中班教案是針對中班幼兒進行教學(xué)活動的計劃和指導(dǎo)，是教師在教學(xué)過程中的重要工具之一。這里為大家提供了一些中班教案參考，供大家借鑒和使用。

最新中班音樂教案快樂的六一（熱門17篇）篇一

1、初步學(xué)習(xí)撕紙的技能，練習(xí)撕圓。

2、培養(yǎng)幼兒的.動手能力和耐心細(xì)致的習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”。

4、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

重點：培養(yǎng)動手能力。

難點：撕圓。

手工紙人手兩份：一大二小、16k紙、記號筆、音樂。

1、關(guān)于“禽流感”

2、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”

3、導(dǎo)入：

小鳥：現(xiàn)在，由于“禽流感”人們都不歡迎我們了，我們感到很寂寞。

老師：我們請這些健康的小鳥來和我們一起玩，好嗎？

1、教師示范講解，

幼兒跟學(xué)。

（1）撕小鳥：

（2）用記號筆添加嘴、腳。

2、幼兒練習(xí)撕小鳥的好朋友（再撕一只小鳥，并添加嘴、腳）。

可以用撕下來的碎紙，也可以用記號筆。

（與小鳥一同游戲）。

最新中班音樂教案快樂的六一（熱門17篇）篇二

1、感受活潑歡快的曲調(diào)，了解并拍出3/4拍的強弱弱的節(jié)奏特點。

2、能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，創(chuàng)造性地表現(xiàn)出歌曲所表現(xiàn)的情景。

2、頭飾：蝸牛。

3、音樂磁帶。

一、謎語導(dǎo)入。

走路從來不回頭，背著房子去旅游。伸出兩只小犄角，一邊看來一邊走。（蝸牛）。

二、觀察小蝸牛的外形特征，激發(fā)幼兒對小蝸牛的興趣。

1、出示實蝸牛圖片。

2、提問。

（1）小蝸牛長得什么樣子？

（2）小蝸牛平時都在干什么？

（3）小蝸牛爬起來是怎樣的？它的表情怎樣？哪個小朋友來形容一下？

（引導(dǎo)幼兒用肢體或語言表達）。

三、欣賞歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的節(jié)奏特點。

引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲，教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節(jié)奏。感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)。

2、提問：

（1）剛才聽了這首歌曲有什么感覺？

（2）教師引導(dǎo)幼兒用語言或肢體動作表現(xiàn)出三拍子的節(jié)奏特點。

四、再次欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲。

1、欣賞第二遍歌曲，幼兒隨音樂節(jié)奏學(xué)說歌詞。

提問：你們聽到歌曲中唱了什么？說說自己感覺哪句歌詞最有趣？自己喜歡哪句歌詞？

并嘗試唱一下或用動作來表現(xiàn)。

2、教師將幼兒根據(jù)喜歡的歌詞進行分組，教師彈唱，幼兒隨音樂嘗試大聲跟唱。

（教師給予表揚，糾正唱錯的地方。）。

五、采用不同的形式演唱，表現(xiàn)歌曲。

1、引導(dǎo)幼兒用男女對唱的形式練習(xí)演唱歌曲。

2、鼓勵幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上加上創(chuàng)造性的動作演唱。

3、教師和幼兒共同確定表演的動作并進行練習(xí)。

六、請幼兒戴上蝸牛頭飾，隨音樂集體表演歌曲。

七、教師小結(jié)：多可愛的小蝸牛呀，跳得真好，美麗的春天來到了，我們一起去旅游吧。

最新中班音樂教案快樂的六一（熱門17篇）篇三

1、了解并拍出3/4拍的強弱弱的節(jié)奏特點。

2、感受歌曲歡快的節(jié)奏和旋律，學(xué)唱歌曲，。

3、了解蝸牛的特征，體驗蝸牛快樂的情感。

鼓、蝸牛ppt、美麗的風(fēng)景背景、蝸牛房子等圖片。

1、小朋友，聽，這是什么聲音？（敲打鼓聲，咚噠噠，強弱弱，敲四下）。

2、那我們一起來學(xué)一學(xué)。（敲鼓并說咚噠噠咚噠噠）。

3、現(xiàn)在老師要敲出兩種不同的鼓聲，你們聽一聽，有什么不一樣？第一種：咚咚咚，敲四下，第二種：咚噠噠，敲四下。

4、告訴我，哪里不一樣？（幼兒自由回答）。

5、第一種鼓聲他的聲音大小都是一樣的，咚咚咚（敲鼓，并說），第二種鼓聲他的聲音有的強有的弱，敲鼓并說咚噠噠，強弱弱強弱。那我們把這種第一拍是強拍，后面兩拍是弱拍的節(jié)奏叫做強弱弱的三拍子。那我們一起來學(xué)一學(xué)，伸出小手，用小手拍咚噠噠咚噠噠。

6、那我們還可以用身體的哪些部位來拍出強弱弱的聲音呢？你來說。我們學(xué)一學(xué)。

7、那今天我們就要用這種強弱弱的聲音來學(xué)習(xí)一首歌曲。

1、學(xué)習(xí)歌曲之前，我們先來認(rèn)識一位好朋友，瞧！他是誰？(出示ppt)（小蝸牛）。

2、那小蝸牛長得怎么樣呀？

3、哦，小蝸牛的背上有一個圓圓的`殼，那這個殼有什么用？（這個殼像房子一樣，可以躲在里面，很安全）我是快樂的小蝸牛，呦呦，背著房子去旅游，呦呦。(出示圖片貼在卡紙上)。

4、它的頭上有什么？（觸角）。

5、那我們給他一個好聽的詞，叫小犄角。

6、好，現(xiàn)在伸出你的兩根小手指，當(dāng)小蝸牛的小犄角。伸出兩只小犄角，呦呦，一邊看來一邊走。呦呦(出示圖片)。

7、小蝸牛開心的時候會唱歌，它唱：咿呀而喲，呀咿而喲。我們來學(xué)一學(xué)。

8、小蝸牛唱的這么開心，那他會回頭嗎？（不會）。

9、小蝸牛說：我從來不回頭不回頭。

10、老師現(xiàn)在把我們剛才所說話的編成了一首兒歌。你們看，指著圖譜念兒歌，要求幼兒一起念）（我是快樂的小蝸牛。）。

11、現(xiàn)在我們用三拍子的節(jié)奏來年這首兒歌，跟著老師一起念。（邊敲鼓邊念）。

12、老師把這首兒歌編成了一首好聽的歌曲，叫《快樂的小蝸牛》，你們聽：開始唱，并敲鼓。

13、你喜歡哪句？我們來學(xué)一學(xué)。（鋼琴伴奏，敲鼓）。

14、現(xiàn)在老師彈琴，老師大聲地唱，你們小聲的唱。（彈琴，敲鼓）。

15、現(xiàn)在老師輕輕地唱，你們大聲地唱。（彈琴，敲鼓）。

1、(出示ppt)現(xiàn)在老師這里有三只蝸牛，一只蝸牛媽媽，兩只蝸牛寶寶。蝸牛媽媽這么大，走路的聲音應(yīng)該怎么樣？（很響）老師很響的敲下鼓。那蝸牛寶寶這么小，走起路來怎么樣？（輕輕地走）所以蝸牛寶寶輕輕地走路沒有聲音。所以三只蝸牛走路的聲音應(yīng)該是咚--沒有聲音（邊敲鼓邊解釋，第一拍敲鼓，二三兩拍不敲，以前一拍動作延伸后兩拍）。

2、我們一起來學(xué)一學(xué)三只蝸牛走路的聲音，伸出小手，拍手練習(xí)咚-的節(jié)奏，第一拍拍手，后兩拍延續(xù)拍手之后的伸展動作），要求有一個老師安排敲鼓。

3、練習(xí)完之后，要求小朋友用所學(xué)拍手的動作一邊唱歌一邊拍手，之后也可以拍腿。老師和幼兒一起做拍手唱歌動作，要求有個老師在一旁敲鼓，一個老師彈琴。

4、現(xiàn)在，我邀請小朋友上來做游戲，請五位小朋友上來按咚-噠-噠的節(jié)奏敲鼓，其他小朋友來唱小蝸牛的歌曲。請五位小朋友輕輕搬起小椅子面向大家坐好，然后給每個小朋友一個鼓和一根棒。老師說開始小朋友就開始敲鼓，老師在一旁用鈴鼓穩(wěn)定節(jié)奏，其他小朋友大聲唱歌曲。

5、現(xiàn)在我來當(dāng)蝸牛媽媽，蝸牛媽媽要帶寶貝們出去旅游了。誰愿意上來當(dāng)蝸牛寶寶？（點5個、10個、全班小朋友上去饒教室一圈）。

6、排好隊后，老師在前面做咚噠噠有關(guān)三拍子節(jié)奏的動作，幼兒跟在后面學(xué)做，也可以是幼兒自己想的三排節(jié)奏的動作。要求一邊做動作，一邊大聲唱歌，坐在位置上的小朋友也一起大聲唱歌。（要求有個老師彈琴，有個老師敲鼓）。

最新中班音樂教案快樂的六一（熱門17篇）篇四

1、了解并拍出3/4拍的強弱弱的節(jié)奏特點。

2、感受歌曲歡快的節(jié)奏和旋律，學(xué)唱歌曲。

3、了解蝸牛的特征，體驗蝸牛快樂的情感。

鼓、蝸牛ppt、美麗的風(fēng)景背景、蝸牛房子等圖片。

一、了解3，4節(jié)奏強弱弱的特點。

1、小朋友，聽，這是什么聲音？（敲打鼓聲，咚噠噠，強弱弱，敲四下）。

2、那我們一起來學(xué)一學(xué)。（敲鼓并說咚噠噠咚噠噠）。

3、現(xiàn)在老師要敲出兩種不同的鼓聲，你們聽一聽，有什么不一樣？第一種：咚咚咚，敲四下，第二種：咚噠噠，敲四下。

4、告訴我，哪里不一樣？（幼兒自由回答）。

5、第一種鼓聲他的聲音大小都是一樣的，咚咚咚（敲鼓，并說），第二種鼓聲他的聲音有的強有的弱，敲鼓并說咚噠噠，強弱弱強弱。那我們把這種第一拍是強拍，后面兩拍是弱拍的節(jié)奏叫做強弱弱的三拍子。那我們一起來學(xué)一學(xué)，伸出小手，用小手拍咚噠噠咚噠噠。

6、那我們還可以用身體的哪些部位來拍出強弱弱的聲音呢？你來說。我們學(xué)一學(xué)。

7、那今天我們就要用這種強弱弱的聲音來學(xué)習(xí)一首歌曲。

二、學(xué)唱歌曲。

1、學(xué)習(xí)歌曲之前，我們先來認(rèn)識一位好朋友，瞧！他是誰？（出示ppt）（小蝸牛）。

2、那小蝸牛長得怎么樣呀？

3、哦，小蝸牛的背上有一個圓圓的殼，那這個殼有什么用？（這個殼像房子一樣，可以躲在里面，很安全）我是快樂的小蝸牛，呦呦，背著房子去旅游，呦呦。（出示圖片貼在卡紙上）。

4、它的頭上有什么？（觸角）。

5、那我們給他一個好聽的詞，叫小犄角。

6、好，現(xiàn)在伸出你的兩根小手指，當(dāng)小蝸牛的'小犄角。伸出兩只小犄角，呦呦，一邊看來一邊走。呦呦（出示圖片）。

7、小蝸牛開心的時候會唱歌，它唱：咿呀而喲，呀咿而喲。我們來學(xué)一學(xué)。

8、小蝸牛唱的這么開心，那他會回頭嗎？（不會）。

9、小蝸牛說：我從來不回頭不回頭。

10、老師現(xiàn)在把我們剛才所說話的編成了一首兒歌。你們看，指著圖譜念兒歌，要求幼兒一起念）（我是快樂的小蝸牛。）。

11、現(xiàn)在我們用三拍子的節(jié)奏來年這首兒歌，跟著老師一起念。（邊敲鼓邊念）。

12、老師把這首兒歌編成了一首好聽的歌曲，叫《快樂的小蝸牛》，你們聽：開始唱，并敲鼓。

13、你喜歡哪句？我們來學(xué)一學(xué)。（鋼琴伴奏，敲鼓）。

14、現(xiàn)在老師彈琴，老師大聲地唱，你們小聲的唱。（彈琴，敲鼓）。

15、現(xiàn)在老師輕輕地唱，你們大聲地唱。（彈琴，敲鼓）。

三、趣味性演唱和表演。

1、（出示ppt）現(xiàn)在老師這里有三只蝸牛，一只蝸牛媽媽，兩只蝸牛寶寶。蝸牛媽媽這么大，走路的聲音應(yīng)該怎么樣？（很響）老師很響的敲下鼓。那蝸牛寶寶這么小，走起路來怎么樣？（輕輕地走）所以蝸牛寶寶輕輕地走路沒有聲音。所以三只蝸牛走路的聲音應(yīng)該是咚——沒有聲音（邊敲鼓邊解釋，第一拍敲鼓，二三兩拍不敲，以前一拍動作延伸后兩拍）。

2、我們一起來學(xué)一學(xué)三只蝸牛走路的聲音，伸出小手，拍手練習(xí)咚—的節(jié)奏，第一拍拍手，后兩拍延續(xù)拍手之后的伸展動作），要求有一個老師安排敲鼓。

3、練習(xí)完之后，要求小朋友用所學(xué)拍手的動作一邊唱歌一邊拍手，之后也可以拍腿。老師和幼兒一起做拍手唱歌動作，要求有個老師在一旁敲鼓，一個老師彈琴。

4、現(xiàn)在，我邀請小朋友上來做游戲，請五位小朋友上來按咚—噠—噠的節(jié)奏敲鼓，其他小朋友來唱小蝸牛的歌曲。請五位小朋友輕輕搬起小椅子面向大家坐好，然后給每個小朋友一個鼓和一根棒。老師說開始小朋友就開始敲鼓，老師在一旁用鈴鼓穩(wěn)定節(jié)奏，其他小朋友大聲唱歌曲。

5、現(xiàn)在我來當(dāng)蝸牛媽媽，蝸牛媽媽要帶寶貝們出去旅游了。誰愿意上來當(dāng)蝸牛寶寶？（點5個、10個、全班小朋友上去饒教室一圈）。

6、排好隊后，老師在前面做咚噠噠有關(guān)三拍子節(jié)奏的動作，幼兒跟在后面學(xué)做，也可以是幼兒自己想的三排節(jié)奏的動作。要求一邊做動作，一邊大聲唱歌，坐在位置上的小朋友也一起大聲唱歌。（要求有個老師彈琴，有個老師敲鼓）。

最新中班音樂教案快樂的六一（熱門17篇）篇五

1、在修鞋、玩鞋的情境中，感受樂曲abb’的曲式風(fēng)格。

2、嘗試用有節(jié)奏的動作和小樂器表現(xiàn)鞋匠的工作和快樂的心情。

音樂錄音；小樂器若干：鈴鼓、三角鐵、雙響筒。

1、做做玩玩、感受樂曲。

回憶經(jīng)驗，用肢體動作有表情地表現(xiàn)。

“鞋匠是怎樣修鞋的？”

欣賞音樂，理解樂曲。

“這段音樂有變化嗎？是怎么變的？”

在音樂的伴隨下，跟著老師一起表現(xiàn)不同的修鞋動作。

小結(jié)和提升：

“這首樂曲表現(xiàn)了一個鞋匠在快樂工作的情景。”

2、敲打樂器、學(xué)做游戲。

選擇與動作相匹配的小樂器。

“你覺得敲鞋釘可以用哪個小樂器來表現(xiàn)？為什么？”

“我的手做哪個動作就用那個小樂器來表演。”

敲打樂器、感知節(jié)奏。

“這個節(jié)奏是怎樣拍的？”

聽音樂，和老師一起敲打小樂器。

要求：“輪到你的小樂器時進行表演。”

自由選擇小樂器，聽著音樂的變化有節(jié)奏地敲打小樂器。

“音樂變化到哪里，小樂器也跟著變化。”

小結(jié)和提升：

“我們不僅可以用手，還可以用不同的小樂器來表演修鞋的動作。”

3、玩鞋子、拓展方法。

用自己的.小鞋子做樂器，跟著音樂表演。

“用鞋子做小樂器可以怎么玩？想試一試嗎？”（幼兒用自己的一只鞋子嘗試敲打音樂節(jié)奏。）。

1、你覺得本活動符合音樂欣賞教學(xué)的特點嗎？音樂欣賞教學(xué)應(yīng)達成哪些要求？

2、說說本活動環(huán)節(jié)設(shè)計的巧妙之處。

3、本活動是否達成音樂欣賞教學(xué)的要求？以活動環(huán)節(jié)舉例。

最新中班音樂教案快樂的六一（熱門17篇）篇六

本單元以“人際間的關(guān)懷和溫暖”為取向，引導(dǎo)同學(xué)在此情感基調(diào)上學(xué)習(xí)“點、線、色”等美術(shù)語言。小鳥是小朋友們熟悉又感到親切的動物，鳥兒們在大自然中會做著什么快樂的事情呢？它們身上又衣著怎樣的花衣服呢？讓我們化身小鳥，投入大自然的懷抱，去感受小鳥們的快樂吧！

一年級的小朋友依然對學(xué)校生活感到新鮮而陌生，需要更多的交流機會從自我中心走向與他人共處。我們班的同學(xué)，天真、善良、樂于表達自身，自身就是一群“快樂的小鳥”，希望他們在這節(jié)課中可以快樂感受、快樂表達、快樂交流。他們上學(xué)期曾經(jīng)接觸過“點、線、色”的概念，但還沒得到具體的深入強化，這節(jié)課將對這一表示技能作進一步的深化。

（一）知識技能：

1、了解小鳥的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、花紋以和色彩。

2、懂得用點、線、色來表示小鳥。

3、知道一些生態(tài)環(huán)境的'知識。

（二）過程與方法：

1、在欣賞、比較中了解小鳥，培養(yǎng)審美能力。

2、合作探究小鳥的表示方法，培養(yǎng)語言表達能力。

（三）情感、態(tài)度價值觀：

1、引導(dǎo)同學(xué)喜歡小鳥、懂得保護小鳥。

2、喜歡小鳥的形態(tài)和色彩。

1、圍繞小鳥的結(jié)構(gòu)、外形、色彩、花紋等進行繪畫練習(xí)。

2、啟發(fā)創(chuàng)意，運用點、線、色畫出不同形態(tài)和花紋的小鳥。

一、參盛宴。

1、聽鳥聲，結(jié)合課本圖片，想象情景，學(xué)鳥叫。

3、看課件圖片，感受小鳥各種動態(tài)，為表示小鳥的快樂動態(tài)作鋪墊。

二、齊玩樂。

1、說一說：生說說小鳥在做什么事情的時候是最快樂的。

2、想一想：師激勵同學(xué)看圖說出小鳥的基本結(jié)構(gòu)。

3、猜一猜：師示范如何利用簡單的圖形變出一只小鳥。

4、畫一畫：生運用小鳥的基本結(jié)構(gòu)，選擇添畫出快樂小鳥不同的動態(tài)。

三、穿花衣。

1、通過課件看圖，對比觀察，感受小鳥身上的點、線、色，如何搭配才美。

2、生說說自身所想的創(chuàng)意。

四、繪所想。

五、品快樂。

1、感受合作效果，相互評價，相互促進。

2、師做課堂總結(jié)，升華情感教育。滲透環(huán)保思想教育：教育小朋友要愛護鳥類，愛護小動物，珍惜自然生態(tài)，從我做起。

最新中班音樂教案快樂的六一（熱門17篇）篇七

1.感受活潑歡快的曲調(diào)，了解并拍出3/4拍強弱弱的節(jié)奏特點。

2.能用連貫的聲音演唱歌曲，并用跳躍的聲音唱好歌詞。

重點：能用連貫的聲音演唱歌曲，并用跳躍的聲音唱好歌詞。

難點：了解并拍出3/4拍強弱弱的節(jié)奏特點。

ppt課件、歌曲動畫、小蝸牛圖片。

一、猜謎語引出小蝸牛，創(chuàng)設(shè)小蝸牛去旅游的情景，在小蝸牛旅行的過程中理解歌詞。

1.猜謎語引出小蝸牛。

今天，老師請來一位小客人，請你猜猜它是誰：說它是牛不是牛，背著房子到處走。

2.認(rèn)識了解小蝸牛。

你見過蝸牛嗎?它長得什么樣子?它爬起來什么樣子?到底是不是小蝸牛呢，我們請它快出來吧!

3.創(chuàng)設(shè)情景小蝸牛去旅游的情景。

小朋友，快看，春天來了，大自然變得好美呀!我們一起去旅游好嗎?”

4.初步理解歌詞。

小蝸牛開始出發(fā)了，出去旅行高不高興呀!小蝸牛邊走邊說：我是快樂的小蝸牛。小蝸牛走到哪房子就要背到哪：背著房子去旅游。看，小犄角伸出來了：伸出兩只小犄角。伸出小犄角是為了干什么呀?對，一邊看來一邊走。

5.熟悉歌詞。

來，小朋友們，我們一起學(xué)學(xué)小蝸牛吧!

二、感受歌曲優(yōu)美的旋律，體驗并拍出三拍子節(jié)奏特點。

1.初步感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)。

看了這么多美景，走了這么多地方，小蝸牛有點累了，停下來休息一會吧!聽，有小朋友把小蝸牛去旅行的故事唱進了歌里。

2.感受三拍子的節(jié)奏特點。

歌曲好不好聽呀?但這首歌里小蝸牛走路是有節(jié)奏的，你聽出來了嗎?看，這是蝸牛媽媽和兩只蝸牛寶寶。蝸牛媽媽這么大，走路的聲音應(yīng)該怎么樣?老師打一下響板。那蝸牛寶寶這么小，走起路來怎么樣?老師晃兩下沙錘。所以三只蝸牛走路的聲音應(yīng)該是這樣的(老師演示)，像這樣第一拍是強拍，后兩拍是弱拍的節(jié)奏就是三拍子的節(jié)奏。

3.練習(xí)三拍子的節(jié)奏。

(1)幼兒每人一個響板，兩個沙錘嘗試一下節(jié)奏型。并一起給歌曲打節(jié)奏。

(2)太棒了，小朋友都成小演奏家了。除了用樂器，我們可不可以用身體的一些部位來拍出強弱弱的節(jié)奏呢?嘗試一下。(手、肩、肩或手、腿、腿)。

三、引導(dǎo)幼兒用連貫的聲音演唱歌曲，用跳躍的聲音唱好襯詞。

1.我們現(xiàn)在試試用這種感覺的節(jié)奏來唱唱歌曲吧。

2.小蝸牛旅游時很輕松，很快樂，應(yīng)該唱得輕快。當(dāng)唱到“咿呀而喲，呀咿而喲”時，要唱的連貫優(yōu)美一些，就像柳樹姑娘在隨風(fēng)起舞。現(xiàn)在我們再來演唱一遍。

4.加襯詞演唱。

(1)老師唱歌曲，小朋友唱襯詞“呦呦”，襯詞要唱的跳躍一些，就像皮球一樣有彈性。

(2)小朋友唱歌曲，老師唱襯詞“呦呦”

(3)男孩唱歌曲，女孩唱襯詞“呦呦”，老師指揮。

(4)小朋友加上襯詞完整唱一遍。

四、熟悉第二段歌曲。

1.熟悉第二段歌詞。

(1)休息好了，小蝸牛又開始天南地北的去旅游了。小蝸牛在旅行的過程中又會遇到什么事情呢?我們來看一看。

(2)音樂中小蝸牛遇到什么困難了呀?它害不害怕?它是怎樣做的?引導(dǎo)幼兒說一說歌詞。

2.演唱第二段歌曲。

第二段的歌曲旋律和第一段是一樣的，我們跟著來唱一唱。

3.跟伴奏唱一遍。

五、小朋友做“小蝸牛”一起去旅游，隨音樂結(jié)束活動。

小朋友，如果生活中遇到困難，你們怕不怕?我們也來做勇敢的小蝸牛去旅游吧!(小朋友貼上蝸牛圖片)讓我們唱著歌出發(fā)吧!

最新中班音樂教案快樂的六一（熱門17篇）篇八

1、了解并拍出3/4拍的強弱弱的節(jié)奏特點。

2、感受歌曲歡快的節(jié)奏和旋律，學(xué)唱歌曲。

3、了解蝸牛的特征，體驗蝸牛快樂的情感。

4、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

5、學(xué)會歌唱本首歌曲。

鼓、蝸牛ppt、美麗的風(fēng)景背景、蝸牛房子等圖片。

一、了解3/4節(jié)奏強弱弱的特點。

1、小朋友，聽，這是什么聲音？（敲打鼓聲，咚噠噠，強弱弱，敲四下）。

2、那我們一起來學(xué)一學(xué)。（敲鼓并說咚噠噠咚噠噠）。

3、現(xiàn)在老師要敲出兩種不同的鼓聲，你們聽一聽，有什么不一樣？第一種：咚咚咚，敲四下，第二種：咚噠噠，敲四下。

4、告訴我，哪里不一樣？（幼兒自由回答）。

5、第一種鼓聲他的聲音大小都是一樣的，咚咚咚（敲鼓，并說），第二種鼓聲他的聲音有的強有的弱，敲鼓并說咚噠噠，強弱弱強弱。那我們把這種第一拍是強拍，后面兩拍是弱拍的節(jié)奏叫做強弱弱的三拍子。那我們一起來學(xué)一學(xué)，伸出小手，用小手拍咚噠噠咚噠噠。

6、那我們還可以用身體的哪些部位來拍出強弱弱的聲音呢？你來說。我們學(xué)一學(xué)。

7、那今天我們就要用這種強弱弱的聲音來學(xué)習(xí)一首歌曲。

二、學(xué)唱歌曲。

1、學(xué)習(xí)歌曲之前，我們先來認(rèn)識一位好朋友，瞧！他是誰？(出示ppt)（小蝸牛）。

2、那小蝸牛長得怎么樣呀？

3、哦，小蝸牛的背上有一個圓圓的殼，那這個殼有什么用？（這個殼像房子一樣，可以躲在里面，很安全）我是快樂的小蝸牛，呦呦，背著房子去旅游，呦呦。(出示圖片貼在卡紙上)。

4、它的頭上有什么？（觸角）。

5、那我們給他一個好聽的詞，叫小犄角。

6、好，現(xiàn)在伸出你的'兩根小手指，當(dāng)小蝸牛的小犄角。伸出兩只小犄角，呦呦，一邊看來一邊走。呦呦(出示圖片)。

7、小蝸牛開心的時候會唱歌，它唱：咿呀而喲，呀咿而喲。我們來學(xué)一學(xué)。

8、小蝸牛唱的這么開心，那他會回頭嗎？（不會）。

9、小蝸牛說：我從來不回頭不回頭。

10、老師現(xiàn)在把我們剛才所說話的編成了一首兒歌。你們看，指著圖譜念兒歌，要求幼兒一起念）（我是快樂的小蝸牛……）。

11、現(xiàn)在我們用三拍子的節(jié)奏來年這首兒歌，跟著老師一起念。（邊敲鼓邊念）。

12、老師把這首兒歌編成了一首好聽的歌曲，叫《快樂的小蝸牛》，你們聽：開始唱，并敲鼓。

13、你喜歡哪句？我們來學(xué)一學(xué)。（鋼琴伴奏，敲鼓）。

14、現(xiàn)在老師彈琴，老師大聲地唱，你們小聲的唱。（彈琴，敲鼓）。

15、現(xiàn)在老師輕輕地唱，你們大聲地唱。（彈琴，敲鼓）。

三、趣味性演唱和表演。

1、(出示ppt)現(xiàn)在老師這里有三只蝸牛，一只蝸牛媽媽，兩只蝸牛寶寶。蝸牛媽媽這么大，走路的聲音應(yīng)該怎么樣？（很響）老師很響的敲下鼓。那蝸牛寶寶這么小，走起路來怎么樣？（輕輕地走）所以蝸牛寶寶輕輕地走路沒有聲音。所以三只蝸牛走路的聲音應(yīng)該是咚--沒有聲音（邊敲鼓邊解釋，第一拍敲鼓，二三兩拍不敲，以前一拍動作延伸后兩拍）。

2、我們一起來學(xué)一學(xué)三只蝸牛走路的聲音，伸出小手，拍手練習(xí)咚-的節(jié)奏，第一拍拍手，后兩拍延續(xù)拍手之后的伸展動作），要求有一個老師安排敲鼓。

3、練習(xí)完之后，要求小朋友用所學(xué)拍手的動作一邊唱歌一邊拍手，之后也可以拍腿。老師和幼兒一起做拍手唱歌動作，要求有個老師在一旁敲鼓，一個老師彈琴。

4、現(xiàn)在，我邀請小朋友上來做游戲，請五位小朋友上來按咚-噠-噠的節(jié)奏敲鼓，其他小朋友來唱小蝸牛的歌曲。請五位小朋友輕輕搬起小椅子面向大家坐好，然后給每個小朋友一個鼓和一根棒。老師說開始小朋友就開始敲鼓，老師在一旁用鈴鼓穩(wěn)定節(jié)奏，其他小朋友大聲唱歌曲。

5、現(xiàn)在我來當(dāng)蝸牛媽媽，蝸牛媽媽要帶寶貝們出去旅游了。誰愿意上來當(dāng)蝸牛寶寶？（點5個、10個、全班小朋友上去饒教室一圈）。

6、排好隊后，老師在前面做咚噠噠有關(guān)三拍子節(jié)奏的動作，幼兒跟在后面學(xué)做，也可以是幼兒自己想的三排節(jié)奏的動作。要求一邊做動作，一邊大聲唱歌，坐在位置上的小朋友也一起大聲唱歌。（要求有個老師彈琴，有個老師敲鼓）。

1、課前導(dǎo)入得太直接，不夠貼近生活化。

2、教學(xué)教具過少，沒有掛圖。

3、師生互動過少，課上應(yīng)該穿插多種游戲進行。

最新中班音樂教案快樂的六一（熱門17篇）篇九

一、創(chuàng)設(shè)情境，初步了解修鞋匠的`修鞋過程。

2.你看到過修鞋匠干活的樣子嗎?他是怎么修鞋子的呢?(抹膠水、釘釘子、縫一縫……)。

3.誰來學(xué)學(xué)修鞋匠修鞋子的樣子(幼兒創(chuàng)編修鞋子的基本動作)。

二、熟悉旋律、學(xué)習(xí)律動.

1.這里有一首好聽的鞋匠之舞的音樂，音樂里就是講了修鞋匠修鞋子的故事，我們一起來聽一聽。

2.幼兒完整欣賞樂曲一遍。

3.幼兒完整欣賞第二遍，感知樂曲的4個小樂句。

4.學(xué)習(xí)律動。

(1)修鞋匠怎么幫助陳老師修鞋子的呢，我們一起去看看。

(2)幼兒完整欣賞律動一遍。

剛才你看到修鞋匠是怎么修鞋子的?

根據(jù)幼兒的回答進行基本動作xx。(出示相應(yīng)的圖片)。

3.我們也來學(xué)學(xué)修鞋匠修鞋子的樣子。幼兒跟著教師有節(jié)奏進行律動練習(xí)(1~2遍)。

4.變換動作方位，感知樂句的abb結(jié)構(gòu)。

剛才修鞋匠修了一只鞋，現(xiàn)在有人要讓他同一時間內(nèi)修一雙鞋了，該怎么完成?

幼兒聽音樂左右手完成抹膠水、釘釘子、縫鞋子。重點讓孩子聽出每個樂句中的變化。

三、創(chuàng)編律動。

1、修鞋匠除了用到以上工具外，他還可以用什么工具來修鞋子呢?

2、幼兒模仿動作學(xué)一學(xué)。

3、幼兒跟著樂曲自主完成創(chuàng)編動作。

三、合作表演。

1.如果請你們2個人很作表演，那么該怎么表演呢?

一個扮演什么?另一個又扮演什么呢?(一名修鞋匠，一名顧客)。

修鞋匠應(yīng)該怎么做?顧客又應(yīng)該怎么做呢?

2.幼兒分角色表演，一半扮演顧客、一半扮演修鞋匠。

聽音樂嘗試合作表演一次。

交換角色再次表演。

交換朋友進行表演。

最新中班音樂教案快樂的六一（熱門17篇）篇十

輪胎是幼兒園小型體育器械中一種孩子們較為喜愛、安全系數(shù)較高的玩具，在玩輪胎的過程中孩子們自由設(shè)計游戲、制定規(guī)則。在活動中提高走、跑、跳、鉆爬、平衡等基本動作的靈活性和敏捷性。根據(jù)其興趣所在，我設(shè)計了本次活動,旨在讓幼兒以小蝸牛的身份，通過各種游戲親自實踐、鍛煉、交流，獲得實踐后的成功感，并培養(yǎng)幼兒自我保護的意識和能力，能在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，積累經(jīng)驗，在玩中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和不斷挑戰(zhàn)自我的勇氣，激發(fā)幼兒在生活中積極探索的欲望。

1.引導(dǎo)幼兒在不同的地方滾動輪胎的過程中發(fā)現(xiàn)不同的表面滾動的速度是不同的。

2.鼓勵幼兒能夠大膽的嘗試在不同的獨木橋上進行運動，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地玩輪胎，發(fā)展跳、跑、平衡、爬等基本動作。

3.能夠根據(jù)教師的意圖進行游戲的準(zhǔn)備活動，學(xué)會交流與合作。

磁帶《健康歌》《雷雨聲》，輪胎20個，獨木橋3個(高的、矮的、有斜坡的各一個)，地毯1塊。

(注：幼兒間存在著能力的差異，為使各能力層的幼兒都得到鍛煉，我準(zhǔn)備了三種小橋，鼓勵幼兒多嘗試，促進他們在原有基礎(chǔ)上都得到發(fā)展.)。

一、通過搬運輪胎的準(zhǔn)備活動，引導(dǎo)幼兒嘗試用各種方法搬運輪胎。

1.請幼兒搬運輪胎。

師：小朋友，今天我們一起來玩輪胎，請你們把那些輪胎運過來。

2.鼓勵幼兒運用比較地方式找出最省力的搬運方法。

師：說說剛才你是怎樣運輪胎的?想一想、試一試這么多方法哪種最省力?

(注：通過幼兒自己的嘗試、比較,總結(jié)出一種最省力的運輪胎的方法)。

師：請你們找一個自己喜歡的輪胎坐下。

二、請幼兒聽故事，賦予幼兒角色，并根據(jù)故事情景進行準(zhǔn)備活動。

1.幼兒聽故事自主選擇故事中角色。

師：我們來講一個故事吧。在一片草叢中，住著一群快樂的小蝸牛，有蝸牛姐姐，(誰是蝸牛姐姐?)有蝸牛哥哥，(誰是蝸牛哥哥?)他們每天早晨都要鍛煉身體。

(注：幼兒以小蝸牛的身份融入到游戲中,有助于游戲的進行.)。

2.放音樂《健康歌》幼兒跟隨教師做準(zhǔn)備活動。

3.提醒幼兒可以用輪胎做蝸牛殼，做爬行運動。

師：他們每天最喜歡玩的就是爬行比賽。(組織幼兒進行集體和分組的爬行比賽。)。

師：一天，小蝸牛們想，外面的世界是個什么樣子的呢?于是他們決定到外面的世界去看看。可是他們必須爬過草地和小橋。

師：小蝸牛們，咱們一起來試一試吧。

1.設(shè)計三種不同的小橋，讓幼兒進行嘗試。

師：小蝸牛們咱們用什么辦法來過小橋呢?(抱、背、滾)為幼兒提供不同高矮、以及有斜坡的小橋。鼓勵一些膽小的幼兒上高的或有斜坡的小橋。

(注：幼兒在實驗過小橋時,教師對他們的表現(xiàn)不做任何的'橫向比較,只作為一名保護者,去觀察他們保護他們。在幼兒充分嘗試之后,教師提出問題,滿足幼兒交流與重新實驗的欲望。)。

2.引導(dǎo)幼兒通過實踐發(fā)現(xiàn)問題，悟出其中蘊藏的道理。

師：請到我這兒來，這兒有一片草地，大家試一試在草地上滾輪胎和在平地上滾有什么不同?為什么?(草地軟、滾的慢，平地快)。

(注：在游戲中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的科學(xué)道理,并鼓勵幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問題,探索奧秘。)。

3.引導(dǎo)幼兒與同伴合作探索輪胎的多種玩法。

(1)小朋友自由活動，教師有意與幾個幼兒將輪胎擺成一豎排，引導(dǎo)其他幼兒擺好后玩跳輪胎的游戲。

(2)輪胎錯開來跳。分組進行比賽。

(3)幼兒將輪胎拉開，進行繞輪胎跑，并進行比賽。

(4)引導(dǎo)幼兒與同伴合作將輪胎擺成小山。

師：小蝸牛看看更遠(yuǎn)的地方，他們要爬上小山，怎樣做一座小山呢?下面有5個輪胎，中間有2個輪胎，上面有一個輪胎。大家開始!

小蝸牛們試一試爬小山吧。(你們看見了什么?)。

(注：此時的教師以同伴的身份出現(xiàn),讓幼兒在完全自主的情況下與同伴合作進行游戲。在玩中注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和不斷挑戰(zhàn)自我的勇氣，培養(yǎng)幼兒自我保護意識和能力。有的幼兒在與材料的互動中,可能會遇到一些麻煩而無從下手,教師除了要關(guān)注幼兒的能力差異,還要關(guān)注幼兒不同的學(xué)習(xí)特點,針對幼兒的實際情況進行適當(dāng)?shù)膫€別指導(dǎo)。)。

四、在輕松的音樂中幼兒與教師一同做放松運動。

1.師：我們玩了這么長時間，天要下雨了還是快回家吧。(放錄音——雷聲響起)。

師：大家快點鉆到蝸牛殼里。(幼兒稍做短暫的休息)。

天晴了我們快走吧!

2.聽音樂做放松運動(大家相互捶捶背，放松身體)。

(注：整個活動的指導(dǎo)中,教師需要注重的是幼兒探索過程,鍛煉程度.)。

3.剛才我們在斜坡上滾輪胎很快，在草地上滾得慢，大家想想這是為什么呢?

(注：將問題留給孩子，讓他們在實際生活中不斷去探索并捕捉到新的問題。)。

最新中班音樂教案快樂的六一（熱門17篇）篇十一

最新中班音樂教案快樂的六一（熱門17篇）篇十二

1、啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，大膽想象，把制作出的花組合裝飾，制成花環(huán)，花籃等。

2、引導(dǎo)幼兒利用彩泥，橡皮泥及各種輔助材料。塑造各種花。

1、各種花的圖片，鮮花實物2、（各種顏色的）彩泥、橡皮泥、塑料刀、牙簽，剪刀。

3、玻璃瓶、雙面膠、各種色紙，自制花籃。

1.材料導(dǎo)入：

a．出示制作所需的材料。

師：瞧！今天我們教師里來了這么多五顏六色的彩泥朋友！

b．欣賞完整的作品范例：

2.幼兒自主操作，教師指導(dǎo)幫助：

師：讓我們找到好朋友一起合作來設(shè)計好看的泥塑花吧！

a.引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計花瓣的形狀，并利用花邊剪刀、牙簽、色紙等使花朵更立體，更漂亮。

b.引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)新。選擇材料制作不一樣花型的花朵。

c.發(fā)揮同伴合作協(xié)商的精神。

師：我們來欣賞已作好的作品，注意哦！有個小任務(wù)，就是找出你自己最喜歡的花，要說出喜歡它的原因。（集體欣賞，引導(dǎo)幼兒自評互評。）師：我們來舉手投票選出最喜歡的花吧！

總結(jié)：小寶寶們的想象力是我們所估量不到的，瞧，小朋友們捏的花朵多逼真啊，就像是從墻上生長出來的一樣，成為了教室的一道亮麗的風(fēng)景線，為六一兒童節(jié)帶來了更多的色彩！

最新中班音樂教案快樂的六一（熱門17篇）篇十三

為了讓幼兒感受到節(jié)日的歡樂氣氛，能夠積極地參與到各項慶祝活動中，度過一個快樂的“六一”。我們從情感的角度出發(fā)，為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的活動環(huán)境。我們設(shè)計了親子表演、智力競答、與同伴交換禮物以及分享美食環(huán)境，體驗小朋友自己節(jié)日的快樂以及成人對自己的關(guān)愛。

1．感受節(jié)日溫馨快樂的氣氛，樂意參加“慶六一”活動。

2．樂意與同伴交換禮物，體驗分享食物的快樂。

3．感知老師以及爸爸媽媽對自己的關(guān)愛。

4．了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強自我保護的意識。

5．感受節(jié)日的歡樂氣氛。

1．老師準(zhǔn)備：一定數(shù)量的糖果，寫有序號的小紙條，籮筐一個。

2．小朋友每人準(zhǔn)備一份小禮物。

3．歌舞表演和游戲的音樂。

4．彩色氣球若干。

（一）組織幼兒談話。

1．了解“六一”是小朋友的節(jié)日。

2．體驗成人的關(guān)愛。

（二）組織幼兒唱歌曲。

1．師幼共同演唱歌曲《我的好媽媽》，感受節(jié)日溫馨快樂的氣氛。

（三）三位主持人（邀請三位家長）組織幼兒慶六一節(jié)目。

1．幼兒親子表演。

2．親子游戲：智力競答1。

主持人出題，如果家長知道答案，請自己的孩子舉手搶答，速度最快的先回答，如果答對，可以得到獎勵一顆糖果。如果答錯，則搶答繼續(xù)，考驗親子合作能力。

3．幼兒親子表演。

4．親子游戲：智力競答2。

主持人出題，如果家長知道答案，請自己的孩子舉手搶答，速度最快的先回答，如果答對，可以得到獎勵一顆糖果。如果答錯，則搶答繼續(xù)，考驗親子合作能力。

5．幼兒親子表演。

6．親子合作：抽序號交換禮物。

組織幼兒和家長參與交換禮物活動，體驗與同伴交換禮物帶來的快樂。

7．分享活動：在音樂聲中，同伴分享帶來的零食。

（四）共同收拾整理教室。

最新中班音樂教案快樂的六一（熱門17篇）篇十四

1.感知音的強弱，以絲巾為媒介進行表現(xiàn)。

2.在熟悉音樂結(jié)構(gòu)和樂曲主要特點的基礎(chǔ)上掌握音樂的強與弱，并進行表演。

3.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4.有感情地學(xué)唱歌曲。

音樂、絲巾。

一、引入課題1.看!老師手里拿的是什么?(絲巾)別小看它，我的絲巾在音樂里會跳舞哦!我們一起來聽聽看2.幼兒聽音樂。

二、音樂分析--提問：誰來說說看，音樂中的絲巾從頭到尾跳的舞一樣嗎?

哪里不一樣?

幼兒根據(jù)講述進行動作創(chuàng)編--提問：聽上去感覺很有力的這部分音樂你的絲巾怎么來跳舞?出示圖譜除了做這樣的動作，同樣有力的音樂還可以用什么動作來跳?(播放音樂大家一起來做一做，各自做各自想做的動作)--提問：播放輕柔的音樂(方法同上)出示圖譜總結(jié)：聽上去很有力的部分是音樂的強，聽上去很輕柔的部分是音樂的弱。

三、一起來條絲巾舞1、絲巾準(zhǔn)備好，請幼兒跟著音樂一起來跳絲巾舞，注意強弱的區(qū)分。(幼兒分別根據(jù)圖譜展示)3.分角色游戲引導(dǎo)幼兒自定游戲規(guī)則：有力的.部分由誰來演合適(男孩子)，輕柔的部分呢?(女孩子)，好!那就讓我們開始吧!

反復(fù)游戲數(shù)次結(jié)束。

中班奧爾夫音樂《快樂的絲巾舞》活動反思整個教學(xué)過程由于在上一天進行了試教，部分環(huán)節(jié)在黃老師和學(xué)科組長的指導(dǎo)下有了調(diào)整和改動，所以整個教學(xué)過程進行得比較順利。教師的引導(dǎo)語恰當(dāng)，對幼兒的情緒調(diào)動很到位。但是在教學(xué)活動中教師太注重個別兒童的發(fā)言，忽視了對其他幼兒的關(guān)注和表現(xiàn)，這也是作為一個青年教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗和臨場應(yīng)變的能力，擔(dān)心沒有舉手的孩子會回答錯問題，導(dǎo)致教師無法順利的展開下面的教學(xué)環(huán)節(jié)，影響教學(xué)展示的效果。其次，這節(jié)課如果能增加形象的圖譜，對于幼兒的記憶和表現(xiàn)會更有幫助的。

最新中班音樂教案快樂的六一（熱門17篇）篇十五

1、知道六一兒童節(jié)是兒童自己的節(jié)日，能充分感受到國家、社會對兒童的關(guān)心。

2、簡單了解少先隊隊史，知道紅領(lǐng)巾所代表的含義，為自己是一名光榮的少先隊員感到自豪。

3、學(xué)會一些簡單的小制作，樂于和同學(xué)一起布置美化教室。

4、能積極參與、推薦一些有趣的游戲，感受到與伙伴共慶節(jié)日的快樂。

5、知道不同國家的兒童節(jié)有不同的慶祝方式，了解其他國家兒童的生活。

1、宣傳隊史的錄象。

2、收集各國兒童慶六一的有關(guān)資料。

1、看圖，激發(fā)興趣：

請學(xué)生仔細(xì)觀察“我們的節(jié)日”中的各副圖畫。

討論：

（1）畫面上的兒童是怎樣慶祝自己的節(jié)日的？

（2）你還看到過哪些慶祝方式？

（3）你有什么想法？

2、分小組交流。

3、請準(zhǔn)備好的同學(xué)來介紹。

4、結(jié)合自己班級的實際，討論：我們可以怎樣慶祝六一？

1、觀看錄象，介紹少先隊的歷史。

2、學(xué)習(xí)書中的“聰明谷”

1、老師提出學(xué)校慶六一的計劃，讓學(xué)生討論提出布置教室的建議。

2、教學(xué)生制作“美麗的裝飾花串”

3、學(xué)生推薦美化教室的方法，制定班級計劃。

1、看圖，向大家介紹各種游戲的規(guī)則、方法。

如：“猜首領(lǐng)”、“夾彈子”、“趕小豬”等。

2、讓學(xué)生試玩幾種。

3、推薦幾種最喜歡的游戲，策劃自己班級的“六一“活動。

1、向?qū)W生介紹日本和瑞典的“男孩節(jié)”和“女孩節(jié)”

2、請學(xué)生來介紹知道的其他國家的兒童節(jié)。

3、交流后談感想。

最新中班音樂教案快樂的六一（熱門17篇）篇十六

1、通過聆聽《春》這首外國音樂作品，讓學(xué)生從中感受"春"的意境，并開展想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以"春"為主題的.音樂作品，三年級下學(xué)期音樂第一單元2《春天舉行音樂會》教案、孫青蕓。

2、能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《春天舉行法音樂會》，并進行打擊樂伴奏的創(chuàng)編活動，表達對大自然的熱愛與贊美。

3、聽辨并掌握十六分音符的時值長短，并能在實踐活動中運用。

1、讓學(xué)生樂于主動的參與活動并在活動中享受到春天帶來的喜悅。

2、能通過學(xué)習(xí)掌握教學(xué)中的樂理知識。

電子琴、錄音機、教學(xué)磁帶、圖片等。

欣賞《春》。

1、組織教學(xué)：精彩2分鐘展示，師生問好。

師：小朋友的歌聲真美，春天里有這么多的美麗的景色，音樂大師們用他們美麗的音符描繪出一副副精彩的畫面，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞一首來自意大利的作曲家創(chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲《春》，教案《三年級下學(xué)期音樂第一單元2《春天舉行音樂會》教案、孫青蕓》。

2、初聽樂曲《春》第一部分。(因為樂曲太長，我只選擇了最有特點的第一部分給學(xué)生欣賞)。

思考：(1)你能想象出春天什么樣的景色?

(2)樂曲給你帶來什么樣的情緒?

3、學(xué)生談感受。

4、再次完整地聆聽，用彩色筆圖色塊，描述音樂的。

2、聆聽范唱。

3、設(shè)問：這場音樂會的指揮是誰?(春筍)這首歌多么富有想象。

4、有感情地、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

5、以樂句為單位、以聽唱法為主學(xué)唱歌曲。

6、有感情的演唱。

1、根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈。

2、各小組進行評比。

最新中班音樂教案快樂的六一（熱門17篇）篇十七

根據(jù)建構(gòu)式課程《豆豆和爸爸去旅行》設(shè)計的，從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒多次傾聽音樂，以旅行中的各種游玩讓從孩子們生活經(jīng)驗中來能引起孩子共鳴的事物的為情節(jié)、情境把音樂具體化;讓幼兒漸漸學(xué)會合作，解決活動中合作的方式、方法，初步嘗試輪流合作的方法，使所有的教育教價值都蘊藏在了生動、有趣的活動中。

【說目標(biāo)】。

1、用肢體語言感受活潑歡快的音樂，培養(yǎng)幼兒音樂的感知力。

2、了解集體游戲游方法，體驗合作游戲的樂趣。

3、讓大家體驗一起旅行的快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

【說重點難點】。

重點：啟發(fā)幼兒用不同方式感受音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu);。

難點：根據(jù)音樂創(chuàng)造性的用肢體表現(xiàn)旅游的情景，同時初步嘗試輪流的合作方法。

【說教法】。

《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動中我才去師生互動、生生互動。

本次活動我主要采取游戲法、提問法、操作練習(xí)法、情境教學(xué)法。

運用這些方法是為了讓孩子易于接受的同時引導(dǎo)幼兒探索和思考的表達方式，培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性和游戲中的合作學(xué)習(xí)意識，在教學(xué)過程中適當(dāng)給予激勵法，讓幼兒對樂曲有了更深層次的理解，對音樂游戲更加熱愛。

【說準(zhǔn)備】。

為了使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性我做了一下準(zhǔn)備：

1、各色旗五面分別寫上數(shù)字;大紙一張、記號筆一支;。

2、幼兒人數(shù)，小椅子圍成半圓形。

【活動過程】。

一、開始部分：

2、師：“老師最喜歡出去旅游了!你們喜歡旅游嗎?你到過哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”

(分析：談話導(dǎo)入，經(jīng)驗分享，以“旅行”為話題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，感受快樂，表達生活中最喜愛的)。

二、基本部分：感受音樂，體驗合作。

1、初步感受音樂。

(1)今天老師邀請你們參加我的音樂旅行團，旅行的`時候有首動聽的曲子，仔細(xì)聽――播放音樂。

(2)師：“你覺得什么地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音，誰來學(xué)一學(xué)?”

(3)請幼兒再次欣賞音樂引導(dǎo)幼兒注意里面的“蚩0蚩0蚩氣蚱-頡保并帶著孩子一起念音樂里的這個部分。

(4)師：“猜猜看，什么是酷氣氣?”

(5)師：“旅行中玩得最開心的時候就會說蚩0蚩0蚩氣蚱-頡薄。

(6)師：你覺得旅游的時候什么事情讓你感到最開心!

(7)引導(dǎo)幼兒交流交、分享或者想象自己旅行時候的快樂時刻，重點引導(dǎo)幼兒交流在游玩，如爬山登上山頂時的快樂。

(8)師：“海邊游玩真開心，就讓我們一起到海邊做快樂的事，最開心的時候我們就一起說蚩0蚩0蚩氣蚱-頡薄(具體的事情從孩子們的交流中來，如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等，引導(dǎo)幼兒用肢體動作大膽、快樂地表現(xiàn)，也可以說別的快樂事情)。

(9)師：“登山時，登得越高，看得越遠(yuǎn)!登上山頂望一望，你看到了什么?”(教師可以播放一些圖片引導(dǎo)幼兒想象投入到登高望遠(yuǎn)的情境中。)。

2、通過圖譜和律動進一步感受音樂。

(1)師：現(xiàn)在就讓我們跟著音樂去旅行吧!先去海邊走一走，爬上高高的山，登上山頂啦!(播放音樂，教師隨著音樂繪圖譜。)。

師：“發(fā)現(xiàn)了嗎?音樂到哪里我們開始上山?”(播放音樂，教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu))。

師：“一共要爬幾次才到山頂?”

(2)引導(dǎo)幼兒坐著，用自己的兩只手指當(dāng)兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢谩?/p>

(3)教師和幼兒一起聽著音樂律動――a段“海邊走走”、b段“登山”、c段“酷氣氣”。

(4)教師指圖譜，幼兒律動。

(5)個別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動。

(6)請幼兒站起身大膽創(chuàng)編a、b兩段的動作，教師幫助幼兒配合音樂優(yōu)化動作。

(分析：通過幼兒會議旅游情景，讓幼兒感受快樂，用肢體表達快樂，學(xué)習(xí)快樂語錄：酷酷酷氣氣)。

將音樂融入旅行游戲中，讓幼兒探索用不同的旋律再現(xiàn)旅游。

3、合作游戲“快樂的旅行團”。

(1)教師出示“導(dǎo)游旗”。

師：“各位游客大家好，歡迎來到音樂旅行團，我是你們的導(dǎo)游，今天我們游覽的地點是海邊和高山，我們一起手拉手出發(fā)吧――”

(2)教師當(dāng)導(dǎo)游領(lǐng)著孩子們一齊手拉手游戲。

(3)把導(dǎo)游旗遞給個別幼兒教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)旗子上的數(shù)字找到相應(yīng)的游客人數(shù)組團;出示另外兩面導(dǎo)游旗引導(dǎo)幼兒分別組團，在音樂聲中三個旅游團一同出發(fā)。

(4)教師提出問題――大家都想做導(dǎo)游怎么辦?引導(dǎo)幼兒用輪流的方法合作游戲，并且明確在音樂進行到“酷氣氣”的時候進行輪換。三個旅游團在音樂聲中游戲并輪換導(dǎo)游的角色。

(分析：設(shè)置旅行團旅行，制定游戲規(guī)則，要求幼兒根據(jù)導(dǎo)游旗的顏色和數(shù)字選擇旅行團，進一步感受音樂)。

三、結(jié)束部分：提出新的旅行點，延伸活動內(nèi)容，幼兒聽音樂往外走。

師：“除了海邊和高山，你們還想到哪里玩呀?”

教學(xué)反思：

旅途后，以回憶的形式再現(xiàn)旅行的過程也是一個非常快樂的事情。結(jié)合孩子們之前旅行的照片，談?wù)劇昂驼l一起去”、“去了哪里”、“看到了什么”、“你的心情怎么樣”等問題，引出對旅行的快樂體驗，活動重在引導(dǎo)孩子們講述的能力或者講述的方法。