中班教案需要根據學生的實際情況進行個性化的調整和優化。在這里，我們為大家收集了一些中班教案范文，希望能夠給中班教師提供一些教學設計的靈感和方向。

中班教案瓜瓜吃瓜（精選18篇）篇一

1、使幼兒了解亂扔果皮紙屑的害處。

2、教育幼兒要自覺保護周圍環境的整潔，養成講衛生的良好習慣。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

1、幼兒看操作卡片，教師講述故事，讓幼兒了解故事的情節和含義。

（1）教師講故事。

（2）提問：瓜瓜吃到瓜了沒有？為什么？

這個故事說明了一個什么道理？

（3）組織幼兒討論，如何做一個講衛生的好孩子？

生活中有沒有像瓜瓜一樣的人，他們是怎樣做的？

2、帶領幼兒觀察幼兒園里保育老師的工作，讓幼兒了解是他們為小朋友們創造了一個清潔的環境。

3、散步結束，組織幼兒回園。

組織幼兒將園內草坪上的果皮、紙屑、雜物等投放到清潔箱內。

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

中班教案瓜瓜吃瓜（精選18篇）篇二

1、使幼兒了解亂扔果皮紙屑的害處。

2、教育幼兒要自覺保護周圍環境的整潔，養成講衛生的良好習慣。

3、發展幼兒的動手能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、加強幼兒的安全意識。

1、幼兒看操作卡片，教師講述故事，讓幼兒了解故事的情節和含義。

（1）、教師講故事。

（2）、提問：瓜瓜吃到瓜了沒有？為什么？

這個故事說明了一個什么道理？

（3）、組織幼兒討論，如何做一個講衛生的好孩子？

生活中有沒有像瓜瓜一樣的人，他們是怎樣做的？

2、帶領幼兒觀察幼兒園里保育老師的工作，讓幼兒了解是他們為小朋友們創造了一個清潔的環境。

3、散步結束，組織幼兒回園。

組織幼兒將園內草坪上的果皮、紙屑、雜物等投放到清潔箱內。

每人每天都會“生產”很多的垃圾，怎樣處理這些垃圾，是孩子們每天都要面對的，也是最容易忽視的一個問題。所以選用貼近幼兒生活的題材作為教學內容，容易激發幼兒的興趣及調動幼兒學習的積極性，促進幼兒動手、動腦參與活動。

中班教案瓜瓜吃瓜（精選18篇）篇三

1、讓幼兒初步了解故事內容，能講出故事的主要情節。

2、提高語言表達能力。

3、教育幼兒不亂扔垃圾，培養良好的生活可慣和行為。

4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

5、能簡單復述故事。

一、猜謎語導入活動，引起幼兒的興趣：

小朋友，我們來猜個謎語（有個綠衣郎，肌膚紅又亮，生出小寶寶，個個黑臉膛），猜猜是什么？對，是西瓜。告訴你們有個小朋友，叫瓜瓜。為什么叫瓜瓜呢？你們想不想知道？我們來聽個小故事。

二、教師完整地講述故事一遍，提問：

1、故事里說了些什么？

2、瓜瓜他是怎么吃西瓜？吃完西瓜后，他怎么做？

3、結果發生了什么事？

三、教師結合圖片，再次講述故事：

1、瓜瓜吃到外婆帶來的西瓜了嗎？為什么？

2、后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜怎么想，他又怎么做？

四、討論：

1、故事講完了，你喜歡瓜瓜嗎？為什么？

2、如果你是瓜瓜，你會怎么做？

五、總結：

剛才小朋友們都聽了這個故事，這個故事告訴我們什么？

（我們吃完的瓜、果皮、廢紙、吃剩的東西扔到垃圾箱里，不能亂扔，看到果皮廢紙在地上、路上，我們也要扔到垃圾箱里。）。

有個小朋友，他的名字可怪了，叫瓜瓜，他為什么叫瓜瓜呢？原來他生下來的時候，胖墩墩，圓滾滾，像個西瓜，所以他爸爸媽媽就叫他瓜瓜。

瓜瓜可愛吃西瓜啦，他一下能吃幾大塊，吃完了把背心往上一拉，挺著圓鼓鼓的肚子，用手一拍，嘭嘭響說：“西瓜在這兒呢！”

有一天，天很熱，瓜瓜又鬧著要吃西瓜，“媽媽，拿出一個小西瓜來，”媽媽對他說：“就剩這個小的了，先吃吧。等一會兒，外婆要來，說不定給你帶個大西瓜哩！”媽媽把西瓜切了，就上班去了。瓜瓜斜著眼看了看西瓜，翹起嘴巴，心想：“哼，這么小也叫西瓜？可是他蠻口渴的，又想：瓜是小了點，說不定也挺甜哩！就拿起一塊咬了一口。哎，一點兒不甜。

他吃完一塊，心里生著氣，一甩手把西瓜從窗口扔了出去，掉在了胡同里的路上。剩下的幾塊，瓜瓜氣呼呼地咬了幾口，就一塊一塊地從窗口扔出去。他想：要是外婆真的帶個大西瓜來，那該多好！于是他就扒在窗臺上，向胡同路口望著。

過了一會兒，來了個人。慢慢地走近了，沒錯，是外婆來了。她還抱著一個大西瓜呢！瓜瓜看到了，大聲嚷：“外婆，我來接您了！”

外婆聽見了，心里一高興就加快了腳步。走到垃圾箱旁邊，不小心腳踩在西瓜皮上，摔了一跤。手里抱的大西瓜，啪嗒一下，摔了個粉碎，外婆一邊爬起來，一邊說：“誰把西瓜皮扔了這一地！”

瓜瓜出了門，連忙把外婆扶起來。一邊氣呼呼地踩著地上的西瓜皮：該死的西瓜皮，哪個壞蛋扔的。咦，西瓜怎么這么小？哎呀，這不是自己扔的嗎？瓜瓜偷價看了外婆一眼，吐了吐舌頭，悄悄地把西瓜皮一塊一塊地扔到垃圾箱里去。

瓜瓜看了看外婆帶來的大西瓜，瓢兒紅紅的，一定很甜。可惜碎了，沾上了泥。他只好咽著口水，拿起碎瓜塊往垃圾箱里扔去。外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，看見瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱，說：“真乖，都像瓜瓜這么懂事就好了。”

中班教案瓜瓜吃瓜（精選18篇）篇四

中班教案瓜瓜吃瓜（精選18篇）篇五

1、使幼兒了解亂扔果皮紙屑的害處。

2、教育幼兒要自覺保護周圍環境的整潔，養成講衛生的良好習慣。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

1、幼兒看操作卡片，教師講述故事，讓幼兒了解故事的情節和含義。

（1）教師講故事。

（2）提問：瓜瓜吃到瓜了沒有？為什么？

這個故事說明了一個什么道理？

（3）組織幼兒討論，如何做一個講衛生的好孩子？

生活中有沒有像瓜瓜一樣的人，他們是怎樣做的？

2、帶領幼兒觀察幼兒園里保育老師的工作，讓幼兒了解是他們為小朋友們創造了一個清潔的環境。

3、散步結束，組織幼兒回園。

組織幼兒將園內草坪上的果皮、紙屑、雜物等投放到清潔箱內。

中班教案瓜瓜吃瓜（精選18篇）篇六

活動目標：

1、引導幼兒根據動物的特征展開合理想象，并能在同伴面前大膽講述。

2、鼓勵幼兒學習合作創編故事，體驗合作的樂趣。

活動準備：

1、大圖片（烏龜、袋鼠、大象、河馬各一）。

2、小圖片若干分散在后面桌子上。

活動過程：

1、談話導入課題。

小朋友，今天我們班來了幾位動物客人，你們想不想知道它們是誰呢？

逐一出示四個動物，請幼兒說出它們的名字。

2、幼兒自由講述。

現在就請小朋友來說一說，它們開什么店好？并且要說出你的理由。

在幼兒回答的'過程中，引導孩子完善前一個孩子的回答，把話說得更好。

小結：小朋友真會動腦筋，幫小動物想了這么多好辦法，小動物們真高興。

3、老師講故事《開店》。

老師完整講述故事。

4、遷移講述經驗，為別的小動物想辦法。

這四個小動物高高興興地在森林里開了店。別的小動物著急了，它們也想開店呢，瞧！它們都來了，快請小朋友到后面桌子上去找一個動物朋友，然后回到椅子上，四個小朋友一起討論討論，也幫它們想個好辦法。

幼兒每人拿一個小動物圖片，小組討論，教師觀察指導。

請小朋友上來講述自己的想法。

5、合作創編。

請四個小朋友上來把他們想的辦法連起來，編成一個新的故事。

教師講述開頭和結尾，創編一次。

小結：剛才我們一起講的故事好聽嗎？下次我們再來學，好不好？現在請你和朋友交換一下手中的圖片，去講給后面的客人老師聽。

中班教案瓜瓜吃瓜（精選18篇）篇七

一、導入活動，引起幼兒的興趣。

1、出示圖片-小朋友。

教師：小朋友，你們知道這個小朋友叫什么名字嗎?

老師告訴你們，他叫瓜瓜。

2、出示圖片-老婆婆摔跤。

提問：圖上有誰?老奶奶怎么拉?怎么會這樣的?

(鼓勵幼兒大膽發揮想象，說出自己的想法。)。

3、設疑;這個瓜瓜和老奶奶之間發生了什么事呢?你們想不想知道呀?

1.教師完整地講述故事一遍。

2.提問：

(1)你聽到故事里說了些什么?

(2)人們為什么叫他瓜瓜?

(3)瓜瓜他是怎樣吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎樣做的?

(4)結果發生了什么事?

三、教師再次完整地講述一遍。

提問：

1、瓜瓜有沒有吃到外婆的西瓜?為什么?

2、后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎樣想的?又是怎樣做的呢?

四、引導幼兒邊看圖邊講述故事。

五、討論：

1.你喜歡瓜瓜嗎?為什么?

2.如果你是瓜瓜，你會怎樣做?

3.出示有關這方面的圖片，引導幼兒觀察。

說一說圖中的小朋友誰是對的?誰是錯的?錯在哪兒?應該怎樣做?

(教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個愛清潔、講衛生的孩子。)。

教案設計頻道小編推薦：

中班教案瓜瓜吃瓜（精選18篇）篇八

1、讓幼兒初步了解故事的內容，能講出故事的主要情節。

2、提高幼兒的語言表達能力。

3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼，進一步培養幼兒良好的行為以及生活衛生習慣。

圖書一本。

一、導入活動，引起幼兒的興趣。

(出示圖片，老婆婆摔交的圖片)問：圖上有誰?她怎么拉?怎么會這樣的?(鼓勵幼兒大膽發揮想象，說出自己的想法)。

二、教師完整地講述故事一遍。提問：

1、你聽到故事里說了些什么?

2、人民為什么叫他瓜瓜?

3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎樣做的?

4、結果發生了什么事?

三、教師再次完整地講述一遍。(邊看圖邊講故事)提問：

1、瓜瓜有沒有吃到外婆的西瓜?為什么?

2、后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎樣想的?又是怎樣做的呢?

四、引導幼兒邊看圖邊講述故事。

五、討論：

1、你喜歡瓜瓜嗎?為什么?

2、如果你是瓜瓜，你會怎樣做?

3、出示有關這方面的圖片。引導幼兒觀察，說一說圖中的小朋友誰是對的?誰是錯的?錯在哪兒?應該怎樣做?(教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個愛清潔、講衛生的孩子。)。

每人每天都會“生產”很多的垃圾，怎樣處理這些垃圾，是孩子們每天都要面對的，也是最容易忽視的一個問題。所以選用貼近幼兒生活的題材作為教學內容，容易激發幼兒的興趣及調動幼兒學習的積極性，促進幼兒動手、動腦參與活動。

中班教案瓜瓜吃瓜（精選18篇）篇九

1、讓幼兒初步了解故事的內容，能講出故事的`主要情節。

2、提高幼兒的語言表達能力。

3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼，進一步培養幼兒良好的行為以及生活衛生習慣。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

圖書一本。

一、導入活動，引起幼兒的興趣。

（出示圖片，老婆婆摔交的圖片）問：圖上有誰？她怎么拉？怎么會這樣的？（鼓勵幼兒大膽發揮想象，說出自己的想法）。

二、教師完整地講述故事一遍。提問：

1、你聽到故事里說了些什么？

2、人民為什么叫他瓜瓜？

3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的？吃完西瓜后他又是怎樣做的？

4、結果發生了什么事？

三、教師再次完整地講述一遍。（邊看圖邊講故事）提問：

1、瓜瓜有沒有吃到外婆的西瓜？為什么？

2、后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎樣想的？又是怎樣做的呢？

四、引導幼兒邊看圖邊講述故事。

五、討論：

1、你喜歡瓜瓜嗎？為什么？

2、如果你是瓜瓜，你會怎樣做？

3、出示有關這方面的圖片。引導幼兒觀察，說一說圖中的小朋友誰是對的？誰是錯的？錯在哪兒？應該怎樣做？（教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個愛清潔、講衛生的孩子。）。

中班教案瓜瓜吃瓜（精選18篇）篇十

1、讓幼兒初步了解故事內容，能講出故事的主要情節。

2、提高語言表達能力。

3、教育幼兒不亂扔垃圾，培養良好的生活可慣和行為。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

西瓜圖片，故事《瓜瓜吃瓜》。

一、猜謎語導入活動，引起幼兒的興趣：

小朋友，我們來猜個謎語（有個綠衣郎，肌膚紅又亮，生出小寶寶，個個黑臉膛），猜猜是什么？對，是西瓜。告訴你們有個小朋友，叫瓜瓜。為什么叫瓜瓜呢？你們想不想知道？我們來聽個小故事。

二、教師完整地講述故事一遍，提問：

1、故事里說了些什么？

2、瓜瓜他是怎么吃西瓜？吃完西瓜后，他怎么做？

3、結果發生了什么事？

三、教師結合圖片，再次講述故事：

1、瓜瓜吃到外婆帶來的西瓜了嗎？為什么？

2、后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜怎么想，他又怎么做？

四、討論：

1、故事講完了，你喜歡瓜瓜嗎？為什么？

2、如果你是瓜瓜，你會怎么做？

五、總結：

剛才小朋友們都聽了這個故事，這個故事告訴我們什么？

（我們吃完的瓜、果皮、廢紙、吃剩的東西扔到垃圾箱里，不能亂扔，看到果皮廢紙在地上、路上，我們也要扔到垃圾箱里。）。

有個小朋友，他的名字可怪了，叫瓜瓜，他為什么叫瓜瓜呢？原來他生下來的時候，胖墩墩，圓滾滾，像個西瓜，所以他爸爸媽媽就叫他瓜瓜。

瓜瓜可愛吃西瓜啦，他一下能吃幾大塊，吃完了把背心往上一拉，挺著圓鼓鼓的肚子，用手一拍，嘭嘭響說：“西瓜在這兒呢！”

有一天，天很熱，瓜瓜又鬧著要吃西瓜，“媽媽，拿出一個小西瓜來，”媽媽對他說：“就剩這個小的了，先吃吧。等一會兒，外婆要來，說不定給你帶個大西瓜哩！”媽媽把西瓜切了，就上班去了。瓜瓜斜著眼看了看西瓜，翹起嘴巴，心想：“哼，這么小也叫西瓜？可是他蠻口渴的，又想：瓜是小了點，說不定也挺甜哩！就拿起一塊咬了一口。哎，一點兒不甜。

他吃完一塊，心里生著氣，一甩手把西瓜從窗口扔了出去，掉在了胡同里的路上。剩下的幾塊，瓜瓜氣呼呼地咬了幾口，就一塊一塊地從窗口扔出去。他想：要是外婆真的帶個大西瓜來，那該多好！于是他就扒在窗臺上，向胡同路口望著。

過了一會兒，來了個人。慢慢地走近了，沒錯，是外婆來了。她還抱著一個大西瓜呢！瓜瓜看到了，大聲嚷：“外婆，我來接您了！”

外婆聽見了，心里一高興就加快了腳步。走到垃圾箱旁邊，不小心腳踩在西瓜皮上，摔了一跤。手里抱的大西瓜，啪嗒一下，摔了個粉碎，外婆一邊爬起來，一邊說：“誰把西瓜皮扔了這一地！”

瓜瓜出了門，連忙把外婆扶起來。一邊氣呼呼地踩著地上的西瓜皮：該死的西瓜皮，哪個壞蛋扔的。咦，西瓜怎么這么小？哎呀，這不是自己扔的嗎？瓜瓜偷價看了外婆一眼，吐了吐舌頭，悄悄地把西瓜皮一塊一塊地扔到垃圾箱里去。

瓜瓜看了看外婆帶來的.大西瓜，瓢兒紅紅的，一定很甜。可惜碎了，沾上了泥。他只好咽著口水，拿起碎瓜塊往垃圾箱里扔去。外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，看見瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱，說：“真乖，都像瓜瓜這么懂事就好了。”

教學反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

中班教案瓜瓜吃瓜（精選18篇）篇十一

1、使幼兒了解亂扔果皮紙屑的害處。

2、教育幼兒要自覺保護周圍環境的整潔，養成講衛生的良好習慣。

1、幼兒看操作卡片，教師講述故事，讓幼兒了解故事的情節和含義。

（1）、教師講故事。

（2）、提問：瓜瓜吃到瓜了沒有？為什么？

這個故事說明了一個什么道理？

2、帶領幼兒觀察幼兒園里保育老師的工作，讓幼兒了解是他們為小朋友們創造了一個清潔的環境。

3、散步結束，組織幼兒回園。

組織幼兒將園內草坪上的果皮、紙屑、雜物等投放到清潔箱內。

中班教案瓜瓜吃瓜（精選18篇）篇十二

1、讓幼兒初步了解故事內容，能講出故事的主要情節。

2、提高語言表達能力。

3、教育幼兒不亂扔垃圾，培養良好的生活可慣和行為。

4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

5、能簡單復述故事。

一、猜謎語導入活動，引起幼兒的興趣：

小朋友，我們來猜個謎語（有個綠衣郎，肌膚紅又亮，生出小寶寶，個個黑臉膛），猜猜是什么？對，是西瓜。告訴你們有個小朋友，叫瓜瓜。為什么叫瓜瓜呢？你們想不想知道？我們來聽個小故事。

二、教師完整地講述故事一遍，提問：

1、故事里說了些什么？

2、瓜瓜他是怎么吃西瓜？吃完西瓜后，他怎么做？

3、結果發生了什么事？

三、教師結合圖片，再次講述故事：

1、瓜瓜吃到外婆帶來的西瓜了嗎？為什么？

2、后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜怎么想，他又怎么做？

四、討論：

1、故事講完了，你喜歡瓜瓜嗎？為什么？

2、如果你是瓜瓜，你會怎么做？

五、總結：

剛才小朋友們都聽了這個故事，這個故事告訴我們什么？

（我們吃完的瓜、果皮、廢紙、吃剩的東西扔到垃圾箱里，不能亂扔，看到果皮廢紙在地上、路上，我們也要扔到垃圾箱里。）。

有個小朋友，他的名字可怪了，叫瓜瓜，他為什么叫瓜瓜呢？原來他生下來的時候，胖墩墩，圓滾滾，像個西瓜，所以他爸爸媽媽就叫他瓜瓜。

瓜瓜可愛吃西瓜啦，他一下能吃幾大塊，吃完了把背心往上一拉，挺著圓鼓鼓的肚子，用手一拍，嘭嘭響說：“西瓜在這兒呢！”

有一天，天很熱，瓜瓜又鬧著要吃西瓜，“媽媽，拿出一個小西瓜來，”媽媽對他說：“就剩這個小的了，先吃吧。等一會兒，外婆要來，說不定給你帶個大西瓜哩！”媽媽把西瓜切了，就上班去了。瓜瓜斜著眼看了看西瓜，翹起嘴巴，心想：“哼，這么小也叫西瓜？可是他蠻口渴的，又想：瓜是小了點，說不定也挺甜哩！就拿起一塊咬了一口。哎，一點兒不甜。

他吃完一塊，心里生著氣，一甩手把西瓜從窗口扔了出去，掉在了胡同里的路上。剩下的幾塊，瓜瓜氣呼呼地咬了幾口，就一塊一塊地從窗口扔出去。他想：要是外婆真的帶個大西瓜來，那該多好！于是他就扒在窗臺上，向胡同路口望著。

過了一會兒，來了個人。慢慢地走近了，沒錯，是外婆來了。她還抱著一個大西瓜呢！瓜瓜看到了，大聲嚷：“外婆，我來接您了！”

外婆聽見了，心里一高興就加快了腳步。走到垃圾箱旁邊，不小心腳踩在西瓜皮上，摔了一跤。手里抱的大西瓜，啪嗒一下，摔了個粉碎，外婆一邊爬起來，一邊說：“誰把西瓜皮扔了這一地！”

瓜瓜出了門，連忙把外婆扶起來。一邊氣呼呼地踩著地上的西瓜皮：該死的西瓜皮，哪個壞蛋扔的。咦，西瓜怎么這么小？哎呀，這不是自己扔的嗎？瓜瓜偷價看了外婆一眼，吐了吐舌頭，悄悄地把西瓜皮一塊一塊地扔到垃圾箱里去。

瓜瓜看了看外婆帶來的大西瓜，瓢兒紅紅的，一定很甜。可惜碎了，沾上了泥。他只好咽著口水，拿起碎瓜塊往垃圾箱里扔去。外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，看見瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱，說：“真乖，都像瓜瓜這么懂事就好了。”

小百科：瓜草木蔓生植物名，種類很多，果實也稱瓜。

中班教案瓜瓜吃瓜（精選18篇）篇十三

1.提高幼兒的語言表達能力。

2.教育幼兒不亂扔瓜皮果殼，進一步培養幼兒良好的行為以及生活衛生習慣。

圖書一本。

一、導入活動，引起幼兒的興趣。

(出示圖片，老婆婆摔交的圖片)問：圖上有誰?她怎么拉?怎么會這樣的?(鼓勵幼兒大膽發揮想象，說出自己的想法)。

二、教師完整地講述故事一遍。提問：

1、你聽到故事里說了些什么?

2、人民為什么叫他瓜瓜?

3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎樣做的?

4、結果發生了什么事?

三、教師再次完整地講述一遍。(邊看圖邊講故事)提問：

1、瓜瓜有沒有吃到外婆的西瓜?為什么?

2、后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎樣想的?又是怎樣做的呢?

四、引導幼兒邊看圖邊講述故事。

五、討論：

1、你喜歡瓜瓜嗎?為什么?

2、如果你是瓜瓜，你會怎樣做?

3、出示有關這方面的圖片。引導幼兒觀察，說一說圖中的'小朋友誰是對的?誰是錯的?錯在哪兒?應該怎樣做?(教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個愛清潔、講衛生的孩子。)。

幼兒對此故事比較喜歡，活動中能積極的動腦思考，大膽想象編出故事的情節，氣氛較活躍，幼兒對故事所表現的主題理解的好，進一步增強了環保意識。在泥工制作西瓜時，幼兒感興趣，掌握的快，制作的效果很好。

中班教案瓜瓜吃瓜（精選18篇）篇十四

活動目標：

1、讓幼兒初步了解故事的內容，能講出故事的主要情節。

2、提高幼兒的語言表達能力。

3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼，進一步培養幼兒良好的行為以及生活衛生習慣。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

圖書一本。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒的興趣。

(出示圖片，老婆婆摔交的圖片)問：圖上有誰?她怎么拉?怎么會這樣的?(鼓勵幼兒大膽發揮想象，說出自己的想法)。

二、教師完整地講述故事一遍。提問：

1、你聽到故事里說了些什么?

2、人民為什么叫他瓜瓜?

3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎樣做的?

4、結果發生了什么事?

三、教師再次完整地講述一遍。(邊看圖邊講故事)提問：

1、瓜瓜有沒有吃到外婆的西瓜?為什么?

2、后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎樣想的'?又是怎樣做的呢?

四、引導幼兒邊看圖邊講述故事。

五、討論：

1、你喜歡瓜瓜嗎?為什么?

2、如果你是瓜瓜，你會怎樣做?

3、出示有關這方面的圖片。引導幼兒觀察，說一說圖中的小朋友誰是對的?誰是錯的?錯在哪兒?應該怎樣做?(教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個愛清潔、講衛生的孩子。)。

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

中班教案瓜瓜吃瓜（精選18篇）篇十五

1、讓幼兒初步了解故事內容，能講出故事的主要情節。

2、提高語言表達能力。

3、教育幼兒不亂扔垃圾，培養良好的生活可慣和行為。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

一、猜謎語導入活動，引起幼兒的興趣：

小朋友，我們來猜個謎語（有個綠衣郎，肌膚紅又亮，生出小寶寶，個個黑臉膛），猜猜是什么？對，是西瓜。告訴你們有個小朋友，叫瓜瓜。為什么叫瓜瓜呢？你們想不想知道？我們來聽個小故事。

二、教師完整地講述故事一遍，提問：

1、故事里說了些什么？

2、瓜瓜他是怎么吃西瓜？吃完西瓜后，他怎么做？

3、結果發生了什么事？

三、教師結合圖片，再次講述故事：

1、瓜瓜吃到外婆帶來的西瓜了嗎？為什么？

2、后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜怎么想，他又怎么做？

四、討論：

1、故事講完了，你喜歡瓜瓜嗎？為什么？

2、如果你是瓜瓜，你會怎么做？

五、總結：

剛才小朋友們都聽了這個故事，這個故事告訴我們什么？

（我們吃完的瓜、果皮、廢紙、吃剩的東西扔到垃圾箱里，不能亂扔，看到果皮廢紙在地上、路上，我們也要扔到垃圾箱里。）。

有個小朋友，他的名字可怪了，叫瓜瓜，他為什么叫瓜瓜呢？原來他生下來的時候，胖墩墩，圓滾滾，像個西瓜，所以他爸爸媽媽就叫他瓜瓜。

瓜瓜可愛吃西瓜啦，他一下能吃幾大塊，吃完了把背心往上一拉，挺著圓鼓鼓的肚子，用手一拍，嘭嘭響說：“西瓜在這兒呢！”

有一天，天很熱，瓜瓜又鬧著要吃西瓜，“媽媽，拿出一個小西瓜來，”媽媽對他說：“就剩這個小的了，先吃吧。等一會兒，外婆要來，說不定給你帶個大西瓜哩！”媽媽把西瓜切了，就上班去了。瓜瓜斜著眼看了看西瓜，翹起嘴巴，心想：“哼，這么小也叫西瓜？可是他蠻口渴的，又想：瓜是小了點，說不定也挺甜哩！就拿起一塊咬了一口。哎，一點兒不甜。

他吃完一塊，心里生著氣，一甩手把西瓜從窗口扔了出去，掉在了胡同里的路上。剩下的幾塊，瓜瓜氣呼呼地咬了幾口，就一塊一塊地從窗口扔出去。他想：要是外婆真的帶個大西瓜來，那該多好！于是他就扒在窗臺上，向胡同路口望著。

過了一會兒，來了個人。慢慢地走近了，沒錯，是外婆來了。她還抱著一個大西瓜呢！瓜瓜看到了，大聲嚷：“外婆，我來接您了！”

外婆聽見了，心里一高興就加快了腳步。走到垃圾箱旁邊，不小心腳踩在西瓜皮上，摔了一跤。手里抱的大西瓜，啪嗒一下，摔了個粉碎，外婆一邊爬起來，一邊說：“誰把西瓜皮扔了這一地！”

瓜瓜出了門，連忙把外婆扶起來。一邊氣呼呼地踩著地上的西瓜皮：該死的西瓜皮，哪個壞蛋扔的。咦，西瓜怎么這么小？哎呀，這不是自己扔的嗎？瓜瓜偷價看了外婆一眼，吐了吐舌頭，悄悄地把西瓜皮一塊一塊地扔到垃圾箱里去。

瓜瓜看了看外婆帶來的.大西瓜，瓢兒紅紅的，一定很甜。可惜碎了，沾上了泥。他只好咽著口水，拿起碎瓜塊往垃圾箱里扔去。外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，看見瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱，說：“真乖，都像瓜瓜這么懂事就好了。”

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

中班教案瓜瓜吃瓜（精選18篇）篇十六

教學目標：

1、能用自己喜歡的方式自主認識本課生字，能正確工整地書寫課后的字，感受漢字的形體美。

2、通過正確、流利、有感情地朗讀、背誦，感悟情境，積累文中寫得生動、具體、形象的句子，體會瓜娃娃愛媽媽的美好情感，激發學生愛母親、愛親人的情感。

3、在交流中，體驗合作的樂趣，增強競爭意識。

教學重難點：

目標一、二。

教學準備：

生字卡片、小黑板、音樂帶或多媒體課件。

教學過程：

一、導入激趣，揭題。

1、今天，老師要講一個有趣的童話故事，孩子們想聽嗎?(隨音樂講文中的故事。)。

一棵翠綠翠綠的冬瓜秧爬上了瓜架，葉子們只知道一個勁兒地向風兒招手，向雨絲兒點頭，多貪玩啊。而瓜娃娃呢，他悄悄地躲在葉子下面，牽著藤兒給根媽媽打電話，他說：“媽媽，您為了給我們送來甘甜的乳汁，讓我們快點兒長大，日日夜夜在地下操勞。謝謝您啦，好媽媽!”

2、這么美好動聽的童話故事，你們想學嗎?(想。)那我們就一起翻到86頁學習15課(板書：瓜娃娃打電話)。

3、同學們，你們能自己去讀這個故事嗎?遇到陌生的漢字娃娃你會怎么辦呢?(多讀幾遍，先和它交上朋友。)。

二、初讀課文，自主識字。

1、請孩子們借助拼音試讀課文，注意讀準字音。

2、再讀課文，邊讀邊圈出文中紅色音節的生字娃娃，多讀幾遍。(師巡視。)。

3、把你圈出的生字娃娃大聲地讀給同桌聽聽，不會的互相教教。

4、老師檢查識字效果。(看老師的生字卡片，一起讀讀。)。

(1)出示帶音節的卡片，抽生讀易錯的音節，小老師教讀后鼻韻母：秧、胖、丁，平舌音：翠、絲、操，翹舌音：招。

(2)去拼音認讀。(小組交叉讀、接力賽讀、開火車讀等。)。

(3)重點字指導。

a、表示動作的字：招、操。學生擴詞語。

b、用“悄”組詞語，說話。

三、美讀，學文。

1、孩子們，漢字娃娃剛和你們交上朋友，又悄悄地躲到課文中去了，你們還能認準它們嗎?自由再讀課文。(要求讀得更準確通順流利。)。

2、孩子們，在讀文的時候，老師要給大家提個醒，看小黑板上的幾個詞語(一個勁兒、風兒、雨絲兒、藤兒、快點兒)，老師教讀，學生跟讀三遍。再出示課后第二題的詞語練讀。

3、分段匯報讀。

(2)充分議論之后，帶著自己的感悟，用自己喜歡的方式再讀第一段，可以加表情，加動作讀。

(3)個別匯報讀—評—全體學生加動作齊讀—嘗試背誦。

(4)匯報讀第二段。邊讀邊思考：當快樂的葉子正迎著風兒、雨絲兒快樂地生長時，葉子下面又發生了什么故事呢?師提示讀第二段，一個胖胖的瓜娃娃悄悄地躲在葉子下面給根媽媽打電話。指導讀好“胖胖的”、“悄悄地”的語氣。找出瓜娃娃給根媽媽打電話時說的話，畫上橫線讀一讀。

(5)多媒體或小黑板出示瓜娃娃說的話，個別讀—小組讀—女生讀。

b、瓜娃娃應帶著怎樣的感情來對媽媽說這幾句話呢?請你代表瓜娃娃來讀這幾句。(個別讀—男女生比賽讀—齊讀。)重點指導讀好“謝謝您啦，好媽媽”的情感。

c、你覺得瓜娃娃可愛嗎?為什么?

(6)美讀全文(可伴音樂朗讀)。多么可愛的瓜娃娃，多么有趣的故事!讓我們再有感情地朗讀課文，背誦課文吧。

四、識記生字，指導書寫。

1、記憶字形(引導學生借助舊字快速記字)。

2、學生觀察字在田字格中的位置，老師范寫“絲”字。

3、學生練習書寫。

加一加：日+=電扌+召=招忄+肖=悄舌+甘=甜。

4、展評。

中班教案瓜瓜吃瓜（精選18篇）篇十七

這堂課的開始部分我以各種瓜的實物圖片導入的，引起幼兒的興趣。我們班的小孩子很聰明，大部分的瓜都能說出瓜的名稱，但苦瓜很多孩子都不認識，大家你一言我一句地在講，但也有個別小朋友是認識的馬上接上說：“老師這是苦瓜!”于是我也乘機向幼兒簡單地介紹了一下苦瓜，告訴幼兒苦瓜雖然很苦但是它非常有營養。以此來加深幼兒對于苦瓜的認識。

課后我在寫反思時，我想到了不管小朋友學什么，給予他們的知識都是來源自于生活，孩子們的生活。如果他們沒有經歷過，他們肯定很難接受，即使學會了也是很生硬的東西，這樣的學習我覺得就便的無意義!這堂課他就上的很認真很開心(閃亮別的小朋友雖然對這個苦瓜記住了，可是還是對這個苦瓜很疑惑，因為他們根本不知道，苦到底是一個怎么樣的瓜?我覺得，以后再上像這樣的兒歌或歌曲時，碰到陌生的事物，可以在課前先讓幼兒認識一下，熟悉一下，這樣他們便學起來更有興趣了。

在欣賞兒歌時，我提問到”你最喜歡哪一句?"幼兒都很樂意說，說的很好。這首兒歌都是瓜，幼兒很容易混亂，我讓幼兒看著圖片跟我念，以便幼兒記憶。在教授兒歌環節，幼兒的注意力不集中，積極性不高。當配上樂器打節奏念兒歌，幼兒很興奮。由于我忘了提要求，幼兒拿著樂器亂敲，影響了學唱兒歌的效果。所以在做小游戲時，特別是還沒有接觸過的新鮮事物時，一定要給寶寶們先提出要求，孩子們的好奇心實在是太重了，而且也缺乏自控能力，對孩子們的要求也是提高他們的自我約束的一種方法。這方面自己以后一定要注意的。

中班教案瓜瓜吃瓜（精選18篇）篇十八

這個活動我們是放在《好吃的水果》主題中開展的。我為活動預設的目標是：

1.學習有節奏地念兒歌，感受兒歌的韻律美。

2.辨別兒歌中哪些是水果，哪些不是水果。與活動配套的教學掛圖中，籮筐里裝的瓜的品種比較少，所以在準備環節中為幼兒準備了冬瓜、西瓜、甜瓜、小黃瓜、菜瓜、哈密瓜等圖片，為下面的教學做好準備。

在第一個環節中，我出示了瓜娃娃的圖片導入活動。告訴幼兒她叫瓜娃娃，通過提問：“瓜娃娃去買瓜，去買什么瓜呢？”請幼兒來想一想，說一說，幼兒說的瓜我出示相應的圖片，兒歌中沒有的瓜幼兒說到的也給予鼓勵。但是有兩種瓜，苦瓜和菜瓜幼兒沒有說出來。我直接出示了苦瓜和菜瓜的圖片，有小朋友說出了苦瓜，但是菜瓜幼兒就不認識了，也許是平時接觸不到，吃的也比較少的原因。在活動的最后，我請小朋友今天回家和爸爸媽媽一起去菜市場去買菜，到菜市場上認識一下菜瓜，明天來幼兒園介紹“我認識的菜瓜”。

在學習兒歌的'過程中，我用圖譜的形式讓幼兒來學習，這樣幼兒學起來就比較容易。在朗讀的過程中，我請小朋友有節奏的拍手朗讀兒歌。這不僅吸引了幼兒學習的興趣，還能使幼兒感受到兒歌的韻律美。

在最后的環節中請幼兒來創編最后一句“買回家，裝滿一籮筐”，幼兒的興趣不是很濃厚。我覺得把最后環節中的創編改為創編“買了冬瓜和西瓜。甜瓜南瓜小黃瓜。苦瓜菜瓜哈密瓜。”這幾句。在第一個環節中老師把幼兒說到的各種瓜及時記錄下來，放在最后創編中使用，這樣幼兒對兒歌的興趣會繼續保持著。在下次的活動中我會嘗試這樣的教學方式，觀察教學的效果如何。