小班教案能夠幫助教師對教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況進行評估和反思，進而對教學(xué)策略進行調(diào)整和優(yōu)化。以下是小編為大家整理的小班教案范文，供大家參考和借鑒。

小班教案海底世界（實用17篇）篇一

1、在日常生活、游戲活動及教學(xué)活動中引導(dǎo)幼兒分類，玩具及學(xué)具等。如：餐后能分類擺放餐具；美術(shù)活動后會分類收放筆、紙、剪刀等學(xué)習(xí)用具。

二、兒童操作材料。

1、請幼兒將操作盒中的數(shù)塊全部取出放在桌上，按顏色分一分、數(shù)一數(shù)，每種顏色的數(shù)塊各有幾個。

2、請幼兒將操作盒中幾何泡棉全部取出來，按顏色或形狀分一分、數(shù)一數(shù)各有多少。

三、幼兒操作。

1、請幼兒翻開兒童用書。

2、教師可參考圖中坐下角的文字編成短小的故事將給幼兒聽。

3、請幼兒看看畫面上都有什么動物，各有多少？

4、每種動物有什么不同？分一分、數(shù)一數(shù)各有多少？

5、幼兒隨意選擇兩種動物比一比誰多誰少？如：章魚比海星多，海星比章魚少。

四、結(jié)束活動：教師總結(jié)，幼兒有序收書。

小班教案海底世界（實用17篇）篇二

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

二、引導(dǎo)幼兒觀察熱帶魚的色彩美，了解用手掌印畫的方法。

引導(dǎo)語：今天我們一起來欣賞一下美麗的海底世界，看看美麗的熱帶魚有什么顏色。

引導(dǎo)語：老師來變個魔術(shù)，我要用手變出美麗的熱帶魚。你們瞧，漂亮的小魚印到神秘的海洋世界里了。

提問：請小朋友來試一試，你想怎么印？小魚的頭朝哪里？

3、引導(dǎo)幼兒說一說印畫小魚的方法。

印畫小魚兒歌：

五指張開印一印，顏料一定涂均勻；

壓一壓，摁一摁，顏料全部印紙上；

一二三，三二一，小手直接抬起來；

食指沾點黑顏料，小魚眼睛黑又亮；

美麗小魚真快樂，夸我小手最能干。

三、自主印畫小魚。

1、指導(dǎo)幼兒在手上涂多種顏色，印畫不同方向游動的小魚。

小結(jié)：小魚喜歡穿上不同顏色的衣服在水里游來游去，有時候他們成群結(jié)隊地向前游，有時候他們會面對面地碰到一起。

2、引導(dǎo)幼兒用棉簽添畫小魚的眼睛、水草。

小結(jié)；小魚喜歡和水草一起玩，水草也跳起了扭扭舞。

四、分享、交流作品。

1、引導(dǎo)幼兒互相交流，大膽講述。

提問：海底世界真漂亮，你最喜歡哪條小魚？為什么喜歡？

小結(jié)：小朋友們，你們的小手能干讓海底世界變得這么熱鬧，色彩繽紛，真了不起！

小班教案海底世界（實用17篇）篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過課程設(shè)計，發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆爬等基本動作；

2、游戲中培養(yǎng)對大海的認(rèn)知思考能力及想象力；

3、通過情境，培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識；

教學(xué)準(zhǔn)備:。

溜溜布、音響。

教學(xué)過程：

熱身操。

幼兒在音樂伴奏與教師示范引帶下，一起做《幸福的臉》律動操；

主題游戲：彩虹橋。

故事引導(dǎo):今天我們要去海底世界探險，跟著老師一起出發(fā)吧；

游戲方式:。

1、小朋友排成一隊跟著老師走、跑、跳、鉆爬；

2、根據(jù)情境中角色的變化激發(fā)幼兒想象力，以不同的基本動作行進；

注意事項:。

1、溜溜布材質(zhì)柔滑，走動時不宜過快；

2、排成一排走動，注意行進方向；

變化游戲：看誰反應(yīng)快。

故事引導(dǎo):可以看到大海了，可是我要看看小朋友是不是準(zhǔn)備好了；

游戲方式:。

1、溜溜布放在地上，兩邊用有色膠帶拉兩條直線；

2、將小朋友分兩隊，聽教師口令后分別站到兩條直線上；

注意事項:。

跑動時注意不要撞到其他小朋友；

升華游戲：浪花一朵朵。

故事引導(dǎo):哇，大海真的很美，海浪還有變化哦；

游戲方式:。

1、小朋友站在直線上，雙手拉起溜溜布，兩隊向后拉為“風(fēng)平浪靜”；

2、小朋友站在直線上，雙手拉起溜溜布，站立抖動溜溜布為“大海浪”；

3、小朋友站在直線上，雙手拉起溜溜布，蹲下抖動溜溜布為“小海浪”；

注意事項:。

1、強調(diào)規(guī)則意識，游戲中提醒幼兒需要站在直線上完成游戲；

2、大海浪時，溜溜布隨著抖動會發(fā)出聲響，所以小海浪時要提醒幼兒輕聲；

3、游戲過程中不得將鉆到溜溜布下；

放松運動：

小朋友跟著教師一同模仿海洋生物自由自在的在海中。

小班教案海底世界（實用17篇）篇四

一與幼兒小魚游進場。

“小朋友，你們聽一聽，這是什么聲音？”（海浪聲）“對了，我們今天來到了美麗的大海里，讓我們一起學(xué)小魚游吧！”與幼兒一起小魚游進場。

二出示小丑魚，引出話題，欣賞課件，感受蔚縣剪紙的美，并對此制作產(chǎn)生興趣。

“小魚游得真好看，你們瞧，這是誰？”；本文（小丑魚）教師扮演小丑魚與幼兒對話“小朋友，你們好！”（尼莫，你好！）“你們剛才表演得真好看，我有一些好朋友想和你們做朋友，你們想認(rèn)識他們嗎？”（想！）“那，請你們一起過來，認(rèn)識一下我的好朋友吧。”

欣賞課件，請幼兒說出這些魚和平常見到的魚有什么不同。（是用紙剪出來的）再請幼兒說出，這些用紙剪出來的魚和平常用紙剪出來的魚有什么不同。（這些魚的身體上面有顏色）引出??這些就是河北省蔚縣剪紙，是我國剪紙作品的其中一個代表。

三出示幼兒已經(jīng)畫好的各種形態(tài)的魚形宣紙，讓幼兒自己嘗試染一下，看看應(yīng)該怎么做才能做出這么美麗的蔚縣剪紙。

“小朋友，我這里也有一些你們以前畫好的小魚，如果跟蔚縣剪紙比起來，你覺得那種魚好看呢？”（蔚縣剪紙好看）“你有辦法把這些小魚也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎？我桌面上有各種材料，請小朋友嘗試一下，應(yīng)該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢？”

教師觀察幼兒完成的情況，讓幼兒說說在制作過程中的情況，比較一下每一種材料制作出來的效果，那一種最接近蔚縣剪紙。

四小結(jié)幼兒完成的情況，并從中引出：蔚縣剪紙的特色，請幼兒繼續(xù)欣賞蔚縣剪紙的作品，知道蔚縣剪紙是面多線少，以方便人們點染顏色，一般常用紅、黃、藍(lán)、綠、紫幾種鮮艷的顏色。引發(fā)幼兒再制作的興趣。再出示宣紙畫好的小魚，請幼兒比較，除了顏色不同，還有什么不同？（身上沒有鏤空花紋）。

請幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品，教師在旁觀察指導(dǎo)。

五評價，并請幼兒把做好的成品貼在活動室的海底世界的墻上，結(jié)束活動。

小班教案海底世界（實用17篇）篇五

日期：

美術(shù)：海底世界執(zhí)教者

1、學(xué)習(xí)用三角形、橢圓形繪畫小丑魚和神仙魚。

2、初步嘗試添畫簡單的海洋生物，較合理的布局。

3、體驗色彩的美。環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.海底世界視頻，范例一張。

2.繪畫用紙，記號筆、油畫棒每人一張。重點與

難點畫簡單的海洋生物，較合理的布局。用三角形、橢圓形繪畫小丑魚和神仙魚。

一、欣賞重現(xiàn)

（一）觀看海底世界的視頻以激發(fā)幼兒的興趣

1.教師提問：“孩子們，你們喜歡魚嗎？喜歡什么魚？”

2.引導(dǎo)幼兒了解哪些魚是生活在海里面的。

3.通過觀看視頻讓幼兒了解生活在海底里面的魚都有哪些特點。（在此過程中示范講解用三角形、橢圓形繪畫小丑魚和神仙魚。）

4、引導(dǎo)幼兒知道在美麗的海底，在魚類生活的周圍還有許多其他生物（如珊瑚，海藻.....)

5、出示范例，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

二、聯(lián)想創(chuàng)作

1、提醒幼兒小丑魚和神仙魚盡量畫的大些。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試添畫簡單的海洋生物：如珊瑚，海藻.....

3、要求幼兒均勻涂色，用自己喜歡的顏色完美自己的作品。

三、展示交流

鼓勵幼兒大膽講述自己畫的是誰，在哪里干什么？價值分析：

第一環(huán)節(jié)，通過觀看海底世界的視頻，激發(fā)幼兒的興趣，開闊幼兒的視野，體驗色彩的美。

第二環(huán)節(jié)，通過繪畫，練習(xí)用三角形、橢圓形繪畫小丑魚和神仙魚的技能。

第三環(huán)節(jié)，讓幼兒解讀自己作品的，進一步體驗色彩的美，培養(yǎng)幼兒大膽表述的能力。反思與調(diào)整：

小班教案海底世界（實用17篇）篇六

1.教師提問：“孩子們，你們喜歡魚嗎？喜歡什么魚？”

2.引導(dǎo)幼兒了解哪些魚是生活在海里面的。

3.通過觀看視頻讓幼兒了解生活在海底里面的魚都有哪些特點。（在此過程中示范講解用三角形、橢圓形繪畫小丑魚和神仙魚。）。

4、引導(dǎo)幼兒知道在美麗的海底，在魚類生活的周圍還有許多其他生物（如珊瑚，海藻.....)。

5、出示范例，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

二、聯(lián)想創(chuàng)作。

1、提醒幼兒小丑魚和神仙魚盡量畫的大些。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試添畫簡單的海洋生物：如珊瑚，海藻.....

3、要求幼兒均勻涂色，用自己喜歡的顏色完美自己的作品。

三、展示交流。

鼓勵幼兒大膽講述自己畫的是誰，在哪里干什么？價值分析：

第一環(huán)節(jié)，通過觀看海底世界的視頻，激發(fā)幼兒的興趣，開闊幼兒的視野，體驗色彩的美。

第二環(huán)節(jié)，通過繪畫，練習(xí)用三角形、橢圓形繪畫小丑魚和神仙魚的技能。

第三環(huán)節(jié)，讓幼兒解讀自己作品的，進一步體驗色彩的美，培養(yǎng)幼兒大膽表述的能力。反思與調(diào)整：

小班教案海底世界（實用17篇）篇七

1、引導(dǎo)幼兒注意觀察比較圖中海洋動物的種類、數(shù)量、大小、顏色和形狀的不同。

2、學(xué)習(xí)按不同的特征進行分類和計數(shù)，并組織幼兒討論分類活動的結(jié)果，加深幼兒對類概念的理解。

3、培養(yǎng)幼兒分類計數(shù)能力和分析比較的思維能力。

小班教案海底世界（實用17篇）篇八

1、運用已掌握的美術(shù)知識與技能裝飾節(jié)日帽。

2、會在輪廓內(nèi)均勻涂色。

準(zhǔn)備：

各式卡紙、剪好的節(jié)日帽、彩色筆、快樂的舞曲磁帶。

活動與指導(dǎo)：

l、出示節(jié)日帽材料，(空白)啟發(fā)幼兒為節(jié)日帽裝飾繪畫的愿望與興趣。

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3、幼兒自由裝飾繪畫，注意引導(dǎo)幼兒可以畫的對稱，也可以不對稱，色彩搭配鮮艷，順同一方向，涂色均勻。

4、戴上節(jié)日帽，在樂曲中自由舞蹈。

建議：

和“六一”節(jié)日排練相結(jié)合，進行美術(shù)活動，使幼兒更有積極性。

幼兒園小班美術(shù)教案：有趣的樹葉裝飾。

目標(biāo)。

1.體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。

2.發(fā)展動手操作能力。

準(zhǔn)備。

1.學(xué)過用雙面膠粘貼的技能。

2.樹葉項鏈、樹葉手鐲、許多樹葉(背面粘雙面膠)、夾子、小鏡子、鈴鐺等。

3.歡快的音樂。

過程。

1.欣賞樹葉裝飾物。

――欣賞教師制作的樹葉項鏈，說說這是什么，是怎么做成的。

――討論怎樣打扮教師，幾個幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項鏈、樹葉手鐲打扮教師。

――我們可以怎樣用樹葉打扮自己?(臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾等)。

2.嘗試用樹葉打扮自己。

――你想把自己打扮成什么樣子?樹葉可以粘在哪里?

――幼兒挑選自己喜歡的樹葉粘在自己身上，自己夠不到的部位(如背部等)可請同伴幫助。

――引導(dǎo)幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾，教師適當(dāng)予以幫助。

――教師在觀察幼兒的同時打扮自己，與幼兒一起活動。

3.集體欣賞和舞蹈。

――引導(dǎo)幼兒互相欣賞，說說戴上樹葉裝飾物后像什么人。

――音樂起，教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。

建議。

1.活動前可由教師帶領(lǐng)幼兒一起采集樹葉，并制作好一些道具，如樹葉項鏈、樹葉手鐲等。

2.教師的參與會引發(fā)幼兒極大的興趣，因此教師應(yīng)密切關(guān)注幼兒的操作情況，對能力不同的幼兒給予不同的幫助。

3.活動后可組織幼兒參加快樂舞會，教師拍下幼兒的活動情景留作紀(jì)念，展示在表演區(qū)里。

幼兒園小班美術(shù)教案：《可愛的小綿羊》活動設(shè)計。

《可愛的小綿羊》是小班主題《我的動物朋友》中的一節(jié)課，幼兒都是喜歡小動物的，豐富多彩的動物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣，小綿羊是被幼兒所熟知的小動物，通過小綿羊可愛的造型調(diào)動幼兒認(rèn)識小綿羊外形的興趣，并能嘗試想辦法幫助小綿羊，圍繞“羊毛”展開一系列的想象，將會讓幼兒在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂趣。內(nèi)容的選取符合教育教學(xué)的要求，精心選取幼兒感興趣的小動物，以符合小班幼兒的年齡特點。

小班幼兒年齡小，語言表達(dá)能力較差，動手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺行動性，他們喜歡直觀的、真實存在的東西，因此對小動物可愛的造型更是充滿了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的，他們的思維不受習(xí)慣的約束，本次活動設(shè)計了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點的環(huán)節(jié)，容易為幼兒所接受。

小綿羊毛茸茸的可愛造型是被幼兒所熟悉的，幼兒在生活中也對小綿羊有。

一定的了解，本次活動中通過讓幼兒觀察小綿羊，激發(fā)幼兒幫助小綿羊的情感。活動中根據(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點，通過撕貼小紙條，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，并能大膽想象，敢于創(chuàng)新。

1、談話導(dǎo)入：以老師為幼兒請來好朋友，吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒觀察小綿羊的基本外形特征，今兒觀察羊毛的特點。

2、想辦法：

讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家?guī)砹藴嘏龑?dǎo)幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對于3歲左右的幼兒，他們是非常善良的，在知道小綿羊為人們帶來的溫暖之后，一定會積極思考為綿羊保暖的辦法，是他們樂于參與的想象活動。

3、學(xué)習(xí)制作羊毛。

請幼兒說說用紙做羊毛的方法，并自己動手嘗試撕紙，說說自己是怎樣撕的。

教師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時，提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)的撕紙。

4、創(chuàng)新想象和操作活動。

讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上，在操作活動中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒積極動手操作并大膽為綿羊設(shè)計造型。

5、贊賞激勵，激發(fā)設(shè)計綿羊造型的興趣。

展示幼兒作品，讓幼兒體驗創(chuàng)新想象成功的喜悅，在評價中提高想象能力和創(chuàng)造能力，呵護幼兒的創(chuàng)新靈性，使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。

1、認(rèn)識小綿羊，愿意想辦法幫助小綿羊。

2、能夠撕貼小紙條，體驗制作“羊毛”、粘貼造型的樂趣。

1、“小綿羊”課件。

2、膠水、紙、調(diào)色盤、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖。

1、導(dǎo)入活動：談話并出示課件。

師：寶貝們，今天老師給大家請來了一個好朋友，會是誰呢？我們一起來看看吧。

告訴老師小綿羊是長得什么樣子的呢？（兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個小小的尾巴、全身還長滿了羊毛）。

小綿羊的羊毛有什么特點呢？（白白的、長長的、卷卷的）。

2、想辦法：讓小綿羊變暖和。

師：現(xiàn)在天氣變冷了，可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來的溫暖，小綿羊自己卻感到很冷了，請小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點吧。

3、學(xué)習(xí)制作羊毛。

（1）師：你看，老師這里有這么多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊毛呢？（進一步引導(dǎo)幼兒現(xiàn)象多種制作羊毛的方法）。

（2）那現(xiàn)在我們請一個小朋友來撕一個“羊毛”，再說一說你是怎樣撕的。

（3）教師總結(jié)幼兒撕羊毛的方法，請所有幼兒一起嘗試動手制作羊毛，以兒歌“大拇哥、二拇弟，面對面、輕輕捏，撕、、、、、、”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂趣。

4、操作：為綿羊設(shè)計造型。

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)做了這么多的羊毛了，接下來讓我們一起為小綿羊設(shè)計一個既暖和又漂亮的造型吧，（介紹操作材料）鼓勵幼兒動手自由創(chuàng)作綿羊造型。

5、作品展評。

師：現(xiàn)在，把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧！（展評過程中要肯定幼兒的表現(xiàn)）。

6、活動結(jié)束。

送小綿羊去曬太陽。

幼兒園小班美術(shù)教案：包糖果。

幼兒園小班美術(shù)教案：包糖果。

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

知道過年的時候，人們有擺放糖果、瓜子、糕點等供別人來拜年的時候食用的習(xí)俗，加深對過年風(fēng)俗習(xí)慣的了解。

準(zhǔn)備：

舊糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子。

活動與指導(dǎo)：

2、布置幼兒學(xué)習(xí)包糖果。發(fā)給幼兒舊糖紙、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥搓糖果)。示范指導(dǎo)幼兒用舊糖紙、泡沫塑料包糖果。

3、發(fā)給幼兒紙碟子，讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里，供布置活動室時使用。

幼兒園小班美術(shù)教案：拓車輪花紋。

幼兒園小班美術(shù)教案：拓車輪花紋。

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

1、注意到車輛的車輪花紋，加深對車輛的'認(rèn)識。

2、體會到合作做事的快樂。

準(zhǔn)備：

各種顏色的顏料液、海綿、小碟子若干、玩具車、白紙。

活動與指導(dǎo)：

1、讓幼兒把玩具車翻過來，看一看車輪上凹凸不平的紋路，并用手摸一摸。結(jié)合實物向幼兒解釋什么是凹，什么是凸。幼兒理解后，讓他們再次用手摸一摸車輪上凸起來的部位和凹進去的部位。比一比它們摸起來的感覺有什么不同。

2、布置幼兒將海綿在顏料液里泡一會兒，取出來后反過來放在碟子里(這一步視幼兒能力發(fā)展水平而定。如果幼兒能力還做不到完成這一步驟，可以由教師事先泡好放在小碟子里，幼兒輪流使用)。示范指導(dǎo)幼兒把玩具車從海綿上經(jīng)過，然后再把玩具車放在白紙上，從上面經(jīng)過，拓出不同的車輪花紋來。幼兒拓完后，幫他們在自己的作品上寫上名字。

3、等幼兒拓出來的花紋涼干后，每名幼兒選一份作品，把選出來的作品用膠水粘連起來，組成長長的彩帶。組織幼兒比較一下，自己手里的一張花紋圖案和長長的彩帶相比有什么不同，哪一個更好看一些，和孩子們一起把彩帶掛起來，用來裝飾活動室墻面。裝飾好后，讓幼兒去找一找哪一條彩帶是自己拓出來的。

幼兒園小班美術(shù)教案：小小服裝設(shè)計師。

幼兒園小班美術(shù)教案：小小服裝設(shè)計師。

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

1、發(fā)展動手、動腦的設(shè)計制作能力。

2、增強自信心，激發(fā)與同伴分享喜悅的情感。

準(zhǔn)備：

用白卡片剪成的各式服裝樣板，用剪刀將剪好的各種花布剪出不同的圖案，膠水，幾件春季服裝。

活動與指導(dǎo)：

1、先組織幼兒觀察春季服裝，給幼兒介紹每件服裝上的主要圖案，激發(fā)幼兒活動興趣。

2、幼兒裝飾服裝：

每人取一張服裝樣板，再從各種圖案中選擇自己喜歡的圖案，將圖案設(shè)計布置在服裝樣板上并用膠水粘好。

3、幼兒將自己設(shè)計裝飾的服裝可以贈送給同伴、老師或媽媽，讓他們與自己一起分享快樂。

小班教案海底世界（實用17篇）篇九

1、感受海洋動物的多樣性，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

2、認(rèn)識海洋生物及其顏色。

3、大膽用色，為海洋動物設(shè)計“外衣”。

幼兒用書、海洋生物圖片、海底世界視頻短片。將白色卡紙剪成不同形狀的海洋動物（如章魚、海星、海馬、熱帶魚、海龜?shù)龋⒚藓灐蠹垐F。

一、激發(fā)興趣。

——師：“誰看過海底世界？它是什么樣子的？你們知道有什么美麗的動物生活在海洋里嗎？”

——教師小結(jié)：“你們真棒，今天我們一起來看看，還有哪些美麗的生物生活在海洋里吧。”（播放視頻短片）

二、開拓視野。

——（逐一出示海底生物圖片）師：“這是什么？它是什么顏色的？它像什么？”通過幾個問題的回答，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識海底的生物。

——（請幼兒打開幼兒用書第16頁《海底世界》）師：“我們來看看，海底都有哪些動物啊？”

——請幼兒說一說自己看到的海底世界，說說自己看到的這些生物的顏色。

——教師小結(jié)：海底世界真是美麗，有漂亮的珊瑚、有各種顏色的魚，還有各種顏色的海藻。為了讓海底生物始終有這么美麗的家園，我們要保護海洋環(huán)境。

三、開心設(shè)計。

——教師將白色卡紙剪成不同形狀的海洋動物如章魚、海星、海馬、熱帶魚、海龜?shù)龋層變河酶鞣N工具（用棉簽畫、用報紙團印等）為海洋動物畫花紋、涂色。

——展示幼兒的作品，請幼兒介紹自己的作品名稱，主要是什么顏色的。

第三個環(huán)節(jié)創(chuàng)作的工具也可以根據(jù)實際情況改為別的工具，如積木蘸顏料印等。

認(rèn)識更多海洋動物及其生活習(xí)性。

1、語言區(qū)：投放制作成的圖冊，鼓勵幼兒翻閱圖冊，并進行簡單描述。

2、美工區(qū)：投放各種美工工具和白色的海底動物圖片，鼓勵幼兒進行設(shè)計。

用幼兒制作的海洋動物制作成吊飾布置活動室。

1、幫助幼兒收集海底生物圖片，制作成圖冊或者畫報。

2、請幼兒跟家長一起去海洋館，引導(dǎo)幼兒觀察海底生物的顏色、形態(tài)等。

激發(fā)幼兒愛護海洋動物，從而形成保護海洋環(huán)境的意識。

跟幼兒一起觀看動畫電影《海底總動員》，感受海底世界的奇妙與美麗。

附錄：大海為什么是藍(lán)色的？

人們常喜歡用藍(lán)色來形容海洋。其實海水的顏色，從深藍(lán)到碧綠，從微黃到棕紅，甚至還有白色的、黑色的，并非只是藍(lán)色。原來，海水和普通水一樣，都是無色透明的，海洋色彩是由海水的光學(xué)性質(zhì)和海水中所含的懸浮物質(zhì)、海水的深度、云層的特點及其他因素決定的。大家知道，太陽光由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成，這七種顏色的光，波長各不相同，從紅光到紫光，波長逐漸變短，長波的穿透能力最強，最容易被水分子吸收；短波的穿透能力弱，容易發(fā)生反射和散射。海水對不同波長的光的吸收、反射和散射的程度也不同。光波較長的紅光、橙光、黃光，射入海水后，隨海洋深度的增加逐漸被吸收了。一般來說，在水深超過100米的海洋里，這三種波長的光大部分能被海水吸收，并且還能提高海水的.溫度。而波長較短的藍(lán)光和紫光遇到較純凈的海水分子時就會發(fā)生強烈的散射和反射，于是人們所見到的海洋就呈現(xiàn)一片蔚藍(lán)色或深藍(lán)色了。近岸的海水因懸浮物質(zhì)增多，顆粒較大，對綠光吸收較弱，散射較強，所以多呈淺藍(lán)色或綠色。

小班教案海底世界（實用17篇）篇十

1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒認(rèn)識海底世界的興趣，觀察海底形態(tài)各異的魚。

（1）播放《海底世界》視頻、ppt。

師：你看到了什么？海底里面什么最多？海底的魚長什么樣子的？

（2）討論魚的外型特征及顏色，他們都有什么相同之處和不同之處？（幼兒自由交流回答）。

（3）小結(jié)：海底有各種各樣的魚，魚寶寶都有頭、身體、尾巴、魚鰭，但是他們身體上的顏色和花紋是不一樣的。

2、出示范畫，了解操作材料。

師：美麗的海底世界是怎么變出來的？我們要用到的工具材料有：海綿、顏料、毛線、有各種的海洋動物的卡片紙、藍(lán)色背景紙（教師一一出示，一邊介紹材料）。

3、教師示范講解：

（1）示范漏印各種魚。

師：先拿一張卡片放在背景紙上用手摁住，然后用海綿蘸顏料在小魚的身體上印，要把小魚的身體都印滿顏色，印好一條小魚之后，再換另一種形狀的小魚卡紙。

師：按住卡片的手不要來回移動，顏色要印滿小魚身上，印好小魚的卡片輕輕的拿起來。

（2）示范毛線玩色。

師：小魚印好了，還沒有水哪。拿一根毛線，用手捏住毛線一段，另一端放進顏料盒里，等毛線上蘸滿顏色以后輕輕的放在紙上。像畫直線一樣拖拉毛線也可以像畫波浪線一樣拖拉毛線。

4、幼兒操作。

5、作品欣賞。

小班教案海底世界（實用17篇）篇十一

1、嘗試使用多種材料，以套印的形式大膽表現(xiàn)奇妙的海底世界。

2、學(xué)習(xí)紙版畫和自然材料相結(jié)合的制作方法，運用畫、剪、拼、貼、滾、壓印等多種方式進行起稿、制版、拓印。

3、愿意與同伴共享操作材料，遇到困難能積極尋找解決辦法并堅持到底。

小班教案海底世界（實用17篇）篇十二

1.認(rèn)識“竊、私”等10個生字，讀準(zhǔn)多音字“差”，會寫“寧、官”等11個字。

2.正確、流利地朗讀課文，知道課文從景色奇異和物產(chǎn)豐富兩個方面描寫海底世界。

3.理解“竊竊私語”的意思，體會它的表達(dá)效果。

學(xué)習(xí)生字詞，了解課文主要內(nèi)容。

學(xué)習(xí)第三自然段的寫法，復(fù)習(xí)圍繞一個意思寫一段話。

課件

這部動畫片放的是一群海底冒險家，它們有著各自的愛好和特長。它們在巴克隊長的帶領(lǐng)下向著未知的海域不斷探索前進。剛剛播放的就是這部動畫片第一集里的片段，說的是呱唧開著突突兔剛剛維修好并加了渦輪裝置虎鯊?fù)г诤５自囻{。我們看到了海底奇異的景色。那么，真正的海底和動畫片里一樣色彩斑斕嗎？這節(jié)課，老師就帶著同學(xué)們一起走進《海底世界》，探尋海底奧秘。（板書：海底世界，齊讀課題。）

因為《海底世界》這課是與水與海有關(guān)的，所以老師給同學(xué)們發(fā)的課文紙也很特殊，這些文字就像――波浪一樣排列著。同學(xué)們想不想跟著這些文字去探尋海底的奧秘？要想探尋海底的奧秘，首先要把課文讀好，下面請同學(xué)們帶著這些要求自讀課文：讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的字詞、句子多讀幾遍。一邊讀一邊思考大海深處是怎樣的。讀完后標(biāo)出自然段的序號，畫出文中的生字新詞。

1.檢查自學(xué)情況。

出示生字：竊私警肌章差胞藻達(dá)儲屬（差不多）

開火車讀――翹舌音――平舌音――差――記字（熟字加偏旁：竊，換偏旁：藻、胞）

寧官汪險參攻推迅速退鐵

出示詞語：波濤澎湃光線警報肌肉章魚差異細(xì)胞海藻儲量金屬

寧靜器官汪汪海參攻擊反推力迅速后退

課文第一自然段提出了一個問題：你可知道，大海深處是怎樣的嗎？讀了課文之后，你知道哪一段回答了這個問題嗎。最后一段與開頭相互呼應(yīng)。（板書：景色奇異物產(chǎn)豐富）

2.學(xué)生默讀第二自然段，思考：這個自然段里什么讓你感到海底的奇異？

學(xué)生匯報交流，相機出示重點句子，引導(dǎo)學(xué)生讀中理解、讀中感悟海底景色的奇異，并進行語言文字的訓(xùn)練。

句子一：海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。

a.這句話點出海底的什么特點？“波濤洶涌”是什么意思？你能用手勢來表達(dá)一下嗎？“依然”還可以換什么詞來理解？（仍然、依舊、還是，這說明無論海面上的風(fēng)浪有多大，對海底都沒有多大影響，多神奇啊！）

句子二：陽光很難射進深海，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了。

句子三：在這一片黑暗的深海里，卻有許多光電像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。

b.指導(dǎo)朗讀（奇異）。

3.學(xué)習(xí)第三自然段。

第二自然段說：海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。那海底是否沒有一點兒聲音呢？生：不是的。

為什么這么說呢？（生讀文）

海底的動物常常在竊竊私語。

“有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打鼾”

那你們試著把這句話讀一讀，就讀出你們對這些小動物的喜愛，讀出這些聲音的有趣，你們先在下面練一練。（指導(dǎo)朗讀）

c.現(xiàn)在同學(xué)們想一想，海底的小動物還會發(fā)出別的聲音嗎？（會）是誰告訴你的？（省略號）海底除了這些聲音還有可能發(fā)出哪些聲音呢？你們也可以用書中這種方式來說，好嗎？現(xiàn)在下面自己試著說一說。

“你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像（）一樣（），有的像（）一樣（），有的像（）一樣（）”

d.這么多有趣的聲音交織在一起真像是一場別開生面的音樂會，原來看似寧靜的海底是這樣的熱鬧呀，現(xiàn)在讓我們一同當(dāng)一回海底動物，共同奏響這美妙的海底樂章。（齊讀第三自然段）

海底動物發(fā)出的聲音可真奇妙，它們的活動更加彩。下節(jié)語文課，我們將繼續(xù)探尋海底世界的奇異的景色與豐富的物產(chǎn)。下面是寫字時間。

1.出示生字，觀察字型、討論要寫好字的關(guān)鍵。

寧官汪險參攻推迅速退鐵

寧官參（“寧、官”上寬下窄，“參”上窄下寬）

汪險攻推鐵（左窄右寬）

迅速退（先內(nèi)后外）

2.師示范，講解要點。

官：“宀”宜寬，蓋住其下；下部“豎”偏右，橫間距均勻。

參：上部小，中間撇捺舒展，下部3撇依次漸長。

推：右部是“隹（zhu）,短尾巴的鳥”，不是“住”，注意橫畫之間的距離不是均勻的，第二個和第三個橫畫之間距離較近。

迅：“辶”捺要平，向右伸展。

2.動手描紅。描一個，寫兩個。

四、布置作業(yè)。

小練筆，任選一題，仿照課文第二自然的寫法寫一段話。

1.我們的課外興趣活動真是豐富多彩!

2.下課了，操場上真熱鬧！

小班教案海底世界（實用17篇）篇十三

1、了解并依據(jù)故事的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)創(chuàng)編有一定情節(jié)的故事內(nèi)容。

2、有較豐富的生活經(jīng)驗，敢于并愿意從多角度想象和表達(dá)。

準(zhǔn)備一些白紙、彩筆等。

2、幼兒充分發(fā)表意見，教師耐心并認(rèn)真傾聽幼兒的不同想法教師鼓勵幼兒依據(jù)自己的經(jīng)驗做不同的設(shè)想。

3、教師提議以此"海底世界中的小兔子"為主題創(chuàng)編故事。

5、幼兒選擇獨立或小組結(jié)合的方式進行繪畫創(chuàng)編教師用規(guī)范的正楷字幫助幼兒記錄所講內(nèi)容、名稱，并將記錄及經(jīng)幼兒同意稍加整理不影響原意的文字念給幼兒聽。

6、創(chuàng)編交流活動在當(dāng)天及以后兩周內(nèi)的生活環(huán)節(jié)閑暇時間，引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的故事分別進行講述。

回家后幼兒以繪畫表現(xiàn)想象內(nèi)容和主題及講述中表達(dá)的語言水平判斷幼兒創(chuàng)編故事水平。

游戲：我們要表演：引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的故事進行表演。自己分配角色，創(chuàng)造性的用動作和表情表演故事內(nèi)容，制作演出道具，包括頭飾等，增強幼兒創(chuàng)編的興趣。

小班教案海底世界（實用17篇）篇十四

1、引導(dǎo)幼兒注意觀察比較圖中海洋動物的種類、數(shù)量、大小、顏色和形狀的不同。

2、學(xué)習(xí)按不同的特征進行分類和計數(shù)，并組織幼兒討論分類活動的結(jié)果，加深幼兒對類概念的理解。

3、培養(yǎng)幼兒分類計數(shù)能力和分析比較的思維能力。

幼兒用書、數(shù)字卡、表格

1、在日常生活、游戲活動及教學(xué)活動中引導(dǎo)幼兒分類，玩具及學(xué)具等。如：餐后能分類擺放餐具；美術(shù)活動后會分類收放筆、紙、剪刀等學(xué)習(xí)用具。

二、兒童操作材料

1、請幼兒將操作盒中的數(shù)塊全部取出放在桌上，按顏色分一分、數(shù)一數(shù)，每種顏色的數(shù)塊各有幾個。

2、請幼兒將操作盒中幾何泡棉全部取出來，按顏色或形狀分一分、數(shù)一數(shù)各有多少。

三、幼兒操作

1、請幼兒翻開兒童用書

2、教師可參考圖中坐下角的文字編成短小的故事將給幼兒聽。

3、請幼兒看看畫面上都有什么動物，各有多少？

4、每種動物有什么不同？分一分、數(shù)一數(shù)各有多少？

5、幼兒隨意選擇兩種動物比一比誰多誰少？如：章魚比海星多，海星比章魚少。

四、結(jié)束活動：教師總結(jié)，幼兒有序收書。

小班教案海底世界（實用17篇）篇十五

1、 通過了解海底的奇異景色，豐富物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣。

2、 掌握本課生字詞，理解詞語的意思，了解課文內(nèi)容。

3、 進行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練，有感情地朗讀課文。

重點：掌握本課生字詞，理解詞語的意思，了解課文內(nèi)容。

難點：進行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練，有感情地朗讀課文。

課件

大海，相信很多同學(xué)都看過，但大海深處會是怎樣的呢？我們今天就一起去海底世界去探索一番。今天我們一起來學(xué)習(xí)：22海底世界（課件出示）下面，讓我們一起跟著潛水員叔叔到海底去看一看。（播放課件）你們覺得海底世界怎么樣？誰來說說你們對海底世界的第一印象？同學(xué)們真愛探索啊！

下面請同學(xué)們打開書本看課文是怎樣描寫海底世界的？讀書要求：

1、自由、輕聲的朗讀課文。

2、找出課文中的生字，新詞，讀準(zhǔn)確。

3、標(biāo)出自然段序號，正確、流利的讀課文。

看到同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情這么高，海底的小動物們也忍不住跑上來了，要和同學(xué)們交個朋友，你們愿意和它們交朋友嗎？誰能把它們上面的詞語讀出來，它就和誰成為了好朋友。（指名上臺當(dāng)小老師領(lǐng)讀）

請看課文，誰為我們讀一讀第一自然段？其它同學(xué)認(rèn)真聽。（讀完，學(xué)生評價）

那就讓我們自由地把第二自然段讀一遍，想一想你知道了些什么？好，開始。

同學(xué)們讀得真好！現(xiàn)在請同學(xué)們拿起筆，把你最喜歡的句子畫出來，和小組里的同學(xué)說一說，你為什么喜歡這一句，在這一句里你知道了哪些有關(guān)海底世界的情況？（學(xué)生小組交流）

誰來說說？（反饋，老師隨機板書）

聲音：同學(xué)發(fā)現(xiàn)了什么？也就是說海底有各種各樣的聲音。海底世界到底有哪些聲音呢？讓我們一起來靜靜地聽一聽這些聲音。哎！怎么沒聲音呢？你們聽到了嗎？哦！對了，要聽到這些海底的聲音，必須要用到一個特殊的儀器------水中聽音器。

你們知道為什么要用水中聽音器嗎？怎么樣才算竊竊私語呢？你們能不能演示一下？哦，老師知道了，竊竊私語就是背地里小聲的說話，本文指海底發(fā)出的各種各樣的聲音。

同學(xué)們的想象力真豐富，能不能也象課文里一樣，用“有的……有的……有的……有的……”把它們連成一句話呢? （課件出示）

同學(xué)們,我們除了知道有各種聲音之外，還知道什么呢？

風(fēng)浪影響不到海底，說明海底怎么樣呢？課文里還有一句話說明海底很寧靜的，是哪一句呢？你們找到了嗎？這是一種什么樣的情景呢？我們一起來看一看。（課件演示）

當(dāng)海面上( )的時候,海底依然是( )的。

現(xiàn)在大家看到的是海面上----------而海底卻-----------同學(xué)們能不能用手勢來表達(dá)一下波濤洶涌是怎樣的？太棒了，再搖下去整個教室就要變成一片海洋了。

那你們能不能換個詞語呢？同學(xué)們簡直太聰明了，現(xiàn)在，讓我們再來美美的讀一讀這一句話，把海面的“波濤洶涌”和海底的“寧靜”讀出來。（學(xué)生品讀句子）

老師知道，同學(xué)們在課前就已經(jīng)搜集了許多有關(guān)的海底世界的資料，愿意拿出來和我們分享一下嗎？（交流介紹）

1、比一比，再組詞

底（ ）竊（ ）汪（ ）肌（ ）途（ ）

低（ ）切（ ）旺（ ）機（ ）余（ ）

2、課后收集有關(guān)海底世界的資料，在下次的閱讀課上開展一次“海底世界知多少”的交流活動。

小班教案海底世界（實用17篇）篇十六

1．讓學(xué)生了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，引起探索自然界奧秘的興趣。

2．通過對本課重點段的教學(xué)，進行句與句之間聯(lián)系的訓(xùn)練。

3．學(xué)會本課生字、詞，讀準(zhǔn)多音字“參”，會用“普通”和“物產(chǎn)豐富”造句。

4．有感情地朗讀課文，并背誦課文第3自然段。

1．引導(dǎo)學(xué)生了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點。

2．指導(dǎo)學(xué)生理解3、4自然段中句與句之間的聯(lián)系。

教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)生字、詞，初讀課文。

學(xué)生通過自學(xué)生字、詞，并聯(lián)系上下文理解詞語。

（一）談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，你到過海邊嗎？你看見過大海嗎？大海一望無際，大海波瀾壯闊。這一切都令人感到神奇，感到壯觀，你可曾想過大海深處是怎樣的呢？今天，老師和你們一起去海底旅行，讓我們一起來探索一下海底世界的奧秘吧！

（二）教師范讀課文。（配樂），學(xué)生邊聽邊想海底世界的樣子。

（三）學(xué)生聽讀后簡述海底世界的樣子。

（四）學(xué)生自讀課文，邊讀邊標(biāo)畫出文中生字，并通過自學(xué)生字、詞。

可讓學(xué)生采用填表法按要求進行自學(xué)。

例：

（五）檢查自學(xué)。

1．指名按自然段讀課文，糾正讀音。

2．提醒學(xué)生注意特殊韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音。

例：“卻”：qu8韻母中“{e”中的“{”上面的兩個點去掉了，這是因為{見到j(luò)、q、x后要脫帽行禮，萬不可寫成q{e。

“私”s9和“異”y@是整體認(rèn)讀音節(jié)。

3．提示學(xué)生注意多音字的用法，可采用多音字組詞的方法，作鞏固練習(xí)。

4．指名分析字形結(jié)構(gòu)。

“卻”是左右結(jié)構(gòu)，右半部是“卩”，不要寫成“阝”。

“異”是上下結(jié)構(gòu)，上半部是“巳”，不要寫成“己”。

5．可采用形近同音字組詞的方式作鞏固練習(xí)。

私（ ） 兔（ ） 煤（ ）

和（ ） 免（ ） 謀（ ）

肌（ ） 異（ ） 峽（ ）

饑（ ） 導(dǎo)（ ） 狹（ ）

（六）讓學(xué)生輕聲讀課文，找出不懂的詞語質(zhì)疑。

1．比較近義詞，理解詞義。

奇異——特別，與“平常”不同，與“奇怪”意思相近。但“奇異”多用來形容景色，而“奇怪”可以形容人、事、景物，應(yīng)用范圍廣。

蘊藏——與“儲藏”的意思相近。用在潛藏而未顯露或等待開發(fā)的地方。

普通——平常的、一般的。

2．聯(lián)系上下文理解詞義。

竊竊私語——原指人們偷偷地小聲說話。本課是把海底動物發(fā)出的聲音比作人在“竊竊私語”，顯得很生動。

物產(chǎn)豐富——物產(chǎn)：天然出產(chǎn)的和人工制造的物品。豐富：（物質(zhì)財富、學(xué)識經(jīng)驗）種類多或數(shù)量大。即：天然出產(chǎn)和人工制造的物品種類繁多，數(shù)量大。

（七）再次讓學(xué)生分自然段朗讀課文。

（八）作業(yè)。

1．寫生字、詞。

2．熟讀課文，背誦第3自然段。

（一）通過教學(xué)，讓學(xué)生了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛自然，探索自然界奧秘的興趣。

（二）通過課文3、4自然段的教學(xué)，使學(xué)生了解句與句之間的聯(lián)系。

（三）有感情地朗讀課文。

（一）了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點。

（二）指導(dǎo)學(xué)生讀懂3、4自然段，弄清句與句之間的聯(lián)系。

（一）激情導(dǎo)入。

1．讓學(xué)生看錄相。

2．說說你看到的大海深處是什么樣兒的？

（二）抓重點句，了解特點。

1．指名按自然段讀課文。

2．讓學(xué)生思考，文中哪句話概括介紹了海底世界的特點？

3．指讀有關(guān)句子：

“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。”

4．這句話著重介紹了海底哪些方面的特點？

（兩方面特點：景色奇異和物產(chǎn)豐富。）

（三）粗讀課文，理清思路。

1．學(xué)生自讀課文，并根據(jù)海底“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的特點，在文中找出相應(yīng)的段落。

2．指名回答，課堂討論。

通過討論讓學(xué)生弄清文中2、3自然段側(cè)重講海底世界景色奇異。4、5、6自然段側(cè)重講海底物產(chǎn)豐富。

3．引導(dǎo)學(xué)生回顧理解課文內(nèi)容的方法。

（1）思——問題。

（2）畫——重點句。

（3）找——重點詞語。

（4）說——自己對內(nèi)容的理解、感受。

（四）精讀課文，理解內(nèi)容。

1．學(xué)習(xí)2、3自然段，理解海底景色奇異。

（1）指讀第2自然段。思考：海底有風(fēng)浪嗎？有光嗎？

（2）指名回答后，出示重點句。

“海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。”

（3）課堂討論：“依然”是什么意思？讓學(xué)生將句中“依然”換成一個與它意思相近的詞，使句子意思不變。

“依然”指依照原來的樣子。經(jīng)過討論，句中“依然”一詞，可換成與它相近的“仍然”，句義不變。用這樣近義詞替換的方式，讓學(xué)生從中理解大海很深很深、當(dāng)海面波濤澎湃的時候，海底卻同原來一樣寧靜。

經(jīng)過討論讓學(xué)生明白“卻”在句中有轉(zhuǎn)折連接的作用，說明黑中有亮。

2．學(xué)習(xí)第3自然段。

讓學(xué)生運用學(xué)習(xí)一段話的方法，學(xué)習(xí)這一段。

（1）思。想一想這段話有幾句？每句話是什么意思？句與句之間是怎樣聯(lián)系起來的？

（2）指讀句子，并分別說句意。

（3）出示句子：

“海底是否沒有一點聲音呢？”

讓學(xué)生討論：“是否”是什么意思？將“是否”換成另外一個詞語，使句意不變。“是否”是“是不是”的意思，讓學(xué)生采用換詞語的方式理解句義。

經(jīng)過討論，讓學(xué)生弄明白這三句話是圍繞著第2句“海底的動物常常在竊竊私語”這句話的意思講的。

（1）指讀重點句，理解詞語。

（2）什么是“竊竊私語”？

（“竊竊”形容聲音細(xì)小。“竊竊私語”指背著人輕輕地交談。本課是比喻海底動物發(fā)出輕微的聲音。）

（3）讓學(xué)生用動作演示“竊竊私語”。

（4）作者這樣描寫有什么好處？

（作者用這個詞語賦予動物以人的行為，使它們更加可愛、動人。）

（5）作者是怎樣具體描寫的？

（文中作者用“有的……有的……有的……有的……”這一排比句式具體描寫動物發(fā)出的聲音，同時用“蜜蜂、小鳥、小狗”的叫聲來比喻海底動物的叫聲，這些都是孩子們熟悉的事物，特別能引起兒童的情趣。講課時，可采用有感情地朗讀的方式，讓學(xué)生加深理解。）

（6）海底的動物只有這幾種聲音嗎？省略號在這里表示什么？

（省略號在這里表示還有許多種動物的聲音。）

（7）教師讀句子：

“它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音，行進的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險還會發(fā)出警報。”

提問：這句話告訴我們什么？

（這句話告訴我們各種動物還會根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音。）

（8）指讀這段話，并小結(jié)這段話表述的內(nèi)容：靜中有聲。（奇特）

（9）小結(jié)學(xué)法：學(xué)習(xí)這段話我們主要抓住了什么？

讓學(xué)生明白，要弄懂句與句之間的聯(lián)系就必須注意抓重點句中的重點詞語。

（10）讓學(xué)生自己說說海底景色奇異表現(xiàn)在哪些地方？

（黑中有亮、靜中有聲）

4．用上面的學(xué)法自學(xué)課文4至6自然段，理解海底世界物產(chǎn)豐富。

（1）指名回答，教師依照學(xué)生的回答板書。

5．學(xué)習(xí)第4自然段。

（1）指讀課文，想想這段話有幾句？每句話是什么意思？

（本段共有五句話。第1句講“海底的動物，已經(jīng)知道的大約有三萬多種，它們各有各的活動方法。”后四句分別介紹了海參、梭子魚、烏賊、章魚和貝類的活動方式。）

（2）“已經(jīng)知道”這四個字說明了什么？

（說明海底動物不只是三萬多種，還有很多很多，只不過現(xiàn)在還沒有發(fā)現(xiàn)。）

（3）第1句與2至6同之間是什么關(guān)系？

（先總述后分述。）

（4）你是怎么知道的？

（從“各有各的活動方法”這一概括詞語中看出來的。）

（5）出示填空練習(xí)。

________每小時只能前進四米。

________每小時能________，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還快。

________利用水的反推力________。

________自己不動，能________做免費的長途旅行。

（6）填空后指讀句子，體會作者用了哪些表現(xiàn)手法？這樣寫有什么好處？

（“有些貝類自己不動，能巴在輪船底下做免費的長途旅行。”這句話作者給貝類賦予了人格化的描寫，使它們更加可愛、動人。）

6．指讀5、6自然段。

（1）課文怎樣介紹海底植物色彩的？

（2）指讀有關(guān)句子，找出其中的連接詞語。

（“有……有……還有……”作者用這樣的排比句式描寫海底植物的色彩多種多樣。）

（3）讓學(xué)生找最有特點的植物。

（最大的、最小的）

（4）海底有豐富的礦產(chǎn)，你是從什么地方看出來的？

（“陸地上蘊藏量很少的稀有金屬。”稀有金屬是很寶貴的礦產(chǎn)資源。在陸地上蘊藏都很少，但海底也有這種稀有金屬，說明海底有豐富的物產(chǎn)。）

（5）課文中描寫植物和礦產(chǎn)的時候，為什么只寫這幾種？

（讓學(xué)生體會作者抓最突出的特點描寫的方法，同時說明海底豐富的物產(chǎn)中也包含著“奇異”。海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)是分不開的。）

（五）根據(jù)板書總結(jié)全文。

（六）配樂，有感情地朗讀課文。

（七）看圖，再激趣、展開想象。

1．出示掛圖。

2．談話激趣。

以此深化和延伸課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生去探索大自然奧秘的興趣。

（一）檢查背誦課文第3自然段。

（二）練習(xí)用“普通”、“物產(chǎn)豐富”造句。

練習(xí)用“普通”和“物產(chǎn)豐富”造句。

1．理解詞義。

2．指讀原句，弄清句式及用法。

3．師范引路。

（1）普通。

媽媽是一位普通的教師。

（2）學(xué)生口頭造句練習(xí)。

（3）物產(chǎn)豐富。

原句：海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

例句：西沙群島是個物產(chǎn)豐富的地方。

（4）學(xué)生口頭造句練習(xí)。

小班教案海底世界（實用17篇）篇十七

教學(xué)目標(biāo)：

１、學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解海底景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方。體會作者的贊美之情，激發(fā)學(xué)探索大自然的興趣。

２、繼續(xù)學(xué)習(xí)歸并自然段內(nèi)容，給課文分段的方法。

３、學(xué)會本課生字新詞，理解詞語和句子的意思。

４、有感情地朗讀課文，背誦第三段自然段。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)歸并自然段，給課文分段的方法。

教學(xué)難點：

掌握歸并自然段給課文分段的方法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)語激趣：

假期里，有些同學(xué)跟著爸爸媽媽游覽過大海，欣賞了美麗的海水，海灘，不過，你知道大海深處是怎樣的.嗎？現(xiàn)在，讓老師帶著你們一起乘潛水艇，到海底世界去看看那兒的奇異景色。

配樂朗讀課文。聽的人用課文一句話說說，海底世界是怎樣的？

二、自學(xué)。（略）

三、讀文課文：

１、出示投影：

從哪些地方可以看出海底是景色奇異,物產(chǎn)豐富的世界?

帶著問題輕聲讀1、２、３自然段；

２、自學(xué)畫批。

３、討論：（用畫畫，讀讀，議義的方法）

在討論中適時出示投影，讀句子，理解帶點詞語的意思：

（１）海上波濤澎湃的時候，；寧靜是非常安靜。

（波濤澎湃是波浪很大，互相撞擊的意思；平靜是非常安寧，平靜的意思。從海底和海上景色的差異，可以看出大海深處景色真是很特別，很不平常，奇異。）

（２）在這一片黑暗的深海里，從海底和黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星。

（黑暗是指太陽照不到的地方很黑，．閃爍是指有發(fā)光器深水魚發(fā)出的光亮一閃一閃的，這種景象很奇異，也看出海底的物產(chǎn)很豐富。）

（３）海底的動物常常在竊竊私語，你用水中聽音器一，就能聽見各聲音。

（竊竊私語是指動物在寧靜在的海底發(fā)出的各種聲音，像許多人私下聲說話。這正是海底奇異之處，也是物產(chǎn)的表現(xiàn)。）

４、有感情地朗讀，讀出奇妙的語氣，第三自然段要輕聲讀，讀出悄悄地說話的語氣。體會景色奇異，物產(chǎn)豐富。

５、歸納１、２、３自然段意。（１、提出問題；２、海底是寧靜的，黑暗的；３、海底是有聲音的。）

６、自讀第四自然段，邊讀邊畫：寫了那幾種動物：畫（），它們怎活動？畫。

７、引讀：師讀第一句及動物名，學(xué)生接讀動物的活動方式。

議：老師讀的這幾句是怎樣介紹的？（概括）大家讀的呢？（具體）

８、討論：動物的這些活動方式奇異在那兒？（有慢有快，有時有退，有動有不動。）

這一段介紹了什么？（海底的動物各有各的活動方法。）

有感情地朗讀這一段。

９、小組自學(xué)第５、６自然段，在班內(nèi)匯報從哪里看出海底景色奇異，物產(chǎn)豐富？

(從海底地形、植物和礦產(chǎn)方面談。)

１０、齊讀第７自然段，議：為什么說真是？（體會贊美之情。）

１１、總結(jié)：為什么說海底真是景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界？

四、討論分段：

１、哪幾個自然段介紹了海底的情況？（２―――６自然段）

第一自然段說的什么？（提出問題）最后呢？（總結(jié)）

２、分段：第一段：（１）；

第二段：（２――――６）；第三段（７）。

３、說說你怎樣學(xué)會分段的？

五、有感情地朗讀全文。（自由讀、指名讀、評讀。）

板書

海底世界

１、提出問題

______

____

２、寧靜黑暗

３、有聲音

二景色奇異

４、動物活動

特產(chǎn)豐富

５、地形植物

６、礦產(chǎn)

７、總產(chǎn)

_______

三課堂練習(xí)

照樣子填詞：例：青蛙（呱呱）蜜蜂（）小貓（）小雞（）黃狗（）

照原文填空：

海底是否（）呢？不是的。海底的動物常常在（）。你用（）一聽,就能聽見（）；有的像蜜蜂一樣（），有的像小鳥一樣（），有的像小狗一樣（）,有的還好像在打鼾。它們（）發(fā)出一種聲音，（）發(fā)出另一種聲音，（）遇到危險還會發(fā)出（）。