心得體會是實踐經(jīng)驗與思考的結(jié)合，是我們對所學(xué)知識的理解與應(yīng)用。為了幫助大家更好地寫心得體會，小編整理了一些典型的范文供參考。

最新班級課程管理心得體會（專業(yè)17篇）篇一

第一段：導(dǎo)言（課程背景介紹）。

班級課程是學(xué)校為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展而組織的一種教學(xué)形式。通過班級課程，學(xué)生能夠有機(jī)會參加各種興趣小組和俱樂部，培養(yǎng)自己的興趣愛好，展示自己的個性。在這一學(xué)年的班級課程中，我參加了音樂團(tuán)體，擔(dān)任了團(tuán)長一職，這一經(jīng)歷給我?guī)砹嗽S多寶貴的體會和收獲。

第二段：個人成長（領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)）。

在擔(dān)任音樂團(tuán)體團(tuán)長期間，我學(xué)會了如何管理一個小團(tuán)隊。我需要協(xié)調(diào)每個成員的時間安排，制定排練計劃，并且?guī)椭鉀Q團(tuán)隊中出現(xiàn)的問題。通過這一過程，我鍛煉了我的領(lǐng)導(dǎo)能力和溝通能力，懂得了如何與不同性格的人協(xié)調(diào)工作。同時，我也學(xué)會了如何耐心傾聽他人意見，并根據(jù)團(tuán)隊的需要作出正確的決策。

第三段：團(tuán)隊合作（團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性）。

作為一個音樂團(tuán)隊，每個成員都需要發(fā)揮自己的特長，才能為團(tuán)隊帶來更好的成績。我意識到，團(tuán)隊合作的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過個人能力的發(fā)揮。在團(tuán)隊中，我經(jīng)常與成員們一起討論，共同制定目標(biāo)和計劃，并共同努力去實現(xiàn)。每個人都努力發(fā)揮自己的優(yōu)勢，互相支持，互相補(bǔ)充。通過團(tuán)隊合作，我們成功地完成了一場校內(nèi)音樂會的演出，得到了師生們的高度贊揚(yáng)。

第四段：自我成就（個人價值的體現(xiàn)）。

在音樂團(tuán)隊中的經(jīng)歷讓我更加自信，因為我不僅僅是一個普通的學(xué)生，而是一個有能力和責(zé)任心的團(tuán)隊領(lǐng)袖。我意識到自己的價值不僅僅限于課堂上的學(xué)習(xí)成績，而是可以通過自己的努力和才華在集體中發(fā)光發(fā)熱。在音樂會上，當(dāng)我看到觀眾們欣賞我們的表演并為我們熱烈鼓掌時，我感到無比驕傲和自豪。這對我來說是一種無法言喻的自我成就感。通過這次經(jīng)歷，我更加明白了個人與集體之間的關(guān)系，我要始終保持謙虛、獨(dú)立思考但又緊密聯(lián)系。

第五段：課程的意義（學(xué)習(xí)的多元化）。

班級課程為學(xué)生提供了一個更加開放和自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過班級課程，我不僅僅學(xué)到了音樂知識和技巧，還學(xué)到了如何組織團(tuán)隊、如何合作，以及如何提升個人能力。這些知識對我未來的生活和職業(yè)發(fā)展都有重要的意義。同時，班級課程也使我更加了解了自己的興趣和特長，為將來的選專業(yè)和發(fā)展方向提供了很大的幫助。班級課程不僅僅是課程，更是一種學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。

總結(jié)：班級課程的經(jīng)歷給我?guī)砹撕芏嗍斋@和成長。我通過擔(dān)任音樂團(tuán)體團(tuán)長，培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊合作能力，同時也得到了很多自我成就感和對學(xué)習(xí)的熱情。班級課程鼓勵學(xué)生在興趣愛好和個性發(fā)展方面有更多探索和嘗試，對我們的成長和未來有著重要的影響。班級課程不僅僅是對知識的傳授，更是對學(xué)生全面發(fā)展的一種呵護(hù)和培養(yǎng)。

最新班級課程管理心得體會（專業(yè)17篇）篇二

管理課程心得體會要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的管理課程心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【管理課程心得體會精選3篇】，供你選擇借鑒。

為了在大學(xué)中了解更多的知識，這學(xué)期的選修課我選擇了人力資源管理與開發(fā)，通過對這門課的學(xué)習(xí)，我對人力資源管理有了一定的了解，經(jīng)過老師的認(rèn)真講解，理解了很多以前沒聽說過的名詞，例如績效評估，薪酬管理等等，通過這門課程，我開闊了思維，豐富了自己的知識。

人力資源管理是一門很深的學(xué)問，包括很多方面的內(nèi)容，經(jīng)過上這門課，了解了一定的人力資源管理知識。通過網(wǎng)上的一些文章，也有了進(jìn)一步的了解，“管理的全部作用在于，它能幫助你建立起一種讓顧客滿意的企業(yè)機(jī)制”，“企業(yè)文化其實是一種過程管理”，類似這種睿智不俗的觀點(diǎn)、表達(dá)在書中層出不窮，但是，印象最深的，是文章中關(guān)于“箍木桶的學(xué)問”。

如今的社會是飛速發(fā)展的，如今的企業(yè)也要迅速適應(yīng)市場的快速變化，尤其是那些小公司，有一只穩(wěn)定而高效的團(tuán)隊是非常重要的。從實際來看，對于公司的每一位員工，歸根結(jié)底都是為了個人的利益和前途在公司工作，因此，公司是一個公眾的組織。

的相互協(xié)作、相互配合。這樣才能均衡，才能形成一個強(qiáng)大的整體。漏水桶是行不通的。

面對如今日新月異變化的市場，如何箍好一只木桶呢?也就是說如何科學(xué)地創(chuàng)建一個高績效的團(tuán)隊呢?這是一項系統(tǒng)工程，對于文章中所說的創(chuàng)建高效團(tuán)隊的五大要決，我認(rèn)為對于我們這樣一個企業(yè)，有著非常現(xiàn)實的參考、借鑒的價值。

第一，營造一種支持性的人力資源環(huán)境。

管理層應(yīng)該努力營造一種支持性的人力資源環(huán)境，包括：倡導(dǎo)成員多為集體考慮問題，留下足夠多的時間供大家交流，以及對成員取得成績的能力表示信心。這些支持性的做法幫助組織向團(tuán)隊合作邁出了必要的一步，因為這些步驟促進(jìn)了更深一步的協(xié)調(diào)、信任和彼此之間的欣賞。管理層需要為此架構(gòu)一種良好的溝通平臺。

我個人感覺到，他是在說創(chuàng)建一個溝通順暢、協(xié)調(diào)一致、彼此信任、相互欣賞的工作氛圍是非常重要的。在這方面，我覺得我們的團(tuán)隊還不錯，但還需要磨合。

第二，團(tuán)隊成員的自豪感。

公司的每位成員都希望擁有一只光榮的團(tuán)隊，而一只光榮的團(tuán)隊往往擁有自己獨(dú)特的標(biāo)志，成員的自豪感，正是成員們愿意為團(tuán)隊奉現(xiàn)的精神動力。因此，鼓勵各部門、各項目小組營造一種英雄主義的公司亞文化，將會對公司各個團(tuán)隊的創(chuàng)造力產(chǎn)生積極的、深遠(yuǎn)的影響。我們的團(tuán)隊就能真正形成比、學(xué)、感、幫、超的氛圍。

第三，讓每一位成員的才能與角色相匹配。

這個很直白，人盡其才嘛。發(fā)揮每個人的特長和優(yōu)勢，讓他去做最適合的工作，這樣各項工作就會都出色。當(dāng)然，我更關(guān)心的是我的各項才藝課所請的老師水平怎么樣，夠不夠格，優(yōu)不優(yōu)秀。第四，設(shè)定具有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)。

管理層的職責(zé)是激勵整個團(tuán)隊向總體目標(biāo)努力，而不是強(qiáng)調(diào)個人的工作量。如果做的好，一個勞動模范也許會起到領(lǐng)頭羊的作用，然而在不同的工作環(huán)境下，這種情況很可能會打擊團(tuán)隊的合作。正確的做法是，為團(tuán)隊設(shè)定一個具有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，并鼓勵團(tuán)隊的每一位成員的團(tuán)隊協(xié)作精神。

我想，每個人在工作中隨著瑣事的繁雜，隨著日復(fù)一日的工作，因為疲憊而漸漸淡忘了每個應(yīng)該完成的具有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，因為忙碌而淡忘了所負(fù)責(zé)的工作要做到什么程度。我想，若我們團(tuán)隊的每個成員都能時刻想著自己的具有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)的話，工作起來就會更認(rèn)真、更勤奮。

第五，正確的績效評估。

一個卓有成效的績效評估體系通常包括兩種評估形式：正式評估和日常管理中的及時評估。這樣公司才能知曉每個成員是否稱職，從而切實保證他們與職位的匹配、報酬、培訓(xùn)等工作的科學(xué)性，能夠找出員工的績效不好的真正原因，激發(fā)員工的潛能。

在另外一方面，我國的人力資源管理也存在很多的問題，經(jīng)過多方面查閱，主要有以下幾點(diǎn)：

一、人力資源管理與企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略相脫節(jié)。

我國國有企業(yè)的人力資源部門在很大程度上是為管理企業(yè)的工作人員設(shè)臵的，而不是為企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略服務(wù)的，這就決定了國有企業(yè)人力資源部門的管理性質(zhì)，而忽略了服務(wù)性質(zhì)。當(dāng)然，話也可以這么說，在傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟(jì)體制下，國有企業(yè)就沒有什么發(fā)展戰(zhàn)略，它唯一的任務(wù)就是執(zhí)行國家的計劃，管理好資源、設(shè)備和人員，不要出什么亂子，人力資源部門的任務(wù)自然就是管人。因此，國有企業(yè)人力資源部門雖然在企業(yè)人員的招聘、調(diào)配、晉升乃至薪酬等方面具有很大的權(quán)力，卻不是以服務(wù)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略為前提，往往是為管理而管理，因人設(shè)崗。事實上，長期以來，我國國有企業(yè)的人力資源部門都稱為人事部，要么就人事處或人事科，這正是這種管理性質(zhì)的體現(xiàn)。近些年來，一些國有企業(yè)改人事部為人力資源部，并賦予為一些新的內(nèi)涵，但從總的來說，我國國有企業(yè)并沒有完全擺脫了舊的人事管理體制的痕跡，人力資源管理與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略脫節(jié)的現(xiàn)象還沒有得到根本改變。

遍很高，但是員工的工作積極性并不見得特別的高，人浮于事的現(xiàn)象依然嚴(yán)重，就是這個原因。因為人都有惰性，要是能拿高工資又能夠輕松點(diǎn)，大家還是不會賣力干活。當(dāng)然，也有一些國有企業(yè)過分地強(qiáng)調(diào)個人的業(yè)績，反而導(dǎo)致協(xié)作不足，內(nèi)耗嚴(yán)重，這顯然是業(yè)績指標(biāo)設(shè)臵不合理，沒有把團(tuán)隊協(xié)作考慮在內(nèi)。

三、缺乏合理的、能充分發(fā)揮人力資源效用的用人機(jī)制。

我們的國有企業(yè)也不是沒有人才，而是沒有利用好人才。首先是選人機(jī)制有問題，國有企業(yè)基本上是領(lǐng)導(dǎo)提議，然后人事部門考察，最后組織任命。這本來沒什么，但是由于國有企業(yè)的所有者是抽象的國家，經(jīng)營者卻是具體的個人，這就難以保證企業(yè)負(fù)責(zé)人不損公肥私，而舊的、不透明的選人機(jī)制正好為這些行為提供了運(yùn)作空間，因此難以做到公平公正，擇優(yōu)錄用。再就是權(quán)責(zé)不分明，職位缺乏具體職責(zé)說明、工作指標(biāo)以及配套的權(quán)力和獎懲標(biāo)準(zhǔn)，因此任職人員要么患得患失，放不開手腳，要么得過且過，敷衍了事。

四、缺乏完善的人力資源的開發(fā)和培養(yǎng)體系。

是他們不愿意這樣做，因為這些企業(yè)還僅僅停留短期的崗位技術(shù)培訓(xùn)上，而缺乏從開發(fā)人的潛能的角度，結(jié)合自身的發(fā)展戰(zhàn)略，培養(yǎng)企業(yè)發(fā)展需要的各種人才，尤其是企業(yè)的經(jīng)營管理人才。

雖然我的專業(yè)是工科，但是，人力資源管理對每一個管理者都有至關(guān)重要的作用，所以，我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)這方面知識，為以后的事業(yè)奠定一定的基礎(chǔ)。

同時，非常感謝一學(xué)期以來老師精彩的講課。

6月4日，端午節(jié)假期第一天，終于迎來了準(zhǔn)備了一個月的“中小企業(yè)競爭力提升工程河北站”，這次會議銘萬石家莊分公司為主辦方，邀請了很多老客戶參加會議，這是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，我邀請了劉軍元老師，李九林，任榮文等好友，甚至連老公和老公的客戶都拽上來，會議結(jié)束后，大家都感覺收獲很大，呵呵，我也很開心。雖然作為會議的組織者，我沒辦法全程聽課，有時候還要站著，但是還是有一些心得體會：

”管理者是一切問題的根源“，這也是在公司里經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的字眼。員工工作不出績效，就是經(jīng)理的問題。管理者是一切問題的根源，管理者沒有智慧，員工再努力也沒有用。所以首先，管理者要想管理公司，首先是要管理好自己，也就是自律。

對自我管理的規(guī)則。

”他律“：小和尚的境界，被人管理。

”自律“：方丈的境界，自我約束。

”律己“：羅漢的境界，追求完美。

”律他“：活佛的境界，影響他人。

我是哪個境界呢?但凡是高僧，不僅僅是因為他的修為，他的資歷，更是因為他的德行高尚。領(lǐng)導(dǎo)的所做所為都會被員工無限的放大，所以管理者首先要約束自己。

2、”經(jīng)營管理“的含義。

經(jīng)營是一切圍繞賺錢的活動，管理是一切省錢的活動。經(jīng)營好比油門，管理好比剎車。經(jīng)營好比發(fā)動機(jī)，管理好比安全帶。趙磊老師的類比把這兩個詞語總結(jié)的十分的貼切。速度低的時候，很多司機(jī)在二三線城市不系安全帶，但是在高速公路上，卻無一例外的系上安全帶。公司在不同的階段，處理好經(jīng)營和管理的關(guān)系，這樣一個小例子就很容易理解了。

3、定位不準(zhǔn)，死路一條。

找對自己的客戶群，你在賺誰的錢?關(guān)于定位的問題，也是我的老師永錫一直在和我談的問題。找準(zhǔn)自己的特長，找準(zhǔn)自己的客戶群體，通過博客，微博，自己的文章，找對自己的客戶群。我也會堅持，把一人的路走下去。一個講師要時刻清晰的記住自己的客戶在哪里，我的定位在哪里。客戶的感受最重要。

4、如果把管理者比作船上的角色，是哪一個?船長?舵手?趙磊教授的答案是：船東。

角色影響行為，行為影響收益。

只有船是自己的，才會全身心的投入。給我的啟發(fā)：職業(yè)經(jīng)理人和股東所追求的利益是絕對不一樣的。海底撈的成功所在是讓每一位員工都能在企業(yè)找到家的感覺。反過來，站在不同的角度考慮問題，也能做到互相理解。

5、用人的決策。

人數(shù)：有作用的人工資規(guī)定時間規(guī)定動作。

人才：有價值的人績效：強(qiáng)調(diào)投入產(chǎn)出比。

人力資本：給股權(quán)。

按照對企業(yè)的貢獻(xiàn)和人才的稀缺性，人才可以分為。

核心人才：貢獻(xiàn)大，稀缺核心：一個字“養(yǎng)”

通用人才：貢獻(xiàn)大，不稀缺核心：業(yè)績考核。

獨(dú)特人才：貢獻(xiàn)不大，稀缺核心：項目外包。

輔助人才：貢獻(xiàn)不大，不稀缺核心：勞務(wù)派遣。

我屬于哪一類人才呢?

6、人力資源管理的根本：產(chǎn)生增量績效。

四種方式達(dá)成：1)、利潤是否提高;2)、成本有無降低;3)、效率有無增強(qiáng);4)、質(zhì)量是否更可靠。

趙磊老師用一個傘，做了一個形象的比喻。管理者的格局越高，傘撐得越高。傘下的人好比員工，撐傘的人直接決定傘下的人的格局。

8、普通人嚴(yán)重的變態(tài)都是成功人眼中的常態(tài)。

9、能力提高的關(guān)鍵是思維模式的轉(zhuǎn)變，習(xí)慣的改變。

10、人力資本的五大特征。

有知識(知識霉)：(知道得比別人多的那一些。想起永錫課程中的一句話，卓越只是基本功。爬香山和爬珠穆朗瑪峰所需要的經(jīng)驗絕對是不一樣的。)有經(jīng)驗、有技能、有工作成果、共擔(dān)組織的風(fēng)險與責(zé)任。

1、尋找和購買有關(guān)hr人力資源管理工作專業(yè)書籍來閱讀和學(xué)習(xí)。

為了學(xué)習(xí)和掌握hr人力資源管理工作的專業(yè)知識，在詢問學(xué)人力資源管理專業(yè)的朋友應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些模塊的理論后，購買或下載電子書幾個主要模塊的書籍，而且還閱讀了其他與人力資源管理有關(guān)聯(lián)的專業(yè)書籍，比如管理類、心理學(xué)類、法律類、銷售類、市場類、領(lǐng)導(dǎo)類等。通過閱讀和學(xué)習(xí)這些專業(yè)知識，讓我在理論知識上有了一定的掌握和積累程度。

2、參加人力資源的相關(guān)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

如果把學(xué)習(xí)課本理論知識當(dāng)作我深入了解人力資源管理行業(yè)的兩個最重要的途徑之一，相關(guān)知識點(diǎn)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，可以更快更全面的了解相關(guān)知識。

3、寫下所學(xué)所想所得的感受和總結(jié)。

由于自己喜歡寫東西的緣故，加上經(jīng)常關(guān)注和瀏覽人力資源行業(yè)的觀點(diǎn)文章，使得自己無意中萌發(fā)了很多感受和想法，所以就想借故寫感受、寫下所學(xué)所想的總結(jié)，來加深對人力資源管理的了解。至少在每一周都寫一篇總結(jié)心得，而平臺是新浪博客、中人網(wǎng)、中國人力資源網(wǎng)、hr人力資源管理工作等。自己感到很幸運(yùn)的是，自己寫的總結(jié)文章，可以被推薦在這些網(wǎng)站的首頁，與關(guān)注這些網(wǎng)站的人士一起交流。寫下感覺，是對自己的一次總結(jié)，也是第二次的學(xué)習(xí)過程，從而加深對所學(xué)的熟悉和掌握。

4、申請注冊和參加hr人力資源管理工作有關(guān)主流論壇學(xué)習(xí)和交流。

人力資源行業(yè)有很多的論壇，比如hr人力資源管理工作、hr人力資源管理工作free論壇、中人網(wǎng)論壇、中國人力資源網(wǎng)論壇、hr人力資源管理工作沙龍、天涯論壇、hr人力資源管理工作百度貼吧論壇、17hr人力資源管理工作社區(qū)等，自己主動去申請注冊，并定期去關(guān)注論壇帖子和與論壇里的行業(yè)人士互動交流。在學(xué)習(xí)交流的過程中，學(xué)習(xí)到了他們關(guān)于人力資源行業(yè)的理解和工作經(jīng)驗，自己感到受益匪淺。

5、關(guān)注人力資源行業(yè)網(wǎng)站的最前沿資訊。

除了通過線下的書本學(xué)習(xí)，可以通過專業(yè)的人力資源網(wǎng)來了解和熟悉人力資源行業(yè)的發(fā)展動態(tài)。我自己定期去中人網(wǎng)、中國人力資源開發(fā)網(wǎng)、環(huán)球人力資源智庫、hr人力資源管理工作oot人力資源管理網(wǎng)站、人力資源同學(xué)會、人力資源報網(wǎng)、人力資源雜志網(wǎng)等專業(yè)網(wǎng)站了解人力資源行業(yè)的最前沿觀點(diǎn)，提前認(rèn)識人力資源行業(yè)的發(fā)展趨勢。并且可以通過與書本上所學(xué)的專業(yè)知識結(jié)合起來，加深理解。

6、關(guān)注微信圈人力資源類的公眾號和添加人力資源qq群。

我們都知道有越來越多的人在使用微信，但比較多的人只是娛樂為目的，較小的人是以學(xué)習(xí)為途徑。其實，微信是較為便捷的學(xué)習(xí)工具，在移動互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展趨勢下，微信的學(xué)習(xí)就顯得尤為重要。在上大三之后，我開始慢慢地定期每天去關(guān)注和學(xué)習(xí)人力資源類的微信公眾號，幫助我積累了大量的知識和經(jīng)驗。在這里，我推薦幾個不錯的人力資源類的微信公眾號，比如hr人力資源管理工作商學(xué)院、hr人力資源管理工作bar、人力資源分享、人力資源法律庫、hr人力資源管理工作幫、人力資源管理、環(huán)球人力資源智庫、第一資源、人力資源雜志、hr人力資源管理工作、中國人力資源經(jīng)理、中人網(wǎng)、中人網(wǎng)hr人力資源管理工作經(jīng)理俱樂部等。

同時，我也去搜索一些人力資源的qq群，主動去添加這些qq群，與群里的hr人力資源管理工作人士交流，也讓我獲得很多東西。

7、尋找和觀看人力資源管理教學(xué)視頻。

在如今互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的時代里，網(wǎng)上視頻學(xué)習(xí)也成為了潮流，所以除了在課堂上聽老師講解人力資源管理的專業(yè)知識，還可以去尋找和觀看人力資源管理的視頻教程。

8、主動聯(lián)系和請教hr人力資源管理工作職場前輩。

學(xué)習(xí)的方式有三種，第一種是書本和網(wǎng)站、第二種是培訓(xùn)學(xué)習(xí)、第三是向其他人學(xué)習(xí)。書本或網(wǎng)站，以及培訓(xùn)學(xué)習(xí)，無論是獲取知識，還是掌握知識的效率，都無法與向其他人學(xué)習(xí)相比。其他人有豐富的經(jīng)驗，往往是最實用、最現(xiàn)實的，從而掌握起來也更快。所以，在學(xué)習(xí)hr人力資源管理工作的過程中，主動地定期去聯(lián)系hr人力資源管理工作的職場前輩，向他們請教一些學(xué)習(xí)和行業(yè)上的問題。

9、主動獲取和收集人力資源有關(guān)資料。

在學(xué)習(xí)hr人力資源管理工作的過程中，為了了解更深層次的理論，我會去主動去獲得和收藏有關(guān)的資料并加以整理歸類，以便到時方便查找和使用。而獲取人力資源有關(guān)資料，并且根據(jù)自己的習(xí)慣來加以分類，以便需要使用方便查找。

10、關(guān)注招聘信息和前往招聘會現(xiàn)場。

為了提前熟悉崗位的相應(yīng)職責(zé)，我會定期去關(guān)注相關(guān)網(wǎng)站的招聘信息，好好去研究招聘啟事里的信息，一方面是可以更加明確自己的職業(yè)目標(biāo)，也為以后從事hr人力資源管理工作工作提前的了解。同時，我也會在空余的時候，跑去現(xiàn)場的招聘會，觀察招聘會現(xiàn)場的具體情況，并寫下總結(jié)，從中也收獲很多書本上所學(xué)不到的東西。

以上就是我自己在學(xué)習(xí)hr人力資源管理工作過程中所利用的方法和工具，雖然有時候要顧及很多，但也感到很欣慰，因為自己是去獲取知識，而不是去浪費(fèi)時間。還有，通過寫這篇文章，也認(rèn)識到了分享是一種快樂，也是一種學(xué)習(xí)!

最新班級課程管理心得體會（專業(yè)17篇）篇三

好的班級管理可以促使學(xué)生學(xué)會做人、做事、共處、創(chuàng)造，進(jìn)取，所以成功的教育離不開良好的班級管理。班級溝通了小學(xué)生與宏觀環(huán)境的聯(lián)系，為每一個小學(xué)生的個性社會化提供了有目的、有計劃，可控制的良好的微觀社會環(huán)境。本文就小學(xué)班級管理現(xiàn)有問題進(jìn)行分析，并提出了相應(yīng)的對策。

自從改革開放以來，我國的教育事業(yè)取得了顯著的發(fā)展，但是同時也面臨著嚴(yán)峻的考驗，尤其是班級管理問題。班級管理是班主任按照一定的要求和原則，采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑯?gòu)建良好的班級集體，為實現(xiàn)共同目標(biāo)不斷進(jìn)行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動，是班主任對所帶班學(xué)生的思想、品德、學(xué)習(xí)、生活、勞動、課外活動等項目的管理教育的活動。班主任是聯(lián)系班級教師與學(xué)生集體的紐帶，是溝通學(xué)校、社會、家庭的橋梁，因此，班主任的意義重大。班主任要想把班級管理工作做得有條不紊，就必須掌握管理的藝術(shù)，帶好學(xué)生，管理好班集體，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

要想管理好一個班集體，讓不同類型、不同性格的孩子服從你的教育方式，首先要得到學(xué)生的佩服，讓他們配合管理工作要心服口服。斯大林曾經(jīng)說過：“教師是人類靈魂的工程師。”教師首先應(yīng)該熱愛教育，把教育事業(yè)當(dāng)做一項偉大事業(yè)，而不是謀生的職業(yè)，要有自己的理想和奮斗目標(biāo)，這樣教育奉獻(xiàn)就會變得順其自然，就會忘我地工作，不求回報。以上可以看出教師是一個高尚的職業(yè)，但是同時也是一個需要知識、文化積累的職業(yè)。班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，作為班主任的教師越出色，學(xué)生就會打心底里佩服和敬重，產(chǎn)生親近教師的渴望。

學(xué)生與教師相處的時間很長，俗話說得好“一日為師，終生為父。”作為一個合格的教育者，應(yīng)該充分了解你的每一個學(xué)生，這就要求班主任要有敏銳的觀察力，多方面地去了解學(xué)生。對于學(xué)生的家庭狀況，個人興趣愛好，優(yōu)點(diǎn)特長、與同學(xué)的人際關(guān)系做到心中有數(shù)，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。班主任要充分了解每個孩子，根據(jù)每個孩子的特點(diǎn)制定個性化的教育方案。

教師只有熱愛學(xué)生，用心去教育學(xué)生，才能耐心去聆聽每一位學(xué)生的心聲。老師要想真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，唯一的方法就是和學(xué)生談心，通過談話讓孩子感受到溫暖，對你敞開心扉，只有這樣才能真正了解、認(rèn)識每一位學(xué)生，哪怕是一句親切的問候，一次輕微的撫摸，都能在學(xué)生的心中激起一陣漣漪。不同性格的孩子應(yīng)該互相搭配作為同桌，讓他們在性格上互補(bǔ)，更有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時深入學(xué)生的內(nèi)心世界，認(rèn)真觀察每個孩子每天的情緒變化，因為孩子年齡小，情緒的自我調(diào)節(jié)能力差，所以教師應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，及時解決，讓孩子身心健康發(fā)展。對有特殊要求的孩子，應(yīng)該及時進(jìn)行家訪，不應(yīng)該只要求學(xué)生家長來學(xué)校，請家長不如家訪效果好，起碼在家長看來你是關(guān)心這個孩子的，這樣才會形成和諧的師生關(guān)系，才會得到學(xué)生以及學(xué)生家長的尊重和信賴。

教師要注重情感交流，要樂于為學(xué)生服務(wù)，解決問題。在與學(xué)生交流談心時，要耐心聆聽，不要隨便打斷學(xué)生的對話。錯誤或者不當(dāng)?shù)牡胤剑v話結(jié)束一并指出，表示對學(xué)生的尊重。學(xué)會接納，試著站在學(xué)生的立場考慮問題，不要一味地批評與反對。遇到問題要支持鼓勵，給與學(xué)生溫暖，但是不要盲目同情，要理智面對。

要帶好一個班級，不怕有后進(jìn)生，就怕沒有得力的班干部，一個好的班干部核心一旦形成，就能使一個松散的班級變成一個團(tuán)結(jié)、堅強(qiáng)的集體。讓學(xué)生管理學(xué)生代溝少了，學(xué)生的管理方式更適合學(xué)生的心里需求，班干部就是起帶頭榜樣作用。班干部的才干不是天生就有的，而是從實踐中鍛煉出來的。作為班主任就要有意識地培養(yǎng)他們，既要向班干部傳授方法，又要給他們提供鍛煉的機(jī)會。讓他們逐漸適應(yīng)這一角色，更好地輔佐老師管理其他學(xué)生。但要注意讓其管理班級事務(wù)，并不是班主任完全撒手不管，班主任要定期對班干部進(jìn)行工作檢查和總結(jié)，對表現(xiàn)好的班干部及時表揚(yáng)，對有缺的及時指正并加以鼓勵。只有這樣班級和諧氛圍才濃厚，學(xué)生在此環(huán)境中才能健康快樂成長。

總而言之，做好小學(xué)班級管理工作不是一件簡單的事情，它需要老師、學(xué)生、學(xué)校、家長、社會多方面的支持，老師除了要履行平常的教學(xué)任務(wù)外，更要關(guān)注學(xué)生的心理問題和個人發(fā)展情況，只有這樣才會成為學(xué)生的良師益友，才能培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生，才會無愧于教師這一神圣職業(yè)。

最新班級課程管理心得體會（專業(yè)17篇）篇四

近幾年來，學(xué)校不斷加強(qiáng)對班級課程的重視，將其作為學(xué)生發(fā)展的重要途徑之一。通過班級課程，學(xué)生能夠在學(xué)業(yè)、品德和能力等多個方面取得全面發(fā)展。在我所參與的班級課程中，我積極參與課堂活動，不斷思考學(xué)習(xí)，并與同學(xué)交流互動。在這個過程中，我領(lǐng)悟到了許多寶貴的心得和體會。

第一段：課程的理論與實踐相結(jié)合。

在班級課程中，老師們注重將課本知識與實際生活聯(lián)系起來，通過案例分析、小組討論等方式激發(fā)我們的思考。在學(xué)習(xí)社會科學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)課本上的知識只是理論，只有通過實際運(yùn)用才能真正理解。例如，在一次班級課程中，老師給我們講解了金融危機(jī)的原因和影響。隨后，我們進(jìn)行了小組討論，分享自己對此問題的觀點(diǎn)。通過與同學(xué)們的交流，我對金融危機(jī)問題有了更深入的理解。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

班級課程重視學(xué)生之間的互動與合作，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊合作能力。在班級課程中，我們常常需要小組合作完成任務(wù)，例如展示課題、解決問題等。這要求我們必須和同學(xué)們積極溝通，協(xié)商決策。在這個過程中，我認(rèn)識到只有通過與他人合作，才能達(dá)到最佳的結(jié)果。團(tuán)隊合作不僅僅是集思廣益，還能夠培養(yǎng)我們的溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和解決問題的能力。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

班級課程強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在一次班級課程中，老師讓我們設(shè)計并實施一項創(chuàng)新項目。我們小組決定設(shè)計一款城市自行車共享系統(tǒng)。在項目中，我們需要思考問題、分析需求、解決難題。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新不僅僅是想出一個好的點(diǎn)子，還要能夠付諸實踐并解決實際問題。通過這個項目，我不斷提高了我的創(chuàng)新思維能力，學(xué)會了從多個角度來思考問題。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

班級課程注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。在每一堂班級課程中，老師都強(qiáng)調(diào)我們的個人責(zé)任和集體責(zé)任。例如，在一次班級課程中，老師要求我們自主學(xué)習(xí)并針對某個社會問題進(jìn)行調(diào)研。通過調(diào)研，我們需要收集數(shù)據(jù)、分析問題、提出解決方案。這個過程中，我意識到我對解決問題的責(zé)任，同時也理解到我的努力和貢獻(xiàn)會直接影響到整個小組的成果。通過這樣的課程，我逐漸養(yǎng)成了勇于承擔(dān)責(zé)任的習(xí)慣。

第五段：班級課程的意義與影響。

班級課程對我個人的成長產(chǎn)生了巨大的影響。通過參與班級課程，我不僅加深了對知識的理解，還培養(yǎng)了許多重要的能力和品質(zhì)。這些能力和品質(zhì)將成為我未來發(fā)展的基礎(chǔ)。此外，班級課程還促進(jìn)了同學(xué)之間的互動和交流，增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊合作能力和社交能力。通過與同學(xué)的合作，我培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和溝通能力。總之，班級課程在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展方面發(fā)揮了重要的作用。

總結(jié)。

通過班級課程的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到課本知識與實踐的重要性，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作能力、創(chuàng)新思維和責(zé)任感。這些寶貴的經(jīng)驗將成為我未來學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)。班級課程對學(xué)生的發(fā)展有著重要的意義，相信未來的班級課程將進(jìn)一步完善，為學(xué)生提供更多的成長機(jī)會。

最新班級課程管理心得體會（專業(yè)17篇）篇五

隨著教育的不斷變革發(fā)展，教師們對于課程的管理也變得愈發(fā)重要。作為一名班級的管理者，我有幸擔(dān)任了課程管理的角色。通過這段時間的實踐和總結(jié)，我深刻地體會到了課程管理的重要性和方法，同時也獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和心得，讓我更好地應(yīng)對班級課程管理的各種挑戰(zhàn)。

首先，我認(rèn)識到合理的課程設(shè)計對于班級管理至關(guān)重要。一個優(yōu)質(zhì)的課程設(shè)計既要緊密聯(lián)系學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求，又要符合教學(xué)要求和目標(biāo)。在課程的設(shè)計過程中，我時刻考慮到學(xué)生的群體特點(diǎn)和個體差異，力求設(shè)計出能夠滿足不同學(xué)生需求的多元化學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，在課堂上我注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力與創(chuàng)新思維能力，采用了小組合作學(xué)習(xí)、項目研究等方式提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和問題解決能力。

其次，充分利用多樣化的教學(xué)手段也是提高班級課程管理的關(guān)鍵。在課程實施過程中，我主動拓寬了教學(xué)手段的選擇，采用了多樣化的教學(xué)方法和工具，例如課堂講授、案例分析、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我還注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，鼓勵學(xué)生參與教學(xué)活動的策劃與組織，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作能力。

此外，積極的課堂管理也對于班級課程管理非常重要。在課堂上，我通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重課堂秩序和紀(jì)律的維護(hù)，建立起一種和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

最后，我認(rèn)識到班級課程管理不僅僅是在學(xué)校內(nèi)的教育活動，還需要與學(xué)生的家庭和社區(qū)相結(jié)合。通過與學(xué)生家長的溝通和交流，我了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成長需求，并將其融入到課程管理計劃中。同時，我也積極參與社區(qū)教育和公益活動，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

通過這段時間的實踐和總結(jié)，我認(rèn)識到在班級課程管理中，合理的課程設(shè)計、多樣化的教學(xué)手段、積極的課堂管理以及與家庭社區(qū)的緊密結(jié)合是非常重要的。只有充分利用各種資源和手段，才能提升班級的整體教育水平和教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生，為他們的未來做好充足準(zhǔn)備。

作為一名班級的管理者，我深感責(zé)任重大，但同時也深感這是一項有挑戰(zhàn)性但又充滿成就感的工作。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我相信我會越來越熟練地運(yùn)用這些管理方法，更好地適應(yīng)和應(yīng)對班級課程管理的各種變化和挑戰(zhàn)。我將不斷完善自己的課程管理技巧，不斷提高自身的素質(zhì)和能力，為班級的發(fā)展和學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。

最新班級課程管理心得體會（專業(yè)17篇）篇六

班級是學(xué)校教育的基本單元，課程管理貫穿著班級教育的始終。作為一名班主任，管理班級的課程是我日常工作的重要任務(wù)。在這一過程中，我深感到課程管理對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和發(fā)展起著重要的作用。下面我將根據(jù)自己的經(jīng)驗和體會，從規(guī)劃課程、組織教學(xué)、激發(fā)學(xué)生興趣、關(guān)愛學(xué)生和提升班級整體素質(zhì)五個方面進(jìn)行探討。

首先，規(guī)劃課程是管理班級課程的基本步驟。在規(guī)劃課程時，我會根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，細(xì)化每個學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，并安排具體的教學(xué)活動。例如，在語文課上，我會設(shè)置一些生活化的題目，鼓勵學(xué)生通過閱讀、寫作來提升自己的語言表達(dá)能力。同時，我會根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，合理安排每個章節(jié)的學(xué)習(xí)時間，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行理解和消化。通過合理規(guī)劃課程，我能夠確保教學(xué)進(jìn)度的合理推進(jìn)，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

其次，組織教學(xué)是管理班級課程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在組織教學(xué)時，我注重學(xué)生的參與度和課堂氛圍的營造。我采用靈活多樣的教學(xué)方法，運(yùn)用多媒體設(shè)備，通過小組合作、游戲互動等方式來調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們充分參與到課堂中來。此外，我還關(guān)注課堂紀(jì)律的維護(hù)和課堂效率的提高。我注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，以規(guī)范的要求和明確的獎懲機(jī)制，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。通過組織教學(xué)，我能夠確保課堂的有效開展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

再次，激發(fā)學(xué)生興趣是管理班級課程的重要任務(wù)。每個學(xué)生都有自己的興趣和特長，我希望能夠通過課程管理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深他們對知識的理解和擴(kuò)展。針對不同層次的學(xué)生，我會根據(jù)他們的興趣和特長，設(shè)計不同的教學(xué)任務(wù)和活動。比如，在英語課上，我會設(shè)置角色扮演和小劇場等活動，讓學(xué)生在實踐中提高英語口語表達(dá)能力。通過激發(fā)學(xué)生的興趣，我能夠提高他們的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)新能力。

此外，關(guān)愛學(xué)生也是管理班級課程的重要內(nèi)容。作為班主任，我始終把學(xué)生的身心健康放在首位，關(guān)心他們的成長和發(fā)展。我充分利用課堂時間和課余時間，與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，了解他們的需求和困難。遇到學(xué)生的問題，我會耐心傾聽，給予他們支持和鼓勵，并及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和家長反饋情況，形成學(xué)校、家庭和學(xué)生三位一體的關(guān)愛體系。通過關(guān)愛學(xué)生，我能夠讓學(xué)生在良好的環(huán)境中成長，更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)。

最后，提升班級整體素質(zhì)是管理班級課程的終極目標(biāo)。除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績外，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識和團(tuán)隊合作精神。我鼓勵學(xué)生多參加一些科技創(chuàng)新、文化藝術(shù)等課外活動，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。同時，我也會組織班級團(tuán)隊活動，加強(qiáng)班級凝聚力，提升班級整體素質(zhì)。通過提升班級整體素質(zhì)，我能夠為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境。

綜上所述，管理班級的課程是一項艱巨而有意義的工作。在規(guī)劃課程、組織教學(xué)、激發(fā)學(xué)生興趣、關(guān)愛學(xué)生和提升班級整體素質(zhì)等方面，我經(jīng)常進(jìn)行思考和探索，不斷總結(jié)和改進(jìn)自己的管理方法。通過不斷的努力和實踐，我相信我能夠更好地管理班級的課程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和發(fā)展?jié)撃堋?/p>

最新班級課程管理心得體會（專業(yè)17篇）篇七

隨著時代的發(fā)展，管理班級課程已經(jīng)成為一項重要的任務(wù)。在整個學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，我深深地感受到了管理班級課程的重要性和挑戰(zhàn)性。在面對各種問題和困難時，我總結(jié)了一些心得和體會，希望能夠與大家分享。

第一段：明確課程目標(biāo)。

管理班級課程的首要任務(wù)是明確課程目標(biāo)。在開始教學(xué)前，我會先明確課程的核心內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并將其分解為具體的知識點(diǎn)和技能要求，然后根據(jù)學(xué)生的實際情況制定教學(xué)計劃。同時，我會采用多種教學(xué)方法和手段，使課程更具吸引力和實用性。通過明確課程目標(biāo)，我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使他們在有限的時間內(nèi)掌握更多的知識。

第二段：建立良好的師生關(guān)系。

管理班級課程需要建立良好的師生關(guān)系。作為班級管理者，我要與學(xué)生建立良好的溝通和互信關(guān)系。我會尊重每個學(xué)生的個性和需求，關(guān)心他們的成長和發(fā)展，鼓勵他們積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自信心和團(tuán)隊合作精神。同時，我也要樹立良好的師道尊嚴(yán)，做到以身作則，為學(xué)生樹立榜樣。

第三段：注重差異化教學(xué)。

管理班級課程還需要注重差異化教學(xué)。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣愛好都有所不同，只有根據(jù)學(xué)生的差異特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)策略和方法，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的學(xué)習(xí)效果。我會通過觀察和了解學(xué)生，進(jìn)行個性化輔導(dǎo)，給予他們更多的支持和鼓勵。差異化教學(xué)不僅能滿足學(xué)生個性化的需求，而且能夠培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

第四段：重視課堂紀(jì)律。

管理班級課程還需要重視課堂紀(jì)律。良好的課堂紀(jì)律是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是管理班級課程的前提條件。為了維護(hù)課堂紀(jì)律，我會制定嚴(yán)格的紀(jì)律規(guī)定，并向?qū)W生宣傳和解釋紀(jì)律的意義和重要性。在課堂上，我會時刻關(guān)注學(xué)生的行為，給予及時的獎勵和懲罰。同時，我也會和學(xué)生共同制定課堂行為規(guī)范，讓他們參與到課堂紀(jì)律管理中來，培養(yǎng)他們的自律意識和遵紀(jì)守法精神。

第五段：定期評估和反思。

管理班級課程還需要定期評估和反思。定期的評估可以檢查教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。我會通過考試成績、作業(yè)評分、課堂表現(xiàn)等多種方式對學(xué)生進(jìn)行評估，了解他們的學(xué)習(xí)情況和問題所在。同時，我也會定期開展班級會議，與學(xué)生共同反思教學(xué)過程和取得的成績，找出問題并制定解決方案。通過定期的評估和反思，我能不斷提高自身的教學(xué)能力和管理水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

總結(jié)起來，管理班級課程是一項重要的任務(wù)，需要我們關(guān)注課程目標(biāo)、建立良好的師生關(guān)系、注重差異化教學(xué)、重視課堂紀(jì)律以及定期評估和反思。只有通過有效的管理，我們才能讓每個學(xué)生得到更多的發(fā)展機(jī)會，提高整體班級的學(xué)習(xí)水平。作為班級管理者，我們要不斷學(xué)習(xí)和探索，提升自身的能力和素養(yǎng)，才能更好地管理班級課程。

最新班級課程管理心得體會（專業(yè)17篇）篇八

要營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，樹立正確的班級輿論很重要，而要樹立正確的班級輿論，老師是起著重要作用的。小學(xué)生的思想一點(diǎn)也不成熟，分辨不清是非對錯，很容易憑著自己一時意氣做事，在這里老師就要起到一個引導(dǎo)作用。當(dāng)覺察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時候，比如打架、偷東西、抄作業(yè)等等時，就要及時召開班會來教育學(xué)生，表明自己的立場，讓學(xué)生認(rèn)識到哪些事情是小學(xué)生應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的，還要讓全體學(xué)生共同來抵制這些不良行為。還有，應(yīng)該讓學(xué)生有競爭的意識，要有憂患意識，要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹立對手，通過開展各方面的評比來提高學(xué)生的競爭意識，從而提高班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰：“他山之石，可以攻玉。”作為班主任難免都會碰到一些“堅硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這需要“匠師們”的精心雕琢。所以，我將繼續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完美。

最新班級課程管理心得體會（專業(yè)17篇）篇九

課程管理是指學(xué)校或教育機(jī)構(gòu)在進(jìn)行教學(xué)活動中對課程進(jìn)行全面組織、調(diào)整、監(jiān)控和評估的過程。它是教育工作中的一項重要任務(wù)，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)質(zhì)量都有著重要的影響。課程管理不僅需要教師具備一定的教育理論知識和教學(xué)技能，還需要教師具備良好的組織能力、計劃能力和協(xié)調(diào)能力。在實踐中，我深深意識到課程管理的重要性，也收獲了一些有益的心得體會。

第二段：合理安排課程內(nèi)容。

有效的課程管理需要合理安排課程內(nèi)容。在進(jìn)行課程設(shè)計時，教師要根據(jù)學(xué)生的年級特點(diǎn)、學(xué)科考試要求、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的內(nèi)容特點(diǎn)等因素進(jìn)行科學(xué)合理的課程設(shè)置。另外，還要根據(jù)學(xué)生的個體差異以及學(xué)習(xí)興趣和能力進(jìn)行差異化的教學(xué)安排，以滿足每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。合理安排課程內(nèi)容不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果，還可以使課程的教學(xué)目標(biāo)得以實現(xiàn)。

第三段：靈活運(yùn)用教學(xué)方法。

靈活運(yùn)用教學(xué)方法也是有效的課程管理的重要環(huán)節(jié)。教師要根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，選擇適合的教學(xué)方法。不同學(xué)科和不同教學(xué)內(nèi)容需要采用不同的教學(xué)方法，如講授法、討論法、實驗法、啟發(fā)式教學(xué)等。靈活運(yùn)用教學(xué)方法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力，使課堂變得更加生動有趣，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

第四段：及時評估和反饋。

及時評估和反饋是課程管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師要定期對學(xué)生進(jìn)行評估，了解他們的學(xué)習(xí)情況和掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取相應(yīng)的教學(xué)措施。評估可以采用多種形式，如小測驗、期中考試、期末考試、作業(yè)評價等。在評估之后，教師要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予適當(dāng)?shù)姆答仯膭钏麄內(nèi)〉眠M(jìn)步，并為他們指明學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)，幫助他們更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

課程管理是一個不斷改進(jìn)和創(chuàng)新的過程。教師要及時總結(jié)和反思自己的教學(xué)經(jīng)驗，借鑒先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，不斷更新自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方式，提高自己的教育教學(xué)水平。此外，教師還要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù)和多媒體設(shè)備，創(chuàng)新教學(xué)手段，豐富教學(xué)資源，提高課程的吸引力和有效性。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)只有不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，才能滿足學(xué)生的多樣化需求，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

總結(jié)：

通過課程管理的實踐，我深刻認(rèn)識到課程管理的重要性。合理安排課程內(nèi)容、靈活運(yùn)用教學(xué)方法、及時評估和反饋以及不斷改進(jìn)和創(chuàng)新都是有效的課程管理的關(guān)鍵要素。只有通過科學(xué)合理的課程管理，才能使課程更加有針對性、有效性和鼓舞人心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。希望我在今后的教育教學(xué)實踐中能夠繼續(xù)努力，不斷提升自己的課程管理能力，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的教育服務(wù)。

最新班級課程管理心得體會（專業(yè)17篇）篇十

在參加Mot管理課程之前，我對于管理課程一直抱有很高的期望。我希望通過這門課程能夠提升自己的管理能力，了解更多關(guān)于激勵和團(tuán)隊合作的知識和技巧。因此，在課程開始之前，我特意閱讀了一些與管理相關(guān)的書籍，并且做了一些筆記，以便能夠更好地理解和吸收課程內(nèi)容。

二、課程內(nèi)容收獲。

Mot管理課程的內(nèi)容廣泛而深入，從激勵理論到團(tuán)隊建設(shè)，從領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格到人際關(guān)系管理，涵蓋了管理的方方面面。在課程中，授課教師生動而幽默的講解方式吸引了我的注意力，并且通過舉例和案例分析，讓我更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。

首先，我學(xué)到了激勵理論的重要性。激勵是管理中的核心要素之一，它能夠激發(fā)員工的工作動力，提高團(tuán)隊的凝聚力。通過學(xué)習(xí)不同的激勵理論，我了解到了員工激勵的多樣性，不同的員工有著不同的激勵需求，作為管理者，我們應(yīng)該根據(jù)員工的特點(diǎn)和需求，采取不同的激勵策略。

其次，我學(xué)到了團(tuán)隊建設(shè)的重要性。一個團(tuán)隊的凝聚力和執(zhí)行力直接影響著工作的效率和質(zhì)量。通過課程中的團(tuán)隊分析和模擬訓(xùn)練，我了解到了團(tuán)隊的形成和發(fā)展過程，學(xué)會了如何建立高效的團(tuán)隊，并且了解了一些解決團(tuán)隊沖突和協(xié)調(diào)團(tuán)隊關(guān)系的技巧。

最后，我學(xué)到了領(lǐng)導(dǎo)力的重要性。作為一個優(yōu)秀的管理者，必須具備良好的領(lǐng)導(dǎo)能力。領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅是指指導(dǎo)員工的能力，還包括激勵員工、解決問題、制定戰(zhàn)略等方面。通過課程中的領(lǐng)導(dǎo)力講解和案例分析，我了解到了不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)會了如何在實際管理中靈活運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)力。

三、課程實踐體驗。

Mot管理課程注重實踐環(huán)節(jié)的設(shè)置，通過小組討論、角色扮演和案例分析等方式，讓我能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論應(yīng)用到實際情境中，并且提供了反饋和指導(dǎo)，幫助我不斷優(yōu)化和改進(jìn)自己的管理方式。

在課程的實踐環(huán)節(jié)中，我扮演了團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)者，并且面臨了一系列的管理挑戰(zhàn)。通過這些挑戰(zhàn)，我深刻體會到了管理的復(fù)雜性和重要性。同時，實踐經(jīng)驗還讓我意識到，作為一個領(lǐng)導(dǎo)者，需要具備良好的溝通能力、決策能力和執(zhí)行能力，同時要能夠合理分配資源，激發(fā)員工的工作動力。

四、課程反思總結(jié)。

通過參加Mot管理課程，我對管理的理解有了更深入的認(rèn)識，并且學(xué)到了很多實用的管理技巧。與此同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己在管理方面的不足之處，例如溝通能力和決策能力需要進(jìn)一步提升。因此，在今后的工作中，我將努力加以改進(jìn)，并且將所學(xué)到的知識和技巧應(yīng)用到實際管理中，以提升我的管理效果和團(tuán)隊的績效。

五、課程收獲和展望。

通過參加Mot管理課程，我不僅學(xué)到了管理的理論知識和實踐技巧，同時也收獲了一些重要的人際關(guān)系和領(lǐng)導(dǎo)能力。在今后的工作中，我將更加注重員工的激勵和團(tuán)隊建設(shè)，積極運(yùn)用所學(xué)的管理技巧，不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力，實現(xiàn)個人和團(tuán)隊的共同發(fā)展。同時，我也希望繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索管理的前沿理論和方法，不斷完善自己的管理能力，為組織的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

最新班級課程管理心得體會（專業(yè)17篇）篇十一

之前，我覺得項目管理的概念非常晦澀難懂。通過唐坤軍老師的這個課程，我發(fā)現(xiàn)項目管理其實是一門很專業(yè)、很實用也很有趣的學(xué)問，唐老師課程中使用了特步erp項目成功案例分享更是精彩絕倫、引人入勝。

經(jīng)過學(xué)習(xí)，我終于對"項目"的概念有了正確而系統(tǒng)的認(rèn)知：項目是為提供某項獨(dú)特產(chǎn)品、服務(wù)成果所承擔(dān)的臨時性任務(wù);項目是一個特殊的將完成的有限任務(wù)，在一定的約束條件下，以高效率地實現(xiàn)項目業(yè)主的目標(biāo)為目的，以項目經(jīng)理個人負(fù)責(zé)制為基礎(chǔ)和以項目為獨(dú)立實體進(jìn)行經(jīng)濟(jì)核算，并按照項目內(nèi)在的邏輯規(guī)律進(jìn)行有效的計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制的系統(tǒng)管理活動;是在一定的組織內(nèi)，利用有限資源，在規(guī)定的時間內(nèi)完成滿足一定性能、質(zhì)量、量、技術(shù)指標(biāo)等要求的任務(wù)。而項目的主要屬性又包括：獨(dú)特性;一次性，由于項目的獨(dú)特性，項目作為一項任務(wù)，一旦完成就不會重復(fù);多目標(biāo)性，項目的目標(biāo)包括成果性目標(biāo)和約束性目標(biāo)，成果目標(biāo)指項目的一系列技術(shù)指標(biāo)，約束性目標(biāo)指項的進(jìn)度、成本等;生命期，任何項目都會經(jīng)歷啟動開發(fā)、實施、結(jié)束的過程，因而是有起點(diǎn)和終點(diǎn)的。

接著唐老師對"項目管理"進(jìn)行清晰地講解。所謂項目管理，就是項目的管理者，在有限的資源約束下，運(yùn)用系統(tǒng)的觀點(diǎn)、方法和理論，對項目涉及的全部工作進(jìn)行有效地管理。項目管理是基于被接受的管理原則的一套技術(shù)方法，這些技術(shù)或方法可用于我們的計劃、評估、控制工作活動，以按時、按預(yù)算、依據(jù)規(guī)范達(dá)到理想的最終效果。而有效的利用項目管理的好處是，可以提高企業(yè)的項目管理整體能力、控制成本、提高效率、更好的應(yīng)對快速變化的商業(yè)環(huán)境、提高市場競爭力、促進(jìn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)。為了便于我們理解，唐老師以丁總親自帶領(lǐng)、勝利完成的特步erp戰(zhàn)役為實例，進(jìn)行了深入淺出的系統(tǒng)理論和實踐解析。

專業(yè)的概念和實用的案例讓我看到信息時代接受新的知識和學(xué)習(xí)的重要性。而自身需要學(xué)習(xí)補(bǔ)充的技術(shù)、知識、技能太多太多。我感觸非常深刻的是項目管理中所涉及的團(tuán)隊合作——就像erp項目中一樣，匯集了特步各個部門的中堅力量。分配到這個項目組的人員齊心協(xié)力,為實現(xiàn)共同的`項目目標(biāo)而努力奮斗，加上以丁總親自帶領(lǐng)的科學(xué)的組織管理，便項目的實施向著有序的方向發(fā)展，最終成就了erp的勝利之戰(zhàn)。

我想到一個比喻：項目管理就如烹調(diào)，科學(xué)的知識和方法理論就如一本好的菜譜，它建議廚師該怎么做。而先進(jìn)的管理工具則是一整套廚具，不僅影響效率還影響品質(zhì)。如果把我們(企業(yè)的管理者)比作廚師的話，真正能炒出一桌滿足顧客需要的色香味俱全的菜品，需要依靠豐富而強(qiáng)大的經(jīng)驗、技巧、對企業(yè)的需求的理解和執(zhí)行。所以必須不斷學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身技能，去實踐、去實戰(zhàn)!

最新班級課程管理心得體會（專業(yè)17篇）篇十二

這學(xué)期開始接觸現(xiàn)代企業(yè)管理這一門課程，以往對于企業(yè)組織與企業(yè)活動方面了解甚少，在企業(yè)管理課程的學(xué)習(xí)過程中，老師一開始就為我們重點(diǎn)講述了企業(yè)與企業(yè)組織。這一學(xué)期已經(jīng)上了六周的課了，在這六周中學(xué)習(xí)的內(nèi)容有：企業(yè)與企業(yè)管理組織、管理與企業(yè)管理以及企業(yè)文化與企業(yè)道德和責(zé)任。通過學(xué)習(xí)這些讓我受益匪淺，讓我知道了管理學(xué)在現(xiàn)代的重要性。

在企業(yè)與企業(yè)管理的學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)講了企業(yè)組織結(jié)構(gòu)，了解到了職能制、直線職能制、事業(yè)部制等組織結(jié)構(gòu)。在管理與企業(yè)管理的學(xué)習(xí)中，了解到了管理的概念、職能和作用。重點(diǎn)了解了古典的管理理論，其中有泰羅這一科學(xué)管理之父在生產(chǎn)領(lǐng)域的科學(xué)管理原理、現(xiàn)代經(jīng)營管理之父法約爾在經(jīng)營管理原理以及組織管理之父韋伯為官僚組織指明了一條制度化的組織準(zhǔn)則。還有馬斯洛的需要層次理論。最后還有就是企業(yè)文化與企業(yè)道德，這雖然沒有重點(diǎn)介紹但對我們來說還是很重要的，尤其是企業(yè)道德與企業(yè)責(zé)任。一個企業(yè)沒有很好的企業(yè)文化和高尚的企業(yè)道德那是很難在當(dāng)今社會立足的，像以前的三鹿事件與最近的雙匯這都是很好的例子。這主要是我們在這六個星期里面學(xué)到的東西。

在學(xué)習(xí)過程中我們是根據(jù)老師的思路這與課本的知識不是特別吻合，書本上的東西說真的要我每個地方都理解那是不可能的，我覺得有些地方還是很深奧的，但老師在講的過程中是用最簡單的語言讓我們理解尤其是結(jié)合案例，這讓我能夠有更深的印象。那些案例中有很多是生活中這更容易讓我理解。還有就是讓我們講解ppt，這也算是一個讓我們上臺展示的機(jī)會，讓我們了解到了更多的成功企業(yè)與管理者。知識面得到了擴(kuò)展，也讓我們的表達(dá)能力增強(qiáng)。雖然我現(xiàn)在還沒有講解，但我相信我一定會學(xué)到知識。

在慢慢的學(xué)習(xí)過程中我知道了管理學(xué)在當(dāng)代的主要，企業(yè)管理學(xué)是系統(tǒng)研究企業(yè)管理活動的基本規(guī)律、橫跨自然科學(xué)和社會科學(xué)兩大學(xué)科的綜合性科學(xué)。當(dāng)今中國，改革開放逐步推進(jìn)與升化，中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。快速崛起的經(jīng)濟(jì)，需要大量的綜合性人才。就算是工程技術(shù)型人才也需要一些經(jīng)濟(jì)意識與管理意識。我是學(xué)證券投資管理專業(yè)的，以后的工作過程中肯定離不開管理活動，無論是管理者還是被管著都需要有管理意識。因此需要好好學(xué)習(xí)了解管理學(xué)知識。

總之，在這幾個星期的管理學(xué)學(xué)習(xí)中真的讓我學(xué)到了知識，老師課程知識很豐富，講解也很生動。通過這課的學(xué)習(xí)我相信我們會了解自己一些方面的不足，進(jìn)一步去改善，進(jìn)一步去提高。

公共管理專業(yè)管理學(xué)原理課程改革。

公共管理專業(yè)管理學(xué)原理課程改革論文。

旅游管理專業(yè)實踐課程改革思考論文。

最新班級課程管理心得體會（專業(yè)17篇）篇十三

近年來，課程管理越發(fā)成為教育界不可忽視的重要工作。作為一名教師，我深有體會，課程管理的好與壞直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。通過對自身的實踐和總結(jié)，我深刻認(rèn)識到課程管理對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長至關(guān)重要，以下是我的一些心得體會。

首先，課程管理要以學(xué)生為中心。學(xué)生的發(fā)展是課程管理的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)。在課程管理中，我們應(yīng)該明確學(xué)生的特點(diǎn)和需求，根據(jù)不同學(xué)生的差異制定相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。例如，考慮到學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，合理安排課程內(nèi)容和進(jìn)度，為學(xué)生提供合適的學(xué)習(xí)機(jī)會和學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，課堂教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和主動性，促進(jìn)他們的探究精神和創(chuàng)新能力。只有以學(xué)生為中心，才能真正實現(xiàn)課程管理的價值和效果。

其次，課程管理要科學(xué)合理。合理制定課程管理計劃、實施教學(xué)活動和評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況是課程管理的核心內(nèi)容。在制定課程管理計劃時，我們應(yīng)該先明確教學(xué)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的教學(xué)策略和方法。這樣既能夠保證教學(xué)的連貫性和系統(tǒng)性，又能夠充分利用教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。同時，我們還要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，不斷調(diào)整和優(yōu)化課程內(nèi)容和教學(xué)過程，確保學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)成果的對應(yīng)性和合理性。最后，我們還要通過各種途徑和方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，為課程管理提供科學(xué)依據(jù)和反饋信息。

再次，課程管理要關(guān)注學(xué)生的情感需求。學(xué)生的情感需求是課程管理的重要組成部分。在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀念，關(guān)注他們的情感交流和情感體驗，激發(fā)他們的情感表達(dá)和創(chuàng)造力。例如，通過組織各種形式的社會實踐和課外活動，為學(xué)生提供良好的情感體驗和學(xué)習(xí)機(jī)會，使他們在學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)中獲得滿足感和幸福感。此外，我們還要注重與學(xué)生家庭的溝通與合作，為學(xué)生創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。

最后，課程管理要與學(xué)校管理相結(jié)合。課程管理是學(xué)校管理的重要組成部分，二者相互依存、相互支持，共同為學(xué)生的健康發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高服務(wù)。在課程管理中，我們要明確自己的角色和責(zé)任，積極與學(xué)校管理團(tuán)隊共同研究和解決課程管理中的問題。例如，根據(jù)學(xué)校的整體教育目標(biāo)和發(fā)展方向，我們要主動調(diào)整和優(yōu)化課程設(shè)置和教學(xué)方案，與學(xué)校管理團(tuán)隊密切配合，形成有機(jī)的管理合力。只有統(tǒng)籌兼顧學(xué)校管理和課程管理，才能真正實現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長。

綜上所述，課程管理是一項復(fù)雜細(xì)致且具有挑戰(zhàn)性的工作。只有以學(xué)生為中心、科學(xué)合理地制定教學(xué)計劃、關(guān)注學(xué)生的情感需求并與學(xué)校管理相結(jié)合，才能發(fā)揮課程管理的最大效益。作為一名教師，我將始終堅持以學(xué)生為中心，勇于創(chuàng)新，不斷總結(jié)和改進(jìn)自己的課程管理實踐，為培養(yǎng)學(xué)生成長為有道德情感、健康智慧、積極向上的現(xiàn)代公民而努力。

最新班級課程管理心得體會（專業(yè)17篇）篇十四

這就決定了作為班主任，接受每一個學(xué)生是無條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛護(hù)、幫助和教育。班主任平等公正地對待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。喜愛優(yōu)等生，歧視后進(jìn)生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人；愛后進(jìn)生是神。當(dāng)然，對后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發(fā)現(xiàn)，后進(jìn)生也有許多可愛之處，也有許多閃光點(diǎn)，不失時機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進(jìn)步。

班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ鳎缪莸慕巧橇紟熞嬗训慕巧Ｒ蚨诎嘀魅喂ぷ髦校仨毜逃叩慕巧圹E，與學(xué)生平等對話。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。中專生即將走向社會，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán)，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。

作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識與解決問題的能力，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。

班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。面對一個個活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行，隨時以組織紀(jì)律管束之，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤物細(xì)無聲”。

四、讓班級管理科學(xué)化，出了問題才去解決，這是“亡羊補(bǔ)牢”式的管理。

要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干以上便是本人通過一年來的親身實踐得出的些許感受，寫出來與大家分享。

眾所周知，學(xué)生管理是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，更是一種境界。他們就像一群小馬駒，充滿活力又很頑皮。我深信培養(yǎng)好了他們會成為良駒、好馬。“馬無夜草不肥”，夜草需要人去準(zhǔn)備，我愿意去準(zhǔn)備新鮮的夜草，因為只有用愛才能培養(yǎng)出好的學(xué)生。愛雖然是簡單的一個字，但是也要講方法講技巧的去愛，而不是溺愛。應(yīng)該是嚴(yán)厲的愛，關(guān)心的愛，耐心的愛。

無規(guī)矩不成方圓，但是現(xiàn)在的學(xué)生又不能一味的管教，這樣進(jìn)不到他們心里，所以要靈活的嚴(yán)厲。新生入學(xué)開班會時我就把學(xué)校的規(guī)章制度告訴同學(xué)們，帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《學(xué)生手冊》，當(dāng)然《學(xué)生手冊》的內(nèi)容很枯燥，為了讓同學(xué)們能聽進(jìn)去，我讓每位同學(xué)都讀一段，讀到重點(diǎn)的地方我再強(qiáng)調(diào)一下，給同學(xué)們講講曾經(jīng)師哥師姐們的故事，讓大家加深印象。但是再怎么強(qiáng)調(diào)還是有的同學(xué)不去執(zhí)行，那這就需要規(guī)章制度來約束，針對班級的具體情況制定班規(guī)，在班規(guī)中特別注重公平合理，讓同學(xué)們感覺到“一分耕耘一分收獲”，把所有的活動、事項進(jìn)行量化，甚至遲到曠課都包括在內(nèi)。

學(xué)生無小事，小事管一生。于寒是我們班來的最晚的一個學(xué)生，他原名不叫于寒，是后來他找到我讓我給他改的，他說他厭惡自己的名字，在他上高三時他的父親去世了，他是家里最小的一個孩子，本來就不和諧的家庭因為父親的去世更不和諧了，他又在高三那年外出打工時傷了腰部，體育課都不能上，去年冬天的.一個周日開完班會我正騎著電動車準(zhǔn)備往校門口走時，看到了瘦弱而顯得個高的他，原來他是特地出來等我的，他說他要去上海看病，在濰坊看了最好的醫(yī)院還是不行，那晚于寒跟我說了很多很多心里話，想不到小小的孩子經(jīng)受過如此多的磨難。一個月以后的一天我接到了他的電話，電話中低沉的聲音我知道可能檢查結(jié)果不好，“強(qiáng)制性脊柱炎”的意思是他以后不能干一點(diǎn)重活，甚至不能有正常人的生活，他失去了生活的信心，但是他又是一個自尊心很強(qiáng)的孩子，怎么辦呢？等他從上海回來時我經(jīng)常到教室專門去看看他，中午我不回家，有時也把他叫到校園里散散步，我想我能做的只能是傾聽，也許很多事情說出來就好了，聊一聊心里就寬敞很多。我還趁他不在教室時跟其他同學(xué)說要把他當(dāng)做正常人一樣看待，不能傷到他的自尊心，把他的注意力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來，忘記身心的痛苦，經(jīng)過一學(xué)期的努力，他重拾信心，經(jīng)常問我一些關(guān)于專升本的事情，學(xué)習(xí)成績也比上一學(xué)期好很多。看到我的小馬駒又活蹦亂跳了，我的心里是由衷的高興。我認(rèn)為，只要從細(xì)節(jié)上真正的關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，哪怕學(xué)生的這件事再小也把它當(dāng)大事對待，總有一件小事可能會影響學(xué)生的人生觀和價值觀。

有耐心是做所有事情的基礎(chǔ)，耐心的觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)，耐心的感受學(xué)生的生活，耐心的體會學(xué)生的思想。

既然是學(xué)生那學(xué)習(xí)肯定是最重要的，如果一個班級有了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，其他很多問題都能迎刃而解，因為每天同學(xué)們都覺得很忙，有很多事情要做，那曠課、遲到的現(xiàn)象自然就會降低，對于文科班的同學(xué)來說課下的作業(yè)比較少，所以從大一下學(xué)期開始很多同學(xué)就開始覺得沒事做，有時上課也提不起精神，針對商務(wù)類班級來說應(yīng)該怎么辦呢？在工作中我漸漸的摸索著、總結(jié)著，覺得這些辦法還比較可行，開學(xué)時我就強(qiáng)調(diào)期末考試如果打小抄本門課成績就是零分，而且全系通報批評，讓同學(xué)們充分感覺到這是一個紀(jì)律嚴(yán)明、公平競爭的班級，其實再“刺頭”的同學(xué)也是要面子的，通過這個辦法可以起到震懾作用。

發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在生活上存在的問題，為他們提供一個有利于身心健康的生活環(huán)境。北方的冬天比較冷，可是很多同學(xué)又不吃早飯。我知道這是同學(xué)們長身體的時候，如果不吃早飯對身體的危害非常大，可是只跟同學(xué)們說一句一定要吃早飯是沒用的，怎么辦呢？有天我在看電視節(jié)目時看到有位教授把不吃早飯對人體的影響說的非常生動，于是我把教授的話總結(jié)了一下從醫(yī)學(xué)的角度講給同學(xué)們，第一句話就是：“不吃早飯會讓人發(fā)胖”。這句話說完后很多同學(xué)都抬起頭，看到了大家感興趣的眼神，我知道機(jī)會來了，接著又把如何會使人發(fā)胖的原因告訴大家，我的最后一句就是你想保持苗條的身材嗎？那請吃早飯吧！說完后大家哄堂大笑，從那以后只要讓我知道誰不吃早飯我就用“你想保持苗條的身材嗎？那請吃早飯吧！”來善意的挖苦一下那位同學(xué)，慢慢的大家基本上都養(yǎng)成了吃早飯的習(xí)慣。

最新班級課程管理心得體會（專業(yè)17篇）篇十五

第一段：引言/背景介紹（150字）。

自從進(jìn)入大學(xué)以來，我一直對于管理學(xué)科有著濃厚的興趣。然而，對于心理管理方面的知識卻了解甚少。因此，當(dāng)我選擇了參加學(xué)校開設(shè)的mot管理課程時，我對課程充滿了期待和好奇。通過這門課，我希望能夠深入了解心理管理的理論，提高自己在實踐中的管理能力。

第二段：課程內(nèi)容介紹（250字）。

mot管理課程的內(nèi)容非常豐富多樣，從理論到實踐角度全方位地教授了我們相關(guān)的知識。首先，教授們向我們詳細(xì)介紹了心理管理的基本原理和概念，如動機(jī)理論、情緒管理、認(rèn)知與智力、人際關(guān)系等。其次，我們還進(jìn)行了許多實踐活動，如模擬情景演練、團(tuán)隊合作項目等，以這種方式幫助我們實踐所學(xué)，提高自身的管理能力。此外，我們還通過案例分析和小組討論，學(xué)習(xí)了許多成功的管理案例和失敗的管理教訓(xùn)，培養(yǎng)了我們的分析和解決問題的能力。

第三段：收獲與反思（350字）。

通過這門mot管理課程，我不僅學(xué)到了許多有關(guān)管理方面的新知識，而且也在實踐中體會到了管理的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。首先，我學(xué)到了不同的心理管理理論和技巧，如激勵員工的方法、塑造積極心態(tài)的技巧等。這些知識幫助我更好地了解和引導(dǎo)他人，提高了我與團(tuán)隊成員和同事之間的溝通和協(xié)作能力。其次，通過模擬情景演練和團(tuán)隊合作項目，我學(xué)會了在壓力下保持冷靜、批判性思維和團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)能力。這不僅使我更自信地面對日常工作和學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)，而且也受益于團(tuán)隊合作中的互相學(xué)習(xí)和支持。最重要的是，這門課程增強(qiáng)了我的自我意識和自我管理能力，讓我更加清楚自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以及如何進(jìn)一步提升自己。

第四段：對未來的展望（250字）。

mot管理課程不僅對我個人有著重大的影響，而且也激發(fā)了我對未來職業(yè)發(fā)展的熱情。通過課程的學(xué)習(xí)和實踐，我意識到管理是一項重要而有挑戰(zhàn)性的工作，它需要全面的能力和素質(zhì)。因此，在未來，我希望能進(jìn)一步深化我的管理知識，擴(kuò)展我的管理技能，并將其應(yīng)用于實踐中。我計劃參加更多的管理培訓(xùn)課程，積累更多的工作經(jīng)驗，最終成為一名卓越的管理者。

第五段：總結(jié)與感謝（200字）。

通過mot管理課程的學(xué)習(xí)，我不僅從中獲得了寶貴的知識和技能，而且還形成了一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊合作精神。我要特別感謝教授們的悉心教導(dǎo)和同學(xué)們的積極參與。課程的開展為我提供了一個良好的學(xué)習(xí)和成長的平臺，讓我能夠更好地了解和適應(yīng)現(xiàn)代管理的挑戰(zhàn)。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力，運(yùn)用學(xué)到的知識和技能，不斷提高自己的管理能力，并為實現(xiàn)個人和組織的目標(biāo)做出更大的貢獻(xiàn)。

最新班級課程管理心得體會（專業(yè)17篇）篇十六

對學(xué)生的評價，我個人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)簡單、實用。一個人管事太多會管不過來，容易疏漏，多人管一件事，又容易出現(xiàn)偏差。對學(xué)生的評價，我認(rèn)為原則應(yīng)該是：“專（專人負(fù)責(zé)專門事務(wù)）、細(xì)（職責(zé)分工細(xì)致，責(zé)任具體明確）、公開透明、公正全面”。

2、班規(guī)的作用。

班規(guī)是我們班每人必須嚴(yán)格執(zhí)行的制度，我們的班規(guī)制訂得很詳細(xì)，共分為六大板塊。每個板塊又分了許多欄目，上面規(guī)定了應(yīng)該怎樣做，違犯后應(yīng)該接受怎樣的處罰，需要扣多少班級量化分，由誰負(fù)責(zé)等，非常清晰。

制訂好班規(guī)后，下一步就是陽光操作。我在班級內(nèi)張貼了“班級管理積分表”。在積分表上，誰扣了多少分，獎了多少分，一目了然。對于有疑問的，當(dāng)事人可以找負(fù)責(zé)人查看扣分原因。

3、細(xì)化分工，明確責(zé)任。

我們班負(fù)責(zé)打掃學(xué)校餐廳，需要收拾盤子，拖地，抹桌子。以前，我都是分給各組，每組一片區(qū)域。這樣，一個組要干好幾樣活，干得不夠好。后來，我改為一個組專干一樣，這樣，學(xué)生打掃餐廳時就干得又快又好，“專”則“精”。

每天的小組值日也是，每個人負(fù)責(zé)什么，在值日生表上一目了然。這樣，哪個環(huán)節(jié)出了問題，就可以直接追究責(zé)任人。每半學(xué)期還要進(jìn)行輪換。

為了合理地評價學(xué)生，我把班級事務(wù)分為學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動、衛(wèi)生、其他幾個大板塊，然后具體分工。每個負(fù)責(zé)人都有管理日志，隨時記錄。

每個負(fù)責(zé)人都有管理日志。為了彰顯管理的`公平性，我定期舉行小組日志展評，小組內(nèi)每個人、每天的表現(xiàn)，扣多少分或者加多少分，原因是什么，表格上都可以一目了然。

學(xué)習(xí)方面，對于課堂表現(xiàn)和每天作業(yè)完成質(zhì)量，由學(xué)習(xí)組長負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)組長根據(jù)學(xué)生課堂回答問題、討論問題的表現(xiàn)，作業(yè)完成情況和完成質(zhì)量，根據(jù)量化標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行扣分和加分，并記錄在小組日志上。為提高學(xué)習(xí)組長的責(zé)任心，各科課代表收作業(yè)不能從個人那里收取，只能以組為單位從組長那里收取，并負(fù)責(zé)記錄各個組作業(yè)上交情況，對作業(yè)不能按時全部上交的，要扣組長相應(yīng)分?jǐn)?shù)。

另外，課間的紀(jì)律，由紀(jì)律委員負(fù)責(zé)記錄，中午的午休紀(jì)律和當(dāng)天的上課遲到情況，由當(dāng)天的值日班長負(fù)責(zé)記錄。每天的值日和衛(wèi)生由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)并記錄，對于值日出現(xiàn)問題，或者衛(wèi)生不徹底，則扣罰勞動組長的量化分?jǐn)?shù)，每天值日生值日情況，由勞動組長負(fù)責(zé)記錄，衛(wèi)生區(qū)、自行車、擦黑板、掃教室，哪個地方出現(xiàn)問題，勞動組長根據(jù)張貼的值日生表，扣罰相關(guān)責(zé)任人一定分?jǐn)?shù)。學(xué)校的勞動任務(wù)，勞動組長記錄本組組員情況評價組員，勞動委員記錄各組的情況，評價組長，體育委員負(fù)責(zé)記錄兩操的紀(jì)律并記錄。好人好事，拾金不昧，比賽獲獎等情況，由班長負(fù)責(zé)并記錄。由于學(xué)校經(jīng)常抽調(diào)班長組成學(xué)生會檢查組值勤，所以我班專門設(shè)一個副班長具體負(fù)責(zé)學(xué)生會工作。

為了防止負(fù)責(zé)人不作為，班規(guī)中規(guī)定，如果扣分時，各負(fù)責(zé)人瞞報、漏報、少報，一經(jīng)查實，則從負(fù)責(zé)人身上在扣除雙倍分?jǐn)?shù)。如果是加分，出現(xiàn)問題，則將扣除負(fù)責(zé)人身上的分?jǐn)?shù)獎勵舉報者。

1、對于量化分?jǐn)?shù)，每天各負(fù)責(zé)人匯總記錄在班級管理積分表上，每周利用班會進(jìn)行一次總結(jié)，一個月一次評選最佳，每學(xué)期一次總評。

2、一周內(nèi)扣分最多的學(xué)生要在班會上進(jìn)行自我檢討。

班主任應(yīng)是幕后指揮者，班長才是班級總負(fù)責(zé)人，對班級內(nèi)各組長和負(fù)責(zé)人是否落實責(zé)任負(fù)監(jiān)督責(zé)任。同時，班長又是班級政策的執(zhí)行者，一般情況下，我總是先把任務(wù)交給班長，班長再將其落實到相關(guān)負(fù)責(zé)人。這樣，突出了班長在班級內(nèi)的作用，班主任需要做的只是查找問題，查找原因，找出漏洞，對癥下藥。再一個就是班主任負(fù)責(zé)培訓(xùn)班干部及各組長等。這樣免去了班主任一切都要管的煩惱。

經(jīng)過不懈努力，我班班風(fēng)良好，學(xué)風(fēng)濃厚，班級工作開展得井井有條。

最新班級課程管理心得體會（專業(yè)17篇）篇十七

課程管理是教學(xué)工作中非常重要的一環(huán)，它涉及到教師的教學(xué)計劃、教材的選擇、教學(xué)方法的運(yùn)用以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在我的教學(xué)實踐中，我認(rèn)識到了幾個關(guān)鍵問題，這些問題不僅僅是對課程管理的反思，更是我對教學(xué)工作的思考和總結(jié)。在未來的工作中，我將進(jìn)一步優(yōu)化課程管理方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

首先，我認(rèn)識到了課程管理的重要性。在過去的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)一些教學(xué)時間被浪費(fèi)在了無效的課堂活動上。這讓我意識到課程管理的嚴(yán)謹(jǐn)性和有效性的重要性。于是，我加強(qiáng)了對課程內(nèi)容的策劃和準(zhǔn)備工作，合理安排教學(xué)時間，盡量避免浪費(fèi)。通過課程管理，我能夠更好地掌控課堂氛圍和學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

其次，我認(rèn)識到了教材的選擇與運(yùn)用對課程管理的重要影響。不同的教材有著不同的特點(diǎn)和優(yōu)勢，能夠滿足不同學(xué)生的需求。通過合理選擇教材，并結(jié)合教學(xué)實際情況進(jìn)行靈活運(yùn)用，我能夠更好地傳遞知識和啟發(fā)思維。同時，我也能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況隨時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，保證課程的連貫性和學(xué)習(xí)的有效性。

第三，我注意到了教學(xué)方法的多樣性對課程管理的積極作用。在不同的學(xué)生群體中，掌握不同的教學(xué)方法是非常重要的。只有通過靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，才能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等多樣化的教學(xué)方法，我能夠培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

第四，我還發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的參與對課程管理的重要性。在過去的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度對課堂的秩序和效果有著重要的影響。通過鼓勵學(xué)生參與課堂討論、小組合作和學(xué)習(xí)反饋，我能夠增強(qiáng)學(xué)生的主動性和學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)動力和質(zhì)量。因此，在未來的工作中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識和能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，推動他們在課程管理中的參與度和積極性。

總結(jié)起來，課程管理對于教學(xué)工作的重要性不言而喻。通過認(rèn)識到課程管理的重要性，合理選擇和運(yùn)用教材以及多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和參與度，我相信能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。在今后的教學(xué)實踐中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)對課程管理的認(rèn)識和研究，不斷完善課程管理方法，為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育。