通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文的寫作技巧和方法，我們可以不斷提高自己的作文水平。通過欣賞這些優(yōu)秀作文范文，我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作技巧和經(jīng)驗(yàn)。
假如我是教師為題目（優(yōu)質(zhì)19篇）篇一
假如我是一名教師！我會(huì)去災(zāi)區(qū)工作。幫助那里沒有書讀的孩子。也會(huì)建議校長(zhǎng)讓孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境更加美好。教他們知識(shí)也是一位老師的責(zé)任。
假如我是一名教師！我會(huì)不怕辛苦，不管待遇好壞。即使沒有一丁點(diǎn)的工資，我也會(huì)把我的一輩子都放在沒有書讀的孩子身上，盡我最大的能力幫助他們。也是現(xiàn)代教師應(yīng)有的品質(zhì)，幫助災(zāi)區(qū)孩子的教師是偉大的，教師這個(gè)職責(zé)已在我心中生根發(fā)芽。
假如我是一名教師！我會(huì)每天清晨早早的起床，克服自己的懶惰，領(lǐng)孩子們讀書，檢查他們的功課，教他們做人的道理，教他們不要做違法的事情，嚴(yán)格遵守社會(huì)秩序；也要常常提醒自己是位教師，更要嚴(yán)格要去自己不要打罵孩子，但還要對(duì)他們更加嚴(yán)肅。我不會(huì)布置更多的作業(yè)，讓他們享受童年的樂趣，但我也會(huì)教他們做人的道理。晚上要看著他們睡覺后再處理自己的事情。即使熬夜也不能把他們的功課落下，讓他們以更好的成績(jī)回報(bào)他們的父母。讓他們的父母知道災(zāi)區(qū)的孩子不比城里的孩子差。
假如我是一名教師！我也會(huì)像我的老師對(duì)待我一樣對(duì)待他們。假如那些孩子沒有了父母，我會(huì)像對(duì)待自己的孩子那樣對(duì)待他們，就算我少吃一口、少睡一會(huì)、少玩一會(huì)，也要把他們養(yǎng)的健健康康，不讓他們?nèi)鄙倌笎垡膊蛔屗麄內(nèi)鄙俑笎邸Ｎ壹词褂衅庖惨裨诙亲永铮屗麄兏械绞郎线€有我這個(gè)老師在愛著他們，不會(huì)讓他們感到一丁點(diǎn)的委屈，但也要讓他們學(xué)會(huì)吃苦，讓他們知道一粒糧食是多么來之不易。
我現(xiàn)在雖然是一名小學(xué)生，但是未來不會(huì)遙遠(yuǎn)，這個(gè)目標(biāo)有了，我也一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，有夢(mèng)想就會(huì)有力量，我會(huì)大步的向著目標(biāo)前進(jìn)！
假如我是教師為題目（優(yōu)質(zhì)19篇）篇二
教師，一個(gè)多么圣神的職業(yè)。
假如我是教師，我要努力于教學(xué)改革，拋開陳舊的教學(xué)方法。我要在學(xué)生中開朗讀課、演講課，我要召開信息傳遞會(huì)、知識(shí)討論會(huì)……我要引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谡n堂上各抒所見、暢所欲言，訓(xùn)練他們的思維，開發(fā)他們的智力，讓他們用智慧去打開知識(shí)的大門，讓他們邁開矯健的步伐，攀登智慧的高峰。讓他們知道，與書為伴是一種感覺，一種愉悅，一種情懷。與書相伴，能帶給我們寧?kù)o之心，向上之心，使我們樂觀、自信、心地善良。
假如我是教師，我決不會(huì)讓學(xué)生整天鉆在書堆里。我要帶他們投入大自然的懷抱中，盡情領(lǐng)略大自然的美景。春天，我們漫步在百花叢中，觀察姹紫嫣紅的鮮花；夏天，我們流連在浩瀚的大海邊，踏海浪，拾海貝；秋天，我們?nèi)ビ^賞紅葉似火的楓葉，去山中采集標(biāo)本；冬天，我們?nèi)タ窗了费┑呐D梅，感受它在嚴(yán)寒的冬天都依然如此的嬌媚。??！這一切充滿詩(shī)情畫意，神奇的大自然，到處洋溢著孩子們像銀鈴般的笑聲，到處是孩子們活躍的身影，到處留下了孩子們成長(zhǎng)的足跡。我要讓他們?cè)谟瓮嬷袑W(xué)到知識(shí)，在歡樂中受到教育。
假如我是一名教師，我一定會(huì)像慈母一樣無微不至的照顧我的學(xué)生。喲，調(diào)皮鬼們不小心劃破了手，血流不止。我會(huì)輕輕擦去他的眼淚，用最親切、最溫柔的語言安慰，告訴他，孩子，你是最堅(jiān)強(qiáng)的，讓他的臉上重新掛滿甜蜜的微笑。
看，我培養(yǎng)出來的學(xué)生，有的是市長(zhǎng)，有的是醫(yī)生，有的是科學(xué)家……當(dāng)他們走出校園時(shí)，投入建設(shè)祖國(guó)的隊(duì)伍時(shí)，我感到欣慰萬分。
假如我是教師為題目（優(yōu)質(zhì)19篇）篇三
假如我是語文教師，應(yīng)對(duì)臺(tái)下那么多渴求知識(shí)的眼睛，我都會(huì)說;“路是人走出來的，我愿和大家走一條新路。”
我首先要改革課堂教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都跨上想象的駿馬，在知識(shí)的跑道上奔跑，帶著疑問去讀書，去分析，去思考。誰有見解，有創(chuàng)造，我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。我還要讓我的學(xué)生找不會(huì)說話的“教師”字典幫忙，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
寫作文離不開生活，我要把學(xué)生帶到廣闊的天地中去。春天，我和他們一齊游覽綠草茵茵的田野，和春姑娘聯(lián)歡;夏天，去荷塘邊賞花，到河里游泳;秋天，去收割低垂的谷穗，采摘雪白的銀棉;冬天，去欣賞果樹上的“梨花”在結(jié)冰的河里滑冰。課間，我和他們一齊跳舞，談心，做游戲。我要他們每一天寫觀察日記。寫作文可自我命題，寫自我熟悉的人和事。我還要在班里建立“小記者站”，“小作家協(xié)會(huì)”，發(fā)動(dòng)他們向報(bào)刊投稿，學(xué)會(huì)自我修改文章。
假如我是教師為題目（優(yōu)質(zhì)19篇）篇四
假如我是教師，我會(huì)用我自我的方式去教導(dǎo)我的學(xué)生。決對(duì)不會(huì)像其它教師那樣把水灌進(jìn)瓶子一樣，把知識(shí)灌進(jìn)腦子里。我會(huì)帶他們?nèi)ンw會(huì)大自然，讓他們實(shí)踐一下，回到教室就寫作文，把他們自我親身要?dú)v過的事寫下來。
假如我是教師，我要讓我的學(xué)生們多玩，當(dāng)然不是瞎玩，我要讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)到知識(shí)，必須不讓他們?cè)凇白鳂I(yè)本里翻跟頭。”這可比在教室里坐得直挺挺好多了。
假如我是教師，我會(huì)對(duì)所有的同學(xué)一視同仁。如果有兩個(gè)同學(xué)打架，我決不會(huì)偏袒哪一個(gè)，要有錯(cuò)就兩個(gè)一下起假如我是教師，我要教學(xué)生不要浪費(fèi)錢財(cái)，亂買一些不適用的東西，多做好事，多幫忙別人，還要讓學(xué)生懂得敵扔垃圾會(huì)把世界變得臭氣熏天的大道理。
改，決對(duì)不包庇學(xué)習(xí)好的同學(xué)，更加不會(huì)輕視學(xué)習(xí)差的同學(xué)。
有一天，有兩個(gè)學(xué)生打架了，是好學(xué)生小明和壞學(xué)生拿了小東的書，小東找小明要，小明卻不肯，還把小東的書給撕了。所以就打架了。我連忙上前去讓他們停下來，并叫到辦公室，嚴(yán)格地批評(píng)了小明，并叫了小明的家長(zhǎng)，小明也認(rèn)錯(cuò)了，我才原諒了他。
看，這一批批被我都出來的英才，有的做了醫(yī)生;有的當(dāng)了教師;有的做了大老板;有的做了市長(zhǎng);有的還考上了清華大學(xué)呢………我真開心，也感到自豪，驕傲!
我常常做著我樣的夢(mèng)!
假如我是教師為題目（優(yōu)質(zhì)19篇）篇五
教師是辛勤的園丁，是我們心目中的太陽，可是教師們還能夠做的更好。
如果我是教師，我不會(huì)給學(xué)生布置過多的作業(yè)，不讓學(xué)生為作業(yè)而感到發(fā)愁，我要告訴我的學(xué)生，你們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)需要你們這樣的人才。
學(xué)生回答問題時(shí)，如果回答錯(cuò)，我不會(huì)批評(píng)他，而是鼓勵(lì)他，如果答對(duì)了，我會(huì)表?yè)P(yáng)他，期望他更上一層樓。我會(huì)讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫忙差的同學(xué)把不會(huì)做的題講出來，讓好同學(xué)幫忙他分析題，明白差同學(xué)弄懂為止。
要是我是教師，我會(huì)跟學(xué)生講英雄烈士的故事。如雷鋒、邱少云、黃繼光、歐陽海、羅盛教等血多英雄烈士的故事，給他們聽，使這些英雄烈士成為他們的榜樣，讓他們學(xué)習(xí)。我會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒的釘子精神，刻苦鉆研，珍惜每分每秒，不讓時(shí)間從他們身邊流逝掉。
同時(shí)，我還會(huì)讓學(xué)生在生活上自理。“自我的事情自我做”。這句話人人都會(huì)說，可是有幾個(gè)人做到呢？有的都十一二歲了，自我的衣服沒洗過，自我的杯子沒疊過。所以，我要讓學(xué)生自我干。
如果讓我當(dāng)教師，我還會(huì)做許多事情，但我始終會(huì)以學(xué)生為中心，做一個(gè)好教師。加入我是教師，我會(huì)因?yàn)樽晕沂且恢弧跋灎T”而感到驕傲，是一位“工程師”而感到驕傲，是一只“蜜蜂”而感到幸運(yùn)。
假如我是教師為題目（優(yōu)質(zhì)19篇）篇六
假如我是語文教師，我會(huì)布置很少的作業(yè)，不會(huì)讓同學(xué)們被許多作業(yè)象大山般壓得喘可是氣來。我要為同學(xué)們減輕負(fù)擔(dān)，讓節(jié)省下來的課余時(shí)間，給同學(xué)們?nèi)プx自我喜歡的書籍，從而開闊大家的視野，增長(zhǎng)大家的課外知識(shí)，提高大家的寫作本事。
假如我是語文教師，我會(huì)帶著同學(xué)們走近大自然，親近大自然。春天來了，到處生機(jī)勃勃，鳥語花香，我會(huì)帶著學(xué)生們?nèi)ソ加?，去感受春天的氣?夏天，我會(huì)帶著學(xué)生們坐在學(xué)校的大樹下乘涼，一齊談心，一齊讀書;秋天是成熟的季節(jié)，我會(huì)帶著學(xué)生們?nèi)ゲ烧?，去品嘗果實(shí);冬天，我會(huì)和學(xué)生們奔跑在皚皚的大雪中，一齊打雪仗、堆雪人。
我這樣的“語文教師”，你喜歡嗎我決定從此刻開始努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓“假如”早日變成現(xiàn)實(shí)!
假如我是教師為題目（優(yōu)質(zhì)19篇）篇七
假如我有幸去日本旅游，偶遇了哆啦a夢(mèng)，并與他成為了好朋友。他說：“它能夠滿足我一個(gè)愿望！”。那我必須選擇坐上時(shí)空機(jī)，看看十年后的自我在做什么。當(dāng)教師么？這可是一個(gè)很好的選擇。
假如十年后的自我真的是一名教師，我會(huì)做什么呢？我想：在我教育生涯中必須會(huì)做三件事。第一件事：不用分?jǐn)?shù)去評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，而只是用等級(jí)。少年時(shí)代的自我總是因?yàn)橐粌煞值氖д`而懊悔不已，九十多分九十高分只是四五分的差距。但得分者心境上就會(huì)不一樣如果用等級(jí)評(píng)價(jià)學(xué)生，僅有a、b、c、d四個(gè)等級(jí)，那么每個(gè)人考試的時(shí)候心態(tài)就放簡(jiǎn)便了許多。
第二件事：讓每一個(gè)人都看到自我的閃光點(diǎn)。每一個(gè)人都是自我的第一名?；蛟S英語不好物理好，文學(xué)不好體育好……每一個(gè)人總有自我最擅長(zhǎng)的地方，不要把自我完全否定，讓學(xué)生重拾信心，這也是我要做的。
第三件事：讓我的每一個(gè)學(xué)生每一天都能堅(jiān)持愉快的心境。沒有好心境就沒有心思讀書，沒心境讀書哪來的成績(jī)，沒有成績(jī)哪還有輝煌的未來？這些只是我做教師時(shí)要做的事。至于說，我想要成為一個(gè)什么樣的教師，我心中大概有數(shù)了！成為一個(gè)像語文教師那樣的“極品”教師。每一天都能說出許多“雷人”的話讓我終身難忘。像：“把嘴閉上，雞嘴鴨嘴就不用閉了”“這是知識(shí)的神圣殿堂，不是生產(chǎn)隊(duì)開會(huì)。”總之，我喜歡語文教師那樣豪爽的性格，便想要成為像她那樣的教師。
這雖然只是我的完美幻想，但我相信每個(gè)人年少時(shí)努力了，今生就沒有遺憾。即使是幻想也有可能變成現(xiàn)實(shí)。珍惜青春光陰，奮力拼搏，讓青春無悔！
假如我是教師為題目（優(yōu)質(zhì)19篇）篇八
如果我是醫(yī)生，我就會(huì)幫助那些遇到困難的人，我會(huì)盡我全部的力量去做，幫他們治療身體的瘡傷，讓他們獲得新生，讓他們的家庭完整，生活幸福。
我曾在電視上，看到許許多多的人為這樣那樣的疾病所困擾，無數(shù)人因?yàn)榧膊《チ藘H有一次的寶貴的生命，每當(dāng)看到這樣的鏡頭，我的腦海中就會(huì)想像自己穿上白大褂，掛著聽診器的樣子，我想讓人們擺脫病魔的糾纏，獲得健康。我想我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，希望能找到能治療各種疾病的良藥，獲得妙手回春的本領(lǐng)。
每當(dāng)醫(yī)院有受重傷的病人時(shí)，我就會(huì)想盡辦法，讓他們康復(fù)。我不會(huì)只是嚴(yán)肅地告訴他們的家屬，病人傷勢(shì)很重，我會(huì)親切安慰他們，鼓勵(lì)他們，讓他們擺脫悲傷和絕望，讓他們的心情好起來，這樣他們的傷會(huì)恢復(fù)得更快。
我還會(huì)是一個(gè)技術(shù)高超的醫(yī)生，讓病人沒有任何痛苦地接受我的手術(shù)，我會(huì)動(dòng)一切腦筋為不同的病人設(shè)計(jì)不同的治療方案來降低手術(shù)的危險(xiǎn)性，而不只是告訴家屬手術(shù)很危險(xiǎn)，讓他們擔(dān)驚受怕。
我還要做一個(gè)醫(yī)德高尚的醫(yī)生，會(huì)為沒錢的人動(dòng)手術(shù)，而不是板著臉告訴他們先去湊齊醫(yī)藥費(fèi)和手術(shù)費(fèi)再來。如果醫(yī)院里不同意，我會(huì)發(fā)動(dòng)我的同事一起湊足手術(shù)費(fèi)，為沒錢的人先墊著。
我想成為個(gè)醫(yī)德和技術(shù)同樣好的大夫。假如我是作文5篇。雖然我還不是一個(gè)醫(yī)生，我還不懂得醫(yī)術(shù)，但我會(huì)努力，以后的每一天，我都會(huì)為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想而好好學(xué)習(xí)。
假如我是教師為題目（優(yōu)質(zhì)19篇）篇九
教師，一個(gè)多么神圣的職業(yè)，盡管現(xiàn)在有些人不喜歡甚至鄙視這個(gè)職業(yè)，但我仍要做一名教師，假如我是教師。
假如我是教師，我要致力于教學(xué)改革，拋開老一套不適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)方案。我要開創(chuàng)朗讀課、演講課，我要召開新聞發(fā)布會(huì)、知識(shí)討論會(huì)…...我要引導(dǎo)孩子們?cè)谡n堂上各抒己見，訓(xùn)練他們的思維能力，開發(fā)他們的智力，讓他的智力，讓他們用智慧的鑰匙打開知識(shí)寶庫(kù)的大門。
假如我是老師，我不會(huì)整天讓他們讀書，變成一個(gè)個(gè)書呆子。我要帶他們投入大自然的懷抱中。春天，我要帶他們漫步在百花叢中，欣賞姹紫嫣紅的牡丹、純潔嫵媚的芍藥；夏天，我們留戀在一望無際的大海邊，踏著海浪，撿著貝殼；秋天，我要帶著他們到果園里幫農(nóng)民伯伯摘果子，感受豐收的喜悅；冬天，我們要去看那郁郁蔥蔥的青松、傲然挺立的臘梅……??！這一切充滿了詩(shī)情畫意。
假如我是老師，我會(huì)像慈母一般呵護(hù)我的學(xué)生，喲！那個(gè)調(diào)皮鬼不小心劃破了手，血流不止，我心里像塞了一團(tuán)亂麻，急忙帶他去醫(yī)務(wù)室，看他的手包扎好，我心里的一塊石頭終于落了地。那個(gè)女孩，名叫小青，父母不幸去世，她那一雙大眼睛常常噙滿淚水，我用親切的話語撫慰著她心中的傷口，她終于笑了。
看著我的學(xué)生一個(gè)個(gè)成了對(duì)社會(huì)有幫助的人，我心里無比欣慰。
雖然這一切只是我想的，但我相信，這總有一天會(huì)變成真的！
假如我是教師為題目（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十
教師，一個(gè)多么神圣的職業(yè)！
假如我是一位人民教師，我將拋開陳舊的教學(xué)方法，去努力讓學(xué)生喜歡語文：我要引導(dǎo)學(xué)生在課堂上暢所欲言、各抒己見；我要在學(xué)生中開朗誦會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)......
假如我是一位人民教師，我不會(huì)讓我的學(xué)生整天鉆到書堆里，我要帶領(lǐng)他們?nèi)ヮI(lǐng)悟大自然，讓他們邁開矯健的步，伐去攀登科學(xué)知識(shí)的高峰；讓他們用智慧的鑰匙去開啟科學(xué)寶庫(kù)的大門。
春天，我們來到姹紫嫣紅的花園里，去聞花的芳香，去撫摸軟綿綿的草......我們要在每一處都留下歡樂的笑聲；當(dāng)然，我們還要走入夏天。夏天來了，我們穿著短袖短褲，光著腳丫漫步在沙灘上，一邊撿貝殼，一邊猜謎語，這樣可以放松大腦、提高智力。夏天后，我們還要去孝敬秋婆婆。秋婆婆來了，我們要去觀察紅葉似火的楓樹，觀察楓樹的葉子，我們還要去和農(nóng)民們享受豐收的喜悅，并將糧食幫他們運(yùn)到家，我們?cè)僮?.....哦，對(duì)了！我們還要去果園，去看那捧著肚皮哈哈大笑的梨兒，去看那羞得臉都紅了的蘋果姑娘和石榴小姐......當(dāng)然，我們不知是觀賞，還要去吃上一口。我想，我們每個(gè)人都會(huì)笑的合不攏嘴，我們還會(huì)帶回去一點(diǎn)，讓學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們都嘗個(gè)鮮兒；轉(zhuǎn)眼間，冬來了，他披著白紗衣，當(dāng)然紗衣會(huì)時(shí)薄時(shí)厚，不是散發(fā)著冷氣，但我們不害怕他、不經(jīng)常呆在溫室里，而失去領(lǐng)悟他那獨(dú)具一格、與眾不同的美，玩雪球、打雪仗、堆雪人......我們被沐浴在銀裝素裹的世界之中。我要讓他們?cè)跉g笑中獲得知識(shí)，在快樂中獲益匪淺......
這些假如畢竟是今天的遐想，明天再向我召喚，我愿為我的夢(mèng)想去追求、去奮斗......
假如我是教師為題目（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十一
假如我是語文老師。我要讓學(xué)升跨上想象的駿馬,在知識(shí)的.跑道上奔跑，帶著“？”去讀書,去思考,誰的見解有創(chuàng)意，我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。我要讓我的學(xué)生去找不會(huì)說話的“老師”—字典來幫忙，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
哎！會(huì)到現(xiàn)實(shí)中，我還是一個(gè)學(xué)生??！
假如我是教師為題目（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十二
假如我是一名教師，我會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)自己的治學(xué)態(tài)度。我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的上好每一節(jié)課，激發(fā)學(xué)生們的思維，將我所學(xué)的知識(shí)毫無保留的傳授給學(xué)生們。
假如我是一名教師，我要煥發(fā)我身體的全部熱情，每天都以一張燦爛的笑臉面對(duì)我的學(xué)生，課余，我會(huì)和我的學(xué)生一起打球，唱歌，聊天，我會(huì)和我的學(xué)生每天都開開心心的，把我的學(xué)生當(dāng)成我自己的弟弟妹妹一樣對(duì)待。我不想臉上每天都掛著一張嚴(yán)肅的臉，其實(shí)，我和同學(xué)們之間是平等的。
假如我是一名教師，我絕對(duì)不會(huì)對(duì)我的學(xué)生們有任何的偏私之心，雖然班上有差的同學(xué)，有優(yōu)秀的同學(xué)，但是，他們都有著自己閃光的一面。
假如我是一名教師，只要是我教過的學(xué)生，我都會(huì)給我教的學(xué)生展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)自己的自信心，在一加上同學(xué)們共同努力的成果，怎么會(huì)不成功呢？我要告訴我班上的每一位學(xué)生，每一個(gè)人都不要擔(dān)心失敗了，每一個(gè)人心里都要想著：做每一件事情的時(shí)候，自己如果不去嘗試一下，不然，怎么會(huì)知道自己是成功了，還是失敗了呢？即便你這一件事失敗了，也千萬不要灰心，因?yàn)?，我們做每一件事情的時(shí)候，都盡力的去做了。
假如我是一名教師，我要像一根粉筆，撒播著智慧的種子，把知識(shí)傳授給所有的人，我要用我所學(xué)的知識(shí)，照亮別人前進(jìn)的道路；我要像一把梯子，讓同學(xué)們踩著我的肩膀攀上高峰去采摘自己勝利的果實(shí)！
假如我是一名教師，我就要做這樣的老師，我一定要好好的學(xué)習(xí)，向當(dāng)老師的這個(gè)目標(biāo)靠近！
假如我是教師為題目（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十三
假如我是老師，我將以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真上好每一堂課，循循誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生思維，將我所學(xué)的知識(shí)毫無保留地傳授給他們。并且，向他們學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)他們身上閃光的東西，提高業(yè)務(wù)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。
假如我是老師，我就要保證自己能夠永遠(yuǎn)進(jìn)步，不落后于時(shí)代，不落后于社會(huì)，永遠(yuǎn)站在思想、科技的前沿，這樣，才能為學(xué)生做出榜樣，用自己的力量去影響學(xué)生，不墨守成規(guī)，努力學(xué)習(xí)的。假如我是老師，我講課，一定要巧妙地用一些笑話滲透進(jìn)知識(shí)，不再讓同學(xué)們感到枯燥乏味，要讓他們有興趣，不死抓住老套方案不放手，要不斷在那個(gè)基礎(chǔ)之上再不斷去創(chuàng)新，不斷向新的領(lǐng)域進(jìn)攻。
假如我是老師，我就要做這樣的老師?；蛟S這過于理想化，但我會(huì)努力向這個(gè)目標(biāo)靠近。
這些只是我現(xiàn)在的想象，也是我的夢(mèng)想。我會(huì)用勤奮學(xué)習(xí)來去掉“假如”這兩個(gè)字，成為一位名副其實(shí)的老師，完成我心中的夢(mèng)。
假如我是教師為題目（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十四
老師是園丁，辛勤的哺育著我們。老是在我的心中比天都大。假如我是老師，我一定比您做得出色。
假如我是老師，我不會(huì)似您一樣給成績(jī)好的表?yè)P(yáng)，使他們驕傲自滿，我會(huì)給他們交一些人生哲理，警惕他們不要驕傲自滿。會(huì)給成績(jī)不好的同學(xué)一些鼓勵(lì)，叫他們下次考得好一點(diǎn)。
假如我是老師，我不會(huì)吧把學(xué)校的活動(dòng)取消。不僅這樣我還會(huì)在過節(jié)時(shí)再班中舉行聯(lián)歡會(huì)，把教室裝扮得漂漂亮亮的，讓大家都露一手自己的絕活。
假如我是老師。我會(huì)在上課時(shí)講一下關(guān)于課程的故事，讓大家好理解課文的意思。
假如我是老師……這就是我年僅13歲的六年級(jí)小學(xué)生的愿望。但我現(xiàn)在必須腳踏實(shí)地的走好每一路，奔向更加燦爛的明天，到那時(shí)假如就不再是假如。
假如我是教師為題目（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十五
假如我是一名教師，我會(huì)讓我的學(xué)生從小養(yǎng)成多讀書的好習(xí)慣，擴(kuò)大他們的視野，讓他們能夠體會(huì)到讀書的樂趣、文字的美妙，合作者產(chǎn)生共鳴。
假如我是一名教師，我會(huì)把枯燥繁瑣的課堂變得有趣，這樣我的學(xué)生就不會(huì)討厭學(xué)習(xí)，而上課變得認(rèn)真聽講，不開飛機(jī)，并且主動(dòng)學(xué)習(xí)。
假如我是一名教師，我會(huì)經(jīng)常和同學(xué)們聊天，特別是那些沒有自信的孩子，我會(huì)鼓勵(lì)他們，并讓孩子們信任我，與我談心，彼此就像一對(duì)好朋友，同學(xué)們不會(huì)再對(duì)老師感到生疏或害怕。
假如我是一名教師，我會(huì)與同學(xué)們一起討論學(xué)習(xí)方案，要善于聽取別人的意見，這才是成功之道。
假如我是一名教師，我會(huì)傳授他們我的生活經(jīng)驗(yàn)與為人處世的大道理。但我要用一種特別的方式，我會(huì)給他們講故事，讓他們自己去領(lǐng)悟其中的道理。因?yàn)槲抑?，沒有前車之鑒，他們不會(huì)把這些道理銘記于心并運(yùn)用到生活中去的。
讓他們引以為豪，在那些看不起我們的外國(guó)人面前，仍然可以昂首挺胸，不會(huì)低三下四。
假如我真的可以成為一名教師，那時(shí)候，不騙你，我一定做一個(gè)那樣的教師!
假如我是教師為題目（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十六
教師，，這是一個(gè)多么神圣的職業(yè)。我大聲說：“我要做一名人民教師！”
假如我是教師，我要致力于教學(xué)改革，拋開老一套不適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的教學(xué)方法。我要開設(shè)朗讀課、演講課，我要召開信息傳遞會(huì)、知識(shí)討論會(huì)······我要引導(dǎo)孩子們?cè)谡n堂上各抒已見，暢所欲言，拓寬他們的思維，開發(fā)他們的智力，讓他們用智慧的鑰匙去打開科學(xué)寶庫(kù)的大門，讓他們邁開矯健的步伐，攀登科學(xué)知識(shí)的高峰。
假如我是教師，我決不會(huì)讓學(xué)生整天攥在書堆里。我要帶他們投入大自然的懷抱，盡情領(lǐng)略的大自然的美景。春天，我們漫步在百花叢中，觀賞姹紫嫣紅的牡丹、純潔嫵媚的芍藥······夏天，我們留戀在浩瀚的大海邊，踏著海浪，撿拾貝殼。秋天，我們要去觀賞那紅葉似火的楓樹林，去山坡上采集標(biāo)本。冬天，我們要去看那郁郁蔥蔥的青松。，傲霜斗雪的臘梅······啊！這一切充滿詩(shī)情畫意。神奇的大自然，到處灑下孩子們銀鈴般的笑聲，到處投下孩子們歡悅的身影，到處留下孩子們小小的足跡，我要讓他們?cè)谟瓮嬷械玫絾⑹?，再歡笑中得到教育。
假如我是教師，我一定像慈母一般無微不至的照顧我的學(xué)生。呦，那是調(diào)皮鬼不小心劃破了手，血流不止。我的心想塞了團(tuán)亂麻，急忙帶著他來到衛(wèi)生室?？粗昧?，我心里一塊石頭才落地，舒了一口氣。哦，這個(gè)女孩，名叫小佳，父母不幸去世了，她像一只孤雁，那雙大眼睛經(jīng)常噙滿了淚水。我輕輕地擦去她臉上的淚水，用火一般的熱情，用親切的話語，撫平他內(nèi)心的創(chuàng)傷，讓她的臉上重新那個(gè)心綻開甜甜的微笑。
看，我培養(yǎng)出的學(xué)生，有的是市長(zhǎng)，有的是醫(yī)生，有的是工人······當(dāng)我們走出校園時(shí)，一批批投入到建設(shè)四化的隊(duì)伍時(shí)，我感到欣慰萬分。
假如我是教師為題目（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十七
有人把老師比作是辛勤的園丁，用心血澆灌著祖國(guó)的花朵；有人把老師比作是春蠶，吐盡銀絲、是為了給別人抵御寒霜；還有人把老師比作是勤勞的蜜蜂，博采大自然的精華，去釀制人類智慧的蜜糖；也有的人把老師比作是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人?？梢姡蠋熞粋€(gè)平凡的人卻有著不平凡的工作。
假如我是一名教師，每天面對(duì)著一張張充滿朝氣，充滿希望的笑臉，我會(huì)感到無比的欣慰，我會(huì)為我的職業(yè)而驕傲。
假如我是一名教師，我會(huì)按照同學(xué)們的要求去講豐富多彩的課，使每一位同學(xué)都能夠深刻領(lǐng)悟。
假如我是一名教師，我會(huì)與同學(xué)們共同患難，我會(huì)站在他們的立場(chǎng)上去思考每一個(gè)問題，我會(huì)理解他們的苦衷，與他們成為有福同享、有難同當(dāng)?shù)牧紟熞嬗选?/p>
假如我是一名教師，我會(huì)平等的去對(duì)待每一位同學(xué)，尤其是優(yōu)等生和差等生。我會(huì)盡力去鼓勵(lì)和幫助差等生，使他們不會(huì)有自卑心理，使他們能夠擁有自信奮發(fā)圖強(qiáng)。
假如我是一名教師，我會(huì)相信每一位同學(xué)，我要保護(hù)他們，不讓他們的身心受到傷害。
假如我是一名教師，我會(huì)把我一生的精力都投入到學(xué)生中，我會(huì)像一架永不生銹的播種機(jī)，不斷地在學(xué)生們的心理上播下理想和知識(shí)的種子。
假如我是一名教師，我會(huì)盡力去喚醒每一位失足者，使他們的作為得已改正。
假如我是一名教師，我會(huì)把熱忱送到每一個(gè)同學(xué)身邊，我會(huì)教導(dǎo)課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)好今天才會(huì)贏得美好的明天。
成為一個(gè)教師很容易，但成為一個(gè)學(xué)生心中的優(yōu)秀老師卻很難，既然人們把“辛勤園丁”這個(gè)光榮稱號(hào)給予了我們，我們一定會(huì)不負(fù)眾望，完成這個(gè)使命，去培育更多的祖國(guó)花朵，使他們都能夠成為棟梁之才。
這是我對(duì)每一位站在教師崗位上的老師的呼吁，并希望每位老師都能夠肩負(fù)起“辛勤園丁”和“人類靈魂工程師”的稱號(hào)，完成人民大眾托負(fù)給的厚望。
假如我是教師為題目（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十八
有點(diǎn)興奮但很緊張。我低下頭，裝做若無其事的樣子搓捻著粉紅色的桌布。可有誰知道，我小小的心臟幾乎就要蹦出來了……重出江湖的第一部作品希望大家多多關(guān)注~~~有點(diǎn)興奮但很緊張。我低下頭，裝做若無其事的樣子搓捻著粉紅色的桌布。可有誰知道，我小小的心臟幾乎就要蹦出來了!
你也可以投稿這是在姑姑家的喬遷酒筵上有那么多陌生人姑姑為什么偏偏選上我……。
“不是我說你啊，就上臺(tái)去唱首歌嘛!有什么好害羞的?在家你不是都準(zhǔn)備好了嗎?”媽媽拍拍我的肩。我有些委屈地小聲說：“哪知道有這么多人啊!”
這時(shí)，一個(gè)很嬌小的女孩兒蹦蹦跳跳地跑到大廳中央的小舞臺(tái)上，奶聲奶氣地說：“大家好，我來為大家唱一首歌，嗯……唱《賣報(bào)歌》。”人們都放下正夾著美味佳肴的筷子，看著那個(gè)小女孩。她站在那兒簡(jiǎn)直就像一道靚麗的風(fēng)景!
你也可以投稿小女孩唱得很認(rèn)真但畢竟還小音色并不動(dòng)人有些尖銳?？墒俏矣X得很享受多么可愛嬌嫩的聲音噢!當(dāng)小女孩唱完最后一個(gè)音符時(shí)全場(chǎng)爆發(fā)出了熱烈的掌聲。
我知道，要輪到我了。媽媽看著我，輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭：“去吧，別怕!”我深吸了一口氣，心想應(yīng)該能比剛才的女孩兒唱得好吧!
走向舞臺(tái)的路似乎特別漫長(zhǎng)，我像踩在云朵里一樣，搖著晃著走向舞臺(tái)，還差點(diǎn)被地毯絆了一跤。我一驚，如夢(mèng)初醒一樣，加快步伐向前走。
看著臺(tái)下一張張面帶微笑的和善的臉，我稍稍松了口氣。可是我接過話筒的手都在微微顫抖。“大家……好!”唉，我自己都覺得自己沒出息，連打個(gè)招呼都緊張。醞釀了一下情緒后，我開始唱了：“每一次都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)……”頓時(shí)，整個(gè)大廳里面回蕩著我的歌聲。我很驚訝，自己居然唱得那么好!漸漸地，我完全放松了，沉醉在自己所唱出的旋律中，我?guī)缀醵继兆砹?。一曲中，我在雷鳴般的掌聲中跑回座位。
媽媽笑著向我豎起了大拇指，我朝她眨眨眼睛：“我唱得不錯(cuò)吧?”爸爸遞過來一只照相機(jī)，“剛才拍的，你看看!”照相機(jī)屏幕上，我拿著黑黑的話筒，微笑著，很陶醉的樣子。真美!稱贊從四面八方涌來。
我低著頭搓捻著粉紅色的桌布，但心里裝的是愉快和自豪。
忽然驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來，我就是一道靚麗的風(fēng)景!
假如我是教師為題目（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委，親愛的各位同事：
非常榮幸能夠站在這里。我這次演講的題目是：“親切務(wù)實(shí)，便民高效”。
如果我是服務(wù)對(duì)象，我不希望看到工作人員冷冰冰的臉色，不希望聽到干巴巴的一句“我們會(huì)處理的，你先回去吧?！蔽蚁胍婪蓪?duì)我遭遇的問題有哪些規(guī)定、我的權(quán)益會(huì)以何種方式得到保障。我更希望從工作人員口中聽到這樣的話“某某法某某條有明文規(guī)定，你的合法權(quán)益必須得到保護(hù)，我們會(huì)幫助你維權(quán)的。”
如果我是服務(wù)對(duì)象，我希望在剛剛進(jìn)入人社局大廳的時(shí)候，能有一個(gè)咨詢臺(tái)，有人傾聽我的問題，告訴我應(yīng)該到哪里的哪個(gè)部門尋求幫助，讓我不至于在偌大的辦公樓內(nèi)苦苦尋找。
職的國(guó)家公務(wù)員。假如我是服務(wù)對(duì)象，不論是親切的態(tài)度、周到的服務(wù)還是熱情的接待，這些都是虛的，作為一名普通群眾，只有切實(shí)高效地解決問題，才是真正為我們做了實(shí)事――當(dāng)然，如果能同時(shí)提高服務(wù)質(zhì)量就更好了。
惑，無論如何不推卸責(zé)任、不輕言放棄，群眾就會(huì)覺得自己受到了重視，知道我們是在用心幫助他們。能夠幫助投訴人解決問題固然是好，可人力有時(shí)盡，我們的職權(quán)范圍畢竟有限，工作總有遇到困難的時(shí)候，但只要我們用心在做，群眾們就會(huì)看在眼里。
設(shè)身處地的想想，如果我是服務(wù)對(duì)象，有時(shí)候馬上解決問題什么的或許真的沒有想象中那么重要，重要的是政府機(jī)關(guān)、勞動(dòng)部門對(duì)于我們的態(tài)度，看到勞動(dòng)監(jiān)察工作人員所做的努力，知道了他們?cè)诒M力幫助我們勞動(dòng)者維護(hù)權(quán)益，即使問題暫時(shí)沒法妥善解決，我的心里也會(huì)是暖暖的。
認(rèn)真抓好落實(shí)，提高工作效率，強(qiáng)化為民服務(wù)，嚴(yán)格按要求的工作標(biāo)準(zhǔn)在規(guī)定時(shí)限之前將問題解決――這是急人民群眾之所急；認(rèn)真對(duì)待群眾來信來訪，做到熱情接待，耐心解釋，站在服務(wù)對(duì)象的立場(chǎng)上為他們排憂解難，――這叫想人民群眾之所想。只有做到這兩點(diǎn)，真心誠(chéng)意為群眾辦實(shí)事，滿腔熱忱為群眾辦好事，我們才能滿臉驕傲地說：“我是一名光榮的國(guó)家工作人員，我們的單位親切務(wù)實(shí)、便民高效，我們――無愧于心！”
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