是的回答;對(duì)存在問(wèn)題的原因剖析深刻，真正做到觸動(dòng)思想，提高認(rèn)識(shí);能夠針對(duì)存在的突出問(wèn)題，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出整改措施。

黨員之間開(kāi)展批評(píng)的要求是：堅(jiān)持實(shí)事求是的原則和“懲前毖后，治病救人”的方針，從團(tuán)結(jié)的愿望出發(fā)，本著對(duì)同志對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，敞開(kāi)思想，暢所欲言，觸及問(wèn)題，幫忙分析原因，明確努力方向。

4、堅(jiān)持邊議邊改。

我們始終把堅(jiān)持先進(jìn)性的要求同履行崗位職責(zé)結(jié)合起來(lái)，做好本職工作，發(fā)揮先鋒模范作用。

對(duì)查找出來(lái)的突出問(wèn)題，具備整改條件的要立刻就改。

經(jīng)過(guò)解決問(wèn)題，讓群眾感受到黨組織和黨員在先進(jìn)性教育活動(dòng)中發(fā)生的新變化。

階段性教學(xué)工作總結(jié)大全（15篇）篇十一

本次作業(yè)設(shè)計(jì)四年級(jí)共參加144人，四一班參加作業(yè)設(shè)計(jì)共48人，優(yōu)秀人數(shù)19人，優(yōu)秀率39.58％，及格人數(shù)38人，及格率79.17％，不及格人數(shù)10人，平均分75.083；四二班參加作業(yè)設(shè)計(jì)共47人，優(yōu)秀人數(shù)23人，優(yōu)秀率48.94％，及格人數(shù)40人，及格率85.11％，不及格人數(shù)7人，平均分77.787；四三班參加作業(yè)設(shè)計(jì)共49人，優(yōu)秀人數(shù)18人，優(yōu)秀率36.73％，及格人數(shù)41人，及格率83.67％，不及格人數(shù)8人，平均分75.918。

整體來(lái)看，本次作業(yè)設(shè)計(jì)題目分為聽(tīng)力部分和筆試部分，基本都對(duì)選擇題，題目相對(duì)簡(jiǎn)單。

聽(tīng)力部分共五個(gè)大題。第一題是選出所聽(tīng)句子中含有的單詞，聽(tīng)力音頻略顯不輕晰，但題目上均為學(xué)過(guò)的單詞，大部分學(xué)生都能做對(duì)。第二題是選擇與所聽(tīng)內(nèi)容意思相符的圖片，本題音頻所涉及的句子也相對(duì)簡(jiǎn)單，每一個(gè)小題都呈現(xiàn)了兩幅圖片，但是略微有差別，只要掌握?qǐng)D片所關(guān)聯(lián)的詞組，基本都能做對(duì)。第三題是選出所聽(tīng)到的句子，每一個(gè)小題有兩個(gè)句子，兩個(gè)句子有相同部分和不同部分，只要聽(tīng)聽(tīng)力時(shí)掌握側(cè)重點(diǎn)，即每個(gè)句子的不同部分，基本上都會(huì)做。第四題是按聽(tīng)到的對(duì)話的先后順序給相應(yīng)的圖片標(biāo)號(hào)。此題目圖片意思表達(dá)清晰，所涉及詞組較簡(jiǎn)單，是本次作業(yè)設(shè)計(jì)正確率最高的一個(gè)題。第五題是為你所聽(tīng)到的句子選擇正確的答語(yǔ)，本題目中只呈現(xiàn)了三個(gè)答語(yǔ)選項(xiàng)，學(xué)生要通過(guò)聽(tīng)到的問(wèn)句來(lái)分析正確答案，相對(duì)前四個(gè)題目來(lái)講，難度有所增加，正確率有所降低。

筆試部分共五個(gè)大題。第一題為選出與畫(huà)線單詞同類的一項(xiàng)。學(xué)生做過(guò)很多類似的題目，所以難度系數(shù)不算太高，但第二個(gè)小題錯(cuò)誤率較高，學(xué)生們不知道about和for的詞性，所以大部分學(xué)生都失分了。第二題是給短語(yǔ)選擇正確的英語(yǔ)，本題所涉及的短語(yǔ)全部都是學(xué)過(guò)的重點(diǎn)詞組，大部分同學(xué)都能做對(duì)，正確率相對(duì)較高。第三題是根據(jù)首字母及圖片提示補(bǔ)全單詞，本題失分率較高，第一和第五小題很簡(jiǎn)單，但二，三，四小題需要變換單詞的適當(dāng)形式，只有個(gè)別程度較好的學(xué)生能做對(duì)，大部分都不能做到靈活變換。第四題是造成對(duì)話題，本題基本上是書(shū)上的原課文，所以正確率還可以，部分程度較差的學(xué)生錯(cuò)的比較多。最后一題是閱讀理解題，本題的五個(gè)小題都是文原句挖空的選擇題，只要掌握做題技巧，大部分學(xué)生都會(huì)做，個(gè)別程度差的學(xué)生失分率較高。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾點(diǎn)滲透入手：

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，要盡量讓學(xué)生能熟練地用英語(yǔ)讀和寫；會(huì)用英語(yǔ)思考。

2、重視基本語(yǔ)法教學(xué)。有必要對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行梳理學(xué)習(xí)，或通過(guò)造句，評(píng)講習(xí)題等形式進(jìn)一步鞏固，一定要把基本語(yǔ)法結(jié)合所精選的練習(xí)講深講透。

3、關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，組成幫扶小組，優(yōu)帶差，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，增加他們學(xué)習(xí)的自信心，進(jìn)一步提高成績(jī)。

5、平時(shí)練習(xí)中適當(dāng)讓學(xué)生交流一下做題技巧，老師給予指導(dǎo)；并適時(shí)的對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)。

6、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要在扎實(shí)和活用語(yǔ)言上下功夫，要在聽(tīng)、說(shuō)的基礎(chǔ)上，抓好讀、寫的訓(xùn)練，特別是要注意重對(duì)學(xué)生單詞書(shū)寫掌握情況的反饋考查，要注重幫助學(xué)生積累知識(shí)，打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。

7、要適當(dāng)增加語(yǔ)言的輸入量，拓展學(xué)生的知識(shí)面。在教學(xué)中，不僅要學(xué)好書(shū)本知識(shí)，還要適當(dāng)增加一些聽(tīng)、讀語(yǔ)言材料。

階段性教學(xué)工作總結(jié)大全（15篇）篇十二

20xx年10月4日， 果敢社會(huì)福利基金會(huì)派出由十二名工作人員組成的工作組，前往災(zāi)區(qū)回訪災(zāi)后重建情況，以及提供必要的物資援助。

10月6日，工作組原計(jì)劃直接前往受災(zāi)嚴(yán)重的欽邦，但在抵達(dá)實(shí)皆省克林城后，因道路受水災(zāi)影響而無(wú)法前往，只得改變計(jì)劃，就地扎營(yíng)并立刻開(kāi)展工作，逐步對(duì)克林城的數(shù)個(gè)難民點(diǎn)及當(dāng)?shù)厥転?zāi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行調(diào)研，并根據(jù)實(shí)際情況，向該地三個(gè)難民點(diǎn)提供了物資方面的幫助。

果敢社會(huì)福利基金會(huì)工作組在實(shí)皆省克林城開(kāi)展工作的十天時(shí)間當(dāng)中，得到了聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)與聯(lián)合國(guó)糧食計(jì)劃署及當(dāng)?shù)孛耖g公益組織的大力協(xié)助與支持，在此深表感謝。

10月xx日，工作組乘車前往欽邦哈卡市。克林通往哈卡的公路上，塌方情況極為嚴(yán)重，陡峭的山路上，不時(shí)有巨石滾落， 但千難萬(wàn)險(xiǎn)也無(wú)法阻擋我們愛(ài)心傳遞的腳步，一路上車輛走走停停，經(jīng)過(guò)14個(gè)小時(shí)艱難行程，終于抵達(dá)哈卡市。哈卡是欽邦首府城市，也是國(guó)內(nèi)最貧困的地區(qū)之一，在這次洪水災(zāi)害中受災(zāi)也很嚴(yán)重，并在水災(zāi)之后還并發(fā)了泥石流掩埋300多間房屋重大災(zāi)情。

到達(dá)哈卡的第二天，我們就迅速投入工作，積極與當(dāng)?shù)卣块T、民間及國(guó)際公益慈善組織溝通和交流，了解當(dāng)?shù)貫?zāi)情的大致情況。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，同樣得到了當(dāng)?shù)孛耖g公益組織hrc及聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)、聯(lián)合國(guó)糧食計(jì)劃署駐哈卡辦事處的大力協(xié)助，他們提供的欽邦各地詳盡的難民收容點(diǎn)及災(zāi)情嚴(yán)重各地區(qū)的數(shù)據(jù)與資料，為我們工作計(jì)劃的正確制定作出了有力的依據(jù)。

隨后，果敢社會(huì)福利基金會(huì)工作人員根據(jù)工作計(jì)劃，對(duì)欽邦的每個(gè)難民點(diǎn)、受災(zāi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行實(shí)地考察，深入村落向民眾了解他們目前的困難和需求，并到學(xué)校了解學(xué)生復(fù)課情況和日常學(xué)習(xí)生活情況，并根據(jù)情況，向欽邦9個(gè)難民點(diǎn)提供了必要幫助。

第二階段的救災(zāi)工作，據(jù)統(tǒng)計(jì)共花費(fèi)緬幣12456454元，我們兩次共花費(fèi)緬幣67837xx4元。目前善款結(jié)余，緬幣132162846元，人民幣85900元，美元4000元。

剩余款項(xiàng)，我們將在欽邦受災(zāi)嚴(yán)重的地區(qū)學(xué)校的恢復(fù)重建工作中投入使用。目前由于受水災(zāi)影響，當(dāng)?shù)卣谥匦逻x址、規(guī)劃受災(zāi)學(xué)校的重建工作。我們將暫返回果敢，等災(zāi)區(qū)學(xué)校重建工作開(kāi)展時(shí)，再提供必要的幫助。

在這里再次向支持我們工作的社會(huì)各界愛(ài)心人士表示衷心的感謝。

災(zāi)難無(wú)情，生命脆弱，在下一步的工作開(kāi)展中 ，我們將一如既往地，努力為災(zāi)區(qū)同胞送去溫暖，送去希望。

階段性教學(xué)工作總結(jié)大全（15篇）篇十三

20xx年上半年，在公司各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同事們的團(tuán)結(jié)、合作、關(guān)心和幫助下，我完成了上半年的各項(xiàng)工作任務(wù)，進(jìn)一步提高了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想政治素質(zhì)。六個(gè)月來(lái)的成績(jī)和不足總結(jié)如下：

六個(gè)月來(lái)，我認(rèn)真遵守勞動(dòng)紀(jì)律，按時(shí)上班，有效利用工作時(shí)間，堅(jiān)守崗位，并需要加班按時(shí)完成工作，以確保工作能夠按時(shí)完成。認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，熱愛(ài)本職工作，有較強(qiáng)的責(zé)任心和敬業(yè)精神。有進(jìn)取心，主動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，有正確的工作態(tài)度，認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)待每一項(xiàng)工作。

我的工作是內(nèi)部業(yè)務(wù)。主要負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)公司鐵礦石的出貨量和收貨量。同時(shí)，向xx辦公室上報(bào)每日車次和數(shù)量，檢查xx辦公室收貨情況，整理鐵路車票，開(kāi)具港口包干費(fèi)票，統(tǒng)計(jì)港口運(yùn)營(yíng)部每日退卸數(shù)量和港口庫(kù)存水分。

本著“把我的工作做得更好”的目標(biāo)，我發(fā)揚(yáng)探索創(chuàng)新的精神，做好本職工作，在過(guò)去的六個(gè)月里圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)：

1。統(tǒng)計(jì)場(chǎng)景：我可以及時(shí)從代理部門取回英鎊清單，以便準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)發(fā)貨和收貨情況。

2.收貨情況：xx辦公室上報(bào)的收貨數(shù)量，從聯(lián)絡(luò)時(shí)整船收貨損益統(tǒng)計(jì)到目前，可以逐步劃分為整列。

3.空車稱重：今年5月實(shí)施空車稱重，目前發(fā)貨數(shù)量可以準(zhǔn)確。盡管之前的陳述是基于賽道等級(jí)的，但仍然存在錯(cuò)誤。目前，空車稱重時(shí)，出貨數(shù)量基本可以準(zhǔn)確。

4.水分測(cè)試：過(guò)去，當(dāng)港口貨物數(shù)量不足時(shí)，責(zé)任不明確，貨物是否被盜或水分丟失。目前，規(guī)定每一列貨物都要進(jìn)行水分測(cè)試，因此我們將不推卸責(zé)任。

總結(jié)半年來(lái)的工作，雖然我們?nèi)〉昧吮匾某煽?jī)，取得了很大的進(jìn)步，但仍存在以下不足：

首先，工作的質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)有時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)的要求存在差距。一方面，由于缺乏個(gè)人技能和素質(zhì)，鐵礦石收發(fā)貨統(tǒng)計(jì)有時(shí)會(huì)出現(xiàn)必要的錯(cuò)誤。另一方面，工作量大，時(shí)間緊，工作效率低。

其次，有時(shí)工作敏感性不是很強(qiáng)。他們對(duì)領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)不夠敏感。有時(shí)工作沒(méi)有提前完成，報(bào)告情況不夠及時(shí)。

第三，領(lǐng)導(dǎo)助理的作用不夠明顯。對(duì)工作大局把握不好,不能主動(dòng),提前想辦法。許多工作只是“算盤珠子”。

下半年，我將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，拓寬思路，求實(shí)務(wù)實(shí)，做好本職工作。擬在以下方面開(kāi)展工作：

一是加強(qiáng)工作統(tǒng)籌。根據(jù)公司領(lǐng)導(dǎo)的年度工作要求，制定下半年工作的具體計(jì)劃，明確數(shù)據(jù)、時(shí)限和要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，加強(qiáng)部門間的協(xié)調(diào)，將各項(xiàng)工作有機(jī)結(jié)合，明確工作思路，提高工作效率，提高工作成效。

二是加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。始終保持良好的精神狀態(tài)，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、知難而進(jìn)、精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、開(kāi)拓進(jìn)取的工作作風(fēng)。

階段性教學(xué)工作總結(jié)大全（15篇）篇十四

基礎(chǔ)教育課程改革正在我校如火如荼地展開(kāi)，“人人重視課改，個(gè)個(gè)參與課改”已成為學(xué)校上下對(duì)本次課改工作的共識(shí)。尤其是在七年級(jí)任教的教師更是投入鉆研。近一年來(lái)，我校在新課程實(shí)施工作方面做了一下一些工作以及實(shí)施過(guò)程中的一點(diǎn)反思。

1、積極配合上級(jí)教育部門，安排新課程骨干教師培訓(xùn)，例如地理科的呂松潔老師，音樂(lè)科的潘文靜老師以及歷史科潘惠連參加省級(jí)的新課程骨干培訓(xùn)，安排了潘恩花、羅頌挹、易考龍等10位骨干教師參加市級(jí)的新課程培訓(xùn)，另外還安排了下學(xué)期參加新課程實(shí)施的教師共37人參加培訓(xùn)。

2、在校長(zhǎng)室的重視下，本學(xué)期學(xué)校又購(gòu)買了一批新課程有關(guān)課堂教學(xué)的案例，分別由教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)觀看、學(xué)習(xí)、討論。學(xué)校還利用每周五的例會(huì)進(jìn)行有關(guān)新課程的專題講座，不斷地向教師灌輸新理念，讓教師更新觀念，改進(jìn)教法，適應(yīng)新課程。

3、由學(xué)校課件制作熟練的教師作為本校教師的老師，組織全體教師參加多媒體操作技術(shù)的培訓(xùn)，課件制作的培訓(xùn)。現(xiàn)在我校大部分教師都能用多媒體上課，有一半以上的教師能自己制作課件。

校本課程開(kāi)發(fā)是基礎(chǔ)教育課程改革的一塊重要內(nèi)容，為適應(yīng)新課改的形勢(shì)要求，在全校開(kāi)展的校本課程有：語(yǔ)文方面的“詩(shī)詞積累”、英語(yǔ)方面的“聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練”、綜合科方面的探究性學(xué)習(xí)、調(diào)整學(xué)生心理的心理健康教育……我校還在開(kāi)設(shè)了足球、乒乓球、合唱、舞蹈，并以書(shū)法、繪畫(huà)為特色的校本課程。上述課程的實(shí)施，對(duì)于滿足發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、提升教師的專業(yè)水平，促使學(xué)校辦學(xué)特色的形成均起到了重大意義。

三、開(kāi)展新課程課堂教學(xué)競(jìng)賽“教學(xué)能手、教壇新秀”評(píng)比活動(dòng)。

為了深化課堂教學(xué)改革，探索新的教學(xué)方法，研究新的課堂教學(xué)模式，提高教師教學(xué)水平，加大培養(yǎng)教師的力度，推動(dòng)科研工作的發(fā)展。今學(xué)期在七年級(jí)舉行“深入實(shí)踐新課程，三尺講臺(tái)展風(fēng)采”的教師課堂教學(xué)比賽。本次課堂教學(xué)比賽，要求教師要面向全體學(xué)生，更好地發(fā)揮教師引導(dǎo)、組織作用，有效的實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)；倡導(dǎo)并體現(xiàn)自主、合作、實(shí)踐、探究等多元化的學(xué)習(xí)方式；突出“實(shí)”、“新”。“實(shí)”——扎扎實(shí)實(shí)，實(shí)事求是，重在實(shí)效；“新”——新觀念、新策略，新教法，新手段。課堂教學(xué)競(jìng)賽分為初賽和決賽兩個(gè)階段，初賽階段，人人登臺(tái)，共評(píng)出11位教師參加決賽，經(jīng)過(guò)四個(gè)周的角逐，評(píng)出一等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)3人，三等獎(jiǎng)5人。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)、造就一批具有師德高尚、業(yè)務(wù)精通、科研能力強(qiáng)的優(yōu)秀教師，全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，推進(jìn)我校素質(zhì)教育持續(xù)發(fā)展，今年繼續(xù)開(kāi)展教壇新秀、教學(xué)能手的評(píng)選活動(dòng)，誠(chéng)心修訂了評(píng)選方案，現(xiàn)正在實(shí)施中。

為了使新課程的實(shí)施能腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，學(xué)校要求，實(shí)驗(yàn)第一線的教師要做到每學(xué)期要有兩個(gè)以上的書(shū)面總結(jié)或教學(xué)論文，或?qū)懗鲎约鹤畹靡獾慕虒W(xué)案例，并在全級(jí)教師會(huì)上交流，共同討論，以達(dá)到共同進(jìn)步。

備好課是上好課的前提，新課程的教案，絕非是以往只考慮怎樣精心講解和板書(shū)，考慮怎樣用各種媒體作為教學(xué)手段和方法向?qū)W生傳授知識(shí)，而要在熟悉教材，了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，從不同學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)能力落實(shí)在多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。以上是我們對(duì)教師集體備課的總要求，各教研組每周一次，具體要求是教師先自備，教研組集中討論，最后形成教案。

以上是我校在實(shí)施新課程的過(guò)程中的一些具體做法；下面我將我校教師在級(jí)會(huì)上討論較多，并且大家已經(jīng)達(dá)成共識(shí)幾個(gè)問(wèn)題，從教師小結(jié)中摘抄如下：

（一）課堂上您真的關(guān)注學(xué)生了嗎。

新課程提倡教育要面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。每次上完課，我們老師在說(shuō)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，都明顯地表達(dá)了全面關(guān)注學(xué)生的愿望，從各個(gè)可能的環(huán)節(jié)來(lái)滲透過(guò)程和方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面的發(fā)展。但是，在課堂現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施的時(shí)候，我們教師仍然不自覺(jué)地把關(guān)注的焦點(diǎn)放在自己身上，這導(dǎo)致了教師在課堂上的緊張和壓力。

例如，在學(xué)生分小組活動(dòng)時(shí)，老師注意到，各個(gè)小組的學(xué)習(xí)進(jìn)程出現(xiàn)差異，小組的討論也非常激烈，他們甚至提出很多問(wèn)題。這時(shí)，老師的第一個(gè)想法可能是：呀，我駕馭不了啦，會(huì)不會(huì)說(shuō)我的課堂太亂了，而不是想，學(xué)生在做什么，他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行地怎么樣了，他們需要什么，我得想辦法幫助他們。如果老師能把關(guān)注的焦點(diǎn)放在學(xué)生身上，就會(huì)深入各個(gè)小組的討論，了解他們的認(rèn)知情況，從而靈活地組織下一個(gè)活動(dòng)，緊張也將不復(fù)存在。

教師還應(yīng)該特別注意關(guān)注全體學(xué)生。這就意味著以往被忽視的學(xué)生群體應(yīng)該得到更多的關(guān)注。每堂課上，都會(huì)有一些非常積極的參與者，還會(huì)有一些被動(dòng)的參與者，或者根本不參與的。我想我們教師要特別關(guān)注：那些沒(méi)有參與的學(xué)生在干什么。他們是在認(rèn)真的傾聽(tīng)、思考，還是神游在外，或者在很被動(dòng)地接受。我們老師的任務(wù)就是幫助調(diào)動(dòng)這些學(xué)生的積極性，并反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)；如何讓更多的學(xué)生卷入到活躍的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

盡管在新課程理念上，教師都能夠接受，但真正落實(shí)到課堂上，還是應(yīng)該多想想，學(xué)生都在干什么，他們到底需要什么，我該怎么做，更多地把關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)生身上。

（二）知識(shí)是你直接“給”的，還是經(jīng)過(guò)了真正的“引導(dǎo)”的。

新課程把教學(xué)過(guò)程看成是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由被動(dòng)的接受轉(zhuǎn)為通過(guò)自主、合作、探索、實(shí)踐等親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)。

新課程渴望更多精彩的回答是從學(xué)生的嘴里說(shuō)出來(lái)的。很可能，經(jīng)過(guò)引導(dǎo)，學(xué)生仍然不能知道，但是，經(jīng)過(guò)了引導(dǎo)和沒(méi)有經(jīng)過(guò)引導(dǎo)，在學(xué)生的腦子里留下的痕跡是不一樣的。因?yàn)椋瑢W(xué)生經(jīng)過(guò)了自己的思考，哪怕一分鐘，都是有效的。這就是“引導(dǎo)”的價(jià)值。“給”永遠(yuǎn)只能給死的知識(shí)，而“導(dǎo)”卻能激活活的源泉，關(guān)鍵在于怎么教，怎么去引導(dǎo)。

（三）您組織的小組合作學(xué)習(xí)是有效的嗎。

作為新課程倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一，小組合作學(xué)習(xí)在形式上成為有別于傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)最明顯的特征。它有力地挑戰(zhàn)了教師“一言堂”的專制，同時(shí)首次在課堂上給了學(xué)生自主、合作的機(jī)會(huì)，目的是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

在幾乎所有的課堂上，我們都可以看到小組討論式的合作學(xué)習(xí)。但在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)好的學(xué)生不會(huì)等其他學(xué)生發(fā)言，而是首先把自己的意見(jiàn)說(shuō)出來(lái)，這樣一來(lái)，那些學(xué)困生相當(dāng)于走了個(gè)形式。是小組合作的實(shí)效性一直困擾著我們。

“新課程表面上難度是降低了，但是對(duì)老師來(lái)說(shuō)，實(shí)際上變難了，對(duì)教師的要求非常高，老師必須是德才兼?zhèn)洌奈潆p全才行。”由此看來(lái)，新課程、新理念要我們做的事很還很多，要研討的問(wèn)題也很多，我們面臨的是機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們要引導(dǎo)、帶領(lǐng)全體教師把課改扎扎實(shí)實(shí)的發(fā)展下去，真正做到關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。

階段性教學(xué)工作總結(jié)大全（15篇）篇十五

20xx年4月為了深入開(kāi)展《在教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》這一課題的研究工作，我在課題實(shí)施的初級(jí)階段，主要從以下幾方面做了準(zhǔn)備。

一、大量閱讀新課程理念下的教學(xué)的資料，提高自身的教學(xué)水平。

首先，我翻閱新課程的相關(guān)資料，使自己跟上新課改的節(jié)拍，學(xué)習(xí)理論知識(shí)來(lái)充實(shí)自己的頭腦，然后鉆研名師的教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，使自己的教學(xué)水平得以提高。

二、上網(wǎng)查找有關(guān)學(xué)生對(duì)教師評(píng)價(jià)效果的資料，了解其特點(diǎn)。通過(guò)閱讀，使我了解到教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中起著很大的作用。它能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)趣的發(fā)展，極大激發(fā)了學(xué)生的積極性，評(píng)價(jià)在教育教學(xué)中是一項(xiàng)重要的教學(xué)措施。

三、進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查、談話溝通分析學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)成績(jī)差的原因。仔細(xì)分析問(wèn)卷調(diào)查上的學(xué)生答案，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都感到現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課枯燥乏味，不能吸引學(xué)生上課的注意力，很少有人能主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在談話中也了解到成績(jī)差的主要原因還是課堂上沒(méi)有新意，只靠一塊黑板和一支粉筆，根本沒(méi)辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而我們的教師又局限與硬件條件的影響，因此在教學(xué)活動(dòng)中，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)能大大的改變枯燥乏味的課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，通過(guò)這一段時(shí)間的努力，使我深深體會(huì)到鉆研實(shí)驗(yàn)此課題的重要性，建立了對(duì)此課題的研究信心。