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最新神奇的實驗學生（優質19篇）篇一

今天，老師說：“我們要做一個實驗。”我們異口同聲地問：“做什么實驗？”老師回答：“我們要做一個雞蛋浮起來的實驗。”我們在底下很納悶：“雞蛋怎么可能浮起來？”我們說完這話，老師便拿出自己帶的材料。

這個實驗的材料是一個雞蛋、一個瓶子、一個裝著紙巾的塑料盒子、一根筷子和一袋鹽還有一瓶水。老師先把水倒進杯子里，然后把雞蛋小心翼翼地放進瓶子里，雞蛋立刻就沉到瓶子的最底下去了，像一個游泳健將，潛到水下一動不動地躺在水的'最深處，接著老師又把鹽放一點進去，用筷子攪拌了一下，又放了一點鹽，再用筷子攪拌了一下，雞蛋絲毫不動，老師又放了一次鹽用筷子拌了一下，雞蛋居然立起來了。接著又放了兩次鹽和拌鹽水兩次，讓我們更加出乎意料的是雞蛋居然浮在水面上了。

雞蛋為什么浮起來？原來是因為鹽水大于雞蛋的密度。

最新神奇的實驗學生（優質19篇）篇二

今天我去小牛頓做了一個很難很難的科學實驗，它的名字叫云霄飛車。

這個實驗是根據重力勢能和動能的相互轉化不借助動力裝置帶動它沿著軌道行駛的唯一發動機就是動力勢能。在做這個實驗的時候需要注意，大旋轉圈要和小旋轉圈的高度相差3厘米。云霄飛車好難做啊，第一次我做反了，結果小球不能飛起來。我感覺好難做，這個時候李老師鼓勵我說，沒關系，再來一遍。我第二遍非常認真，按照老師的要求終于做好了，我好高興啊。

最新神奇的實驗學生（優質19篇）篇三

最新神奇的實驗學生（優質19篇）篇四

在今天下午的美術課上，我們做了一個非常有趣的實驗。

同學們議論紛紛，有的同學說是綠色，有的說是橙色，還有的同學說是紫色……答案各異。老師聽了，笑瞇瞇地說:“我們先做個實驗吧，看了實驗，答案也就找到了。”說著，老師就把黃色的水倒進紅色的水里。這時，奇異的變化發生了!只見黃色的水慢慢地散開，匯合，交融，原來紅色的水慢慢地變成了橙色的了!同學們高興地跳了起來!

這節美術課真有趣!它讓我們知道了顏色里面也藏著許多的奧秘和原理。

最新神奇的實驗學生（優質19篇）篇五

今天，老師讓我們做一個科學小試驗――自動旋轉的奧秘，材料有：空的牛奶紙盒、釘子、六十厘米長的繩子。

接著，我就開始試驗了，我先用釘子在空牛奶盒上扎五個孔：一個孔在紙盒頂部的中間，另外四個孔在紙盒四個側面的.左下角。再把一根六十厘米長的繩子系在頂部的孔上。然后，我把紙盒口對準水龍頭開始灌水，可是水罐滿的時候紙盒沒有旋轉，我心里很傷心，后來媽媽說不要灰心，多做幾次就可以了，后來我又做了幾次，終于成功了。

我特別開心。

最新神奇的實驗學生（優質19篇）篇六

一天下午，姐姐和我做了一個實驗。因為我每次上英語時老師總會做一個實驗于是，我和姐姐做了一下這個實驗。

需要準備一袋純牛奶，一個玻璃杯，一根筷子，一個手電筒就行了。先把玻璃杯灌滿水，然后，滴幾滴牛奶，用筷子攪拌一下，打開手電筒，再把手電筒平放在桌子上把玻璃杯放在手電筒前面，這時，就會看見水變了顏色，再把手電筒直射到玻璃杯上水就又變了一種顏色。

做完這個實驗，我問姐姐為什么，可姐姐不告訴我，說等老師做下次實驗時再告訴我，而我只能等了。

最新神奇的實驗學生（優質19篇）篇七

我的課余生活豐富多彩，我喜歡打網球、畫畫、游泳……不過，我現在又迷上了吹泡泡。以前我都是買來現成的泡泡液吹泡泡，現在可不用花錢買了，因為我已經學會自己制作泡泡液了，下面我給大家介紹一下吧。

在科學課上，老師教我們做泡泡液的方法是：先往杯子里放點洗潔精，再加點水，然后用吸管攪拌一下。接下來吹吹試一試，如果吹不起來，在加點淀粉。如果你想讓泡泡維持的時間長一點，那就加點糖和油試試。

回家后，寫完作業，我迫不及待地找來紙杯、吸管、洗潔精、淀粉、糖和油，按照老師講解的方法開始制作泡泡液。果然，在門加淀粉前吹出的泡泡很小，持續的時間也很短，加上淀粉、糖、油后，我又試了試，哇！我簡直不敢相信自己的眼睛：這真是我吹出來的泡泡么？在燈光的照射下，這些泡泡有的像薄薄的防護膜，有的像多色的冰激淋，有的像胖乎乎的小豬……真是五光十色，美麗極了。

我的實驗真的成功了！我感到既高興又自豪。科學實驗真是太有趣了！以后我一定要努力學習更多的科學知識。

今天，我和唐睿、左泉音、余果、韓悅一起吹泡泡，我來來到唐睿家，唐睿已經做了一瓶泡泡水當實驗，果真好好用，接著我們按照唐睿的制作配方做“紅糖泡泡水”，哎呀！真是手忙腳亂的了，先去廚房接了半杯水，然后加洗潔精再加紅糖，加完紅糖后還得加一點肥皂碎再加一點白糖，還加洗衣粉和洗手液還有面粉，要加的東西可真多呀！

我們攪拌了一下，就下樓吹泡泡了，我把吸管插在杯子里，在杯子里吹的時候，非常非常的大，一個大里頭又有許多個小的，小的又被一些大小剛剛好的泡泡給困住，真有趣，泡泡越吹越多，流到手上了，剛好底下是個小池塘，一個個泡泡掉在那池塘，在陽光的照射下，泡泡像小船，在池塘里飄著，而且還五顏六色的，非常漂亮。

接著我們去健身器材那兒吹，因為那人少，我們的泡泡飄到欄桿上，像個小蝸牛，在蝸牛殼，又有一個小泡泡，接著又來，真像個彩色蝸牛殼呢！我們每次吹了個大的，就讓人在里頭吹個小的，然后在旁邊再吹個小的，我們有次在一個大泡泡里，吹了好多個小的，真好玩。

馬澤楠來了，我們有個泡泡吹到他頭頂上了，他就跑來跑去，我們又吹了幾個，因此唐睿說：“馬澤楠怕泡泡”，我們笑得不得了了，我們追著馬澤楠跑，邊跑邊吹，真好玩，泡泡被竹子一個個刺破了，就像氣球一樣，被鋒利的東西刺了一下，就漏氣了。

我們吹的都忘了時間了，一看手表4：15了，我趕緊跟唐睿說拜拜，因為已經吹了1個小時15分鐘了，爸爸還在門口等我呢！

星期五的晚上，我和媽媽兩個人在家里做實驗吹泡泡。我本來就喜歡吹泡泡，不過要有點難度的。必須準備這些材料：洗潔精或者洗衣粉還有肥皂都可以，加上適量的水，混合在一起，再滴上幾滴甘油（或少許白糖），就是一份泡泡液了。用各種粗細不同的管子，沾上泡泡液，就可以玩了。

我和媽媽先把肥皂用水泡成肥皂液，然后加入了點白糖，輕輕的攪拌均勻，用我的泡泡槍沾上一點發射，啊！我輕輕地吹出了一個大大的泡泡。我成功了，我非常高興。你也想試試么？那你就按我寫的做吧。

今天上午，我和媽媽一起做制作泡泡水的實驗。

我們用的材料是膠水1份、洗手液2份、洗滌劑2份、水4份，裝在小瓶子里搖啊搖，混合好后用吸管試吹一下，嘩！一串彩色的泡泡迎風闖了出來，直飄飛舞，好看極了。太神奇啦！我們的泡泡水實驗成功啦！我太高興了！

以后跟伙伴們玩吹泡泡的游戲，就再也不用去買泡泡水了，而且我發現我們做的泡泡水吹起來更加不容易破，真是又好用又省錢，大家也快來試一試吧！

星期六的晚上，我看到一本科技活動的書上寫了吹泡泡的實驗，于是我按照書上的方法去做。首先我們需要準備的一些材料是水、洗衣粉、洗滌劑、蜂蜜、肥皂、甘油、管子、杯子，用這些不同的材料可以調制出各種不同的泡泡液，然后我用一個杯子放了一勺洗衣粉加了適量的水再不停的攪拌它們，直到洗衣粉完全溶解在水里，我的.泡泡液就做好了，接下來我們就開始吹泡泡吧！

首先我們來吹一個又大又圓的泡泡吧！吹的時候我們要注意動作要輕，吹的要不快也不慢，因為吹的太快泡泡很容易炸，但是太慢了的話泡泡又流進管子里了，就吹不出大大的泡泡了。

我開心地吹著泡泡，在燈光的照射下泡泡變的五顏六色，有的大有的小，我還吹出了連環泡泡，更神奇的是我在大泡泡里吹了一個小泡泡，好看極了！

這真是一個有趣的實驗。

6有趣的小實驗----吹泡泡。

今天，我給同學們做了一個有趣的小實驗――吹泡泡。這個實驗特別簡單，只需要一個小瓶子、一點兒水、幾滴洗滌靈和一根較粗一點的吸管。我把這幾樣物品擺在桌上，同學們好奇地看著我，這些東西到底能做什么實驗呢？我首先把水倒入事先準備好的小瓶中，然后把洗滌靈倒進水中。接著，我把準備好的吸管放入水中，按順時針方向攪了幾下，再小心翼翼地把吸管拿出來。我看了大家一下，他們都在很專注地看著我。這時，我深吸了一口氣，輕輕地向吸管里吹進。

忽然，在吸管的另一端出現了一個小泡泡。同學們看著這個圓圓的、晶瑩的小泡泡，一下子來了興趣，個個躍躍欲試。于是，我把事先準備好的吸管發給大家，每個人都吹出了好多個泡泡，頓時，教室里飄起了五光十色的泡泡，變成了一個泡泡的世界。這時，不知道誰問了句：“為什么會吹出泡泡呢？”對啊，這是為什么呢？大家你看看我，我看看你，然后把求助的目光一齊投向老師。

老師看著大家不解的樣子，微笑著說：“讓我來告訴你們泡泡形成的原因吧。由于水和洗滌靈混合在一起時，水分子和洗滌靈分子表面有粘性，形成張力。水表面分子間的相互吸引力大于水與空氣之間的吸引力，就像被粘在一起一樣。如果水分子之間過度粘合在一起，泡泡就不易形成了。而洗滌靈‘打破’了水的表面張力，把表面張力降低到只有通常狀況下的1/3，這正是泡泡所需要的最佳張力，于是就形成了泡泡。”同學們聽后點點頭，這個實驗真是太有趣了！沒想到一個簡單的實驗中還蘊含著這么深奧的科學道理呢！

最新神奇的實驗學生（優質19篇）篇八

大家好，今天我要給大家講講我做的科學小實驗的過程。

材料：空奶盒、釘子、六十厘米的繩子。

首先用釘子把空奶盒上扎上五個洞，分別在上面和左右下角，然后用六十厘米的繩子在奶盒上方小洞給系住，最后用水灌滿空盒，這樣就成功了。

可是我做了三次都沒有成功，正當我不想再做實驗時，我想起了失敗是成功之母這句話。我又打起精神做第四次試驗，終于成功了，我把實驗品灌滿了水，吊起繩子，看見奶盒逆時針旋轉，我想看來這可沒有白費呀！

最新神奇的實驗學生（優質19篇）篇九

1、作業要明確，內容精選，設計精心，分量適當，難易適度，時間控制適當，提高作業的實效性，杜絕機械重復或懲罰性作業。

2、教師要根據教學目標和學生的學習情況設計富有針對性的作業，布置作業要有彈性，形式要講求多樣化，除傳統的書面作業、口頭作業外，還有自覺預習作業、收集處理信息作業、實踐活動作業、動手操作實驗作業、探究性作業等。以適應不同發展程度的學生。

3、家庭作業：一二年級不布置書面的家庭作業，三年級作業量不超過30分鐘，四五年級作業量不超過45分鐘，六年級不超過1小時，對學習困難的學生要實行面批。

4、教師批改作業要及時、正確，批改作業所使用的符號規范、統一，要標明作業次數和批改日期。批注提倡運用短語加等級，盡可能讓學生能及時地獲得作業的反饋信息。要重視作業批改后的`情況記載（正確率、帶普遍知識錯誤、好差典型等）、及時分析原因講評、查缺補漏。

5、課外學習輔導要采取個別小組輔導的方式進行。不得擾亂正常教學秩序，不得將全班同學留下來加班加點補課。時間不宜太長，同時要做好學生的安全工作。

6、加強家校之間的溝通交流，開發教育資源。通過各種形式，加強教師與家長之間的信息交流，認真聽取家長意見，反思教學行為，改進教育教學方法，形成學校、家庭共同輔導孩子進步的合力。

最新神奇的實驗學生（優質19篇）篇十

生物學是一門以實驗為基礎的自然科學，現代生物科學的發展尤其依賴科學實驗，在生物教學中，實驗、學生和觀察等實踐環節對我們掌握生物學知識、科學方法、培養我們的動手能力和形成科學素質都起到了至關重要的作用。正是因此，從我們開始接觸生物這門學科開始，就不斷有生物實驗課程，鍛煉我們各式各樣的能力。

但是，也的確是上過各式各樣的生物實驗課，我才更加深刻的感受到這次做的現代生物技術綜合實驗對我的影響有多大。

首先，我一定得提的，便是金衛華老師，還有金老師給我們提出的實驗要求。

好好，不能扯太遠，還需要拉回我心得的主題——實驗！老師在第一次課上，對我們詳盡的講解了我們此學期需要完成的一系列實驗。其中全是環環相扣，嵌合緊密，有點一招即失，滿盤皆輸的壓力，不過我們更多的是懷著一種躍躍欲試的激動，恨不得立馬動手，靠著自己學來的知識，認真的完成這套實驗，并且還能看到最終那令人欣喜的結果。就這么妄想著妄想著，我們從第二周開始的現代生物技術綜合實驗的漫長旅程。

由于，老師沒有硬性的要求實驗時間，我們便是一有空閑就往實驗室里鉆，也就少了以前實驗課上出現的，因為部分實驗儀器的數量缺少，同學們每次做實驗都是你推我嚷的，造成了實驗興趣的流失。

以至于做實驗的態度越來越渙散，甚至只是簡單的走下過場而已，幾次實驗課下來，熱情全無。但按照金老師的提議來，大家來實驗的時間不同，使得對儀器使用的時間錯開，減少了為爭搶儀器或是藥品而嘈雜不堪的場面，實驗也變得順利了許多。

金老師會很體諒一些先開始忙活的同學，在黑板上寫清他們實驗大概會做到的步驟和注意事項，后面實驗的準備物品和要求，然后開始在忙于實驗而奔走中的同學之間晃悠。觀察我們的實驗操作，或是時不時提點解釋一下我們實驗步驟的緣由；實驗藥品的作用；如何做會得到更好的結果；實驗沒有得到好的結果或是做的失敗了的原因，可是，隨著實驗的發展，后來更多的時候，是我們在看過書本上要求的實驗步驟后，去纏著金老師，圍在他周圍，問他關于實驗的各種問，就算同樣的問題被問過許多次，金老師依然是和藹的笑著一一解答我們的疑問，他的平易近人，他的悉心教導，他的不驕不躁，他的耐性與笑容都深深的打動了實驗中的每位同學。

其實，他的這種教學方式，亮點就在于此，自主實驗迫使我們會仔細品味步驟中的點滴；實驗過程中的出現的各種問題，就要求我們會去思考如何排除，繼續實驗；實驗結果的不理想，更是我們能認真回顧實驗中的任何細節，找出問題所在，也會需要我們去深入了解這步實驗的機理，用藥品的理由，實驗操作要求等。這些自己通過自己動手動腦而逐步累積起來的經驗，是在以往任何時候都沒有獲得過的，那時，只知道按照老師和書本上寫的步驟來，根本不在意為什么要這么做，于是少了對實驗的探究，能學到的東西自然也減少。

說完對金老師和老師教育方式的看法，其次我想談談，我在這樣的教學指導下獲得的收獲。

我是一個很懶散的人，以前做實驗，大部分都是照本宣科，很少動腦筋去思考實驗的前因后果，對臺上老師的講解也都是一知半解的混著。但是，這次實驗著實讓我很費了一番腦子，有深入的去了解個中原理，實驗操作的機理，儀器的使用方法，幫助我糾正和熟練許多操作，同時讓我認識到自己以前的迷糊與不負責任，也讓我體會到全身心的投入到一件事中，是如此快樂和滿足，還得到了好多在課堂上永遠無法獲得的知識。下面，具體說說看我的幾件不小的收獲。

有小到大來敘述，分有這樣一些。第一件，混實驗室久了，我有了可以“變出”任何大家想要的器皿的“功能”，只要是實驗室里有的且我們熟知的物品（老師打包裝起來的不算），無論是藥品試劑，還是不同規格的`量筒試管，我都可以摸出來，省去了四處找老師尋求幫助的時間和氣力。第二件，學會了配置許多的試劑，于是知道了不同的試劑配置需要注意的問題，鞏固了某些藥品相關的知識，并且在多次配置時，得出了一個結論：如果不是很熟悉的試劑配方，是拿一個專門的本子記錄下來，以備不時之需，這樣一來，以后實驗也不會因為試劑的問題而手忙腳亂。第三件，實驗步驟需要仔細的斟酌其中的奧秘，每一步如此走，自然有前人的用意，畢竟這些實驗都是過去的科學家研究出來的精華繼承，理解了他們的意圖和原由，做起實驗來會更加的得心應手也不易遺忘或出錯。第四件，這件是我的心得，也不全是從此次實驗中得來，且也不是只能運用于做實驗中，這份心得是：在決定要做的事情后，考慮清楚行動時會需要用些什么，做些什么，將準備工作做好，為后續行動鋪墊，按其規律列好清單，會使得實驗或者任何別的事情做得更加順利，有條理，排除做過多無用功的可能性，提高了效率的同時還降低錯誤失誤的出現概率，成功率也會增高。

以上是我這個學期里，從現代生物技術綜合實驗里得到的一些心得。我希望在下個學期里，我能將自己從這里得到的心得，學生應用到其他的實驗甚至是學生生活中去，擴充自己的知識，拓寬自己的視野，增厚自己的底蘊，加強自己的能力，不敢放言稱自己要成為未來生物界中的一流人才，只能勉勵自己成為一個不負眾望的有用的人。

最新神奇的實驗學生（優質19篇）篇十一

俗話說的好“民以食為天”，我對這句話非常贊成。

我可以封自己為“小小美食家”，大家可以叫我–––小吃貨。因為我對菜頗有一翻研究，光菜名就可以說出很多，在這么多美食中，最讓我喜愛的便是山城重慶的麻婆豆腐。

麻婆豆腐不僅吃起來麻辣鮮香，而且顏色也五彩繽紛，嫩嫩的豆腐塊排著整齊的隊現在盤子中，穿上了用鮮紅的辣醬做成的衣服，看上去火紅火紅的，就像一團熊熊燃燒的火焰，中間還夾著一些外酥里嫩的肉沫綠色的蔥花散落在盤中，就如一片片綠葉，占著辣醬的豆腐丁成了紅花，在綠葉的映襯下顯得格外引人注目，不時盤中散發出一陣陣誘人的香味，真令人垂涎三尺。

吃麻婆豆腐是有講究的，吃時應先加上一塊豆腐在盤中沾些辣醬，然后放在嘴里慢慢嚼，吃上去，麻麻辣辣的，這種味道一下子就充滿口中任何角落。如果你幸運的話還能吃到一點點肉沫，外酥里嫩，更一步增添了豆腐的風味，起到了畫龍點睛的作用。

怎么樣，聽了我的介紹，是不是對腦婆豆腐有一定的了解了！它算不算美食你們也敢快去嘗嘗吧！不跟你們聊了，一盤誘人的麻婆豆腐等著我這個小吃貨去吃呢。

最新神奇的實驗學生（優質19篇）篇十二

最新神奇的實驗學生（優質19篇）篇十三

生物實驗是高中生物課程中不可或缺的一部分，通過實際操作和觀察，學生能夠深入理解生物知識，并培養實驗能力和科學精神。在我進行生物實驗的過程中，我有著許多收獲和體會。首先，實驗可以幫助我更好地理解生物知識；其次，通過實驗，我培養了實驗技巧和科學態度；最后，實驗也教會了我團隊合作和解決問題的能力。在未來，我將繼續積極參與生物實驗，進一步提高自己的實驗水平和科學素養。

在生物實驗中，我能夠將書本上的抽象知識轉化為具體的實驗操作，更好地理解生物學的原理和概念。例如，在觀察顯微鏡下觀察細胞結構時，我可以直接看到細胞的各個部分，從而對細胞結構的組成和功能有了更深入的認識。通過實驗，我還能將生物的現象和過程與實際操作聯系起來，例如觀察植物葉片對光照的反應，我能夠直觀地看到光合作用以及葉片的結構對光照的適應性。這種直觀的感受使我對生物知識更加有信心，也更有興趣去深入學習生物學。

除了加深對生物知識的理解外，實驗還培養了我一系列的實驗技巧和科學態度。例如，在實驗中，我學會了準確地稱量物質和調配溶液的方法，這不僅能夠保證實驗結果的準確性，同時也提高了我的實驗能力。在實驗過程中，我養成了仔細觀察、記錄實驗現象和推理的習慣，這樣不僅能夠更好地分析實驗數據，還能培養我的科學精神。同時，實驗也教會了我耐心和細心，因為在實驗中不可避免會遇到各種問題和困難，而需要耐心地解決和排除。

在我進行生物實驗的過程中，團隊合作和解決問題的能力也得到了鍛煉。在一些實驗中，我們需要合作完成一系列任務，比如分工合作進行實驗操作、討論實驗過程中出現的情況并共同解決問題等。這樣的合作使我領悟到，在實驗中團隊的力量是無可替代的，而各自發揮優勢并充分合作是取得成功的關鍵。同時，實驗中也會遇到一些困難和問題，如實驗數據不準確、實驗結果與預期有差距等，這時候我們需要思考問題產生的原因并尋找解決辦法。這種思考和解決問題的能力也是我在生物實驗中培養的重要技能。

在未來，我將繼續積極參與生物實驗，進一步提高自己的實驗水平和科學素養。生物實驗不僅可以加深對生物知識的理解，更能培養實驗技巧和科學態度。在實驗的過程中，我會不斷嘗試新的實驗方法和技術，擴大自己的實驗范圍，使自己成為一個全面發展的生物學習者。同時，我也會積極探索科學領域的新知識，不斷拓寬自己的視野。我相信，通過持續的努力和實踐，我定能在生物實驗中取得更大的突破，并為未來的科學研究和發展做出自己的貢獻。

生物實驗不僅僅是一種學習的手段，更是一種思維方式。通過實驗，我深入理解生物知識、培養實驗技巧、鍛煉科學態度，同時也提高了團隊合作和解決問題的能力。未來，我將繼續努力，積極參與生物實驗，進一步提升自己的實驗水平和科學素養，為生物學習和科學研究做出更大的貢獻。

最新神奇的實驗學生（優質19篇）篇十四

1、作業本子必須保持整潔美觀，不能在本子上亂涂亂畫，寫與作業無關的字。

2、作業必須按科任老師要求和格式書寫，字跡端正、清楚，排列要整齊、美觀。

3、必須按時、認真、獨立完成作業，要先復習，后作業；要獨立思考，必要時可請教老師或同學，但絕不能抄襲。錯誤的作業要訂正，因故拖欠的作業要及時補做。

1、各科考試用品必須在考前準備好。考試時課桌上不得放置與考試無關的東西，不得將與本場考試有關課本、作業、講義等帶入試場。

2、考試過程中不得左顧右盼、交頭接耳、夾帶紙條、傳遞答案、交換試卷、翻書抄襲。

3、考試答題一律按規定用筆，字跡要工整、清楚，卷面要整潔。

4、對字跡不清的試題要舉手發問，但不得要求解釋試題的`內容。

5、考試完成，立即離開試場。不得在場內外向監試老師詢問、相互交流，不得在考場周圍逗留或喧嘩追逐。

6、考試時，學生要嚴格服從監考老師的指導，凡在考試中犯規作弊者，視其情節輕重，分別給予教育、紀律處分。

1、按時進實驗室，遵守秩序，不在實驗室內喧嘩，不亂動器材或藥品。

2、遵照老師指導，按照操作規則進行實驗，不擅自進行其它實驗。

3、注意安全，小心使用器材、藥品，以免損壞發生危險。

4、實驗完畢，在老師指導下負責把器材整理或洗刷干凈放回原處。

5、愛護實驗室里的儀器、藥品、標本等，不損壞、不浪費。如有損壞或遺失，應及時向管理人員報告，酌情賠償。

最新神奇的實驗學生（優質19篇）篇十五

任何電子設備，從原材料進廠到成品出廠，往往要經過千百道工藝的生產過程，一個工廠的工藝壯況正是該廠生產管理狀況的概括。工藝工作是企業生產技術的中心環節，是組織生產和指導生產的一種重要手段。電子設備結構和裝聯工藝方面的基本知識包括：電子設備設計制造概要，整機機械結構，電子設備的可靠性，電子設備的防護及電磁兼容性，印刷電路板的設計制造，電子設備的組裝工藝，焊接技術，電子設備的調試工藝及整機技術文件等。為了使我們學習了解電子產品的生產工藝過程，認識和理解電子工藝的基本內容，掌握基本的工藝技術，進一步提高學生的動手操作能力，初步樹立起電子工程意識，學校組織安排了為期兩周的電子工藝實習，以我們自己動手，通過51單片機學習板的焊接、調試，掌握一定的操作技能并對電子工藝有深刻的認識。

通過本次電子工藝實習，我熟悉了印制電路板的工藝流程、設計步驟和方法，掌握了用電烙鐵焊接的技巧和開發板調試技巧，鍛煉了我與我與其他同學的團隊合作、共同探討、共同前進的精神，幫助其他同學進行開發板的調試也是我對開發板有了進一步的認識。最終，我成功地完成了開發板的焊接與調試，通過燒入程序驗證開發板各功能實現良好。手捧著自己親手制作的學習板，心中充滿了喜悅與激動。本次電子工藝實習不僅是理論聯系實踐的重要過程，更留下了這段值得回憶的難忘經歷。短短的兩周時間，我們從理論走上了實踐的光輝大道。我們學到了不僅僅是書本上學不到的知識，更重要的是毅造了我們一種精神，一種耐力，一種創新，一種挑戰！

1、學習電子產品的生產工藝過程，認識和理解電子工藝的基本內容，掌握基本的工藝技術，進一步提高學生的動手操作能力，初步樹立起電子工程意識。

2、熟悉手工焊錫的常用工具的使用及其維護與修理。基本掌握手工電烙鐵的焊接技術，能夠獨立的完成簡單電子產品的安裝與焊接。熟悉電子產品的安裝工藝的生產流程，印制電路板設計的步驟和方法，手工制作印制電板的工藝流程，能夠根據電路原理圖，能夠正確識別和選用常用的電子器件，并且能夠熟練使用萬用表。

3、掌握電子技術應用過程中的一些基本技能。鞏固、擴大已獲得的理論知識。了解電子設備制作、裝調的全過程，掌握查找及排除電子電路故障的常用方法。培養學生綜合運用所學的理論知識和基本技能的能力，尤其是培養學生獨立分析和解決問題的能力。

4、學習識別簡單的電子元件與電子線路，按照圖紙焊接元件，組裝一塊51單片機學習板，并掌握其調試方法。

5、初步了解印刷電路板制作流程，本次實習主要是學習了pcb板的制作，對于現階段實驗室的條件只能在實驗室做些簡單的單層板。

1、通過理論學習掌握基本的焊接知識以及電子產品的生產流程；

2、熟練掌握手工焊接的方法與技巧；

3、完成51單片機開發板的安裝、焊接以及調試。

電子工藝實習是對電子技術基礎理論教學的補充和鞏固。本次實習主要內容有：

1、練習手工焊錫技術，掌握手工焊接的操作及技巧。

2、學習識別簡單的電子元件與電子線路并初步了解單片機學習板的工作原理，按照圖紙焊接元件，組裝一塊單片機學習板，并掌握其調試方法。

3、初步了解印制電路板（pcb板）的制作。

1、電烙鐵：由于焊接的元件多，所以使用的是外熱式電烙鐵，功率為30w，烙鐵頭是銅制。

2、螺絲刀、鑷子等必備工具；一塊電路板，用于練習焊接；銅絲，用于練習焊接模型。

3、萬用表：開發板調試時測量電壓、電流等數據，進行學習板的調試與檢測。

4、松香和錫，由于錫它的熔點低，焊接時，焊錫能迅速散布在金屬表面焊接牢固，焊點光亮美觀。

5、印制電路板刷錫膏、載流焊烤箱等一系列儀器。

5、1插接式焊接（tht）操作步驟。

首先準備好焊錫絲和烙鐵。電烙鐵的初次使用需要給烙鐵頭上錫：將焊錫絲融化并粘在烙鐵頭上，直到融化的焊錫呈球狀將要掉下來的時候停止上錫。然后將電烙鐵預熱，使其達到一定的溫度，接著將焊錫絲和烙鐵同時移到焊接點，利用烙鐵的溫度使焊點預熱，當焊件加熱到能熔化焊料的溫度后將焊絲至于焊點，焊料開始熔化并濕潤焊點。當熔化一定量的焊錫后將焊錫絲移開。當焊錫完全濕潤焊點后移開烙鐵。

操作要點：在手工烙鐵焊接中，焊件往往都容易被污染，所以一般需要進行表面清理工作，手工操作中常用砂紙刮磨這種簡單易行的方法來去除焊接面上的銹跡、油污、灰塵等影響焊接質量的雜質。在焊接的過程中可以使用松香來促進焊接，使之能更加好的焊接，但是也不能使用過量。合適的焊接劑應該是松香水僅能浸濕的將要形成的焊點，不要讓松香水透過印刷版流到元件面或插孔里。使用松香焊錫時不需要再涂焊劑。在焊接的過程中，烙鐵頭容易氧化形成一層黑色雜質的隔熱層，使烙鐵頭失去加熱作用。所以我們需要用一塊濕布或濕海綿隨時擦去烙鐵頭上的雜質。在焊接的過程中，我們要保證焊錫的量的適量，同時在焊接的過程中我們要固定好焊件，在撤離烙鐵頭的時候要快速，防止產生毛刺。完成內容：用手工焊的方法，利用導線在萬能板上焊接出字體，了解和初步掌握了手工焊的基本操作方法。

5、2錫膏絲網印刷、貼片與載流焊操作步驟。

將pcb板按規定方向放在刷錫膏儀器上，利用刮刀均勻地將錫膏刷在pcb板對應的矩形塊中，按照圖紙標識，將電阻、電容、二極管、芯片等微小器件放在涂好的pcb板上的相應位置，貼片完畢后平放入載流焊儀器中，待加熱一段時間后，用鑷子拿出，并檢查貼上的小器件是否平整的焊在pcb板上，以及芯片管腳是否有粘連等情況，如存在此種情況，則利用電烙鐵熱熔相應的小器件并擺正。

操作要點：向pcb板上刷錫膏時用力要均勻，不宜太多，也不能太少；貼片時要特別注意方向，切勿貼反貼倒；移動時要平穩，盡量不產生震動，不要在人多的地方來回走動，以免將貼好的器件碰掉或移位；貼完芯片后要再次仔細檢查是否已全部貼好，以及是否貼在了對應位置。

最新神奇的實驗學生（優質19篇）篇十六

生物實驗是大學生物學課程中不可或缺的一部分，通過實驗學生們可以更好地理解和應用所學的知識。在進行生物實驗的過程中，我積累了一些寶貴的心得體會。本文將從實驗前的準備工作、實驗過程的操作技巧、實驗中的團隊合作、實驗結果的分析和實驗后的總結五個方面來談談我的心得體會。

首先，在進行生物實驗之前，做好充分的準備工作非常重要。首先，要仔細閱讀實驗手冊和資料，明確實驗的目的、原理和步驟。其次，要確保所有實驗器材的完整性和使用清潔。再次，根據實驗要求準備好所需的試劑和樣本。最后，要做好安全措施，佩戴好實驗服和安全眼鏡，并注意實驗室的通風情況。這樣的準備工作有助于提高實驗的效果，并確保實驗過程的安全性。

其次，在實驗過程中，掌握良好的操作技巧是非常重要的。首先，要注意儀器和試劑的正確使用方法，避免出現操作失誤。其次，要確保實驗條件的一致性，比如溫度、PH值等。再次，要掌握好實驗操作的時間和順序，避免在實驗過程中造成不必要的浪費和失誤。最后，要注重數據的記錄和標記，以便后續的分析和總結。良好的操作技巧能夠保證實驗結果的準確性和可靠性。

第三，團隊合作在實驗中起著重要的作用。生物學的實驗往往需要多人合作完成，因此團隊合作的能力不可或缺。在實驗中，與同伴之間要互相協作，并有明確的任務分工。在遇到問題時，要主動幫助和溝通，共同解決。此外，實驗中要相互鼓勵和支持，共同面對實驗中的困難和挑戰。團隊合作的實驗不僅能夠提高實驗效果，也能夠培養人際交往和合作能力。

第四，在實驗結果的分析上，要注重細節并嚴謹。首先，要對結果進行統計和整理，利用合適的圖表和圖像展示實驗的結果。其次，在分析結果時，要注重數據的規律與差異，并對結果進行科學的解釋與結論。最后，要將結果與預期目標進行對比，并提出相應的意見和建議。只有通過細致而嚴謹的結果分析，才能得出科學和客觀的結論。

最后，在實驗結束后，對實驗進行一次全面的總結是非常重要的。總結實驗中的經驗和教訓，可以幫助我們更好地理解和鞏固所學的知識。在總結中，要對實驗過程中的問題和不足進行反思和解決，以提高實驗水平和效果。此外，要注意將實驗的結果等經驗傳遞給下一批學生，以幫助他們更好地開展生物實驗。總結的過程是對自己學習的一次檢驗，也是對實驗能力的一次提高。

綜上所述，生物實驗是一個既有挑戰性又有趣味性的過程。通過準備工作的充分、操作技巧的熟練、團隊合作的配合、結果分析的科學和總結經驗的反思，可以幫助我們更好地理解和應用生物學知識。通過不斷的實踐和積累，我們的實驗能力將不斷提高，為今后的學習和研究打下堅實的基礎。

最新神奇的實驗學生（優質19篇）篇十七

為進一步規范我校教育教學的各個環節，落實年級部管理，充分發揮年級管理委員會的作用，教務處重新修訂和完善了我校的.作業檢查制度，對原作業檢查方式進行了改革，出臺了新的作業檢查制度，本學期開始執行。

初一、初二、初三各學科的學生作業。

每周6課時以下的（含6課時）全收，全批。

每周7課時以上的（含7課時）全收，半批。

作業本、練習冊、篇子、實驗報告等形式。

由年級部主任責成年級委員會檢查作業，并負責將作業檢查結果每四報教務處一次。教務處采取不定期的方式抽查各年級作業的批改情況。

由年級管理委員會評比產生。

語、數、外每科產生一等獎2人，二等獎3人。

文綜/理綜各科產生一等獎1人，二等獎2人。

最新神奇的實驗學生（優質19篇）篇十八

實驗是讓學生將理論知識付諸實踐的一種學習方式。在實驗過程中，學生需要正確理解實驗目的、操作規范、結果分析等，才能取得令人滿意的成果。因此，實驗學生心得體會對于學生的實驗學習非常重要。本文將從實驗學生的角度，分享一些實驗經驗和體會。

第二段：把握實驗目的和操作規范。

在實驗前，學生要認真研讀實驗原理和步驟，理解實驗目的及指導老師的要求。操作時，要嚴格遵守實驗室規章制度，規范操作步驟。例如，在進行化學實驗時，要注意安全，正確佩戴實驗衣、手套和護目鏡，避免發生危險。

第三段：嚴格遵守數據記錄和結果分析規范。

實驗過程中，學生需要認真記錄實驗數據和結果，保持記錄的準確性和完整性。在進行結果分析時，要注意對數據進行統計和比對，從結果中找出規律和關系。同時，要認真考慮實驗誤差和可靠性，以及對結果的正確度和可信度進行科學確認。

第四段：探索學習過程中的問題和思考。

在實驗學習中，學生也要具備探索性思考和創新性思考的能力。在面對平凡的實驗時，要反思每一項細節，發現問題并及時解決。在面對刁鉆的實驗時，要主動思考解決方法，自行探索答案。在面對困難和錯誤時，要保持耐心和冷靜，不斷調整思路，尋找突破口。

第五段：總結實驗學習的啟示和收獲。

通過實驗學習，學生能夠將理論知識轉變為實踐能力，提高自己的科學素質和實踐能力。學生還能通過實驗學習發掘自身的興趣和特長，進一步明確自己的未來發展方向。因此，實驗學習是一項非常重要而有價值的學習方式。

總之，實驗學生心得體會在實驗學習中具有不可替代的重要性。通過認真理解實驗目的、掌握正確操作規范、嚴格遵守數據記錄和結果分析規范、探索學習過程中的問題和思考，學生可以提高自己的實驗能力和思維能力，同時也能獲得更多的知識和啟示。

最新神奇的實驗學生（優質19篇）篇十九

尊敬的生物實驗室各位老師：

首先，非常感謝裕華給了我一個很好的實習機會，感謝公司一直以來對我的信任和關照，感謝公司給予我發揮個人優勢的平臺。在公司工作的n個月當中，公司給了我很多的培育，讓我學到了許多，也進步了許多，同時也看到了社會競爭的殘酷無情。但由于在公司里得不到我想要的東西，無論是精神上，還是物質生活上，為此，我很遺憾地在這里向公司提交辭呈。來裕華已經n個月了，雖然有點不舍，經過多方面的考慮，我還是打算辭職。

大家好！請允許我以這樣的形式向你們表達最深的敬意和謝意，并申請辭職。辭職完全是由于我個人的原因，我覺得該為我3個月的生物實驗室實習生活劃上完整的句號了。

截止到昨天的最后一班，我順利地完成了自己的職責，并在心中默默地向生物實驗室惜別。當然，這種離別只是一種工作關系的改變而已，我的心依然深深地維系著生物實驗室。今后，生物實驗室出現更多的將是我學習和求索的身影，我以同樣的執著與熱情期待我們的生物實驗室越建越好，能為學生們提供越來越多的服務。

在此，我深深地感謝生物實驗室為我提供了這份工作，并感激閱覽部老師3個月來對我的關懷與照顧。可以說，生物實驗室在我最困難的時候給了我恰到好處的幫助，使我漸漸地在惠大適應過來，并不斷地學習成長。生物實驗室簡直就是我的衣食父母，這不僅是生活上的，還有學習上和精神上的。最后，無論多么不舍得，孩子長大了終究是要離開父母的，他必須學會獨立地面對生活。而我，也終究要學會面對離別。各位老師，可能有點辜負你們的期待了，你們都希望我能做完這個學期，但我卻在此時退出，為此我深感歉意。實因一張張新的面孔的出現，一張張熟悉的面孔離開，生物實驗室實習工作已經順利地實現了級際替換，我也應該把機會留給更需要的人。

如果因為我的離開而給各位老師帶來什么不便的話，也只好敬請各位老師的原諒，我只能抱歉地說一聲“老師辛苦了！”，我會在心中一直感謝你們的，感謝你們在我的人生旅途中，送給了我那么多。我暫時無以為報，只能祝福各位：“好人一生平安！”。

此致

敬禮！

xx。

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