優秀作文是一種通過文字來表達思想和情感的藝術形式，它需要作者用心去感悟和表達。以下是一些優秀作文的佳句摘抄，讓我們一起感受文字之美。
指導常見問題及對策（精選18篇）篇一
引導語：下面小編為大家整理了中考最后沖刺階段常見問題及對策，希望能夠幫助到您，謝謝您的閱讀，祝您閱讀愉快。
對策：
1.再次回到課本來，查漏補缺。
2.拿出錯題本，反復練習。
3.留意老師說的考點，多看幾遍。
學習計劃是實現學習目標的保證。毫無計劃的學習，缺乏主動的安排，成績是很難提升的!考生要做到每天都要知道自己一天該干什么，才是理性的學習。
許多考生對自己的定位和實際能力沒有清醒的認識，復習時一味地舍易求難，忽略基礎知識，追求偏題怪題。其實，解題的技巧都是在掌握了基礎知識和基礎技能后熟能生巧下逐漸形成的。現如今中考對基礎知識的考查占70%，考生若是基礎部分沒有抓牢，反而會損失慘重。
對策：
結合前幾次模擬考，總結出自身情況，切不要本末倒置，以強補弱(針對偏科的學生)，復習的目的在于讓強的科目更強，弱的科目變強，分分都要抓緊。爭取 提高多少分也是要在心里計算好的，比如想比上次多提高50分，那么這50分該怎樣分配要仔細想好，從哪科去爭取這些分，細節落實到哪個章節，哪種題型，不 要因小失大，只有根基牢固，才可以談提高能力。
有很多家長(微博)和考生認為，做題越多，對解題就越有利。其實，并不是做題越多越好，模擬題只有熱身的作用，如果把復習的重心都放在大量做題上，就有些舍本 逐末了。做題要有針對性，思路要明確，熟悉解題方法，掌握解題規律才是最重要的。題不在多，“精”就好，選擇經典的題型去做，一類題型做太多次是在浪費時 間。考生們要從題海里走出來，面對一堆試卷和練習冊，“挑”題來做，不要只知道埋頭苦干。
對策：
選擇幾本好的參考書是重中之重。舍棄那一大摞的參考資料和試卷，對于那些一眼就能得出答案的題就跳過，多做不熟悉的題。
反思為什么做錯，為什么做對了。
再次強調，基礎才是最重要的。有的'同學很聰明，喜歡在難度高的數學題里找到成就感，這類同學或許能把最后幾個答題解答得很完美，又能舉一反三列出不同 解法，但是他們的成績往往不太穩定。成績好的時候可以考很高的分，不好的時候甚至不及格。這種不穩定的發揮，讓他面臨重大考試時失利。浮躁的學習態度，會 讓人迷失學習的方向。
教材才是復習的核心，不管考了多高的分都不要忘記這一點，難題分高下，基礎定輸贏。中考不是競賽，我們求穩不求快。
對策：
1.明確復習的目的。
2.不要在一個難題偏題上糾結太久。
3.平均分配復習時間，哪個階段該干什么事就干什么事，不要讓復習重難點占去大部分時間。
指導常見問題及對策（精選18篇）篇二
在少兒英語的學習過程中，總會出現這樣或者那樣的問題，為此小編為大家盤點如下，并總結了相應對策!一起看看吧!
朗讀單詞時，許多小學生的發音不到位，如把雙元音發成單元音，還經常會在讀單詞時發生拖音現象。英語發音講究雙元音要飽滿，短元音短促有力，長元音要夠長度，還有對摩擦音中的一對咬舌音發音位置的正確把握。
對策：對小學生來說，模仿是學習英語發音的主渠道。而英語的發音習慣、發音規則和漢語有很大的區別。所以，家長可以讓學生多聽多說，讓學生了解英語的發音習慣和發音方法，在模仿中糾正自己的讀音，從而提高學生的口語水平。
小學英語書寫中常見的錯誤一般表現在四個方面，字母的書寫格式、比劃順序不到位;句子末尾的標點符號缺少或少寫;單詞間沒有分開寫;首單詞的首字母不大寫，專有名詞的首字母不大寫。
對策：家長需在孩子學習時反復示范輔導。通過口述、書寫示范等方法指導孩子進行正確的書寫，逐漸養成良好的書寫習慣。
隨著學習時間增加，學習內容的豐富，許多形式相近，語義相似的新舊知識容易產生混淆，細節決定成敗，細節問題不解決，會對孩子的學習進步造成很大的阻礙。
對策：可以根據孩子當天所學習的內容，幫助孩子在實際環境中鞏固已學的知識點。家長應根據孩子的'筆記，幫助孩子分析歸納當天所學的學習重點，并加以解釋與運用，這樣，既鞏固了當天所學的知識，也容易使孩子區分新舊知識，從而減少孩子由于“粗心”所造成的障礙。
國內的幼兒英語培訓起步至今不過十幾年，仍然處于發展的初期階段，尚無統一的國家標準出臺。主流的培訓機構一般直接選用國外成熟的原版教材，或在國外教材體系基礎上進行本土化后使用(引進版)，也有少數培訓機構在嘗試使用自主研發的課程和教材。選擇英語課程時，可綜合考量以下幾點：
要以培養興趣為主，英語學習是以培養兒童對英語的興趣為主。是為了培養孩子對英語的敏感和對英語語言的感知，這才是英語學習的最根本目的。這是對培訓機構的課程設置的基本要求。
要注意區分該培訓機構采用的教材是不是專為非英語語系的孩子編寫的，配套的視聽材料能不能給孩子非常準確的發音示范。是不是原汁原味地體現出了英語的思維習慣和文化背景。以免給孩子學習造成障礙。語音的評價標準有三：準確、清楚、緩慢。
從整體上說，北美國家的教材在語音上通常具有此類特色。發音相對清晰，而且很多教材自始至終貫穿了語音的學習(比如，super系列中的phonics)。而在歐洲的一些教材體系里，示范者的連讀、爆破音比較多(因為這類教材本身并非專為非英語系的孩子編寫)，有時候孩子很難聽得清楚。
像母語學習那樣融入生活。語言不單是一種工具，而是一種溝通思想和文化的思維表達方式。好的課程在教學方法上必然具有母語學習的特點：融入生活場景，有效重復，互動。語言源于生活，將學習到的語言在生活中得到運用，才能使語言的學習更靈活。
原汁原味的歌謠、故事。除了語言本身地道以外，選擇的時候也要注意教材選用的歌謠、故事，是不是原汁原味地體現出了英語的思維習慣和文化背景。語言不單是一種工具，而是一種溝通思想和文化的思維表達方式。多一種文化就多了一雙眼睛，使孩子在思維上的開闊性相對廣一些。在這一點上，歐洲的課程又相對好一些。選用的故事和歌謠非常具有“文化特色”，用西方人特有的幽默方式，幫助孩子在愉快的氛圍中建立英語式的思維習慣。
指導常見問題及對策（精選18篇）篇三
經常聽到有些考生抱怨，投入了大量時間來復習，收獲卻很小，復習效率不高。如果有有同學也遇到了上述困惑，可以明確的告訴你，是你的復習方法出了問題。在這里給大家介紹幾種常見的復習問題，以幫助大家避免犯類似的錯誤。
問題一：執著于個別零散知識點，無法進行系統化。
很多同學復習，容易把復習的重點放在那些瑣碎的知識點上，忽略了對整個知識體系的宏觀的、總體性的把握。現在的考研題目，在命題思路上更加注重靈活性和綜合性，更加注重考查考生對于知識的立體把握。如果考生在復習時沒有建立起一個很好的知識體系，而是停留在對零散知識的把握上，那就很難適應今天考研命題的思路。
我們如果按照正確的復習方法進行復習就會達到這樣的效果：考生一看到試題，無論是選擇題還是分析題，在大腦里就有一個完整的邏輯體系與之相對應，就能迅速地判斷出該題所涉及的`知識點是在第幾章第幾題(節)，并能進一步聯想到與這一知識點相關聯的其它知識點。如果能做到這一步，那么考生答題時的總體思路和方向就不會有錯誤，這就有利于考生組織自己所掌握的知識點，如果考生再有很規范的答題思路，獲得好的成績就應當不成問題。
因此，考生在整個復習過程中應當努力做到始終保持對知識體系的邏輯結構有一個清晰的把握。建議大家在復習每一門課程時，最好能先把本門課的目錄熟練地把握一下，爭取先將章節目錄的結構記下來。并且在整個復習過程中，無論復習到哪個知識點，不僅要學習該知識點本身，還要注重思考與把握該知識點與前后其它的知識點，乃至于同其它章節在邏輯上的聯系，只有按這樣的思路復習才能將知識點學活。
問題二：缺乏詳盡的復習計劃，沒有執行力。
好多同學在復習的過程中，沒有具體的計劃，只是決定了要考研，每天跟著其他同學一起去自習室復習，看著人家復習，他也復習，人家走了，他也跟著走了。激情來了，就每天復習10幾個小時；沒有激情了，就玩兩天再說。這種“三天打魚，兩天曬網”的復習狀態相信是不少同學的真實寫照。建議同學們決定了考研之后，盡量訂一個比較合理的計劃，然后盡量按照這個計劃來進行復習。一般說來，在整個復習過程中，對每門課至少要復習四遍。按照記憶的規律來看，第一遍可能使你熟練地掌握百分之三十的知識內容，第二遍的復習能使你掌握百分之五十的知識內容，第三遍就能使你掌握百分之七十的知識內容，第四遍的復習你就能達到掌握百分之九十應考內容的效果。
指導常見問題及對策（精選18篇）篇四
介紹了井下導線測量工作中容易出現的'諸如錯用導線點、觀測者讀數錯誤、復測不及時、記錄不全、方位推算錯誤等常見問題,通過分析、總結,有針對性地提出做好井下測量工作的對策,如養成良好的工作習慣,嚴格按照煤礦測量規程作業,加強測量人員業務培訓等.
作者：張耀輝楊連云作者單位：趙固二礦籌備處,河南,輝縣,453633刊名：中州煤炭英文刊名：zhongzhoucoal年，卷(期)：“”(6)分類號：p221.4關鍵詞：井下導線測量導線點方位推算煤礦測量
指導常見問題及對策（精選18篇）篇五
1.偏題離題，背離主旨。
2.立意膚淺，選材陳舊。
3.拙于構思，敘事虛假。
4、表達平淡，毫無文采。
5、卷面潦草，不合規范。
這些“不應成為問題的問題”在閱卷中卻普遍存在。
面對這些問題，解決它的策略是：
一、仔細審題審明題意。
審題一定要做到準確、全面，不偏不漏、不折不扣。首先明確提示中題眼是什么、關鍵詞的含義、命題者基本意圖。然后認真解析要求中的每一句話，每一個詞，構思成熟后，最后再下筆。
二、立意要深選材要新。
立意要避淺俗、出新意、求深刻。選材要真實、新穎。這里著重強調的是真實，選擇材料要真實、可信，寫真人、敘真事、抒真情。另外如果寫成記敘文敘述要具體、不空泛;如果寫成議論文議論事理要結合。需要強調的是，中考作文堅決反對抄襲他人作品;反對簡單模仿;反對宿構文章。
三、構思精巧注重文采。
構思是指文章思路，常言說：“車行有道路，文行有思路”，文章沒思路等于車離軌而行，雖然可以前行，但隨時有翻車的危險。“歷覽考文成與敗，唯有思路才是真”，如果打不開文思，書讀得再多也用不上，文章再多寫也不能很好表達。尤其是話題作文，給了同學們更大的更寬的思維空間，文思將起很大的作用。注重文采是指用詞貼切，句式靈活，善用對偶、排比、反問、設問等修辭手法，來提高文句的表現力。
四、卷面清爽規范潔凈。
考場作文不同于平時作文，考試成績必須通過卷面上體現。閱卷老師平均幾十秒甚至十幾秒閱讀一份卷子，所以，卷面書寫是影響得分的重要因素。往往有些內容表達不錯的文章受卷面影響而容易打低分。具體體現在：字體不工整，標點不正確，修正不得法。卷面一定要清爽、規范、潔凈。
中考滿分作文：曬出我的夢想。
時常有人問我，你的夢想是什么?今天我就曬出來與大家共享。
我的第一個夢想：考上理想的學校。
不要說我自私，從某種意義上講，人都有點兒“自私”。我的短期目標就是考上我心儀已久的一中。平時，就是課間那比金子還難得的一點兒閑暇，我也常常閉上眼睛，想象自己在一中如畫的校園里，度過我快樂而溫馨的學生時代，這將為我考上理想的大學搭設一個很好的臺階。
我的第二個夢想：找一份兒好的工作。
大學畢業后的我步入社會，肩上的責任感倏地加重了。首先要照顧好我的家人，所以我需要一份兒好工作，讓我有能力去做一個負責的好女兒、好姐姐。當然，這些工作必須是我喜愛的，能讓我的人生過得更充實、更瀟灑。
我的第三個夢想：買車買房給爸媽，讓他們幸福。
每次逛街，媽媽常瞇著眼睛，出神地看著路邊那一幢幢漂亮的樓房，我知道，她真的很想嘗嘗住樓房的滋味兒;每次擠公共汽車，爸爸氣喘吁吁，玩笑似地說：“要是自己有車就好嘍!”但我很清楚，爸媽為了我們姐弟三人一直忙忙碌碌，我們姐弟三人使他們的夢想也只能是夢想。盡管他們從無怨言，但我要憑自己的努力給他們一個幸福愉快的晚年。
我的第四個夢想：我的村莊變成小康村。
村里人一年到頭鼓搗那幾畝地，很少有人出去闖一闖。所以，鄰村都富起來了，我們村卻依舊“光榮”。我要在不遠的將來讓自己有這樣的實力，在村邊建起自己的工廠，讓我的村莊搖身變成金鳳凰;我要讓村里所有的人都飛到山外的`大海上去搏擊風浪。
我的最后一個夢想：我們的祖國成為世界第一強國。
我知道我的夢想還僅僅是“夢想”，但我會用自己的雙手和大腦，去填充我夢想圓內的每一平方毫米的空間。
親愛的“阿暖”，你還好嗎。
尤物雖小，卻比天高。現實生活中，很多時候，有些看似平凡、極其普通的小東西，卻能給我們帶來溫情和幸福。
很小的時候，爸爸媽媽外出打工，我成了個不折不扣的“留守兒童”。迫于無奈，我只好跟著姑媽一起生活。看著和我一般大的孩子每天都能在爸爸媽媽的身邊快樂的玩耍、撒嬌，我的心里就特別的難受。我不明白：同樣的年齡，別人能享受的溫暖和幸福，我為什么就不能呢?雖然每天我都特別地想念他們，可是他們始終沒回來陪伴過我。按他們的話說，是為了掙錢養活我、培養我，使我今后生活得更幸福。話是說得好聽，久而久之，我也信了他們，雖然我從來沒責怪、也沒怨恨過他們，但是總有一種不幸福、不快樂的感覺。
上了小學，星期天在家里，我除了看書和作業以外，沒有一個人陪我說話和玩耍，總感覺到孤獨和寂寞。每當這時，我只能讓一個不會說話的“小伙伴”來陪伴我——那是爸爸媽媽在我剛出生時給我買的一個小洋娃。它就像我的媽媽，我每天都抱著它睡覺。也許他們當年外出打工時，心里曾經閃過一絲愧疚的念頭，所以才留給我這么一個唯一的小東西。唉，管他們當時怎么想的呢!反正我后來視它如親人，因為我把對爸爸媽媽無盡的思念乃至怨恨全部寄托在了它的身上。
由于我是個留守孩子，性格自然比較孤僻，因此在學校我幾乎沒有什么朋友。同學們不理睬我，我也懶得與他們交往，校園里經常可以看到我獨來獨往的身影。因為成績不好，我常受有些同學的欺負，甚至還遭到過老師的白眼……總之，我的生活中充滿著太多的不如意。每當不開心的時候，我就會抱著小洋娃靜靜地坐著，或者對它自言自語一番，把我要說的話全部告訴它。因為只有這樣，我心中的郁悶和煩惱才會慢慢消融，頃刻間，我的心情依舊會燦爛如花。有時候，當我一個人在家時，那種孤獨簡直令我感到莫名的恐怖。這時，只要我的小洋娃在身邊，我就不會害怕。我只要把它抱在懷里，向它傾訴我的所有小心思，它就會乖乖地充當我的忠實聽眾。說著說著，我倆就會相擁著進入甜美的夢鄉。
如今，我漸漸地長大了，也變得成熟了，再不需要小洋娃的陪伴了，但是我依舊留戀著它。雖然我每次回家時，看到小洋娃獨自待在我小時候睡過的床頭，孤單而憔悴，似乎沒有以前漂亮了，但它在我心目中的地位沒有絲毫的改變，它還是那個可以給我帶來快樂、帶來幸福、帶來溫暖的小阿暖。
進入初三后，我更少回家了，但我仍時時想起那個陪伴著我走過充滿苦澀而又甜蜜童年的小伙伴。
哦，親愛的“阿暖”，你還好嗎?
指導常見問題及對策（精選18篇）篇六
審題一定要做到準確、全面，不偏不漏、不折不扣。首先明確提示中題眼是什么、關鍵詞的含義、命題者基本意圖。然后認真解析要求中的每一句話，每一個詞，構思成熟后，最后再下筆。
二、構思精巧注重文采。
構思是指文章思路，常言說：“車行有道路，文行有思路”，文章沒思路等于車離軌而行，雖然可以前行，但隨時有翻車的`危險。“歷覽考文成與敗，唯有思路才是真”，如果打不開文思，書讀得再多也用不上，文章再多寫也不能很好表達。尤其是話題作文，給了同學們更大的更寬的思維空間，文思將起很大的作用。注重文采是指用詞貼切，句式靈活，善用對偶、排比、反問、設問等修辭手法，來提高文句的表現力。
三、卷面清爽規范潔凈。
考場作文不同于平時作文，考試成績必須通過卷面上體現。閱卷老師平均幾十秒甚至十幾秒閱讀一份卷子，所以，卷面書寫是影響得分的重要因素。往往有些內容表達不錯的文章受卷面影響而容易打低分。具體體現在：字體不工整，標點不正確，修正不得法。卷面一定要清爽、規范、潔凈。
四、立意要深選材要新。
立意要避淺俗、出新意、求深刻。選材要真實、新穎。這里著重強調的是真實，選擇材料要真實、可信，寫真人、敘真事、抒真情。另外如果寫成記敘文敘述要具體、不空泛;如果寫成議論文議論事理要結合。需要強調的是，中考作文堅決反對抄襲他人作品;反對簡單模仿;反對宿構文章。
指導常見問題及對策（精選18篇）篇七
近年來高考作文多以“話題作文”或是“新材料作文”出現，題目寬泛，但并不是想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，要在所給話題、材料范圍內進行審題寫作，不可拋開話題、另辟蹊徑地“信馬由韁”。否則，就會不著邊際，偏離話題。比如上海2007年高考作文題《必須跨過這道坎》，就應該牢牢抓住“必須”、“跨”、“坎”等“題眼”進行審題，還要重點關注、開掘出“坎”的引申義、比喻義。規避：要加強審題訓練，針對題目“辨字析詞”，盯準“題眼”，尤其對于哲理性命題，涉及辯證關系的，更要深入分析題目的深刻內涵。審題越細、越準、越透，立意的思路就越寬、越深、越廣。
“入題慢”，廢話很多，以一當十的內容卻千呼萬喚不出來。引用原材料或可有可無的內容占去了很大的篇幅，重點部分無法展開。規避：多看名家精短美文，為我所用，在“實戰”中尋找不足，總結經驗。
有的考生寫作文，從頭到尾沒有出現話題、話題的關鍵詞或與話題相近的表述，犯了扣題不緊的錯誤，看不出是就所給特定“話題”或是“新材料作文”而寫的文章，這樣得分自然不會理想。規避：在行文時牢記“考綱”中對作文扣題一項的具體要求，依照標準去做，回想老師的相關叮囑及傳授的方法。
見解獨到、構思新巧、主旨積極的文章無疑是任何人都夢寐以求的。可惜的是，在考場上有的學生為了追求所謂的標新立異，甚至寫出了令人匪夷所思的文章。如有的學生在《假如記憶可以移植》中這樣寫：“我要把愛因斯坦的大腦移植過來，為自己發財致富……”由于思想格調不高，不符合高考作文“思想健康”的要求，降低了作文品位。規避：樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，突破定向思維、線性思維，走向逆向思維、發散思維，視角獨特，出人意料又在情理之中。
有的學生作文材料陳舊蒼白，缺乏厚重感。要么記敘一件事，有骨架沒血肉;要么議論一個道理，觀點+例子+結論，缺分析少論證;要么連例子都沒有，翻來覆去，空談漫議，寫到哪兒算哪兒，湊夠字數為原則。規避：積累材料。一是在高三這段時間里繼續收集鮮活的材料，并選記一些名言警句;二是把長期以來的“庫存”分門別類篩選一下，擇出可供用于寫作的精品材料列出提綱。
有的考生喜歡使用縮寫、英文單詞、網絡語言，其實這是要冒一定風險的。有的閱卷教師對這類語言很反感。高考大綱對于作文的要求是語言通順、用詞貼切，文句有表現力。因此，考生應當盡量用優美、有內涵的語言來表情達意，要用最規范、最傳統的語言來寫作，最好不用或少用網絡語言。規避：平時寫作時盡量不使用網絡語言或少數人才知道意思的語言。
考場作文，事關重大，不僅內容要出彩，形式上也應該不拘一格，使內容與形式相得益彰，完美統一，方可獲得高分。但教師在批改作文中卻發現，形式創新的寥寥無幾，多為千篇一律、似曾相識的“老面孔”，這應當引起注意，尤其是寫作能力強的學生，不要因為形式的“不適宜”而失去了本不該丟的分。規避：運用題記、后記、演講搞、采訪記錄、日記體、書信體、小標題等新奇形式來詮釋思想，表達意旨。
有的學生寫的文章好像屬于“四不像”的文體，因而閱卷老師難以讀懂、把握這樣的文章，判分就有爭議。所以，一般說來，文體還是明朗為好。規避：就高考作文而言，最好多使用記敘文(夾敘夾議)、散文(記事、抒情)、議論文3種常見樣式，少采用或不用詩歌、戲劇、文言等體裁。
有的學生由于沒有分配好寫作時間，以致在寫作文時所剩時間不夠了，有的考生來不及結尾，結果或用一句話硬斷，或點上一串省略號，或干脆空在那兒。無論哪一種情況，都會被視為未完篇處理。因為閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看文章的整體，虎頭蛇尾的文章是要被扣分的。
現在是電腦閱卷，字跡模糊、掃描不清就會丟失信息，老師看得吃力無疑會影響分數。我們都有這樣的感覺：書寫工整、卷面整潔的作文使人賞心悅目，印象分立即增加;而字跡潦草、勾勾畫畫、涂改得難以辨認的答卷，無形中就會多扣幾分。高考作文偶爾出現一兩處錯別字無可厚非，如果接二連三地出現錯別字，就會被認為語文基礎太差，得分也會大打折扣。
2008年高考作文對錯別字要求更高，有的省已經規定，每錯一字扣一分，應予以特別重視。規避：養成好的書寫習慣，不會的字、詞要查字典、詞典。
指導常見問題及對策（精選18篇）篇八
xx同學：
你好。關于你的顧慮我很了解，我就單刀直入吧：
我覺得xx系跨專業考土木并不是不可能的，關鍵在于你的決心，以前我見過計算機系跨專業考土木的，也見過土木跨專業考計算機的，說實話畢竟大學學的本科專業知識都不深，而考試又是主干的那2~3門課，如果你進入了復試，我覺得你的xx專業背景反而不一定是弱點，而有可能是一些做理論的老師比較喜歡的，因為不是所有的老師都是做工程實踐的，你較強的數學功底和編程能力可能會引起一些老師的興趣。
你擔心的專業課我覺得問題不是很大：首先初試的時候數學、英語、政治，專業課就是結構力學(i和ii)，結構力學你聽過應該有感覺，并不是特別難理解，關鍵在于多做習題掌握靈活的解題方法；進入到復試后，如果考土木工程專業，專業課主要是建筑結構設計(但要有工程結構設計原理作為基礎)，而且初試完到復試完有近3個月的準備時間，應該是足夠的。另外，這個學期應該有工程結構設計原理或建筑結構設計的課，你可查一下土木系的開課。其實很多土木專業本科生上完結構力學、工程結構設計原理和建筑結構設計也都是稀里糊涂的，他們還是主要靠考試前的復習。
所以我覺得成功的機會并不是說很小，主要有兩點：
(1)破釜沉舟的決心。如果你覺得你確實非常不喜歡現在的專業，確實很向往土木，那就為了自己發自內心的夢想放手一搏。這半年不要讓任何外界因素影響你，不要一心兩用，又想考研又擔心工作不好找，魚與熊掌不可兼得，退一萬步講，萬一沒考上又怎么樣呢，就是工作晚找一些，我們土木專業很多學生也會遇到這樣的困惑，但只要一心一意堅持到最后的基本上都能考上。所以決心是第一位的，沒有破釜沉舟的決心，我建議你要斟酌一下。
(2)好的復習計劃。這取決于你數、英、政和結構力學課的基礎。這個學期邊復習考研，邊旁聽結構力學ii(不過上課進度比較慢，你要超前看書，主要就是矩陣位移法和結構動力學)，另外再有空的時候去旁聽工程結構設計原理或建筑結構設計(課后不要花什么時間，了解為主)；等到初試考完后，只要感覺不是太差(一般沒有拖后腿的，基本都能進復試線)，就從1月份開始馬上集中準備建筑結構設計(這樣有近3個月的時間準備)，很多土木專業的考生都是等初試成績出來后再開始準備復試課的，所以這樣你能贏得比他們更多的復試準備時間。
(3)200%的努力。如果前兩項都做到了的話，剩下的就是努力了，肯定你會承受比土木專業考生更大的壓力，但更大的壓力只要處理得好，往往能夠轉化為更大的努力，老話講：事在人為；有志者事竟成。不要太顧慮自己的專業背景，只要你能進入復試，我會依據你的初試分數推薦導師的，只要復試不考得太低，一般都不會刷掉的，所以你的目標就是這半年將初試分數盡可能考高，有一個好的基礎。
希望我的分析能給你帶來一些幫助，總結而言：決心+計劃+努力，如果你能做到這三項，我覺得是可以去追求你的夢想，畢竟工作以后再想回過頭來換專業就更不可能了。
考研十周年紀——曾經考研的一些體會。
十年前的現在，我也正如現在許多考研學子一樣，在知道初試成績后，焦急地聯系導師和等待著復試，不過那時候的復試不像現在這么復雜，沒有筆試，沒有聽力考試，只有面試，所以基本上就是看初試成績和你所聯系的導師是否同意接收你了。那一年我們的分數也像今年一樣，比較高，當時初試需要考5門，數學、英語、政治、結構力學、混凝土，單科總分100。那一年我考的總分好像是417分，在學院考研的里面排第三，各科成績為：數學100分、英語78分、政治77分、結構力學76分、混凝土86分。最為值得驕傲的自然是數學，不過那一年確實很容易，90分以上的一大把，而我也是幸運地在交卷前發現了一個計算錯誤及時地修改了過來。最為羞愧的則是結構力學，其實那一年的結構力學并不難，而且當時也覺得自己復習的不錯，但考試時發揮實在欠佳，在一堆計算面簽迷失了方向，但諷刺的是我畢業留校后卻承擔了結構力學課的教學，或許是上天給我一個還債的機會。現在回想起來當時將近半年的復習經歷，仍然印象深刻，在此也簡單總結一下吧：
(1)“堅定不移”的`決心。這個應該是對考研能否取得好成績最為重要的因素了。記得當時我也有去爭取保研的機會，但自己在5月份的時候就下定決心要考外校，所以也沒有在保研方面做任何嘗試和努力。至于為什么選擇東南，受當時的環境和各種特殊因素影響，在此就不贅述了。在考研的過程中，你身邊會有不少同學或被游戲所惑，或突然夕陽戀，或看到招聘會就管不住自己的雙腳，總之，決心被這些外界的因素逐漸吞噬，伊始高漲的熱情逐漸消沉直至最終徹底放棄，當然這背后更為本質的原因還是在于決心不夠。所幸的是，我在考研的過程中沒有打過一次游戲，沒有去過一次招聘會，因為，我覺得那不是我在這段時間想要和應當做的事情，既然選擇了，就應當全身心拼搏，不要給自己留有遺憾。
(2)“不顧后果”的信心。不少人在做一件事情的時候總會去考慮后果，有些時候這種謹慎是可取的，但對于考研，則必須要有不顧后果的信心，既不考慮成功了如何，也不考慮了失敗了如何，而是將考研的過程作為當下必須走完的一條路，雖然路的另一頭也是未知，但要有信心自己走過之后不會后悔，只有這樣，你才會全身心毫無顧忌地投入到這個過程。現在回想起那時的我，也聽到很多同學關于跨校考研比較難的議論，尤其同宿舍的一個同學在填志愿的時候放棄了原來想考的同濟而保守地選擇了本校，但這些對我都未產生絲毫影響，因為當時的我根本沒有去想萬一我沒考上會怎么樣，是繼續考一年還是找工作，從某種意義上說或許我是在逃避，但此時不逃避，你又能做什么呢，因為在沒有發生之前，所有的后果都是可能，而所有可能的后果也最終可能根本不會發生。
(3)“快樂考研”的開心。很多人提到考研都會認為是一種苦行僧式的修行，吃不好，睡不香，像一匹在凜冽的寒風中前進的獨狼，何其痛苦。但其實，現在回想起來，考研的那段時間是非常快樂的。首先，這對于很多人來說，是人生最后一次單純地全身心投入地做一件事情，單純而充實，相對于前幾年渾噩的大學生活來講，是一筆非常寶貴的精神財富，所以當我考完研時，我突然第一次有了這樣一種想法，覺得今后再大的困難我都可以克服；其次，我的考研過程并不是一個人在戰斗，而是有四個朝夕相處的同學陪伴(皆為男生)，組成了一個考研小分隊。我們相互監督，誰睡懶覺不去就罰錢請吃飯；我們輪班占座，進入到11月份以后，每天需要一個人在5點鐘起來去占那個有雙層玻璃的教室；我們交流心得，自習時的間隙在教室外一起討論政治，為自己的立場和觀點而爭論不休；我們共享情報，每個人報一個不同的政治沖刺班，然后將搜集到的信息一起彼此分享討論。尤其，當時的我與家里存在一些矛盾而面臨著經濟封鎖，與我一起考研的胖子是我的經濟資助者，他總是帶一本小黃本，然后每次我刷他的卡吃完飯后，他就在小黃本上記賬。如果我幫助他解決了復習過程中的難題，他會時不時地表示一下慷慨，免費請我吃一小盆骨頭湯。到最后考研結束時，他足足按了10分鐘計算器才將我需要還給他的賬算清。現在想來，那段考研的經歷雖然有些艱辛，但摯友的情誼讓我感受到了溫馨，至今仍然難以忘記。
(4)“拔高拉低”的均衡。當你開始準備考研時，你要對自己各門課程的基礎進行分析，總的原則是“狠抓兩頭，穩促中間”，兩頭即是指你最強的一門和最弱的一門。從我的角度而言，我覺得這兩門應該是最先應該開始并且同時復習的(最好從7月分開始)，強的一門力爭拿高分，弱的一門則避免拖后腿，從而能夠實現“拔高拉低”的思想，使你的最終成績最大化。我當時最先開始復習的是數學和政治，我開始復習政治的時候屢受打擊，但馬上又能從復習數學中找到信心。有意思的是當我第二遍看政治時，我突然覺得自己似乎開了竅一般，對于曾經厭惡的馬哲、馬經、鄧理、毛思有了頓悟，然后各種生澀的概念、枯燥的論述都變得生動起來，所以等到9月份時，我已經看完了兩遍數學和政治，然后從9月下旬開始，著手復習兩門專業課結構力學和混凝土。英語并沒有特別的花很多時間復習，就是作為每天復習的調劑，每天早上背背單詞，晚上看看閱讀，然后9月份以后開始背一背萬能作文，一直到最后考試之前，我一套英語真題模擬卷也沒做過，因為我覺得英語這個東西做多了并不一定是好事，關鍵是要保持比較流暢的語感和比較快捷的閱讀速度。
指導常見問題及對策（精選18篇）篇九
從事每屆高三歷史教學，同學們都會反饋很多的問題，最常見的是：隨著高三學習的逐步深入，學生在歷史學科上花的時間越來越多，對課文的掌握程度感覺起來也比過去熟悉了不少，試卷無論是單科還是綜合也做許多，可是總覺得考試成績不夠理想甚至不不如以前，自己想分析原因卻搞不明白問題究竟出在哪里，導致歷史學習產生不小的挫折感，提不起學歷史的興趣。這里作一分析，希望能夠給高三的歷史教與學有所幫助。
有的同學說已經投入了相當長的時間，但沒有取得相應的成績。首先同學們應該認識到，高考與中考考查的方式與能力要求的不同，我們即將應對的不是中考了，而是高考。高考歷史考什么？高考歷史學科不僅明確要求考查對基本歷史知識的掌握程度，更要考查學科素養和學習潛力，注重考查在科學歷史觀指導下運用學科思維和學科方法分析問題、解決問題的能力。其次如何安排時間，歷史學科有大量的接受性知識點，掌握它們是學好歷史的前提，必須要有時間保證。如何有效果，我覺得應該堅持每天都拿出一定的時間，記憶一定量的歷史知識要點。具體地說，每天用于記憶歷史知識要點的時間以當天學習到的那部分知識為基本標準，循序漸進，日積月累的提高。
進入高三以后，同學們學習歷史抱怨最多的就是看的越多，遺忘的就越多，甚至在丟掉課本后頭腦中出現空白。首先應該讓學生知道一點生理學知識，一定的遺忘是很正常，任何人都是如此。其次明確的告訴學生，很多知識你并沒有遺忘，而是儲存在你記憶的倉庫里，在你需要用這部分知識的時候，就能夠很快調動這些知識。同時指出，在投入時間的時候，要避免一種想法，那就是別希望通過一次性投入后，把一個知識點記得滾瓜爛熟，甚至能一直保持到高考。也許對于容量少、難度低的初中學習和高一、高二的階段性學習還能勉強應付，對于高三歷史學習來說，一定要避免。正確的做法應該是在堅持每天記憶的同時，每隔三天左右復習一遍，每隔一周左右再梳理一遍，越往后面間隔的時間可以逐漸延長，每次投入的時間可以逐漸減少。
有的同學課本知識很熟悉甚至整個章節的知識都能夠背誦，課堂老師授課也能夠接受，單元知識考查的時候也能夠考出很不錯的成績，但是一旦大考時卻分數不理想。這種情況在高三學生尤其是平時很是用功的同學中較為常見。主要原因在于：一是記憶的方式方法有一定的缺陷，不少同學按照初中的學習方法去死記硬背知識點，沒有去掌握基本的知識體系，必須引導學生對課本內容進行新的整合。二是沒有一定的習題量作保證，有的同學在平時也做習題，選擇題做了，但非選擇題答題時卻不能夠很規范完成，導致記憶中儲存的知識沒有能夠得到應用。三是審題能力的欠缺，缺少做題的基本程序，而導致或是時間不夠或是知識應用不夠或是語言的不規范甚至是走題。這種情況隨著訓練的頻率增加，訓練的力度加大，方式方法的指導，是比較容易解決的。
俗話說，知識是能力的載體，能力是知識的升華。如何提升能力，有不少同學把數學學習的方法照搬到歷史學習上來，認為不用去過多記憶，只要多做題目，就能把歷史學好。固然，做題是必要的，是提升能力必要途徑，但是全面、系統、牢固、準確掌握歷史基礎知識，任何時候都是歷史復習的第一要務，否則也只能是望題興嘆。提高歷史成績的能力要素主要有兩條，一是對教材的閱讀與把握能力，通俗地說，就是一篇課文你能不能判斷它的主題，能不能分清楚全文的層次，能不能找出貫穿全文的線索，能不能理解關鍵概念的含義。其次才是在做題目的時候具體表現出來的運用能力，一是要培養學生反復閱讀題目和材料的習慣，審清題意抓住題眼，掌握題干和材料中的有效信息，搞清設問和材料意思再去答題；二是要促使學生整理答題思路，想清楚了，考慮全面了，再去回答，避免想半截丟半截；三是培養學生的文字表達能力，表達精練、準確、完整；四是要在做題過程中自覺地把教材中學過的結論或史實與題目提供的內容相結合，讓自己的答案有理有據。
目前我省高考是3+綜合形式，高考歷史學科是融入文科綜合形式體現的，而我們平時的教學、學習、檢測是單科進行，因此有的同學到高三后期綜合考試中就不能夠很快適應，以至于月考甚至是高考成績不能如意。這就需要同學們要從內容到形式注意提高適應性。從內容上來講，我們在掌握歷史學科基本知識的基礎上，要有意識地把歷史知識與其他學科的知識點聯系起來，力求明確尋找到它們相互聯系的內在線索并能夠表達出來。如歷史和政治學科的聯系，不僅體現在基本知識點上，而且體現在一些基本原理和思維方法上；歷史與地理知識的聯系，每一個歷史事件總是發生在一定的空間范圍內的。從形式上來說，首先要解決的是綜合考試題量的變化和學科試題交錯排列的變化上的適應性過程，在整體時間的`分配上應該注意提前預估各科的難度和容量，做到心中有數，以防止出現時間的不足。其次在具體答題時，既要注意不同學科之間的聯系，也要注意不同學科專業知識點和概念表達的不同特點，防止出現學科間專業知識的混淆。
知識的占有與配置是在不斷創新的，因此目前的教育體制、教材體例、高考制度都在不斷的創新中發展，感受最為鮮明的是考試的創新。在高考注重學生創新思維和能力的培養與考查的前提下，日常學習中就必須培養學生的創新能力。對于以前的一些創新，教師與學生都能夠很快的適應，這是中學師生的本能的要求；但是每次面對新的創新，我們往往又表現的手足失措而無法應對，這也是中學師生的共識。如何克服與提升，就要求在高三歷史教學中，引導學生養成創新思維，挖掘創新的潛質，突破思維定勢。首先在日常學習中積極鼓勵學生發揮主觀思維，在聯系教材知識點的基礎上，積極推動學生結合自己的思維感受進行發散性思維活動，允許爭鳴；其次，在平常的練習和測試中，應該鼓勵學生在遵循基本歷史原理的基礎上，對一些觀點發表評論，充分表達對新材料和新情境的主觀判斷；同時教師也要注意收集整理各地的信息，對于新材料、新情境、新設問、新角度的試題。介紹給學生，以提升學生的應急能力。
歷史是一個記憶性很強的科目，大家往往會發現很難把所學的知識都一一記住，甚至記了幾遍后，隔了不久便會遺忘。其實，想要把歷史知識記住，是有規律可循的。例如，學習古代史，可分解為政治特征、經濟特征、民族關系、對外交往、文化五大方塊進行記憶。而對于世界史和中國近現代史則要注重理解，因為許多歷史事件是相互交織、脈脈相承的，這樣就組成了一個較龐大的記憶網絡，死記硬背是行不通的，而且很吃力，這就需要理解的幫助，聯系當時的歷史背景，運用邏輯推理的方法，就較容易將此歷史事件的來龍去脈理清楚。
要想學好歷史，在考試中取得好成績，還必須掌握解題的方法，在練習中不斷提高自己的能力。現在，歷史考試主要有以下四種題型：選擇題、判斷題、材料分 析題和問答題。首先，我們要了解各種題型的解答方法和要求。回答時要把相應的問題講清楚，答完整。答案要層次清楚，最好分要點作答。掌握了基本的方法，通過不斷的練習，解題能力就會逐步提高。
“世上無難事，只怕有心人”，同學們，只要你們對歷史學習付出極大的熱忱，有信心和決心，肯努力，講求方法，你們一定能學好歷史，并在考試中取得優秀的成績。
指導常見問題及對策（精選18篇）篇十
將以上問題進行了分解，并給大家提出了可行的建議，希望大家在復習過程中不斷自我檢測，不段修正。
1、單詞的重復記憶。
單詞是我們學習英語的基礎，具備了一定的詞匯量才能到達理解文章的高度，就像我們小時候學中文，如果一篇文章里面包含100個漢字，生詞占到80%，要理解文章是很困難的，學英語也是一樣。
那么如何復習掌握詞匯呢，簡單來講，單詞的學習實際是一個重復記憶和理解的過程，每天把看過的新單詞按量至少瀏覽一遍，比如：睡前完成50-80個單詞，或是在記憶最佳時間（晨讀時間）完成至少100個單詞。單詞復習一遍實際上是重復了至少兩遍，這樣做一方面鞏固了所學單詞，加深印象，另一方面，有利于閱讀的通暢進行。同時，新東方網絡課堂的詞匯課程，可以幫助同學通過拆分、破譯的方法，迅速記住單詞。
2、閱讀的強化提高。
提高英語水平的最好方法是增加閱讀量，通過閱讀接觸文章能使單詞學習不再枯燥，語法知識不再抽象，從最初的知識儲備階段向更深層次的整合運用階段過渡。閱讀分為精做和泛做兩種方式，在整個強化階段，學員不應顧此失彼，應將兩種方式兼容并蓄，雙管齊下。閱讀過程中應注意不要盲目學習，要明確學習目標，制定詳細的閱讀計劃：
閱讀目標：
掌握考研閱讀的出題思路，熟悉不同題型的解題思路和方法，每一道題目為什么選b而不選c都有深度了解。一定不要覺得煩和累，這個過程你的收獲會很多的。一篇文章做題、對答案、分析詞匯、分析長難句、分析題目設置及選項設置，這樣下來一共需要至少1小時。精做最終的效果應該是：真正做到對每個問題為何這樣問，每個選項為何這樣出，尤其對一道題中的最模棱兩可的兩個選項認真分析，最后最好對于不同問題有個總結。剛開始的時候很麻煩，等待自己的詞匯量越來越多，就越來越好辦了。精做對詞匯的復習特別重要。
（2）泛做泛讀，考研內容涉及政治，經濟，人文，科技等諸多領域，了解一定的背景知識是必須的，因此結合精做進行泛做能夠增加知識儲備，豐富文化底蘊，鍛煉猜測單詞能力。同時，英語水平也能夠得到相應提高。泛做主要做到把握文章總體框架，了解文章大意，掌握單詞及詞組搭配，了解長難句語法結構等。
閱讀計劃：保證閱讀量，精讀的素材是《歷年真題》，最好每天能完成1篇左右真題的閱讀。泛讀素材包括《閱讀精選100篇》、《經濟學人》、《chinadaily》、《時代周刊》等英文報刊，保證每星期3-5篇文章。
3、翻譯理論與練習并進階段。
翻譯其實考的是英語的基本功，如果在前期基本功打好了，那么翻譯就不會有太大的困難。翻譯的理論學習可以參考新東方網絡課堂講講翻譯唐靜老師的《拆分與組合翻譯法》這本書，唐靜老師的拆分與組合講得很好，在做翻譯的時候這個方法很受用，好好學習下，并可以每天擠出40分鐘來進行練習，練習素材是真題的翻譯題。
復習建議：翻譯的復習時間和語法的復習時間可以重疊在一起，因為翻譯的練習其實就是在檢查自己的語法知識，而且翻譯的材料一般都是閱讀中的長難句，語法結構比較復雜，所以只要在練習翻譯的時候遇到不懂的語法點，就回到語法書中相應的部分去鞏固就可以了，這樣就能節省一部分復習時間，復習也會相對有效些。如果有同學學習得很快，閱讀中的長難句和翻譯題都練習完了，可以用真題中的完型填空的文章做翻譯練習。
同時，新東方網絡課堂考研英語語法及長難句班、比較適合那些語法基礎比較薄弱的同學，可以利用暑期時間集中攻克短板，做到短期提高。
翻譯在考研中，雖然分值不是很大，但要也不能忽視、大意，翻譯和完形不僅需要詞匯和語法知識的熟練掌握，更需要學會答題技巧。此階段要注重進行翻譯練習，掌握科學的翻譯方法，練習翻譯真題，提高翻譯能力。
4、寫作實訓階段。
寫作考察學生綜合運用英語能力，也是難度最大的一部分。考研英語作文有小作文和大作文兩種形式，考生習慣在考前背誦模板，一味追求瞬時效應，缺乏對寫作實力的訓練。
復習建議：新東方在線網絡課堂考研輔導團隊希望大家從暑期就開始素材的積累和訓練，首先可以將歷年真題作為首選訓練素材，按照真題要求動手練習寫作，然后參閱答案案例進行修改和學習，既要從宏觀上掌握寫作段落結構的安排法以及應用文、圖畫作文、圖表作文的寫作方法，又能從微觀上學習單詞詞組應用以及各種復雜句式的表達使用等。
每一個考研學子的復習之路都是苦中帶甜，苦盡甘來。嘗盡了研途中的艱苦，才會有研夢如愿以償的甜，為研后的甜，一起拼搏吧！
最后，祝大家備考順利！
指導常見問題及對策（精選18篇）篇十一
此時期存在防雷接地不達標、電線管敷設不合理、導線接線及連接質量差、配電箱安裝不達標、電纜和母線安裝錯誤、智能系統及消防系統探頭安裝錯誤等問題，對建筑電氣工程質量產生一定影響：
其一，就電線管敷設方面而言，存在多層重疊、并排緊貼等問題，部分位置超過了鋼筋面筋；電氣工程施工過程中可能存在電線管埋墻深度不足、埋藏于粉刷層內的情況；電線管方面可能存在凹痕、死彎等問題；緊鎖固定措施未能得到有效落實等。其二，就防雷接地方面而言，引下線等方面存在夾渣、虛焊、焊瘤一類的缺陷問題；施工人員未能對焊渣進行清除，未能在焊接位置刷防銹漆，并且存在將螺紋鋼當成搭接鋼筋的情況。其三，就導線接線及連接方面的工作而言，存在連接質量較差、色標錯誤的問題，容易使施工工作陷入混淆。其四，對配電箱進行安裝和配線時，箱體不平直、墻體及箱體之間存在縫隙的問題同樣對工程質量具有一定負面影響。此外，箱體開孔方面的失誤可能對箱體美觀性、保護層等造成影響和破壞。其五，就智能系統和消防系統探頭安裝方面而言，存在安裝松動、縫隙過大等問題，并且若施工人員未能對其和燈具之間距離設置方面的問題進行考慮，便會使探頭靈敏度受到影響。其六，對插座盒、面板以及開關等進行安裝作業時，存在接線錯誤的問題，施工人員未能對線盒預埋深度進行控制，并且存在標高不同的`問題；墻體、面板之間存在縫隙，面板方面存在不平直等問題；插座及開關相線、零線等方面存在串接問題及導線線頭裸露的問題等。
3解決對策。
其一，對電線管敷設方面的問題進行處理。監理人員對施工過程質量控制工作產生更多重視，對相關規范要求進行熟練掌握，為監理工作的開展奠定堅實基礎；發現電線層存在并排緊貼的問題時，監理人員督促施工人員通過增設水泥塊的方式完成隔擋，同時對電線管和磚墻表面距離進行嚴格檢查，將其控制在15mm以上；之后，監理人員對暗敷于板中的線管埋深進行檢查，對管道敷設狀態、暗埋電線管彎曲直徑等進行檢查，使其與管子外徑相匹配，并且在發現凹痕、扁折一類的問題后第一時間要求施工人員進行調整。
其二，對工程案例中的建筑電氣工程中防雷接地部分進行施工時，監理人員發現引下線等方面存在夾渣、虛焊、焊瘤一類的缺陷問題，此時監理人員選擇通過相應的解決措施進行處理，加強焊工方面的技能及職業道德素養方面的教育培訓，為后續焊渣的清除、防銹漆的涂抹等提供更多保障。監理人員嚴格按照驗收規范方面的內容對避雷引下線連接、搭接長度等方面進行檢查，在發現應用螺紋鋼時要求電氣工程安裝施工人員立即調整，將其替換為圓鋼，并且在碰焊位置進行搭接圓鋼的補充。下圖為建筑電氣工程防雷接地大樣圖。
其三，就導線接線、連接方面的工作而言，監理人員要求施工方進行多股導線連接，通過鍍鋅銅接頭完成壓接工作；對導線進行編排時要求保持橫平豎直，同時使剝線頭長度相同，減少導體裸露問題；監理人員還需要對施工人員加強教育培訓，使其對零線、接地保護線等方面的用途、色標等進行掌握，為導線部分的質量奠定堅實基礎。
其四，就配電箱安裝及配線方面的問題而言，監理人員需要督促施工人員正確使用水準儀校正水平，對箱體敲落孔、進線管適應性方面進行嚴格檢查，發現存在問題時需要采取機械開孔、重新加工一類的方式進行處理。至于電纜、母線安裝方面的工作而言，監理人員需要對各個施工團隊進行協調，為電纜走向、位置等方面的安排奠定基礎；通過瀝青混合物、麻絲一類的物質對豎井電纜洞口進行處理，同時確保管口防水施工工作及現場清理工作得以落實；之后監理人員需要根據驗收規范要求完成電纜、母線安裝方面的監理工作。
其五，為了解決智能系統、消防系統探頭安裝方面的問題，監理人員需要對施工人員責任意識進行提升。在進行底座安裝方面的作業時，能夠完成找平方面的工作，同時能夠擰緊探頭；就洗手間天花頂方面而言，其面積不大，探頭和燈具之間可能存在距離過近的問題，此時監理人員需要督促施工人員做好燈具中心點調整、探頭與窗口間距設置方面的工作，將間距控制在50cm上下；就公共走道中的天花頂消防探頭而言，需要確保線盒及燈具間距超過50cm等。
其六，就插座盒、面板以及開關等方面的安裝問題，監理人員可以更多的向土建專業人員進行咨詢，加強與土建專業的配合，進而為線盒固定等方面的作業質量提供更多保障。若發現存在線盒深度過大的問題時，可以通過增設線盒的方式進行處理，對面板進行安裝施工時，需要確保橫平豎直；監理人員還需要督促施工人員完成補縫的工作，對面板進行清潔處理；通過強化監督的方式對串接問題進行有效處理，同時監理人員可對剝線方面的工作進行監督，確保施工人員能夠根據固定尺寸進行作業，同時發現線頭存在不整齊、裸露的問題時，督促施工人員及時進行整改；若想確保導線牢固壓緊，監理人員需要確保施工人員將單芯線拗成雙股，確保螺絲被擰緊等。
4結語。
綜上所述，建筑電氣工程質量受到諸多方面因素的影響。為了使其更好地為人們提供服務，監理人員需要對自身監理工作產生足夠重視，對監理工作中存在的問題加強研究，進而制定適宜的解決對策對其進行處理，為工程質量提供更多保障。文章結合建筑電氣工程案例對監理常見問題及解決對策進行具體分析，以期為建筑電氣工程監理工作的開展提供一定可供參考的建議。
參考文獻：
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指導常見問題及對策（精選18篇）篇十二
導語：托福口語考試中考生常會出現下面的問題，下面小編向大家介紹托福口語考試常見問題及對策，希望對你有用!
口語答案的語言缺乏表現力——英語(論壇)語音不準確、語調無起伏、語言不流利、結結巴巴(雖說新新托福口語主要考查交際、交流能力，但語音、語調和重音都會影響到成績)。
1 了解語音語調方面的知識(適當了解，而不要花太多精力在這方面)，提前發現并糾正自己的語音語調錯誤。
3 平時創造英語學習的環境。功夫要從平時做起。有機會就通過錄像機、錄音機或光盤，有意識或無意識地跟聽或跟說英語。也可以上網與北美人士交流。
缺乏迅速組織好答案的能力。
原因——考生在新托福口語考試中面臨兩點壓力：
1 時間緊、任務重。新托福口語的答案準備時間只有15-30秒，答題只有45/60秒，如果沒有接受過正規的訓練，考生在考場上必將不知所措、語無倫次。
2 要迅速呈現“完整的答案”，這也就要求考生的答案“濃縮精華”，沒接受過“答案構思訓練”，“濃縮精華”也是難以做到的。
1 獨立部分：羅列出ets常出現的熱門話題，做好話題沉淀，并針對這些話題做出一分鐘的回答。用考試的真實境況，選擇一道題，準備1分鐘后，用自己的'語言表達觀點和闡述原由，從而達到提高口頭表達能力的目的。
2 綜合部分：平時的教科書就是不錯的教材，對每個章節在結尾處提出的問題給予口頭回答;選讀一篇長短適中的文章，提煉出綱領性的要點，在提煉要點的基礎上鍛煉用口頭表述來進行總結;針對一些相同話題的閱讀和聽力材料進行有效練習。并針對這些材料做筆記和做以下準備：學會口頭提煉和總結這些閱讀和聽力材料;在此基礎上口頭表述重要的信息，并解釋其中相互之間的關聯;針對閱讀和聽力材料中的觀點進行闡述;對其中提出的某個問題，闡述一種解決問題的方案，并給出相對應的理由。
考場上表現得不夠自信和大方。
1 缺乏口語練習，導致考生在答題時表現得不自信。
2 性格過于內斂，導致考生在答題時表現得不夠張揚。場上表現得不夠自信和大方不是形式上的問題，而是本質問題，因為這樣一來考生答題的音量就會小，發音就會模糊，分數也就不可能高。
1 “信心來自實力。實力來自練習”。
2 不論你在平常的性格如何，在考場內答題時，你必須表現得開朗、自信、大方。上述的托福口語考試四大常見問題及策略，是他人之言，真正適合自己的還需要大家去實踐并總結。
指導常見問題及對策（精選18篇）篇十三
在英語教學中聽,說,讀,寫是必須培養學生的四種基本技能,是教學的核心,而聽放到了第一位,這就充分的證明了聽力的重要性,為什么會這么重要呢?聽是獲得語言信息和語言感受的`最主要的途徑,是其他技能的基礎.然而如何有效地組織聽力教學,提高學生英語聽力水平,卻是一件令師生頭痛的事,也是擺在師生面前的一個無法回避的問題.
作者：陳中莉作者單位：四川省萬源市第四中學,四川,萬源,636300刊名：讀寫算（教育教學研究）英文刊名：duyuxie年，卷(期)：2010“”(7)分類號：關鍵詞：
指導常見問題及對策（精選18篇）篇十四
1、生詞多。 背單詞是大家最頭痛的部分。有很多同學認為自己每天背了很多單詞，但最后考試的時候還是出現遺忘現象。究其根源，是因為在背的時候只用了自己的眼睛和手，而沒有用嘴和耳朵。聽力部分的特殊性就是將單詞通過聲音的形式來傳達到同學們的耳朵里，從而考察同學們對英語的敏感度。所以如果這個詞你沒有聽過，沒有讀過，或者讀不對，在考試時是不會有反應的；另外一些同學發現背單詞書上的單詞很枯燥，無法堅持。對于這部分同學，建議大家去背歷年真題中的生詞。先把所有生詞畫出來，查找，再做題，也不失為一種動力背詞法。而當你把20幾套真題的單詞都查過以后，你就會發現，你的`單詞量已經在5000左右了。
2、速度快。 速度是另外一個困擾大家的難題。我常常對同學們說：“一個人的朗讀速度往往就是一個人的聽力理解速度。”而這就是大家為什么不能適應快語速的原因，要解決這個問題也很簡單，就是跟讀真題文章，以音頻語速來要求自己。平時說話中也要加快自己的語速，形成一種習慣，一種慣性。很多同學說不知道平時說話究竟要快到一個什么程度，我想美國電視劇《老友記》中的速度就是大家要達到的速度。
3、音變頻繁。 除了速度，音變也是困擾大家的一個難題，其表現就是大家不是一個詞兩個詞聽不懂，而是一串聽不懂，一片聽不懂。這就是因為同學們讀句子的方式是一個詞一個詞地讀，中間有停頓，而英美人會習慣性地在有些詞中間采用音變讀法，如：連讀，失去爆破，重讀，弱讀等等。要想聽懂這樣的句子，就必須提高自己的口語發音實力。建議大家使用教材練習和音頻模仿同步練習音變。推薦給大家一本音變講得很好的教材《托福聽力的弦外之音》，而音頻的模仿大家可以選擇模仿真題的音頻。這樣做有三點好處：
練習了音變；
2.，熟悉了考試詞匯；
3.熟悉了考試句型。
還等什么呢，快去試試吧。
指導常見問題及對策（精選18篇）篇十五
計算機專業基礎為全國統考科目，由數據結構、計算機組成原理、操作系統、計算機網絡四部分組成，該科目涉及范圍廣、內容多，需要投入大量精力。
教育部考試中心的《計算機學科專業基礎綜合考試大綱》規定了考試的范圍、要求、形式、試卷結構等，這本薄薄的小冊子是考試中心命題的唯一依據，無疑是考生復習備考必不可少的資料。與之配套的《計算機學科專業基礎綜合考試大綱解析》是對大綱的詳解，同樣值得推薦。每年考研大綱發布后，一些教育機構也會第一時間組織權威師資做相應的解析和指導，考生可留意關注。除此之外，數據結構、計算機組成原理、操作系統、計算機網絡這四個子學科都至少配備一本教材以供參考。如果考生以前學過或看過類似的科目是最好不過的，如果沒有的話，應該盡早購買較為通用的教材。這里推薦一些教材：數據結構教材：《數據結構（c語言版）》，嚴蔚敏，清華大學出版社；《數據結構--用面向對象方法與c++描述（第2版）》，殷人昆，清華大學出版社。計算機組成原理教材：《計算機組成原理（第2版）》，唐朔飛，高等教育出版。操作系統教材：《計算機操作系統（第3版）》，湯子瀛，西安電子科技出版社。計算機網絡教材：《計算機網絡（第5版）》，謝希仁，電子工業出版社。這些教材都可以找到配套的習題解析，方便考生自學。此外，建議考生在備考時不要盲目相信一些所謂押題和內部資料，把希望寄托在小道消息上顯然是不明智的。當然，通往天堂和地獄的道路都不是用書鋪就的，最重要的永遠是看書的人。這就要求考生調動一起可以調動的內在和外在力量來迎接考研這場戰役。
對大多數考生來說，考研是第一次真正意義上的自學考試。在這樣的考試中，信息不對等問題是所有考生都必須面對的.。要有效解決信息不對等問題，需要通過網絡、書籍乃至人脈資源獲取各種信息，并從中遴選出有效信息。其實這也是一個從事計算機相關工作的人所必需的基本技能。這里分兩種情況給出一些建議，供考生參考：
第一，本校本專業的情況
一般來說，報考本校的研究生在復試上相對具有一定的優勢。本校本專業的考生可以通過校內的途徑了解學校對于本校學生是否有相關優惠政策，也可以搜集一些復試的筆試和面試資料，最大限度地利用校內資源。
第二，跨校、跨專業或者兩者兼有的情況
此類考生要全方位多渠道地收集各方面的資料信息。通過網絡，包括各種考研論壇、所報考院校招生辦主頁、院校專業信息庫、所報考院校bbs的考研版或相關院系版，通過電話聯系該校招生辦老師，通過該校的同學了解由校內途徑發布的信息。
復習時間規劃因人而異，考生的本科專業背景、相關專業課基礎、公共課基礎等都會在不同程度上影響專業課復習的啟動時間與方案。考生在制定復習計劃時可以向同專業已經考取的學長學姐請教，因為他們有著與你最為相似的復習背景。考生在綜合考慮學長學姐和自己的情況后，制定出適合自己的復習計劃。
計劃一旦制定就不應該有大的變更，頻繁變動計劃如同陣前換將，是最危險的。此外，如果是跨學科、跨地區的雙跨考生，前期加大專業課復習比重會是一個良好的開端。即便從零開始，只要能夠盡早收集資料并以考試為導向著手進行復習，你一定就可以實現完美的逆轉。畢竟對于考研專業課，集中時間高強度的復習，短時間內提升成績是完全有可能的。《論語》里有這樣一句話，"子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。"考研一路走來，最難忘的并不是收到錄取通知書時的欣喜，而是復習備考時那一個個晝夜，每天在平凡的收獲里且歌且行。
指導常見問題及對策（精選18篇）篇十六
關于面試是在特定場景下，以考官對考生的面對面交談與觀察為主要手段，由表及里測評考生的知識、能力、經驗等有關素質的考試活動。下面是小編為大家整理的事業單位考試面試常見問題及對策，歡迎大家閱讀瀏覽。
心理問題是廣大考生面臨的一個普遍問題，許多考生在考場上緊張或失控。通過觀察，我們發現考生的心理問題突出地表現為一是不夠自信，二是因無法把握自我而失控(本來想好好表現自我，結果常因失控而讓考官覺得自傲、自負)。
【專家診斷】
太過看重考試的結果;天之驕子的優越感和現實的落差帶來了自卑、自負、自傲的綜合反應;對考場環境的不適應、對面試題型及思路不明確、自身知識儲備欠缺等。
【專家建議】
首先要學會自我調節，努力克服自己的焦慮、緊張情緒。其次，正確認識自己的優點與不足，并對不足加以改進。再次，訓練自己靜心凝神的能力，保持謹慎而樂觀的態度，重要的是做好當下。最后，對考官既要尊重又要平視，尊重是基本的禮儀要求，平視則可以減少考官對你的心理壓力。建議廣大考生務必要隨時注意自己的心理變化，及時進行調整，尤其是在臨考前我們更要做好這項工作。
在面試考場中，許多考生畏懼考官，在氣勢上顯得怯生生、拘謹，非常不自然。同時，文弱的氣勢也在答題過程中暴露出來，小動作多而頻繁，語言表達上沒有底氣，口頭語較多而且不流暢，感情很平淡。
【專家診斷】
考生在氣勢上的文弱有三方面的原因。第一，缺乏訓練，底氣不足;第二，缺乏對面試題目情感的較好把握;第三，未正確認識考生與考官之間的關系。
【專家建議】
考生務必高度重視面試中的氣勢，如果我們自己在氣勢上先聲奪人，就可以很好地贏得面試成功的先機。考生可以通過大聲朗讀富有激情的文章來培養自己的氣勢。第二，要增加語言的感染力，考生要學會忘我、學會控制，要給考官一種“雷霆起于側而不驚，泰山崩于前而不動”的鎮定感，將我們飽滿的感情恰如其分地展現給考官。
千篇一律是指，考生在答題中前后的語言風格、答題思路，給人的感覺是“活脫脫流水線產品”。千篇一律令考官生厭，自然考生的面試成績也很難得到高分。為了引起考生尤其是接受過培訓的考生的注意，教育專家總結了考生常見的模式化情形。
面試進場時：“謝謝”的重復使用，給考官拘泥于禮節的感覺。
面試答題時：不區分場合和情形，一律使用“各位考官，請允許考生思考一下”、“考生開始回答第一題”，看似考生非常懂禮貌，因為其中體現的培訓色彩很濃厚。在當前考官不支持考前培訓輔導的背景下，我們應該充分“投其所好”。
面試內容上：對人際關系類試題僅僅圍繞各類主體進行基本原則的解釋，而缺乏對具體主體的個性化分析;計劃組織協調題中計劃、準備、實施、總結或事前、事中、事后顯得流于形式，而沒有具體翔實的內容;情景處理題不區分具體情況擅用應急預案來解決問題;綜合分析題中出現的模式化是只知道辯證分析的表面，而沒有充分體現全面性的內涵，這是對辯證法的生搬硬套。
【專家診斷】
考生對各類題型的掌握流于表面，沒有掌握其精髓，同時，靈活運用能力相對也比較薄弱。
【專家建議】
考生在面試答題時，應該在基本知識要點的指導下，充分發揮自己個性、脫穎而出。個性的`展現可以通過對題目的想法，結合自己的專業背景、知識結構、性格特點、行為方式等多方面體現出來。因此，我們每位考生都應該結合自身實際情況來打造自己的個性。但是，個性不能和我們公務員的要求相違背，也不能和我們的面試題目本意相違背。
很多考生文化底蘊的不足在考場上也體現了出來。運用名言警句可以給我們的答題帶來語言亮點，于是乎，許多考生在答題的過程中大量地引經據典來給自己的面試增色。但是，考生在這上面往往做得過頭了。其表現有三：一是考生之間名言警句大量雷同，缺乏新意;二是考生答題過程中存在名言警句堆砌的情形，結果導致答案僅是名言警句的展示;三是對名言警句的適用場合普遍缺乏比較好的把握，不同題型適用名言警句的要求是不一樣的。
一是考生自身語言匱乏，只能被動選擇名言警句支撐;二是對名言警句缺乏必要的理解和掌握，對其本義、引申義不夠熟悉，以至于不了解名言警句的適用場合。
【專家建議】
適當選擇名言警句，選擇那些自己熟悉、能夠很好運用的，并且可以避免和多數考生重復的名言。對于領導人的經典言論，我們要注意消化吸收，慎重使用。
知識儲備反映的是一個人基本的知識水平和素養，可以從分析問題和解決問題上來體現。考生在這方面暴露的問題是最突出的，也是比較致命的。考生在這方面存在的問題主要有三個方面：一是缺乏對基本人際關系、計劃組織知識的了解，造成答非所問，答題過程令人啼笑皆非;二是分析問題的方法或者說思維方式存在很大的問題，這一點體現在答題時邏輯性不強、答題內容不全面，缺乏具體應對措施等;三是對社會缺乏基本的了解，關注社會、了解政策應當是準公務員必須做到的。另外，很多題目都涉及到本省區的新聞熱點，尤其是引起廣泛關注的事件，很多考生在答此類題時存在比較大的欠缺。
【專家診斷】
現在的面試題目很靈活，考生平時“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。對于基本思維方法掌握不夠，或者雖然略知一二，但理解不深、不會運用。
【專家建議】
知識儲備不是一朝一夕的功夫，平時要注意積累。主要可以通過兩個方面來改善：一是平時注意留心生活、留心本省區和本地新聞、留心和所報崗位相關的專業知識內容，可以采取上網閱讀、收看新聞報道、實習體驗等多種形式來積淀知識和經驗;二是注重思維方法的訓練，提高思維能力。
指導常見問題及對策（精選18篇）篇十七
寫作能夠有效地檢驗學生對語言的掌握程度,但英語寫作一直是中國學生的軟肋.受目前英語考試制度的影響,在教學過程中英語寫作能力的培養沒有得到應有的.重視.文章對大學生英語作文中出現的常見問題進行分析,旨在促進大學生英語學習水平的提高.
作者：馮一青作者單位：江蘇城市職業學院吳中辦學點,江蘇,蘇州,215128刊名：職業圈英文刊名：occupationalcircle年，卷(期)：“”(20)分類號：h319關鍵詞：英語寫作常見問題對策
指導常見問題及對策（精選18篇）篇十八
時下，越來越多的企業都在聘請咨詢公司幫助自己解決各種發展中遇到的問題：公司發展去向何方？戰略目標如何制定？為實現遠、中、近期戰略目標，具體舉措包括哪些？業務方面、職能支持方面應如何配合？公司的管控模式應該是戰略型、財務型還是其他？相應組織結構應該如何設置？人才數量和結構應該如何匹配？人才如何激勵、培養？等等，在企業與咨詢公司合作的過程中，成就了一批優秀的咨詢品牌，如業界聞名的麥肯錫、波士頓、貝恩、美世、埃森哲、合益，在中國近些年經濟快速發展的帶動下，也成長了一批本土的優秀品牌，如本土最大的正略鈞策、北大縱橫等。通過與咨詢公司的合作，企業逐步解決了一些瓶頸問題，獲得了更加快速的發展，因此，越來越多的企業都在接受咨詢，不論從理念上，還是從實際行動上。但是，借助外力只是解決問題的第一步，外力是否真正能夠起積極作用、如何推動項目落地才是關鍵，咨詢項目合作中，會有大大小小的各種困難需要雙方來共同超越。
實際咨詢項目中，非常多的情況往往是，企業認為，咨詢公司是花錢請的，請咨詢公司來就是解決問題，問題解決得好是應該，問題解決不好是咨詢公司對項目的把控出了問題，項目中的成功失敗基本都是咨詢公司的事，咨詢公司要對項目的成敗負主要責任。一旦抱著這種心態，咨詢項目成功的希望就會非常渺茫。一個咨詢項目的成敗，總是受各方面條件的制約，咨詢項目能否成功、成功多少，既取決于一些大的前提條件，也取決于一系列細節點。企業務必對合作過程中可能出現的問題提前有所準備，務必為項目開展創造一個良好的軟性環境，對項目進行中發現的問題與咨詢項目組一起及時謀劃對策。
首先，一個咨詢項目成功，需要企業整體軟性環境比較好，從大的方面來說，可能會經常出現以下幾種情況：
一、項目開展時機并不合適。
曾經遇到過這樣一家企業，公司還在創業初期、完全依賴核心人員的時候，主管市場營銷的高層個人原因突然離開，影響到公司中高層人員的不小調整，牽帶組織結構也發生變動，此時啟動咨詢項目，打造科學的管理平臺，時機會非常合適，但是公司在人員更換了兩三任，組織結構調整了數十次效果仍不理想之后，才想到請咨詢公司幫忙，時間浪費了兩三年，可以說是錯過了最好的時機。而且，更換的人員成了前后任，相互之間已經發生了嫌隙，其中有的又從營銷高管轉成了行政高管，項目進行時對現任營銷負責人屢有偏見，甚至試圖左右項目組觀點和工作思路。
時機可遇而不可求，當企業業務調整、人員大規模變動的需要醞釀成熟時，也就是啟動項目進行變革的最佳時機。確實不合適時，企業可協商咨詢項目組做分階段的方案，例如公司組織結構優化時，既考慮公司業務前景，也充分考慮現有人員和儲備人員素質及其它各方面因素來進行設計。
二、項目目標不清。
原本應該是基礎人力資源管理咨詢的項目，卻因為領導者個人的堅持，內容成了素質模型和培訓，類似這樣的問題也常出現。企業領導者，接觸的面廣、理解的問題深、思考超前，往往也求成心切，試圖實現“跨越式發展”；企業執行層，雖然領會項目啟動的初衷，卻難以跟隨領導者的思維，只能按照自有的邏輯理解項目目標，并在項目對接時以之對咨詢公司進行“糾偏”，如此造成項目組無所適從，最終效果可想而知。
針對這種情況，首先需要企業內部先對咨詢要達成的目標進行充分討論、確定；其次，指派合適的項目對接人，在充分理解項目目標的前提下，全面把控項目內容和進程；再次，將咨詢項目的內容以各種形式進行宣傳，如制作變革宣傳手冊、組織骨干參加項目相關內容培訓等等。
三、企業內部存在不同利益主體。
在咨詢項目中，最為棘手、也是對項目成功阻礙最大的，便是企業內部不同利益主體相互之間的拉鋸。
sw是一家高科技企業，近兩年業務發展非常迅速，但是由于所在行業較為特殊，國內對口人才非常難找，人員招聘、激勵明顯跟不上業務擴張的需要，今年還因為各種原因流失了一部分，原本捉襟見肘的人力資源一時更是雪上加霜。公司決定以此為契機聘請咨詢公司搭建完善的人力資源管理體系，系統的解決問題。s是公司總助，角色相當于行政總監加董事會秘書，幾位核心之一，空降兵，由于是公司內部唯一不干業務出身的高層，很多人對s并不買賬；l是營銷總監，公司業務頂梁柱，憑個人能力快速成長為公司核心骨干，臥巢多年，跟s這個空降兵就不是太合拍。眼下公司就要啟動咨詢項目，幾位核心人員坐下來開會討論，s認定一家咨詢公司并極力推薦，l等其他幾位不滿s一手包辦，提出必須公開競標，競標的結果s認定的咨詢公司失標，另一家咨詢公司的zl項目組接手此次項目。這樣的合作對雙方都是極大的考驗，s作為企業對接人，對zl項目組成見在先，在項目需要配合、需要推進的時候不配合、不推進，另一方面，企業上下只考核咨詢項目最終成果，變革失敗，s作為項目負責人，對項目成功又有不可推卸的責任，如此造成項目從一開始就陷入各種關系拉鋸中，項目組人員浪費了更多精力在關系的處理上。事實上，很多企業內部都存在這種利益的不和諧，問題通常由來已久，它不是項目組所能解決的，更不是項目組應該界入的。從咨詢公司項目順利推進的角度，項目組能做的就是盡可能中立，盡量避免掉入幾方爭斗中，尤其注意不能為某一派所利用；企業方面，第一，盡可能使用能協調各方利益的人來主持項目，第二，還是要有一個關鍵時刻能夠主持大局、作出決斷的高層領導。
以上是幾個對咨詢項目成敗影響非常關鍵的幾個大問題，如果一個項目不存在此類問題，可以說，已經成功了一半。當然，在此之外，還有一些重要的細節問題，以下逐個論述。
（一）管理層時間投入有限。
面對這種情況，項目組必須在項目啟動時就充分說明雙方項目組需要投入的人力和時間，以及各需要扮演的角色，強調說明高層需要投入的精力和應負的職責，并盡量解釋如此要求的原因。畢竟，盡管很多企業都知道管理咨詢，很多企業以前也請過類似咨詢公司的合作伙伴，但真正對咨詢過程熟悉的并不多，也不清楚企業方面在此前后應負的責任。在項目啟動前把必要的配合事項講解清楚才有利于后續工作的推動。一般來說，企業管理層需要擔負的角色有：總體把握項目方向，動員企業上下統一目標、積極參與，對項目方案的一些關鍵點及時與項目組交換意見，為項目推進盡可能創造條件。
此外，在項目進行中，除了階段性匯報以外，項目組還要盡可能協調時間與管理層定期溝通，哪怕一次只有十分鐘，溝通的內容，可以是項目的進展小結，也可以是高層對項目的意見和建議，甚至，可以是侃大山，企業的歷史、企業家個人的創業史、行為風格、理念，等等。對于項目的一些關鍵點，必須考察方案對于企業能夠解決的癥結、可能帶來的問題及真正落地時可能遇到的阻礙，征求到管理層的意見對于繼續推進下一步工作非常重要。
（二）不愿提供充分信息。
咨詢項目中常常遇到企業提供不真實信息的情況，企業的“難處”項目組都能理解，但是隱瞞真實信息，會使得設計出來的方案適用性差，不能真正解決企業問題，即便及時剎車、中途返工，也會影響項目的進度和最終效果。
lb是一家制造型企業，因為員工大批離職，公司高層意識到管理上出了問題，于是決定大手筆與咨詢公司合作解決。起初，在公司領導的密切關懷和大力動員下，組織結構調整、績效考核模塊進行都比較順利，員工也非常欣慰看到公司管理改進的希望，但是進入薪酬設計模塊后，項目組發現財務提供的數據與前期了解到的情況有一些出入，財務新提供的數據顯示，公司的毛利率非常低，而此前從公司其他渠道得出的毛利率卻要高出近一倍！對于薪酬設計，既要充分考慮員工個人的“三個”公平，也要考慮企業的承受能力，按照公司財務提供的數據，毛利率如此低，相比較而言，公司支付的薪酬成本總額已經非常高，換句話說，幾乎沒有給員工加薪的可能――但是從前期調研和市場數據分析掌握的情況看，員工大批離職的重要原因是薪酬遠低于市場水平，如果薪資確實沒有上漲的空間，薪酬設計也就沒有意義，畢竟僅從薪酬結構上進行調整是不可能扭轉現狀的。項目至此幾乎陷入停滯。
咨詢項目在設計總體工作計劃的時候，必須考慮與企業經營管理工作計劃的銜接，否則，很可能設計出的方案直接“過期作廢”。
比如，lz是一家高端服裝企業，準備搭建全面的管理體系，其中有幾個重要的節點在一開始時就格外提出來必須滿足，第一，公司計劃八月中旬實行全面薪酬改革，而且是以工資到帳兌現的形式進行，意味著項目組必須在八月之前把整個薪酬設計方案、套改測算方案等交付lz；第二，薪酬改革要體現個人能力差異，而且要拉開距離，這又意味著必須在八月薪酬方案出來之前將關鍵崗位人員素質模型構建和人才測評模塊先行完成；第三，公司準備下一年度啟用全新的招聘方案，因此，人力資源規劃方案可以放在最后來做，規劃期限包括從下一年開始的往后兩、三年；另外，所有方案的基礎是公司明確的戰略目標和戰略規劃體系，所以戰略的梳理必須放在第一步進行。
在項目整體計劃安排部署的時候既要考慮周全項目內容各個模塊之間的銜接，更要考慮企業實際的需求，盡量不與企業的經營管理工作計劃發生沖突。
（四）項目對接負責人“外行指揮內行”
如果說大面上的問題都不存在，等于項目成功了一半，那么，企業項目對接負責人“外行指揮內行”就等于項目失敗了一半。
咨詢是一項專業工作，其中既有專業知識、行業知識的儲備，還有大量實戰經驗的積累，因此，并不是企業管理人員所謂多搜索一些大咨詢公司相關資料就可以解決的。如果實在出現了項目對接人“外行指揮內行”的情況，以下幾招能夠幫助項目組盡量掙脫外行束縛：首先，培訓，把項目整體工作思路用較為詳盡的方式專門給對接人講解，并且輔以細化到天的工作計劃進行展示，這一步主要是盡量征得對方的信任；其次，還是培訓，各個模塊開始之前，把每個模塊的“5w”講解給對方，此模塊要做的是什么、主要為了解決什么問題、需要雙方項目組和公司上下哪些人來參與，大家都做什么、此模塊推進的具體工作怎么做等等；再次，密切溝通，大到項目思路，小到推進細節，能夠征得一致意見再開展的就務必溝通到位。
“外行指揮內行”的情況之所以會出現，一方面可能因為企業對咨詢公司這個外部專家能否真正解決自身問題存在較大質疑，所以必須溝通到位，以示尊重，也給對方一定可控感；另一方面，也可能是對接人本身對專業并不精通，只能按照自身理解到的來處理，所以這時候量身定制的培訓就非常必要，盡管會耗費項目組非常多的精力。
（五）企業管理基礎太薄弱。
咨詢項目中什么問題都可能碰到，項目對接人絕對信任，或者非常強勢，這些都屬于溝通上的問題，可以駕馭。難以解決的是，當項目組碰到一個企業管理基礎非常薄弱，薄弱到項目組設計的方案思路都不能完全理解，如此情況，方案落地非常困難。
針對這種情況，項目組在項目啟動時必須充分評估企業對接方的專業能力，方案設計過程中充分調動相關人員參與，必要時要布置功課讓大家補習；設計的方案思路要清晰，而且必須講解清楚，尤其對于以后負責執行的部門要把思路講透；甚至可以實戰演練，比如績效考核加分、扣分項的設計，可以組織大家選擇目標崗位實際打一遍分；最后，預留一定時間的輔導實施期，對項目落地情況進行密切關注，企業方遇到問題不能解決時隨時咨詢。
咨詢項目不僅僅是做方案，能夠促進企業相關人員管理專業能力和水平的提高，留下“軟實力”對企業來說同樣非常有意義。
綜上，咨詢項目過程中可能遇到的問題很多，以上僅是選取其中一些進行了個人盤點，實際處理起來還需要多方權衡，找到最適合、最巧妙的解決之道。