教學工作計劃的制定應該注重前瞻性和可操作性，確保教學過程的順利進行。教學工作計劃是教師的重要工具，以下是一些詳細和系統(tǒng)的示例，供大家參考。

我會用尺量教案（優(yōu)秀19篇）篇一

量天尺需要經(jīng)過一段時間的養(yǎng)護才能開花，盆栽量天尺開花比較難，地栽量天尺要在株高3-4米時才能開花。

量天尺開花會在夏季的晚上，從5月份到9月份，期間會開放7到8期間隔20天左右。開花時會開放淡黃色的大花，艷麗可愛，香氣清幽宜人，有“月下皇后”之稱。

我會用尺量教案（優(yōu)秀19篇）篇二

喜疏松、肥沃、富含腐殖質(zhì)的土壤。盆栽用土可用1份腐葉土和1份粗沙混合并加入少量腐熟的雞糞或牛糞配成的培養(yǎng)土。

光照。

光照與溫度夏季要放在半陰的環(huán)境條件下養(yǎng)護。冬季要求光照充足，放在室內(nèi)向陽處，溫度宜保持10℃以上，溫度低于10℃時易發(fā)生凍害。

施肥。

施水與施肥春季澆水不宜過多，每10-15天澆1次水即可，但每天應向植株噴水，增加空氣濕度。夏季應每天澆水1次，宜在早晨或傍晚澆水。冬季盆土應保持適度干燥，可用塑料薄膜套盆包扎保護越冬。越冬栽培環(huán)境既要保持較高的溫度，又要保持較高的空氣濕度。

管理。

種植霸王花，可利用其善于攀援的特性，選擇不宜種植其它作物的廢地或房前屋后的墻邊、樹邊栽培，也可在田間壘筑高1.5~2米，寬30厘米的高畦或磚墻栽培，亦可用竹竿或水泥柱搭架栽培。霸王花一般不結(jié)實。多選用一年生以上肉莖，切成20~30厘米段斜插入土，進行無性繁殖。扦插在一年四季均可進行，栽培密度為10×100厘米。扦插后要勤澆水，保持土壤濕潤，促不定根生長，促成活發(fā)育。春季扦插的植株部分可在當年冬季開花，但不作商品出售。第二年進入開花期后，每年應在1~2月追施促進新苗萌發(fā)的促生肥;3~4月追促進莖部壯大的壯身肥;5~6月追施促進長花的花蕾肥;在采摘期視植株長勢追施1~2次恢復體力的健身肥。追肥要盡量施用腐熟有機肥。如果用化肥，應選用全營養(yǎng)混合肥。第三年，是霸王花進入生長盛期的年份。為防止植株過早衰老，保持基部生機，除合理施肥外，還要進行修剪。

修剪。

第一，將很少開花的老枝剪掉。第二，利用頂端新芽活力旺盛，開花多的優(yōu)勢，摘除下面長出的弱芽，使其頂芽充分發(fā)育、伸長，發(fā)揮出頂端優(yōu)勢。霸王花在5~11月份開花，約7~8期，每期間隔20天左右。花的大小是現(xiàn)蕾后的25~30天。此時，也是最佳的采收期。最佳的采收時間是花開后的翌日清晨或下午。上市和出口的花是加工制成的干花。

貯藏加工。

量天尺的插條實際上使用的是植株的肉質(zhì)莖，由于它十分耐旱，置于空氣中數(shù)日甚至數(shù)十日通常也不會受到什么傷害，因此它的采后管理相對來說比較容易。通常可將其肉質(zhì)莖在其莖節(jié)處剪斷，然后進行預冷、分級，再把它們每10支一束進行捆綁碼入箱內(nèi)。立即將已處理好的插條置于相對濕度為70%~80%，溫度為4~6℃的環(huán)境中進行保存。量天尺的插條通常在上述條件下能夠貯藏7~10天而不致影響使用效果。包裝材料通常采用60cm×45cm×30cm的襯膜瓦棱紙箱進行包裝。注意襯膜、瓦棱紙箱上要設(shè)置透氣孔。

我會用尺量教案（優(yōu)秀19篇）篇三

1、了解筷子的用途，知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。

2、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。

3、嘗試用筷子進行各種活動，體驗活動帶來的樂趣。

1.幼兒人手一雙筷子、一只碟子;每組一只托盤，內(nèi)放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒。

2.《賣湯圓》音樂磁帶和錄音機。

1、導入活動。

用謎語引起幼兒對筷子的興趣，“姐妹雙雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過，酸甜苦辣一起嘗?！边@個謎語形象的講述了筷子的外型特點和用途。

在孩子們興趣勃勃的猜出謎語后，教師出示筷子，簡單介紹它的來源和用途，激發(fā)幼兒操作筷子的欲望，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)，并落實了第一個目標。

2、學習活動。

筷子的使用方法有一定的標準，因此，我在幼兒第一次練習前，先示范講解使用筷子的動作要領(lǐng)，再讓幼兒練習自由練習。第二次的學習，我配上了音樂，讓孩子在輕松快樂的氛圍里練習并攏筷子撥飯、張開筷子夾菜等動作。

3、實踐活動。

學習筷子的目的在于在實踐活動中的運用，在這環(huán)節(jié)里我為幼兒提供了豆類食品，讓他們通過品嘗鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性，落實了第二個目標，在音樂中，孩子們無拘無束的`使用筷子，邊吃邊和同伴交流，教師巡回指導，幫助有困難的幼兒。最后是小結(jié)使用筷子的好處。

4、游戲活動。

在幼兒使用筷子品嘗活動即將結(jié)束時，教師隨音樂用筷子敲出歡快的節(jié)奏，吸引幼兒一起來打擊節(jié)奏樂。這個游戲活動滲透了藝術(shù)活動，在幼兒跳完節(jié)奏舞后，教師提問：“筷子還可以怎么玩?”這個問題的設(shè)計為幼兒提供了創(chuàng)造發(fā)揮的空間，在這環(huán)節(jié)中幼兒可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，用自己喜歡的方式進行游戲活動。

我會用尺量教案（優(yōu)秀19篇）篇四

量天尺會開仙人掌類植物最大的花，開花和曇花有些相似，花朵很美。

量天尺的花朵總體上是黃白色的，萼片基部連合成長管狀，花外圍是黃綠色，內(nèi)有白色，具香味，清香怡人。花瓣呈長卵狀，十分工整。

量天尺開花注意事項。

量天尺在生長的時候經(jīng)常修剪，摘去弱芽、小芽，發(fā)揮頂端優(yōu)勢，才能花開更盛。

量天尺在栽培過程中過于蔭蔽，會引起葉狀莖徒長，并影響開花。要注意使量天尺接觸充足的陽光。

量天尺的花朵有食用和藥用的價值，可以用來做湯，結(jié)果可食，還可以入藥?？梢孕迈r食用，也經(jīng)常會在量天尺花開后采收，采收的最佳時間是花開第二天的清晨或下午，采收后置于通風處晾干后使用。

開花需要耗費植物大量的養(yǎng)分，量天尺在開花前要施足肥料，使開花有充足的營養(yǎng)。

我會用尺量教案（優(yōu)秀19篇）篇五

活動目標：

學習正確使用勺子；愿意自己用勺吃飯；樂于參加游戲。

培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

激發(fā)了幼兒的`好奇心和探究欲望。

教學重點、難點：

教學重點：學習正確使用勺子。

教學難點：愿意自己用勺吃飯。

活動準備：

小兔子玩具若干；勺子每人一把，塑料碗每人一個；米少許。

活動過程：

一、講故事。

1、出示兔子玩具。

2、講《兔寶寶吃飯》的故事。鼓勵幼兒自己用勺吃飯。

二、討論怎樣用勺吃飯。

1、教師引導幼兒談談平時怎樣用勺吃飯，應該怎樣正確用勺。

教師小結(jié)：把勺子放在食指和大拇指之間捏好，用中指抵住勺子。然后用勺子一口接一口地把飯送進口中。

2、幼兒練習正確的拿勺方法。

三、游戲。

1、介紹游戲――用勺喂兔寶寶吃飯。

每組一個兔子玩具，幼兒每人一把小勺、一個塑料碗，碗里裝少許米。幼兒用勺把“米飯”送到兔子玩具嘴邊。邊喂邊說：“兔寶寶，我教你吃飯，以后不要媽媽喂飯了。”

2、幼兒進行游戲，教師進行指導。

四、活動延伸。

在區(qū)角活動中，讓幼兒練習用勺子喂娃娃吃飯。

教學反思：

小班幼兒喜歡玩具，用玩具和故事的形式展開思想教育有利于幼兒學習，通過這一活動的教學，大大改善了幼兒不會用勺的現(xiàn)象。在區(qū)角活動中的練習，使幼兒進一步學會正確用勺。喂兔子玩具吃飯，使幼兒認識到要學會自己用勺，不依賴大人。今后我還要在更多的評價方式上下工夫。

我會用尺量教案（優(yōu)秀19篇）篇六

二月份的第一天開始了，工地量尺實習日志。

今天一大早還是在吃早餐就接到了一個新的工作，就是做給水管道的資料。而我們今天的工作內(nèi)容就是去工地量尺，那個工地離我們住的地方有點遠，還要自己坐大巴過去，因此我和紅紅匆匆忙忙吃完早餐帶上滾尺就去路邊上等車了，好在這里的車不難等，一會兒我們就等到了車，大概30多分鐘的樣子我們就與那邊的施工員還有今天帶我們的廖師傅匯合了，實習報告《工地量尺實習日志》。施工員大概的和我們說了工地的情況，然后帶我們?nèi)タ戳怂麄円炎龊玫慕o水管道主管的位置。接下來就是我們自己要把他們做好的8000多米的主管管道量完，記好具體的工程量，然后把圖畫出來。

從起點開始我們邊畫邊量，我負責量紅紅負責畫，廖師傅則給我們帶路，另外還一路走一路教我們。前面的4000多米還好我們只要跟著公路走，一路量過去就行，還比較輕松。到后面的4000多米就不太好走了，又是山路又是水路的，有些地方還要從墳墓堆里走過去的，真的有點小嚇人，幸好我膽小還不算太小。都比較淡定，直接就從那些地方走過去了。廖師傅是個很幽默的人，一路上教了我們很多東西，也給我們帶來了很多歡笑，雖然，我們忙到5點多才回去，中午還走了很久才找到吃飯的地方。但是一切都是值得的。

我會用尺量教案（優(yōu)秀19篇）篇七

大多數(shù)孩子一直沒有用過筷子，就給就餐帶來了困難。所以我設(shè)計了本次教學活動，通過活動中給小熊喂飯的環(huán)節(jié)，激發(fā)了幼兒使用筷子的愿望，讓幼兒主動學習筷子的使用方法。比直接教孩子使用筷子，更容易接受。既然愿意主動學習，再通過兒歌的總結(jié)讓幼兒更方便掌握使用筷子的方法。

1、通過實際操作，讓幼兒學會正確使用筷子的`方法。

2、讓幼兒練習使用筷子，做到姿勢正確。

3、發(fā)展幼兒手部肌肉精細動作的控制力。

重點：1、通過實際操作，讓幼兒學會正確使用筷子的方法。

難點：2、讓幼兒練習使用筷子，做到姿勢正確。

小熊玩偶，筷子每人一雙，勺子，一碗面條（橡皮泥）練習夾物用的材料：小木塊，紙團，糖塊，紙片。

一、情景導入。

教：熊媽媽煮了一碗香噴噴的面條，小熊用勺子怎么吃也吃不著，怎么辦??？

1、請幼兒幫忙想辦法讓小熊吃到面條。

2、出示叉子，筷子，讓幼兒嘗試使用這些餐具喂小熊吃面。

教：小熊又拿出叉子，筷子，可它都不會用，讓來喂喂它啊？

3、請幼兒說說使用餐具的體會，哪種好用。

（教：剛才小朋友們用了不同的餐具喂小熊吃面，你覺得哪種更快更好用？）。

二、學習筷子的使用方法。

教：小熊也想自己用筷子，我們一起來學學怎樣用筷子吧。

教：小朋友們，你們會用筷子嗎？你們怎樣拿筷子呀？

請幼兒自己拿好筷子，老師檢查拿筷子的方法。

請拿法正確的幼兒上前展示，并說說他平時怎樣使用筷子。

2、按照正確的方法來教全體幼兒拿筷子。

教師示范動作，幼兒跟學，糾正拿法不正確的幼兒。

通過拿法一起來編兒歌，通過兒歌規(guī)范幼兒正確使用筷子的方法。

教師和幼兒一起念兒歌，練習正確拿筷子。

三、通過游戲，練習使用筷子。

1、將幼兒分成小組進行游戲。

2、游戲名稱：（看誰夾得多）。

介紹規(guī)則：規(guī)定時間內(nèi)比一比哪一組夾出來的物品多，哪一組獲勝。

a、筷子不能指到別人臉上。

b、不拿筷子跑，走動。

c、不能把筷子含在嘴里玩。

3、游戲結(jié)束后，組織幼兒討論。

（1）比賽時，你覺得盤子里的物品，哪種容易夾？

（2）哪一種最不好夾住，為什么？

四、活動結(jié)束。

組織幼兒整理好各組物品。

在用餐時間時，提醒幼兒注意筷子的正確拿法及安全事項。

我會用尺量教案（優(yōu)秀19篇）篇八

活動目標：

1、初步了解和學習直尺的使用方法。

2、欣賞各種尺子(直尺、三角尺、卷尺等)，了解其不同的作用。

3、萌發(fā)對測量的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、與幼兒人數(shù)相等的各種尺子(直尺、三角尺、卷尺等)。

2、測量的表格、筆和紙盒。

活動過程：

一、提問引發(fā)思考。

師：教師里面的桌子、椅子、黑板，你們知道他們有多寬有多長么?

師：那如果我想知道他們的有多長有多寬，誰可以幫助我呢?(幼：尺子)。

師：現(xiàn)在請你觀察一下尺子上有什么?尺子是干什么用的呢?你在什么地方看到過尺子呢?

教師小結(jié)：尺子上面有數(shù)字、有刻度，是一格一格的;尺子是能夠用來測量物體長度的工具。

二、演示和操作。

師：請你們拿出自己準備好的尺子，現(xiàn)在請你來數(shù)一數(shù)直尺上面的小格子(就是刻度)，數(shù)完以后請你嘗試測量一下鉛筆盒的長度。量出請閉合的`長是幾個小格子，寬是幾個小格子，并把你量出來的結(jié)果記錄在紙上。

師：現(xiàn)在你已經(jīng)量好了，我請幾個小朋友來告訴我你的測量結(jié)果?

教師小結(jié)：測量時尺子和被測量的物體起點要對齊，要及時做記號，繼續(xù)測量。要記住原來量了多少格，然后把你幾次測量的數(shù)據(jù)加在一起，最后結(jié)果就是物體的測量長度。

三、幼兒思考，提出問題。

師：下面請你們討論一下為什么小朋友測量的鉛筆盒的長和寬是不一樣的呢?(引導幼兒小結(jié)：鉛筆盒的大小不同，他們測量出來的結(jié)果就不同。)。

師：現(xiàn)在你可以用你的尺子，和剛剛老師教你們的那種方法去測量別的物體了。

四、問題遷移，欣賞各種尺(直尺、三角尺、卷尺等)，并了解作用。

我會用尺量教案（優(yōu)秀19篇）篇九

量天尺是仙人掌屬的熱帶植物，原產(chǎn)于中美洲的哥斯達黎加、瓜地馬拉、巴拉馬、厄瓜多爾、古巴、哥倫比亞等地，以長壽、強韌及美麗著稱，有絕佳的營養(yǎng)美容作用。

關(guān)于量天尺，有一個廣泛流傳的傳說。量天尺是一種強而有力的營養(yǎng)象征，這則傳說便細述了量天尺對一名婦人具有多大的力量。

當一位貧苦的婦女在熱辣的沙漠中迷路，疼痛而呼救無門時，仿佛要去到另一個世界。她在絕望之時，聽到一個清晰有力的聲音，那聲音告訴她趕快食用身旁的植物。在這片沙漠上幾乎沒有其它植物，她艱難地伸手去摸，睜不開眼的她卻感覺到身旁是量天尺，上面有許許多多的火龍果，如火苗一般激勵著她挺住。

如夢如幻中，她將量天尺使力拉扯并折斷它時，手被刺傷，但她沒有感覺疼痛，她似乎在被一種神奇的力量指使，機械般地啃咬著這支量天尺，又吃下了一顆鮮紅奪目的火龍果。神奇的事件發(fā)生了，這位婦女舒醒過來了，體力快速恢復，重新充滿生機并順利的走出沙漠。

這位婦女的傳說從此代代相傳下來，量天尺被人們奉為神仙草，火龍果亦被稱為神仙果、仙蜜果，無論其枝條、花朵、果實還是根系都成為當?shù)厝藗儾豢扇鄙俚莫毦咚幨彻δ艿奶貏e作物。作為一種神圣的象征，量天尺火龍果被世人敬重，這個傳統(tǒng)后來隨著歐洲殖民主義在全球的侵略擴張而傳遍了全球。

我會用尺量教案（優(yōu)秀19篇）篇十

1.嘗試操作開傘、收傘、學習正確使用傘的方法。

2.通過正確使用傘，了解自我保護的重要性。

3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

4.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

1.幼兒操作折疊傘，特別是收的時候的要領(lǐng)。

傘若干（自動傘折疊傘）掛圖。

情景引入，天氣變化下雨啦，小朋友被雨淋濕了。

1.介紹傘的作用。

2.介紹如何開傘。

3.介紹如何收傘。

4.小朋友自己操作。

5.游戲，我給小朋友送雨傘。

總結(jié)、評價。

在表演區(qū)投放油紙傘，幼兒園在表演過程中練習開關(guān)傘。

我會用尺量教案（優(yōu)秀19篇）篇十一

1、積極閱讀、仔細觀察，感受畫面和音樂所呈現(xiàn)的優(yōu)美意境。

2、能從畫面前后的關(guān)聯(lián)、變化中合理想象畫面內(nèi)容，大膽講述自己的理解和感受。

ppt課件，幼兒人手一冊繪本，配套音樂，小黃傘、小藍傘各一。

一、導人。

1、出示繪本第一頁（黃雨傘）。

2、播放配樂ppt，讓孩子通過音樂感受繪本的內(nèi)容。

二、老師講述與集體閱瀆。

1、師：黃雨傘在小房子前遇到了一把藍雨傘，

2、黃雨傘的故事還在不斷的發(fā)生著，接下來會發(fā)生什么事呢，

3、播放音樂幼兒自由進行閱讀。

三、分享閱讀的想法。

1、你最喜歡哪副畫面為什么。

2、分享交流，認真分析畫面，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

（1）、這么多美麗的雨傘像什么呢？

（3）、你還喜歡哪些畫面？有沒有孩子喜歡這一張呢，你為什么喜歡這一張。

四、教師講述，整體閱讀。

1、師：現(xiàn)在我也想跟你分享一下我的故事。

2、小結(jié)：這本書只有畫面沒有文字，這樣的書叫無字書。畫家把所有的故事都藏在畫里面，讓每個看書的人自己來編故事，有的地方和別人差不多，有的地方可以有自己特別的理解。

我會用尺量教案（優(yōu)秀19篇）篇十二

我會用尺量教案（優(yōu)秀19篇）篇十三

1、嘗試用不同的材料裝飾小雨傘，體驗美術(shù)活動的樂趣。

2、感受繪畫工具在紙面旋轉(zhuǎn)印出不同的圖案的效果，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣和創(chuàng)造力、想象力。

3、鼓勵幼兒變換顏色，大膽地表現(xiàn)，培養(yǎng)孩子有意識的涂鴉。

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小熊雨傘店、小樹若干，布置成一片草地。

2、材料準備：音樂、各式傘形紙、彩紙、膠水、紅黃藍三種顏料、繪畫工具、傘柄若干、金粉若干。

兔寶寶們你們好，今天跟著兔媽媽一起去森林里玩吧。轟隆隆，打雷了、下雨了，怎么辦呀？快，我們一起去躲雨吧。

1、欣賞不同花紋的傘。

原來這是小熊開的雨傘店，這里有好多漂亮的傘呀！你們喜歡嗎？看看雨傘上有什么呢？

小結(jié)：小熊的手可真巧呀，用不同顏色不同形狀的'紙寶寶貼一貼變成了一頂彩色傘；用小畫筆，親親顏料，印一印又變成了一頂亮晶晶的小花傘。

2、一起來打扮小傘。

（1）小熊還有很多傘沒有做完呢，我們一起來幫忙呀！

（2）兔媽媽最喜歡亮晶晶小花圖案的傘，我要為自己裝飾一頂小花傘。

小結(jié)：拿起小畫筆，親一親，印一印開出了一頂小花傘，撒上亮晶晶的小雨，刷刷刷，下雨咯。

（3）說說你想要用貼一貼還是印一印的方法打扮小雨傘？

教師在活動過程中鼓勵幼兒用貼一貼或者印一印的方法大膽作畫，適當幫助能力弱的寶寶進行作畫。

嘀嗒嘀嗒雨越下越大啦，兔寶寶們我們一起踮起腳尖撐起小雨傘出去玩吧。（幼兒體驗在雨中撐傘走路的情景。）。

我會用尺量教案（優(yōu)秀19篇）篇十四

學習筷子操，感受做輕器械操的樂趣。

正確掌握動作要領(lǐng)，要求動作到位。

筷子每人兩束(用橡皮筋捆扎)。

預備姿勢:直立，雙手拿筷子于體側(cè)。

第一個八拍。

第1拍:左手前平舉，拳心向下，筷子成水平線。

第2拍:右手前平舉，拳心向下，筷子成水平線。

第3~4拍:手腕轉(zhuǎn)動敲擊筷子兩下還原成預備姿勢。

第5拍:左手上舉，拳心向前。

第6拍:右手上舉，拳心向前。

第7~8拍:雙手上舉敲擊筷子兩下還原成預備姿勢。

第二個八拍。

第1拍:左臂側(cè)平舉，拳心向下，筷子成水平線。

第2拍:右臂側(cè)平舉，拳心向下，筷子成水平線。

第3拍:左手筷子碰右肩。

第4拍:右手筷子碰左肩。

第5拍:左手放于體側(cè)。

第6拍:右手放于體側(cè)。

第7~8拍:雙手在體前下放敲擊筷子兩下還原成預備姿勢。

第一個八拍。

筷子兩下。

第5~8拍:兩臂交叉從胸前由上往下兩側(cè)打開，經(jīng)兩側(cè)還原成預備姿勢。

第二個八拍。

動作與第一個八拍相同，方向相反。

第一個八拍。

第1拍:左腿向前側(cè)伸，足跟點地。

第2拍:身體左傾彎腰。

第3~4拍:雙手在左腳上方敲擊筷子兩下，還原成預備姿勢。

第5~8拍:方向相反。

第二個八拍。

動作與第一個八拍相同。

第一個八拍。

第1~2拍:左腳向左側(cè)跨一步，兩臂側(cè)上舉擊筷子兩下。

第3~4拍:雙腳不動，上體向左轉(zhuǎn)90度，同時兩臂彎曲在胸前擊筷子兩下，還原成預備姿勢。

第5~8拍:方向相反。

第二個八拍。

動作與第一個八拍相同。

第一個八拍。

第1~2拍:兩臂側(cè)平舉，同時左腳向左側(cè)出一步。

第3~4拍:上體前曲，兩臂在體前下方敲擊筷子兩下。

第5~8拍:方向相反，還原成預備姿勢。

第二個八拍。

動作與第一個八拍相同。

第一個八拍。

第1拍:身體向上跳，同時兩臂側(cè)平舉，兩腿分開。(圖15)。

第2拍:身體向上跳，同時兩臂放下，兩腿并攏。

第3~4拍:重復第1~2拍動作。

第5~6拍:雙腳原地踏步，兩臂曲肘在胸前敲擊筷子四下。(圖16)。

第7~8拍:重復第5~6拍動作，還原成預備姿勢。

第二個八拍。

動作與第一個八拍相同。

我會用尺量教案（優(yōu)秀19篇）篇十五

1、通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途，知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。

2、發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子創(chuàng)造各種圖形。

3、讓幼兒初步練習使用筷子，并學習用筷子夾東西吃。

各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙，用盤子裝好的各種食物。

一、引出話題:。

幼兒：（筷子）。

教師：“筷子是每天都要和我們見面的小伙伴，今天我請小朋友們和我一起來重新認識一下我們的朋友—筷子?！?/p>

結(jié)合圖片小結(jié)：筷子是中國人的發(fā)明，古時候人們削兩根竹棍，一頭細，一頭粗，稱為“箸”，后來起了個好聽的名字叫筷子。

二、引導幼兒比較筷子。

教師出示筷子：我在你們每張桌子下面放了筷子，你們可以相互去摸一摸，看一看，他們都一樣嘛？（幼兒回答）。

通過實物和圖片的欣賞，認識各種各樣的筷子。

教師總結(jié)：原來我們的筷子有長有短，有粗有細，有各種有樣的材料，各種各樣的顏色，這些各種各樣的筷子就像個筷子大家庭一樣聚在一起，真熱鬧??！

今天我想邀請你們?nèi)ノ壹易隹?，你們愿意?但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎?

二、學習配對。

1、(出示筷子)你們看，這是什么啊?

2、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友，請你們幫他找找好朋友，好嗎?

3、請你從后面的'桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎?

4、現(xiàn)在請你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友!

5、幼兒活動――配對。

6、“xxx，請你說說，你為什么找他做好朋友?”(請2-3名幼兒)。

7、原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮啊!

教師引導幼兒知道兩根相同的筷子在一起叫做一雙筷子。

三、玩筷子，搭建游戲。

幼兒交流玩法。

四.幼兒體驗用筷子夾東西。

教師：小朋友今天要來跟老師學個本領(lǐng)：用筷子夾東西吃。講解筷子的握法。

幼兒操作。

我會用尺量教案（優(yōu)秀19篇）篇十六

1.嘗試從顏色、形狀、材質(zhì)等多種角度描述筷子的主要特征，感受其特有的文化內(nèi)涵。

2.通過多種游戲活動，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能，創(chuàng)造性的探索筷子的多種用途，體驗活動的快樂。

3.學會量詞：根雙。

4.發(fā)展幼兒的`動手能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1.幼兒每人帶一雙筷子。

2.筷子舞道具音樂磁帶若干（每兩根筷子用紅綢子束成一組）。

3.石球盤若干，自制的小巧手獎牌若干。

一.說筷子。

2.你喜歡誰的筷子？為什么？

二.數(shù)筷子。

1.學習量詞：根雙。

2.學習數(shù)數(shù)。

3.看誰答得既對有快。

1.聲音游戲：打擊樂《拔根蘆柴花》。

2.造型游戲：筷子筷子變變變、小組合作拼搭。

四.操作活動：夾石球。

1.小組預賽。

教學中我會克服這樣的習慣，讓幼兒能夠充分領(lǐng)悟老師的意圖，并做到微笑面對每一位幼兒，這樣的教學氛圍會使教學效果更好。

我會用尺量教案（優(yōu)秀19篇）篇十七

1、了解筷子的用途，知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。

2、嘗試用筷子進行各種活動。

1、花生、蠶豆、大棗；廢舊筷子若干把。

2、筷子、小碗、托盤與幼兒人數(shù)相同。

3、字卡“箸”“筷子”；舞蹈錄像、磁帶

1、放《筷子舞》錄像，幼兒邊欣賞邊拍手后提問：錄像中小朋友手里拿的什么在跳舞？（筷子）

2、老師的手里也拿了一雙筷子，你們誰知道筷子是哪國人發(fā)明的？筷子是我們中國人發(fā)明的，我們使用筷子吃飯已經(jīng)很久很久了。你們知道還有什么是我們中國人發(fā)明的嗎？（如：四大發(fā)明、印刷、指南針、火藥、造紙）……我們中國人非常聰明，他們發(fā)明的很多東西連外國人現(xiàn)在都在用，他們善于思考、動腦筋，所以我們小朋友以后也要多動腦筋思考問題，多觀察，好好學習，爭取都做一名了不起的中國人。今天老師就帶領(lǐng)小朋友們來認識“神奇的筷子”

（1）、古時候人們削兩根細竹棍，一頭細，一頭粗，使用起來很方便，就給它起了一名字叫“箸”，教幼兒認讀），后來人們又給它起了一個更好聽的名字叫“筷子”（出示字卡）

（2）、你們知道除了我們中國人使用筷子外，還有哪些外國人也用筷子嗎？（日本、韓國、朝鮮、越南等等國家也都用筷子）。除了用筷子吃飯外，還有用什么吃飯的？（非洲還有一些人用手抓飯，歐洲一些國家用刀、叉、匙吃飯）

（3）、你們知道筷子都有哪些用途嗎？

筷子有挑、撥、夾、拌、扒等用途（邊說邊示范）

筷子有這么多用途，又方便，又衛(wèi)生，你們說它是不是很神奇呢？

3、筷子這么神奇我們得先學會使用它。

（1）、教師示范使用筷子。一般我們在使用筷子時，正確的`使用方法是用右手拿筷子，筷子的兩端要對齊，夾東西時，食指和中指把筷子分開，然后并攏夾住東西。

（2）、幼兒練習

4、（1）、教師給每名幼兒發(fā)一盤好吃的和一個碗，你們把你最喜歡吃的夾到自己碗里，看誰夾的又快又多。夾完后，幼兒數(shù)出自己所夾多少。

（2）、幼兒品嘗

要是你們天天用筷子吃飯，你們的小手就會越來越靈巧，腦子也會越來越聰明。

5、小朋友你們學會了使用筷子高興嗎？你們吃的高興嗎？我們一起來隨著音樂用筷子敲出歡快的節(jié)奏好不好？（放《表情歌》音樂）

6、教師總結(jié)后教育幼兒用筷子夾東西時要注意安全。

我會用尺量教案（優(yōu)秀19篇）篇十八

1.嘗試操作開傘、收傘、學習正確使用傘的方法。

2.通過正確使用傘，了解自我保護的重要性。

3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

4.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

1.幼兒操作折疊傘，特別是收的時候的要領(lǐng)。

傘若干（自動傘折疊傘）掛圖。

一、開始環(huán)節(jié)。

情景引入，天氣變化下雨啦，小朋友被雨淋濕了。

二、基本環(huán)節(jié)。

1.介紹傘的.作用。

2.介紹如何開傘。

3.介紹如何收傘。

4.小朋友自己操作。

5.游戲，我給小朋友送雨傘。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)。

總結(jié)、評價。

四、延伸環(huán)節(jié)。

在表演區(qū)投放油紙傘，幼兒園在表演過程中練習開關(guān)傘。

游戲活動送傘。

1.在請小朋友帶傘的時候，應該再強調(diào)要求，有些家長帶的成人傘，太大了，孩子力量不夠，有的打不開。屬于準備上的一個欠缺。

2.游戲有些單調(diào)，孩子興趣不是很濃厚。

小百科：傘的制作材料通常包括了具延展性的布料，和其它可用作骨架的材料與纏線。使用時以手將之舉起，雖然傘在最初發(fā)明時的主要目的，是用來阻擋陽光，但是現(xiàn)在最常被當作雨天擋雨的雨具。

我會用尺量教案（優(yōu)秀19篇）篇十九

［活動目標］1、會正確使用傘，把握其收攏和打開方法、了解安全用傘的常識。

2、會有感情地演唱歌曲《小花傘》，并學習其中的舞蹈動作。

2、利用傘做游戲、在游戲中增進幼兒跑、爬、投擲、鉤取等能力的發(fā)展。

3、增強幼兒的自我保護能力、體驗集體合作的快樂。

［活動預備］。

物資預備：

2、音樂播放器及歌曲《小花傘》，演出用的小傘若干。

3、鈴鐺、沙包、紅綠標志若干、小紙傘若干，活動室上空拉平行線，將傘架在上面或倒掛上，空隙間掛上小紙傘。

經(jīng)驗預備：

1、幼兒和父母一起上網(wǎng)查找有關(guān)傘的.資料、圖片。

2、家長引導幼兒觀察自己家的傘，并了解開傘、打傘、收傘的方法。

［活動過程］。

一、設(shè)置題目情境：

1、幼兒自由討論。

2、交換討論結(jié)果。

二、探索傘的打開與收攏。

1、讓每一個孩子帶著自己的雨傘到操場上，教師提示孩子們留意安全，拿傘的時候傘頭朝下、撐傘時要離他人遠一點等等。自己練習傘的打開與收攏。

2、和好朋友交換雨傘，練習打開、收攏。

3、假如有幼兒不能收攏雨傘，教師召集幼兒共同討論如何收傘，并演示雨傘的收攏方法，讓幼兒認真觀察。

4、和其他的朋友交換雨傘，再次練習。

三、創(chuàng)設(shè)下雨情境：

教師播放下雨的聲音，請幼兒打傘防雨。

四、交換研討：

師：“雨下得太大了，我們一起回教室吧！為了不把教室弄濕，小朋友，我們應當怎樣辦呢?”

幼兒總結(jié)：應將傘上的水甩一甩，再放進桶里。

師：“我們剛才在操場上都會用自己的小傘了，現(xiàn)在你能說說怎樣用傘才會更安全嗎？”

幼兒自由發(fā)言。

活動2學唱歌曲：小花傘。

一、欣賞歌曲《小花傘》。

二、請幼兒說說歌曲里唱的是甚么？

三、教師和幼兒一起說歌詞。理解歌詞意思。

四、教師放歌曲《小花傘》，幼兒小聲隨唱。

幼兒演唱時，教師指導幼兒帶著歡快的情緒演唱。

五、幼兒跟隨歌曲，大聲地、有感情地演唱。

活動3歌表演：小花傘。

一、溫習歌曲。

播放歌曲《小花傘》，請幼兒隨音樂一起演唱。

二、欣賞舞蹈《小花傘》。

教師播放舞蹈視頻《小花傘》，激起幼兒的學習愛好。

三、學習基本動作。

1、教師再次完全示范。

2、動作提示與指導。

3、表情提示與指導。

四、幼兒大膽表現(xiàn)。

五、幼兒拿著小花傘，隨音樂表演。

活動4游戲：過傘關(guān)。

一、故事導進，假如想往傘宮殿，就得先過傘關(guān)。

二、熱身放松運動。

三、第一關(guān)：繞椅子跑，邊跑邊轉(zhuǎn)動傘。

教師將幼兒分成紅隊和綠隊兩組，在活動前給幼兒胸前粘貼上紅、綠小標志。