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2023年試論大學生家庭教育的影響因素論文（匯總15篇）篇一
聽力教學是大學英語教學中的一個重要環節,聽力也可以說是我國學生英語學習的`最大障礙.作為一種語言技能,它在教學理論和課堂實戰中越來越受到重視.本文旨在探討一些影響英語聽力水平的因素,并提出了應對策略,目的在于改進聽力教學,有效地提高學生的聽力水平.
作者：劉芳倪丹萍朱凡作者單位：武漢生物工程學院外語系刊名：法制與社會英文刊名：legnsystemandsociety年，卷(期)：“”(12)分類號：g633.4關鍵詞：英語聽力影響因素解決方法
2023年試論大學生家庭教育的影響因素論文（匯總15篇）篇二
1。社區文化發展的定位低。
由于當前我國正處在社會主義初級階段的社會轉型時期，也是社會發展進程中的矛盾凸顯期，帶有濃重的農業文明印記，保守的傳統發展思想影響著我們，是我們在社區文化工作中前進的絆腳石，所以，只有改變傳統的發展思路、摒棄舊思想，使經濟建設與文化事業全面共同發展，提高發展社區文化的認識程度，各方面采取有力措施，在發展與建設社區文化的過程中，無論遇到任何情況都要積極地勇敢面對困境，解決難題，只有我們共同努力、團結一致地以社區文化建設為中心點，才能營造一個和諧的社區環境，促進社區文化事業發展向前。
2。城市社區文化發展制度不完善，政府監督不善。
近些年來，雖然我國的社區文化建設事業得到了長足的發展，但是存在著大量的發展矛盾問題亟待我們解決，例如，社區文化的工作內容不明確、社區基礎配套設施不完善、資金投入不足、缺少法律法規及政府部門的有力保障和監督等，由于這些長期存在著的矛盾問題使社區工作人員工作中無頭緒，社區居民參與文化活動積極性不高，不利于社區文化事業的長足發展。相關制度的保障是社區文化建設發展的基礎，但現階段我國關于社區文化建設的相關法規制度還不健全，十七屆六中全會以后有些許好轉，但離具有法律效力的法律法規還有一定的距離。我國現采取的是“重心下移”的管理形式，這種方式雖然暫時緩解了之前條塊間存在的矛盾，但街道和社區并不能勝任這種管理形式的相關職能，對新出現的文化建設的相關問題的出現不能做出預計。當前中國社區是以政府主建設為主，故所需的發展資源也由政府供給為主，但是單純的依賴政府相關部門，已不能滿足日益增長的發展需要，造成社區建設資源短缺。資源短缺是社區文化建設的一個尤為突出的問題，政府部門沒有將城市社區文化工作作為必要的指導和考查。中國正式開始進行社區建設試驗一直到現在，也只有十幾個年頭，目前還處在一個初期摸索的過程。社區建設基本是以行政強制為主的建設思路，并未真正意義上實現社區自治。政府沒有將社區文化建設放到社區建設整體規劃之中、也沒有專門的社區文化建設部門，更沒有進行長期的.工作規劃。我國的社區文化建設行政色彩比較濃厚，以政府為主導的封閉、死板的模式存在著先天缺陷，權利的過于集中化并沒有真正意義上從為社區居民的實際需求服務出發。這種文化管理和運作方式，嚴重挫傷了社區工作者和廣大社區居民參與社區文化活動的積極性，無法對文化資源進行充分的利用和進一步優化配置，制約著我國城市社區文化發展，是我國社區文化向健康、先進方向發展的絆腳石。
我國當前居民參與社區集體活動的意識很淡薄，由于我國的社區文化建設起步比較晚，水平低，對社區文化缺乏應有的認識，廣大居民的認識停留在自身是社區服務的消費者，認為自己不是社區的主人，而是享受社區服務的消費客人，我們現階段在評定一個社區文化工作開展的好壞的標準在于社區舉行的各種群眾性文化活動豐富的程度，這種單調的評判標準顯然不符合社區發展規律，雖然開展社區文化活動能顧增強社區居民的社區歸屬感和凝聚力，但不夠全面和準確。我們必須要在文化精神和文化規范兩個層面上下足功夫，滿足社區群眾的心理需求，吸引更多人參與到社區文化建設中來。
1。文化活動參與者少。
我國社區居民參與城市社區文化活動的人數很少，即使能夠參與其中的一少部分人也總是一些固定的人群。開展的社區文化活動也都是千篇一律，缺乏創新，不能吸引廣大居民積極參與，沒有突出社區文化活動對社區發展的重要位置和巨大作用。最終導致了社區建設的困難局面，阻礙了社區文化事業的發展，減少了居民參社區文化活動的熱情。在調查中，超過百分之七十以上的社區居民在下班后主要把時間用于在家里看電視、上網、做家務等，很少有人能夠真正愿意走出來，投入到社區集體性活動中去。如何增強社區居民參與度和社區文化活動吸引力是我們面臨的現實問題。
2。社區民眾認同意識比較薄弱。
所謂社區認同意識是指社區內居民的歸屬意識，是社區內的居民心中一種視社區如家的歸屬感。當前我國，社區居民之間普遍存在著缺乏交流溝通、彼此之間存在疏離感的問題。社區居民缺乏參與社區文化活動的積極性的主要原因我認為有兩個方面，一方面是城市社區文化活動內容單調乏味，而且很多社區未能有效地開展社區文化活動，另一方面是社區民眾對社區的歸屬感不強。在我國社區中，社區文化工作的開展一直不被人們所重視，大家的主要精力都集中在了如何快速發展經濟，如何提高人民的生活水平，社區文化更多的是被當作了“花瓶”。并且有些社區單純的以為開展休閑娛樂活動就是發展社區文化，使社區文化活動枯燥、單調、乏味，社區居民對這種社區活動不認同，缺少了社區粉絲們的支持，社區文化自然發展較慢。在我國，多數城市的社區文化行為是通過上行下達的方式來組織的，有權力組織和開展社區文化活動的管理部門有很多，這種管理模式的不利影響非常大，使得社區居民帶著消極的情緒參加社區文化活動，這極其不利于社區居民發揮主觀能動性和獨立參與的態度，更不利于社區居民的團結和社區歸屬感的建立。現在我國社區文化活動普遍缺乏新意，不能滿足廣大社區居民的需求，沒有吸引力來吸引更多的居民參與其中，目前的社區文化活動以消遣的休閑娛樂活動為主，缺乏創新性，有內涵的文化活動少之又少。城市社區工作者應該勇于創新，堅持不懈地定期靈活開展多層次的社區文化活動，不僅要始終強調和解決好社區文化的推廣和普及問題，更要重視深化和提高社區文化建設的問題。言而總之，在我國處在社會主義初級階段的社會轉型時期，也是社會發展進程中的矛盾凸顯期的階段，社區發展處于一個薄弱的水平，城市社區文化建設的的研究仍滯后于實踐，在城市社區文化發展建設中出現缺乏發展動力、缺乏后勁和出現發展瓶頸是正常的，雖然經濟是第一生產力，但我們不能把發展的注意力只集中在經濟發展騰飛上面。這個問題如果得不到及時的矯正，將會很大程度上影響社區文化建設的深入發展。在社會全面迅速發展的當今時代，一個國家的軟實力日益顯得尤為重要，文化建設是軟實力的綜合體現。所以在新的歷史條件下，我們要有長遠發展的眼光，全面的看待社會發展問題。確立文化的主流地位，系統的、深入的對社區文化基礎理論以及社區建設的新途徑和新方式進行研究和探討，理論與實踐相結合，構建科學性的發展體系，促進社區發展，最終實現社區居民生活品質的提高，為構建和諧社會的偉大目標提供強大動力。
2023年試論大學生家庭教育的影響因素論文（匯總15篇）篇三
家長自身的素養主要包括世界觀、人生觀與文化素養。家長的世界觀、人生觀反映家長如何看待世界、社會、他人、人生，如何對待周圍的人和事，堅持什么樣的人生道路。這些既會影響到家長為孩子樹立什么樣的榜樣，也會影響家長把孩子培養成什么樣的人。如果家長有正確的世界觀、人生觀，就會給孩子樹立一個正確的榜樣，贏得孩子的信任和尊重，有利于孩子聽從家長的指導。反之，如果家長自私自利、缺乏進取、文過飾非，就很難使孩子具有責任感和進取心。
此外，家長的文化素養也是影響家庭教育實施的又一重要因素。家長接受教育的情況，在一定程度上決定著家長的理想、情操、思想境界、教育子女的能力，同時也影響著家長處理家庭關系的能力、家庭生活的方式等諸多方面，進而影響著孩子處在什么樣的家庭生活環境之中。從既有研究來看，家長的文化素養及其所刨設的`家庭生活氛圍對孩子的在校學業成績、思想品行的影響極其顯著。
（二）家長對子女的態度及其教育方式。
由于家長是子女的養育者、教育者，他們對子女的態度會引起孩子強烈的反映，進而影響其身心發展。家長對子女的態度主要表現為：家長對子女熱愛、關心的程度和方式，以及在此基礎上所形成的對子女的期望與教育方式。盡管父母愛自己的子女是一種天性，但父母對孩子的愛是否被孩子感受到，并且孩子所感受到的與父母想表達的是否一致，對孩子影響較大。由于有些家長忙于自己的工作，可能會被孩子誤解，認為自己被忽視了。有的家長對孩子恨鐵不成鋼，孩子的行為讓其失望，遂有了放棄不管的想法。或者夫妻雙方出現矛盾，疏于管教孩子，孩子可能形成孤僻、厭世、冷漠的心態。
家長對子女的態度與教育方式還與家長對子女的期望緊密聯系在一起。根據皮革馬利翁效應，家長對孩子合理的期望越高，對孩子的激勵越大，對孩子身心發展所起的積極作用就越大。如果家長不對孩子抱有期望，或者對孩子的期望帶有不切實際的盲目性，對孩子的發展都是消極的。不抱期望會讓孩子感到自身沒有意義與價值，容易自我貶低；期望不切實際，容易讓家長產生急躁情緒，失去應有的理智和耐心，使孩子望而生畏、喪失上進的勇氣。
2023年試論大學生家庭教育的影響因素論文（匯總15篇）篇四
2006年2月23日，國務委員陳至立宣布“全國億萬學生陽光體育運動”正式啟動。教育部、國家體育總局、共青團中央決定于2007年4月29日在全國范圍內全面啟動全國億萬學生陽光體育運動。教育部體衛司實施“陽光體育運動”的目的在于貫徹落實“健康第一”的指導思想，吸引廣大青少年學生走向操場，走進大自然，走到陽光下，積極參加體育鍛煉，切實提高學生體質健康水平。
近幾年全國學生體質與健康調研結果顯示，學生肺活量水平、體能素質持續下降，體能素質中的速度素質和力量素質連續l0年下降，而耐力素質則連續20年下降；超重和肥胖學生的比例迅速增加，城市男生已達24％，成為影響學生營養健康狀況的一大因素；視力不良率仍居高不下，隨著年齡的增加，視力不良率明顯升高，小學生為31％，初中生為58％，高中生為67％，大學生為82％，其中視力不良的初中生成為各學段中漲幅最大的學生群體，我國中小學生、兒童的近視率已居世界第二位。
1．升學的壓力，使學生體育鍛煉時間不足。
素質教育貫徹乏力，應試教育觀念依舊存在，衡量學校和教師業績的評價標準主要還是中考、高考成績。學校、老師和家長整天圍著分數轉，無形中給學生帶來了巨大的學習壓力，學生作業負擔重，根本沒時間進行體育鍛煉，更不要說每天鍛煉一小時了。而且學生睡眠達不到規定標準，可見學生體質的明顯下降終是必然。
2．體育課得不到重視。
在部分學校，體育課和課外活動仍然是“講起來重要，做起來次要，忙起來不要”，體育課可以被隨意擠占，課外活動依然只是掛在課程表上以應付上級的檢查，能夠真正保質保量開展課外活動的學校比率太少，甚至有的學校高三年級學生根本不開設體育課。為了盡量避免傷害事故的發生，有的學校都不敢開展激烈對抗的運動項目，有的甚至把學生“圈養”在教室里，不允許學生在操場上奔跑打鬧。
3場地器材短缺、經費不足。
目前，大多數中小學體育場地器材嚴重不足，現有體育器材破損嚴重。大部分學校甚至不能采用現有的器材上一節完整的體育課，有些學校遠遠達不到按最低要求配備器材的規定。學校體育經費投入嚴重不足，不能滿足體育教學和課外體育活動的需要，調查顯示，23．7％的學生因為沒有場地和器材而不參加體育鍛煉。
4．鍛煉意識缺乏，沒有養成體育鍛煉的好習慣。
青少年學生在學習的壓力下，缺乏有效的運動，在家里，許多學生整天埋頭做作業，家務事全部由父母代勞，腦力運動取代了身體運動。越來越多的青少年不愿意走出家門去參加鍛煉，加上要么坐公交車去上學，要么家長開車接送孩子上學，這也直接導致了中小學生體質的下降。
三、開展陽光體育運動的重要意義。
2023年試論大學生家庭教育的影響因素論文（匯總15篇）篇五
1、物質條件。
家庭極端貧困，經濟水平在溫飽以下，就不能為其子女提供正常或者必要的學習條件，這就影響子女的教育和身心發展。過于富裕的家庭環境對子女的學習和教育也不一定會產生積極的影響和積極的作用。相反還可能會養成子女養尊處優的品性，成為影響他們學習的不利因素。
2、家長職業類別。
由于家長職業在類別上的不同，使得家庭教育和家庭生活受到不同的影響。如職業習慣帶來不同的生活方式、工作方式，由此就形成了不同程度的家庭學習條件、學習氛圍，而且不同職業的家長對子女的指導能力也存在著差別，他們的職業道德要求、職業修養也不一樣，所有這些最終都會在一定程度上影響到子女的心智和品德個性的發展。
3、家長的文化程度。
家長文化程度的高低，直接決定了他們對子女的指導能力的強弱，子女的學習志向也在相當程度上受到這個因素的制約。
4、家長的期望水平。
一般而言，家長對子女的`期望水平越高，則子女對自己學習成就的愿望越強烈，其學業成績也普遍較高。但家長的期望水平不能脫實際，否則，不顧子女的身心狀況一味追求高水平的期望，會造成家庭教育對子女的一種高壓重負狀態，使子女的精神狀態經常處于高度的緊張和焦慮之中，其結果可能適得其反。
5、價值觀念。
不同社會地位的家庭具有不同的價值觀。高階層家庭視艱苦為合理，具有競爭精神并愿意做出相應的努力，而低階層家庭常常持宿命論，接受事實順其自然，導致自我排除的消極氣質，他們往往接受自己缺乏能力的評價，并以此意見判斷其子女。不同的價值觀念可以決定人們對教育機構及受教育本身的態度。
2023年試論大學生家庭教育的影響因素論文（匯總15篇）篇六
論文摘要：在綜合各種有關學生體質健康水平下降原因的基礎上，指出學生課業負擔超重，運動不足是導致學生體質健康水平下降的面上原因，真正成因是社會、學校、家庭和學生等因素的綜合結果。因此，建議從長遠考慮，改革高考制度是提高學生體質健康水平的根本；當前首先要加強宣傳，積極營造關心學生體質健康的社會氛圍；其次要積極貫徹落實中央7號文件精神，全面加強學校體育工作；切實改革體育課程，以提高學生體質健康為基礎來設計課程方案。
論文關鍵詞：學校體育；體質健康；學生；體育課程改革。
9月18日由教育部、國家體育總局、衛生部、國家民族事務委員會、科學技術部公布了全國學生體質與健康調研結果。結果顯示，我國學生視力不良檢出率居高不下，初中生上升幅度最大，較增加了8．7個百分點。7至22歲的學生中超重與肥胖檢出率仍在增加，更令人擔憂的是我國學生的肺活量、速度、爆發力、耐力等素質水平均呈繼續下降趨勢。值得欣喜的是我國學生形態發育水平繼續提高，身高、體重和胸圍的生長水平繼續增長；學生營養狀況繼續改善，重度營養不良基本消滅。這一結果的公布在社會上反響很大，有人在驚詫，有人在質疑，更有人在斥責，大家紛紛追究其原因。但是，對于學生體質健康水平下降的原因，見仁見智，各有其說。本文對眾多原因進行分析，并提出增強學生體質健康的對策與建議，為進一步落實《中共中央國務院關于加強青少年體育，增強青少年體質的意見》(中發[]7號)（以下稱7號文件)服務，為促進青少年學生體質健康水平的提高服務。
2023年試論大學生家庭教育的影響因素論文（匯總15篇）篇七
現代社會因經濟和科學水平飛速發展，人們的生活發生了翻天覆地的變化，在西方文化的影響下，人們的觀念也發生了巨大的改變，思想和生活也產生了許多矛盾。中國自古重視家庭，重視家庭教育，有著博大精深的教養文化，許多家庭仍然保持著中華民族優秀的家教傳統，而傳統家庭教育需要一定的權威性，在某種程度上與當代文化背景有一定沖突。
網絡時代的社會輿論環境寬松，觀念五花八門，人們每天都在通過各種媒介接收海量輿論信息，不論是家長還是孩子，各自受到不同影響，家長與孩子在觀念上難免有差異。
社會教育、學校教育與家庭教育之間相輔相成，卻在當代這個責任大過天的時代產生責任推諉的嫌疑。常有家長抱怨學校留的家庭作業過多，刁鉆，也常有家長與學校間發生矛盾、追究責任的新聞。
家庭教育是每個人必須經歷的，教育的對象不一定只有孩子和晚輩，也有家長和長輩，家庭教育應該是不斷學習和更新的，不單是孩子，家長更應該學習家庭教育知識。
2、家庭內部因素。
在同樣的社會背景、同樣的教育體制、同樣的學校和班級、同樣的老師，培養出來的人才卻不盡相同，這也證明了家長是孩子最好的老師，家庭教育影響最為重要。
離異家庭往往經歷家庭關系緊張、家庭環境發生變化、家庭角色缺失，孩子的心態平衡被打破，心理也隨之漸漸變得更加敏感脆弱，加上社會輿論對離異家庭的偏見，使孩子在生活中常常感到迷惘、困惑，體現在容易出現消極、逆反、易怒等不良情緒。
家庭中父親母親角色各有不同的`功能，父親和母親的角色有著無法取代的作用。家庭角色缺失時，同一家長在不同角色中進行轉換，家長容易出現主觀意識偏頗，如第一個案例中，單親媽媽在角色擔當中處理不當，對孩子造成不可逆的心理創傷。在日常生活中，長期反復發生這種錯誤，殘缺的家庭教育也就漸漸形成了。因此，對于角色缺失的家庭來說，要特別注意彌補孩子由于缺少父愛或母愛所帶來的消極影響。日常生活中缺少了父親或母親，相對于其他的孩子，單親家庭的孩子接觸社會的機會也相對減少，社會知識也不夠豐富，所以家長應該幫助孩子擴大社交圈，多認識一些朋友，多讀書，使他們的身心能夠健康成長。
留守農村、隔代撫養、旁親監護等因為各種原因未在父母身邊生活的未成年人，近年來人數不在少數。他們往往學習條件艱苦，物資匱乏，生活水平不高，又缺乏父母的關愛。
3、個人因素。
孩子是一個家庭的希望，面對現代社會日趨激烈的社會競爭壓力，家長總是在各方面對孩子有著各種要求，學業要求不能有任何怠慢，還要學習各種才藝，擠時間參加各種比賽等。往往家長心理期望值過高，孩子天性受到過分抑制，反而產生新的矛盾和問題。
大部分家長非常重視教育，卻未能合理把握細節，教育方法不當，或過分嚴厲，讓孩子產生逆反心理，抗拒管束。或過分放任寵溺，讓孩子形成了不良習慣。或與其他孩子做比較，使孩子自尊心受到漠視和傷害。
親子關系直接影響家庭教育成效，特別是青春期的孩子普遍易容出現逆反心理及一系列不良行為，如沉迷網絡游戲，說臟話，無禮貌，不講衛生，行為怪異，頂撞家長，與父母發生爭執等。父母應根據青春期孩子的心理特點，進行適當的引導。
2023年試論大學生家庭教育的影響因素論文（匯總15篇）篇八
摘要：當代大學生的就業心理問題已成為社會各界高度關注的問題之一。隨著國際國內經濟規模和產業結構的調整，內外經濟增速趨緩，對就業的拉動效應減弱，大學畢業生供給和需求的結構性矛盾突出，大學生就業形勢日益嚴峻。因此，研究當代大學生就業心理特點，分析影響大學生就業的影響因素，積極培養大學生就業能力，是緩解大學生就業難的重要舉措。
高校大學生是國家實施創新驅動發展戰略的生力軍。高校畢業生就業創業，事關經濟發展、民生改善和國家未來。統計數據顯示，進入21世紀，我國每年高校畢業生的數量都在高速增長，與此同時，高校畢業生就業創業面臨著新問題和新挑戰，既存在畢業生的職業素質、就業意愿與市場需求相矛盾的特點，也存在畢業生數量、結構與社會經濟發展需求相矛盾的問題，高校畢業生的就業形勢日益嚴峻，大學畢業生面臨巨大的心理沖突和壓力。據研究，就業心理問題已經成為除學習壓力、情感困惑和人際關系之外影響高校大學生心理的第四大因素。[1]因而引發的心理問題已引起了社會各界的高度關注。因此，預防和解決就業問題，應從研究和分析大學生就業心理特點及影響就業的因素著手。
一、當代大學生就業心理特點。
（一）多變的自我意識。自我意識是指個體對自己的認識和對自己的態度的統一，它包括自我觀察、自我評價、自我檢驗、自我監督和自我完善等。準確的'自我認識和合理的自我評價是大學生學業順利、事業成功的前提。很多大學生認為經過幾年的學習，自己在專業成績、社會實踐等方面已具備競爭優勢，覺得找工作只是自己意愿的問題，只是求職時間長短、工作待遇、工作性質的問題，因而盲目自信，就業期望值很高。但由于社會生活知識、能力和求職經驗的不足，再加上對自己估計過高、對困難估計不足、缺乏靈活應變的求職能力，部分學生求職連續挫折，并體驗到了強烈的挫敗感，產生了自卑、怯懦、退縮等消級情緒和無所適從的焦慮心理，在持久和過度的消極情緒影響下，便覺得自己缺乏競爭力，慢慢地喪失了求職的激情和前進的動力。
（二）盲目的從眾心態。大學生興趣廣泛，喜歡求新求異求變，容易受社會、校園中出現的新鮮事物和新觀念新思潮的影響。但因為缺乏系統的學業和職業生涯規劃，自身視野、經驗和學識有限，在面對就業創業這樣的人生大事時，往往依賴和參照家人、老師和周圍同學。有相當一部分大學生看到別人在復習考研，自己也準備考研，看到別人在公務員，自己也考公務員，看到別人創業能掙錢，自己也想創業，舍其所長,就其所短，就業擇業帶有明顯的盲目性、攀比性和功利性，作出不利于自身、與自己職業興趣和個性特征不相符的選擇，最終一事無成。
（三）矛盾的就業期望。渴望競爭與尋求安穩的矛盾心理在大學畢業生中普遍存在。在國家鼓勵大眾創新、萬眾創業的時代背景下，各級政府給予大學生優厚的就業創業政策扶持，很多大學生渴望在激烈的市場競爭中一展所長，實現自己的創業夢想。但同時，在抉擇過程中，他們意識到資金籌措困難、項目精準定位困難、創業和管理技能缺乏，空有強烈的創業愿望，在創業準備不足的情況下，創業實踐寸步難行，于是，相當一部分創業受挫的大學生開始轉換目標，規避有風險和有挑戰的工作崗位，追求工資高薪、職業穩定性和“一次到位”，重新聚焦在公務員、事業單位、國有企業等工作上，導致“有業不就”和“無業可就”，加劇和放大了大學生就業難的問題。
（一）畢業生供給與市場需求的結構性失衡現象嚴重。在經濟全球化背景下，受國際經濟整體復蘇緩慢、國內經濟體制、結構和增長方式等轉變及不可預測因素增多等原因影響下，我國經濟增速放緩，就業彈性系數減低，經濟發展對高校畢業生的吸納能力相對減少。但與此同時，高校畢業生供給總量在不斷增加，連創歷史新高。如，我國高校應屆畢業生人數從的145萬人增至的413萬，從630萬人激增至近765萬人。但高校畢業生的就業率已到瓶頸期。如，全國應屆高校畢業生半年后就業率為89.6%，離校時初次就業率為77.8%，屆大學生離校時初次就業率為71.9%，屆畢業生畢業后半年的就業率為92.1%，雖比略有增長，但就業后本年內98%的本專科生發生過主動離職。大學畢業生的供需結構性矛盾突出，導致了大學生結構性失業。
（二）高校學生培養質量的結構性矛盾突出。我國高等教育已從精英教育轉向大眾化教育。目前，高校人才培養與社會經濟發展需求的良性互動機制尚未建立，行政辦學色彩依然濃厚，教育改革和結構調整相對滯后，還存在師資、學科結構和教育培養模式不合理、專業設置和課程內容設計不系統不完整、專業招生及人才培養自我約束機制不健全、缺乏對市場信息的準確預測和科學論證等問題。諸多原因疊加導致了高校人才培養的數量、結構與社會經濟發展需求產生較大矛盾，部分專業畢業生無業可就。如教育部公布的《中國大學生畢業就業報告》中就表明，法學、生物工程和美術學等專業就是連續2年失業量較大、就業率、薪資和就業滿意度綜合較低的高失業風險型本科專業。
（三）高校就業創業教育的實效性差。高校就業創業教育就是以培育學生的職業意識、職業能力與素質、創業精神和人生規劃能力為主的教育，目的是促進學生主動就業和積極創業。我國各級政府和教育部門都非常重視大學生就業創業問題，許多高校已經開展了就業創業教育和實踐活動，取得了一定成績，但整體教育水平尚處于初級階段，還存在對就業創業教育工作不夠重視、認識觀念錯位、師資隊伍素質不高、課程設置不合理、教育體系不健全、重理論輕實踐等問題和弊病，培養出來的畢業生綜合素質和實踐應用能力整體較差，難以適應市場需要和經濟社會發展。調查顯示，屆畢業生中，74.0%的專科生和58.1%的本科生未來三年有創業意向。但畢業生自主創業的比例并不如預想的高。2015屆碩士、本科和專科畢業生自主創業比例分別是0.6%、1.2%和2.6%。
（四）社會心理對大學生就業觀念的影響。大學生就業觀念，包括大學生的職業理想、就業觀念、就業能力與素質、就業心理、職業評價與自我評價、求職技巧等。目前，源于中國社會傳統、根深蒂固的重社會地位、重物質利益、重工作穩定和重自我中心的就業理念，依然深深影響著高校畢業生所在家庭和本人的就業擇業觀念。很多畢業生傾向于選擇經濟較發達的地區和大中城市就業，希望選擇政府部門、行政事業單位等工作穩定、職業發展前景良好的工作，職業生涯規劃過多的依賴家庭背景和親戚朋友，“等、靠、要”思想嚴重，缺乏市場競爭和自主謀業觀念，擇業時只談愛好、興趣和工資待遇，卻很少談創新、服務和奉獻，自我利益為中心的傾向明顯。如，麥可思研究院的報告顯示，2015屆畢業生中，56.5%的專科、58.0%的本科畢業生最主要創業動機是“希望通過創業實現個人理想”，24.0%的專科和27.2%的本科創業者“預期可能有更高收入”。研究表明，高校畢業生在蘇南五市及上海、浙江、廣東、北京等社會經濟發達地區就業的比例雖然總體上呈現下降趨勢，但一直超過50%，到西部落后地區就業的比例依然很低，只占2%。總之，由于高等教育人才培養體制及機制改革滯后、人才供給結構及數量與經濟發展快速變化對人才的需求脫節、勞動力市場多重分割、畢業生就業觀念有待轉變等復雜原因疊加，導致和加劇了高校畢業生就業的各種結構性矛盾。在實行市場化人力資源配置的社會背景下，高校只有以社會經濟發展對各類專業人才的實際需求信號為邏輯起點，不斷健全高校自主辦學與自我約束機制，積極推進專業設置及人才培養模式改革，加大創新創業教育工作力度，應對畢業生就業心理問題，不斷提高學生培養質量，才能有效緩解高校畢業生就業難的現實問題。
參考文獻：
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2023年試論大學生家庭教育的影響因素論文（匯總15篇）篇九
摘要大學生體質健康標準測試已經在全國各級高等院校開展，從各層級反應的數據來看，大學生體質現狀不容樂觀。本文運用文獻資料法、測試法、數理表格統計法、邏輯分析法對江西財經大學在校生體測數據進行分析，從事實出發，找出本校在校生體質現狀與全國大學生的體質現狀存在的差距，為進一步提高大學生體質提供客觀依據，達到正確引導學生進行體育鍛煉，增強體質水平的目的。
一、研究對象與方法。
（一）研究對象。
對2015年江西財經大學在校的本科大學生進行《標準》測試，共20109人參與測試，其中女生11671人，占58.04%，男生8438人，占41.96%。
（二）研究方法。
1.文獻資料法。通過查閱中國知網和國外ebsco等網絡數據庫，查閱有關大學生體質健康標準測試方面的論文和研究報告。
2.測試法。對江西財經大學在校生進行了8項測試，包括：身高、體重、肺活量、50米跑、立定跳遠、坐位體前屈是必測項目，選擇項目有兩項，男生分別是1000米和引體向上，女生分別是800米和一分鐘仰臥起坐。
3.數理統計法。對測試數據的結果進行統計、分析。
4.邏輯分析法。對測試、研究結果進行邏輯分析。
二、測試結果分析。
從表1中可以看出，本校大學生人體形態發育水平、營養狀況、身體勻稱度和肺臟機能情況正常。特別是bmi優秀率達到80%以上。但在身體素質測試項目中卻成績不佳：在50m項目中男生良好及以上的僅占全校的34.06%，女生良好及以上的僅占全校的13.44%。而及格中卻又超過70%的同學。在立定跳遠項目中男生良好及以上的占全校的24.88%，女生良好及以上的占全校的36.78%。綜合來看大多數同學處于及格線，下肢爆發力及身體協調能力還需提升。在坐位體前屈項目中男生良好及以上的僅占全校的7.76%，女生良好及以上的僅占全校的8.34%。綜合來看大多數同學關節和肌肉缺乏運動，柔韌性較差。在800米（女）/1000米（男）項目中男生測試良好及以上的僅占全校的3.02%，女生良好及以上的僅占全校的5.33%。反應出本校學生耐力有很大的不足，身體綜合素質較差。在仰臥起坐（女）/引體向上（男）項目中男生不及格率高達80.08%嚴重說明男生上肢力量存在很大問題。女生較男生情況較好，但仍有85.65%的同學處于及格，仍需加強鍛煉。
三、結論與建議。
根據2015年本校在校生體測成績來看平均值明顯低于全國平均水平，這需要引起我們的重視的。基于以上數據分析，對于本校在校生體質健康改善提出以下建議：
（一）學校成立專門的.“健康指導中心”，為學生提供健康咨詢、制定運動處方、指導學生進行科學鍛煉；充分發揮學校體育部、心理健康中心、醫務室和其他相關部門的資源優勢，組建專業的測試人員隊伍，為提高學生體質健康水平服務。
（二）學校體育要轉變觀念，樹立健康第一的指導思想，從心理、生理、社會三個層面增進大學生的健康既是未來社會發展的需要，也符合國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中提出：健康的體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現。學校體育教育要充分發揮體育的強身、健心、益智、樂群的功能，引導大學生崇尚健康文化，養成向上的生活方式，摒棄不良的生活習慣，樹立終身體育觀。
（三）學校體育教育面臨的挑戰與思考，體育教學不僅僅傳授知識技能，而且要以全面提高學生身心健康為核心，構建素質教育的體育教育格局，使學生在充滿樂趣，適合自身身體、心理的各類體育活動中提高身心健康水平。
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2023年試論大學生家庭教育的影響因素論文（匯總15篇）篇十
在決定創業之前，少數民族大學生大多會對以下問題進行思考：自己是否對創業項目做好了全面了解，創業機會是否具備，是否具備了成熟的創業條件等系列問題。當下，從國內的高等院校來看，大多數的高等院校都圍繞大學生群體的創業設置了相關課程。但是，這些學校并沒有圍繞大學生的創業過程展開深入研究，也沒有依托完善的理論指導大學生的創業實踐。而當前從國內的理論界來看，有關少數民族大學生創業的理論研究可以說是少之又少。據此，有必要圍繞少數民族大學生的創業展開研究，建立完善的理論系統并且用以指導具體的實踐過程。本文將研究的重點放在影響大學生創業的一系列因素上，將研究的著眼點放在少數民族大學生準備創業的過程上，依托跟蹤調查的研究方法對少數民族大學生的創業過程進行研究，充分挖掘那些能夠提高該群體創業熱情的因素，以此提高其自主創業的意愿。
一、研究方法。
本文采用了問卷調查的研究方法，對西北民族大學十所學院的少數民族大學生進行了調查，調查的內容見表1。本次調查共發放了五百份問卷，最終回收了98%的問卷，問卷的有效率為92%。
二、調查結果分析。
當前，中國制定的促進大學生創業發展的相關措施已經實施了五年之久，這一系列方針政策的制定和實施為大學生提供了眾多的創業機會，在很大程度上促進了大學生的創業，但是我們同時應該充分認識到以下問題的存在：國內的市場機制不夠健全，大學生缺乏足夠的創業啟動資金，缺乏創業技能，創業過程面臨重重困難。而在大學生的創業的后期，他們同時面臨著管理經驗匱乏，無法推廣相關產品等一系列問題。當下，為推動大學生群體創業過程的順利實現，就應該引導大學生解決創業過程中的重重障礙，為其營造良好的創業環境，同時做好對大學生的心理疏導工作。而對于對少數民族大學生來說，更應該引導其樹立科學的創業理念，為其提供充足的政策扶持，最大程度地降低其創業成本，增強少數民族大學生創業成功的概率。
（一）樹立科學的創業理念。
要想摒棄傳統的創業道路而另辟蹊徑建立全新的、科學的創業理念對于大學生來說無疑是巨大的挑戰。從當前國內大學生的就業情況來看，就業形勢不容樂觀。在西北民族大學，有30%左右的大學生堅持擇業后就業，而有60%左右的大學生選擇就業后再創業，另有10%左右的大學生選擇繼續深造，攻讀研究生。通過以上數據可以看出，有接近一半的學生是在就業難的情況下被迫創業，只有25%左右的大學生選擇畢業后直接創業，由此可以看出在西北大學仍然有不少學生堅守固定工作是鐵飯碗的理念。本文對西北大學大學生就業區域的傾向進行了調查，根據調查結果有30%左右的大學生有意在北京、上海和廣州等經濟較為發達的一線城市工作，而有15%左右的畢業生傾向于在省會城市工作，還有10%左右的大學生希望在三線城市或西部城市就業，有2%左右的大學生傾向于出國留學。通過以上數字可以看出，北上廣等一線城市因經濟發展、社會發展水平較高而對大學畢業生產生了較大吸引力，其次是那些和家庭距離較近的家鄉城市同樣吸引了一部分大學畢業生回鄉就業。而對于創業的大學生來說，為了獲得更多的社會資源，不少學生選擇回到家鄉或離家較近的地區進行創業。就影響大學生創業觀念的因素來說，其中較為重要的兩個因素就是奮斗目標和自我價值認識。就奮斗目標而言，這些大學生或以生存為奮斗目標，或以躋身北上廣深等城市為奮斗目標，而有的大學生要想通過創業來改善自身的經濟條件，以此支撐家庭。在引導大學生進行創業的過程中，應該充分了解、把握大學生的奮斗目標，以此為基礎幫助大學生樹立正確的創業理念，使其能夠摒棄傳統、落后的觀念，順利開展創業活動。
（二）提高政府創業政策的宣傳力度，為大學生營造良好的創業環境。
事實上，創新創業熱情，推動了創業過程的開展。調查顯示，通過這些優惠政策的制定和實施，有超過50%的大學生表示出了創業的意向，只有一小部分的大學生仍然對創業心存疑慮。根據當前政府出臺的文件，大學生創業培訓補貼的發放時間由原來的半年延長為一年，該政策的實施為國內高校畢業生自主創業提供了強大的保障體系，使那些有著自主創業意愿的大學生能夠得到及時的、高質量的、具有較強針對性的專業培訓。不僅如此，在中央政府的號召下，不少地方政府也針對大學生自主創業的問題出臺了相關的政策文件，為當地高校畢業生的創業營造了良好的政策環境。通過調查本文發現，具有創業傾向的大學生希望在以下三方面獲得政府的鼓勵與支持：第一，制定大學生自主創業的優惠政策，如降低貸款利率等；第二，建立科研基金，用于支持大學生的科技創業；第三，設置創業的相關課程，提高大學生有關創業的認知水平。從國內大多數高校創業教育的實施情況來看，創業教育課程的實施效果并不明顯，也沒有提高大學生的創業熱情。另外，根據2012年的數據統計，在大學生創業資金的構成中，有60%左右的進行自主創業的大學生從其父母或親戚中獲得了資金上的幫助，有30%左右的大學生在資金匱乏的情況下依靠貸款獲得了創業啟動資金，只有少數學生通過政府的創業基金和科研資金等獲得了資金支持。由此可見，當下我國政府還沒有為大學生的自主創業提供充足的資金支持。雖然各級政府已經響應號召頒布了一系列的鼓勵大學自主創業的文件、采取了相關措施，但是這些做法和措施大多停留在精神層面或高校課程教育的層面，并沒有為大學生的創業過程提供一些實際可行的有效幫助，由此大學生在創業的過程中仍然無法抵擋殘酷的現實壓力。因此，當前政府部門應該充分調動社會的力量，為大學生的創業過程提供大力的支持，塑造良好的市場環境。
（三）調動大學生創業的積極性，增強其創業信心。
在中國，有關創業的優惠政策還處于實施的最初階段，自主創業扶持系統不夠完善，少數民族大學生的創業熱情普遍較低，信息不足，在很大程度上阻礙了創業過程的順利開展。究其原因就會發現，少數民族大學生之所以創業信心不足主要是因為以下因素：國內的市場機制不夠完善、創業的啟動資金匱乏、找不到合適的創業項目等。事實上，強大的自信心對大學生創業過程的順利開展極其重要。在中國，只有40%左右的大學生顯示了對自主創業的較大信心。據此，應該針對大學生對自主創業信心不足的現狀，增加其對創業過程的認知，使其在做好自身定位的基礎上合理預測創業的成功概率，增強大學生個體對創業的信心，充分調動大學生創業的積極性。
（四）促進創業大學生綜合能力的提高，提高創業成功的可能性。
數據顯示，近年來國內大學生自主創業成功的概率可以說極低，僅為2%左右，創業成功的典型案例可以說少之又少。鑒于高校內不同學生的專業有所不同，其接受教育的重點和層次存在一定差別，因此應該針對大學生實際情況的不同有針對性地開展創業教育，真正做到因材施教，提高大學生自主創業的綜合能力，提高其創業成功的可能性，為社會的不同行業輸送具有較高素養的創業大學生。在調查大學生學習動力的過程中筆者發現，不少學生之所以努力學習在一定程度上是因為對畢業后的就業或創業前景存在一定的擔憂，還有一部分學生學習的動力在于：獲得獎學金、為了滿足教師或家長的期望以及學習興趣。另外，通過調查，絕大多數的大學生認為大學畢業生首先應該獲得較高的道德素質，另外有三分之一左右的受訪者認為專業素質、心理素質和公關能力對于大學生的就業和創業過程來說十分重要。在有關大學生認為最為重要的個人優勢的調查中，大多數的大學生選擇的團隊協作能力、適應能力、社會實踐能力、自我管理能力與自學能力。而在有關大學生自我認為存在的個人不足的調查中，絕大多數的大學生表示自己缺乏創業能力，也不具備創新能力和綜合分析能力。由此可以看出，當下的自主創業教育效果不佳，大學生的創業能力仍然是短板。根據麥可思的跟蹤調查結果，在選擇自主創業的大學生中有七成左右的最終選擇了放棄創業，這不僅反映了當下大學生創業成功率極低的現狀，更揭示了大學生創業過程的艱難。而在有關少數民族大學生創業的調查中，不少少數民族大學生認為他們的專業知識不夠扎實、社會經驗匱乏，社會關系少且社會交流能力差，以上這些缺陷的存在嚴重阻礙了他們成功創業的實現。而在這幾項因素中，社會關系尤為重要，究其原因就會發現這主要是由這些學生來自偏遠地區所導致的。而受媒體報道的誤導，他們往往認為社會關系或雄厚的家庭經濟背景是創業成功的.唯一決定性因素。不僅如此，筆者還對大學生對自主創業前景的看法進行了調查。根據調查結果，大學生對自主創業共持三種態度，分別是樂觀、一般、焦慮與悲觀。在這其中，對自主創業持樂觀態度的人約為被調查對象的25%左右，持一般態度的約為被調查對象的50%左右，持焦慮或悲觀態度的占何海燕：西部少數民族大學生創業行為影響因素及對策分析被調查對象的10%左右。而在對少數民族大學生的創業進行調查的過程中，絕大多數的少數民族大學生認為自己在國家政策扶持、民族特色文化等方面存在創業優勢。
（一）強化區域間的交流，充分利用國家的扶助政策。
當前，從中國區域發展的特點來看，西部地區要明顯落后于東部和中部地區。但是，我們同時應該注意到廣大西部地區巨大的經濟潛力。因此，當前中央政府和西部當地政府應該加強對西部地區少數民族大學生的創業指導，一方面依托大學生的自主創業過程促進西部地區經濟與社會的發展，另一方面建立起溝通東中西部地區的橋梁，維系民族情感，穩定西部地區的社會秩序，促進西部和諧統一。另外，政府還應該加大對西部地區項目建設的資金投入，建立創業基金，鼓勵優秀的少數民族大學畢業生回鄉創業，通過創業項目的建立為西部地區提供更多的就業崗位，解決當地的就業問題。不僅如此，當地政府還應該制定吸引外來人口的優惠政策，完善社保制度，為了保證該地創業的良性循環，還應該同時做好制度的建設，確保這些制度的規范化落實。鑒于東部地區的經濟發展具有一定的借鑒性，因此還可組織東西部地區的創業交流合作，引導少數民族大學生吸納東部創業的成功經驗。
（二）充分發揮少數民族大學生的獨特優勢。
當前，不少的大學畢業生在畢業時往往將工作地域的首選定在那些經濟發展水平較高的東部沿海地區，只有一少部分的優秀畢業生選擇去往西部地區工作，人才失衡的現象十分嚴重，而這一問題的存在也嚴重制約了廣大西部地區的發展。但是，西部的大學生有著自我獨特的優勢，如果能夠在西部創業的過程中將這種優勢充分地發揮出來，無疑將會成為推動西部地區發展的重要推動力。據此，西部的廣大高校必須結合自身的地域優勢，依托本地的環境特點和文化特色，引導那些創業的大學生尋求推動西部發展的突破點，創新思維，拓寬學生的視野，使其能夠看到本地發展的巨大前景，增強其對西部創業的信心，吸引更多的學生留在西部進行創業，緩解人才流失的現狀。
（三）依托社會現狀建立新型創業項目，實現與社會和企業的接軌。
在當下的瞬息萬變的社會背景下，有必要搞好創業培訓工作，使創業者真正能夠做到與時俱進，有機會接觸、了解、接納新的事物，從零開始謀求職業的發展，而作為大學生群體來說更應該如此，通過參加精英創業培訓，了解社會動態和市場需求，掌握相關的創業技能。對于西部高校來說，更應該圍繞大學生的創業活動組織相關的培訓活動，引導有創業意向的大學生掌握創業創業技能，搞好創業培訓工作，建立富有西部地區特色的創業培訓體系，將創業理念和創業實踐結合起來，開展社會實踐課程，設置社會實踐模擬課程。不僅如此，還應該組織那些富有創業實踐經驗和相關經驗資歷的教師對社會實踐模擬課程體系進行評價、修訂和不斷的完善。另外，在培訓創業資金充足的情況下，有必要根據不同少數民族學生年齡、家鄉和性格等方方面面具體的不同，有針對性地實施個性化的專業教育，促進創業課程教育效果的提升。在開展社會實踐課程的過程中，一方面充分發揮授課教師的實踐經驗，另一方面審時度勢，做好與現實的接軌。具體來說，西部的高等院校有必要和當地優秀的、具有一定實力的企業開展校企合作，給予具有創業意向的少數民族大學生充分的實踐鍛煉的機會，使其了解、熟知當下社會的運行體系，感受實際的工作狀態，深化對創業的思考與認知。據此，少數民族大學生在制訂創業計劃的時候可以綜合考量，確保制訂的創業計劃符合當下市場經濟的運作機制，提高創業成功的概率。而對于和高校開展合作的企業來說，它們同樣可以從中吸納眾多的人才，真正做到合作共贏、互利互惠。
（四）培養少數民族大學生的創業意識，促進其能力水平的不斷提升。
人類進入21世紀，經濟和社會發展的速度也不斷加快。在此背景下，作為大學生理應以開放的姿態和樂觀的態度迎接社會的挑戰，尋求自我的積極發展。從西部地區的人員結構來看，該地的民族較為多元，屬于民族聚集區，不管是在語言文化上還是在風俗習性上都具有極強的多元性，是一個匯集多元文化的地區。在對少數民族大學生進行創業教育時，西部的各大高校應該引導其以樂觀、積極、包容的心態對這個瞬息萬變的時代進行審時度勢，與此同時做好對自我的分析與定位，發掘自我優勢，在眾多的創業者中脫穎而出。就創業項目而言，應該引導學生考察地域特色，制訂符合當地文化文化特點與地域特性的創業計劃，充分利用少數民族大學生的優勢，結合民族的理念通過學校開設的模擬實踐或實踐課程不斷調整、改善，反思失敗的教訓，總結成功的寶貴經驗，將民族的地域性特點在實踐鍛煉的過程中打磨成型。尤其注意的是，少數民族大學生在創業實踐的過程中應該改善自我的缺陷，克服缺點，提高語言交流能力，不僅要在大學畢業時交上一份完美的創業規劃設計，同時還應該提高自身的抗壓能力，在畢業后創業的過程中接受市場與社會的嚴格考驗，成功創業。而從事實情況來看，少數民族大學生在高校中獲得的創業培訓僅僅是對理應具備的能力的儲備，只有在他們真正踏出學校的大門、走入社會時才能夠感受到社會競爭的殘酷。在這種情況下，如果他們意氣用事、孤注一擲，往往會造成創業的失敗。據此，不管是在創業前還是創業的過程中，少數民族大學畢業生都應該謹慎地對待創業項目，具體來說應該做到：在創業前全面了解行業發展的實際情況，對行業發展的前景進行合理預測，與此同時不斷調整創業規劃，管理好創業資金。事實上，當前國內市場經濟體制還不夠完善，加之價值市場的變化速度較快，如果僅憑過去的經驗往往是難以為繼的，在這種情況下就需要全面把握市場動態，在較短的時間內獲知有關市場變化的一手資料與資訊，并且據此采取行之有效的行動，搶占市場先機。在創業的過程中，只有在深思熟慮的前提下，具備果斷的執行力，才能夠獲得創業的成功。
受民族文化的影響，不少少數民族大學生在創業的過程中往往缺乏足夠的熱情，由此阻礙了西部獨立創業體系的建立與實施。據此，應該立足家庭教育的層面對其進行適當的家庭教育，提高少數民族大學生的創業熱情，改變其思想的惰性，推動西部地區的特色性建設。然而不可否認的是，這種基于民族文化的思想可以說根深蒂固，較難改變。對此，國家、社會和學校應該協作一致，共同努力，為創建富有特色的西部創業模式貢獻力量。
作者:何海燕單位:長江師范學院。
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2023年試論大學生家庭教育的影響因素論文（匯總15篇）篇十一
摘要：實行建筑工程管理始終是確保我國建筑行業實現可持續發展的主要保障，必須加以嚴格重視。建筑工程管理作為整體性的管理模式，能夠進一步夯實施工現場管理力度，并進一步控制好施工效率與施工質量，以期達到安全生產、安全施工目的。為此，文章主要以建筑工程管理為研究對象，結合建筑工程管理的影響因素，進一步說明現階段建筑管理存在的主要問題，并在此基礎上，結合自身經驗，指明加強建筑管理的相關對策，以供參考。
關鍵詞：建筑工程管理；施工人員；優化對策。
隨著我國建筑行業的不斷發展，建筑工程建設類型與技術管理愈加復雜，稍有不慎較容易出現質量隱患問題。為此，建筑管理人員必須及時強化自身的工作職責，貫徹及落實好工程管理責任，為施工現場提供安全保障。
1實行建筑工程管理的重要意義。
工程管理主要以技術管理、人員管理、材料管理、現場管理為主。管理人員在日常管理過程中，需要圍繞上述管理內容展開，結合現行的施工規范要求，確保現場施工安全。通過加強工程管理，基本上可以最大限度地夯實建筑工程質量，具有重要的管理意義。結合以往的工作經驗來看，建筑工程實行工程管理的重要意義主要體現于以下兩個方面。第一，做好工程管理工作是建筑工程對施工團隊的基本要求，能夠最大限度地體現施工單位技術能力，確保施工現場各項工序流程安全、合理；第二，工程管理活動主要圍繞著各項技術工作、管理工作展開。通過夯實工程管理水平，管理人員可以明確現階段現場施工存在的隱患問題，加以及時解決，最大限度地確保工程主體安全。最重要的`是，通過實行建筑工程管理可以確保施工技術、設備以及材料的應用合理性，能夠防止隱患問題的出現，具有重要的管理意義。
2分析影響建筑工程管理效果的主要因素。
1）人為因素。現場施工人員始終是確保建筑工程現場施工安全、合理的主導因素。對建筑工程而言，施工人員是開展一切施工活動的主導力量，如果施工人員職業素質欠缺，那么現場施工勢必會出現隱患問題。例如施工人員需要根據工程項目實際完成施工步驟，如做好施工前期準備工作、現場施工工作等，以便更好地優化施工流程與夯實施工質量。但是結合實際來看，多數施工人員的職業素質尚未達到規定標準，違章操作現象頻發，施工質量難以得到有效保障。
2）技術因素。良好的施工技術始終是確保建筑工程主體結構安全、合理的重要因素。一般來說，科學、合理的施工技術可以有效優化施工流程，夯實主體結構安全程度，防止后續使用出現隱患問題。在具體應用施工技術的過程中，要求技術人員必須結合工程實際，針對建筑工程易出現的隱患問題，做好施工技術優化工作，最大限度地確保工程主體安全。3）材料因素。達標的施工材料始終是確保建筑工程建設質量安全、合理的關鍵因素。然而，由于人為因素的影響，使得材料監管不嚴成為建筑工程常常出現工程管理問題。根據目前的情況來看，材料核查人員與材料采購人員對于材料安全性方面顯得尤為不足，采購人員為了節省施工成本，多會采購價格低廉的施工材料，并未立足于工程實際，加劇了施工隱患程度。
3加強建筑工程管理水平的主要對策。
1）加強施工現場質量管理力度，確保工程質量安全。針對上述建筑工程存在的主要問題，現場施工管理人員可以先從切實做好施工現場質量管理工作著手，夯實工程質量安全。在具體的實施過程中，施工管理人員可以結合現行的規范要求，貫徹及落實現場質量管控責任，將各項管理內容融入日常施工當中，從根本上確保建筑建設安全。
2）強化技術管理工作實施力度，規避質量隱患問題。一般來說，做好建筑施工技術管理工作是有效提升現場施工質量的重要前提。因此，必須切實加強技術管理工作的實施力度，致力于消除質量隱患問題。結合以往的工作經驗而言，技術管理工作可以從優化混凝土施工技術、鋼筋預埋施工技術、防水技術等技術方面著手，并結合技術內容與要求，做好技術管理工作，消除施工隱患問題。
3）夯實全體人員的安全意識，優化施工準備工作。從某種程度上來說，做好施工前期準備工作是確保后續工序流程安全、合理的基本保障。針對以往前期準備工作力度不足的情況，管理人員可以從施工組織設計方面入手，立足于工程實際，明確施工重難點，做好施工準備工作。其中，關于材料質量問題，管理人員必須加以重視，無論是材料采購還是材料質檢，相關人員都需要結合現行規范標準，確保材料符合規定要求。應該將關注點放在材料質量方面，而不是材料價格方面。
4結束語。
總之，對建筑工程而言，良好的工程管理模式與內容是確保現場施工質量安全、合理的基礎前提，同時也是確保工程主體質量安全、合理的基礎保障，必須予以重點執行。從某種程度上來說，唯有切實夯實建筑工程管理力量與管理經驗，才能夠有效控制工程管理中存在的各類隱患因素，實現建筑工程質量的全面提升，進一步促進建筑行業實現可持續發展目標。相信通過全體人員的不懈努力，勢必會夯實建筑工程管理水平，為工程質量安全保駕護航。
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2023年試論大學生家庭教育的影響因素論文（匯總15篇）篇十二
摘要：在當代，人才的重要性不言而喻，偉大的前蘇聯革命家列寧也曾說過，身體是革命的本錢。沒有了身體這個“1”，后面有再多的“0”也只是枉然。要想在競爭激烈的大環境下尋找一份契機，首先必須要有一個健康的體魄，而提高身體素質的重要途徑就是從事體育鍛煉，因此，我國體育事業的發展尤為關鍵。本文旨在提出當前我國體育教育改革的現狀及影響改革的因素，并針對這些問題提出一些簡單的建議，希望能為我國的體育教育改革事業添磚加瓦。
關鍵詞:體育教育；改革；現狀；問題；解決方法。
一、影響體育教育改革的主要因素。
1.1體育課程形式古板，內容單一。在很多人的意識中，體育課其實就是為了在繁忙的學業中偷得一絲的閑暇，來讓自己放松一下，休息才是目的，其他的結果顯得不是很重要，這是第一種錯誤觀點；其次，也有很多人認為體育課的意義僅是為了鍛煉身體素質。持第一種想法的人對體育課的態度極其不端正，持第二種觀念的人在體育課上只想著能去“打球”，對老師的教學指令置若罔聞。其實導致這兩種錯誤觀念的原因出自于體育課本身。傳統的體育課上，形式十分單一，教師先讓學生跑步熱身，然后根據不同的專業進行技能訓練，最后讓學生自由活動，長此以往，學生對于體育課的熱情逐漸減少，最終會導致以上兩種結果。
1.2學生對于體育的認識程度不夠深刻。根據調查，當前我國在校學生對于體育缺乏深刻的認識和見解，而這種不深刻在不同年齡段表現也不一樣。小學生的心智尚未成熟，將體育課的認識理解為“做廣播體操”+“做游戲”、“聊天”。因為在這個階段，學生們處于比較貪玩的狀態，沒有系統的認識和看法；中學階段，由于繁重的學業壓力，學生普遍將體育課看作是短暫的休息時間，讓自己的身心得到片刻的'休息，然后繼續奮斗；高校學生由于擺脫了學習的重擔，開始有了較為不一樣的想法，希望能在體育課上讓自己的身體得到鍛煉，但是也只是停留在表層。對于體育，我們首先應該有一個正確的認識，它的目的不僅僅在于提高身體素質，更在于培養學生的敏捷度、合作能力、動手動腦能力等等。它和文化課不是魚與熊掌的關系，是緊密相連，相互促進的。
1.3體育課的時間安排不夠合理，考核機制不完善。這一現狀在中小學階段和大學階段又有著不一樣的表現。中小學在新課改的壓力下，將體育課的次數逐漸提高，由原來的每周一次到現在的兩次甚至三四次。但是，迫于應試教育和師生的重視程度，很多體育課被語文、數學、英語等文化課給占用了，出現了“掛羊頭賣狗肉”的情況；大學階段則因為體育教師數量有限，相反的，學生數量較多，出現了“狼多肉少”的情況，進一步導致開設的體育課程數量減少，每周只有一次，如果不幸遇到陰雨天氣，可能一個月上不了幾次體育課。其次，在考核機制方面，體育課的考核機制也不完善。很多體育教師將考試放在最后一次課上，但是由于時間緊迫，只能讓學生在僅有的時間里得出最后的成績，這未免不妥，因為這樣出現的結果，運氣成分太大，經常會出現平時表現不好但考試運氣好最終拿高分的情況，缺乏公平。最后，體育課經常被排除在綜合考評之外，這也導致了體育課不被重視。
1.4體育教師缺乏必要的專業素質，傳統的教學習慣無法改變。關于教學習慣，對于一些從教時間較長的教師來說，的確是一個問題，讓他們一時改變原來的教學模式著實比較艱難，傳統的，他們都會將自己的課程分為“熱身”、“教授”、“訓練”、“自由活動”幾個模式，并且按照這樣的模式機械化地完成每節課的教學。但是這種模式已經讓很多學生產生厭倦的心態，所以從長遠的角度出發，還是應該改革。其次，在體育教師的專業素質方面，很多學校都做的差強人意，甚至我們可以在部分學校看到體育教師由其他教師頂替的情況。
1.5體育教育的基礎設施不完善，教學環境較差。這是不得不提的關鍵性問題。在硬件方面，很多學校在做著不斷的努力，但依然有很多學校領導認識不到體育的重要性，在基礎設施方面不愿做出投入，導致該校的運動器材老舊、數量少，讓想從事不同體育鍛煉的學生無處可去。
2.1體育教育應該是終身教育。體育教育不是一項專業技能，可以一蹴而就，這是一項伴隨終身的教育。我們經常會出現幾天沒運動，一旦進行體育鍛煉就吃力的狀況，這一點足以證明此觀點。現代人越來越講究效率，身心變得十分驕躁，不能沉下心來安靜地做好某一件事情，這是十分危險的，我們必須認識到，體育是一件終身的教育，在生命的每一段旅程里都要進行，不可一暴十寒。
2.2體育教育應該講究“快樂體育”。關于“快樂體育”的說法，其實已經不是新鮮事物了，但是落到實踐，卻總是很令人痛心。快樂體育更多的是面向學校的體育教師。我們的體育教師應該擺脫傳統的教學模式，重塑自我形象，創新方法，讓學生在快樂的氛圍里進行體育鍛煉，逐漸主動愛上體育，而不是將鍛煉作為一項不得不完成的任務，被動的去完成。
三、關于體育教育改革的應對措施。
3.1加強體育教育的師資隊伍建設。對于體育教師的素質問題，筆者認為應該從兩個角度入手：招聘階段和在校教師。學校人事部在招聘教師時應該結合本校的實際情況，并考核應聘者的各方面能力，最終得出結論，避免走后門的現象。其次，對于在校的體育教師，學校應該組織素質教育，不斷提高在校體育教師的教學水平，并結合實際進行考核，讓在校教師有危機感，從而在教學時會更加注意自己的課堂成效。
3.2完善體育基礎設施建設，改善教學環境。在絕大多數學校，我們都會發現一個問題，就是遇到陰雨天氣，體育課便會被取消，因為沒有足夠的室內空間提供給體育課程，就這一點，筆者認為學校應該擁有自己的體育館來應對隱喻天氣。其次，體育不僅是足球籃球，體育囊括的范圍十分廣泛，因此，學校應該注意全面發展，做到滿足大多數人的不同體育需求。最后，要加強巡查機制，及時修復或更換不良的體育運動器材，減少體育事故出現的危機。
3.3完善體育考核機制，綜合考評將體育成績作為考察因素之一。前面提到，很多教師因為時間有限甚至自身態度的問題，只能在短時間內得出考試成績，這是十分片面的做法，對很多努力的學生缺乏公平性。因此，體育教師應該改變原來的考核制度，將平時的考勤、表現等全部考慮進來，最后結合期末考試得出結果。其次，學校的綜合考評著實應該將體育課的成績考慮在內，體育也是一個人的重要素質之一，甚至比很多其他方面的素質更為重要。
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2023年試論大學生家庭教育的影響因素論文（匯總15篇）篇十三
摘要：當代大學生的就業心理問題已成為社會各界高度關注的問題之一。隨著國際國內經濟規模和產業結構的調整，內外經濟增速趨緩，對就業的拉動效應減弱，大學畢業生供給和需求的結構性矛盾突出，大學生就業形勢日益嚴峻。因此，研究當代大學生就業心理特點，分析影響大學生就業的影響因素，積極培養大學生就業能力，是緩解大學生就業難的重要舉措。
高校大學生是國家實施創新驅動發展戰略的生力軍。高校畢業生就業創業，事關經濟發展、民生改善和國家未來。統計數據顯示，進入21世紀，我國每年高校畢業生的數量都在高速增長，與此同時，高校畢業生就業創業面臨著新問題和新挑戰，既存在畢業生的職業素質、就業意愿與市場需求相矛盾的特點，也存在畢業生數量、結構與社會經濟發展需求相矛盾的問題，高校畢業生的就業形勢日益嚴峻，大學畢業生面臨巨大的心理沖突和壓力。據研究，就業心理問題已經成為除學習壓力、情感困惑和人際關系之外影響高校大學生心理的第四大因素。[1]因而引發的心理問題已引起了社會各界的高度關注。因此，預防和解決就業問題，應從研究和分析大學生就業心理特點及影響就業的因素著手。
一、當代大學生就業心理特點。
（一）多變的自我意識。自我意識是指個體對自己的認識和對自己的態度的統一，它包括自我觀察、自我評價、自我檢驗、自我監督和自我完善等。準確的'自我認識和合理的自我評價是大學生學業順利、事業成功的前提。很多大學生認為經過幾年的學習，自己在專業成績、社會實踐等方面已具備競爭優勢，覺得找工作只是自己意愿的問題，只是求職時間長短、工作待遇、工作性質的問題，因而盲目自信，就業期望值很高。但由于社會生活知識、能力和求職經驗的不足，再加上對自己估計過高、對困難估計不足、缺乏靈活應變的求職能力，部分學生求職連續挫折，并體驗到了強烈的挫敗感，產生了自卑、怯懦、退縮等消級情緒和無所適從的焦慮心理，在持久和過度的消極情緒影響下，便覺得自己缺乏競爭力，慢慢地喪失了求職的激情和前進的動力。
（二）盲目的從眾心態。大學生興趣廣泛，喜歡求新求異求變，容易受社會、校園中出現的新鮮事物和新觀念新思潮的影響。但因為缺乏系統的學業和職業生涯規劃，自身視野、經驗和學識有限，在面對就業創業這樣的人生大事時，往往依賴和參照家人、老師和周圍同學。有相當一部分大學生看到別人在復習考研，自己也準備考研，看到別人在公務員，自己也考公務員，看到別人創業能掙錢，自己也想創業，舍其所長,就其所短，就業擇業帶有明顯的盲目性、攀比性和功利性，作出不利于自身、與自己職業興趣和個性特征不相符的選擇，最終一事無成。
（三）矛盾的就業期望。渴望競爭與尋求安穩的矛盾心理在大學畢業生中普遍存在。在國家鼓勵大眾創新、萬眾創業的時代背景下，各級政府給予大學生優厚的就業創業政策扶持，很多大學生渴望在激烈的市場競爭中一展所長，實現自己的創業夢想。但同時，在抉擇過程中，他們意識到資金籌措困難、項目精準定位困難、創業和管理技能缺乏，空有強烈的創業愿望，在創業準備不足的情況下，創業實踐寸步難行，于是，相當一部分創業受挫的大學生開始轉換目標，規避有風險和有挑戰的工作崗位，追求工資高薪、職業穩定性和“一次到位”，重新聚焦在公務員、事業單位、國有企業等工作上，導致“有業不就”和“無業可就”，加劇和放大了大學生就業難的問題。
二、影響大學生就業的原因分析。
（一）畢業生供給與市場需求的結構性失衡現象嚴重。在經濟全球化背景下，受國際經濟整體復蘇緩慢、國內經濟體制、結構和增長方式等轉變及不可預測因素增多等原因影響下，我國經濟增速放緩，就業彈性系數減低，經濟發展對高校畢業生的吸納能力相對減少。但與此同時，高校畢業生供給總量在不斷增加，連創歷史新高。如，我國高校應屆畢業生人數從的145萬人增至的413萬，從20630萬人激增至近765萬人。但高校畢業生的就業率已到瓶頸期。如，年全國應屆高校畢業生半年后就業率為89.6%，離校時初次就業率為77.8%，屆大學生離校時初次就業率為71.9%，屆畢業生畢業后半年的就業率為92.1%，雖比略有增長，但就業后本年內98%的本專科生發生過主動離職。大學畢業生的供需結構性矛盾突出，導致了大學生結構性失業。
（二）高校學生培養質量的結構性矛盾突出。我國高等教育已從精英教育轉向大眾化教育。目前，高校人才培養與社會經濟發展需求的良性互動機制尚未建立，行政辦學色彩依然濃厚，教育改革和結構調整相對滯后，還存在師資、學科結構和教育培養模式不合理、專業設置和課程內容設計不系統不完整、專業招生及人才培養自我約束機制不健全、缺乏對市場信息的準確預測和科學論證等問題。諸多原因疊加導致了高校人才培養的數量、結構與社會經濟發展需求產生較大矛盾，部分專業畢業生無業可就。如教育部公布的《中國大學生畢業就業報告》中就表明，法學、生物工程和美術學等專業就是連續2年失業量較大、就業率、薪資和就業滿意度綜合較低的高失業風險型本科專業。
（三）高校就業創業教育的實效性差。高校就業創業教育就是以培育學生的職業意識、職業能力與素質、創業精神和人生規劃能力為主的教育，目的是促進學生主動就業和積極創業。我國各級政府和教育部門都非常重視大學生就業創業問題，許多高校已經開展了就業創業教育和實踐活動，取得了一定成績，但整體教育水平尚處于初級階段，還存在對就業創業教育工作不夠重視、認識觀念錯位、師資隊伍素質不高、課程設置不合理、教育體系不健全、重理論輕實踐等問題和弊病，培養出來的畢業生綜合素質和實踐應用能力整體較差，難以適應市場需要和經濟社會發展。調查顯示，屆畢業生中，74.0%的專科生和58.1%的本科生未來三年有創業意向。但畢業生自主創業的比例并不如預想的高。2015屆碩士、本科和專科畢業生自主創業比例分別是0.6%、1.2%和2.6%。
（四）社會心理對大學生就業觀念的影響。大學生就業觀念，包括大學生的職業理想、就業觀念、就業能力與素質、就業心理、職業評價與自我評價、求職技巧等。目前，源于中國社會傳統、根深蒂固的重社會地位、重物質利益、重工作穩定和重自我中心的就業理念，依然深深影響著高校畢業生所在家庭和本人的就業擇業觀念。很多畢業生傾向于選擇經濟較發達的地區和大中城市就業，希望選擇政府部門、行政事業單位等工作穩定、職業發展前景良好的工作，職業生涯規劃過多的依賴家庭背景和親戚朋友，“等、靠、要”思想嚴重，缺乏市場競爭和自主謀業觀念，擇業時只談愛好、興趣和工資待遇，卻很少談創新、服務和奉獻，自我利益為中心的傾向明顯。如，麥可思研究院的報告顯示，2015屆畢業生中，56.5%的專科、58.0%的本科畢業生最主要創業動機是“希望通過創業實現個人理想”，24.0%的專科和27.2%的本科創業者“預期可能有更高收入”。研究表明，高校畢業生在蘇南五市及上海、浙江、廣東、北京等社會經濟發達地區就業的比例雖然總體上呈現下降趨勢，但一直超過50%，到西部落后地區就業的比例依然很低，只占2%。總之，由于高等教育人才培養體制及機制改革滯后、人才供給結構及數量與經濟發展快速變化對人才的需求脫節、勞動力市場多重分割、畢業生就業觀念有待轉變等復雜原因疊加，導致和加劇了高校畢業生就業的各種結構性矛盾。在實行市場化人力資源配置的社會背景下，高校只有以社會經濟發展對各類專業人才的實際需求信號為邏輯起點，不斷健全高校自主辦學與自我約束機制，積極推進專業設置及人才培養模式改革，加大創新創業教育工作力度，應對畢業生就業心理問題，不斷提高學生培養質量，才能有效緩解高校畢業生就業難的現實問題。
參考文獻：
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2023年試論大學生家庭教育的影響因素論文（匯總15篇）篇十四
論文摘要：近年來隨著大眾生活水平的逐年提高，越來越多的人開始關注自身健康，并積極投身于社區的體育鍛煉。社區體育作為社會體育的重要組成部分，在群眾的日常生活中扮演著重要角色，但由于我國社區體育開展時間晚，發展相對發達國家比較緩慢，不能滿足現階段廣大居民的需要，本文對我國社區體育的發展現狀進行分析，提出建議，旨在為我國的社區體育發展提供理論參考。
1.前言。
社區體育作為衡量我國全民健身發展水平的重要基礎，近年來受到了政府和廣大人民群眾越來越多的重視，取得了快速的發展。但由于經濟利益的驅使，一些開發商在興建小區住宅時鉆法律法規的空子，沒有為小區配套修建體育設施。此外，由于國家沒有將之執行的政策，部分開發商在修建小區時只是把公共體育設施作為宣傳的手段而沒有真正的修建。以我國發達地區廣州市為例，近年來修建的住宅小區擁有配套公共體育設施的少之又少；北京市作為全國社區體育開展最好的地區，每2600個市民只擁有一個公共體育設施；濟南市區包括城鎮郊區58%的社區以及街道辦事處沒有公共體育設施；以上這些數據表明，雖然我國今年來通過體育彩票的形式在小區修建了大量體育設施，體育設施的缺少以及事后的保養與維修等問題依然制約著我國社區體育的發展。
2.研究方法：
2.1文獻資料法：在成都體院學院圖書館和互聯網上查閱，收集大量關于我國社區體育發展現狀的資料，為研究結果分析提供理論依據。
2.2綜合分析法：對查閱到的相關資料進行綜合分析得出相關結論。
我國現有的社區體育相關法規包括：《全民健身計劃綱要》、《體育法》、《城市規劃法》、《公共文化體育設施條例》等。但這些法律法規及部分條款存在一些問題，如有些法規和相應條款存在矛盾，沒有強有力強制措施，個別地方操作困難，管理體系不完善，相關部門的監管力度不嚴。
3.2.1我國的社區體育發展相對歐美等發達國建起步較晚，在管理體制上我國實行的是政府具體操作，并直接參與管理，政府一方面擔任所有者的角色，一方面還要擔任經營者的責任，這雖然在一定程度上解決了現階段資金緊張的局面，但從長遠來看這種政事不分的局面不利于我國社區體育的資源優化整合和長久發展。
3.2.2我國行使政府體育職能的部門是各地方體育局，在運行機制上各體育局要承擔當地省市級運動隊的訓練任務，在開展全民健身和發展大中體育方面投入的資金與精力相對較少，在一些大中型城市每年可以舉辦一次或兩次城市運動會，而在一些小城市群眾參與全民健身的機會更少。此外，現階段社區體育在一年一次的城市運動會中所扮演的角色也非常尷尬，體育局在職能起到推動社區發展的作用，市政府對社區體育的發展普遍也只是起到了推廣宣傳的作用，在社區體育是否是群眾參與還是各機關組織代表隊的問題上難以區分。最后的結果是社區體育作為了一項宣傳工具，在一年或者數年一度大型的運動會結束后又回到了原來的起點。
3.2.3缺少體育設施是我國社區體育發展面臨的最主要的問題。在現階段主要依靠政府投資、體育彩票和企業贊助修建體育設施情況下，還無法滿足我國龐大的人口數量的需求。因此需要政府制定一套強有力的政策來要求開發商在興建社區是要修建公共體育設施，或者在規劃小區的時候預留在未來修建體育設施的空地。此外可以逐步開放一些單位、學校的體育設施，規定使用的時間段，控制對場館、器械等的使用費用來達到增加公民參與日常體育鍛煉的機會，提高我國城市中公共體育設施的比例，調動群眾參與鍛煉的熱情。
3.3群眾在參與社區體育時遇到的問題。
3.3.1缺乏對社區體育的了解。
ト絲誒狹浠是我國未來發展必須面臨的一個問題，在客觀情況無法改變的情況下，提高居民健康狀況，延長工作壽命，延緩退休年齡都是解決老齡化問題的有效措施。社區作為廣大群眾生活在社會中的小環境，推廣體育鍛煉是提高群眾身體素質最有效簡潔的途徑。但我國社區居民參與體育鍛煉的意識還不高，這一部分原因是和緊張的工作之后疲勞有關，一方面和我國城市中風行的娛樂休閑的風氣有關，在很多居民眼中，坐在沙發看電視或者和朋友打牌比在田徑場上跑步要舒服得多。這一部分原因是因為現階段對社區體育宣傳推廣的不夠，居民還沒有認識到經常參加體育鍛煉對自身的益處；一方面是因為我國的公共體育設施品種較少，不夠豐富，無法滿足廣大群眾對體育的需求；以上這些因素都制約了居民對社區體育的了解。
ソ衲昀此孀湃嗣袢褐詰納活水平逐年提高，物質上的豐富讓許多人沉迷于網絡與電視，嚴重影響了居民的健康，尤其在青少年當中，網絡的虛擬環境將他們牢牢的套住，加上部分家長本身沒有體育鍛煉的習慣，導致社區居民參與鍛煉的熱情下降。如何將居民從電視和網絡旁拉回運動場成為了我國社區體育發展不得不面對的一個問題。
20xx年來人民群眾生活質量的提高，居民的體質也逐年提高，但另一方面卻又導致了肥胖的發生，而解決肥胖問題最有效的途徑就是積極的參與體育鍛煉。由于公共體育設施不足，可以將社區居民參與鍛煉的途徑與方式做以下幾個規劃。學生的鍛煉場所主要集中在學校，目前我國青少年在學校體育課已經增加到了一周三節，有些中小學還為學生提供了各種體育興趣小組，如校籃球隊、足球隊、乒乓球隊等，為學生提供了一個課外參與體育鍛煉的機會，同時有效的利用了學校的體育社會，一定程度上環節了社區公共體育設施不足的缺陷。企事業單位的工人參與體育鍛煉的地點一般單位，但由于單位提供的.體育設施相對學校來說相對單一，不能有效調動廣大職工參與鍛煉的熱情，因此，社會就需要承擔一部分為他們鍛煉場所的責任。例如現在一些大中城市中火爆的健身俱樂部，它們的存在為職工的鍛煉提供了必要的場所。老年人參加鍛煉的地點一般在城市公園，社區花園，或者社區的體育鍛煉地點，他們所占用的社會資源最少，但卻是參與社區體育的主體，如果換一種思維來看這個問題，老人作為一個家庭的長者，往往是威信最高，最有話語權的人，他們的積極參與體育鍛煉能夠很好的調動一個家庭參與社區鍛煉的熱情，因此社區體育設施的老少皆宜甚至是以滿足于老年人的需要修建都是提高居民參與社區鍛煉的有效方法。
4.結語。
社區作為居民參與體育鍛煉的基礎，作為提高居民生活質量和身體素質的重要因素，在我國社區體育發展中將起到越來越重要的作用。近年來由于政府的重視和廣大社會的積極投入與參與，我國的社區體育建設取得了快速的發展，但面臨的問題依然很多。因此在政府制定相關推進社區體育發展的法律法規時應充分考慮體育設施與群眾參與度的問題，以及經濟建設與居民生活質量的問題，提高宣傳的力度，讓廣大的人民群眾能夠更多的了解社區體育，號召各級政府、體育局、社會團體舉辦體育比賽，將群眾作為參與比賽的主體，真正做到以人為本。
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2023年試論大學生家庭教育的影響因素論文（匯總15篇）篇十五
社區社區體育社區體育俱樂部。
[論文摘要]。
總結了我國社區體育的發展現狀以及存在的問題，結合國外社區體育發展的經驗，對我國社區體育的發展模式提出了政策建議。
社區體育是改革開放后發展起來的一種城鄉居民體育活動的組織形式，在我國社會經濟運行機制向社會主義市場經濟的轉化過程中，突破了在計劃經濟下沿襲已久的單位、行業、系統為組織形式的封閉格局，滿足了人們在業余時間里就地、就近參加經常性的體育活動的需求。當前的社區體育在一定程度上體現出了體育普及性、大眾化、全民參與的特點，人群以體育為依托，交流感情，增進友誼，密切了鄰里關系，為社區各項事業的發展搭建了一個良好的平臺。目前，社區體育作為一種新興的體育觀念和體育形式，正越來越受到人們的關注。本文通過總結我國社區體育發展的現狀，結合國外發達國家社區體育發展的經驗，提出適合我國國情的社區體育發展模式，期望對我國未來的社區體育發展提供政策建議。
城市社區體育主要指在城市中以社區為單位，以社區居民為主要對象，社區自然環境和體育設施為基礎，就地就近開展的區域性群眾體育活動。是以城市社區內居民為主要對象開展的體育，其包含有城市家庭體育、老年社區體育、廠礦、團體、機構、政府組織的體育等，兼含有城市職工體育、學校體育、競技體育等方面，是在一定城市社區地域內進行的體育行為的總稱。城市社區體育是我國社會體育發展中一個新興的、非常活躍的`活動形式。它的出現打破了行業系統等的縱向關系，建立起新的社會體育橫向聯系，創造了社會體育的新模式。
建國以后相當長一段時間內，我國城市居民以單位為其社會空間的組織基礎，單位是控制和調整整個社會結構的中樞神經系統。隨著市場經濟體制的建立，傳統的單位制正在發生深刻的結構性分化，企業辦社會的狀況得到根本性的轉變。社區作為區域性的社會共同體成為居民重要的社會空間。在此條件下，我國的社區體育應運而生，在我國社區體育的發展過程中，社區體育對于提高社區居民的身體素質、促進人與人之間的和諧關系、推進全民健身等方面起到了重要的作用。然而社區體育作為社區文化建設和全民精神運動的基層載體，盡管近幾年來發展迅速，但是仍然存在不少問題，主要表現在：
首先，社區體育發展受到社區本身發展的制約。一是社區體育基礎設施尚不完善，活動經費嚴重短缺，影響著社區體育功能的發揮。二是社區體育工作者隊伍整體素質偏低，文化程度不高、專業能力不強、志愿服務活動少且不穩定等因素仍然制約著社區體育工作水平的提高。三是社區體育服務發展緩慢，提供的體育服務項目比較單一，存在體育服務水平和體育服務質量低下的問題，嚴重影響居民群眾對社區體育的認同。四是社區體育建設工作合力不夠，公共資源整合程度不高，新的社區管理體制功能有待于進一步培育。五是有些社區居民群眾對社區體育的認知度不高，對參與社區體育建設也缺乏積極性。
其次，我國的經濟發展狀況和社區體育法律法規建設相對滯后在一定程度上也制約了社區體育的開展[2]。德、美、日等西方發達國家社區體育開展的情況較好，在很大程度上得益于良好的基礎設施、健全的社會體育法律法規體系作保障的。在我國，社區體育管理和社區體育組織職能調整的法律法規還十分缺乏。國家至今還沒有出臺統一的社區體育管理的法規或具有可操作性的指導意見。我們應該看到，文化體育的發展應該與我國快速的經濟、社會的發展相適應，同時，社區體育的發展也是一個長期、漸進的過程。
最后，我國的社區體育建設盡管表現形式上豐富多彩，除了由街道社區體協等體育組織的一些活動之外，大量經常性的社區體育活動則主要由晨、晚練習點等自發性社區體育組織來完成。社區體育活動無論從質量和服務上都難以滿足社區居民的要求。缺乏一種適應我國國情的、符合社會主義市場經濟狀況的、常態的、可持續發展的社區體育發展模式。
國外社區體育發展的主要形式是社區體育俱樂部，唐建軍等對國外體育俱樂部的基本狀況做了詳盡的闡述[1]。社區體育俱樂部在各國的發展軌跡不同，但是國外社區體育俱樂部都采用自主經營和政府的扶持相結合的形式；都屬于社會公益性事業，即不以營利為目的，社區體育俱樂部在有關社會公益事業運行的法律政策規定范圍中進行其經營活動；體育俱樂部活動采取自愿性和大眾性的原則等。這些特點和經驗對于尋找適合我國國情的社區體育發展模式提供了有益的參考。
我國作為經濟增長迅速的新興的發展中國家，社區體育的機制探索和硬件設施等方面還存在著明顯的差距，但是，全民健身運動的開展和2008奧運會的舉辦也給我國發展社區體育提供了良好的發展契機，結合我國的國情，對我國社區體育的發展提出以下建議。
（一）我國全面推進社區建設始于2000年，我國的社區體育定位于社區文化建設的組成部分，社區體育更多的是一種自發、自覺地行為為主，很少獨立的開展活動。沒有體現出社區體育在全民健身和我國體育整體發展戰略中的作用。因此，在今后的體育法律、法規的修訂過程中應明確社區體育與全民健身、職業體育、學校體育等相同的法律地位。
（二）困擾我國社區體育發展的另一個問題是社區體育設施相對薄弱。社區體育設施的改善是一個長期、漸進的過程。當前，國家需要運用政策、法規使社區內的企業、學校等的體育設施公共化，并給予一些管理、維護的費用，以此來解決社區體育設施不足的難題。
（三）我國幅員遼闊、人口眾多，經濟發展不平衡，國家應首先在經濟發達地區在政策和稅收等手段鼓勵社區體育俱樂部尤其是退役的職業運動員組建的社區體育俱樂部的建立和發展。社區體育俱樂部不僅能夠帶動社區體育的發展，為競技體育提供大量的基礎訓練和人才儲備，同時也是解決我國退役運動員出路的一個良好辦法。
三、結束語。
本文分析了我國社區體育發展的制約因素，對于如何保證社區體育的健康發展以及社區體育未來的發展方向提出了設想和建議。社區作為區域性的社會共同體在我國的政治、經濟生活中發揮著越來越重要的作用，社區體育也將成為我國的群眾體育、競技體育發展的基礎和保證。
參考文獻。
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