讀后感是對書籍啟發和影響的一種記錄和表達方式，也是對個人成長的見證。在這些讀后感范文中，你將會感受到作者對書中情節和人物的深入思考和感悟，同時也能夠為你提供一些文學創作的靈感和經驗。

白柵欄讀后感范文（17篇）篇一

在這個寒假里，我讀了許多精彩的書，其中讓我印象最深刻的是曹文軒寫的《白柵欄》。

《白柵欄》這個故事講述了一個男孩讀小學時喜歡他漂亮的女老師的事。女老師住他家附近，她很喜歡小男孩家樹上美不勝收的梔子花，每次經過都會站在那兒聞聞，小男孩也總能透過窗子看見女老師家漂亮的'白柵欄。幾次相遇后，他們漸漸熟悉了。女老師對學生們都很好，整天對這些活潑可愛的小朋友笑呵呵的，同學們都認為女老師會一直陪伴著他們。誰知，女老師把他們教到小學畢業后竟要走了。當小男孩得知此事時，十分傷心，可他卻跑到舅舅那邊，錯過了送別老師的時間，他是害怕送別時止不住悲傷流淚才會躲到舅舅那邊的吧！從那以后，小男孩再也沒見過那位女老師，只有那白柵欄深深地留在了他的記憶里。

放下書，那略帶一絲悲意卻又樸實無華濃濃的師生情，令我感慨萬千。細細想想，小男孩和女老師之間有著梔子花和白柵欄的聯系，那是一種純白的聯系，也是一種憂傷的聯系。梔子花的開落，暗示著小男孩和女老師之間美麗的開端，美麗的邂逅。他們之間的事，展開在“這花真好看！”，而之后發生的事，又在“第二年，梔子花沒有開，它旱死了”中結束。白柵欄則像一扇還未完全打開的窗戶，一扇橫在小男孩和女老師之間，一扇橫在小男孩與他的親人之間。白柵欄是女老師后來刷的，她來了，她又走了。每個人都有自己的生活，女老師去了海邊，而小男孩去割了蘆葦。小男孩的父母一直沒有明白他的“情感”，只是說“她走了，她等了你五天時間，她舍不得離開這兒”。留下惆悵的小男孩似乎在那一刻長大了，可一切都沒了，那邊白柵欄旁黃色小屋不再有生氣，好比太陽找不到歸家的軌跡。

歲月，如汩汩流水，一旦離去便不復返。讓我們珍惜現在的童年時光，做出最好的自己。

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白柵欄讀后感范文（17篇）篇二

我時常夢見那白柵欄。

春天來了，那里面的草先泛綠，蟲兒先鳴叫，蝴蝶先飛舞。花兒慢慢開了，燦然如笑。

秋天來了，那里面的綠草遲遲不肯枯黃。蟲兒還在低吟。不知什么時候，蝴蝶才消失了它如花的身影。

花凋謝，葉飄零。

但是，那里永遠站立著白柵欄，守護著我的家園。

有一天，我離它而去。我回首遠遠地望著它，柵欄內的一切，都已模糊，只有我的白柵欄仍靜靜地站在那兒，如一幅夢中的畫。

白柵欄讀后感范文（17篇）篇三

“小時候，我喜歡我的女老師……”。

這是一封情書，一封你有一種久違感覺的情書，一封每個小男孩寫給自己喜愛的美麗純情的語文老師大女孩的情書。

這是潔白如玉的戀師情結，還有一絲淡淡的兒童的憂傷。

似乎與我有著共鳴，但又似乎與我的故事不同。勾起了童年對美麗的女老師的回憶，“然后像夏日黃昏時的落霞，向寧靜的西方天空彌漫開來，于是時間倒流，這個人又夢幻般回到了稚拙、清純、金澤閃閃、充滿花朵氣息的童年時代”。

女老師的來與走，通過一系列的小故事穿插，連起了我的感情。幽默的語言，活脫表現我的頑皮與眷戀，我的年少無邪。我與女老師，有過一場誤會，不小心看到她的裸體，雖是一閃而過，甚至已經沒有印象，只是一道白光閃過。還有就是我與女老師之間的秘密，我與女老師睡一張床上的事件，在我腦海留下的陰影。至于幫女老師送信時我復雜的心情是不可言說的。還有就是女老師哭了那件事情，讓我的觸動。

我也有著用調皮搗蛋的方式，希望能夠引起老師的注意，然后給我幾分鐘的訓斥，就多了幾分鐘單獨在一起的時間。我并不是校長的孩子，我不過是一介卑微的農家小孩，可那時哪管這么多，所有的心思全在她的身上，她沒有“她”眼睛的清澈，卻似乎是她婀娜的身姿吸引了全班所有的男生，包括那些女生的嫉妒。她對我也不是很好，對每一個男孩都不是很好，除了考試得高分外的那幾個女孩與男孩，幾乎杜絕和男生的親近，有點兒異常的嚴厲。但這并不妨礙上課時，我們對于她身姿的遙望。當然我們不會出現“我的班級那樣看她眼睛而考試成績下滑的現象”。我們只是小心謹慎的遙望，她轉身在黑板寫字的身姿，她拿粉筆的身姿，她朗誦時的聲音以及她踱來踱去的身姿，都成了男生在下課時間開心的談資。每個人都夸耀自己看到的是最美的。似乎當時都比較早熟，對于異性的渴求不知出于在哪方面，甚至有要求看到那包裹在衣服下光滑鮮嫩的胴體。除此以外就沒有什么特別的了，更不用說可以有機會和她同床，更不用說能夠毛毛躁躁看到她洗澡時的樣子。一切只是對于婀娜身姿的渴求，然后衍生出那種朦朧的情感。也許出于調皮，不少于被她的責罵，她的體罰，可卻異常的不生氣，不討厭這個嚴厲的美麗的老師。她的長發似乎一直左右著現在自己對于女性美的要求。她也沒有“她”故事的絕美，似乎她的婚姻不是很完滿，造就了她不太好的脾氣;她和我的情感也不像“她和我”的故事藕斷絲連，我們的交集也許只有著在訓斥后那一絲溫柔的安慰。但一切都無關緊要，重要的是男生對于女老師的情感一直不變，并深刻的烙印在每個人的心中。“現在，我才明白，十歲，二十歲，三十歲，反正都是男的”。

我和你故事也許不一樣，但我們對于這樣的感情，這樣朦朧而且如水的情感，卻是有著一個共同的方式。我們會在童年的時候或多或少喜歡我們有風度的男老師或者漂亮大方開朗有甜甜笑聲的女老師，而且都是年輕有為的。我們崇拜他們，我們欣賞他們，我們離不開他們。介乎于親人與情人之間，而是一個兒童出于對情感的懵懂，和欲望的泛起，一種情感的變種。

“我”和“她”之間有著梔子花、白柵欄的聯系。都是一種純白的聯系。一種憂傷的聯系。梔子花的開落，暗示著“我”和“她”之間的浮沉，美麗的邂逅，美麗的開端，戴在頭頂，水一般的眼睛，水一般的聲音，展開在“月光灑在夜晚的田野上”。而之后發生的一系列事件，也是像水一般潑在無污染的田野上，滋潤“我”小小的情感世界。“第二年，梔子花沒有開。它旱死了。她一走，從此我就再也沒有見過她”，留下悵惘的“我”。似乎那一刻我長大了。白柵欄是一個意象。一個橫在我與女老師之間的，還有一個橫在女老師與她喜歡的人之間的，還有我與我親人之間的。白柵欄是她來后，刷的，“正是秋天，地上到處開著淡藍色的野菊花，映襯得那道白柵欄更加的好看”。后來，只有“用眼睛慌慌張張看著白柵欄那邊的屋子”，她來了，她走了。每一個人都有自己的生活。“她”和“男子”之間似乎在笛聲中開始也在笛聲中結束，那一道白柵欄出奇的沒有出現，是荷塘，是田野，是大樹下，是夜的空，可似乎硬生生的再說一定會有一道白柵欄的出現，打破這種平衡的意境，最終男子回到媽媽的身邊，“她”去了海邊，而“我”去了割蘆葦。而父母一直沒有我的“情感”，只是說，“她走了，她等了你五天時間，她舍不得離開這兒”。可一切都沒了，那邊白柵欄旁昏黃的小屋不在有了生氣，好比太陽找不到歸家的軌跡。

關于描寫，我好奇的在于他把“她”的眼睛寫得如此的清澈，如此的透明，如此的令人難忘。我喜歡這樣的眼睛，而這樣的眼睛似乎在當下已經找不到了，我看到的只是日趨暴露的都市情懷，和在眼影下隱藏的孤寂的心。假若那日遇到有緣人，那樣的眼睛是否會微風一動，在心湖蕩起漣漪呢?我尚記得曾經的她的眼睛也是出奇的黑亮，有小孩的純潔，可不知現在是否還在?時過境遷，一切人與事，都只剩懷念。——“對于那對眼睛，我當時只覺得我從未見過，但也始終不能用言語將它們表述。前年，我到南方一個山清水秀的風景區去游覽，偶然間又獲得了那種感覺。當時，我正跳到一條清澈的小溪中的一塊石頭上，剛要用手撩水玩，卻又忽然停住了：深深的、涼匝匝的水底，有兩卵黑亮的石子，本是溪水被微風所吹，輕輕的波動，但我卻覺得是那兩卵黑石子像迷一樣在閃動。就在那藍藍的山澗里，我又看到了她的眼睛。”

白柵欄讀后感范文（17篇）篇四

我并不是一個愛讀書的人，但我喜歡買書。半年來，我已經陸陸續續在網上和街頭淘了很多很多的書了，有自己真的想看的書，有純粹是喜歡書名的書。以前買書，我很少翻閱。但今年起，自從我經朋友介紹讀了一本名叫如何閱讀一本書的書籍之后，我腦子里豁然開朗。重新把家里從小到大的書籍都翻了出來，對，我要把他們全部重新的認真的閱讀一遍，為了能吸取更多的營養，為了能使自己的思維更加升華，文筆更加的順暢，我現在把看書當做是一種修煉，每天堅持看一點，哪怕只是一個章節。

翻來小時候的少兒讀物，噗，大家可能覺得好笑，20幾歲的人居然看的津津有味。其中就有曹文軒系列的書籍，其實，提起曹文軒，大家應該特別的熟悉，但是我貌似只聽過他的大名，只知道《草房子》是他寫的。

手中拿著一本《白柵欄》講述的是一個七歲小男生暗戀女老師的故事。他的女老師是一個很受歡迎的人，所有的同學都喜歡她。女老師說話的時候，連空氣都是溫馨甜美的;女老師上課的時候，原本喜歡流鼻涕的學生，也憋住保持形象的不流了;原本上課作怪的學生，小動作也不做了;原本吵吵鬧鬧的教室，變得特別的安靜。這個許多老師都頭疼的一年級，在這位女老師的手上變得異常的乖巧。只是，在同學們上課時都只顧著看著老師，卻不知道老師嘴里說的什么教學內容。最后導致的是，期中考試時，成績糟糕的慘不忍睹。女老師生氣了，可是在學生們的眼里，生氣起來的女老師更加好看了。

好吧，看到這里我真心忍不住笑了，人們常說的情人眼里出西施是不是這種情況?這幫小屁孩子不是一般的喜歡這位女老師啊。當然，我想這位女老師應該也是愛著她的每一位學生吧!作者用細膩的筆觸，溫馨詳盡的記錄了七歲小男孩和女老師之間一個個真切的小故事，記錄了他們之間的情誼，向我們展示了一個個清晰明朗的畫面。用暗戀來形容，倒也更加增加了一股子難以言說的感覺。也許每個人的童年都會有一些微妙、朦朧、撲朔迷離般的感覺。這些感覺應該是一輩子都埋藏在心里的吧，但是這本書的作者卻寫了出來。比如：小男孩想引起女老師的注意，在她面前逞英雄氣概，聽著女老師的歌聲會讓他忘了啃白薯干，結果一串口水流到手上，才回過魂來繼續啃，還有聽女老師說話時那種掉進蜜糖罐的感覺。

好吧，讓我想到了我們小學時候的實習老師，他剛從師范學校畢業，分到我們小學，教我們數學，當我們實習班主任。我們那時候對這位帥氣，又陽光的老師頗有好感。很多同學都喜歡圍著他，聽他說著外面的故事。他也很樂意，跟我們高談闊論。每逢課下，他都會很有耐心地回答我們的問題，甚至有時候還吹噓他的超能力。當然，任由他怎么吹牛，我們都聽得津津有味。他的粉筆字寫得特別好，每次抄題目，抄歌詞的時候，我們都會模仿他的字跡，模仿他握筆的方式，幾年下來，看一些同學的字，就知道，是他帶出來的徒弟。當然最后他實習完后就被調到了其他的地區學校，為此我們全班都傷心了好久，吵著鬧著要去看他，結果去過一次之后就不了了之了。

白柵欄中的女老師也有過離開學校得機會，吹笛子的那個男人要回老家，要求女老師跟他一塊回去，女老師拒絕了。后來，女老師在這幫孩子六年級畢業之后，離開了學校，去了海邊。離開學校之前，她還在白柵欄那邊的屋子里等了小男孩五天，就好像丟了魂兒似的夕陽，在枝丫間慌慌張張地尋覓著。最后，大概覺得沒有指望了，就慢慢地沉了下去。之后，就再也沒見過她。最后來不及趕上的告別，也讓讀者心里形成了一道憂傷。

后記：小編碎碎念至此，也不知道自己在表達些什么，也不知道自己想表達什么。

白柵欄讀后感范文（17篇）篇五

在這個寒假里，我讀了許多精彩的書，其中讓我印象最深刻的是曹文軒寫的《白柵欄》。

《白柵欄》這個故事講述了一個男孩讀小學時喜歡他漂亮的女老師的事。女老師住他家附近，她很喜歡小男孩家樹上美不勝收的梔子花，每次經過都會站在那兒聞聞，小男孩也總能透過窗子看見女老師家漂亮的白柵欄。幾次相遇后，他們漸漸熟悉了。女老師對學生們都很好，整天對這些活潑可愛的小朋友笑呵呵的，同學們都認為女老師會一直陪伴著他們。誰知，女老師把他們教到小學畢業后竟要走了。當小男孩得知此事時，十分傷心，可他卻跑到舅舅那邊，錯過了送別老師的時間，他是害怕送別時止不住悲傷流淚才會躲到舅舅那邊的吧！從那以后，小男孩再也沒見過那位女老師，只有那白柵欄深深地留在了他的記憶里。

放下書，那略帶一絲悲意卻又樸實無華濃濃的師生情，令我感慨萬千。細細想想，小男孩和女老師之間有著梔子花和白柵欄的聯系，那是一種純白的聯系，也是一種憂傷的聯系。梔子花的`開落，暗示著小男孩和女老師之間美麗的開端，美麗的邂逅。他們之間的事，展開在“這花真好看！”，而之后發生的事，又在“第二年，梔子花沒有開，它旱死了”中結束。白柵欄則像一扇還未完全打開的窗戶，一扇橫在小男孩和女老師之間，一扇橫在小男孩與他的親人之間。白柵欄是女老師后來刷的，她來了，她又走了。每個人都有自己的生活，女老師去了海邊，而小男孩去割了蘆葦。小男孩的父母一直沒有明白他的“情感”，只是說“她走了，她等了你五天時間，她舍不得離開這兒”。留下惆悵的小男孩似乎在那一刻長大了，可一切都沒了，那邊白柵欄旁黃色小屋不再有生氣，好比太陽找不到歸家的軌跡。

歲月，如汩汩流水，一旦離去便不復返。讓我們珍惜現在的童年時光，做出的自己。

白柵欄讀后感范文（17篇）篇六

每個人都是水的守護者，水也是生命的源泉，每個人都必須節約水不可以浪費水，水是生命中的一大部分，是必要的，人如果缺少了這樣東西，生命就不會延遲。而會很短暫，所以水是最重要的，一個人什么都不吃，就只喝水，就可以維持生命時間。

作者喜歡聽小號，因為音樂是一種精靈，它能誘惑著人們的心靈。在片刻之中，塵世消失了，一切丑惡與邪惡被除去，剩下的只是一片干干凈凈的天真。小號在暗色的背景下閃著古樸的亮光，小號的聲音悠揚明亮，小號的聲音單純寧靜。小號聲從“城堡”流入了夜空中，不由的讓人發出一陣神經質的顫抖，還讓人發出一種深深的失落感弄得心情一片悲涼，還有意思糾纏不去的懊悔。

這些都是從我的感受出發，而寫出的讀后感，曹文軒從小就刻苦學習。

《白柵欄》是曹文軒2002年9月寫成的，他一共寫了50本巨著。《白柵欄》是短篇小說集，在臺灣民生報社出版，她喜歡分門別類的搜集書中的格言警句、風景描寫、人物描寫、心理描寫等等，把它們工工整整地抄在好幾個本子上。厚厚的幾大本子，凝結著我的心血和我的愛。一本書閱讀完后，當她發現自己的本子里抄不到什么值得她抄的好詞好句好段的時候，心里面不免會泛起淡淡的惆悵和小小的失望，因為作者覺得自己的收獲太小了。但她承認，那個時候的.閱讀是充滿功利目的的，因為我想把自己的作文寫得更精彩，字更多。

有不少的小學生、中學生，作文考試很優秀，他們都是閱讀了曹文軒的作品，收益定然不小。我對此一點兒也不驚訝。若干年以后，我們會突然明白一個道理，作文是多么的微不足道啊！文學包含的東西如山之巨，如海之闊，我們怎能不慶幸，讓我們多看書吧！

白柵欄讀后感范文（17篇）篇七

曹文軒。

當她站在講臺上，微微羞澀地朝我們笑時，我才知道，她現在是我們的語文老師。

一年級小學生最難管教，一個個都是不安分的猴子，坐沒坐樣，站沒站相，凳子沒有被屁股焐熱，就刺鬧鬧地難受。這時，就會做些小動作。記得小時候做作文，做到心中油然升起一股痛改前非的情感時，每每總要來這么一句：“我以后一定不做小動作。”其他孩子幾乎也是千篇一律地有這么一句。這次的作文里有這么一句，下一次的作文里依然還會有這么一句，可見小動作是那個年紀上最容易犯的毛病。只有那么十分鐘的安靜，就開始捏鼻頭，扭身體，抓耳撓腮，像是滿屋里蚊蚋橫行。要不就交頭接耳，或在桌肚里玩玻璃球和從家中箱底里盜出的銅板。老師說些什么，干脆全沒聽見。小時還尤其善于流鼻涕，一走神，那鼻涕就雙雙“過河”了。不知是誰“嗤”的一聲，于是大家都忽然想起了鼻涕，教室里便“颯颯”有聲，像夜風掠過林梢。這時再抬頭看，講臺上的老師正把目光從眼鏡上方射出來，狠狠的。我們屏住呼吸，把眼睛瞪得燈盞一般，意思是說：我們在聽呢!過一會兒，教室里就又開始動作起來，起先聲音如蠶食桑葉，最后就如同雨滴紛紛打在芭蕉葉上，盛時，教室里“轟轟嗡嗡”，像遠處傳來的山洪聲。

誰也不愿教一年級。

她來了，并且還微笑。過去的幾個老師大概都不會笑，因為我們就沒瞧見他們笑過。她頭上戴著梔子花，不一會兒，教室里就飄起淡雅的清香。我們沒有做小動作，以后一直也沒有做。幾十雙眼睛全神貫注地看著她。看她的眼睛，看她說話時彎曲的嘴形，看她捏著粉筆的手——她用三根手指捏粉筆，無名指和小拇指像蘭花的花瓣兒開著。我們只看見她，卻聽不見她的聲音——不，聽見她的聲音了，僅僅是聲音而已，但不知她說了些什么。

當時，我們傻乎乎的樣子一定非常可笑。

而且，我們竟然沒有鼻涕了。其實鼻涕還是有的，只是不愿讓她看見，用勁把它憋住罷了。

只要她一進教室，教室就像秋天的池塘那么安靜。

可是期中考試，我們考得糟不可言，及格的才四五個人。父親把她找了去，態度和藹地問了情況。晚上，隔著那道白色的柵欄，我聽見她在宿舍里哭了。

她再進教室時，不笑了。她從前排第一個孩子問起：“為什么沒有考好?”

那孩子叫大國。他只顧看著她的眼睛，卻不回答。

“問你哪!為什么沒有考好?”她生氣了。她生起氣來時，我們就會覺得她更好看。

大國結結巴巴：“我……我上課看你……”

“看我?看我什么?”

“看你眼睛了!”

她想笑，但卻用潔白的牙齒咬住了嘴唇。她挨個問下去，回答如出一轍：“我看你的眼睛了!”

當我低著頭也這么回答時，我聽見了她急促的喘氣聲。過了一會兒，她罵了一句：“你們是群壞蛋!我不教你們了!”我們抬起頭來時，她已經跑出了教室。

門打開了，她走了出來。我們趕緊像一群小耗子閃到一邊。

她輕聲問：“以后上課，你們還看我的眼睛嗎?”

我們全體立直了身子，幾乎同時像呼口號一樣：“不——看——了——!”

(選自《天際游絲·曹文軒精選集》)。

白柵欄讀后感范文（17篇）篇八

這個暑假，我讀了曹文軒的《白柵欄》。

《白柵欄》一文以細膩的筆觸描繪了童年時期主人公“我”與端莊秀氣的語文老師之間的情誼。其中有一段講述這老師的眼睛，令我感觸頗深：“淺淺的，涼匝匝的水底，有兩卵黑亮的石子，本是溪水被微風所吹，輕輕波動，但我卻覺得是那兩卵黑石子像謎一樣閃動。就在那藍藍的山溪里，我又看到了她的眼睛。”這也表達了“我”對女老師的迷戀、愛慕，她的身上像是擁有無邊的魔法一樣，一舉手一投足，都會產生美的震撼，美的威懾力。

“白柵欄”這一小說名，是一個富有象征意義的名字。淺層意義來說，“我”的小屋和女老師的小屋只隔著一道白柵欄。但是，白柵欄卻還承載著“我”和女老師心靈之間的距離。因為白柵欄并不是墻，并不能完全徹底地封閉祝主人公眼睛和心靈的視線，它是有空隙的，猶如森林中的陽光一樣，他可以窺視到自己想要了解的東西，簡單，而又純凈。

一本書能夠給人傳承很多東西，人生的、社會的、心理的、人格的，如果它能告訴人的東西越多，那就說明這本書的價值就越大。曹文軒的書似乎都是這樣的，童年生活的經驗以及他對生活的感恩態度，對故鄉對親人的大愛，對文學技巧嫻熟的把握以及對小說美學上的深悟，還有那一份對人性深刻的關懷以及永遠給我們力量和勇氣的優美文字，讓我們在享受文學的同時，還可以獲得詩意的滋潤以及自然的滋養。

曹文軒的文章告訴我們，青春的萌動和初醒總是和羞怯和負罪感如影隨形……。

白柵欄讀后感范文（17篇）篇九

讀完《白柵欄》這本書后，最有感觸的莫過于第一篇故事《檸檬蝶》了。一只孱弱的蝶，要在偌大的世界里，照著自己的意志前行，又是何等艱難?荒原的夏日、高山的寒風，都不斷阻撓和考驗著它。檸檬蝶每次受挫，都會重復一句話，那便是“我一定要找到花田”，就是這種永遠不會被埋沒的信念，支撐它走到了最后。

冷靜下來之后，我才發現自己的錯誤思想，問題也隨之而解。老師對我們毫無保留地關心、呵護、授課，我又有什么資格責怪老師?況且，這也讓我知道了自己作文上的不足，向著更優異的自己跨進了一步，同時也磨煉了我的心志，告訴我越困難的時候越不能哭。

蝶戀花，人戀夢!小小的蝴蝶都可以為了夢想奮不顧身，我又有什么權力不認真學習，辜負大家的希望呢?我希望的火苗不會為一次失誤而熄滅，我的夢想不會因一次失誤而放棄。我堅信，自己在學習生涯憑著認真刻苦的努力精神，就一定能實現優學夢。

白柵欄讀后感范文（17篇）篇十

我并不是一個愛讀書的人，但我喜歡買書。半年來，我已經陸陸續續在網上和街頭淘了很多很多的書了，有自己真的想看的書，有純粹是喜歡書名的書。以前買書，我很少翻閱。但今年起，自從我經朋友介紹讀了一本名叫如何閱讀一本書的書籍之后，我腦子里豁然開朗。重新把家里從小到大的書籍都翻了出來，對，我要把他們全部重新的認真的閱讀一遍，為了能吸取更多的營養，為了能使自己的思維更加升華，文筆更加的順暢，我現在把看書當做是一種修煉，每天堅持看一點，哪怕只是一個章節。

翻來小時候的少兒讀物，噗，大家可能覺得好笑，20幾歲的人居然看的津津有味。其中就有曹文軒系列的書籍，其實，提起曹文軒，大家應該特別的熟悉，但是我貌似只聽過他的大名，只知道《草房子》是他寫的。

手中拿著一本《白柵欄》講述的是一個七歲小男生暗戀女老師的故事。他的女老師是一個很受歡迎的人，所有的同學都喜歡她。女老師說話的時候，連空氣都是溫馨甜美的;女老師上課的時候，原本喜歡流鼻涕的學生，也憋住保持形象的不流了;原本上課作怪的學生，小動作也不做了;原本吵吵鬧鬧的教室，變得特別的安靜。這個許多老師都頭疼的一年級，在這位女老師的手上變得異常的乖巧。只是，在同學們上課時都只顧著看著老師，卻不知道老師嘴里說的什么教學內容。最后導致的是，期中考試時，成績糟糕的慘不忍睹。女老師生氣了，可是在學生們的眼里，生氣起來的女老師更加好看了。

好吧，看到這里我真心忍不住笑了，人們常說的情人眼里出西施是不是這種情況?這幫小屁孩子不是一般的喜歡這位女老師啊。當然，我想這位女老師應該也是愛著她的每一位學生吧!作者用細膩的筆觸，溫馨詳盡的記錄了七歲小男孩和女老師之間一個個真切的小故事，記錄了他們之間的情誼，向我們展示了一個個清晰明朗的畫面。用暗戀來形容，倒也更加增加了一股子難以言說的感覺。也許每個人的童年都會有一些微妙、朦朧、撲朔迷離般的感覺。這些感覺應該是一輩子都埋藏在心里的吧，但是這本書的作者卻寫了出來。比如：小男孩想引起女老師的注意，在她面前逞英雄氣概，聽著女老師的歌聲會讓他忘了啃白薯干，結果一串口水流到手上，才回過魂來繼續啃，還有聽女老師說話時那種掉進蜜糖罐的感覺。

好吧，讓我想到了我們小學時候的實習老師，他剛從師范學校畢業，分到我們小學，教我們數學，當我們實習班主任。我們那時候對這位帥氣，又陽光的老師頗有好感。很多同學都喜歡圍著他，聽他說著外面的故事。他也很樂意，跟我們高談闊論。每逢課下，他都會很有耐心地回答我們的問題，甚至有時候還吹噓他的超能力。當然，任由他怎么吹牛，我們都聽得津津有味。他的粉筆字寫得特別好，每次抄題目，抄歌詞的時候，我們都會模仿他的字跡，模仿他握筆的方式，幾年下來，看一些同學的字，就知道，是他帶出來的徒弟。當然最后他實習完后就被調到了其他的地區學校，為此我們全班都傷心了好久，吵著鬧著要去看他，結果去過一次之后就不了了之了。

白柵欄中的女老師也有過離開學校得機會。

白柵欄讀后感范文（17篇）篇十一

此岸躊躇，遙望彼岸；花開爛漫，岸芷汀蘭。

——題記。

天色微微泛橙，殘陽如血；遠處拂過絲絲微風，和悅如初。望著，望著他漸行漸遠的背影，直到模糊得剩下一粒小小的黑點時，我釋然。

轉過喧囂雜鬧的街市，徑自來到一條被黛瓦青墻排開的小巷中。黑白色的招牌映入眼簾，隨之而來的是老板祥和爽朗的.笑聲，總是未見其人，先聞其聲。這是一家粥鋪，開了已有好些年頭了，顧客仍絡繹不絕，變的是那黑白相間的招牌，已有些斑駁，上面的“老牌粥鋪”已有些褪色了，滿是時間的痕跡；不變的是老板爽朗的笑聲與粥的醇香。

“來一碗紅豆粥！”我說罷，嫻熟地將兩塊錢的硬幣扔到那個小盒子里。一道優美的拋物線之后“哐當——哐當——”的兩聲脆響。

他排在隊伍的最末位。看上去與我年紀相仿。然而蓬頭垢面的，臉上也無一寸“凈土”，穿的是“補丁”款的衣服，縫補多次了，線頭開了，想是技術不精。腳下踏一雙大出腳好多的斑駁皮鞋，上面的皮已經脫落了，他看起來又瘦又小。

“請給我來一個白面包子，謝謝！”他說話的聲音格外小。讓我覺得十分可笑的是，他竟向老板鞠了一躬！我十分不解。“好嘞，小伙子！”

之后，他便從口袋中摸出硬幣，扔向盒中。“叮當——”不對，為什么沒有那么脆響響？除非，他扔的是一角的硬幣！我憤然。走上去質問他：“你為什么騙人？你明明扔的是一角的硬幣！”

他一下懵了，“我沒有，沒，沒有……”仍是格外小聲。老板王叔攔下我，把我拉到一旁：“孩子，他媽媽生病了，下不了床，他是單親家庭，又是低保戶，母子倆相依為命，鄰里也常常幫襯點。他每天都來買包子，娘倆分著吃，每次都只是象征性地收他一角錢，還多送他幾個呢……”

我點頭，重重地，心里很不是滋味。

回頭，王叔將包子遞給他。他把手往衣服上一擦，雙手接過。又深深地鞠了一躬：“謝謝！”

這不必解釋，這無需解釋……。

天色微橙，身后似乎傳來銀鈴笑聲。真情無法超越，心中的柵欄無法跨越。讓它，丈量我們的真情，哪怕只是隔著柵欄，相望。想著，余暉灑滿大地，恍若層層金沙。

陽光相照，熠熠生輝，照進我的心中，觸動那心底的柵欄。我揚起頭，朝著光的方向，行進，腳步輕緩。

白柵欄讀后感范文（17篇）篇十二

《白柵欄》這個故事講述了一個男孩讀小學時喜歡他漂亮的女老師的事。女老師住他家附近，她很喜歡小男孩家樹上美不勝收的梔子花，每次經過都會站在那兒聞聞，小男孩也總能透過窗子看見女老師家漂亮的白柵欄。幾次相遇后，他們漸漸熟悉了。女老師對學生們都很好，整天對這些活潑可愛的小朋友笑呵呵的，同學們都認為女老師會一直陪伴著他們。誰知，女老師把他們教到小學畢業后竟要走了。當小男孩得知此事時，十分傷心，可他卻跑到舅舅那邊，錯過了送別老師的時間，他是害怕送別時止不住悲傷流淚才會躲到舅舅那邊的吧!從那以后，小男孩再也沒見過那位女老師，只有那白柵欄深深地留在了他的記憶里。

放下書，那略帶一絲悲意卻又樸實無華濃濃的師生情，令我感慨萬千。細細想想，小男孩和女老師之間有著梔子花和白柵欄的聯系，那是一種純白的聯系，也是一種憂傷的聯系。梔子花的開落，暗示著小男孩和女老師之間美麗的開端，美麗的邂逅。他們之間的事，展開在“這花真好看!”，而之后發生的事，又在“第二年，梔子花沒有開，它旱死了”中結束。白柵欄則像一扇還未完全打開的窗戶，一扇橫在小男孩和女老師之間，一扇橫在小男孩與他的親人之間。白柵欄是女老師后來刷的，她來了，她又走了。每個人都有自己的生活，女老師去了海邊，而小男孩去割了蘆葦。小男孩的父母一直沒有明白他的“情感”，只是說“她走了，她等了你五天時間，她舍不得離開這兒”。留下惆悵的小男孩似乎在那一刻長大了，可一切都沒了，那邊白柵欄旁黃色小屋不再有生氣，好比太陽找不到歸家的軌跡。

歲月，如汩汩流水，一旦離去便不復返。讓我們珍惜現在的童年時光，做出最好的自己。

白柵欄讀后感范文（17篇）篇十三

一路前行，花開花落，葉綠葉黃，物是人非，有多少繁花滿枝，就有多少殘紅遍地。一道彎曲的柵欄把繁花盛放和空曠的草地分割成兩個不同的世界。

小區的花圃里種著許多花，可一到這秋天竟只剩那傲霜的黃菊在柵欄內傲然挺立。你看啊，他們在這秋光里開得熱烈，在西風中開得孤傲。夜深人靜時，身沾冷露不懼寒；太陽升起時，面帶新霜映朝暉。

這般幽芳的美景雖禁錮在那柵欄之內，卻也有幾分孤傲。我喜歡這花，卻討厭那柵欄。因為我的青春傲氣像極了這花，但我總想沖破樊籬，尋找一份我行我素的自由。父母總說我活在別人的贊揚聲中，我不以為然。贊賞是他人對我的一種肯定，為何不能接受？都說忠言逆耳，可誰不愛聽那好話呢？一直有些自我的'性格讓我聽不進許多勸告，學習成績總如過山車一般，忽上忽下。我總固執地認為那是運氣在作怪。

考試前夕，我照例以“放松心情”為由，到樓下散步。我看那菊花看得入了神，每一朵花的花蕾上都沾滿了傍晚的薄霧，以飽滿的姿態挺立于花圃之中。身邊的那道柵欄在斜陽下顯得十分刺眼。“這菊花挺美，但是柵欄好像一道防線，未免讓它有失典雅。菊花也太呆板，太小家子氣。諾，你看那狗尾草，都懂得開出柵欄外。”身邊經過一個接孩子的婦女這樣閑聊。說罷，他還順手摘下幾支狗尾草，編織成一個草環供孩子肆意玩耍。我微笑點頭，似乎找到了知音。

帶著賞花的滿足，我不舍地回到家中，打開書本準備為明天的考試復習。這邊看看似乎已經早就會了，那邊看看似乎不會考，回想了一下我上次那“傲人”的成績和別人口中的“百考不倒”，我心滿意足地合上書，回憶起剛剛賞菊的樂趣，繼而看起了小說。

學習成績又如往常一般繼上升過后一落千丈。我也一如既往地認為是運氣規律，再加上大家都說我只是一時失利，所以我也不把這成績放在心上。還是去和我的老友――菊花嘮嘮心事來得實在。

回家路上，小區正在修剪花圃，先前開過柵欄的那些狗尾草都被修林剪無情的剪斷。那園藝工人嘴里還念叨著：“這菊花可真乖哩，要是開出來可要被我這大剪子剪掉咯！”

我似乎明白了點什么。別人的贊賞固然可喜，但在贊賞中不迷失自己，方能開得持久，美得嬌艷。

從此，我也為自己的心靈安上了一道“柵欄”。運氣不是借口，贊賞可聽，但要時刻認清自己！做到驕傲，不自滿；得意，不張揚。

人淡如菊，淡在榮辱之外，淡在名利之外，淡在誘惑之外。不論成功還是失敗，我們都應堅守心中的那一道柵欄，方能開得孤傲，嬌艷！

白柵欄讀后感范文（17篇）篇十四

在這個寒假里，我讀了許多精彩的書，其中讓我印象最深刻的是曹文軒寫的《白柵欄》。

《白柵欄》這個故事講述了一個男孩讀小學時喜歡他漂亮的女老師的事。女老師住他家附近，她很喜歡小男孩家樹上美不勝收的梔子花，每次經過都會站在那兒聞聞，小男孩也總能透過窗子看見女老師家漂亮的白柵欄。幾次相遇后，他們漸漸熟悉了。女老師對學生們都很好，整天對這些活潑可愛的小朋友笑呵呵的，同學們都認為女老師會一直陪伴著他們。誰知，女老師把他們教到小學畢業后竟要走了。當小男孩得知此事時，十分傷心，可他卻跑到舅舅那邊，錯過了送別老師的時間，他是害怕送別時止不住悲傷流淚才會躲到舅舅那邊的吧！從那以后，小男孩再也沒見過那位女老師，只有那白柵欄深深地留在了他的記憶里。

放下書，那略帶一絲悲意卻又樸實無華濃濃的師生情，令我感慨萬千。細細想想，小男孩和女老師之間有著梔子花和白柵欄的聯系，那是一種純白的聯系，也是一種憂傷的聯系。梔子花的開落，暗示著小男孩和女老師之間美麗的開端，美麗的邂逅。他們之間的事，展開在“這花真好看！”，而之后發生的事，又在“第二年，梔子花沒有開，它旱死了”中結束。白柵欄則像一扇還未完全打開的窗戶，一扇橫在小男孩和女老師之間，一扇橫在小男孩與他的親人之間。白柵欄是女老師后來刷的，她來了，她又走了。每個人都有自己的生活，女老師去了海邊，而小男孩去割了蘆葦。小男孩的父母一直沒有明白他的“情感”，只是說“她走了，她等了你五天時間，她舍不得離開這兒”。留下惆悵的小男孩似乎在那一刻長大了，可一切都沒了，那邊白柵欄旁黃色小屋不再有生氣，好比太陽找不到歸家的軌跡。

歲月，如汩汩流水，一旦離去便不復返。讓我們珍惜現在的童年時光，做出最好的自己。

白柵欄讀后感范文（17篇）篇十五

白柵欄，這個簡單而富有藝術感的建筑元素，常常出現在我們的生活中。無論是在庭院里，還是在花壇邊，白柵欄都能給人一種寧靜而優雅的感覺。然而，白柵欄不僅是一種裝飾，更是一種心態與生活態度的象征。在這段時間的觀察和思考中，我逐漸體會到了白柵欄帶給我的深層次的啟示和感悟。

第二段：堅實的柵欄。

白柵欄給我最直觀的感受就是堅實的觸感。無論是用來圍繞花壇還是做為院子的圍墻，白柵欄都能起到很好的隔離作用。正是這種堅實的柵欄，給我一種信任和安全感，讓我充滿了勇氣去面對困難和挑戰。在生活中，我們也需要建立自己的心靈柵欄，保護自己的內心世界，不被外界的干擾所影響。只有在堅實的基礎上，我們才能做到心無旁騖，專注于自己的目標和夢想。

第三段：透明的柵欄。

除了堅實的特點，白柵欄的透明性也給我留下了深刻的印象。柵欄的空隙之間可以自由地透過陽光和空氣，使得整個庭院或花壇變得通透明亮。這讓我想到了人與人之間的關系。在與他人交往的過程中，透明的態度和溝通能力是非常重要的。只有保持透明無私的心態，我們才能與他人建立起真誠的信任和友誼，從而讓我們的人際關系更加和諧。

第四段：美麗的柵欄。

當然，白柵欄最引人注目的還是它的美麗。白色的造型，簡潔大方，給人一種優雅和調和的美感。我覺得，美是一種正能量，它能夠激勵人們追求更美好的生活。我們可以通過修煉自己的品味和審美能力，用美去感染自己和他人。在生活中，無論是從外在的形象還是內心的修養，我們都應該追求美，讓自己的生活更加精彩多彩。

第五段：思考與啟示。

通過與白柵欄的接觸，我認識到人與人之間的關系，心境的修養和生活的態度是如此重要。無論是在家庭中，還是在工作中，我們都要保持一顆寬容、真誠和善良的心，去面對困難與挑戰，并用心靈柵欄來守護自己的內心。同時，我們要保持透明和溝通，用美麗的心態去裝飾自己和周圍的世界。只有這樣，我們的生活才能如白柵欄一樣充滿著安寧、優雅和美好。

總結。

通過這些對白柵欄的觀察和思考，我感受到了它所給予的啟示和感悟。堅實的柵欄給我帶來了信任和勇氣，透明的柵欄讓我認識到溝通和真誠的重要性，美麗的柵欄則讓我追求更加精彩多彩的生活。我們要學會用心靈柵欄來保護自己的內心，保持透明和溝通，以及用美麗的心態去裝飾自己和周圍的世界。只有這樣，我們的生活才能如白柵欄一樣充滿著安寧、優雅和美好。

白柵欄讀后感范文（17篇）篇十六

天空不會一直晴朗，陽光不會一直燦爛，總會有黑云聚集的時候。正如人生不會一直順利，路途不會一直平坦，總會碰到困難、挫折的時候。所以，在人生前行之路上，不管是為了夢想，還是為了生存而追尋，過程中總會有考驗，只要心存夢想，并能為心中的目標而奮斗，堅持不懈，就一定會有所收獲。

著名作家曹文軒就用《檸檬蝶》這個故事告訴我一個解決問題的有效辦法――認準目標，堅持不懈。

那只執著的檸檬蝶，為了追尋心中的花田，它飛過了荒涼的曠野，飛過了滾滾奔流的大河，飛越了巍峨的大山，甚至在滿心欣喜地以為自己就要到達目的地時發現自己居然飛反了方向。可不管是荒原的烈日，高山的寒風還是突然出現的考驗，都沒能阻擋這只孱弱的蝶，它始終照著自己的意志前行。最后，當檸檬蝶找到心中的花田時，才發現花田已被大水淹沒，變成了一片汪洋。檸檬蝶為了自己一直執著的夢想，最后化作一條魚，終于投身花田。

檸檬蝶選擇了堅持，所以盡管悲壯，但它終于實現了夢想。

堅持，不正是我們缺少的品質嗎？有的人，遇到困難就退縮，所以永遠無法取得最后的成功，而那些取得成功的人，又往往是執著堅韌的人。所以，面對生活中的困難，就應該認準目標、迎難而上、堅持到底。堅持就是勝利！《檸檬蝶》讓我明白了這個道理，它像一座燈塔，在我迷路時方我指引方向，也正是這樣，我才會取得成功。

是檸檬蝶告訴我，堅持就是勝利，是堅持，為我帶來了成功！

白柵欄讀后感范文（17篇）篇十七

在我的生活中有很多第一次，第一次畫畫，第一次寫字，第一次……但給我印象最深的是第一次爬柵欄了。

情急之下，飛飛拿出麻繩，緊緊系在柵欄上。她對我說：“瞧好了，待會兒爬進去!”說著飛飛握住繩爬上去。要到頂了，只見她輕快地一跳，便“飛”進了莊園。“哇……”我不敢相信自己的眼睛。

到我了，我懷著忐忑心情，既激動又有一絲害怕，但還是學著飛飛的樣兒，握緊繩子往上爬。腳蹬在那并不結實的搖搖晃晃的木柵欄上，發出“吱嘎、吱嘎”的聲音，讓我的心也跟著顫抖起來。好多次都想：算了吧，還是下去吧，大不了就是輸了而已。但如果掉下去，我可就摔慘了。可看到飛飛鼓勵的`眼神，又是我信心百倍，堅持走了上去。眼看就要到頂了，可這時卻聽到了伙伴們的腳步聲。飛飛急壞了，壓著嗓門沖我喊：“跳啊!快跳!”我只好閉上眼睛，咬緊了牙。伴著一陣強風，我竟然平安“著陸”了。這也使我們贏得了最終的勝利，同時我那顆緊張得幾乎要從嗓子里跳出來的心也總算歸了位，心想總算沒有白白的鋌而走險。

這就是我的第一次的爬柵欄，真是驚險而又令我難忘的經歷。