在幼兒園教案中，應該注重幼兒的情感培養，幫助他們建立健康的自尊心和自信心。觀察力培養幼兒園教案范文，幫助幼兒提高觀察和思考能力。

幼兒園健康教案快樂的我（優質15篇）篇一

我們班有很多家長來幼兒園反應孩子在家都不喜歡刷牙，一叫刷牙就跑。

活動目標。

1、通過系列活動使幼兒了解飯后漱口的重要性。

2、引導幼兒養成餐后漱口、刷牙的良好習慣。

3、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預防疾病的方法。

教學重點、難點。

引導幼兒正確的漱口方法，保護牙齒的意義和方法。

活動準備。

1、組織幼兒進行〈小豬的牙齒〉游戲。

2、收集一些幼兒的漱口水。

活動過程。

1、活動的導入。

2、幼兒交流感受。

3、出示收集的漱口水，引導幼兒觀察討論。

聞味道，說感受。

看水里，找東西，認識餐后刷牙的重要性。

討論刷牙的好方法。

4、行為的練習。

引導幼兒了解掌握正確的漱口方法。

5、聽兒歌〈刷牙歌〉。

教學反思。

1、通過活動，幼兒了解了刷牙的重要性，但對如何保護牙齒的方法還不熟悉。

2、教具準備得不夠。

文檔為doc格式。

幼兒園健康教案快樂的我（優質15篇）篇二

1、在看一看、踩一踩、玩一玩的過程中增進孩子對腳的認識，發展腳的觸覺功能。

1、用不同材料鋪成的小路（黃沙、鵝卵石、木板、地磚）。

2、不同質感材料若干（紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米）。

3、頭飾若干，五角星若干。

能用腳感知出不同質感的材料。

環節任務。

1、音游：滑稽的'腳先生。

2、猜猜他在哪里。（師說名稱幼兒快速指出：腳尖、腳跟、腳底、腳背、大腳趾、小腳趾）。

3、小腳有什么用？（小腳本領真大）。

一、走小路，體驗不同感覺。

1、瞧，今天王老師給你們準備了四條小路，看看是哪四條小路；（黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路）。

2、你們用小腳去走走有什么感覺？

3、幼兒交流：把你的感覺來告訴大家。

4、小結：木板路走上去感覺硬硬的，有點暖暖的；地磚路是冰涼的，很光滑的；黃沙路是麻麻的，腳還會陷下去的，鵝卵石路是不平的，有點疼疼的。

二、幼兒探索感知不同質感的材料。

1、說說有些什么東西？

2、幼兒自由探索感知，老師指導；

3、小結交流：小腳發現了什么？

幼兒園健康教案快樂的我（優質15篇）篇三

康健、社會。

分組。

1、引誘幼兒勇敢報告過“六一”節的高興景象。

2、勉勵幼兒用繪畫來表示節日中最感愛好的景象或最高興的時候。

3、造就幼兒愿與朋友分享快活之情。

1、環繞“六一”兒童節開導幼兒評論辯論、交換。

2、紙、筆。

1．引誘幼兒報告“六一”節的快活。

（1）提問-“六一”節你最想做什么？大概想獲得什么。

（2）評論辯論-為什么以為快活？你都做了哪些事？（資助幼兒回想所過“六一”節的景象-一路部署課堂、有很多好吃的工具等）。

3．幼兒繪畫的情勢，表示本身過“六一”節心境。

（1）“六一”節給我們留下了這么多快活，讓我們把它畫下來吧！

（2）幼兒作畫，老師勉勵幼兒把最感愛好的.景象或最高興的事畫下來。

（3）把先畫好的作品張貼在展板上，幼兒結伴觀賞并交換作品。

4．團體觀賞，請個體幼兒來先容一下作品。

幼兒園健康教案快樂的我（優質15篇）篇四

《綱要》和《指南》明確提出：“要高度重視幼兒的心理健康，開展認識自我、尊重生命，調控自己的情緒等教育。”大班幼兒隨著年齡的增長，心智日趨成熟，個性不斷凸顯，出現了很多復雜的情緒。因此關注幼兒的心理健康，重視幼兒的情緒問題尤為重要，我設計了幼兒心理健康活動《我陽光我快樂》，旨在于，通過活動幫助孩子們認識負面情緒，了解它是人的本能反應長期積累，就會形成不健康的心理影響身心健康。

結合幼兒的成長特點和本班幼兒的已有經驗設計此活動，活動中引導幼兒正確的面對和接納這些負面情緒，尋找釋放負面情緒的方法，鼓勵幼兒在成長的過程中應保持健康積極的心態，做陽光快樂的自己。

以《指南》《綱要》為指引，從萌發興趣、促進技能、提升經驗的發展需要出發，將從認知、技能、情感、三方面，制定如下教學目標：

1、引導幼兒理解負面情緒（如妒忌、悲傷、憤怒、委屈）等，學習辨識負面情緒。

2、了解負面情緒帶來的危害，學習釋放和消除負面情緒的方法。

3、樹立自信心，體驗正面情緒帶來的快樂，保持陽光積極的心態。

1、重點：了解負面情緒帶來的危害，尋找消除負面情緒的方法。

2、難點：辨別負面情緒，大膽釋放釋放負面情緒。

1、經驗準備：了解幼兒原有的生活經驗水平（導致負面情緒的原因）。

2、材料準備（教具和學具）。

1）教具（為了形象的感知理解負面情緒，提供心理教育系列繪本故事ppt）。

2）學具（為了給幼兒營造更好的釋放負面情緒的環境，設置了繪畫環節以及輕音樂背景）。

（一）、出示ppt，引導幼兒觀察畫面，講述毛毛兔負面情緒的故事，加深對負面情緒的理解。

——“你能從圖片中觀察出發生了什么事情嗎？”

——引導幼兒說出中心思想“因為父母的愛而妒忌妹妹”。

——引導說出中心思想“因為別人有自己沒有的東西而難過”

——引導說出中心思想“因為別人比自己優秀有所以憤怒”

（二）、鼓勵幼兒大膽用繪畫的形式描述自己的負面情緒事。

1、畫一畫自己產生負面情緒的事例。

——“下面就請我們回憶一下把我們遇到過的不開心、生氣、委屈的事情畫出來吧！”教師與幼兒共同參與，營造和諧輕松的氛圍（播放輕音樂）。

2、分享、交流繪畫作品。

幼兒分享，教師做語言提煉（如：“這時的你一定很傷心，我很理解你”）。

（三）、討論、尋找，釋放消除負面情緒的方法。

——幼兒展開討論，教師幫助幼兒進行提煉（如：想想開心的事情，轉移注意力；發現自己的優點；跟親人或同伴聊一聊）配班老師匯總記錄。

（四）、出示ppt，學習毛毛兔尋找消除負面情緒的方法。

教師小結：原來毛毛兔有這么多解決妒忌情緒的方法（ppt呈現），小朋友們也想出了很多辦法，看來遇到負面情緒時也并不可怕，因為你們有這么多解決的辦法。”（出示ppt，已統計好幼兒和毛毛兔消除妒忌的'辦法）。

（五）、師幼總結，在愉快的氛圍中展示自己的特長。

——“開心時刻啦！請小朋友們想想自己的優點和長處，大聲的對你的同伴說出來吧！”（音樂營造自信、想說的氛圍）。

教師小結：小朋友都太棒了，能發現自己那么多優點和長處，其實每個人都是獨特的自己，讓我們多發現自己的優點和長處，多分享快樂，互相幫助，做陽光快樂的人，我們去把這些好方法帶給有需要的朋友吧！”

鷹架教學，教師為幼兒營造了平等、寬松、支持的心理環境，并用鼓勵的方法，因人而異地指導幼兒，充分調動了孩子的積極性、主動性和創造性。活動中，教師始終用“知心姐姐的角色走進幼兒、了解幼兒、變成幼兒，恰到好處的引導，使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動中，教師鼓勵幼兒大膽表達自己的情緒情感，并用多種方法創造性地進行表現和體驗，激發了幼兒參加活動的興趣，積極、主動地完成了活動的要求，整個活動是在愉快、寬松、自由的氛圍中進行的。

不足：首先，沒有能更深層次的挖掘幼兒對消極情緒的解決辦法，如失敗時該怎么面對？其次，在創設實物環境、心理環境等多層次、多側面的環境上做得不夠，當然，在如何引導幼兒不斷保持擁有良好的情緒上，光靠教師組織的一次活動還是不夠的，要想幼兒心理健康成長，除了教師努力外，家長也同樣需要努力。這樣，才能讓幼兒持久地擁有健康的心理。

讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家整理的7篇《幼兒園大班健康教案《快樂的我》》，希望可以啟發您的一些寫作思路，更多實用的范文樣本、模板格式盡在。

幼兒園健康教案快樂的我（優質15篇）篇五

1、我們每個小朋友身體上都有一雙寶貝，它友愛帶著我們到我們想去的任何地方，你們知道它們是誰嗎?猜不出來的小朋友，低頭看一看就知道了。

二、引導幼兒探索腳的結構。

1、請小朋友仔細看一看，我們的小腳丫都有什么呀?腳背，腳趾頭，腳指甲、腳后跟。

2、小朋友，請把你們的小腳丫伸出來，撓撓腳心，有什么感覺，

三、比較腳的異同。

我們每個人的小腳丫一樣嗎?有什么地方不一樣呢?快和你旁邊的好朋友比比看吧。

通過觀察討論，了解腳的膚色、長短、寬窄、胖瘦等都有不一樣的地方。

四、游戲。

1、夾物走。

玩法：請幼兒用雙腳夾小沙包，向前走，也可以跳躍，但是如果丟掉小沙包就視為犯規。

2、小腳跳跳跳，玩法：小腳跳跳，然后伸出左腳來，再小腳跳跳跳，然后伸出右腳來。

3、踢足球：幼兒每兩人一個足球，互相踢球。

五、總結。

我們的小腳丫本領可真大，可是我們應該怎么樣保護我們的小腳丫呢?咱們的小腳這么重要，看來我們要快點穿上鞋襪，把它保護起來吧!

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幼兒園健康教案快樂的我（優質15篇）篇六

與伙伴分享假日和家人進行的活動，感受家庭生活的樂趣。

嘗試統計最受歡迎的家庭活動。

活動準備。

幼兒自備進行家庭活動時的照片。

“最受歡迎的家庭活動”統計表。

活動內容。

學習領域：

形式：集體。

1.請幼兒出示與家人游玩時拍的照片，引導幼兒有條理、清楚地描述活動過程，說明：

?照片里有什么人?

?一家人正在做什么?

?有什么難忘的事?

2.請幼兒互相交換照片觀看。

3.幫助幼兒把各個家庭活動用圖畫記錄下來。把圖畫放在統計表上，與幼兒一起看看哪種活動最受家庭歡迎。

評價。

?能與他人交流分享生活經驗。

?能進行初步的統計活動。

備注。

活動建議：

?活動前，也可請家長和幼兒共同將最感興趣的家庭活動畫下來，增進親子感情。

幼兒園健康教案快樂的我（優質15篇）篇七

1、引導幼兒大膽講述過“六一”節的歡快情景。

2、鼓勵幼兒用繪畫來表現節日中最感興趣的情景或最開心的時刻。

3、培養幼兒愿與朋友分享快樂之情。

1、圍繞“六一”兒童節啟發幼兒談論、交流。

2、紙、筆。

1、引導幼兒講述“六一”節的快樂。

（1）提問：“六一”節你最想做什么？或者想得到什么。

（2）討論：為什么覺得快樂？你都做了哪些事？

（幫助幼兒回憶所過“六一”節的情景：一起布置教室、有許多好吃的東西等）。

2、幼兒繪畫的形式，表現自己過“六一”節心情。

（1）“六一”節給我們留下了這么多快樂，讓我們把它畫下來吧！

（2）幼兒作畫，教師鼓勵幼兒把最感興趣的'情景或最開心的事畫下來。

（3）把先畫好的作品張貼在展板上，幼兒結伴欣賞并交流作品。

3、集體欣賞，請個別幼兒來介紹一下作品。

幼兒園健康教案快樂的我（優質15篇）篇八

目標：

1．雙人配合控制繩子和方形小框，把框內的小球安全送到規定的圓點上，鍛煉手眼協調能力及腕部的靈活性。

2．通過與同伴的協商溝通完成游戲任務，體驗到合作的樂趣。

準備：

1．在方桌上放置自制的箱體式鏤洞底板(也可用泡沫板制作，在泡沫板上鏤出若干大小不同的圓洞)，底板的四個角上分別畫上黃、藍、紅、綠色圓點，底板中央為出發點，如圖。

2．塑料方形小框一個，繩子四根(每根繩子的一端固定在底板的一角，另一端系在方形塑料小框的一角，如圖)。

3．骰子一個，每一面畫有不同顏色圓點序列的提示，例如，可以分別是綠一黃、紅一綠、綠一藍一黃、黃一紅一綠、藍一紅一綠一黃、黃一藍一綠一紅；不同材質和規格的球若干，如紙球、塑料球、木珠、玻璃球等，如圖。

玩法：

1．游戲前，幼兒把底板放在桌上。兩名幼兒對面而坐，雙手各執一根繩子的末端。

2．游戲時，幼兒先將塑料方形小框移至底板中央的出發點，再將小球置于塑料方形小框內。

3．幼兒擲骰子，觀察并記住骰子所示的顏色圓點序列，例如“黃一藍—紅一綠”。

4．幼兒兩人合作，雙手各控制兩根繩子的伸縮，根據骰子所示顏色圓點序列，讓方形小框帶動小球避開底板上的圓洞，依次經過對應顏色的圓點(如圖)。

規則：

1．若小球在行進過程中落人洞中，則表示游戲失敗，需將小球移回至底板中央的出發點，重新開始游戲。

2．不能用手觸碰小球或移動塑料方形小框，只能通過控制繩子和塑料方形小框來帶動小球行進。

3．游戲成功后，可以通過重擲骰子或更換小球繼續游戲。

評析：

桌面游戲“小球去哪兒”，取材簡單，玩法有趣，幼兒通過兩兩合作。控制四根繩子的伸縮，移動小球按選定的路線行進，這對培養幼兒動作的準確性、手眼協調能力和專注、耐心等學習品質有很大的作用。

該游戲的設計亮點在于：兩個幼兒必須協同操作才能成功移動小球，過程中幼兒還需要通過與同伴的不斷溝通、協商，確定最便捷的路線、判斷行進狀況、調控雙方手腕的力度等。幼兒在操作過程中既要控制小球，又要目測球的大小和圓洞大小之間的關系，避免小球落入圓洞。因此該游戲極具挑戰性。當小球順利到達終點時，幼兒將體驗到合作成功的快樂。

幼兒園健康教案快樂的我（優質15篇）篇九

1.理解故事內容，感受作品中大熊表達心中愛的方式。

2.感受作品中情感的美好，能夠運用語言和動作表達對他人的愛。

愿意用語言和動作來表達自己對他人愛的情感和態度。

活動準備：

《大熊抱抱》ppt熟悉歌曲《愛我你就抱抱我》。

一、完整欣賞繪本，發掘大熊愛別人的方式--擁抱。

1.教師播放ppt，幼兒欣賞畫面至獵人出現之前，可做適當的引導來幫助幼兒理解畫。

2.幼兒繼續看圖欣賞畫面至最后一頁，學習大熊用擁抱解決辦法的行為。

二、結合自己的'生活經驗，分享交流。

做一個會表達愛的孩子。

幼兒園健康教案快樂的我（優質15篇）篇十

活動目標：

1、通過活動，使幼兒知道生氣和快樂是兩種不同的情緒，幫助他們理解情緒與健康的關系，引導他們保持快樂的情緒。

2、使幼兒初步掌握不良情緒的轉化方法，并樂于幫助別人擺脫不良情緒。

3、培養幼兒健康活潑的性格。

4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動準備：

幻燈裝置及幻燈故事片《生氣大院和快樂大院》；錄音機及錄音帶《拉拉勾》、《表情歌》。

活動過程：

教師為幼兒投放幻燈片中小勇生氣的臉譜，讓幼兒識別表情，引起他們對故事的興趣。

一、組織幼兒看幻燈聽故事，讓他們理解情緒的感染作用。

1、看幻燈聽第一段故事。

教師邊放幻燈片邊有感情地講述第一段故事，并向幼兒提問：故事中的小勇為什么生氣？小動物們為什么也生氣？小兔和田鼠給這個院子取了一個什么名字？這“生氣大院”有沒有人喜歡？真奇怪，一個人生氣了，給這么多的小動物帶來了不快樂。那么，生氣好不好？為什么？（不好。影響周圍人的情緒，使得大家都不快樂）教師引導幼兒結合自己的體驗，說說生氣的'壞處。（生氣了吃飯不香，睡覺不甜，還會做惡夢，做事不專心。經常生氣還會生病，影響身體健康）。

2、組織幼兒一起幫助小勇擺脫不良情緒。

教師：因為小勇不快樂，惹得大家都不快樂了。現在請小朋友來幫助小勇，讓他快樂起來。你們想對小勇說些什么？（生氣會影響健康；自己生氣了，也會使別人不快樂；只要改正了缺點，老師還是會喜歡你的等等）。

3、看幻燈聽第二段故事。

教師為幼兒投放幻燈片中小勇快樂的臉譜，并介紹：小勇聽了小朋友的話可高興了，他想使大家重新快樂起來。他對小花貓說什么了？小花貓又對小花狗說什么了？小動物們還生氣嗎？可見，一個人生氣會使大家生氣，一個人快樂會使大家快樂。我們小朋友本領可真大，把生氣大院變成了快樂大院。

二、啟發幼兒結合生活經驗談自己生氣和快樂的事，引導他們保持快樂的情緒。

教師：小朋友，你們有沒有生氣的時候？（有）為什么生氣？生氣了怎么表現？（星期天，我想上公園，媽媽沒時間帶我去，我就摔東西，大哭大鬧等等）這樣做對不對？為什么？（不對。影響自己健康，也不討人喜歡）那我們生氣的時候想什么辦法使自己不生氣？（想想高興的事；找好朋友聊聊，說說自己的心里話，與他們一起做游戲；做做自己喜歡的事，如畫畫、聽事故、欣賞音樂、看電視、參加體育活動等等）你什么時候感到快樂？（做了好事，受到了表揚、稱贊）你快樂了，怎么讓別人也快樂？（我把快樂的事告訴別人，讓別人一起分享）小朋友平時應該保持怎樣的情緒呢？（要保持愉快的情緒，不要為一點小事生氣，這樣才能使我們的身體健康，別人也才會喜歡我們）當別人不快樂的時候，小朋友應該怎么做呢？（要幫助別人，與他一起游戲、唱歌、說話，讓他快樂起來）。

活動延伸：

活動結束，教師為幼兒播放歌曲《拉拉勾》、《表情歌》，幼兒聽音樂自由表演；組織幼兒繪畫“我是快樂的孩子”；設立“快樂星”評比欄；結合日常生活中的事例，經常對幼兒進行引導。

幼兒園健康教案快樂的我（優質15篇）篇十一

1.通過《螞蟻搬豆》兒歌感知合作(出示圖片)。

--小朋友們，你們看這上面畫的是什么動物，它在干嗎?

--之前我們一起學過了《螞蟻搬豆》這首兒歌，我們再來念一遍好不好?

--這只螞蟻最后有沒有把豆豆抬走，他是怎么樣做的?(回洞口請來了好朋友們一起搬著走)。

--如果沒有好朋友的幫忙，小螞蟻能把豆豆抬回家嗎?

--合作就是2個或更多的人，一起努力做一件事情，就像螞蟻和朋友們一起合作搬豆豆。

--合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就會把事情做的又快又好，而且更容易成功!

二、探究討論，如何合作。

1.搬桌子比賽：配班教師一個人，然后再請6個小朋友搬桌子，比一比誰搬得快。讓幼兒說一說為什么他們力氣比老師小，卻比比老師搬得快。

(合作就是大家一起努力做一件事，會把事情做得又快又好)。

2.看圖片，幼兒分辨哪些是在合作，哪些不是?

教師出示相應圖片：一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子。

2.教室給出幾個情景，讓幼兒思考應該怎么樣合作。(收拾玩具時、搬重的東西時、玩具不夠時)，再請幼兒想一想還有什么時候需要合作才能做得好的事情。進一步幫助幼兒理解合作，并了解合作的形式各種各樣，生活中處處都在合作。

螞蟻搬豆游戲。

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幼兒園健康教案快樂的我（優質15篇）篇十二

活動目標：

1、知道人的情緒常常是通過表情反映出來的，初步懂得高興與生氣兩種情緒的正確表達方式。

2、初步學習關心別人情緒，并樂意幫助別人。

3、懂得高興愉快的情緒有利于身心健康。

4、培養幼兒健康活潑的性格。

5、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動準備：

哭、笑、生氣的表情圖各一張、生氣后三種不良表現的圖片各一張（大哭大鬧、亂仍玩具、打別人）。

活動過程：

（一）初步了解人的情緒常常是通過表情表現出來的。

1、觀察笑與哭兩張表情圖。請幼兒比較兩種表情的不同，并做一做兩種表情。

（二）體驗快樂情緒。

1、交流：你有過哪些高興或快樂的事？講出來與大家一起分享。

2、集體表演《幸福拍手歌》。

（三）初步了解生氣、傷心情緒的正確表達方式。

1、你有過生氣或傷心的事嗎？后來是怎么辦的'？

2、分別出示三幅圖：一幼兒生氣后滾在地上大哭大鬧、將玩具撒滿一地、打別人。

引導幼兒討論：他們生氣后做了什么事？對不對？為什么？應該怎樣做？

3、討論：自己（或別人）有了生氣、傷心的事，怎樣使自己（或別人）高興快樂起來？

4、設置問題（出示一張“哭”的表情圖）：怎樣使他快樂起來？

（1）某小朋友走路不小心摔了一跤，在傷心的哭。

（2）某小朋友給別人欺侮了，心里很生氣。

（3）某小朋友和媽媽在街上走散，在傷心的哭。

小結：人在生氣傷心時可以哭、可以找好朋友講講、可以告訴大人等，只有經常高高興興身體才會健康。

（四）初步理解情緒的相互感染性，教育幼兒不為一點小事生氣、傷心。

（1）勇勇為什么會生氣？生氣后他做了什么？小動物為什么都生氣了？

（2）什么事使勇勇又高興了？他又做了什么？

2、小結：生氣和高興都很奇怪，一個生氣了，大家會跟著生氣，一個人高興了，大家都會高興。因此不要為一點小事生氣、傷心，只有天天快樂，身體才健康。

活動延伸：

1、區角活動：語言區提供圖片讓幼兒續編故事《生氣大院和快樂大院》集體表演《拉拉勾》。

2、游戲活動：表演區提供音樂《拉拉勾》。

3、家園共育：在生活中注意讓孩子保持良好的情緒。教育幼兒不為小事發脾氣。

教學反思：

讓孩子們知道：在我們每個人的身上都有過生氣的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對，解決，而且用科學的，積極的方法解決。

幼兒園健康教案快樂的我（優質15篇）篇十三

1、喜歡參加體育活動，愿意與同伴抱一抱。

2、練習在大小不同的報紙上平衡站立。

3、培養孩子的創新思維和大膽嘗試的精神。

1、廢舊報紙。

2、歡快的音樂磁帶。

一、熱身運動，初步體驗擁抱的快樂。

1、播放音樂，請幼兒聽教師口令作不同的動作“走、跑、跳”。

師：孩子們，我們學著小動物的樣子，一起來鍛煉身體吧！

“小雞小雞走走、小鹿小鹿跑跑、小兔小兔跳跳、小象甩著鼻子走……”

3、提問：“你和誰擁抱在一起？”“你覺得好朋友擁抱快樂嗎？”“你是怎樣擁抱的？

教師小結：擁抱有很多不同的姿勢，可以摟住脖子抱，可以摟住腰抱，可以胳膊上下抱。有這么多的辦法和好朋友擁抱，和好朋友擁抱什么感覺？（很舒服、很快樂）。

二、組織幼兒利用廢舊報紙玩快樂擁抱的游戲。

1、探究嘗試兩人平衡站立在報紙上。

師：小朋友的小手放下來，休息一下，，看老師帶來了什么？出示報紙。

我們今天和報紙玩一個有趣的游戲。動物園要招開聯歡會，我們變成小動物一起來參加吧！我們把報紙變成一個神奇的寶地。（教師擺放報紙，圓圈狀）請兩個小朋友試一試，剛才我們是在地面上擁抱的，在報紙上可以兩人擁抱嗎？請兩位小朋友試試看，小腳是不是都能踩在了報紙上呢？（請兩名幼兒嘗試）。

2、將報紙平鋪，根據鼓聲的指令做動作。

（1）師：我們現在一起學著小動物的樣子在寶地周圍游戲吧，我們一起試一試，先找好自己的小伙伴，商量一下怎樣擁抱最舒服。你們聽著老師的鼓聲，當聽到“咚”一聲結束的時候，請馬上和好朋友找到一個寶地并且快快擁抱在一起，看哪兩個小朋友先搶到寶地。請幼兒嘗試。（走、跑動作練習）教師小結：你們都找到寶地了嗎？怎樣才能又快又穩的搶到寶地呢？小腳必須都得站在寶地上。兩名小朋友互相照顧，互相擁抱，才能獲得勝利。

根據幼兒的回答，集體模仿小動物的樣子。（如：兔子、青蛙、小鴨企鵝等）但老師有一個新要求：“小動物的腳步是和鼓聲一起的，鼓聲快，就做得快，鼓聲慢就做得慢，鼓聲結束的時候，你們可以和好朋友來搶寶地，爭搶的時候要注意安全，不要碰在一起。”

3、加深難度，將報紙對折，聽音樂游戲（走、跑、跳、蹲走的技能）師：小朋友都能和好伙伴又快又穩的擁抱在一起，真了不起！現在請你們把報紙對折一下，變成剛才的一半大。（請幼兒之間互相示范、學習。）“孩子們，現在我們的寶地發生什么變化了？”“變小了”

“我們再來試一試，能不能在變小的報紙上和好朋友擁抱？”

請幼兒一起模仿小動物的樣子，音樂結束的時候，再來嘗試在對折的報紙上平衡站立。

教師小結：小動物們在變小的寶地上也能和好朋友擁抱，更了不起了。

4、將報紙再對折，探討方法，聽音樂游戲（走、跑、跳、蹲走的技能）“孩子們，寶地再變小一點，你覺得我們還可以安全的站上去嗎？”

請幼兒和好朋友試一試。

幼兒園健康教案快樂的我（優質15篇）篇十四

1、能隨音樂節奏，手、腳、眼協調的進行舞龍動作的表演。

2、掌握看龍珠指揮的提示進行表演的技巧，體驗傳統舞龍游戲的樂趣。

活動準備。

1、家長、師幼共同利用廢舊物品材料制作的龍身。

2、舞龍扭秧歌用的節奏音帶或大、小鼓、鑼、缽、彩帶、頭飾等。

活動過程。

一、共同商量，探討玩法。

1、幼兒分小組自由討論如何舞龍。

2、教師建議幼兒動手實踐如何舞龍。

（1）3名幼兒舞龍，由于勁兒沒往一處使，可憐的大龍扭曲成一團。

（2）啟發幼兒想辦法怎樣才能讓合作伙伴的力氣都往一處用，使大龍舞起來。

3、共同討論實踐過程，總結合適的玩法。

4、幼兒齊喊節奏做動作。

二、樂器伴奏，合作舞龍。

1、師幼協商推薦出鼓樂手，選擇角色表演。

2、互相交流、評價舞龍的過程，教師強調手、眼、腳一定要按節奏做動作。

三、家園同樂，體驗快樂。

1、邀請教師、家長參與表演，與幼兒一起體驗活動的快樂。

2、幼兒暢所欲言交流與家長、老師一起舞龍的快樂心情。

幼兒園健康教案快樂的我（優質15篇）篇十五

最近，我們在區域活動中增設了玩色游戲，很受幼兒的喜愛，對于變色的現象幼兒有強烈的嘗試愿望，每次都會把準備的色水全用光，老師準備的材料總是不夠的。而當我詢問一些孩子兩種顏色混在一起會有什么結果時，孩子們的答案讓我陷入了思考，因為大部分孩子，并不在意結果，他們更在意的是變化的那一霎那。孩子“玩”分為兩種：有效的“玩”和無效的“玩”，當然我不能完全否認孩子們的這種游戲方式，但是通過教師的引導完全有可能讓幼兒的游戲過程更有序，整個玩色游戲變得更有意義。于是，我想到了圖畫書《小藍和小黃》，這本書是由美國李歐·李奧尼（leolionni），于1959年首作繪本――《littleblueandlittleyellow》由彭懿翻譯而來，這部作品以深入淺出、耐人尋味的小故事傳達出雋永的人生智慧，它獲獎無數是一部經典之作。我們班的孩子從小班開始就已經接觸了許多優秀的`圖畫書作品，他們已具備一定的觀察能力、良好的語言表達能力、較強的理解能力，這樣一本圖畫書完全適合他們的閱讀水平。

1、理解故事內容，了解藍黃兩色相混會變成綠色的現象。

2、大膽操作各種材料，玩變色游戲，并記錄實驗結果。

3、喜歡參與探索活動，愿意講述自己的想法。

1、黃色顏料水一瓶，在蓋子內放置藍色顏料制成魔術瓶。

2、故事圖片若干及圖畫書《小藍和小黃》ppt。

3、藍、黃色水（蓋子內藏有相應變色顏料），藍、黃油泥，藍黃顏料畫紙若干。

4、變色陀螺若干，大變色陀螺一個。

5、人手一份記錄卡片。

1、教師表演變色小魔術，引起幼兒興趣。

2、設置懸念，請幼兒猜測“小藍”是誰？

（1）師：今天我要介紹一位朋友認識，他的名字叫“小藍”，猜猜看他會是誰呢？

3、講述撕紙畫故事《小藍和小黃》的前半部分，提出問題，鼓勵幼兒進行變色小實驗。

（1）教師邊講述故事，邊引導幼兒觀察畫面并大膽講述自己的想法。

（2）提出問題小黃、小藍的爸爸媽媽不認識他們了，我們來幫他們想一個辦法（重現變綠的過程給他們的爸爸媽媽看）。

（3）幼兒進行實驗，教師巡回指導，要求幼兒對實驗結果進行記錄。

魔術瓶實驗：鼓勵幼兒嘗試變魔術，并擰開蓋子發現秘密。

拓印實驗：將蘸有藍、黃顏料的海棉塊重疊拓印便會出現綠色色塊。

“油泥擁抱”實驗：鼓勵幼兒將藍、黃色油泥“擁抱”（混合揉搓）在一起，便會變成綠色油泥。

4、再次提出問題，小綠變不回來了怎么辦？講述故事后半部分。

5、延伸活動：小黃、小藍、和許多朋友們玩起了旋轉游戲，我們也一起玩陀螺旋轉游戲。

（1）教師用大傘陀螺示范旋轉，引導幼兒發現兩種顏色在快速旋轉時會變色，并將結果記錄下來。

（2）幼兒玩變色小陀螺，發現變色規律，并記錄結果。