小班教案是為小班幼兒教學設計的一份實施計劃，它詳細規定了每堂課的教學目標、內容、方法和評估等要素，對教師的教學活動起到指導和支持作用，我想我們需要制定一份小班教案了吧。小班教案是為小班學生設計的一套課程教學計劃，它是根據學生的年齡特點、學習目標和教學要求來制定的。小班教案能夠幫助教師更好地組織和管理課堂，提供詳細的教學步驟和指導。那么我們該如何制定一個適合小班學生的教案呢？在編寫小班教案時，要注意教學內容的安排和選擇合適的教學方法。以下是小編為大家收集的小班教案范文，供大家參考，幫助教師更好地理解和掌握教學過程。

小班船的教案（優質22篇）篇一

設計思路：為了鍛煉小班幼兒走的動作，我將紙棒和可樂瓶作為運動器械，讓幼兒在持棒推瓶的過程中練習走的動作及認識符號、顏色的能力，考慮到大可樂瓶比小可樂瓶容易控制，所以練習時均提供大可樂瓶，只在游戲中提供小可樂瓶，這樣做既增強了趣味性，有體現了層次性。

活動時間：4月1日。

活動地點：音體室。

活動目標：

2．培養幼兒的手、腳、眼的協調能力；

3．幼兒能積極游戲，體驗游戲的快樂。

活動準備：

1．紅、黃、綠三色棒15根，正方形、圓形、三角形符號若干個，

2．準備裝有水的瓶15只（瓶蓋里涂上紅、黃、綠三種顏色）。

活動過程：

一、導入，引起幼兒的興趣。

2．師：每人去找一只大的瓶寶寶，跟它玩一玩；

3．師：現在請小朋友們注意了，變成紅顏色的舉起來，變成黃顏色的舉起來，……（給予適當的鼓勵，你們真棒！）。

4．下面，我們來找找看相同顏色的紙棒，跟瓶寶寶們玩一玩。

二、引導幼兒找出玩法。

1．師：寶寶們，你們動腦筋想想紙棒怎們跟瓶寶寶玩；

2．師：把瓶寶寶放在地上用紙棒推它，瓶寶寶最開心了，寶寶，你們也來試試呢；（游戲可以開展多次，讓幼兒跟不同大小的瓶寶寶玩，目的是增強幼兒游戲的樂趣）。

三、出示三角形、圓形、正方形符號，鼓勵幼兒找出相應的瓶寶寶（玩“配配樂”的游戲，讓幼兒把形狀配對）。

四、與幼兒一起做“健康歌”游戲結束活動。

小班綜合活動____餐具總動員。

目標：1、鼓勵幼兒樂意嘗試各種餐具的使用方法。

2、體驗使用餐具品嘗美味食物的成功感及樂趣。

重點：幼兒樂于嘗試使用各種餐具，品嘗美味食物。

難點：用正確的動詞表達餐具的使用方法。

準備：一名幼兒扮演小兔、生日蛋糕、各種食物、餐具、空盒子小毛巾。

過程：一、導入情境，激發幼兒的興趣。

師：你們看，兔姐姐為我們準備了什么？它們是怎么樣的？

（引導幼兒自由的觀察食物及各種餐具，說說它們的名稱、形狀。）。

二、引導幼兒嘗試用各種餐具品嘗不同形狀的食物，探索各種餐具的使用方法。

1、幼兒自由交流探索：你剛才吃了什么？你是怎么吃的？請了什么餐具幫忙？

2、幼兒說說餐具的使用方法并用肢體語言來表示，教師引導幼兒正確使用動詞。

3、教師提出或從幼兒的操作情況中啟發幼兒的發散性思維，知道同一種食物可以用不同餐具來使用。

三、小兔推出生日蛋糕，全體幼兒為小兔唱生日歌歡慶生日。讓幼兒在已有的經驗上再次探索。

幼兒在已有的感性經驗基礎上去操作使用不同餐具，品嘗食物。

四、活動延伸。

餐具“碰碰碰”，全體幼兒一起唱唱跳跳。

小班船的教案（優質22篇）篇二

1、學習詞語：暖洋洋，紅彤彤、甜蜜蜜。

2、學習比喻句：彎彎的香蕉，就像一只小船。

3、感受散文所抒發的情感，培養對散文的興趣。

1、準備橘子、蘋果，香蕉等形狀獨特的水果。

2、準備教育掛圖《語言。小太陽》。

3．準備小女孩子，姥姥手偶各一個。

一、引入主題。

小朋友你們好，今天熊老師請來了兩位客人?，F在就來和小朋友認識一下吧?？?，這是紅紅。你們好，我叫紅紅。另外一位是紅紅的姥姥，小朋友知道姥姥是誰嗎？是外婆還是奶奶。哦對了，是外婆。

二、充滿感情地講述故事。

今天，紅紅要去姥姥家，因為前些天姥姥生病了，媽媽叫她送些水果去看望姥姥。她來到姥姥家，看到姥姥在干活，。紅紅就說：“姥姥你病剛好，還是不要干活了，要多休息才是，走，我陪你去曬太陽吧”。她們來到院子，找了把椅子坐下曬太陽，太陽暖洋洋的。紅紅想：要是讓姥姥開心，她的病就會好的更快，于是，她想了想給姥姥變魔術吧！她一定會開心的。她對姥姥說：“姥姥我給你變個魔術吧！”姥姥說：“哦，你還會變魔術，我還真想看看?！庇谑羌t紅就拿出魔術棒，變變變，變出個可愛的小兔子；它就在那兒蹦蹦跳了，她又說了聲變變變，變出個小烏龜，小烏龜就在地上爬呀爬；她又說變變變，變出個小魚，小魚就在那里游呀游------。這時樂得姥姥都合不了嘴。紅紅說：“玩了這么久了，我們也渴了，我給你變個橘子吧。讓我們解解渴吧?！庇谑撬珠_始說：“變變變，變出個小橘子。”姥姥你看，我變出一個橘子。這個橘子圓圓的，紅彤彤的，就像個小太陽。紅紅說：“我來剝它，你一瓣我一瓣?！崩牙殉缘锰鹈勖郏鸬叫睦锱笱?。橘子吃完了，紅紅說：“小太陽沒啦！”這時姥姥摟著紅紅，親親她的紅臉蛋兒，對她說：“你才是我的小太陽。”

三、重點句練習.

四、提出問題。

姥姥為什么說：“這才是我的小太陽?！币约由钣變簩χ黝}的理解。在幼兒理解的基礎上，延伸小朋友要怎么做教師的小太陽。

五、結合散文學習比喻句。

六、出示教育掛圖培養幼兒想說的興趣。

現在請小朋友自己根據掛圖來講述故事。比比哪一個小朋友說得最好。我們獎勵他小紅花一朵。

七、讓幼兒談心：“我也要做個小太陽?！?/p>

小朋友你們想做老師的小太陽嗎？想，那怎么樣做才可以當老師的小太陽？上課認真聽，不隨便插嘴講說等。對的，小朋友說的真好，那以后小朋友要記住怎樣做才是老師的小太陽，可不要忘記了。

八、以《你幫我來我幫你》的歌曲結束活動。

小班船的教案（優質22篇）篇三

二、教師介紹使用材料和裝飾方法1、教師出示畫紙，引起幼兒思考：怎樣把小魚打扮的漂亮2、出示三種不同的裝飾方法的作品，引導幼兒觀察它們是用什么材料怎樣做出來的。

3、幼兒交流，師生共同示范（1）團貼：選彩色皺紋紙把紙團緊，圖上糨糊，貼在小魚的身體上（2）撕貼：把彩色蠟光紙撕成小塊，圖上糨糊，貼在小魚的身上。

（3）棉簽畫：用棉簽蘸上不同的顏色，在小魚身上設計并畫上花紋。

三、幼兒選擇自己喜歡的方法裝飾小魚1、教師介紹活動的區域的安排和使用工具的注意事項。

2、幼兒選擇自己喜歡的方式裝飾小魚。

四、欣賞幼兒說說自己喜歡哪一條小魚，為什么？

小班船的教案（優質22篇）篇四

1．知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅，喜歡微笑。

2．大膽想象、嘗試運用各種材料進行不同組合，在紙盤上拼出笑臉。

3．在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4．培養幼兒敏銳的觀察能力。

5．讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

活動難點：

嘗試運用各種材料進行不同組合，在紙盤上拼出笑臉。

活動重點：

了解微笑的作用,喜歡微笑。

1．紐扣、瓶蓋、各類豆子、毛線、堅果殼、糖果等材料若干；

2．貼有雙面膠的紙盤人手一個；

3．白板課件。

教學方法：

直觀演示法、討論法、講述法、互動法等。

一、導入，看表情猜一猜。

師：你們今天開心嗎？

師：我有一個辦法一下子就能猜出來你們開不開心，現在我來試試看。

（教師根據幼兒表情猜測幼兒心情）。

師：我猜的對不對呀？我是用的什么辦法來猜的呀？（用眼睛看）。

師：原來啊，你的心情都寫在了你的臉上，如果你笑了，那么你可能很開心，如果你皺著眉頭，那么可能是不開心啦。

二、我來逗你笑。

1．出示男孩子動態圖，表情不開心。

師：這個男孩子怎么了？你從哪里看出他不開心？（幼兒討論）。

師：看到他不開心，你的心情怎么樣？

師：你們有什么辦法能逗他開心嗎？

師：你可以走到他的面前和他說一說、玩一玩、看看能不能讓他開心。

（教師根據幼兒回答點擊不同按鈕，如辦法不夠好，“男孩”則搖頭、落淚，如果是好辦法、“男孩”的表情則慢慢笑起來。）。

2．開心的表情。

師：小朋友們真熱心，想了這么多好主意，看，現在男孩子看上去怎么樣？

（笑了、開心了……）。

師：看到他笑的這么燦爛，你現在的心情怎么樣？

3．我愛笑我健康。

師：你們喜歡掉眼淚的孩子還是愛笑的孩子呢？

師小結：原來小朋友們笑的時候是最好看、最可愛的，當你看到別人在對你笑，你自己也會很開心。

師：你們知道嗎，“笑”還能治病呢！其實“笑”也是一種運動，你經常笑嘻嘻的啊，能讓自己的胃口變好，使人更有精神，還能放松身體。

師：原來“笑”有這么多的功能，誰再來說說“笑”有些什么功能呀？

（請幼兒回答問題，教師出示相應圖片）。

師：讓我來看看誰是愛笑的寶貝呀？（請幼兒展現自己最美的笑容）。

三、笑臉寶寶。

1．被丟棄的小寶貝。

師：我這里有些寶貝啊,它們可不愛笑，我們來看看都有些誰。

（出示照片：有紐扣、瓶蓋、各類豆子、毛線、堅果殼、糖果等丟棄在地上的照片）。

師：都有些誰呀？它們為什么不愛笑呢？

師：原來啊它們都是被人們丟棄的東西，主人不要它們了，它們非常傷心，所以就不愛笑了。

師：為什么人們會把它們扔掉呢？（因為它們沒有用了。）。

師：我們有什么辦法來幫幫這些小寶貝呢，讓它們變得有用起來？（幼兒討論）。

師：你們想了很多有趣的辦法，我這里啊也有一個辦法！

（出示紙盤范例：用各種廢舊材料拼貼成的笑臉娃娃）。

師：現在它們看上去怎么樣?。浚ㄩ_心的笑了）。

師：這個笑臉是怎么變出來的呢？（幼兒觀察思考）。

師：原來是這些小寶貝們變成了好朋友，它們相互手拉手，變出了彎彎的嘴巴，大大的眼睛，小小的鼻子……最后啊就變成了一個愛笑的娃娃啦！

2．幼兒操作。

師：你們想不想幫助這些小寶貝，讓他們也變成愛笑的.娃娃呀？

師：那我們一起來試一試哦！

（幼兒自由創作，把各種材料進行拼搭組合，粘在紙盤上。）。

四、我和笑臉娃娃。

1．幼兒介紹自己的笑臉娃娃所用的材料。

師：你的笑臉娃娃是用什么變出來的？

師：它的嘴巴是用什么做的？眼睛、鼻子呢？

2．幼兒微笑與笑臉娃娃合影。

本次活動分為四個環節，在動靜交替中引導幼兒知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅，喜歡微笑。并鼓勵幼兒大膽想象、嘗試運用各種材料進行不同組合，在紙盤上拼出笑臉?；顒娱_始，我通過看表情猜心情的游戲來吸引幼兒的注意力，同時我也請孩子們來嘗試觀察同伴的表情，嘗試體會同伴的心情，孩子們積極的參與了觀察與討論。第二環節主要是引導幼兒體驗同伴的心情，并能夠用自己的方法都好朋友開心。這里我采用了多媒體示范法，孩子們看到白板中男孩子會哭、回笑，非常興奮，積極的想出了很多辦法。同時我們也聯系實際，請孩子們回憶了“平時班級中小朋友不開心了，你是怎么做的？”“以后你又會怎么做？”有的說：“我會把我的玩具給他玩！”有的說：“我會唱歌給他聽?！蓖ㄟ^本次活動，孩子們有了同伴意識，學會了用微笑來鼓勵他人，同時也發展了幼兒的感受力和語言表達能力，使幼兒懂得幫助別人是一件快樂的事情。

小班船的教案（優質22篇）篇五

通過操作讓幼兒了解漩渦的特性，在操作活動中，培養幼兒的探索欲望。

大小、高低不同的容器，長短不同的攪拌器皿。

（一）說一說：教師組織幼兒討論，你在哪兒見過漩渦？它是什么樣的？幼兒可拿照片或資料介紹自己看到的“漩渦”并講述相關知識。

1、洗衣機洗衣服的時候。

2、水池放水的時候。

3、漩渦中間有個洞。

4、因為水下有洞，所以才有漩渦。

5、我愛的“十萬個為什么”cd盤上說漩渦是水底有暗洞。

（二）做一做：操作表現，進一步觀察漩渦。

1、你觀察到漩渦是什么樣的？

（1）漩渦象蝸牛的殼。

（2）漩渦象龍卷風。

（3）漩渦象漏斗。

2、操作一：手工做漩渦。

組織幼兒用各種材料直觀的表現出自己看到的漩渦，幼兒有的畫出了螺旋線，有的用毛線擺出了螺旋線，還有的用手工紙剪出了螺旋線。

其它：（1）把橡皮泥搓成長條，然后把長橡皮泥條擺成螺旋線。

（2）在手工紙上畫出一個密密麻麻的螺旋線，然后拿剪刀順著螺旋線剪，剪出一個漂亮的漩渦。

3、操作二：水中做漩渦。

1）教師提問：你會在水中制造漩渦么？

2）請幼兒討論自己將采用什么方法。

用手攪、用嘴吹一吹、用筷子攪水等。

3）教師提供材料，請幼兒嘗試制造出又大又漂亮的漩渦。

4）幼兒進行操作，并將結果記錄在表格中。

小結：長而細的攪拌器皿在大又深的容器中能制造出又大又漂亮的漩渦。

（三）設計操作活動，鼓勵幼兒利用學過的“漩渦”知識進行知識遷移。

1、水中的散沙如何成堆。

水中有很多沙子，怎樣把它們撈出來？

用手、用勺子，都不容易，幼兒無意中會發現，當把水攪出漩渦時，沙子會向盆中間聚，水不轉的時候，沙子就聚成了小山頭。

2、小魚集合吃食。

有了上次攪沙子的經驗，孩子們很快就知道怎么做了，他們有的用筷子攪，有的用勺子攪，有的用手攪，都攪出了好看的漩渦，小魚也隨著水轉到了水底。

如果有條件的話，可以把透明的容器抬高，讓幼兒從底部看漩渦形成的洞。

小班船的教案（優質22篇）篇六

本主題活動根據小班幼兒年齡特點設計，由于小班幼兒動作和語言的發展，生活范圍的擴大，獨立性的增強，對周圍的事物有強烈的興趣，在活動內容上我將幼兒日常生活中熟悉的標志為切入點，引發他們認識清真標記的欲望，但是小班幼兒年齡小，受到知識、經驗、能力等的限制，而通過游戲的手段，促進其認知發展是較好的一種方式。借助幼兒對游戲的喜愛，在認識清真標記后，我設計了游戲活動，幫助幼兒鞏固其對清真標記的認識，使幼兒在情景體驗、多元互動中獲得認知、社會等方面的知識和經驗，以求達到各領域的知識整合，為我園民族教育教學活動更好的開展做好鋪墊工作，促進幼兒注意周圍事物的能力。

活動名稱：有趣的“清真”標記

（一） 活動目標

1、通過各種形式，初步認知“清真”標記。

2、樂意參與活動，培養幼兒觀察周圍事物的興趣。

（二） 活動準備

1、各種幼兒生活中熟悉的標記課件

2、每人一份標記圖片，筆若干

（三） 活動過程

1、教師逐一出示各種幼兒熟悉的標記，引起幼兒興趣

教師：你們認識它嗎？你怎么一看就知道的？（出示肯德基圖片）

2、教師出示清真標記幼兒認識教師：它是誰？像什么？

這是清真標記，上邊有清真兩個漢字，下面像許多小蝌蚪排在一起的是阿文，清真標記是綠顏色的，清真標記是少數民族特有的標記；清真就代表純凈樸潔，無塵無染的意思。有清真標記的地方是沒有豬肉的。

清真標記可以用個什么動作來表示呢？

我們國家是一個有五十六個民族的大家庭，大家相親相愛的在一起，我們用抱一抱來表示清真標記。

3、以游戲的形式，鞏固幼兒對清真標記的認識

教師：小朋友們好能干認識這么多標記，我們來玩個游戲“看誰說的對”

（教師快速出示各種標記圖片讓幼兒認知）

教師：小朋友的眼睛真亮，一下就看到是什么標記出來了。告訴你們，現在啊，有趣的“清真”標記躲起來了，我們一起把他找出來好不好？（每人一張標記圖片，請幼兒給有清真標記的'圖片打鉤）

教師：小朋友們好能干，標記們說他們還要和小朋友們玩游戲，開上小汽車一起出去找找標記朋友吧！

4、結束活動

教師：你們真棒！我們和好玩的標記說再見吧！

（四） 活動建議

1、家園共育：回家后幼兒在家長的引導下繼續尋找生活中有清真標記的物品

2、領域滲透：為以后認識回族的民族特點做鋪墊

小班船的教案（優質22篇）篇七

活動目標：

1、激發幼兒對游戲的興趣并從中獲得快樂。

2、知道幼兒傾聽他人說話并能連貫地說出游戲中的語句。

3、幫助幼兒認識上下方位。

活動準備：

1、各種動物玩具若干（同幼兒人數）

2、小橋、山洞、花籃、彩帶標記、小獎品、錄音磁帶

3、事先將各種小動物藏到室外大型玩具上

活動過程：

一、

1、師：今天動物王國的小動物要來和我們做游戲，高興嗎？誰能說說你愿意和哪個小動物交朋友？它有什么特點？（你來學一學），小朋友都有自己喜歡的小動物，讓我們一起模仿它們做早操吧。

2、隨音樂，做模仿操出教室。

二、

1、師：你們瞧，今天的天氣真好，小動物們很早的就來到了幼兒園，想要和我們做個“捉迷藏”的游戲?，F在它們都藏在了小朋友平時最喜歡玩的地方了，讓我們一起找找看。

2、隨音樂，幼兒尋找小動物，在此教師隨時提醒幼兒注意安全。

3、組織找到小動物的小朋友到草地上休息一會兒，并請幼兒用完整的話講述尋找過程，例如；我在、、、、、、上（下）找到了、、、、、、針對能力較差的幼兒教師可以給予適當的幫助、指導或請個別能力較強的幼兒幫助。

4、（1）、師：你們說的很棒，小動物們很高興，想和我們做個“聽口令，跑的快”的游戲，看誰能聽懂老師的口令，又快又對的把小動物安全的送到指定地點。

（2）分四組按不同口令進行游戲。

三、師：小朋友們今天和小動物們玩的很開心，表現的都很棒，老師很高興，想帶你們玩滑梯，好嗎？（隨音樂開汽車來到滑梯面前）。

小朋友你們看，現在我們在哪？（滑梯的下面）。在此，利用現場對幼兒進行安全教育，滑梯下面是很危險的，上面有許多的螺絲釘，一不小心會碰傷小朋友的，因此，我們小朋友一定要小心，注意安全，學會保護自己，盡量不要到滑梯下面玩。

活動結束：

隨音樂帶領幼兒到滑梯上面玩，引導幼兒感知體驗上和下。

活動名稱：玩具我愛你

活動目標：1、培養幼兒喜歡玩具與愛護玩具的情感。

2、使幼兒懂得玩具輕拿輕放、玩玩玩具應歸還原處的簡單道理。

環境創設：1、介紹玩具的名稱。

教師：小朋友們，告訴你們一個好消息，今天有許多玩具要到我們班級來開聯歡會，我去看看它們來了沒有？（教師到門口佯作探視狀）來了，來了，我們小朋友快把它們請進來吧?。ㄓ變杭娂娕艿介T外，每人抱起一筐玩具，并把它們放在桌子上。）

教師：你們請來的是什么玩具呀?(啟發幼兒用響亮的聲音說出每筐玩具的名稱，如“我請來的小汽車.”……)

2、玩玩具。

教師：噢!這么多的玩具都想跟我們做好朋友。好！現在小朋友塊跟玩具一起玩吧！看誰和玩具最要好，最愛護它們。（幼兒按自己的意愿玩玩具，教師旁觀察指導他們輕拿輕放。）

3、與玩具聯歡。

教師：剛才我們小朋友玩具玩得真好，玩具說小朋友也很愛護它們，他們心里真高興?，F在小朋友們來表演節目給玩具看好嗎？（幼兒繞著玩具唱歌、跳舞、念兒歌。）

教師：你們快看，玩具也來表演節目了，大家熱烈鼓掌。

（1） 瓶娃娃跳舞（把瓶娃娃排列成各種隊形）

（2） 雪花片變戲法（把雪花偏插成各種形狀的小動物、花、滑梯等等。）

（3） 小汽車快快跑（小朋友對開小汽車）

（4） 大皮球跳跳跳（教師拍花色球）。

4、送玩具到新的家。

教師：玩具表演得真好，玩具玩累了，讓它們回去吧！哎呀！玩具為什么不走呀？讓我來問問它們：玩具、玩具，你們為什么不回去呀？（佯裝問玩具）噢！玩具說，小朋友很愛護它們，玩的時候輕輕拿、輕輕放，所以它們舍不得離開小朋友，它們想留在我們班級里，天天和小朋友在一起玩。大家歡迎不歡迎？（歡迎?。┠敲矗覀冏屓f居住在哪里呢？（玩具柜。）對！我們班級的玩具柜就是它們的新家，我們把玩具柜騰出來，讓這些玩具住。（在教師帶領下，幼兒邊念兒歌：“玩具玩具我愛你，天天和我們在一起，輕輕拿來輕輕放，小朋友們記記牢。玩玩玩具送回家，玩具了的小習習。”邊把玩具送進玩具柜。）

5、與玩具道“再見”。

在教師啟發下，幼兒邊走出活動是邊與玩具說話：“玩具再見?！薄巴婢呶覑勰?！”“玩具我喜歡你！”“玩具，我明天再來看你！”“玩具，我要天天和你在一起！

小班船的教案（優質22篇）篇八

1）引導幼兒理解童話故事的情節和形象，培養四位能力。

2）豐富幼兒的詞匯，啟發幼兒用動作學習語言。

1）帶領幼兒體驗“坐船”的感覺，豐富幼兒的生活經驗。

2）電腦，電視機，“開小船”故事課件。

1）游戲導入。教師以提問“過河去看小動物”引出“怎樣過河”的話題。教師播放音樂，鼓勵幼兒自由做過河的游戲：幼兒一邊說出自己過河的方法，一邊作出播放相應的動作，如“我開小船過河了”，“我游過河了”，“我坐著小筏子飄過河了”等。

a．故事欣賞。教師播放課件，引導幼兒欣賞《小動物開小船》。同時，播放音樂，讓幼兒用動作感受開船。

b．故事中有哪些小動物。根據幼兒回答出示圖片及漢字卡片。

c．小雞開來了什么船，香蕉船是怎樣的。教師出示詞語卡片“搖搖晃晃”，并請幼兒用動作模仿“搖搖晃晃”。

d．青蛙開了了什么船。蓮藕船又是怎樣的。

e．田鼠開的什么船，匣子船表面是怎樣的。教師出示詞語卡“光光滑滑”，請小朋友講述還有什么是光光滑滑的。

f．為什么白鵝和黃鵝過河不乘船，它們去河對岸做什么。設計這個問題以制造懸念，鼓勵幼兒積極思考，擴展思維。

g．小動物們玩了一會都感到餓了，它們該怎么辦？

3）擴展思路。教師提問后，可以鼓勵幼兒幫助小動物想辦法，讓幼兒自覺參加討論，并積極發言，各抒己見。在此基礎上，教師根據故事內容繼續向幼兒提問：“小動物們自己想了什么辦法？”讓幼兒擴展思路，豐富詞匯。

教師可以利用屏幕展示故事內容：青蛙推來大甜藕，田鼠拉來紫茄子，小雞托來黃香蕉。同時，教師出示漢字卡片：推。臘。拖。并要求幼兒用身體動作表現這些動詞。

4）仿編故事。教師可以提出另一個問題：“小動物都很聰明，可是它們把蓮藕，茄子，香蕉都吃了，它們可怎么回去呢？”由此鼓勵幼兒幫小動物們出注意，怎樣幫小動物們過河。

討論時，可以讓幼兒自由結伴，啟發幼兒擴展思維，大膽想象。

延伸活動。

手工制作。教師收集河提供各種船的圖片供幼兒欣賞，并指導幼兒利用各種廢舊材料做船，如畫報紙，舊盒子，塑料片等。

仿編故事。為幼兒提供各種動物玩具，要求幼兒更換角色。

小班船的教案（優質22篇）篇九

1。學習用歡快活潑的情緒演唱歌曲，知道在休止、間奏處停止不唱。

2。通過回憶、模仿吹泡泡的游戲情景，理解歌詞，掌握間奏。

3。感受歌曲吹泡泡輕松愉快的玩樂情緒，有在間奏處控制住不唱的意識?；顒訙蕚洌?/p>

1。物質準備：課件、泡泡玩具。

2。經驗準備：課前玩吹泡泡的游戲。

提問：你是怎樣吹泡泡的？

提問：我們吹出來的泡泡是什么樣子的嗎？

小結：是呀！吹泡泡可有趣啦，吹出來的泡泡（有大又有小，泡泡會飛呀飛呀飛上天，飛得。

1。完整欣賞音樂，初步感受音樂節奏和旋律。

老師清唱，幫助幼兒理解，嘗試表現歌曲內容。

提問：你們聽到歌曲里唱了些什么呀？吹出的泡泡是什么樣的？泡泡去哪了？最后泡泡怎么了？（老師用歌詞小結并唱出）。

2。再次欣賞音樂，感受間奏的部分。

提問：這首歌曲老師每一句都唱了嗎？老師休息了兩次，休息的地方叫間奏。

3。幼兒學唱歌曲。

1。休止符處以拍泡泡的游戲來引導幼兒掌握歌曲。

1。創編間奏的動作。

2。加動作表演唱。

小班船的教案（優質22篇）篇十

鍛煉幼兒的迅速反應能力以及幼兒的手部的靈活性。

（1）區域準備：兩人一組對面而坐、寬闊的場地或教室。

（2）經驗準備：幼兒明白錘子、剪刀、布的含義及錘子、剪刀、布之間的關系。

游戲介紹：錘子、剪刀、布民間也稱為猜拳游戲，按照習慣，握拳為石頭即錘子，伸出手掌為布，叉開食指和中指為剪刀，石頭可以砸剪刀，剪刀可以剪布，布可以包石頭（錘子）。被砸、被剪、被包者均為失敗。失敗的一方要接受對方的刮鼻子懲罰。

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

小班船的教案（優質22篇）篇十一

讀本描述了一位叔叔去晾襪子，小狗卻淘氣的將襪子弄得滿地都是的故事。讀本看來非常簡單，文字就和幾個顏色有關，而這幾個顏色對于小班的孩子來說早已經認識。但透過讀本，我們可以發現很多秘密：比如叔叔在晾襪子的時候，孩子們可以觀察小狗由遠及近的活動過程；猜想小狗的想法；感知叔叔晾襪子時顏色的順序；還有這個讀本有個幽默的結尾，相信孩子們都會喜歡。孩子也不一定會穿襪子，我們還可以引導孩子嘗試自己穿襪子，培養他們的自理能力。

1、教育價值的體現：

孩子的學習來源于生活，生活中的一切都是孩子學習的內容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活活動的學習符合幼兒學習的特點。本著生活既教育的原則，通過讓孩子們認識襪子和學會穿襪子，從而培養幼兒良好的生活習慣，引導幼兒愛勞動，自己的事情自己做，并樂于做一些力所能及的家務事。因此我們生成了這一活動，使孩子們的自理能力有一個更大的提高。

2、教學措施：

當接觸到這個讀本時，感覺讀本對孩子的要求有些偏高，不太適合本班孩子的年齡特點。再加上孩子沒有看大書的經驗，所以我覺得，首先，教師用書上的提問孩子們不能很好的理解，不能較好的引導孩子仔細觀察圖畫。其次，年幼的孩子喜歡觀察小動物的動作，對感知小狗由遠及近的活動過程和故事情節發展之間的內在聯系，不易理解也缺乏觀察的興趣，沒有幼兒興趣需要的支撐教師就不能有效的突破這一教學難點。因此，根據本班孩子的年齡特點和興趣需要，我在《襪子》的第一階段教學中降低了觀察讀本的教學目標，回避了觀察小狗位置變化這一環節，將感知小狗由遠及近的活動過程和故事情節發展之間內在聯系的教學目標，改成了重點觀察小狗動作，初步感知小狗的頑皮和故事情節之間的內在聯系。觀察小狗的表情和位置變化這一教學難點，則放在第二階段教學中，通過使用情景表演來重點突破。

1．喜歡閱讀這個故事，能感受故事幽默的結局。

2．了解襪子成對的特點。

3．識認紅、黃、藍、綠、黑、白等顏色，并能運用這些詞匯。

材料準備：大書，不同顏色的實物襪子，用紅、黃、藍、綠、黑、白六種顏色的硬紙片剪裁的紙襪子經驗準備：具備關于襪子的一些認知經驗，認識紅，藍，綠，黃，黑，白六種顏色。

認識紅、黃、藍、綠、黑、白等顏色及知道襪子成對的特點。

感知小狗表情的變化及對故事結局的預測。

1、導入活動：

律動：《小手爬》。

師：小朋友們，聽，這是什么歌？（教師彈一遍小手爬的律動）。

我們一起來唱一唱，爬一爬吧，唱三遍，第一遍爬，第二遍拍，第三遍跳。（引導幼兒把手停留到小腳上。停留在腳上以后，教師引導幼兒觀察腳上穿的襪子，和幼兒討論襪子的功用，如：保護腳、保暖等。然后引出讀本襪子。）。

小班船的教案（優質22篇）篇十二

活動目標：

1、通過在看看，聽聽，找找，猜猜的情境中感受故事，啟發幼兒說的樂趣。

2、初步感知動物的變化過程，體驗參與活動的快樂。

活動準備：

1、各色食物，一個蘋果，兩個梨，三個李子等圖片。

2、觀察過毛毛蟲，與顏色相關的知識準備。

3、故事ppt，背景音樂。

活動過程：

一、你好小毛毛蟲。

師：來和我們的毛毛蟲朋友問個好吧！猜猜，小毛毛蟲喜歡吃什么？（幼兒自由回答）。

二、浸入作品，引發想象。

1、師：小毛毛蟲慢吞吞地爬著，它有點餓了，就去找吃的。

2、出示圖片1，小毛毛蟲東找找，西找找，找到了一個蘋果，這天剛好是星期一，毛毛蟲吃了一個蘋果。（出示蘋果圖片）示范短句“香香的蘋果真好吃。”猜測“吃了一個蘋果，肚子感覺怎么樣？”

3、出示圖片2,3第二，三天，還沒吃飽的毛毛蟲又看到了什么呢？它是怎么想的和做的呢？（引導幼兒通過顏色來聯想物品）你們發現嗎，在這三幅畫里，都藏著一個數字，他們是誰呢？（1、2、3）。

4、出示圖片4,第四天，毛毛蟲爬呀爬，他說想吃一個紅紅的上面有一個小黑點的水果，你們猜猜是什么？草莓，毛毛蟲很餓很餓，你們說他能吃幾個。

6、出示圖片“5”。第五天了，你們說毛毛蟲又想吃什么呢？

教師小結：肚子好餓好餓的毛毛蟲，第一天吃了一個又香又甜的大蘋果，第二天吃了二個脆脆的香梨，第三天吃了三個酸酸的李子，第四天吃了四個新鮮的草莓，第五天吃了五個金燦燦的橘子。

三、激發互動，體驗快樂。

1、第6天毛毛蟲會吃什么樣的東西，變得怎么樣呢？

游戲：小毛毛蟲找東西。

1、請若干名幼兒來找一找，說一說?！摹婧贸?。

2、人手認領一只“小毛毛蟲”，帶它去找喜歡吃的東西。找到后告訴客人老師。

啟發幼兒進行想像，積極思考，大膽說出自己的想法。

師：毛毛蟲吃了那么多東西最后會變成什么呢？

四、完整欣賞，體驗情節變化過程中的樂趣。

1、教師講故事，幼兒完整欣賞。

2、幼兒模仿毛毛蟲變成蝴蝶，增添情趣。

附故事：好餓好餓的毛毛蟲。

在一個有月光的晚上，樹葉上躺著一顆蟲卵。第二天，蟲卵中孵出一條小毛毛蟲，它一步一步的爬著，因為肚子好餓，想要去找東西吃。

毛毛蟲實在是太餓了，所以，星期一吃了一個蘋果，星期二吃了二個梨，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了五個橘子。接著故事進行到星期六，這一天，毛毛蟲吃的東西實在是太多了，而且也都是我們小朋友熟悉的，有巧克力蛋糕、冰淇淋甜筒、香腸、火腿、棒棒糖、櫻桃派、西瓜、奶酪。吃了這么多東西，毛毛蟲的肚子好痛好痛，所以，第二天它只吃了一片又嫩又綠的樹葉，這才覺得舒服多了。不過這時候的毛毛蟲已經變成了一條又肥又大的毛毛蟲了，它給自己造了一間小房子，在里面睡了兩個多星期，等它再鉆出來的時候，已經變成了一只美麗的蝴蝶。

小班船的教案（優質22篇）篇十三

1、引導幼兒養成良好的午睡習慣：不蒙頭、不趴睡。

2、使幼兒能區分不同的音樂情緒，在音樂中入睡和起床。

3、以游戲的方式激發幼兒主動、愉快入睡。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

1、用及時貼自制七色花若干；

2、錄音機，優美舒緩及活潑的磁帶各一盤。

1、激發興趣：（出示七色花）師：小朋友，這是什么花？（引導幼兒認識七種顏色，說出名稱"七色花" ）知道是從哪來的嗎？（孩子們討論）小結：告訴小朋友一個秘密，這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花，因為呀，甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。

2、提出午睡要求：

（1）小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動室里；

（3）只要小朋友不講話，不玩別的東西，閉上眼睛聽著音樂一會兒就睡著了。

3、播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失，教師指導幼兒入睡。師：老師發現有的小朋友睜著眼睛。那樣，小仙女就不會來了。只有等小朋友都睡著了以后，小仙女才會悄悄地把美麗的七色花放在小朋友的枕頭底下。

4、 教師扮做"小仙女"將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。

5、播放歡快音樂，聲音由小到大，幼兒陸陸續續起床。

6、尋找七色花：師：小朋友找找看，小仙女送給你七色花了嗎？（孩子們在枕頭下找到了美麗的七色花，互相觀看，歡呼，高興極了）

小班的孩子午睡習慣基本沒有形成，教師及時捕捉到了這一教育契機。本次活動中，教師針對小班孩子比較天真幼稚的特點，設計了"小仙女送花"來引導孩子主動午睡。入睡前后不同音樂的運用，起到了穿針引線的作用，銜接自然，恰倒好處。孩子們在音樂中入睡和醒來，區分不同音樂的情緒，培養了初步欣賞音樂的能力。

小班船的教案（優質22篇）篇十四

1、 觀察、感知自然現象——風的存在，知道風能使風車轉動。

2、能用清晰的語言描述自己玩風車的感受和發現。

風車

1、引導觀察，感知風的存在。

（1） 帶領幼兒來到戶外操場。

（2） 讓幼兒閉上眼睛，感覺風吹在身上。

（3） 提問：你們看，風輪怎么了？樹葉怎么了？

（4） 思考：為什么風輪會轉？樹葉會動？

（5） 幼兒共同討論。

2、玩風車，探索風車會轉的秘密。

（1） 教師出示風車，提問：這是什么？

（2） 教師引導幼兒玩風車，并讓有二說說自己的發現。

（4） 教師觀察幼兒，針對不同情況提出補充問題。

3.小結：今天我們玩了小風車的游戲，玩的真高興。以后，我們再和它一起做游戲。

小班船的教案（優質22篇）篇十五

1、體驗制作賀卡、互送賀卡的樂趣。 2、嘗試制作賀卡，感受賀卡色彩、圖案等的美。 3、初步嘗試用粘貼、畫的方式制作賀卡。

1、一張賀卡、彩筆、碎海綿紙、卡紙、膠水、賀卡流程圖。 2、歌曲《新年好》。

一、音樂導入，引起幼兒興趣。 師：孩子們好，快過新年了，老師帶來了一首非常好聽的歌曲，我們一起聽一聽，播放樂曲《新年好》。 在這首歌中你聽到新年到了要說什么嗎？說祝福語，可以說：祝你新年快樂，祝你身體健康，祝你開開心心，等等。那小朋友們知道新年到了我們要干什么嗎？（穿新衣，帶新帽、放鞭炮、吃餃子會收到壓歲錢，會收到新年禮物），那你現在的心情是什么樣的呢？那你準備新年禮物送給小伙伴了嗎？如果你的好朋友離你很遠，你要怎么送祝福呢？（打電話，發短信等） 老師有一個朋友離我很遠，他把新年祝福全部都藏在了這張賀卡里。

二、引導幼兒欣賞賀卡。 出示收到的新年賀卡，幼兒觀賞，感受賀卡圖案、色彩等的美。 師：哇，可真漂亮！老師這里還有許多不同樣式的賀卡，我們一起看一看。（感受賀卡的圖案、形狀、顏色）這些賀卡是不是很漂亮？有的是電子賀卡，有的是立體賀卡。好朋友生日我們也可以送上一張賀卡，表達自己的祝福。

三、教師示范講解流程圖。 我們在卡紙上畫自己要表達的祝福，用彩筆、粘貼海綿紙的方法，制作賀卡。 1、在賀卡的里面，畫上你想要表達的祝福，老師畫了一個嘴巴，代表著希望好朋友開開心心的祝福。 2、在賀卡的封面上，可以用海綿紙來粘貼，粘貼動物、人物、植物圖形等，這樣整體來看，我們的賀卡就做好了，但是小朋友來做賀卡的時候，盡量不要和老師的一樣。提問個別幼兒：xxx，你想在賀卡里畫什么祝福語呢？那請小朋友自己動手制作賀卡送給同伴吧。（教師提出操作要求：在涂抹膠水時要少抹，不要抹在衣服上，保持桌面衛生。） 3、幼兒制作，教師巡回指導，啟發幼兒用色彩鮮艷的彩筆來作畫，也可用海綿紙等來制作賀卡，鼓勵能力強幼兒充實賀卡，給個別幼兒予幫助。表揚認真制作有創意的幼兒。

活動延伸：跟著音樂，互送同伴賀卡，并說祝福語。

小班船的教案（優質22篇）篇十六

1、初步了解適當曬太陽對人身體健康有好處。

2、學會在太陽直射下保護自己不受紫外線傷害。

3、初步了解健康的小常識。

4、讓幼兒知道曬太陽有益于身體健康。

5、知道人體需要各種不同的營養。

1、受日照傷害的皮膚照片。

2、帽子、防曬霜、太陽鏡、遮陽傘等。

1、帶幼兒到陽光下面曬太陽，說一說太陽曬在身上的感覺。

2、回到室內討論：“曬太陽對身體有什么好處?你見過什么人曬太陽?”

引導幼兒回憶老人、小朋友、病人都需要曬太陽，有的人還會在沙灘上進行日光浴(曬太陽能使人體力充沛，還能減少憂郁癥、骨質疏松的`發病率，幫助人體合成維生素d，經常接受日光浴可以防止缺鈣，增強免疫系統功能。)

3、出示受日曬傷害的皮膚照片：“這么人的皮膚怎么了?”引導幼兒猜一猜為什么會出現這種情況。

4、向幼兒解釋在強烈的陽光下要注意防護，因為陽光中的紫外線對人體有傷害(紫外線照射皮膚時，可引起血管擴張，出現紅斑，過量照射可產生彌漫性紅斑，并形成小水泡和水腫，長期照射可使皮膚干燥、失去彈性和老化。紫外線照射眼睛時可引起角膜炎)。

5、請幼兒找出可遮陽的有效物品：帽子、防曬霜、太陽鏡、遮陽傘等，說說他們分別有什么用。

請幼兒在日常生活中協助老師、媽媽曬衣、曬被，感受陽光有殺菌的作用。

小班船的教案（優質22篇）篇十七

2、讓幼兒體驗與他人一起動手操作、一起討論的樂趣。

重點：理解分類的含義及方法。

難點：區分物體的特征(顏色、形狀、名稱)。

1、不同形狀、顏色的圖形卡片、動物作業卡片若干、水彩筆；

2、小熊頭飾一個，熊媽媽頭飾一個?！?/p>

（1）師戴上小熊頭飾做小熊，手捧大量卡片，邊講邊進教室：唉，這么多卡片，亂七八糟的，怎么辦?作思考狀，并請幼兒一起思考?！翱ㄆ炕煸谝黄?，拿的時候多不方便啊！”讓幼兒討論“怎么辦？”幼兒討論完以后，教師小結，用一種辦法：分類放好。

（2）怎么分——“這么多卡片，放在這亂糟糟不行，怎么放呢？怎樣放以后看上去才整齊，用起來也方便。

（1）教師分發卡片，引導幼兒先觀察：“好好看一看，這些卡片到底是什么樣的?”

（2）在觀察過卡片后，幼兒進行操作。擺弄卡片，經過自己的操作、探索找到分的方法。教師注意觀察、隨時注意指導，鼓勵個別膽小幼兒，大膽去嘗試，去操作；“這張卡片是什么顏色的，它和哪一張長得一樣啊？……”

3．討論理解(在幼兒基本找到分的方法后，組織幼兒進行討論理解)。

“太好了，我看到小朋友分的這么好，有的這樣分，有的那樣分，真開心!”

（1）先把自己分的方法告訴給旁邊的小朋友聽；

幼兒輕聲與人交談、講述，師巡回傾聽。

（2）請個別幼兒講述，大家一起聽，并適當進行討論、理解。

幼：我把紅的放在這，綠的分在一起放在那。

師與幼兒一起討論：她是按什么分的?

師總結：把顏色相同的分在一起是按顏色分的。

幼：我把方形的放在一起，圓形放在一起。

師與幼兒一起討論是按什么分的?

師總結：把形狀相同的分在一起是按形狀分的。

（3）師與幼兒一起總結。

分的時候，把相同的分在——起，可按不同的特征來分，如顏色、形狀等。把相同特征的分在一起，并告知幼兒，這樣分的活動叫分類活動。

熊媽媽拿著又一疊作業卡片來了，“小熊，你們把這些卡片分得真整齊，讓我在來考考你們吧！你們也要把它們理整齊哦。”（熊媽媽帶來的是動物作業卡片）。

媽媽走了，小熊與小朋友開始分卡片。

（1）一起觀察，看看卡片與剛才的卡片是不是一樣的？這些卡片上有什么？我們來幫它們找個好朋友怎么樣？但是，這些小動物喜歡和它一樣的小動物做好朋友。

媽媽回來了，表揚小熊和小朋友：“你們分得真好，按不同特征分好了卡片，分類的本領真大?！?/p>

媽媽放好卡片，帶小熊與幼兒一起出去做游戲。

小班船的教案（優質22篇）篇十八

1、區分紅、黃、藍、綠、紫五種顏色，并嘗試著按顏色進行分類。

2、通過操作活動，感知5以內的數量。

3、學會大膽地與同伴、客人老師進行交流。

4、發展觀察、辨別、歸案的能力。

5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

1、太陽媽媽圖片，紅、黃、藍、綠、紫五種顏色的標記、花瓣若干，五只小籃子、背景圖一張。

2、操作卡人手一份。

教師以太陽媽媽的身份與幼兒打招呼：“小朋友們好！”引導幼兒與太陽媽媽打招呼。“今天我帶著我的寶寶們來到了幼兒園，你們歡迎我們嗎？”

1、分別出示太陽媽媽的五個寶寶（五種顏色標記）。

“這是紅寶寶，小朋友們好！”引導幼兒與太陽寶寶打招呼：“紅寶寶你好！依次介紹、認識其他四種顏色。

2、感知5以內的數量：“一共有幾個寶寶呀？”師生一起數一數。

3、小結：“太陽媽媽一共有五個寶寶，它們是紅寶寶、藍寶寶……”

1、幼兒找花瓣?！皠偛?，太陽寶寶在來幼兒園的路上撿到了許多花瓣，它們悄悄地藏了起來，在哪里呢？（貼在幼兒的小椅子背面）”“你找到了幾片花瓣？是什么顏色的花瓣？”

2、幼兒送花瓣。讓幼兒將找到的花瓣按顏色送還給太陽寶寶，邊送邊說：“紅花瓣，我送給紅寶寶……”

1、“這些花瓣開開心心地圍在一起，看，變成了什么？”出示粘貼好的太陽花，引導幼兒觀察比較：“這朵太陽花有幾片花瓣？”“花芯里有幾個圓點？”“花瓣是什么顏色？”“圓點是什么顏色？”

2、幼兒粘貼，提出操作要求：“你想來做一朵太陽花嗎？”“做的時候要看清花芯里有幾個什么顏色的圓點，就找幾片什么顏色的花瓣做朋友?！?/p>

3、幼兒操作完后，拿著太陽花和客人老師一起看一看、說一說。

將幼兒粘貼好的太陽花布置在花園里。

學習用兩種不同顏色的花瓣進行間隔排序來粘貼成一朵太陽花。

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

小班船的教案（優質22篇）篇十九

1、聽懂故事內容，喜歡丁丁的角色。

2、初步建立不要麻煩父母的意識。

3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

教學掛圖，幼兒用書，大丁丁角色圖。

1、介紹角色，引起聽故事愿望：

教師以角色口吻介紹角色。

―“我叫大丁丁，小朋友們好！”（鼓勵幼兒與大丁丁打招呼。）。

交代故事名稱。

―“你們知道我幾歲嗎？”（三歲）。

2、教師有表情地講故事：

―“你們知道大丁丁在干什么？”

3、看看說說，理解故事主要內容：

出示教學掛圖，教師再次講故事。

幫助幼兒理解故事內容。

“半夜里，大丁丁要小便，為什么不叫爸爸媽媽？”（學講大丁丁的想法）。

“大丁丁把小便撒在哪里了？”

“大丁丁怎么會把小便撒在爸爸的皮鞋里呢？”

“爸爸媽媽說什么？”（學講爸爸的話）。

“爸爸媽媽喜歡大丁丁嗎？你喜歡大丁丁嗎？”

4、經驗遷移，懂得不要麻煩爸爸媽媽：

“晚上，你要小便會不會自己起床？”

“還有哪些事情你也不用麻煩爸爸媽媽？”

大蛋糕上亮著三支紅紅的蠟燭?！耙?、二、三！”丁丁數著蠟燭高興地說：“哈哈，我三歲啦，我長大啦，我是大丁丁啦?！?/p>

半夜里，丁丁要小便了。他想：我現在已經長大了，不能再吵醒爸爸媽媽了。丁丁就自己爬下床，在黑黑的屋子里找便盆。

丁丁看見大床底下有個黑乎乎的東西，上面有個大洞洞。“哦，小便盆在這兒呢！”丁丁迷迷糊糊地走過去，滴嚦嚦嚦嚦，把小便撒在了大洞洞里了。

天亮了。爸爸起床穿鞋，突然大叫起來：“哎呀，我的皮鞋里怎么全是水？”媽媽低頭一看，聞到一股臭味：“是小貓的小便吧？”

丁丁眼睛睜得大大的，臉兒漲得通紅通紅，說：“不是小貓的小便，是我的小便。晚上，我起床小便，看它像是小便盆哩！”

“哈哈哈哈……”爸爸媽媽大笑起來。爸爸說：“丁丁長大了，丁丁真乖，不吵醒爸爸媽媽，自己會起床小便了。”媽媽笑著告訴丁丁，小便盆就在丁丁的小床底下。

小班船的教案（優質22篇）篇二十

在生活中，小年齡幼兒有著強烈的模仿成人行為的欲望，他們會情不自禁的想參與各種各樣的勞動，比如切菜、洗碗、掃地等。為此，我根據幼兒的年齡特征和“做中學”的理念，選擇了幼兒最熟悉的一些食物，引導幼兒應用目測區分物體的大小，并嘗試使用常見的工具改變物體的大小，發展幼兒的手部精細動作，滿足幼兒參與勞動的愿望。我還幫助幼兒將自己的操作過程表達出來，以培養幼兒的記憶力、口語表達能力。

1、 認識一些常見工具，培養初步的自我保護意識。

2、 通過目測區分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具改變各種食物的大小，并愿意表達操作過程。

1、 各種食物：黃瓜、茄子、蘑菇、白菜、豆腐干、西瓜、蘋果、梨。

2、 各種工具：勺子、剪刀、小刀。

1、 認識各種食物。

2、 預測“大變小”的可能性

（1）我們能把這些食物裝進瓶子里去嗎？

引導說出“瓶子太小，食物太大?！?/p>

（2）怎樣才能把這些食物放進去呢？

根據幼兒的反應適當的運用一些動作提示，以引導幼兒嘗試運用工具。

3、 進行“大變小”的實驗

幼兒嘗試運用各種工具使食物變小，并把食物放進瓶里。教師巡回指導，引導幼兒邊操作邊表達實驗過程。

有意識的提問“你用什么把什么變小了？”

有的幼兒在工具選擇上存在問題，引導幼兒嘗試使用其他工具，看看用什么比較容易“變”

有的幼兒一直使用一種工具，有意識的引導他們大膽試用其他工具。

強調行為習慣的養成，用完的工具放回原處，用抹布擦手，并進行安全教育。

4、 師幼共同探討

（1）討論問題一：你是怎么把食物放進瓶里的？

引導幼兒說出“我把它變小了。”進一步提問“你是怎么把它變小的呢？”引導幼兒回憶操作過程，幫助幼兒說出工具名稱，并用標記圖表示。

（2）討論問題二：刀是什么樣子的？

回憶“刀”是什么樣子的，強調刀有“很鋒利的一面”，提醒幼兒要用刀的這一面來切東西，但不能去碰。引導幼兒觀察幼兒園里的刀和家里的刀有什么不同，并告訴幼兒老師提供的刀是安全的，而家里切菜的刀有危險，不能玩。

小班船的教案（優質22篇）篇二十一

培養幼兒喜歡并樂意與別人交往.

(一)游戲"你好"。

1.老師與幼兒一起圍圈而坐,共同討論朋友相遇時打招呼的形式.

2.老師錄下各人問好的話,"你好","早","嗨!好久不見"等.

3.等待老師和兒童相繼完成錄音活動后,便播放該錄音,請幼兒指出說話人的姓名并互相練習問候語.

(二)看圖討論。

1.給幼兒看圖片。

(1).小明接到玲玲的請函,玲玲請小明參加她的生日晚會;。

(2).紅紅大電話給丁丁,邀請丁丁和她一塊看"奧特曼"的電視。

(3).源源生病了.方方和媽媽帶了鮮花和蛋糕去探望她.

2.講講練練。

(1).圖片里講了些什么事?他們是怎么成為好朋友的?

(2).啟發幼兒懂得:人人都要需要朋友,要學會交朋友并要互相關心,互相幫助,友好相處.

小班船的教案（優質22篇）篇二十二

1、喜歡參加數學活動，獲得愉快的情緒體驗。

2、初步具有解決生活中數學問題的意識。

3、嘗試運用多種感官感受4以內數的實際意義。

4、體驗數學集體游戲的快樂。

5、初步培養觀察、比較和反應能力。

紅、黃、綠、色蟲子若干；紅、黃、綠色小盆各1只；小雞頭飾若干。

1、扮演角色，導入游戲情境。

老師飾雞媽媽，小朋友飾小雞，小雞和雞媽媽一起說兒歌。

2、小雞練本領。

（1）媽媽說，小雞做。

如：我的小雞蹲一次；我的小雞拍兩次手……。

（2）小雞可以數出聲來，也可以不數出聲。

（3）表揚小雞有本領。

3、小雞找蟲。

（1）媽媽交代游戲內容及要求：小雞聽媽媽拍鈴鼓的次數去找蟲，找到后，看清蟲子是什么顏色的，就放到相同顏色的小盆中。

（2）小雞找蟲。媽媽敲鈴鼓，讓小雞聽鈴聲找蟲并學習檢查。（媽媽檢查，和同伴互查，自查）注意鼓勵能力弱的幼兒。

（3）小結，夸小雞真能干。

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。