優秀作文的語言簡練，字字珠璣，給人以耳目一新的感覺。以下是一些優秀作文的摘錄，希望能夠給大家展示一些優秀的寫作風采。

設計動物名片（模板17篇）篇一

教學目標：

1、了解名片的一般格式，學會設計簡單的名片；

3、在觀察動物、為動物設計名片的過程中，激發學生熱愛動物、熱愛生活的感情。

教學準備：

1、教師準備：布置學生去觀察自己喜歡的動物，查查資料，了解這種動物的有關知識；教師寫“下水文”。

2、學生準備：收集自己喜歡的動物圖片、玩具，查找有關資料也可以制作自己喜歡的動物頭飾；收集你感興趣的名片。

教學過程。

一、創設情境。

1、交流自己最喜歡的小動物并說明為什么；

2、讀一讀自己查找的動物資料；

二、學習范文《海龜》。

2、生讀，其他同學邊讀邊想：海龜有哪些特點，哪些地方寫的特別好;。

3、小結：（根據學生發言及板書，師引導學生歸納出范文的寫法。）。

三、動物化妝交友會。

1、明確要求：在“動物”作自我介紹時，要注意抓特點，有條理，語言生動。

2、自評、互評、師評（師評價時，重點注意學生是如處理搜集的資料，并使其轉化為自我介紹的語言的。）。

四、展示教師下水文。

1、請學生指出哪些地方值得學習;。

2、為老師提出修改建議;。

五、制作動物名片。（名片內容的要求：抓特點、有條理、語言生動：名片形式的設計要與眾不同）。

六、師生評議修改習作。

設計動物名片（模板17篇）篇二

一天，小松鼠來到離家很遠的地方采松果。突然，天空下起了傾盆大雨。小松鼠到處找地方躲。他看到一個大蘑菇。小松鼠鉆進大蘑菇底下。外面濕淋淋的，小松鼠很害怕。

忽然，小松鼠聽到背后有聲音，就轉過頭看。原來啊，是蝴蝶的翅膀上沾滿了雨水，實在飛不動了。小松鼠說：“蝴蝶，你進來躲躲雨吧。”蝴蝶說：“謝謝你，我會感激你的。”小松鼠轉過頭和蝴蝶說了會兒話，得知小蝴蝶是來找花蜜的。

小松鼠聽到背后又有點聲音。一看，是小瓢蟲在雨中爬行，實在爬不動了。小松鼠又說：“你進來躲躲雨吧。”小瓢蟲說：“謝謝你，我會感激你的。”

這時，小松鼠看見一只蜻蜓飛過來。小松鼠問：“要進來躲雨嗎?”蜻蜓說：“我不是來躲雨的。”小動物們異口同聲地問：“那你來干什么?”蜻蜓說：“我是來告訴你們，天馬上就要晴了。”

過了一會兒，烏云散去，太陽出來了。小動物們鉆出蘑菇，開心地玩了起來。

設計動物名片（模板17篇）篇三

大家好，我是中國稀有動物之一的金絲猴，和孫悟空是本家。與我們國寶大熊抱起名呢，被譽為中國最著名的珍貴動物。

我喜歡生活在海拔1400―3000米的闊葉林呵真闊葉混交林中，樹葉、嫩樹枝、花果、昆蟲鳥等，都是我們的美味佳肴。我的家鄉在云南，四川也西藏等地，幾乎與大熊貓同地區分布，同時怕酷暑耐嚴寒。

我的朋友都說我長得很美，天藍色的面孔上，嘴大而突出，因為我的鼻孔極度退化，即俗稱：“沒鼻梁子”，我的尾巴和身子差不多長，瘦長的身體上長著柔軟的金黃色長毛，最長的可達三十多厘米呢!披散下來就像一件金黃色的披風十分漂亮。這會不會讓你想起披著金黃色長發的美少女呢?有了如此耀眼奪目的外衣，因此我有了金絲猴的美稱。

以前我們生活的環境非常好，常常在一起，嬉戲玩耍，無憂無慮……但是隨著長期以來森林砍伐、環境破壞和濫捕濫殺的原因，我們家最瀕臨滅絕。

親愛的朋友――人類，請不要在破壞我們賴以生存的家園，讓我們一起來保護環境、愛護森林共同創造我們美好的生活環境。

設計動物名片（模板17篇）篇四

大家好，我的名字叫鯨。今天，由我來給你們介紹一下我的家族吧：

我們鯨是海洋中最大的動物。有的鯨身體很大，最大的體長可達30多米，最小也超過5米。目前，已知最大的鯨約有16萬公斤重，最小的也有公斤。

我們的體形像魚，呈梭形。頭部大，眼小，耳廓完全退化。頸部不明顯。前肢呈鰭狀，后肢完全退化；多數種類背上有鰭；尾呈水平鰭狀，是主要的運動器官。有齒或無齒。鼻孔一或二個，長在頭頂上。整個身子沒有毛（有許多種類只在嘴邊尚殘余一些毛）。皮膚下有一層厚的脂肪，可以保溫和減小身體的比重。用肺呼吸，在水面吸氣后即潛入水中，可以潛泳10～45分鐘。以浮游、軟體生物、魚類為食。

我們在世界各海洋均有分布，是水棲哺乳動物，用肺呼吸。其種類分為兩類，須鯨類，無齒，有鯨須，有長須鯨、藍鯨、座頭鯨、灰鯨等種類，比較溫和；齒鯨類，有齒，無鯨須，有抹香鯨、獨角鯨、虎鯨等種類，比較兇猛。而我，就是一頭藍鯨。

我們是胎生的，通常每胎產一子，用乳汁哺育幼鯨。

聽了我的介紹，你對我們的了解是不是更多了呢？希望你可以好好保護好我們，讓我們不再被追殺！

設計動物名片（模板17篇）篇五

我家有一只小雞，非常可愛，我給小雞設計了一張非常名片，很有趣。小雞的身體為金黃色，眼睛黑乎乎的。嘴巴尖尖的，粘滿了泥土。表面挺難看的，可它是吃蟲子給弄出來的(內心善良)。小雞的爪子似乎非常尖銳，我每次都閃得遠遠的。小雞出身日期是：20xx年5月18日。因在姚家出身，所以姓姚。名，有很多：金心、精心、經心。金代表榮華富貴，那金心就是想讓小雞有榮華富貴的心。精心，就是想強調我對小雞的照顧很周到。誰都會盡自己所有的努力，讓自己的兒子、女兒成為經紀人，我也不例外，我也希望我的寵物小雞變成“經紀人”，所以叫經心。這三個名，讓我對小雞的未來充滿希望。小雞的“電話號碼”是87791320，如果有問題，請打小雞熱線。小雞的功能：1、很特殊，就是可以把貓嚇跑。2、不傷害人，很溫順。3、吃蟲子很厲害，一直在幫我們“種樹”(害蟲沒了，樹就長大了)。小雞的優點：吃害蟲，對大樹有好處。缺點：老是在捉蟲子時，把我們種的南瓜連根拔起，現在，連蔥也“死”了。一張“可愛小雞名片”設計好了，記下了小雞“童年”，我長大后，看見這張名片，一定會笑的。我的一生是它的，它的童年是我的，我們倆已經是一對無語朋友了。

設計動物名片（模板17篇）篇六

3、在觀察動物、為動物設計名片的過程中，激發學生熱愛動物、熱愛生活的感情。

1、教師準備：布置學生去觀察自己喜歡的動物，查查資料，了解這種動物的有關知識；教師寫“下水文”。

2、學生準備：收集自己喜歡的動物圖片、玩具，查找有關資料也可以制作自己喜歡的動物頭飾；收集你感興趣的名片。

一、創設情境

1、交流自己最喜歡的小動物并說明為什么；

2、讀一讀自己查找的動物資料；

二、學習范文《海龜》

1、自己把范文讀通順;（教師點明這就是給動物設計的名片）

2、生讀，其他同學邊讀邊想：海龜有哪些特點，哪些地方寫的特別好;

3、小結：（根據學生發言及板書，師引導學生歸納出范文的寫法。）

三、動物化妝交友會

1、明確要求：在“動物”作自我介紹時，要注意抓特點，有條理，語言生動

2、自評、互評、師評（師評價時，重點注意學生是如處理搜集的資料，并使其轉化為自我介紹的語言的。）

四、展示教師下水文

1、請學生指出哪些地方值得學習;

2、為老師提出修改建議;

五、制作動物名片。（名片內容的要求：抓特點、有條理、語言生動：名片形式的設計要與眾不同）

六、師生評議修改習作。

設計動物名片（模板17篇）篇七

3、強化“生物與其生活環境相適應”的觀點，關注動物棲息地的保護。

教學重點和難點。

1、引導學生概括出陸地上的動物適于環境生活的特點；

2、引導學生通過各種學習活動來獲取知識，培養他們總結和概括的能力，并對其進行情感、態度和價值觀的教育。

課前準備。

教師：搜集有關陸地動物生活環境的圖片；準備各種陸地環境中的動物活動的錄像資料；進行“飼養和觀察蚯蚓”的實驗。

課時分配：三課時。

學習內容學生活動教師活動。

陸地生活的動物對環境的適應。

蚯蚓。

實驗：觀察和飼養蚯蚓。

環節動物的主要特征：身體由許多彼此相似的環狀體節構成。

兔

哺乳動物的主要特征，

棲息地的保護。

1、觀察并說出當地陸地各種環境中的動物以及它們的運動方式。

2、觀察各種陸地環境中的動物活動的錄像片，并進行描述。

3、對比總結出陸地環境與水生環境的顯著不同（干燥、晝夜溫差大、缺少水中的浮力、氣態氧充足，以及環境復雜多變等）。

4、概括出當地陸地生活的動物在運動、呼吸和對環境的反應等方面適應陸地環境的特點。

1、各小組描述采集蚯蚓的環境，

2、取一條活蚯蚓放在玻璃板上觀察它的外部形態（身體的分節情況、觸摸感覺其腹面的剛毛及體表是否有黏液、如何區別身體的前后端等）。

3、對比觀察蚯蚓的運動（分別將蚯蚓放在粗糙紙上和光滑的玻璃板上，對比觀察其運動情況及身體的變化）。

4、歸納蚯蚓形態結構和生理功能特點，并進一步概括出環節動物的主要特征。

1、觀察有關兔的生活的錄像片，描述兔的外部特征（思考兔毛的作用、推測對維持恒定的體溫有關的器官系統）。

2、觀察兔的標本。思考其前后肢的長度（思考推測兔的跳躍與前后肢長短的聯系）。

3、觀察比較兔和狼的牙齒圖片（思考牙齒的不同與食性的關系）。

4、觀察兔的內部結構掛圖（與人體的內部結構圖進行對比，如心臟的位置和結構，消化道等，進而推測兔與人的食性不同及分類地位關系）。

歸納出陸地動物適應環境的主要特點，并概括出哺乳動物的主要特征。

各小組匯報調查和搜集的當地動物棲息地保護的現狀及措施等資料，結合課本大熊貓的有關資料分析出保護動物棲息地的重要性，并落實到實際行動中去。

1、提示、補充、引導學生觀察各種圖片。

2、出示錄像資料及觀察的問題。

3、引導學生用對比的方法進行推測和概括。

4、鼓勵學生列舉實例，分析討論，歸納概括。

1、引導學生對比觀察、描述蚯蚓的運動情況井分析原因。

2、引導學生結合水蛭和沙蠶對環節動物的特征進行歸納概括。

1、引導學生回憶結合前面所學的知識進行觀察，分析出體溫恒定的原因。

2、鼓勵學生推測想像兔的前后肢與運動方式的關系。

3、引導學生觀察對比兔和狼的牙齒的不同之處，分析原因。

4、提出觀察探究的問題。

補充、引導。

對學生進行關愛生命、保護環境的情感教育。

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設計動物名片（模板17篇）篇八

我是哺乳動物，不屬于魚類。我的祖先曾經是在陸地上生活，后來因為環境發生變化我們的祖先又生活在靠近陸地的淺海里生活，又經過了很長很長的年代，我們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化，變成了魚的樣子，適應了海洋的生活。

我們的不僅是海洋中最大的鯨而且還是世界上最大的動物。一頭成年的我們能長到一頭非洲公象的30倍左右。平均長度約26米，最高紀錄為33、5米，平均體重150噸。舌頭厚3米，其重量比一頭大象還重，我們是動物世界中絕無僅有的大力士。一頭藍鯨以每小時28小時的速度前進，可產生1250千瓦的功率，相當于一個中型火車頭的拉力。

由于人類的捕殺和海洋環境的污染，我們的數量急劇減少，目前僅存不到50頭。

我呼吁人們要保護環境，否則終有一天我們鯨族會滅絕。

設計動物名片（模板17篇）篇九

今天，我到外面去玩，我可開心了。因為我媽媽給我捉了一只小螞蚱，我還做了調查呢！

小螞蚱的觸角是巧克力色的，除了觸角的顏色是巧克力色的，其色的部分全是翠綠色的，有勁的大腿在草地蹦來跳去，像孩子一樣的蹦來跳去，好可愛！但是他是害蟲，愛吃綠葉子還有農作物哩。我特別喜歡小螞蚱。

設計動物名片（模板17篇）篇十

我是一只稀有的動物，我被列為國家一級保護動物。我先介紹一下自己的外貌吧！

我們比較好動，我有五六個兄弟姐妹，我們經常爬樹、捉迷藏等。我們最喜歡吃的食物是竹子。青翠的竹子常常吸引著我們。但是，每當竹子開花的時候，就出現了食物危機，我們熊貓家族就要餓肚子了。

最後，我要警告人類：要保護動物，不要再捕殺我們了。如果當初你們為了自己的利益而把我們大量捕殺，我們就不會如此稀少，而被你們列為國家二級保護動物了。我只是提一下我們熊貓家族的遭遇，如果你們再不保護動物，讓珍稀動物面臨滅絕的危險，到時候後悔的將是你們自己。

設計動物名片（模板17篇）篇十一

我是一只威武的狗，長著鋒利得像小刀一樣的牙齒。我還長著嗅覺靈敏的鼻子，它能分出各種各樣氣味。聽覺靈敏的耳朵，它聽到奇怪的聲音后。我就會汪汪的叫起來。還有大大的眼睛，它像一個小黑珠子。我的尾巴是翹著的，它能夠幫忙人類分辨我的遠親狼。我披著烏黑的毛，像烏黑的毯子一樣。我的四肢健壯，所以速度很快，它能幫我捕捉一些獵物。

我們狗分很多類型有：牧羊犬，專門保護羊不被狼抓。有警犬，幫忙人類破案。有寵物犬，陪人類散步、逛街。還有看家犬，看著家里的一草一木。

我十分愛運動，每一天我都會出去活動，有時扭扭頭、有時擺擺尾、還有時打個滾，伸個懶腰。因為人類很喜歡我，所以給了我一個家叫“狗窩”，但是我家里面很亂，有骨頭，有肉，還有一些殘渣剩飯。這就是一個我的缺點：不愛干凈。

期望大家喜歡“我”這只威武的小狗，要記住我的優點，原諒我的缺點。

設計動物名片（模板17篇）篇十二

嗨！大家好，我是松鼠。是一種非常可愛的小動物。

我的體形通常中等大小，是寒溫帶針葉林和混交林中的典型代表動物。我的四肢強健，趾有銳爪，爪端呈鉤狀，體重通常在350克左右。我的體態修長而輕盈，體長大約為18-26厘米。

我的耳朵和尾巴上的毛特別長，能適應樹上生活。我會使用像長鉤的爪子和尾巴倒吊樹枝上。在黎明和傍晚，也會離開樹上，到地面上捕食。

我喜歡吃松果。吃東西的是候，常常直著身子做在樹枝上，用前爪捧著往嘴里送。就像右邊這個圖片：

我在秋天覓得豐富的食物后，會利用樹洞或在地上挖洞，儲存果實等食物，同時以泥土或落葉堵住洞口。

在夏季我全身都是紅色的毛，到了秋天會就會換成黑灰色的冬毛緊密地覆蓋全身上下。

我剛出生的時候，全身都沒有毛，過了8天，才開始長毛，45天就能食用僵硬的果實了，行動變得十分敏捷。

設計動物名片（模板17篇）篇十三

你們好，我的名字叫狗。

我長著一雙明亮的眼睛，一對耳朵，四條腿，很俊俏哦。

有時候主人也會帶我出去溜達溜達。每當主人有事走了，我就很認真地看門。每當主人回來了，他就帶一根骨頭給我吃。只要有陌生人來我家，我就會“汪汪”的叫起來，主人就會出來看一看。有時主人會把認識的人帶進家里跟他說話，我就會趴在旁邊聽一聽。

你們大家千萬不要小看我啊呀！夜里，我的眼睛看東西可是很清楚的，就像是在白天里看東西一樣。

小朋友們，你們喜不喜歡我們的家族成員呢？

設計動物名片（模板17篇）篇十四

大家好，我的名字叫海豚，相信大家一定有聽說過我吧！但是你們了解我嗎？我想答案一定是否定的，沒關系，下面就請大家好好了解一下我吧！

我的家庭出身鯨目、海豚科。我的家在全球熱帶海域。本人智商極高，喜歡群棲。我的家族共有32種，大伙兒的身長都在100至400厘米。

我還有幾大特點，在這里我就介紹以下三項：一是特異功能，我有左右兩個半腦球，左邊工作時右邊休息，右邊工作時左邊休息，所以我能一邊游泳一邊睡覺；二是海中智者，我是海洋中的數學高手，10以下的加法減法不在話下，10以內的乘法也能計算。我還能幫助人類在海底打撈火箭架和深水炸彈；三是凌空跳躍，我們經常三五成群，以45°角沖出水面，躍上空中，體態矯健優美。

這里我還有兩點說明：1、我雖然生活在海洋，但不屬于海洋動物，我是喝奶長大的，所以我屬于哺乳動物；2、到我這里玩，千萬不要帶上逆戟鯨，它一來我就遭殃了，帶些魚蝦來，我很歡迎。

我們海豚和人類永遠都是好朋友，希望我們大家都能和睦相處，因為我們真的很喜歡大家！

設計動物名片（模板17篇）篇十五

大家好,我的名字叫小花貓。

我身上長滿了許多花紋,有黃白相間,我最大的本領是捉老鼠。我有一雙靈活的耳朵,不管有多小的聲音都逃不過我的可耳朵。

到了夜里,我的眼睛會發光,所有的老鼠一看到夜里有燈亮,它們就很快的就跑進了洞囗,而我是緊追不放,我跑到鼠洞前,看一看,我就用我自己的胡子,來量一量鼠洞的深淺,看我能不能鉆進去。我一量我跟本就不能鉆進去,我大失所望的回去了。

我還有一雙尖尖的爪子,我用我的爪子緊緊抓住老鼠,老鼠就會變成了我的晚餐。

你們看我的'本領大不大。

設計動物名片（模板17篇）篇十六

大。在地球上，如果沒有人類，我們的數目是最多的。我們的種類有1700多種。

會爬山、涉水，從五層樓上摔下來也不損毫毛。

但我們也有一樣好處，就是我們身上的肉營養價值極高，超過了牛肉，在廣東還當作佳肴。現在認識我了吧！再見！

設計動物名片（模板17篇）篇十七

“四把漿，水里游，遇到禍事就縮頭。”小朋友們，你知道這個謎語說的是誰嗎？那就是我呀！我就是大名鼎鼎的烏龜。

我的外形是橢圓形的，身上的顏色是墨綠色的，上面布滿了六角形的花紋，就像穿了一身盔甲。我的頭是三角形的，尖尖的，就像一顆子彈。我的頭還有一個功能，就是“伸縮頭功”。今天，我來到東方作文，一點也不怕生，因為我認識這些同學。我發揮我的“伸縮頭功”，不停的給同學們打招呼，惹得臺下同學陣陣歡呼。我的脖子上面有紅色的條紋，眼睛黑黑的，像兩顆黑寶石，同學們看到我，都忍不住地用手摸摸我，我真是開心極了！

當同學們對我刮目相看時，我不由自主地炫耀著我的與眾不同。說說我的眼皮，其它動物的眼皮在上面，但我的眼皮卻在下面。我的四只腳也是墨綠色的，扁扁的，寬寬的，比鴨掌還漂亮。我還有一雙鋒利的爪子，它不僅可以捕捉食物，而且還能爬上高高的小土坡。有的人說我沒有尾巴，有的人說我有尾巴。今天我告訴大家，我有一條又細又短的尾巴。

我住在海邊的沙灘上，有的人說我是吃稻谷的，有的人說我吃小魚小蝦的。我來告訴大家，我不僅是吃素的，我還是吃肉的。我還喜歡曬日光浴，我慢悠悠的爬上沙灘的石頭上，躺下來，伸展著四只腳，露出小腦袋，美美地享受著陽光的沐浴，真是太舒服了！

我還喜歡和我的小伙伴螃蟹、龍蝦玩格斗呢，我們約在下午格斗，經過三百回合的大戰，最后還是我贏了。

我是個膽小鬼，也是個貪吃鬼。在東方作文課堂上，李老師一跺腳，把我嚇得立馬把頭縮到殼里。我的主人把我帶回家時，主人給了我一根香腸，我狼吞虎咽地把香腸吃光了，可我還是還是很餓，不停地把腦袋伸向主人，他很無奈只好把家里的一塊肉給我吃，這回我才吃飽，老老實實地趴在魚缸里睡覺了。

我說了這么多，大家都認識我了嗎？你們也給自己喜歡的小動物設計一下名片吧！