中班教案是為中班兒童學(xué)習(xí)和成長制定的教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)材料。小編為大家搜集了一些中班教案范文，希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)有所啟發(fā)。

中班小雞和小鴨教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇一

2、引導(dǎo)幼兒區(qū)分小雞和小鴨的顯著特征。

3、在游戲中體驗(yàn)活動(dòng)樂趣。

：鼓勵(lì)幼兒跟著老師和同伴一起說說玩玩。

：草地，玩具小雞、小鴨，磁帶活動(dòng)過程：

小雞小雞，嘰嘰嘰；小鴨小鴨，嘎嘎嘎；嘰嘰嘰，嘎嘎嘎，唱起歌來哈哈哈。

小雞和小鴨是好朋友，它們說，今天天氣真好，要一起出去玩。小雞"嘰、嘰、嘰"，小鴨"嘎、嘎、嘎"，它們又唱又跳來到草地上玩耍。一會(huì)小雞、小鴨高興地抱一抱，說："嘰、嘰、嘰，嘎、嘎、嘎，我們倆一起唱歌跳舞，是一對(duì)好朋友。"(老師手拿小雞和小鴨玩具，表演出小雞小鴨的`動(dòng)作和特征。)(動(dòng)作：小雞、小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小雞小鴨叫叫，抱一抱)。

師：小雞小鴨玩的非常高興，小朋友你們喜歡它們嗎?(教師舉起玩具)我愛我的小雞，小雞怎樣叫?嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫?嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。

師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，小雞和小鴨是什么樣子的?(教師出示玩具小雞小鴨，引導(dǎo)幼兒觀察它們的不同之處--尖嘴巴的小雞，扁嘴巴的小鴨；鼓勵(lì)幼兒向小動(dòng)物表示問候)。

師：小雞的嘴巴尖尖的，我們叫它"尖嘴巴"小雞好不好?快給"尖嘴巴小雞"打個(gè)招呼吧。(幼兒問候，對(duì)積極問候的幼兒做出獎(jiǎng)勵(lì))xx的聲音真好聽，"尖嘴巴小雞"要和他親一親。

師：小鴨的嘴巴扁扁的，我們叫它"扁嘴巴"小鴨好不好?快給扁嘴巴小鴨打個(gè)招呼。(幼兒問候)(對(duì)問候聲音響亮的幼兒，教師用玩具小雞小鴨親親幼兒以示贊許。)。

教師輪流將玩具小雞小鴨藏起來，讓幼兒說說誰不見了，鼓勵(lì)幼兒從尖嘴、扁嘴的特征上來區(qū)分兩者。

師：小雞小鴨非常喜歡托班的小朋友，想和咱們玩捉迷藏的游戲，小朋友們高興吧。小朋友，看一看，草地上誰不見了?(分別將小雞小鴨藏起來，幼兒回答正確并模仿叫聲后，請(qǐng)出小雞或者小鴨放在草地上。)。

將幼兒分兩組，戴上小雞小鴨的頭飾，聽音樂，找朋友，唱著擁抱一下。

師：小朋友，你們今天表現(xiàn)的都很棒，"尖嘴巴"小雞和"扁嘴巴"小鴨成了好朋友，老師和小朋友都戴上小雞小鴨的頭飾，一起聽音樂，找朋友。(戴小雞頭飾的幼兒找戴小鴨頭飾的幼兒，親一親，擁抱一下)。

：帶領(lǐng)幼兒到戶外活動(dòng)，模仿小雞小鴨的動(dòng)作和叫聲。

中班小雞和小鴨教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇二

1、能鉆過70厘米高的障礙物，發(fā)展鉆的能力。

2、喜愛參加體育游戲活動(dòng)，感受與伙伴游戲的快樂。

3、體驗(yàn)游戲的快樂。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

幼兒已會(huì)小雞走、小鴨走的動(dòng)作;會(huì)唱"小雞小鴨"的歌曲。

1.教師扮媽媽，幼兒扮小雞、小鴨，隨音樂作準(zhǔn)備活動(dòng)，邊唱"小雞小鴨"歌曲邊做動(dòng)作。

2.教師在場地中間，幼兒圍在四周，以游戲口吻邊示范動(dòng)作邊介紹游戲的方法："小雞小鴨是好朋友，早晨都住在自己家里，聽到媽媽的'喊聲，馬上鉆出自己的家，來到草地上，找好朋友做游戲，從家里鉆出來的時(shí)候，一定要低頭，不要碰到家門，看誰是個(gè)乖寶寶"。

3.教師請(qǐng)幼兒分別回到自己的家中蹲下準(zhǔn)備，聽到指令后從家里鉆出來，到草地中間跟隨錄音做游戲。

4.教師觀察幼兒鉆的動(dòng)作，音樂游戲后進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià)，請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒示范，指導(dǎo)低頭彎腰的動(dòng)作要領(lǐng)。

5.請(qǐng)幼兒鉆回家中蹲好，聽指令繼續(xù)游戲。

6.鼓勵(lì)幼兒游戲中大膽與伙伴共同愉快地游戲。

游戲結(jié)束時(shí)，教師帶幼兒作簡單模仿動(dòng)作，輕輕放松整理。

·在活動(dòng)過程中觀察幼兒鉆時(shí)低頭、彎腰、移動(dòng)重心的動(dòng)作發(fā)展情況，判斷幼兒鉆的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

·根據(jù)幼兒找同伴共同游戲，觀察幼兒與同伴交往能力發(fā)展水平。

中班小雞和小鴨教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇三

1、理解圖片的內(nèi)容，并能完整、連貫地講述小雞和小鴨遇到哪些困難，及如何解決的過程，豐富相應(yīng)詞匯：拎、灌。

2、能充分展開合理想象，并大膽表達(dá)個(gè)人的見解。

3、能耐心傾聽同伴的講述，并進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià)。

4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

師："今天，我給大家?guī)硪粋€(gè)有趣而且特別的故事，特別在哪呢?它不是由我來講的，是小朋友一起來講的。怎么來講這個(gè)故事呢?我這有一些圖片來幫助你們，小朋友要認(rèn)真觀察、積極動(dòng)腦筋，看看誰的故事講的很完整而且還很好聽。"。

(一)出示第一幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察理解，并展開充分且合理的想象。

師：圖片上有誰?它們想要干什么?(引出人物和小水桶，并豐富詞匯：拎)。

(幼兒展開充分想象，教師根據(jù)幼兒想象，自然引出故事發(fā)展的下一個(gè)情節(jié)：小雞和小鴨它們想過河)。

師：它們遇到了什么困難?你們幫它們想想辦法。

幼兒展開想象，教師引導(dǎo)幼兒思考簡單且有效的方法。

(二)出示第二幅圖片，在觀察理解的基礎(chǔ)上，連貫講述第一、二幅圖片。

師：小朋友都想出了很多辦法。聰明的小雞和小鴨也想到了好辦法，我們一起來看看它們的辦法是什么?(出示第二幅圖片)。

師：我現(xiàn)在想請(qǐng)一個(gè)小朋友把第一、第二幅圖連起來完整地講述，變成一個(gè)好聽的故事。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上前講述，要求其大聲講述，并請(qǐng)下面的幼兒認(rèn)真傾聽，講述后，教師進(jìn)行簡要評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)在于幼兒是否完整講述。

(三)出示第三幅圖片，再次展開充分合理想象。

師："小雞和小鴨高高興興地來過河，它們邊說邊走，哎呀，發(fā)生了什么事?"。

(出示第三幅圖片)。

師："小鴨掉坑里了，它怎么樣了?小雞呢?它是什么表情?"。

師："這個(gè)坑很深，小鴨怎么也爬不上了，這下可怎么辦了?小朋友快幫它們想想辦法?"。

幼兒展開想象，教師引導(dǎo)幼兒思考合理有效的'方法。

(四)出示第四、第五幅圖片，在觀察理解的基礎(chǔ)上，連貫講述第三、四、五幅圖片。

師："小雞也想出了好辦法，我們一起來看看吧。"(出示第四幅圖片)。

師："小雞救上來后，小雞和小鴨怎么樣了?"(出示第五幅圖片)。

師："我現(xiàn)在又要請(qǐng)一個(gè)小朋友把這三幅圖連起來完整地講述，再變成一個(gè)好聽的故事。"。

請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行簡單評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。

師："我現(xiàn)在提高難度了，要小朋友把這五幅全部連起來講述，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先跟身邊的小伙伴說一說，要記住：要說得完整，用上我們剛才學(xué)的好聽的詞和句子，讓故事講的更好聽。"。

請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行講述，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行簡單評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。

用幼兒想出的方法替代原有的第二、第四幅圖，并個(gè)別幼兒進(jìn)行講述。

師："剛才小朋友也想出了很多好辦法，現(xiàn)在我們把它也編到故事里面去，成為你們自己的故事，好不好?"(出示小圖片，改造原有的第二、四幅畫)。

師："我們一起給這個(gè)很特別的故事取一個(gè)名字，這個(gè)名字不僅要好聽，而且最好讓別人聽到這個(gè)名字就能猜到這個(gè)故事可能講的是什么?"。

師："回去把你們自己編的故事講給你們的爸爸媽媽聽。"。

由于中班幼兒年齡特點(diǎn)所致，社會(huì)行為經(jīng)驗(yàn)缺乏，思維具體形象，我班幼兒存在的表現(xiàn)有會(huì)和同伴交往合作，自私等。通過本次語言活動(dòng)，來幫助幼兒建立社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。我首先借助幼兒對(duì)小雞、小鴨基本特征的了解，采用了聽聲音猜動(dòng)物和送禮物兩個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的參與興趣。

中班小雞和小鴨教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇四

科學(xué)：一對(duì)好朋友活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過對(duì)比觀察，了解小雞小鴨的外形、動(dòng)態(tài)、習(xí)性等方面的特征。

2、感受小雞和小鴨的可愛，樂意親近和愛護(hù)它們。

1、掛圖27號(hào);、《小朋友的書??春天來了》;、《小朋友的書??數(shù)學(xué)》;2、小雞、小鴨數(shù)只及食餌若干。(可請(qǐng)幼兒自帶)(因禽流感改為觀看相關(guān)視頻)活動(dòng)過程：

哪只是小雞?哪只是小鴨?你是怎么看出來的?

看一看，小雞和小鴨的嘴有什么不一樣的?(引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確表達(dá)：尖尖的，扁扁的)小雞和小鴨身體的形狀有什么不一樣?(圓圓的、扁扁長長的)小雞和小鴨的腳有什么不一樣的?(小雞的腳趾是分開的.;小鴨的腳趾有一層皮連著的，叫“蹼”

觀看視頻比較小雞和小鴨的叫聲等其它特征(2)小雞是怎么叫的?小鴨呢?它們的叫聲一樣嗎?(請(qǐng)幼兒聽一聽，學(xué)一學(xué))小雞和小鴨是怎么走路的?(請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，并學(xué)一學(xué)它們的走路)3、說一說小雞、小鴨喜歡吃什么。

鼓勵(lì)幼兒以“想什么”來表述，并學(xué)學(xué)動(dòng)作。

4、看圖觀察，幫助幼兒梳理小雞、小鴨的特征(此環(huán)節(jié)不要)教師出示相應(yīng)的掛圖，小結(jié)小雞、小鴨的外形、習(xí)性等特征。

由于禽流感的影響，所以不方便帶真的小雞和小鴨來給幼兒觀察，但是我尋找了兩段視頻來彌補(bǔ)這一不足，在環(huán)節(jié)上我先出示掛圖讓幼兒直觀觀察比較，并且首先從相同點(diǎn)入手，這樣孩子們會(huì)更細(xì)致的把不同點(diǎn)找出來，在相同點(diǎn)上，孩子甚至觀察到了眼睛和腳趾，在不同點(diǎn)上還觀察到了頭部，真是非常細(xì)致，我還解釋了小雞和小鴨由于腳趾的不同而在生活習(xí)性上的區(qū)別，還例舉了人們發(fā)明的游泳腳蹼就是根據(jù)小鴨的這一特點(diǎn)發(fā)明的，孩子們受益匪淺，通過圖片觀察比較后孩子們?cè)谟^看視頻時(shí)又發(fā)現(xiàn)了動(dòng)作的不一樣，叫聲的不一樣等，活動(dòng)內(nèi)容豐富了孩子的已有生活經(jīng)驗(yàn)。

中班小雞和小鴨教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇五

1、激發(fā)幼兒想象能力，語言表達(dá)能力。

2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并能用比較完整的語言講述圖片內(nèi)容。

3、教育幼兒互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。

1、幼兒觀看圖片1——2。

問:小雞過不了河，小鴨是怎樣幫助它的？

2、幼兒觀看圖片3。

師問：小鴨掉進(jìn)坑里，小雞會(huì)怎樣把它救出來？

（幼兒自由討論，大膽說出自己的辦法）。

3、幼兒觀看圖片4。

師問:小雞又是怎樣把小鴨救上來的,它的辦法好嗎?

(幼兒邊看邊討論,大膽說出自己的觀念。)。

學(xué)會(huì)用“一次又一次”說一句話，理解“馱、提、盛、浮”的意思。

1、引導(dǎo)幼兒舉例說說人們什么時(shí)候需要“幫助”。

2、你有沒有幫助別人？你是怎么幫助別人的？

3、你喜歡幫助別人嗎？當(dāng)別人因?yàn)榈玫侥愕膸椭芨吲d時(shí)，你心里有什么感受？

4、每個(gè)人都需要幫助，也都能幫助別人。幫助不一定要做什么了不起的事，只要能給別人帶來快樂就是幫助。

中班小雞和小鴨教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇六

1、萌發(fā)與朋友互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛的情感。

2、學(xué)習(xí)觀察圖片，能對(duì)圖片的內(nèi)容大膽進(jìn)行猜測想象并進(jìn)行講述。

3、學(xué)習(xí)連貫、完整地進(jìn)行講述，豐富詞匯“馱”“盛”“浮”。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、能夠通過觀察，大膽猜測故事情節(jié)發(fā)展及用完整的語言進(jìn)行講述。

2、幼兒分組講述圖片故事。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒對(duì)第二、三張圖片的猜測，并用完整的語言講述。特別是猜測小雞是用什么方法將小鴨就出來的，需要多引導(dǎo)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：小雞、小鴨圖片，教學(xué)掛圖《小雞和小鴨》，課件《小雞和小鴨》（見教學(xué)參考dvd），操作小圖片。

1、出示小雞、小鴨圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。

提問：今天，老師請(qǐng)來了兩位小客人，猜猜他們是誰？小雞和小鴨有什么本領(lǐng)？

2、逐幅出示教學(xué)掛圖的.圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并理解圖片內(nèi)容。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察圖片一。

提問：圖片上有誰？他們要去哪里？猜猜小鴨會(huì)怎么幫助小雞過河？

（2）引導(dǎo)幼兒觀察圖片二。

出示圖片（擋住小雞），提問：看看這張圖片發(fā)生了什么事情？小雞到哪里去了？幼兒自由猜一猜可能發(fā)生的事情。

將小雞展現(xiàn)出來，觀察。提問：小鴨是怎么幫助小雞的？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新詞“馱”，并學(xué)一學(xué)小鴨是怎么馱小雞的。

（3）引導(dǎo)幼兒觀察圖片三。

提問：小鴨怎么了？小鴨心里會(huì)想些什么？小雞會(huì)對(duì)小鴨說什么？小雞是怎樣幫助小鴨的？

引導(dǎo)學(xué)習(xí)新詞“盛”一次又一次“浮”。

鼓勵(lì)幼兒完整講述圖片內(nèi)容。

（4）引導(dǎo)幼兒觀察圖片四。

提問：小鴨得救了，他們的心情會(huì)怎么樣？猜猜他們會(huì)說些什么？

3、幼兒分組完整講述圖片內(nèi)容。

（1）將幼兒分成若干小組，每組分發(fā)一套小圖片。

（2）幼兒操作小圖片，鼓勵(lì)幼兒編出不一樣的故事，并給故事取好聽的名字。

（3）請(qǐng)每組派一名幼兒到面前講故事。

4、引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

提問：你的朋友是誰？你們遇到困難時(shí)是怎么樣互幫互助的？

活動(dòng)提示：引導(dǎo)幼兒扮演小鴨、小雞角色，表演故事內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒嘗試給圖片排列不同順心，創(chuàng)編不一樣的故事。

中班小雞和小鴨教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇七

1、能鉆過70厘米高的障礙物，發(fā)展鉆的能力。

2、喜愛參加體育游戲活動(dòng)，感受與伙伴游戲的快樂。

3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長會(huì)具有一定的幫助。

4、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

幼兒已會(huì)小雞走、小鴨走的動(dòng)作;會(huì)唱“小雞小鴨”的歌曲。

1.教師扮媽媽，幼兒扮小雞、小鴨，隨音樂作準(zhǔn)備活動(dòng)，邊唱“小雞小鴨”歌曲邊做動(dòng)作。

2.教師在場地中間，幼兒圍在四周，以游戲口吻邊示范動(dòng)作邊介紹游戲的方法：“小雞小鴨是好朋友，早晨都住在自己家里，聽到媽媽的喊聲，馬上鉆出自己的家，來到草地上，找好朋友做游戲，從家里鉆出來的時(shí)候，一定要低頭，不要碰到家門，看誰是個(gè)乖寶寶”。

3.教師請(qǐng)幼兒分別回到自己的'家中蹲下準(zhǔn)備，聽到指令后從家里鉆出來，到草地中間跟隨錄音做游戲。

4.教師觀察幼兒鉆的動(dòng)作，音樂游戲后進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià)，請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒示范，指導(dǎo)低頭彎腰的動(dòng)作要領(lǐng)。

5.請(qǐng)幼兒鉆回家中蹲好，聽指令繼續(xù)游戲。

6.鼓勵(lì)幼兒游戲中大膽與伙伴共同愉快地游戲。

7.游戲結(jié)束時(shí)，教師帶幼兒作簡單模仿動(dòng)作，輕輕放松整理。

中班小雞和小鴨教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇八

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

進(jìn)一步鞏固對(duì)于小雞和小鴨的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)于兩種事物進(jìn)行比較。

準(zhǔn)備：

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、教師將裝有小雞和小鴨的紙箱子展示于幼兒面前，告訴幼兒紙箱子里有小雞也有小鴨，將幼兒區(qū)分開來。分別放在另外兩個(gè)紙箱子里。

2、教師請(qǐng)幼兒觀察小雞和小鴨的不同點(diǎn)：小雞嘴尖尖，小鴨嘴扁扁；小雞喜歡吃小米，小鴨喜歡吃小魚；小雞叫聲是嘰嘰，小鴨叫聲是呷呷。小雞的腳爪也和小鴨的不一樣。

3、教師總結(jié)。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)開展下來，感覺效果不錯(cuò)，幼兒也很感興趣，除了完成了既定目標(biāo)，幼兒也在活動(dòng)中得到了樂趣，這是活動(dòng)的成功之處，但是也存在了一些缺陷，比如活動(dòng)時(shí)間較長，沒有運(yùn)用一些實(shí)物等，當(dāng)時(shí)把最后的幼兒操作也在活動(dòng)中進(jìn)行了，雖然時(shí)間過長，但是仍然完成了操作。但是一個(gè)小班活動(dòng)還是不宜過長。如果能把最后的環(huán)節(jié)放到區(qū)域活動(dòng)，我想效果也會(huì)很好。

中班小雞和小鴨教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇九

中班小雞和小鴨教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十

1、欣賞故事《小雞兒和小鴨兒》，并初步學(xué)說故事中的有趣對(duì)話，感受作品的美。

2、了解小鴨和小雞的主要不同點(diǎn)：小鴨會(huì)游泳，而小雞不會(huì)。

2、小雞喊救命的圖片一幅。

3、“雞蛋、鴨蛋”各一個(gè)，里面藏有小雞和小鴨。

1、出示“雞蛋”和“鴨蛋”，引出主題。

師：小朋友看，王老師今天給你們帶了什么？

幼：雞蛋。

師：恩，帶了幾個(gè)蛋？（幼：2個(gè)）這兩個(gè)蛋有什么不一樣？會(huì)是什么蛋呢？

2、教師邊演示邊提問，讓幼兒大概了解故事內(nèi)容。

（1）初步了解故事前段部分。

師：這兩個(gè)蛋馬上要有小動(dòng)物孵化出來了，你們瞧，白色的蛋有動(dòng)靜了，誒？誰孵化出來了？（小鴨）小鴨一出來可高興了，你知道他開心的說什么嗎？他開心地說：“我孵化出來了。”

師：這時(shí)黃色的蛋也開始裂開了，瞧，是誰孵化出來了？小雞也很開心，他會(huì)怎么說？

師：小鴨看到外面的景色這么美，就決定出去走一走，玩一玩，他說：“我出去玩玩。”小雞說：“我也出去玩玩。”

（2）集體結(jié)隊(duì)跟隨小鴨和小雞一起玩耍。（播放錄音兩次）。

（3）了解故事中間部分。（教師邊講小鴨的話，邊由幼兒來學(xué)小雞的話。一直講到“救命呀！……”這一句。）。

提問：咦？誰喊救命呀？（幼兒自由猜測）為什么喊救命？這可怎么辦呢，誰會(huì)來救小雞，我們來聽聽故事就知道了。

3、完整欣賞故事一遍，并出示圖片。

師：是誰喊救命，那誰救了小雞？小鴨的本領(lǐng)可真大啊！

提問1：這時(shí)小鴨又說：“我還要去洗澡。”小雞呢！他去不去？他怎么說的？

提問2：小雞這次為什么不去了？

師小結(jié)：小雞以前做什么事都不動(dòng)腦筋，別人做什么，他也做什么，小鴨會(huì)游泳，而小雞不會(huì)，結(jié)果差點(diǎn)淹死了。小朋友你們會(huì)不會(huì)像小雞一樣呢？無論做什么事情，我們都要?jiǎng)幽X筋想一想，自己這樣做有沒有危險(xiǎn)，有危險(xiǎn)的話就不要去做，去做做自己會(huì)做的事情。

4、說說自己的本領(lǐng)，增強(qiáng)幼兒的自信心。

師：那小朋友你們都會(huì)做什么事情呢？跟大家說說你有什么本領(lǐng)吧！（幼兒自由發(fā)言，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）。

師：那我們一起到外面把我們的本領(lǐng)表演給小鴨和小雞看看吧！（播放音樂結(jié)束活動(dòng)）。

中班小雞和小鴨教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、區(qū)別小雞和小鴨的明顯不同，表現(xiàn)小雞、小鴨在一起的情景。

2、初步嘗試用蠟筆勾線、用水粉涂色，把握作畫的步驟和毛筆的使用方法。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2、黃、土黃、橙、褐色等各色油畫棒，小毛筆、綠色、粉紅色、玫紅色水粉顏料。

活動(dòng)過程：

一、進(jìn)入情景。

1、春天來了，雞媽媽下了一個(gè)雞蛋，鴨媽媽下了一個(gè)鴨蛋。你們看哪個(gè)是雞蛋，哪個(gè)是鴨蛋？它們的顏色一樣嗎？（幼兒觀察討論）。

2、雞媽媽和鴨媽媽一起蹲在它們的蛋上孵蛋。一天過去了，鴨媽媽說：“我的寶寶還沒出來呢，讓我去散散步吧。”雞媽媽蹲在蛋上一動(dòng)不動(dòng)。第二天過去了，鴨媽媽說：“我的寶寶怎么還沒出來呢，讓我去河邊喝口水吧。”雞媽媽還是蹲在蛋上一動(dòng)不動(dòng)，寸步不離。

3、日子一天天過去了。有一天，雞媽媽聽到了“篤、篤、篤”的聲音，原來是雞寶寶出殼了。這下，鴨媽媽著急了：“哎呀，我的寶寶怎么還不肯出來呀？”

4、雞媽媽說：“還是讓我來幫助你吧。”又過了幾天，終于傳來“篤、篤、篤”的聲音，小鴨寶寶也出殼了。

二、觀察比較。

1、小雞小鴨的不同。

小雞看到小鴨說：“你好!小鴨，你長得真大，比我大多了，不過，你還得叫我哥哥，因?yàn)槲冶饶阍绯錾鷥商臁！薄罢f的沒錯(cuò)，雞哥哥。”你們看，小雞和小鴨除了個(gè)頭不一樣，還有什么地方不一樣？（重點(diǎn)觀察比較小雞和小鴨的嘴、脖子、腳抓的不同，找找不同的地方有幾個(gè)）。

2、小雞小鴨學(xué)唱歌。

小雞說：“今天真高興，我們一起唱歌吧。”小雞唱歌唧唧，小鴨唱歌嘎嘎，小雞說小鴨：“0你唱的不對(duì)，應(yīng)該唱唧唧。”可是小鴨還是嘎嘎的唱，于是，它們一起去問媽媽，他們的媽媽說：“小雞唧唧真好聽，小鴨嘎嘎也不差。”接著，小雞、小鴨一起唱“唧唧、嘎嘎”，雞媽媽和鴨媽媽聽了笑哈哈。

3、小鴨找小雞。

（1）又是一個(gè)好天氣。誰先出門去？（出示小鴨圖像，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的脖子是長長的，并填畫扁嘴巴和腳蹼。）。

（2）今天小鴨準(zhǔn)備出門找小雞玩。小鴨不想每天穿淡黃色的衣服，那可以穿什么顏色的衣服呢？（出示顏料盒，讓幼兒選擇。）（3）給小鴨的身體先涂上顏色吧。（示范涂身體）。

（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來涂一些小地方，教師注意指導(dǎo)幼兒蘸顏料的.方法。如“小毛筆喝喝水，哎呀，下雨了，小雞最怕下雨了，趕快到邊上跺三下。”

（5）小鴨邊走邊想：今天我和小雞玩什么呢？

三、操作表現(xiàn)。

1、今天，我們帶小雞和小鴨一起出去玩，好嗎？

2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)小雞和小鴨的不同。（先用深褐色油畫棒勾勒外形，再用黑色油畫棒畫眼睛。）。

3、選擇相似的水粉顏料給小雞、小鴨涂色，注意控制小毛筆蘸色后的水分。

4、用其他顏色的水粉顏料填畫背景。

四、交流體驗(yàn)。

1、大草地上來了那么多小雞、小鴨，它們?cè)谠诟墒裁矗浚ㄓ^察發(fā)現(xiàn)作品小雞和小鴨在干什么。）。

2、小雞和小鴨大合唱。（一部分幼兒扮作小雞，另一部分幼兒扮作小鴨，一起唱小雞、小鴨游戲歌：小鴨小雞，走在一起。小鴨嘎嘎嘎，小雞唧唧嘰，嘎嘎嘎，唧唧嘰（注：此處可變化節(jié)奏，）。

活動(dòng)延伸：

1、用小樂器玩小雞、小鴨一起唱歌的游戲，例如小鈴表示小雞，圓舞板表示小鴨等。

2、想象還有哪些動(dòng)物寶寶也會(huì)從蛋殼里鉆出來，學(xué)著畫畫它們的摸樣，用小樂器邀請(qǐng)它們一起來唱歌。

活動(dòng)反思：

都說中班幼兒好動(dòng)，容易興奮，做事無條理。如果此時(shí)吧基礎(chǔ)打扎實(shí)了，幼兒以后的發(fā)展會(huì)很順利。由于課前做了充分的準(zhǔn)備工作，因此幼兒能畫出動(dòng)態(tài)各異的小雞和小鴨。幼兒食用作畫工具、材料、步驟，都能做到有條不經(jīng)。本節(jié)課適合中班的幼兒，效果良好。

中班小雞和小鴨教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十二

師："今天，我給大家?guī)硪粋€(gè)有趣而且特別的故事，特別在哪呢?它不是由我來講的，是小朋友一起來講的。怎么來講這個(gè)故事呢?我這有一些圖片來幫助你們，小朋友要認(rèn)真觀察、積極動(dòng)腦筋，看看誰的故事講的很完整而且還很好聽。"。

二、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒感知理解圖片、并展開合理想象。

(一)出示第一幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察理解，并展開充分且合理的想象。

師：圖片上有誰?它們想要干什么?(引出人物和小水桶，并豐富詞匯：拎)。

(幼兒展開充分想象，教師根據(jù)幼兒想象，自然引出故事發(fā)展的下一個(gè)情節(jié)：小雞和小鴨它們想過河)。

師：它們遇到了什么困難?你們幫它們想想辦法。

幼兒展開想象，教師引導(dǎo)幼兒思考簡單且有效的方法。

(二)出示第二幅圖片，在觀察理解的基礎(chǔ)上，連貫講述第一、二幅圖片。

師：小朋友都想出了很多辦法。聰明的小雞和小鴨也想到了好辦法，我們一起來看看它們的辦法是什么?(出示第二幅圖片)。

師：我現(xiàn)在想請(qǐng)一個(gè)小朋友把第一、第二幅圖連起來完整地講述，變成一個(gè)好聽的故事。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上前講述，要求其大聲講述，并請(qǐng)下面的幼兒認(rèn)真傾聽，講述后，教師進(jìn)行簡要評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)在于幼兒是否完整講述。

(三)出示第三幅圖片，再次展開充分合理想象。

師："小雞和小鴨高高興興地來過河，它們邊說邊走，哎呀，發(fā)生了什么事?"。

(出示第三幅圖片)。

師："小鴨掉坑里了，它怎么樣了?小雞呢?它是什么表情?"。

師："這個(gè)坑很深，小鴨怎么也爬不上了，這下可怎么辦了?小朋友快幫它們想想辦法?"。

幼兒展開想象，教師引導(dǎo)幼兒思考合理有效的方法。

(四)出示第四、第五幅圖片，在觀察理解的基礎(chǔ)上，連貫講述第三、四、五幅圖片。

師："小雞也想出了好辦法，我們一起來看看吧。"(出示第四幅圖片)。

師："小雞救上來后，小雞和小鴨怎么樣了?"(出示第五幅圖片)。

師："我現(xiàn)在又要請(qǐng)一個(gè)小朋友把這三幅圖連起來完整地講述，再變成一個(gè)好聽的故事。"。

請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行簡單評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。

三、幼兒結(jié)伴講述，嘗試完整、連貫講述五幅圖片。

師："我現(xiàn)在提高難度了，要小朋友把這五幅全部連起來講述，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先跟身邊的小伙伴說一說，要記住：要說得完整，用上我們剛才學(xué)的好聽的詞和句子，讓故事講的更好聽。"。

請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行講述，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行簡單評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。

四、遷移"完整、連貫講述的"講述經(jīng)驗(yàn)。

用幼兒想出的方法替代原有的第二、第四幅圖，并個(gè)別幼兒進(jìn)行講述。

師："剛才小朋友也想出了很多好辦法，現(xiàn)在我們把它也編到故事里面去，成為你們自己的故事，好不好?"(出示小圖片，改造原有的第二、四幅畫)。

五、給故事取名字，結(jié)束活動(dòng)。

師："我們一起給這個(gè)很特別的故事取一個(gè)名字，這個(gè)名字不僅要好聽，而且最好讓別人聽到這個(gè)名字就能猜到這個(gè)故事可能講的是什么?"。

師："回去把你們自己編的故事講給你們的爸爸媽媽聽。"。

中班小雞和小鴨教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十三

通過這個(gè)故事使小朋友認(rèn)識(shí)到：小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。

1、小鴨怎樣幫助小雞過河。

3、小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。

1、出示小雞的圖片：問小朋友：“這是誰?”讓小朋友認(rèn)識(shí)小雞的'外形特征和生活習(xí)性，問小朋友：“小雞會(huì)不會(huì)游水?”

2、出示小鴨的圖片，讓小朋友認(rèn)識(shí)小鴨外形特征和生活習(xí)性。問小朋友：“小鴨會(huì)不會(huì)游水?”

3、告訴小朋友小雞和小鴨是一對(duì)好朋友，有一天，他們要到河對(duì)岸去玩。

4、小雞不會(huì)游水，怎樣過河呢?讓小朋友看小鴨背小雞過河的圖片，讓小朋友認(rèn)識(shí)小朋友之間要互相幫助。

5、在河對(duì)岸上玩會(huì)怎么樣呢?出示小鴨掉進(jìn)土坑的圖片。讓小朋友自己看，自己說。

6、小雞是怎樣想辦法把小鴨從土坑里救出來?出示圖片，讓小朋友看到小雞提來一桶又一桶水，倒進(jìn)土坑里，坑里的水滿了，小鴨得救了。

7、出示小雞和小鴨在河岸上高高興興玩耍的圖片，再次讓小朋友認(rèn)識(shí)到：小朋友之間要互相幫助、互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛。

8、故事小結(jié)：小朋友，你們?cè)谝黄鹜嫠＃裥‰u和小鴨一樣：互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。

能利用直觀教學(xué)法，讓幼兒邊看邊聽，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。自從小朋友聽了這個(gè)故事以后都能團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、互相關(guān)心。

中班小雞和小鴨教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十四

一、初步感知歌曲中的歌詞，按節(jié)奏學(xué)念歌詞。

1、分別出示小雞、小鴨木偶：他們是誰？他們是怎么叫的？

2、游戲：有趣的叫聲。

根據(jù)歌曲中的節(jié)奏，教師分別出示小鴨及小雞的木偶，要求幼兒叫三聲他們的叫聲。

3、配上音樂按節(jié)奏學(xué)念歌詞，初步感知樂曲。

1）根據(jù)歌詞邊操作木偶邊按節(jié)奏念歌詞，讓幼兒初步感知、理解歌詞內(nèi)容。

2）幼兒聽音樂按節(jié)奏學(xué)念。

二、完整感知樂曲，學(xué)看圖譜，并用自然音演唱歌曲。

1、教師手指圖譜示范唱，讓幼兒有一個(gè)初步感知。

2、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。

3、教師演示木偶，幼兒看圖譜演唱。

三、分兩部分表演歌曲，進(jìn)一步熟悉歌曲。

請(qǐng)孩子自由選擇小鴨或小雞，邊唱歌曲邊表演，教師帶領(lǐng)孩子在小鴨和小雞叫的地方分開演唱，但不刻意，讓孩子們進(jìn)一步熟悉歌曲。

中班小雞和小鴨教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十五

鼓勵(lì)幼兒跟著教師和同伴一起說說玩玩，引導(dǎo)幼兒區(qū)分小鴨和小雞的顯著特征。

自制玩具小雞和小鴨

1、看故事表演：教師手拿小雞和小鴨的自治玩具，表演出小雞和小鴨的動(dòng)作和特征（動(dòng)作盡量簡單，如小雞小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小鴨叫叫、小雞叫叫，小鴨和小雞抱一抱）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂拍拍小手，并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。

2、辨別小雞和小鴨的特征：教師出示玩教具小雞和小鴨，讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同，并鼓勵(lì)幼兒向小動(dòng)物表示問候。如：扁嘴巴小鴨你好，尖嘴巴小雞你好。（用教具獎(jiǎng)勵(lì)問候聲音響亮的幼兒）3、游戲：誰不見了，教師輪流將小雞和小鴨藏在背后，讓幼兒說說誰不見了，鼓勵(lì)幼兒從尖嘴扁嘴區(qū)分兩者的不同。

4、游戲：小雞小鴨做朋友，讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊，跟著教師手里的玩具一起玩，小雞小鴨碰頭后，叫著擁抱一下。（游戲可反復(fù)進(jìn)行）

5、活動(dòng)結(jié)束：

中班小雞和小鴨教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十六

1、幼兒通過觀察圖片，理解故事內(nèi)容，并能完整地講述出小雞、小鴨是怎樣動(dòng)腦筋、想辦法、互相幫助的。

2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

3、教育幼兒同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。

1、出示圖片，教師邊講述：今天天氣真好，正是個(gè)外出游玩的好日子，小朋友看一看，誰和誰在路上相遇了?猜一猜它們會(huì)說些什么?(引導(dǎo)幼兒通過看圖，了解故事的主人公是小雞和小鴨，它們倆要在一起玩。)

2、出示圖片，師引導(dǎo)看圖：它們來到什么地方(一條小河邊)，河對(duì)岸的景色真美，去看一看吧，怎么過去呢?小雞著急了，為什么呢?(小雞不會(huì)游水，過不了河)小朋友出個(gè)好主意吧。(引導(dǎo)幼兒說出小鴨馱著小雞過了河)

3、師講述：在河對(duì)岸，它們玩得可高興了，走到一個(gè)小山坡上，小鴨子不小心掉到坑里去了(出示圖片)。小朋友想一想，這時(shí)的小鴨子會(huì)怎樣?(怎么爬也爬不上來)怎么辦?誰來想個(gè)好辦法?(引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋、想辦法)

4、出示圖片：小雞一次又一次地把水倒進(jìn)坑里，坑里的水多起來了，小鴨浮上來了。

5、出示圖片，小雞和小鴨又在一起玩啦。(師結(jié)束故事內(nèi)容)

中班小雞和小鴨教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十七

動(dòng)物是人類的好朋友，尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動(dòng)物，小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動(dòng)物，所以我選擇了科學(xué)活動(dòng)《小雞和小鴨》。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎(chǔ)上，了解其特點(diǎn)的生活習(xí)性，并通過模仿、操作，激發(fā)幼兒積極思考的愿望，讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí)，情感也得到熏陶。

1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要特征。

2、會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。

3、教育幼兒熱愛小動(dòng)物，與它們友好相處。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)重點(diǎn)：能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性。

活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。

3、鴨媽媽與雞媽媽標(biāo)識(shí)各一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、音樂導(dǎo)入。

師播放《小雞和小鴨》的音樂，提問幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動(dòng)物？

二、初步認(rèn)識(shí)小雞、小鴨的外形。

師：小鴨、小雞玩得正開心，忘記回家。天快黑了，它們的媽媽急壞了，我們一起來把他們送回家，好么？（出示圖標(biāo)和房子）。

師：哪個(gè)是小雞的家，哪個(gè)是小鴨子的家？（讓幼兒來回答）。

師：我們先來瞧瞧小雞長什么樣子？（讓幼兒從頭至尾觀察）。

幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子（把它送回家）。

師：請(qǐng)你學(xué)著小雞的聲音把小雞送回家（嘰嘰嘰）。

師：我們?cè)賮砬魄菩▲喿娱L什么樣子？

幼：扁扁的嘴巴、長長的脖子、扁扁的腳。

師：老師告訴你們一個(gè)小秘密，小鴨子的腳趾中間有肉連著，連著的這個(gè)東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的。

師：小雞、小鴨都餓了，媽媽給他們準(zhǔn)備了豐盛的晚餐，你知道他們都喜歡吃什么食物么？

幼：小米、蟲子；小魚和小蝦（出示食物圖片讓幼兒粘貼）。

師：今天我們認(rèn)識(shí)了小雞和小鴨，他們長得有什么不同？我們?cè)侔阉麄冋?qǐng)出來，

請(qǐng)你仔細(xì)看看他們哪里長得不一樣？

幼：從頭至尾一一對(duì)比，說出不同（并用身體來模仿小鴨走路）。

幼：模仿小雞的叫聲與小鴨的叫聲（本領(lǐng)的不同）。

四、通過游戲結(jié)束活動(dòng)。

師小結(jié)：小朋友學(xué)得可真像，小雞、小鴨它們實(shí)在太可愛了，我們一定要愛護(hù)、關(guān)心他們，現(xiàn)在老是給你們準(zhǔn)備了頭飾，我們和小雞，小鴨一起去草地上找食物吧！

今天實(shí)施了《小雞和小鴨》這一節(jié)科學(xué)課。活動(dòng)結(jié)束后，小朋友似乎都意猶未盡，連上衛(wèi)生間都學(xué)著小雞小鴨走著去，煞是可愛！這一現(xiàn)象也讓我不得不重新審視這一節(jié)課，希望發(fā)現(xiàn)其中的亮點(diǎn)找出其中的缺點(diǎn)，取長補(bǔ)短，下一次活動(dòng)開展的更好！

這節(jié)課開始我是以談話的形式展開的，首先從小朋友的穿著顏色說起，重點(diǎn)說了黃顏色為下面的內(nèi)容作了鋪墊。然后以猜謎語的方式引起幼兒興趣和探索欲望。“有種小動(dòng)物，黃黃的羽毛……”謎語剛提出，小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑說是小狗；一凡說是大老；涵涵說是豹，陸言說是獅子，夢夢說是長頸鹿，浩浩說是螃蟹，還有許多小朋友也發(fā)揮了自己的想象。在小朋友興趣高昂的時(shí)候，我故作有點(diǎn)小失望的樣子說：“這只小動(dòng)物是小小的喔，很可愛……”說在我慢慢的做著動(dòng)作，“是小雞，還有小鴨！“震耳的聲音齊齊的響起，我瞪大眼睛很驚訝的看著他們，惹來了孩子們天真自豪的一陣歡笑。

接下來我就請(qǐng)小朋友說說小雞，小鴨的大概外形特征，然后出示圖片系統(tǒng)的講述活動(dòng)內(nèi)容。感覺小朋友掌握的差不多時(shí)，我們開展了小組的表演比賽。請(qǐng)每一組小朋友站起了邊說邊表演小雞和小鴨的外形特征，本領(lǐng)和說話等。別看他們年齡小，但是好勝心卻絲毫不小。比賽進(jìn)行的很激烈，氛圍也很濃厚，時(shí)而又陣陣鼓掌聲和歡笑聲。通過這樣的形式，也帶動(dòng)了一些平時(shí)比較沉默比較內(nèi)向的孩子，使小朋友不但不都參與了本次活動(dòng)，而且也加深了課堂內(nèi)容的印象，相輔相成，效果非常好！

小百科：小雞就是雞的幼崽，從雞蛋中孵化。小雞吃飼料及青菜、小蟲、碎米成長。雞是人類飼養(yǎng)最普遍的家禽。家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品，屬于動(dòng)物界，脊索動(dòng)物門，脊椎動(dòng)物亞門，鳥綱，突胸總目，雞形目，雉科，原雞屬，家雞種。

中班小雞和小鴨教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十八

初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中小雞和小鴨活潑愉快的情緒。

學(xué)著扮演角色唱歌

（認(rèn)知準(zhǔn)備）知道小雞小鴨的叫聲

（材料準(zhǔn)備）小雞小鴨的胸飾音樂

學(xué)唱歌曲

能選擇自己扮演的角色唱歌

一、故事引出：

一天，一對(duì)好朋友小雞和小鴨一起出門去玩，他們邊走邊唱起了好聽地歌

二、歌曲學(xué)唱

1、熟悉歌曲旋律

老師示范歌曲：

第一遍念兒歌，第二遍用稍慢的速度唱歌曲

提問：他們唱的歌好聽嗎？隔離小雞和小鴨是怎么唱歌的'？

幼兒跟著音樂拍拍手

2、學(xué)唱歌曲

幼兒試著跟著老師說說唱唱

3、扮演角色唱歌

幼兒挑選自己喜歡的胸飾，扮演角色跟著老師唱歌

三、幼兒自由結(jié)伴，隨音樂唱唱玩玩

中班小雞和小鴨教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十九

1、看故事表演：教師手拿小雞和小鴨的自治玩具，表演出小雞和小鴨的動(dòng)作和特征(動(dòng)作盡量簡單，如小雞小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小鴨叫叫、小雞叫叫，小鴨和小雞抱一抱)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂拍拍小手，并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。

2、辨別小雞和小鴨的特征：教師出示玩教具小雞和小鴨，讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同，并鼓勵(lì)幼兒向小動(dòng)物表示問候。如：扁嘴巴小鴨你好，尖嘴巴小雞你好。(用教具獎(jiǎng)勵(lì)問候聲音響亮的幼兒)。

3、游戲：誰不見了，教師輪流將小雞和小鴨藏在背后，讓幼兒說說誰不見了，鼓勵(lì)幼兒從尖嘴扁嘴區(qū)分兩者的.不同。

4、游戲：小雞小鴨做朋友，讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊，跟著教師手里的玩具一起玩，小雞小鴨碰頭后，叫著擁抱一下。(游戲可反復(fù)進(jìn)行)。

5、活動(dòng)結(jié)束。