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魚市場的快樂說課稿(實用17篇)

時間:2025-06-14 作者:溫柔雨

教案模板包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂活動等要素,據(jù)此教師能夠有序地組織教學(xué)。教學(xué)過程安排:導(dǎo)入新課 → 觀察名畫欣賞 → 講解畫法要點 → 實操練習(xí) → 作品展示 → 總結(jié)反思。

魚市場的快樂說課稿(實用17篇)篇一

活動目標(biāo):

1.在情境中發(fā)展快速跑、高處跳的動作。

2.提高手臂、頸背的`肌張力、平衡能力,增強耐力。

3.體驗玩滑翔傘過程中的樂趣,提高競爭挑戰(zhàn)意識。

活動準(zhǔn)備:

1.幼兒人手一個“滑翔傘”。

2.幼兒已看過多媒體、滑翔傘的視頻圖片資料。

3.小椅子、體操墊、桌子若干。

4.活動音樂。

活動過程:

一、熱身活動。

1.頭部運動。

2.上肢運動。

3.腿部運動。

4.全身運動。

二、練習(xí)滑翔的準(zhǔn)備姿勢。

動作要領(lǐng):手臂伸直,舉至斜上方。

三、學(xué)習(xí)快速跑。

1.教師示范。

2.分組練習(xí)。

3.分組競賽。

四、助跑高處跳。

1.教師講解示范:雙腳跳,前腳掌著地,落地時要屈膝。

2.幼兒練習(xí)。

3.分組競賽。

五、放松活動。

魚市場的快樂說課稿(實用17篇)篇二

2、設(shè)計制作作品評價表,培養(yǎng)學(xué)生客觀公正的精神,能正確評價自己和他人的作品。

[課時安排]1課時。

[教學(xué)重點與難點]。

(1)重點:將powerpoint作品轉(zhuǎn)換為網(wǎng)頁格式文件。

(2)難點:制定作品評價表,正確評價自己和他人的作品。

[教材分析與教法建議]。

教材分析:

本課中的ppt文件轉(zhuǎn)換為網(wǎng)頁格式文件是教學(xué)的重點,學(xué)生要掌握并不難。將學(xué)生對作品的自評互評作為活動的一個重要環(huán)節(jié),也是培養(yǎng)學(xué)生分析、處理信息的能力,不僅要求學(xué)生能以客觀公正的態(tài)度來評價自己和他人的作品,還要讓學(xué)生正確對待別人對自己的評價,這樣才能分享快樂、享受快樂。

建議:

第一個環(huán)節(jié)中的文件格式轉(zhuǎn)換比較容易,可由學(xué)生自學(xué)教材進行操作,能力強的學(xué)生可以充當(dāng)小老師,輔導(dǎo)四人小組中能力弱的同學(xué)完成轉(zhuǎn)換。在第二個環(huán)節(jié)中評價標(biāo)準(zhǔn)可以由學(xué)生自由設(shè)計,但要強調(diào)制定標(biāo)準(zhǔn)的合理性,要符合大多數(shù)同學(xué)的意見和要求,評價表可以在課前印制成空白表格,課中再下發(fā)到組內(nèi)共同填寫制定,可以全班共用一個評價表,共同評選優(yōu)秀作品。

[教學(xué)流程]。

時間預(yù)測。

教師。

學(xué)生。

一、創(chuàng)境激趣。

師:為了讓更多的同學(xué)看到我們的ppt作品,在今天這個作品發(fā)布會上,我們要把做好的ppt演示文稿轉(zhuǎn)換成網(wǎng)頁格式文件。

二、自主探究。

1、將ppt作品轉(zhuǎn)換成網(wǎng)頁格式文件。

(1)指導(dǎo)學(xué)生分組自學(xué),嘗試操作。

(2)老師巡視輔導(dǎo)。

師:你遇到什么困難嗎?

(3)師:請你再試試看。

(4)師:在生成的網(wǎng)頁中,你有什么新的發(fā)現(xiàn)?

2、比一比,誰是最棒的。

(1)師:老師已經(jīng)幫大家把作品放到了校園網(wǎng)上,大家一起來欣賞一下吧!

你覺得誰的作品是最棒的?

請大家先分組討論,再一起來設(shè)計我們的評價表。

(3)師:你還想設(shè)計怎樣的評價表?

(4)師:請大家根據(jù)評價表給同學(xué)們的作品打分,選出你心目中的優(yōu)秀作品。

三、總結(jié)評價。

1、這次活動,你覺得自己有什么表現(xiàn)突出的地方?別的同學(xué)還有哪些值得你學(xué)習(xí)的地方?

2、你還有什么收獲?

學(xué)生提出問題,集體解決,或指名學(xué)生演示。

能力強的學(xué)生在小組內(nèi)當(dāng)小老師,幫助組員完成轉(zhuǎn)換。

學(xué)生說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

學(xué)生進入相關(guān)網(wǎng)頁欣賞。

學(xué)生分組討論,組長負責(zé)將討論結(jié)果記錄下來。

集體交流。

確定評價項目,制定評價表。

學(xué)生分組評分。

各小組派代表為同學(xué)們頒獎。

分組說一說再集體交流。

學(xué)生說一說并填寫“我們的收獲”

13、書香校園――快樂與你分享。

魚市場的快樂說課稿(實用17篇)篇三

本文是一篇極具生活情趣的記敘文,共有四段。第一段總的說在美國西雅圖有一個特殊的魚市場,在那里買魚是一種享受。第二段主要寫作者在魚市場的所聽、所看、所感,展現(xiàn)了一幅魚販們充滿樂趣和歡笑的和諧生活圖。第三段主要寫作者了解到魚販們這樣快樂生活的原因。第四段主要寫魚販們把自己的快樂傳遞給附近的人們。全文雖然篇幅較長,但語言淺顯,讀來倍感親切、自然,讀者容易與作者產(chǎn)生情感共鳴。本文的教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生借助旁批理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀地對待生活的態(tài)度,激發(fā)學(xué)生在生活中傳遞快樂的意識。

知識與技能

1.學(xué)會本課七個生字,理解生詞,重點理解“互相唱和、身手不凡”在文中的意思。

2.學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,重點指導(dǎo)第二、三自然段的朗讀。

3.引導(dǎo)學(xué)生借助旁批,習(xí)得一些閱讀的方法。

過程與方法

以讀為主,創(chuàng)設(shè)情景,幫助理解內(nèi)容。

情感態(tài)度價值觀

引導(dǎo)學(xué)生體驗快樂,學(xué)習(xí)魚販樂觀的生活態(tài)度,同時也學(xué)會制造快樂。

聯(lián)系生活體驗魚販創(chuàng)造的快樂

理解魚販為什么能快樂生活的源泉:把苦日子過甜。

收集查閱有關(guān)派克市場的圖片文字資料。

一課時

一.贈送名言,質(zhì)疑激趣

1.贈言:今天夏老師來到咱們班上課,帶來一段名言作為禮物贈送給孩子們,請看內(nèi)容:

2.質(zhì)疑:讀一讀,有什么問題嗎?引導(dǎo)孩子進行批注。

3.揭題:孩子們真會思考,你們的問題的答案都在一篇課文里,題目叫《魚市場的快樂》。

二.學(xué)習(xí)課文,領(lǐng)悟道理

(一)整體感知課文

自由朗讀課文,找到這段話。把自己不懂的地方標(biāo)出來。

(二)釋疑悟道

請你將每天換一個詞,來談?wù)劇?/p>

換成早上一進市場,魚腥味撲鼻而來,就開始抱怨:……

換成客人少的時候;客人不愿買的時候;天熱時,魚又壞得快;

師引述:總之,都是別人的不是,都是老天的不公。這樣我們理解了“生活虧待自己”意思。

2.你認為他們的抱怨有道理嗎?沒有道理,期望太高。

3.這樣抱怨下來,生活改變了嗎?想要的依然沒有,得到了糟糕的心情。

4.這時,他們可以有兩種選擇,你知道嗎?講解與其……不如……選擇后者。

5.把苦日子過甜的理解用組詞法:苦:痛苦、苦惱、苦悶、辛苦,然后談自己的理解。

當(dāng)顧客不愿掏錢買魚時,他們會認為是自己品種太少,滿足不了別人的要求,于是……

當(dāng)夏天,魚容易壞掉時,他們想……

7.魚販們在生活這個大課堂里懂得了:生活的本身是酸甜苦辣咸五味俱全。我們不能改變生活的本身,但我們可以改變心情,快樂是一天,不快樂也是一天,為什么不快快樂樂地過好每一天呢?引讀“于是,他們不再抱怨……”

三.體驗快樂

(一)體驗快樂

1.再讀課文,用筆勾畫寫魚販與眾不同的工作方式的句子。

2.全班交流。

3.指導(dǎo)體會句子的意思

a他們面帶笑容,像合作極好的……

你讀了這名話后體會到什么?(有趣,好玩、很愉快)把這種感覺送句子中去讀。

b大家互相唱和……

你體會,他們在怎樣唱怎樣和?師生情景再現(xiàn)方式生唱師和,師唱生和,練讀句子。體會到這種做游戲一樣的工作使人心情愉快。

c大伙練久了,人人身手不凡……

拋魚接魚的動作熟練,優(yōu)美,可以表演具有觀賞性。

每個想出了許多吸引顧客的招數(shù):

角色扮演小姑娘來到商場,嗲聲嗲氣地招徠;

d魚販常常邀請顧客參加接魚游戲……

e魚販已經(jīng)習(xí)慣了給……

小結(jié):魚販們不僅是售貨員,還是演員、調(diào)解員的,心理咨詢員。

(二)小結(jié):魚販們的新奇招數(shù)一個接一個,帶來笑聲一陣又陣,引來客人一批又一批,賺得鈔票一張又一張……所以說:魚販們創(chuàng)造出了魚市場的奇跡。這奇跡是工作就像是玩游戲一樣快樂,這奇跡是買魚是一種快樂的享受,這奇跡是把市場變成風(fēng)景點,成了游客觀景的好地方。這奇跡還是……(批注在書上)

人們?yōu)槭裁聪矚g到這市場里去?參觀市場,享受快樂;參加游戲,體驗快樂;交流談話,獲得快樂,在買魚的同時將快樂打包帶回家去。

四.學(xué)寫名言、制造快樂

一個普通的魚販說的出話,得到大家的認可,就成為名言。那我們也能說出這樣的說出這樣的名言來的,教師先來一句:唱著歌生活。

你行嗎?可以在落款處加上:“未來的xx家xxx”。

魚市場的快樂說課稿(實用17篇)篇四

教學(xué)目標(biāo):

1、通過不同方式朗讀朗讀坦桑尼亞民歌(有節(jié)奏的朗讀民歌——給民歌譜曲),朗讀表現(xiàn)河馬“快樂”“不快樂”的語句換位思考揣摩河馬的生存權(quán),體會作者思想感情。

2、“尊崇”的含義以及“崇”的字形,“泰然處之”、“家喻戶曉”的含義。“民間故事”、“民歌”的含義與表現(xiàn)形式。

3、當(dāng)菜園主人的槍瞄準(zhǔn)哈伯特時,賦予哈伯特說話的權(quán)利,它會說什么?

4、如何理解河馬既是“危險”的,又是“溫順”的?

5、查資料,用簡潔、準(zhǔn)確、生動的語言介紹河馬。

教學(xué)課時:

一課時。

教學(xué)過程:

一、視頻導(dǎo)入。

播放表現(xiàn)“河馬”特點為主的紀實片斷,學(xué)生介紹河馬的基本信息導(dǎo)入,使學(xué)生對河馬產(chǎn)生興趣。

二、沉浸文本,整體感知。

1、學(xué)生散讀課文,思考:課文講述了兩匹河馬怎樣的故事?

2、學(xué)生選擇自己喜歡的一匹河馬的故事講給大家聽。

三、體驗文本,品味語句,理解課文。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章題為《快樂河馬的故事》,試著從作者的描寫中感受河馬的快樂?請找出來這些語句讀一讀。并對“游俠”哈伯特在游蕩中的快樂心情進行體驗。

請學(xué)生交流圈劃的語句并品味朗讀,師生研討怎樣讀出河馬的感情。

分析品味課文過程中設(shè)計的需要深入理解的重要問題:

突破口:河馬為什么會離開自己的家園,長途跋涉到菜園啃食人類的糧食?(因為自己的家園遭到破壞)。

四、適時穿插口語交際設(shè)計。

想象:當(dāng)菜園主人的槍瞄準(zhǔn)哈伯特時,賦予哈伯特說話的權(quán)利,它會說什么?

五、反思文本。

請學(xué)生講述課外有關(guān)生存環(huán)境被破壞而作出激烈反應(yīng)的動物事例。

六、布置作業(yè)(1必做,2、3選做)。

1、用“尊崇”、“泰然處之”、“家喻戶曉”寫一段有中心的話。

2、查資料,用簡潔、準(zhǔn)確、生動的語言介紹河馬。(60字)。

3、小練筆:《我們應(yīng)該怎樣對待動物?》(100字)。

七、質(zhì)疑教材。

第1、2段可否刪去,直接進入主題。

八、特別提醒。

主要從河馬是否“快樂”入手解決問題會比較容易讓學(xué)生接受。

魚市場的快樂說課稿(實用17篇)篇五

一:談話。

一、溫故知新,遷移運用。

1、學(xué)生自由讀句。同桌相互讀。

2、小組討論帶點詞的相同之處。

3、指名讀,注意指導(dǎo)帶點詞的理解。

4、在實踐中去運用、感悟。

二、讀讀記記,語言積累。

1、小組內(nèi)讀,讀準(zhǔn)確。

2、比一比誰讀得正確。

3、同桌“對背”。

4、全班交流搜集到的類似俗語、諺語,并把這些句子記在“采蜜集”中。

三、積累成語,體會內(nèi)涵。

1、學(xué)生自由讀,讀準(zhǔn)確。

2、觀看《刮目相看》動畫。

3、理解故事中蘊含的哲理。

4、小組內(nèi)交流相關(guān)的成語故事,將這些成語收集到“采蜜集”中。

四、綜合學(xué)習(xí),提高能力。

1、說話練習(xí),話題“傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)習(xí)俗”。

2、小組內(nèi)交流資料,互相補充,并選一名成員上臺演說。

3、小組間評比,相機指導(dǎo)。

4、小組中討論如何辦報,交流辦報方案。

五、自主閱讀,拓展延伸。

1、出示“澳門風(fēng)光片”。

2、學(xué)生自由朗讀。

3、小組中互相幫助學(xué)習(xí)。

4、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

教學(xué)過程。

六、作文內(nèi)容。

介紹你聽到或看到的一種傳統(tǒng)習(xí)俗現(xiàn)象。

七、審題,明確習(xí)作的要求。

指名讀題目,其他人思考習(xí)作的要求。

2、指名反饋,教師小結(jié):

1)整理看到、聽到的傳統(tǒng)習(xí)俗。

2)選擇其中的一種寫下來。

八、展示資料,拓展選材。

九、指導(dǎo)寫作。

1、把風(fēng)俗介紹清楚。

2、可以通過敘事的方式來寫。

3、寫出自己的心理感受。

十、學(xué)生練習(xí)寫作,教師巡視指導(dǎo)。

魚市場的快樂說課稿(實用17篇)篇六

文/張楠|今天,我讀了《魚市場的快樂》一文。初看題目,我就十分不解,魚市場會有什么快樂呢?那里又臟又亂還很嘈雜,一點也不好玩,到處都是魚腥味。我?guī)е鴿M肚子的疑問,讀了起來。

“哦,原來如此。”讀完之后,我恍然大悟。以前的魚市場沒有生氣,大家整天抱怨,后來他們發(fā)現(xiàn),并不是生活虧待了自己,而是自己的期望太高,所以忽略了生活本身。

于是,他們不再抱怨,而是把賣魚變成了種種有趣的游戲,玩得不亦樂乎。來到魚市場的顧客都被他們的快樂所感染,漸漸的,越來越多的人來買他們的魚。他們會邀請顧客們參加接魚游戲,即使怕魚腥味的人,也很樂意在熱情的掌聲中一試再試。

每一個人進了這個魚市場都會開心地離開,手中提著情不自禁買下的魚。這個魚市場跟普通的魚市場比,十分的特別,因為這個魚市場充滿了快樂的氣氛。魚市場里的人們用笑臉迎接每一個人,人們被他們的快樂所感染,越來越多的人來到了這里。現(xiàn)在市場里每天都很熱鬧,生意也十分紅火,這個魚市場的快樂也慢慢感染了整個城市。

我讀完這篇文章,感受到如果我們每天都用積極樂觀的態(tài)度對待生活,我們就能開心的度過,并且可以將我們的快樂傳遞給遇到的每個人。

魚市場的快樂說課稿(實用17篇)篇七

在這節(jié)課的教學(xué)中,我主要采用以下幾種教學(xué)方法:

1、談話導(dǎo)入法,營造輕松和諧的課堂氣氛;

2、抓住重點詞句結(jié)合旁批,體驗情感。

3、實踐法,結(jié)合生活實際進行拓展延伸。體現(xiàn)了三維目標(biāo)的統(tǒng)一,充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,構(gòu)建了開放和諧的語文課堂。

在學(xué)生初步了解課文的基礎(chǔ)上,我結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗設(shè)計了三處補白。這三次補白讓學(xué)生明白了魚販們整天抱怨的原因;明白了:生活本身就是五味俱全,我們既然不能改變生活本身,但是我們可以改變自己的心情,快快樂樂過好每一天;明白了:快樂的魚市場是每個快樂工作者勤奮工作,快樂面對生活的智慧結(jié)晶。通過三次補白,學(xué)生已基本把握了課文的主旨,這三次補白也充分體現(xiàn)了語文與生活的緊密聯(lián)系。

在讓學(xué)生體驗魚市場的快樂這一環(huán)節(jié)中,我讓學(xué)生結(jié)合旁批自主品讀課文,并把讓自己體驗到快樂的詞句勾畫出來,寫上批注,然后全班交流。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力,又讓學(xué)生的閱讀個性得到展示。在引導(dǎo)學(xué)生交流的過程中,我結(jié)合課文的最后一句話“每個愁眉不展的人進入了這個魚市場,都會笑逐顏開地離開……心里似乎悟出一點道理來。”引導(dǎo)學(xué)生感悟出:樂觀地對待生活、學(xué)習(xí),生活、學(xué)習(xí)就不會虧待你。

為強化學(xué)生積極的生活態(tài)度,我設(shè)計了“分享快樂”這一環(huán)節(jié),讓學(xué)生自由發(fā)揮,說出自己生活中的快樂瞬間,和同學(xué)、老師分享。在這一環(huán)節(jié)中,很多學(xué)生主動積極,真正體驗到了:樂觀地對待生活、學(xué)習(xí),生活、學(xué)習(xí)就不會虧待你。

魚市場的快樂說課稿(實用17篇)篇八

知識與技能:

1、學(xué)會本課七個生字,理解生詞,重點理解“互相唱和、身手不凡”在文中的意思。

2、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,重點指導(dǎo)第二、三自然段的朗讀。

3、引導(dǎo)學(xué)生借助旁批,習(xí)得一些閱讀的方法。

過程與方法:

以讀為主,創(chuàng)設(shè)情景,幫助理解內(nèi)容。

情感態(tài)度價值觀:

引導(dǎo)學(xué)生體驗快樂,學(xué)習(xí)魚販樂觀的生活態(tài)度,同時也學(xué)會制造快樂。

聯(lián)系生活體驗魚販創(chuàng)造的快樂。

理解魚販為什么能快樂生活的源泉:把苦日子過甜。

收集查閱有關(guān)派克市場的圖片文字資料。

一課時。

一、贈送名言,質(zhì)疑激趣。

1、贈言:今天夏老師來到咱們班上課,帶來一段名言作為禮物贈送給孩子們,請看內(nèi)容:

2、質(zhì)疑:讀一讀,有什么問題嗎?引導(dǎo)孩子進行批注。

3、揭題:孩子們真會思考,你們的問題的答案都在一篇課文里,題目叫《魚市場的`快樂》。

二、學(xué)習(xí)課文,領(lǐng)悟道理。

(一)整體感知課文。

自由朗讀課文,找到這段話。把自己不懂的地方標(biāo)出來。

(二)釋疑悟道。

請你將每天換一個詞,來談?wù)劇?/p>

換成早上一進市場,魚腥味撲鼻而來,就開始抱怨:……。

換成客人少的時候;客人不愿買的時候;天熱時,魚又壞得快;

師引述:總之,都是別人的不是,都是老天的不公。這樣我們理解了“生活虧待自己”意思。

2、你認為他們的抱怨有道理嗎?沒有道理,期望太高。

3、這樣抱怨下來,生活改變了嗎?想要的依然沒有,得到了糟糕的心情。

4、這時,他們可以有兩種選擇,你知道嗎?講解與其……不如……選擇后者。

5、把苦日子過甜的理解用組詞法:苦:痛苦、苦惱、苦悶、辛苦,然后談自己的理解。

當(dāng)顧客不愿掏錢買魚時,他們會認為是自己品種太少,滿足不了別人的要求,于是……。

當(dāng)夏天,魚容易壞掉時,他們想……。

7、魚販們在生活這個大課堂里懂得了:生活的本身是酸甜苦辣咸五味俱全。我們不能改變生活的本身,但我們可以改變心情,快樂是一天,不快樂也是一天,為什么不快快樂樂地過好每一天呢?引讀“于是,他們不再抱怨……”

三、體驗快樂。

(一)體驗快樂。

1、再讀課文,用筆勾畫寫魚販與眾不同的工作方式的句子。

2、全班交流。

3、指導(dǎo)體會句子的意思。

a他們面帶笑容,像合作極好的……。

你讀了這名話后體會到什么?(有趣,好玩、很愉快)把這種感覺送句子中去讀。

b大家互相唱和……。

你體會,他們在怎樣唱怎樣和?師生情景再現(xiàn)方式生唱師和,師唱生和,練讀句子。體會到這種做游戲一樣的工作使人心情愉快。

c大伙練久了,人人身手不凡……。

拋魚接魚的動作熟練,優(yōu)美,可以表演具有觀賞性。

每個想出了許多吸引顧客的招數(shù):

角色扮演小姑娘來到商場,嗲聲嗲氣地招徠;

d魚販常常邀請顧客參加接魚游戲……。

e魚販已經(jīng)習(xí)慣了給……。

小結(jié):魚販們不僅是售貨員,還是演員、調(diào)解員的,心理咨詢員。

(二)小結(jié):魚販們的新奇招數(shù)一個接一個,帶來笑聲一陣又陣,引來客人一批又一批,賺得鈔票一張又一張……所以說:魚販們創(chuàng)造出了魚市場的奇跡。這奇跡是工作就像是玩游戲一樣快樂,這奇跡是買魚是一種快樂的享受,這奇跡是把市場變成風(fēng)景點,成了游客觀景的好地方。這奇跡還是……(批注在書上)。

人們?yōu)槭裁聪矚g到這市場里去?參觀市場,享受快樂;參加游戲,體驗快樂;交流談話,獲得快樂,在買魚的同時將快樂打包帶回家去。

三、學(xué)寫名言、制造快樂。

一個普通的魚販說的出話,得到大家的認可,就成為名言。那我們也能說出這樣的說出這樣的名言來的,教師先來一句:唱著歌生活。

魚市場的快樂說課稿(實用17篇)篇九

2、抓住重點詞句結(jié)合旁批,體驗情感。

3、實踐法,結(jié)合生活實際進行拓展延伸。體現(xiàn)了三維目標(biāo)的統(tǒng)一,充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,構(gòu)建了開放和諧的語文課堂。

在學(xué)生初步了解課文的基礎(chǔ)上,我結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗設(shè)計了三處補白。這三次補白讓學(xué)生明白了魚販們整天抱怨的'原因;明白了生活本身就是五味俱全,我們既然不能改變生活本身,但是我們可以改變自己的心情,快快樂樂過好每一天明白了:快樂的魚市場是每個快樂工作者勤奮工作,快樂面對生活的智慧結(jié)晶。通過三次補白,學(xué)生已基本把握了課文的主旨,這三次補白也充分體現(xiàn)了語文與生活的緊密聯(lián)系。

在讓學(xué)生體驗魚市場的快樂這一環(huán)節(jié)中,我讓學(xué)生結(jié)合旁批自主品讀課文,并把讓自己體驗到快樂的詞句勾畫出來,寫上批注,然后全班交流。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力,又讓學(xué)生的閱讀個性得到展示。在引導(dǎo)學(xué)生交流的過程中,我結(jié)合課文的最后一句話“每個愁眉不展的人進入了這個魚市場,都會笑逐顏開地離開……心里似乎悟出一點道理來。”引導(dǎo)學(xué)生感悟出樂觀地對待生活、學(xué)習(xí),生活、學(xué)習(xí)就不會虧待你。

為強化學(xué)生積極的生活態(tài)度,我設(shè)計了“分享快樂”這一環(huán)節(jié),讓學(xué)生自由發(fā)揮,說出自己生活中的快樂瞬間,和同學(xué)、老師分享。在這一環(huán)節(jié)中,很多學(xué)生主動積極,真正體驗到了樂觀地對待生活、學(xué)習(xí),生活、學(xué)習(xí)就不會虧待你。

魚市場的快樂說課稿(實用17篇)篇十

教學(xué)目標(biāo):

知識與技能:

1、學(xué)會本課七個生字,理解生詞,重點理解“互相唱和、身手不凡”在文中的意思。

2、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,重點指導(dǎo)第二、三自然段的朗讀。

3、引導(dǎo)學(xué)生借助旁批,習(xí)得一些閱讀的方法。

過程與方法:

以讀為主,創(chuàng)設(shè)情景,幫助理解內(nèi)容。

情感態(tài)度價值觀:

引導(dǎo)學(xué)生體驗快樂,學(xué)習(xí)魚販樂觀的生活態(tài)度,同時也學(xué)會制造快樂。

教學(xué)重點:

聯(lián)系生活體驗魚販創(chuàng)造的快樂。

教學(xué)難點:

理解魚販為什么能快樂生活的源泉:把苦日子過甜。

教學(xué)準(zhǔn)備:

收集查閱有關(guān)派克市場的圖片文字資料。

教學(xué)時間:

一課時。

教學(xué)過程:

一、贈送名言,質(zhì)疑激趣。

1、贈言:今天夏老師來到咱們班上課,帶來一段名言作為禮物贈送給孩子們,請看內(nèi)容:

2、質(zhì)疑:讀一讀,有什么問題嗎?引導(dǎo)孩子進行批注。

3、揭題:孩子們真會思考,你們的問題的答案都在一篇課文里,題目叫《魚市場的`快樂》。

二、學(xué)習(xí)課文,領(lǐng)悟道理。

(一)整體感知課文。

自由朗讀課文,找到這段話。把自己不懂的地方標(biāo)出來。

(二)釋疑悟道。

請你將每天換一個詞,來談?wù)劇?/p>

換成早上一進市場,魚腥味撲鼻而來,就開始抱怨:……。

換成客人少的時候;客人不愿買的時候;天熱時,魚又壞得快;

師引述:總之,都是別人的不是,都是老天的不公。這樣我們理解了“生活虧待自己”意思。

2、你認為他們的抱怨有道理嗎?沒有道理,期望太高。

3、這樣抱怨下來,生活改變了嗎?想要的依然沒有,得到了糟糕的心情。

4、這時,他們可以有兩種選擇,你知道嗎?講解與其……不如……選擇后者。

5、把苦日子過甜的理解用組詞法:苦:痛苦、苦惱、苦悶、辛苦,然后談自己的理解。

當(dāng)顧客不愿掏錢買魚時,他們會認為是自己品種太少,滿足不了別人的要求,于是……。

當(dāng)夏天,魚容易壞掉時,他們想……。

7、魚販們在生活這個大課堂里懂得了:生活的本身是酸甜苦辣咸五味俱全。我們不能改變生活的本身,但我們可以改變心情,快樂是一天,不快樂也是一天,為什么不快快樂樂地過好每一天呢?引讀“于是,他們不再抱怨……”

三、體驗快樂。

(一)體驗快樂。

1、再讀課文,用筆勾畫寫魚販與眾不同的工作方式的句子。

2、全班交流。

3、指導(dǎo)體會句子的意思。

a他們面帶笑容,像合作極好的……。

你讀了這名話后體會到什么?(有趣,好玩、很愉快)把這種感覺送句子中去讀。

b大家互相唱和……。

你體會,他們在怎樣唱怎樣和?師生情景再現(xiàn)方式生唱師和,師唱生和,練讀句子。體會到這種做游戲一樣的工作使人心情愉快。

c大伙練久了,人人身手不凡……。

拋魚接魚的動作熟練,優(yōu)美,可以表演具有觀賞性。

每個想出了許多吸引顧客的招數(shù):

角色扮演小姑娘來到商場,嗲聲嗲氣地招徠;

d魚販常常邀請顧客參加接魚游戲……。

e魚販已經(jīng)習(xí)慣了給……。

小結(jié):魚販們不僅是售貨員,還是演員、調(diào)解員的,心理咨詢員。

(二)小結(jié):魚販們的新奇招數(shù)一個接一個,帶來笑聲一陣又陣,引來客人一批又一批,賺得鈔票一張又一張……所以說:魚販們創(chuàng)造出了魚市場的奇跡。這奇跡是工作就像是玩游戲一樣快樂,這奇跡是買魚是一種快樂的享受,這奇跡是把市場變成風(fēng)景點,成了游客觀景的好地方。這奇跡還是……(批注在書上)。

人們?yōu)槭裁聪矚g到這市場里去?參觀市場,享受快樂;參加游戲,體驗快樂;交流談話,獲得快樂,在買魚的同時將快樂打包帶回家去。

三、學(xué)寫名言、制造快樂。

一個普通的魚販說的出話,得到大家的認可,就成為名言。那我們也能說出這樣的說出這樣的名言來的,教師先來一句:唱著歌生活。

魚市場的快樂說課稿(實用17篇)篇十一

我執(zhí)教的是西師版小學(xué)語文第八冊的一篇批讀文《魚市場的快樂》。

這堂課我設(shè)計了五個環(huán)節(jié):

一是復(fù)習(xí)導(dǎo)入,整體感知,回顧批讀點。

在這一環(huán)節(jié)中,我從復(fù)習(xí)字詞入手,引導(dǎo)學(xué)生回憶文章的主要內(nèi)容,從而鞏固概括主要內(nèi)容的方法。但重點是解讀批讀點,讓學(xué)生明白批讀文可以從哪些方面進行批注。

二是借助批注,領(lǐng)悟方法,學(xué)習(xí)第二段。

這個環(huán)節(jié)我從第二段的旁批入手,從而引入第二段的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)時,重點引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者通過抓住魚販的神態(tài)、動作、語言來表現(xiàn)賣魚的有趣的寫作方法。

三是借助批注,小組合作學(xué)習(xí)第三自然段,并批注下自己的獨特感受。

這段話的學(xué)習(xí)中,我將重點放在了魚販們創(chuàng)造奇跡原因的探究上,這也是本課的'難點。我先從魚販們的苦日子入手,讓孩子們回顧魚市場惡劣的環(huán)境,再理解魚販們是如何把這樣的日子過甜的。兩相對比,讓學(xué)生很容易感悟出魚販們能把苦日子變甜的原因,那就是改變心態(tài),知足者常樂!其間,為了體現(xiàn)語文的工具性,我設(shè)計了用“與其不如”說話。可美中不足的是,作為教師沒有很好地拓展開孩子們的思維。為了檢驗孩子對這段話的理解,我設(shè)計了兩次拓展,體現(xiàn)出語文與生活的緊密聯(lián)系.。

四是借助批注,自學(xué)第四自然段。

這一部分,我放手讓孩子們?nèi)プ约号ⅲ@樣既培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力,又讓學(xué)生的閱讀個性得到展示,讓學(xué)生自己悟出:樂觀地對待生活、學(xué)習(xí),生活、學(xué)習(xí)就不會虧待你。

五是總結(jié)全文,總結(jié)學(xué)法。

語文教學(xué)關(guān)注一課一得,學(xué)完課文后,我讓學(xué)生談收獲,從而鞏固批讀文的學(xué)習(xí)方法。

當(dāng)然,這堂課中也有許多不盡人意的地方,如語文工具性在這堂課沒有很好的體現(xiàn),對課文內(nèi)容的理解引導(dǎo)不夠,學(xué)生沒聯(lián)系生活實際去理解魚販們的樂觀。其次,朗讀的設(shè)計也不多。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。”在新一輪課程改革的大潮下,我會不斷反思。謝謝大家!

魚市場的快樂說課稿(實用17篇)篇十二

一:談話。

一、溫故知新,遷移運用。

1、學(xué)生自由讀句。同桌相互讀。

2、小組討論帶點詞的相同之處。

3、指名讀,注意指導(dǎo)帶點詞的理解。

4、在實踐中去運用、感悟。

二、讀讀記記,語言積累。

1、小組內(nèi)讀,讀準(zhǔn)確。

2、比一比誰讀得正確。

3、同桌“對背”。

4、全班交流搜集到的類似俗語、諺語,并把這些句子記在“采蜜集”中。

三、積累成語,體會內(nèi)涵。

1、學(xué)生自由讀,讀準(zhǔn)確。

2、觀看《刮目相看》動畫。

3、理解故事中蘊含的.哲理。

4、小組內(nèi)交流相關(guān)的成語故事,將這些成語收集到“采蜜集”中。

第二課時。

四、綜合學(xué)習(xí),提高能力。

1、說話練習(xí),話題“傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)習(xí)俗”。

2、小組內(nèi)交流資料,互相補充,并選一名成員上臺演說。

3、小組間評比,相機指導(dǎo)。

4、小組中討論如何辦報,交流辦報方案。

五、自主閱讀,拓展延伸。

1、出示“澳門風(fēng)光片”。

2、學(xué)生自由朗讀。

3、小組中互相幫助學(xué)習(xí)。

4、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

第三課時。

教學(xué)過程。

六、作文內(nèi)容。

介紹你聽到或看到的一種傳統(tǒng)習(xí)俗現(xiàn)象。

七、審題,明確習(xí)作的要求。

指名讀題目,其他人思考習(xí)作的要求。

2、指名反饋,教師小結(jié):

1)整理看到、聽到的傳統(tǒng)習(xí)俗。

2)選擇其中的一種寫下來。

八、展示資料,拓展選材。

九、指導(dǎo)寫作。

1、把風(fēng)俗介紹清楚。

2、可以通過敘事的方式來寫。

十、學(xué)生練習(xí)寫作,教師巡視指導(dǎo)。

魚市場的快樂說課稿(實用17篇)篇十三

經(jīng)過期初的一些準(zhǔn)備,4月16日快樂大本營正式啟用啦!我園的小中大班的孩子來到了新的游戲活動室。一雙雙好奇的眼睛,一張張可愛的笑臉,個個高興的歡呼起來。第一次的簡單介紹,孩子們了解了一些游戲的材料和快樂大本營區(qū)域的劃分,娛樂城里都是些好玩的,創(chuàng)意建吧、開心魚館、快樂健身。商貿(mào)城里是購物的,美美服飾、佳佳玩具、百姓超市、糖果屋。美食街各種小吃和美食,農(nóng)家食府、娃娃自助、陽光早餐、江灘魚館。

起初的游戲孩子們都是挑自己喜歡的游戲材料玩,如娛樂城的快樂建吧,各種大型的積木讓孩子們玩的不亦樂乎,大班小朋友還搭建的大型機器人,真有創(chuàng)意。商貿(mào)街里美美服飾、佳佳玩具里面的游戲材料豐富,品種齊全,有女小朋友喜歡的漂亮裙子,男小朋友喜歡的玩具,孩子們光顧的次數(shù)相對比較多哦。但是隔壁的糖果屋就不是那么樂觀了,雖然糖果屋里有各種各樣的糖果盒,可是孩子們對這些不感興趣,怎樣讓孩子們喜歡這里呢,想到平時孩子比較喜歡棒棒糖,還有顏色鮮艷的糖果,我就特意的制作了一些,利用游戲的導(dǎo)入向孩子們進行介紹,果然這些亮麗的顏色一下吸引了孩子們的眼球,糖果店的生意紅火起來了。為了讓糖果店的老板工作更加充實,我還為他們增添了制作糖果的半成品,在招呼完顧客的時候自己設(shè)計加工糖果。再說說美食街上的娃娃自助,里面的材料顏色鮮艷,形象、直觀是他們喜歡的,孩子們在這里也玩得很開心。同樣的農(nóng)家食府就顯得有點冷清,盡管里面的老板很熱情還想著法的招攬客人,生意就是不見起色,我們的施老師為農(nóng)家食府增添了兩塊地,一塊蔬菜地,一塊飼養(yǎng)地。介紹了農(nóng)家食府里的菜肴是自產(chǎn)自銷的,都是些綠色食品。還可以自己采摘加工。來這里的顧客漸漸多起來了,大家都來品嘗農(nóng)家食府里新鮮的綠色菜肴。

快樂大本營的游戲是小中大混合游戲,經(jīng)過幾次的游戲活動,孩子們的游戲水平有了很大的進步,不同年齡段的孩子在一起游戲他們的認知水平、社會性發(fā)展、生活經(jīng)驗的積累程度都處于不同的階段,在活動中一些年齡小、能力弱的孩子總能觀察模仿到年齡大,能力強的幼兒,從而對他們進行學(xué)習(xí)模仿,調(diào)整自己的游戲行為。如開心魚館,剛開始游戲區(qū)域里的聲音很大,經(jīng)過指導(dǎo),孩子們知道聲音太大會把小魚嚇跑的,大班的小朋友在游戲時還會提醒說話的孩子“聲音大了魚就被嚇跑了。”現(xiàn)在的魚館里已經(jīng)沒有以前那么大聲音了。不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)以前售票處的售票員都是大班小朋友擔(dān)任的,現(xiàn)在已盡可以看見小班小朋友的身影了,可見小班小朋友游戲水平的變化,孩子的游戲水平進步,代表著游戲材料更新,現(xiàn)在的游戲材料已經(jīng)不能滿足孩子游戲的需求,需要我們不斷增加游戲材料的多樣性、層次性、可操作性,來滿足不同年齡孩子的需求。

魚市場的快樂說課稿(實用17篇)篇十四

惠卓一。

學(xué)生們潛力是無限的,關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠的舞臺。因此在教學(xué)《魚市場的快樂》第一課時,我注重了學(xué)生才是課堂的主角這一點,按照學(xué)生主體和教師主導(dǎo)的路線走。在生字教學(xué)中,我采取學(xué)生運用以前的識字方法自主認讀、查閱生字表,給生字注音的方法自主學(xué)習(xí)。在概括重點問題上,讓每個孩子通過“讀”來發(fā)現(xiàn)問題解決問題,給足孩子思考的時間。

不足之處:沒有很好地把握教學(xué)時間,在教學(xué)的前部分太拖沓了,花時間較多,導(dǎo)致后部分的讀不夠充分,理解也不夠深刻。

魚市場的快樂說課稿(實用17篇)篇十五

生:快樂。因為它們都會幫助人們做事。

師:小公雞快樂嗎?

生:它原來不快樂,但是現(xiàn)在很快樂。因為它每天都很早起來為人們報時,所以覺得很快樂,因為能幫助別人做事就是快樂。

師:你們想不想也當(dāng)一只快樂的小公雞?

生:愿意。

師:生活中,你們有過這種快樂的體驗嗎?

生1:我放學(xué)回家?guī)蛬寢屖找路瑡寢尡頁P我,我感到很快樂。

生2:上次我們班的一位同學(xué)生病了,我送她回家,她對我說謝謝,我感到挺快樂。

生3:我?guī)椭等丈鷴叩馗械胶芸鞓贰?/p>

生4:我把學(xué)習(xí)用品借給同學(xué)用,我感到很快樂。

生5:我?guī)屠蠋熌脮X得很快樂。

生6:我考試得了一百分感到很快樂。

生……。

師:小朋友今天真棒,不僅讀懂了課文,還知道怎樣做才是一個快樂的孩子。祝你們天天快樂!

師:我們根據(jù)課文的內(nèi)容來編一個小劇本。(分角色表演)。

魚市場的快樂說課稿(實用17篇)篇十六

今天,我讀了《魚市場的快樂》一文。初看題目,我就十分不解,魚市場會有什么快樂呢?那里又臟又亂還很嘈雜,一點也不好玩,到處都是魚腥味。我?guī)е鴿M肚子的疑問,讀了起來。

“哦,原來如此。”讀完之后,我恍然大悟。以前的魚市場沒有生氣,大家整天抱怨,后來他們發(fā)現(xiàn),并不是生活虧待了自己,而是自己的'期望太高,所以忽略了生活本身。

于是,他們不再抱怨,而是把賣魚變成了種種有趣的游戲,玩得不亦樂乎。來到魚市場的顧客都被他們的快樂所感染,漸漸的,越來越多的人來買他們的魚。他們會邀請顧客們參加接魚游戲,即使怕魚腥味的人,也很樂意在熱情的掌聲中一試再試。

每一個人進了這個魚市場都會開心地離開,手中提著情不自禁買下的魚。這個魚市場跟普通的魚市場比,十分的特別,因為這個魚市場充滿了快樂的氣氛。魚市場里的人們用笑臉迎接每一個人,人們被他們的快樂所感染,越來越多的人來到了這里。現(xiàn)在市場里每天都很熱鬧,生意也十分紅火,這個魚市場的快樂也慢慢感染了整個城市。

我讀完這篇文章,感受到如果我們每天都用積極樂觀的態(tài)度對待生活,我們就能開心的度過,并且可以將我們的快樂傳遞給遇到的每個人。

魚市場的快樂說課稿(實用17篇)篇十七

教材分析:

本文是一篇極具生活情趣的記敘文,共有四段。

第一段總的說在美國西雅圖有一個特殊的魚市場,在那里買魚是一種享受。第二段主要寫作者在魚市場的所聽、所看、所感,展現(xiàn)了一幅魚販們充滿樂趣和歡笑的和諧生活圖。第三段主要寫作者了解到魚販們這樣快樂生活的原因。第四段主要寫魚販們把自己的快樂傳遞給附近的人們。全文雖然篇幅較長,但語言淺顯,讀來倍感親切、自然,讀者容易與作者產(chǎn)生情感共鳴。

本文的教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生借助旁批理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀地對待生活的態(tài)度,激發(fā)學(xué)生在生活中傳遞快樂的意識。

教學(xué)目標(biāo):

1、自主學(xué)會本課的生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文;注意積累語言。

3、聯(lián)系上下文或生活經(jīng)驗,借助旁批領(lǐng)會課文內(nèi)容,感受魚販們的快樂。培養(yǎng)學(xué)生面對生活積極樂觀的態(tài)度。

教學(xué)重點:

引導(dǎo)學(xué)生借助旁批理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀地對待生活的態(tài)度,激發(fā)學(xué)生在生活中傳遞快樂的意識。

教學(xué)方法:

三疑三探。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教師:多媒體課件。

學(xué)生:注意課前觀察附近的魚市場,說說自己在魚市場的感受。

教學(xué)時間:

2課時。

教學(xué)過程:

第一課時。

一、設(shè)疑自探,談話導(dǎo)入,審題質(zhì)疑。

1、今天,老師帶同學(xué)們漂洋過海,去西雅圖一個特殊的魚市場走走。

2、板書課題,請同學(xué)們齊讀課題兩遍。

3、看到這個課題,讀了這個題目,你有什么疑問嗎?預(yù)設(shè):課文主要講了什么內(nèi)容?

這節(jié)課我們就帶著這三個主要問題走進課文,探究魚市場的快樂,來感受魚市場的快樂。

二、提示引路,自讀探究。

1、出示自學(xué)提示。請同學(xué)們用自己喜歡的方法把課文讀正確讀通順,遇到難讀難記的生字新詞畫出來。

再次默讀課文,邊讀邊思考剛才提出的問題。借助批注理解問題,畫出有關(guān)語句,用心讀一讀,并仿照文中的批注寫下自己的體會。

2、學(xué)生自學(xué),教師巡視輔導(dǎo)。注意留足時間,要特別關(guān)注學(xué)困生。

三、合探解疑。

整體感知課文內(nèi)容。

1、在初讀課文的過程中,你遇到哪些自己覺得難讀難記的生字新詞?

學(xué)生自主交流,自主識字。

2、那么課文主要講了什么內(nèi)容?誰能用自己的話說一說。

說評結(jié)合,以評促說。

1、同學(xué)們,在這個異國他鄉(xiāng)的西雅圖魚市場的快樂表現(xiàn)在哪兒?(魚販)你從課文哪些句子體會到魚販的快樂?根據(jù)學(xué)生的回答相機出示“他們面帶笑容,讓冰凍的魚像棒球一樣在空中飛來飛去。大家互相唱和:“啊,5條鱈魚飛到明尼蘇達去了。”“8只螃蟹飛到堪薩斯。”這是多么和諧的生活,充滿樂趣和歡笑。”

2、指名朗讀,評價,讀出快樂了嗎?

3、情景模擬魚販們的唱和,感受魚販充滿樂趣和歡笑的生活,體會魚販的快樂心情。

4、讓我們都快樂起來,快樂地讀讀魚販們們的快樂。

6、魚販們?yōu)槭裁催@樣快樂?先然學(xué)生自己說說,然后填空。填一填。(可以用課文中的話,頁可以用自己的話)從快樂的生活中,魚販們發(fā)現(xiàn)了________________,感悟到_____________、從快樂的生活中,魚販們發(fā)現(xiàn)了并不是生活虧待了自己,而是自己的期望太高,以至忽略了生活本身。感悟到與其每天抱怨沉重的`工作,不如愉快地對待工作,把苦日子過甜。采用不同形式的讀,讀出自己的理解。

7、小結(jié):魚販們懂得了:生活的本身是酸甜苦辣咸五味俱全。我們不能改變生活的本身,但我們可以改變自己的心情,自己對生活的態(tài)度。快樂是一天,不快樂也是一天,為什么不快快樂樂地過好每一天呢?于是,他們不再抱怨,而是把賣魚變成一種有趣的游戲,愉快地對待,把苦日子過得甜蜜、輕松。于是,一個創(chuàng)意接著一個創(chuàng)意。

8、啟發(fā)想象:魚販們還會想出哪些創(chuàng)意?

1、魚市場的快樂僅僅體現(xiàn)魚販身上嗎?還體現(xiàn)在哪些人身上?

2、從哪些詞語可以看出顧客是快樂的?(抓住重點詞語理解)。

3、角色體驗。

(1)如果你是一個參加接魚游戲的顧客,你來快樂地讀讀。

指導(dǎo)學(xué)生理解“意猶未盡”、讀出“意猶未盡”的感覺。

(2)你是讓魚販排憂解難的顧客,讀出你此時的感覺。

4、感悟顧客快樂原因。

出示:在魚市場里,顧客能夠________,能夠___________,能夠________還能夠————。

齊讀“與其每天抱怨沉重的工作,不如愉快地對待工作,把苦日子過甜。”

四、質(zhì)疑再探。

1、這節(jié)課,我們讀懂了在魚市場魚販們創(chuàng)造快樂,快樂賣魚,顧客們體驗快樂,快樂買魚。

出示:與其每天抱怨沉重的工作,不如愉快地對待工作,把苦日子過甜。

齊讀這句話。

2、再看看課文,你還有什么問題?引導(dǎo)學(xué)生解疑。

五、運用拓展。

1、回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?(一定兼顧寫作方法)。

2、請你根據(jù)課后生字、課文中的四字詞語、重點語句、課文內(nèi)容,給自己設(shè)計一份作業(yè)來鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

3、教師補充題:同學(xué)們,回想我們的學(xué)習(xí)生活,要聽講、要寫字、要背書、要算題、要摘抄、要記單詞,常聽同學(xué)們抱怨,看了魚販們的快樂,你們打算怎樣對待自己的學(xué)習(xí)、生活呢?可以以名言的形式寫在課題的旁邊。

學(xué)生寫名言并交流。

教師:同學(xué)們,只要我們樂觀地對待學(xué)習(xí)、生活,積極地享受學(xué)習(xí)、生活,那咱們處處都會擁有快樂。

板書設(shè)計:

魚販。

顧客。

我們。

愉快地面對生活。

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在寫個人總結(jié)時,我們可以借鑒他人的經(jīng)驗,不斷完善自己的總結(jié)技巧。每篇個人總結(jié)范文都具有其獨特之處,可以從中學(xué)習(xí)到不同的寫作技巧和思路。20xx年對我來說,是加強
工作計劃書還可以提醒我們工作中容易疏忽的事項,確保工作的全面性和完整性。這是一份精心編寫的工作計劃書樣本,詳細介紹了每個工作階段的計劃和要求。20xx年上半年,
優(yōu)秀作文需要善于運用修辭手法和語言技巧,以豐富的表達方式吸引讀者的注意力。隨著科技的發(fā)展和社會的變化,優(yōu)秀作文的形式也在不斷創(chuàng)新,下面是一些具有代表性的范文。
通過撰寫報告,我們可以整合和歸納大量信息,幫助讀者更好地理解特定問題的背景和原因。這些范文還可以作為我們撰寫報告范文時的參考和模板,幫助我們更好地組織和展示自己
讀后感是讀完一本書或完成一篇文章后,對其內(nèi)容和作者觀點的個人感受和思考。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的讀后感范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。書里有一個個的小故事,書外有一次
教學(xué)工作計劃可以幫助教師及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問題,提高教學(xué)反思和改進能力。以下是一些教學(xué)工作計劃的實例,供大家參考,希望能給大家?guī)硪恍┧伎己徒梃b。
優(yōu)秀作文是獨具創(chuàng)意和獨特思考的表達方式,通過豐富的修辭手法和精準(zhǔn)的邏輯結(jié)構(gòu)給人以美的享受。在這些優(yōu)秀作文中,你可以感受到作者的獨特思想和獨到見解。為了提高我們的
優(yōu)秀作文是在寫作過程中充分展現(xiàn)自己的思想、情感和觀點的。優(yōu)秀作文是用精準(zhǔn)的語言表達感知和思考的產(chǎn)物。如何寫一篇優(yōu)秀的作文是每個學(xué)生都需要思考的問題。以下是小編為
通過寫思想?yún)R報,我能夠清晰地表達自己的思想和感情,增強自己的表達能力和寫作能力。以下是小編為大家整理的思想?yún)R報參考書目,希望對大家的寫作有所幫助。2020年注定
在寫優(yōu)秀作文的過程中,我們要注重觀察和思考,多讀好文章,多積累素材,不斷充實自己的知識儲備和思維能力。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一系列優(yōu)秀作文范文,希望能夠幫助大家
通過做月工作總結(jié),我們可以更好地調(diào)整工作方向,提升自己的工作能力。以下是小編為大家搜集整理的一些月工作總結(jié)寫作素材,供大家參考借鑒。“掃黃打非xxx工作是凈化未
培訓(xùn)心得體會是一種對自身成長和進步的評估和反思,能夠幫助個人更好地總結(jié)和應(yīng)用所學(xué)的知識。希望這些培訓(xùn)心得體會范文能夠?qū)Υ蠹业膶懽骱退伎继峁┮恍椭椭笇?dǎo)。
更多申請書是人們在申請職位、學(xué)校或其他機構(gòu)時所需要提交的一種書面材料,它能夠展現(xiàn)個人的能力和潛力,因此在撰寫申請書時需要充分準(zhǔn)備和注意。申請書是向?qū)Ψ浇榻B自己的
優(yōu)秀作文是思維的火花,在紙上迸發(fā)出絢爛的光彩,讓讀者沉醉其中。請大家瀏覽一下這些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,相信會對大家的寫作有所裨益。一次不小心失手,換來的是什么..
自查報告是一種自我約束和自我管理的方式,有助于我們不斷提高個人素質(zhì)和工作能力。在這里,我們?yōu)榇蠹彝扑]了一些寫自查報告常見錯誤的案例,希望能引起大家的注意。
優(yōu)秀作文能夠準(zhǔn)確表達作者的觀點,并給讀者以深刻的思考。小編整理了一些優(yōu)秀作文的亮點,希望能夠幫助大家更好地理解和掌握好寫作的要領(lǐng)。就在兩個月前,爸爸帶回了一只甲
作文是語文學(xué)習(xí)的重點,通過寫作可以提高自己的語言表達和思維能力。小編為大家整理了一些具有代表性和高水平的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家寫作帶來一些啟示和幫助。
活動總結(jié)是對活動流程和活動策劃的檢驗和調(diào)整,以確保下次活動更加順利和成功。這是一些經(jīng)過精心整理和編寫的活動總結(jié)范文,希望能夠給大家?guī)硪恍┧伎己挽`感。
幼兒園大班教師將注重培養(yǎng)孩子們的合作精神和社交能力。希望以下這些幼兒園大班學(xué)習(xí)資源和教育理念能夠給大家?guī)硪恍┬碌乃伎己蛦l(fā)。一、教學(xué)內(nèi)容:早期閱讀與識字《小金
優(yōu)秀的作文需要有發(fā)人深省的主題,清晰的結(jié)構(gòu)以及流暢的表達。以下是一些優(yōu)秀作文范文,希望大家能夠從中學(xué)習(xí)到一些有用的寫作技巧。我們快畢業(yè)了,我忍不住回憶起日子。在
教案還應(yīng)該包含一些具體的教學(xué)活動,以提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。小編整理了一些優(yōu)秀的幼兒園教案,供大家參考學(xué)習(xí),歡迎大家一起來分享意見和建議。1、在熟唱歌曲的
優(yōu)秀的作文不僅能夠傳遞作者的情感和思想,還能夠給讀者帶來美的享受和思想的啟發(fā)。這些優(yōu)秀作文范文具有獨特的視角和深入的思考,值得我們認真品味。她,大大咧咧的,長長
優(yōu)秀的作文可以打破常規(guī),表達出作者獨特的見解和思考。接下來,我為大家準(zhǔn)備了一些精選的優(yōu)秀作文,希望能夠激發(fā)大家的寫作熱情。我們的生活有酸、甜、苦、辣四味,有美好
一篇優(yōu)秀作文常常能夠引起讀者的共鳴,讓讀者在閱讀之后產(chǎn)生思考和反思。為了提高大家的寫作水平,我們整理了一些優(yōu)秀作文的范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。小學(xué)敘事作文評析,有
小班教案的編寫應(yīng)該注重針對幼兒個體差異的關(guān)注,因此需要根據(jù)幼兒的實際情況進行靈活調(diào)整。對于小班教案的編寫,我們有很多的經(jīng)驗和方法,下面是一些常用的教學(xué)技巧和策略
在讀后感中,我們可以自由地發(fā)表自己的看法,分享自己的體驗,并與他人進行交流和討論。以下是一些有趣、獨到的讀后感范文,它們可以激發(fā)大家對書籍的熱愛和閱讀的動力。
演講稿應(yīng)該具備感染力,能夠讓聽眾產(chǎn)生共鳴和情感上的共振。看過以下這些演講稿范文后,相信你會對演講的魅力有更深入的理解。各位老師,各位家長,各位小朋友:大家上午好
優(yōu)秀作文還需要注重結(jié)尾,通過總結(jié)觀點、提出建議或給讀者留下思考的問題來增加作品的深度和完整性。下面是一些優(yōu)秀作文的示范,希望能夠給大家提供一些參考和啟示。
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教學(xué)工作計劃是為了有效組織和安排教學(xué)活動而制定的一份詳細規(guī)劃。以下是一些經(jīng)驗豐富的教師制定的教學(xué)工作計劃,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。1、樂意幫助別人,體驗幫助別人的快
寫心得體會可以讓自己更好地認識自己,發(fā)現(xiàn)自身的潛力和不足。小編為大家準(zhǔn)備了一些精選的心得體會范文,希望能夠給大家寫作提供一些思路和靈感。今日陽光明媚,萬里無云,
讀后感是讀者對所讀書籍的理解和感受的一種表達形式,它能夠幫助讀者更好地吸收書中的知識和思想。繼續(xù)往下看,你將能夠了解到更多讀者對這本書的讀后感,他們的觀點或許會
通過寫作,我們可以更好地理解自己的內(nèi)心世界,抒發(fā)自己的情感和思考。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí),希望對大家有所幫助。活動目標(biāo):1、學(xué)習(xí)兒歌
開學(xué)典禮通常以莊重而正式的形式進行,給新學(xué)期帶來了嶄新的開始。如果你對開學(xué)典禮的策劃和組織有疑問,可以看看下面的常見問題解答。假期就要過去了,新的學(xué)期馬上就要開
優(yōu)秀作文往往能夠引人入勝,給讀者留下深刻的印象,不僅內(nèi)容充實、觀點獨到,而且結(jié)構(gòu)嚴謹、語言流暢。這是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,通過閱讀它們可以提高我們的寫作水平和修養(yǎng)
青春是實現(xiàn)人生價值的關(guān)鍵階段,我們應(yīng)該為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。小編為大家準(zhǔn)備了一些關(guān)于青春總結(jié)的篇章,希望能給大家?guī)硪恍┬碌乃伎肌@蠋焸儯瑢W(xué)們,上午好!
優(yōu)秀作文是對文化底蘊和素質(zhì)教育的一種體現(xiàn),它具有啟迪智慧、陶冶情操的作用。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家提供一些寫作思路和技巧。
通過寫作,我們可以不斷提高自己的語言表達能力和思辨能力。小編為大家整理了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望可以給大家提供一些寫作上的參考。人總是會成長的,長大的`過程
申請書的內(nèi)容涵蓋了個人背景、教育經(jīng)歷、工作經(jīng)驗、特長技能等,我們需要把握好材料的選擇和表達的方式。走進他人的申請書世界,我們能夠開拓自己的思維,拓寬申請書的寫作
優(yōu)秀的作文,不僅要有獨特的觀點和深入的思考,還要有合理的結(jié)構(gòu)和流暢的語言表達。接下來是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文賞析,希望能夠給大家一些寫作的啟發(fā)。
優(yōu)秀作文是寫作者對所學(xué)知識進行創(chuàng)造性運用和思考的結(jié)果,它能夠展現(xiàn)出作者的思維能力和獨特見解。在下面,小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的示范,希望對大家有所幫助。
本人于9月考入廣西醫(yī)科大學(xué),將在6月畢業(yè)。為人誠懇、性格溫和、勤勞能干、心地善良、樂于助人、嚴格要求、積極進取、認真負責(zé)。現(xiàn)在就讀的是七年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè),希望將
在制定策劃方案時,需要考慮項目的背景、目標(biāo)、資源和時間等因素。這些策劃方案范文涵蓋了各個領(lǐng)域和行業(yè),對于不同的項目都有一定的借鑒意義。為提高農(nóng)村婦女宮頸癌防治“
心得體會是對自己在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的感悟和領(lǐng)悟的總結(jié)與歸納,它可以幫助我們深化對某一事物的理解,提升自己的思考能力。如果你正在寫心得體會,那么這些精選范文
優(yōu)秀作文通過生動的描寫和精準(zhǔn)的詞語,使讀者仿佛身臨其境。接下來,我們一起來欣賞一些優(yōu)秀作文的篇章,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌N矣衅邆€好朋友,以前上珠委小
大班教案的編寫需要教師具備多方面的教學(xué)技能和知識儲備。以下是小編為大家整理的一些大班教案范文,供大家參考借鑒。秋天,是一個色彩豐富而迷人的季節(jié),是一個收獲豐收而
通過寫學(xué)習(xí)心得,我們可以反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動力。下面是一些學(xué)習(xí)心得的典型范文,希望能給大家提供一些寫作素材。前一段時間,市委聘請法學(xué)專家教授,對全市科級以
教學(xué)工作計劃需要根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)科的特點進行靈活調(diào)整。接下來是一些教學(xué)工作計劃的實例參考,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。設(shè)計意圖:活潑好動是幼兒的天性,而如何把這種天
檢討書是對自己行為的自我教育,是自我反思和成長的重要手段。以下是一些精選的檢討書范文,希望能幫助大家更好地寫出一份真誠而有深度的檢討。親愛的xxx:你好!對不起
優(yōu)秀作文能夠以獨特的視角和深刻的洞察力揭示問題的本質(zhì)和解決之道。在下面的范文中,我們可以看到一些寫作中的常見問題以及優(yōu)秀的解決方式。優(yōu)秀的初中作文:鼓勵伴我前行
三年級教案是根據(jù)學(xué)生的認知特點和學(xué)科要求,精心設(shè)計的一份教學(xué)方案,能夠幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)知識。接下來是一些三年級教案的實例,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/div>
培訓(xùn)心得是培訓(xùn)后反思和總結(jié)的重要方式,有助于提高學(xué)習(xí)自覺性和主動性。以下是一些精選的培訓(xùn)心得,供大家參考并與大家共享學(xué)習(xí)的心得和體會。6月26日--6月28日,
幼兒園大班的教師需要注重孩子們的個性特點和發(fā)展需求。以下是小編為大家整理的幼兒園大班總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。1、體驗吹點畫的樂趣。2、了解臘梅的品質(zhì),知道梅
培訓(xùn)心得體會可以幫助他人更好地了解培訓(xùn)的內(nèi)容和效果。在培訓(xùn)過程中,我不僅學(xué)到了專業(yè)知識,還培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)的方法,這將使我受益終身。20xx年1月
心得體會是我們在經(jīng)歷中總結(jié)的一種寶貴財富,可以幫助我們不斷成長和進步。【示例文本三】在這段時間的工作實踐中,我充分發(fā)揮了自己的專業(yè)優(yōu)勢和個人能力,取得了良好的績
優(yōu)秀作文的語言要準(zhǔn)確、得體,要避免生硬和啰嗦,讓人感受到文字的魅力和力量。借助一些優(yōu)秀作文的范文,我們可以更好地學(xué)習(xí)和掌握寫作的技巧和方法,讓我們一起來看看吧。
心得體會是一種對學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題進行總結(jié)和歸納的方式,有利于我們更好地掌握知識和技能。10.通過這次實踐,我對所學(xué)知識有了更深刻的應(yīng)用和理解,也發(fā)現(xiàn)了自己
優(yōu)秀作文詞藻華麗,句式靈活多樣,給人以美的享受和思緒的飄渺。每篇優(yōu)秀作文都有獨到的觀點和獨特的表達方式,值得我們仔細品味和思考。今天是“三.八”婦女節(jié),是全國媽
小班教案是小學(xué)教師在備課過程中對學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)活動進行詳細規(guī)劃的書面材料。小班教案范文中的教學(xué)方法新穎獨特,能夠激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新思維。
夢想是一個人生命的軌跡,它指引著我們前進的方向,讓我們不斷追求進步和成長。以下是一些關(guān)于夢想實現(xiàn)的專業(yè)科研成果和實踐案例,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。“咚咚咚”幾聲敲門聲
工作報告是對一段時間內(nèi)的工作情況進行總結(jié)和概括的一種書面材料,它是對自己工作的回顧和反思。在讀完這些工作報告范文后,相信大家對于如何撰寫一份出色的工作報告應(yīng)該有
優(yōu)秀作文是在一片紙上展現(xiàn)出的智慧與才華的結(jié)晶,它能夠感動讀者,引發(fā)共鳴。請大家閱讀以下這些優(yōu)秀作文范文,相信會對大家的寫作有所幫助和啟發(fā)。您好!謝謝您能在百忙之
優(yōu)秀作文可以通過引用名人名言、舉例說明、對比分析等手法來增強其可信度和說服力。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。十六歲,是一個多么
檢討書是一種自我反思的書面文獻,通過對過去行為的回顧和剖析,以及對錯誤的認識和認識不足的反思,來達到對自身問題的檢查和改正。讓我們一起來看看以下小編為大家整理的
心得體會不僅是對過去的總結(jié),更是對未來的規(guī)劃和目標(biāo)的思考。讓我們一起來看看下面這些精彩的心得體會范文,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和思考。青少年是國家的未來,是民
國旗下講話稿不僅僅是一種儀式動作,更是一種文化傳承和向前看的契機。讓我們共同閱讀以下國旗下講話范文,一起感受愛國情懷的力量。尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:首先向全校
公務(wù)員轉(zhuǎn)正是一個持續(xù)考核的過程,要求公務(wù)員在試用期內(nèi)不斷提升自己的能力和業(yè)務(wù)水平。以下是經(jīng)過多年公務(wù)員轉(zhuǎn)正評審的經(jīng)驗總結(jié),供大家參考和學(xué)習(xí)。**年**月**日出
通過實踐報告的撰寫,我們可以系統(tǒng)地總結(jié)和歸納實踐中的經(jīng)驗和教訓(xùn)。以下是小編為大家收集的實踐報告范文,供大家參考和借鑒。趁著暑假去進行社會實踐,是我計劃已久的事。
幼兒園工作計劃是一個重要的管理工具,它可以幫助我們更好地掌握幼兒園各項工作的進展情況。幼兒園工作計劃范文中綜合了幼兒的興趣和需求,注重了幼兒的參與和主動性。
三年級教案需要根據(jù)學(xué)科知識和教材內(nèi)容,靈活運用教學(xué)方法和手段。通過參考這些教案,教師可以學(xué)習(xí)到不同的教學(xué)方法和策略,提高自己的教學(xué)水平。本課為新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級起
在撰寫教師演講稿時,應(yīng)注意把握好演講的總體風(fēng)格和形式,確保與演講場合的要求相符。下面是一些經(jīng)典的教師演講稿,幫助大家更好地理解和運用演講技巧。敬愛的老師,尊敬的
優(yōu)秀作文是作者思想的精華,是對知識和情感的深度思考和表達。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,希望能給大家一些靈感和啟示。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作
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社會實踐報告是對我們在社會實踐中遇到的問題和挑戰(zhàn)進行思考和分析的重要步驟。通過社會實踐,我意識到個人的影響力和責(zé)任感在社會發(fā)展中的重要性。1、要有一顆感恩的心。
優(yōu)秀作文不僅可以展示作者的才華,還可以培養(yǎng)作者的思考能力和表達能力。優(yōu)秀作文是一種文學(xué)形式,它能夠啟發(fā)讀者的思維,引發(fā)讀者對問題的思考。其次,寫一篇優(yōu)秀作文要有
實習(xí)報告是實習(xí)期間重要的學(xué)習(xí)成果之一,也是實習(xí)公司對我們工作能力的評估依據(jù)。以下是小編為大家整理的一些實習(xí)報告范文,僅供參考,希望能夠給大家提供一些寫作上的靈感
一篇優(yōu)秀的作文不僅要有獨特的觀點和思路,更需要具備精準(zhǔn)的表達和生動的描寫。優(yōu)秀作文是一種表達能力的展示,通過寫作可以展示自己的思維和觀點。優(yōu)秀作文應(yīng)該具備邏輯嚴
講話稿需要具備邏輯性和說服力,應(yīng)該清晰明了地陳述觀點和論證思路。這些講話范文不僅有助于提高演講者的表達能力,也有助于培養(yǎng)聽眾的思考和理解能力。尊敬的各位老師:大
文明禮儀是社會發(fā)展的基礎(chǔ),它能夠促進社會各界人士的共同進步。接下來,我們一起來欣賞一些關(guān)于文明禮儀的正能量事跡吧。敬愛的老師,親愛的同學(xué)們:大家早上好!我是七年
通過撰寫情況報告,我們可以對工作過程和結(jié)果進行評估,為下一步的決策提供參考。參考以下的情況報告樣本,了解如何細致入微地描述特定情況。根據(jù)上面的分析,我們不難看出
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學(xué)期工作計劃是組織和管理工作的基礎(chǔ),它可以幫助我們合理分配時間和資源,提高工作質(zhì)量和效益。以下是一些成功學(xué)期工作計劃的分享,希望能給大家提供一些寶貴的經(jīng)驗和建議
優(yōu)秀作文不僅要有深刻的內(nèi)涵和豐富的想象力,還需要具備精湛的寫作技巧和修辭手法。小編精選了一些優(yōu)秀作文范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛶椭T谖覀兊纳罾铮亚闊o
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教學(xué)工作計劃可以幫助教師預(yù)測和解決可能出現(xiàn)的問題,提前做好備課和教學(xué)準(zhǔn)備。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計劃范文,僅供參考,大家一起來看看吧。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)
通過實踐報告的撰寫,可以增強自己的表達能力和文字寫作能力。如果你對實踐報告的寫作有疑問,以下是一些實踐報告的示例,可能會為你解答一些問題。專業(yè):森林資源類。班級
在培訓(xùn)中,我們會積累很多知識和技能,寫一篇培訓(xùn)心得可以幫助我們更好地梳理和總結(jié)所學(xué)。閱讀以下的培訓(xùn)心得范文,可以幫助你更好地了解寫作的要領(lǐng)和技巧。8月1日至8月
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