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2023年幼兒園園風(fēng)建設(shè)總結(jié)（優(yōu)秀21篇）篇一

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

為貫徹落實(shí)關(guān)于教育系統(tǒng)黨風(fēng)行風(fēng)建設(shè)的精神，全面推進(jìn)幼兒園行風(fēng)園風(fēng)建設(shè)，努力構(gòu)建和諧教育，創(chuàng)人民滿意的幼兒園。我園鄭重向幼兒家長(zhǎng)及社會(huì)各界公開(kāi)作出承諾，并接受監(jiān)督：

1、嚴(yán)格依法治教，按照《教育法》、《教師法》等教育法律和法規(guī)的要求，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，規(guī)范教育執(zhí)法，提高教育質(zhì)量。

2、堅(jiān)持廉潔從教，為人師表，教書(shū)育人，不收受家長(zhǎng)的禮品、禮金和禮券等，不接受家長(zhǎng)的宴請(qǐng)。

3、加強(qiáng)師德教育，恪守職業(yè)道德，敬業(yè)愛(ài)生，要求教師不講教育忌語(yǔ)，嚴(yán)禁體罰和變相體罰幼兒，對(duì)待事業(yè)有愛(ài)心，教育孩子有耐心，家長(zhǎng)工作有熱心。

4、規(guī)范收費(fèi)管理，嚴(yán)格按照有關(guān)文件及有關(guān)部門(mén)的規(guī)定進(jìn)行收費(fèi)，實(shí)行“一證”（收費(fèi)許可證）、“兩公開(kāi)”（收費(fèi)公開(kāi)、標(biāo)準(zhǔn)公開(kāi)）、“三統(tǒng)一”（統(tǒng)一使用財(cái)政部門(mén)印制的票據(jù)，統(tǒng)一由財(cái)務(wù)人員收費(fèi)，），嚴(yán)格按照《幼兒園工作規(guī)程》的要求加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，合理使用各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，堅(jiān)持專款專用，不挪作他用。

5、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)思想，拓寬知。

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識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

6、增強(qiáng)安全意識(shí)，健全安全制度。建立“安全第一，防患為首”的安全防范機(jī)制，完善園內(nèi)安全工作制度，加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作，堅(jiān)決杜絕各類傷亡事件，確保幼兒園安全無(wú)事故。

7、園務(wù)公開(kāi)將遵循國(guó)家法律、法規(guī)和黨的方針政策，多渠道、多形式、及時(shí)全面地向社會(huì)、教職工、家長(zhǎng)公布園務(wù)公開(kāi)信息，使園務(wù)公開(kāi)規(guī)范化、制度化。

8、幼兒園設(shè)立公開(kāi)的行風(fēng)監(jiān)督投訴舉報(bào)電話。

我園將以民主評(píng)議行風(fēng)建設(shè)活動(dòng)為契機(jī)，提高思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，健全各項(xiàng)制度，加強(qiáng)民主監(jiān)督，細(xì)化規(guī)范管理，把解決群眾關(guān)心的問(wèn)題作為要事來(lái)抓，努力辦好人民滿意的教育。

為貫徹落實(shí)省、市、區(qū)、鎮(zhèn)教育會(huì)議精神，深入開(kāi)展以“三進(jìn)三聯(lián)三率先、三創(chuàng)三比三促進(jìn)、陽(yáng)光承諾活動(dòng)”為主要內(nèi)容的“強(qiáng)化管理促三風(fēng)，聚焦課堂提質(zhì)量，為民服務(wù)零距離，教育優(yōu)先惠民生”主題活動(dòng)，掀起“三風(fēng)”新高潮，根據(jù)鎮(zhèn)教育總支《陳爐鎮(zhèn)小教系統(tǒng)“三風(fēng)”建設(shè)優(yōu)秀學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)》精神，結(jié)合我園教育實(shí)際，特制定本方案。

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一、指導(dǎo)思想：

“三風(fēng)”建設(shè)優(yōu)秀學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為中心，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以強(qiáng)化管理、制度建設(shè)、惠民工程為抓手，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平和辦人民滿意教育為目標(biāo)，進(jìn)一步扎實(shí)推進(jìn)“三風(fēng)”建設(shè)，進(jìn)而形成注重傳承、崇尚科學(xué)風(fēng)清氣正、銳意進(jìn)取的一流園風(fēng)；愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)的良好教風(fēng)；志存高遠(yuǎn)、勤于實(shí)踐、誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)觀向上的濃厚學(xué)風(fēng)。

二、組織機(jī)構(gòu)：

組長(zhǎng)：郭瑞鋒成員：全體保教人員。

三、具體措施：

(一)加強(qiáng)綜合管理，形成良好園風(fēng)。

1、大力加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的效能作用和教職員工的工作效率。認(rèn)真落實(shí)“提速、提質(zhì)、為人民、促發(fā)展”要求，樹(shù)立良好的工作作風(fēng)，推進(jìn)教育的規(guī)范化。提高服務(wù)質(zhì)量，認(rèn)真查找自身的不足和制約幼兒園發(fā)展的不利因素，及時(shí)整改。為幼兒園的和諧發(fā)展鋪平道路。

2、依法治園、依法治教。要全面貫徹落實(shí)黨的教育方針政策，自覺(jué)執(zhí)行《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，積極化解、及時(shí)處理好各種矛盾，大力維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，促進(jìn)教育大局穩(wěn)定。

3、落實(shí)園長(zhǎng)責(zé)任制。全面加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)工作的領(lǐng)。

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導(dǎo)，園長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，制定科學(xué)的工作方案并狠抓落實(shí)。建立完善的管理機(jī)制，實(shí)行有效地層級(jí)管理，明確各部門(mén)工作職責(zé)，做到既分工又合作，形成人人有事做，事事有人做的新局面，避免人浮于事。要建立和落實(shí)園領(lǐng)導(dǎo)帶班，保教人員值班制度，認(rèn)真填寫(xiě)園務(wù)日志。

4、建設(shè)安全文明幼兒園。要把建設(shè)安全文明園作為常規(guī)工作來(lái)抓，要加強(qiáng)交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全、校舍安全、運(yùn)動(dòng)設(shè)施安全排查和整改。邀請(qǐng)消防部門(mén)來(lái)園進(jìn)行消防安全培訓(xùn)。

5、深入開(kāi)展行政權(quán)利公開(kāi)，工作透明運(yùn)行，促進(jìn)懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)。職權(quán)分工明確，目錄清晰，科學(xué)準(zhǔn)確，責(zé)任落實(shí)明確，全面推行辦事公開(kāi)制度，政務(wù)公開(kāi)、服務(wù)公開(kāi)、獎(jiǎng)懲公開(kāi)、運(yùn)行機(jī)制公開(kāi)，增強(qiáng)民主管理局。

6、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)，優(yōu)化幼兒教師素質(zhì)，樹(shù)立典型，挖掘每位教職員工身上的閃光點(diǎn)，組織大家共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

(二)強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，形成良好的教風(fēng)。

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保教人員進(jìn)行師德考核，并與年度考核、績(jī)效工資、職務(wù)聘任、評(píng)優(yōu)評(píng)先相掛鉤。

2、抓高保教人員管理工作。要加強(qiáng)對(duì)保教人員管理工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立健全管理制度和考核機(jī)制，實(shí)行保教人員值班制度、巡課制度，杜絕隨意曠課、遲到、早退。建立保教人員績(jī)效考評(píng)機(jī)制，杜絕保教人員在崗不在位，出勤不出力，在位不作為現(xiàn)象，形成有利調(diào)動(dòng)教師積極性的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。

3、抓班主任工作。要把班主任工作擺在重要位置，不斷創(chuàng)新工作思路和模式，切實(shí)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，定期開(kāi)展班主任工作專題研討會(huì)，每學(xué)期不少于2次，積極探討新形勢(shì)下加強(qiáng)班級(jí)管理，增強(qiáng)工作實(shí)效的藝術(shù)和方法，動(dòng)態(tài)掌握班級(jí)情況及時(shí)研究班級(jí)管理中出現(xiàn)的新情況新問(wèn)題。

4、抓教學(xué)行為規(guī)范。園內(nèi)積極實(shí)施素質(zhì)教育，嚴(yán)格執(zhí)行省頒課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，嚴(yán)禁保教人員體罰和變相體罰幼兒。園內(nèi)要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)落實(shí)教學(xué)常規(guī)五大環(huán)節(jié)的檢查工作，抓好教師的備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考核工作環(huán)節(jié)。

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點(diǎn)，借口少一點(diǎn)，心胸寬一點(diǎn)。并號(hào)召全體教職員工牢記這十點(diǎn)要求將之付諸于一日工作實(shí)踐中。

6、抓工作作風(fēng)。堅(jiān)持保教人員值班制度，健全辦公制度以保證辦公時(shí)間和辦公質(zhì)量，空堂教師必須堅(jiān)持在校辦公。要加強(qiáng)素養(yǎng)，以高尚人格魅力影響幼兒；要敬業(yè)愛(ài)生，用愛(ài)心激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣；要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真上好每一堂課；要因材施教，注重教學(xué)反饋，提高教育教學(xué)質(zhì)量；要樂(lè)于奉獻(xiàn)，工作踏實(shí)肯干，努力提升育人水平。

(三)強(qiáng)化幼兒管理，形成良好的學(xué)風(fēng)。

1、抓德育實(shí)效。要突出德育首位，堅(jiān)持育人為本，全面加強(qiáng)德育工作，實(shí)行德育工作園長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，分管園委會(huì)成員個(gè)體抓，形成各保教人員齊抓共管的德育工作機(jī)制，定期舉行法制教育、心里健康教育、愛(ài)國(guó)主義教育、文明禮儀教育、集體主義教育、前途理想教育等專題教育活動(dòng)，法制專題教育每學(xué)期不少于1次，各班主任要堅(jiān)持備好上好班會(huì)課和主題班會(huì)課，要充分發(fā)揮班集體育人陣地作用，積極開(kāi)展有益的集體活動(dòng)和第二課堂活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)的來(lái)、留得住、學(xué)得好。

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高德育工作的實(shí)效性。

3、抓幼兒安全管理。切實(shí)抓好幼兒考勤，班主任要認(rèn)真填寫(xiě)考勤表，若遇特殊情況要在第一時(shí)間與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人聯(lián)系。并上報(bào)園領(lǐng)導(dǎo)。

4、關(guān)注特異體質(zhì)幼兒，幼兒園要高度重視特異體質(zhì)幼兒，采取切實(shí)有效的措施，耐心、細(xì)致地管好特異體質(zhì)幼兒。

5、抓規(guī)范養(yǎng)成教育。應(yīng)注重幼兒日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，針對(duì)我園薄弱環(huán)節(jié)，繼續(xù)倡導(dǎo)并落實(shí)“興趣、紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動(dòng)、禮儀”五種行為習(xí)慣養(yǎng)成教通過(guò)以上措施，使我園的各項(xiàng)工作有條不紊的開(kāi)展，鼓勵(lì)每位教職員工敢于向領(lǐng)導(dǎo)提出有建設(shè)性的建議及科學(xué)辦園的策略，確保通過(guò)“三風(fēng)”建設(shè)使幼兒園的各項(xiàng)工作邁上新臺(tái)階。

陳爐鎮(zhèn)中心幼兒園。

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幼兒園的立足之本就是園風(fēng)建設(shè)，而教師也正是園風(fēng)的真正建設(shè)者，如何建設(shè)優(yōu)良的園風(fēng)不光是靠老師，更有領(lǐng)導(dǎo)參與的角色。

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針對(duì)性指導(dǎo)，使老師們倍覺(jué)溫暖，正是在這樣一個(gè)充滿溫暖的和諧樂(lè)章中我們幼兒園的園風(fēng)建設(shè)步入正軌。老師有較高的師德水平和素質(zhì)，具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)、有凝聚力、有愛(ài)崗敬業(yè)的態(tài)度、有愛(ài)心和奉獻(xiàn)精神、有專研業(yè)務(wù)的韌性、更有以園為家的品質(zhì)，正是在這樣的園風(fēng)熏陶下，教師們精神面貌非常好，在工作中充滿無(wú)限熱情，對(duì)全園寶貝都是百般的理性呵護(hù)。

全園32個(gè)攝像頭24小時(shí)全天侯的免費(fèi)向家長(zhǎng)開(kāi)放，幼兒園網(wǎng)站以及門(mén)口的食譜公布，園長(zhǎng)信箱使幼兒園的開(kāi)放式教育、透明化管理真正落實(shí)到了實(shí)處，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)和對(duì)我園工作的肯定與贊揚(yáng)。通過(guò)家訪真心實(shí)意地把偉才的溫暖傳送給每位偉才寶貝，更好的為寶貝制訂成長(zhǎng)計(jì)劃，我們?nèi)轿坏牧私鈱氊惥褪菫榱苏嬲龅酱偈褂變撼砷L(zhǎng)，為家長(zhǎng)服務(wù)，如今的偉才正蓬勃發(fā)展，社會(huì)各界評(píng)價(jià)也非常好，而這才是我們的起點(diǎn)，我們還會(huì)一起努力，做出越來(lái)越好的工作成果，讓偉才在每個(gè)人的心里都有這樣的感觸：沒(méi)有最好的今天，只有更好的明天！

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不斷豐富幼兒園文化內(nèi)涵，從制度文化、課程文化、教師文化等方面，高品位、高標(biāo)準(zhǔn)地構(gòu)建幼兒園文化，形成了具有獨(dú)特凝聚力的園風(fēng)園貌。我深深認(rèn)識(shí)到：園風(fēng)是幼兒園文化的具體體現(xiàn)，是凝聚和激勵(lì)教師進(jìn)行教育改革的精神力量，是幼兒園可持續(xù)性發(fā)展的巨大內(nèi)驅(qū)力。下面，就加強(qiáng)園風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：

一、堅(jiān)持人本與科學(xué)的相融，建設(shè)人本民主、科學(xué)規(guī)范的制度文化。

幼兒園制度文化既是幼兒園精神文化的外在顯現(xiàn)，也是幼兒園物質(zhì)文化建設(shè)的有力保障，因此在幼兒園文化中，制度文化的建設(shè)具有十分重要的作用。馬斯洛的“需要層次理論”指出：人的需要從高到低列為五個(gè)層次，其中“自我實(shí)現(xiàn)”是最高層次的需要。為此，在制度文化建設(shè)方面，應(yīng)積極倡導(dǎo)以人為本、滿足人的需要、促進(jìn)人的發(fā)展的新理念，變過(guò)去的外控式管理為自主式管理，堅(jiān)持人本與科學(xué)的融合，建立以科學(xué)管理手段為途徑，以發(fā)展人的主體性，促進(jìn)人的全面和諧發(fā)展，提升人的生命價(jià)值為根本目的的制度文化體系：

(一)努力營(yíng)造良好的人際氛圍，引導(dǎo)教師用“愛(ài)心、細(xì)心、慧心、耐心、真心”創(chuàng)造一個(gè)“關(guān)愛(ài)、信任、平等、快樂(lè)”的學(xué)習(xí)型集體，以此形成教師“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”的自我管理行為。

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(二)將傳統(tǒng)的“以事為核心”變?yōu)椤耙匀藶楹诵摹钡墓芾碇贫龋⒅丶ぐl(fā)教師的主體意識(shí)，增強(qiáng)教師自我管理能力。讓教師參與到幼兒園規(guī)章制度的修訂當(dāng)中，人人參與，體現(xiàn)教師的主人翁意識(shí)，使規(guī)章制度在完善的過(guò)程中，最大化的體現(xiàn)人本與科學(xué)相融的管理思想，讓規(guī)章制度成為大家認(rèn)可、自覺(jué)遵守的制度。

(三)實(shí)施互動(dòng)管理，干部教師互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。干部以身作則，領(lǐng)著教師干，做給教師看，經(jīng)常深入教學(xué)第一線，實(shí)施互動(dòng)式的情境管理。傾聽(tīng)教師們的想法，進(jìn)行反思、改進(jìn)，達(dá)到干部與教師互相取長(zhǎng)補(bǔ)短和共同進(jìn)步的效果。

二、德能兼修，建設(shè)嚴(yán)謹(jǐn)高雅、務(wù)實(shí)進(jìn)取的教師文化。

幼兒的發(fā)展說(shuō)到底就是教師的發(fā)展，堅(jiān)持和倡導(dǎo)以人為本，滿足人的需要，積極為教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，努力促進(jìn)教師專業(yè)化素質(zhì)的提高。

(一)加強(qiáng)思想建設(shè)，培育和發(fā)揚(yáng)一種一脈相承的精神。

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師的血液里，體現(xiàn)在每一位鼓樓人身上。正是有了這種繼承和發(fā)揚(yáng)，鼓樓幼兒園才得以躋身于全國(guó)名園之列。

(二)以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，促教師專業(yè)知識(shí)素質(zhì)的提高。

建立學(xué)習(xí)型的組織，發(fā)展學(xué)習(xí)型的群體，鼓勵(lì)青年教師爭(zhēng)做“善于學(xué)習(xí)、勤于反思、樂(lè)于合作、敢于創(chuàng)新”的老師。通過(guò)園長(zhǎng)引領(lǐng)、骨干教師帶頭、全員參與的方式使大家充分認(rèn)識(shí)到：參加繼續(xù)教育、倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)是每個(gè)教師應(yīng)盡的權(quán)利和義務(wù)。在鼓勵(lì)教職工積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修的同時(shí)，還要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，強(qiáng)化新《綱要》精神、幼教理論、現(xiàn)代化教學(xué)技能等方面的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，堅(jiān)持先進(jìn)的教育理念，掌握科學(xué)的教育行為，全面提升教育素質(zhì)。

(三)以科學(xué)觀察為前提，促教師專業(yè)實(shí)踐智慧的增長(zhǎng)。

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為同行。

(四)以園本培訓(xùn)為抓手，促進(jìn)教師專業(yè)化水平提高。

首先，堅(jiān)持求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，走實(shí)踐-反思-再實(shí)踐-再反思的研究之路，構(gòu)建幼兒園-教研組-班級(jí)-個(gè)人四級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)。以教改為核心，從教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題為切入點(diǎn)，以教師原有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)教師自我建構(gòu)自我領(lǐng)悟。

開(kāi)展集體備課活動(dòng)，凝聚集體智慧，在合作中達(dá)到資源共享。引領(lǐng)大家結(jié)合教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展有效的研討，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐案例，相互交流學(xué)習(xí)。既促進(jìn)了名師迅速成長(zhǎng)，又帶動(dòng)了教師整體素質(zhì)的提高。

其次，通過(guò)園本課程建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。幼兒園課程具有很強(qiáng)的師定性特征，教師是幼兒園園本課程建設(shè)和實(shí)施的主要角色，因此，在園本課程的構(gòu)建過(guò)程中，教師要自覺(jué)和富有成效地提高自己的能力和水平，不斷地增強(qiáng)自己的課程文化反思力。可以說(shuō)，園本課程建設(shè)的過(guò)程也是教師成長(zhǎng)的過(guò)程。制定課改方案，明確方向目標(biāo)，搜集資料，挖掘內(nèi)容，開(kāi)展多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，教師與教材對(duì)話，與幼兒對(duì)話，提高反思性的研討與自己對(duì)話……教師參與園本課程建設(shè)實(shí)踐研究的過(guò)程中，教師們不斷學(xué)習(xí)、不斷探究，教學(xué)理念、教學(xué)行為在此過(guò)程中得到了很好的轉(zhuǎn)變，教學(xué)科研和課程建設(shè)的學(xué)力、能力得到了進(jìn)一步的發(fā)展，從而使園本課程的建設(shè)過(guò)程成為加快教師專業(yè)化成長(zhǎng)的歷程。

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三、堅(jiān)持課程生活化，建設(shè)體系開(kāi)放，體制創(chuàng)新的課程文化《綱要》明確指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。”“充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。”蘇州市花朵幼兒園充分利用自然環(huán)境和社區(qū)教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)空間，本著發(fā)掘、拓展、整合的原則，積極利用各種資源，讓幼兒與大自然、大社會(huì)親密接觸，從周邊的生活中汲取營(yíng)養(yǎng)，整合顯性課程和隱性課程的效應(yīng)，形成了建立在幼兒真實(shí)生活基礎(chǔ)上的獨(dú)具特色的園本課程。

兒童的發(fā)展是在適宜的課程文化中進(jìn)行的。然而，在傳統(tǒng)的幼兒園課程文化中，成人文化長(zhǎng)期居于主導(dǎo)地位。幼兒園成為“將原材料制成產(chǎn)品以滿足生活中各種需要的工廠”。這種工具主義課程觀下的課程文化造成的結(jié)果正如盧梭所言：我們將會(huì)造成一些年紀(jì)輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童。因此，幼兒園課程文化建設(shè)要適應(yīng)兒童的發(fā)展，讓幼兒參與到課程文化的協(xié)商建構(gòu)之中，尊重兒童主體性，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)兒童文化遵循著自身的規(guī)律向成人文化發(fā)展，逐步實(shí)現(xiàn)兒童的社會(huì)化和文化化。

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界，拓展了幼兒園的課程內(nèi)容，而且發(fā)展了幼兒的社會(huì)意識(shí)，讓幼兒從成人預(yù)設(shè)的“書(shū)本世界”、“模擬世界”里跳了出來(lái)，貼近幼兒的真實(shí)生活，直面幼兒的成長(zhǎng)需要，使幼兒更加關(guān)心社會(huì)，關(guān)注周?chē)睿匀欢坏娜谌肷鐣?huì)，并從中體驗(yàn)到一種被接納、被重視的感受，他們的學(xué)習(xí)與他們的真實(shí)生活緊密地聯(lián)系在一起，更有效地調(diào)動(dòng)他們的智慧，去探索、去發(fā)現(xiàn)、去嘗試，更有效地去同化外部世界。

總之，幼兒園只要不斷進(jìn)行機(jī)制創(chuàng)新，加強(qiáng)園風(fēng)建設(shè)，就一定能促進(jìn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展，提升幼兒園的保教質(zhì)量。

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2023年幼兒園園風(fēng)建設(shè)總結(jié)（優(yōu)秀21篇）篇二

“師幼互動(dòng)”應(yīng)滲透到藝術(shù)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師時(shí)時(shí)都要保持這樣一種教育理念：尊重幼兒，理解幼兒、關(guān)注幼兒，把視線保持在和幼兒統(tǒng)一的水平上。要讓幼兒隨時(shí)看見(jiàn)教師的眼睛，在這種心靈的交匯，情感的互動(dòng)中，使幼兒積極表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，增強(qiáng)其自尊心和自信心，形成一定的進(jìn)取心和責(zé)任感，讓每一位幼兒在師幼互動(dòng)中成長(zhǎng)為一個(gè)真正意義上的人。首先，教師的角色定位將直接影響師幼互動(dòng)的建構(gòu)。為此，我們經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)《綱要》精神，按照《綱要》的基本要求，及時(shí)對(duì)自身角色進(jìn)行調(diào)整定位。探討在活動(dòng)中指導(dǎo)者、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的支持者、幼兒藝術(shù)創(chuàng)造的參與者、幼兒自我展現(xiàn)的欣賞者等多個(gè)角色。

此外教師與幼兒之間還形成了一種探究式的積極的師幼兒互動(dòng)。在積極有效的師幼互動(dòng)中，教師決不是簡(jiǎn)單的管理者、指揮者或裁決者，更不是機(jī)械地灌輸者或傳授者，面是良好師幼兒互動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)造者。交往機(jī)會(huì)的'提供者、積極師幼兒互動(dòng)的組織者和幼兒發(fā)展的支持者、幫助者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者和欣賞者。正如皮亞杰所言：教師應(yīng)站在一邊靜靜地等待一會(huì)兒，給學(xué)生讓出時(shí)間和空間，仔細(xì)觀察兒童的所作所為，從中有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟，而后你的教學(xué)就可能不同于平常。教師在發(fā)現(xiàn)了幼兒興趣后，要幫助幼兒保持興趣，并且讓幼兒在興趣的驅(qū)使下發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，解決新問(wèn)題。

教師要時(shí)刻起著“支架”的作用，讓幼兒在支架的支撐下添加新的內(nèi)容，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。如鄭州市創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)獲一等獎(jiǎng)繪畫(huà)活動(dòng)：《玻璃搖畫(huà)》中，教師并不急于讓幼兒畫(huà)，而是讓他們通過(guò)看課件，并伴以開(kāi)放性的提問(wèn)，讓幼兒自已去主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)、感知、體驗(yàn)。充分體現(xiàn)幼兒的自主參與。在活動(dòng)中，師并不出示范例，支持每位幼兒的想法，最后，老師與幼兒一起在優(yōu)雅的音樂(lè)聲中一起開(kāi)始作畫(huà)，我們也欣喜地看到每位孩子畫(huà)都獨(dú)具特色，沒(méi)有一幅是重復(fù)的，活動(dòng)中師幼互動(dòng)得到了很好的體現(xiàn)，幼兒的創(chuàng)造力、想象力也得到了很好的發(fā)展。

其次，教師要積極關(guān)注幼兒，與幼兒進(jìn)行有效的互動(dòng)。關(guān)注幼兒的興趣愛(ài)好，需用要，及時(shí)給予能力上的支持，情感上的需用求。如鄭州優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)活動(dòng)的舞蹈教學(xué)活動(dòng)《給小兔蓋新房》，老師用游戲貫穿整個(gè)創(chuàng)編舞的過(guò)程，活動(dòng)達(dá)到了高潮，我們也深深地被活動(dòng)中那自然親切的師幼深情所感動(dòng)。

師幼互動(dòng)應(yīng)建立在寬松、平等的基礎(chǔ)上，存在于教師和幼兒都保持愉快心情的情況下，假如一方施于強(qiáng)迫、控制或一廂情愿，只能會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的影響。鑒于此，我們從師幼互動(dòng)共同參予學(xué)園的大環(huán)境和班級(jí)的墻飾布置為切入點(diǎn)。讓幼兒成為美的使者和創(chuàng)造者，改變以往老師精心布置，幼兒小心欣賞的保守做法，而大膽地讓幼兒介入學(xué)園環(huán)境的布置中。整個(gè)學(xué)園充滿了典雅不失可愛(ài)的藝術(shù)氛圍。讓人贊不絕口。在參與布置的過(guò)程中，一師幼互動(dòng)關(guān)系有了更進(jìn)一步的發(fā)展。

情感交流是一種心靈的交匯，人們只有在相互相信、尊重的基礎(chǔ)上，才會(huì)把自己的想法對(duì)對(duì)方表達(dá)，進(jìn)行相互的交流。幼兒同教師之間更是如此。我們認(rèn)為，每一件藝術(shù)作品都是有情感的，一首樂(lè)曲，一個(gè)舞蹈，一幅畫(huà)，在孩子的眼中都是有生命力的，能使幼兒的情感得到升華。因此，在藝術(shù)教育中的激發(fā)幼兒的情感交流顯得尤為重要。如在鄭州市優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)中，我園王瑩老師的音樂(lè)欣賞活動(dòng)《龜兔賽跑》，教師與幼兒一起分析了音樂(lè)，欣賞音樂(lè)，表達(dá)音樂(lè)，培養(yǎng)了孩子良好的音樂(lè)。

我們充分利用了這得天獨(dú)候的條件，讓孩子走進(jìn)社區(qū)，讓社區(qū)成為師幼互動(dòng)，展示、表現(xiàn)藝術(shù)美的舞臺(tái)。如三八節(jié)，我們請(qǐng)幼兒的媽媽和奶奶來(lái)學(xué)園過(guò)節(jié)，讓孩子們?yōu)樗齻儷I(xiàn)上自已精心制作的一張張賀卡，一幅幅圖畫(huà)，一首首歌曲，一段段舞蹈，家長(zhǎng)們感動(dòng)了，孩子們開(kāi)心了，而這些，都是老師和孩子們共同設(shè)計(jì)的活動(dòng)。在九九重陽(yáng)節(jié)，教師和孩子們將藝術(shù)活動(dòng)帶入了老人活動(dòng)中心，與那里的老人們聯(lián)歡，一個(gè)個(gè)由老師和小朋友們自編、自導(dǎo)、自演的節(jié)目使今年的“重陽(yáng)節(jié)”更加的有意義。也使孩子們得到了心靈得到了凈化。

而家庭是幼兒重要的生活場(chǎng)所，我們積極地與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，在幼兒、教師、家長(zhǎng)中形成一個(gè)完整的網(wǎng)絡(luò)，為三方之間進(jìn)行互動(dòng)提供保證。為了進(jìn)一步促進(jìn)家園互動(dòng)，我們利用我園的“小銀星藝術(shù)節(jié)”，請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起活動(dòng)，這次活動(dòng)給家長(zhǎng)、幼兒、教師的互動(dòng)提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。當(dāng)家長(zhǎng)們聚精會(huì)神地與幼兒一起粘貼有趣的繪畫(huà)作品，認(rèn)真地與老師、孩子討論用什么顏色的填色，手把手地和孩子一起涂色時(shí)，我們無(wú)不被當(dāng)時(shí)的情景所感染與折服，也深深體會(huì)到藝術(shù)是人與人之間溝通的橋梁。當(dāng)家長(zhǎng)與幼兒制作好的作品時(shí)，他們互相點(diǎn)評(píng)、欣賞，明顯感覺(jué)到他們臉上帶有一種自豪感。在制作的過(guò)程中幼兒找到了自信，體驗(yàn)到了成功。在自然歡快、寬松的氛圍中，教師和家長(zhǎng)不但溝通了感情，而且為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)親如一家的寬松環(huán)境，以便于教師和家長(zhǎng)，教師與幼兒之間的進(jìn)一步的師幼互動(dòng)。

每年的六一慶典活動(dòng)，更是家園藝術(shù)交流活動(dòng)的平臺(tái)，《飛躍彩虹》、《愛(ài)之虹》《和諧盛世，魅力童年》等，每年一度的活動(dòng)中，家長(zhǎng)們參與排練策劃和表演，增進(jìn)了家園的溝通與交流，也擴(kuò)展了幼兒園的影響力，提升了辦園品質(zhì)和影響力。

總之，《綱要》對(duì)幼兒藝術(shù)教育提出了許多新的理念和要求，在學(xué)習(xí)貫徹中要加深理解，不斷實(shí)踐。促進(jìn)師幼互動(dòng)是最能發(fā)揮藝術(shù)教育在幼兒全面發(fā)展中的獨(dú)特作用的手段。我們?cè)谔骄克囆g(shù)教育活動(dòng)中認(rèn)為：活動(dòng)不只是信息傳遞和執(zhí)行的過(guò)程，更是課題創(chuàng)生與開(kāi)發(fā)的過(guò)程，更是師幼有效互動(dòng)，積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。

2023年幼兒園園風(fēng)建設(shè)總結(jié)（優(yōu)秀21篇）篇三

幼兒時(shí)期是對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)我們小班的幼兒來(lái)講，引起幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣是尤為重要的，所以在這個(gè)學(xué)期中，我圍繞了如何引起幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，努力的為幼兒創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，讓幼兒在舒適、優(yōu)美的環(huán)境中愉快的、積極的參加音樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行早期的藝術(shù)熏陶培養(yǎng)，如何激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，我是從以下幾個(gè)方面著手的：

它能使人快樂(lè)，也能安撫人的心靈，如何引起幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，首先得選擇好的音樂(lè)，讓幼兒來(lái)聽(tīng)，在聽(tīng)的過(guò)程中，感受音樂(lè)的美，所以在剛開(kāi)始的時(shí)候我們教室里總能聽(tīng)到一些節(jié)奏感明顯，旋律優(yōu)美的曲子，讓幼兒在一日的活動(dòng)在音樂(lè)的伴隨下進(jìn)行，在他們進(jìn)行游戲時(shí)，我會(huì)放一些輕快的音樂(lè)，讓幼兒感受活動(dòng)時(shí)特別快樂(lè)，在他們午餐時(shí)，我會(huì)播放一些較為舒暢的音樂(lè)，讓幼兒愉快的進(jìn)餐，在優(yōu)美、安靜的搖籃曲的陪伴下，他們會(huì)很自然的進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。這些都是讓幼兒在不知不覺(jué)中感受到音樂(lè)的美。其次，要讓幼兒了解音樂(lè)美的因素。例如：在欣賞《鐘表店》的過(guò)程中，這是一首經(jīng)過(guò)縮短后的欣賞音樂(lè)，邊欣賞小朋友們便會(huì)跟老師一起跟著音樂(lè)，用各種不同的鐘擺運(yùn)動(dòng)模仿動(dòng)作表演，讓他們了解在a段音樂(lè)中的節(jié)奏是均勻的，而且非常愉快，用各種不同的鐘表店工人的舒展、柔和的.動(dòng)作感知、了解音樂(lè)的優(yōu)美、舒緩的性質(zhì)。其實(shí)在聽(tīng)的過(guò)程中，幼兒已經(jīng)投入到這音樂(lè)中去了，被音樂(lè)所吸引、感染。并對(duì)這音樂(lè)有了大概的了解，這些對(duì)引起幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣也是不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。

在小班的音樂(lè)教學(xué)中，一些抽象的音樂(lè)知識(shí)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)好象在聽(tīng)一些故事，只知其表不知其內(nèi)，如何使一些枯燥無(wú)味的音樂(lè)知識(shí)變得具體形象，讓幼兒易懂易記，我經(jīng)常以一些小故事來(lái)引導(dǎo)他們。比如：在進(jìn)行音階的練習(xí)時(shí)，我會(huì)先讓幼兒聽(tīng)故事，在很遠(yuǎn)的地方有一座漂亮的房子，房子前有一排臺(tái)階，有一只小花貓經(jīng)常去玩，著臺(tái)階很奇妙，共有七步，每踩一步都會(huì)發(fā)出一個(gè)好聽(tīng)的聲音，那就是1234567，上到頂上的時(shí)候，小花貓覺(jué)得很有趣，又從上面走下來(lái)，7654321，小花貓會(huì)用這些聲音唱歌，所以小花貓?zhí)貏e喜歡，從低到高，再?gòu)纳厦嫦聛?lái)。講完故事后，我讓幼兒扮演小花貓上下樓梯，從低到高，從高到低，讓他們?cè)诟挥星槿さ木毩?xí)中逐漸掌握不同的音樂(lè)，依照這樣的思路，每當(dāng)碰到新的難懂的樂(lè)理知識(shí)時(shí)，我都會(huì)編出一些比喻恰當(dāng)?shù)墓适拢層變喝菀捉邮埽宜麄円矔?huì)感到這樣的學(xué)習(xí)音樂(lè)很有興趣，既可以學(xué)小花貓上下樓梯，又可以學(xué)到新的知識(shí)。

在小班的音樂(lè)教學(xué)中，由于小班幼兒年齡較小，所以他們比較適合在音樂(lè)游戲中來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)，在這個(gè)學(xué)期中，我們就接觸到了音樂(lè)游戲。例如：我們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)游戲《辦家家》的過(guò)程中，我先讓幼兒回家去看爸爸媽媽是如何來(lái)理家的，著重看爸爸媽媽是如何做飯的，怎樣炒菜的，在幼兒了解了這些做飯、炒菜的經(jīng)驗(yàn)后，我們就學(xué)習(xí)《扮家家》的歌曲，然后就根據(jù)歌詞，我們玩了扮家家的音樂(lè)游戲，讓他們圍著圍裙，抱著娃娃做媽媽，很神氣的拿著鏟子做爸爸，隨著音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行炒菜，他們真的象能干的爸爸媽媽，炒好小菜還會(huì)大叫一聲'開(kāi)飯嘍'然后再喂娃娃吃飯，這些對(duì)幼兒學(xué)習(xí)這首歌，幫助幼兒記憶歌曲中的歌詞都有很大的幫助，而且幼兒的興趣也很高。新的希望與輝煌。

2023年幼兒園園風(fēng)建設(shè)總結(jié)（優(yōu)秀21篇）篇四

園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的重要陣地。近年來(lái)，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展，加強(qiáng)園本培訓(xùn)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

如果說(shuō)，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認(rèn)為，面對(duì)今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，園本培訓(xùn)及開(kāi)展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。通過(guò)園本教研，讓教師成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之中。在施教的同時(shí)，為自己不斷積累知識(shí)和才能，不斷地提升自身的價(jià)值和品味。從合格教師逐步成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師、專家型教師，從而更好的實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

首先，園長(zhǎng)親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長(zhǎng)為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，其他的成員分工明確，責(zé)任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動(dòng)設(shè)計(jì)中；每學(xué)期，我們還定時(shí)召開(kāi)園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動(dòng)，及時(shí)解決培訓(xùn)工作中遇到的問(wèn)題，對(duì)園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時(shí)的調(diào)度，加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性、時(shí)效性。

為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處，制定了園本培訓(xùn)工作的計(jì)劃，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的計(jì)劃制定出本班的園本活動(dòng)計(jì)劃。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓老師們知道了學(xué)什么，什么時(shí)間學(xué)，統(tǒng)一了步驟，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對(duì)性，督促教師自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

一是開(kāi)展各種比賽活動(dòng)，讓人人都有參與和施展才能的機(jī)會(huì)。教師通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，進(jìn)一步理解了園本教學(xué)的重要性。

二是，為讓教師能很好的從經(jīng)驗(yàn)中去反思、積累、升華，我們要求每人每月必須寫(xiě)二篇教育敘事，內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄、可以是對(duì)某一個(gè)問(wèn)題的思考、想法與體會(huì)，可以是工作中遇到的問(wèn)題，也可以是抒發(fā)自己的思想、感情等等，但必須是教師的真情實(shí)感。記得上海的特級(jí)教師應(yīng)彩云說(shuō)過(guò)這樣一句話：“走進(jìn)孩子的世界，你會(huì)變得越來(lái)越豐富，我們會(huì)從這里收獲快樂(lè)與支持”，這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在。

另外，我們從幼兒一日活動(dòng)入手，引導(dǎo)孩子動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己從操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)著解決問(wèn)題，通過(guò)教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個(gè)個(gè)主題，營(yíng)造出一個(gè)與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式，逐漸完成由單一知識(shí)向跨學(xué)科知識(shí)、由學(xué)習(xí)知識(shí)向體驗(yàn)知識(shí)的轉(zhuǎn)變，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動(dòng)發(fā)展的要求。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)各層次教師培訓(xùn)：

我們將以提高教師思想水平、理論水平、實(shí)際操作水平為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“培訓(xùn)――探索――操作（靈活性、創(chuàng)造性）――總結(jié)”一體化的路子，并針對(duì)每一個(gè)教師的具體情況，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)，使教師盡快掌握?qǐng)@本課程的精華所在。同時(shí)，我們還要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的基本功培訓(xùn)，爭(zhēng)取教師全部達(dá)標(biāo)。

2、繼續(xù)積極有效開(kāi)展園本教研活動(dòng)，進(jìn)一步做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有記錄，有總結(jié)。注重形式多樣，講究方法。

在今后的征程上，我們將繼續(xù)不斷到改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，用我們的實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)全園教師保教工作的提高。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實(shí)力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力。

2023年幼兒園園風(fēng)建設(shè)總結(jié)（優(yōu)秀21篇）篇五

近期，我隨市教育干部培訓(xùn)班先后深入到南京市鼓樓幼兒園，蘇州市花朵幼兒園等四所全國(guó)知名幼兒園觀摩學(xué)習(xí)，感受頗深。他們樹(shù)立了以人為本的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持機(jī)制創(chuàng)新，不斷豐富幼兒園文化內(nèi)涵，從制度文化、課程文化、教師文化等方面，高品位、高標(biāo)準(zhǔn)地構(gòu)建幼兒園文化，形成了具有獨(dú)特凝聚力的園風(fēng)園貌。我深深認(rèn)識(shí)到：園風(fēng)是幼兒園文化的具體體現(xiàn)，是凝聚和激勵(lì)教師進(jìn)行教育改革的精神力量，是幼兒園可持續(xù)性發(fā)展的巨大內(nèi)驅(qū)力。下面，就加強(qiáng)園風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：

一、堅(jiān)持人本與科學(xué)的相融，建設(shè)人本民主、科學(xué)規(guī)范的制度文化。

幼兒園制度文化既是幼兒園精神文化的外在顯現(xiàn)，也是幼兒園物質(zhì)文化建設(shè)的有力保障，因此在幼兒園文化中，制度文化的建設(shè)具有十分重要的作用。馬斯洛的“需要層次理論”指出：人的需要從高到低列為五個(gè)層次，其中“自我實(shí)現(xiàn)”是最高層次的需要。為此，在制度文化建設(shè)方面，應(yīng)積極倡導(dǎo)以人為本、滿足人的需要、促進(jìn)人的發(fā)展的新理念，變過(guò)去的外控式管理為自主式管理，堅(jiān)持人本與科學(xué)的融合，建立以科學(xué)管理手段為途徑，以發(fā)展人的主體性，促進(jìn)人的全面和諧發(fā)展，提升人的生命價(jià)值為根本目的的制度文化體系：

(一)努力營(yíng)造良好的人際氛圍，引導(dǎo)教師用“愛(ài)心、細(xì)心、慧心、耐心、真心”創(chuàng)造一個(gè)“關(guān)愛(ài)、信任、平等、快樂(lè)”的學(xué)習(xí)型集體，以此形成教師“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”的自我管理行為。

(二)將傳統(tǒng)的“以事為核心”變?yōu)椤耙匀藶楹诵摹钡墓芾碇贫龋⒅丶ぐl(fā)教師的主體意識(shí)，增強(qiáng)教師自我管理能力。讓教師參與到幼兒園規(guī)章制度的修訂當(dāng)中，人人參與，體現(xiàn)教師的主人翁意識(shí)，使規(guī)章制度在完善的過(guò)程中，最大化的體現(xiàn)人本與科學(xué)相融的管理思想，讓規(guī)章制度成為大家認(rèn)可、自覺(jué)遵守的制度。

(三)實(shí)施互動(dòng)管理，干部教師互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。干部以身作則，領(lǐng)著教師干，做給教師看，經(jīng)常深入教學(xué)第一線，實(shí)施互動(dòng)式的情境管理。傾聽(tīng)教師們的想法，進(jìn)行反思、改進(jìn)，達(dá)到干部與教師互相取長(zhǎng)補(bǔ)短和共同進(jìn)步的效果。

二、德能兼修，建設(shè)嚴(yán)謹(jǐn)高雅、務(wù)實(shí)進(jìn)取的教師文化。

幼兒的發(fā)展說(shuō)到底就是教師的發(fā)展，堅(jiān)持和倡導(dǎo)以人為本，滿足人的需要，積極為教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，努力促進(jìn)教師專業(yè)化素質(zhì)的提高。

(一)加強(qiáng)思想建設(shè)，培育和發(fā)揚(yáng)一種一脈相承的精神。

幼兒園的發(fā)展需要一種精神，這種精神是幼兒園的靈魂，是鼓舞大家不懈追求的號(hào)角。陳鶴琴先生為鼓樓幼兒園留下了寶貴的財(cái)富，其中最重要的是他終生致力于學(xué)前教育事業(yè)的精神。陳鶴琴先生在他的《幾點(diǎn)宏愿》中寫(xiě)道：“愿全國(guó)的教師們懷著鞠躬盡瘁、死而后已的精神去教導(dǎo)兒童，訓(xùn)練兒童”。鼓樓幼兒園繼承了這筆寶貴財(cái)富，而且在一代又一代鼓樓人身上發(fā)揚(yáng)光大，他們把這種精神注入到了每一位教師的血液里，體現(xiàn)在每一位鼓樓人身上。正是有了這種繼承和發(fā)揚(yáng)，鼓樓幼兒園才得以躋身于全國(guó)名園之列。

(二)以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，促教師專業(yè)知識(shí)素質(zhì)的提高。

建立學(xué)習(xí)型的組織，發(fā)展學(xué)習(xí)型的群體，鼓勵(lì)青年教師爭(zhēng)做“善于學(xué)習(xí)、勤于反思、樂(lè)于合作、敢于創(chuàng)新”的老師。通過(guò)園長(zhǎng)引領(lǐng)、骨干教師帶頭、全員參與的方式使大家充分認(rèn)識(shí)到：參加繼續(xù)教育、倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)是每個(gè)教師應(yīng)盡的權(quán)利和義務(wù)。在鼓勵(lì)教職工積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修的同時(shí)，還要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，強(qiáng)化新《綱要》精神、幼教理論、現(xiàn)代化教學(xué)技能等方面的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，堅(jiān)持先進(jìn)的教育理念，掌握科學(xué)的教育行為，全面提升教育素質(zhì)。

(三)以科學(xué)觀察為前提，促教師專業(yè)實(shí)踐智慧的增長(zhǎng)。

教師要成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，必須樹(shù)立全新的教育理念，從關(guān)注文本到關(guān)注幼兒，加強(qiáng)教育活動(dòng)組織能力、監(jiān)控能力、指導(dǎo)能力等教育實(shí)踐智慧基本功的訓(xùn)練。因此，要結(jié)合教育教學(xué)及課題研究的需要，進(jìn)行以問(wèn)題解決為目標(biāo)，以科學(xué)的觀察為手段，以課例分析為載體，以行動(dòng)研究為主要方法的基本功訓(xùn)練，要求教師努力做到“心中有目標(biāo)，眼中有孩子，時(shí)時(shí)有教育，”在孩子的活動(dòng)中運(yùn)用“看、聽(tīng)、交流、思考”等技巧，把握幼兒的情緒表現(xiàn)、心理需要、能力水平，真正做到讓教育理念與教育行為同行。

(四)以園本培訓(xùn)為抓手，促進(jìn)教師專業(yè)化水平提高。

首先，堅(jiān)持求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，走實(shí)踐-反思-再實(shí)踐-再反思的研究之路，構(gòu)建幼兒園-教研組-班級(jí)-個(gè)人四級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)。以教改為核心，從教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題為切入點(diǎn)，以教師原有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)教師自我建構(gòu)自我領(lǐng)悟。

開(kāi)展集體備課活動(dòng)，凝聚集體智慧，在合作中達(dá)到資源共享。引領(lǐng)大家結(jié)合教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展有效的研討，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐案例，相互交流學(xué)習(xí)。既促進(jìn)了名師迅速成長(zhǎng)，又帶動(dòng)了教師整體素質(zhì)的提高。

其次，通過(guò)園本課程建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。幼兒園課程具有很強(qiáng)的師定性特征，教師是幼兒園園本課程建設(shè)和實(shí)施的主要角色，因此，在園本課程的構(gòu)建過(guò)程中，教師要自覺(jué)和富有成效地提高自己的能力和水平，不斷地增強(qiáng)自己的課程文化反思力。可以說(shuō)，園本課程建設(shè)的過(guò)程也是教師成長(zhǎng)的過(guò)程。制定課改方案，明確方向目標(biāo)，搜集資料，挖掘內(nèi)容，開(kāi)展多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，教師與教材對(duì)話，與幼兒對(duì)話，提高反思性的研討與自己對(duì)話……教師參與園本課程建設(shè)實(shí)踐研究的過(guò)程中，教師們不斷學(xué)習(xí)、不斷探究，教學(xué)理念、教學(xué)行為在此過(guò)程中得到了很好的轉(zhuǎn)變，教學(xué)科研和課程建設(shè)的學(xué)力、能力得到了進(jìn)一步的發(fā)展，從而使園本課程的建設(shè)過(guò)程成為加快教師專業(yè)化成長(zhǎng)的歷程。

三、堅(jiān)持課程生活化，建設(shè)體系開(kāi)放，體制創(chuàng)新的課程文化《綱要》明確指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。”“充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。”蘇州市花朵幼兒園充分利用自然環(huán)境和社區(qū)教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)空間，本著發(fā)掘、拓展、整合的原則，積極利用各種資源，讓幼兒與大自然、大社會(huì)親密接觸，從周邊的生活中汲取營(yíng)養(yǎng)，整合顯性課程和隱性課程的效應(yīng)，形成了建立在幼兒真實(shí)生活基礎(chǔ)上的獨(dú)具特色的園本課程。

兒童的發(fā)展是在適宜的課程文化中進(jìn)行的。然而，在傳統(tǒng)的幼兒園課程文化中，成人文化長(zhǎng)期居于主導(dǎo)地位。幼兒園成為“將原材料制成產(chǎn)品以滿足生活中各種需要的工廠”。這種工具主義課程觀下的課程文化造成的結(jié)果正如盧梭所言：我們將會(huì)造成一些年紀(jì)輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童。因此，幼兒園課程文化建設(shè)要適應(yīng)兒童的發(fā)展，讓幼兒參與到課程文化的協(xié)商建構(gòu)之中，尊重兒童主體性，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)兒童文化遵循著自身的規(guī)律向成人文化發(fā)展，逐步實(shí)現(xiàn)兒童的社會(huì)化和文化化。

花朵幼兒園教師引導(dǎo)幼兒親近大自然，尋找生活教育的源泉，貼近周?chē)睿蹲缴罱逃夭模呦蛏鐣?huì)，擴(kuò)展生活的空間。這些豐富多彩的教育契機(jī)，不僅開(kāi)闊了幼兒眼界，拓展了幼兒園的課程內(nèi)容，而且發(fā)展了幼兒的社會(huì)意識(shí)，讓幼兒從成人預(yù)設(shè)的“書(shū)本世界”、“模擬世界”里跳了出來(lái)，貼近幼兒的真實(shí)生活，直面幼兒的成長(zhǎng)需要，使幼兒更加關(guān)心社會(huì)，關(guān)注周?chē)睿匀欢坏娜谌肷鐣?huì)，并從中體驗(yàn)到一種被接納、被重視的感受，他們的學(xué)習(xí)與他們的真實(shí)生活緊密地聯(lián)系在一起，更有效地調(diào)動(dòng)他們的智慧，去探索、去發(fā)現(xiàn)、去嘗試，更有效地去同化外部世界。

總之，幼兒園只要不斷進(jìn)行機(jī)制創(chuàng)新，加強(qiáng)園風(fēng)建設(shè)，就一定能促進(jìn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展，提升幼兒園的保教質(zhì)量。

2023年幼兒園園風(fēng)建設(shè)總結(jié)（優(yōu)秀21篇）篇六

為貫徹落實(shí)關(guān)于教育系統(tǒng)黨風(fēng)行風(fēng)建設(shè)的精神，全面推進(jìn)幼兒園行風(fēng)園風(fēng)建設(shè)，努力構(gòu)建和諧教育，創(chuàng)人民滿意的幼兒園。我園鄭重向幼兒家長(zhǎng)及社會(huì)各界公開(kāi)作出承諾，并接受監(jiān)督：

1、嚴(yán)格依法治教，按照《教育法》、《教師法》等教育法律和法規(guī)的要求，加強(qiáng)教育管理，規(guī)范教育執(zhí)法，提高教育質(zhì)量。

2、堅(jiān)持廉潔從教，為人師表，教書(shū)育人，不收受家長(zhǎng)的禮品、禮金和禮券等，不接受家長(zhǎng)的宴請(qǐng)。

3、加強(qiáng)師德教育，恪守職業(yè)道德，敬業(yè)愛(ài)生，要求教師不講教育忌語(yǔ)，嚴(yán)禁體罰和變相體罰幼兒，對(duì)待事業(yè)有愛(ài)心，教育孩子有耐心，家長(zhǎng)工作有熱心。

4、規(guī)范收費(fèi)管理，嚴(yán)格按照有關(guān)文件及有關(guān)部門(mén)的規(guī)定進(jìn)行收費(fèi)，實(shí)行“一證”（收費(fèi)許可證）、“兩公開(kāi)”（收費(fèi)公開(kāi)、標(biāo)準(zhǔn)公開(kāi)）、“三統(tǒng)一”（統(tǒng)一使用財(cái)政部門(mén)印制的票據(jù)，統(tǒng)一由財(cái)務(wù)人員收費(fèi)，），嚴(yán)格按照《幼兒園工作規(guī)程》的要求加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，合理使用各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，堅(jiān)持專款專用，不挪作他用。

5、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)思想，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

6、增強(qiáng)安全意識(shí)，健全安全制度。建立“安全第一，防患為首”的安全防范機(jī)制，完善園內(nèi)安全工作制度，加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作，堅(jiān)決杜絕各類傷亡事件，確保幼兒園安全無(wú)事故。

7、園務(wù)公開(kāi)將遵循國(guó)家法律、法規(guī)和黨的方針政策，多渠道、多形式、及時(shí)全面地向社會(huì)、教職工、家長(zhǎng)公布園務(wù)公開(kāi)信息，使園務(wù)公開(kāi)規(guī)范化、制度化。

8、幼兒園設(shè)立公開(kāi)的行風(fēng)監(jiān)督投訴舉報(bào)電話。

我園將以民主評(píng)議行風(fēng)建設(shè)活動(dòng)為契機(jī)，提高思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，健全各項(xiàng)制度，加強(qiáng)民主監(jiān)督，細(xì)化規(guī)范管理，把解決群眾關(guān)心的問(wèn)題作為要事來(lái)抓，努力辦好人民滿意的教育。

為貫徹落實(shí)省、市、區(qū)、鎮(zhèn)教育會(huì)議精神，深入開(kāi)展以“三進(jìn)三聯(lián)三率先、三創(chuàng)三比三促進(jìn)、陽(yáng)光承諾活動(dòng)”為主要內(nèi)容的“強(qiáng)化管理促三風(fēng)，聚焦課堂提質(zhì)量，為民服務(wù)零距離，教育優(yōu)先惠民生”主題活動(dòng)，掀起“三風(fēng)”新高潮，根據(jù)鎮(zhèn)教育總支《陳爐鎮(zhèn)小教系統(tǒng)“三風(fēng)”建設(shè)優(yōu)秀學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)》精神，結(jié)合我園教育實(shí)際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想：

“三風(fēng)”建設(shè)優(yōu)秀學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為中心，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以強(qiáng)化管理、制度建設(shè)、惠民工程為抓手，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平和辦人民滿意教育為目標(biāo)，進(jìn)一步扎實(shí)推進(jìn)“三風(fēng)”建設(shè)，進(jìn)而形成注重傳承、崇尚科學(xué)風(fēng)清氣正、銳意進(jìn)取的一流園風(fēng)；愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)的良好教風(fēng)；志存高遠(yuǎn)、勤于實(shí)踐、誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)觀向上的濃厚學(xué)風(fēng)。

二、組織機(jī)構(gòu)：

組長(zhǎng)：郭瑞鋒成員：全體保教人員。

具體措施：

(一)加強(qiáng)綜合管理，形成良好園風(fēng)。

1、大力加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的效能作用和教職員工的工作效率。認(rèn)真落實(shí)“提速、提質(zhì)、為人民、促發(fā)展”要求，樹(shù)立良好的工作作風(fēng)，推進(jìn)教育的規(guī)范化。提高服務(wù)質(zhì)量，認(rèn)真查找自身的不足和制約幼兒園發(fā)展的不利因素，及時(shí)整改。為幼兒園的和諧發(fā)展鋪平道路。

2、依法治園、依法治教。要全面貫徹落實(shí)黨的教育方針政策，自覺(jué)執(zhí)行《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，積極化解、及時(shí)處理好各種矛盾，大力維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，促進(jìn)教育大局穩(wěn)定。

3、落實(shí)園長(zhǎng)責(zé)任制。全面加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，園長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，制定科學(xué)的工作方案并狠抓落實(shí)。建立完善的管理機(jī)制，實(shí)行有效地層級(jí)管理，明確各部門(mén)工作職責(zé)，做到既分工又合作，形成人人有事做，事事有人做的新局面，避免人浮于事。要建立和落實(shí)園領(lǐng)導(dǎo)帶班，保教人員值班制度，認(rèn)真填寫(xiě)園務(wù)日志。

4、建設(shè)安全文明幼兒園。要把建設(shè)安全文明園作為常規(guī)工作來(lái)抓，要加強(qiáng)交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全、校舍安全、運(yùn)動(dòng)設(shè)施安全排查和整改。邀請(qǐng)消防部門(mén)來(lái)園進(jìn)行消防安全培訓(xùn)。

5、深入開(kāi)展行政權(quán)利公開(kāi)，工作透明運(yùn)行，促進(jìn)懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)。職權(quán)分工明確，目錄清晰，科學(xué)準(zhǔn)確，責(zé)任落實(shí)明確，全面推行辦事公開(kāi)制度，政務(wù)公開(kāi)、服務(wù)公開(kāi)、獎(jiǎng)懲公開(kāi)、運(yùn)行機(jī)制公開(kāi)，增強(qiáng)民主管理局。

6、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)，優(yōu)化幼兒教師素質(zhì)，樹(shù)立典型，挖掘每位教職員工身上的閃光點(diǎn)，組織大家共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

(二)強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，形成良好的教風(fēng)。

1、抓職業(yè)道德建設(shè)。定期組織保教人員政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)要起模范帶頭作用，重學(xué)習(xí)、立師德、樹(shù)正氣。政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每周不得少于一次。要積極開(kāi)展立高尚師德、樹(shù)教育新風(fēng)為主題的師德學(xué)習(xí)評(píng)比活動(dòng)，切實(shí)提高保教人員的職業(yè)道德水平，增強(qiáng)教書(shū)育人的事業(yè)心和責(zé)任感。堅(jiān)持每學(xué)年對(duì)保教人員進(jìn)行師德考核，并與年度考核、績(jī)效工資、職務(wù)聘任、評(píng)優(yōu)評(píng)先相掛鉤。

2、抓高保教人員管理工作。要加強(qiáng)對(duì)保教人員管理工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立健全管理制度和考核機(jī)制，實(shí)行保教人員值班制度、巡課制度，杜絕隨意曠課、遲到、早退。建立保教人員績(jī)效考評(píng)機(jī)制，杜絕保教人員在崗不在位，出勤不出力，在位不作為現(xiàn)象，形成有利調(diào)動(dòng)教師積極性的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。

3、抓班主任工作。要把班主任工作擺在重要位置，不斷創(chuàng)新工作思路和模式，切實(shí)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，定期開(kāi)展班主任工作專題研討會(huì)，每學(xué)期不少于2次，積極探討新形勢(shì)下加強(qiáng)班級(jí)管理，增強(qiáng)工作實(shí)效的藝術(shù)和方法，動(dòng)態(tài)掌握班級(jí)情況及時(shí)研究班級(jí)管理中出現(xiàn)的新情況新問(wèn)題。

4、抓教學(xué)行為規(guī)范。園內(nèi)積極實(shí)施素質(zhì)教育，嚴(yán)格執(zhí)行省頒課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，嚴(yán)禁保教人員體罰和變相體罰幼兒。園內(nèi)要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)落實(shí)教學(xué)常規(guī)五大環(huán)節(jié)的檢查工作，抓好教師的備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考核工作環(huán)節(jié)。

5、優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量，樹(shù)立行業(yè)新風(fēng)。服務(wù)質(zhì)量決定著幼兒園的生存和發(fā)展，樹(shù)立行業(yè)新風(fēng)是優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量的前提，因此在園領(lǐng)導(dǎo)的倡導(dǎo)下，由班子成員共同制定了樹(shù)立行風(fēng)建設(shè)十點(diǎn)要求：微笑多一點(diǎn)，說(shuō)話輕一點(diǎn)，脾氣小一點(diǎn)，耐心久一點(diǎn)，愛(ài)心獻(xiàn)一點(diǎn)，腦筋活一點(diǎn)，做事勤一點(diǎn)，效率高一點(diǎn)，借口少一點(diǎn)，心胸寬一點(diǎn)。并號(hào)召全體教職員工牢記這十點(diǎn)要求將之付諸于一日工作實(shí)踐中。

6、抓工作作風(fēng)。堅(jiān)持保教人員值班制度，健全辦公制度以保證辦公時(shí)間和辦公質(zhì)量，空堂教師必須堅(jiān)持在校辦公。要加強(qiáng)素養(yǎng)，以高尚人格魅力影響幼兒；要敬業(yè)愛(ài)生，用愛(ài)心激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣；要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真上好每一堂課；要因材施教，注重教學(xué)反饋，提高教育教學(xué)質(zhì)量；要樂(lè)于奉獻(xiàn)，工作踏實(shí)肯干，努力提升育人水平。

(三)強(qiáng)化幼兒管理，形成良好的學(xué)風(fēng)。

1、抓德育實(shí)效。要突出德育首位，堅(jiān)持育人為本，全面加強(qiáng)德育工作，實(shí)行德育工作園長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，分管園委會(huì)成員個(gè)體抓，形成各保教人員齊抓共管的德育工作機(jī)制，定期舉行法制教育、心里健康教育、愛(ài)國(guó)主義教育、文明禮儀教育、集體主義教育、前途理想教育等專題教育活動(dòng)，法制專題教育每學(xué)期不少于1次，各班主任要堅(jiān)持備好上好班會(huì)課和主題班會(huì)課，要充分發(fā)揮班集體育人陣地作用，積極開(kāi)展有益的集體活動(dòng)和第二課堂活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)的來(lái)、留得住、學(xué)得好。

2、抓“三結(jié)合”教育。要成立家長(zhǎng)委員會(huì)，每學(xué)期至少召開(kāi)一次幼兒家長(zhǎng)會(huì)。加強(qiáng)幼兒園與社區(qū)、村委會(huì)的溝通和聯(lián)系，增強(qiáng)教育合力。要不斷拓寬德育渠道，創(chuàng)新德育模式，整合幼兒園、家庭、社會(huì)教育資源，形成教育合力，提高德育工作的實(shí)效性。

3、抓幼兒安全管理。切實(shí)抓好幼兒考勤，班主任要認(rèn)真填寫(xiě)考勤表，若遇特殊情況要在第一時(shí)間與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人聯(lián)系。并上報(bào)園領(lǐng)導(dǎo)。

4、關(guān)注特異體質(zhì)幼兒，幼兒園要高度重視特異體質(zhì)幼兒，采取切實(shí)有效的措施，耐心、細(xì)致地管好特異體質(zhì)幼兒。

5、抓規(guī)范養(yǎng)成教育。應(yīng)注重幼兒日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，針對(duì)我園薄弱環(huán)節(jié)，繼續(xù)倡導(dǎo)并落實(shí)“興趣、紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動(dòng)、禮儀”五種行為習(xí)慣養(yǎng)成教通過(guò)以上措施，使我園的各項(xiàng)工作有條不紊的開(kāi)展，鼓勵(lì)每位教職員工敢于向領(lǐng)導(dǎo)提出有建設(shè)性的建議及科學(xué)辦園的策略，確保通過(guò)“三風(fēng)”建設(shè)使幼兒園的各項(xiàng)工作邁上新臺(tái)階。

陳爐鎮(zhèn)中心幼兒園。

20xx。

2023年幼兒園園風(fēng)建設(shè)總結(jié)（優(yōu)秀21篇）篇七

幼兒園的立足之本就是園風(fēng)建設(shè)，而教師也正是園風(fēng)的真正建設(shè)者，如何建設(shè)優(yōu)良的園風(fēng)不光是靠老師，更有領(lǐng)導(dǎo)參與的角色。

阜寧偉才國(guó)際幼兒園在平總大力支持的基礎(chǔ)上，更有潘園、姜園的正確領(lǐng)導(dǎo)，她們經(jīng)常了解員工的心理需求，對(duì)教師給予精神上的支持、理解和鼓勵(lì)，并在工作中加以適當(dāng)?shù)尼槍?duì)性指導(dǎo)，使老師們倍覺(jué)溫暖，正是在這樣一個(gè)充滿溫暖的和諧樂(lè)章中我們幼兒園的園風(fēng)建設(shè)步入正軌。老師有較高的師德水平和素質(zhì)，具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)、有凝聚力、有愛(ài)崗敬業(yè)的態(tài)度、有愛(ài)心和奉獻(xiàn)精神、有專研業(yè)務(wù)的韌性、更有以園為家的品質(zhì)，正是在這樣的園風(fēng)熏陶下，教師們精神面貌非常好，在工作中充滿無(wú)限熱情，對(duì)全園寶貝都是百般的理性呵護(hù)。

全園32個(gè)攝像頭24小時(shí)全天侯的免費(fèi)向家長(zhǎng)開(kāi)放，幼兒園網(wǎng)站以及門(mén)口的食譜公布，園長(zhǎng)信箱使幼兒園的開(kāi)放式教育、透明化管理真正落實(shí)到了實(shí)處，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)和對(duì)我園工作的肯定與贊揚(yáng)。通過(guò)家訪真心實(shí)意地把偉才的溫暖傳送給每位偉才寶貝，更好的為寶貝制訂成長(zhǎng)計(jì)劃，我們?nèi)轿坏牧私鈱氊惥褪菫榱苏嬲龅酱偈褂變撼砷L(zhǎng)，為家長(zhǎng)服務(wù)，如今的偉才正蓬勃發(fā)展，社會(huì)各界評(píng)價(jià)也非常好，而這才是我們的起點(diǎn)，我們還會(huì)一起努力，做出越來(lái)越好的工作成果，讓偉才在每個(gè)人的心里都有這樣的感觸：沒(méi)有最好的今天，只有更好的明天！

2023年幼兒園園風(fēng)建設(shè)總結(jié)（優(yōu)秀21篇）篇八

首先，凌老師給每位教師一份導(dǎo)言稿，請(qǐng)大家寫(xiě)寫(xiě)在藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)中遇到的疑難問(wèn)題以及對(duì)下學(xué)期教研活動(dòng)的建議或意見(jiàn)。接著，老師們踴躍發(fā)言，將自己的想法與大家交流，產(chǎn)生了一波又一波的腦力激蕩。最后，教研組長(zhǎng)凌老師總結(jié)了一下大家的想法，其中教師提及最多的是兩個(gè)“老大難問(wèn)題”——美術(shù)教學(xué)中的范畫(huà)和音樂(lè)教學(xué)中的'歌詞反復(fù)誦讀到底是否合理。凌老師在為大家解答了疑問(wèn)之后，表示再結(jié)合大家的想法之后會(huì)盡快將下學(xué)期的教研計(jì)劃分享給大家。

本學(xué)期的教研活動(dòng)，讓大家見(jiàn)識(shí)到了很多不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式，學(xué)到了很多藝術(shù)教學(xué)方面的知識(shí)。大家紛紛表示很期待下學(xué)期更精彩、更豐富的教研活動(dòng)！

2023年幼兒園園風(fēng)建設(shè)總結(jié)（優(yōu)秀21篇）篇九

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

今年我們工業(yè)園區(qū)在縣委、縣紀(jì)委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)中央、省、市、縣有關(guān)黨風(fēng)廉政建設(shè)的指示精神，嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，全力推進(jìn)懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)，各項(xiàng)工作都取得了較為明顯的成效。下面，我就一年來(lái)工業(yè)園區(qū)落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制和推進(jìn)懲防體系建設(shè)工作情況匯報(bào)如下：

一、主要做法。

一是成立了黨風(fēng)廉政建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由黨工委書(shū)記任組長(zhǎng)，紀(jì)委書(shū)記任副組長(zhǎng)，各科室負(fù)責(zé)人為成員，具體工作由黨風(fēng)廉政建設(shè)辦公室抓落實(shí)，形成了一把手親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，各科室齊抓共管、協(xié)同作戰(zhàn)的良好格局，為切實(shí)抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)提供了組織保證。

二是抓好責(zé)任分解。工業(yè)園區(qū)始終把貫徹落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制擺上重要議事日程，專門(mén)召開(kāi)會(huì)議，研究、布署、分解黨風(fēng)廉政建設(shè)工作，始終做到有計(jì)劃、有部署、有自查、有總結(jié)。同時(shí)，針對(duì)具體的黨風(fēng)廉政建設(shè)工作，專門(mén)落實(shí)了具體主管人、參與人，做到分工明確，責(zé)任落實(shí)。

三是領(lǐng)導(dǎo)班子成員尤其是主要領(lǐng)導(dǎo)能夠帶頭遵守領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政的有關(guān)規(guī)定和單位規(guī)章制度。在工作接待、開(kāi)支等方面能?chē)?yán)格執(zhí)行政策，從不違反相關(guān)規(guī)定。凡要求干部職工做到的，領(lǐng)導(dǎo)成員首先做到；凡要求干部職工不能做的，領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)決不做。

四是認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制。根據(jù)縣紀(jì)委貫徹落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作的要求，明確責(zé)任主題、責(zé)任目標(biāo)、考核制度和追究辦法。強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子特別是一把手的黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任，認(rèn)真落實(shí)“一崗雙責(zé)”，充分發(fā)揮一把手的關(guān)鍵作用，保證各項(xiàng)工作的有效開(kāi)展。

五是注重源頭防范，堅(jiān)決堵塞漏洞。一年來(lái)，工業(yè)園區(qū)做到同部署、同落實(shí)、同檢查，從源頭上堵塞產(chǎn)生腐敗的漏洞，主要采取了以下措施：一是實(shí)行黨內(nèi)監(jiān)督。領(lǐng)導(dǎo)班子能認(rèn)真按照黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的要求，但凡重大事情全部交由領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議研究決定，防止個(gè)人說(shuō)了算。同時(shí)，將黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗納入民主生活會(huì)的重要議題，進(jìn)行對(duì)照檢查，在民主生活會(huì)上進(jìn)行專題匯報(bào)，落實(shí)整改措施。二是定期自查自糾。結(jié)合民主生活會(huì)，認(rèn)真定期自查自糾領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制情況，進(jìn)一步促進(jìn)了黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的貫徹執(zhí)行。

六是加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。從嚴(yán)要求、管理全體干部職工，努力克服庸、懶、散、奢等現(xiàn)象。加強(qiáng)公用車(chē)輛的管理，嚴(yán)禁用公車(chē)辦私事。嚴(yán)格接待標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)禁用公款大吃大喝。

二、存在主要問(wèn)題。

1、政治理論學(xué)習(xí)有待加強(qiáng)。由于工業(yè)園區(qū)業(yè)務(wù)繁忙，加上人手少，()任務(wù)重，平時(shí)忙于工作，在政治理論知識(shí)學(xué)習(xí)方面堅(jiān)持得不好。

2、工作制度抓得不夠到位。對(duì)干部職工開(kāi)展作風(fēng)整頓和強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)的教育有待加強(qiáng)，有關(guān)規(guī)章制度的檢查、督促、落實(shí)抓得不夠細(xì)致。

3、公開(kāi)工作深度有待延伸。公開(kāi)工作雖然建立了一些相關(guān)的制度，但由于相關(guān)制度不太健全，使得公開(kāi)的'深度和廣度還顯得不足。

三、下步工作打算。

總之，今年來(lái)，工業(yè)園區(qū)在黨風(fēng)廉政建設(shè)、廉潔自律等方面雖然做了一些工作，也取得了一些成效，但對(duì)照上級(jí)的要求還有差距，今后主要抓好以下幾項(xiàng)工作：

1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)。繼續(xù)在黨員干部中開(kāi)展黨風(fēng)廉政建設(shè)為主要內(nèi)容的黨紀(jì)教育，繼續(xù)開(kāi)展黨課教育、警示教育，全面拓寬教育領(lǐng)域，使黨員干部時(shí)刻保持清醒頭腦，提高自律意識(shí)。

2、強(qiáng)化監(jiān)督意識(shí)。要從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格制度和紀(jì)律約束，加大對(duì)黨員，尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部的從政行為，加大廉潔自律各項(xiàng)規(guī)章制度的監(jiān)督力度，強(qiáng)化對(duì)黨員干部的教育管理。

3、強(qiáng)化大局意識(shí)。增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，完善考評(píng)制度，落實(shí)責(zé)任追究制度，嚴(yán)格把好責(zé)任人自查自評(píng)材料，按照量化考核標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，對(duì)責(zé)任人進(jìn)行考評(píng)，對(duì)不落實(shí)或不正確履行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制有關(guān)規(guī)定的，嚴(yán)格追究紀(jì)律責(zé)任。

文檔為doc格式。

2023年幼兒園園風(fēng)建設(shè)總結(jié)（優(yōu)秀21篇）篇十

伴隨著虎年的到來(lái)，20xx年的工作已畫(huà)上圓滿的句號(hào)!本年度，我園以《規(guī)程》和新《綱要》精神為工作標(biāo)準(zhǔn)，明確了“以人為本，個(gè)性發(fā)展。讓教師工作舒心，幼兒生活開(kāi)心，家長(zhǎng)工作放心”的辦園理念，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展，教師整體素質(zhì)得到了很好的提高。并在上級(jí)部門(mén)的關(guān)心、幫忙、指導(dǎo)下，在全體教職員工的共同努力下，不斷強(qiáng)化內(nèi)部管理，構(gòu)成“敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的園風(fēng)，幼兒園不僅僅在社區(qū)和廣大的家長(zhǎng)中贏得了良好的聲譽(yù)而且還受到了領(lǐng)導(dǎo)與同行的好評(píng)。現(xiàn)將一年工作總結(jié)如下：

幼兒園實(shí)行目標(biāo)管理，提高教師的自覺(jué)性、有利于調(diào)動(dòng)教職員工的用心性，實(shí)行自我管理與控制。目標(biāo)管理的實(shí)施，是將目標(biāo)層層分解逐級(jí)落實(shí)，有利于完善和鞏固職責(zé)制，確保各項(xiàng)保質(zhì)保量完成。首先在開(kāi)學(xué)前由園領(lǐng)導(dǎo)與全體教職員工共同商議，提出幼兒園發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)和規(guī)劃。其次將目標(biāo)層層展開(kāi)，建立組織目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)一致。最后圍繞目標(biāo)制定計(jì)劃，使管理工作科學(xué)的向前推進(jìn)，逐步實(shí)現(xiàn)幼兒園的目標(biāo)。、實(shí)施“以人為本”的人性管理模式。合理的分工，團(tuán)結(jié)互助，讓管理細(xì)致到位，互相督促，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)溝通，及時(shí)協(xié)商解決，這樣一來(lái)，工作的目的明確，把工作管理到位，做到更細(xì)，從而使工作效率得到必須的提高。以快樂(lè)游戲識(shí)字、舞蹈、幼兒美術(shù)、珠心算為特色，促使幼兒全面和諧發(fā)展，努力將我園辦成一流南門(mén)外規(guī)模最大的名園。

規(guī)章制度是幼兒園的“法”，是幼兒園為實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，對(duì)幼兒園各項(xiàng)和對(duì)教職員工的要求加以系統(tǒng)化、條理化。對(duì)完成幼兒園各項(xiàng)任務(wù)，建立正常次序，提高各類效益有很大的作用。因此只有建立完善的規(guī)章制度才能保證各項(xiàng)目標(biāo)的實(shí)施。不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度，如學(xué)習(xí)及教研制度、考勤制度、校車(chē)管理、家長(zhǎng)反映制度等等，并設(shè)立獎(jiǎng)金。來(lái)推動(dòng)教職工的用心性。

認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)安排的工作任務(wù)，并按原計(jì)劃完成對(duì)孩子的保教工作，做到保中有教，教中有保。保教是幼兒園的中心，為了使我們的保教的管理與組織有系統(tǒng)、有目標(biāo)、有層次，我們利用每周的教研活動(dòng)時(shí)間，指導(dǎo)教師制訂切實(shí)可行的計(jì)劃如：學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃等。在實(shí)施過(guò)程中，進(jìn)行監(jiān)督、檢查使目標(biāo)管理落到實(shí)處。在保教的實(shí)施過(guò)程還會(huì)出現(xiàn)重教輕保的思想，經(jīng)過(guò)多次的學(xué)習(xí)、教育教師們認(rèn)識(shí)到保育的重要性，提高了保育的質(zhì)量。

1、，根據(jù)我園四個(gè)辦園特色：快樂(lè)識(shí)字、幼兒美術(shù)、舞蹈、珠心算以教研為突破口，努力提高教育，教學(xué)質(zhì)量，完善教研各項(xiàng)規(guī)章制度，定期進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。如果教師自身對(duì)這四個(gè)特色都不精通的話，談何特色教育。更別說(shuō)讓家長(zhǎng)滿意，此刻幼兒園的教學(xué)質(zhì)量服務(wù)質(zhì)量也做得不錯(cuò)，只有各項(xiàng)工作做好了，才能做到各符其實(shí)讓家長(zhǎng)滿意。

2、老師要根據(jù)《幼兒園教育綱要》，制定能貼合幼兒身心發(fā)展需要的學(xué)期目標(biāo)。在目標(biāo)的指導(dǎo)下，選取教學(xué)資料，寫(xiě)出學(xué)期教學(xué)資料安排。每月會(huì)將教學(xué)目標(biāo)作為測(cè)查小朋友的依據(jù)。進(jìn)行抽測(cè)，檢驗(yàn)各位老師的教學(xué)效果，并作為考核的一項(xiàng)資料。

3、科學(xué)合理的組織，安排好幼兒的一日生活，做到動(dòng)靜結(jié)合，室內(nèi)處結(jié)合。保證幼兒有2小時(shí)戶處活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真開(kāi)展各類游戲活動(dòng)。提高幼兒整體素質(zhì)。

1.科學(xué)合理安排幼兒膳食、精心為幼兒制定科學(xué)合理的食譜。保證食譜多樣性、豐富性。

2.嚴(yán)格執(zhí)行各種制度，如食品安全制定，衛(wèi)生保健制定，消毒制定，炊事員操作要求等。

3.h1ni流感病情是今年上級(jí)部門(mén)的個(gè)性重視的工作，為了切實(shí)做好病情的發(fā)生，制定消毒制度，做好消毒工作的登記，并加強(qiáng)監(jiān)督管理。還認(rèn)真做好幼兒入園登記及未入園幼兒的跟蹤調(diào)查，確保幼兒的安全。

4.做好傳染病預(yù)防工作，把好幼兒病情的發(fā)生檢關(guān)，以防傳染病發(fā)生，開(kāi)學(xué)初測(cè)量身高體重，做好評(píng)價(jià)工作。

5.加強(qiáng)晨間、午休的檢查，做到一摸、二看、三查、四問(wèn)，嚴(yán)禁幼兒帶危險(xiǎn)品入園，傳染病多發(fā)季節(jié)加強(qiáng)預(yù)防及消毒，發(fā)現(xiàn)傳染病及時(shí)進(jìn)行隔離。

首先我園成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全安全制度，落實(shí)了安全檢查職責(zé)人，將安全管理工作列入獎(jiǎng)懲考核制度。其次加強(qiáng)對(duì)安全設(shè)施進(jìn)行檢查，登記維修。如定期對(duì)全園大型玩具、電路、電器、廚房設(shè)備、消防設(shè)施、幼兒活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)行定期檢查，徹底消除隱患；再次加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)管理，實(shí)行進(jìn)出，來(lái)訪登記制度，把好幼兒接送關(guān)，制定幼兒接送制度，確保幼兒安全。

另外，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)常進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)教職工安全知識(shí)的培訓(xùn)，以多種途徑、多種形式提高教職工及幼兒自我保護(hù)意識(shí)和潛力，最大限度地杜絕不安全事故的發(fā)生。

幼兒教育不僅僅是幼兒園的教育。幼兒園、社區(qū)、家長(zhǎng)的一體化教育能促進(jìn)家長(zhǎng)，社區(qū)對(duì)幼兒園教育的認(rèn)識(shí)對(duì)幼兒園的信任度會(huì)大大提高。所以我們務(wù)必把家長(zhǎng)、社區(qū)作為一個(gè)重要來(lái)開(kāi)展。

1、堅(jiān)持開(kāi)展了家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)，以不同的形式邀請(qǐng)家長(zhǎng)用心參與，讓家長(zhǎng)了解孩子在園一日的學(xué)習(xí)與生活。本年度，我園舉辦了“六一”文藝匯演，親子活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。

2、辦好了《家園欄》，發(fā)揮了家教資源導(dǎo)向作用，每月一次新的資料吸引了家長(zhǎng)的目光。

3、堅(jiān)持利用《家園聯(lián)系手冊(cè)》，家訪工作堅(jiān)持多角度開(kāi)展，電話家訪與上門(mén)尋訪相結(jié)合，透過(guò)老師的家訪調(diào)研，我們的工作得到了家長(zhǎng)的支持與理解，實(shí)現(xiàn)了幼兒園教育、家庭教育、社會(huì)教育的緊密結(jié)合，到達(dá)了家園共育的目的。

以上是我們所作的一些工作，雖然取得必須的成績(jī)，但還有一些需盡快完善的地方。如：

1、要提高員工的自主性治理、探索與實(shí)踐的的意識(shí)。

2、提高教職工的主人翁意識(shí)，做到勤儉節(jié)約。

3、提升教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，讓每個(gè)孩子學(xué)有所獲!

4、提升教師的傳性意識(shí)及主動(dòng)開(kāi)展教科研的潛力。

5、加強(qiáng)園內(nèi)的檔案管理。

6、營(yíng)造“快樂(lè)工作”、“工作快樂(lè)”的氛圍。

7、加強(qiáng)孩子日常習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

城南中心幼兒園在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)下，正在一步一個(gè)腳印地向前發(fā)展。相信在新的一年里，有更高的突破，再創(chuàng)佳績(jī)!

2023年幼兒園園風(fēng)建設(shè)總結(jié)（優(yōu)秀21篇）篇十一

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)年在忙碌而緊張的工作中不知不覺(jué)已悄然而逝。回顧這一學(xué)年的工作，xx幼兒園在xx縣教育局有關(guān)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下、在xx經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一管理下、在全體教職工的辛勤努力工作和團(tuán)結(jié)合作下，不斷強(qiáng)化內(nèi)部管理，形成“敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的園風(fēng)，得到了廣大家長(zhǎng)的一致好評(píng)。回顧一學(xué)期工作，主要圍繞園務(wù)工作計(jì)劃進(jìn)行常抓不懈，現(xiàn)總結(jié)如下：

我園在貫徹3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南的背景下，規(guī)范辦園，以法辦園；以培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、挖掘幼兒各種潛力、開(kāi)發(fā)幼兒智力、培養(yǎng)幼兒興趣、提高幼兒觀察力及良好的行為習(xí)慣為目標(biāo)，努力探討幼兒發(fā)展方向，推動(dòng)幼兒教育不斷發(fā)展。

一學(xué)年以來(lái)，我園根據(jù)上級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，從師資建設(shè)，教育工作，教研活動(dòng)，保健工作等多方面開(kāi)展園務(wù)工作，進(jìn)行園務(wù)管理，推進(jìn)園務(wù)工作有序有利開(kāi)展。

1、落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度：我園進(jìn)一步健全、落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，每周召開(kāi)教職工例會(huì)，進(jìn)行一次小檢查，對(duì)存在問(wèn)題及時(shí)改正，對(duì)安排的工作任務(wù)做好落實(shí)，并把工作情況作為考核教師的一種依據(jù)。

2、師資建設(shè)：我園的師資隊(duì)伍還算是一支比較年輕的隊(duì)伍，一方面加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)新教師多向老教師學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課，多參加教研活動(dòng)，另一方面加強(qiáng)教師師德建設(shè)，以《教師道德規(guī)范行為》要求自己，做到愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，科學(xué)育人，傾注愛(ài)心。一學(xué)期來(lái)，教師的教育教學(xué)水平得到提高，務(wù)實(shí)的幼兒教育得到廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可與好評(píng)。

3、堅(jiān)持學(xué)習(xí)：我園堅(jiān)持一星期一次會(huì)議，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與政治學(xué)習(xí)制度，相互學(xué)習(xí)，相互交流，小結(jié)一星期的工作情況，找出不足，及時(shí)改進(jìn)，又明確下一星期的工作要求，做好工作準(zhǔn)備，保證每周的工作得到有效的落實(shí)。

4、校園建設(shè)：加強(qiáng)校園校舍的一些硬件建設(shè)，充實(shí)一些設(shè)施設(shè)備，如改造國(guó)旗下的草坪為幼兒游戲區(qū)、在操場(chǎng)西側(cè)的大片草坪上增設(shè)輪胎玩具等，以進(jìn)一步豐富幼兒的校園生活。

5、教育教學(xué)工作：我園在完成五大領(lǐng)域的教育教學(xué)的同時(shí)、還開(kāi)設(shè)了手工課程，來(lái)豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活。同時(shí)也注重了幼兒活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在一日活動(dòng)上制訂了具體內(nèi)容和目標(biāo)，讓幼兒的活動(dòng)做到動(dòng)靜交替。

6、保健工作：首先，加強(qiáng)對(duì)保健工作檢查的力度，每周定期對(duì)班級(jí)衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生等進(jìn)行檢查，對(duì)存在不足之處給予批評(píng)，并要求及時(shí)改正。還制訂了一日工作安排表，進(jìn)行分解，明確責(zé)任分工，落實(shí)到位。在平時(shí)工作中，晨檢老師堅(jiān)持每天接待幼兒，用“摸、看、問(wèn)、查”的方法進(jìn)行了晨檢并記錄，了解幼兒的.身體情況，對(duì)生病吃藥的幼兒，做好全日觀察記錄，幼兒出現(xiàn)有異常現(xiàn)象的及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。加強(qiáng)消毒工作，加大環(huán)境衛(wèi)生的消毒，督促班級(jí)環(huán)境、物品的消毒工作，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)采取措施。

1、利用各種形式組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)考核，定期開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。3月份對(duì)全體教師進(jìn)行“優(yōu)課評(píng)比活動(dòng)”，4月份對(duì)教師進(jìn)行外出觀摩培訓(xùn)，使教師的教學(xué)水平進(jìn)一步提升。

2、重視教師的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師深造，學(xué)歷層次進(jìn)一步提高。

本學(xué)年，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)：三月份是“玫瑰飄香”三?八節(jié)送花活動(dòng)；四月份舉行了“清明節(jié)特別策劃”活動(dòng)，六月份舉行慶“六?一”家園聯(lián)歡活動(dòng)，十月份“孝親敬老”重陽(yáng)節(jié)特別策劃活動(dòng)，十二月份慶祝圣誕活動(dòng)和迎元旦家園共育活動(dòng)等。活動(dòng)形式多樣，幼兒人人參與，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

我園始終把學(xué)校安全工作擺上重要日程，這是一切工作的重中之重。一學(xué)期來(lái)，認(rèn)真采取安全工作措施，認(rèn)真開(kāi)展，認(rèn)真落實(shí)，確保校園安全與穩(wěn)定，努力營(yíng)造和諧育人環(huán)境。

1、加強(qiáng)宣傳教育：加強(qiáng)對(duì)安全工作的教育與宣傳，每天各班能向幼兒進(jìn)行必要的安全教育，教育一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí)。

2、堅(jiān)持消毒工作：我園為了預(yù)防疾病傳染，每天對(duì)教室，廚房等場(chǎng)所進(jìn)行消毒，每周進(jìn)行一次大掃除，室外大型玩具，器械每周進(jìn)行檢查并消毒。

3、加強(qiáng)檢查落實(shí)：對(duì)安全工作除了每天對(duì)幼兒進(jìn)行必要的宣傳教育外，每周進(jìn)行一次小檢查，每月一次大檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改解決，消除隱患，確保校園一切安全。

一學(xué)期來(lái)，我園進(jìn)一步密切家園聯(lián)系，發(fā)揮家委會(huì)的作用，促進(jìn)幼兒園辦學(xué)水平的提高。

1、我園制定了每周教學(xué)計(jì)劃安排，以便家長(zhǎng)隨時(shí)知道幼兒學(xué)習(xí)情況。

2、利用網(wǎng)頁(yè)，讓家長(zhǎng)了解我園各項(xiàng)工作開(kāi)展情況。

回顧一學(xué)期來(lái)的工作，我們清醒的認(rèn)識(shí)到，所取得的成績(jī)，只作為今后開(kāi)展工作的一種激勵(lì)，以便以后的工作能更上一層樓；更重要的是看到存在的問(wèn)題與不足，找出原因，認(rèn)真分析，采取措施，加以改進(jìn)，不斷總結(jié)反思，不斷改進(jìn)方法，使我園今后的各項(xiàng)工作能更上一個(gè)新臺(tái)階。

2023年幼兒園園風(fēng)建設(shè)總結(jié)（優(yōu)秀21篇）篇十二

在實(shí)習(xí)期間，我在小班的班級(jí)管理中獲得的心得體會(huì)有：

第一、老師的思想道德素質(zhì)、行為習(xí)慣都是幼兒學(xué)習(xí)的直接典范，我們必須從這兩方面嚴(yán)格約束自己。

第二、在管理幼兒時(shí)，要樹(shù)立起“以人為本”的思想，對(duì)待幼兒要做到“多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，多贊揚(yáng)，少責(zé)罵”，要用自己的愛(ài)心，盡量發(fā)掘小朋友的優(yōu)點(diǎn)。

第三、教育管理活動(dòng)要有創(chuàng)新精神，要勇于突破，敢于創(chuàng)新，這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教育管理的需要。

第四、對(duì)孩子的教育管理中，觸覺(jué)要敏銳，要隨時(shí)隨地抓住時(shí)機(jī)適時(shí)教育孩子，并做好教育記錄。

實(shí)習(xí)在緊張而又愉快的氛圍中結(jié)束啦，回顧在實(shí)驗(yàn)幼兒園實(shí)習(xí)的這三個(gè)星期，我知道我是盡了我的所有努力，但盡力不一定就可以說(shuō)取得了完滿的成功，我還存在著許多不足之處，這是我在以后真正進(jìn)行教育管理工作中需努力改進(jìn)的：

第三、與家長(zhǎng)進(jìn)行的積極溝通與聯(lián)系，這也是教育管理好小朋友重要的一方面，但我在這方面還做得不夠，在以后的真正工作中必須在這方面加以改進(jìn)。

第四、還不能及時(shí)將小朋友的進(jìn)步反饋給家長(zhǎng)，這會(huì)挫敗小朋友的自信心。

在幼兒園的實(shí)習(xí)工作剛結(jié)束，在這段時(shí)間，我真正的學(xué)到了怎么去做一個(gè)幼師，也有收獲很多的做老師的經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得自己這次的實(shí)習(xí)很有意義和收獲。現(xiàn)在就對(duì)自己實(shí)習(xí)的工作做以下的總結(jié)：

我剛來(lái)幼兒園實(shí)習(xí)的時(shí)候，真的是一個(gè)初出茅廬的人，什么都沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)始工作的時(shí)候，都是別的老師帶的，完全無(wú)法自己上手，由于是新老師，也沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，所以我還不能直接上手，而是跟著一個(gè)有資歷的老師學(xué)習(xí)，做她的助理老師。在做助理老師的這一段期間，她給我分配的工作是做簡(jiǎn)單的上課ppt，做完后給她檢查修改，并傳授我做課件的方法和技巧，讓我在后面做ppt課件時(shí)越做越好。也有其他的一些工作，比如在上課前幫她把課前要做的準(zhǔn)備做好，方便后面上課教學(xué)。這些工作看似很簡(jiǎn)單，但是也是我以后成為正式的老師之后要去做的，實(shí)習(xí)的時(shí)候做的這些基礎(chǔ)工作，是能夠幫助我轉(zhuǎn)正之后直接就上手的。

幾個(gè)月的`實(shí)習(xí)，我雖然是以助理老師的身份工作，但是我做的工作卻都是一個(gè)真正的幼師要去做的工作。帶我的老師很大方，基本上什么都會(huì)教我，包括為幼兒出試題，幼兒園的老師是要自己給幼兒們出考試的卷子的，因?yàn)橐凑战o幼兒教的內(nèi)容進(jìn)行選題，這些我在之前是都不知道的。但是她都會(huì)教給我，讓我真正的去自己出題，為幼兒選出適合他們進(jìn)行考試的題目，實(shí)習(xí)期間，老師鼓勵(lì)我自己出試卷，我也因此做了很多份，從開(kāi)始的無(wú)從下手，到如今我已經(jīng)可以順利的出整套的卷子了。在這期間，當(dāng)我這些基本的工作都會(huì)做了，我就開(kāi)始嘗試去給幼兒上課，用自己做的ppt課件給孩子進(jìn)行教學(xué)，我一點(diǎn)點(diǎn)的積累上課的經(jīng)驗(yàn)，讓自己真正的去感受作為一個(gè)老師的職責(zé)。

當(dāng)然，作為幼兒園的新老師，實(shí)際上還是有很多的不足的，所以一直都在不斷的改正。同時(shí)知道自己能力不夠，我在實(shí)習(xí)里也有去學(xué)習(xí)，買(mǎi)來(lái)了一些相關(guān)幼師的書(shū)籍資料進(jìn)行閱讀，并去其他班上聽(tīng)課，什么課都去聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)習(xí)不同老師的講課的技巧和經(jīng)驗(yàn)。所以這次的實(shí)習(xí)我成長(zhǎng)的很快，尤其還是再有人提拔的情況下，我更是進(jìn)步飛快，短短的幾個(gè)月，我已經(jīng)可以完整的上一堂課了。所以很相信自己轉(zhuǎn)正之后完全可以勝任幼師，可以教這些幼兒。

2023年幼兒園園風(fēng)建設(shè)總結(jié)（優(yōu)秀21篇）篇十三

我園師資處于非常薄弱的狀況，因而時(shí)常給學(xué)習(xí)和研究帶來(lái)許多困惑，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏，特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實(shí)踐、行動(dòng)的脫節(jié)，缺乏實(shí)踐的總結(jié)研討，往往使教學(xué)停止不前或前進(jìn)步子太慢。本學(xué)期，《快樂(lè)與發(fā)展》教材的頒布，使我們找到了前進(jìn)的方向。但也存在著許多的不足，因此本學(xué)期根據(jù)幼兒園實(shí)際存在情況，我園加強(qiáng)了教研組建設(shè)，開(kāi)展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，重點(diǎn)加大學(xué)習(xí)新教材和實(shí)施新教材力度，改變教研學(xué)習(xí)方式，每?jī)芍苓M(jìn)行一次《綱要》的學(xué)習(xí)和研討，邊學(xué)邊研，從中領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，轉(zhuǎn)變教師的課程理念。其次，采用參與試學(xué)習(xí)形式，共同理解細(xì)讀教材，共同備課，使教師了解教材的不同設(shè)計(jì)，展示個(gè)人的不同風(fēng)采。另外我們還通過(guò)不同的案例進(jìn)行分析，解剖案例中不同的設(shè)計(jì)方法，以問(wèn)題的形式進(jìn)行展現(xiàn)，然后，大家一起討論解決，使方案活動(dòng)設(shè)計(jì)更完整，案例剖析更直觀、更形象，也更適應(yīng)我園師資隊(duì)伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境。這學(xué)期，我們結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容，在對(duì)新教材進(jìn)行解讀實(shí)施的基礎(chǔ)上，又邀請(qǐng)了教研室的專家進(jìn)行講課，使我們更進(jìn)一步理解新教材，實(shí)施新教材。通過(guò)多形式的開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師們已明確自己陳舊觀念、自身素質(zhì)正是主宰著自己的行為障礙，只有提高自己專業(yè)化水平，才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。當(dāng)然，通過(guò)學(xué)習(xí)，使教師在實(shí)施過(guò)程中有了新的認(rèn)識(shí)，他們能大膽地表達(dá)自己看法和見(jiàn)解，樂(lè)意提出各種問(wèn)題和建議，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中以問(wèn)題線索，解決當(dāng)前問(wèn)題，使教師形成一種邊尋邊思，從反思中尋找問(wèn)題的答案，從同伴中解決問(wèn)題的疑點(diǎn)，從而不斷的提升新理念，更好地實(shí)踐新教材。

二、繼續(xù)注重實(shí)踐嘗試逐步適應(yīng)改革的發(fā)展

由于幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容具有很大靈活性、選擇性、。因此，光靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會(huì)，而目前在實(shí)踐新教材中，又有許多困難。（如：內(nèi)容的選擇編排，生成內(nèi)容組織和實(shí)施、教師本身的素質(zhì)等）因此，一日活動(dòng)除了給予教師選擇教材的權(quán)力，給予教師一定的時(shí)間和空間的安排外，重點(diǎn)還是讓她們進(jìn)行實(shí)踐的操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。另外，加強(qiáng)集體交流，班組交流時(shí)間，嘗試過(guò)程中誰(shuí)有新的、好的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)傳遞給其他教師。比如：觀察記錄方法、、個(gè)案分析、隨筆等，都可以掛在校園網(wǎng)上進(jìn)行交流。在嘗試課程中，不斷地去領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神。通過(guò)實(shí)踐操作體會(huì)，本學(xué)期教師們對(duì)幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好，教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)能考慮孩子的需要，比如：教師的主題教育活動(dòng)“手套”、“秋天的水果”等，整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了新理念，活動(dòng)以游戲?yàn)橹鳎瑒?dòng)靜交替，活動(dòng)環(huán)節(jié)很自然，且整合內(nèi)容很貼切，活動(dòng)中充分關(guān)注孩子的需要，滿足孩子的要求，在教師啟發(fā)引導(dǎo)下，孩子探索欲望較高。雖說(shuō)問(wèn)題存在還很多，但我們相信，通過(guò)不斷地實(shí)踐嘗試，教研的氛圍會(huì)越來(lái)越濃。

三、加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)深化專題研究

根據(jù)本園的實(shí)際情況，本學(xué)期采取小組式研討，使研討活動(dòng)更靈活性、操作性。因?yàn)椋鶕?jù)孩子年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展的需要，編制教材內(nèi)容有所不同，因此，不同的年齡有著不同的教材，在研討中，每人根據(jù)自己的教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，從反思中尋找問(wèn)題切入口。活動(dòng)過(guò)程中，不斷地通過(guò)整合學(xué)習(xí)，使老師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹(shù)立整合的思想，又從研討中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，列出問(wèn)題，然后通過(guò)大家一起商討問(wèn)題存在情況，尋找資料解決問(wèn)題。比如：主題活動(dòng)中，各部分內(nèi)容整合生存的整合活動(dòng)中運(yùn)用手段形式的整合學(xué)科之間的整合一日活動(dòng)中的各環(huán)節(jié)整合等等通過(guò)這些問(wèn)題，讓教師們帶著問(wèn)題進(jìn)行實(shí)施研討，實(shí)踐體會(huì)，每次小組活動(dòng)互相交流分享，交流之余，又不斷地反思學(xué)習(xí)，總結(jié)提煉。改變以往單純指導(dǎo)為對(duì)話研討。另外，有通過(guò)本學(xué)期對(duì)孩子的個(gè)案記錄，尋找個(gè)性化發(fā)展，即發(fā)展教師觀察記錄能力，又為整合全面性提供幫助。

反思性學(xué)習(xí)，給教師帶來(lái)了許多的反思經(jīng)驗(yàn)，特別是專題研究，更需要去反思、總結(jié)。本學(xué)期為深化專題研究，提升教師專業(yè)化水平，我們幼兒園又根據(jù)自己園情，在實(shí)踐專題研究的基礎(chǔ)上，每班都進(jìn)行研究的實(shí)踐活動(dòng)，全體教師都積極參活動(dòng)方案設(shè)計(jì)，使專題研究深化完善，從而更推動(dòng)教改的發(fā)展。小班以電化教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子習(xí)慣的養(yǎng)成發(fā)展，中班以美工區(qū)為引領(lǐng)，關(guān)注孩子動(dòng)手動(dòng)腦的發(fā)展，大班以藝術(shù)教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子情感與態(tài)度的發(fā)展，最后以專題總結(jié)的形式進(jìn)行了交流，使整合的思想通領(lǐng)教改的發(fā)展。

四、利用家長(zhǎng)資源推動(dòng)保教活動(dòng)的發(fā)展

本學(xué)期我們注重家長(zhǎng)資源的開(kāi)發(fā)利用，充分利用家長(zhǎng)資源引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究，促進(jìn)幼兒自身的修養(yǎng)，同時(shí)，我們也要充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，指導(dǎo)家長(zhǎng)利用家庭的教育資源，引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我表現(xiàn)，自我發(fā)展，積累生活經(jīng)驗(yàn)。如：開(kāi)展主題活動(dòng)《小兔子衣服》、《有趣的蘿卜》時(shí)，我們利用家長(zhǎng)資源，搜集農(nóng)村自然資源，一些有代表性的豆類、谷類、蔬菜、水果等都走進(jìn)了我們的課堂。大大的豐富了孩子的操作材料。家長(zhǎng)的參與，擴(kuò)大了幼兒探究活動(dòng)的時(shí)間和空間，拓寬了研究的渠道，有效地促進(jìn)孩子的發(fā)展。

一、本期教研工作的基本情況：

本期以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線，加強(qiáng)教研工作管理和幼兒園德育教材開(kāi)發(fā)，營(yíng)造一個(gè)積極讀書(shū)的氛圍，提高教師參與教研的積極性，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨椋訌?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，參加學(xué)校的說(shuō)課比賽、教學(xué)論文評(píng)選、讀書(shū)活動(dòng)、辦學(xué)理念、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動(dòng)，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型教師，幼兒園開(kāi)展了青年教師獻(xiàn)課活動(dòng)，家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

二、教研工作成效

（一）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動(dòng)的時(shí)間，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《幼兒教育學(xué)》中創(chuàng)造游戲部分的內(nèi)容，理解了創(chuàng)造游戲的特點(diǎn)、教育作用以及指導(dǎo)方法。

（二）、抓好常規(guī)工作

1、每位教師認(rèn)真設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、認(rèn)真組織幼兒一日生活活動(dòng)。

2、每周認(rèn)真開(kāi)展星期五13：10開(kāi)展教研活動(dòng)；各班每周更換家園窗，每星期一八點(diǎn)以前上墻。

3、每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境，本期探討了怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法，并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，由教研組長(zhǎng)牽頭組織各班班長(zhǎng)進(jìn)行檢查評(píng)比。

4、全園教師獻(xiàn)課活動(dòng)17節(jié)；外出觀摩學(xué)習(xí)13人次，參加校級(jí)說(shuō)課比賽1次。

5、本期按照學(xué)校的新規(guī)定，每周教研組長(zhǎng)和五年教齡以下的教師每周聽(tīng)兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)，其他教師每周必須聽(tīng)一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，并且每周五在郭遜老師那里登記在園長(zhǎng)處簽字蓋章。

6、每周、每位教師撰寫(xiě)200字的教學(xué)反思，每月撰寫(xiě)500字的教學(xué)反思。

7、節(jié)日活動(dòng)：開(kāi)展了我愛(ài)祖國(guó)和喜迎新年的慶祝活動(dòng)。

（三）、家園互動(dòng)

1、今年在小班搞試點(diǎn)：為家長(zhǎng)開(kāi)放班級(jí)博客，深的家長(zhǎng)的好評(píng)。

2、為家長(zhǎng)提供教學(xué)觀摩活動(dòng)16節(jié)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教學(xué)情況。

3、新年到來(lái)之際，家長(zhǎng)和孩子們一起做親子游戲，觀看孩子們的文藝表演，讓孩子們過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的新年。

（四）、特色園區(qū)：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊(duì)

教師專業(yè)化發(fā)展是教師專業(yè)化素質(zhì)不斷提高的一個(gè)過(guò)程，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，是師資隊(duì)伍建設(shè)的重要途徑，建立書(shū)香校園，建設(shè)校園文化，營(yíng)造和諧、健康向上的學(xué)習(xí)氛圍，本期教研組開(kāi)展了讀書(shū)漂流活動(dòng)。

1、在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書(shū)吧。在教師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書(shū)環(huán)境――為教師提供各種教育雜志，供教師閱覽，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，吸取新的教育信息和先進(jìn)的育人經(jīng)驗(yàn)，拓展教師視野。

2、“走進(jìn)名著”的讀書(shū)活動(dòng)。認(rèn)真閱讀學(xué)校每年提供的書(shū)籍，提高教師自身的文化素養(yǎng)。每年教師自覺(jué)閱讀1―2本名著，擴(kuò)展讀書(shū)的范圍。

3、好文章大家讀。在教師辦公室的墻上創(chuàng)設(shè)“好書(shū)大家讀”的張貼欄，由園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和教師日常學(xué)習(xí)中，讀到的好文章。

2023年幼兒園園風(fēng)建設(shè)總結(jié)（優(yōu)秀21篇）篇十四

開(kāi)展了多種形式的師德建設(shè)活動(dòng)，弘揚(yáng)了園區(qū)尊師重教的風(fēng)氣，樹(shù)立了強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)。本學(xué)期，我們幼兒園還有意識(shí)地引導(dǎo)教師塑造一種親切典雅的形象。并再次提出高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格要求，按照規(guī)定穿園服、園鞋，不戴夸張的首飾。說(shuō)話要有禮貌，態(tài)度要和藹。除了不斷樹(shù)立良好的師德形象外，還要注意言行對(duì)幼兒的潛移默化的影響，堅(jiān)決不體罰、變相體罰，不傷害幼兒的人格和身心健康。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展。同一塊鐵可以鋸斷、熔化并回火成鋼。同樣的團(tuán)隊(duì)可以平庸，可以無(wú)為，也可以成就偉業(yè)。因此，我們園區(qū)非常重視團(tuán)隊(duì)管理，通過(guò)各種活動(dòng)和策略，激發(fā)員工的敬業(yè)精神和努力工作的工作作風(fēng)。園區(qū)將設(shè)立“輝煌之星”星級(jí)評(píng)定表，對(duì)在園區(qū)省、市、區(qū)活動(dòng)及各類技能競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的教師和工人給予額外的星級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，并在年度評(píng)獎(jiǎng)中兌現(xiàn)。在各種業(yè)務(wù)技能比賽在公園里，我們往往需要教師和工人參與競(jìng)爭(zhēng)年級(jí)分組的形式，并注意的小團(tuán)隊(duì)合作互助的年級(jí)組，以便形成一個(gè)和諧的大群。

在暑假期間，我們的園區(qū)也對(duì)員工手冊(cè)進(jìn)行了修改和完善，讓員工了解園區(qū)的各項(xiàng)規(guī)章制度。此外，在每天的晨會(huì)上還開(kāi)展了“一句話經(jīng)典分享”活動(dòng)。每天都有老師分享，并結(jié)合實(shí)際工作介紹分享的理由。提升自己，影響他人。

在學(xué)期末，我們幼兒園還組織老師們討論了“優(yōu)化”的問(wèn)題。如何優(yōu)化一天的工作？不僅更好，而且更好！保證工作質(zhì)量，提高工作效率。老師們紛紛做出回應(yīng)，總結(jié)工作中的成功策略，寫(xiě)下自己的經(jīng)驗(yàn)并發(fā)表在班級(jí)教育博客上，供全園分享。

教師的發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的根本力量。我們公園側(cè)重于教學(xué)和科研，構(gòu)建各種平臺(tái)的教師發(fā)展，精心推薦各種業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽優(yōu)秀教師的城市和地區(qū)，邀請(qǐng)專家?guī)椭o導(dǎo)在公園里，這樣教師就可以享受職業(yè)發(fā)展帶來(lái)的成功和快樂(lè)！今年——老師在區(qū)演講比賽中獲得一等獎(jiǎng)。——名教師參加了區(qū)、市幼兒園教師基本技能大賽，分別獲得一等獎(jiǎng)。

教師的成長(zhǎng)既來(lái)自自身的內(nèi)在動(dòng)力，也來(lái)自外部推力。每學(xué)期，我們園區(qū)都會(huì)制定出詳細(xì)的教師外出學(xué)習(xí)和觀察計(jì)劃，并定期派教師和工作人員到著名的園區(qū)參觀和培訓(xùn)。今年，我們派老師到北京、南京、上海、常州、鹽城等地學(xué)習(xí)。夏天九鳳園的園長(zhǎng)也去了英國(guó)深造。參加培訓(xùn)的人數(shù)達(dá)到30多人，基本滿足了每位教師都有參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

此外，每學(xué)期、每個(gè)月、每個(gè)星期，園區(qū)都會(huì)定期舉辦商務(wù)研討會(huì)，提高教研水平。同時(shí)，要求教師參加省、市、區(qū)各級(jí)各類競(jìng)賽，培養(yǎng)骨干教師。目前，我園在——市有一名學(xué)科帶頭人，在——市有一名教學(xué)專家，在——區(qū)有一名新人。

通過(guò)“家長(zhǎng)委員會(huì)”、“家長(zhǎng)會(huì)”、“家長(zhǎng)問(wèn)卷”等形式，充分聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見(jiàn)和建議。

2023年幼兒園園風(fēng)建設(shè)總結(jié)（優(yōu)秀21篇）篇十五

本學(xué)期來(lái)，我園根據(jù)縣教體局和鲇市中學(xué)的總體工作目標(biāo)要求，繼續(xù)以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理?xiàng)l例》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3―6周歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》為指針，以進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革、優(yōu)化園本培訓(xùn)為抓手，以“積極關(guān)注孩子、積極接納孩子、積極體會(huì)孩子”為宗旨，勤奮、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新全身心的投入各項(xiàng)工作，扎實(shí)推進(jìn)了教師隊(duì)伍建設(shè)、硬軟件設(shè)施建設(shè)等工作，使園內(nèi)各項(xiàng)工作邁上了新的臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)了新的突破。現(xiàn)將本學(xué)期園內(nèi)整體工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

為實(shí)現(xiàn)幼兒園的發(fā)展目標(biāo)，對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作和對(duì)各崗位人員的要求進(jìn)一步系統(tǒng)化、條理化。自3月份開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們?cè)谠兄贫鹊幕A(chǔ)上，進(jìn)一步建立和完善各崗位規(guī)章制度和工作職責(zé)，用更加嚴(yán)格的制度和職責(zé)規(guī)范教師的工作行為，讓各崗位教師自覺(jué)照章行事，各司其職，上下團(tuán)結(jié)一心，共同搞好工作。進(jìn)一步改善辦園條件，幼兒環(huán)境、班級(jí)環(huán)創(chuàng)等大幅度提質(zhì)，并于5月19日迎接市教體局驗(yàn)收評(píng)估，同心協(xié)力爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)示范園。

教學(xué)之本是教師，本學(xué)期我們一如既往的重視教師隊(duì)伍的建設(shè)。通過(guò)校聯(lián)體結(jié)對(duì)幫扶，組織全體教師赴第一幼兒園參觀學(xué)習(xí)、研討，通過(guò)教師自己示范、觀摩、引領(lǐng)，多方式提高本園教師的教育教學(xué)能力，并盡可能多的為老師們創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的條件，促使她們不斷提高，不斷進(jìn)步。

為了使全園幼兒的德、智、體、美等各方面得到全面和諧的的發(fā)展，我園除了一如既往的按《綱要》要求，開(kāi)學(xué)初結(jié)合本園實(shí)際制定好各項(xiàng)工作計(jì)劃；各班制定好各科教學(xué)計(jì)劃、保育工作計(jì)劃和班務(wù)工作計(jì)劃，為了使各項(xiàng)計(jì)劃扎實(shí)有效的'落實(shí)，園內(nèi)加強(qiáng)了檢查督促的力度，定期或不定期對(duì)各班教師的備課、講課、班務(wù)活動(dòng)、衛(wèi)生消毒及幼兒常規(guī)管理工作等各方面進(jìn)行督促檢查、綜合評(píng)比，肯定成績(jī)，指出不足，提出新的工作要求，使各班教師針對(duì)實(shí)際，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)整改，實(shí)行獎(jiǎng)勤罰懶制度，不斷激發(fā)教師的工作積極性和主動(dòng)性。學(xué)期末業(yè)務(wù)園長(zhǎng)組織測(cè)組，對(duì)各班教師各科教育教學(xué)、班務(wù)工作、常規(guī)培養(yǎng)、個(gè)人基本功訓(xùn)練等各方面進(jìn)行全面測(cè)查，并要求各崗位教師認(rèn)真做好學(xué)期末工作總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，反思提高，使園內(nèi)各項(xiàng)工作有始有終，卓見(jiàn)成效，特色課程有序進(jìn)行，保教質(zhì)量穩(wěn)步上升。

安全工作重于泰山，是幼兒園工作的重中之重，必須警鐘長(zhǎng)鳴，防患于未然。因此安全工作始終是本園工作的頭等大事，園內(nèi)上下是時(shí)時(shí)處處講安全、防安全。

1、平日要求各班重視幼兒安全、衛(wèi)生保健常識(shí)教育，特別是疫情防護(hù)措施。

2、加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)制度及晨檢制度。

3、組織全體學(xué)生觀看安全教育視頻，如防溺水安全教育、交通安全教育、消防安全教育、食品安全教育、禁毒知識(shí)教育等。

1、利用開(kāi)學(xué)契機(jī)，組織全體幼兒開(kāi)展了“認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)保護(hù)自己”入學(xué)主題安全教育。

2、師生每天堅(jiān)持晨練和課間體格鍛煉，做好幼兒廣播操，不僅增強(qiáng)師生的體質(zhì)，而且提高師生的技能。

3、利用婦女節(jié)到來(lái)契機(jī)，開(kāi)展“最美的禮物送給最美的你”手工制作活動(dòng)。

4、開(kāi)辟種植園地和植物角，為幼兒觀察、思維、想象、創(chuàng)作及實(shí)踐活動(dòng)提供了廣闊的空間，利用植樹(shù)節(jié)到來(lái)契機(jī)，開(kāi)展“給生活添點(diǎn)綠”植樹(shù)節(jié)主題教育活動(dòng)。

5、3月23日上午，組織大班學(xué)生開(kāi)展了“走進(jìn)鎮(zhèn)政府”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

6、4月2日組織開(kāi)展了“憶古往，感恩前行”清明節(jié)主題教育活動(dòng)。

7、4月15日全民安全教育日到來(lái)之際，組織開(kāi)展了“全民安全教育日”主題教育活動(dòng)。

8、4月23日開(kāi)展了“家園攜手放飛快樂(lè)”主題親子活動(dòng)。

9、利用母親節(jié)到來(lái)契機(jī)，開(kāi)展了“凱風(fēng)自南慈母忘憂”母親節(jié)主題教育活動(dòng)。

10、5月13日受第一幼兒園邀請(qǐng)，全體教師赴一幼參加“結(jié)對(duì)幫扶”交流活動(dòng)，提升了教師保教保育水平。

11、5月31日開(kāi)展了“童心向黨放飛夢(mèng)想”慶六一文藝匯演。

12、6月11日組織開(kāi)展了“中國(guó)情家園愛(ài)”為主題的端午節(jié)主題教育活動(dòng)。

13、6月18日組織開(kāi)展了“我愛(ài)你爸爸”父親節(jié)主題教育活動(dòng)。

14、6月18日組織開(kāi)展了“我和黨旗合個(gè)影”喜迎建黨一百周年主題教育活動(dòng)。

15、6月29日組織開(kāi)展了“再見(jiàn)，幼兒園”大班主題畢業(yè)活動(dòng)。

以上活動(dòng)的開(kāi)展，不僅豐富了全園師生的生活，提高了師生的多項(xiàng)技能，而且提高了幼兒園的知名度，在社會(huì)上樹(shù)立了良好的形象。

美好的時(shí)光總是一晃而過(guò)，本學(xué)期在縣教體局和鲇市中學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全園教職工的奮力拼搏下，取得了可喜的成績(jī)，同時(shí)也存在一些問(wèn)題和不足，本園決心繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，爭(zhēng)取新學(xué)期取得更加突出成績(jī)。回望一學(xué)期的生活，我們?cè)诿β抵卸冗^(guò)，但是我們一路走來(lái)，走的快樂(lè)，充實(shí)。我們信心百倍，幼兒園的明天會(huì)更好！

2023年幼兒園園風(fēng)建設(shè)總結(jié)（優(yōu)秀21篇）篇十六

“花開(kāi)終需落、曲終要回味”、xxxx年對(duì)于xx幼兒園的每位老師而言都是嶄新的一年、我園在新的園領(lǐng)導(dǎo)的`帶領(lǐng)下、以創(chuàng)設(shè)與主題活動(dòng)相一致的環(huán)境進(jìn)行了初步的探索和嘗試、積累了點(diǎn)滴的經(jīng)驗(yàn)。并以《課程指南》及新教材為準(zhǔn)繩的探索性主題活動(dòng)、嘗試創(chuàng)設(shè)與幼兒相互作用的有價(jià)值的的環(huán)境、并且將新課程理念落實(shí)到每位教師具體的教育行為中去；作為本學(xué)期乃至今后幾年努力的長(zhǎng)期奮斗目標(biāo)。根據(jù)一學(xué)期的工作、我們認(rèn)真總結(jié)。

1、優(yōu)化管理機(jī)制、健全考核制度。

管理的最終目的是創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的課改環(huán)境、整合園內(nèi)各項(xiàng)優(yōu)質(zhì)的資源、促使教師積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和工作、支持幼兒園更好的發(fā)展。在管理過(guò)程中確立目標(biāo)是非常重要的第一步。通過(guò)教工管理大會(huì)“強(qiáng)素質(zhì)、樹(shù)形象、重學(xué)習(xí)、講實(shí)干”確定為幼兒園今后努力的方向：以提高教師專業(yè)化成長(zhǎng)、創(chuàng)設(shè)與主題活動(dòng)相匹配、并能與幼兒產(chǎn)生互動(dòng)的環(huán)境作為目前的工作重點(diǎn)。圍繞這一目標(biāo)我們逐步建立了一個(gè)內(nèi)容完整、結(jié)構(gòu)合理、客觀公平、便于操作的管理體系。首先是加強(qiáng)對(duì)每位教職工的德、勤、績(jī)、能的客觀評(píng)估。實(shí)行以班組為單位的考核制度、教研組成員互幫互學(xué)共同進(jìn)步、自覺(jué)維護(hù)班組利益和榮譽(yù)。經(jīng)過(guò)反復(fù)的醞釀、制定了教職工考勤考績(jī)細(xì)則、對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作都盡可能地提出嚴(yán)格的質(zhì)量要求、并有客觀的依據(jù)、在考核過(guò)程中做到“分值與獎(jiǎng)懲直接聯(lián)系”的績(jī)效價(jià)值。公平合理的考核制度使教職工的工作有了良性競(jìng)爭(zhēng)的活力、起到了獎(jiǎng)勤罰懶、宏揚(yáng)正氣的激勵(lì)作用。

本學(xué)期我園在改革中取得的良好成績(jī)、與骨干教師熱心、真誠(chéng)有推動(dòng)力的工作作風(fēng)是分不開(kāi)的。他們之間相互團(tuán)結(jié)、共同參與園領(lǐng)導(dǎo)組織的決議、所有重要的事情都能商量在前操作在后、使全園教職工真心嘆服他們的大公無(wú)私和樂(lè)于奉獻(xiàn)。

2、加強(qiáng)師德教育、將師德建設(shè)落到實(shí)處。

“強(qiáng)素質(zhì)、樹(shù)形象、重學(xué)習(xí)、講實(shí)干”是我園的一個(gè)思想目標(biāo)、教師的素質(zhì)要提高、師德教育就必須擺在前沿位置。但是我們處在一個(gè)嬗變的社會(huì)中、“市場(chǎng)”代替“計(jì)劃”、其給社會(huì)帶來(lái)的變革遠(yuǎn)非經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域、使教育正越來(lái)越多的帶上“市場(chǎng)”的特點(diǎn)、使師德也經(jīng)受了前所未有的考驗(yàn)。因此我們重視加強(qiáng)師德教育、并通過(guò)一系列的“強(qiáng)素質(zhì)、樹(shù)形象、重學(xué)習(xí)、講實(shí)干”學(xué)習(xí)和活動(dòng)、努力將師德教育落到實(shí)處。首先每位教師各自制定了文明規(guī)劃、通過(guò)尋找自身的不足來(lái)確定今后努力的目標(biāo)、同時(shí)制定措施、將實(shí)施過(guò)程落在實(shí)踐上。教師既是一份偉大神圣的事業(yè)、更是一種平凡的社會(huì)職業(yè)。固然要有更高的道德要求、更要在“以人為本”的基礎(chǔ)上明確行為底線。師德教育的實(shí)處首先是落在法制的層面上、我們請(qǐng)法律系畢業(yè)的同事為我們進(jìn)行了與教育相關(guān)的有關(guān)國(guó)家法律法規(guī)內(nèi)容的學(xué)習(xí)（如教師法、青少年保護(hù)條例、時(shí)事政治內(nèi)容等）、因?yàn)樽鳛橐环N社會(huì)職業(yè)、其行為首先必須依法、守法、合法。同樣教師的素養(yǎng)會(huì)給予孩子潛移默化的影響。“讀書(shū)”活動(dòng)的開(kāi)展、《細(xì)微之處看個(gè)人素質(zhì)101條》的學(xué)習(xí)討論、使教師進(jìn)一步體會(huì)到個(gè)人修養(yǎng)、言行舉止文明規(guī)范的重要性、從而在生活中更好的約束個(gè)人的行為、讓個(gè)人的魅力給予孩子“隨風(fēng)潛入夜、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的影響。特級(jí)教師于漪“樹(shù)魂立根”的錄像也使教師們深受感動(dòng)、她對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神、刻苦學(xué)習(xí)、不斷求實(shí)勇于創(chuàng)新的精神深深激勵(lì)的大家、讓我們感悟到教師職業(yè)的崇高、更是一種責(zé)任。一位即將退休的老教師在她的學(xué)習(xí)于漪體會(huì)“今天我們?cè)鯓幼隼蠋煛敝袑?xiě)到：“看看于漪老師、比比自己是多么渺小。雖然再過(guò)一年、我就要離開(kāi)教育崗位了、但我要好好站好最后一班崗……學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是我不斷努力的方向、愿自己成為一名好教師。”

1、以教研組建設(shè)為載體、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

一個(gè)學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵是師資隊(duì)伍、沒(méi)有教師的專業(yè)發(fā)展就沒(méi)有學(xué)生的充分發(fā)展、也不可能有學(xué)校的持久發(fā)展、而日本著名學(xué)者佐藤學(xué)說(shuō)過(guò)“要改變一所學(xué)校、需要不斷開(kāi)展教研活動(dòng)、除此之外別無(wú)他法”。幼兒園教研組是教師學(xué)習(xí)課改理念的平臺(tái)、推進(jìn)二期課改的主陣地、是實(shí)踐課改精神的橋梁、也是教師專業(yè)化成長(zhǎng)的搖籃。為了提高教研活動(dòng)的實(shí)效、在每次教研活動(dòng)結(jié)束時(shí)提出下次活動(dòng)的要求、定出學(xué)習(xí)思考題、討論題等、使大家能有目的的參與、讓組內(nèi)成員在一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境中成為思考、研討的共同體。主題活動(dòng)開(kāi)展涉及的面非常廣、不同的教師有不同的思維方式、不同的教育風(fēng)格和特色、而思想的火花往往就是在這種觀點(diǎn)的碰撞和辯論中產(chǎn)生的、所以我們以年級(jí)組為單位開(kāi)展主題研討、充分的發(fā)揮教師們智慧互補(bǔ)的優(yōu)勢(shì)。在每一個(gè)主題開(kāi)展前、都先在教研組活動(dòng)中共同熟悉教材、理解教材、使組員對(duì)這一主題的所有內(nèi)容有一個(gè)初步也較為完整的認(rèn)識(shí)；然后通過(guò)主題海報(bào)的張貼、主題家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和參與。由于每個(gè)年級(jí)的孩子的年齡特點(diǎn)及經(jīng)驗(yàn)的不同、所以每個(gè)年級(jí)創(chuàng)設(shè)的主題環(huán)境也各有特色、如小班是以創(chuàng)設(shè)“家庭式”環(huán)境為主的學(xué)習(xí)研究；中班是以創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的教學(xué)環(huán)境為主的學(xué)習(xí)研究；大班則是以呈現(xiàn)主題網(wǎng)絡(luò)、體現(xiàn)活動(dòng)軌跡的環(huán)境創(chuàng)設(shè)為主的學(xué)習(xí)研究。通過(guò)這些教研活動(dòng)、我園的二期課改以創(chuàng)設(shè)與主題活動(dòng)相一致的環(huán)境為切入點(diǎn)、進(jìn)行了初步的探索和嘗試、積累了點(diǎn)滴的經(jīng)驗(yàn)。

2、借助“每月一研”、引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展。

教育學(xué)院蘇老師的專題講座、使我們對(duì)以往的環(huán)境創(chuàng)設(shè)產(chǎn)生了許多質(zhì)疑、對(duì)怎樣的環(huán)境才是孩子們需要的環(huán)境有了新的思考。因?yàn)檫^(guò)去的環(huán)境創(chuàng)設(shè)更多的是從教師的設(shè)想和愿望出發(fā)、沒(méi)有考慮到幼兒的興趣、需要和現(xiàn)有發(fā)展水平、因而環(huán)境失去了影響和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價(jià)值。到“向陽(yáng)幼兒園、東茭白幼兒園、明園村幼兒園”的參觀學(xué)習(xí)讓我們看到了姐妹園多元的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。針對(duì)自身以往的這一弊病、我們努力將主題活動(dòng)的內(nèi)容融入整個(gè)教室環(huán)境之中、根據(jù)各年齡段的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的各類環(huán)境。如小班主題活動(dòng)“娃娃家”是根據(jù)教室原本的區(qū)域環(huán)境在娃娃家中安排了客廳與臥室、甚至還有點(diǎn)心房和小花園。幼兒可以十分自然的在客廳中招待客人、喂娃娃；在臥室里整理小襪子、小鞋子；在花園里“種花”、……粉紅色的小沙發(fā)、絨布地毯、積木搭建的“圍墻”、紙盒做的“電視機(jī)”、……這些環(huán)境構(gòu)成的場(chǎng)景無(wú)聲地告訴幼兒、這兒就是溫暖的家、環(huán)境中的各種物品幼兒感到熟悉和親切、引發(fā)幼兒回想爸爸媽媽在家做事的情景、激發(fā)他們模仿的愿望、在有聯(lián)系的環(huán)境中、幼兒的家庭生活經(jīng)驗(yàn)得以拓展與整合。而大班主題活動(dòng)“我是中國(guó)人”的環(huán)境體現(xiàn)出了主題活動(dòng)的軌跡：如考慮到班級(jí)孩子部分是外地人的特殊情況、大一班從“我的家鄉(xiāng)在哪里”為切入口、創(chuàng)設(shè)了用縐紙編成的“地圖”、旁邊還有小的地圖拼圖、孩子隨時(shí)都可以進(jìn)行拼圖游戲、加深了解有關(guān)中國(guó)的地名和地理位置。教室里還張貼了大的世界地圖和中國(guó)地圖、并提供了放大鏡、每天都有小朋友饒有興趣的來(lái)看看、有時(shí)和父母一起在大地圖上找找自己的家鄉(xiāng)、然后將自己的照片貼在縐紙編成的“地圖”的相應(yīng)位置上、有的孩子還帶來(lái)了自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和照片等介紹給大家。這時(shí)他們還會(huì)有驚奇的發(fā)現(xiàn)：“原來(lái)上海這么小啊！”“中國(guó)有這么多地方啊！”“中國(guó)比好多國(guó)家都大啊！”……幼兒在一個(gè)可供選擇的、富有情趣的環(huán)境中激發(fā)了探索的興趣、從而在與環(huán)境的互動(dòng)中生成新的活動(dòng)。在不斷實(shí)踐操作的基礎(chǔ)上、我們利用每月一次的大組教研這樣一個(gè)平臺(tái)、通過(guò)學(xué)習(xí)《課程指南》、引導(dǎo)教師對(duì)實(shí)踐層面進(jìn)行理性的思考。通過(guò)對(duì)《課程指南》第一章節(jié)的文字解讀、結(jié)合各年齡段孩子發(fā)展特點(diǎn)與主題活動(dòng)的具體開(kāi)展情況來(lái)理解其中的要義。“怎樣的環(huán)境才是適合幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境？給幼兒留有生成的空間嗎？家長(zhǎng)資源在主題活動(dòng)中充分運(yùn)用了嗎？我們的教育行為是否順應(yīng)了幼兒的學(xué)習(xí)方式？……”這些都成了每位教師思考的問(wèn)題。務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)、聯(lián)系實(shí)際的思考、使大家對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本理念有了進(jìn)一步理解。在主題活動(dòng)開(kāi)展中、教師們充分地利用墻面、空間和區(qū)角、力求創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的教學(xué)環(huán)境、努力做到環(huán)境與主題同步、動(dòng)態(tài)地發(fā)展。使環(huán)境成為幼兒經(jīng)驗(yàn)、想法表達(dá)表現(xiàn)的空間、展示著整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程、也使幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中產(chǎn)生靈感、獲得豐富的體驗(yàn)。比如冬天到了、小班娃娃家中增添了空調(diào)、暖瓶、爸爸媽媽會(huì)戴上帽子圍巾去買(mǎi)菜、會(huì)主動(dòng)招待客人：“請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)坐、請(qǐng)喝茶”、還會(huì)與客人交流：“你冷嗎？空調(diào)開(kāi)大點(diǎn)嗎？”“要捂手嗎”孩子們?cè)谀M的情境中、在同伴間的自然交往中、語(yǔ)言能力也得到了充分的鍛煉。隨著主題活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展、各個(gè)班級(jí)的活動(dòng)室里到處是幼兒在活動(dòng)中留下的痕跡：有幼兒在主題探索中的問(wèn)題、調(diào)查表、記錄表、有幼兒表達(dá)其想法和認(rèn)識(shí)的作品、有展現(xiàn)活動(dòng)精彩瞬間的照片、有體現(xiàn)師幼及幼兒之間互動(dòng)的精彩對(duì)話以及隨主題的發(fā)展而豐富起來(lái)的網(wǎng)絡(luò)圖等等、這些動(dòng)態(tài)式的主題環(huán)境是在尊重幼兒的基礎(chǔ)上隨著主題的不斷深入而逐漸豐富的、每一步都是幼兒經(jīng)驗(yàn)提升的體現(xiàn)、每一件作品都是幼兒學(xué)習(xí)、參與的寫(xiě)照、每一次成功都凝聚著教師與幼兒的智慧、勞動(dòng)、和創(chuàng)造。環(huán)境給幼兒的學(xué)習(xí)提供了充分而有效的支持和引導(dǎo)作用、實(shí)現(xiàn)了環(huán)境的教育價(jià)值、促進(jìn)幼兒在主題活動(dòng)中的探索學(xué)習(xí)。

1、遵循“一切為了孩子”的原則、加強(qiáng)日常工作的常規(guī)管理。提高保健工作質(zhì)量。

幼兒園衛(wèi)生保健工作質(zhì)量的優(yōu)劣、主要依賴于日常工作和常規(guī)管理。合理的工作制度、明確的責(zé)任程序、嚴(yán)格的管理監(jiān)督機(jī)制、是日常衛(wèi)生保健工作落實(shí)的關(guān)鍵、特別是消毒隔離、預(yù)防疾病、環(huán)境安全等工作上。我們學(xué)習(xí)姐妹園先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、加強(qiáng)消毒管理制度、每天對(duì)園大樓內(nèi)各處用消毒水進(jìn)行消毒、晨檢時(shí)讓幼兒用噴漱液、有效地抑制病菌、以減少常見(jiàn)病及傳染病的發(fā)病率。在預(yù)防“禽流感”及傳染病防治工作中、遵循“預(yù)防為主、補(bǔ)救為輔”的原則、使幼兒園的衛(wèi)生保健做到防微杜漸、防患于未然、至今未發(fā)生一例傳染病。保證了我園幼兒出勤率平均達(dá)到90%以上。為保證衛(wèi)生保健工作質(zhì)量、我們還制定了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、把各類項(xiàng)目實(shí)行表格化、定期進(jìn)行評(píng)估分析、將幼兒午餐、午睡、戶外活動(dòng)等軟指標(biāo)變?yōu)榭刹僮鞯挠仓笜?biāo)、并把檢查情況定期反饋給園長(zhǎng)及有關(guān)人員、有效地強(qiáng)化了各崗位人員的工作責(zé)任心、不斷提高保健工作質(zhì)量。同時(shí)為貫徹“保教并重”原則、將保育管理與《綱要》精神和“二期課改”新理念有機(jī)結(jié)合、讓保健老師共同參與對(duì)教師“半日活動(dòng)”的考評(píng)、對(duì)教師生活教育的一部分進(jìn)行評(píng)價(jià)分析、加強(qiáng)保育工作的兼管力度。

2、樹(shù)立一切為幼兒的信念、創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代化衛(wèi)生保健條件、提高保健標(biāo)準(zhǔn)、將保健工作落在實(shí)處。

創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代化的衛(wèi)生保健條件提高保健工作質(zhì)量的必要條件。這學(xué)期、我們添置了新的保健室櫥具、消毒間的保潔櫥、保育員勞動(dòng)工具、幼兒毛巾保潔箱等、重新安置洗衣機(jī)排水管及插座、下水池、這不僅改善了保健及保育員工作設(shè)施、提高保健工作效率、也為“三大員”規(guī)范化操作提供了良好的物質(zhì)條件、從而保證幼兒園衛(wèi)生保健工作的順利進(jìn)行。“吃”是家長(zhǎng)關(guān)心的一大重點(diǎn)、保育工作的重頭。為保證幼兒的膳食質(zhì)量、我們加強(qiáng)了營(yíng)養(yǎng)室的管理工作、把這項(xiàng)工作落到了實(shí)處。先添置了保溫桶、讓孩子在自由活動(dòng)中能隨時(shí)喝上保溫的牛奶；還添置了幼兒餐具、使幼兒飯、菜、點(diǎn)心、水果等能區(qū)分開(kāi)來(lái)、同時(shí)為做好防寒保暖工作、等幼兒進(jìn)餐廳之后、保育人員才盛飯、菜、湯、點(diǎn)心等、讓幼兒在寒冷的冬天也能吃上熱飯熱菜熱湯熱點(diǎn)心、保證了幼兒進(jìn)餐質(zhì)量。為進(jìn)一步讓家長(zhǎng)了解我園膳食工作、這學(xué)期我園伙管會(huì)還邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表參加、讓家長(zhǎng)了解伙食經(jīng)費(fèi)、膳食營(yíng)養(yǎng)調(diào)查分析結(jié)果、營(yíng)養(yǎng)員烹調(diào)制作方法等、保健教師還為家長(zhǎng)介紹了我園是怎樣為幼兒制定一周菜譜的、然后由家長(zhǎng)提出一些建議。伙委會(huì)的召開(kāi)、給幼兒園和家長(zhǎng)在營(yíng)養(yǎng)膳食工作上搭建了一個(gè)交流的平臺(tái)、使家長(zhǎng)樹(shù)立一個(gè)信念—————將自己的孩子放在風(fēng)南幼兒園無(wú)論是知識(shí)的獲取、還是生理的成長(zhǎng)都是放心的、可靠的。

3、樹(shù)立服務(wù)意識(shí)、后勤與教育第一線緊密配合。

后勤組最閃光的地方便是與教育第一線的緊密配合。營(yíng)養(yǎng)員、保育員不僅做好本職工作、更具備為教育第一線服務(wù)的思想。營(yíng)養(yǎng)員做菜肴時(shí)注意科學(xué)性、營(yíng)養(yǎng)化、虛心聽(tīng)取各方面意見(jiàn)、尤其是來(lái)自教師的建議、不斷完善業(yè)務(wù)水平。隨著“二期課改”的深入開(kāi)展、教師的學(xué)習(xí)次數(shù)逐漸增多、保育員們隨叫隨到、抓緊時(shí)間做好自己的份內(nèi)事、滿足一線教師的工作需要。財(cái)產(chǎn)保管員是個(gè)心靈手巧的人、工作十分努力、她經(jīng)常巡視園內(nèi)各設(shè)備、對(duì)損壞物品及時(shí)維修、決不拖拉。財(cái)務(wù)報(bào)帳員的工作非常認(rèn)真、無(wú)論是經(jīng)費(fèi)把關(guān)、還是幼兒收費(fèi)工作都是細(xì)致嚴(yán)密、在《家長(zhǎng)意見(jiàn)調(diào)查表》反饋中、收費(fèi)開(kāi)支99.9%的滿意率是家長(zhǎng)對(duì)她工作最好的贊美。

一學(xué)期過(guò)去了、通過(guò)耕耘我們有收獲、但前進(jìn)的步伐還比較慢。因?yàn)槲覀冊(cè)诳陀^條件上存在著比較明顯的劣勢(shì)、如教師群體的專業(yè)能力比較差、而且教師之間的差異也比較大、這是阻礙進(jìn)步的重要因素、如何充分利用和挖掘有限的家長(zhǎng)資源也是我們的薄弱環(huán)節(jié)。為了加快教師成長(zhǎng)步伐、更好地適應(yīng)新課程的實(shí)施、提高教師駕馭新教材、設(shè)計(jì)教材的能力、我們需要努力的是：

1、加強(qiáng)對(duì)新教材的學(xué)習(xí)和使用、提高教師設(shè)計(jì)教學(xué)的能力。

2、利用和挖掘家長(zhǎng)的資源、讓家長(zhǎng)成為二期課改的合作伙伴。

3、注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)的多元、幼兒與環(huán)境的有效互動(dòng)、更好的發(fā)揮環(huán)境的教育價(jià)值。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮、吾將上下而求索。”屈原《離騷》中的這句話曾經(jīng)鼓舞了無(wú)數(shù)的人、我們也愿以此自勉、讓鳳南新村幼兒園向鳳凰一樣展翅翱翔。

2023年幼兒園園風(fēng)建設(shè)總結(jié)（優(yōu)秀21篇）篇十七

俗話說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。剛進(jìn)入到幼兒園實(shí)習(xí)，總覺(jué)得困難很大，自己工作毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)性格各異的孩子，面對(duì)新工作，的確工作很難開(kāi)展。毫無(wú)頭緒可言，到底該從哪里下手呢，看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開(kāi)展各種活動(dòng)，做著一個(gè)又一個(gè)的游戲，看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子，經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個(gè)小集體當(dāng)中。

在實(shí)習(xí)整個(gè)過(guò)程中，我悟出了要因人施教，面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨(dú)立的內(nèi)心小世界，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界，不積極去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處以及不足之處，要想幫助他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也非常的重要，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，實(shí)習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西。

六個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作；更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)別；同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。小朋友們都非常天真可愛(ài)，我很愛(ài)他們，很喜歡和他們玩。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會(huì)獲得他們的歡心，才會(huì)得到他們的信任和依賴。但這樣卻并不代表小朋友會(huì)聽(tīng)我的命令做事。一個(gè)原因就是我還沒(méi)有真正以一個(gè)老師的身份和他們說(shuō)話，命令他們做事。相反地，我把自己當(dāng)作他們的朋友來(lái)督促他們做事。甚至有時(shí)候我把他們的話當(dāng)兒戲，哄他們。

我很慶幸能夠跟大班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)了六個(gè)多月的時(shí)間，小朋友們給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的歡樂(lè)，而幾位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。特別是陳老師，她的課讓我打開(kāi)眼界，受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間，她很認(rèn)真的閱讀我們的教案，聽(tīng)取我們的想法，并提出自己的意見(jiàn)。我們上完課后，她會(huì)主動(dòng)地找我們談話，指出我們的不足，使我們能不斷地改進(jìn)。要成為一名合共的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問(wèn)，我吸取周?chē)處煹南冗M(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的水平。不能對(duì)此疏忽！知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都不是天上掉下來(lái)的。只有不斷的吸取、提高！家長(zhǎng)才會(huì)放心把孩子完全交給你。完全信賴于你。充分信任你。并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，六個(gè)月里：讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易。真是：哎，做什么都不容易啊~曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的'。可做起來(lái)是如此之難！

這幾月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀，價(jià)值觀。也希望我和陳老師的工作能配合的更默契。

教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，但幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細(xì)心、愛(ài)心、責(zé)任心并重，缺一不可，總之，要當(dāng)一名好幼教不容易啊~在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了我自己不足之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求是越來(lái)越高。我愿意用我的所有熱情與愛(ài)心，換取孩子們的開(kāi)心以及家長(zhǎng)的誠(chéng)心，實(shí)習(xí)間：讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，做老師難，做個(gè)幼兒老師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充實(shí)自己，全身心投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。

一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)星期的實(shí)習(xí)時(shí)間已經(jīng)悄無(wú)聲息的過(guò)去了，實(shí)習(xí)也就還有一個(gè)星期，感覺(jué)時(shí)間過(guò)得真快，突然對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)生了一種難以割舍的情感。在淮陰小學(xué)幼兒園實(shí)習(xí)的一個(gè)星期里，工作有苦有樂(lè)，但最多的還是收獲，這次實(shí)習(xí)真的讓我懂得了好多，在幼兒園指導(dǎo)老師的幫忙下，我從一個(gè)什么都不懂的實(shí)習(xí)老師逐步走向了一名了解幼兒的老師，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，不僅僅能夠看清楚自己的潛力，更拓寬了我的知識(shí)面。園長(zhǎng)把我安排在中（6）班，由中（6）班的陳老師帶我這個(gè)實(shí)習(xí)生兩個(gè)星期，俗話說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。剛進(jìn)園的時(shí)候我感到一切都很難，覺(jué)得毫無(wú)頭緒，每一天早上到校我都會(huì)面帶微笑對(duì)小朋友們打招呼，但是由于我是新老師，很多小朋友不愿意主動(dòng)和我打招呼，所以每次我都是主動(dòng)和小朋友溝通，和他們說(shuō)一些表?yè)P(yáng)他們的話，他們才愿意和我打招呼，經(jīng)過(guò)幾天的溝通，慢慢的小朋友們最后愿意主動(dòng)和我打招呼了，這讓我感到很有成就感。

經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的實(shí)習(xí)，我已經(jīng)大致了解了班級(jí)一日常規(guī)活動(dòng)，班上的小朋友也都差不多認(rèn)識(shí)了，和小朋友也相處得挺愉快的。每天小朋友吃完飯后，就是玩桌面玩具、畫(huà)畫(huà)和超輕粘土等，這個(gè)時(shí)候，我就會(huì)靜靜的陪著她們玩，看著他們開(kāi)心的玩，雖然有時(shí)也覺(jué)得無(wú)聊，但是很開(kāi)心。

在接下來(lái)的一個(gè)星期里，我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的做好自己的每一項(xiàng)工作，微笑面對(duì)每一位幼兒。我會(huì)虛心的請(qǐng)教班上的老師和阿姨，學(xué)會(huì)保教結(jié)合，積極配合他們工作。戶外活動(dòng)時(shí)提醒幼兒注意安全；吃飯時(shí)提醒小朋友安安靜靜的吃，以免嗆到……我盡自己最大的努力照顧好每個(gè)小朋友的生活，讓孩子喜歡呆在幼兒園，在幼兒園中健康的成長(zhǎng)。

2023年幼兒園園風(fēng)建設(shè)總結(jié)（優(yōu)秀21篇）篇十八

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期又接近尾聲了。回顧這學(xué)期的工作，真是緊張、繁忙而又充實(shí)！我覺(jué)得一年的工作在忙忙碌碌中結(jié)束了，但是再忙碌的工作有開(kāi)心的時(shí)候也有沮喪的時(shí)候，其中有苦但的是甜。無(wú)論在教育教學(xué)，還是在家園聯(lián)系、衛(wèi)生保健、教師協(xié)作等方面都取得了必須的成績(jī)，現(xiàn)將我班的工作做個(gè)小結(jié)：

一個(gè)良好的班級(jí)常規(guī)，在一日生活及各項(xiàng)活動(dòng)中起到十分重要的作用，幼兒升入大班，最明顯的感覺(jué)就是，幼兒身體長(zhǎng)高了，嗓門(mén)也大了，活動(dòng)的勁頭更足了。如何持續(xù)良好的常規(guī)，保證各項(xiàng)活動(dòng)順利地開(kāi)展，這是我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就思考的問(wèn)題。我們?cè)诎嗉?jí)中舉行了爭(zhēng)當(dāng)小組長(zhǎng)的比賽，幼兒們一個(gè)個(gè)都表現(xiàn)出色，都想當(dāng)上小組長(zhǎng)，在這種競(jìng)爭(zhēng)的氛圍下，我班幼兒的常規(guī)有了很大的進(jìn)步。常規(guī)管理中，有些孩子更需老師的關(guān)心。如陽(yáng)陽(yáng)小朋友比較調(diào)皮，行動(dòng)比較自由，愛(ài)和別人唱反調(diào)。我們一方面在日常生活中個(gè)性留意他，對(duì)他嚴(yán)格要求，另一方面也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他，上課肯動(dòng)腦筋，思維活躍。所以一學(xué)期來(lái)，他的進(jìn)步很大。尤其是在上課時(shí)，不再故意影響他人了，而且能用心舉手發(fā)言了。班級(jí)常規(guī)的正常化也為我們的教學(xué)工作創(chuàng)設(shè)了良好的條件。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》精神，全面了解幼兒教育新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認(rèn)真鉆研教材，用心參加并完成教研組布置的各項(xiàng)任務(wù)，全面細(xì)致的了解每名幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r，因人施教，努力使幼兒得到全面發(fā)展。

2、在教學(xué)中，尊重幼兒，營(yíng)造平等、和諧溫暖的班級(jí)氛圍。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上汲取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈。在課堂上利用各種生動(dòng)形象的直觀教具，激發(fā)兒童的興趣。我力求尊重每個(gè)小朋友，根據(jù)本班的實(shí)際狀況制定教育計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n。我努力讓每一位小朋友都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。多數(shù)用游戲的方式進(jìn)行各項(xiàng)教育，讓他們?cè)谟螒蛑杏淇鞂W(xué)習(xí)。養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與活潑開(kāi)朗的性格。我平時(shí)多鼓勵(lì)小朋友多方面的發(fā)展，在平時(shí)活動(dòng)的時(shí)候，有時(shí)候我會(huì)放一些音樂(lè)給小朋友聽(tīng)，讓他們學(xué)會(huì)欣賞。有時(shí)候放比較動(dòng)感的音樂(lè)跟小朋友一齊笑阿，唱阿，跳阿，讓小朋友有真正自由空間！讓我也回到了童年時(shí)光！我鼓勵(lì)每一個(gè)小朋友用自己的方式去表現(xiàn)自己。讓小朋友在一日生活環(huán)節(jié)中有所放松！

3、注重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的作用。為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有好處的教室，是教師、幼兒共同的職責(zé)。我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、動(dòng)靜活動(dòng)特征為幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)區(qū)域，如語(yǔ)言角、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、操作區(qū)等，并為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料，讓幼兒自主選取，大膽使用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境，體現(xiàn)課程的進(jìn)行、目標(biāo)的變化，幼兒在平時(shí)發(fā)揮想象，大膽進(jìn)行繪畫(huà)和手工創(chuàng)作等，他們的作品得了老師和同伴的肯定。4、開(kāi)展豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，鍛煉幼兒各方面的潛力。本學(xué)期，我們開(kāi)展了各種各樣區(qū)域游戲的活動(dòng)，有“小吃一條街”、“我型我秀小舞”、棋類游戲、瓶子畫(huà)、和特色活動(dòng)相關(guān)的區(qū)域活動(dòng)“多彩的花毽”。透過(guò)這些豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，幼兒在各方面都得到了鍛煉，在大班親子活動(dòng)《環(huán)保舞臺(tái)服裝秀》活動(dòng)中，我班幼兒獲得了園領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。本學(xué)期，我班幼兒的表現(xiàn)也不錯(cuò)，孩子們的自理潛力都比較強(qiáng)，能自己的事情自己做，并體驗(yàn)到了自己是班級(jí)的主人，啥事自己做，并從做中獲得了成功的喜悅。

5、在教育小朋友的過(guò)程中，我也不斷的努力提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。到正則幼兒園參加觀摩學(xué)習(xí)，吸取他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我受益非淺！在園內(nèi)，用心主動(dòng)參加校園組織的教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)。工作中，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中！我熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)。我深深體會(huì)到幼教工作的崇高，職責(zé)的偉大！體會(huì)到實(shí)踐工作中的好處與歡樂(lè)！

6、用心配合幼兒園的建立工作。本學(xué)期我園的重大任務(wù)是鎮(zhèn)江市現(xiàn)代化幼兒園的建立工作，開(kāi)學(xué)初，園長(zhǎng)就布置了這一偉大而又艱巨的任務(wù)，我們大班三位老師和保育員一齊，加班加點(diǎn)，克服重重困難，布置環(huán)境，做教玩具，整理圖書(shū)，開(kāi)辟幼兒園里的種植園地，布置班級(jí)自然角，做好花毽特色活動(dòng)之《花毽樂(lè)》的整體工作。在20xx年11月22日這天，鎮(zhèn)江市的督導(dǎo)小組給我們?cè)屏钟變簣@一個(gè)肯定，我們幼兒園順利的透過(guò)了現(xiàn)代化幼兒園的建立工作。

我力求從小事做起，耐心細(xì)致，我班毛毛小朋友在家受爺爺奶奶的寵愛(ài)，自理潛力比較差，語(yǔ)言、動(dòng)作發(fā)展都比較慢，剛開(kāi)始時(shí)，我?guī)兔λ鲆恍┦虑椋缶凸膭?lì)她自己吃，自己穿衣、穿褲，鼓勵(lì)她要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，體驗(yàn)成功的喜悅。此刻的她在各方面都有所提高，喜歡畫(huà)畫(huà)和唱歌，喜歡上課舉手回答問(wèn)題了。

我努力按照一日常規(guī)來(lái)嚴(yán)格約束自己，工作中以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，每當(dāng)有困難，有退縮，有障礙時(shí)，我會(huì)反問(wèn)自己，如果自己是一名優(yōu)秀的老師，那么我必須會(huì)迎難而上，做的更好。所以工作中，我不怕苦，不怕累，每一天微笑上班，微笑對(duì)待每一個(gè)孩子，微笑對(duì)待家長(zhǎng)，微笑對(duì)待同事，在我的心里，我始終認(rèn)為，自己就是陽(yáng)光，照耀每一個(gè)身邊的人同時(shí)也溫暖自己。

在珍惜幼兒園帶給學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，也努力吸收外界的信息和知識(shí)，今年我參加高級(jí)育嬰師學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)。平時(shí)注重瀏覽站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個(gè)人品味的書(shū)籍，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí)、電腦專業(yè)學(xué)習(xí)，讓自己永久處于一灣活水、碧水之中。

總之，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本工作。但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的工作中，做到聽(tīng)從園級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指揮，跟從《指南》精神，努力創(chuàng)新教育教學(xué)方法，虛心像有潛力的老師學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷續(xù)努力，用優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，自加壓力，把我的本職工作做好，讓自己做一名名副其實(shí)的優(yōu)秀教師。

2023年幼兒園園風(fēng)建設(shè)總結(jié)（優(yōu)秀21篇）篇十九

時(shí)間在我們的忙碌中流逝得真快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期又結(jié)束了。回首本學(xué)期來(lái)我們語(yǔ)言組的工作，覺(jué)得收獲不少。本學(xué)期，我們語(yǔ)言組主要是以組織開(kāi)展全園性“語(yǔ)言”活動(dòng)設(shè)計(jì)及展示活動(dòng)的形式展開(kāi)工作的，在工作中，我們有計(jì)劃地開(kāi)展課程實(shí)施評(píng)價(jià)工作，側(cè)重教學(xué)方法、教學(xué)策略等教育行為優(yōu)化的研究，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過(guò)程中師幼和諧互動(dòng)行為的預(yù)設(shè)、問(wèn)題適度拓展的時(shí)空等有關(guān)事項(xiàng)的處理等，主要做了以幾方面的工作：

幼兒教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的神圣使命，隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)行幼兒教育注入了新的更加豐富的內(nèi)涵，顯然教師再固守已有知識(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前素質(zhì)教育的需要，我們審時(shí)度勢(shì)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。只有這樣，我們才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，真正使素質(zhì)教育不成為一句空話。為此本學(xué)期我們有目的地采用各種形式，開(kāi)展教研活動(dòng)，組織教師深刻理解《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神實(shí)質(zhì)，同時(shí)，鼓勵(lì)各位教師進(jìn)行大膽探索與實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，相互交流，使以兒童發(fā)展為本的教育理念真正在課程領(lǐng)域里，在幼兒園保教實(shí)踐中得以體現(xiàn)。具體如下：

1、安排一部分時(shí)間深入領(lǐng)會(huì)新《綱要》精神，在全體教師心目中統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確學(xué)習(xí)目的性，扎扎實(shí)實(shí)，并且要求教師學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

2、擴(kuò)大知識(shí)面，掌握新知識(shí)。當(dāng)今世界新事物層出不窮，知識(shí)不斷翻新。幼兒教師理應(yīng)站在時(shí)代潮頭，站在對(duì)新時(shí)期幼兒負(fù)責(zé)的高度，博采眾長(zhǎng)，廣泛涉獵，我們以自學(xué)和組織集體學(xué)習(xí)的形式，更多地學(xué)習(xí)人文自然科學(xué)知識(shí)，不斷充實(shí)自己。

我園一貫注重教師業(yè)務(wù)能力的提高，要求每位教師認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從制訂教學(xué)計(jì)劃到上課再到課后反思，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。平時(shí)大家都忙于自己教學(xué)，于是我們就利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行總結(jié)交流，進(jìn)一步完善自我，共同提高。具體內(nèi)容有：

1、觀摩交流，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動(dòng)，吸收新經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2、開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，組織全體教師聽(tīng)一堂課，由開(kāi)課老師就這堂課的內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)課介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，目的使大家從觀摩-反思-研討這一系列活動(dòng)中獲得共同提高。

3、開(kāi)展評(píng)比檢查活動(dòng)，我們適時(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)練兵活動(dòng)，激發(fā)老師教育熱情，努力營(yíng)造良好的教育氛圍。

挖掘鄉(xiāng)土資源，探索如何結(jié)合我園自身實(shí)際，開(kāi)展語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。以年級(jí)組為單位，發(fā)揮集體的智慧，積極商討設(shè)置適合本年級(jí)組幼兒活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容。

以上是我們語(yǔ)言組這學(xué)期來(lái)主要工作的縮影，在工作中，我們付出了、思考了、收獲了;我們困惑過(guò)、沮喪過(guò)、喜悅過(guò);我們失敗過(guò)也成功過(guò)!我們也在這樣的磨練中成長(zhǎng)!

依照學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃，我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。與以往相比搞出了特色，獲得了實(shí)效，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、規(guī)范體現(xiàn)在計(jì)劃的制定上。根據(jù)我園教師的專業(yè)水平及園本情況，在開(kāi)學(xué)初就制定了有針對(duì)性的、可行的教研計(jì)劃，做到有目標(biāo)、有措施、有組織，為教研活動(dòng)的有效開(kāi)展打下了基礎(chǔ)。

2 、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的組織體系上。本學(xué)期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé)，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。

3、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的準(zhǔn)備與整理上。為了使資料能夠分類管理、整齊有序，學(xué)期初，教研組就將“教研活動(dòng)記錄表”進(jìn)行了修改，并且給每位組員發(fā)放了“聽(tīng)課記錄表”。及時(shí)公布、宣讀教研計(jì)劃，并且提前一到兩周布置教研任務(wù)，以便每位教師做好思想及行動(dòng)上的準(zhǔn)備;活動(dòng)過(guò)后，及時(shí)地收集和整理相關(guān)的資料。

本學(xué)期的教研活動(dòng)依然定于每周一的下午，時(shí)間從3：20開(kāi)始至4：50結(jié)束。大家都能準(zhǔn)時(shí)參加，不遲到、不早退，有事能夠提前請(qǐng)假，所以教研活動(dòng)較以往在時(shí)間上得到了更為充足的保證，故而增強(qiáng)了教研活動(dòng)的連續(xù)性和持久性，教研活動(dòng)已深入人心，成了教師們不可缺少的精神食量。

首先，本學(xué)期我們沿用原來(lái)的有效經(jīng)驗(yàn)，采用了主題研討、集體備課、理論學(xué)習(xí)、公開(kāi)觀摩等形式，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，使組員的教學(xué)水平和教研能力得到進(jìn)一步的提高。

其次，在教研內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，既有提高教師教育技能的內(nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能、交流彼此經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容等等，但我們的目標(biāo)都是一致的，就是能更好地解決教育實(shí)踐中的具體問(wèn)題，提高教師的聽(tīng)、說(shuō)、思、寫(xiě)的能力。

1、教師的教研熱情空前高漲。教研活動(dòng)的開(kāi)展增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師彼此間的感情，整個(gè)幼兒園的氣氛更加的和諧，教研積極性的激發(fā)同時(shí)也激起了教師們工作的熱情。

2、教師的專業(yè)化成長(zhǎng)步伐跨越式前進(jìn)，如：觀察的敏捷度與深度、分析評(píng)價(jià)的能力、提升撰寫(xiě)的能力等。更為可貴的是，通過(guò)圍繞“體育活動(dòng)”“幼兒的常規(guī)培養(yǎng)”所組織的教研活動(dòng)，使我們得出了許多極具價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，如：如何培養(yǎng)幼兒的一日常規(guī);體育活動(dòng)在幼兒園如何有效開(kāi)展;各種教育資源的挖掘與利用等等。

有總結(jié)和反思便能實(shí)現(xiàn)再提高，在本學(xué)期教研活動(dòng)的開(kāi)展中尚存眾多的不足：

1、由于輪流值班的緣故，使得部分教師未能全程參與，對(duì)這部分教師來(lái)說(shuō)實(shí)為一種損失。

2、活動(dòng)中雖總結(jié)出了不少有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，但缺少在實(shí)踐中的反復(fù)論證。

3、教師雖然具備了一定的寫(xiě)作技能、儲(chǔ)備了相當(dāng)?shù)膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但仍缺乏對(duì)此的整理與對(duì)外交流。

1、在目標(biāo)的設(shè)定與上學(xué)期基本一致。

2、初步嘗試教師輪流擔(dān)當(dāng)教研主持。

3、進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教研熱情，使教研形式更加靈活多樣。

2023年幼兒園園風(fēng)建設(shè)總結(jié)（優(yōu)秀21篇）篇二十

1、我園一貫高度重視師德工作，把師德建設(shè)作為教師管理的重點(diǎn)工作，開(kāi)展了多種形式的師德建設(shè)活動(dòng)，弘揚(yáng)了園區(qū)尊師重教的風(fēng)氣，樹(shù)立了強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)。本學(xué)期，我們幼兒園還有意識(shí)地引導(dǎo)教師塑造一種親切典雅的形象。并再次提出高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格要求，按照規(guī)定穿園服、園鞋，不戴夸張的首飾。說(shuō)話要有禮貌，態(tài)度要和藹。除了不斷樹(shù)立良好的師德形象外，還要注意言行對(duì)幼兒的潛移默化的影響，堅(jiān)決不體罰、變相體罰，不傷害幼兒的人格和身心健康。

2、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，注重文化管理，增強(qiáng)群眾凝聚力。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展。同一塊鐵可以鋸斷、熔化并回火成鋼。同樣的團(tuán)隊(duì)可以平庸，可以無(wú)為，也可以成就偉業(yè)。因此，我們園區(qū)非常重視團(tuán)隊(duì)管理，通過(guò)各種活動(dòng)和策略，激發(fā)員工的敬業(yè)精神和努力工作的工作作風(fēng)。園區(qū)將設(shè)立“輝煌之星”星級(jí)評(píng)定表，對(duì)在園區(qū)省、市、區(qū)活動(dòng)及各類技能競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的教師和工人給予額外的星級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，并在年度評(píng)獎(jiǎng)中兌現(xiàn)。在各種業(yè)務(wù)技能比賽在公園里，我們往往需要教師和工人參與競(jìng)爭(zhēng)年級(jí)分組的形式，并注意的小團(tuán)隊(duì)合作互助的年級(jí)組，以便形成一個(gè)和諧的大群。

在暑假期間，我們的園區(qū)也對(duì)員工手冊(cè)進(jìn)行了修改和完善，讓員工了解園區(qū)的各項(xiàng)規(guī)章制度。此外，在每天的晨會(huì)上還開(kāi)展了“一句話經(jīng)典分享”活動(dòng)。每天都有老師分享，并結(jié)合實(shí)際工作介紹分享的理由。提升自己，影響他人。

在學(xué)期末，我們幼兒園還組織老師們討論了“優(yōu)化”的問(wèn)題。如何優(yōu)化一天的工作？不僅更好，而且更好！保證工作質(zhì)量，提高工作效率。老師們紛紛做出回應(yīng)，總結(jié)工作中的成功策略，寫(xiě)下自己的經(jīng)驗(yàn)并發(fā)表在班級(jí)教育博客上，供全園分享。

3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，搭建多種平臺(tái)，樹(shù)立學(xué)校品牌形象。

教師的發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的根本力量。我們公園側(cè)重于教學(xué)和科研，構(gòu)建各種平臺(tái)的教師發(fā)展，精心推薦各種業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽優(yōu)秀教師的城市和地區(qū)，邀請(qǐng)專家?guī)椭o導(dǎo)在公園里，這樣教師就可以享受職業(yè)發(fā)展帶來(lái)的成功和快樂(lè)！今年——老師在區(qū)演講比賽中獲得一等獎(jiǎng)。——名教師參加了區(qū)、市幼兒園教師基本技能大賽，分別獲得一等獎(jiǎng)。

教師的成長(zhǎng)既來(lái)自自身的內(nèi)在動(dòng)力，也來(lái)自外部推力。每學(xué)期，我們園區(qū)都會(huì)制定出詳細(xì)的教師外出學(xué)習(xí)和觀察計(jì)劃，并定期派教師和工作人員到著名的園區(qū)參觀和培訓(xùn)。今年，我們派老師到北京、南京、上海、常州、鹽城等地學(xué)習(xí)。夏天九鳳園的園長(zhǎng)也去了英國(guó)深造。參加培訓(xùn)的人數(shù)達(dá)到30多人，基本滿足了每位教師都有參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

此外，每學(xué)期、每個(gè)月、每個(gè)星期，園區(qū)都會(huì)定期舉辦商務(wù)研討會(huì)，提高教研水平。同時(shí)，要求教師參加省、市、區(qū)各級(jí)各類競(jìng)賽，培養(yǎng)骨干教師。目前，我園在——市有一名學(xué)科帶頭人，在——市有一名教學(xué)專家，在——區(qū)有一名新人。

4。重視家長(zhǎng)工作，加強(qiáng)互動(dòng)，促進(jìn)家庭教育。

通過(guò)“家長(zhǎng)委員會(huì)”、“家長(zhǎng)會(huì)”、“家長(zhǎng)問(wèn)卷”等形式，充分聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見(jiàn)和建議。

2023年幼兒園園風(fēng)建設(shè)總結(jié)（優(yōu)秀21篇）篇二十一

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)和造就高素質(zhì)人才的奠基工程。隨著《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的貫徹實(shí)施，幼兒教師所面臨的挑戰(zhàn)具有不可預(yù)測(cè)性與復(fù)雜性，教師必須在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、研究和反思、對(duì)自己的知識(shí)、能力與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合，以適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育發(fā)展的需要。而教師的知識(shí)更新，能力提高，除了正規(guī)的學(xué)歷進(jìn)修和職務(wù)培訓(xùn)外，幼兒園內(nèi)部的培訓(xùn)學(xué)習(xí)必須充分發(fā)揮作用，在此，我們從本園教師的實(shí)際需要出發(fā)，將園本培訓(xùn)與師德建設(shè)、課程改革和教科研結(jié)合起來(lái)，通過(guò)理論引領(lǐng)，參與式學(xué)習(xí)、同事互助指導(dǎo)等靈活多元的學(xué)習(xí)培訓(xùn)方法和形式，激發(fā)教師主動(dòng)參與熱情，使教師在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，獲得專業(yè)化成長(zhǎng)。

園本培訓(xùn)不能是一件孤立的工作，它必須結(jié)合幼兒園的實(shí)際，與日常開(kāi)展的師德建設(shè)、課程改革和教科研工作有機(jī)整合，實(shí)現(xiàn)園本培訓(xùn)的實(shí)效性。

1、園本培訓(xùn)和師德建設(shè)相結(jié)合

“萬(wàn)事德為首”，師德是在所從事的教育活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)的。教師的道德素養(yǎng)是工作的靈魂，是搞好教育教學(xué)工作的保證。因此，我園把園本培訓(xùn)工作同師德建設(shè)結(jié)合起來(lái)，我們?cè)诜治鼋處熕枷雽?shí)際的基礎(chǔ)上，采取自學(xué)、集中輔導(dǎo)、講座、討論等方式，開(kāi)展師德專題培訓(xùn)，對(duì)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《教育法》、《教師法》、《綜合治理處罰法》、《中小學(xué)安全管理辦法》、《幼兒園管理?xiàng)l例》、等各種法規(guī)、“三個(gè)代表”重要思想“十六大精神”以及“先進(jìn)人物的事跡”進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。與責(zé)任心”、 “孩子心目中的老師是怎樣的？”、“假如我是孩子的媽媽？”“怎樣體現(xiàn)以幼兒為本？”、“新時(shí)期師德的新內(nèi)涵是什么？”等為主題展開(kāi)師德大討論，舉行教師職業(yè)道德演講活動(dòng)。同時(shí)結(jié)合實(shí)際進(jìn)行自評(píng)自查活動(dòng)，充分利用社區(qū)、家長(zhǎng)，對(duì)幼兒園和教師的工作、師德進(jìn)行家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷，主動(dòng)接受家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督，提高師德學(xué)習(xí)的實(shí)效性。總之，我們將師德建設(shè)活動(dòng)貫穿于幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)，貫穿于園各階段的工作，堅(jiān)持不懈，深入學(xué)習(xí)和反思，提高了教師的師德修養(yǎng)。教師們充分認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任，并努力以自己最廣博的愛(ài)去溫暖每一個(gè)孩子；用自己最無(wú)盡的責(zé)任心去促使每一位孩子最大限度的成長(zhǎng)。

2、園本培訓(xùn)與課程改革相結(jié)合

課程改革的道路上，所有的理論課都要轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，都需要幼兒園教師去克服干擾，加以實(shí)踐。因此認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，轉(zhuǎn)變舊的教育理念就成為園本培訓(xùn)的首要任務(wù)。我園根據(jù)自身實(shí)際積極開(kāi)展了“深入學(xué)習(xí)新《綱要》，理解領(lǐng)會(huì)精神，認(rèn)真組織實(shí)施”等一系列貫徹《綱要》的活動(dòng)，通過(guò)學(xué)原文、聽(tīng)報(bào)告、看錄像、實(shí)地觀摩、討論、寫(xiě)體會(huì)等方式幫助教師樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。在學(xué)習(xí)新《綱要》的同時(shí)，開(kāi)展為幼兒創(chuàng)設(shè)良好教育環(huán)境；積極建構(gòu)“海洋教育”園本化課程的學(xué)習(xí)、實(shí)踐培訓(xùn)工作。在培訓(xùn)中，我們結(jié)合教師實(shí)際，充分整合教師資源，使園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、骨干教師、新教師有效互動(dòng)，通過(guò)習(xí)、教研、聽(tīng)課、評(píng)課等形式，分析新課程、新教材中所蘊(yùn)含的兒童展，課程目標(biāo)，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，家園結(jié)合等新理念。理解園本化課程框架以及具體的實(shí)施方案，引導(dǎo)教師走進(jìn)新課程，并進(jìn)一步探索多元化的課程模式。制訂適合本地本園的園本課程計(jì)劃，推動(dòng)了課程改革的進(jìn)展。

為此，我們先后進(jìn)行了有關(guān)區(qū)域游戲活動(dòng)的專題講座，派骨干教師參加省級(jí)幼兒園區(qū)域活動(dòng)的觀摩學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)教師參觀市機(jī)關(guān)幼兒園和南海實(shí)驗(yàn)幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動(dòng)的實(shí)施，從中吸取有益的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)在園內(nèi)積極開(kāi)展交觀摩活動(dòng)，撰寫(xiě)區(qū)角活動(dòng)文章。通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討、反思再實(shí)踐的區(qū)域活動(dòng)。使我園區(qū)域游戲活動(dòng)與課程之間形成良好的互動(dòng)，教師的宜指導(dǎo)和支持，能有效地促進(jìn)幼兒的主動(dòng)發(fā)展。并在市、區(qū)幼兒園區(qū)域游戲活動(dòng)評(píng)優(yōu)中獲得好成績(jī)。

4、園本培訓(xùn)與科研相結(jié)合。研工作是幼兒園管理通過(guò)科學(xué)化手段，追求教育效果的載體。也是辦園特色創(chuàng)建的基本保障。教育研究對(duì)教師的發(fā)展具有重要的促進(jìn)功能，正如有專家提出的“教學(xué)就是研究，教師尤其是一個(gè)好的教師必須是一個(gè)教育科學(xué)研究者”。為此，我們要求教師以一個(gè)研究者的身份進(jìn)入教實(shí)踐，并逐步成為一個(gè)自覺(jué)對(duì)自己的實(shí)踐不斷反思的“反思實(shí)踐者”。我們將園本培訓(xùn)與我園省級(jí)課題《海島幼兒園海洋教育探索型主題活動(dòng)》相結(jié)合，積極開(kāi)展圍繞本園主課題確立子課題；圍繞課題收集、選擇學(xué)習(xí)和研究的材料；圍繞課題開(kāi)展學(xué)習(xí)和研究活動(dòng)；以及對(duì)課題研究結(jié)果進(jìn)行反思的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。在課題實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)中，組織教師學(xué)習(xí)新綱要、方案教學(xué)和多元智能等理論，借鑒南京“幼兒園活動(dòng)整合課程”和上海“探索型主題活動(dòng)”中好的經(jīng)驗(yàn)和方法，對(duì)關(guān)注幼兒的興趣，結(jié)合本地本園的實(shí)際，預(yù)設(shè)和生成海島特色的主題活動(dòng)內(nèi)容，以及如何開(kāi)發(fā)和利用本土化的、幼兒園的、社區(qū)的、家庭的資源，促進(jìn)“海洋教育探索性主題教育活動(dòng)”進(jìn)行了深入的實(shí)踐研究活動(dòng)。在主題教育活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，我們以實(shí)驗(yàn)班為切入點(diǎn)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)工作，組織全園教師進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)觀摩、評(píng)課、焦點(diǎn)研討、實(shí)驗(yàn)班經(jīng)驗(yàn)小結(jié)等形式多樣的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思活動(dòng)。大、中、小班教師根據(jù)“海洋主題教育”的園本總課程，結(jié)合本地、本班幼兒的興趣開(kāi)展了“沈家門(mén)漁港”、各種各樣的魚(yú)”、“夜排檔”、“好美的漁民畫(huà)”、“捕魚(yú)工具”等五個(gè)海洋主題教育活動(dòng)，組織教師進(jìn)行了海洋主題教育教學(xué)觀摩、評(píng)課、優(yōu)秀教案評(píng)選和課題組成員經(jīng)驗(yàn)小結(jié)交流等活動(dòng)，使教師們對(duì)如何生成主題、如何編制網(wǎng)絡(luò)、如何開(kāi)發(fā)和利用資源、如何記錄收集整理主題活動(dòng)實(shí)施方案和過(guò)程等有了新的認(rèn)識(shí)，取得了一定的成效。教師撰寫(xiě)的論文，設(shè)計(jì)的海洋教育活動(dòng)和游戲多次在省市區(qū)獲獎(jiǎng)，執(zhí)教的“海洋教育”教學(xué)活動(dòng)《好美的漁民畫(huà)》、《我心中的未來(lái)東港》、《海鮮拼盤(pán)》、《小小漁民來(lái)捕魚(yú)》在全市第28屆幼教年會(huì)上展示，獲得了市幼教領(lǐng)導(dǎo)和同行的一致好評(píng)。同時(shí)結(jié)合課題的開(kāi)展，老師們經(jīng)常上網(wǎng)查資料、收集有關(guān)的信息、相互切磋有關(guān)疑難雜診，主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)、解決新問(wèn)題、尋求新的發(fā)展空間，開(kāi)闊了眼界、拓展了思路。從而使全體教師對(duì)開(kāi)展科研工作持積極態(tài)度，使教師的科研意識(shí)與能力，課題研究的.質(zhì)量與教學(xué)工作的質(zhì)量，教師的成長(zhǎng)與幼兒園的發(fā)展互相促進(jìn)、同步進(jìn)行。

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是新時(shí)代教師必須具備的基本素質(zhì)。在園本培訓(xùn)中，我們著力改變培訓(xùn)中園長(zhǎng)“一言堂”、教師只帶耳朵和筆記本被動(dòng)聽(tīng)和記的狀況，充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師主動(dòng)積極參與，形成教學(xué)互動(dòng)參與研討，支持和鼓勵(lì)教師利用不同的途徑和方式加強(qiáng)自我完善。逐步形成多元化、全方位的園本培訓(xùn)形式。

1、集中專題式培訓(xùn)。根據(jù)上級(jí)要求，結(jié)合教師的現(xiàn)狀、需求，確定專學(xué)習(xí)內(nèi)容，輔導(dǎo)員認(rèn)真?zhèn)湔n，把教學(xué)中的重難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解，使各位教師了解重點(diǎn)內(nèi)容，便于學(xué)習(xí)。通過(guò)專題講座，幫助教師掌握理論，轉(zhuǎn)變觀念，提高能力，開(kāi)拓視野，使教師的業(yè)務(wù)水平上一個(gè)臺(tái)階。

2、園長(zhǎng)指導(dǎo)式培訓(xùn)園長(zhǎng)是幼兒園教育教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，同時(shí)也是教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的培訓(xùn)者。園長(zhǎng)通過(guò)進(jìn)入課堂、參與教研活動(dòng)、傾聽(tīng)教師傾訴等形式和教師直接接觸，面對(duì)面的對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)、備課、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功進(jìn)行指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)點(diǎn)撥，是種周期短，見(jiàn)效快的培訓(xùn)方式。

研組學(xué)習(xí)研討。以年級(jí)組為單位，對(duì)本年級(jí)的共同問(wèn)題，如教育目標(biāo)的制定、主題活動(dòng)的選擇，教育資源的利用等展開(kāi)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思活動(dòng)，促進(jìn)同教研組的教師的互動(dòng)與成長(zhǎng)。

5、走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)。選派骨干教師外出學(xué)習(xí)，參與教育研究活動(dòng)，并傳授給其他教師。如本學(xué)年我園派兩位骨干教師到上海幼兒園跟班學(xué)。請(qǐng)市區(qū)教研室、教科室等專家進(jìn)行專題培訓(xùn)和疑難咨詢解答，幫助教師梳理分析教育教學(xué)工作中普遍存在的急需解決的問(wèn)題。

6、觀摩教學(xué)活動(dòng)，互相交流研討。考核性觀摩，即每位教師設(shè)計(jì)、組織一次教育活動(dòng)，全園教師觀摩，之后大家自評(píng)、互評(píng)。示范性觀摩，即以年齡段教研組教師為單位，共同設(shè)計(jì)一次教育活動(dòng)，并推舉一個(gè)人進(jìn)行公開(kāi)示范演示，之后大家對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，組織的各個(gè)環(huán)節(jié)，預(yù)設(shè)與實(shí)際的偏差，教師的指導(dǎo)等方面進(jìn)行互相交流、評(píng)析、研討，促進(jìn)教師共同成長(zhǎng)。

7、結(jié)對(duì)活動(dòng)，互動(dòng)學(xué)習(xí)。新老教師的差異主要是由經(jīng)驗(yàn)造成的，實(shí)地經(jīng)歷和在經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)對(duì)新教師的成長(zhǎng)十分重要。在教師中提倡以能者為師，向教有所長(zhǎng)，干有所長(zhǎng)的教師學(xué)習(xí)，在互相結(jié)對(duì)，互幫互學(xué)的活動(dòng)中，新教師可以分享老教師的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而老教師亦可以從新教師的新知識(shí)和新觀念中獲得啟示。做到資源共享，實(shí)現(xiàn)園內(nèi)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

8、自我學(xué)習(xí)。教師綜合素質(zhì)的提高在于個(gè)體素質(zhì)的提高，培訓(xùn)的目的是使每位教師都有提高。我們要求每位教師根據(jù)個(gè)人的能力、水平，提出自我學(xué)習(xí)、自我專業(yè)發(fā)展的計(jì)劃；自我反思教育實(shí)踐工作中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)；認(rèn)真撰寫(xiě)教育筆記、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文；遇到問(wèn)題，在網(wǎng)上、幼教雜志、理論專刊上獲取相關(guān)信息和資料，促進(jìn)自身不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展本培訓(xùn)作為教師職后培訓(xùn)的一個(gè)重要組成部分，具有針對(duì)性、實(shí)效性、靈活性和全體性，能充分發(fā)揮教師的主體作用，挖掘園內(nèi)外的有效資源，是提升教師整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，保障幼兒園可持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。