大班教案能夠提高教師的教學效率和教學質量，讓學生獲得更好的學習體驗。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀大班教案范文，供大家參考。

大班美術風箏教案大全（14篇）篇一

1、學習歌曲，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。

2、通過表演唱，增強自信心，喜歡參加音樂活動。

1、對風箏的形狀、特征、玩法有一定的了解。

2、兩種不同符號的條形卡紙。

3、打擊樂器若干。

1、律動導入。

幼兒在音樂伴奏下做律動。

2、學習歌曲。

（1）春天里有一種最有趣的活動，知道是什么活動嗎？（放風箏）。

（2）今天我們就來學習“放風箏”的'歌曲。

（3）教師范唱。

（4）提問歌詞內容。

（5）幼兒跟唱。

（6）幼兒演唱歌曲。

（7）提醒幼兒有表情的演唱歌曲。

在美工區(qū)投向相關材料，讓幼兒制作風箏，并嘗試在幼兒園放風箏。

大班美術風箏教案大全（14篇）篇二

1、通過改變泥片造型、聯(lián)想與創(chuàng)作活動，引導幼兒體驗制陶的樂趣。

2、學習運用捏壓、團圓、盤繞等方法，大膽表現(xiàn)構想。

1、泥若干。

2、工具：竹簽刀、葫蘆錐、魚鱗刀、泥工板、濕抹布。

一、操作、探索。

1、玩泥片。

2、教師：這里有許多泥片，請你看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？

玩一玩，泥片可以怎么玩？

(教師引導幼兒觀察泥片，或卷或圍攏或切，感受泥性，注意泥片造型的變化。)。

二、引導、聯(lián)想。

1、泥片暢想。

2、教師小結：你們真棒！把泥片一會兒變成卷，一會兒切成條；一會兒豎起來；

3、幼兒討論：你想把泥片變成什么？

4、邊看泥片造型，邊引導幼兒聯(lián)想。

（1）整片泥平著放，可以做成什么？

（2）泥片豎起來，像什么？可以變成什么？怎么變？

（3）卷卷的泥片像什么？添上些什么更像呢？

三、創(chuàng)作、表現(xiàn)。

1、泥片造型。

介紹工具，引導幼兒說出工具用途。

竹簽刀切泥、鱗刀刻花，葫蘆錐按孔。

2、提出要求：大膽做、試著做與別人不同的小東西。

3、幼兒操作教師巡回指導，引導幼兒使用不同的制陶方法。

四、展示、體驗。

1、泥片展覽。

展覽幼兒的作品。

2、不同形式的評價與展示。

（1）幼兒分散相互交流。

（2）取一兩件作品，讓幼兒猜猜制作的是什么。

（3）在集體中，請幼兒介紹自己的作品。

大班美術風箏教案大全（14篇）篇三

1.學習用對稱的方法裝飾風箏，體驗作畫的快樂。

2.激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的興趣與能力。

3.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

ppt美麗的風箏、風箏半成品、記號筆、油畫棒。

(一)以猜謎語的方式導入活動主題“小朋友，老師這里有個謎語請你們猜一猜：天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風吹，就怕細雨飄。”(風箏)。

(二)出示風箏ppt，讓幼兒觀察。

1.圖一：提問：你們都看到了什么風箏?(蝴蝶，金魚)覺得好看嗎?你覺得哪里好看?

幼兒：漂亮。

教師：顏色真美啊，那你們誰能說出他有哪些顏色?

幼兒：(點數(shù)顏色)，翅膀上有……色。下面翅膀上有……背部有……眼睛上有……。

圖三：這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰來說說?

這些圖案有什么特點?(左右都一樣)告訴你們這叫對稱。

什么是對稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對稱的?(為了保持平衡和美觀)。

3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓)，側重對稱。

(三)學習點線技巧裝飾風箏。

剛才我們欣賞的這些美麗的風箏都是由點和線條組合而成的。

1.請小朋友回憶點，并在黑板上畫出。

2.請小朋友回憶線，也畫出。

3.動腦筋將點和線結合，畫出自己設計的圖案。

4.欣賞ppt，感知點線結合的美。

(四)創(chuàng)作與體驗。

1.進一步讓幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

2.教師提出繪畫要求：

(1)畫之前要學會用左右對稱的方式來畫，要先用線條分割，然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點，豐富一點，這樣的風箏才漂亮。

(2)要注意繪畫時的`坐姿。

幼兒作畫，教師巡回個別指導，鼓勵幼兒大膽設計出各種不同的風箏。

在“美麗的風箏”這個活動中，我主要是讓幼兒能在欣賞風箏的基礎上，感知風箏圖案的對稱美;能利用對稱的方法來裝飾風箏。這次活動的重點放在對稱裝飾上，這一點我覺得孩子們完成的很好，已達到預期的效果。

大班美術風箏教案大全（14篇）篇四

1、知識與技能目標：初步了解風箏的流派、色彩圖案特點、制作方法及制作一個風箏。

2、過程與方法目標：通過師生之間的互動及觀察、分析，不斷遞進探究、合作學習，來培養(yǎng)學生的賞析能力、合作實踐能力和創(chuàng)造精神。

3、情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)對傳統(tǒng)風箏藝術的熱愛之情，使學生在生活中學會愛護和保護民間美術、關注民俗文化，并通過放飛風箏的活動培養(yǎng)學生熱愛自然、珍惜生命的情感。

教學重點：了解風箏的傳統(tǒng)文化藝術特色，并學會風箏的制作方法，

教學難點：風箏的制作與步驟。

教法：

1、情境教學法2、直觀演示法3、引導、啟發(fā)教學法。

教學過程:。

前提：（上網(wǎng)查找）。

同學們：你們喜歡放風箏嗎？喜歡。

放風箏是一項深受我國人民群眾喜愛的傳統(tǒng)活動，早在二千多年前，風箏就。

帶著祖先遨游太空的愿望飛上了藍天，因此一直流傳民間。

1、硬翅類（見圖）2、軟翅類（見圖）3、板子類和長串類等（見圖）。

——主要是竹蔑和薄紙（絲綿紙）。輔助材料：棉線、漿糊、放飛用錦綸線適量。

竹蔑要求：竹蔑應用竹子的外表面竹青部分，俗稱蔑青。

她重量輕、韌性好、有彈性、便于彎曲造型，而蔑黃（竹子內側）一般不宜制作風箏。

傳統(tǒng)中國風箏的技藝概括起來只有四個字扎、糊、繪、放。

裱糊包括：選材、裁剪、裱糊、邊緣處理、校正。

彩繪包括：構圖、鋪底、描線、染色、修飾。

放飛包括：場地和天氣的選擇、風、拉線、放飛、調收。

1、翻轉下跌2、側飛、3、搖擺4、前俯。

5、后仰、6旋轉。

通過自己動手制作風箏，談一談親身體會。

這“四藝”的綜合活用就要達到風箏的設計與創(chuàng)新的水平。

大班美術風箏教案大全（14篇）篇五

1、通過改變泥片造型、聯(lián)想與創(chuàng)作活動，引導幼兒體驗制陶的樂趣。

2、學習運用捏壓、團圓、盤繞等方法，大膽表現(xiàn)構想。

活動準備。

1、泥若干。

2、工具：竹簽刀、葫蘆錐、魚鱗刀、泥工板、濕抹布。

活動過程。

一、操作、探索。

1、玩泥片。

2、教師：這里有許多泥片，請你看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？

玩一玩，泥片可以怎么玩？

(教師引導幼兒觀察泥片，或卷或圍攏或切，感受泥性，注意泥片造型的變化。)。

二、引導、聯(lián)想。

1、泥片暢想。

2、教師小結：你們真棒！把泥片一會兒變成卷，一會兒切成條；一會兒豎起來；

3、幼兒討論：你想把泥片變成什么？

4、邊看泥片造型，邊引導幼兒聯(lián)想。

（1）整片泥平著放，可以做成什么？

（2）泥片豎起來，像什么？可以變成什么？怎么變？

（3）卷卷的泥片像什么？添上些什么更像呢？

三、創(chuàng)作、表現(xiàn)。

1、泥片造型。

介紹工具，引導幼兒說出工具用途。

竹簽刀切泥、鱗刀刻花，葫蘆錐按孔。

2、提出要求：大膽做、試著做與別人不同的小東西。

3、幼兒操作教師巡回指導，引導幼兒使用不同的制陶方法。

四、展示、體驗。

1、泥片展覽。

展覽幼兒的作品。

2、不同形式的評價與展示。

（1）幼兒分散相互交流。

（2）取一兩件作品，讓幼兒猜猜制作的是什么。

（3）在集體中，請幼兒介紹自己的作品。

大班美術風箏教案大全（14篇）篇六

1.欣賞沙燕風箏，了解其結構及美好寓意。

2.嘗試運用青花紋飾裝飾沙燕風箏，表達心中美好意愿。

經驗準備：已知部分青花紋飾的寓意。

物質準備：空白沙燕風箏、藍色勾線筆、金粉膠筆、白板課件。

活動重點：能夠遷移已有青花紋飾經驗裝飾沙燕風箏。

活動難點：能夠根據(jù)自己的美好意愿，選擇合適的青花紋飾裝飾沙燕風箏。

一、視頻導入，感受春天放風箏的快樂。

二、欣賞沙燕風箏，了解其結構及美好寓意。

1.了解沙燕風箏結構，知道沙燕風箏由頭部、身體、翅膀、腰節(jié)、尾巴組成。

沙燕風箏是由哪幾個部分組成的?你們發(fā)現(xiàn)它的花紋有什么獨特的地方?

2.了解沙燕風箏圖案象征的美好寓意。

沙燕風箏的身上都有什么圖案?你知道這些圖案都代表著什么意思嗎?

教師小結：古時候人們在沙燕風箏的膀窩、腰節(jié)和前胸、尾羽等處加上蝙幅、桃子、牡丹等吉祥圖案，寓意著幸福，長壽和富貴等美好的愿望，將風箏放上天空，寓意著放飛夢想，希望能夠達成心愿。

三、嘗試運用青花紋飾裝飾沙燕風箏，表達心中美好的意愿。

1.出示青花沙燕風箏，說說圖案象征的美好寓意。

今天我還帶來了一只青花沙燕風箏，你看它上面有哪些青花紋飾，說一說它的寓意是什么?

2.遷移孩子已有青花紋飾經驗，再次感受圖案象征的美好寓意。

你們還知道哪些青花紋飾有著美好的寓意呢?

3.出示操作材料，引發(fā)幼兒討論。

今天老師也給你們準備了沙燕風箏，你想用什么樣的青花花紋來表達什么美好意愿?(同伴討論)。

4.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導。

四、展示作品，同伴評價。

1.將幼兒作品懸掛在空中，幼兒自由欣賞。

你們喜歡哪只風箏?說說為什么喜歡?

2.重點介紹作品表達的美好寓意。

你的這只風箏上的圖案代表什么美好寓意呢?

大班美術風箏教案大全（14篇）篇七

1、引導幼兒初步感受風箏的對稱美。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運用多種材料裝飾風箏面。

3、使幼兒體驗到成功的喜悅。

活動準備。

1、教室里布置“風箏展”，課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風箏，了解風箏的基本特征。

2、幼兒課前已經知道并練習過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。

3、教師制作好的風箏面若干，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多；一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻；還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻。

4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。

5、每組放有各種彩紙（皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙）；剪好的幾何圖形若干；幾支鉛筆。

活動過程一、帶幼兒進教室，自由欣賞各種風箏。（3分鐘）。

1、幼兒自由欣賞各種風箏。

教師引導語：“哇！這么多的風箏，我們一起來看看！”

二、引導幼兒感受風箏的對稱美。（5分鐘）過渡語：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風箏，徐老師這里也有一只我喜歡的風箏。

1、出示一只圖案對稱的風箏。

教師引導語：你們覺得它怎么樣？（幼兒自由發(fā)表意見）。

2、引導幼兒感受這只風箏的左邊和右邊的.形狀和圖案都是一樣的。

1、教師出示制作好的幾只風箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。

教師引導語：

（1）你最喜歡哪只風箏？為什么？（引導幼兒觀察比較，三只風箏的優(yōu)點和缺點）。

（2）怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。

教師引導語：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風箏裝飾的最漂亮。（原本我設想要用舊圖書、掛歷紙，但是如果要求幼兒對稱裝飾的話，只能用各種紙了）1、幼兒做到一半時，教師可請幾位能力強一點的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。

2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。

3、請客人老師幫助幼兒一起把線系在風箏上。（馬夾帶的拎手上）。

五、帶幼兒去放風箏。（沒有做好的幼兒可以繼續(xù)做）（2分鐘）小朋友可以一起去操場上放風箏，比一比誰的風箏最漂亮。

課后反思：

大班美術風箏教案大全（14篇）篇八

1、初步了解故事內容，感知小棕熊和紅松鼠之間的友情。

2、借助圖片理解故事內容，并根據(jù)前半段故事嘗試續(xù)編故事情節(jié)。

3、體驗寬容和諒解別人的情感，感受道歉所需要的勇氣。

1、小棕熊和紅松鼠的手偶或圖片。

2、教學掛圖：《49只風箏和49只紙船》。

3、已學會唱歌曲《好朋友》。

1、教師：今天，來了兩位新朋友，他們是誰呢？

2、教師：故事里有誰？小棕熊和紅松鼠住在哪里？他們會做什么事讓朋友高興？）教師講述故事前半部分。

2、教師組織幼兒討論，鼓勵幼兒想出各種讓小棕熊和紅松鼠和好的辦法，嘗試編故事結尾。

1、教師講述故事結尾，鼓勵幼兒說說：小棕熊和紅松鼠后來是怎樣和好的？

2、教師：這個故事告訴我們什么？

3、教師簡單小結：兩個小朋友遇到不開心的事，要互相關心、互相體諒，那樣大家才能快樂。

引導幼兒看圖閱讀故事，鼓勵幼兒根據(jù)畫面和教師的身體語言參與講述故事內容。

分角色表演

隨著音樂的節(jié)奏，教師帶領幼兒一起邊唱歌邊兩兩結伴表演“好朋友”，讓幼兒感知體驗同伴間互相關心、互相幫助的快樂情感。

１、區(qū)域活動：在美工區(qū)，提供正方形紙、長方形紙、糨糊、細線、彩色筆，讓幼兒進行折紙船、做風箏等活動。

２、游戲活動：將頭飾和表演中的場景圖片投放至表演區(qū)，幼兒繼續(xù)表演故事。

大班美術風箏教案大全（14篇）篇九

1、學習用裝飾畫及卡通化的手法，自主的裝飾風箏面。

2、欣賞各種美麗的風箏，通過觀察看示意圖，了解制作風箏的簡單方法。

3、體驗放飛風箏，獲得成功的自豪感。

1、幼兒用書人手一冊，油畫棒或水彩筆，皺紋紙，剪刀，漿糊，長方形白紙，細線；

2、師生收集各種風箏展示在教室里。

1、請帶風箏來的小朋友向大家介紹自己帶來的風箏，說說：風箏上有什么圖案？風箏的色彩是怎樣的？你喜歡什么樣子的風箏。

2、教師：你們還見過哪些風箏？他們是什么樣子的？

4、探索：風箏是由哪幾部分組成的？

5、打開幼兒用書，引導幼兒觀察制作簡易風箏的示意圖，請幼兒說說：先做什么,后做什么？最后做什么？掌握制作風箏的基本方法和步驟。

1、在長方形上畫出自己最喜歡的圖案，涂上漂亮的顏色;。

2、用皺紋紙剪一條或兩條常常的彩色帶粘貼在風箏上做飄帶。

3、系繩是要細心，不要將風箏拉斷。

教師及時將幼兒遇到的問題反饋給幼兒，探討最好的解決方法，幫助幼兒理解實際問題。

大班美術風箏教案大全（14篇）篇十

1．回憶、交流、模仿自己與他人放風箏的精彩片段，體驗活動所帶來的快樂。

2．嘗試表現(xiàn)放風箏時的動態(tài)和情景，會借用參照物來表現(xiàn)高飛的風箏。

3．在創(chuàng)作的過程只能夠進一步體驗成功放飛風箏的喜悅。

1．幼兒有和父母放風箏的經驗，欣賞過各種各樣的風箏。

2．教師準備放風箏的圖片、繪畫紙、水彩筆。

（一）調動幼兒的已有經驗，交流與他人放風箏時的生動場面。

你見過放風箏嗎？它們是什么樣子的？你放過風箏嗎？和誰一起放的？是怎么放的？請你學一學放風箏時的樣子。

（二）教師與幼兒共同探討表現(xiàn)方法。

（三）幼兒進行創(chuàng)作。

教師：放風箏的時候最開心的事是什么？放風箏的人畫在什么位置？風箏畫在什么位置？

重難點：借用參照物（云朵、樹梢、樓房）表現(xiàn)高飛的風箏。

（四）幼兒相互交流、展示自己的作品，討論不同的構圖方式所產生的不同效果。

教師：誰的畫面構圖更合理、更漂亮？誰畫的風箏飛的最高？你是怎么看出來的？

繼續(xù)引導幼兒學習運用活動中的方法表現(xiàn)自己的生活，如看星星、升國旗等。

大班美術風箏教案大全（14篇）篇十一

1、通過故事的形式了解風箏的制作方法。

2、激發(fā)幼兒制作風箏的欲望。

：網(wǎng)上下載的關于風箏的教學圖片。

1、請個別幼兒將上一節(jié)課要尋找到的問題答案說一說。

2、師講述故事《風箏的由來》請幼兒仔細聽，并回答：

（1）風箏是誰發(fā)明的？最早的風箏是什么做成的？現(xiàn)在風箏是什么做的？

（2）最早風箏的用途是什么？它是怎么演變到現(xiàn)在的？

3、師展示從網(wǎng)上下載的關于制作風箏的.圖片，讓幼兒從中了解風箏的制作方法。

4、請幼兒再仔細觀察風箏的構造，并說一說：風箏身上的竹子是用來干什么的？制作風箏有什么技巧？（師組織幼兒進行討論）。

5、師進行小結：先在紙上畫好圖案，再用竹子來固定。制作風箏最重要的是要注意左右對稱的原理。竹子的粗細要根據(jù)風箏的大小來選擇。

6、布置任務給幼兒：小朋友們請爸爸、媽媽一起來幫忙制作一只風箏。

大班美術風箏教案大全（14篇）篇十二

孩子們在談話的時候，很多孩子說到公園、廣場放風箏，風箏給他們帶來的快樂和享受溢于言表。《綱要》中指出：要引導幼兒感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。于是我抓住孩子們的興趣，設計了《風箏》這節(jié)活動，讓幼兒了解風箏的相關知識，知道風箏是中國人發(fā)明的，增強幼兒作為一名中國人的自豪感。

1、讓幼兒了解風箏的起源。

2、鼓勵幼兒大膽地在同伴面前表述自己的情感。

3、讓幼兒感受我國民間藝術的魅力，增強民族自豪感。

1、家長與幼兒共同制作風箏，并把場地布置成“風箏展”。

2、風箏幻燈片、音樂。

一、請幼兒介紹自己制作的風箏。

1、幼兒和教師走進活動室欣賞風箏展。教師：孩子們，這兒是我們大家制作的風箏，我們一起來看一看。

2、幼兒介紹自己和爸爸媽媽制作風箏的情況。

(教師先請大家說出自己喜歡那一只風箏，再請風箏的制作者介紹自己和爸爸媽媽制作風箏的一些情況，增強幼兒的自豪感。)

二、讓幼兒了解風箏的起源。

1、教師出示“龍”形風箏的幻燈片。

教師提問：這是什么樣的風箏?(龍形風箏)龍代表什么?(代表中國)

大班美術風箏教案大全（14篇）篇十三

1.在學會歌曲的基礎上，學習兩聲部輪唱。

2.借助圖譜、指揮，保持兩聲部的和諧。

3.培養(yǎng)專注的學習態(tài)度。

4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的'在集體面前演唱。

5.在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

1.幼兒已會演唱歌曲。

2.兩聲部輪唱圖譜。

（一）復習歌曲1.幼兒看圖譜或指揮演唱。

2.幼兒邊唱邊表演。

（二）學習二聲部輪唱1.欣賞范唱，初步感受二聲部輪唱的形式。

2.出示第二聲部圖卡，引導幼兒擺放在圖譜相應位置。

3.師生、生生合作用二聲部形式演唱。

﹙三﹚全體幼兒用輪唱的方式合唱表演。

在這次教學活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學活動中目標達到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術活動最大的樂趣。

大班美術風箏教案大全（14篇）篇十四

陽春三月，和風吹拂，清新的空氣和著青草味迎面撲來，真是沁人心脾。這個季節(jié)，我們禁不住大自然的誘惑，經常帶孩子們戶外活動，享受大自然的恩賜。每當這個時候，天空中飛舞著的各式各樣的風箏吸引著孩子們的目光。只要一看到風箏，孩子們就停住腳步，抬頭觀望，還不時的歡呼雀躍，問這問那：“老師風箏是怎樣飛上天的？”“為什么有的風箏有尾巴，有的風箏沒有尾巴？”“老師，風箏是怎樣做出來的，我也想做一只風箏。”“我想和風箏一起飛上天。”面對孩子們提出的五花八門的問題，面對孩子那一雙雙求知的'眼睛，為了滿足幼兒求知欲望，讓幼兒感知風箏的結構特點，培養(yǎng)幼兒討論、探索的興趣與能力，我和孩子們一起組織了此次教育活動——放飛風箏，放飛希望。

1、激發(fā)幼兒探究風箏的興趣，引導幼兒在操作、繪畫活動中感知風箏的結構特征。

2、鼓勵幼兒大膽表達自己的感受和想法，培養(yǎng)他們喜歡提問，積極應答的良好習慣。

3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)風箏飛行的條件。

4、引導幼兒積極討論和探索，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現(xiàn)、交流，分享探索的過程和方法。

5、能夠用自己喜歡的方式大膽地進行藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造，富有個性地達自己的情感和體驗。

6、促進家園共育，增進親子感情。

鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

兒歌《放風箏》錄音帶、風箏一個。

1、教師用猜謎語的方式引出風箏，激發(fā)幼兒對風箏的興趣。

師：“今天老師給你們帶來一個謎語。”

像蝶不是蝶，

像鳥不是鳥，

清明前后天上飛，

就怕雨水澆。

幼兒：“風箏”。

2、師：（出示風箏）“請小朋友們仔細看一看，這個風箏是什么樣子的？”

幼兒1：“這是一只金魚風箏，很漂亮的。”

幼兒2：“它有身子，還有一條長尾巴呢！”

3、師：“誰放過風箏？你和誰一起玩的？”

幼兒：昨天我和爸爸在草地上放過風箏。”

幼兒：星期天我和小姨在操場上放過風箏，最后我的風箏斷線了，我哭了很長時間。

天青青，地青青，

小朋友，放風箏。

你放大蝴蝶，他放大蜻蜓，

小弟弟，沒啥放，

直把手帕往上扔。

5、幼兒邊學兒歌邊表演兒歌中表現(xiàn)的情節(jié)，教師引導幼兒創(chuàng)造性的表演，并請幾個有自己的創(chuàng)造性動作的幼兒上來表演。

6、課后延伸：

回家后，請小朋友們一起搜集各式各樣的風箏，將它帶到幼兒園，大家一起欣賞。

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