優(yōu)秀作文往往能夠巧妙地運用各種修辭手法，讓文章生動有趣，富有感染力。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)和指導(dǎo)。
2023年好學(xué)的爸爸小學(xué)范文（20篇）篇一
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。
3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“爸爸”的好學(xué)精神。
1、有感情地朗讀課文。
2、能正確、美觀地書寫生字。
兩課時
20xx年4月8日第八周星期二第一節(jié)
第一課時
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。
教具：掛圖、生字詞卡片。
一、導(dǎo)入：
1、今天，我們要認(rèn)識一個小朋友的爸爸，邊說邊板書：爸爸他爸爸非常，邊說邊板書：好學(xué)的。
2、讀好“好”第四聲，“好”還有什么讀音？分別組詞。
3、解題，
二、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)生字詞。
1、圖上畫了誰在干什么？
2、課文會怎樣寫呢？自讀課文。
3、生按要求自讀課文，師巡視指導(dǎo)。
4、出示生字詞。
5、指導(dǎo)讀好長句子。
6、指名分段朗讀課文，師生共同評議。
三、初步理解課文內(nèi)容。
1、再次開火車?yán)首x課文，其它同學(xué)思考：課文主要寫了什么？
2、討論：課文寫了“爸爸”的什么事？
四、教學(xué)生字。
1、讀讀生字，復(fù)習(xí)鞏固生字字音。
2、教學(xué)新偏旁。
3、看課后生字的筆順表，自學(xué)筆順。
4、反饋，檢查。
5、字義區(qū)別。
五、指導(dǎo)寫字。
1、仔細(xì)觀察，說說怎樣把字寫正確、美觀？
2、師作適當(dāng)補充。
3、生描紅、仿寫、師巡視指導(dǎo)。
六、布置作業(yè)：
七、教學(xué)后記：“完”與“玩”、“近”與“進(jìn)”、“網(wǎng)”與“晚”會寫亂。
小學(xué)一年級語文教案——《好學(xué)的爸爸》教學(xué)設(shè)計二
一．復(fù)習(xí)檢查
1．說說“夜”的筆順。
2．指名讀課文。
二．細(xì)讀課文
1．細(xì)讀第一段。
（1）指名讀。
說說這一段主要告訴我們什么，分幾句話寫的。
（2）討論：
a、“爸爸”怎么好學(xué)的？
b、結(jié)合插圖理解第二句話。“一覺醒”來說明了什么？
（3）指導(dǎo)朗讀。（用贊美、敬佩的語氣）
（3）小結(jié)。
2．細(xì)讀第二自然段。
（1）輕聲讀。
說說這一段有幾句話？哪句話是寫“我”和“爸爸”的對話。
（2）理解第一句話。
a、指名讀。
b、理解“好奇”。說說“我”為什么好奇？
c、用“好奇”說話。
d、我為什么會“a”、“o”、“e”地念起來？
e、指導(dǎo)朗讀。
（3）理解父女倆的對話。
a、討論問題，相機指導(dǎo)朗讀。
“爸爸”聽到“我”在讀漢語拼音時，是怎么說的？“外國語”指什么？
“爸爸”應(yīng)該用什么語氣讀？
“我”的話該怎么讀？
指名讀。
“爸爸”是怎么回答的？
b、理解“多學(xué)一種語言，也就多了一樣本領(lǐng)?！?/p>
理解“語言”。舉例說說什么是本領(lǐng)。
說說你們還學(xué)會了哪些本領(lǐng)？引導(dǎo)學(xué)生用“本領(lǐng)”說話。
c、指名分角色朗讀。
d、小結(jié)。
三．總結(jié)課文
1．學(xué)了課文，你們有什么想法？
2．齊讀課文。
四．作業(yè)
1．填空：我的爸爸很（）。深（），我一覺醒來，看見爸爸（）在燈下看書。（）晨，我還沒有起床，爸爸（）在陽臺上念起書來。
2．有感情地朗讀課文。
第三課時
一．復(fù)習(xí)檢查
1．開火車讀生字。
2．用生字口頭組詞。
3．指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
二．教學(xué)生字，指導(dǎo)書寫
1．教學(xué)生字字形。
床就語那言本領(lǐng)
2．指導(dǎo)書寫。
3．學(xué)生練習(xí)在書上描紅。
三．課堂練習(xí)
1．抄寫漢字。
2．寫出下面字的偏旁。
燈（）床（）語（）領(lǐng)（）
3．?dāng)U詞。
本（）（）（）床（）（）（）
語（）（）（）領(lǐng)（）（）（）
小學(xué)一年級語文教案——《好學(xué)的爸爸》教學(xué)設(shè)計2
第二課時
一．復(fù)習(xí)檢查
1．說說“夜”的筆順。
2．指名讀課文。
二．細(xì)讀課文
1．細(xì)讀第一段。
（1）指名讀。
說說這一段主要告訴我們什么，分幾句話寫的。
（2）討論：
a、“爸爸”怎么好學(xué)的？
b、結(jié)合插圖理解第二句話?！耙挥X醒”來說明了什么？
（3）指導(dǎo)朗讀。（用贊美、敬佩的語氣）
（3）小結(jié)。
2．細(xì)讀第二自然段。
（1）輕聲讀。
說說這一段有幾句話？哪句話是寫“我”和“爸爸”的對話。
（2）理解第一句話。
a、指名讀。
b、理解“好奇”。說說“我”為什么好奇？
c、用“好奇”說話。
d、我為什么會“a”、“o”、“e”地念起來？
e、指導(dǎo)朗讀。
（3）理解父女倆的對話。
a、討論問題，相機指導(dǎo)朗讀。
“爸爸”聽到“我”在讀漢語拼音時，是怎么說的？“外國語”指什么？
“爸爸”應(yīng)該用什么語氣讀？
“我”的話該怎么讀？
指名讀。
“爸爸”是怎么回答的？
b、理解“多學(xué)一種語言，也就多了一樣本領(lǐng)?！?/p>
理解“語言”。舉例說說什么是本領(lǐng)。
說說你們還學(xué)會了哪些本領(lǐng)？引導(dǎo)學(xué)生用“本領(lǐng)”說話。
c、指名分角色朗讀。
d、小結(jié)。
三．總結(jié)課文
1．學(xué)了課文，你們有什么想法？
2．齊讀課文。
四．作業(yè)
1．填空：我的爸爸很（）（）。深（），我一覺醒來，看見爸爸（）在燈下看書。（）晨，我還沒有起床，爸爸（）在陽臺上念起書來。
2．有感情地朗讀課文。
第三課時
一．復(fù)習(xí)檢查
1．開火車讀生字。
2．用生字口頭組詞。
3．指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
二．教學(xué)生字，指導(dǎo)書寫
1．教學(xué)生字字形。
床就語那言本領(lǐng)
2．指導(dǎo)書寫。
3．學(xué)生練習(xí)在書上描紅。
三．課堂練習(xí)
1．抄寫漢字。
2．寫出下面字的偏旁。
燈（）床（）語（）領(lǐng)（）
3．?dāng)U詞。
本（）（）（）床（）（）（）
語（）（）（）領(lǐng)（）（）（）
小學(xué)一年級語文教案——《好學(xué)的爸爸》教學(xué)片段分析
師：（做出疑惑不解的樣子）小朋友們，課文第一自然段中有一個詞語叫“充電”，老師不太懂，你們能幫幫我嗎？請小朋友四人小組合作討論交流。
生討論交流。
生1：有時候爸爸的手機沒電了，他就放在插座上，充好電后，就能用了。
生2：我們家里的手電筒也是這樣的，我自己還給它充過電呢。
生3：我的電動玩具上用的電池也是充電電池。
（學(xué)生開心地哈哈大笑）
師：下面請大家認(rèn)真讀一讀第二自然段，看看這篇課文里的“充電”是什么意思。
（生讀書）
生：“充電”就是再學(xué)習(xí)的意思。
師：這個小朋友讀書真仔細(xì)，他一邊讀一邊想，很快答案就找到了。我們要學(xué)習(xí)他認(rèn)真讀書的態(tài)度。
師：大家繼續(xù)往下看，爸爸再學(xué)習(xí)什么呀？
生：爸爸上業(yè)余電腦培訓(xùn)班學(xué)習(xí)電腦。
師：爸爸不是早就會在電腦上打字了嗎？為什么還要去學(xué)習(xí)，請小朋友再讀讀下一個自然段。
生：因為爸爸說：“光會打字是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還要學(xué)習(xí)上網(wǎng)啦，制圖啦……要學(xué)的東西可多啦。”
師：你還知道利用電腦可以學(xué)習(xí)什么呢？
生：我知道還可以在電腦上畫畫。
生：還可以聽故事、看電影……
生：我在課余還學(xué)習(xí)畫畫、彈鋼琴。
生：我還學(xué)習(xí)下圍棋。
生：我還學(xué)習(xí)書法。
……
師：說得真好！看來，小朋友都像“爸爸”那樣是個好學(xué)的人。
2023年好學(xué)的爸爸小學(xué)范文（20篇）篇二
我的爸爸有一頭烏黑光亮的頭發(fā)、一雙明亮的眼睛，高高的`鼻梁上架著一副眼鏡，顯得文質(zhì)彬彬的。
爸爸的工作非常忙碌，因為下班晚，他幾乎每天都不能和我們共進(jìn)晚餐，只有周末的時候才能和我們一起吃飯。所以，我們和爸爸一起吃飯就成了一件“奢侈”的事情。
忙碌的爸爸還非常好學(xué)，他利用周末的時間到昌平讀武漢大學(xué)的博士課程，風(fēng)雨無阻。當(dāng)我還在睡夢中時，爸爸早已經(jīng)出發(fā)去上課了。我好奇地問爸爸：“您都是大人了，為什么還這樣刻苦地學(xué)習(xí)？”爸爸拍拍我的肩膀，語重心長地說：“人要活到老學(xué)到老呀！不學(xué)習(xí)就會被社會淘汰的。”我聽了點點頭，心里也有了奮斗的目標(biāo)。
一天深夜，我起床上衛(wèi)生間，透過門縫，發(fā)現(xiàn)爸爸的書房還亮著燈光，我躡手躡腳地走過去，輕輕地推開了房門，看見爸爸仍在伏案看書。他緊握著筆，在書本上不停地勾勾畫畫，還偶爾抬頭思考，專心致志得一點也沒有聽到背后的聲響。我關(guān)切地問爸爸：“爸爸，這么晚了，您怎么還不休息呀？”爸爸伸展了一下疲憊的身體說：“我碰到了一塊‘硬骨頭’，正在努力攻克它，一會兒就去休息?！蔽遗麓驍嚢职郑爿p輕關(guān)上了門。
勤奮好學(xué)的爸爸是我的偶像，我也要做一個熱愛學(xué)習(xí)的人。
2023年好學(xué)的爸爸小學(xué)范文（20篇）篇三
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。
3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“爸爸”的好學(xué)精神。
教學(xué)重、難點：
1、有感情地朗讀課文。
2、能正確、美觀地書寫生字。
教學(xué)課時：
兩課時。
教學(xué)設(shè)計：
20xx年4月8日第八周星期二第一節(jié)。
第一課時。
教學(xué)目的：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。
教具：掛圖、生字詞卡片。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、今天，我們要認(rèn)識一個小朋友的爸爸，邊說邊板書：爸爸他爸爸非常，邊說邊板書：好學(xué)的。
2、讀好“好”第四聲，“好”還有什么讀音？分別組詞。
3、解題，
二、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)生字詞。
1、圖上畫了誰在干什么？
2、課文會怎樣寫呢？自讀課文。
3、生按要求自讀課文，師巡視指導(dǎo)。
4、出示生字詞。
5、指導(dǎo)讀好長句子。
6、指名分段朗讀課文，師生共同評議。
三、初步理解課文內(nèi)容。
1、再次開火車?yán)首x課文，其它同學(xué)思考：課文主要寫了什么？
2、討論：課文寫了“爸爸”的什么事？
四、教學(xué)生字。
1、讀讀生字，復(fù)習(xí)鞏固生字字音。
2、教學(xué)新偏旁。
3、看課后生字的筆順表，自學(xué)筆順。
4、反饋，檢查。
5、字義區(qū)別。
五、指導(dǎo)寫字。
1、仔細(xì)觀察，說說怎樣把字寫正確、美觀？
2、師作適當(dāng)補充。
3、生描紅、仿寫、師巡視指導(dǎo)。
六、布置作業(yè)：
七、教學(xué)后記：“完”與“玩”、“近”與“進(jìn)”、“網(wǎng)”與“晚”會寫亂。
2023年好學(xué)的爸爸小學(xué)范文（20篇）篇四
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。認(rèn)識1個多音字。認(rèn)識2個偏旁。
3.理解由生字組成的詞語。
4.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“爸爸”的好學(xué)精神。
教學(xué)重點難點。
1.培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，熱愛科學(xué)。
2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀和識字、寫字。
教學(xué)用具課文插圖；投影。
教學(xué)課時2課時。
養(yǎng)成教育培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和好學(xué)的精神。
第一課時。
一、創(chuàng)景激趣，自主設(shè)疑。
1.今天，我們要認(rèn)識一個小朋友的爸爸，邊說邊板書：爸爸，他爸爸非常好學(xué)的。
（“好”是一個多音字,是什么的意思?！昂脤W(xué)”又是什么意思？“好學(xué)”的讀“好”第四聲，是“喜愛”的意思?！昂谩边€有什么讀音？分別組詞。）。
2.課題“好學(xué)的爸爸”告訴我們文章寫的是誰？
過渡：爸爸怎么好學(xué)呢？讓我們來學(xué)習(xí)課文。
二、研讀感悟，自主探究。
1.學(xué)生自由讀課文。要求：
（1）畫出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，初步理解生字詞的意思。
2.鞏固生字詞。
（1）出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀。（重點指導(dǎo)“近”的讀音）。
（2）出示生字：學(xué)、爸、近、吃、完、飯、業(yè)、光、網(wǎng)；
（2）自主學(xué)習(xí)記住字形，交流記憶字形的方法。教學(xué)新的偏旁并結(jié)合學(xué)生發(fā)言小結(jié)記住字形的方法。
3、學(xué)生自讀課文，檢查學(xué)生自讀情況。
（1）標(biāo)出自然段的序號。
（指明學(xué)生朗讀，糾正字音。）。
（2）這篇課文主要寫了哪些內(nèi)容？（學(xué)生回答）。
第一自然段：爸爸很好學(xué)，每天晚上“充電”。
第二到六自然段：爸爸上業(yè)余電腦培訓(xùn)半電腦。
第七自然段：爸爸現(xiàn)在是電腦高手。
4、學(xué)習(xí)生字。
（學(xué)習(xí)新偏旁）學(xué)生交流記憶生字的方法，書空生字，并組詞。
三、課堂小結(jié)。
四、課后作業(yè)。
第二課時。
一、課堂導(dǎo)入。
復(fù)習(xí)第一課時內(nèi)容，檢查學(xué)生記憶生字的情況。
二、多元導(dǎo)悟，合作解疑。
1.讀了課題，你想從課文中知道什么？（爸爸是如何好學(xué)的？）。
師：問得好！課文就是講爸爸的好學(xué)。課題是課文的靈魂。我們一定要讀懂、讀好，并能從課題中讀出問題。課文第一段中就有答案。大家快讀一讀，找一找吧！
2.自讀第一段，解惑：
（“爸爸最近一吃完晚飯，就夾著包往外走，說是‘充電’去?！保?。
（問：電器要“充電”，爸爸怎么去“充電”？）。
師：你問到老師的心里去了，老師也正想知道。誰能從課文的第二段中找到答案。
3.自讀第二段，解惑：
（充電就是再學(xué)習(xí)，原來爸爸是去上業(yè)余電腦培訓(xùn)班。）。
師：你是一個會讀書的小朋友。其實讀書就是讀讀、問問、找找、說說?！霸賹W(xué)習(xí)”就是指以前學(xué)了一些，現(xiàn)在還要去學(xué)習(xí)一些知識。
問：我想知道爸爸以前學(xué)了什么？現(xiàn)在還要學(xué)習(xí)什么知識？
（爸爸以前會在電腦上打字，現(xiàn)在還要學(xué)上網(wǎng)啦、制圖啦……許多許多知識。書上還用了省略號。）。
4.自讀第三、四段，解惑：
生問：我現(xiàn)在想知道，爸爸學(xué)得怎樣？都學(xué)會了嗎？
師：你真是一個會讀書的小朋友。讀書非常仔細(xì)，把標(biāo)點符號也讀懂了。我們大家要像你學(xué)習(xí)。
5.自讀第五、六、七、段，解惑：
（爸爸學(xué)會了。因為書上說“有一次，我讓爸爸找資料。爸爸在電腦前敲了幾下鍵盤，鼠標(biāo)點得飛快，一會兒就把我要的資料找到了?！保?。
生答：我知道爸爸學(xué)得很好。我從“敲了幾下、點得飛快、一會兒就”這里知道的。
生答：我從“爸爸現(xiàn)在可真是電腦高手了。”可以知道爸爸學(xué)得很好。
師：我們班的小朋友真聰明！我們自己學(xué)習(xí)知道了爸爸是如何好學(xué)的。我們自己邊學(xué)邊問真正讀懂了課文。
三、鞏固深化，學(xué)用延展。
學(xué)了課文，你有什么想法？
四、課后作業(yè)。
1、讀句子，并用帶橫線的詞語說話。
（1）爸爸一吃完晚飯，就夾著包往外走。
一……就……。
（2）爸爸現(xiàn)在可真是電腦高手了！
真是……。
2、有感情的朗讀課文。
五、板書設(shè)計。
充電，就是再學(xué)習(xí)。
資料一會兒就找到。
六、教學(xué)反思。
1、讀書百遍，其義自見。
2、對搞科學(xué)的人來說，勤奮就是成功之母！
3、發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書。
4、發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至。
5、發(fā)明是百分之一的聰明加百分之九十九的勤奮。
6、凡事勤則易，凡事惰則難。
7、奮斗是萬物之父。
8、富貴必從勤苦得。
9、貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。
10、好學(xué)而不勤問非真好學(xué)者。
11、黑發(fā)不如勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。
12、精神的浩瀚、想象的活躍、心靈的勤奮：就是天才。
13、做一個積極主動的人，最重要的是心，熱愛生命，勤奮實干，開放進(jìn)取。
14、精神能補物質(zhì)的不足。
15、可得一夜安眠；勤勞一生，勤勞一日?？傻眯腋ｉL眠。
16、懶惰和貧窮永遠(yuǎn)是丟臉的，所以每個人都會盡最大努力去對別人隱瞞財產(chǎn)，對自己隱瞞懶惰。
17、沒有加倍的勤奮，就既沒有才能，也沒有天才。
18、沒有任何動物比螞蟻更勤奮，然而它卻最沉默寡言。
19、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時；黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
20、山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
21、上帝保佑起得早的人。
22、什么是天才！我想，天才就是勤奮的結(jié)果。
23、時間是個常數(shù)，但也是個變數(shù)。勤奮的人無窮多，懶惰的人無窮少。
24、世上無難事，只要肯攀登。
25、手懶的要受貧窮，手勤的，得到富足。
26、哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在學(xué)習(xí)上的。-----魯迅。
27、世上無難事，只要肯攀登。----毛澤東。
28、人類要在競爭中生存，便要奮斗。---孫中山。
29、天才在于積累，聰明在于勤奮。---華羅庚。
30、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。-----韓愈。
31、時間，就像海綿里的水，只要愿擠，總是有的?！斞?。
32、愛學(xué)出勤奮，勤奮出天才。——郭沫若。
34、業(yè)精于勤，荒于嬉。——韓愈。
35、學(xué)問是苦根上長出來的甜果。——李嘉圖。
36、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。——荀況。
2023年好學(xué)的爸爸小學(xué)范文（20篇）篇五
教學(xué)要求：
能正確、流利、有感情地朗讀課文。
學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。
理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“爸爸”的好學(xué)精神。
教學(xué)重、難點：
有感情地朗讀課文。
能正確、美觀地書寫生字。
教學(xué)課時：兩課時。
教學(xué)設(shè)計：
第一課時。
教學(xué)目的：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。
教具：掛圖、生字詞卡片。
教學(xué)過程?：
一、導(dǎo)入??：
1、今天，我們要認(rèn)識一個小朋友的爸爸，邊說邊板書：爸爸他爸爸非常，邊說邊板書：好學(xué)的。
2、讀好“好”第四聲，“好”還有什么讀音？分別組詞。
3、解題，
二、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)生字詞。
1、圖上畫了誰在干什么？
2、課文會怎樣寫呢？自讀課文。
3、生按要求自讀課文，師巡視指導(dǎo)。
4、出示生字詞。
5、指導(dǎo)讀好長句子。
6、指名分段朗讀課文，師生共同評議。
三、初步理解課文內(nèi)容。
1、再次開火車?yán)首x課文，其它同學(xué)思考：課文主要寫了什么？
2、討論：課文寫了“爸爸”的什么事？
四、教學(xué)生字。
1、讀讀生字，復(fù)習(xí)鞏固生字字音。
2、教學(xué)新偏旁。
3、看課后生字的筆順表，自學(xué)筆順。
4、反饋，檢查。
5、字義區(qū)別。
五、指導(dǎo)寫字。
1、仔細(xì)觀察，說說怎樣把字寫正確、美觀？
2、師作適當(dāng)補充。
3、生描紅、仿寫、師巡視指導(dǎo)。
六、布置作業(yè)?：
第二課時。
教學(xué)目的：
1、能在感情朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“爸爸”的好學(xué)精神。
教學(xué)過程?：
一、復(fù)習(xí)：
1、讀讀生字卡片。
2、說說“業(yè)”的筆順，用“完、業(yè)”擴(kuò)詞。
3、指名朗讀課文。
二、學(xué)習(xí)第1自然段。
1、爸爸的好學(xué)體現(xiàn)在什么地方？自讀第1自然段。
2、讀了第1自然段，你知道了什么？
3、能把爸爸要學(xué)習(xí)的那種迫切的心情讀出來嗎？
三、學(xué)習(xí)第2至6自然段。
1、同學(xué)們，課文的第1自然段中有一個詞語叫“充電”，是什么意思呢？你知道嗎？
2、請你們仔細(xì)讀讀第2自然段，看看“充電”到底是什么意思？
3、大家往下看，爸爸在學(xué)習(xí)什么呀？
4、你還知道電腦能幫我們什么忙嗎？
5、指導(dǎo)父女對話。（同座位互讀對話）。
四、教學(xué)第7自然段。
1、在“我”的心中，爸爸怎樣呢？齊讀第7自然段。
2、從哪兒可以看出爸爸是個電腦高手？
3、現(xiàn)在你能說說“高手”的意思嗎？
5、指導(dǎo)有感情朗讀第7自然段。
五、總結(jié)課文。
1、學(xué)了課文，你有什么想法？
2、齊聲有感情朗讀課文。
2023年好學(xué)的爸爸小學(xué)范文（20篇）篇六
我的爸爸是一個好學(xué)的人。最近，我聽媽媽說，爸爸居然迷上了學(xué)英語。爸爸屬兔，是一個急性子，無論做什么事，都要求做到最好，只要誰不和他的'心意，他就會“河?xùn)|獅吼”嚇的誰也不敢反駁。記得有一次，爸爸突然讓我教他學(xué)英語，我不敢相信自己的耳朵，上前吱吱唔唔地說：“爸爸，你讓我教，教你學(xué)英語，爸爸，你腦子沒壞吧，讓我教你學(xué)英語。”“你說什么，我看你是‘狗’眼看人低?！卑职执蠛鸬?。最后，我只好勉為其難地答應(yīng)了。過了三四個月，爸爸終于學(xué)會了幾十句英語，已經(jīng)在家里稱‘英王’了。
我對爸爸說：“爸verygood（真棒)。”“這有什么，那么簡單?！卑职峙呐男靥?，自豪地說。還有一次，爸爸說讓我們給他改改暴躁的脾氣，可是過了許久，我們發(fā)現(xiàn)爸爸對英語還是念念不忘，時時刻刻都在想著學(xué)英語，就想讓我們對他刮目相看。一天，爸爸對我們說：“女兒、老婆，我不用你們給我改暴躁脾氣了，我想讓女兒在教教我學(xué)英語?！蔽衣犃耍忝銖姀姷攸c點頭。又過去了三四個星期，我發(fā)現(xiàn)爸爸學(xué)英語還有一些兵法，在單詞旁用諧音記憶法在單詞旁注釋著很多……我看了，不禁捧腹大笑。爸爸，您真是一個好學(xué)的人。
2023年好學(xué)的爸爸小學(xué)范文（20篇）篇七
1．說說“夜”的筆順。
2．指名讀課文。
二．細(xì)讀課文。
1．細(xì)讀第一段。
（1）指名讀。
說說這一段主要告訴我們什么，分幾句話寫的。
（2）討論：
a、“爸爸”怎么好學(xué)的？
b、結(jié)合插圖理解第二句話。“一覺醒”來說明了什么？
（3）指導(dǎo)朗讀。（用贊美、敬佩的語氣）。
（3）小結(jié)。
2．細(xì)讀第二自然段。
（1）輕聲讀。
說說這一段有幾句話？哪句話是寫“我”和“爸爸”的對話。
（2）理解第一句話。
a、指名讀。
b、理解“好奇”。說說“我”為什么好奇？
c、用“好奇”說話。
d、我為什么會“a”、“o”、“e”地念起來？
e、指導(dǎo)朗讀。
（3）理解父女倆的對話。
a、討論問題，相機指導(dǎo)朗讀。
“爸爸”聽到“我”在讀漢語拼音時，是怎么說的？“外國語”指什么？
“爸爸”應(yīng)該用什么語氣讀？
“我”的話該怎么讀？
指名讀。
“爸爸”是怎么回答的？
b、理解“多學(xué)一種語言，也就多了一樣本領(lǐng)?！?/p>
理解“語言”。舉例說說什么是本領(lǐng)。
說說你們還學(xué)會了哪些本領(lǐng)？引導(dǎo)學(xué)生用“本領(lǐng)”說話。
c、指名分角色朗讀。
d、小結(jié)。
三．總結(jié)課文。
1．學(xué)了課文，你們有什么想法？
2．齊讀課文。
四．作業(yè)。
1．填空：我的爸爸很（）（）。深（），我一覺醒來，看見爸爸（）在燈下看書。（）晨，我還沒有起床，爸爸（）在陽臺上念起書來。
2．有感情地朗讀課文。
第三課時。
1．開火車讀生字。
2．用生字口頭組詞。
3．指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
二．教學(xué)生字，指導(dǎo)書寫。
1．教學(xué)生字字形。
床就語那言本領(lǐng)。
2．指導(dǎo)書寫。
3．學(xué)生練習(xí)在書上描紅。
三．課堂練習(xí)。
1．抄寫漢字。
2．寫出下面字的偏旁。
燈（）床（）語（）領(lǐng)（）。
3．?dāng)U詞。
本（）（）（）床（）（）（）。
語（）（）（）領(lǐng)（）（）（）。
師：（做出疑惑不解的樣子）小朋友們，課文第一自然段中有一個詞語叫“充電”，老師不太懂，你們能幫幫我嗎？請小朋友四人小組合作討論交流。
生討論交流。
生1：有時候爸爸的手機沒電了，他就放在插座上，充好電后，就能用了。
生2：我們家里的手電筒也是這樣的，我自己還給它充過電呢。
生3：我的電動玩具上用的電池也是充電電池。
（學(xué)生開心地哈哈大笑）。
師：下面請大家認(rèn)真讀一讀第二自然段，看看這篇課文里的“充電”是什么意思。
（生讀書）。
生：“充電”就是再學(xué)習(xí)的意思。
師：這個小朋友讀書真仔細(xì)，他一邊讀一邊想，很快答案就找到了。我們要學(xué)習(xí)他認(rèn)真讀書的態(tài)度。
師：大家繼續(xù)往下看，爸爸再學(xué)習(xí)什么呀？
生：爸爸上業(yè)余電腦培訓(xùn)班學(xué)習(xí)電腦。
師：爸爸不是早就會在電腦上打字了嗎？為什么還要去學(xué)習(xí)，請小朋友再讀讀下一個自然段。
生：因為爸爸說：“光會打字是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還要學(xué)習(xí)上網(wǎng)啦，制圖啦……要學(xué)的東西可多啦?！?/p>
師：你還知道利用電腦可以學(xué)習(xí)什么呢？
生：我知道還可以在電腦上畫畫。
生：還可以聽故事、看電影……。
生：我在課余還學(xué)習(xí)畫畫、彈鋼琴。
生：我還學(xué)習(xí)下圍棋。
生：我還學(xué)習(xí)書法。
……。
師：說得真好！看來，小朋友都像“爸爸”那樣是個好學(xué)的人。
2023年好學(xué)的爸爸小學(xué)范文（20篇）篇八
1．說說“夜”的筆順。
2．指名讀課文。
二．細(xì)讀課文。
1．細(xì)讀第一段。
（1）指名讀。
說說這一段主要告訴我們什么，分幾句話寫的。
（2）討論：
a、“爸爸”怎么好學(xué)的？
b、結(jié)合插圖理解第二句話。“一覺醒”來說明了什么？
（3）指導(dǎo)朗讀。（用贊美、敬佩的語氣）。
（3）小結(jié)。
2．細(xì)讀第二自然段。
（1）輕聲讀。
說說這一段有幾句話？哪句話是寫“我”和“爸爸”的對話。
（2）理解第一句話。
a、指名讀。
b、理解“好奇”。說說“我”為什么好奇？
c、用“好奇”說話。
d、我為什么會“a”、“o”、“e”地念起來？
e、指導(dǎo)朗讀。
（3）理解父女倆的對話。
a、討論問題，相機指導(dǎo)朗讀。
“爸爸”聽到“我”在讀漢語拼音時，是怎么說的？“外國語”指什么？
“爸爸”應(yīng)該用什么語氣讀？
“我”的話該怎么讀？
指名讀。
“爸爸”是怎么回答的？
b、理解“多學(xué)一種語言，也就多了一樣本領(lǐng)?！?/p>
理解“語言”。舉例說說什么是本領(lǐng)。
說說你們還學(xué)會了哪些本領(lǐng)？引導(dǎo)學(xué)生用“本領(lǐng)”說話。
c、指名分角色朗讀。
d、小結(jié)。
三．總結(jié)課文。
1．學(xué)了課文，你們有什么想法？
2．齊讀課文。
四．作業(yè)。
1．填空：我的爸爸很。深（），我一覺醒來，看見爸爸（）在燈下看書。（）晨，我還沒有起床，爸爸（）在陽臺上念起書來。
2．有感情地朗讀課文。
第三課時。
1．開火車讀生字。
2．用生字口頭組詞。
3．指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
二．教學(xué)生字，指導(dǎo)書寫。
1．教學(xué)生字字形。
床就語那言本領(lǐng)。
2．指導(dǎo)書寫。
3．學(xué)生練習(xí)在書上描紅。
三．課堂練習(xí)。
1．抄寫漢字。
2．寫出下面字的偏旁。
燈（）床（）語（）領(lǐng)（）。
3．?dāng)U詞。
本（）（）（）床（）（）（）。
語（）（）（）領(lǐng)（）（）（）。
2023年好學(xué)的爸爸小學(xué)范文（20篇）篇九
父母是孩子的第一任老師，父母對于孩子的教育是很重要的，孩子將來的成就如何，跟父母的教育有一定關(guān)系，也就是說，孩子的一生是由父母影響的。從小教育孩子做一個好人，做一個有用的人，那么孩子就一定有百分之五十的機會能夠成為一個有用之才，如果對孩子不管不顧那即便是長大了，也會走向歪路。
我的爸爸是一個老師，任教20余年，教出的.學(xué)生無數(shù)，有許許多多已經(jīng)成為社會的精英，國家的棟梁。所以我出生在一個書香門第可以說是，家教也是非常的嚴(yán)格。
爸爸最喜歡的就是在吃過晚飯以后，開始“家教”我，每天必須把家規(guī)背誦一遍，這是已經(jīng)持續(xù)了好幾年的規(guī)矩。然后爸爸還要我講一講今天做了什么事情，今天有什么收獲，有哪些地方做得不足，打算怎么改正。這都是爸爸的要求。
爸爸從小教育我說，一定要做好人。以前覺得好人就是做好事的人就是好人。后來慢慢的明白了，好人不僅不僅是光做好事的人，好人是一定要心善，用心去做的事情才是好事，這樣的人才是好人。
爸爸教書育人，為人很正直，單位的人都夸爸爸在單位是一個好老師，在家是一個好丈夫，在孩子面前是一位好父親。我很驕傲我有這樣一位父親，讓我的人生路永遠(yuǎn)在正途上。
2023年好學(xué)的爸爸小學(xué)范文（20篇）篇十
我的爸爸很好學(xué),最近一吃完晚飯,就夾著包往外走,說是“充電”去。
有一次,我問爸爸什么叫“充電”。爸爸說：“充電，就是再學(xué)習(xí)呀?！?/p>
原來爸爸是去上業(yè)余電腦培訓(xùn)班。
我說：“你不是早就會在電腦上打字了嗎？”
爸爸說：“光會打字是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。上網(wǎng)啦，制圖啦……要學(xué)的東西可多啦。”
我說：“爸爸，你能幫我從電腦上找一點騎牛比賽的資料嗎？”
“這還不簡單！”只見爸爸在電腦前敲了幾下鍵盤，鼠標(biāo)點得飛快，一會兒就把我要的資料找到了。
爸爸現(xiàn)在可真是電腦高手了！
2023年好學(xué)的爸爸小學(xué)范文（20篇）篇十一
教學(xué)目標(biāo)?：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會本課的9個生字，綠線內(nèi)的5個只識不寫。認(rèn)識一個偏旁。理解由生字組成的詞語。
3.領(lǐng)悟課文內(nèi)容，體會并學(xué)習(xí)"爸爸"的好學(xué)精神。
教學(xué)重點難點：朗讀課文、識字寫字。
教學(xué)具準(zhǔn)備和輔助活動：投影、生字卡片。
主要板書：
23.（一）。
深夜????還???多學(xué)一種語言。
學(xué)外語?????????????????????????????????。
清晨????又???多了一樣本領(lǐng)。
作業(yè)?安排和設(shè)計：
課內(nèi)：抄生字、寫偏旁、組詞、填空、說話。
課外；朗讀課文。
教學(xué)時間：三課時。
第一課時。
一.揭示課題。
1.板書課題。
2.讀課題。指導(dǎo)讀準(zhǔn)"好"，是第四聲。
4.學(xué)生提出疑問。
二.指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)部分生字詞。
1.出示圖一，討論：
圖上畫了誰在干什么？這是什么時候？你從哪兒看出來？
2.相機出示生字詞：深夜?燈下。
（1）學(xué)習(xí)生字：夜?燈。
a.正音。
b.擴(kuò)詞。
c.指導(dǎo)寫法。
d.練習(xí)描紅。
3.過渡。
深夜，"爸爸"還在燈下看書，多愛學(xué)習(xí)呀！"爸爸"在學(xué)什么呢。
三.初讀課文。
1.自讀課文。
讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生字新詞，標(biāo)出自然段的序號，。
想想課文講了意一件什么事情。
2.檢查自學(xué)情況。
（1）出示生字詞。
a.指名讀.
b.說說容易讀錯的字音。
c.去拼音讀詞語。
（2）出示難讀的句子，指導(dǎo)朗讀。
（3）指名分節(jié)讀課文。
（4）討論：課文中寫的是"爸爸"的什么事？
四.作業(yè)?。
1.練讀生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.寫字。（燈?深）。
第二課時。
一.復(fù)習(xí)檢查。
1.說說"夜"的筆順。
2.指名讀課文。
二.細(xì)讀課文。
1.細(xì)讀第一段。
（1）指名讀。
說說這一段主要告訴我們什么，分幾句話寫的。
（2）討論：
b.結(jié)合插圖理解第二句話。"一覺醒"來說明了什么？
（3）指導(dǎo)朗讀。（用贊美、敬佩的語氣）。
（3）小結(jié)。
2.細(xì)讀第二自然段。
（1）輕聲讀。
說說這一段有幾句話？哪句話是寫"我"和"爸爸"的對話。
（2）理解第一句話。
a.指名讀。
b.理解"好奇"。說說"我"為什么好奇？
c.用"好奇"說話。
d.我為什么會"a"、"o"、"e"地念起來？
e.指導(dǎo)朗讀。
（3）理解父女倆的對話。
a.討論問題，相機指導(dǎo)朗讀。
"爸爸"聽到"我"在讀漢語拼音時，是怎么說的？"外國語"指什么？
"爸爸"應(yīng)該用什么語氣讀？
"我"的話該怎么讀？
指名讀。
"爸爸"是怎么回答的？
b.理解"多學(xué)一種語言，也就多了一樣本領(lǐng)。"。
理解"語言"。舉例說說什么是本領(lǐng)。
說說你們還學(xué)會了哪些本領(lǐng)？引導(dǎo)學(xué)生用"本領(lǐng)"說話。
c.指名分角色朗讀。
d.小結(jié)。
三.總結(jié)課文。
1.學(xué)了課文，你們有什么想法？
2.齊讀課文。
四.作業(yè)?。
1.填空：我的爸爸很（?）（?）。深（?），我一覺醒來，看見爸爸（?）在燈下看書。（?）晨，我還沒有起床，爸爸（?）在陽臺上念起書來。
2.有感情地朗讀課文。
第三課時。
一.復(fù)習(xí)檢查。
1.開火車讀生字。
2.用生字口頭組詞。
3.指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
二.教學(xué)生字，指導(dǎo)書寫。
1.教學(xué)生字字形。
床?就?語?那?言?本?領(lǐng)。
2.指導(dǎo)書寫。
3.學(xué)生練習(xí)在書上描紅。
三.課堂練習(xí)。
1.抄寫漢字。
2.寫出下面字的偏旁。
燈（?）??床（?）??語（?）??領(lǐng)（?）。
3.擴(kuò)詞。
本（?）（?）（?）??床（?）（?）（?）。
語（?）（?）（?）??領(lǐng)（?）（?）（?）。
2023年好學(xué)的爸爸小學(xué)范文（20篇）篇十二
（生問：爸爸是如何好學(xué)的？）
（師：問得好！課文就是講了爸爸的好學(xué)。課題是課文的靈魂。我們一定要讀懂、讀好，并能從課題中讀出問題。課文第一段中就有答案。大家快讀一讀，找一找吧！）
（生答：“爸爸最近一吃完晚飯，就夾著包往外走，說是‘充電’去。）
（生問：電器要“充電”，爸爸怎么去“充電”？）
師：你問到老師的心里去了，老師也正想知道。誰能從課文的第二段中找到答案。
（生答；充電就是再學(xué)習(xí)，原來爸爸是去上業(yè)余電腦培訓(xùn)班。）
師：你是一個會讀書的小朋友。其實讀書就是讀讀、問問、找找、說說?！霸賹W(xué)習(xí)”就是指以前學(xué)了一些，現(xiàn)在還要去學(xué)習(xí)一些知識。
（生問：我想知道爸爸以前學(xué)了什么？現(xiàn)在還要學(xué)習(xí)什么知識？）
（生答：爸爸以前會在電腦上打字，現(xiàn)在還要學(xué)上網(wǎng)啦、制圖啦……許多許多知識。書上還用了省略號。）
師：你真是一個會讀書的小朋友。讀書非常仔細(xì)，把標(biāo)點符號也讀懂了。我們大家要像你學(xué)習(xí)。
（生問：我現(xiàn)在想知道，爸爸學(xué)得怎么樣？都學(xué)會了嗎？）
（生答：爸爸學(xué)會了。因為書上說“有一次，我讓爸爸找資料。爸爸在電腦前敲了幾下鍵盤，鼠標(biāo)點得飛快，一會兒就把我要的資料找到了。”）
（生答：我知道爸爸學(xué)得很好。我從“敲了幾下、點得飛快、一會兒就”這里知道的。）
（生答：我從“爸爸現(xiàn)在可真是電腦高手了?！笨梢灾腊职謱W(xué)得很好。）
析：本課的教學(xué)完全是學(xué)生自覺主動的內(nèi)驅(qū)動力下完成的。學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，完全在自己的興趣和需要下的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用?！爸蛔愣髮W(xué)?！薄皩W(xué)后而知不足?！卑褜W(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓孩子學(xué)會“知不足”而知“后學(xué)”；相信學(xué)生“學(xué)后”會“知不足”，而再“后學(xué)”，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
2023年好學(xué)的爸爸小學(xué)范文（20篇）篇十三
2．指名朗讀課文。
二．總結(jié)全文
1．總結(jié)：這一課通過寫“爸爸”學(xué)電腦的事，進(jìn)一步說明了“爸爸”愛好學(xué)習(xí)。
2．齊讀課文。
三．教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫
1．出示生字。開火車讀、用生字?jǐn)U詞。
2．識記字形。
3．指導(dǎo)書寫。
4．練習(xí)在書上描紅。
四．作業(yè)
1．練寫生字。
2．寫出帶有下列偏旁的字，再組詞。
王-----（）月-----（）亻----（）彳----（）
2023年好學(xué)的爸爸小學(xué)范文（20篇）篇十四
課堂上，我和學(xué)生一起回想自己家中有哪些東西需要充電，學(xué)生眼睛一亮：“媽媽的手機、電動車沒有電了，就要用充電器充電了?！?/p>
“那文中的爸爸是不是也缺電呢？”
幽默的話語惹得孩子哄堂大笑。
“那爸爸是缺什么？到課文里去找找。”
“爸爸只會電腦打字，還不會上網(wǎng)、制圖……”
“爸爸電腦知識很少”
“爸爸需要更多的電腦知識?！?/p>
“爸爸在充電，就是再學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)電腦上的上網(wǎng)、制圖、計算……”
“爸爸充電就是充知識，充智慧呀！”
學(xué)生的答案真是精彩紛呈，有誰比孩子更聰明，能想到這么豐富的答案呀！看來對學(xué)生的認(rèn)識也需要充電的呀！
突然想到朱永新教授在詮釋如何做新教育時關(guān)于一鍋石頭湯的描述，好像也是基于對人性的正確認(rèn)識。石頭湯的美味到底來自哪里——是來自佐料，更是來自參與者投身者的自我奉獻(xiàn)，我想。你找一盒火柴，我拾一點柴火，你找一口鍋，我取一瓢水，你投顆石頭，我灑粒鹽巴，你添絲味精，我放數(shù)根蔥，最終熬成的美味源于石頭湯固有的美味，但更多的一定是來自每一位參與者最自我投入的精神自足。
2023年好學(xué)的爸爸小學(xué)范文（20篇）篇十五
本文講的是爸爸勤奮學(xué)習(xí)電腦，成為電腦高手的事。在教學(xué)時，我請學(xué)生讀讀課文，說說爸爸是個怎樣的.人，學(xué)生能抓住“好學(xué)”這個詞語。我先請學(xué)生回憶以前在哪一篇課文中學(xué)過“好學(xué)”這個詞語，學(xué)生想起了《懷素寫字》，這樣從學(xué)生的原有知識入手，學(xué)生很快就明白了“好學(xué)”的意思。接下去圍繞“好學(xué)”，我請學(xué)生讀課文，從哪里看出爸爸很好學(xué)。通過研讀課文，學(xué)生很快找到了第一自然段中的一句話：最近一吃完晚飯，就夾著包往外走，說是“充電”去。學(xué)生對于“充電”一詞的理解是有問題的。我就采用了討論分析法。
師：同學(xué)們，我們生活中什么東西需要充電呢？
生：手機，小靈通。
生：電動車，手提電腦。
師：對呀，那么文中的爸爸說自己是去充電，他到底給什么充電呢？
生：他是給自己的腦子充充電。
生：可是，自己的腦子怎么能充電呢？
生：充電就是再學(xué)習(xí)呀。
師：對呀，電動車沒電就不能騎，一個人沒有文化知識，就像電動車沒電一樣，再也開不動了，所以，爸爸要再多學(xué)一點知識，就像是給自己的腦子充充電一樣，讓自己變得更聰明更能干。
雖然花了一些時間，但學(xué)生自己讀懂了詞語，我覺得值。
2023年好學(xué)的爸爸小學(xué)范文（20篇）篇十六
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。注意多音字好的讀音。認(rèn)識4個偏旁，理解由生字組成的詞語。
3.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)爸爸的好學(xué)精神。
培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，熱愛科學(xué)。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀和識字、寫字。
教學(xué)軟件，生字卡片。
培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三課時。
（一）揭示課題，談話導(dǎo)入。
讀詞語爸爸，說說自己有一個怎樣的爸爸。
2.講好學(xué)的好是一個多音字，讀第四聲，喜愛的意思。好學(xué)是什么意思？齊讀課題。
3.好學(xué)的爸爸這課題告訴我們文章是誰寫的？他怎么樣？
過渡：爸爸怎么好學(xué)的？讓我們來學(xué)習(xí)課文。
（二）初讀課文。
1.自由讀課文。要求：畫出生字新詞，讀通課文，初步理解生字詞的意思。表出自然段的序號，想一想：這篇課文主要寫了哪些內(nèi)容？自讀課文。
2.檢查學(xué)生自讀情況。
（1）這篇課文主要寫了哪些內(nèi)容？
爸爸很好學(xué)，每天晚上充電。爸爸上業(yè)余電腦培訓(xùn)班學(xué)電腦。爸爸現(xiàn)在是電腦高手。
（2）分部分指名朗讀并提出生字詞。
（3）引導(dǎo)理解部分生字詞的意思。
3.鞏固生字詞。
（1）出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀。
最近、吃完晚飯、夾著包、業(yè)務(wù)、上網(wǎng)、簡單、資料、現(xiàn)在、好學(xué)。
重點指導(dǎo)近讀前鼻音。
出示長句，指導(dǎo)停頓。
（2）自主學(xué)習(xí)記住字形，交流記憶字形的方法。教學(xué)偏旁并結(jié)合學(xué)生發(fā)言小結(jié)記住字形的辦法。換一換，加一加，猜字謎。
（三）布置作業(yè)。
1.讀讀，寫寫生字詞。
2.正確、流利的朗讀課文，想一想哪句是寫爸爸好學(xué)的。
第二課時。
（一）復(fù)習(xí)檢查。
1.指名學(xué)生上講臺讀生字卡片，讀一個放一個。
2.先猜字謎后寫字。
（1）兩豎在中間，兩點兩邊分，下面有一橫，請猜一個字。
（2）同字框里有兩個叉。
（二）講讀課文。
1.自由讀課文，互相交流已經(jīng)讀懂的地方？還有哪些地方不夠明白。
出示插圖，引發(fā)猜想。根據(jù)人物表情，圖中情境，猜想說話。
指導(dǎo)讀好我的話。
引讀第五節(jié)。
3.分小組討論。
自豪地夸獎爸爸，齊讀第七節(jié)，讀出對爸爸的敬佩之情。
4.指名交流。
（三）練習(xí)。
1.下面兩句話，還可以怎么說？你不是早就會在電腦上打字了嗎？這還不簡單！
2.讀下面的句子，說說有什么不同。
（1）光會打字是不夠的。
光會打字是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
（2）爸爸把我要找的資料找到了。
爸爸在電腦前敲了幾下鍵盤，鼠標(biāo)點的飛快，一會兒就把我要找的資料找到了。
3.學(xué)生再次讀，開展討論，然后交流。
4.學(xué)生質(zhì)疑。
（四）布置作業(yè)。
1.填空：
我的爸爸很（），最（）吃（）晚（），（）夾著包往外走。
2.有感情的朗讀課文。
第三課時。
（一）復(fù)習(xí)檢查。
1.用下列生字?jǐn)U詞。
好學(xué)、近業(yè)、網(wǎng)現(xiàn)。
2.指名朗讀課文。
（二）朗讀課文。
1.出示下列句子。
（1）爸爸說：充電就是再學(xué)習(xí)呀。
（2）我說：你不是早就會在電腦上打字了嗎？
（3）我說：爸爸，你能幫我從電腦上找一點騎牛比賽的資料嗎？
（4）這還不簡單！
2.各自練習(xí)朗讀，認(rèn)為自己讀地的，進(jìn)步的小朋友，請舉手讀。
3.學(xué)生讀后，請他們說說自己的體會。
4.學(xué)生繼續(xù)體會，朗讀，指名朗讀全文，評議。
學(xué)了課文，你有什么想法？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文學(xué)習(xí)爸爸好學(xué)的品質(zhì)。
（三）寫字指導(dǎo)。
1.怎樣才能把下面這些字寫好呢？請小朋友們看看、想想、說說。
2.學(xué)生發(fā)言后，教師小結(jié)：業(yè)、網(wǎng)：為了寫得對稱、美觀，一定要安排好開始的兩筆。完、學(xué)：給關(guān)鍵筆畫定好位。爸：上下結(jié)構(gòu)。近：半包圍結(jié)構(gòu)。飯：第四筆是撇，不是橫?，F(xiàn)：左右結(jié)構(gòu)。
鼓勵學(xué)生認(rèn)真寫字：坐姿、握筆姿勢正確。
3.學(xué)生描紅。
（四）布置作業(yè)。
1.練習(xí)寫生字詞。
2.正確、流利、有感情的朗讀課文。
2023年好學(xué)的爸爸小學(xué)范文（20篇）篇十七
1．板書課題。
2．讀課題。指導(dǎo)讀準(zhǔn)“好”，是第四聲。
4．學(xué)生提出疑問。
二．指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)部分生字詞。
1．出示圖一，討論：
圖上畫了誰在干什么？這是什么時候？你從哪兒看出來？
2．相機出示生字詞：深夜燈下。
（1）學(xué)習(xí)生字：夜燈。
a.正音。
b.擴(kuò)詞。
c.指導(dǎo)寫法。
d.練習(xí)描紅。
3．過渡。
深夜，“爸爸”還在燈下看書，多愛學(xué)習(xí)呀！“爸爸”在學(xué)什么呢。
三．初讀課文。
1．自讀課文。
讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生字新詞，標(biāo)出自然段的序號，。
想想課文講了意一件什么事情。
2．檢查自學(xué)情況。
（1）出示生字詞。
a.指名讀.
b.說說容易讀錯的字音。
c.去拼音讀詞語。
（2）出示難讀的句子，指導(dǎo)朗讀。
（3）指名分節(jié)讀課文。
（4）討論：課文中寫的是“爸爸”的什么事？
四．作業(yè)。
1．練讀生字。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．寫字。（燈深）。
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2023年好學(xué)的爸爸小學(xué)范文（20篇）篇十八
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。
3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“爸爸”的好學(xué)精神。
教學(xué)重、難點：
1、有感情地朗讀課文。
2、能正確、美觀地書寫生字。
教學(xué)課時：兩課時。
教學(xué)設(shè)計：
第一課時。
教學(xué)目的：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。
教具：掛圖、生字詞卡片。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、今天，我們要認(rèn)識一個小朋友的爸爸，邊說邊板書：爸爸他爸爸非常，邊說邊板書：好學(xué)的。
2、讀好“好”第四聲，“好”還有什么讀音?分別組詞。
3、解題，
二、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)生字詞。
1、圖上畫了誰在干什么?
2、課文會怎樣寫呢?自讀課文。
3、生按要求自讀課文，師巡視指導(dǎo)。
4、出示生字詞。
5、指導(dǎo)讀好長句子。
6、指名分段朗讀課文，師生共同評議。
三、初步理解課文內(nèi)容。
1、再次開火車?yán)首x課文，其它同學(xué)思考：課文主要寫了什么?
2、討論：課文寫了“爸爸”的什么事?
四、教學(xué)生字。
1、讀讀生字，復(fù)習(xí)鞏固生字字音。
2、教學(xué)新偏旁。
3、看課后生字的筆順表，自學(xué)筆順。
4、反饋，檢查。
5、字義區(qū)別。
五、指導(dǎo)寫字。
1、仔細(xì)觀察，說說怎樣把字寫正確、美觀?
2、師作適當(dāng)補充。
3、生描紅、仿寫、師巡視指導(dǎo)。
六、布置作業(yè)：
七、教學(xué)后記：“完”與“玩”、“近”與“進(jìn)”、“網(wǎng)”與“晚”會寫亂。
第二課時。
教學(xué)目的：
1、能在感情朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“爸爸”的好學(xué)精神。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：
1、讀讀生字卡片。
2、說說“業(yè)”的筆順，用“完、業(yè)”擴(kuò)詞。
3、指名朗讀課文。
二、學(xué)習(xí)第1自然段。
1、爸爸的好學(xué)體現(xiàn)在什么地方?自讀第1自然段。
2、讀了第1自然段，你知道了什么?
3、能把爸爸要學(xué)習(xí)的那種迫切的心情讀出來嗎?
三、學(xué)習(xí)第2至6自然段。
1、同學(xué)們，課文的第1自然段中有一個詞語叫“充電”，是什么意思呢?你知道嗎?
2、請你們仔細(xì)讀讀第2自然段，看看“充電”到底是什么意思?
3、大家往下看，爸爸在學(xué)習(xí)什么呀?
4、你還知道電腦能幫我們什么忙嗎?
5、指導(dǎo)父女對話。(同座位互讀對話)。
四、教學(xué)第7自然段。
1、在“我”的心中，爸爸怎樣呢?齊讀第7自然段。
2、從哪兒可以看出爸爸是個電腦高手?
3、現(xiàn)在你能說說“高手”的意思嗎?
5、指導(dǎo)有感情朗讀第7自然段。
五、總結(jié)課文。
1、學(xué)了課文，你有什么想法?
2、齊聲有感情朗讀課文。
六、教學(xué)后記：對上網(wǎng)的知識有了初步的了解。錯別還是有部分學(xué)生不能改正。
2023年好學(xué)的爸爸小學(xué)范文（20篇）篇十九
我的老爸中等的個頭，消瘦的身材。兩道濃眉下長著一雙炯炯有神[注：炯炯：明亮的樣子。形容人的眼睛發(fā)亮，很有精神。]的眼睛，成龍式的鼻子上架著一副眼鏡。常年留著短發(fā)，顯得很是精神！
老爸在家的時候，家里總是飄出悠揚的音樂聲，往往這時總能看到老爸的手上捧著一本書專心的看著。老爸喜歡看歷史類、財經(jīng)類的書，歷史書籍是他的最愛了。有問題時我總喜歡來問爸爸，他總是不厭其煩[注：厭：嫌。不嫌麻煩。]的和我一起認(rèn)真探討。記得看電視劇《三國演義》的時候，老爸對于各個章回的典故總能如數(shù)家珍[注：好象數(shù)自己家藏的珍寶那樣清楚。比喻對所講的事情十分熟悉。]，娓娓道來。在我的心中老爸可真的是一本“《百科全書》”呀！
為了我學(xué)輪滑，老爸可算是費盡心思。因為我害怕摔跤，他自己也買了一雙輪滑鞋陪我一起練。河邊公園的廣場上，扎在一堆小孩中，他前俯后仰[注：身體前后晃動。形容大笑或困倦得直不起腰的樣子。]，惹得納涼的人們駐足而觀，議論不止，逗得小孩哈哈大笑。這時，老爸的臉紅了——也不知是溜熱了還是……一不小心，他摔了個“四腳朝天[注：四腳：指四肢。形容仰面跌倒。也比喻躺下不干。]”，手上的皮破了，腿也青了，背疼了幾天的。但是老爸并沒有放棄，終于學(xué)會了輪滑。我也跟著老爸一起成功了，好開心啊！
正如古人所說：“活到老學(xué)到老！”，我老爸就是這樣的人哦！我愛我的老爸！
2023年好學(xué)的爸爸小學(xué)范文（20篇）篇二十
1．板書課題。
2．讀課題。指導(dǎo)讀準(zhǔn)“好”，是第四聲。
4．學(xué)生提出疑問。
二．指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)部分生字詞。
1．出示圖一，討論：
圖上畫了誰在干什么？這是什么時候？你從哪兒看出來？
2．相機出示生字詞：深夜燈下。
（1）學(xué)習(xí)生字：夜燈。
a.正音。
b.擴(kuò)詞。
c.指導(dǎo)寫法。
d.練習(xí)描紅。
3．過渡。
深夜，“爸爸”還在燈下看書，多愛學(xué)習(xí)呀！“爸爸”在學(xué)什么呢。
三．初讀課文。
1．自讀課文。
讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生字新詞，標(biāo)出自然段的序號，。
想想課文講了意一件什么事情。
2．檢查自學(xué)情況。
（1）出示生字詞。
a.指名讀.
b.說說容易讀錯的字音。
c.去拼音讀詞語。
（2）出示難讀的句子，指導(dǎo)朗讀。
（3）指名分節(jié)讀課文。
（4）討論：課文中寫的是“爸爸”的什么事？
四．作業(yè)。
1．練讀生字。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．寫字。（燈深）。