優秀作文是一座價值的燈塔，指引著讀者在思維的海洋中找到方向和力量。優秀作文是表達思想、傳遞情感、展示才華的有效方式。優秀作文是藝術與文字的完美結合，給讀者以美的享受。優秀作文具備獨特的立意和獨到的視角，能夠給人以啟發和思考。如何寫一篇較為完美的優秀作文是每位學生所面臨的挑戰。寫作是一門技巧和藝術的結合，通過不斷的實踐和錘煉才能達到較為完美的效果。在寫作過程中，要注意選擇合適的文體和語言，以及恰當的表達方式。那么我們該如何寫一篇較為完美的優秀作文呢？以下是小編為大家收集的優秀作文范文，希望能給大家提供一些參考和借鑒的思路。

一節特殊的課堂（模板17篇）篇一

你們感受過當啞巴的感覺嗎？現在就讓我帶你們看看吧！

上課的鈴聲響過了，其它教室都傳來了朗朗地讀書聲，除了一個班——五六班，里面靜靜地，鴉雀無聲。原來，五六班的趙老師嗓子不舒服，想把這節課變成誰也不說話的“啞巴課堂”，誰說話誰多寫作業。

趙老師在黑板上寫了課文顆目——《那片綠綠的爬山虎》。一看就知道，今天要學這一課。

默讀完課文，趙老師突然在黑板上寫了一個問題：這篇課文的作者是誰？下面的同學們一看，高高地舉起了手。趙老師手一點，一個同學站了起來脫口而出：“葉圣陶！”天啊，不用看，一聽就知道是被pass了。趙老師搖了搖頭，嘆了一口氣，比劃出槍斃的手勢。又指著另外一個同學讓她回答，她還一臉迷惑地問：“老師，不就是葉圣陶嗎？”趙老師做了一個暈倒的姿勢。同學們也急得直跺腳，老師又點了一名同學，終于上道兒了，只見那個同學在一張大紙上寫了三個字：葉圣陶，然后拿起來讓大家看，哦，終于得分！老師舒了口氣。

我被自己的話憋的胸口疼痛，受不了了。我真體會到了一句歇后語：啞巴吃黃連——有苦說不出。

這節課雖然很快結束了，但是卻有一個啟示烙在了我心里。

啞巴挺可憐的，有苦，自己也要硬生生地咽下去，還經常被別人看不起，被別人嘲笑。如果我們再這樣嘲笑他們，他們會多傷心呀！

這次的“啞巴課堂”讓我受益匪淺，我永遠也不會忘記這件事的！

一節特殊的課堂（模板17篇）篇二

由于病毒的到來，老師成了主播。當然，我們也無法像平常那樣在校園里歡樂的上課，所以只能開展“空中課堂”。

學校開展網課，是為了讓我們不落下功課，不落下知識。雖然上網課比較枯燥，但是，一些有趣的事在裝點著網課，使網課不那么無味了。

某高中有一位老師，他平時工作認真，而且上課充滿風趣與幽默，同學們都喜歡上他的課。有一天，他給整個級部上網課，調試好設備后，就開始了直播。一會兒，同學們發現了問題：老師忘記開屏幕共享了。可是老師還在一如既往地津津有味地講著，像在參加誦讀會一樣，聲調抑揚頓挫。老師們提醒他，他卻以為是有人故意騷擾，果斷掛掉了。后來，他終于發現了問題，原來獨自進行了三分之二的啞課!同學們都一臉茫然，只好遺憾地走出了課堂。

還有一群學生，用釘釘客戶端上網課，這弄弄，那弄弄，可是他們不懂如何操作，直接打了差評，導致釘釘客戶端從四星跌到一星。

這些趣事雖然給網課增添了一些有趣的色彩，但是，我還是會對下課有所期盼。

有天我在書房上網課，外面突然傳來一陣笑聲，仔細一聽，原來是爸爸媽媽在看電視呢，他們被其中一處情節逗笑了!我一看直播時間，才過了15分鐘，還有七八分鐘呢。我不禁嘆了一口氣，心想“唉，不是說好了我上課時，他們不看電視嗎?”同時也在心里抱怨怎么還不快下課。窗外的小鳥嘰嘰喳喳地叫個不停，既像在嘲笑我，也像在鼓勵我。我揮手嚇唬它，它也不飛走。本來就煩，現在更煩了，根本沒有心思再繼續聽下去了。終于，網課上完了，我關掉網頁，剛準備去客廳，無意朝窗臺瞟了一眼，那小鳥這時才展翅飛走了，它好似一直在監督我似的。我一溜煙兒地跑到了客廳。

上網課是迫不得已，但是在現在的形勢下，我們不得不認真對待，做好課堂筆記，努力聽講。老師說，開學后，我們的成績會出現戲劇性的變化……讓疫情快點好起來吧，那樣我們就可以在學校里開開心心地上課啦!

一節特殊的課堂（模板17篇）篇三

今天，我要講的是特殊的課堂，若想知道這節課堂有多么的特殊，那就請聽我一一道來。

首先地點特殊，這堂課我可是在家里進行的，我端端正正的坐在自己的電腦桌前，認真的聽著電腦里老師的講課。

這節特殊的課堂自然就不同于以往的課堂模式了，這節特殊的課堂其實還有一個名字，就叫做網課。顧名思義，也就是老師在網上授課，同學們在網上聽課。

這節特殊的課堂開課之前，我是滿帶著好奇的。畢竟這是一次新奇的體驗，怎能不勾起我的好奇心呢？在老師指定的時間點，我準時守在電腦前，就如同在校園里上課一般，就等著老師前來上課了。

當我在電腦屏幕里看到了老師的面孔時，一種親切與熟悉感撲面而來。老師操作網絡課堂的動作還稍生疏，猶記第一節網絡課堂開始的時候，老師身上的那種略微無措。要知道老師在我們的眼里，可一直都是全能的。所以當我看到老師在網絡里展現出來的一些小動作，小表情，便突然的覺得老師極為可愛。

特殊的課堂，還特殊在每位同學們的學習上。在這種模式下的課堂，最重要的還是得靠我們每位同學的自覺性了。往常在教室里上課，有老師時時監督，現在在家里上課，全然要靠自己了。不過這一點對我來說是完全沒有問題的，就算我一個人在書房里，我的家人們也都很放心我，原本我就是一個自我約束較強的人。

這種特殊的課堂好處壞處都有，不過在我看來最重要的還是在于個人，就看你是否能接受這種特殊的課堂了。有的同學適應能力很強，不過一會就能完全接受這種上課模式了，而有的同學則反之。這種特殊的課堂還有最重要的一點，那是網絡，若是家里因為一些原因沒有網，或者斷了網，你可就不能上這種特殊的課堂了。

一節特殊的課堂（模板17篇）篇四

今年的2月10日，我們開始了上網課的生活。

網課，顧名思義便是在網上上課，為什么要上網課而不去學校呢?

這件事必須追究到新冠病毒頭上。最近爆發了新型冠狀病毒肺炎這個怪獸大疫情，這個疾病傳染性非常強，為了避免疫情的擴散，我們必須減少外出，不聚集。我們出去時也很不方便，出個門總得戴口罩，憋的不行，回到家之后還要立馬消毒，麻煩死人。所以，為了我們的安全和健康，學校安排同學們在家上網課。

第一次上網課時，老師們有的時候掉線，有的時候直播中斷，或者一點開就顯示網絡異常，這種現象讓我覺得又奇怪又有趣，顯得老師好像個新手，而不像往常在教室里一樣游刃有余。

第五次、第六次之后逐漸變得越來越好，但也有美中不足的地方，例如音樂課和美術課，美術非常卡頓，有的時候好幾分鐘才播一會兒，音樂呢，嗯，卡的都不是音樂了，變成了“噪音”，爸爸急的直接帶我“跑出教室”去聽手機音樂了。終于，我的耳朵也被“凈化”了。

最后，通過老師們的努力，這些問題全都被改善了，讓我們上到了清晰流暢的網課。

我覺得網課不僅能快樂學習，而且還能讓我們免受新冠病毒的危害。

聽了我的這一番講解，你們有沒有覺得網課有趣呢?總體來說，我喜歡網課，雖然網課不如我們在教室里上課好，但是我依然會認真對待，讓我的未來變得更好。

一節特殊的課堂（模板17篇）篇五

“嗚——”隨著急促的警報聲在校園上空響起，我們全班同學急忙用毛巾捂住了鼻和嘴，火速逃離了教室。不知情的你也許會問：“這是干什么呀？”噓！讓我偷偷地告訴你：“我們正在進行消防演練呢！”

我們在教室門前的走廊里迅速排好隊伍，緊隨四年（3）班從教學樓東樓梯下，然后直奔學校大操場。此時，操場上已是人山人海，個個臉上都洋溢著“逃生獲救”后的喜悅。再看看后面的班級，猶如兩條游龍正朝操場趕來。露在毛巾外面的兩只眼睛里流露出緊張的神情，儼然像真的發生了火災似的。

待集合完畢，學校的保安王叔叔拎來一只火盆，他往火盆里澆了少許柴油。頓時，火盆上空騰起高高的火苗。我們不由地發出一陣驚呼，個個把嘴張成了“o”形。這時，朱校長走上前來，他一只手托著干粉滅火器，一只手猛地一按噴嘴，“呼——”一團白色的粉末噴涌而出。只見，剛才還氣焰囂張的火苗一下子就失去了先前的威風，乖乖地躲進了火盆里。接著，老師選派幾名同學上前練習操作。在眾人的努力下，盡管火苗表現得很頑固，可還是被大伙兒給徹底消滅了。

今天的消防演練不僅讓我們學會了如何使用滅火器，更重要的是增強了我們的消防意識和安全觀念，真是一次特殊的課堂啊！

一節特殊的課堂（模板17篇）篇六

一場猝不及防的疫情，關閉了學校的大門，我們不得不在家上課。

上網課?這對我們來說早已不是什么新鮮事兒，但把學校的課換成網課，卻還是第一次。

我原以為是現場直播，可以跟同學們大聊特聊，但現實卻完全不一樣，等待我的是永無止境的視頻。我的第一次感受就特別不好，心想：“好無聊啊，算了，反正老師也看不見我，我就去打會兒游戲吧。”想到這我便打開游戲，玩了起來，我筆記沒做，任務沒抄，作業經常交不齊。我開始還覺得挺舒服，但報應也來得快，媽媽看著我每天這樣漫不經心地學習，又在手機上看到其他同學的作業，就一天皺著眉頭，把我跟她們對比，總是斥責我。開始，我覺得很煩，后來說多了，我也就認識到我和別人的差距。

吳老師在一次網課中說到，有一位同學，他每天都是自己按時起床，主動學習，一天要干什么也早有計劃，非常自律，要我們向他學習。還有人說：疫情過后學生會出現兩大類，一種是自律的，學習會突飛猛進。另一種是不自律的，學習狀況會一落千丈。我可不想做不自律的那一批人。

有一次，我在新聞里看到一個大西藏大學生要上網課，但是他家里沒網絡，只得漫山遍野地找信號，最后在一座4800多米的高山上找到了信號。他每天都是騎二十分鐘的摩托上到半山腰，再徒步二十多分鐘爬到山頂，山上的溫度很低，早上山頂只有零下8度，為了學習，他卻要在山上呆一天，如此艱苦的條件他都要奮力學習，再看看我們現在的良好環境，如果還不好好學習，真就太慚愧了。

我真的應該努力了!

現在，我已有了一些進步。我可以認真地聽課，仔細地記筆記，盡量按時完成所有作業。我最大的進步就是寫字了，以前我總是寫得橫七豎八、亂七八糟，現在能做到橫平豎直了，有一次吳老師還給我評了五顆星呢!

有一句話是這么說的：“一個人對一件事情保持100%的熱愛和沉浸，他就會得到百分百完美的結局。”學習也是一樣，不管是校課還是網課，我們都應該認真地對待!

一節特殊的課堂（模板17篇）篇七

“同學們，今天下午的閱讀課和活動課不在學校上，”老師的話音還沒落，同學們就紛紛議論起來：有的交頭接耳，有的瞪大了眼睛，滿臉的疑惑。“我們要步行去文化中心上課！”“哇！”教室里頓時炸開了鍋，我也高興地手舞足蹈，心早就飛到文化廣場去了，興奮的連中午飯都沒吃好。

終于盼到了下午，老師講過規則和安全后，我們四年級全體學生就排成長隊，浩浩蕩蕩地向文化廣場“進軍”。一路上，我們昂首闊步，引吭高歌，吸引了路兩旁行人的目光。終于到達目的'地，我們兵分兩路：一路向借閱室出發；另一路要到活動室去。號稱“作文大王”的我當然要去看書啦！我和第一路人馬進了圖書室，不料，我的座位上卻擺了一本笑話書。難道，我的第一次校外課堂就要被這本笑話書打發了？我真有點不甘心。但是，翻開書一看，嘿！還挺有趣！我馬上就被它吸引了，津津有味地看起來。

啊！這真是一個歡樂無窮的下午，我第一次盡情地看了一本令我很想捧腹大笑的書！我覺得笑話書不僅能讓人放松身心，還能使讀者展開想象，我不禁想當一個漫畫大王！

回校后，我和同學們又熱烈地談論著自己的收獲，大家都受益匪淺，希望多上幾次這樣的特殊課堂！

文檔為doc格式。

一節特殊的課堂（模板17篇）篇八

老師開始發作文了，我的心里猶如十五只吊桶打水——七上八下[注:形容心里慌亂不安。]，生怕給別人改錯了。作文本終于發到我面前了，我一看名字，呀！是我的好朋友臺勝楠的作文本，這下，我更不想改了。我東張西望[注:張：看。形容這里那里地到處看。]，看別的同學都在改，我也終于鼓足勇氣開始改了。

你們的父母一天在外忙碌、奔波，為的是什么？不就是為了給你們創造一個良好的學習環境嗎？你們現在不好好學習，對的起父母、老師和你們自己嗎？同學們，希望老師說的話，沒有白說。”說罷，老師便走出教室，讓我們好好反思。

我想：老師說的對，父母在外拼命的賺錢，把省吃儉用的錢都供我們上學了，如果我們在不努力學習的話，就太對不起父母了，辜負了父母的一片苦心。所以，我們一定要好好學習，長大報效祖國，報答父母的養育之恩。

一節特殊的課堂（模板17篇）篇九

星期天一大早，我和老媽一起騎電動車回到老家探望爺爺奶奶。

爺爺奶奶家房后的菜地里種了一些蔬菜，其實我上次來的時候我已經看到了，還問了問他們那是什么物種，結果把辣椒苗當成西紅柿，還一口咬定那就是西紅柿，差點把母親笑岔氣了。

它們從春天播種，直到秋天才結果收獲，用了三個季度在生長，卻只見到一次鐮芒就結束自己短暫的一生。

我看見它們的葉子上還有清晨的露水，春末之時，晝夜溫差極大，清晨涼風習習，正午卻驕陽似火，它們每天亦是如此。

辣椒苗為了突破保溫膜汗流不止，從未向世界低頭。所以當我們遇到困難和挫折的時候，應該像辣椒苗學習，不應該后退，不應該屈服。就算沒有勝利的希望，我們也該爆發一次，努力一次，堅持一次，為了撥開迷霧見青天，為了突破自我，為了將來不為青春后悔。

奶奶家的蔬菜，給我扎扎實實地上了一課。

一節特殊的課堂（模板17篇）篇十

作為幼兒教育領域的一名教師，我有幸參與了特殊幼兒課堂的教學實踐。這些特殊幼兒可能面臨認知、情感、行為和交流等多方面的困難，但他們同樣渴望學習和成長。在與他們的相處中，我體會到了一種深刻的教育意義和人性的偉大。在這篇文章中，我將分享關于“特殊幼兒課堂心得體會”的感悟。

首先，特殊幼兒課堂教學需要耐心和關愛。與其他幼兒相比，特殊幼兒在學習過程中需要更多的引導和支持。有些幼兒可能無法忍受長時間的學習，容易走神或情緒波動，這時需要教師的耐心和關愛。我發現，當我用溫柔而穩定的語氣與他們交流，并表達對他們努力的肯定和理解時，他們會更加樂于接受我的指導。我還嘗試用多種方式呈現學習內容，以滿足不同幼兒的個性化需求，例如通過音樂、藝術和游戲等互動方式。

其次，特殊幼兒課堂教學需要團隊協作和個性化支持。在特殊幼兒的教學中，一個人的力量是有限的。因此，與家長和其他教育專家的密切合作是至關重要的。家長了解他們孩子的獨特需求和興趣，而教育專家能夠提供專業的指導和資源。我發現在與團隊合作中，我們可以共同制定個性化的教學計劃，關注每個幼兒的特殊需求，并在學習過程中及時進行調整。這樣的支持能夠使每個特殊幼兒在課堂上展現自己的潛力。

第三，在特殊幼兒課堂中，積極的心理建設至關重要。許多特殊幼兒可能因學習困難或日常生活中的挑戰而感到自卑或缺乏自信。在教學中，我努力鼓勵他們，讓他們相信自己的能力和潛力。我會提供更多的贊美和鼓勵，幫助他們建立積極的自我形象。此外，我還鼓勵幼兒之間的合作與支持，讓他們體會到相互幫助的重要性。通過這種積極的心理建設，我發現特殊幼兒的學習能力和自信心得到顯著提升。

第四，特殊幼兒課堂教學中的評估和反饋需要細致和個性化。傳統的評估方式往往無法準確反映特殊幼兒的學習進展。因此，我嘗試采用更細致和多元化的評估方式，例如觀察記錄、口頭反饋和綜合性評估等。通過這些評估方式，我可以更好地了解幼兒的學習情況，并提供有針對性的反饋和指導。我相信個性化的評估和反饋可以為特殊幼兒提供更大的學習動力和積極性，幫助他們克服困難，取得更好的學習成果。

最后，特殊幼兒課堂教學需要教師的專業知識和不斷的學習。特殊幼兒的個性化需求和挑戰對教師的要求非常高。因此，作為一名教師，我時刻保持學習狀態，不斷提高自己的專業知識，并與同行交流經驗。我參加相關研討會和專業培訓，通過教育技術和方法的創新來更好地滿足特殊幼兒的需求。我相信只有不斷學習和自我提升，才能在特殊幼兒課堂中展現出更好的教育效果。

在特殊幼兒課堂中的教學實踐中，我學到了很多關于教育的重要價值觀。我深刻體會到了教育的包容性和人性的偉大，每個幼兒都有自己獨特的潛力和價值。通過耐心、關愛和個性化支持，我們可以幫助特殊幼兒充分發展，使他們在學習和生活中獲得更多的成就和快樂。我希望通過我的努力和付出，為特殊幼兒的教育事業貢獻出自己的力量。

一節特殊的課堂（模板17篇）篇十一

背會后寫作文，很快，陣陣雜亂的讀書聲從四面八方傳來。

地

撒著歡。

我們很快發現了幾個同學，看看他們，沒一個好好背書的，都在打鬧，我們兩個只能在學校里一邊背一邊跑。

最后我們坐在樓梯上，使勁。

地

背呀背。

十幾分鐘后，

終于背會了，我和他一起進屋拿了作文本，開始動手寫作文，一會兒老師走過來高聲說道：

“大家安靜一點，不要大聲說話！”

我和那個同學繼續在學校內慢慢走動，

很快。

又找了個落腳的地方。

可

作文寫了幾個字就寫不下去了，我和那個同學偷偷打鬧起來。

我很奇怪，我們這小語文老師今天怎么變得如此溫柔啦。

不過我們小學生的自我約束能力很差，這種方式。

能夠好好。

學習的真沒幾個啊！還是讓大家回教室上課吧！

一節特殊的課堂（模板17篇）篇十二

記得暑假里的一天，我們早早起來洗漱完吃過飯，爺爺說要給我們輔導作文。別看我爺爺一把年紀，年過六甲，想當年他可是個嚴格負責的人民教師。我們排排坐好，身邊圍繞著花香，香氣逼人，等待爺爺開課。爺爺不僅拿出了書，還搬出了他當年用的“裝備”——小黑板和粉筆。

開始講課了，我們幾個小孩認真地坐好，爺爺戴上了他的老花鏡，左手拿書，右手持粉筆，雖然年紀比較大了，但風采和氣勢依舊不減。爺爺用粉筆剛勁有力地在黑板上寫下了作文題目，教我們審題。要求我們抓住關鍵詞，細細賞析，明白出題人出這個題目的意義何在，不能腦門一熱，提筆就寫，容易偏題。講著講著，正當我們聽得入迷時，只聽一聲驚慌失措的慘叫：原來是表哥遭到了蜜蜂的“襲擊”。我們大驚失色，蜜蜂也被花兒的香氣給引來了，也想聽聽爺爺授課。不過一會兒，它又“嗡嗡嗡”飛走了，估計是因為爺爺講得太深奧了，它聽不懂吧。接著爺爺又給我們講了倒序和插敘的用法，并布置了寫作文的任務，要在明天12點前交出，還會評獎。每個人都斗志滿滿。

晚上躺在床上我想：爺爺一把年紀都辛辛苦苦給我們講作文，我一定不能讓他老人家失望，要不然我跟“少壯不努力，老大徒傷悲”所說的人有什么區別呢？我在心里默默地下定決心：我一定要寫好作文。

第二天，我獲得了二等獎。在那個多彩暑假中，每一天都是快樂的，每一天都是有意義的。經過這次特殊的課堂，我明白了一定要好好學習，不辜負別人對我的期望。

一節特殊的課堂（模板17篇）篇十三

隨著社會的不斷發展，稅收逐漸成為人們生活中的重要方面之一，因此越來越多的人開始將目光投向稅務行業。在今年的稅務局特殊課堂中，我有幸參加了其中的一部分課程，收獲頗豐。在這里，我想分享一下我的心得體會。

第一段：對稅務行業的認識。

此次特殊課堂開設的主要目的之一就是幫助大家更深入地了解稅務行業，而對于我來說，之前對于稅務行業的認知，主要來自于媒體報道或一些朋友的口口相傳。通過學習課程，逐漸明白稅務工作的具體內容，發現稅務人員并不僅僅是軟件操作員，他們需要在日常工作中運用法律、經濟、財會等知識，進行相關操作和咨詢，以保障稅法合規和納稅人的權益。

第二段：學習實踐內容。

紙上得來終覺淺，此次課程還通過實踐操作，將課堂學習與實際應用相結合。通過模擬實際案例的形式，我們需自己動手做出相應的決策，了解稅務人員在實際工作中會面對的各種問題和應對方式。這使我更加深入地了解了納稅人納稅過程中的難題，同時也深刻感受到稅務工作的復雜、微妙。

第三段：交流體驗。

此次特殊課堂同時也為我們提供了一個很好的交流體驗的機會。在課堂上，我們來自不同背景的參與者齊聚一堂，交流各自留給稅務行業的印象和對于稅務行業的看法，分享各自的工作經驗，這讓我更加深入地了解稅務行業，也更清楚地認識到不同背景的人對于一個題材所有可能產生的不同思考方式。

第四段：個人成長。

這次特殊課堂對我的個人成長影響最大的，是對于自身學習方式的調整，以及思維上的轉變。在平時的學習過程中，我往往喜歡將自己局限在一些固定的學習方法當中，而這次課程則讓我更加深入地了解到了一些新的學習思路和方法，更加靈活地應對各種各樣的學習挑戰，如何自我調整以快速適應課程內容，如何更長遠地計劃自己的時間和學習任務等方面都讓我看到了課程的價值。

第五段：對未來的展望。

在此次課程中，我認識到稅務行業的多元和復雜性，也體會到了稅務員的責任和成就感。這次課程讓我意識到學習的重要性，我會更加努力，將稅務行業的知識和技能不斷提升，旨在為實現個人的職業發展奠定更加堅實的基礎，也更好地為稅收和經濟發展做出自己的貢獻。

總之，此次稅務局特殊課堂的學習和實踐，讓我更加深入地了解稅務行業，更加清晰地認識到稅務員計稅涉及廣泛，涉及售后服務，涉及理解稅法及相關法規，在職場以及普及稅法等方面都有著深刻的意義，同時也對我個人職業規劃有著積極的指導作用。希望將來有更多的人能夠參加類似的特殊課堂，加深自己對于稅務行業的認識和理解，為稅收和經濟的穩定發展做出自己的貢獻，同樣也促進個人職業成長和提高。

一節特殊的課堂（模板17篇）篇十四

生：劉老師！

師：對，是劉老師，不是牛老師！（眾笑）來，再叫一次，親切一點。

生：劉老師！

生：能！

師：那好，我說一個，你們說一個，不許重復。孩子們活潑可愛！

生：劉老師活潑可愛。

師：（一邊做蹦蹦跳跳的動作，一邊說）我活潑可愛嗎？（眾笑）記住，一要恰當，二不能重復說過的詞語。孩子們聚精會神！

生：劉老師知識淵博！

師：孩子們聰明能干！

生：劉老師幽默風趣！

師：孩子們學習認真！

生：劉老師教書科學！（眾笑）。

師：孩子們出類拔萃！

生：劉老師能力超群！

師：孩子們喜笑顏開！

生：劉老師眉飛色舞！（鼓掌）。

師：孩子們真有精神！

生：劉老師真有風度！（鼓掌）。

師：孩子們真酷！

生：劉老師真帥！（眾笑）。

生：好！

師：靜息一會兒，等打鐘再上課！

師：（播放南美洲毒蛇的錄像畫面）孩子們，看到這些畫面，你想到了哪些詞語？

生：兇猛。

師：并不溫柔。（眾笑）。

生：恐懼。

師：并不安逸。（眾笑）。

生：害怕。

師：并不喜歡。

生：毒性很大。

生：緊張。

師：并不輕松。

生：膽戰心驚。

生：毛骨悚然。

師：是啊，這是一種足以讓人害怕透頂的蛇。請打開書，看看《一次特殊的實驗》這篇課文是怎么描寫這種蛇的。

生：（讀）這條蛇非常大，是灰色的，蜷在籠子中，像盤著的繩子，足有五六圈，小小的腦袋不時抬起來，細細的舌頭不時伸出來，三角眼透出令人恐懼的兇光。

師：來，一起讀讀這句話。

生：（齊讀）。

師：多么可怕的南美洲毒蛇！在非洲，不少人和動物因被它咬傷而死去。為了研究這種毒蛇，造福人類，許多科學家用它來做實驗，企圖揭開其毒性的秘密。卡爾.施密特博士就是其中的一位。但，不幸的是，在用這種毒蛇做實驗的時候，不小心被蛇咬傷了。那是怎樣的情形啊？請大家放聲自由朗讀課文，一邊讀，一邊想象當時的情景。

生：（自由閱讀課文）。

生：卡爾.施密特博士拼盡全力把蛇捉住，重新放進籠子里，鎖好，然后開始寫實驗報告。

生：卡爾.施密特博士忍受著痛苦，記下了自己被蛇咬后的感受。

生：卡爾.施密特博士做了一次特殊的實驗。

師：（板書課題）能具體地描述實驗室的情形嗎？

生：卡爾.施密特博士覺得傷口疼痛難忍，抓起身旁的電話機。電話機卻出了故障，身邊又沒有人，他知道自己活不了多久，決定用自己來做實驗。于是，他一邊忍受著痛苦，一邊記錄實驗報告。汗水從他的臉上流了下來，傷口、鼻子和嘴都流血了，他還是堅持寫實驗報告，直到死去。

生：（學生默看課文后，一生回答）第3、4、5自然段。

師：誰來讀讀這幾個自然段？這樣吧，請大家推薦一位朗讀水平高的同學來朗讀，好嗎？

生：我推薦朗讀冠軍鄧艷麗同學來讀。

師：好！請鄧艷麗同學朗讀課文第3、4、5自然段，讓我們再一次走進實驗室，去看看那精心動魄的一幕吧。大家可以一邊聽，一邊把自己的感受批注在課文里。

生：（配樂朗讀）。

師：鄧艷麗同學不愧是朗讀冠軍，把我們帶進了卡爾.施密特博士一生最后一個工作的實驗室。看了實驗室發生的一切，你的最大感受是什么？來，說說你的體會。

生：我感到難受，因為卡爾.施密特博士在被蛇咬傷后，還堅持做了5個小時的實驗，多么痛苦啊。

師：你不但說了自己的感受，還簡單地說明產生這種感受的原因，把話說得有根有據，非常好！大家就像他這樣說。

生：我很感動，卡爾.施密特博士被毒蛇咬傷了，還堅持做實驗。

生：我覺得卡爾.施密特博士很偉大，他給后人留下了珍貴的實驗記錄，在生命的最后一刻為科學事業貢獻了全部力量。

生：我也覺得卡爾.施密特博士很了不起，能忍受那么大的痛苦。

生：我覺得卡爾.施密特博士。

師：別急，慢慢說。

生：我覺得卡爾.施密特博士工作認真、仔細。

師：很好，你終于把自己的感受說了出來！（走過去拍了拍這位學生的肩膀）。

生：我感到恐懼，卡爾.施密特博士被蛇咬了流了那么多的血，最后還死了。

生：我感到惋惜，卡爾.施密特博士是一位工作認真負責的科學家，卻被毒蛇咬死了。

生：我很佩服卡爾.施密特博士，在那么痛苦的情況下，他還像往常一樣寫實驗報告。

師：孩子們說得言真意切，聽讀了課文就有這么多鮮活的、獨特的感受，真了不起！

一節特殊的課堂（模板17篇）篇十五

近期，我參加了稅務局特殊課堂培訓，并在課程過程中獲得了深刻的體驗和啟發，非常感謝稅務局這次寶貴的培訓機會。下面將從五個方面分享一下我的心得體會。

一、課程內容豐富。

課程內容涵蓋了稅收政策、稅務核算、稅務稽查、稅務糾紛處理、企業會計核算及稅務報告等方面，全面系統地講解了稅收基礎知識，以及企業如何遵守稅法、穩妥申報和稅務合規等問題。特別是在闡明一些稅務法律條文和政策層面，課程中給出的實例更是生動有趣，使我更直觀地了解這些政策條文和對企業經營的影響。

二、培訓師資力量強大。

這次稅務局特殊課堂培訓的老師有著豐富的稅務工作實踐經驗，能夠真實地順帶企業作為參考和案例來傳遞經驗，讓我們感受到實踐與理論的緊密結合。同時，在課堂上也交流了各個企業團隊的優秀實戰經驗和遇到的難點，對課程的吸收和理解也有很大裨益。

三、交流互動氛圍氣氛溫馨。

這次課堂上，人們之間的交流讓我感到溫馨的家庭氛圍，老師導引問題，學生們一同思考解決問題的形式在課堂上不斷地進行。在這個互動的氛圍中，我獲得了更多的協作體驗，更直接地領悟了其他學員和企業的困難與決策思路，進而認識到稅務合規的準確性，以及全面掌握企業內對稅務政策變化的判斷與應對。

四、引領企業發展的思想。

稅務局特殊課堂主題包括企業在稅務方面的如何穩定發展，如何認清稅務風險，如何合理規避稅務風險，并最終推動企業發展和轉型升級。在課程中，老師從多個角度闡述企業的穩定發展，而課堂上，我更能夠了解企業發展的目的所在，并且對企業的升級和發展有全新的認識。

五、落實課程知識與實踐靈活結合。

經過稅務局特殊課堂的學習，我不僅增長了許多的知識和技能，更重要的是擁有了實際應用的思考方法。在企業應用課程中，我與企業團隊攜手合作，靈活運用新學到的知識，不斷調整課程應用的方法，幫助企業更順暢地完成了稅務的規避，增加了企業管理的效率和效益。

總而言之，稅務局特殊課堂的學習讓我更直接地了解了一系列稅務政策條規和企業發展的思路，同時也為企業能夠遵循稅收法律而運行提供了有力的支持，在此再次對此次課堂培訓的輔導老師表示感謝。希望今后有機會，能夠繼續參加稅務局的相關課堂培訓，為實現企業發展目標進行優秀的稅務管理。

一節特殊的課堂（模板17篇）篇十六

一節特殊的課堂（模板17篇）篇十七

第一段：引言（100字）。

特殊課堂是一種為智力、情感、行為障礙等方面有特殊需求的學生提供專門教育服務的教室。經歷了一段時間的特殊課堂學習，我對這種教育方式有了更深入的了解。在這個學習環境中，我遇到了一些困難，但也收獲了許多寶貴的經驗和成長。

第二段：困難與自我克服（300字）。

在特殊課堂中，我遇到了許多困難。首先，由于個性與團隊不合，我常常與其他同學發生沖突，在溝通方面遇到了困難。其次，由于學習障礙，我在某些學科上進步較慢，需要更多的時間和精力來彌補。然而，通過與老師和同學的幫助，我漸漸學會了合作和溝通，積極面對困難并努力克服它們。我學會了堅持自己的立場，但也學會了聽取他人的意見，接受不同的觀點。

第三段：特殊課堂的優勢（300字）。

盡管特殊課堂帶來了一些挑戰，但它也帶來了許多優勢。首先，特殊課堂學習環境對于我這樣的學生來說更加適宜。在這里，我們可以以自己的方式學習，老師會根據我們的特殊需求給予特殊照顧。其次，特殊課堂注重個性化教育，老師會根據每個學生的不同特點制定個性化的學習計劃，讓我們能夠充分發揮自己的潛力。最重要的是，特殊課堂注重培養學生的自信心和自尊心，讓我們在學習中感受到成功和成就。

第四段：收獲與成長（300字）。

通過特殊課堂的學習，我不僅在學習上取得了進步，還在心理和情感上得到了成長。首先，我學會了更好地表達自己，勇敢地向老師和同學求助，不再害怕被別人嘲笑或拒絕。其次，我學會了更好地控制自己的情緒，積極應對壓力和挫折。最重要的是，我學會了尊重和包容他人的不同，學會了換位思考，理解他人的困難和需求。這些收獲和成長不僅在特殊課堂中有意義，也對我的日常生活和將來的發展有著積極的影響。

第五段：結論（200字）。

特殊課堂是一個為特殊需求學生提供專門教育服務的學習環境，雖然我在這個環境中遇到了許多困難，但也得到了許多寶貴的經驗和成長。特殊課堂的優勢在于適宜的學習環境、個性化的教育和培養學生的自信心和自尊心。通過在特殊課堂中的學習，我不僅在學習上取得了進步，還在心理和情感上得到了成長。特殊課堂的經歷讓我更加堅定了自己的信念：每個人都有自己的特長和優勢，只要我們敢于面對困難，努力克服，就能取得更好的成績和更多的成長。