學(xué)校是一個培養(yǎng)人才的地方，它承載著師生們的期待和努力。小編為大家搜集了一些學(xué)校總結(jié)的優(yōu)秀范文，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。

小學(xué)校園未來的校園（專業(yè)17篇）篇一

我的校園坐落在西苑小區(qū)的北院，是一座美麗`整潔的校園。

來到校門口，首先映入眼簾的是"西苑小學(xué)"四個金光閃閃的大字，進(jìn)入教學(xué)樓的大廳，左側(cè)是世界地圖和中國地圖，上面還有"胸懷祖國，放眼世界"幾個大字。

走進(jìn)校園，你會被這里的景色所吸引，看，操場四周長著高大挺拔的白楊，在操場北邊有一個花壇，五彩繽紛的花開放在那里，給校園增添一片生機(jī)。

我們的教室在教學(xué)樓的二樓，寬敞明亮，教室的擺設(shè)出人意料，教室前面是黑板，上面是五星紅旗，后面是板報，板報上面是"誠實友愛好學(xué)奮進(jìn)"幾個紅光閃閃的大字，左面是格言集，右面是展示臺，我們每天在明亮的教室里學(xué)習(xí)，我感到很欣慰。

啊！校園，你美麗、整潔、充滿活力，我愛你———我的校園。

小學(xué)校園未來的校園（專業(yè)17篇）篇二

走進(jìn)校園，春暖花開，萬物復(fù)蘇，美麗的景象讓我深深陶醉。

沿著右邊冬青樹圍成的幽幽小路，我不知不覺走進(jìn)了風(fēng)景如畫的小花園，這里有潔白如雪的玉蘭花、燦爛吐粉的櫻花、枝葉茂密的枇杷樹、滿園飄香的桂花樹，尤其是像一朵朵綠色蘑菇的三葉草，顯得格外可愛，讓我忍不住想伸手撫摸這些小精靈們。

穿過花園，來到了我們每天學(xué)習(xí)的地方，那就是教學(xué)樓。走進(jìn)一樓明亮寬敞的大廳，首先看到有八個大字“新的一天，新的起點”給我們帶來了信心和勇氣。兩邊有健康教育欄、校規(guī)、文明守則等，增加我們生活、衛(wèi)生、健康方面的知識。

再向西走，就來到了我們美麗寬闊的操場，這是我們上體育課、升國旗、做游戲的地方。操場中間的足球場上，一棵棵小草調(diào)皮的鉆出了頭，吐出了嫩嫩的綠芽，從遠(yuǎn)望去仿佛那是一片碧綠的海洋；周邊是用紅色橡膠鑄成的，一條條白色線分隔開的跑道，籃球場、高低杠、滑滑梯……給我們增添了許多玩耍的樂趣。

這就是我們美麗的校園，無論是風(fēng)景如畫的花園，還是寬敞明亮的教學(xué)樓，還有美麗寬闊的操場，處處都有著各自的美麗，處處都建成了學(xué)校的一道道風(fēng)景線。

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小學(xué)校園未來的校園（專業(yè)17篇）篇三

我的校園座落在魯山路中段。校園的一草一木、一角一落都惦記在我的心間。

春天，花壇里的小草露出了綠油油的腦袋，它左瞅瞅，右瞅瞅，邊看邊說：“哇！春天真美麗啊！”旁邊的月季花也開了，有紅的、白的、紫的，五顏六色，美麗極了！它們散發(fā)著令人陶醉的清香，就連一些小蟲子也被吸引了過來。操場里的柳樹也發(fā)出了嫩綠的新芽，真是“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳！”

夏天，知了在樹上叫著，好像在說：“熱死了！”小路兩旁的芙蓉樹長出了新的枝葉，抽出了長長的枝干。不幾天，芙蓉花開了，紅紅的、軟軟的，風(fēng)一吹，花兒像降落傘似的飄落下來。整個校園呈現(xiàn)出一片綠色的海洋。

秋天，花壇里的菊花開了，一陣秋風(fēng)吹來，菊花隨風(fēng)飄動，好像一位花仙子在跳舞。

冬天，校園里下起雪來。整個校園都沉寂在雪的世界里。路上、屋頂上，都被覆蓋著一層厚厚的白雪，就連樹上的枝條，也變成了銀色的雪條。冬天的雪是孩子的樂園，一下課，孩子們就奔向操場。有的堆雪人、打雪仗，玩的可開心了！

啊！我愛你！校園的景色！

小學(xué)校園未來的校園（專業(yè)17篇）篇四

我的校園里有一個小天井，那里是小朋友的快樂天堂。

小天井的四周有一圈小葉黃楊織成的綠色鑲邊，小天井的'西南邊有一個蘑菇亭，從上往下看蘑菇亭的上面有一些五顏六色的小圓點，下課的時候同學(xué)們喜歡在亭子里玩，有的在看書，有的在休息，有的在玩貓捉老鼠。蘑菇亭的旁邊有一株桂花，桂花的香味使人陶醉，小天井的東南便有一棵孝順竹，一陣陣微風(fēng)吹過，孝順竹的葉子“沙沙”的響，好像竹子在唱歌，最引人注目的就是小池塘了，那里有兩個用石頭做成的仙鶴，它的翅膀展開、嘴巴張著，像是要準(zhǔn)備起飛了，又像是在引吭高歌，小池塘旁還有一些假山，有的像駝峰，有的像影子，真有趣！還有幾棵芭蕉樹，每當(dāng)下雨天，雨水打在芭蕉樹葉上，發(fā)出“點點滴滴”的聲音，像是在奏響了美妙的樂曲！

校園的小天井真漂亮啊！

小學(xué)校園未來的校園（專業(yè)17篇）篇五

我的學(xué)校――徐聞縣實驗小學(xué)，就是一所美麗整潔的校園。

站在學(xué)校的大門口，首先看見的就是嶄新的電動大門，此時以前的大門破爛陳舊，此刻的大門煥然一新。

走在筆直的小道上，校園兩旁種著整整齊齊的大椰樹，大椰樹的葉子就像傳說中的鐵扇公主那把神奇的芭蕉扇，把人吹到二萬八千里。

校園南邊就是榕樹園。榕樹園的葉子很茂密，榕樹的葉子首先就是嫩綠的，隨后漸漸變大，再變成翠綠色的，衰老后變成黃色的，聽說落葉能變成腐殖質(zhì)。榕樹的枝干上長著長長的胡須，真像一位老爺爺。每當(dāng)果子成熟后，榕樹上面可熱鬧了，樹上的小鳥嘰嘰喳喳地跳來跳去，享受果實，為寂靜的榕樹添加了樂趣！

校園北面原先就是滿天沙塵的土地，雨水還常常把跑道浸成水池，此時此刻的草地綠油油的，還能排出新鮮的氧氣呢！

我愛我的校園。

小學(xué)校園未來的校園（專業(yè)17篇）篇六

我愛我們美麗的校園。校園一有許多美麗的花朵，一朵朵一簇簇匯聚在一起，就像一個美麗的大花壇，但我更愛校園的大榕樹。

一走進(jìn)校，前面是個大操場，操場的左邊有一排松樹，右邊卻有一個大榕樹。大榕樹筆直挺拔，樹葉郁郁蔥蔥，生機(jī)勃勃，成了一道亮麗的風(fēng)景。它的主干上長滿了枝條，橢圓形的綠葉在風(fēng)中搖曳著，將榕樹那筋脈突兀的樹干完全籠罩住了，從遠(yuǎn)處看它仿佛是一把綠絨大傘，遮住了半個操場。

大榕樹一年四季默默為我們遮風(fēng)擋雨，給了我們無限樂趣。

春天，大榕樹長出了新的嫩芽，片片嫩綠的葉子綠得發(fā)亮，迎著春風(fēng)微笑。同學(xué)們在榕樹底下的石凳看書，聊天，寫作業(yè)，可舒服呢。

夏天，大榕樹長出了茂密的枝葉，同學(xué)們在樹下乘涼，做游戲，好涼爽呵！秋天，大榕樹落下了幾片葉子。像金色的蝴蝶，秋風(fēng)吹過，他們就翩翩起舞。同學(xué)們紛紛撿些落葉回去做標(biāo)本呢。

冬天，大榕樹的葉子靜靜的躺在大地上，落葉歸根，可能是給榕樹提供肥料吧，正所謂：“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”

啊！校園里的大榕樹，你默默奉獻(xiàn)著，默默見證著我們快樂成長，我愛校園的大榕樹，更改培育我的成長的校園。

小學(xué)校園未來的校園（專業(yè)17篇）篇七

1、用微笑迎接微笑，用心靈碰撞心靈；用激情點燃激情，用關(guān)愛喚醒心靈。

2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于創(chuàng)新；展示自我，享受快樂。

3、知識像燭光，能照亮一個人，也能照亮無數(shù)人。

4、懷揣教改的赤誠之心，肩負(fù)教改的希望之任，不向前走，我們腳下便沒有了路。

5、教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力誘導(dǎo)出來，將生命感和價值感喚醒。

6、你追我趕，有識有膽。

7、課堂是自己的，如果被別人占為已有，那還了得。

8、讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。

9、教師打開了學(xué)生思維的閘門，點燃了學(xué)生智慧的火花，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新的欲望。

10、立志不高，則溺于流俗；稱身不嚴(yán)，則入于匪辭。

11、每個孩子都是一部精彩豐厚的書，我們要想辦法讀懂。

12、教師不應(yīng)該專教書，他更重要的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他更重要的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。

13、在合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中合作；在競爭中協(xié)作，在協(xié)作中競爭。

14、快樂的英語課堂，是孩子成功的殿堂。栽種快樂便是埋下孩子們成功的種子。

15、知識的超市，生命的狂歡。

16、鍥而不舍，金石可鏤；鍥而舍之，朽木不折。

17、讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為愉快的人生之旅，讓其生命在陽光雨露照耀哺育下，舒展張揚(yáng)，開出絢爛的花朵。

18、一切偉大的事業(yè)，或者說一切大事，都是由小事組成的。

19、教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。

20、做一名陽光教師，是我一生的理想。

21、少說空話，多做工作，扎扎實實，埋頭苦干。

22、領(lǐng)導(dǎo)：口味高雅創(chuàng)造奇跡校園：一塵不染規(guī)范有序。

23、課堂精彩，由我主宰。

24、工作是生活核心，就業(yè)是民生之本，教育是立身之源。

25、"七日研修"創(chuàng)建互通有無的平臺，"開放課堂"搭建教學(xué)相長的舞臺。

26、一份勞動，一份收獲，一份精神，一份事業(yè)。

27、桃李芬芳廣科花開四月，琴瑟和弦音符躍動校園。

28、多一份投入，多一種學(xué)習(xí)，多一些反思，多一點執(zhí)著。

29、自發(fā)自主方自由，共抓共管促共贏。

30、大力推進(jìn)職業(yè)教育，讓學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所專！

31、己助于人，不求于酬；人助于己，則必酬人。

32、開放的課堂是我們心靈放飛的舞臺。

33、知行一致，行勝于言。

34、多思是知識的鑰匙，勤奮是知識的土壤。

35、動感課堂，我自主，給了我希望，讓我看到了成功的曙光。

36、人有多少知識，就有多少力量。

37、老師投一個點撥的石子，便會激起學(xué)生千層智慧的浪花，在這樣的課堂上，我們才能真正領(lǐng)會到"一石激起千層浪"的絕妙。

38、藝術(shù)課堂，多彩人生。

39、為者常成，行者常至。

40、我拼搏，我進(jìn)步，我努力，我優(yōu)秀。

41、健康至上，運(yùn)動當(dāng)先；教學(xué)相長，師生共進(jìn)。

42、學(xué)生：明辨是非高尚文明教師：通情達(dá)理有所作為。

43、浪費(fèi)不意味著腰包的充實，只意味著頭腦的空虛。

44、"活而有序"的課堂，為學(xué)生通向成功插上了理想的翅膀。

45、爭先恐后，躍躍欲試，生動課堂，活潑個性，精彩展示，陶冶性情。

46、在改變中成長，在創(chuàng)新中完善。

47、自信成功，自強(qiáng)成才，自律成長。

48、"開放課堂"是學(xué)生心靈成長的樂園，"創(chuàng)新課堂"是學(xué)生智慧不竭的源泉。

49、給學(xué)生一絲溫暖，學(xué)生將還給老師一個春天。

50、課堂大舞臺，人人展風(fēng)采。

51、在動態(tài)中探索，在快樂中求知，在情感中展現(xiàn)。

52、每名教師都能以一顆感恩的心去面對學(xué)生，我們就會發(fā)現(xiàn)：陽光正灑滿孩子心靈的每一個角落。

53、巨筆長卷，寫不盡滄海新顏洪波涌；畫板宏圖，展不完文彩風(fēng)流藝德馨。

54、是海的深邃，澎湃了廣科文化的宏大；是山的豪邁鑄就了廣科文化的高遠(yuǎn)。

55、放手是學(xué)生開發(fā)潛能的良藥，點撥是啟迪學(xué)生智慧的鑰匙。

56、你爭我辯，快樂無限。

57、課堂是學(xué)生展現(xiàn)自我的舞臺，讓我們用自己的激情點燃學(xué)生靈感的火花。

58、參與就有快樂，自信就能成功。

59、鼓勵學(xué)生標(biāo)新立異，培養(yǎng)他們的批判精神，變教為導(dǎo)，變學(xué)為思，以導(dǎo)達(dá)思，促進(jìn)發(fā)展。

60、別讓堅強(qiáng)的生命，成為足下陰魂。

小學(xué)校園未來的校園（專業(yè)17篇）篇八

笑是可以傳染的，你信嗎？不信的老師可以在班里做個實驗，站在學(xué)生面前，向他們笑一下，滿面微笑，一句話也不用說，看看會發(fā)生什么。他們一定會馬上還你一個微笑，沒錯的，一個小小的微笑。會讓課堂有聲色，微笑雖然沒有顏色，卻可以使人感到輕松愉快；微笑雖然沒有味道，卻可以使學(xué)生品嘗課堂里甘甜的雨露；微笑雖然沒有聲音，卻可以使學(xué)生感到和諧課堂美妙的旋律！從教幾年來，我始終信奉這樣一句話“有了一顆責(zé)任心，才會有一張微笑的臉。”

孩子們在我身邊蹦跳玩耍，每張臉都綻放著天真無邪的笑容。楊海超卻靠在教室的墻壁上偷偷的打量著同學(xué)，目光中充滿了無限的羨慕，遲遲不敢上前和同學(xué)們一起跳“大面包”。

楊海超同學(xué)，學(xué)習(xí)成績特優(yōu)秀，但是他由于生理有病，老是愛尿褲子，尿了褲子，自己也不知道，濕透后才感覺，事后只是一臉的無奈和害羞，還有同學(xué)們的取笑。所以他從來不敢和同學(xué)們一起游戲，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著偷偷的樂。有一天課后，我一直看著楊海超，他正為同學(xué)們開心的笑而偷偷的樂呢！此時，我心里一酸，這樣的童年孩子怎樣健康成長？我慢慢的靠近他，微笑著朝他招手，我親切的說“海超，愿意和老師做游戲嗎？”他慢吞吞的點點頭。我跑進(jìn)教室，拿支粉筆，像孩子一樣，在地上畫上方框，用手套做沙包，拉起楊海超跳了起來，起初，他很被動，我想了想說：“你愿意和老師比賽嗎？看誰跳的好？”他大聲說敢，并且搶過我手中的沙包，沒有拘束的跳了起來。我班的幾個同學(xué)看到了，也爭著要和老師比一比。我借此說：“楊海超可以代表老師，你敢和他比嗎？”于是同學(xué)們很不服氣的爭著要比一比。那天的課間活動，同學(xué)們玩的好瘋，楊海超笑的好開心，從此以后，每天的課間，同學(xué)們都愿意和楊海超做游戲，不管何時，楊海超在校園的哪兒看到我，都會對我微笑，那目光中盛滿了歡樂！他變了，慢慢的被全班同學(xué)所接受。以后在教室的角落，我再也沒有看到他偷偷的樂，只看到他們一起快樂的游戲，開心的笑。

從來不知道微笑可以如此生動,如此美麗！給學(xué)生一張微笑的臉，用微笑去點燃孩子心中的火花。有誰能像我們當(dāng)教師的一樣，天天面對的.是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個個青春的夢！又有誰能夠像我們做老師的一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關(guān)切的話語，就能撥動一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂！

人人彼此微笑，這世界又有誰會發(fā)怒呢？只要人人都面帶微笑，我堅信：這個世界自然會改變。

老師們，讓我們用真誠的微笑對待學(xué)生，對待自己，對待你身邊的每一個人，我們便將擁有人生無法比擬的美麗和瀟灑。讓我們微笑著舉起希望的火炬，一起走向輝煌的明天，一展生命中燦爛的光澤。

小學(xué)校園未來的校園（專業(yè)17篇）篇九

1、保護(hù)環(huán)境，少說多做，讓校園成為綠色的殿堂。

2、少一個腳印，多一個生命。

3、手下留情花更艷，腳下留情草更翠。

4、一草一木皆生命，一枝一葉總關(guān)情。

5、創(chuàng)造綠色時尚，擁抱綠色生活。

6、綠色是我們的家園。

7、請讓我們的校園永遠(yuǎn)充滿綠色。

8、小草微微笑，請你繞一繞。

9、邁步留意地下草，撣指莫折枝頭花。

10、鮮花還需綠葉扶，學(xué)校更需同學(xué)護(hù)！

11、創(chuàng)建綠色校園，從你我做起。

12、少一串腳印，多一份綠意。

13、我很怕羞，請別碰我！

14、心動不如行動，去怨不如去干。

15、芳草依依，大家憐惜。

16、為了校園一片綠，珍惜腳下每棵草盡心才能干凈，干凈才能靜心。

17、環(huán)境好，生活就好。

18、除了足跡，什么都不能遺留；除了回憶，什么都不要拎走。

19、花香陣陣，鳥鳴聲聲。瑯瑯書聲，濃濃情深。

20、讓校園陽光普照，讓綠色神圣美妙。

21、樹環(huán)保之風(fēng)，迎美好明天。

22、愛護(hù)小草吧，它是春天的信使！

23、創(chuàng)建綠色校園，從你我做起。

24、編織愛心，保護(hù)環(huán)境。

25、青青小草有生命，請君足下留情。

26、盡心才能干凈，干凈才能靜心。

27、喝潔凈的水，呼吸新鮮的空氣，這需要您每時每刻愛護(hù)環(huán)境！

28、環(huán)境好，生活就好。

29、當(dāng)你不要我時，請把我送回家。

30、它失去了保護(hù)，我們就失去了健康。

31、少一個腳印，多一份芳香。

32、小草對您微微笑，請您把路讓一讓。

33、天是藍(lán)的，草是綠的，心是純粹的。

34、人人參與環(huán)境保護(hù)，個個爭當(dāng)綠色天使。

35、青青綠葉紅花，豈能肆意踐踏（請勿踐踏草坪）。

36、請你足下繞一繞，草兒向你笑一笑！

37、拯救地球，一起動手。

38、勸君多走幾步路，莫把草坪當(dāng)馬路。

39、問壇哪得綠如許，為有大家來愛護(hù)！

40、綠色，永恒的美；校園，永遠(yuǎn)的家！

41、人人都來愛護(hù)它，世界才會更美妙。

42、當(dāng)你昂首闊步時，我在你腳下呻吟。

43、讓校園陽光普照，讓綠色神圣美妙。

44、你扔，我扔，無處扔；你凈，我凈，處處凈。

45、建設(shè)綠色校園，增強(qiáng)環(huán)保意識。

小學(xué)校園未來的校園（專業(yè)17篇）篇十

1、請大家保護(hù)小花、小草和大樹，因為它們也有生命。

2、花草能把世界打扮得更加美麗，請大家愛護(hù)他們吧！

3、為綠色捐款，讓地球更純凈。

4、一滴水，喚起生命；一雙手，托起地球。

5、留給眼睛綠色，還給未來希望。

6、小草微微笑，請您走路道。

7、小草多可愛，請你別傷害。

8、你愛花，我愛草，他愛青青小樹苗。

9、留給大地一粒種，心中擁有一片綠。

10、環(huán)保不易，盡力則行；美化不俗，盡心則贏。

11、環(huán)保于行動，行動于環(huán)保，環(huán)保行動一落實，綠色健康人人在。

12、人人動手，擦亮世界每一處。

13、愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

14、愛護(hù)環(huán)境，造福人類。

15、荒山復(fù)綠勤為本，污海還潔靠自覺。

16、青山綠水在，鳥語花香來。

17、地球是一葉扁舟，人類要同舟共濟(jì)。

18、讓藍(lán)天重新?lián)碛行θ荩尩厍蛴肋h(yuǎn)充滿生機(jī)。

19、請為地球畫上彩妝，別讓她戴上口罩。

20、為大地媽媽縫補(bǔ)綠輕紗吧。

21、地球是個寶，需要人來保。

22、藍(lán)天碧海熱情的心，環(huán)境保護(hù)高尚的人。

23、多一顆樹多一點清新，少一些污染多一份健康。

24、保護(hù)地球只需要一份關(guān)愛，一種責(zé)任，一心呵護(hù)。

25、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將環(huán)保進(jìn)行到底。

26、在物質(zhì)的城市里，商品最重要；在清新的鄉(xiāng)村里，風(fēng)景最重要；在廣闊的世界里，環(huán)境最重要。

27、讓我們每個人的生活空間，每時每刻都充滿綠色。

28、送一片燦爛的陽光，護(hù)一片綠色的希望。

29、森林長青，世人長樂。

30、植樹種草，我們齊心協(xié)力，草綠花香，校園詩情畫意。

31、潔凈的，不該只有眼淚。

32、給自然多一些呵護(hù)，讓身邊多一些美麗。

33、荷盡已無擎魚蓋，環(huán)境污染人不在。

34、栽一棵樹，凈化一片土地，撿一片紙，凈化一次心靈。

35、藍(lán)天碧水風(fēng)和日麗，沒有環(huán)境如何美麗。

36、請不要讓空氣成為拍賣的對象。

37、如果泥土、溪流、小鳥會說話，那定是：地球萬歲！

38、保護(hù)環(huán)境在今日，莫待明朝悔今朝。

39、保護(hù)綠色家園，珍惜清新世界。

40、善待身邊環(huán)境，共創(chuàng)綠色家園。

小學(xué)校園未來的校園（專業(yè)17篇）篇十一

1、前面的回頭看看后面的與自己的距離，后面的抬頭看看自己與前者的距離，了解自己與別人的距離是一種智慧！

2、貴有恒，何必三更起五更眠；最無益，只怕一日曝十日寒。

3、不是一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。

4、勤奮是最好的學(xué)習(xí)方法。興趣是最好的老師。課堂是學(xué)習(xí)的主陣地。

5、不為后退找借口，要為前進(jìn)創(chuàng)條件。

6、不比闊氣比志氣，不比聰明比勤奮，不比現(xiàn)在比將來。

7、路雖近，不行不到；事雖小，不為不成。

8、不惜寸陰于今日，必留遺憾于明日。

9、日出喚醒大地，讀書喚醒頭腦。

10、欲治身，先治心；欲責(zé)人，先責(zé)己。

11、做人要知足，做事要知不足，做學(xué)問要不知足。

12、人生有限，學(xué)習(xí)無限。

13、教育改變命運(yùn)，知識創(chuàng)造財富，學(xué)習(xí)充實人生。

14、笑對挫折知難而進(jìn)，熟讀精思勤學(xué)好問。

15、汗水是滋潤靈魂的甘露，勤奮是理想飛翔的翅膀。

16、出言吐語勿忘有容乃大，行為舉止切記惡小不為。

17、迎著朝陽當(dāng)思如何努力，踏著晚霞要問是否進(jìn)步。

小學(xué)校園未來的校園（專業(yè)17篇）篇十二

1、樓道更潔凈，生活更健康。

2、改陋習(xí)、樹新風(fēng)，爭做文明人。

3、戰(zhàn)勝不良習(xí)慣，養(yǎng)成文明行為。

4、管住臟亂差，留下真善美。

5、擯棄陋習(xí)，崇尚禮貌。

6、擯棄陋習(xí)，崇尚文明。

7、一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。

8、干干凈凈的樓道，上上下下的享受。

9、草兒綠、花兒香，環(huán)境優(yōu)美人健康。

10、創(chuàng)建工廠美如畫，點滴小事見精神。

11、提高環(huán)保意識，建設(shè)完美家園。

12、環(huán)境你不愛，美景不常在。

13、保持樓道清潔，隔絕病毒滋生。

14、新政策，新農(nóng)村，新農(nóng)民新形象。

15、建立環(huán)保模范城市，建設(shè)環(huán)保綠色家園。

16、建設(shè)，衛(wèi)生村莊共建，完美家園。

17、爭做環(huán)保小衛(wèi)士，共建環(huán)保模范城。

18、你我多一份自覺，廠區(qū)多一份清潔。

19、熱愛安康、熱心創(chuàng)衛(wèi)。

20、建立環(huán)保模范城市，促進(jìn)社會可持續(xù)發(fā)展。

21、萬眾成一心，臟亂不近身。

22、少一件垃圾，多一塊凈土。

23、遵守社會公德，維護(hù)公共衛(wèi)生。

24、小小一口痰，勝過原子彈。

25、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，提高企業(yè)效益。

26、愛我村建我村，做個禮貌好村民。

27、環(huán)境衛(wèi)生整治，，從娃娃抓起從家庭抓起。

28、是否亂吐痰，體現(xiàn)您的修養(yǎng)。

29、有了您的真心呵護(hù)，工廠才會更加美麗。

30、清潔環(huán)境，美化廠區(qū)。

31、關(guān)愛社區(qū)家園，倡導(dǎo)品位人生。

32、分工合作來清掃，堅信明天會更好。

33、整潔廠區(qū)，人人有責(zé)。

34、人人講衛(wèi)生，家家樹新風(fēng)。

35、改掉陋習(xí)，健康文明。

36、保持環(huán)境整潔，請不要亂扔亂倒。

37、環(huán)衛(wèi)工作人人參與，美好環(huán)境人人受益。

38、分工合作來清掃，相信明天會更好。

39、講禮貌，愛衛(wèi)生，做個合格職業(yè)人。

40、整潔家園，人人有責(zé)。

41、全黨動員，全民參與，共建文明衛(wèi)生新農(nóng)村。

42、距離產(chǎn)生美，謝絕親密接觸。

43、清掃清潔堅持做，亮麗環(huán)境真不錯。

44、身體要健康，環(huán)境不能臟。

45、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德，倡導(dǎo)時代精神。

46、帶走的花兒生命短暫，留下的美麗才是永遠(yuǎn)。

47、門前要三包，衛(wèi)生勤清掃。

48、食品衛(wèi)生無小事，您的健康是大事。

49、愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，請勿亂丟垃圾。

50、提高衛(wèi)生意識，增強(qiáng)衛(wèi)生觀念。

51、整治臟亂差，營造潔凈美。

52、環(huán)境衛(wèi)生整治，從娃娃抓起從家庭抓起。

53、做城市主人，當(dāng)創(chuàng)衛(wèi)先鋒。

54、大家一條心，建設(shè)衛(wèi)生文明新農(nóng)村。

55、告別不文明行為，人人從我做起。

56、開展環(huán)境衛(wèi)生整治，營造清潔生活環(huán)境。

57、熱心衛(wèi)生工作，創(chuàng)造美好環(huán)境。

58、講究社會公德，維護(hù)公共衛(wèi)生。

59、提高衛(wèi)生意識，建立文明健康生活方式。

60、管住臟亂差，留下真善美。

61、環(huán)境衛(wèi)生整治，從娃娃抓起、從家庭抓起。

62、爭做文明市民，爭創(chuàng)衛(wèi)生城市。

63、丹陽是我家，整潔靠大家。

64、垃圾不亂扔，城市更衛(wèi)生。

65、講文明，必陋習(xí)，清潔衛(wèi)士，從我做起。

66、來時給你一陣芳香，走時還我一身潔凈。

67、整潔家園，人人有責(zé)。

68、維護(hù)衛(wèi)生光榮，亂扔垃圾可恥。

69、門前臟亂差，沒人去他家。

70、垃圾不落地，城市更美麗。

71、萬眾成一心，臟亂不近身。

72、人人講衛(wèi)生，家家樹新風(fēng)。

73、文明衛(wèi)生健康你我他，和諧社會幸福千萬家。

74、城市美如畫，全靠你我他。

75、創(chuàng)建美好家園，從一點一滴做起。

76、清潔城市，從我做起。

77、搞好環(huán)境衛(wèi)生，共建美好家園。

78、學(xué)習(xí)衛(wèi)生防病知識，增強(qiáng)農(nóng)民衛(wèi)生意識。

79、整好農(nóng)村衛(wèi)生，造福農(nóng)民群眾。

80、家家講衛(wèi)生，戶戶比潔凈。

小學(xué)校園未來的校園（專業(yè)17篇）篇十三

3.有閱讀能力而不愿讀好書的人，和文盲沒有兩樣。——馬克·吐溫。

4.讀書如飯，善吃飯者長精神，不善吃者生疾病。——章學(xué)誠。

5.不敢妄為些子事，只因曾讀數(shù)行書。——(元)陶宗義。

6.我并沒有什么方法，只是對于一件事情很長時間很熱心地去考慮罷了。——牛頓。

7.讀書當(dāng)將破萬卷;求知不叫一疑存。——《對聯(lián)集錦》。

8.讀書如吃飯，善吃者長精神，不善吃者長疾瘤。——(清)袁牧。

9.讀書不趁早，后來徒悔懊。——《清詩鐸·趁早歌》。

10.讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。——富蘭克林。

11.不學(xué)，則不明古道，而能政治太平者未之有也。——(唐)吳兢。

12.人永遠(yuǎn)是要學(xué)習(xí)的。死的時候，才是畢業(yè)的時候。——蕭楚女。

13.讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。——富蘭克林。

14.讀書患不多，思義患不明;足己患不學(xué)，既學(xué)患不行。——韓愈。

15.讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想。——魯巴金。

17.人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)。——普希金。

18.讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少。——盧梭。

19.千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。——陶行之。

20.讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想。——魯巴金。

21.必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。--魯迅。

22.學(xué)源于思，思源于疑。小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。——諺語。

23.閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確。--培根。

24.治學(xué)有三大原則：廣見聞，多閱讀，勤實驗。--戴布勞格利。

25.讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長;大嚼大咀，終不知味也。——朱熹。

27.至樂莫如讀書，至要莫如教子。——《增廣賢文》。

28.喜愛讀書，就等于把生活中寂寞無聊的時光換成巨大享受的時刻。——孟德斯鳩。

29.無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。——蘇霍姆林斯基。

30.讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。——毛澤東。

小學(xué)校園未來的校園（專業(yè)17篇）篇十四

努力是收獲的保證，拼搏是勝利的前景。在20__年三級中學(xué)生春季運(yùn)動會上，魏佳層層努力，連續(xù)拼搏，越勇，不斷闖關(guān)，勇得第一。

鋼城區(qū)實驗中學(xué)得第一。魏佳是鋼城區(qū)初三級六班的學(xué)生，他在參加全校的春季運(yùn)動會中，報了400米，800米兩個項目。在二十七名運(yùn)動員的競爭中，他靠努力，靠自信，順利地奪得了第一名。

鋼城區(qū)中小學(xué)生“伊利杯”春季運(yùn)動會得第一。這次的鋼城區(qū)中小學(xué)生運(yùn)動會有19支代表隊參加，有500多名運(yùn)動員參加了盛會。這次，魏佳代表實驗中學(xué)參加了這次運(yùn)動會的1500米，3000米長跑運(yùn)動項目。他又靠自己的勢力，靠自己的拼搏，奮斗超越，勇奪第一。

全市春季中學(xué)生“伊利杯”運(yùn)動會上得第一。全市中學(xué)生運(yùn)動會有30支代表隊參加，選出的都是各校的運(yùn)動健將，長短跑高手。魏佳又代表鋼城區(qū)實驗中學(xué)參加了3000米的長跑項目，一路跑來，過關(guān)斬將，取得了第一名。還有一個1500米的項目，在跑的過程中，有兩位跑者不知是故意的還是不故意的，用胳膊搗他，把他搗在了最后，他是一路跑在最遠(yuǎn)的道上，按沖刺飛跑的。跑到終點后，第一名的成績是4、39秒，他的成績是4、42秒，只差0.03秒，如不被搗的話，得第一名是很自然的事。反過來說，取得的經(jīng)驗比得第一名珍貴，因為為以后比賽取得好成績奠定了良好的基礎(chǔ)。

20__年中小學(xué)生三級春運(yùn)會全部在鋼城區(qū)實驗中學(xué)舉行。鋼城區(qū)實驗中學(xué)的教職員工，上下齊努力，共辦運(yùn)動會。從學(xué)生到老師，從運(yùn)動員到裁判員，從教練員到指揮員，從工作人員到校領(lǐng)導(dǎo)，他們心住一處想，勁住一處使，對運(yùn)動會精心設(shè)計，巧妙構(gòu)思，才使三級春季運(yùn)動會辦的有聲有色，圓滿成功。他們?yōu)橹行W(xué)生三級春運(yùn)會，做出了巨大貢獻(xiàn)，我們?yōu)樗麄兒炔剩覀優(yōu)樗麄児恼疲覀優(yōu)樗麄兘泻茫覀優(yōu)樗麄凕c贊。

之所以取得第一來自老師的培養(yǎng)。魏佳能得第一名，那是來自他這些體育老師的親自培養(yǎng)。他的這些體育老師都是從專業(yè)學(xué)校畢業(yè)的，理論知識寬闊，實踐經(jīng)驗豐富，他們從運(yùn)動前如何熱身，做好準(zhǔn)備，如何起步，選擇方向，保持體力，完成沖刺等等一系列過程都言傳身教，再經(jīng)過自身多次練習(xí)，熟練掌握，熟練運(yùn)用，才得以成功的。原來，我們一般人認(rèn)為，只要能有力氣，跑的快就行。可實踐證明，參加比賽跑步也是有技巧的，也是需要借助不同的技巧才取得成功的。

之所以得第一來自努力鍛煉。任何事情都是付出了才會有收獲的。魏佳也是，他在不斷的加強(qiáng)鍛煉，練腹肌，練背肌，練上肢運(yùn)動，練下肢運(yùn)動，練壓腿，做俯臥撐運(yùn)動，要每天都保持一定次數(shù)，做多少個是不能改變的，是要始終如一的。每天確定的跑步不低于16公里是要按時完成的，不論刮風(fēng)下雨都要去做，如遇到壞天氣，就要在房間里進(jìn)行運(yùn)動，也是要保持那些數(shù)量的。

之所以得第一來自吃苦。魏佳才只有13歲，對每天的鍛煉他從來不叫苦，認(rèn)認(rèn)真真的去完成。對一般人來說，只每天的這16公里跑步，那就是一項艱苦的任務(wù)，難以堅持到底的，可魏佳從不叫苦，不叫累，而是鍛煉的高興，運(yùn)動的快樂，而是自覺自愿去完成的。為此，我仔細(xì)的觀察了他幾次，讓我得出結(jié)論，那就是他對體育運(yùn)動來自愛好，也正應(yīng)了那句話，愛好是最大的成功。

小學(xué)校園未來的校園（專業(yè)17篇）篇十五

下聯(lián)：勤勤懇懇做園丁。

上聯(lián)：寄情德智體美;。

下聯(lián)：寓教歌舞游玩。

上聯(lián)：撫育校園新花朵;。

下聯(lián)：培植祖國棟梁材。

上聯(lián)：德智體美勞天天向前;。

下聯(lián)：忠愛關(guān)孝信心心相連。

上聯(lián)：創(chuàng)建千秋大業(yè);。

下聯(lián)：造就一代新人。

上聯(lián)：愛勞動愛科學(xué)創(chuàng)建千秋大業(yè);。

下聯(lián)：講文明講道德造就一代新人。

上聯(lián)：株株幼苗好似靈芝出土;。

下聯(lián)：張張笑臉有如春花綻蕾。

上聯(lián)：忠孝誠信愛，心血化燭導(dǎo)正途;。

下聯(lián)：德智體美勞，育教成材為棟梁。

上聯(lián)：爭三好勤奮學(xué)習(xí)全面發(fā)展德智體;。

下聯(lián)：建四化鉆研科技努力攀登高精尖。

上聯(lián)：一園新蕾逢喜雨百花吐艷;。

下聯(lián)：千頃幼苗沐甘霖萬木爭榮。

上聯(lián)：陽光下棵棵幼苗長成材;。

下聯(lián)：春風(fēng)里朵朵紅花吐芳菲。

上聯(lián)：陽光普照園丁心坎春意暖;。

下聯(lián)：雨露滋潤桃李枝頭蓓蕾紅。

上聯(lián)：嚴(yán)教嚴(yán)管精心培育新秀;。

下聯(lián)：重德重才全面選拔人才。

上聯(lián)：心高志遠(yuǎn);。

下聯(lián)：發(fā)展全面。

上聯(lián)：為人師表誨而不倦;。

下聯(lián)：替國樹才教必有方。

上聯(lián)：培育新時期兒童是光榮職責(zé);。

下聯(lián)：建設(shè)現(xiàn)代化祖國乃錦繡前程。

上聯(lián)：南針導(dǎo)向嘔心瀝血栽桃李;。

下聯(lián)：小輩躬行頂天立地作棟梁。

上聯(lián)：立壯志替萬株幼苗灌輸文化養(yǎng)料;。

下聯(lián)：樹雄心為一代新人塑造美好心靈。

上聯(lián)：看一代少年人人雄姿英發(fā);。

下聯(lián)：為千秋偉業(yè)個個斗志昂揚(yáng)。

上聯(lián)：看一代紅色少年個個雄姿英發(fā);。

下聯(lián)：為千秋革命事業(yè)人人斗志昂揚(yáng)。

小學(xué)校園未來的校園（專業(yè)17篇）篇十六

我國的基礎(chǔ)教育一直是為“應(yīng)試”服務(wù)的，始終以高考為目標(biāo)。所以，在高考指揮棒的指揮之下，歷史這門學(xué)科長期成為單純的復(fù)述性的學(xué)科，強(qiáng)調(diào)記憶性成為歷史教學(xué)的一大特點，教學(xué)中較少有學(xué)生的探究性、分析性的思維過程。

具體而言，從教學(xué)方法來看，比較單一，陳舊，學(xué)生的主體地位體現(xiàn)的不夠突出，很多時候，我們是以講解法與講述法相結(jié)合為主，學(xué)生的調(diào)動很不夠，很大程度上是教師的“一言堂”，實際上這些都是應(yīng)試教育留下的病根。

從教學(xué)結(jié)構(gòu)來看，我們大多以歷史知識經(jīng)驗傳授型的教學(xué)結(jié)構(gòu)為主。這就使得學(xué)生很難形成具有主體意識的理念和精神，這一點與我們現(xiàn)在所倡導(dǎo)的素質(zhì)教育的理念是完全相悖的。

從教學(xué)內(nèi)容上來看，歷史課的內(nèi)容是講述人類歷史。人類活動總是在一定的時間和一定的地方進(jìn)行的，由一定的人物“扮演”一定的事件。時間、地點、人物、事件就成為歷史課內(nèi)容的四要素，教師在教學(xué)的過程中往往太偏重于四要素的傳授，而容易忽略搜集與處理信息、分析與解決問題的能力。

從思想教育方面來看，教師進(jìn)行愛國主義教育和歷史唯物主義教育時，只是給出一個或幾個結(jié)論，說這一事件是愛國的.，那一個人物是英雄，學(xué)生茫茫然，似懂非懂，很明顯情感教育在歷史課堂上是落實的很不夠。

以上這些問題在我的歷史教學(xué)過程中也是經(jīng)常出現(xiàn)的。

隨著形勢的發(fā)展，普通高中歷史課程必須全面實現(xiàn)其教育功能，在提高現(xiàn)代公民的人文素養(yǎng)方面發(fā)揮重要作用。為此，國家教育部頒布了《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，其中明確規(guī)定：普通高中歷史課程，是用歷史唯物主義觀點闡釋人類歷史發(fā)展進(jìn)程和規(guī)律，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史意識、文化素質(zhì)和人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一門基礎(chǔ)課程。通過高中歷史課程的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生了解人類社會發(fā)展的基本脈絡(luò)，總結(jié)歷史經(jīng)驗教訓(xùn)，繼承優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，弘揚(yáng)民族精神;學(xué)會用馬克思主義科學(xué)的歷史觀分析問題、解決問題;學(xué)習(xí)從歷史的角度去了解和思考人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系，進(jìn)而關(guān)注中華民族以及全人類的歷史命運(yùn)。通過高中歷史課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，促進(jìn)個性的健康發(fā)展。

然而在我實際的歷史教學(xué)工作中，我要完全達(dá)到《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，還需要一個漫長的過程。在這個過程中，我需要在課內(nèi)課外下大功夫，研究學(xué)生、研究課堂、挖掘教材、多學(xué)習(xí)、多聽課，在歷史教學(xué)中以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，更好的完成歷史的教學(xué)工作。

隨著課改的逐步深入，歷史學(xué)科的高考試卷體現(xiàn)出了新情境，新材料的特點，材料解析是高中歷史課堂上史料教學(xué)的主體形式，因材料解析題能夠培養(yǎng)和考察學(xué)生對有效信息的提取和獲得，培養(yǎng)學(xué)生對觀點的歸納和提煉以及對文字的組織等多方面、深層次的能力，所以高考試卷對它是情有獨(dú)終。因此史料教學(xué)越來越得到了高中教師重視，成為歷史課堂中每課必見的內(nèi)容，在今天史料教學(xué)的重要性是毋庸置疑的，但我們需要思考的是在高中歷史課堂教學(xué)的有限的時間內(nèi)應(yīng)該怎樣進(jìn)行史料教學(xué)?因為并不是史料用的越多越好，也不是每個問題都必須用史料去證實去解析。我們進(jìn)行史料教學(xué)的目的是什么?什么樣的問題適合用史料教學(xué)去完成解讀?因為畢竟我們的時間是有限的，當(dāng)魚和熊掌不能兼得時怎樣取舍?這是今天我們應(yīng)該也是必須思考的問題。

通過史料教學(xué)幫助學(xué)生掌握最大限度地從史料中獲取信息，理清思路，提煉觀點的能力，培養(yǎng)學(xué)生對有效信息的獲取、分析和論證能力。

及史料教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生能力。

1、史料堆積，占用大量時間，課堂任務(wù)完不成，效率低。

2、展示史料，卻不分析或者教師自己分析給出答案，學(xué)生能力得不到鍛煉。

3、將史料教學(xué)的作用當(dāng)成呈現(xiàn)教材各個敘述的一種引證，來讓學(xué)生感受歷史教材敘述的真實性，這些史料的地位是附屬于課文內(nèi)容之下的，只是幫助學(xué)生從課本中學(xué)到“事實”的一種附屬品，僅僅是起到點綴的作用。

日前聽了岳麓版必修二的第9課改變世界的工業(yè)革命一課。課標(biāo)要求：了解兩次工業(yè)革命的基本史實，探討其對資本主義世界市場發(fā)展的影響。教者將本課設(shè)計為兩課時，第1課時完成第一次工業(yè)革命的教學(xué)任務(wù)。在完成這部分內(nèi)容時一共用了9則材料。第一部分材料為5則，用在了解決英國是否具備工業(yè)革命的條件的問題上;第二部分材料4則，用在了工廠制度的確立和工業(yè)革命的影響上，基于以上分析我們不難看出看來，本節(jié)課的重點應(yīng)該在探討工業(yè)革命對資本主義世界市場發(fā)展的影響方面，課堂中的第二部分的4則材料是關(guān)于這個重點的，但再運(yùn)用這些則材料時，因為前面的5則材料已經(jīng)用了大量的時間，教師也不可能有很多時間去詳細(xì)的分析這四則材料，因此仍然是由教師閱讀材料，教師分析，教師得出答案，學(xué)生只是在不斷的確認(rèn)史實，能力并沒有得到發(fā)展和提高。

在這里，教師用了大量的史料，卻忽視了史料教學(xué)的最重要的目的，即：培養(yǎng)學(xué)生能力。

1、史料的數(shù)量要適當(dāng)。

2、史料使用的環(huán)節(jié)要恰到好處。

3、史料的分析過程應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生來完成，教師不能包辦代替，旨在培養(yǎng)學(xué)生的能力特別是“論從史出”的能力。

小學(xué)校園未來的校園（專業(yè)17篇）篇十七