教學工作計劃的實施需要有相應的教學資源和教學手段，以支持教學活動的開展。通過不斷總結和反思，教師可以逐漸提高自己的教學工作計劃編寫水平，為學生的教育發展做出更多的貢獻。

最新各種各樣的花教案（專業20篇）篇一

1、知道各種筆的名稱，了解它們的外形特征及構造。

2、探索觀察比較，發現各種筆的不同特性及用途，并積極與同伴交流。

3、了解筆的演變過程及給人們帶來的方便，懂得安全用筆。

知道各種筆的名稱，了解它們的外形特征及構造。了解筆的演變過程及給人們帶來的方便，懂得安全用筆。

探索觀察比較，發現各種筆的不同特性及用途，并積極與同伴交流。

1、經驗準備：幼兒有使用筆的經驗。

2、物質準備：課件，鉛筆、粉筆、油畫棒、水彩筆、簽字筆、毛筆、記號筆、圓珠筆若干：墨汁：白紙、黑板、塑料膜、宣紙、橡皮、黑板擦、濕巾每組一份；濕抹布一塊。

提問：你認識哪些筆？它們有什么用？

小結；生活中有各種各樣的筆，它們的名字不同，但都可以寫字和畫畫。

2、觀察探索、試用比較，進一步了解各種筆的構造、特性及作用。

（1）觀察操作，了解筆的構造。

提問：你們知道這些筆是由哪幾部分組成的嗎？

小結：這些筆的樣子都不一樣，都有自己的特點，一般由筆芯、筆頭、筆桿和筆帽這幾部分組成。簽字筆、圓珠筆用完后可以換筆芯繼續使用；鉛筆、粉筆、油畫棒越用越短：毛筆、水粉筆的筆頭是毛做的。

（2）畫一畫，試一試，感知不同筆的線條特性和作用。

幼兒操作，教師提醒幼兒使用時注意安全。

小結：各種筆畫出來線條粗細、顏色都不一樣。小朋友經常用顏色豐富的水彩筆、油畫棒畫畫；中國獨有的水墨畫就是用毛筆在宣紙上畫的：鉛筆的筆跡可以用橡皮擦掉；粉筆畫到黑板上可以用黑板擦擦掉：記號筆不怕水。不同的筆有不同的用處，給我們的生活帶來了方便。

3、借助課件，認識更多功能的筆，了解筆的發展史。

提問：人們最早使用的筆是什么樣的？各種筆是怎樣一步步發明出來的？

小結；最初的筆是樹枝，然后人類又逐步發明了刀筆，羽毛筆，以及鉛筆、鋼筆、圓珠筆等現在常用的筆，使用起來越來越方便。

將可拆卸的各種筆投放到科學區，引發幼兒進一步感知各種筆的構造，掌握安裝步驟，并能將探索的安裝步驟表征制成安裝說明書。

筆：供書寫或繪畫用的工具，多通過筆尖將帶有顏色的固體或液體（墨水）在紙上或其他固體表面繪制文字、符號或圖畫。

本次活動的內容貼近幼兒生活，且緊密圍繞著“筆”這個幼兒熟悉的物品展開，整個活動從關注幼兒的興趣入手，尋找活動與幼兒生活的結合點，讓幼兒在活動中充分探索筆的結構、特點、作用，滿足了幼兒的好奇心，使幼兒在玩中獲得了經驗、發展了能力。

整個活動在不斷的實踐、探索、表達中結束，科學活動是教師對幼兒持續的探究欲望與學習熱情的精心呵護和培育，是能夠給幼兒帶來一次具有深刻體驗的探究之旅。本次活動總結出以下幾點經驗：

1、科學投放操作材料，調動多種感官主動探究。

材料既是引發幼兒主動探究的刺激物，又是他們主動建構對周圍事物的認識的中介和橋梁。因此投放不同層次的活動材料、適時投放材料尤為重要。活動中，為了避免大量材料一起投放會分散幼兒的注意力，我采取了分層投放的策略，在幼兒嘗試用各種筆畫出線條后，又進行了材料的二次投放，提出了更有針對性的操作要求“試試這兩種材斜能把哪種筆的自己擦掉”，這樣的投放方式有效支持了幼兒的持續探索，達到了預期的效果。

2、啟發性提問與互動，助推幼兒思維的不斷遞進。

本次活動中充分體現了科學探究和發現過程中產生疑問、猜想假設、觀察實驗、交流分享等環節的價值和意義。“這些筆都可以寫字和畫畫，但是它們畫出來的線條一樣嗎？”“哪種筆畫在哪種材料更合適？”“鉛筆和黑板接能把哪種筆的字跡擦掉？”幼兒在分享筆的線條不同時，有的幼兒根據已有經驗，說“用力不同，線條的粗細就不同”，我繼續追問“線條的粗細只和用力大小有關嗎？和筆頭有沒有關系？”，這時幼兒會再次觀察手中的筆，得出結論“筆頭細的畫出來的.線條就細，筆頭粗的畫出來的線條就粗”。一個個啟發性地提問引導著幼兒在問題中去猜想，帶著猜想去操作實驗，最后帶著自己的發現進行分享交流，讓幼兒更能深入地體驗探究內容，激發探究熱情，提升科學探究能力，獲得豐富的相關經驗。

3、有機融合多領域內容，豐富多元的活動體驗幼兒的發展是一個整體，要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協調發展。

整合健康領域。在活動的組織過程中，我有意識地融合了健康領域內容——安全用筆，在幼兒取放、使用筆時，及時提醒幼兒“怎樣拿筆才能保護自己？”“筆頭是尖尖的，用的時候要注意什么？”

整合社會領域。在幼兒操作材料的過程中，我觀察到有的幼兒用完筆后沒有及時將筆帽蓋上，因此我引導幼兒思考“筆是我們的朋友，如果用完不把筆帽蓋回去會怎樣？”，在梳理筆的結構環節，一名幼兒說可以換芯的筆用完也不用把它扔掉，我及時進行了提升“這種可以換芯的筆既方便又節約”，這是整合了社會領域內容中愛惜物品、節約資源的內容。

整合藝術領域。在梳理毛筆的線條時，一名幼兒說“毛筆用筆尖畫很細，用這個地方（手指著筆頭）畫很粗”，我提升為“毛筆用筆尖和側鋒畫出來的線條粗細不同”。這些有機融合各領域的隨機提問與小結，使幼兒不但認識了筆，更能愛惜筆、安全用筆，為中國獨有的毛筆、水墨畫藝術感到驕傲和自豪。

當然，在活動中也有不足之處，需要我反思改進：

探索筆的線條特點和作用時，雖然幼兒參與的熱情很高，但時間過長，節奏較慢。活動后我反思，根據幼兒年齡特點不能概括出“顏色、粗細不同時”，我可以繼續追問“他們的顏色一樣嗎”這樣，可能更有針對性。所以，在以后的活動中，我會在現場調控方面積累互動經驗，靈活運用教學策略。

“科學始于好奇”，每個幼兒都有著與生俱來的好奇心和探究欲望，本次活動不是終點，我會在一日生活中，追隨著孩子的興趣點與關注點，支持孩子的探索活動，對孩子們的好奇心和探究欲望給予保持與培養，幫助幼兒形成受益終身的學習態度和能力。

最新各種各樣的花教案（專業20篇）篇二

1.加強對生活中常見車輛的認識。

2.了解三種特殊車輛的用途(警車110、救護車120、消防車119)。

3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

重點：了解三種特殊車的用途。

難點：通過看圖片、聽聲音了解常見車的用途。

1.準備各種車輛的圖片。

2.下載各種車的聲音。

(一)情景導入：老師：今天天氣真是好，我們大家一起出去兜兜風，"小板凳，連一起，當做汽車開出去，郵政車，穿綠衣，信件包裹裝肚里，救護車，穿白衣，病人傷員抱懷里，消防車，穿紅衣，噴水滅火跑得急，灑水車，邊下雨來邊唱歌，垃圾車，邊吃垃圾邊唱歌。"

(二)談話導入，引發幼兒對車的興趣

1.師：今天小朋友來得真是早，但不知道今天你們是怎么來到幼兒園的呢?

(引導幼兒說出騎自行車、電瓶車、摩托車等)

2.除了我們平常見過的這些車之外，你還知道哪些車?(引導幼兒說出更多的車，如火車、貨車、灑水車、垃圾車、警車、救護車、消防車。)

師：原來有這么多的車，今天我們班來了很多客人，我們用掌聲把他們請出來。(請幾個車寶寶入場自我介紹)

(三)、聽聲音，辨別車輛，并讓小朋友模仿車子的聲音。

(1)播放自行車鈴鐺聲。

(2)分別放出警車、救護車、消防車等車的聲音，引導幼兒說出車的名稱。

師：剛才呀，我們認識了很多車，也知道了它們的聲音，那這些車都是干什么用的呢?下面我們來玩一個找朋友的游戲(邊放音樂邊讓沒參入的小朋友唱并打節拍)

(四)游戲"找朋友"人們在生活中的各種場景圖，讓幼兒把相應的圖片找到朋友。

上學--需要校車。遇到傷員病人--需要救護車。遇到火災事故--需要消防車;遇到小偷偷東西--需要警車等遇到火災--需要消防車。

遇到很多垃圾--需要垃圾車。遇到馬路干燥--需要灑水車。

幼兒仔細觀察，發現其特征--三種車輛上都有相應數字及相應的電話號碼：警車(110)、救護車(120)、消防車(119)，知道在遇到困難及時時撥打相應電話。請幼兒分別說出圖片上的情節，并告訴大家三種特種車的求助電話號碼。

(五)、結束部分師：今天我們認識了很多種車，并且知道它們的用途，還知道一些車的求助號碼，是不是覺得很開心呀，我們來玩一個開車的游戲輕松一下.小板凳連一起，當做汽車開出去，郵政車，穿綠衣，信件包裹裝肚里，救護車，穿白衣，病人傷員抱懷里，消防車，穿紅衣，噴水滅火跑得急，灑水車，邊下雨來邊唱歌，垃圾車，邊吃垃圾邊唱歌。"游戲結束。

本次活動《各種各樣的車》的主要目標讓幼兒了解各種車的名稱及用途，以及一些車的求助電話號碼，幼兒參與的積極性比較高，本次活動培養幼兒在寬松的游戲氛圍中能夠大膽的介紹自己，并能鍛煉幼兒的語言表達能力，孩子是我們的教學主角，因此以游戲的形式讓幼兒了解一些車的用途及求助電話號碼，不足的地方我再加以補充，如果拿真實的玩具車給小朋友講解，小朋友的興趣會更高。下次會再接再厲。

最新各種各樣的花教案（專業20篇）篇三

因本班是大班幼兒，他們都有探索或發現興趣和愿望結合實際年齡特點，課程主要培養幼兒主動動手能力。本土的環境激發幼兒動手，提問等引導方式設計該活動。

1、喜歡探索水的秘密，對水的變化感到好奇。

2、能用多種感官感知水的特征和水的溶解現象，大膽實驗，并進行簡單的判斷。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

1、擴大對幼兒思維現象力。

2、理解水的變化過程。

1、每人一杯涼開水，小勺一個，冷水一盆，白糖，果汁粉，奶粉等。

2、大班科學活動書，下冊。

一、交流活動。

幼兒自由交流對水的認識。

二、引導幼兒用多種感官感知水的特征。

小結；水是沒有顏色，沒有氣味，沒有味道，會流動的，透明的液體。

三、感知活動。

四、操作活動。

找一找，圈一圈。引導幼兒看大班科學活動書下冊第16頁，找一找哪一杯是水，并做上記號。哪些東西可以溶解在水里，把它圈出來。了解水的作用，知道節約用水。

五、活動延伸。

水的變化；

1；做冰塊；有條件的孩子可用冰箱自制冰塊，觀察水遇到冷的就會結冰，冰遇熱變成水的現象。

2；水開了；在家觀察水遇熱變成水蒸氣，水蒸氣遇冷變成水的`現象。

3；會變的水；用圖畫記錄水的三態變化。

教師和幼兒的就緊密配合，使本堂課上的非常成功。在策略中找到了自己的優勢與不足，今后還需要好好的改進。

最新各種各樣的花教案（專業20篇）篇四

1、感知和了解生活中常見的幾種紙制品及紙制品的用途，初步了解經過特殊加工的紙制品給人們帶來的方便。

2、探索紙的秘密，了解紙易折，易撕碎，易揉皺，易吸水，易燃燒等特點。

3、培養幼兒健康活潑的性格。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

1、經驗準備： 幼兒生活中有接觸紙制品的經驗。

2、物質準備：各種各樣的紙制品--報紙、信紙、手工紙、皺紋紙、包裝紙、紙作品（紙球、紙飛機） 、打火機、紙盒、紙箱、紙杯、掛歷、明信片。

1、引導幼兒運用原有經驗講述紙制品的種類及用途。

師：小朋友，我們的生活中有好多紙制品，你見過什么樣子的紙制品？它有什么用處？（幼兒根據已有經驗講述，教師注意總結。）

2、運用多種感官，感知紙制品的質地。

師：今天老師給小朋友帶來了許多紙制品，請小朋友看一看，有哪些是你認識的，這些紙制品有哪些不一樣？請小朋友去看一看，摸一摸，玩一玩，感覺一下它們到底有什么不同？請你介紹給旁邊的小伙伴聽。

（1）幼兒自由觀察討論。

（3）集中交流。你發現它們有什么不同？

（4）教師小結：小朋友真聰明。紙制品是各種各樣的，有不同的顏色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。

3、探索紙的屬性。

師：剛剛我們玩過的這些紙制品都是紙做的，那么它們有哪些特性呢？

（1）出示紙作品，了解紙易折、易揉的特點。

師：不同的紙有不同的用處，你看，老師帶來了紙的好朋友，看一看猜一猜它們是怎么做出來的？（出示紙球、紙飛機）幼兒分組自由探索。

師：現在請小朋友來說說看，這些作品是用什么方法做出來的？

幼兒自由發言。

師：原來紙可以撕出來做紙球、紙飛機，紙的用處真不少。

幼兒發言。

師：小朋友們都說紙會濕的，那我們做個試驗驗證一下好不好？（實驗）師小結：通過實驗，我們發現小朋友們的猜想是正確的。我們知道了紙遇見水會濕掉的，這說明了紙是有吸水性的。

（3）通過實驗了解紙易燃的特點師：紙碰到火又會怎樣呢？我們一起來看一看。（燃燒實驗）小結：引導孩子自己總結：紙遇到火會燃燒。

4、了解紙與人們生活的密切關系。

師：我們的生活中有很多地方要用到紙，如果沒有了紙，我們的生活會是什么樣子的？（引導幼兒合理想象、大膽發言）教師小結：紙是我們離不開好朋友，離開了紙，我們的生活會很不方便。所以我們要珍惜每一張紙，不浪費紙張，做個勤儉節約的好孩子。

5、升華情感。

師：小朋友，你們知道紙最早是誰發明的嗎？紙是我們中國人最早發明的，我們中國人是很聰明的，我們應該為自己是中國人感到自豪和驕傲！

最新各種各樣的花教案（專業20篇）篇五

1、能用鼻子聞氣味并區分香臭。

2、知道要愛護自己的鼻子。

3、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

1、每組一套各種有蓋的深色瓶子，分別裝著香水、花生醬、麻油、臭豆腐、魚鱗和魚內臟等香香的和臭臭的東西。

2、已認識過五官，知道鼻子的用處。

3、請家長收集各種圖片，圖片上有各種香香的、臭臭的物體，教師有選擇地制作一些卡片。

1、感知并表達各種氣味。

——教師出示瓶子，討論：有什么辦法可以知道瓶子里裝了什么東西？

——不用眼睛看，能不能知道瓶子里裝了什么？

——請幼兒打開蓋子聞一聞瓶子里的氣味。

2、擴展知識經驗。

——你還聞到過什么東西是香香的？什么東西是臭臭的？

——先把卡片中香香的東西找出來，再把臭臭的東西找出來。

——你喜歡聞什么樣的氣味？不喜歡聞什么樣的氣味？（教師幫助幼兒作初步統計）

——不想聞臭臭的氣味時怎么辦？ （捂上鼻子或離開）

——除了香香的、臭臭的氣味外，你還知道別的什么氣味嗎？

——把準備好的其他氣味的東西拿出來給幼兒聞一聞。

3、討論。

——鼻子的用處可真大，我們應該怎樣保護鼻子？（不挖鼻子，不把東西放進鼻子里，用手帕擦鼻涕，等等）

1、可提供裝有辣椒粉、醋、止咳糖漿等物品的瓶子，讓幼兒感受各種各樣的氣味。

2、沒有深色小瓶可用不透明的藥瓶替代。

3、每天的進餐活動可引導幼兒聞一聞各種食物的氣味。

汽車對我們現今的社會是必不可少的，我們每天都可以見到各種各樣的汽車。而小朋友的玩具中汽車也占了很大的篇幅，孩子們也對汽車很感興趣。而本次科學活動《各種各樣的汽車》的主要目標是初步了解各種汽車的名稱及其作用。

最新各種各樣的花教案（專業20篇）篇六

1．能在活動中用幾種實驗來區分四種不同的紙。

2．樂意在集體中和同伴交流自己的想法，大膽地表達。

硬板紙、吹塑紙、手工紙、餐巾紙、剪刀、秤

1．提出問題：

這里有四個剪好的圓，知道這些圓是用什么紙做成的？

猜一猜哪張紙剪起來最方便？哪張紙剪起來最困難呢？

2．幼兒預測

鼓勵幼兒將預測的結果記錄下來

3．幼兒實驗

教師在幼兒實

驗的過程中觀察幼兒的動作、傾聽幼兒的所思所想

4．共同交流

問題：哪些紙剪圓方便些？為什么？哪些紙剪圓困難些？為什么？

問題：這些紙放在一起比一比他們重量又如何呢？

問題：假如這些紙放在水中呢？

5．延伸活動

最新各種各樣的花教案（專業20篇）篇七

1、看看猜猜，了解常見車輛的特點和用途。

2、重點觀察消防車、灑水車的圖片，觀察比較它們的相同處和不同處。

3、能大膽質疑，并樂意解答同伴的問題。

1、幼兒已閱讀了有關的百科全書。

2、介紹車輛的錄像或圖片，實物投影儀。

3、教學掛圖《謎語》。

1、交流閱讀百科全書的體會：

說說、看看自己在書中看到的各種車輛。

2、觀看錄像或圖片，了解常見的車輛：

完整欣賞錄像或圖片：

----“說說你看到了什么車？它們有什么用？”

“你最喜歡哪輛車，為什么？“

重點觀察消防車、灑水車的圖片：

----“這是什么車？”

“這兩輛車有什么相同處？”

“比較一下，它們有哪些地方是不同的？”

“看看這輛車的用途。”

3、猜謎語：

結合圖片、幼兒用書《謎語》進一步了解各種車輛。

共同游戲“猜謎語”：

----“你們還有哪些不太明白的問題？”

最新各種各樣的花教案（專業20篇）篇八

活動目標：

1、通過觀察實驗認識紙的種類和特性。

2、通過分組活動、加深對紙的認識，培養幼兒的動手能力。

3、教育幼兒愛惜紙張和書本。

活動準備：1、用多種紙制成的紙娃娃一個。2、vcd、碟片《造紙的過程》3、各種紙、固體膠活動過程一、簡要了解紙的制造過程，導入活動1，出示數張紙，提問：這是什么？紙是用什么造出來的？怎么造的呢？你想不想知道？2，放vcd，引導幼兒觀察，通過提問，讓幼兒了解紙用樹皮、植物的根、莖、葉等加工成的。

二、認識紙的種類1、出示紙娃娃，教師以紙娃娃的口吻說話：“小朋友好，我是一個特別的娃娃，請你猜一猜，我是用什么作成的？摸一摸我身體的各部分材料有什么不同？摸上去有什么感覺？找一找，你的盒子里有沒有相同的材料。

紙可以做什么？教育幼兒愛惜紙張和書本。五、幼兒分組操作教師為幼兒提供各類紙，提問：“你想用什么樣的紙發明什么？它對我們的生活有什么用處？請你做一做，說一說。”

最新各種各樣的花教案（專業20篇）篇九

4．老師是否要回應？（是否需要預設集體活動）

1．關于吸水性的問題

2．解決沉浮的問題

專家的話：

沉浮是否與紙的吸水性有關？

孩子有出錯權，應避免出現誤導的實驗

怎樣回應：

方案一：包裝鮮花

方案二：滴水（在各種紙上）

方案三：看誰爬得高

方案四：用布和紙進行比較

根據孩子的經驗、角度來想。

做中學目的：

讓孩子學會比較、觀察事物，關注生活，嚴謹的科學態度

專家的話：

做中學的任務：三個層次

認識社會

學會方法

體驗科學的性質（以事實來說話，以數據來說明，以邏輯為目的，以懷疑為出發點）

做中學不僅僅為了解決知識點

選擇一種學習方式決定了他選擇今后的生活方式

對教師的要求：

教師也要做中學，錯誤的經歷沒關系，但不能有錯誤的結論。

方案：用布和紙進行比較

通過紙，想到生活中有許多和紙有相同特性的東西

通過比較進一步感知紙的特性，學會比較不同的事物，建立事物和人、事物之間的關系

疑問：

根據生活的需要來設計出各種紙為生活服務，人和事物的關系，人很聰明

專家的話：

1．是不是每個生活中的問題都要設計活動，是不是每個生成的問題都值得用做中學的方式進行。孩子不是一張白紙，他對生活中的現象有自己的想法，如果孩子不能理解，不如不說。

2．做中學只能案例研究，做中學是項目，發現現有的不足，提出合理建議，為今后幼教科學教育服務。體驗科學性質，需要案例討論。

3．需要講究科學的態度，不講權威。平等互動才能形成研究。關注收獲。

下一步：帶好孩子們的問題來研討，真正成功的案例應該在不同的環境下都能進行。

幼兒園大班科學教案《各種各樣的紙》

最新各種各樣的花教案（專業20篇）篇十

1.認識、尋找、比較生活中的各種各樣的線，了解其功用。

2.認讀各種線的名稱，鞏固對“長短粗細”漢字的認識。

3.培養幼兒動手動腦、探究周圍事物的興趣，增強認讀能力。

4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

5.發展幼兒思維和口語表達能力。

1.活動前請家長陪著孩子在家中尋找線并了解線名、功用，帶到幼兒園和同伴交流。

2.紙膠帶，各種各樣的線（如毛線，中國結線，棉線，塑膠線，釣魚線，電線，尼龍線。吉他線等），大小字卡若干。

1.展示各種各樣的線，引導幼兒說說它們的名稱或作用。同時貼出線的名稱字卡，如：毛線，中國結線，塑膠線，電線，尼龍線，吉他線，棉紗線，釣魚線等常見的幾種線，再認讀名稱，并讓幼兒按線名進行歸類擺放。

2.請幼兒找找看，活動室里或大家的身上，哪里會有這些線呢？

如：毛線——身上的毛衣，中國結線——掛件，

塑膠線——跳繩，尼龍線——穿線板等，

請小朋友找各種線，并把事先準備好的字卡牌發給幼兒，讓幼兒分別貼在找到的線上。

3.和幼兒一同數一數，認一認找到的字卡牌，要求幼兒根據線的長短作出排列，并討論：哪種線最長？哪種線最短？哪種線最粗？哪種線最細？哪種線顏色最多？拉一拉，哪種最容易斷？哪種不易斷？再請幼兒貼出字卡擺成一句話。如：棉線長，橡膠線短，等。

4.將各種各樣的線、字卡，擺在展示區，讓幼兒欣賞擺弄。

玩線活動開展得比較成功，幼兒的積極性很高，在組織幼兒認識各種各樣的線的同時，給予了孩子們充足的想象空間和時間。把玩線活動放入固定區域中和主題活動結合起來進行活動，讓孩子們自主創新多種玩法，并把作品用來布置環境，幼兒的創造思維得到了發展，起到了學以致用的作用。通過游戲，有效的促進了幼兒動手操作能力的發展，而且幼兒造型能力、布局能力、做事能力、手眼協調以及小肌肉精細動作方面都有了顯著提高。

最新各種各樣的花教案（專業20篇）篇十一

1、使學生在觀察、操作、交流等活動中感知并發現圓柱和圓錐的特征，知道圓柱和圓錐的底面、側面和高。

2、使學生在活動中進一步積累立體圖形的學習經驗，增強空間觀念，發展數學思維。

教學重點。

1、在充分感知的基礎上，探索圓柱和圓錐的特征。

2、進一步體驗立體圖形玉生活的聯系，感受立體圖形的學習價值，提高學習數學的興趣和學好數學的信心。

教學難點。

圓柱和圓錐的特征。

教學方法。

分析中歸納解題方法。

教具。

多媒體課件。

教學過程與內容設計。

一、復習導入。

二、新授。

1、拿出圓柱和圓錐，說說它門的特點。

2、你能找出生活中有哪些物體是圓柱和圓錐形的嗎？

3、現在我們首先來研究圓柱。

（1）請以小組為單位，仔細觀察桌上的圓柱，看看它有哪些特點。（提示：從面、棱、頂點和高這幾方面來研究。）。

（2）請一位同學代表你們組來說說你們發現了什么？

（3）老師現在有問題要問大家：圓柱上下兩個圓有什么關系，怎樣驗證？

（4）我們稱這兩個圓為圓柱的底面，也就是說圓柱有兩個底面，一個側面。

（5）圓柱的高指什么？你有辦法測量嗎？說明圓柱有多少條高，長度有說明關系？

（6）誰能完整的說一下圓柱的特征。

1、教師提問：現在找找請你們帶來的東西中，哪些是圓柱？請把圓柱舉起來。

2、舉出學生帶來的東西中不是圓柱的例子。

3、揭示實物圖，出現圓柱幾何圖形。

教師說明：我們所學的圓柱都是直直的，上下粗細相同的直圓柱，我們叫它圓柱。

出示高、低不同的兩個圓柱。

用直尺和三角板演示圓柱的高。

使學生明確：圓柱兩個底面之間的距離叫做高。

4、下面我們來認識另一個立體圖形———圓錐。

三、鞏固練習。

四、全課總結。

五、作業設計。

課本20頁練習五4、

欣賞一下生活中的圓柱和圓錐。

六、板書設計。

圓柱和圓錐的認識。

圓柱的上、下兩個面叫做底面、它們是兩個完全相同的兩個圓。

圓柱的側面，是一個曲面。

圓錐，有一個頂點，底面是一個圓形，側面一個曲面。

教學反思。

本課時的內容較簡單，但作為教師，我們并不能僅僅停留在教給學生有關圓柱和圓錐的特征這一層面上。研讀教材，我發現教材力求體現讓學生在主動探索的過程中感知圓柱和圓錐的特征，這與教師單純地教給學生圓柱與圓錐的特征是有本質不同的。如果教師要教給學生這些知識的話，可能5分鐘的時間就夠了。但同樣的，學生也可能很快就遺忘了。讓我感到心有余而力不足的是，我很清楚自己在這節課中應該體現怎樣的教學理念，應該怎樣讓學生主動參與新知識的學習，但實際操作時，卻由于各種條件的限制沒有很好地達成自己課前預設的教學效果。

最新各種各樣的花教案（專業20篇）篇十二

2、學習看書的正確方法，增加閱讀的興趣。

和幼兒一起收集各種各樣的書，如蘋果書、布書、立體書等；投影儀；

1、幼兒自由閱讀自己帶來的書，請幾個幼兒上來介紹一下自己的書。

2、老師向幼兒分別展示各種收集到的書（如蘋果書、立體書、布書等），了解這些書各自不同的特點。

——介紹蘋果書，你喜歡這本書嗎？為什么？

——介紹立體書，這本書和我們以前看過的書有什么不一樣？

二、了解書的基本構造（封面、封底）及它們的作用。

1、介紹書的封面和封底，書的第一頁叫封面，封面上有書名；書的最底下的那一頁叫封底。（玩轉轉轉的游戲）。

三、學習看書的正確方法。

看書時要保持安靜，身體要坐端正，從封面開始看，一頁一頁輕輕翻，從第一頁看到最后一頁。（可以請小朋友說說你是怎樣看書的？）。

四、每人選擇一本書自主閱讀。

最新各種各樣的花教案（專業20篇）篇十三

筆在現在生活中司空見慣，似乎很平常，可是只要我們細心挖掘，就有許多值得我們引導孩子學習的東西。

幼兒期隨著年齡的增長，他們的動作得到迅速的發展，想接觸更多的周圍事物，他們需要觀察、了解、解釋，適應周圍事物，他們需要探索，以求得自己認為滿意的解釋和答案，而筆是幼兒從小到大都能不斷接觸和感受到的，它貼近幼兒的生活實際，無論在何時、何地幼兒都能接觸和使用它們，有利于引起幼兒的探索欲望，而且鑒于大班末期，幼兒即將畢業，進入小學后將接觸各種各樣的筆，為了讓幼兒盡早地了解筆，熟悉筆，本活動借助認識“各種各樣的筆”，意在讓幼兒了解各種筆的名稱、特征、用途及執筆的姿勢與正確的坐姿。

本教材適合不同能力的幼兒，能力強的幼兒可以引導他們進行設計活動，能力弱的幼兒，則要求他們了解筆的名稱、特征、用途及正確坐姿。

1、認知目標：讓幼兒通過觀察、感知筆，了解筆的名稱、特征和用途及執筆姿勢與正確坐姿。

2、能力目標：讓幼兒在熟悉筆的基礎上愛護筆、學會嘗試使用各種筆進行各種繪畫活動，激發想象與創造欲望。

3、情感目標：激發幼兒觀察、探索的興趣，做生活與學習上的有心人。

這個活動比較貼近幼兒的生活，幼兒對該活動比較感興趣，為了進一步提高幼兒對科學的探索欲望，培養幼兒的觀察能力，我將活動的重點制定在引導幼兒了解各種各樣的筆，知道它們的名稱、特征及粉筆、鉛筆的制作材料，懂得要愛護筆，難點則是根據教師出示的標記進行歸類活動。

1、各種形狀、顏色的筆（粉筆、蠟筆、鉛筆、鋼筆、圓珠筆、水彩筆）。

2、標記。

3、毛筆及書法作品。

4、特殊用途的筆。

5、白紙。

一、教法與學法

大班下學期的幼兒對周圍的事物、現象比較感興趣，能運用各種感官，動手動腦，探究問題。并能用適當的方法表達、交流、探索活動過程及結果。

本次活動我主要通過“玩中學”、“想中學”、“用中學”的教育方法，并采用集體、個別相互討論等方式進行教學，以次來調動幼兒學習的積極性和主動性。

二、設計思路

第一部分：通過帶領幼兒參觀畫展，讓幼兒發現每幅畫的不同之處，說出各種畫所使用的筆。

第二部分：通過繪畫活動，共同探討筆的名稱、特征及鉛筆、粉筆的制作材料，并能根據標記所以使用的筆進行分類。

第三部分：教師通過介紹一些特殊用途的筆，來發展幼兒的想象力，請幼兒設計各種新穎的筆。

第四部分：組織幼兒共同討論正確的坐姿，再次組織幼兒進行繪畫活動。

三、活動過程

1、通過帶領幼兒參觀畫展，讓幼兒首次接觸各種筆的種類，從而激發

他們的好奇心及探索欲望，接著請幼兒第一次選擇筆進行繪畫。

2、引導幼兒了解筆的種類及特征，初步了解粉筆及鉛筆的制作材料，并組織幼兒展開談論，教育幼兒要愛護筆。

3、通過分類活動，加深幼兒對筆的認識。

這里是本次活動的難點部分，教師利用“猴年畫猴”這一主主題，引導幼兒觀察各種畫猴時所用的筆，能與自己所用的筆進行比較，歸類。然后請幼兒進行檢查。

4、與幼兒共同討論、了解生活中各種用途的筆。

首先與幼兒討論“生活中還看到過什么樣的筆？”，讓幼兒認識毛筆，知道毛筆是我國古代勞動人民發明的，培養幼兒民族自豪感。

接著通過向幼兒介紹一些特殊用途的筆，來拓展幼兒的想象力，鼓勵他們創造設計各種新穎的筆，充分給予幼兒想象的空間。

5、組織幼兒討論自己的坐姿，談談進入小學以后應該怎樣寫字、畫畫，并請幼兒運用正確的姿勢進行繪畫活動，幫幼兒開畫展，結束活動。

最新各種各樣的花教案（專業20篇）篇十四

1、通過嘗試操作，讓幼兒初步了解橋面的形狀、橋墩的疏密等因素對橋的承重力的影響，并做簡單的記錄。

2、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

1、每個幼兒四種橋面：單層紙制的平面橋面;雙層紙制的平面橋面;單層紙彎成的單孔拱形橋面;單層紙折成制的梯形橋面。

2、樂高積木人手一份

3、記錄表格人手一份

初步了解橋面的形狀、橋墩的疏密等因素對橋的承重力的影響。

一次嘗試

橋面與承重

1、出示四種不同橋面的橋，幼兒觀察它們的異同。

2、設疑：在這四種橋上放樂高積木，那種橋上能放得最多。

(幼兒猜測并說理由)

3、介紹記錄表及記錄方法。

4、幼兒操作嘗試并記錄。

6、小結提升：不同形狀的橋面，承受重量的本領是不一樣的。

二次嘗試

橋墩與承重

1、幼兒觀察兩座橋墩距離不同、橋面相同的橋。

2、設疑：這兩座橋上放積木，能放得一樣多嗎?

3、幼兒提出各自假設。

4、幼兒操作嘗試并記錄。

5、討論：為什么這兩座橋不能放同樣多的樂高積木?

6、小結提升：橋墩距離大，承受重量的本領小;橋墩距離大小，承受重量的本領大。

活動延伸：

鼓勵再探索

1、設疑：在同一座橋上放積木，集中放可以放得多，還是分開放可以放得多，請你們在區角活動時去試一試。

本次教學活動，能夠根據教學目標開展，運用幼兒已有的生活經驗，通過啟發感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動，逐步激發幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索欲望。發明創新方法，體驗創造帶來的快樂。動靜結合，注意發揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養良好的學習興趣和創新品質。

最新各種各樣的花教案（專業20篇）篇十五

車來了――活動背景：

這是針對另一群孩子所開展的有關車的活動。

新中班的孩子，對車也感興趣。在活動設計前，我依然帶著上一頁“小車迷”的設計思想，針對我班孩子學習能力尚顯稚嫩的特點，設計了這次與“小車迷”有所不同的關于車的活動，旨在我們的預設活動中，表達開放的思想，即不同的孩子對于同一內容的學習視角可以是不同的。就是說，我們在預設活動時，即使同一個內容，設計出來的活動也應該是有所不同的，它的依據來源于孩子。

車來了――內容與要求：

2、按車輛上所具有的數字元素分類。用雙面對稱的方法做做自己喜歡的車。

車來了――活動準備：

2、以數字劃分的停車場。

3、各種色紙和黑色圓形（做輪胎）。

4、馬路上的情景圖。

車來了――過程與指導：

一、我上幼兒園：說說上幼兒園的方式。

――把孩子的眼光引向馬路。

老師：今天，你是怎么上幼兒園的？

老師（小結）：馬路上，有各種各樣的車，可以送我們上幼兒園。

二、玩玩喜歡的車：了解車的外形和用處。

1、玩玩：這里有許多玩具車，你去選一輛最喜歡的車，和它一起玩玩。

2、說說：你為什么喜歡它？

――讓孩子說說自己喜歡的車的明顯特征。這里試圖將孩子引導到從觀察到車的部分特征，逐漸歸納為對車特征比較完整的了解。

當然，一些特殊用途的車因其特征明顯而引起孩子特別的興趣。在這里也可以一起交流共享。

幼兒：我喜歡這輛垃圾車，因為它可以運垃圾的。

老師：是啊，垃圾車可以讓我們的生活很干凈。

幼兒：我喜歡這輛小轎車，它有四扇門。

老師：是啊，車都有門的。

幼兒：我喜歡公共汽車，它可以坐許多人。

老師：車都有位子，可以坐人的，只是有的位子多，有的位子少。

幼兒：我喜歡這雙層汽車，它的位子還要多。

老師：是啊，它是兩層的。

幼兒：我喜歡這輛轎車，它的顏色綠綠的，很好看的。

老師：車還有好看的顏色和圖案呢。

幼兒：我喜歡警車，因為它可以捉壞人。

老師：警車的用處就是讓大家安全。

幼兒：我喜歡這輛車，它有五個輪子。

老師：車都有輪子。一般都是幾個輪子？這是什么車？有什么用處？為什么要有五個輪子？

幼兒：可以到很遠很遠的地方去的。一個輪子壞了，這個就換上去。

老師：它叫越野車，可以到很遠的地方去。

幼兒：到蘇州去。

老師：是啊，蘇州很遠的。

――在孩子的理解里，蘇州代表很遠的地方。

幼兒：我喜歡這車，它可以運黃沙。

老師：這是卡車，一般是運東西的。所以，有的車是乘人的，有的車是運貨的。

――這里，老師和孩子一起梳理車的經驗。

3、談談：除了這些車，你還看見馬路上有哪些車？

可以介紹一些孩子沒有講到的特殊車輛，如攪拌車、工程車、大吊車等等。

4、老師（小結）：有了車，我們就方便多了。

三、我的車開來了：做做音樂游戲。

1、音樂游戲：“小司機”。

――出示馬路上的情景圖，孩子看情景將相對應的車開出來。

老師：（先示范）你們看，爸爸媽媽要上班了，我開公共汽車來。（歌表演）你們看，這是什么事情？（另一個老師出示情景圖）。

幼兒：我們開救護車吧。（跟老師一起歌表演）。

――依次將消防車、小轎車、警車等開來。在游戲中，孩子漸漸地熟悉了歌曲，兩遍以后就迫不及待地跟唱起來。在表演中，由于教師營造的真實氣氛，孩子很投入，尤其是警車捉小偷，孩子的，隋緒好像在真的做壞人，緊張而有趣。車子開進停車場：觀察車上不同的數字表示。

――意圖是將數經驗的積累融合在孩子的活動中。這活動也可以獨立進行，孩子很喜歡的。

老師：把車在停車場里停穩。

3、我們的車有許多不一樣的地方，因為不一樣，我們才能一下子就認出它。

1、欣賞不同的紙車：我們來做一輛你喜歡的車吧。

2、自主制作。（可以放在區角活動里）。

乘乘老師的小轎車。（為活動“在轎車里”積累經驗）。

――在活動中，孩子坐老師的車與平時坐自家的車的感受大不相同，他們一下子變得敏感起來，開始關注平時熟視無睹的事物，這是活動的目的。

最新各種各樣的花教案（專業20篇）篇十六

活動目標：

1．感受兒歌的韻律美，對“問答式”兒歌感興趣。

2．大膽學說兒歌，愿意表達自己對車喇叭聲的了解，學說“叮鈴鈴、嘀嘀嘀、嗚嗚嗚”象聲詞。

3．樂意傾聽，初步學習運用“xxx,xxx,這是什么車呀？這是xxx呀。”進行適當擴編。

4．感受兒歌詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

5．發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

活動重難點：

大膽學說兒歌，愿意表達自己對車喇叭聲的了解。

初步學習運用“xxx,xxx,這是什么車呀？這是xxx呀。”進行適當擴編。

活動過程：

一、導入。

1．今天我們去兔媽媽家玩，好嗎？

2．那怎么去呢？（自由說方法，教師幫助提煉：開汽車去啊，那小汽車是怎么叫的啊？豐富：嘀嘀嘀；其他車同樣）。

3．自由選擇自己喜歡的方法到達兔媽媽家（ppt兔媽媽家）。

二、學說兒歌。

1．禮貌教育，打招呼。

2．兔媽媽看見有禮貌的寶寶真開心，要送大家禮物哦！（圖上出示大禮盒，吸引注意）。

3．聽聽，是什么禮物？（聽音辯物）。

（教師提問：叮鈴鈴、叮鈴鈴，這是什么車呀？），幼兒回答；練習，說對了就送禮物嘍（教師一個個問，幼兒一個個答，對了，教師做送的動作，幼兒接，拉近互相的距離）。

4．（再次出示大禮包）聽聽，好像還有禮物哦？

（運用上面自行車一樣的步驟，最后一個個送，鞏固對句式與象聲詞的了解）。

幼兒自由說，教師適當指導、提煉。

6．看看收到了哪些禮物啦？（3張圖片一起）然后教師和幼兒一起問說。

（1）完整欣賞。

（2）集體學說。

三、擴編兒歌。

2．把擴編的加到兒歌里，集體說。

3．兔媽媽說，還有一些禮物已經送到我們幼兒園了，我們去看看還有哪些車？

教學反思：

本次活動的重點是學唱歌曲，難點是用象聲詞表達不同車輛發出的聲音。為了讓幼兒突破這個難點，我提問：聽！還有什么車也來了？隨后，分別請幼兒聽了自行車、救護車、交警車。在聽自行車的時候就發現了一個問題，孩子們怎么也不會用象聲詞表達聽到的聲音。個別孩子出現了注意力不集中的現象，有的孩子甚至開始去干擾同伴了。這下怎么辦呢？整個活動一下子就僵在那里了。這時，我嘗試著說道：“孩子們，仔細聽，自行車在和我們說話呢？它在說什么話呢？”經我這么一說，他們一下子安靜了下來，都在仔細地傾聽著自行車在說什么話。“丁零零、當啷當啷”的象聲詞也從孩子們的口中誕生了。隨即，新的歌曲也誕生。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

最新各種各樣的花教案（專業20篇）篇十七

活動目標：

1.加強對生活中常見車輛的認識。

2.了解三種特殊車輛的用途（警車110,、救護車120、消防車119）.

3.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

活動重點;了解三種特殊車的用途。

難點：通過看圖片、聽聲音了解常見車的用途。

活動準備1.準備各種車輛的圖片。

2.下載各種車的聲音。

（三）、聽聲音，辨別車輛，并讓小朋友模仿車子的聲音。

（1）播放自行車鈴鐺聲。

（2）分別放出警車、救護車、消防車等車的聲音，引導幼兒說出車的名稱。

師：剛才呀，我們認識了很多車，也知道了它們的聲音，那這些車都是干什么用的呢？下面我們來玩一個找朋友的游戲（邊放音樂邊讓沒參入的小朋友唱并打節拍）（四）游戲"找朋友"人們在生活中的各種場景圖，讓幼兒把相應的圖片找到朋友。

上學--需要校車。遇到傷員病人--需要救護車。遇到火災事故--需要消防車；遇到小偷偷東西--需要警車等遇到火災--需要消防車。遇到很多垃圾--需要垃圾車。遇到馬路干燥--需要灑水車。幼兒仔細觀察，發現其特征--三種車輛上都有相應數字及相應的電話號碼：警車（110）、救護車（120）、消防車（119），知道在遇到困難及時時撥打相應電話。請幼兒分別說出圖片上的情節，并告訴大家三種特種車的求助電話號碼。

（五）、結束部分師：今天我們認識了很多種車，并且知道它們的用途，還知道一些車的求助號碼，是不是覺得師很開心呀，我們來玩一個開車的游戲輕松一下.小板凳連一起，當做汽車開出去，郵政車，穿綠衣，信件包裹裝肚里，救護車，穿白衣，病人傷員抱懷里，消防車，穿紅衣，噴水滅火跑得急，灑水車，邊下雨來邊唱歌，垃圾車，邊吃垃圾邊唱歌。"游戲結束。

反思：

本次活動《各種各樣的車》的主要目標讓幼兒了解各種車的名稱及用途，以及一些車的求助電話號碼，幼兒參與的積極性比較高，本次活動培養幼兒在寬松的游戲氛圍中能夠大膽的介紹自己，并能鍛煉幼兒的語言表達能力，孩子是我們的教學主角，因此以游戲的形式讓幼兒了解一些車的用途及求助電話號碼，不足的地方我再加以補充，如果拿真實的玩具車給小朋友講解，小朋友的興趣會更高。下次會再接再厲。

最新各種各樣的花教案（專業20篇）篇十八

《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出，要為幼兒提供豐富的材料，使幼兒通過感知、擺弄所能接觸到的事物，體驗事物最明顯的特征。孩子們通過自制再生紙，探索和研究紙的來源，懂得要珍惜紙張，在廢紙回收、利用再生紙的.過程中懂得保護資源。在這個過程中，孩子可以真正地和紙玩游戲，開動腦筋讓廢舊的紙張重新利用起來，利用再生紙泥與輔助半成品材料的創意結合，制作出各具特色的再生紙作品。平凡的廢舊紙張，成為孩子創作或游戲的素材，給予了他們一個想象的空間。

1．初步了解、學習再生紙的制造過程。

2．懂得珍惜自然資源，有初步的低碳環保意識。

材料準備：廢舊碎紙屑、攪拌機1臺、水盆5個、吸水海綿5個、抹布4塊、圍裙20件、篩子若干、塑料酸奶盒若干。

教師出示收集的廢紙，提問：“這么多用過的紙扔掉可惜，又污染環境，如何再利用呢?”請幼兒分組討論、想辦法。

教師示范再生紙的制作過程。

1．將廢紙泡在水里，浸濕泡透，再運用攪拌機將濕紙打碎，制成紙漿。(可以事先制作完成)。

2．使用過濾器將紙漿篦好。(重點指導過濾紙漿的方法，要點在于少撒、輕搖、慢抬、快起)。

3．使用烘干機將篦好的紙烘干。

幼兒自由分成4組，分工合作。(提醒幼兒注意衛生、正確使用工具以及合理的分工合作，重點指導篩紙漿的操作過程)。

把做好的再生紙與廢舊紙張進行比較，感受成功的喜悅。

最新各種各樣的花教案（專業20篇）篇十九

幼兒經常吃雞蛋，有的小朋友也親手摸過蛋，但蛋的中間是什么樣的呢?各種蛋有什么不同?蛋里面有什么?孩子心里充滿了疑問和好奇。本活動通過多媒體、實物，讓幼兒知道除了雞會生蛋還有許多動物也會生蛋。通過動手操作，摸一摸、推一推、掂一掂、敲開看一看，由淺入深，由表及里，進行有序對比觀察探索，滿足幼兒求知的欲望和好奇心，并且在活動后保持濃厚的興趣繼續探索。

1.能用多種方法對蛋的特征進行觀察，獲得探索的樂趣。

2.能在感知觀察的基礎上用簡單的方式進行記錄，并能用語言大膽表達自己的發現。

3.知道許多動物都能生蛋，有些蛋能被人們食用。

物質材料準備：

1.記錄表格、及相應圖標若干；

2.生雞蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋；鵝蛋；熟雞蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋各4個；碗16個。

知識經驗準備：圖片ppt、展示的網架。

一、出示雞蛋，激發幼兒探索興趣。

分析：活動的第一步是要孩子們對蛋的了解，在講述中引發幼兒對蛋的興趣以及進一步探索的欲望。

二、引導幼兒用看、摸、滾、掂等多種方式感知雞蛋的基本外形特征。

1．教師提出要求，幼兒運用多種方式進行觀察。（輕拿輕放，輪流觀察）。

2．組織幼兒討論交流：你發現雞蛋都長得什么樣的？

3．師小結：雞蛋圓溜溜的，外面有光滑的殼，顏色有的是白的、有的偏肉色或紅色，掂一掂有點份量，輕輕一推還會滾動或轉動呢。

分析：在此過程中，幼兒運用了多種感官與材料互動，他們對自己的發現既興奮又欣喜，這種幼兒主動參與發現法，強化了幼兒細致的觀察習慣，也培養了幼兒初步的比較能力。

三、出示鴨、鵝、鵪鶉蛋，讓幼兒學習運用對比觀察的方法發現蛋外形的異同。

1．出示鴨、鵝、鵪鶉蛋，結合圖片幼兒認識。

師：今天還帶來了好幾種蛋，它們都是誰生的蛋呢？（結合圖片認識蛋媽媽）。

2．出示記錄卡并引導觀察，幼兒邊觀察邊記錄，師巡回指導。

提示：它們長得跟雞蛋一樣嗎？有哪些一樣？有哪些不一樣？

3．幼兒展示記錄卡并自由交流。

4．師引導幼兒大膽交流自己發現的蛋的異同。

5．教師小結：我們剛才通過對比觀察，知道了不同的蛋大小、顏色、份量不一樣，它的媽媽也不一樣。但這幾種蛋也有共同點，它們都是圓溜溜的，外面都有光滑的殼。

分析：運用比較觀察法充分發揮幼兒的潛力,培養幼兒做記錄的能力,在幼兒不斷的觀察比較判斷中親自發現事物間的規律。

四、由表及里，引導幼兒進一步探究蛋的內部結構。

1．提問：“蛋的外面是什么?里面有什么?”“有什么辦法看到里面?”(敲破蛋殼，把蛋敲開)。

2．敲開雞蛋，引導幼兒認識蛋黃和蛋清。

（1）提問：雞蛋里面有什么？你們知道這黃黃的是什么嗎？這白白黏黏的是什么嗎？

（2）師小結：哦，雞蛋里面有蛋黃和蛋清，那么其它蛋里面是不是也一樣呢?

3．出示敲開的其它幾種蛋，讓幼兒自主觀察與交流。

師小結：蛋的大小雖然不一樣，但里面都一樣有蛋黃與蛋清。只是大的`蛋蛋黃就大些，蛋清也多，小的蛋寶寶蛋黃也相對較小蛋清也比較少。

4．引導幼兒觀察熟蛋的內部結構。

（1）對熟蛋的特征進行觀察，獲得探索地問題。

師引導提問：生的蛋煮熟以后，里面會有什么變化呢？蛋黃和蛋清還在嗎？

（2）觀察熟蛋讓幼兒表達自己的發現。

提問：蛋煮熟里面是什么樣子的？請大家來看看。（出示四種熟蛋的橫切面）。

分析：這一環節意在鞏固幼兒對蛋的了解，在讓幼兒探索蛋外表特征的基礎上再引導幼兒探索里面的東西，再次激發幼兒探索的興趣，讓幼兒獲得知識經驗。讓幼兒知道蛋的營養豐富，有些蛋是可以被人們食用的。

請小朋友回去找找看哪些動物也會生蛋，找到了告訴大家。

最新各種各樣的花教案（專業20篇）篇二十

1、初步知道海洋中有各種各樣形態、大小、顏色不同的魚，種類繁多。

2、大概了解魚類的基本特征，初步知道魚類的身體結構是與水中生活相適應的。

3、喜歡魚，能大膽地向同伴介紹自己所知道的有關魚的知識。

1、錄音機、音樂《水族館》。

3、幼兒坐成半圓形。

一、導入部分。

師："今天，查老師給小朋友帶禮物來了，看看是什么？喜歡嗎？"請每個小朋友選一條自己喜歡的魚。

二、相互交流，感受魚的外部特征。

幼兒佩戴小魚卡片，師："小魚們，讓我們聽著音樂游起來吧！""我們一起看看你的小魚是什么樣子的？再和你旁邊的小朋友說一說。"幼兒相互交流，請個別幼兒說一說，"小魚累了，我們把它送回家吧，它的家在哪兒呢？"送小魚回家。

師："這些魚長得一樣嗎？什么地方不一樣？"引導幼兒從魚的顏色、形狀、大小等方面來觀察魚的。

教師小結：海里的魚真多呀！每一種魚都跟別的魚長得不一樣，有的大，有的小，有的扁圓，有的細長，有的身上有刺，有的身上有美麗的花紋，真是有趣！

四、初步了解魚類的基本特征。

1、師："這些魚有哪些一樣的地方？"引導孩子想一想，說一說。

2、師："它們為什么能在水里生活？"（魚是用腮呼吸的）。

五、結束活動，激發幼兒繼續探索的欲望。

師："其實，有關魚的知識還有很多很多，如果小朋友們感興趣的話，可以到書上、網上、電視節目去了解更多的內容。"。