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討論有理數的論文（精選16篇）篇一

網絡營銷將是未來網絡經濟中最具潛力的發展方向，本文選擇了網絡營銷中幾個主要的概念進行介紹，但愿讀者能從這些概念中對于網絡營銷有1個總體的認識。

網絡營銷。

市場營銷作為1門學科，閱歷了以出產為導向的營銷觀念、以產品為導向的營銷觀念、推銷觀念、以市場為導向的營銷觀念和社會營銷觀念等5個階段。最近幾年來跟著互聯網的普及，使患上市場營銷環境有了根本性的扭轉，從而對于市場營銷策略以及理念發生了巨大的沖擊。

網絡營銷（cybermarketing）是指借助于互聯網絡、電腦通訊技術以及數字交互式媒體來實現營銷目標的1種營銷方式。網絡營銷與傳統的市場營銷并無根本的區分，它們都要實現其營銷的目標，行將潛伏的交流轉化為現實的交流。網絡如斯快速地發展主要緣由是它能給個體以及組織增添價值，不能增添價值的網絡無論是對于個體仍是組織都是毫無心義的。

網絡市場調研。

網絡市場調研的優勢主要表現在下列幾個方面：1是它的互動性，這類互動不但表現在消費者對于現有產品的發表意見以及建議，更表現在消費者對于尚處于概念階段的產品的介入，這類介入將能夠使企業更好地了解市場，洞察市場的潛伏需求；2是網絡調研的及時性，1方面調研信息傳遞到用戶的速度加快，另外一方面用戶向調研者的信息傳遞速度也加快了；3是網絡調研的便捷性以及經濟性，在整個調查進程中，調研者還可以對于問卷進行及時修改以及補充，而被調查者只要有1臺計算機、1個modem、1部電話就能夠快速利便地反饋其意見。同時，對于于反饋的數據，調查者也能夠快速便捷地進行收拾以及分析，由于反饋的數據可以直接構成數據庫。

四c與網絡整合營銷。

傳統的市場營銷策略是由邁卡錫教授提出的四p組合，即產品、價格、渠道以及增進。這類理論的.動身點是企業的利潤，而未將顧客的需求放到與企業的利潤平等首要的地位上來。而網絡的互動性使患上顧客能夠真正介入整個營銷進程，而且其介入的主動性以及選擇的主動性都患上到加強。這就抉擇了網絡營銷首先請求把顧客整合到整個營銷進程中來，從他們的需求動身開始整個營銷進程。據此，以舒爾茲教授為首的1批營銷學者提出了四c的市場營銷理論，即消費者的需乞降愿望、本錢、便利以及溝通。因而,網絡營銷的模式是從消費的需求動身，營銷決策（四p）是在知足四c的請求的條件下的企業利潤最大化，終究實現的是消費者需求的知足以及企業利潤最大化。在這類新營銷模式之下，企業以及客戶之間的瓜葛變患上無比緊密，乃至牢不可破，這就構成了“1對于1”的營銷瓜葛，這類營銷框架稱為網絡整合營銷，它始終體現了以客戶為動身點及企業以及客戶不絕交互的特色。

討論有理數的論文（精選16篇）篇二

改革開放以來,我國社會發生了翻天覆地的變化,其中最主要的便是實現了市場經濟體制由計劃經濟向市場經濟的轉變,在這個過程中我國經濟達到又一個繁榮期,不斷出現各種形式的企業組織,這些組織通過各種形式雇傭勞動力,很大程度的解決了剩余勞動力的就業問題。因此,這樣一個關系到企業穩定與國家安定的群體的權益保障問題,變成了各方關注的中心話題。

1月1日,為了進一步規范我國市場的用人體制,為保障勞動者的合法權益提供最根本的依據,《勞動合同法》開始正式實施。該法在原有《勞動法》的基礎上對單位用人制度進行了更細致的規定,加強了對勞動者的保護力度,同時也增加了用人單位的用人成本,對單位的人力資源管理方式帶來了極大的影響。面對如此情形,企業必須建立勞動合同的管理模式,在依法運行,依法辦事的前提下,達到企業與員工之間的最大平衡。

一、勞動合同管理的重要性。

勞動合同管理是企業管理中的重要組成部分。勞動合同是指勞動者與用人單位之間,確立勞動關系、明確相互權利和義務的協議,是企業和職工之間確立勞動關系的法律憑證。勞動合同的內涵有以下幾方面:第一,勞動合同的簽訂。企業和職工之間建立勞動關系,必須簽訂勞動合同。勞動合同一經簽訂,就是一種法律文件,具有法律效力,就成為規范雙方當事人勞動權力和義務的依據,雙方當事人都必須認真履行合同規定的各項條款,否則必須承擔相應的法律責任。第二,勞動合同的主體。勞動合同的主體是職工和企業雙方。作為勞動合同關系當事人一方的勞動者,必須達到法定的'最低勞動年齡。同時,還必須具備企業根據工作需要規定的資格條件,才可能成為勞動合同的一方。作為勞動合同另一方當事人的企業,也必須是依法設立的企業。第三,勞動合同的主要內容。勞動合同作為確立勞動關系的協議,其主要內容是職工與企業雙方的責任、權利和義務。

二、勞動合同管理中存在的問題。

(一)勞動合同管理主體缺位或離位。企業作為用人單位是勞動合同要約方和勞動力使用者,是勞動合同管理的主體。但在實際工作中,許多企業只是將勞動合同管理當作一項事務性工作,而沒有當作企業管理的一項重要內容來抓。一方面,有些企業沒有落實專人負責勞動合同管理工作,使得勞動合同管理主體處于缺位狀態;另一方面,有些企業雖然安排了專人負責,但在實施過程中并未認真管理,使得勞動合同管理處于離位狀態。

(二)勞動合同管理的嚴肅性得不到應有的重視。一是有的單位不能按照我國《勞動合同法》的要求,及時與新參加工作的職工簽訂勞動合同;二是勞動合同到期后不及時辦理終止或續訂手續;三是有些用人單位應該變更的勞動合同沒有變更,符合解除、終止勞動合同的沒有辦理相關手續;四是部分企業和職工不認真履行勞動合同,有的企業不履行勞動合同約定的義務,甚至有意無意侵害職工的合法權益;少數職工無視勞動合同的約定,我行我素,擅自離職,損害企業利益等。

(三)完善的勞動合同管理體系尚未形成。勞動合同管理不僅是企業管理的一個重要方面,也應該是一個嚴密而規范的系統,應該形成一套包括組織體系、制度體系、業務流程體系等在內的完整的勞動合同管理體系。但就目前情況而言,建立這樣一個完備的勞動合同管理體系,還需一個較長的過程。

三、完善勞動合同管理的措施。

(一)加強《勞動合同法》的宣傳和學習,營造促進勞動合同管理的良好氛圍。企業要利用各種宣傳形式,加大對《勞動合同法》重要性的宣傳教育力度,教育和引導廣大職工特別是各級管理人員認清加強勞動合同管理的必要性和重要性,轉變思想觀念,增強法制意識。同時要加大對《勞動合同法》的學習力度。通過宣傳和學習,營造促進企業完善勞動合同管理的良好氛圍。

(二)把好一個關,抓好三個環節。把好一個關,即把好勞動合同審核關。對擬定的勞動合同進行審核,除了要嚴格審核勞動合同的合法性和有效性外,還應著重把好要約關、文字表述關、法定條款和約定條款關。抓好三個環節:一是擬定勞動合同環節。勞動合同文本和補充條款,既要符合本單位實際情況,又要符合勞動者所在崗位或所任職務的情況,明確、具體、完善且便于操作。二是合同期管理環節。區別有固定期限、無固定期限和以完成一定工作為期限的三種勞動合同,根據實際情況,有區別地簽訂三種期限不同的勞動合同,達到合理用人的管理目的。三是勞動合同終止和續訂環節。勞動合同到期后,不能簡單地辦理續簽合同手續,必須對勞動者進行考核,視考核情況做出決定。

(三)加強勞動合同管理工作的監督檢查。企業勞動合同主管部門要定期對勞動合同管理情況進行檢查,及時發現和研究解決勞動合同管理工作中出現的問題,提出改進和完善的對策和措施。同時,要取得工會的支持和配合,由工會組織職工對勞動合同管理情況進行民主監督,從而使企業和勞動者雙方的合法權益在民主監督下得到共同維護。

(四)加強交流和培訓。加強和完善企業勞動合同管理,是每一個企業和政府勞動行政部門面臨的重要課題。這就需要企業之間或政府勞動行政部門與企業之間加強相互交流與信息溝通,及時總結和相互借鑒成功的勞動合同管理經驗,取長補短,相互促進。在培訓方面,企業應加強對職工和有關管理人員的培訓,在《勞動合同法》的普及教育、企業規章制度的學習、自身權利和義務的學習等方面加強對職工的培訓。

四、結束語。

總之,社會的發展與進步離不開完善的法律制度,同理,企業想要很好的運營,走可持續發展的光明之路,就必須完善自身的管理制度,從根本上保障了員工的而合法權益,才會為企業創造更多的財富。

參考文獻:。

[1]溫力群,論企業勞動合同管理.現代商貿工業.20第1期.

[2]陳琪,企業勞動合同管理模式的新探索.中國人力資源開發.年第9期.

[3]劉穎,淺談企業勞動合同管理.人力資源.2008年第6期.

討論有理數的論文（精選16篇）篇三

市委二屆四次全會提出，要在全市深入開展以?對接大武漢、承接大轉移、推進大開放?為主題的新一輪思想解放大討論活動，掀起新一輪思想解放的高潮。這是貫徹落實科學發展觀，實現隨州又好又快發展的重大戰略舉措。

要做到思想真正解放，必須緊密聯系實際，及時調整與科學發展?不適應?的思維，更新與科學發展?不符合?的觀念，解決與科學發展?相違背?的突出問題。我個人認為，在新一輪思想解放大潮中，隨州的黨員干部要正確處理好以下八個關系，不斷的更新觀念，勇于創新，努力做到思想上更加解放，工作上更加努力，發展上更加主動，促進隨州經濟社會又好又快地發展。

一、在思維方式上，要正確處理好“解放別人”與“解放自己”的關系。

思路決定出路，觀念決定財富。沒有觀念的更新，就不會有發展的突破；沒有觀念的超越，就不會有發展的跨越；沒有觀念的領先，就不會有發展的率先。

解放思想不是無的放矢，而必須向保守、落后乃至僵化的思想觀念和思維定勢?開火?。

當前，一些陳舊的觀念禁錮著我們的思維，束縛著我們的手。

腳，制約著我們的發展。比如，思想封閉，觀念保守，求穩怕亂，開放意識、創新意識不強；小富即安，小成則滿，安于現狀，進取意識、創業意識不強；坐而論道，墨守成規，怨天尤人，實干精神和奮斗精神不強……等等。因此，我們必須通過持續不斷的解放思想，堅決破除這些不合時宜的思想束縛，牢固樹立起適應市場經濟要求的新觀念，著力營造良好的發展環境和投資環境。

現在說起解放思想，人人都覺得有必要，但人人都認為自己思想已經很解放。那么，究竟是要解放誰的思想？毫無疑問，是全體黨員干部，是每一個人。但值得注意的是，我們現在有一些黨員干部特別是領導干部，就是不愿意或不想去揭工作中的短處，去認識自己思想上薄弱的地方，而是拿著解放思想的手電筒，只照別人，卻不照自己。對自己的缺點錯誤和問題則盡量掩飾，力求大事化小，小事化了，千方百計護短遮丑。這些做法的動機，無非是怕問題暴露出來丟面子，影響本單位的榮譽和自己的?前程?。

正確處理好?解放別人?與?解放自己?的關系，重在把自己擺進去。這是在新一輪思想大解放中，我們首先要解決的問題。

眾?。從這個意義上說，我們每個黨員干部，特別是領導干部在新一輪思想解放的活動中，都要正確處理好?解放別人?與?解放自己?的關系，要自覺成為解放思想的先行者，帶頭不斷自省、查擺問題，帶頭更新觀念、落實整改，帶頭轉變作風、改進工作，不斷開拓創新，堅決防止和反對那種只要求他人、下級解放思想，而把自己排除在外的做法和傾向。

二、在發展方向上，要正確處理好“好”與“快”的關系。

貫徹落實科學的發展觀,關鍵是把握好?好?與?快?的辯證關系。

當前，區域經濟的競爭就像賽車一樣。隨州經過近幾年的快速發展已經駛上了高速路。但是，在車況不如別人的情況下要保持平穩、快速的發展勢頭，關鍵要有好的駕駛技術，必須堅持?好?字優先，?快?字跟上，要好中求快，以快促好，力爭又好又快地發展。

快不容易,好則更難。只快不好，不僅是無用功，而且具有破壞性。只有好字當頭，加快發展，才是有效的發展、協調的發展、平穩的發展、持續的發展。

展的意識，在保證?好?的前提下，能發展多快就發展多快。

三、在發展理念上，要正確處理好“舍”與“得”的關系。

有一種酒叫?舍得酒?，這個酒的名字起得非常好，只有舍了才能得到。這個就是辯證法，舍得舍得，舍了才能得。小舍小得，大舍大得，不舍不得。這是人生的藝術，也是發展的藝術。

正確處理好?舍?與?得?的辯證關系，就要求我們凡是符合國家產業發展方向，對長遠有利的項目，都要千方百計給予支持。優惠政策要舍得給，資源要素要舍得傾斜，服務的精力和時間要舍得付出。要引導干部群眾識大體，顧大局，講舍得，全力支持項目建設。而對那些貢獻不大、污染不小、破壞和浪費資源的企業和項目，該關停的關停，該整合的整合。

正確處理好?舍?與?得?的辯證關系，還要求我們的招商引資要高起點，在?對接大武漢、承接大轉移?中，不要撿到籃子里的都是菜，不要將武漢、沿海發達地區已經淘汰了的企業、產業引進來，這既無止境地消耗了本地資源，又極大地污染了當地環境。我們必須有選擇地招商，要努力實現從招到商到招好商到招大商的根本性轉變，決不能以無限制地消耗資源、犧牲環境為代價換取眼前利益。

多贏的結局，得益于?不求所有，但求所在?的理念，更得益于。

大視野的得失觀：著眼全局，立足長遠，果斷決策，小?失?會有大?得?。要奔著?對接大武漢、承接大轉移、推進大開放?的目標，梳理我們的觀念與理念，拋棄那些不利于?對接?和?承接?的觀念，吸收有利于發展、有利于?對接?與?承接?的觀念，促進新一發展的實現。

四、在工作的狀態上，要正確處理好“爭”與“等”的關系。

思想是行動的先導。一個人思想領先，行動必然超前；一個人思想滯后，行動必然遲緩。一部人類社會的發展史，就是一部人類思想的解放史。每一次思想大解放，都伴隨著經濟社會的大發展；而每一次經濟社會的大發展，又呼喚著新一輪的思想大解放。

改革開放近三十年來，我們隨州的發展正處在一個重要的突破期，我們隨州的絕大多數黨員干部，特別是領導干部精神面貌是很好的，但也有少數干部的精神狀態與我們面臨的艱巨任務格格不入。有的人缺乏憂患意識、缺乏沖勁、缺乏勇氣，求安求穩、暮氣沉沉；有的人開始自覺不自覺地用習慣的思維、已有的經驗、現存的條條框框處理問題，在工作中縮手縮腳；還有的人因為工作難度的加大而產生了畏難情緒，顧慮重重，走一走、停一停、看一看，寧可不干、就怕干錯。如此狀態，不可能推動新一輪思想大解放，也不可能實現新一發展的目標。

討論有理數的論文（精選16篇）篇四

摘要：

本文主要分析了專業光盤和固態存儲卡這兩種應用于未來電視臺記錄介質的特性和相關攝錄設備的特性，并探討了由此帶來的電視臺工作流程的改變。

關鍵詞：電視臺專業光盤固態存儲卡攝錄設備。

一、前言。

隨著it和av的不斷融合，新一代的專業攝錄設備已經躍入我們的視線，由此將在廣播電視制作領域產生根本性的變革。新的攝錄設備的出現打破了傳統的線性磁帶記錄方式，將具有it屬性的素材記錄在新的記錄介質上，可以直接在非線性節目制作網上使用。消除了原先素材進入非線性節目制作網時上載速度慢的瓶頸，使得在前端設備上即可實現av與it的相互融合。

新一代的攝錄設備剛剛問世，我們就它們的特點和適用性進行分析，探討改進電視臺的制作方式，以期達到更合理、更富效率的電視臺節目生產需要。

二、未來電視臺攝錄設備分析。

1、記錄介質分析。

記錄介質是攝錄設備記錄信息的基礎。對于信息載體的記錄介質，我們常從幾個方面衡量它的使用價值：是否可以方便的記錄信息、是否可以安全穩定的保存信息、是否可以便于信息的流通、是否具有高性能價格比。傳統的專業廣播電視信息記錄需要記錄介質具有信息容量大、信息‘吞吐’量高、安全可靠的特點，長期以來磁帶成為這種應用需求的主流介質。無論是早期的模擬信號經調制后直接記錄，還是目前大量采用的不同壓縮方式的數字信號經調制后間接記錄。

目前電視臺的節目制作仍然以磁帶作為主要記錄介質，貫穿采集、制作、播出以及存儲的各類廣播電視應用，不同的視頻設備生產商所生產的攝錄設備大多以磁帶為記錄介質。作為用戶的電視臺更多關注的是記錄格式的選擇。比如是選擇betacamimx格式，還是dvcpro50格式。而隨著it技術在專業廣播電視領域的滲透和發展，磁帶這種單一的、線性的流媒體記錄方式已經不是it環境的最佳選擇。硬盤、光盤、半導體固態存儲器，這些與it設備有天然親和性的記錄介質的使用，使得人們不再把焦點放在記錄格式上，而是針對光盤、硬盤和半導體固態存儲器的特性去開發非線性的制作、播出和媒體資產管理系統，更好的進行節目生產。在我們身邊光盤、u盤已經廣泛使用，而專業光盤和專業半導體固態存儲器就是根據廣播電視的生產要求，把藍光盤和sd卡進行專業化處理的產物。以下以sony的專業光盤和松下公司的半導體固態存儲卡p2為例對新型記錄介質進行分析比較。

sony公司生產的攝錄設備的記錄介質采用的是專業光盤，光盤直徑120毫米，盤盒尺寸129*131*9毫米，重量90克，記錄格式是相變記錄。它采用波長為405nm的藍紫激光和0.85相對孔徑的透鏡?？捎涗?5分鐘dvcam或45分鐘(50mb/s)、55分鐘(40mb/s)和75分鐘(30mb/s)的mpegimx視音頻素材，存儲時間30年，相關設備運行條件0～40℃，存儲條件-20～60℃。

作為全新專業記錄媒體，專業光盤具有以下的特點：

（1）it型記錄媒體，素材記錄以文件方式存在（開放的國際通用標準），可以采用通用的ftp軟件（指令）訪問，在記錄內容從光盤上重放時，它在光盤上的物理位置與所需要的存取時間不會沖突。記錄的存取時間只相當于在磁帶上存取信息所需時間的很小一部分。無論是各種碼率的素材還是系統設計需要的附屬數據、元數據，均可以根據需要進行多樣的應用。這一點意味著任何廠家、甚至是用戶可以根據自己的需求，適配不同的應用環境，進一步開發創造特有的應用模式。

（2）記錄容量大，目前為23.3gb，可以滿足高質量節目長時間的記錄（imx50mbps可以記錄45分鐘）。隨著技術的進一步發展，民用領域的藍光盤已經推出了雙層存儲技術，記錄容量倍增，這也將逐漸使用在專業領域中。

（3）讀寫速率高，目前單光頭可以實現72mbps的讀寫速率，雙光頭可以實現144mbps的讀寫速率。不僅可以實現目前高質量標準清晰度節目的記錄，而且系統技術的不斷發展，為包括高清晰度在內的各種應用提供良好的發展空間。

（4）可多次重復擦寫，標稱1000次重復擦寫；在實際加速老化實驗中，重復擦寫次數高達數千次以上。即使作為即時使用的‘中間介質’（日常新聞素材采集用），也完全可以達到使用要求。相比之下，一般磁帶標稱可以重復使用200到300次（不同技術、不同廠家結果差異較大），實際應用中為30到50次，有些格式（高碼流、低冗余平臺）甚至更少。

（5）信息記錄安全可靠，專業光盤是采用特殊合金物質與激光系統實現‘相變技術’記錄信息的，材料物理變化是在400到600攝氏度工作環境中進行的，常規的高溫/低溫環境下極為穩定，作為通用媒體應用十分重要。這一點與磁帶、磁盤（硬盤）和半導體存儲技術中，通過電磁或電荷交變等物理過程實現信號保存完全不同，專業光盤對溫度濕度等環境因素的容忍能力遠遠好于其他記錄媒體。

松下公司去年推出了應用于廣播級圖像存儲的`半導體固態存儲卡p2，p2的意思是專業內插式（professionalplugin）。松下推出的p2卡作為新聞采集系統的記錄介質是以配備flasheeprom的sd卡為技術核心的，它是將4片sd存儲卡組合到了一塊pcmcia卡中使它的容量和速度是標準的1gbsd存儲卡的4倍,傳輸速度達到了640mb/s。p2卡支持3萬次以上的插拔，10萬次讀寫。p2卡具有非常高的可靠性，能夠抵抗劇烈沖擊，對外界環境的工作溫度適應性強。由于半導體固態存儲是it的一項技術使得這個卡作為計算機閃存的一部分，在安裝微軟windowsxp/操作系統的計算機中因為有其驅動程序能夠被認成可識別的驅動器，直接參與對數據的處理，使數據可以高速傳送到計算機硬盤。目前，一塊4g的p2卡可存儲16分鐘的dvcpro壓縮數據，8分鐘的dvcpro50壓縮數據。

2、攝錄專業設備的分析。

以新的記錄介質為基礎，sony和松下都推出了新的廣播級應用的專業設備，它們都保持了傳統設備的優點，又具有了一些適應it環境的改變。以下是對兩個公司新產品的具體分析。

sony推出的基于專業光盤的新型pdw攝錄一體機采用藍紫激光和千兆以太網技術。

提高了記錄容量，并加快了無磁帶采集和編輯的速度。pdw攝錄一體機提供記錄和重放mpegimx和dvcam格式的功能，（sbp2）接口。此系統還有三種型號的錄像機分別為便攜式錄像機pdw-v1、與非線性編輯相配合的小型錄像機pdw-1500和演播室錄像機pdw-3000。此系列的設備可以同時記錄高分辨率和較低分辨率碼流信號。攝錄一體機及便攜式錄像機可以提供快于實時30倍的速度傳遞低分辨率素材，單光頭設計可實現1.25倍mpegimx（以50mb/s）和2.5倍dvcam流的傳輸速度；而小型及演播室錄像機能以快于實時50倍速度傳遞低分辨率素材，雙光頭設計可實現2.5倍mpegimx（以50mb/s）和5倍dvcam流的傳輸速度。

pdw攝錄一體機，采用16：9/4：3可切換ccd，可以獲得63db(pal)高信噪比的出色的圖像質量，-140db(典型值)的低拖尾電平以f11的高靈敏度，攝錄一體機還內置有高一致性的12比特a/d轉換器，對圖像進行高精確度處理。攝錄一體機含尋像器、話筒、專業光盤和bp-il75電池的重量約為5.3公斤。在提供高圖像質量和易用性的同時，攝錄一體機側面板還提供了一個彩色lcd屏幕，可以方便的瀏覽素材、選擇圖像（某種意義的粗編），使拍攝/預編輯效率大大加強；配合隨機附帶的軟件（pdz-1）可以實現現場（或臺內）的單機簡單編輯；臺內編輯（pdw-1500做放機）實現快速的‘盤--帶’編輯?？梢源蟠蠊澥鹘y磁帶素材瀏覽使消耗的時間。

p2cam是松下公司推出的基于p2技術的攝像機，由于它沒有機械結構，所以對于沖擊和震動具有極強的抵抗能力，還不會產生噪聲。此款攝錄機配置了2/3英寸520，000像素（ntsc）/600，000像素（pal）3ccd圖像系統，在2000lux照度下具有f13的靈敏度，在時間蓄積+20db增益下的最小照度為0.001lux，因此此款攝錄機可以提供卓越的圖像質量。該機內置了彩色lcd尋像器和多個p2卡插槽，可以進行連續的記錄，延長記錄時間。它和傳統的攝像機的區別，除了取消了磁帶技術之外，有usb2.0和ieee1394這些it方面的接口，使它和網絡有一個很密切的聯系。同時攝像機也生成出來一個低質量素材，可以記入sd卡，在以后編輯的過程中再使用。p2攝像機有人機交流的界面，可以進行選擇、編輯、刪除的一些操作，實現了許多原有攝像機不能實現的一些功能，進而提高了效率。

p2的臺式機與磁帶錄像機相比，體積更小，更輕，功耗更低。由于p2產品可以配置多個卡槽，在錄制時可以很方便更換存儲卡，因此錯過重要新聞的可能性比較小。p2臺式機配有磁帶錄像機類似接口和功能。也配置有usb2.0和ieee1394的接口通過計算機網絡的連接實現更高的速度和靈活性。

二、未來電視臺攝錄設備的適用性分析。

在現階段，專業光盤系統和p2卡系統是各有千秋，在市場可得性上，專業光盤系統和p2卡系統都已有產品推出，并且sony和國內的索貝公司、松下和大洋公司，和中央、地方的電視臺合作共同開發基于新產品工作流程的整體系統解決方案。從容量和價格上比較，專業光盤容量可以滿足廣播采集的需求，而且價格實惠，單張光盤大約幾百元人民幣，可以大量采納，但是在專業領域的應用，專業光盤還有很多具體的問題需要解決，比如說業內比較關心的對編的零幀編輯問題。比如說廣播電視設備對高質量和高可靠性的要求。這里包含著對媒介本身和相應設備的雙重要求，廣播電視設備需要應用于各種復雜苛刻的環境中，尤其是前期采訪用的攝錄一體機，要適合現場環境的溫度、濕度、粉塵、晃動、振動和撞擊等多種復雜因素的考驗。而松下的固態存儲卡p2就價格而言，目前售價過高，預計一張4gb的p2卡，價格在人民幣萬元左右，而在容量上一張4gb的p2卡僅能錄制8分鐘的dvcpro50壓縮數據，但p2卡系統最大的優勢是沒有機械裝置，除可降低維護運營成本，在可靠、耐用和穩定性能上優勢也相當明顯，在綜合運營成本上略勝一籌。從讀寫速度上比較，雙光頭144mb/s的速率使得專業光盤可以滿足目前標清的需求，而p2卡傳輸速率最高可達640mb/s，今天就可以滿足高清記錄的要求。在工作流程上，專業光盤從采集、到后期再到存儲播出可以一盤貫穿到底，跟后續環節無縫整合；而p2卡是一種臨時工作介質，則給用戶第二次選擇存儲媒介的機會，在中心系統網絡建設上具有更大的靈活性。

如果我們以發展的眼光去審視固態存儲卡和專業光盤的適用性，可以看到固態存儲技術基于民用產品，p2卡本身采用和民用共用的存儲介質sd卡，sd卡目前全球市場的銷售量和市場的占有量是第一位的。全世界630多家企業支持sd卡的技術的應用，同時開發它的相應產品。同時，sd卡價格呈現出每年下降的變化趨勢。松下公司計劃今明兩年，在全球建立94家進行p2設備維修的維修站。服務的內容主要著眼于通過網絡實現故障診斷軟件升級，因為其硬件上產生故障的可能性較小。在國內松下還和大洋公司進行聯合開發具有大容量的p2mate存儲器，以期解決p2卡存儲在價格和容量上的瓶頸問題。

作為投入要從購置資金和運營時候的成本和維護時候的花費幾個方面考慮：傳統磁帶本身是在使用中會出現不斷的消耗，一盤磁帶的實際使用大約幾十次。而存儲卡它是作為攝像機的一部分來循環使用。從介質來講，p2卡的使用壽命超過了10萬次，可循環使用。另外，從攝像機的角度來看，p2卡攝像機，由于省掉了原有的機械系統，為成本的降低和成本的創新創造了條件。過去磁帶方式是由兩臺錄像機來工作。采用p2卡，就需要一臺p2卡臺式機來完成，可以完成編輯和制作，省掉一臺設備，至少省掉超過50％的投入成本。在過去的系統里，節目上傳需要錄像機和特殊的網卡，而在p2系統里邊只需要驅動器就可以直接連接，數據可以直接傳輸，省去了轉換的過程。因此，p2的成本與傳統的錄像系統比較更為節省。

在工作流程上，采用固態存儲卡的p2攝像機可以進行粗編，工作起來非常靈活。素材是通過p2卡來記錄的，記錄完以后從攝像機里取出，可以直接插在筆記本電腦里直接進行更進一步的編輯。使p2卡上的內容在編輯過程中直接被應用，省掉了過去數據上載的時間。

機能夠有一個很好的連接。作為p2的臺式機，它的核心部分是計算機，采用linux的操作系統，相應的編輯采用的是非線性編輯的方式，因此使用非常方便，可以提高編輯效率。當然臺式機也有usb2.0、ieee1394、以太網這些it接口，能夠和網絡有一個很好的連接。p2臺式機輸出接口可以滿足常用的傳統視音頻信號的輸出，可以錄成sdi、模擬分量、模擬復合等格式的節目磁帶，或者可以上傳到網絡進行共享的使用。p2的臺式機還將集成光盤刻錄機，可以進行光盤的制作，便利數據存儲和使用。在it制作網絡的共享系統里，p2的高速傳輸也為提高效率創造了一個好的條件。系統上載所能達到的速度本身是和傳輸方式、硬盤本身的速度有直接的關系。在整體傳輸速度上來看，目前p2的傳輸速度不會成為系統速度的瓶頸。

在專業光盤的應用上，sony推出的工作流程，低碼率數據編輯將越加重要。它的使用類似非線性制作雙網結構中的以太網上低碼率素材的使用。低碼率數據編輯是一種可以對低分辨率數據進行離線編輯的技術。隨機存取和元數據是低碼率編輯的基礎。低碼率數據量比高分辨率數據量小，使其更容易操作和通過標準tcp/ip網絡傳輸，可實現高達30倍于實時速度傳輸。因為低碼率和高分辨率數據同時記錄到光盤上，而時間碼也同步記錄，可以首先編輯低碼率數據，形成edl表，而后自動編輯生成基于低碼率編輯結果的高分辨率節目。與工作方式創新的概念一致，低碼率節目編輯可在現場由筆記本電腦和非編軟件完成。這種概念簡單而有效。在鏡頭被采集之后，現場編輯可以通過標記入點（in）和出點（out）立刻進行，而按照您所期望呈現節目的方式安排所需要的素材故事板。這是簡單的剪切編輯。另外，腳本也可以在現場完成。這種信息與相應的高分辨率素材一起，稍后可以通過普通的tcp/ip網絡以高速傳輸到電視臺的非線性編輯間去，在那里您的節目組可以進行最終節目審定和調整，以便首先發送出去。低碼率編輯也可以在演播室中進行。僅僅是收到來自現場的未編輯素材，編輯低碼率數據，然后開始自動生成相應的高分辨率節目。在這兩種情況下使用專業光盤媒體的好處是僅所需要的部分素材被傳輸，而低碼率數據又可以遠遠快于實時地傳輸，因此減少了創建最終節目的總時間。

試想一下：一盤40分鐘的演播室級圖像質量的素材，只用一兩分鐘甚至更少的時間就可以傳到筆記本編輯電腦上，編導可以在任何合適的時間，任何舒適和隨意的環境編輯節目，使用的是和電視臺里相同的編輯界面。甚至是文字、字幕和配音都可以完成。編輯結果可以存回光盤，或是傳回電視臺；節目素材回到電視臺時，具有節目編輯結果的光盤直接在有卡的非線性編輯工作站上生成最終的節目。無論是時間、存儲空間都大大節省了。條件允許，可以通過網絡傳輸節目，甚至在某些條件下，直接使用低分辨率的節目。

專業光盤還采用了通用的mxf交換文件格式和標準化的元數據，專業光盤產品配有標準音頻、視頻，以及控制接口，用戶可以根據自身的實際情況，選擇更加平穩、更加合理的不同媒體過渡方案或共存方案?？墒鼓鷮⑦@些產品與現有系統組合起來，這樣就不必一次性投資更新制作系統了，并且可以根據專業光盤設備和系統的特點對應廣播電視業務中的不同應用。

筆者認為，從適用性上來說，未來專業光盤以其容量大、價格低、速度較慢的特性，更多的會出現在后期數據存儲的領域，而固態存儲器損耗低、和先天it設備的特性使得它在前期的制作中的優勢更明顯。特別是，sony和scandisk公司已經聯合生產的固態存儲卡memorystickpro單片已經達到32gb，這是微軟windowsxp/2000操作系統所能支持的可移動存儲媒體的上限。如果sony在適宜的時候，把它應用于攝錄設備，必將極具競爭力。相應的panasonic公司也把專業光盤作為其后期數據存檔的介質?？梢韵胂螅鶕陨系姆治觯磥頂z錄設備將主要以固態存儲卡作為記錄介質。而專業光盤將適合后期的數據存儲領域。

三、總結。

在過去的十年中，it技術的進步致力于打破當前av和it基礎結構之間的傳統壁壘。原先屬于it領域的光盤和固態存儲器作為記錄介質引入傳統視音頻制作領域，使得這種可能性逐步實現。由此產生的新一代攝錄設備符合廣播電視制作流程更好、更快和更節約成本的關鍵要求，為廣播電視制作領域帶來全新的變化。

討論有理數的論文（精選16篇）篇五

論文關鍵詞：世界多極化“亞盟”概念區域性合作和平與發展。

論文摘要：美國所奉行的單邊主義使國際社會感到擔憂和不安。世界需要多極化，因為只有多極化才能建立一種公正合理的國際政治經濟新秩序。像歐洲國家一樣，亞洲國家也一定能以新思維和向前看的態度處理所謂的“文化裂痕”，進而啟動統一進程，最終成為繼美國、歐盟之后的多極化世界的一極。

一、概述。

目前，研究和關注亞洲未來政治與經濟問題的機構與學者不乏其人，所持觀點也各不相同。諾貝爾獎得主曼德爾多次發表談話并預測，在未來的里，一個統一的亞洲貨幣可能會成為現實，世界最終將出現歐元區、美元區和亞元區。同時，歐洲的許多大學(如德國的海德堡大學、佛雷登索大學、英國的牛律大學)里，也有一些人在研究和探索一個未來統一的亞洲的可能性，希望會出現一個“亞盟”與歐盟、美國一起構成一個多極化的世界。

國內外學術界也有人對亞洲統一持懷疑態度，認為亞洲與歐洲存在太大的差異，亞洲國家(地區)之間的不同的宗教信仰和巨大的文化差異、不同的政治制度、各國的經濟實力也存在較大懸殊，人口眾多、地域廣闊而布局分散，“亞盟”的出現幾乎不可能。美國哈佛學者亨廷頓認為，亞洲國家之間所存在的“文化裂痕”將難以逾越，甚至預言“”將在亞洲區域內爆發。

因此，研究未來“亞盟”，倡導亞洲國家(地區)之間的緊密型社會、經濟合作，不僅具有學術前瞻性，而且對于修復和消除所謂的“文化裂痕”、維護亞洲地區和平和世界和平具有重要的現實意義。

二、多極化的世界需要“亞盟”

前蘇聯陣營崩潰之后，美國成了世界上唯一的超級大國并充當著國際警察的角色。但是，歷史的經驗證明失去了制約的權力必然會。法國總統希拉克最近向國際社會發出警告，在這個世界里如果只有一個主宰力量是危險的匕這種危險明確地表現在美國推行其國家戰‘略的時候相當傲慢，甚至有時對其歐洲盟國也不管不顧。一個鮮明的事例就是其近年所發動的伊拉克戰爭，以及曾經用巡航導彈轟炸中國駐南斯拉夫大使館和處理科索沃問題的做法0美國的這種強權政治違反了民主的基本價值，因為所有國家，不論大小，在國際法面前都應平等。但是，目前美國一意孤行使用不公正力量和手段加強其世界霸主的地位?！绹膯芜呏髁x引起了世界上許多國家，包括俄羅斯甚至其盟國德國、法國和印度等國家的憂慮和不滿。

事實證明，世界確實需要多極化，因為只有多極化才能建立一種公正合理的國際政治經濟新秩序。以最近發生的伊拉克戰爭為例，歐盟在努力與美國抗衡的時候顯得力不從心。一個多極化的世界需要“亞盟”的出現。從另一角度講，“亞盟”的出現同樣符合美國的利益。在一個多極化的、有多個警察的世界里，美國遭遇的風險也自然會大大減少。實際上，如果沒有與之配套的相適應的先進的文明、文化和科學的政策策略，即使具有強大的具有威懾力的導彈防御系統也難以使美國固若金湯?！皝喢恕钡母拍畋貙ξ磥硎澜绲恼魏徒洕a生巨大而深遠的影響。

三、來自歐盟的啟示。

1945年，當歐洲還處于一片廢墟中時，歐洲國家開始醞釀區域性合作，以新思維和向前看的態度處理未來可能發生的沖突和爭議。4月16日，歐盟成員國的政府首腦聚集在希臘首都雅典就10個新成員國人盟舉行簽字儀式。這是歐盟歷史上第五次擴大成員國，也是擴大規模最大的一次，是歐洲一體化建設的重要進展，為歐盟實現成為世界重要一極的夢想奠定了基礎。擴大后的歐盟從目前的巧個成員國增加到了25個，人口增加20%，整體國內生產總值增加5%，經濟總量與美國不相上下。目前，歐盟已經成為世界上最大的共同市場。目前的歐盟已經成為繼美國之后的獨立的可以與美國抗衡的區域性政治力量。

對于中國而言，“亞盟”的概念意義重大。中國一貫反對霸權主義并積極倡導建立一個多極化的世界。中國作為亞洲最大的國家，對促進亞洲的區域性合作負有重要責任，因此有義務在籌建未來的“亞盟”方面有所貢獻，以發揮一個亞洲大國應有的作用。未來的“亞盟”如果變為現實，必將為亞洲的和平、穩定與安全、促進中國與亞洲各國的關系，為建立一個多極化的世界做出巨大貢獻。

中國在亞洲的地位與德國在歐洲的地位相似。在統一進程中，德國積極消除了其他歐洲國家對其可能重新崛起成為政治和經濟超級大國的恐懼心理，而成為歐洲統一最積極的倡導者，而不是領導者。吸取德國的經驗，中國正在盡力消除其它亞洲國家對中國日漸強大的疑慮和復雜心態，以一個大國的胸懷和寬容處理好中印問題、中日問題以及與其它周邊國家的利益問題和歷史遺留問題。中國近幾年來所奉行的“韜光養晦”一心一意搞經濟建設的做法非常有助于起到這樣的作用。

歐洲統一的經驗表明，國家利益和民族利益才是推動歐洲統一進程的主要推動力。加人歐盟并沒有犧牲成員國的國家利益。因為，一旦不能夠滿足成員國的國家利益，歐盟將會分崩離析。區域性合作就是要為區域內國家的利益服務;區域性經濟技術合作的目的在于要使相關國家增加受益。顯然，未來的“亞盟”符合包括中國在內的所有亞洲國家和地區的利益。中國需要和亞洲國家一道才可能成為國際政治格局中強有力的一極，以有效地抵制美國的霸權主義。有經濟學家預測，在20年內中國的gdp將超過美國。這種預測也許有些過于樂觀。但是，20年內，中國與東盟以及其他亞洲國家的綜合實力超過美國是可能的。

聯合國的第八條款是專門為鼓勵區域性社會經濟合作而設立的。而且聯合國成立了專門的委員會(escap)負責協調亞太地區國與國之間的社會經濟合作事宜。

與歐盟相比，亞洲各國、地區之間的社會與經濟合作顯得比較松散，也缺乏相應的組織形式，在某些國家間存在著世人所知的歷史遺留問題和爭議。近年來隨著東亞經濟的迅速增長，亞洲各國(地區)加強區域社會經濟合作以維護本地區經濟利益的要求日益迫切，經濟一體化進程不斷向前推進。縱觀世界形勢，冷戰體制結束后，亞洲政治局勢的趨于穩定，為亞洲各國、地區間的社會經濟合作創造了前提。在經濟合作方面，國際貿易保護主義的不斷加強是亞洲各國(地區)加強經濟合作的外部因素;亞洲地區經濟聯系的加強是推動經濟合作的堅實基礎;亞洲各國(地區)間已形成了相互依存的國際分工合作關系，經濟發展的`多層次性成為促進經濟合作的有利條件;東亞經濟的高速增長是加強經濟合作的保證。亞太地區的經濟增長，80年代為7%，90年代大體保持在7.5%一8%左右。這樣的發展速度為加強區域經濟合作提供了堅實的物質保證。

討論有理數的論文（精選16篇）篇六

電大學生寫論文是一個較難的教學環節，什么叫論文，怎樣寫論文，本題著重進行了討論。

“集中實踐性學習”是電大教學活動中的重要組成部分，也是電大學員的必修課之一，共10個學分。在電大各專業必修課中是學分最高的一門課，這足以顯現其在電大各專業必修課中是學分最高的一門課，這足以顯現其在電大整個教學活動中的重要地位。

“集中實踐性學習”特別注重引導電大學員把所學的專業理論知識與具體實踐結合，從而使他們學會觀察、學會思考、學會分析、學會研究和處理現實工作中的實際問題，為社會培養“應用型人才”。整個學習過程操作性很強。通過這個環節的學習，既可以考核學員的專業知識水平，又能讓學員充分發揮自己的才華，展示個人的能力，更強調通過實踐培養學員的綜合素質。根據專業特點，在各種“集中實踐性學習”科目中，電大有80%的學員按要求參加了畢業論文的寫作。

究其原因：一是所學專業限制，沒有其它選擇;二是寫論文不受地域時空限制，符合成人業余學習的實際;三是不需要多人合作，方式簡便。四是寫論文能體現學員自主學習的成果，有助于提高學員的理論水平和語言表達能力。

在教學中發現，有些電大學員對“集中實踐性學習”的真正意圖認識還比較粗淺，為學分而學習的情況比較普遍。參加畢業論文寫作實踐的學員，最初對完成一篇5000字左右的專業論文并沒有足夠的思想準備。

盡管指導教師在學員寫作之前，開設了畢業論文寫作的專題輔導，但來聽課的學員不是很重視，有的學員坐在那兒只聽不動筆;有個別的則剛聽了個開間，手機一響，就匆匆離去?？傊蠖鄶祵W員覺得沒什么可準備的，不就是寫幾千字，頂多熬幾個夜，就能搞定，所以在寫論文的過程中出現了一些常識性的錯誤。

按常理，撰寫幾千字的畢業論文，前期準備工作很多，也很重要，單是案頭工作就得花相當的時間。一般情況下，/當論文的主題確定后，就應該圍繞這個主題搜集、閱讀大量的相關資料和文獻，對一些典型的資料和重點數據，還要作摘抄。然后對所擁有的資料進行認真地分析和研究，確定其真實性和有效性。除此而外，更重要的是匯集自己通過實地調查或在長期實踐中獲取的一手資料，這是最能體現自己觀點和水平的材料，其真實性和可信度高，也最具有說服力，在文章中有舉足輕重的作用。

當各種材料備齊后，便可圍繞論題中心作進一步地篩選歸類和整理，同時寫出論文提綱。寫論文提綱的好處在于幫助學員理清作文的思路，明確寫作的重點，避免偏離主題。這個環節對初學寫論文的人來說，是很有必要的。但是電大學員寫畢業論文，往往省去了前期工作，想一步到位。

結果不但沒有走到捷徑，反而還浪費了不少的精力和時間。在指導電大學員完成畢業論文的寫作過程中，我對他們的學習情況有了近距離地了解，特別是對成人學習的心態有了新的認識，同時也掌握了成人寫作的一些習慣及其特點，能有針對性的作出一定的評判。通過與學員面對面的交流和思考，我對電大學員在論文寫作方面的問題作了如下的探討：

1缺乏自信，以為文章總是別人的好電大的學員，絕大多數是利用業余時間，邊工作邊讀書。所選專業一般都是貼近自己的工作。這對完成畢業論文有得天獨厚的優勢。多年的實際工作經驗，本身就是寫論文的極好素材，其中不泛生動感人的鮮活實例，只要稍加分析整理，就是一篇有特色、有豐富內容的經驗性論文。

可是部份電大學員不自信，往往舍近求遠，沒有很好地利用現有的資源，不相信在自己的日常工作、生活中就有寫論文的生動、真實的材料;不相信思考分析更具獨創性;不相信自己切身的感悟才是最有價值的;不相信自己也可以超越前人、甚至向權威挑戰。因此，很多學員寫論文初稿是采用“拿來主義”。

網上下載、雜志報刊上轉抄、找專家和教授代寫、用多篇文章拼湊等等。

2結構散亂，想把什么內容都寫盡部份電大學員在平時工作中從事文字方面的寫作并不多，語言表達的功底較薄，寫幾百字的文章還過得去，要駕馭幾千字的文章，就有些難度。對“小標題下做大文章”這句話沒有真正理解，不能圍繞一個主題，把眾多的材料有序的組合起來。有的學員誤以為把資料抄到一起就成了文章;有的學員的文章前面寫一個內容，后面說的又是另外的事，幾千字的文章出現多中心，上下文沒有聯系;有的學員以二個問題，總怕沒說明白，把方方面面的材料都用上，真可謂八面出擊，包羅萬象，到頭來還是沒有中心、沒有重點，繞來繞去讓人看不清。思維散亂，缺乏對文章總體結構的把握，邏輯推理差，是電大學員在畢業論文寫作中存在的普遍現象。想把所有內容都寫盡，結果是沒有一個道理能說透。

討論有理數的論文（精選16篇）篇七

提要：

從遠古時代長輩傳授狩獵、采滴野果的經驗給下一代，到當今社會的各種各樣有助于人的素質提高的活動，都屬于素質教育的范疇。本文所論述的素質教育主要指學校（尤其是中小學）的素質教育，其涵義是學校為完成一定階段學生素質培養目標所規定的任務而進行的一切有目的、有計劃、有組織的教育教學工作。中小學素質教育的根本任務，就是使我們的受教育者在走向社會前具備必要的生存和發展所需要的各種基本素質。正是在這個意義上說，中小學教育是提高國民素質的奠基工程。

素質發展：素質教育的核心。

素質教育的基本精神在于使人的素質得到全面和諧的發展。素質教育認為人的全面發展的實質是人的素質得到可能和充分的發展，發展的方式應該是積極的、主動的，而不是機械的、呆板的。中小學素質教育的關鍵問題，就是設計出一個階段特征明顯、連續的素質培養目標體系，這是中小學素質教育的出發點和最后結果，是學生素質發展的質量標準，是實施素質教育、安排教育教學活動以及評價素質教育工作的基本依據。因此，素質發展是素質教育的核心內容。中小學素質培養目標體系是素質全面發展在中小學生成長階段的具體化，是學生個體的素質發展目標。目標體系的構建，應該在馬克思主義關于人的全面發展理論的指導下，依據人的素質的結構和發展規律，從特定的歷史、地域和教育條件出發，在素質結構、育人方向和現實條件三個方面進行設計。

中小學素質培養目標體系的構建是一個理論性、技術性都非常強的工作，是素質教育的關鍵工程。在目前，中小學素質培養目標體系的'構建，必須從我國的社會主義初級階段實際出發，根據改革開放和社會主義市場經濟這個特定的歷史條件提出的要求，結合各個特定的地區的實際進行。在價值取向上，要堅持促進學生個人發展與促進社會發展的辯證統一；在目標水平的把握上，要堅持全面自由發展的方向性與現實社會條件下人的具體發展的可能性的統一；在目標所涉及的對象上，既要重視學生群體的一般素質的發展，又要重視學生個體的發展，重視每個學生個性和特長的發展；在發展的內容上，既要重視先天潛能的開發，更要重視后天素質的開發，中小學素質培養目標體系的構建還必須堅持促進學生素質全面和諧發展這個總目標。在構建具體的素質培養目標時，必須堅持全面性，即必須包括學生將來適應社會要求和自身發展所必需的各個方面，同時必須注意各個方面素質的相互協調、和諧統一，以保證每個學生個體的整體最佳發展。避免不顧學生的個性差異去強求學生的均衡發展，也要避免由于重視某些單項素質的培養而輕視甚至忽視某些基本素質的培養，導致學生的片面、畸形的發展。

基于上述理由，我們構建的中小學素質培養目標體系由身體素質、心理素質、智能素質、品德素質、審美素質和勞動素質六個一級素質指標組成，每個一級素質指標包括若干項二級指標。一級和二級素質指標，不是孤立存在的，而是交織在一起，形成一個整體，彼此相互促進、相互制約。在不同的年齡階段，素質要素構成具有不同的要求，具有顯著的年齡特征和階段特征。素質構成要素的一、二級指標以及他們在不同年齡階段的具體特征，構成一個階段性特征明顯、連續性強的素質培養目標體系。

身體素質：較強的體質，健康的身體。包括健康衛生概況、形態、生理機能、運動素質四項二級指標。健康衛生概況除一般健康要求外，還包括體育與衛生知識、鍛煉身體的方法、健身和衛生習慣等要求。良好的身體素質是學習和掌握先進的科學技術、適應緊張的社會生活和工作的保證，也是獲得個人幸福的必要條件。身體素質是整個素質結構賴以存在和發展的載體和物質基礎心理素質：良好的心理品質，健全的個性。它包括認知、情感、意志、個性、健康人格五項二級指標。健康人格是指為預防人們在高科技、高競爭、高速度的現代社會中易患的各種心理疾病，而必須打好的早年心理素質基礎心理素質是適應環境，贏得學習和生活成功的必要條件，是形成和發展人的智能素質、品德素質、審美素質。勞動素質的基礎，在人的素質形成中發揮著調節機制。心理素質教育是被中小學教育輕視甚至忽視的一個工作領域，為使青少年的心理素質獲得健康發展，很有必要確立其在中小學教育工作中的獨立地位，建立學校有關體系，提高教育工作者素質，從而能真正按照青少年心理發展的規律來解決他們的心理問題。

智能素質：基礎知識，基本技能，初步能力。包括語文、數學、社會（歷史、地理），自然（物理、化學、生物）、思想品德（政治）、音樂、體育、美術、英語、勞動等二級指標。這是學生將來認識、改造自然和社會，迎接科學技術高速度發展的挑戰的必備素質，是他們將來獲得謀生手殷和發展自身的必要條件。

智能素質是人的素質的中心，是基本素質形成的智能基礎智能素質的要素中，能力要素是重點之一。智能素質中的能力要求與身體上的運動能力、心理素質中的智力和特殊能力、品德素質中的道德能力、審美素質中的審美能力等共同構成了青少年基本素質的能力體系。

品德素質：正確的政治方向、立嘗觀點和態度，基本的思想意識，初步的道德品質及道德能力。包括政治、思想、道德三項二級指標。這是一個合格現代公民最基本的條件，是做人的根本。品德素質的形成以身體素質、心理素質和智能素質為基礎，又受到審美素質、勞動素質的制約和促進。

審美素質，基本的審美知識，正確的審美觀念，初步的審美能力。包括審美欣賞能力、審美表現能力（技法技能）、審美創造能力三項二級指標。良好的審美素質有助于人追求真善美，是青少年按照美的規律來塑造自己的完美人格的必要條件。美育是中小學教育的薄弱環節，美育實施中不僅要加強藝術教育和挖掘各類課程的美育因素，而且整個教育工作都要體現美育的要求，使學生的審美素質得以不斷發展。

勞動素質：正確的勞動觀念，初步的勞動知識，基本的勞動技能，良好的勞動習慣。包括勞動觀念、勞動知識、勞動技能、勞動習慣四項二級指標。這是青少年將來參加社會勞動的基礎，是其它素質的體現和運用。勞動素質一經形成又能促進其它素質的發展。中小學應重視和加強勞動教育，對青少年從勞動觀念、習慣、態度、技能各方面進行培養，為他們將來成為合格勞動者打好基礎二、“一基三元”：素質教育的內容體系中小學素質教育內容由“四個體系”組成。一是素質培養目標體系，二是素質教育工作體系，三是素質教育評價體系，四是素質教育保障體系。素質培養目標體系是素質教育的核心，是素質教育的基礎。后三個體系是素質教育的三個層次的內容，?他們都建立在素質培養目標體系這個“基幢?之上，四個體系形成“一基三元”結構。

關于素質培養目標體系。素質培養目標是教育目的在中小學教育中的具體化，它規定了中小學校學生的具體素質結養規格和質量要求。義務教育全日制小學、初中課程計劃中規定的培養目標，就是教育目的在義務教育階段的具體化，它規定了受過九年義務教育后的公民應在身心各方面素質達到的質量規格。

關于素質教育工作體系。素質教育工作體系是指為完成素質培養目標而建立的課程體系、教學工作體系等。素質教育工作體系決定于素質培養目標體系。素質培養目標體系對素質教育工作體系具有指導作用和支配作用，它支配著教育教學的整個過程，影響著學制年限的確定、課程的設置、教材的編寫及教學方法的選用，它是學校全部教育教學活動的出發點，教育教學工作的方方面面都要以它為依據展開，一切素質教育活動都是為了實現一定的素質培養目標。素質教育工作的基本任務是，使得全體學生形成所既定的素質培養目標體系中的素質，盡量使得每個學生所形成的素質具備個人發展的特性，并在可能的條件下向高一層次素質水平發展。素質教育工作的途徑。方式方法是多種多樣的，但無論采用那種途徑、方法，都必須追求更有效地使學生素質得以形成和發展，具備較高的質量，有助于向高一層次素質水平發展，必須在提高學生素質形成與發展的水平和質量上下功夫。為此，要整體規劃學校教育教學工作，使得教育教學工作牢牢地落在學生素質的形成與發展這一核心上，對學校各項教育教學進行協調、優化，形成教育合力，達到最優的綜合效果；要促進學生素質的和諧發展，形成身體素質、心理素質、智能素質、品德素質、審美素質和勞動素質諸素質的最佳結構。

關于素質教育評價體系。學校素質教育評價體系是指對學生素質形成與發展的水平和質量以及中小學素質教育工作的質量進行考核、評估和評價的管理制度，它也是由素質培養目標體系決定的，因為素質培養目標體系具有檢測作用和調控作用，學生素質培養目標也是素質教育活動的歸宿，課程計劃制定的好壞、教材編寫的質量、學校素質教育工作的運行以及教育質量的評估都歸根到底要看它是否達到了素質培養目標。所以，學生素質培養目標也是檢測學校素質教育工作和學校辦學質量的標準。要以素質培養目標為標準對教育過程中的諸因素進行調控，使得素質教育工作有效向素質目標逼近，取消或減少不必要的活動，提高素質教育工作效益。對于中小學，應該建立學生素質發展水平的測量與評價制度、學校素質教育工作監測制度以及學校發展學生素質能力的評價制度等相應的素質教育管理制度，以確保學校素質教育工作的高效運行。根據各段學生素質培養規格的要求，選擇其中的單項指標或以培養規格為基礎設計綜合指標，用于測量學生素質的形成與發展狀況，對素質發展的品質作出評價，從中找出存在的問題，及時采取措施進行補救。以學生素質形成與發展的水平與質量為依據，設計用于檢查和評定教育工作質量的素質教育工作監測指標體系，用此指標體系作標準，規范教師的教學行為，規范學校管理行為，評價學校素質教育工作。

關于素質教育保障體系。素質教育的保障體系主要指素質教育得以順利實施的必要的外部環境和內部條件。這些條件具有層次性，有物質層面的、有制度層面的、也有觀念層面的。這些不同層面的條件共同作用于素質教育的實施。物質層面主要是辦學條件，包括師資、教育經費和教育設施等；制度層面主要是教育體制，包括辦學體制、管理體系和運行機構；觀念層面的主要有教育思想理論、教育規劃決策以及教育政策法規等。

對于中小學，當前一項迫切的任務就是提高學校發展學生素質的能力，這是素質教育保障體系中的一個綜合因素。學生素質發展的水平與質量取決于學校發展學生素質的能力，這種能力是由教師隊伍素質、管理人員素質、教育教學條件等因素綜合決定的。發展學生素質的能力的強弱，是學校能否不斷發展、發展到何種程度的基本影響因素。因此，中小學要從實際出發，切實提高學校自身發展學生素質的能力。要以“能力為核心”，制定教師素質標準和教師基本功體系，使得教師成為一專多能、教育理論素質好、敬業精神強的教育教學專家，以勝任學生素質培養工作的需要。要按照不同階段學生素質培養規格，配置教學儀器、設施設備，尤其是現代化教育設施設備的配置和現代教育技術的使用，創設素質教育所需的各種教育教學條件，為學生的素質形成與發展提供物質保障。學校領導的主要精力應放在提高學校發展學生素質的能力上來，認真研究這種能力的現狀，研究如何通過能力的提高來更好地促進學生素質的形成與發展，采取積極有效的措施，使學校發展學生素質的能力得到不斷提高。

討論有理數的論文（精選16篇）篇八

語文是工具性和人文性兼具的學科。學生語文學習的重要價值之一應是綜合學習能力提升和生活交際語用能力增強。我們的語文教學往往是經典篇章的閱讀學習，引導學生在積累字詞、感受語言表達、體會篇章結構的基礎上獲得語言運用能力，增強分析鑒賞水平，獲得和呈現思想與情感。語文課堂的閱讀教學使學生具有較強的語文應用能力，進而形成審美能力、探究能力，提高綜合素養，為其終身學習和人格的完善奠定堅實的基礎。

一、高中語文教學需要閱讀式教學。

隨著素質教育研究的深入，各種課堂教學模式如雨后春筍般涌現出來。現在普遍采用的情景式教學、問題探討式教學、自主探究式教學等都可以說是閱讀式教學策略的演變。在閱讀教學中，以生為本，讓學生先對學習內容有所認識和了解，鼓勵他們提出閱讀發現和思考；接下來我們根據學生預習的情況、教學內容的重難點進一步明確教學目標，再讓學生進行閱讀分析與概括，對抽象而富有含義的句段進行評析，對篇章結構和寫作特色進行探討。以上就是閱讀式教學的開展程序。在語文閱讀教學中，我們需要培養學生的個性化閱讀能力，幫助學生提高語文綜合素養，教師要改變以往的傳統的講授方法，發揮學生的主體性，讓學生在思考、訓練中走向探究、合作和自主學習。另外，閱讀式教學能提升學生的語文聽、說、讀、寫、思的能力，使得閱讀、寫作和口語表達真正融合成語文學習活動中的一個整體，促成學生、教師、教材編者與文本之間的多重對話，形成思想碰撞和心靈交流的動態生成。我們在高中語文的教學中，采用閱讀式教學，讓學生在閱讀課堂上，在主體性的學習活動中，獲得有效學習的程序、規則、方法、技巧，并提高自我調控的方式和能力，從而展示自我，形成個性化的閱讀風格。

二、高中語文閱讀式教學開展策略探究。

新課程理念提出閱讀要個性化，而個性化閱讀離不開學生已有的知識，離不開學生的生活體驗，離不開他們的閱讀情感。

1．導學先行，讓學生學會質疑預習。

閱讀式教學是課堂教學的一種方式。學生能在課堂的再次閱讀中發現問題，獲得個性化的閱讀收獲的前提是課前有閱讀的體驗，從而有準備地來上課。如在學習楊絳的作品《老王》之前，學生要先預習，至少要知道該專題“底層的光輝”的含義，明白該課文中的底層人物是誰。這樣他們在閱讀中就會留意并思考“老王”的光輝在何處，“我”對“老王”和“老王”對“我”都各做了哪些事情，情感上是否對等。只有如此，課堂上的閱讀式教學的開展才能有針對性和實效性，讓學生在閱讀和思考中獲得分析與鑒賞能力的提升。

2．分析學情，推動自主學習與探究學習。

學生是課堂學習的主體，我們的教學活動是為了使學生能夠在知識、能力方面獲得提升而開展的，是要達成“教是為了不教”的教學目的。因此，我們在教學中，既要把握教學內容的重難點，還要關注學生的能力提升點，采取包括閱讀式教學在內的教學策略，讓學生們在自主學習和探究學習中有收獲和提升。如在《我與地壇》一課的'學習中，史鐵生筆下的三處景物描寫非常的經典而富有深意。學生往往“意會”卻不能“言傳”，因而景物描寫的分析方法則是教學重點。以第二處景物描寫為例：我們可先讓學生談談自己在預習中的收獲，學生大多是談不好，或者不會談的。我們運用閱讀式教學，讓學生再讀該段，將內容進行切分，如把“蜂兒如一朵小霧穩穩地停在半空”這句話抽出來分析。教師提問：“該描寫好在什么地方？”我們不去指導學生從語言、手法、內容和情感的角度分析，而是讓學生自己在讀中品，在讀中悟。在自主閱讀的開展過程中、在合作探究的推進中，學生可以分析出比喻的修辭手法的表達作用，動詞“?！笔褂玫眯蜗?、生動的特點，能感受此處的小生命“蜂兒”是富有生命力的。當然，我們要適當引導，幫助學生多角度分析。如此一來，該處描寫的其他精彩的句子，學生也就會分析了，也能在對小生命的活力的分析中感知作者重拾了生活的信心和勇氣。當然，我們也允許學生進行合情合理的個性閱讀，如學生在詞句中讀出生命要多姿多彩，我們也應該肯定。另外，我們在閱讀教學中要引導學生聯系生活，聯系自己的情感來閱讀，讓閱讀豐盈而充滿個性的光彩。如在《可以預約的雪》的閱讀式教學中，我們就讓學生聯系自己的生活，說說我們都遇到過怎樣的挫折和不如意，我們是怎樣感悟人生的。當然，我們的閱讀式教學也應該重視學生內化的能力，將個性化的閱讀收獲運用到寫作中去，實現讀寫能力雙提升?？傊?，素質教育下的高中語文教學需要培養和確立快速高效及量質并舉的閱讀理念，在閱讀教學和閱讀訓練中提升學生自主學習和合作探究學習的能力，讓學生形成一定的個性閱讀能力，并熟練掌握閱讀方法，這樣的語文閱讀教學才能讓學生終身受用。

討論有理數的論文（精選16篇）篇九

在進行故事設計之前，我有以下思考：首先，充分利用學生的已有知識。《義務教育歷史課程標準》中提到的“歷史學習是一個從感知歷史到積累歷史知識，從積累歷史知識到理解歷史的過程”。學生已有知識的再現，讓學生感性地認識到新舊知識的聯系，再學習即為再積累的過程。周文王邀請姜太公輔佐在我們日常生活的歇后語中就有反映（姜太公釣魚———愿者上鉤）；武王伐紂（第5課內容）；成王鑄鼎（第5課插圖《西周淳化大鼎》）。利用學生已知的生活知識和歷史知識，可以引起共鳴，增強故事的親和力，使學生更容易理解歷史。其次，故事設定的合理性。一是故事情節的合理性。情節上的邏輯關系是否合理影響故事的`真實可信度，更能增加故事的吸引力，達到提高學生學習歷史興趣的目的。

故事設計有三個情節：太公輔佐周王；武王伐紂；康王鑄鼎紀念。三者之間具有一定的因果關系。二是故事設置與教學內容結合的合理性。故事是為教學內容服務的，不能過分體現故事的故事性，應在故事的懸念中凸顯歷史知識的內容，并以引起學生注意的方式得以體現。本則故事在教學過程中以幻燈片的方式出現，學生對照圖片填空，既有感官感受，又有知識考查，集中體現了青銅器多樣性和實用性的認知和應用。三是故事展現時機的合理性。歷史故事在課堂中的應用必然引出歷史故事展現時機合理性的思考。合理的展現時機，可以起到活躍氣氛、展示歷史原理、提示學生探究等作用。這個歷史故事在學生對眾多種類的青銅器物進行初步了解之后出現，故事出現得不是很突兀，這樣既能夠進一步鞏固剛學的歷史知識，又具有一定的探究想象力。四是故事設定的知識延伸性。故事設定不能簡單地對歷史知識進行整合，應在尋求學生共鳴和設定合理性的同時增加故事的思考延伸價值。在故事設定的填空中，前幾個填空是器物的分類，最后一個填的是器物的具體名稱。最后一個填空的設置有兩個目的，即一個是鞏固學生的現場認知能力，另一個是引導學生的分類能力；并引出青銅器物分類中的延伸內容，即禮器的用途和王權的象征。

二、故事設定的效果———課堂使用效果。

任何歷史故事的設定效果必須經過課堂教學得到檢驗。課堂教學的過程中，這個故事是先讓學生熟悉，然后讓個別學生通過講述的方式來展現。在過程中基本達到引導學生自主解決問題的目的。課堂中學生氣氛明顯活躍，只要稍加提示多數學生就能立刻總結出我國青銅器物的種類繁多的特點，有個別學生還提到實用性的特點。實踐證明，這個故事的設計是成功的?？傊?，在歷史教學中利用學生已有的知識，加入新的知識，匯編成有趣的歷史小故事，“符合學生的心理特征和認知水平，減少艱深的歷史理論和概念，增加貼近學生生活、貼近社會的內容，有助于學生的終身學習”。

討論有理數的論文（精選16篇）篇十

根據第六次全國人口普查結果顯示，我國農村60歲及以上人口為0.99億，其中65歲以上老年人口已達0.67億，占總人口比重為10.06%，老年人口撫養比為14.21%[]。我國老年人口增長快、規模大，農村人口的老齡化問題更突出。20xx年10月29日，黨的第十八屆五中全會決定全面實施二孩政策，我國推行近四十年的計劃生育一孩政策正式宣告終結。但是，在我國計劃生育一孩政策執行過程中，在農村已經形成了獨生子女家庭這個龐大的特殊群體。在這個特殊群體中，早期響應國家號召、并帶頭實行計劃生育的夫婦從上個世紀末開始，就已經逐步進入老年生活階段。據統計，我國農村在1973年以后實行計劃生育的獨生子女家庭、夫妻年滿60歲及以上的父母到20xx年已達到211萬人，預計20xx年將超過2400萬人。這意味著，我國農村獨生子女父母養老問題已經呈現在我們面前。

1.農村獨生子女家庭父母養老存在的問題。

本文對重慶市x鎮a村獨生子女母親已年滿49周歲的獨生子女家庭（不含雙女戶）進行了實證調查，收到有效調查問卷共計165份。根據調查結果，從他們的經濟來源與支出、健康醫療保障、日常生活照料、精神慰藉、養老擔憂等方面進行分析，農村獨生子女家庭父母主要存在以下養老問題：

1.1經濟收入偏低，政策關懷不夠。

農村獨生子女家庭60歲以上父母的收入，主要來源于農村養老保險金、國家計劃生育獎扶金和自己勞動收入。首先，各級財政投入不夠。目前我國農村養老保險保障水平低，低于當地最低生活保障標準。并且計劃生育獎扶政策從開始實施以來，一直沒有調整過發放標準。各級財政支持與投入依然偏少，養老保障水平與計劃生育獎扶標準依然偏低。其次，對農村獨生子女家庭父母的計劃生育獎扶政策存在漏洞?，F行農村養老保險政策和農村計劃生育獎扶政策規定“必須年滿60周歲的父母”才能享受相關待遇，但這樣不少60周歲以下的獨生子女母親距離享受待遇存在較長的“真空期”，在她們最需要幫助時卻不能享受到政策的關懷。對于自己勞動收入，當年齡更大些或身體出現疾病后也就不能再參加勞動，自己勞動收入將消失，根本不能承擔日常生活和醫療費的開支。

1.2醫療難問題突出，病有所醫難實現。

在調查中發現，農村獨生子女家庭老年父母常年患有慢性疾病的占62.1%以上，42%的老人是多病纏身?，F在農村城鄉居民合作醫療保險的實施，農村就醫條件還是處于較低水平。雖然都參加了農村城鄉居民合作醫療保險，但由于內地農村交通不發達，加上年老行動不便，農村獨生子女家庭年老父母醫療難問題突出。并且老年人發病具有突發性、多病并存特點，受到就醫條件的制約，獨居或與配偶居住的老人會因為搶救不及時，錯過最佳治療時機，而喪失生命?！靶〔】?，大病拖”，已成了農村獨生子女家庭老年父母的一種潛意識。昂貴的醫療費開支可以使他們因病致貧返貧，特別是農村失獨家庭，最大的難題就是養老就醫，并且還面臨正?？床≈委煙o人辦理住院手續和手術后無人照料和護理等問題。

1.3獨生子女的流動以及存活風險加劇農村獨生子女老年家庭的“空巢化”。

隨著我國工業化水平的提高，農村城鎮化進程不斷加快，農村獨生子女有很大一部分離開家鄉涌向沿海經濟發達地區或附近城鎮務工、求學或定居。迫于工作崗位競爭壓力，使他們無暇顧及在農村年老的父母，使這些獨生子女家庭成為“空巢家庭”，這對農村獨生子女家庭老年父母的心理健康和實際生活質量都產生了負面影響。農村獨生子女傷亡家庭的空巢老人，生活更加困難，養老更難保障。

1.4日常生活照料和精神慰藉來源于子女的照料與陪伴比例低。

由于農村“空巢家庭”成為普遍現象，致使農村獨生子女在主觀上有孝敬老人的愿望，客觀上缺乏照料老年父母的條件和能力?，F在農村獨生子女家庭父母大部分處于低齡老人時期，還可以自己照顧自己或相互照顧，等到了中齡和高齡后，生活不能自理或喪偶，當日常生活照料、長期護理與精神慰藉成為緊迫的需求時，將更加凸顯出農村獨生子女家庭的弱勢性。而農村獨生子女供養能力有限，加上工作和生活的雙重壓力，使得他們對贍養老人的態度和觀念也產生了潛在的變化。

1.5養老模式單一、社會關懷不夠。

農村獨生子女家庭父母主要以家庭養老模為主，社區、社會養老缺乏支持。但隨著農村家庭孩子數量的減少及“空巢率”的不斷升高，傳統的家庭養老模式正在受到嚴重挑戰，農村獨生子女家庭養老功能已被弱化。農村養老機構不健全，鄉鎮的敬老院主要是為農村“五保戶”服務，缺乏專門為農村獨生子女家庭父母服務的社區、公益服務業和社會養老機構。隨著農村社會經濟的不斷發展，社區、社會養老服務的需求將越來越大。

1.6尊老愛老的優良傳統美德宣傳力度不夠，法律制度不夠完善。

現在在農村有極少數子女親情觀念淡薄、法律意識薄弱，對年老父母不盡贍養責任，致使部分老年人養老生活得不到應有保障，晚景凄涼。

1.7精神文化生活不豐富比較單調。

農村獨生子女家庭父母在農閑時間，主要是趕場、看電視和串門聊天、打麻將或打牌，其他休閑娛樂活動比較少，精神文化生活匱乏。農村社區供村民休閑娛樂的活動場所太少，現有的活動場所活動器具少、無人管理、沒有定期對村民開放。

綜上所述，農村獨生子女家庭最典型特點是孩子的唯一性和單傳性，是家庭老年父母供養的唯一依靠，導致農村獨生子女家庭老年父母養老風險的分散功能被逐漸弱化，獨生子女的外流、生命存活風險與贍養風險都會導致養老風險的發生。在現在和將來相當長一段時間，農村獨生子女家庭老年父母養老問題將是我國比較大的社會保障問題之一。

2.解決農村獨生子女家庭父母養老問題的建議與對策。

農村獨生子女家庭對我國抑制人口過快增長、降低人口出生率作出了重大貢獻。國家應尊重這批獨生子女家庭父母的歷史貢獻，關注和重視農村獨生子女家庭父母的養老問題，完善農村獨生子女家庭養老保險政策。

2.1轉變傳統養老觀念，主要是各級政府部門和獨生子女家庭父母。

首先，各級政府部門要轉變養老觀念，充分認識養老不只是農村獨生子女家庭自己內部的問題，而是應該由政府承擔主要責任的社會事業，健全完善現有政策與法規。其次，農村獨生子女家庭父母要轉變養老觀念，增強自我養老的意識。減少對子女的過多期望，要在精神上、思想和行動上相信自己，增強自己的養老能力和養***慣。

2.2提高養老保障水平和農村計劃生育獎扶金標準，增加財政投入。

國家相關部門應考慮實際情況，提高農村獨生子女家庭計劃生育獎扶金、養老保險待遇和計劃生育養老補貼標準，不能低于農村低保戶標準。對于家庭確實困難的低收入、子女又不在身邊的農村獨生子女家庭老年父母，政府應給予政策傾斜，優先納入農村低保戶享受范圍。對于確有住房困難的農村獨生子女家庭父母，應優先納入農村d級危房改造對象。建議農村獨生子女家庭母親年滿50周歲就可以享受養老保險和農村計劃生育獎扶待遇。

2.3改善農村就醫條件，適當提高醫療報銷比例、擴大報銷范圍。

大力發展農村衛生事業，著力解決農民醫療問題難、有病就醫難，實現人人公平享有初級衛生保健服務，是各級政府關注民生、改善民生的重要內容，也是廣大農民迫切期盼的大事。改善現有農村基礎醫療設施條件，規范農村藥品價格，加快對鎮、村衛生所加速改進，鼓勵社會資金參與衛生所建設，提高農村衛生機構綜合服務水平。各級政府部門在修訂農村城鄉居民合作醫療保險政策時，應考慮農村獨生子女家庭的特殊情況，降低農村獨生子女家庭父母醫療費用，適當提高報銷比例，并擴大報銷范圍。

2.4積極探索發展農村多元化養老服務體系。

探索居家養老為基礎、社區養老為依托和社會機構養老為支撐相結合的多元化養老服務體系，以供農村獨生子女家庭老年父母擁有多層次、多渠道的養老選擇，真正實現老有所養。政府牽線發動社會力量、鼓勵民間資金參與到農村養老服務業，成立農村社會養老愛心機構，鼓勵社會興辦農村養老院，形成政府的財政補貼引導、社會廣泛參與、多元化集資的農村家庭養老服務機制，切實推進農村養老服務的社會化進程。

2.5發展農業產業經濟，增加就業創業機會，讓外出務工子女回歸，減少“空巢”老人家庭。

合理解決農村獨生子女家庭老年父母的養老問題，首先要因地制宜發展農村產業經濟，讓農村村民就業創業機會增加。政府制定農村創新創業扶助政策和惠農措施，助力農民自主創業。經濟收入提高，實現農村村民離土不離鄉，使更多獨生子女家庭父母可以和子女共同生活，農村獨生子女家庭“空巢”老人現象會逐漸減少，經濟和物質上能夠得到支助，精神上得到慰藉，從而實現農村獨生子女家庭老年父母能安享晚年。

2.6加強宣傳教育，營造尊老愛老的良好社會氛圍。

自古就有“父母尚不敬，何以敬天下”的名言警句，孝也自然而然的成為了一個評價人們道德素養的尺度。各級政府部門把尊老敬老傳統美德教育納入精神文明建設規劃，積極組織各種尊老、敬老、助老、愛老活動。廣泛利用各種宣傳媒介，積極開展《老年人權益保障法》宣傳教育，不斷強化尊老敬老意識營造濃厚社會氛圍。

隨著我國老齡化社會的加劇，建議在全國推行河南省對獨生子女家庭的優待政策。修訂后的《河南省人口與計劃生育條例》規定，獨生子女父母年滿60周歲后，生病住院治療期間，給予其子女每年累計不超過20日的護理假，護理假期間視為出勤[]。

2.7提倡移風易俗、崇尚勤儉節約的社會風尚。

政府部門應通過各種途徑加強宣傳教育，提倡移風易俗、崇尚勤儉節約的社會風尚。引導廣大農村村民破除鋪張浪費等陳規陋習，通過樹立婚事新辦、喪禮從簡等典型，運用各種宣傳媒介，來引導村民改變傳統觀念，自覺自愿地形成崇尚文明、勤儉節約的社會風尚。

參考文獻：

[2]河南省衛計委網站http：///contents/159/。

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[7]風笑天.四二一：概念內涵、問題實質與社會影響，[j].社會科學.20xx.（11）。

討論有理數的論文（精選16篇）篇十一

醫學刊物的讀者對論文的imrad結構(引言、方法、結果和討論;introduction,methods,resultsanddiscussion)1相當稔熟，自覺或不自覺地都知道每部分的作用。同樣，讀者也已熟悉結構式摘要，它所含的信息比非結構式摘要多2，3。有些刊物要求特殊論文使用特殊結構，如報告隨機試驗(randomisedtrials)的論文使用consort結構4。現在我們提議，科學論文的討論部分也要結構化，因為它經常是論文最薄弱之處，仔細地解釋而成為喋喋不休。

老式論文往往缺少新的數據資料(可能包括病例報告)，討論卻洋洋灑灑。討論的作用似乎是讓讀者相信，作者對數據的闡述及推測的正確。這不是對證據的公正檢驗。時代變了，人們更重視方法和結果，因為方法愈加復雜，更具科學價值。但是，我們仍然發現許多論文的討論似乎是在“推銷”自已。

lancet主編richardhorton和一些人士曾撰文談及作者如何在論文的討論中玩弄辭藻6，7。有些作者的討論文字拉雜，無小標題;重一般，輕特殊;敘述臃腫，揚長藏拙，結果擇要，反復嘮叨，夸大發現的重要性和普遍性，導致偏差。不顧收集的證據，得出不恰當的結論。

陳述主要發現。

本研究的長處和短處。

同其它研究比較的長處和短處;特別要討論結果中的差別。

研究的意義：可能的機制和臨床醫生或決策者的使用前景。

未解答的問題及今后的研究方向。

其次，將該研究與以前的工作聯系起來，不炫耀自己的工作比以前的工作如何好，而是比較其優劣。與其它研究進行對照，切忌將自己的缺陷掩蓋起來。重要的是應該討論為什么會得出不同于別人的結論，作者可以放開去推測;但是如果弄不清自己的研究結果為什么與別人的結果有差別，就不便作這種推測，也不該斷言自已的研究結果正確，而別人的錯誤。

接著應該討論自己的研究“表明”什么，如何解釋自己的研究發現，以及對臨床醫生或決策者有什么意義?此刻，作者的境地是危險的，多數編輯和讀者能夠理解作者的謹慎，不逾實證界限。由讀者自己去判斷研究的意義：他們是會做到的。作者甚至可以指出研究結果證明不了什么，防止讀者得出過度、不實的結論。最后，應點明哪些問題尚未解答，以及要繼續做的工作。顯然，編輯和讀者不喜歡夸大的作法。事實上，作者對論文的這一部分常常寫得亂糟糟的。雖然無法阻止作者寫一篇充滿推測的文章，但切不可因推測而毀了證據。

討論部分有時也許需要別的小標題，但我們以為，現在提出的結構適合大多數研究論文。盡管統一結構有難度，甚至受限制，我們相信這種結構會降低總的文字長度，防止不恰當的推測和重復，減少報道偏差，提高報道的總體質量。這種設想是完全經得起檢驗的。

討論有理數的論文（精選16篇）篇十二

摘要：

近幾年，我國的教育事業不斷發展，教育方向不斷調整。國家對教育的本質做出了新的規定，對教育未來的發展給出了新的方向。尤其是幼兒教育。幼兒是教育的初級階段，也是啟蒙發展的階段，這個階段的教育尤其要注意，要把握好方向，因為這對幼兒今后的發展起著至關重要的作用。然而現在很多幼兒園在教育的過程中都偏離了幼兒教育的本質，給幼兒施加一定的學習壓力，出現了小學化的現象，不符合幼兒教育的宗旨和本質?；谶@種情況，本文對幼兒教育本質的規定性及其意義進行了分析，并提出了相應的解決策略。

關鍵詞：

雖說現在素質教育對學生的要求越來越高，國家也提倡教育要從娃娃抓起，但是幼兒教育還是要創造輕松愉快的氛圍，要以開心快樂為主，兼顧著學習一些知識，要采用正確的教育手段和教育理念。幼兒教師要充分理解教育的本質和內涵，在提升教育質量的同時，滿足幼兒教育的需求。要充分尊重幼兒，不能強迫他們做不愿意做的事，要對他們的身心和智力發展負責，要把握正確的教育方向，全面促進幼兒教育的發展。

幼兒教育本質規定性主要指的是在教育的過程中，把握好各個要素之間的關系，加強本質之間的聯系，正確理解幼兒教育與其他教育的區別，對其特殊性進行研究。首先，要理解幼兒教育各要素之間的本質聯系。其次，要把幼兒教育區別于其他教育，作為一個獨立的個體進行分析研究，要彰顯它的特殊性。主要從四個方面進行分析，即環境、幼兒、活動和教師。環境主要分為內在環境和外在環境，內在環境是在幼兒園學習期間，外在環境是除了幼兒園之外的外部環境。內在環境主要由教師創造，外在環境主要由家長負責，只有一個良好的學習環境，才能幫助幼兒更好地學習;幼兒是教育的主體，是獨立發展的個體，每一個幼兒都有其獨立習性和特殊性，在教育的過程中需要得到不同程度的關注;活動是實現幼兒發展的重要渠道，幼兒教育的活動要與其年齡相適應，要符合幼兒的實際發展狀況;教師是教育的主體，教師的教學方式和手段直接關系到幼兒發展的程度，教師要以其他發展要素為載體，潛移默化地對幼兒展開教育，促進他們全面健康地發展。由此可見，這四個要素之間是相輔相成的關系，是幼兒教育有序開展的基礎條件。

1教學質量低幼兒教育的教學質量低，主要體現在幾個方面。首先是教師的學歷低，研究表明，很多幼兒教師，并不是專業的學校畢業，尤其是私立幼兒園，教師的學歷存在很大問題。教師的學歷低，知識水平就會受限制，教育的.理念和教學的手法也無法滿足素質教育的要求，不利于幼兒今后的發展。其次是教師的素質低。近幾年，幼兒教師虐待兒童的視頻屢見不鮮，之所以會出現這樣的現象，就是因為教師普遍素質偏低，在教學中出現問題時，只會用暴力解決，給幼兒的身心造成了嚴重的傷害。2教師的年齡層結構不合理我國的幼兒教師的年齡層十分的不合理，存在兩個極端。首先是剛畢業的幼師數量所占的比重較大，這一部分教師，比較年輕，一畢業就上崗工作，基本沒有工作經驗，對幼兒教育基本都是理論學習，沒有實踐經驗。在工作中經常會遇到一些問題，但是因為缺乏經驗所以缺乏解決問題的能力。另一部分教師年紀過大，在教育理念上缺乏創新，無法承擔教育幼兒的責任，屬于一種保姆型的教育，不利于幼兒教育的發展。所以合理的教師年齡結構，是幼兒教育提高教學質量的要素之一。3幼兒教育內容單一我國經濟在飛速發展的同時，教育的發展并沒有跟上經濟的腳步，尤其是幼兒教育，發展仍然固守傳統的教育理念，在教學手法上也比較單一，一直采用灌輸式教育進行教學。而實際上，大多數幼師缺乏培訓的經驗，缺乏提升自己的機會，而本身的文化素質又限制了教師的發展，導致教育內容十分單一。4幼兒教育資源短缺，分布不平衡由于經濟發展的限制，我國的義務教育還沒有普及到幼兒教育。而且國家把大部分教育資源都用在了其他教學上，所以幼兒教育的財政補貼很少，就導致出現很多的民辦幼兒教育，民辦幼兒教育的資源十分有限，兩極分化十分明顯，優質教育稀缺。而且，現在的很多農村人口向城市涌動，很多的農村兒童到城市就讀幼兒園，這在無形中給城市造成了很大的壓力，讓原本就稀缺的資源變得更加緊張，布局不平衡的現象更加嚴重。

1快樂幸福和理解尊重j決樂幸福主要有兩個方面，首先是幼兒在成長過程中收獲的快樂和幸福，幼兒的年紀段是在3到6歲，這個年紀的孩子還處在天真爛漫的時候，對他們來說快樂幸福是最重要的，也是教師和家長一直追求的。另一方面指的是教師在教學中收獲的快樂和幸福。幼兒教育是一項令人愉悅的工作，孩子的純真無邪總是能帶給人幸福的感受，所以，幼兒教師也能在工作中獲得快樂和幸福其次是理解尊重，指的主要是教師在教學中要充分尊重幼兒，要理解他們的差異，尊重個性。雖說他們的年紀較小，但是也是一個獨立的個體，有著獨立的人格和權利。教師要在尊重差異的基礎上，因材施教，充分挖掘他們的潛能，激發他們的學習興趣，利用他們的天性，實現幼兒的可持續發展。2保教關愛和身心健康保教關愛指的是保育關愛和教育關愛。人人都渴望被愛，幼兒更需要被愛，幼兒的身心都是極其敏感和脆弱的，需要教師和家長的關愛，教師要真正做到關愛幼兒，就要從他們的實際需要出發，在履行好教師職責的同時，關心和愛護幼兒，把關愛化作一種力量督促幼兒的進步。而身心健康是教育中最關鍵的，幼兒是祖國的未來，是國家發展的希望，所以健康是成長過程的關鍵，好的身體才是學習的基礎。同時教師也要關注幼兒的心理健康，要幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，要幫助他們形成健全的人格，促進他們適應能力的提升，適應能力也是心理健康的重要標志。3成長發展和習慣養成隨著教育的發展，幼兒教育作為一種初級教育，越來越受到重視。幼兒的成長發展是衡量教育的關鍵因素。幼兒在步人校園之前，相比于學習大量的知識，更重要的是順應天性、健康快樂地成長。對于很多學生來說，步人校園之后的學習壓力十分巨大，甚至失去了一個快樂的童年，取而代之的是繁重的家庭課業，因此，幼兒時期的教育要盡量簡單，給他們一個難忘的童年記憶。而習慣是成功的關鍵，好的習慣的養成能幫助幼兒在今后的發展過程中少走一些彎路，更快地邁向成功。因此，在幼兒階段，教師就要幫助他們養成良好的習慣，不僅僅是在學習上，還要在生活上，要時時刻刻規范他們的行為，為今后的學習生活打下良好的基礎。家長在生活中也要配合教師的工作，在生活中規范幼兒的行為，通過自己的言行教育幼兒，做到言傳身教，潛移默化地影響他們的行為。4心智啟蒙和環境適宜心智啟蒙是通過對幼兒心智的啟迪，對他們實施啟蒙教育。心智啟蒙的途徑有很多，教師可以通過一些活動、一些游戲來吸引他們的注意力，在活動實施的過程中，激發幼兒的各項潛能，比如說唱歌、舞蹈、繪畫等，不同的幼兒對不同活動所展現出的才能是不一樣的，而這樣的方式可以激發他們的潛能，找到今后的培養方向。而適宜的環境就是要幫助幼兒創造一個良好的環境，先進的教學設備，豐富的教學資源都是必不可少的。要讓幼兒在舒適的環境中學習、生活，健康地成長。

四、幼兒教育內在要素之間的關系。

幼兒教育的幾個要素主要包括環境、教師、幼兒、活動四個方面。首先教師和幼兒是主體，活動和環境是載體。教師通過一系列的活動對幼兒進行教育，通過創造良好的環境為幼兒提供快樂的學習氛圍（）幼兒在教師的指導和啟蒙下，不僅感受到了快樂和幸福，也養成了良好的學習和生活習慣，身心得到了發展。因此，這幾個要素之間是相輔相成的關系，是相互促進和發展的。幼兒教育是區別于其他教育的特殊教育，幼兒教育的目標應致力于幫助幼兒養成良好的學習生活習慣，促進幼兒全面發展，因此，這幾個要素缺一不可。

幼兒教育對一個孩子的成長來說十分重要，它關系到今后的發展方向。幼兒教育是一種啟蒙教育，是在一個孩子什么都不懂的前提下，對他進行教育，也就是說這個階段幼兒所接收到的一切信息，無論好壞都會對他們產生深遠的影響。很多學生在上學之后沒有良好的學習習慣和生活習慣，行為不受約束，這都是因為，在幼兒時期沒有養成良好的學習和生活習慣。甚至有的學生會做出一些違法的事情，都是因為沒有在幼兒時期形成正確的思想價值觀，出現了人格缺陷，所以，幼兒時期的教育是十分關鍵的，不僅關系到幼兒今后的學習情況，還影響到他們的身心健康發展狀況。

六、結語。

幼兒教育對幼兒今后的學習和生活有重要的作用，對幼兒來說，更多需要的是關愛，不能提前對幼兒進行小學式的教育，要讓他們在快樂的環境中健康成長。教師要多多關注幼兒的身心健康，幫助他們養成良好的行為習慣，形成健全的人格。要尊重幼兒之間的差異性，理解每個個體之間的不同，因材施教。同時，教師要承擔起自己的責任，肩負起教育的重要使命，不斷地提升自己，為幼兒教育貢獻自己的一份力量（）。

討論有理數的論文（精選16篇）篇十三

摘要妨害公務罪是我國刑法中的一個重要罪名,是為了確保國家公務的正常執行而設立的。本文擬就妨害公務罪中的有爭議的問題作一簡要的分析探討,希望對司法實踐有所幫助。

關鍵詞妨礙刑法處罰。

國家的穩定和發展離不開有序的社會秩序,而良好的秩序則需要通過政治、經濟、文化等各部門中的工作人員依法執行管理職能來實現。為此,國家在要求國家機關工作人員忠于職守、積極履行職責的同時,還必須運用各種手段,特別是刑法手段,來預防和懲治各種非法干擾、妨礙國家機關工作人員依法執行職務的行為。

一、刑法第277條的罪名問題。

(一)從現行刑法典各條文的比較來看。

《刑法》第157條第2款規定:“以暴力、威脅方法抗拒緝私的,以行私罪和本法第277條規定的阻礙國家機關工作人員依法執行職務罪,依照數罪并罰的規定處罰。”可見,立法者對該條并沒有概括出妨害公務罪這一罪名,而是將第1款獨立規定為阻礙國家機關工作人員依法執行職務罪。據此可以推知,對隨后3款立法者的本意也是獨立定罪。因此,第二種觀點將該條4款概括為妨害公務罪一罪違背了立法者意圖。

(二)從新舊刑法典比較來看。

妨害公務罪這一罪名來源于舊刑法第157條的規定。當時該罪的含義是以暴力、威脅方法阻礙國家工作人員依法執行職務的行為。法條將該罪與拒不執行判決、裁定罪并列規定,且僅用一條,條下未分款。而新刑法第277條對舊刑法第157條作了較大修改,分別不同的人員共用了4款對阻礙行為加以規定,并且對阻礙不同人員依法執行職務的行為構成犯罪的要求也規定不同,有的要求使用暴力、威脅方法,有的不要求;有的要求造成嚴重后果,有的不要求。可見,新刑法該條犯罪的構成條件與舊刑法妨害公務罪的構成要件相比,已發生了很大變化,同時從前述也可得知該條4款罪名目的的構成要件也互不相同。

二、關于“依法執行職務”的認定。

(一)判斷公務執行者是否有權執行該項公務。

根據行政法上“越權無效”的原則,國家機關工作人員等只有在其職權范圍內執行了該項公務,其行為才能認為是合法的,如果超越職權范圍去實施越權行為,則其行為不再具有合法性。從公務活動的特點看,我們認為,應從兩方面判斷執行者是否有權執行該項公務:首先,看該公務行為是否在該人員抽象的(一般的)權限之內。即從該人員所擔任職務的最廣泛意義上分析該項職務是否具有包括執行這種公務的權限。如工商部門的抽象職務權限就包括核發營業執照、參與市場管理等內容,但不能從事稅收、交通管理等公務活動。如果工商行政管理部門工作人員進行稅收活動,就不能認為是合法的公務活動,其次,還應看執行者是否存在實施該公務行為的具體職務權限。如果該人員從抽象權限看具有從事某類公務活動的職權,但并沒有被具體授權執行該項公務活動的,就不能認為其執行行為是合法的。

(二)判斷執行公務活動的形式是否合法。

理論上對于執行公務的形式的合法性是否影響執行公務的合法性有不同看法。一種觀點認為,決定執行職務合法性的關鍵在于其所執行的職務行為內容是否合法,即只要執行職務的行為是屬于公務員抽象的權限之內,并且具備執行職務所必需的一般形式,就可認為是具備合法性;即使執行職務時違反了法令,只要這種違法不影響職務行為的有效性,也就不影響合法性的成立。另一種觀點則認為,內容和形式都必須合法,才能認為執行公務合法。我們認為后一種觀點是正確的。理由是:首先,《刑法》第277條規定的是“依法執行職務”,這里的“依法”自然應理解為內容和形式都合乎法律規定,如果僅僅是內容合法,而執行形式不合法,那就很難說是“依法”執行職務。其次,在我國法律傳統中,“重實體輕程序”的'傾向一直存在,而在這種傾向的背后,則隱藏著對國家權力的放任和對公民權利的藐視這樣一種價值取向。應當看到,這種價值取向已嚴重阻礙了我國建設社會主義法治國家的進程。如果將妨害公務罪中的“依法執行職務”只理解為內容合法,即無異于使國家為保護公民權利而規定的各項程序法成為一紙空文,無異于默許公務人員無視程序法的規定濫權的行為,這樣的話,不僅公民的人權會被踐踏,國家法律的尊嚴也會蕩然無存,而這種局面是絕對不允許出現的。因此,不能將違法執行公務的行為視為合法行為。

綜上,我們認為,執行公務活動形式的合法性應是判斷公務活動合法性的一個重要標準。在實踐中,判斷形式的合法性應考查以下幾方面:首先是看執行者是否按規定向被執行者表明自己的特定身份,以證明自己具有執行該項公務活動的資格。其次是看執行者是否按照法定的程序要求展開自己的活動。目前,通過幾屆全國人大及其常委會的努力,我國已基本實現了“有法可依”,法律對比較重要的公務活動執行,都有具體的程序要求。執法者必須按這些法定程序進行公務活動,否則便是違法。

參考文獻:。

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[5]趙秉志主編.刑法爭議問題研究(下卷).河南人民出版社.版.

討論有理數的論文（精選16篇）篇十四

討論有理數的論文（精選16篇）篇十五

摘要：幼兒教育旨在保護幼兒創新力，使其各項潛能得到誘發性引導。根據現代教育中的“以人為本”理念內涵觀察，應該從這個角度形成一種以“幼兒自主”意識的培養，使其能夠通過主觀能力性的培養逐漸養成自主性的行為、習慣，喜愛學習、快樂學習，在興趣基礎上養成主動參與、積極表現的開放型性格雛形，同時需要使幼兒教育完成對幼兒的因勢利導，在差異中培養與訓導，克服傳統模式中的“同一化”教育，提高差異化教學水平等。

關鍵詞：幼兒教育;自主性;意識;習慣。

現代教育理論中提出了“主客體統一”理念，其內容主要是發揮教育教學過程中“學生主體，教師引導”的作用與功能性。根據這種理念的啟示我國在現代教育戰略設置中提出了“素質教育”的方向，指向針對學生綜合能力的訓練與培養。以幼兒教育為例，要求在保護學生創造力的前提下，使學生的智力、情感、行動等各項能力得到因勢利導與拓展。以下對主題展開具體論述。

1設置誘發環境營建培養氛圍。

根據洛克的“白板理論”可知，幼兒在接受教育的過程中如同一張白板，需要將所有的知識圖案描繪上去;但這個過程的實踐教師只能起到一個客觀的導引作用，用俗話來講即是“師傅引進門，修行在個人”。因而從這個白板理論的角度切入實踐針對幼兒教育中培養自主性意識與習慣的教學目標，需要幼兒園在建設過程中首先營建起一個能夠誘發學生興趣、引起幼兒好奇心的環境;比如，在圖案的設計、色彩選擇方面應該選取較多的卡通人物，盡可能以“故事墻”、卡通造型雕塑等為學生提供一個有趣、感興趣的大環境。

在課堂教學環境方面，教師應該針對學生喜愛的動畫人物、經典性的動畫故事，為學生裝扮教室，盡可能與學生一起完成布置，提高教室環境與學生興趣的關聯。同時，應該增加植物方面的布置，使幼兒的學習環境中有綠色、有多樣化的植物種類，并通過花卉、綠植形態等使幼兒接觸自然環境中的“生態”。

2增加實踐增進行為自主。

自主性教學并不是使學生獲得全權的任性，它的本質在于令學生能夠具有一定的獨立能力，如培養上廁所的主動意識、單獨進行學習活動的傾向、主動與同學進行交流的`意愿等。幼兒教育中并不是進行知識教育，而是反過來使學生各種天性得到保護、疏導、合理引導。所以，通過“規訓”方法(傳統的嚴厲教育)如“手背后、人端坐”之類硬性指標式的訓練很難達到素質教育要求的各項目標之實現。

因此，需要在幼兒教育中盡可能按照其好動的特征、愛說話的特征、好奇心強的特征，為其匹配設置多樣化的活動教學。如，游戲教學就可以合理疏導幼兒天生的活躍性，使其生命力得到對應性的引導，在玩游戲中獲得跑、走、對話、歌唱、合作、參與等各項基礎性的社交能力與多種可融入群體的綜合素質。再如，可以利用手工制作、繪畫，以及在課堂中實踐互動教學法使幼兒能夠將手、腦、足各種身體行為主體得到較多的活動、應用;使心智的培養與行為的活動逐漸趨向于統一，這樣可以更好的使學生在意識層面與行動層面形成一種自主性的良好習慣。

3以激勵促進自主性意識與習慣培養。

在我國幼兒教育中引入了激勵評價法，并且在實踐中也逐漸形成了較有特色的激勵機制。比如，在幼兒教育中就通過一些話語激勵、榮譽激勵、物品激勵為其提供表現力方面的進一步刺激。但從實踐觀察效果并沒有達到“深入幼兒之心”的目的。家長與幼兒之間容易形成“表揚”這種傳統、單一化的固定看法。

因而在激勵促進過程中，需要教師更多地植入情感教學，關心兒童在自主性參與中的感受、喜歡程度、接受度等;同時，教師應該制定與激勵相匹配的評估考核表，對幼兒在學習活動中的自主性表現因素進行評估，如參與的積極性、活躍程度、掌握技能的時間性等，建立起針對學生自主能力、主觀行動意愿方面的評估體系;然后，按照差異化教學法，從幼兒的個性、學習過程的快慢程度等實施具體的教學活動，達到因勢利導、因學生個體差異實施對應引導的目標。確保學生創新能力在其自身的天性之內獲得合理引導。

另一方面，需要克服傳統理念中的性格內向與外向之間的劃分，應該正確引入開放型性格，避免評價中的結果評價、成績評價;而要通過學生參與的各種教學活動實施全面評估，使其長項得到突顯，對于不足之處加以彌補。歸納起來就是穆勒在其自我述說中所講的“將彎的調直、將多余的枝節剪除、將好的幼芽進行培養”。

4結束語。

幼兒教育是幼兒邁向漫長教育的入口，因而重要性非常突出。為了做好幼兒教育，為其未來打下較好的基礎，需要從現代教育中的科學理論與方法出發，認真分析中國幼兒的生長環境、興趣傾向、教育經驗積累程度，然后從可取度的角度營造良好的教學環境，增加教學活動中的參與率，從多個層面為學生提供可實踐的機會;同時，結合現代教育中培養自主性過程中應用效果較好的激勵方法推動對學生自主性意識與習慣的培養水平;促進幼兒在學前教育階段各項潛在的可塑造性得到誘發與科學引導。

參考文獻：

討論有理數的論文（精選16篇）篇十六

大家好，今天我們來討論一下人為什么會貧窮，也許在我們生活當中，不知道有多少的人都過上了貧窮的日子，而不是過上了富裕的日子，那下面我跟你們來講一個富人和窮人的故事吧！

從前，有一個富人和窮人，他們是一對親兄弟，各自都成了家，哥哥是一個打工的，弟弟是個公司的經理，然而，他哥哥原本家庭條件就很差，可是，他卻很勤勞，他的工資一個月只有塊都不到，每天早上早早的起床去工地上干活，晚上回來還要照顧自己的女兒，而弟弟呢？家里條件很好，在這個公司里1000元一天，可是，他在公司整天游手好閑，不務正業，也不關心公司的一切事物，還強行索要公務職員的財務，結果被上頭發現，被押進拘留所，而且沒收個人所有財產，哥哥聽到這個消息以后，連忙趕過去對他弟弟說“我們是親兄弟雖然哥哥能力比你低，我現在雖然是個打工的，但我一年也能掙到5、6萬錢了，我今天給你說說我的'心里話：“你知道嗎？因為爸爸媽媽既然給了我們這雙手，既然，你在公司當上了經理，就應該用自己勤勞的手去干自己的事業，去獲得更大利成，而不是整天不干活去背上自己一身的禍水，不是哥哥在教訓你，我一切都是為你好，因為你是我弟弟，我希望你在以后在公司好好的干活，那么就會受到領導的贊賞和提拔。

朋友們：我聽了文中這個哥哥和弟弟的故事以后，深深的打動了我，我想：在我們生活當中也會有這樣的情況，不管打工也好，自己做老板也好，都應該要用自己勤勞的雙手去掙錢，那么，你也會得到一份意想不到的成果。