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中班教案學習的組成(專業19篇)

時間:2025-07-16 作者:筆塵

中班教案的調整需要根據幼兒的實際情況和學習效果進行。通過借鑒這些中班教案范文,你可以提高自己的教學設計能力和教學效果。

中班教案學習的組成(專業19篇)篇一

2、運用互補、互換規則知道8分成兩份有7種不同的方法。

3、遵守社會行為規則,不做“禁止”的事。

4、引導幼兒初步掌握日常生活中的xxx。

活動準備。

六型學具每人一套、獎券、積木等獎品、紅花若干。

活動過程。

1、運用“找朋友”游戲復習7的組成。

師:小朋友,我問你,7可以分成3和幾?

生:趙老師,我告訴你,7可以分成3和4。

2、出示紅花,讓幼兒用學具擺出8的組成。

老師拿來了8朵紅花,要把它分成兩組,有幾種分法?

有的幼兒說:“左邊1朵,右邊7朵?!报D―用學具數字擺。

有的幼兒說:“左邊2朵,右邊6朵?!报D―用學具數字擺。

教師總結:8有7種分法:8能分成1和7、8能分成2和6、8能分成3和5、

8能分成4和4、8能分成5和3、8能分成6和2、8能分成7和1。

3、讓幼兒觀察學具尋找數的組成規律。

讓幼兒觀察學具,說出數的組成規律。左邊的數是1、2、3、4、5、6、7,右邊的數是7、6、5、4、3、2、1,左邊的數遞增,右邊的數遞減這叫互補規律;8分成1和7,8分成7和1,叫互換規律。

4、領獎游戲,鞏固8以內數的組成規則,并能遷移到實際生活中去。

(1)交代游戲規則。

小朋友真聰明,老師要發獎品給你們。但領獎品有一個規則:請幼兒先在自己的游戲區領一張獎券,看清獎券上的數字是幾,就代表有幾元錢,然后可以去領兩種獎品,但兩種獎品合起來的價錢要是獎券上的數字,不多也不少。

(2)幼兒根據獎券自由選擇獎品,老師巡回指導,并鼓勵幼兒互相交流。

(3)小結:今天,小朋友真動腦筋,又玩了游戲,還領了獎品,我們下次再來玩。

5、放音樂出游戲區。

活動延伸。

在角色游戲中開設銀行、菜場、超市,把所學的`組成經驗運用到實際的生活中。

活動反思。

幼兒是數學學習的主人,教師是數學學習的組織者、引導者與合作者,課堂上幼兒唱“主角”,教師只是一個“配角”,把時間和空間都留給幼兒進行思考、探究、交流,關注幼兒在學習的過程中表現出來的情感、態度、思維等方面?;顒哟┎逵螒蚧蚪M織一些有趣的活動,讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。

中班教案學習的組成(專業19篇)篇二

1、通過動手操作,感知7的組成。

2、初步感知數的分合有序性。

教具:每名幼兒人手一份數量為7的棋子,記錄紙,數字粘貼。

一、設計情景:“有一只小豬做事不專心,有一天媽媽確定考考小豬,讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的說媽媽我不會”請幼兒來幫助。

二、幼兒動手操作:分棋子;邊分邊記錄。

三、教師和幼兒共同總結、請幼兒來說一說是怎樣分的,教師在黑板上記錄(記錄時要找具有代表性的,一種是有規律的`,一種是無規律的)請幼兒對比一下,哪種方法更容易記錄,你最喜歡哪一種為什么?感知數的分合有序性。

四、幼和相互檢查并改正記錄紙上的錯誤,改過后自已獎力自已數字粘貼,貼于胸前。

游戲:找朋友。

玩法:跟椐胸前的數字粘貼進游戲,要求兩個好朋友胸前的數字合起來是7。

中班教案學習的組成(專業19篇)篇三

2、運用互補、互換規則知道8分成兩份有7種不同的方法。

活動準備。

六型學具每人一套、獎券、積木等獎品、紅花若干。

活動過程。

1、運用“找朋友”游戲復習7的組成。

師:小朋友,我問你,7可以分成3和幾?

生:趙老師,我告訴你,7可以分成3和4。

2、出示紅花,讓幼兒用學具擺出8的組成。

老師拿來了8朵紅花,要把它分成兩組,有幾種分法?

有的幼兒說:“左邊1朵,右邊7朵?!报D―用學具數字擺。

有的幼兒說:“左邊2朵,右邊6朵?!报D―用學具數字擺。

教師總結:8有7種分法:8能分成1和7、8能分成2和6、8能分成3和5、

8能分成4和4、8能分成5和3、8能分成6和2、8能分成7和1。

3、讓幼兒觀察學具尋找數的組成規律。

讓幼兒觀察學具,說出數的組成規律。左邊的數是1、2、3、4、5、6、7,右邊的'數是7、6、5、4、3、2、1,左邊的數遞增,右邊的數遞減這叫互補規律;8分成1和7,8分成7和1,叫互換規律。

4、領獎游戲,鞏固8以內數的組成規則,并能遷移到實際生活中去。

(1)交代游戲規則。

小朋友真聰明,老師要發獎品給你們。但領獎品有一個規則:請幼兒先在自己的游戲區領一張獎券,看清獎券上的數字是幾,就代表有幾元錢,然后可以去領兩種獎品,但兩種獎品合起來的價錢要是獎券上的數字,不多也不少。

(2)幼兒根據獎券自由選擇獎品,老師巡回指導,并鼓勵幼兒互相交流。

(3)小結:今天,小朋友真動腦筋,又玩了游戲,還領了獎品,我們下次再來玩。

5、放音樂出游戲區。

活動延伸。

在角色游戲中開設銀行、菜場、超市,把所學的組成經驗運用到實際的生活中。

活動反思。

幼兒是數學學習的主人,教師是數學學習的組織者、引導者與合作者,課堂上幼兒唱“主角”,教師只是一個“配角”,把時間和空間都留給幼兒進行思考、探究、交流,關注幼兒在學習的過程中表現出來的情感、態度、思維等方面?;顒哟┎逵螒蚧蚪M織一些有趣的活動,讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。

中班教案學習的組成(專業19篇)篇四

1、引導幼兒在嘗試操作活動中,學習數字5的組成,知道5可以分成2和3,3和2,1和4,4和1。

2、發展幼兒的觀察力和思維力。

1、小盤每人一只,瓶蓋每人5只(也可用正反棋、雙面雪花片等)。

2、二套練習紙每人各一份。

3、教師用范例表各一份。

4、數形小方塊若干。

5、鉛筆每人一支。

一、幼兒第一次嘗試

1、幼兒每人手持5只瓶蓋,在小盤里撒,看看瓶蓋有幾個朝上,幾個朝下?(邊撤邊做記錄)能力強:用鉛筆寫在記錄紙上。能力弱:用數形小方塊在記錄紙上表示。

2、幼兒操作,教師指導。

3、討論:

(1)你玩出了幾種方法?有幾種不同的結果?

(2)用什么好辦法把這四種方法全部記住?

4、小結:撒5只瓶蓋按正、反面區分有四種不同的結果。(邊歸納邊有規律地記錄于范例表中)

5、延伸活動:

(1)可與同伴比比,看誰玩出的`方法最多?

(2)回家后,也與爸爸、媽媽玩這一游戲,比比誰玩出的方法最多?

二、幼兒第二次嘗試

1、幼兒每人一張圖表,上面有許多空格,請幼兒將其補填完整。提示:

(1)觀察表格中的不同點。(圓點與數字的區別)

(2)按照表格中圓點與數字的提示,正確填寫。(若表中的第一行是圓點,則下面的空格也用圓點表示,若表中的第一行是數字,則下面的空格也用數字表示)

2、幼兒操作,教師指導。能力強:用筆直接記錄于紙上。能力弱:可用5只瓶蓋操作,并用數形小方塊表示。

3、討論:請個別幼兒在范例表中進行操作,并要求全體幼兒驗證。

三、講評、小結幼兒活動情況

1、在活動中幼兒能夠主動思考,能夠積極和老師配合活動,使活動能夠順利進行。

2、幼兒在活動中能夠根據已有生活經驗將5進行各種各樣的分解。

3、幼兒對本次活動比較感興趣,能夠積極動手去操作。

中班教案學習的組成(專業19篇)篇五

1、在游戲活動中歸納、總結、學習3、4的組成,知道把3分成兩份有2種份法,知道把4分成兩份有3種份法。

2、在操作活動中不斷探索數的多種分法,并學會記錄。懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變。

3、在游戲中學習3、4的組成,發展動手能力及觀察思維能力。

教具貼絨數字1、2、3、4及分合號、背景圖(3輛汽車和4個圓點圖)黑板。

學具幼兒人手一套操作材料,記號筆一支,一個盤子里裝有雪花片3片。

1、創設情境,引起幼兒興趣。游戲:"我們都是好朋友"。

2、初步探索3的組成。

(1)小組活動:幼兒自由操作"今天,我們要來玩"雪花片"的游戲,好不好?那請小朋友每次都拿3個雪花片分成2份,試試看你能分出多少種不同的分法。"幼兒操作,老師巡視。提醒幼兒拿3個雪花片分成2份。

(2)集體活動:汽車開來啦老師小結:3分成兩份有2種分法,3可以分成1和2,2和,1和2;2和1合起來都是4。

3、初步探索4的組成。

(1)幼兒操作:"分顏色寶寶圓點",在操作活動中不斷探索4的多種分法,并學會記錄。

(2)讓幼兒給4個顏色圓點寶寶分成2份。你們會怎么分?有幾種分法?

(3)老師寫出4的分合式:4分成1和3,還有3和1這兩組數都有一個相同的數字幾?它們的數字相同,但是它們的位置不同,只要知道了一種分法后,將兩個部分數的位置交換一下,就是另一種分法,左邊的數后面一個數比前面一個數多1,右邊的數后面一個數比前面一個數少1,左右兩邊的數合起來都是4。

(4)老師小結:4分成兩份有三種分法,4可以分成1和3,3和1,還有2和2,1和3,3和1,還有2和2它們合起來都是4。

4、幼兒操作練習,鞏固游戲----"花朵和樹葉":

3的組成3朵花朵分成2份,4的組成4片樹葉分成2份。

5、集體講評幼兒操作練習,進一步鞏固3、4的組成。

中班教案學習的組成(專業19篇)篇六

活動目標:

1、在游戲活動中歸納、總結、學習3、4的組成,知道把3分成兩份有2種份法,知道把4分成兩份有3種份法。

2、在操作活動中不斷探索數的'多種分法,并學會記錄。懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變。

活動準備:

教具:貼絨數字1、2、3、4及分合號、背景圖(3輛汽車和4個圓點圖)黑板。

學具:幼兒人手一套操作材料,記號筆一支,一個盤子里裝有雪花片3片。

活動過程:

1、創設情境,引起幼兒興趣。游戲:“我們都是好朋友”。

2、初步探索3的組成。

(1)小組活動:幼兒自由操作。

“今天,我們要來玩“雪花片”的游戲,好不好?那請小朋友每次都拿3個雪花片分成2份,試試看你能分出多少種不同的分法?!?/p>

幼兒操作,老師巡視。提醒幼兒拿3個雪花片分成2份。

(2)集體活動:汽車開來啦。

老師小結:3分成兩份有2種分法,3可以分成1和2,2和,1和2;2和1合起來都是4。

3、初步探索4的組成。

(1)幼兒操作:“分顏色寶寶圓點”,在操作活動中不斷探索4的多種分法,并學會記錄。

(2)讓幼兒給4個顏色圓點寶寶分成2份。你們會怎么分?有幾種分法?

(3)老師寫出4的分合式:

4分成1和3,還有3和1這兩組數都有一個相同的數字幾?它們的數字相同,但是它們的位置不同,只要知道了一種分法后,將兩個部分數的位置交換一下,就是另一種分法,左邊的數后面一個數比前面一個數多1,右邊的數后面一個數比前面一個數少1,左右兩邊的數合起來都是4。

(4)老師小結:4分成兩份有三種分法,4可以分成1和3,3和1,還有2和2,1和3,3和1,還有2和2它們合起來都是4。

4、幼兒操作練習,鞏固游戲―――“花朵和樹葉”:

3的組成3朵花朵分成2份,4的組成4片樹葉分成2份。

5、集體講評幼兒操作練習,進一步鞏固3、4的組成。

活動反思:

這節課,我設計了時以活動為主,讓幼兒在游戲和玩中學習,使幼兒了解數字的分解和組成,讓幼兒的學習興趣更高了。

中班教案學習的組成(專業19篇)篇七

活動目標:

1、在游戲活動中歸納、總結、學習4的組成,知道把4分成兩份有3種份法。

2、在操作活動中不斷探索數的多種分法,并學會記錄。懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變。

教學重點:

把4分成兩份有3種份法活動準備:

教具:

貼絨數字1、2、3、4及分合號、背景圖(3輛汽車和4個圓點圖)黑板。

學具:

幼兒人手一套操作材料,記號筆一支,一個盤子里裝有雪花片3片。

活動過程:

1、創設情境,引起幼兒興趣。游戲:“我們都是好朋友”。

2、初步探索4的`組成。

(1)幼兒操作:“分顏色寶寶圓點”,在操作活動中不斷探索4的多種分法,并學會記錄。

(2)讓幼兒給4個顏色圓點寶寶分成2份。你們會怎么分?有幾種分法?

(3)老師寫出4的分合式:4分成1和3,還有3和1這兩組數都有一個相同的數字幾?它們的數字相同,但是它們的位置不同,只要知道了一種分法后,將兩個部分數的位置交換一下,就是另一種分法,左邊的數后面一個數比前面一個數多1,右邊的數后面一個數比前面一個數少1,左右兩邊的數合起來都是4。

(4)老師小結:4分成兩份有三種分法,4可以分成1和3,3和1,還有2和2,1和3,3和1,還有2和2它們合起來都是4。

3、幼兒操作練習,鞏固游戲——“花朵和樹葉”:

3的組成3朵花朵分成2份,4的組成4片樹葉分成2份。

4、集體講評幼兒操作練習,進一步鞏固3、4的組成。

中班教案學習的組成(專業19篇)篇八

1、學習3的組成,知道3分成兩份有2種分法,知道哪兩個數合起來是3,并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。

2、在活動中,正確記錄分合式,并會整理自己的操作材料。

3、在游戲中學習3的組成,,體驗同伴合作的快樂。

4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

1、幼兒人手一份數量是3的圖片。

2、教師用記錄卡一張,小貓頭飾一個,兩個圈。

3、幼兒人手一張數字寶寶卡片放在口袋里。

4、音樂磁帶、錄音機、視頻。

一、導入活動。

教師出示小貓頭飾,"看,誰來了呀?"。

師:我們先來看看有些什么好吃的?有多少?

幼:3只桃子。

幼:3個蘑菇。

幼:3條小魚。

那怎樣把數量是3的分成兩份呢,請你動動腦筋,看誰想得辦法多,并用數字把每次的'分法記在下面的格子里。

(評:通過讓幼兒來幫助小貓給它的好朋友分好吃的,給好朋友小兔、小猴這一"任務",在活動一開始就使幼兒的角色一下子就轉變了過來,激發了幼兒學習的興趣,激起了幼兒參與活動的熱情。)。

3、幼兒操作,教師指導。

4、"你是怎么分的?請你用一句好聽的話來說。"(在視頻上展示幼兒的分法)幼:我把3只桃子,1只桃子分給了小兔,2只分分給了小猴。

幼:我把3條小魚,1條小魚分給了小兔,2條小魚分給了小猴。

教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2,幼兒一起學念。

師:"還有其他分法嗎?"。

幼:我把3個蘑菇,2個蘑菇分給了小兔,1個蘑菇分給了小猴。

幼:我把3根棒棒糖,2根棒棒糖分給了小兔,1根棒棒糖分給了小猴。

"還有其他的分法嗎?"(沒有了)。

(評:具體形象的小動物角色,使幼兒有話可說,通過自己動手嘗試操作的事情,幼兒也較易掌握并表達出來。他們根據自己的喜好,把數量為3的食物分給了小兔、小猴,從而掌握3分成2份有兩種分法,本環節充分體現了幼兒的自主性。)。

教師小結。

師:3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。

(評:在幼兒操作后發現了3的兩種分法后,教師再小結,充分體現了"幼兒在前,教師在后"的以幼兒為主體的新理念。)。

師:小動物們吃得可開心啊,吃飽了,他們邀請我們小朋友一起森林玩,你們愿意嗎?森林很遠,我們3人一組開火車去吧!"(聽音樂3人一組玩開火車的游戲)"呀,看,這是什么啊?(魔洞),這個魔洞只允許數字3過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數字寶寶),請你們先將自己的數字寶寶請出來,看看自己是數字寶寶幾呢?是數字3嗎?那怎樣才能讓我們的數字變成3呢?(幼兒講述1和2組合,2和1組合)"真聰明,那快點找到一個與自己合起來是3的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧!"(教師檢查)。

幼兒分組找到朋友過魔洞后,做一個勝利的表情或動作!

師:"剛才你們都很聰明,都能找到和自己合起來是3的好朋友一起過魔洞,真棒!"。

師:"請你來告訴大家,你是數字寶寶幾,你找到的好朋友是幾?"。

中班教案學習的組成(專業19篇)篇九

設計思路:

要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”,還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。在幼兒已經接觸和練習了數的形成2、3的分合、組成的基礎上,學習4的組成。數的組成是加減法運算的基礎,是幼兒數學教育內容之一,是幼兒生活中經常接觸到的必備知識。通過創設相應環境,提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導幼兒去探索、體驗理解,去發現問題、解決問題,自己得出結論,并將自己獲得的知識用交流的方式表現出來。

活動目標:

1、在游戲活動中歸納、總結、學習4的組成。

2、在操作活動中不斷探索數的多種分法,并學會記錄。

3、懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變,知道一個整體數分解成兩個部分數后,一邊增多,另一邊減少的互補關系。

4、發展幼兒動手操作能力,觀察,邏輯思維,推理能力。

5、培養幼兒對數字的認識能力。

活動準備:

每位幼兒4根蘿卜圖片、一張記錄卡、小兔胸飾4個、寫有數字的樹葉若干、兩棵光禿禿的大樹背景(3號樹和4號樹)。

活動過程:

1、歌表演《合攏分開》入座。

3、幼兒操作:“分蘿卜”,在操作活動中不斷探索4的多種分法,并學會記錄。

幼兒操作,老師指導。

還有3和1這兩組數都有一個相同的數字幾?(1)還有一個相同的數字幾?(3)它們的數字相同,但是它們的位置不同,只要知道了一種分法后,將兩個部分數的位置交換一下,就是另一種分法,左邊的數后面一個數比前面一個數多1,右邊的數后面一個數比前面一個數少1,左右兩邊的數合起來都是4。

4、鞏固游戲:“拼貼五彩樹”。

請幼兒將帶有數字的樹葉粘貼到3,4號樹上,樹葉上的兩個數字合起來是幾,就粘貼在幾號樹上。

5、今天我們學了4的組成,我們舉起蘿卜用《合攏分開》這首歌把4的組成唱出來好嗎?

附歌詞:合攏分開,合攏分開,學4的組成分解,4的組成,4的分解,就像合攏分開,4可以分成1和3呀,分成3和1,還可以分成2和2呀,它們合起來都是4。

活動反思:

游戲是幼兒的最愛,是激發幼兒學習數學的最佳手段,課堂上教師為幼兒創設了寬松、民主、愉快的學習氛圍,幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學習,玩中學、做中學,寓教于樂。

中班教案學習的組成(專業19篇)篇十

1、在游戲活動中歸納、總結、學習3、4的組成,知道把3分成兩份有2種份法,知道把4分成兩份有3種份法。

2、在操作活動中不斷探索數的多種分法,并學會記錄。懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變。

3、在游戲中學習3、4的組成,發展動手能力及觀察思維能力。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

1、教具貼絨數字1、2、3、4及分合號、背景圖(3輛和4個圓點圖)黑板。

2、學具幼兒人手一套操作材料,記號筆一支,一個盤子里裝有雪花片3片。

1、創設情境,引起幼兒興趣。游戲:“我們都是好朋友”。

2、初步探索3的組成。

(1)小組活動:幼兒自由操作。

“今天,我們要來玩“雪花片”的游戲,好不好?那請小朋友每次都拿3個雪花片分成2份,試試看你能分出多少種不同的分法?!?/p>

幼兒操作,老師巡視。提醒幼兒拿3個雪花片分成2份。

(2)集體活動:開來啦。

老師小結:3分成兩份有2種分法,3可以分成1和2,2和,1和2;2和1合起來都是4。

3、初步探索4的組成。

(1)幼兒操作:“分顏色寶寶圓點”,在操作活動中不斷探索4的多種分法,并學會記錄。

(2)讓幼兒給4個顏色圓點寶寶分成2份。你們會怎么分?有幾種分法?

(3)老師寫出4的分合式:4分成1和3,還有3和1這兩組數都有一個相同的數字幾?它們的數字相同,但是它們的位置不同,只要知道了一種分法后,將兩個部分數的位置交換一下,就是另一種分法,左邊的數后面一個數比前面一個數多1,右邊的數后面一個數比前面一個數少1,左右兩邊的數合起來都是4。

(4)老師小結:4分成兩份有三種分法,4可以分成1和3,3和1,還有2和2,1和3,3和1,還有2和2它們合起來都是4。

4、幼兒操作練習,鞏固游戲——“花朵和樹葉”

3的組成3朵花朵分成2份,4的組成4片樹葉分成2份。

5、集體講評幼兒操作練習,進一步鞏固3、4的組成。

在執教的過程中缺少激情,數學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。

中班教案學習的組成(專業19篇)篇十一

活動目標:

1.對數學活動產生濃厚的學習興趣。

2.提高動手操作的能力。

3.學會準確地說出“4添上1就是5”的短句,能認讀數字5并理解5的實際意義。

重難點分析:

難點:能手口一致地點數5以內的實物,理解5的實際意義。

活動準備:

物質準備:藍精靈圖片,紅藍紫綠黃五種顏色的房子,1到5的數字。

心理準備:幼兒熟悉4的點數,以及會認讀數字4.

活動過程:

一、導入。

利用藍精靈的圖片復習3的點數。

指導語:“今天天氣真好,老師把藍精靈請來家里做客。老師希望小朋友們拿出三枝蠟筆代替花來歡迎它”(請幼兒拿出三枝蠟筆在桌子上從左向右擺成一橫排,再請幼兒用右手食指指點著蠟筆從左向右手口一致地進行點數)。

二、展開。

指導語:“聽說藍精靈住的森林小區要搬遷了”

師:好消息,好消息!森林小區要搬遷啦!小動物們請我們去幫忙,我們快出發吧!看,森林里有許多不同顏色的小房子,它們分別是什么顏色?(紅、藍、紫、綠、黃)一共有幾座?(5座)你是怎么數的?(從左往右數)。

師:紅房子在第幾座?

幼兒回答:第1間。

你是從哪面開始數的?(引導幼兒說出從左往右數)。

師:紅房子在第一座,我們就用數字幾來表示?

幼兒:數字1。

綠房子在第幾座?(第4座)用數字幾來表示?(4)。

藍房子在第幾座?(第2座)用數字幾來表示?(2)。

黃房子在第幾座?(第5座)用數字幾來表示?(5)。

(1)幼兒操作:現在有幾座房?怎樣讓3座房變成4座房?(幼兒邊操作邊說出)。

(2)練習5的點數。

指導語:“我們一起來數數現在有幾座房?!保c數方法同上,說出“4添上1就是5”的短句)。

2.幼兒蠟筆復習5的形成。

提問:“請小朋友擺出4枝蠟筆,想一想怎樣變成5枝蠟筆?你是怎么做的?”(完整地說出“4枝蠟筆添上1枝蠟筆是5枝蠟筆”)。

3.幼兒用數字卡片表示5的形成,形成數的概念。

指導語:“4枝蠟筆用數字幾表示?1枝蠟筆、3枝蠟筆呢?”(引導幼兒說出數字1、3、4。)。

4.認讀數字5.

(1)教師出示標有數字5的卡片,形象記憶。

提問:“數字5長得像什么?”(像小鉤子)。

(2)認讀數字5,讓幼兒正確發音。

5.理解5里面有5個1。

(1)教師出示5個不同的顏色的房子(紅、紫,綠、黃、藍個1個),請幼兒說說都有什么顏色,并點數總數。

(2)提問:“一個紅色的房子用數字幾表示?”(教師出示數字卡片1,貼在紅房子的下面,同樣標出其他房子及數字,數數5個里面有幾個1)。

小結:5里面有5個1。

6.理解5的實際意義。

看看我們的周圍,還有什么物品也可以用5來表示呢?(幼兒實地觀察,尋找可以用5表示的物品,理解45的實際意義)。

三、結束。

1.教師評價:總結本節活動中,幼兒的學習態度、動手操作、知識掌握的情況。

2.活動延伸:利用幼兒教材,復習、鞏固數字5的形成及實際意義。

中班教案學習的組成(專業19篇)篇十二

1、學習、理解“6”的組成,懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規律。

2、培養幼兒的觀察能力。

背景圖一張,貼絨教具:小鴨子6個,數字卡:“1—6”若干,一袋糖果,玩具熊一個。

學具:糖果與盤子,數字卡“1—5”每人一套,操作卡每人一套。

在音樂的伴奏下,老師抱著小熊開著汽車進課室。

請每個小朋友給自己的盤子里放6個糖果。然后,用兩只手把這“6”顆糖拿在手里,有幾種拿法(強調兩只手里都必須有糖),大家都來試一試。請幼兒告訴老師是怎樣分的`?教師相應擺出“6”的分解式,重復的去掉。教師小結“6”的五種分解形式。然后演示并講解兩個數交換位置總數不變。鞏固練習小熊說:中一班的小朋友真能干,它想和小朋友一起玩游戲。

游戲1:“對口令”。小熊出示數字卡“1”,請幼兒拿出數字卡“5”,并念兒歌“你出1,我對5,1和5合起來就是6”。依次交換。

游戲2:“聽叫聲”。教師學一聲小貓叫,請幼兒學五聲小貓叫。依次交換小動物的叫聲。

游戲3:“我們都是好朋友”。請每6個小朋友站成小圓形,邊手拉手走,邊念兒歌:“123,321,我們都是好朋友,好朋友,手拉手,你蹲下,我站起,(幼兒可以選擇站和蹲)6可以分成幾和幾?6可以分成x和x。(請一個幼兒說出)玩兩三遍。幼兒獨立操作。小熊說大家玩了這么久了,它想考一考小朋友。

教師出示背景圖一張,請小朋友觀察,然后獨立操作。老師巡回指導。今天,小熊和小朋友玩的非常開心,現在小熊該回家了,讓我們一起開汽車送小熊回家吧。在《開汽車》的音樂聲中,幼兒模仿開汽車的動作離開教室。

中班教案學習的組成(專業19篇)篇十三

1。學習7的分合,知道7分成兩份可以有6種分法,并記錄結果。

2。在探索操作活動中,知道按序分合不易漏掉數字,在觀察中發現兩部分數之間的增1減1的關系。

硬幣若干

一、復習6的組成玩"碰球游戲"師:我的1球碰幾球?

幼:你的1球碰5球。

二、學習7的組成游戲導入:

1.今天小超市開業了,你們想去逛逛嗎?

2.逛超市買東西需要什么呢?(出示裝有硬幣的小包,請幼兒猜猜里面裝的是什么。)

3.取款機里有很多的硬幣,請小朋友不用眼睛看,用手摸出7個硬幣。

4.跟好朋友檢查一下,是不是都摸對了。

游戲"拋硬幣"

1.看看硬幣是什么樣的嗎?它兩面的圖案一樣嗎?

2.正面是什么樣的?反面有是什么樣的?

3.你們知道一個硬幣是多少錢嗎?那你們手里有多少錢呢?

4.現在時間還早,超市還沒開門呢,我們來玩個拋硬幣的游戲吧!

5.請小朋友回到座位上,把7個硬幣輕輕撒到盤子里,

6.看看有幾個正面?有幾個反面?然后把它記下來。

7.幼兒游戲,并記錄操作結果。

8.展示記錄情況。你玩出了幾種情況?你是怎樣記錄的?

10.和旁邊的小朋友玩一玩。

教師總結7的6種分合情況,

三、鞏固7的組成購物(鞏固練習)

1.小超市開門了,超市里的商品真多,它們的價錢是不一樣的,請小朋友用7元錢買兩樣東西,每個人都要把自己手上的錢用完。

2.幼兒自由購物。教師做營業員檢查幼兒活動結果。

中班教案學習的組成(專業19篇)篇十四

1、初步探索學習7、8分成不同的兩份各有幾種分法。

2、初步感受兩個部分數之間互換的關系。

3、能將記錄與同伴進行互相檢查并發現問題,養成互查的習慣。

幼兒學過6以內各數的組成。

7、8的涂色活動圓圈圖各一張,蠟筆、幼兒用書、筆。

一、碰球游戲:復習6的組成。

二、快樂圓點涂涂涂:學習7的組成1、許多小圓圈來和我們做游戲。出示7的圓圈圖操作單,請幼兒觀察并說出總數,知道今天分合游戲的總數是7.

2、請個別幼兒示范操作涂圓點,提醒幼兒按一定的順序涂色。

3、幼兒操作,教師巡回指導。

4.展示三個孩子的操作單,請幼兒分辨哪一種操作方法最簡單、最清楚。知道按序涂色的方法最清楚,最快。

5、集體朗讀7的分合式,知道7一共有6種方法。

三、出示8的圓圈圖操作單,學習8的組成。

1、請幼兒觀察8的圓圈圖操作單,說說總數是幾?

2、引導幼兒猜測:把8分成不同的兩份,可能有幾種方法?鼓勵幼兒去試一試,看自己猜得對不對。

3、可以利用短線將圓點分成不同的兩份,提醒幼兒按序分。

4、幼兒操作。

四、活動評價

1、幼兒互相檢查作業紙,能發現問題并改正。

2、朗讀自己的操作單。

中班教案學習的組成(專業19篇)篇十五

1、學習8的組成,了解8分成兩份有七種不同的分法,學習按序分合。

2、引導幼兒觀察兩個部分數之間的互換關系。

3、啟發幼兒運用互換的方式找出相關的幾組分合式。

磁性動物教具8只,雪花片人手8片,粉筆、作業本、鉛筆。

1、今天我們來玩對數游戲,小朋友報的數和老師報的數合起來是7。我報1,引導幼兒說出我報6,1和6合起來是7。

2、依次復習7的組成。

1、今天天氣真好,小馬和小狗都請小兔去它們家做客,這可難壞了小兔們,于是它們決定分開來,一部分小兔去小狗家,一部分去小馬家。我們來看看,有幾只小兔呢?(幼兒回答)幾只去小狗家,幾只去小馬家呢?請小朋友來幫助它們分一分,并用分合式記錄下來,說說分別是幾只。

2、請個別幼兒上前操作,引導幼兒邊分邊說,有幾只去了小馬家,有幾只去了小狗家,并用分合式記錄下來。提醒幼兒每次分的要不相同。引導幼兒觀察、發現:8分成兩份有幾種分法?(7)。

3、找出8分成1和7及7和1的情況,引導幼兒發現其中的交換關系,再來找找,還有那些是這種交換情況的?原來,我們只要將8分到3和5,就能找出6對分合式,因為兩個數之間是可以交換位置的。

4、現在我們知道了8分成兩份有7種分法,誰會把這7種分法有順序的寫出來,引導幼兒發現兩個部分數之間遞增、遞減的關系。

1、每個幼兒分發8片雪花片,請你將這8片雪花片分成兩份,每一次分的要不相同,分一次記錄一次。

2、幼兒操作,教師巡回指導。提醒幼兒要分成兩份。糾正幼兒不良書寫姿勢。

小結幼兒操作情況及上課情況。

中班教案學習的組成(專業19篇)篇十六

2、運用互補、互換規則知道8分成兩份有7種不同的方法。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

六型學具每人一套、獎券、積木等獎品、紅花若干。

1、運用“找朋友”游戲復習7的組成。

師:小朋友,我問你,7可以分成3和幾?

生:趙老師,我告訴你,7可以分成3和4。

2、出示紅花,讓幼兒用學具擺出8的組成。

老師拿來了8朵紅花,要把它分成兩組,有幾種分法?

有的幼兒說:“左邊1朵,右邊7朵?!报D―用學具數字擺。

有的幼兒說:“左邊2朵,右邊6朵?!报D―用學具數字擺。

教師總結:8有7種分法:8能分成1和7、8能分成2和6、8能分成3和5、

8能分成4和4、8能分成5和3、8能分成6和2、8能分成7和1。

3、讓幼兒觀察學具尋找數的組成規律。

讓幼兒觀察學具,說出數的組成規律。左邊的數是1、2、3、4、5、6、7,右邊的數是7、6、5、4、3、2、1,左邊的數遞增,右邊的數遞減這叫互補規律;8分成1和7,8分成7和1,叫互換規律。

4、領獎游戲,鞏固8以內數的組成規則,并能遷移到實際生活中去。

(1)交代游戲規則。

小朋友真聰明,老師要發獎品給你們。但領獎品有一個規則:請幼兒先在自己的游戲區領一張獎券,看清獎券上的數字是幾,就代表有幾元錢,然后可以去領兩種獎品,但兩種獎品合起來的價錢要是獎券上的數字,不多也不少。

(2)幼兒根據獎券自由選擇獎品,老師巡回指導,并鼓勵幼兒互相交流。

(3)小結:今天,小朋友真動腦筋,又玩了游戲,還領了獎品,我們下次再來玩。

5、放音樂出游戲區。

在角色游戲中開設銀行、菜場、超市,把所學的組成經驗運用到實際的生活中。

幼兒是數學學習的主人,教師是數學學習的組織者、引導者與合作者,課堂上幼兒唱“主角”,教師只是一個“配角”,把時間和空間都留給幼兒進行思考、探究、交流,關注幼兒在學習的過程中表現出來的情感、態度、思維等方面。活動穿插游戲或組織一些有趣的活動,讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。

中班教案學習的組成(專業19篇)篇十七

1、學習8的組成,知道8的組成有7種不同的分法,學習按序分合。

2、引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關系。

3、啟發幼兒運用呼喚的方式省略相關的幾組分合式。

引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關系。

一、集體活動。

今天我們來碰球,我的球和你們的球合起來是7。

a、第一、二組,給圓點涂色。

數一數,每個格子里的圓點有幾個?(8個)。

將8個圓點分成兩份,請你分一分8個圓點有幾種分法,用油畫棒給圓點涂色。

b、第三、四組,分雪花片記錄。

c、印點子做記錄。

三、活動評價。

2、引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關系。

請小朋友看看左邊的數,下面一個總比上面一個數怎么樣?左邊的變成2多了1個,多的這個1是從哪里來的呢?(右邊的6比7少1,左邊多的那個數是右邊少的那個數)。

請大家把分合式讀一遍,以后我們都要有序的分合和記錄。

中班教案學習的組成(專業19篇)篇十八

2初步感知數的分合有序性。

教具:每名幼兒人手一份數量為7的棋子,記錄紙,數字粘貼,

一設計情景:“有一只小豬做事不專心,有一天媽媽確定考考小豬,讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的說媽媽我不會”請幼兒來幫助。

二幼兒動手操作:分棋子。

邊分邊記錄。

四幼和相互檢查并改正記錄紙上的錯誤,改過后自已獎力自已數字粘貼,貼于胸前。

游戲:找朋友。

玩法:跟椐胸前的`數字粘貼進游戲,要求兩個好朋友胸前的數字合起來是7。

中班教案學習的組成(專業19篇)篇十九

活動目標:

2、能根據一定的規律進行合理地推測。

3、在與同伴共同活動中體驗探索學習的樂趣。

活動準備:

經驗準備:幼兒學習過8以內個數的組成物質準備:教具:7、8、9三個數的組成記錄。

學具:《幼兒用書》,幼兒人手一只筆,《心靈手巧》人手一份。

活動過程:

一、推測10的分法。

2、師幼概括:把一個數分成不同的兩份,它的分法比這個數本身少一。

3、教師引導幼兒推測:如果把9分成不同的兩份,你們猜有幾種不同的分法?10呢?

二、包粽子。

2、請幼兒討論并介紹,教師在黑板上記錄,引導幼兒檢查白粽子和紅豆粽子合起來是不是10個。

三、幼兒操作活動。

1、買粽子。觀察畫面,用分合式記錄媽媽買的`兩種粽子數。

2、看分合式填空格。觀察9以內的分合式,寫數字填空格。

3、給小旗體色。觀察每排小旗的數量,用紅黃兩種顏色給每排的小旗有序的涂色分類,并在分合式上記錄數量。

4、花兒多多。引導幼兒觀察畫面,分別將圖中的花按不同的特征列出分合式,引導幼兒找出一個不同點列出兩道分合式。

5、《心靈手巧》——觀察紅花的數量以及排列規律,依樣接著給花朵涂色,并填寫9的分合式。

四、活動評價。

1、請幼兒將操作結果介紹給大家,引導幼兒觀察了解9有8中不同分法,10有9中不同分法。

2、師幼共同觀察記錄結果,表揚采用互補或互換方法進行記錄的幼兒,鼓勵大家在每次活動中遷移以前的操作經驗。

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