編寫小班教案可以幫助教師提高教學的針對性和靈活性，更好地滿足學生的學習需求。教師可以通過研讀小班教案范文，提高自己的教學效果和滿意度。

小烏龜本領小班教案大全（12篇）篇一

《小烏龜爬呀爬》是山東省新教材小班上學期《我的動物朋友》主題中的活動內容。關于小烏龜?shù)囊磺谢顒觿幼鳎瑢π“嗟挠變壕哂泻艽蟮奈?因此對小烏龜展開一系列的創(chuàng)新和模仿活動。本次活動通過觀察、體驗、觸摸等，讓孩子知道小烏龜?shù)目蓯郏瑢觚數(shù)幕顒觿幼饔兴私猓瑥亩憻捵约骸?/p>

幼兒分析：小班幼兒年齡小,觀察問題和分析問題的能力還較弱,語言表達和創(chuàng)新性、概括能力較差,在日常的教學中,老師對怎樣拓展幼兒的創(chuàng)新思維下的功夫較少,一般都是傳授多于啟發(fā),幼兒在生活中的參與性,創(chuàng)造主動性和經驗,因此,小班幼兒的思維方式比較單一,缺乏創(chuàng)造力,想象力,本次活動設計了符合小班幼兒的年齡特點和生活經驗水平的環(huán)節(jié),學習內容由潛入深,層層遞進,趣味性較強,容易被小班幼兒接受，設計意圖小班幼兒活潑好動，尤其喜歡爬來爬去。小烏龜是幼兒喜歡的小動物，其活動方式非常適合幼兒學習，針對幼兒的年齡特點來設計這節(jié)課：通過觀察外形、感觸實物和觀看視頻，進一步了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>

根據(jù)烏龜活動特征設計活動，讓幼兒體驗模仿小烏龜爬行和游泳的樂趣，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調能力的同時促進幼兒的大腦發(fā)育。

1、認識烏龜?shù)耐庑翁卣鳎梢哉f出烏龜殼像什么。2、愿意模仿小烏龜?shù)挠斡竞团佬小?/p>

1、實物展示：一只烏龜2、音樂：《小烏龜上山坡》。《烏龜爬爬爬》3、小烏龜?shù)呐佬小⒂斡疽曨l。

2、啟發(fā)式教學――提問

（1）、外形特征的觀察：激發(fā)大家想觀看實物的興趣，“請”出小烏龜讓大家仔細觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣鳎蠋熥鰪娬{，重點觀察頭上有什么、背殼像什么（重點觀察背殼想什么）、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問（問題：有四條腿、退可能看不清，這時候轉一轉腿聯(lián)系點數(shù)。）。

（2）、感知活動：創(chuàng)設氣氛，讓大家親手觸摸感受小烏龜，由教師拿小烏龜讓幼兒逐個感受并詢問觸摸后的感覺（背殼是硬的，尾巴和四肢是軟的）。我們剛剛用手碰碰小烏龜，它會有什么反應啊?(會把頭和四肢縮進殼里，周圍沒有危險后再伸出來。)學學小烏龜縮頭縮腦的樣子。

（3）、將小烏龜放在地上，通過觀察，讓小朋友說出小烏龜?shù)幕顒犹卣鳕D―爬，（如果當時烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓勵小朋友主動站出來表演給大家看，可以請2―3個示范并加以表揚。

提問：小烏龜是生活在哪里的啊?(海里)師;小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，那它一定會干什么啊？（游泳）觀看視頻學習游泳的樣子集體學習小烏龜陪了大家很長時間了，也該休息了――收起實物。把烏龜先放到一邊游戲：學習小烏龜爬和游泳。放音樂，幼兒聽音樂在活動室中模仿烏龜，背上背上殼（大沙包）教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶，龜媽媽會請龜寶寶根據(jù)媽媽的話做出相應的反應。

將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它

小烏龜本領小班教案大全（12篇）篇二

1.認識各種家庭寵物，了解其名稱，基本習性。

2.能愿意與寵物店人員進行交流，表達自己的好奇。

3.感受寵物的可愛，對動物產生好奇。

4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

5.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

1.幼兒在家長的帶領下參觀寵物店，了解認識多種家庭寵物。

(1)家長引導幼兒：寶寶，這是什么動物?它吃什么呀?我們去問問阿姨?

(2)用相機幫助幼兒記錄幼兒認識并喜歡的寵物。

2.進行圖片對應問答游戲，能說出寵物的名稱、居住環(huán)境、食性等。

(1)可以先把食物圖片擺好，幼兒將動物圖片進行對應擺放。

(2)幼兒熟悉后，將動物圖片和食物圖片同時打亂，與孩子進行對應游戲。

活動二：談話活動：我家的小寵物

1.了解多種家庭寵物的名稱習性。

2.能用較完整的語言介紹自己的寵物。

3.愿意傾聽別人的介紹，萌發(fā)喜愛動物的情感。重點指導：

1.開展“寵物樂園”游戲，引導幼兒自家寵物的習性名稱。

老師出示幼兒家庭寵物的照片，創(chuàng)設寵物樂園的情境：寵物樂園里

有很多寵物，這里有誰家的小寵物?是什么品種?住在哪里?

(1)幼兒小組內分享。

(2)分別幼兒講述趣事。

3.教師將幼兒講述的趣事進行錄音，可以在餐前等生活活動中進行播放。

小烏龜本領小班教案大全（12篇）篇三

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出要利用多種活動發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和靈活性。因此根據(jù)小班幼兒愛模仿的年齡特點，為提高小班幼兒的手腳協(xié)調性，增加幼兒對爬的興趣。我設計了《烏龜爬爬爬》這個游戲活動，想讓孩子通過游戲情景進一步學習“鉆、爬”等動作，提高活動難度，提高幼兒動作的協(xié)調性和靈活性，并在讓幼兒在活動中體驗合作帶來的快樂。

1.幼兒探索爬的方法，掌握手膝著地爬的基本動作。

2.幼兒在“幫小狗搬家”等游戲活動中，鞏固手膝爬的動作，進一步鍛煉手腳動作的協(xié)調性和靈活性。

3.幼兒樂意參與體育活動，感受游戲帶來的快樂。

4.了解多運動對身體有好處。

5.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

重點：幼兒探索爬的方法，掌握手膝著地爬的基本動作。

難點：幼兒在“幫小狗搬家”等游戲活動中，鞏固手膝爬的動作，進一步鍛煉手腳動作的協(xié)調性和靈活性。

1.小烏龜玩偶;小狗圖片

2.桌子4張、大型玩具筐4個、泡沫積木若干

3.安裝好肩帶的小玩具筐幼兒人手1個

1.教師帶領幼兒熱身活動《太陽咪咪笑》教師：今天的天氣真好呀!我們一起來鍛煉鍛煉身體吧!

2.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

教師：小朋友們表現(xiàn)的太好了!連小動物都想來和你們一起玩了，有一個小動物，身上有個重重的殼，走起路來慢吞吞，你們知道它是誰嗎?(幼兒回答)

教師：你們快看，小烏龜來啦!小烏龜想請你們去它的好朋友小花狗家去做客呢!烏龜寶寶們快跟媽媽出發(fā)吧!

3.設置游戲場地，教師帶領幼兒練習手膝著地爬

(1)教師扮烏龜媽媽，幼兒扮烏龜寶寶

(2)教師帶領幼兒自由爬：注意觀察幼兒爬的方法，講解一些爬的動作要領(有的孩子用手腳著地的方法爬行;有的孩子用“匍匐前進”的方法爬行;有的孩子用手膝著地的方法爬行)

教師總結：剛才我看到有一些小烏龜寶寶爬的又快又穩(wěn)，他們是手和膝蓋著地進行爬行的，我們都來和他們一起學一學吧!

(3)個別幼兒示范正確的手膝爬行，教師請所有幼兒一起練習手膝爬行

4.游戲“幫小狗搬家”

(1)小組競賽游戲：

教師：寶貝們，小狗要搬家了，家里有好多的玩具搬不完想請你們一起幫忙，你們愿意嗎?

幼兒分兩組，每人背上一個安裝好肩帶的小筐，從起點拿起一塊泡沫積木放入背上筐中，爬行鉆過桌子，到達終點將積木放入大筐中，幼兒依次出發(fā)，比比哪一隊幼兒運得快。

(2)集體游戲：

教師：烏龜寶寶們太能干了，小狗說：謝謝你們，快給自己鼓鼓掌吧!接下來我們一起來比比看，哪個烏龜寶寶爬的最快吧!設置好起點和終點線，所有幼兒起點準備，開始時一起爬向終點。

五、整理及延伸

教師：烏龜寶寶們真能干，而且還特別團結，老師真為你們感到驕傲。今天你們還幫助了小狗，小狗很開心，你們是不是也很開心啊?那以后回到教室希望小朋友們也能主動去幫助別人，這樣自己也會很快樂的，現(xiàn)在讓我們來放松放松，休息休息吧。

整個活動下來幼兒的參與性很強，采用小背筐為道具，增強了幼兒的參與興趣;活動設計由易入難，層層遞進，讓幼兒在參與中自然掌握了手膝爬行的方法;另外，游戲情景的設置不僅增加了活動的趣味性還讓幼兒在分組活動中感受到了合作帶來的快樂。

小烏龜本領小班教案大全（12篇）篇四

1.喜歡參加體育活動，感受運動游戲帶來的快樂。

2.掌握手膝爬的動作要領，能上、下肢協(xié)調地爬行。

3.游戲后能把小沙包放到指定的筐里。

4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5.能根據(jù)指令做相應的動作。

1.經驗準備：能聽音樂做小動物模仿操，并能掌握模仿動作的要領，學習兒歌《小烏龜本領大》。

2.物質準備：榻榻米、拱形門、軟飛盤、輪胎、體操墊、沙包等。

3.場地準備：見圖。

(1)鋪滿榻榻米的場地，可供全體幼兒自由爬行。

(2)設有不同路障的場地。

重點：掌握手膝爬的動作要領，爬行時手和膝蓋都要著地。

難點：能用手膝爬的動作，爬過各種小障礙。

1.聽音樂做小動物模仿操。

播放音樂，引導幼兒按照音樂的節(jié)奏邊說兒歌邊做操。教師用游戲化的語言指導幼兒充分活動身體各個部位。

(1)交待游戲角色。幼兒扮演小烏龜，教師扮演烏龜媽媽。師：“烏龜媽媽要帶著小烏龜去玩耍，看看哪個寶寶本領大?”

(2)學習動作要領。

教師和幼兒一起說兒歌《小烏龜本領大》，強調手膝爬的動作要領。請幼兒說一說小烏龜是怎樣爬行的，先請個別幼兒在榻榻米上嘗試模仿小烏龜爬行，然后請全體小朋友自由爬行。教師重點指導幼兒雙手雙膝著地，較靈活、協(xié)調地爬行。其次指導幼兒選擇人數(shù)少的場地爬行，不擁擠，不相互碰撞。

(3)練習與指導。

組織幼兒在游戲中練習手膝爬。教師：“小烏龜要走過小路(榻榻米)，或是通過小橋(體操墊和輪胎)，然后鉆過大山洞(大紙箱)，才能回家找媽媽。每個回到家的小烏龜都能得到烏龜媽媽的親吻和擁抱，看看哪個小烏龜?shù)谋绢I大，能動作靈活地爬回家?”請幼兒分組有序地進行游戲，教師給予指導。

(4)安靜游戲。游戲進行幾次后，請“小烏龜們”運糧食回家。在每個幼兒的背上放一個沙包或軟飛盤增加游戲的難度。將糧食運回家的“小烏龜”，如果覺得有點兒累了，還可以在家里享用“美味”后，再繼續(xù)“工作”。

3.放松活動。

播放節(jié)奏鮮明的音樂，請幼兒和教師一起跟隨音樂的節(jié)奏，做抖抖手、抖抖腳等放松動作。播放優(yōu)美、悠揚的音樂，請幼兒和教師一起收拾游戲材料。

活動延伸。

玩親子游戲“爸爸、媽媽都來爬”，利用家里的家具擺設，設計安全、有趣的爬行環(huán)境。爸爸、媽媽和孩子一起玩爬行游戲，激發(fā)孩子對爬行的興趣，并練習手膝爬行的基本動作，嘗試通過各種小型障礙，加強親子互動。

附兒歌：小動物模仿操。

小貓小貓喵喵喵，

走起路來靜悄悄。(走路)。

小兔小兔尾巴小，

走起路來蹦蹦跳。(跳躍)。

小馬走路呱噠噠，

抬起腳呀抬起腳。(踢腿)。

小熊小熊愛睡覺，

伸了一個大懶腰。(伸展)。

一步一步向前爬。

手和膝蓋都著地，

爬呀爬呀爬回家。

本次活動以游戲情境貫穿整個過程，適合小班幼兒年齡特點，有效地激發(fā)了幼兒參與體育游戲的興趣。本活動的重點是掌握手膝爬的動作要領。教師將其編成朗朗上口、形象有趣的兒歌，引導幼兒邊說兒歌邊嘗試學習動作。這樣，不僅增加了活動的游戲性，更強調了動作要領，使兒歌起到了指導動作的作用。另外，教師請能力較強的幼兒先做動作示范，充分發(fā)揮了伙伴間的學習作用，從而較好地完成了活動的重點——技能目標。

問題與不足。

活動中，雖然有動靜游戲的結合，但關于安靜游戲，教師提供的材料比較單一。教師還應該在豐富材料的同時，創(chuàng)設更有趣的`情節(jié)，引導幼兒愉快地安靜游戲。

游戲是幼兒最感興趣的活動形式，小班幼兒的年齡特點決定了他們的無意注意占優(yōu)勢，活潑新穎的形式能激發(fā)他們的活動興趣。因此活動中我在教幼兒練習爬的動作時就設計了游戲情境通過龜媽媽、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設了一種輕松活潑/生動有趣的氛圍，充分調動了幼兒的積極性與參與性。讓幼兒在“玩中學、學中玩”，既愉悅了幼兒的身心，又達到了活動的目的。

讓孩子在教師的引導下學習“烏龜爬行”的方法，在不知不覺中學會了手膝向前爬、向后爬的方法，還有發(fā)展身體手腳動作協(xié)調性，體驗體育游戲所帶來的快樂，這是我這節(jié)課的目的。在設計教案的時候，我就想到要給孩子提供輕松愉快的氛圍，讓他們在各個環(huán)節(jié)中自然地過渡。于是在第一環(huán)節(jié)中，我化身為烏龜媽媽說要帶著烏龜寶寶們出去做游戲，伴著音樂在輕松環(huán)境中做到了熱身活動，這樣既能夠達到了體育活動要求的準備部分，又激發(fā)了孩子們要參與活動的興趣。在第二環(huán)節(jié)中，我通過和孩子一起探索、練習烏龜走路的方法：手膝著地向前爬、向后爬，達到我教案中的第一個活動目標，在“烏龜撿蛋”的游戲中，孩子的體育既能得到了進一步的練習和鞏固，并且體驗到了體育游戲所帶來的快樂，這也達到了我的第二個活動目標。

總之，在本次活動中，我認為孩子的情緒還是比較飽滿、積極性高、樂于練習，幼兒的爬行能力、手腳協(xié)調能力在活動中得到了發(fā)展。作為活動的指導者，我也和孩子融合在一起，和他們一起爬、一起玩。當然也存在不足：1.在語言上還不簡練；2.在引導孩子“快爬慢爬”環(huán)節(jié)給予的指令不夠清晰。如果讓幼兒跟著有快慢變奏音樂做游戲，效果可能會更佳。3.在“小烏龜揀蛋”游戲中，沒有把游戲規(guī)則交待清楚明了，導致幼兒沒按游戲規(guī)則“爬”著去揀蛋。４.在個別指導的幼兒基本上，沒到位。

小烏龜本領小班教案大全（12篇）篇五

1.通過家園共育收集材料各種食物。

2.認識烏龜?shù)男翁卣鳎私鉃觚數(shù)纳盍曅浴?/p>

3.認真觀察實驗過程，體驗猜想實驗驗證猜想的探索過程并協(xié)助幼兒做好記錄。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

探索小龜喜歡的食物

教學難點：怎樣不污染魚缸的水，探索設計掛鉤或者夾子

活動準備

盤子、記錄單、記號筆、各種食物、小烏龜、小刀、掛鉤、夾子和濕毛巾等。

課程領域

認識小烏龜?shù)拿黠@特征，探索小烏龜喜歡的食物。

t(技術)設計方便食物投放的工具。

e(工程)嘗試怎樣把食物掛在投放工具上。

m(數(shù)學)點數(shù)自帶食物的種類。

過程

一、發(fā)現(xiàn)

1.創(chuàng)設情景：講述小烏龜?shù)挠蓙恚剿餍觚斚矚g的食物。

2.提出任務：利用周末時間和爸爸媽媽一起討論小烏龜?shù)降紫矚g吃什么事物，把自己的猜想叫爸爸媽媽用文字、圖片或者繪畫的方式幫助自己記錄在學習單上，并和爸爸媽媽一起收集自己猜想相對應的食物帶班上來實驗。

二、實踐

孩子們早上帶來了記錄單和相對應的食物，下午區(qū)角活動時間我們開始了探索活動。首先把孩子們帶來的食物與記錄單進行匹配，今天有一半的孩子只有學習單沒有相對應的食物。食物整理好了，孩子們就開始試驗，。

1.認識食物：(謝濟澤小朋友帶的兩條小魚和蝦米，馬一程的帶肉、小草和樹葉，蔬菜，蘋果和香蕉，李杭浙的飼料，蔬菜、米飯、饅頭和餅干)

2.孩子們開始試驗：當孩子們把樹葉和小草放到小烏龜?shù)拿媲埃炊紱]看一眼，趙曼晨把橘子放到它面前，它很抗拒，頭都縮到肚子里去了，王楊佳宜把面包放它面前，它聞了一下又游走了，當謝濟澤把小魚(已經死了)和蝦米放進去，兩只烏龜高興的大口吃起來，孩子們看到自己的猜想和實驗結果一致時開心的跳起來，看到結果不一樣時有點失落，馬一程說：“小烏龜我都喜歡吃蘋果你為什么不吃呢?”

3.探索結果，填記錄單

通過試驗孩子們清楚的知道小烏龜喜歡吃肉食、帶腥味的魚和蝦，每個孩子都在老師的協(xié)助下填寫試驗單，喜歡是勾，不喜歡是叉。

三、分享

因為明天要早操比賽，放學叫家長來交代比賽事宜，借此機會今天試驗的孩子與家長分享今天他們試驗的結果。以前膽小的孩子也能大膽的發(fā)言，我知道因為他們心中有答案，即使膽小也會自信的展示自己，為今天的孩子們點贊!

四、反思

因為是第一次探索，有的家長沒有理解老師交代的事宜，導致有記錄單沒有食物，有的家長在準備食物時很粗糙，記錄單上的食物沒有準備齊。

五、拓展

小烏龜本領小班教案大全（12篇）篇六

2.激起幼兒對小動物好奇、喜歡的情感。

3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

4.體會集體合作游戲的快樂。

小烏龜、小盤子、飼料、地毯等。

一、出示小烏龜，激發(fā)幼兒探索興趣。

教師：小烏龜今天到我們班來做客，想和小朋友們交朋友，我們一起來看一看小烏龜吧。讓幼兒圍到小烏龜周圍，看看小烏龜是什么樣子的。

教師：小烏龜?shù)谝淮蔚轿覀儼嘧隹停悬c害羞，小朋友主動一些，來和小烏龜握握手吧。

鼓勵幼兒摸摸小烏龜，讓幼兒自由說出感覺，教師也可以提問，引導幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)拿黠@特征。

教師：小朋友，小烏龜累了，現(xiàn)在要休息一會兒，小朋友也回去休息一會兒吧！現(xiàn)在請小烏龜哥哥出來，我們一起來看看它。

教師提問問題，請幼兒回答。

（1）小烏龜長什么樣？(有殼、四條腿、頭、尾巴、殼上有花紋)。

（2）摸小烏龜?shù)臍び惺裁锤杏X？豐富詞匯硬硬的。

（3）摸小烏龜?shù)氖钟惺裁锤杏X？豐富詞匯軟乎乎。

（4）和小烏龜握手時它有什么反應？（縮進殼里）。

豐富詞匯縮進去。

我們不碰它時有什么反應？

豐富詞匯伸出來。

（5）小朋友們，我們來學一學，縮進去，伸出來。

（6）為什么縮進去？

哦！原來是有人或是小動物碰它，就立刻把頭和四肢縮進硬殼里，烏龜身上堅硬的殼能很好地保護自己。

二、引導幼兒學學小烏龜爬、游泳的動作和喂喂小烏龜。

教師：讓烏龜哥哥表演一下它的'本領吧！（爬）。

引導幼兒觀察并說出小烏龜是怎樣爬的，爬得怎樣？

一起學一學小烏龜爬，看誰爬得最像。

教師：小烏龜會在地上爬，它在水里會怎么樣呢？

引導幼兒觀察并說出小烏龜是怎樣游泳的？可以請膽量大的小朋友幫助老師拿小烏龜，輕輕放進水盆里。

一起學一學小烏龜游泳，看誰游得最像。

教師：小烏龜和我們玩了這么長時間，一定很餓，我們請它吃點東西吧？提問：你知道小烏龜愛吃什么嗎？引導幼兒回答。（小魚、蝦、嫩葉、瓜皮）。

三、分享快樂。

教師：小烏龜今天到我們班做客，和小朋友們交上了朋友，小烏龜真高興，小朋友也很高興，我們和小烏龜一起來去外面做游戲吧！活動自然結束。

小百科：烏龜（chincmysreevesii）隸屬于龜科、烏龜屬的一種。有時特指烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜?shù)取Ｔ趧游锓诸悓W上隸屬于爬行綱、龜鱉目、龜科，是常見的龜鱉目動物之一。

小烏龜本領小班教案大全（12篇）篇七

1、喜歡參加體育活動，感受運動游戲帶來的快樂。

2、掌握手膝爬的動作要領，能上、下肢協(xié)調地爬行。

3、游戲后能把小沙包放到指定的筐里。

1、經驗準備：能聽音樂做小動物模仿操，并能掌握模仿動作的要領，學習兒歌《小烏龜本領的》。

2、物質準備：榻榻米、拱形門、軟飛盤、輪胎、體操墊、沙包等。

3、場地準備：如圖。

（1）鋪滿榻榻米的場地，可供全體幼兒自由爬行。

（2）設有不同路障的場地。

掌握手膝爬的動作要領，爬行時手和膝蓋都要著地。

能用手膝爬的動作，爬過各種小障礙。

1、聽音樂做小動物模仿操。

2、組織玩游戲“小烏龜本領大”。

（1）交待游戲角色。

（2）學習動作要領。

（3）聯(lián)系與指導。

（4）安靜游戲。

3、放松活動。

玩親子游戲“爸爸、媽媽都來爬”，利用家里的家具擺設，設計安全、有趣的爬行環(huán)境。爸爸、媽媽和孩子一起玩爬行游戲，激發(fā)孩子對爬行的興趣，并練習手膝爬行的基本動作，嘗試通過各種小型障礙，加強親子互動。

附兒歌：

小動物模仿操。

小貓小貓喵喵喵，走起路來靜悄悄。（走路）。

小兔小兔尾巴小，走起路來蹦蹦跳。（跳躍）。

小馬走路呱噠噠。抬起腳呀抬起腳。（踢腿）。

小勇小勇愛睡覺，伸了一個大懶腰。（伸展）。

小烏龜本領大。

小烏龜，本領大，一步一步向前爬。

手和膝蓋都著地，爬呀爬呀爬回家。

小烏龜本領小班教案大全（12篇）篇八

1、練習手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動作。

2、探索爬的不同方法，提高動作的協(xié)調性和靈敏性。

3、體驗游戲的快樂增強不怕困難、勇往直前的心理品質。

4、養(yǎng)培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

活動重點：手腳著地屈膝后退爬行。

活動難點：幼兒能聽信號進行游戲。

音樂、小城堡，墊子，烏龜胸飾、輪胎。

1、播放音樂，教師帶領幼兒做操。

2、教師扮演烏龜媽媽，幼兒扮演小烏龜來到一大片“草地”前面。

老師：小烏龜們，我們怎么過草地？

3、小結：小烏龜們可以爬過草地。

1、自由探索多種爬行方法。

2、請幾個幼兒師范，引導幼兒比一比哪種爬行方法及快速又舒服。

3、請一個雙手著地屈膝爬行的幼兒在此示范。教師小結：這只小烏龜雙手著地屈膝爬行，這樣即快速又舒服。

4、播放音樂。烏龜媽媽領著小烏龜練習爬行。

1、大家看，前面有個城堡，你們想不想去玩？小烏龜爬的本領最大了，今天就來比一比哪一組小烏龜能最先到達城堡。

2、大家要沿著路線進行比賽：“爬過草地—鉆過山洞—跳過小河----爬過山坡------到達城堡。

3、幼兒比賽，教師做記錄。

4、小結頒獎。

1、剛才你們在爬行過程中遇到了什么困難？

2、聽音樂，躺在墊子上放松，結束活動。

本次活動都是以游戲貫穿始末的，所以孩子們玩的很盡興。在孩子練習后退爬行時候，我發(fā)現(xiàn)一個孩子沒有手膝著地，在和孩子交流的`時候，我馬上指出了這一點，讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)，去改正。

一堂成功的體育活動對于幼兒來說其實都是一次新的挑戰(zhàn)，教師在設計活動的時候要先想一想：這個活動能不能讓幼兒得到一定的提高，在活動中，抓住每一個可以發(fā)光的亮點。關注每一個孩子，注重個別教育，讓每一個孩子都能更好的參與活動，掌握活動的技能技巧。是的，只要我們放開手腳，多給幼兒鼓勵，真正讓幼兒成為活動的主人，幼兒參加體育活動的熱情就一定會得到釋放的。

小烏龜本領小班教案大全（12篇）篇九

1、理解故事的主要內容，感知故事中角色情緒的變化，增強對角色的理解。

2、知道遇到事情要動腦筋想辦法，相互幫助。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動重點：理解故事的主要內容，感知故事中角色情緒的變化。

活動難點：知道遇到事情要動腦筋想辦法，相互幫助。

1、看，今天林老師請誰來我們班做客了？（小烏龜）。

2、讓我們一起來聽聽小烏龜給我們帶來了什么有趣的故事。

提問：故事力有哪些動物，你喜歡誰？

1、出示掛圖一：

圖片上有誰？

狐貍想干什么？

狐貍向干壞事情被誰看到了？

2、出示掛圖二：

烏龜怎么做？青蛙怎么樣了？

烏龜緊緊地咬住狐貍的尾巴，狐貍說了什么？烏龜回答了嗎？為什么？

3、出示掛圖三：

狐貍去咬烏龜?shù)念^，烏龜?shù)念^怎么樣了？

狐貍去咬烏龜?shù)哪_。烏龜怎么做的？

狐貍去咬烏龜?shù)奈舶停瑸觚斣趺醋龅模?/p>

最后狐貍怎么樣了？

討論：這事一只怎樣的烏龜？為什么說烏龜是只聰明的烏龜？

幼兒翻看《小朋友的書》，共讀故事《聰明的烏龜》。

《聰明的烏龜》是一篇寓意很強、語言角色對比鮮明，形象生動的故事。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對話，使得孩子懂得遇到困難和危險的時候，要機智、勇敢，動腦筋，想辦法解決問題。

在敘述故事的過程中，我根據(jù)故事中出現(xiàn)的動物、對話，進行了夸張的講述，語言的不斷渲染，使幼兒加深了對本次活動開展的興趣。這為幼兒對故事的深入理解做了好的鋪墊。活動中我提出了幾個開放性的問題，能讓幼兒展開更多豐富的聯(lián)想，推理假設出各種不同的情節(jié)發(fā)展，并且能夠大膽地表述出來，但在表達的過程中，幼兒小班幼兒的語言發(fā)展不夠完善，因此，部分幼兒的表達不夠完整。

如果在活動中能夠讓幼兒進行相關的情景表演，那么更能體現(xiàn)出氛圍，使幼兒不僅學習了故事中角色的簡單對話，更加深了對故事的理解。

小烏龜本領小班教案大全（12篇）篇十

通過爬的練習，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性、靈活性。

1、檢查幼兒衣物、鞋子安全。

2、檢查場地安全、泡沫地墊。

一、導入部分：談話。

1、今天小烏龜來我們班是作客了。小烏龜你好啊，聽說你昨天不在家，去哪里了啊？

2、小烏龜請我們小朋友猜猜它昨天去哪了？

3、它是怎么去旅行的？

二、展開部分：

1、模仿烏龜爬的動作。

1）、小烏龜是怎么爬的？我們和小烏龜一起爬一下。

2）、小烏龜今天還要去旅行，你們想不想跟它一起去旅行啊？

2、布置場景，介紹游戲規(guī)則。

1）、活動前為了避免孩子間手被踩，都把鞋子脫掉。]。

2）、你們看這就是我們今天要和小烏龜一起去旅行的地方，我們先看看小烏龜是怎么走的。先爬過泡沫墊，再爬是小床，在小床上不能掉到外面去，小床外是懸崖，也不能躺在床上，要不燃就會被別的小烏龜踩到。而且爬的時候要一個跟這一個，要不然就會被擠到懸崖下。

3、分兩組跟著音樂爬。

現(xiàn)在小朋友們跟著音樂和小烏龜一起旅行吧，當音樂慢的時候我們就慢慢的爬，快的時候就要快怕了。

（五）談談爬過泡沫墊、地板、的不同感受爬過泡沫墊/地板的感覺是怎么樣的？（泡沫墊是軟的腳不會痛，地板是硬的）。

三、結束部分幼兒一起做放松運動結束游戲。

這節(jié)課通過幼兒模仿喜歡的動物-小烏龜練習不同方式的爬，其活動方式非常適合活波好動的小班幼兒學習。針對幼兒的年齡特點來設計這節(jié)課，讓幼兒在體驗模仿小烏龜爬行的樂趣的同時，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調能力，并促進幼兒的大腦發(fā)育。活動過程中，結合游戲進行了活動練習，調動了幼兒的積極性，讓幼兒在學習中體驗到很多快樂。

小烏龜本領小班教案大全（12篇）篇十一

1、激發(fā)寶寶愛烏龜?shù)那楦小Ｒ龑в變貉刂€條畫出烏龜?shù)闹饕卣鳌?/p>

2、引導寶寶布局，打扮畫面，添一些水草、泡泡等。

1、第一課時，寶寶聽故事《聰明的烏龜》，告訴寶寶無論遇到什么困難，都要動腦筋去克服困難。

2、第二課時，情景模仿《聰明的烏龜》，讓寶寶回憶故事情節(jié)，認識動物的外形特征，了解動物的生活習性。并會用簡單的詞語復述。

3、烏龜描畫圖若干，油畫棒，故事錄音帶、活動烏龜教具。

1、出示烏龜活動教具，指著烏龜背問：寶寶這是誰呀？（聰明的烏龜）那這兒圓圓硬硬的是烏龜?shù)氖裁矗浚觚敱常┧哪_在哪兒？有幾只？我們一起數(shù)數(shù)看……能縮回去，又能伸出來的是什么？（烏龜?shù)念^）。

2、出示描畫圖。寶寶，小烏龜喜歡穿綠色花邊的衣服，今天早上它忘記穿外套了，請寶寶幫幫它好嗎？找出綠色的油畫棒，幫它添上綠色的花邊。教師邊講邊示范。

狐貍狐貍耍花招，烏龜烏龜動腦筋。

狐貍氣得呼呼呼，烏龜烏龜真聰明，我要學你動腦筋。

3、寶寶描畫，教師放錄音，伴音樂兒歌《聰明的烏龜》。

4、教師鼓勵描得整潔的寶寶，并引導寶寶與媽媽一起打扮畫面為聰明的烏龜添畫水草、泡泡等它愛吃的食物。

5、評價作品。讓寶寶拿著作品一起跟著音樂磁帶念兒歌及講講對聰明烏龜?shù)那楦畜w驗。

小烏龜本領小班教案大全（12篇）篇十二

二、理解故事：聰明的烏龜。

1、完整欣賞故事錄音（重點）。

提問：

1、故事的名字是什么？故事里有誰？

2、你喜歡誰？為什么？

3、這真是一只聰明的烏龜，你從哪些地方聽出來的？

（1）烏龜看到狐貍要吃青蛙，它是怎么做的？

（2）狐貍吃不到青蛙就要吃烏龜，烏龜是怎么辦的？

（理解詞：縮、硬、殼、東奔西跑）。

（3）狐貍吃到青蛙和烏龜了嗎？

2、欣賞ppt，學說對話（難點）。

跟著故事發(fā)展順序，學說故事對話。

3、分角色表演（教師旁白、一半幼兒扮演烏龜，一半幼兒扮演狐貍）。

三、理解含義：我會動腦筋。

提問：為什么說烏龜聰明？你是從哪些地方看出來的？（表現(xiàn)在哪些地方？）。

提問：烏龜?shù)降着虏慌滤ぃ虏慌聼虏慌滤?/p>

那為什么烏龜要說反話回答呢？（這樣就能騙過狐貍，這就是烏龜聰明的地方。）。

提問：這個故事告訴我們一個什么道理？（遇到事情要動腦筋，想辦法。）。